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教養(yǎng)的作文15篇(通用)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的教養(yǎng)的作文，歡迎大家分享。
教養(yǎng)的作文1
北師大教授林崇德說過這樣一句話：“好的習(xí)慣享受一輩子，壞的習(xí)慣是一輩子償不完的債務(wù)。”好的習(xí)慣，成就你的人生修養(yǎng)。人的修養(yǎng)是從一個一個小的行為開始的。年輕時的修養(yǎng)影響你的整個人生。一個有修養(yǎng)的人，他就能夠?qū)捜菟耍斫馑耍鹬厮耍瑫r，也值得別人尊重，并且能夠成就自己的未來。
作為一名學(xué)中生，怎樣練就你的人生修養(yǎng)呢？應(yīng)該從每一天、每一件小事開始做起。在家里，保持自己房間的整潔衛(wèi)生，注意和家長問好和告別；在宿舍，要主動把被子疊好，把寢室整理、收拾干凈，睡覺時不要干擾別的`同學(xué)，更不能在寢室大呼小叫；到寢室去遲了，動作要輕，不能打擾別人。上自習(xí)時，不能在教室大聲喧嘩，討論問題時要輕聲細(xì)語，保持教室安靜。課余時間，不能追逐打鬧，說話要文明，不能出口成臟；見到老師要問好，進(jìn)辦公室要喊報告，在校園里要講普通話。不要隨地扔垃圾，不要隨地吐痰，要保持個人衛(wèi)生和衣著整潔，等要符合小學(xué)生的要求。
上面講的是在校內(nèi)的情況，那么，在校外又怎樣呢？一位大學(xué)老師在給新生上課時說：“你們大學(xué)四年能不能有所成就，不是看你在課堂上干什么，而是看你們在課外干什么？”這句話說的是大學(xué)生的學(xué)業(yè)有沒有成就不僅是在課堂，更重的是在課外。從另外一個角度來說，如果一個大學(xué)生課外的行為都值得肯定，那他在課堂內(nèi)就更值得肯定了。大學(xué)生是這樣，小學(xué)生又何嘗不是這樣呢？這句話用在小學(xué)生身上可以這樣理解：對于一個小學(xué)生來說，重要的不是在課堂上學(xué)到多少知識，而是在校內(nèi)外學(xué)會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，學(xué)會如何做人。這比什么都重要。正如美國教育家杜威說過的那樣：“一切教育的最終目的在于形成品德。”
希望同學(xué)們在校外更應(yīng)該要做一個有修養(yǎng)的人。在校外，你代表的不僅僅是你個人形象，而代表的是你父母的形象，學(xué)校的形象，時時刻刻要提醒自己，從一點一滴小事做起，做一個有修養(yǎng)的人。有這樣一句話，不知道同學(xué)們聽說過沒有？很多事情都不可能在一分鐘內(nèi)做好，但很多事情都可以在一分鐘內(nèi)做壞。我們同樣可以這樣說：一個行為不可能成就你的人生修養(yǎng)，但你的人生修養(yǎng)可以在一個行為中毀掉。
希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從點滴小事做起，努力從一個個小的行為中編織你的人生修養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文2
“教養(yǎng)”，它不是個東西，不是物品，你摸不到它，看不見它，卻能感受到。“教養(yǎng)”，它不能實際化，具體化，但它可以行動化。我覺得，教養(yǎng)它是一種潛意識的行為，類似于本能反應(yīng)，有沒有教養(yǎng)，他是裝不出來的。
“教養(yǎng)”，在西方文化中寫作“MANNER”指的是禮貌，規(guī)矩，態(tài)度，風(fēng)度，生活方式，習(xí)慣……等等。英國皇太后說：“MANNER”實際上是英國皇室存在的一個象征。“教養(yǎng)”在我們當(dāng)今的文化中，更多被歸類到“禮儀”“素質(zhì)”“道德”一類。但禮貌和教養(yǎng)不全是一回事，禮貌只是教養(yǎng)的表現(xiàn)形式之一，懂禮貌和禮節(jié)的人不一定具備教養(yǎng)，而有教養(yǎng)的人通常都懂得遵守他所在環(huán)境中的禮節(jié)和禮貌。所以我覺得，要看一個人有沒有教養(yǎng)的話，是不應(yīng)該從他的外表，穿著，經(jīng)濟(jì)狀況等等的社會身份來評判。應(yīng)該是從他的`談吐，舉止，行為甚至是心來評判。
有次我過人行道，當(dāng)時人比較多，所以走的有點慢。我走到一半時，有車在按喇叭，催促我們走快點，我扭頭看了看紅綠燈，還有二三十秒，就加快腳步走到了對岸。我回頭望見那輛車還在按喇叭催促一個老爺爺走快點，我心里就有點不舒服，不是還有十多秒嘛，老爺爺走得慢應(yīng)該體諒體諒，而不是去催老爺爺，等這十幾秒讓讓老爺爺怎么了，老爺爺也不想走這么慢啊，沒看到別的車都在靜靜等候嗎？又不是只有你一個人趕時間，人家外賣小哥還要趕著送餐呢，也沒見外賣小哥說什么。從這里我就感覺，外賣小哥比那輛車的主人更會體貼尊重他人，更有教養(yǎng)。
有時候我想，我離教養(yǎng)究竟有多遠(yuǎn)。好像就比那輛車的主人好了一丟丟，我也算不上好有教養(yǎng)的那種，在課堂上我有時會走神，會說話……這也算缺少教養(yǎng)吧。
我要加油了。
教養(yǎng)的作文3
有這樣四句話很好地詮釋了教養(yǎng)：植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。這幾句話，讓我想到了我與大表姐之間的一個故事。
當(dāng)時，我出版的作文集銷售后得到兩千元，正逢大表姐即將結(jié)婚。于是我決定用這些錢給表姐買一份禮物。我將選中的禮物拍照發(fā)在了微信里，讓表姐挑選。其中有一個巨大的花瓶，幾個彩色的大玻璃缸，幾個相框，還有一盞華麗的臺燈。表姐會選那一個呢？爸爸給我做了一個預(yù)判——表姐會選擇相框。
是真的嗎？那些比相框好看數(shù)倍的東西，她同樣可以選呀！為什么爸爸會有這樣的判斷呢？帶著疑惑與不解，我等到了最后的結(jié)果——表姐果真選擇了相框。這是為什么呢？爸爸告訴我，這是一個人的修養(yǎng)，懂大體識大局，讓人覺得很靠譜。你表姐一定是考慮到你是個學(xué)生，經(jīng)濟(jì)不獨立，不應(yīng)該讓你花那么多錢。
于是我就想到了文章開頭提到的那四句話。如何通過這個事例來解讀這四句話呢？
首先，教養(yǎng)是植根于內(nèi)心的修養(yǎng)。只有當(dāng)一種做事方式，處世態(tài)度融入了你的內(nèi)心，有所理解和體會，你才可能將它自然的`展現(xiàn)出來。千方百計的模仿，最終也只是矯揉造作——植根于內(nèi)心的東西才真正屬于你。就像表姐，教養(yǎng)在她的內(nèi)心已經(jīng)根深蒂固，在她遇事的時候，心生一份坦蕩，無需雕琢，由內(nèi)而外散發(fā)。
其次，教養(yǎng)是無需提醒的自覺。如果你的某種行為和意識，不需要別人提醒，也能嫻熟駕馭，那么恭喜你，這已經(jīng)成為你的一種習(xí)慣。能對自己有所認(rèn)識、覺悟，能輕松和有效地控制自己的行為、語言、思想，既是一種能力，也是教養(yǎng)的一個重要部分。沒有人提醒和要求，表姐也能清晰地意識到自己的行為背后所代表的意義和每一個選擇的價值，我想，這就是教養(yǎng)的一種體現(xiàn)方式。
然后，教養(yǎng)是以約束為前提的自由。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓。”無條件的自由叫做放縱，有效的自由，前提來自于會約束自己。約束是一種認(rèn)知，一種自我管理。知道自己能做什么，不能做什么。約束能使我們更加完善，也就是所謂的靠譜，不輕浮和流于表面。在我選擇的禮物中，表姐可以無顧忌地選擇更特別，更精致，更有檔次的，但她沒有隨心所欲，而是考慮到我只是一個學(xué)生，在“學(xué)生可承受”的范圍之內(nèi)進(jìn)行選擇，就讓人覺得很靠譜。
最后，為別人著想的善良。這一點也可以理解為“為別人考慮，善解人意”。這里的善良不再是指“心靈純潔，沒有惡意”，而是指為別人多想和做事的周到。這樣處事，就更能全方位考慮，照顧到每一個人。表姐顧及到我是一個學(xué)生，經(jīng)濟(jì)不獨立，況且以后學(xué)業(yè)上可能會用到很多錢，于是便挑選了最便宜的相框，由此，讓我深深體會到了什么是教養(yǎng)。
何為教養(yǎng)？教養(yǎng)是一種不露聲色的關(guān)懷，是一種深植于內(nèi)心的品質(zhì)，它是一種大氣的風(fēng)度，更是一種文化修養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文4
第一次嘗到教養(yǎng)的香味是中學(xué)畢業(yè)的時候。那天，我和擁擠的人上了一輛公共汽車。公共汽車進(jìn)站時，我踩了一個人的腳。我還沒來得及說對不起，一個溫柔的女孩聲音從后面?zhèn)鱽恚骸跋壬也鹊侥愕哪_了。”這真的出乎我的意料。我忍不住回頭一笑。少女純凈的氣息，教養(yǎng)的芬芳，讓我覺得自己是個醍醐灌頂?shù)?人。
兩年前，我騎自行車到一個十字路口。一個騎自行車的年輕女人在小路上向我沖來。我急忙踩下剎車，但那位年輕女子的自行車撞到了我的前輪，停了下來。我心跳了100下，抱怨道：“騎自行車不要走神！”我估計她會和我爭論，沒想到她臉紅了，說了一句至今讓我印象深刻的話：“我覺得你騎自行車很瀟灑。”當(dāng)時我就無語了，看到她的車沒壞。我也給了她一句：“我覺得你騎的自行車很漂亮。”然后他們相視一笑，分道揚鑣。
我一直把育兒理解為一種很正統(tǒng)的表達(dá)方式，但這兩次相遇讓我覺得很幽默，更接近育兒的初衷，也讓育兒變得更芬芳。
但更多時候，教育就像小學(xué)生的教科書，不知道往哪里扔人。
有一次，我去一家酒店，遇到一個來臺灣省大陸觀光的詩人。我乘電梯下到一樓的時候，電梯里五個人都在往外走，電梯外的幾個同胞都急于往里面滲透。唯一站在旁邊等著里面所有人出來的是一個大腹便便的外賓。我不是說要寵壞我的同胞，我也不喜歡外國人身上刺鼻的香水味，但我很欣賞那個外國人教養(yǎng)的芬芳。
另一件讓中國人驚訝的事情是，它發(fā)生在某個城市的一條繁忙的街道上。那天，在一家商店的櫥窗前，一位年輕的富婆蹲在地上賣草蜢、蝦和蛇。她周圍有很多人，大多數(shù)是男人。一開始我以為他們是在欣賞年輕女性巧妙的編草技巧，突然發(fā)現(xiàn)他們在偷窺蹲著開的領(lǐng)口里的乳房。當(dāng)我不知道如何提醒這位年輕女士時，一對外國夫婦向我走來。也許他們也發(fā)現(xiàn)了這個秘密。過了一會兒，翻譯對年輕女子說：“這個外國人買了你的繪圖員。多少錢？”少婦開心地回答：“一共20塊錢。”
少婦心滿意足地走了，一群圍觀者悻悻地散去。這位外國朋友沒有把稻草工藝品塞進(jìn)他們的旅行袋，而是微笑著把稻草編織的東西給了他們遇到的孩子，并用好奇的目光看著他們。
那一刻，我覺得街上彌漫著教養(yǎng)的芬芳。
比起這種刻意或虛偽的所謂教育，這些不經(jīng)意的舉止才是教育的上品，教育的極致，香味沁人心脾
教養(yǎng)的作文5
如果說教養(yǎng)是一件華麗的衣裳，那么人若擁有了它，就將變得無比；如果說教養(yǎng)是一朵絢麗的花兒，那么世界若擁有了它，就將變得五彩繽紛……
但是，真正與教養(yǎng)打過交道的又有多少人呢？隨著時代的推進(jìn)，教養(yǎng)也隨著被冷落，變得“孤苦伶仃”。可想而知，現(xiàn)代社會有教養(yǎng)的人寥寥無幾。
做學(xué)生的我們一昧追求成績，讓我們設(shè)身處地地想一想：倘若一個人，成績驕人，但，他卻毫無文明禮貌可言，
無文明禮貌可言，出口就是污言穢語，全然把“教養(yǎng)”兩字拋到九霄云外。那么，這個人算是一個名副其實的成功者，不含一丁點兒瑕疵嗎？
然而，我們要怎么做個有教養(yǎng)的人呢？
俗話說：君子動口不動手。你若整天跟他人拳腳相對，那你離成功之路依舊遙遙無期。對于同學(xué)，我們要“團(tuán)結(jié)友愛無打罵”。而，如果你不動手，卻使出你的“嘴上功夫”，那又有何差別？所以，要做一個有教養(yǎng)的人，我們還必須做到“談吐文明無臟話”。這才顯出你的“君子”性格。
有教養(yǎng)的人，不會在墻壁上留下“紀(jì)念”；有教養(yǎng)的人，不會隨地吐痰、扔垃圾；有教養(yǎng)的`人，不會使出自己的拳腳功夫破壞公共財物；有教養(yǎng)的人，用水用電都節(jié)約；有教養(yǎng)的人，他會主動幫助有困難的同學(xué)……
“心中有他人”也是有教養(yǎng)的人說必備的修為。多為他人著想，毫不利己，專門利人。如果每個人都具有教養(yǎng)，那么，那些整天爭權(quán)奪利，為利益而不擇手段的人，就會逐漸減少，世界也將更和平。
同學(xué)們，讓我們?yōu)椤敖甜B(yǎng)”插上騰飛的翅膀，使它永遠(yuǎn)陪伴在每個人的身邊，讓它在大千世界發(fā)揮它的本能吧！
教養(yǎng)的作文6
如果讓人們在教養(yǎng)和才華之間選擇一個的話，估計很多人都會選擇才華。因為在別人眼里，有才華意味著聰明，會有高的學(xué)歷，能找到一個好的工作，過上富足的生活。確實，這樣的人生誰不想要啊!曾經(jīng)我也是這樣想的，但自從聽了“石頭”老師的課后，我改變了觀點。
“石頭”老師給我們講了兩個人：一名博士生在列車上不僅占了別人的座位，還強(qiáng)詞奪理不肯讓座。另一名建筑工人因為怕自己衣服上的灰塵弄臟了公交車上的座位，而放著空座位不坐反而坐在地上。這截然不同的兩個人引發(fā)了我的思考：前者是非常有才華的博士生，但他的行為人們認(rèn)可嗎?后者只是一名普通的建筑工人，雖然他沒有讀過多少書，更談不上才華，但我想他的行為是令人敬佩的'!
有才華而沒有教養(yǎng)的人是空有其表的。就算你上了一個好大學(xué)，得了一個好工作，但如果你沒有做人的基本素養(yǎng)，我想你的工作也不會順利，你和同事相處也不會和睦，甚至?xí)o他人帶去很多麻煩，最終惹人生厭。
相反，如果你有教養(yǎng)，那你一定懂得努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽，用心思考，虛心求教，最終，你還是會收獲才華的。
所以，我認(rèn)為：有教養(yǎng)比有才華更重要，教養(yǎng)是你通往成功路上必備的行囊，有了它，你才能走得更遠(yuǎn)，沒有它，通往成功的大門不會為你打開!
教養(yǎng)的作文7
閱讀就好比是化妝。化妝，可以修飾外表，美化外在，而讀書，可以豐盈人的內(nèi)心，美化內(nèi)在。
毫不夸張地說，讀書影響人舉手投足間的氣質(zhì)，讀書使人沉穩(wěn)、從容、優(yōu)雅。它能減輕我們的茫然與不安，使浮躁的內(nèi)心變得安定。曾在詩詞大會連連奪冠的武亦姝，她的每一句話，每一個舉動，都好像被沉穩(wěn)所包裹。所以，讓我們靜下心來，摒棄浮躁，回歸平靜，享受閱讀，從而修身養(yǎng)性。
讀書給人以知識與思考，它可以使人的思維更加活躍，更加地全面。它使孩子們樂于思考，它是大多數(shù)人的啟蒙老師。當(dāng)然，它也是我的啟蒙老師，我從小熱愛閱讀，甚至有些癡迷，吃飯時也看，深夜也偷偷地看，父母因我“過分”的行為下了禁令，于是房間的角落，公園里的樹蔭下，甚至是小河邊，都有我和書所留下的痕跡。也正是書籍的`陪伴，拓寬了我的知識面，它是良師，亦是益友。
讀書，也讓我們感受書中的人物形象，體會作者的所思所想，讓我們懂得與感受他人的喜怒哀樂。讀書時，我們似乎也變成了書中的人物，經(jīng)歷著他們的所經(jīng)歷的，感受著他們所感受的。讀《駱駝祥子》，我仿佛變成可悲的車夫祥子，親身經(jīng)歷著一次次的挫折，從失望走向絕望，讀《小王子》，我似乎變成了那個滿頭柔軟金發(fā)的小王子，在各個星球游歷著，經(jīng)歷著有趣的事，讀《一個人的朝圣》，我仿佛變成了沉默的哈羅德，憑借著信念來救贖老友，救贖自己，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我似乎也變成了保爾.柯察金，經(jīng)歷著一場場驚心動魄的戰(zhàn)爭，過著跌宕起伏的人生……仿佛也融入了其中。
讀書使人平靜，它是雜亂的世俗中安靜的一隅，是嘈雜的城市環(huán)境中我們的避風(fēng)港。書，能使我們真正靜下心來，感受到花香，感受到自然，感受到人性的真善美。心靜，才能有精力去讀書，才能發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，才能深入書本的內(nèi)容，才能看得更遠(yuǎn)，想得更深。它給我們以思想上的凈化，靈魂上的洗滌。
所謂教養(yǎng)，就是舉手投足間的氣質(zhì)與字字句句中流露的涵養(yǎng)。而讀書，恰恰能使我們擁有這些。讀書與教養(yǎng)，可謂是密切相關(guān)。
教養(yǎng)的作文8
百度百科中解釋，教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。教養(yǎng)就是不給別人添麻煩。余世維教授講過一個自己的案例。他說他有一個習(xí)慣就是離開酒店的時候都會把床鋪整理一下，盡量把房間恢復(fù)成進(jìn)來時的樣子。或許這就是教養(yǎng)，哪怕他和這位清潔、互不相識，但是這卻是一種不給別人添麻煩的做法。他不會特意擺高自己，不會因為自己是顧客便把房間弄得一團(tuán)糟然后毫不客氣的把“麻煩”交給別人。他的心里是為別人著想的，這就是一種把人與人擺在同一高度的教養(yǎng)。在日本有一種叫“不給別人添麻煩”的文化。例如他們不小心在公共場合中弄臟了座位，他們會想辦法把“麻煩”清理干凈。我認(rèn)為這就是一種尊重大眾的有教養(yǎng)的`做法。我們可以從中發(fā)現(xiàn)這種教養(yǎng)中還包、責(zé)任心。這種做法是為自己負(fù)責(zé)，更是為大眾負(fù)責(zé)。這是一種具責(zé)任心的教養(yǎng)。
教養(yǎng)就是不給自己添麻煩。我曾經(jīng)在馬路邊上目睹了一起闖紅燈的恰好這位闖紅燈的人被撞了。本來這應(yīng)該是一場“教育普法”的情景，但是卻因為當(dāng)事人的不配合，硬生生地把這、變?yōu)榱藛畏矫娴摹俺臣堋薄Ｗ罱K這位違法者因為不配合教育而被、帶走了。可以說這是一場因為缺乏教養(yǎng)而為自己添麻煩的鬧劇。
在日常生活中，我們或許對于這種缺乏教養(yǎng)的行為見慣不怪，但是這不是也與自身和社會品德修養(yǎng)有關(guān)嗎？身不修則德不立，德不立而能化成于家者蓋寡矣。20xx年教育改革提及關(guān)于解決教育發(fā)展不平衡不充分的問題將是我們長期要面對的工作主題。教育改革問題一直是我國重點關(guān)注點之一，而教育的普及與個人的一般文化和品德修養(yǎng)又有密切的關(guān)系。政府大力推動教育普及有利于提高民眾們的一般文化和品德修養(yǎng)，即利于提高民眾們的教養(yǎng)。有了教養(yǎng)上的提升，便利于減少給大眾增添麻煩的現(xiàn)象同時也會為民眾、家庭的幸福感。教養(yǎng)是個人的品德修養(yǎng)，教養(yǎng)是不為自己，他人和大眾添麻煩的品德修養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文9
我記得有一段時間網(wǎng)絡(luò)上傳過一組負(fù)面新聞，內(nèi)容大概是國人出國游玩做出的一些沒教養(yǎng)的行為遭到外國人的鄙視，好多人都吐槽“丟人丟到國外去了”。
出門在外，一個人的教養(yǎng)不僅是家庭教養(yǎng)的表現(xiàn)，更是你所代表的國家里國人素養(yǎng)的表現(xiàn)。其實一個人身上的優(yōu)點和毛病都可以反應(yīng)出家庭環(huán)境與教育的好與差，如果一個人不會好好走路，不會坐正了吃飯，那他的家庭環(huán)境也是可想而知的。
你有仔細(xì)觀察過大街上的一些人的舉止嗎？有的人走路外八或者是走路擺手的；有的人大聲說話的；還有的人衣冠不整的。從這些人的身上我們就可以知道，他的家庭情況并不是很好，甚至還會進(jìn)一步想象到他自己的生活和工作情況都不會很好。
你有觀察過身邊或電視上一些成功人士的舉止嗎？他們的一舉一動都是非常恭敬得體的，點頭哈腰，說話輕聲細(xì)語，穿戴也總是整潔體面的。所以，一個人的教養(yǎng)也是決定一個人成功與失敗的關(guān)鍵因素。
學(xué)習(xí)一些人有教養(yǎng)的舉止，盡量改掉自己的毛病。把“謝謝”掛在口上；手上沒什么東西時就順手接過遞來的'傳單；別當(dāng)很多人的面指出某人的不足；別拿別人的短處開玩笑，即使那人是你很好的朋友。要記住，所有人都有自尊心，只是有些人那你當(dāng)朋友，不愿意為這些事跟你計較傷了感情。
收斂一些，改掉自己的毛病，做一個有教養(yǎng)，有內(nèi)涵的人，爭取為國家取得好名聲。不管怎么說，我們至少也得讓身邊的人喜歡你吧！
教養(yǎng)的作文10
教養(yǎng)是一個高深的詞語，在我們的生活中也是高頻率的出現(xiàn)。不過它出生的時候往往不是夸一個人有教養(yǎng)。大多數(shù)都是說某某人太沒有教養(yǎng)了，難道現(xiàn)在有教養(yǎng)的人就那么少嗎?很多人認(rèn)為文化高的人，就很有教養(yǎng)。那到底什么是教養(yǎng)?百度百科的名詞解釋是：表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況。是社會影響、家庭教育、學(xué)校教育、個人修養(yǎng)的結(jié)果。辭典上說：禮貌是指言語動作謙恭的表現(xiàn);教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。由此看來教養(yǎng)的高低并不是在于讀了多少書，而是各種因素造成的。
正如上面的名詞解釋所說，教養(yǎng)是社會影響和各種教育的結(jié)果，而并非受過文化教育的人，就是一個有教養(yǎng)的人。當(dāng)然教養(yǎng)也不是天生的，沒有哪個人出生下來就會有好的習(xí)慣和素質(zhì)。除了在學(xué)校接受教育外，家長的教育方式也是養(yǎng)成教養(yǎng)的很大一方面。教養(yǎng)就好數(shù)學(xué)證明題一樣，是需要論據(jù)的。如果認(rèn)為自己很有教養(yǎng)，就要拿出有教養(yǎng)的依據(jù)。有教養(yǎng)的依據(jù)，并不是讀過了多少書，家庭環(huán)境有多么的優(yōu)越，也不是知道多少禮節(jié)規(guī)范，甚至更不是多么美麗。而證明自己有這教養(yǎng)的證據(jù)是
說別人能聽懂的語言，語言是彼此交流，雙方能溝通的橋梁。說話的時候盡量要用大部分人的人都能聽懂的語言。而不是自己學(xué)習(xí)了很多們小語種，就要用那種別人不懂的語言來顯赫自己的能力。這樣不僅是沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)，還會拉開彼此的距離。特別是面對陌生人的時候，往往自己很多語言，對方不能聽懂，所以要用對方人聽懂的語言去交流。不然別人對你的第一印象就是沒有教養(yǎng)。這是有教養(yǎng)的人的證據(jù)之一。
不在意眼前的得失，也不去投機(jī)取巧，有教養(yǎng)的人會把目光放在遠(yuǎn)大的目標(biāo)上。每個人都會經(jīng)歷生命中低谷的時期，而有的人會在這個低谷期，為了眼前的利益而放棄尊嚴(yán)和教養(yǎng)。可是一個真正具有教養(yǎng)的人，他們知道時間會打磨苦難，知道眼前的黑暗只是暫時的，相信光明在遠(yuǎn)方，而自己一定會到達(dá)。會有走出低谷的那一天，但并不是別人去改變，而是自己的努力走上巔峰。這也是有教養(yǎng)的人的表現(xiàn)。
擁有種種優(yōu)秀的`品質(zhì)，這些優(yōu)秀品質(zhì)包括:勇敢、真誠、勤勞、無私等等。勇敢并不是要求我們?nèi)魏问虑槎疾豢梢阅懬樱皇遣荒茏屢恍┎辉撚心懬訁s成為不勇敢的理由。真誠要求每個人都不可以去欺騙別人，騙人也不是只能體現(xiàn)出自己沒有教養(yǎng)。不管是教養(yǎng)還是其他的體現(xiàn)，勤奮都是必不可少的。無私我認(rèn)為是最重要的，一個自私的人沒有資格談教養(yǎng)。你可以自己走上一條不歸路，但是你不能告訴別人你所走的路就是陽光大道。擁有優(yōu)秀的品質(zhì)不僅能證明自己的為人習(xí)慣，更是教養(yǎng)高尚的體現(xiàn)。
證明自己有教養(yǎng)的證據(jù)很多很多，但絕不是文化程度。很多人都會誤解為文化程度高就很有教養(yǎng)，可是去看看一個留學(xué)生回來也可能會隨意吐痰，一個沒有上過學(xué)的農(nóng)民工也知道愛護(hù)環(huán)境，所以，我們不應(yīng)該戴著歧視的眼鏡去看待一個文化不高卻有教養(yǎng)的人。教養(yǎng)是所有好的習(xí)慣和品質(zhì)的總和，而不是讀過的書的簡單疊加;教養(yǎng)是根深蒂固在我們骨髓里。而不是膚淺地活在我們的皮膚上;教養(yǎng)是細(xì)水流長的堅持，而不是半途而廢的虛偽。
教養(yǎng)的作文11
看到這個題目時，我的思緒微微地一恍。
想到很多年前，有一人闖入了我的世界，用沉默和寬容教會了我什么叫教養(yǎng)。
初見她時，她手上拿了本厚厚的書，正安靜地坐在墻角認(rèn)真閱讀。她因為營養(yǎng)不良而微微下陷的臉頰上帶著星星點點的黑斑，有點像我最討厭吃的撒了黑芝麻的大餅，我只是看了一眼，便一臉嫌惡地扭開頭。
班里的座位數(shù)不多，大家挑完座位后就只剩一個空位，許是因為她的土氣，班里沒人愿意與她坐，姍姍來遲的我只能一臉不情愿地與她成為了同桌。
夏日炎炎，在我暗中觀察一段時間后，我發(fā)現(xiàn)她幾乎是隔個四五天才洗一次澡，盡管白天活動少，但也耐不住時間長，自然一身汗臭。現(xiàn)在想起來那時的我也有些過于頑劣，明知道臭氣是從她身上傳出來的，還故作什么都不知道地向別人抱怨哪傳來的一股味道。
雖然我每次抱怨都刻意壓低聲音，盡量不讓她聽到，但說的多了，眾口相傳，最后這些話終是被赤裸裸地暴露在她面前。我以為她會站起身大聲質(zhì)問我為什么要這樣說她，但她沒有。她只是抬起頭，用她黝黑干凈的雙眸望向我，嘴唇微抿，神情依舊如往常般平淡。只是一眼，她便又低下頭去認(rèn)真地看書。見她滿不在乎的樣子，我那時只覺得一腔熱血涌了上來，這么尷尬的時候居然還裝不在乎，你裝給誰看啊！于是，我一把奪過她桌上的書本，隨手扔到一旁，張嘴尖利地譏諷說：“那句話是我說的，我本來就沒說錯，你敢說你身上沒有一股臭味！”我的話還沒說完，她突然站起身，繞過我，彎腰撿起被我隨手一拋在地的書本，回到位上又繼續(xù)看了起來。
后來，我依稀記得那時的我好像被她的舉動怔住了，只是訥訥地坐下，一場鬧劇就莫名其妙的.結(jié)束了。
傍晚，班主任不知從哪兒聽說了這事，叫我去辦公室談了很久。此后我再也沒找過她麻煩。
興趣班結(jié)束那天，我拉住了她，向她囁嚅了一句對不起。班主任那天其實沒有批評我，只是告訴了我很多很多關(guān)于她的事，比如她的父親很早就死了，母親又嫁了一個男人，她的繼父也是二婚，有個讀大學(xué)的兒子，大學(xué)學(xué)費貴，為了給他兒子籌錢，她的繼父因此對她十分苛責(zé)。她不經(jīng)常洗澡也是因為繼父認(rèn)為應(yīng)該省下些水費好給遠(yuǎn)地的兒子多匯些生活費。知道這些的我對她只剩下同情，生活在這樣的家庭中，她真的很可憐。
我問她：“你是不是很恨你的繼父啊？”
她微微揚起唇角：“我沒有恨過他，他這么做也是為了他的兒子，畢竟我和他并沒有血緣關(guān)系，他對我嚴(yán)厲些也是應(yīng)該的。我應(yīng)該像原諒你那樣原諒他。”
那一刻，陽光灑在她恬淡的面龐上，我看到她的眸子中熠熠生輝。
一汪寡淡的湖水下未嘗不曾有奧秘，只是無人追尋。她沉默寡言的外表下卻有一顆博大的心，她用這顆心包容著別人，體諒著別人。那一刻，因為她，我懂了什么叫做教養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文12
之前看《花兒與少年》的時候，我就挺喜歡許晴這個人的，雖然很多人對他褒貶不一，很多人覺得她那么大年齡不結(jié)婚，而且又喜歡撒嬌，對他非常反感，但是我卻并不這樣想，我反而覺得她一個人活得自由自在，而且非常獨立也非常好。尤其是在他參加《花兒與少年》這個節(jié)目的時候，他對華晨宇非常照顧，我覺得他是一個非常怎么說呢，就是說距離我的內(nèi)心很近的一個人。
我覺得現(xiàn)在我同齡人之間很多人，他們評價一個人或者是評價一個事物的時候，他們只是看表面上他們的行動，比如說做了一件不太好的事情，然后就習(xí)慣給這個人去貼標(biāo)簽，就說這個人品德不行，就說這個人道德敗壞，但實際上誰又沒有犯過錯誤呢？也許這一個錯誤只是他無意識間不小心犯下的，并不是刻意而為之。就好像有的人可能在某些時候情緒特別不佳，然后崩潰的時候很多人就開始對他指手畫腳，覺得她沒有禮貌沒有教養(yǎng)，但實際上誰又沒有這樣的時候呢，只是也許你這樣的時候沒有被人看見，也沒有被人死噴。
其實我覺得在這個世界上每個人都應(yīng)該增加一些對別人的理解，即便是沒有什么了解的話，也可以去耐心地傾聽一下別人的'想法，別人的看法，別人的解釋也許在背后，根本你沒有看清楚他的緣故和本質(zhì)是什么，你就隨便的給別人下定論，其實這并不是一種對別人的傷害，只是為了滿足你自己的自私欲而傷害別人的一種鍵盤俠的行為。
所以生活本身就是不容易的，大家每一個人都應(yīng)該相互幫助相互理解，即便是那么不喜歡她，也不要讓他知道你不喜歡他，不要讓他感受到你不喜歡他。
其實我覺得這倒是一種教養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文13
周六回老家，路過兩條專門賣文物的街道，和爸媽一個個進(jìn)去了。
一家人進(jìn)去后，我把頭埋在柜臺上的小雕塑和小文物里。我爸媽問了一個很優(yōu)雅的老先生價錢：“老先生，這個東西多少錢？”老人保持沉默，好像沒有聽到一樣。我在想：他是不是覺得我們付出的太少了？然后他問：“幾千？幾萬？”老人保持沉默。我急著喊：“賣不賣？”他終于開口了：“我不賣！”“你為什么不買？為什么不買點東西開店呢？閑！”“這家店是我開的。你進(jìn)來，別跟我打招呼，就在那邊看著，然后問我能不能賣，我不賣！”老人一下子就把我吵醒了，我發(fā)現(xiàn)我看起來像個沒文化的人。
記得有一次，我們上體育課，一個實習(xí)體育老師叫我，指著我喊：“喂！你就是你，過來！”因為不知道他給誰打電話，所以沒去。
過了一會兒，他走過來一把抓住我的耳朵喊道：“你沒聽見我剛才叫什么嗎？你是聾了還是瞎了？你沒看見嗎？”我委屈，卻不敢反駁。他的所作所為，不分對錯，讓我很尷尬，畢竟在同學(xué)面前。
小時候，所有的成年人都不允許我們這樣對待別人，現(xiàn)在卻成了中學(xué)和大學(xué)的家常便飯。
但是我已經(jīng)不這樣了。比如上課，大家都會犯錯。老師做錯了或者說錯了。只要不是知識錯誤，我們就先掩蓋，然后課后找老師談；當(dāng)我們犯錯時，希望老師給我們一個面子，原諒我們。畢竟賊有改過自新的機(jī)會，我們還有很長的`路要走。
做一個有教養(yǎng)的人。
教養(yǎng)的作文14
生活中，處處能發(fā)現(xiàn)一個人有沒有教養(yǎng)，就說這周五晚上的事情吧！
周五晚上，天下著蒙蒙細(xì)雨，當(dāng)我們在奶奶家吃完飯回家的路上，路過錦綸中學(xué)門口的時候，啊，堵車了，車隊就像一條長龍，彎彎曲曲的，好像永遠(yuǎn)也開不到盡頭。車的后尾燈閃爍著，就像一只只眼睛，時刻監(jiān)視著我們。俗話說：堵車不堵心，我們就這樣一直等啊等。五分鐘過去了，七分鐘過去了……汽車龜速地前行著。等了好久后，我們終于看到了一絲希望，因為還有一輛車過去就通了。可令人不解的.是，為什么偏偏就卡在這一輛車上呢？我一定要探個究竟。
過了一會兒，這個答案終于水落石出了。原來有一個來接孩子的家長要在網(wǎng)格線上轉(zhuǎn)彎，可有許多其他接孩子的家長都停在了網(wǎng)格線上，所以導(dǎo)致他轉(zhuǎn)不過去，便橫行霸道的橫穿著停好，可他這樣一停便讓后面的車也都開不過去了，這樣難道不是一個惡性循環(huán)？
看到這個情況，爸爸迅速地走過去，讓那位車主把車稍微挪動下，以便順利通車，可那個司機(jī)振振有詞地說是別人沒有素質(zhì)在網(wǎng)格線上停車使他不能掉頭，他們你一言我一語地理論了起來。
當(dāng)爸爸和那位車主說了五分鐘的理以后，在別人的指揮下，媽媽覺得車應(yīng)該勉強(qiáng)可以通過，便沒好氣地把爸爸叫上車，走了。
我坐在車上，看完了剛才的一幕后便小聲嘀咕著：原來一個人的教養(yǎng)，從一點一滴就能看出來啊！
教養(yǎng)的作文15
一個人無論家庭是貧窮還是富有，也無論學(xué)習(xí)是優(yōu)秀還是一般，都比不過有好的教養(yǎng)。因為好的教養(yǎng)能讓人受用一生。
一句話
前天，我在小區(qū)里玩，也不知道怎么回事，被一個不認(rèn)識的男孩踩了一腳。原來，這個男孩和其他人玩時沒有看見我。我想：他也不是有意的，道個歉就行了。可讓我感到意外的是，他的確對我說了“對不起”。但是，他的樣子是愛理不理、漫不經(jīng)心地說，那語氣里沒有半點真誠，一點兒也不像是真心道歉，反而像是嘲笑我一樣！真讓我生氣呀！
那一球
昨天，我又去小區(qū)里騎自行車。騎了一會兒，碰到一群在玩球的小孩子。里面有一個人問我：“你想和我們玩球嗎？”我說：“不用了，謝謝！”話音剛落，一個人就把球踢到了我的背上。我有點生氣地問道：“你為什么踢我？”他得意洋洋地說道：“就是踢的你呀！”一邊說一邊做著鬼臉，揚長而去。“哈哈哈……”我聽著隨風(fēng)飄來的刺耳的笑聲，氣得我渾身發(fā)抖。真想沖上去揍他一拳。但是，和這種沒有教養(yǎng)的'人置氣，就算打了也沒有意義。我便氣憤地離開了。
我真心希望他們的父母在教育他們追求“百分”的時候，也千萬不要忘了好好教育他們怎么與人交往。當(dāng)然，也給我上了深刻的一課！我一定要做一名既學(xué)習(xí)優(yōu)異又有教養(yǎng)的人。
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