教養的作文

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教養的作文精華(15篇)

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的教養的作文，歡迎大家分享。

教養的作文精華(15篇)

教養的作文1

　　在寂靜的車廂里，只有寥寥幾個人。汽車到站了，只見上來一個殘疾人。他穿著一件深藍色的外套加一條兩只庫管不一樣的黑色褲子。手里拿著一個拐杖。他的半只腳依靠在拐杖上，他伸出一只腳，緊接著向前伸一下拐杖，艱難地向前走去。車廂內的所有人似乎都不耐煩地看著他，就連司機也沒等他坐到位置上就開車了，他只能沖向座位。

　　“這人怎么長得這么難看，你說都殘疾了，還長成這個樣子是太可怕了。”一個大媽在和他旁邊的人討論。“對呀，我一看就知道他不是個好人。另一個大叔自信地說道。雖然只是小聲地討論著，但在寂靜的車廂里卻顯得那么大聲。我向那個殘疾人望去。他把頭轉向了窗邊，用周圍的東西盡可能地擋住自己的臉。可我還是看到了：小小的鼻子，甚至連耳朵也是小小的，這三個小小的器官卻長在了大大的頭上，一切都顯得不協調。我也不禁嘲笑起他來。

　　汽車一直先前駛去，原本寂靜的車上多了一些討論聲和嘲笑聲。

　　“啊！我的錢包掉了，這可怎么辦呀？回不了家了。”一個大媽抽泣地喊道。這時，車廂內所有的人的焦點都在這位大媽身上，并且沒有一個人有要幫助她的意思。過了許久，一個顫抖的聲音說道：“這些夠嗎？”我循著聲音望去，竟是那個殘疾人拿著張一百元給呢位大媽，所有人都沉默了，包括那個大媽。這一刻，我懂得了什么叫教養。大媽激動地拿著錢說道：“小伙子，你真是個大好人啊！”“沒事，俺媽從小就教我要懷著善心。”他用帶鄉音的.普通話說道。

　　這個小伙子讓我懂得了當別人遇到困難時，我們要積極地幫助別人，做一個懷有善心，對恩尊重的人。我們也要善待生活中的每一個人，做一個有教養的人。

教養的作文2

　　梁曉聲說：“植根于心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為他人著想的善良。”教養，于一個人來說，正如春風之于草木，陽光之于大地。一個有良好教養的人，才可使他人如沐春風。

　　教養，體現在一個人言行舉止的每個細節，它折射出這個人對他人、對社會乃至世界的態度。良好的教養也意味著舉手投足間無不散發著你的風度優雅。

　　教養不僅僅是對自己嚴格，還是對他人的尊重。正如臧克家所言，有的`人騎在人民頭上，看自己多“偉大”，而有些人愿“俯首甘為孺子牛”。如此便“有的人死了，但他還活著；有些人活著，他已經死了”，徹底地毀于人們對他的認知與了解。屠格涅夫想要施舍乞丐，但他翻遍錢包卻找不到一分錢，只好握住乞丐的手“我很抱歉，朋友。”再看宋朝楊時，尊師敬長，便有了程門立雪的美名佳話。

　　偉人之所以在人民心中偉大，他們切實地尊重了他人的處境，尊重他人的地位。人們心中的偉大，不在于他們的學識淵博，不在于他們的功成名就，只在乎于他們是否有一顆善良真誠的心。

　　教養不是一蹴而就，不是紙上談兵，而是日積月累深深刻入舉手投足間。我們敬愛的周總理，他行為舉止間盡是風雅，談吐大方，怎會是一朝一夕所成？

　　教養，與其說是注重行為舉止，不如說是保持慎重正確的態度去對待。

　　從日常做起，從小事做起，就像苔草雖小卻鋪滿地，終有一日，我們也會以同樣的光采在別人眼中綻放。

教養的作文3

　　看到這個題目時，我的思緒微微地一恍。

　　想到很多年前，有一人闖入了我的世界，用沉默和寬容教會了我什么叫教養。

　　初見她時，她手上拿了本厚厚的書，正安靜地坐在墻角認真閱讀。她因為營養不良而微微下陷的臉頰上帶著星星點點的黑斑，有點像我最討厭吃的撒了黑芝麻的大餅，我只是看了一眼，便一臉嫌惡地扭開頭。

　　班里的座位數不多，大家挑完座位后就只剩一個空位，許是因為她的土氣，班里沒人愿意與她坐，姍姍來遲的我只能一臉不情愿地與她成為了同桌。

　　夏日炎炎，在我暗中觀察一段時間后，我發現她幾乎是隔個四五天才洗一次澡，盡管白天活動少，但也耐不住時間長，自然一身汗臭。現在想起來那時的我也有些過于頑劣，明知道臭氣是從她身上傳出來的，還故作什么都不知道地向別人抱怨哪傳來的一股味道。

　　雖然我每次抱怨都刻意壓低聲音，盡量不讓她聽到，但說的多了，眾口相傳，最后這些話終是被赤裸裸地暴露在她面前。我以為她會站起身大聲質問我為什么要這樣說她，但她沒有。她只是抬起頭，用她黝黑干凈的雙眸望向我，嘴唇微抿，神情依舊如往常般平淡。只是一眼，她便又低下頭去認真地看書。見她滿不在乎的樣子，我那時只覺得一腔熱血涌了上來，這么尷尬的時候居然還裝不在乎，你裝給誰看啊！于是，我一把奪過她桌上的書本，隨手扔到一旁，張嘴尖利地譏諷說：“那句話是我說的，我本來就沒說錯，你敢說你身上沒有一股臭味！”我的話還沒說完，她突然站起身，繞過我，彎腰撿起被我隨手一拋在地的書本，回到位上又繼續看了起來。

　　后來，我依稀記得那時的我好像被她的舉動怔住了，只是訥訥地坐下，一場鬧劇就莫名其妙的結束了。

　　傍晚，班主任不知從哪兒聽說了這事，叫我去辦公室談了很久。此后我再也沒找過她麻煩。

　　興趣班結束那天，我拉住了她，向她囁嚅了一句對不起。班主任那天其實沒有批評我，只是告訴了我很多很多關于她的事，比如她的父親很早就死了，母親又嫁了一個男人，她的繼父也是二婚，有個讀大學的兒子，大學學費貴，為了給他兒子籌錢，她的繼父因此對她十分苛責。她不經常洗澡也是因為繼父認為應該省下些水費好給遠地的兒子多匯些生活費。知道這些的我對她只剩下同情，生活在這樣的家庭中，她真的.很可憐。

　　我問她：“你是不是很恨你的繼父啊？”

　　她微微揚起唇角：“我沒有恨過他，他這么做也是為了他的兒子，畢竟我和他并沒有血緣關系，他對我嚴厲些也是應該的。我應該像原諒你那樣原諒他。”

　　那一刻，陽光灑在她恬淡的面龐上，我看到她的眸子中熠熠生輝。

　　一汪寡淡的湖水下未嘗不曾有奧秘，只是無人追尋。她沉默寡言的外表下卻有一顆博大的心，她用這顆心包容著別人，體諒著別人。那一刻，因為她，我懂了什么叫做教養。

教養的作文4

　　教養最好的體現是一個人的語言和行為。然而，言行所體現的問題確實令人擔憂，語言成為重災區。

　　現在，人們的物質生活也有了很大的改善，但素質教育還有很大的提升空間。 “我祝福你”、“親愛的小可愛”、“萬獸奔騰”等粗俗語言，很多人張大了嘴巴，從另一個角度達到了“出口成臟”的狀態。然而，不僅在私人場所，在公共場所，總會有人不顧自己的形象和他人的感受，肆無忌憚地噴糞。

　　在學校里，總會有害群之馬。作為新時代的好學生，我們應該有積極向上的`學習態度，能夠“看到和聽到不合時宜的事情”，但每一句不恰當的話都引起了學校的警惕。為了壓制校內“藥草”、“二丫鬟”等不和諧的聲音，校方也給予了沉重打擊。這種行為是無法容忍的。

　　語言是否文明直接反映了一個人的受教育程度，而受教育程度則是你家庭的反映。你的教養水平反映了你父母對你的家庭教育，它直接決定了外人對你父母的態度。如果你舉止得體，外人就會看重你的家人，否則你會受到別人的不屑，看不起你。

　　語言只是一門藝術和一種交流工具，而不是互相傷害的武器。你用骯臟的語言對別人進行人身攻擊，只會讓你在別人眼中更加不堪，只會讓你的家人被人看不起。文明的語言是一個人的基本標準。它反映了你自己的成長經歷、家庭教育，以及你生活環境中的人的好壞。如果你是一個不講道理的人，對每個人都說狠話，每個人都會對你、你的家人、你的生活環境不屑一顧。受過教育不僅可以讓您受到尊重，還可以讓您的親戚和朋友受到尊重。

　　文明語言是受過良好教育的人的基本準則。只有做到文明用語，外人才不會因為你嘴臟等你，也不會因此受到批評。

教養的作文5

　　什么是教養？在個子矮的人面前不談身高，在膚色黑的人面前不談膚色，在父母離異的人面前不談家庭……。這些都是教養。教養是刻在骨子里的，它可以靠后天培養，你的言行舉止都透露著“教養”二字。

　　在社會上，一個人的教養極有可能關乎你的生存。當你身為公司的代表請客戶吃飯或參加一個大型活動的時候，你把倒在自己碗里的菜又夾回去，我敢肯定你公司的業務泡湯了！飯菜不是你一個人的，餐桌上也不是只有你自己，這個樣子只會讓別人厭惡你，對你的好感減半。教養與成績無關，成績好的人不一定有教養，成績差的人不一定沒教養，從來都不要把教養和成績相提并論，他們沒有任何關系。

　　教養也是我們中國這個文明古國從古留下來的.。遞尖銳的東西時，鋒利的一方要朝向自己；給別人添茶倒水，一定要把杯子拿出來。壺嘴不要對著別人。我國文化博大精深，教養也是如此，中國人向來堂堂正正。

　　即使這是個科技發達的社會，可它依舊離開不了教養二字，沒有教養，談何人生？

教養的作文6

　　教養這東西，人家都以為是出自名門才能得到，其實是一種普通常識，只要稍微注意，就可學到，和你的出身沒有關系。

　　沒有教養的人，是懶惰的人。不求上進的人，無可救藥，一見大場面，即刻出丑，在外國旅行，被人歧視，也是活該的。

　　當今大機構聘請職員，最后的.面試大都在餐廳中進行。

　　主人故意遲到，看你是不是一坐下來就先點菜不等別人。酗不酗酒，也即刻知道，忍不住的人一定先來一杯烈的。

　　菜上了，看你拿筷子，姿勢正不正確倒沒太大關系，那碟炸子雞，你有沒有亂翻之后才夾起一塊，就決定了你的命運。

　　吃東西時，嘖嘖有聲，更是大忌。有教養的人哪里會做出這種丑態？吃就吃，為什么還要嘖嘖嘖嘖？

　　父母沒教你，那你的家庭也沒教養。不過這是上一輩人的錯，不能完全怪你。但是你在社會混，連這一點小小的餐桌禮貌都學不會，派你去和大公司談生意，人家聽到你嘖嘖嘖嘖，先討厭了，一定談不成。

　　有些時候，不必從餐桌看到，連面也不必見，聽你的電話，已經知道。

　　“等一下！”你說。管理階層已皺眉頭，為什么不會說請等一下？這個“請”字，難道那么難說出口？

　　“是誰找他？”

　　為什么不能是： “請問您是……”

　　沒有教養的女人，比沒有教養的男人更加不能容忍。快去向蘇州姑娘學習吧，她們每句話都像是征求你的同意。即使命令手下： “把那個東西拿來！”也會變成： “請你幫我把那東西拿來好不好？”

　　教養這事，是自發的，自己肯學，一定會，并非高科技。

教養的作文7

　　當今世界，已經處于高科技時代，人們的生活條件越來越好，但人們的道德素質卻向茹毛飲血的原始人退化，讓我們不得不高呼：教養哪兒去了？

　　教養哪兒去了？這是一個令人深思的問題。當今社會，總有一些人坐在愛心座椅上而刻意忽略身邊人的那一頭白發；總有一些人在公共場合大聲喧嘩而自動過濾掉周圍人那憂怨的目光；總有一些人看到摔倒的老大爺卻快速離去，卻不顧惜那一條奄奄一息的生命……我們的教養在哪里？難道我們被那些冰冷的機器同化了嗎？什么時候開始，冷漠、麻木不仁、明哲保身的思想占據了我們的身心？

　　做個有教養的人吧！

　　做個有教養的人，要有愛心、知廉恥。在車上主動讓座給老人和孩子；看到紙屑要彎下腰，將它拾起并送到它該去的地方。做個有教養的人，要知廉恥。不以小偷小摸為炫耀的資本，要學會審視自己。

　　做個有教養的人，要知禮節，懂禮貌。中華民族是個講究禮儀的民族。大到待人接物，小到穿衣吃飯，無不體現出中華民族的涵養。你是否因為在校的不順心，而回到家里向父母發火？你是否因為別的同學的吃穿用度比自己好，而抱怨父母？有的話，請向父母說聲：“對不起”，不要讓他們傷心。學會尊重長輩，你要深知沒有他們就沒有你。

　　做個有教養的人，要多閱讀，提高自己的內涵。教養是從內心出發的，不是可以偽裝的，它是渾然天成的。一個有教養的人，他的行為舉止必定是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，他的.一舉一動必定牽動著周圍人的目光，這是模仿不來的。

　　做個有教養的人，不是刻意做作，而是從心出發。一個有教養的人，必定是一個善良的人罵他的一舉一動一定是從心體現的。有教養的人并不是偽善的人，也不是做作的人。他們的教養要求自己要時刻保持優雅，要做到最好。

　　做個有教養的人吧！從心出發，做到不做作，不偽裝；做到有愛心，知廉恥；做到知禮節，懂禮貌。

　　教養哪兒去了？

　　教養從心出發！

　　哲人說：修養，是智力最高的證明。的確，良好的道德修養是做人的根本。一個人仰不愧于天，俯不怍于地。正像“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般，具有崇高的道德修養，那么這個人才會讓別人看得起，讓人不禁油然而生一種敬意與崇拜。可見，修養是人生的試金石。

　　修養，是一種胸懷，是一種大度，是一種氣魄，是一種風格，是那么清新自然，那么無塵無染。

　　對于修養，伏爾泰說：“所有的人都是平等的，不同的不是出身而是修養。”阿密埃爾說：“人要正直，因為在其中有雄辯和德行的秘訣，有道德修養的影響力。”

　　正因為具有修養的力量，才有了“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”的灑脫，“海納百川，有容乃大”的包容。可見，修養的力量無法比擬，修養的力量是無窮的。正是這種強大的力量，修養才成為了人生的試金石。

　　康熙年間，尚書張英家人與鄰居為整修府第，地界不清而發生爭執，張英得知，只做一詩：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨，長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”家人讀后立即讓出三尺之地，而鄰居也讓出三尺之地，成了一條六尺寬的街道。張英是有修養的，正是因為他崇高的修養感染了周圍的人。自己也彰顯了自身的魅力所在。他秉承著“讓他三尺又何妨”的態度，化解了兩家的恩怨，他是偉大的，他的人生是光芒萬丈的。可見，具有修養的人，他的人格魅力才會顯現在世人面前。

　　蕓蕓眾生，每天都在奔走，熙熙攘攘，不絕于途。在這條跑道上，你必須展示你獨有的道德素質，否則你就不會登上成功的寶塔。

　　近來社會，人們的無道德修養現象愈加頻繁，在公共設施上搞破壞，在雕塑上亂刻亂畫……這些都記錄了這個人在當時一切沒有修養的行為，這應該是可恥的。這些人沒有考慮到自己的行為將會給眾人留下什么印象，即使他們在別處做得再好，也無濟于事，因為他們的荒唐行為已載入史冊，不容涂抹。

　　修養是石，敲出星星之火；修養是火，燃燒生命之源。讓我們秉承修養之火把，走向未來，來創造人生的奇跡，擦亮這一顆試金石！

教養的作文8

　　在心靈的花園中，教養之于人猶如芳香之于鮮花。芬芳的花朵，最質樸而最美麗，最平凡而最令人著迷。教養是一個人心靈與品格的交匯，是人的涵養和境界的融合，教養的芬芳彌散在心間，飄散在世間，感動著人們。

　　幽默是教養之花的芬芳，彌合人與人的裂痕。

　　文藝復興時期的先驅但丁，曾參加一次宴會。宴會的主人瞧不起他，于是給每位貴賓一盤大魚，而給但丁的只是一盤小魚。大家紛紛嘲笑這位可憐的客人，但丁卻神色不變，反而對著小魚，雙手合十。當主人問起時，但丁笑著說：“幾年前我的一個朋友意外去世，舉行海葬，我問小魚是否見到我的朋友。小魚說它的年紀太小，要問這里的大魚才知道。”主人因為這段回答哈哈大笑，將自己金盤子的大魚送給但丁。

　　在這樣進退兩難的處境中，但丁用自己的幽默體現出教養的力量，化解了自己的難堪境地，讓宴會廳彌漫著教養的芬芳。

　　諒解是教養之花的芬芳，溝通人與人的心靈。

　　一位美國記者報道撒切爾的`競選時，曾自大地說：“如果她能夠當上外交官，那我就把自己的鞋子吃下去。”幾個月后，撒切爾終于當上了外交官，不過她并未找那位記者的麻煩，而是買了盒鞋形巧克力，送給那位美國記者。

　　撒切爾正是以這種方式諒解了那位記者的目中無人、驕傲自大。她的行為中展現出的內在教養，芬芳了他人也芬芳了自己。

　　謙遜是教養之花的芬芳，協調人與人的尊嚴。

　　北大開學之際，一個外地來的學子背著大包小包走進校園，他實在太累了，就把包放在路邊。此時，一位老人走了過來，他就是北大教授季羨林。學子請求老人幫自己照看行李，自己則輕裝辦理手續。季老爽快地答應了，一個多小時內盡職盡責。等到幾日后的開學典禮，那位學子才知道和藹可親的老人竟是北大的副校長。

　　我想這位學子與季老相處之時一定是謙遜的，青年與老人抑或是學生與教授，教養的芬芳氤氳在人們心間。

　　讓我們在心靈的花園種下教養之花，妝點自己，妝點世間。

教養的作文9

　　今天上作文課的時候，老師遞給我一份關于教養的資料。我十分疑惑，為什么不上作文課呢？老師的話解開了我的疑問：“作文，作文，學好作文之前要先學會做人。”

　　我快速地翻了一下資料——《教養》。教養，顧名思義就是尊重他人，善待他人。它是社會影響、家庭影響、學校教育、個人修養的結果。禮貌和教養可不一樣哦，禮貌是指語言動作謙恭的表現；而教養是指一般文化和品德修養。

　　在講義的最后，還有40條行為指南。在這里面，我發現有一條我做得很不好：不大吼大叫，手舞足蹈。我的性格隨老媽，比較暴躁，經常會發小脾氣。

　　記得那一次，我作業做完了，看了會兒電視，老媽就開始了她的嘮叨神功。我心中不服氣的'小火苗，被她越說越猛，我實在忍不住了，便開始發脾氣。我先大吼一聲“啊”，來釋放滿腔的怒火。然后我便也開始了嘮叨神功：“煩不煩呀，一天天就你最嘮叨，我耳朵都起繭了，我就納了悶了，我作業做完了，看會電視怎么了……”我還邊說邊在那跺腳，蹦跳。老媽也不是好惹的，她也大吼起來，我們兩個的戰爭越吵越激烈，越吵越大聲，一邊是老媽罵我的聲音，另一邊則是我害怕地尖叫聲。我不想讓這場戰爭再進行下去了，也不想讓樓下的鄰居再上來敲門抱怨了（小時候因為太吵鄰居經常敲門提醒），便向老媽認了錯。

　　以前的我還小，不太懂事，經常發小脾氣，影響鄰居休息；現在的我，長大了，知道要做一個有教養的人，便也很少再跟老媽吵架了。

　　我以后也要做一個有教養有禮貌的人，不能像金玉其外，敗絮其中的那個橘子一樣，雖外表長得漂亮，可里面卻是一團爛棉花。

教養的作文10

　　教養是什么？

　　每次被老師罵時都會頂嘴，然后被罵你這孩子沒教養。

　　每次看到別人對罵時都會說你爸媽有教養好你嗎？

　　當我每次再想教養是什么的時候都會想起那些罵別人沒教養的`人，你們有教養嗎？

　　有一次，我和叔叔一起出去吃飯。當時肚子餓得不行了，我叔叔就把服務員叫過來罵了一頓。但服務員并沒有生氣而是連忙道歉。

　　每端上一道菜時都沒有用看不起的眼神，加入換了另一個人說不定說你沒教養。

　　最后走出大門的時候還說：“對不起，先生，給你添麻煩了。”

　　當那些所你沒教養的人時，他們會想自己喲教養嗎？如果真的有教養那會吵起來嗎？會對罵嗎？

　　即使是他人做得不對，也要尊重他人，原諒他人。

　　這一刻，我懂得了什么是教養。

教養的作文11

　　在生活中，不少人認為自己很有教養，但真正有無教養，只會在自己的行為中體現。比如有的人扔垃圾，卻站得很遠扔，沒扔進垃圾箱，不僅沒重新撿，還視而不見，轉身就走。比如有的人把果汁灑在桌上，沒有清理就離開了。

　　有的時候，我們將心比心，為別人想想。會讓我們的生活環境，生活質量變得更好。

　　記得有一次，我上完課，去餐廳吃飯。因為那兒人特別多，所以媽媽去排隊買餐，我去尋找座位。過了好久，終于有人吃完走了，我迅速走去，坐了下來。我寫著作業等媽媽過來。終于，我們吃上了飯。我有習慣看看桌上擺了些什么，寫了什么。我看見了桌上有個好像介紹菜品之類的.牌子，我拿來一看，有一面寫著“客官，吃完飯可別忘了把它們端去固定位置哦！”但是我看了一圈，看來有不少人都忘了把他們用了的碗筷帶走，而是理所當然地等待著服務員為他們清理。

　　我坐的是那種很長的桌子，桌子和椅子都很高。我看見旁邊的兩人起身要走。我輕輕地碰了下他，他感覺到了，轉過頭看著我，眼神很可怕，我輕聲還帶點結巴地說：“這家店需要把吃了的碗筷收去那個固定的地方。”我邊說，手邊指著那個方向。那個人卻不屑一顧地“切”了一聲，轉身就走了，我心里不禁罵他，真沒教養。

　　而和他同行的那個人卻留下來收拾餐具，他還一邊安慰我：“不好意思啊，小妹妹，他嚇倒你了吧，他這個人就這樣，別在意他。”他端上餐具離開了。可是，真想不通，我提醒，他其實完全可以順手收餐具，再順路放回去啊。

　　最后，我也和媽媽一起端著餐具離開了。

　　沒有教養的人，你不想問他的名字，因為不想和他有任何接觸；有教養的人，你不用問他的名字，因為“教養”二字就能代表他。

教養的作文12

　　評判一個人是否有教養就看他對待別人的態度，教養必須是以尊重的態度對待別人，實際上就是對別人的尊重。

　　記得曾經聽過一個故事，有一天，一個小男孩父親的朋友來他們家做客。到了吃晚飯的時間，大家都餓著肚子等待著吃晚飯。這時候有上了一道菜，其他人都在靜靜地等待所有的菜都上齊，等所有人都齊了在吃飯。但是，那個小男孩在菜端上桌子的時候就立即拿起筷子吃了起來，完全不管別人的感受，就生怕別人給他搶似的。這個故事中小男孩的行為就是沒有教養的，別人是客人，在客人都沒有開始吃的情況下就開始吃，這是不尊重別人的表現，是沒有教養的。

　　有教養就是尊重別人，在生活中的`一點一滴都能體現一個人是否有教養。比如，在老師講課的時候有位同學突然打斷了老師并且問老師問題，首先這種好學的精神是值得提倡的，但是打斷別人講話這種行為是十分不禮貌的，是不尊重別人的，那時候你不知道別人有多么煩你。所以，只要你尊重別人，別人就會尊重你；反之就會迎來別人的不尊重。其實就是只要以尊重的態度對待別人就是教養。

　　只有有教養才能在這個社會上立足，否則就會孤身一人。

教養的作文13

　　劉墉說：“書是藥，一天不服，便覺得渾身不適。”

　　就像是，病了。

　　讀過多少書與一個人的教養是成正比的。家中有個堂姐，是名副其實的高材生，考取了蘇大如今的工作是待在蘇大做講師。她天資過人嗎？不是的，她就是個普通人。她機遇好嗎？那肯定是有部分原因的，可是人的一生怎能全憑運氣而成功呢？我曾經問過堂姐，依稀記得她最后一句話，“我就是在別人看電影時翻了很多遍的紅樓夢。”

　　這句話分量重嗎？似乎和羽毛一般輕，可包含的內容也太多了。每一個人考取名牌大學的背后，都是你難以想象的艱辛付出。可又要有一部分人說了，多讀書有什么用呢？這世界上沒有哪條路是所謂的人生途徑，而讀書才是真正相對輕松的那條路。只有它，不計較你的出身、貧富和家境，只看你的付出和努力。這時又有人不以為然了，我為什么要相對輕松？你不讀書，將來做一份體力工作，每天為生計奔波。

　　與其說是沒有尊嚴的活著，不如說是沒有教養地存在著。讀書，勿庸置疑，是能給你教養的。你可能以后不會成為一個成功的人，可獲得教養的唯一途徑是讀書。一個名牌大學生不一定每天都能出口成詩，滿嘴文學典故。可他能做到待人恭敬，對事留有余地。而一個大專生不足嚴重到對社會有害，可他滿嘴臟話，每天都不思進取，混沌度日。試問誰不想做一個受人尊敬的`有教養的人？

　　正所謂，教養乃讀書之果。

　　到這兒，我不禁又想提一下我那位堂姐。她還未結婚，聽嬸嬸說有個同事很喜歡堂姐，可事先不知道是蘇大畢業的，只是一個勁地夸：“這孩子是讀書的吧，看著就教養好，我兒子上個女朋友沒念大學，和這孩子真是沒法比。”瞧啊，現如今的長輩都意識到了讀書的重要性，連相親都開始注重這方面了。可大概老一輩人又很少人能明白，讀書真的能提升一個人的教養，改變一個人的一輩子。

　　不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來的慢，而是努力的不夠多。

　　為了教養，多讀些書吧。

教養的作文14

　　什么是教養？在我們的印象中，推門、乘電梯時讓別人先出去；掛電話時，等對方先掛斷；咳嗽、打噴嚏時捂起嘴巴；遞剪刀等物品時，把尖銳的一邊朝向自己……逐條羅列下來，簡直就是一本日常生活的教養處方單……

　　我有一個非常喜歡的作家。有時心浮氣躁或垂頭喪氣無法自拔時，我就會選擇逃到他的散文里待一會兒，他是汪曾祺。隨手翻開一篇他的文章，就是一個小世界。他的文字樸素、簡潔，不煽情，不做作，字里行間都彌漫著草木香和書卷氣。文字像一首小夜曲，舒緩、輕盈，也不會拘于主旨，深深淺淺，妙趣橫生。他寫的閑閑散散，我讀的也不焦不躁。

　　“每天一早蹚著露水揪兩叢馬鈴薯的花，兩把葉子，插在玻璃里，對著它一筆一筆的畫，上午畫花，下午畫葉子。——花到下午就蔫了。到馬鈴薯陸續成熟時，就畫薯塊。畫完了，就把薯塊放到牛糞火里烤熟了，吃掉。”

　　我想，汪曾祺筆下的質樸與真誠，是內心對生活的善意，是他一生的盔甲——教養。

　　這又讓我想起了一個朋友。

　　有一次他過生日，與我們相約來到一個餐廳。餐廳的生意火爆，十分擁擠。一個同伴眼尖的看到一個角落，欣喜的沖我們揮手，朋友帶我們過去，最先說的卻是一句“謝謝”。那聲謝謝，并不是對同伴說的.。而是一個在擦桌子的服務員姐姐。服務員姐姐每天在人們吃完飯后，將桌子擦干凈，這是她的本職工作，所以向她說謝謝的人真的不多，甚至還會有人在看見她手中沾著污漬的抹布時嫌棄的往旁邊挪一挪，一聲“謝謝”，聽起來似乎分量不大，卻讓服務員姐姐笑了笑。那一刻，朋友的神情和姐姐的笑容，也讓我不禁彎了彎嘴角。

　　他用行動告訴我：眼角眉梢的從容自若，是一種教養；一顰一笑的和顏悅色，是一種教養；推己及人的周到和體諒，也是一種教養。每一種都源于內心深處，裝不出，也藏不住，舉手投足都是體現，這是他的教養。

　　而我的教養是守時，是談吐有節，是心平氣和，是虛心接受他人的意見，是站有站相，坐有坐相……

　　愿教養潤物無聲地涵養我們，成為我們的一種精神。

教養的作文15

　　一個有教養的人，細節組成了他人生的一個個坐標。隨時隨地，無時無刻不在體現著他的學識、學養、品位、情操。

　　這種教養在社交場合或者單位里，不只是場面上的氣宇軒昂、風度翩翩，更在于日常工作或待人接物中的謙和平實、坦蕩從容。有雍容的氣度，有律己的自覺。對上不阿諛，對下不苛責。對待為他服務的人，哪怕是門衛、保潔員，他都會由衷的說聲“謝謝。”

　　這種教養反映在家庭中，是些微不足道的.細節：會蹲在地上為老母親細細地洗洗腳，會為了愛人推卻可以推掉的應酬，陪著他（她）吃一頓尋常的晚餐。星期天和家人一起到市場上買點排骨鮮蝦、蘿卜青菜，來到廚房、系上圍裙，一樣熟練的煎炒烹炸。也能挽起袖子洗衣拖地，順帶擦擦窗戶玻璃上的雨漬，修剪修剪茉莉、秋海棠的花枝……

　　這種教養表現在性格趣味上，寬容大度、隨和坦蕩，安靜時靜若止水，快活時鬧如孩童。會廢寢忘食地看一本新書，會通宵達旦地欣賞一部好劇。會深深沉思，也會妙語連珠。從不無故傷及他人，更不無端口舌是非。懂得為尊者諱，知道做下屬的難，設身處地，與人為善。這樣的人一般裝飾得體，舉止端莊。

　　當然，通過細節也可以了解許多不一樣的人。一種缺乏教養的人。

　　開會時不停地接打手機。在辦公室里隨意脫掉鞋子。會議室里明明備有痰盂，卻隨口吐濃痰在地毯上，用腳蹭之。對上司，畢恭畢敬，對下屬，趾高氣揚。餐桌上，常喝得酩酊大醉，KTV時，抱住麥克風不放。

　　還有，工作環境中坦胸露背，休閑娛樂時西裝革履，公共場所高聲喧嘩，社交場合姍姍來遲，等等、等等，不一而足。

　　良好的教養，既來自先天遺傳，也靠后天培養。可卻不是一朝一夕之功，一時一事之力可成就的正如朋友說過的一句話，“貴族門前的大樹，不是幾年就可以長成的。”但是，一點一點做，一步一步走，總比無動于衷好，總比不辨善惡強。有個年輕人對我說，他找對象，要考察對方的一點，是看她在公交車上會不會主動給老弱病殘讓座。這是個細節，很小的細節，可他抓住了。一個不由自主就想讓方便給他人的人，至少是個心地善良的人。

　　從某種意義上說，放棄細節等于放棄勝利，忽略細節就是就是忽略成功。以小見大，見微知著，這是人們對人對事認知認可的過程。你在人們心目中，是不是個有教養的、值得尊重的人，就體現在點點滴滴的細節之中君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。

　　人的一言一行都體現他的內在。

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