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（推薦）教養(yǎng)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的教養(yǎng)的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教養(yǎng)的作文1
“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”這是教養(yǎng)；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這是教養(yǎng)；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這亦是教養(yǎng)。
一路走來，你我在感知教養(yǎng)的氣息中游刃穿梭，教養(yǎng)是人性的心靈探測器，而這朵最質(zhì)樸、最平凡、最婀娜的花朵就綻放在心靈交匯處，芳香四溢。
教養(yǎng)是凌空懸掛的一縷薄煙。有人說，只有在感性與真知中，人的教養(yǎng)才會散發(fā)出她無窮的魅力。云卷云舒的安閑自適冷漠不了不易覺察的輕煙，盡管他們在載歌載舞卻沒有發(fā)覺管弦的奏鳴。一只迷失的雛鳥在無助的'摸索，一群大雁風(fēng)塵而過，攜帶著這只脆弱的生命遨游，感知她的落寞與惶恐，于是這縷失意的煙霧迸發(fā)了她澎湃的活力，整個天空浸染一片超脫與舒暢。
教養(yǎng)是山澗涌動的一泓清泉。“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”這是屈原的處事原則；“淡泊以明志，寧靜以致遠”，這是諸葛亮的自我勉勵；“山水之樂，得之心而寓之酒也”，這是歐陽修的自我調(diào)節(jié)……而他們在塵世的冗雜喧囂中以個人的人格魅力滌蕩著污濁的浮華氣息，從而使咆哮奔騰的泥沙暫歇在竹林深處，留有這一泓清明澄澈的溪流，得以順暢自在的游。
教養(yǎng)是灘涂處的一粒沙石。大風(fēng)大浪會噴涌而來，風(fēng)馳電掣的電閃雷鳴也會震徹她的膽量；踐踏揮灑也會拋棄她的生命，但是她扔以頑強的意志遵循自己的原則，不張揚并不表示唯唯諾諾；不急功近利并不代表傾頹萎靡；不據(jù)理力爭并不表明逆來順受。她總以其獨樹一幟的思想貫穿心靈的長線，百花園中縱然沒有她的目光云集；濁浪排空中縱然沒有她的英姿颯爽；深澗山谷中縱然沒有她的引吭高歌，但她卻在譜寫永不言敗，堅持維護人格魅力的樂章，她的香只浸潤在心的彼岸上，給予脆弱的意志以堅韌的光環(huán)。
教養(yǎng)不是言中物，而是行萬里路。教養(yǎng)需要培養(yǎng)，教養(yǎng)的芬芳只溢滿在高貴典雅的人格魅力上，否則就會湮沒在滾滾紅塵中，不知生為何物？讓教養(yǎng)涉足人世的斑斕去創(chuàng)造永恒，讓教養(yǎng)百舸爭流永放熠光。
教養(yǎng)的作文2
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家早上好！今天我演講的題目是：受教育，賢惠。
有些人認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該更加關(guān)注自己的成績，而另一些人則不需要關(guān)心。有些人認(rèn)為我們中學(xué)生應(yīng)該注意言語和行為。因為學(xué)校是育人的`搖籃，是一方的凈土，校園文明直接體現(xiàn)了社會文明。所以我們中學(xué)生要努力做到有教養(yǎng)，有品德。
教育不是空談，也不是優(yōu)雅的姿態(tài)。一個人的教養(yǎng)可以體現(xiàn)在他的言行細(xì)節(jié)上。他可以向右走，下車，停車等等。也可以是對他人的尊重和包容.
現(xiàn)在，我們正處于人生成長的關(guān)鍵時期，我們的所作所為會潛移默化地影響自己的行為。文明行為可以幫助我們提高自我修養(yǎng)，改善行為習(xí)慣。
那么，為什么不呢？
如果說人生是一棵樹，功德是果實，才華是樹枝，那么教育和美德就是扎根地下的根。如果你想讓你的樹碩果累累，你應(yīng)該提高自己的修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。從細(xì)節(jié)開始，從我開始！謝謝大家！
教養(yǎng)的作文3
教養(yǎng)是什么？利哈喬夫告訴我，教養(yǎng)的本質(zhì)是從心里尊重別人，也善于尊重別人。那么也就可以肯定，尊重別人，是一個有教養(yǎng)的人的基本道德底線。
今天，就讓我們來談?wù)勄嗌倌甑慕甜B(yǎng)。
在當(dāng)今社會，孩子都是父母的寶貝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。但就是這種環(huán)境，才導(dǎo)致了越來越多的孩子沒有教養(yǎng)。
就拿平常坐公交車來說，一些孩子總覺得別人應(yīng)該給自己讓座，因為他們認(rèn)為所有人都應(yīng)該做到“愛幼”，但其實他們的這種思想是一種道德綁架，他們一味的要求別人去“愛幼”，卻將“尊老”這二字拋之腦后。難道不應(yīng)該是“尊老”在前，“愛幼”在后嗎？等他們心滿意足地坐在座位上，看著老人踉踉蹌蹌的站在他們旁邊時，他們心里沒有任何觸動，依舊安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在不屬于他們的座位上，難道這就是家長口中令他們驕傲，有禮貌有教養(yǎng)的好孩子嗎？很顯然，他們不是。
再比如，現(xiàn)在很多孩子都是“兩面派”人物。他們在學(xué)校對老師言聽計從，老師批評，他就虛心接受；但是在家里，只要家長指出他的不是，他都會左耳朵進右耳朵出。在學(xué)校，他們會主動參加勞動，但在家里，他們覺得家務(wù)活，事不關(guān)己高高掛起，甚至還要家長千萬般呼喊，才愿意“賞臉”去干一點最簡單的事。可以說這樣的人，也是沒有教養(yǎng)的。這樣的人，也就成了他們是老師口中的“好學(xué)生”，家長口中的壞孩子。
一個有教養(yǎng)的青少年，他們不僅是表里如一，更是對別人從心底里發(fā)出尊重。他們在公交車上會毫不猶豫的站起來為有需要的人讓座，因為他的教養(yǎng)不會允許他對這種情況視而不見。他們會沒有任何目的的去幫助他人，不因為別的.，就因為他們內(nèi)心里的教養(yǎng)會讓他們必須去那樣做。
一個有教養(yǎng)的青少年，他們的言談舉止也是無時無刻不體現(xiàn)著他們的教養(yǎng)，他們不會說話帶“臟”字，不會隨便與人起爭執(zhí)的，談吐得體，說出來的話，不會讓人感到難堪，打扮合理，不會讓旁人側(cè)目而視，也不會做一些毫無意義的矯揉造作的事，更不會妨礙他人。
作為當(dāng)代青少年，讓我們都做一個有教養(yǎng)的人：學(xué)會善待、尊重他人。
教養(yǎng)的作文4
什么是教養(yǎng)？網(wǎng)上說是一個人文化品德的修養(yǎng)。我認(rèn)為，教養(yǎng)能在生死關(guān)頭彰顯大義，教養(yǎng)能讓困頓之人超越自我，教養(yǎng)能讓人像荷花一樣出淤泥而不染，教養(yǎng)能讓平凡人生綻放光彩。
教養(yǎng)是血紅的河中泛出的尊嚴(yán)與忠誠。有些名字，也許會在歷史的變遷中被人漸漸淡忘，但岳飛的名字，永載史冊，萬古流芳。在戰(zhàn)火紛飛中，一道道帶著屈辱與猜疑的加急召回令從京城發(fā)出。一生忠心的岳飛為表忠心，跪在河邊，斷然自盡。破爛的衣衫遮不住“精忠報國”四個大字！鮮血流進了河里，一河的水被染上了血紅色，一代人的心也被撼動了。岳飛到死都記得從小母親教他的.精忠報國。正是因為岳飛母親從小對他的教育，才成就了岳飛這一代英雄，才培養(yǎng)了岳飛這一忠臣！因此說教養(yǎng)能在生死關(guān)頭彰顯大義并不為過。
教養(yǎng)讓困頓之人超越自我。海倫·凱勒就是一個例子。因病從小盲聾啞的她，無法正常地享受這個世界。上天像開了一個玩笑，沒有給她健康的眼睛和耳朵，卻留下了一顆堅強又樂觀的心。即使身處黑暗，她卻不放棄、不頹廢，一生與書相伴。她的改變離不開她的家庭教師莎莉文女士，她的教師從小與她相伴，教她學(xué)習(xí)、生活，更教養(yǎng)她，讓她樂觀堅強。
教養(yǎng)讓人像荷花一樣出淤泥而不染。陶淵明吟道：“采菊東籬下，悠然見南山。”他不愛朝堂，獨愛田園；不愛名利，獨愛自然；不愛束縛，愿享自由。他用一生書寫淡泊，一生教養(yǎng)襯出淡泊名利、不趨炎附勢的高貴品格。正是教養(yǎng)，才讓他做自己。可以說，是教養(yǎng)讓高雅之士甘守田園。
教養(yǎng)讓平凡人生綻放光彩。蘇霍姆林斯基曾說過：“在人類心靈的花園中，最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。”教養(yǎng)猶如人生的決定者，指引你未來的路；教養(yǎng)是一杯清茶，甜甜淡淡卻讓人回味無窮；教養(yǎng)是一陣清風(fēng)，輕輕柔柔卻和煦萬里。因為教養(yǎng)，所以擁有璀璨人生。
教養(yǎng)在良好人際關(guān)系中具有重要作用，像一盞燈，在最黑暗時照亮。教養(yǎng)是茶，苦澀卻甘甜。把教養(yǎng)注進血液，讓教養(yǎng)陪伴一生。
教養(yǎng)的作文5
有一次坐飛機，身后一排坐著一位女士，他的旁邊坐著三歲左右的小男孩，一看就是一對母子，我注意到他們，不是因為我觀察能力多么強，而是他們太引人注意了，飛機一啟動，孩子就興奮的大叫，并拍打著飛機的玻璃，那位女士并沒有制止，而是順著兒子：“怎么樣好玩兒吧？”旁邊的乘客紛紛露出了厭惡的神情，又很無奈，而接下來的旅程，基本都是在孩子大聲叫嚷中度過的。
終于有人忍不住了，輕輕提醒旁邊的
女士，可那女士一點就燃：“我孩子怎么啦？他那么小，就不能讓讓他？再說了，你就不能忍忍？那人搖搖頭，不解的回過身子。孩子仍然在叫著、喊著，直到下了飛機，那孩子的聲音才在我的耳中消散。
我突然明白，為什么有那么多所謂的“熊孩子”，不完全是性格問題，還可以說跟性格沒多少關(guān)系，而是家庭教養(yǎng)出了嚴(yán)重的問題。如飛機上的那對母子，母親的舉動就會讓孩子認(rèn)為：我可以隨便吵鬧喊叫，而且我總是對的.，如果母親制止了孩子，孩子就會知道這樣是錯的，以后就沒有這種舉動了。
永遠記住，孩子生下來就是一張潔白的紙，而畫筆永遠掌握在家長的手里，他將來會怎么樣，你是取決他人生道路的第一個人。這，就是所謂的教養(yǎng)啊。
教養(yǎng)的作文6
一個人的責(zé)任感是一個人的教養(yǎng)，是一種境界，是一種美德。
當(dāng)今，街頭廣告，電視字幕等錯別字層出不同，城市下水道井蓋丟了無人管，工人技能下降，產(chǎn)品質(zhì)量不保，假冒商品屢禁不絕，工作只要求過得去，不求過得硬，責(zé)任心下降，《中國青年報》上《生活在低處，靈魂在高處》一文說：“一個有社會責(zé)任感的人，才會真正把自我實現(xiàn)和國家民族的命運聯(lián)系在起來。”這也就告訴我們每個人的責(zé)任心是國家興旺發(fā)達的動力，只有每個人對自己分內(nèi)的事情盡職盡責(zé)，才能使國家變得繁榮昌盛，就不會有那么多街頭小廣告，不會看到漫天飛舞的“白色蝴蝶”，所以責(zé)任是一個人的教養(yǎng)。
一個人的責(zé)任感不一定要體現(xiàn)在大事上，雖然我們無法承擔(dān)太多的責(zé)任，但是，平常小事，也可以看出我們的.責(zé)任心，如是否把地上的垃圾撿起來，每天是否有本本分分的學(xué)習(xí)，是否守時，是否擬補自己的缺失，這些事上都能體現(xiàn)我們的責(zé)任感，在培養(yǎng)自己的責(zé)任感的同時也是對我們自身的一種教養(yǎng)。
責(zé)任可以使我們變的平凡不平庸，精通不普通。一名公交車司機再行途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事，打車緩緩的停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘，把車門打開讓乘客們安全的下車，再將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客，行人的安全，他做完了我這件事，安詳?shù)呐吭诜较蚺陨贤Ｖ沽撕粑@名司機叫做黃志全，所有的大連人都記住了他的名字，一個普通的名字，一個普通的人，卻帶來這么大的震撼力，源于那份高度的責(zé)任心，為了讓乘客安全，他把自己的生死暫放一邊，完成了自己的職責(zé)，他安詳?shù)碾x去，這是一個盡職的工人，更是一個偉大的靈魂。與他一樣，扎根小崗村的沈浩，熱心信訪工作的張云泉，優(yōu)秀售票員李素麗……他們都在平凡的崗位上干著平凡的工作，但他們卻憑借著對工作的責(zé)任心使他們踏踏實實的，埋頭苦干，任勞任怨。相比之下的一些社會青年，他們完全沒有責(zé)任感，一個連對自己都不負(fù)責(zé)的人，怎么能承擔(dān)起建設(shè)祖國大業(yè)的責(zé)任?
人生的意義與價值恐怕就在于對人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感。所以我們要積極的培養(yǎng)自己的責(zé)任感，也是對自己的一種教養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文7
赫拉克里特說過：“教養(yǎng)是有教養(yǎng)的人第二個太陽。”一個人的教養(yǎng)體現(xiàn)在生活中的各個方面。
教養(yǎng)，顧名思義，就是家庭的教育。一個人教養(yǎng)的體現(xiàn)關(guān)乎著整個家庭教育的成功是否。當(dāng)一個孩子禮貌的做著任何事情，包括向長輩問好，隨手撿紙屑，將謝謝、對不起等字眼掛在嘴邊都會讓一個人發(fā)自內(nèi)心的感受到：這個人真有教養(yǎng)。而一些不禮貌的行為則會讓人發(fā)自內(nèi)心感受到這個人沒有教養(yǎng)。
有一次，列寧下樓，在樓梯狹窄的'過道上，有一個女員工端著水上樓。看見了列寧，想要給列寧讓路，變準(zhǔn)備退回去。列寧見狀，便說道：“你不必讓路，你手里端了一盆水，而我什么都沒有拿，請你先過去吧。”他把請說的響亮，并貼在墻壁，為那個女員工讓了路。這樣的行為無非不體現(xiàn)了一位偉人的氣魄，也明白了列寧為什么受到那么多人的敬愛，也體現(xiàn)了他的教養(yǎng)所在。
教養(yǎng)是刻在一個人的骨子里，體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。教養(yǎng)是一個人得到眾人認(rèn)可的關(guān)鍵，一個成功的人重要的是有教養(yǎng)，重要的是懂得禮貌。
教養(yǎng)，是一種禮貌，是一種文明的體現(xiàn)。洛克說過：“禮貌是一種語言，它的規(guī)則與實行，主要要從觀察，從那些有教養(yǎng)的人們舉止上去學(xué)習(xí)。”
教養(yǎng)的作文8
如果說人生是一片天空，教養(yǎng)便是漂浮在天空中的片片白云；如果說人生是一片花園，教養(yǎng)便是點綴在花園中的朵朵玫瑰；如果說人生是一次旅行，教養(yǎng)便是旅途中的一處美景。教養(yǎng)的芬芳于無聲處中滋潤著人的心靈，指導(dǎo)著人的行為，提升著人的境界。人，要有教養(yǎng)。
有了教養(yǎng)，才會有更寬廣的胸懷。才高八斗的李白被賜金放還，仍髙吟“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；潦倒一生的杜甫身居漏雨草堂，仍吶喊“大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”；一心向民的范仲淹謫居岳陽，仍不忘“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。因為有教養(yǎng)，李白不減其銳；因為有教養(yǎng)，杜甫不移其志；因為有教養(yǎng)，范仲淹不滅其義。歷史的長河早已淹沒了盛唐的繁華、晚唐的.衰敗、北宋的貧弱，而他們教養(yǎng)的芬芳，穿越歷史，不朽人間。
有了教養(yǎng)，才會有更熱烈的愛國情懷。屈原，遭遇昏君，小人諷諫，卻以死報國；蘇武，痛被監(jiān)留，去國懷鄉(xiāng)，卻不忘返志；文天祥，身逢亂世，身世飄浮，卻誓死抗金。光陰似箭，逝者如斯，他們的面容已不再清晰，他們的身影已漸行漸遠。屈原的教養(yǎng)使澎湃的汨羅江長流不息，蘇武的教養(yǎng)使蒼茫的草原羊群片片；文天祥的教養(yǎng)使洶涌的零丁洋嘆息不退。他們的教養(yǎng)把他們的愛國熱情鐫刻在時間的墻壁上，后人觀之，未敢遺忘。
有了教養(yǎng)，才會有更高的人生境界。孔子于動蕩不安的春秋告誡人們“己所不欲，勿施于人”，陶淵明于黑暗的晉代仍能“采菊東籬下，悠然見南山”，朱熹于人們思想僵化的明朝仍知“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。因為有了教養(yǎng)，他們才能有如此高的人生境界。
天空沒有了白云，就少了讓人浮想聯(lián)翩的魅力，花園沒有了玫瑰，就少了讓人想去擷采的美麗；旅行沒有了風(fēng)景，就少了讓人不懈前進的動力；教養(yǎng)使人生充滿芬芳，把人生點綴得更加美好。人，要有教養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文9
溫度，瑩紅色的水柱不斷的被抬高，明晃晃的日光令人有些微的眩暈，風(fēng)像是固體一樣膨脹，體積龐大，黏膩著汗香緊貼在肌膚上，似乎伸手就可以抓住一大把懸浮的水蒸氣。
我是一向不喜歡夏天的。
我站在午后的車站等公交車，趕著去書店買書，燙人的水泥地面使我的涼鞋膠底變得綿軟燙腳，像是踩著一塊在火里燒的通紅的烙鐵。眉頭緊鎖，沉默不語，我的.大腦里“最討厭夏天了”這一詞條連成長線不斷盤旋在發(fā)熱混沌的思緒里。
車站的人很少，除我之外只有一個老太。她眉峰隆起，變成一個“川”字，臉色紅潤，皮膚偏黑，裸露在袖口外的手臂被太陽灼傷布滿了小黑斑。見我打量她，眉峰舒展，和善的微笑著，我連忙不好意思的低下了頭。
像是緩解尷尬氣氛似的，公車“及時”地到了。
狹小的空間里填充滿了人，人貼著人，像是沙丁魚罐頭，充斥著一股更加濃重的汗味。“討厭的夏天”我小聲抱怨。
老太依然在我身邊，安靜不語。
我之所以說討厭夏天，不僅是因為它氣溫高，你看車上這么多人，難免會有一個不懷好意的扒手，等著把手往你包里伸。我抱緊了胸前的包，警惕的看了看四周。正想笑自己過于警惕，我看到了那只手，那只臟兮兮的小手，就要往老太的包里伸。那只手那樣臟，不仔細(xì)看像是一塊抹布，指甲縫里還殘留著黑泥。
我想提醒老太，可是被乘務(wù)員提前了一步，“誰家的小孩，爹媽這么沒教養(yǎng)，這么小出來當(dāng)扒手。哎！老太，你的包，小心點！”女人尖著嗓子，一副極有教養(yǎng)的樣子。幾乎整輛車的人都聽見了，看向那個角落，一道道目光像是一束束的聚光燈一樣照著敗露的小手。
那只手停住了，不知所措了，老太伸出手握著那小手，輕輕拍著，抬頭對乘務(wù)員說：“別瞎說！這是我小孫孫，才不是小偷呢！”說著把小孩往自己身邊拉拉。我這才看到了這個“經(jīng)驗不足的小偷”，清澈的眸子里已蓄起淚水，想必她也是看到了這雙眸子才會起了隱惻之心吧！
那一刻，我懂了什么叫做教養(yǎng)。教養(yǎng)就是善待弱者，保護弱者。
我想說，我喜歡那個夏天的午后。
教養(yǎng)的作文10
梁曉聲說：“植根于心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想的善良。”教養(yǎng)，于一個人來說，正如春風(fēng)之于草木，陽光之于大地。一個有良好教養(yǎng)的人，才可使他人如沐春風(fēng)。
教養(yǎng)，體現(xiàn)在一個人言行舉止的每個細(xì)節(jié)，它折射出這個人對他人、對社會乃至世界的態(tài)度。良好的教養(yǎng)也意味著舉手投足間無不散發(fā)著你的風(fēng)度優(yōu)雅。
教養(yǎng)不僅僅是對自己嚴(yán)格，還是對他人的尊重。正如臧克家所言，有的'人騎在人民頭上，看自己多“偉大”，而有些人愿“俯首甘為孺子牛”。如此便“有的人死了，但他還活著；有些人活著，他已經(jīng)死了”，徹底地毀于人們對他的認(rèn)知與了解。屠格涅夫想要施舍乞丐，但他翻遍錢包卻找不到一分錢，只好握住乞丐的手“我很抱歉，朋友。”再看宋朝楊時，尊師敬長，便有了程門立雪的美名佳話。
偉人之所以在人民心中偉大，他們切實地尊重了他人的處境，尊重他人的地位。人們心中的偉大，不在于他們的學(xué)識淵博，不在于他們的功成名就，只在乎于他們是否有一顆善良真誠的心。
教養(yǎng)不是一蹴而就，不是紙上談兵，而是日積月累深深刻入舉手投足間。我們敬愛的周總理，他行為舉止間盡是風(fēng)雅，談吐大方，怎會是一朝一夕所成？
教養(yǎng)，與其說是注重行為舉止，不如說是保持慎重正確的態(tài)度去對待。
從日常做起，從小事做起，就像苔草雖小卻鋪滿地，終有一日，我們也會以同樣的光采在別人眼中綻放。
教養(yǎng)的作文11
所謂教養(yǎng)，與家境無關(guān)，飛機的頭等艙里也有刁蠻撒潑的，鄉(xiāng)間的小道上也有懂得禮義廉恥的。孩子的教養(yǎng)在家、在父母，父母的修養(yǎng)，才是孩子的教養(yǎng)。
教養(yǎng)是家庭教育的綜合體現(xiàn)，良好的禮儀行為受用一生。
以下這21個禮儀好習(xí)慣，從簡單普通的生活細(xì)節(jié)中，逐漸引導(dǎo)孩子們成為講禮貌的人，同時作為父母的'，雖然我們不強求孩子做到"人見人愛"，但也希望他們可以成為舉止得體的人。
吃飯時：
1、讓孩子懷著一顆感恩的心來享受每一頓飯。
這種感恩包括對大自然各個季節(jié)給我們帶來各種當(dāng)季的美味，包括對培育這些食品的人，也包括給我們補充營養(yǎng)和能量的這些食物。
2、培養(yǎng)孩子先讓長輩先入座，并先給長輩盛飯。
敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，在孩子小的時候，家長就要做好示范，吃飯時先請家中長輩入座，并先給長輩盛飯。在長輩還未動筷之前，晚輩不應(yīng)自顧自地先吃起來。在家長把碗遞給孩子時，孩子應(yīng)雙手把碗接過來，表示對長輩的尊敬。
3、培養(yǎng)孩子正確地拿筷子。
其實只要1個小時就可以教會孩子用筷子，單單是一個用筷子，就可以讓一個人顯得很有教養(yǎng)，我們老祖宗發(fā)明了筷子，一種道具可以用于各種食物，蘊含著深厚的以不變應(yīng)萬變、以簡單應(yīng)對復(fù)雜的傳統(tǒng)文化精髓，這也是我們必須要傳承的。
4、避免讓孩子在盤中翻來翻去。
不要為了挑自己喜歡吃的菜而用勺子或筷子在盤中翻來翻去，有的人甚至將自己喜歡的菜從盤中全部調(diào)走，而把不好吃的留給別人，這是一種很失禮的行為，并且顯得比較自私。
5、要求孩子不要一邊吃飯一邊干別的事情。
吃飯的時間是一家人聚在一起的時間，也是加強親子溝通的最佳時間，孩子也會有很多事情想與爸爸媽媽分享，請珍惜這段時間。
提醒孩子，吃飯時不可以玩玩具。吃飯時也盡量營造一個安靜的環(huán)境，不要讓孩子邊吃飯邊看電視。同時也要提醒父母，再忙也不要在吃飯時長時間接手機了，畢竟在這么繁忙的現(xiàn)代社會，一家人和和美美地、不受任何打擾地在一起吃一頓飯，其實是多么幸福的一件事。
6、培養(yǎng)孩子飯后幫助清理餐桌、收拾碗筷或者幫助洗碗。
對大部分家長來說，春節(jié)期間，跟家人、客人一起進餐的機會比平時多很多，而這也是對孩子進行餐桌禮儀教育的極好機會。
每個家長都希望帶孩子出去時獲得朋友的贊賞，不過，家長的功課要做在前面，要從平時就開始關(guān)注孩子的餐桌禮儀，這樣到了一定的場合，才不會出現(xiàn)一些本不應(yīng)有的尷尬。
在公眾場合時：
7、咳嗽或打噴嚏時，盡量捂住嘴;千萬不要在公眾場合挖鼻子。
8、開門的時候，先環(huán)顧四周，看下是否有人也需要開門，不要立刻松開門把手。
9、入座時，在膝蓋上放一塊紙巾，必要時就能拿它擦嘴。
10、正確使用餐具。如果你不知道如何使用，可以詢問爸爸媽媽，或者看看周圍的大人是怎么使用的。
11、即使現(xiàn)場演出或講座很無聊，也要安靜地坐著。因為演員、演講者在盡力做到最好。
和別人談話時：
12、在請求別人做事的時候，要說"請"字。
13、在接受別人幫助時，要說"謝謝"。(這個人往往就會愿意再幫你一次哦!)
14、如果你需要立刻獲得某人的關(guān)注，用"不好意思，打擾了"來開始談話是最禮貌的方式。
15、如果你撞到了人，就立刻說"對不起"。
16、除非有緊急情況，不要打斷大人之間的談話。等他們談完事情后，自然會注意到你，并且會給你相應(yīng)的回應(yīng)。
和朋友相處時：
17、不要隨意叫他人綽號。
18、除非是贊美別人的外貌，否則不要去評頭論足。
19、不要以任何理由對他人開過分的玩笑，這對于別人來說，都會是殘忍的。
20、當(dāng)別人問你近況時，回答完問題后，你可以同樣地反問他，以示關(guān)心。
21、當(dāng)你在朋友家的時候，同樣要對ta的爸爸媽媽表示感謝。(去別人家做客，都要感謝主人的招待哦!)
教養(yǎng)的作文12
之前我在語文書上看到了一則小故事，一位藝術(shù)家與他的死對頭在路上相遇，他的死對頭非常不屑地對他說：“我不會給蠢貨讓路。”而那位藝術(shù)家卻一笑，說：“我正好相反。”說著讓到了一旁。顯然那位藝術(shù)家的死對頭沒什么教養(yǎng)，他隨隨意意就評判別人是蠢貨，那位藝術(shù)家卻十分的智慧，也透露出身上的修養(yǎng)。當(dāng)我看到網(wǎng)上爭論“兩位女孩在地鐵上蹲著沒有教養(yǎng)”這個話題，我不禁在思考到底什么是教養(yǎng)。
很多時候上物理課，因為我們的物理老師年紀(jì)比較大，班上同學(xué)聽課并沒有多認(rèn)真，經(jīng)常在底下說些笑話，搞些小動作。而且很多同學(xué)認(rèn)為物理老師年紀(jì)大，不交作業(yè)，甚至一拖再拖，物理老師實在很生氣的話，他就把戒尺拍在講桌上，罵我們：“不是上課說不說話，下課交不交作業(yè)的問題了，這是有沒有教養(yǎng)的問題。”可能因為老師上課說過太多這樣類似的話，很多同學(xué)就在底下邊笑傳紙條，還說：“誰叫他講課那么無聊，不是讓我們抄筆記，就是聽他評講作業(yè)。”甚至有些時候我也是其中一員，調(diào)侃他天天說什么教養(yǎng)教養(yǎng)的。然而直到今天，我才發(fā)現(xiàn)我根本不了解什么是教養(yǎng)。
學(xué)生時代學(xué)生們最喜歡的事情之一便是給老師取綽號，殊不知就我們這種行為就屬于評判他人，根本就是沒有教養(yǎng)。而又有的學(xué)生在老師講課時時不時要插一句話，不僅打斷了老師，還影響了認(rèn)真聽課的`同學(xué)，這種嘩眾取寵的行為也是沒教養(yǎng)。
什么是教養(yǎng)？教養(yǎng)是不去麻煩別人，教養(yǎng)是約束好自己，不隨意去評論他人。再次回到兩個女孩這件事情上，雖說兩個女孩的姿勢確實沒有那么雅觀，但她們并沒有影響他人，如果看到了，可以適當(dāng)上前提醒，而不是偷拍照片發(fā)到網(wǎng)上，這樣更是侵犯了他人，那位發(fā)帖的人才是真正的沒有教養(yǎng)。
現(xiàn)在也有很多記者，為了流量到處拍明星，為了他們的職業(yè)卻丟失了最重要的教養(yǎng)。
教養(yǎng)是在不經(jīng)意間就可以流露的道德修養(yǎng)，是充滿著智慧的。
教養(yǎng)的作文13
“丁丁丁……”一輛共享單車開始“悲鳴”了起來！
我循聲望去，卻看到一個衣冠整齊的中年男子把共享單車肆意地摔倒在地，并揚長而去。
我目瞪口呆地目睹了整個過程，環(huán)顧了四周，卻發(fā)現(xiàn)周圍的路人對此無動于衷，個個面無表情地大步走去上班，仿佛行尸走肉一般。我不由悲傷的感嘆，想：難道隨著科技的高速發(fā)展，現(xiàn)在的大多數(shù)人都忽視了自身的教養(yǎng)嗎？我看到道路上的路人都對此事不在乎，我只好默默地走到把這臺“無辜”的共享單車扶起來，并放好。
做完這一切，我才心安理得地繼續(xù)趕路去上課，我看著這車水馬龍的道路，看著這些如同行尸走肉般的人，他們對教養(yǎng)的態(tài)度令我感到無奈，我從他們身上看不到教養(yǎng)的存在。
就當(dāng)這時，我看見一個中年婦女帶著她的.孩子，她身上穿得破破爛爛的，看上去一副窮困潦倒的樣子。她徑直走向一個殘廢的老頭，這個老頭只有一條腿，只見這個中年婦女給了這個殘廢的老人一千塊！
我見狀，走向前，問了這位中年婦女，問她為什么給這個殘廢的老頭這么多錢？”只見，中年婦女回答：“昨天我叫這位老人家?guī)臀艺湛春⒆樱墒怯幸晃恢心昴凶域T著共享單車撞向我的孩子，可是老人家快速地把我的孩子護在懷中，可結(jié)果老人家骨頭疏松，當(dāng)場被撞倒在地，被好心的路人看到叫了救護車，可惜……
我看著老人家，感到教養(yǎng)的味道在老人家身上得到了體現(xiàn)。
教養(yǎng)的作文14
教養(yǎng)，是一種體諒，一顆體諒他人，站在他人立場上的心。體諒了他人，最終會獲得他人的尊重。在那一刻，我真正懂得了什么叫教養(yǎng)。
那一天，剛下完雨，天氣放晴，太陽鉆出厚厚的云層，探出了頭。我決定去圖書館看書，便等在車站。這時，迎面走來了一個穿白裙子的小女孩，手里拉著她的爺爺，兩人都笑呵呵的。小女孩在陽光的照耀下顯得十分美麗動人。他們走到我邊上，與我一同等待。
還沒等到公交車，只見一輛摩托車飛快的`從我們身邊駛過，帶起一陣風(fēng)，濺起一片水。車站邊的臟水因為這車一帶，肆無忌憚地濺起來，濺到旁邊的座位上，同時也濺到了我和小女孩的身上。我拿出紙巾擦了擦，抱怨了幾句。還好我穿了一身黑衣，有臟水濺到也看不出來。但那小女孩不一樣，她原來那美麗的白裙子上多了許多臟水漬，斑斑點點的。
我看她拿出紙巾，原以為她是要好好擦擦她的裙子，沒想到的是，她轉(zhuǎn)過頭，走到了同樣被濺到的座位上，細(xì)心的擦拭起了座位上的水漬。不久，臟臟的座位變得煥然一新。她的臉上洋溢起了開心的笑容。
她爺爺說：“瑩瑩，你的裙子臟了，來，擦擦吧。”她這才低頭看，意識到裙子臟了。她說：“爺爺，我裙子臟了沒關(guān)系，可是，座位臟了，很多人會受害的，要先解決這件事。”她爺爺笑笑，高興地摸了摸她的頭。
我心底對小女孩的敬佩油然而生，回想自己剛才的行為，覺得自己太自私了，不如小女孩善良。
曾經(jīng)，我彷徨著，不知該如何讓面對生活中的一切。但現(xiàn)在，我領(lǐng)會了，我要像小女孩一樣，做一個善良、無私、有教養(yǎng)的人。
就在那一刻，小女孩解開了我心中的謎團，使我懂得了什么叫教養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文15
贈人玫瑰，手留余香。
正值三月，那撲面而來醉人的春風(fēng)最是令我迷戀，河堤旁的楊柳盡顯婀娜姿態(tài)，伴著風(fēng)聲、花香，盡情地融入在這個令人如癡如醉的春天里……
是初中的時候吧，我的同桌是一個熱情善良的女孩子，她開朗的個性無疑讓我們成為了最好的'朋友，如今回想起與她之間的點點滴滴，最是一件令我無法忘懷——
那天是英語考試成績公布的日子，因為前些日子的復(fù)習(xí)和本來英語基礎(chǔ)不十分差的我自然是滿懷期盼，同桌見我十分興奮的樣子也忍俊不禁：“看來你這次是鐵定要拿全校第一了！”
漫長的等待之后，英語老師終于拿出考卷，頓了頓說道：“這次，我們班有位同學(xué)進步十分大……”我的心一下子提到了嗓子眼，“呯呯”跳個不停，同桌也偷偷在桌下捏了捏我，朝我一笑。老師抬起頭，望向我的方向，我滿心愉悅地等待著老師叫我的名字，身子也不由得坐端正了，專注地盯著老師。
“XXX，你這次表現(xiàn)很好，下次繼續(xù)努力！”老師和藹地一笑，帶頭鼓起掌來。心頭仿佛被鐵錘重重?fù)舸蛄艘幌拢毅等慌ゎ^朝同桌看——怎么會？不是我嗎？怎么是我同桌的名字？同桌亦是一臉不可置信，伴著老師鼓勵的目光，走上了講臺。我緩緩低下頭，全身血液似乎都凝固了，聽著老師對同桌說的那些語重心長的話，我失落不已，嫉妒如同一條貪婪的毒蛇纏繞在我的心上，令我有些窒息，同桌臉上掛著的笑容都顯得刺眼不已，我一節(jié)課都沒有再說一句話……
下了課，同桌用胳膊肘輕輕搗了搗我：“生氣啦？”我心中有些慚愧——同桌平日學(xué)習(xí)就比我認(rèn)真許多，她付出后得到的回報本就理所應(yīng)當(dāng)，作為她的好朋友不僅沒有祝賀她，反倒嫉妒她的成績，便搖了搖頭：“沒有。”她笑了：“這么快就認(rèn)輸啦？這可不像你啊！我們期中考試再一決勝負(fù)！”我抬起頭，正好撞進她滿含笑意的眼中，似一泓碧波，又似一汪深潭，深得見不到底，在恍惚中記不清后來發(fā)生的事，只記得我輕輕說了“好”。
之后我和同桌共同奮斗，為了期中考試的“勝負(fù)”而拼命學(xué)習(xí)，當(dāng)收獲著老師對我的贊揚時，我才真正知道什么是“付出必有回報”，我的心里甜甜的，醉醉的，好像裝進了一個春天。同桌的真誠善良令我欽佩，她的教養(yǎng)更讓我懂得了：贈人玫瑰，手留余香。
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