名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃15篇[必備]
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃1
一、常規(guī)工作
制定名師工作室工作計劃。
做好各種研修活動記錄，提交各種總結(jié)。
定期對工作室成員的工作進行評定，定期對成員專業(yè)化發(fā)展做出考核。
任期結(jié)束完成名師工作室總結(jié)報告。
二、工作方式
方式：帶教引領(lǐng)，人人參與，圍繞課堂，堅持閱讀，適時總結(jié)，提煉總結(jié)。
具體工作思路：
——結(jié)合學(xué)校實際，探討教育教學(xué)改革趨勢和前沿動態(tài)，發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用，為學(xué)校教育教學(xué)決策提供咨詢。
——采取個別與團隊相結(jié)合的互動式、開放性的.帶教模式，提高成員專業(yè)水平。
——定期或不定期組織成員進行理論學(xué)習(xí)和研討活動。
——實行雙向聽課制度，當好學(xué)科教學(xué)的示范者。
——指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗、模式，不定期參與成員聽課或活動指導(dǎo)。
——總結(jié)提煉名師工作室成員的教育教學(xué)經(jīng)驗和“名師工作室”的工作經(jīng)驗，提升理論，形成高質(zhì)量的物化成果，鼓勵個人或合作出版著作。
三、研修指導(dǎo)
定期開展靈活有效的研討活動，如校本教研、課例探究、教材分析、專題學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、說課、單元備課等學(xué)術(shù)研究，針對學(xué)校教育教學(xué)研究中普遍存在的重點、難點問題，積極主動、創(chuàng)造性地提出改進策略與方法。
指導(dǎo)工作室成員制定個人三年專業(yè)發(fā)展計劃。
建立工作室成員檔案，對成員進行管理、考評。
根據(jù)工作室計劃和成員個人成長目標，指導(dǎo)研修成員開展理論學(xué)習(xí)、課題研究，提高教育教學(xué)水平。幫助研修成員更好地實踐課程改革。
四。具體工作任務(wù)
1、教研：工作室每學(xué)年須在全盟范圍內(nèi)、區(qū)域范圍內(nèi)分別承擔1次教學(xué)展示或教研活動。在本地區(qū)內(nèi)承擔2次及以上教學(xué)展示或教研活動。所在學(xué)校開展常規(guī)性教學(xué)活動。
工作室目前承擔初中歷史教材文言資料翻譯課題。成員分工負責，計劃用時半年完成。
2、課題：工作室屆期內(nèi)參與完成1項教科研課題。
3、支教：每年開展面向民族語言授課學(xué)校至少2次的支教活動。
4、閱讀：每年組織成員讀至少兩本教育教學(xué)專著，撰寫讀書筆記，舉辦至少一次讀書交流活動。
5、成果收集：每年結(jié)集一本書評、一本教學(xué)設(shè)計和課堂實錄、一本單元設(shè)計。爭取三年內(nèi)出版一本教研成果書籍。
6、平臺建設(shè)：建立名師工作室微信平臺，使之成為名師工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
工作室成員每兩周至少向公眾號提交一篇研修、活動成果（文字、圖片），諸如上課實錄、教育教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計、單元設(shè)計、活動報道等。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃2
根據(jù)××教文〔20××〕××號精神，××一高語文名師領(lǐng)航工作室要為優(yōu)秀青年教師構(gòu)建起專業(yè)成長的平臺，以深度研討、跟崗實踐、現(xiàn)場視導(dǎo)、遠程指導(dǎo)、專題講座、行動研究、成果培育等形式充分發(fā)揮名師工作室及名師的輻射和引領(lǐng)作用，鍛造出一批能引領(lǐng)我縣教育改革發(fā)展的教育名家，形成一批教育教學(xué)研究成果，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強、教育教學(xué)水平高的優(yōu)秀青年教師。
工作室聘請了縣一高中王××校長和縣教研室陳××老師擔任導(dǎo)師顧問，對工作室活動進行專業(yè)指導(dǎo)。
為強化落實，特制定工作室三年建設(shè)規(guī)劃，以明確目標、強化責任，壓實任務(wù)，做出成效。
一、理論學(xué)習(xí)。分階段落實專業(yè)學(xué)習(xí)，扎實提升理論水平。
（一）共同學(xué)習(xí)
扎實學(xué)習(xí)、研討、踐行語文教學(xué)名著中的先進思想，每學(xué)期每位成員分六個月學(xué)完一本專著，每月月末檢查學(xué)習(xí)情況，每個月至少撰寫二篇以上學(xué)習(xí)體會。每學(xué)期在教學(xué)中至少貫徹落實兩種學(xué)到的方法。每個學(xué)期形成實踐性經(jīng)驗成果。
20××年春期研學(xué)《余映潮。閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》
20××年秋期研學(xué)《趙謙翔講語文》。
20××年春期研學(xué)《聽李鎮(zhèn)西老師講課》。
20××年秋期研學(xué)《寧鴻彬語文教學(xué)的思考與實踐》。
20××年春期研學(xué)《錢夢龍與導(dǎo)讀藝術(shù)》。
20××年秋期研學(xué)《章熊中學(xué)生言語技能訓(xùn)練》
（二）自主學(xué)習(xí)。
每學(xué)期從工作室提供的圖書中再自選一本專著進行學(xué)習(xí)，書目見附錄，要求同上。
二、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課
（一）三年一個周期，將必修教材重點課打造成優(yōu)質(zhì)課。
（二）錄制專題微課。一學(xué)年一個周期，以考點矩陣形式形成大致完整體系，第二、三學(xué)年完善定稿。
（三）打磨針對考點講解練習(xí)的微課。一學(xué)年一個周期，形成大致完整體系，第二、三學(xué)年完善定稿。
（四）開展賽課活動，爭取縣、市、省、國家級優(yōu)質(zhì)課比賽獎。
三、素質(zhì)訓(xùn)練。
（一）學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練。
三年一貫落實“聽說讀寫”素質(zhì)訓(xùn)練。先行研討出四種能力訓(xùn)練的著力點兒和方法，在六個學(xué)期中進行適時的調(diào)整和完善。全力在課堂上落實，不增加學(xué)生課外負擔。每學(xué)年形成專題材料集成。
（1）“聽”突出兩點。
1、聽賞不同類體裁優(yōu)秀文章的.能力。
2、課堂聽講的能力。
（2）“說”突出四個方面。
1、說課文。
2、說聽講。
3、說考試。
4、說生活。
（3）“讀”突出三個方面。
1、五類文本的閱讀。
2、美讀。
3、速讀。
（4）“寫”突出
1、寫日記。
2、寫書法。
3、寫作文。
（二）教師素養(yǎng)
（1）練三筆字。
（2）“三味”文本。制作出序列和系列微課。
（3）品讀文學(xué)。
四、專題研究。
一個學(xué)年為一個周期，針對高考考點，進行分類研討。三年循環(huán)進行，逐漸深入。每學(xué)年形成專題研究成果。
（一）春期處理四個大專題
（1）論述類文本閱讀
（2）文言文翻譯。
（3）語用題攻關(guān)。
（4）古代詩歌閱讀。
（二）秋期處理四個大專題
（1）作文攻關(guān)。
（2）文言文閱讀。
（3）理解性默寫。
（4）語用新類型題。
五、課題研究。
（一）從現(xiàn)實教學(xué)中的問題出發(fā)，從重點、熱點、難點出發(fā)制定課題進行研究。
（二）積極申報市級、省級、國家級教學(xué)成果，力爭讓成員人人有課題做。力爭每年完成一項省級課題。
（三）拓寬渠道，發(fā)表論文。力爭每個成員一個學(xué)年內(nèi)有文章見諸報端。
六、學(xué)術(shù)沙龍。
以問題為出發(fā)點，每月開展一次語文教學(xué)沙龍活動，活動要達成一致成果。
七、跟崗研修。
（一）跟專家學(xué)全真課堂實錄。
（二）跟年輕老師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思想和技術(shù)。
（三）送教下鄉(xiāng)。
八、資源共享。
建立“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)空間，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，將優(yōu)秀課程定期展示，遠程輸送，使更多的師生受益，課程資源充實到縣教育資源平臺，以備學(xué)生點播學(xué)習(xí)。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃3
作為一名英語教師，我告誡自己，要努力成為一名主動學(xué)習(xí)者，做一個終身學(xué)習(xí)型教師，倡導(dǎo)新課標理念，貫徹素質(zhì)教育，努力使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展、符合現(xiàn)代教育理念的教育者。為此，我制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃：
一、本人現(xiàn)狀分析
1、熱愛教學(xué)、鉆研教學(xué)。在教學(xué)工作中，能夠根據(jù)學(xué)情，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，并將其整理、積累成可用于教學(xué)實踐的經(jīng)驗。
2、樂于探索新的教學(xué)策略，敢于嘗試、創(chuàng)新。
3、熟練應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)融入到英語教學(xué)之中。
二、成長目標
總目標：按照工作室成員的標準嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)提升自己，積極參加活動展示自己，加強創(chuàng)新突破自己。
具體目標：
1、積極參與工作室的.各項活動，一絲不茍地完成工作室的各項任務(wù)，做好工作室助理的本職工作。
2、制定詳細讀書計劃，既要閱讀高中英語教學(xué)方面的專業(yè)書籍，也要多讀名著，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，以滿足新課標要求英語教學(xué)的高標準。
3、日常教學(xué)中，勤思考、多討論，做到教研一體；勤反思、多鉆研，做到教學(xué)相長。
4、做好課題研究，以研促教，以教提研。
“知不足而奮進，望遠山而力行。”進入工作室，我倍感榮幸，更深知自己肩上的重任，但我有信心，也有決心突破自我，在專業(yè)道路上，一步一個腳印，不斷向名教師邁進！
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃4
一、工作室總則與思路
（一）總則
作為xx縣第二批名師工作室，嚴格遵守“xx縣新一輪（20xx-20xx）中小學(xué)（幼兒園）名教師、名校（園）長工作室管理辦法”，以此作為工作室的總則。
（二）思路
工作室總體建設(shè)思路：明晰一個成長進步的目標、搭建一個交流合作的`平臺、營造一個科研向上的氛圍、打開一個學(xué)習(xí)展示的窗口、建立一個科學(xué)合理的機制。
二、工作室思想與理念
（一）思想
1、以人為本，遵循名師成長的規(guī)律。
2、線下、線上空間為載體，澆灌個人綜合思維之花朵。
3、時間為線索，注重過程呈現(xiàn)與留痕，組織展示好名師個人成長之足跡。
（二）理念
工作室理念是，八個“于”：勇于學(xué)習(xí)、敢于嘗試、浸于體驗、勤于分析、善于借鑒、樂于合作、常于反思、慣于堅持。
工作室名稱是：致一地理。寓喻為：致志第一、致力專一、致道簡一。
三、工作室方向與目標
（一）方向
1、將工作室打造成為xx市知名地理工作室。
2、將工作室成員培養(yǎng)為特色教師、名牌教師。
3、提升工作室成員教師涵養(yǎng)與能力。
①更新成員教育教學(xué)理念；
②提高成員資源搜集運用能力；
③增強成員教學(xué)設(shè)計、課件制作能力；
④提升成員課堂教學(xué)能力；
⑤培養(yǎng)成員組卷、改題、命題能力；
⑥強化成員教學(xué)反思、論文撰寫能力；
⑦培育成員課題研究與創(chuàng)新能力；
（二）目標
工作室具體目標：打造一批好課例、撰寫一系列好論文、做好一個好課題、編出一本好資料、建好一個好資源庫
四、工作室任務(wù)與策略
（一）任務(wù)
以學(xué)期為時間單位，每人完成以下任務(wù)。
1、磨好一個教學(xué)課例。精品課例包含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思。
2、上好一節(jié)縣公開課。公開課時間與方式工作室商議后確定。
3、寫好一篇教學(xué)論文。學(xué)期末前提交到工作室主持人手中。
4、作好一個專題講座。講座內(nèi)容自己選定。時間與方式工作室商議后確定。
5、做好一個縣級課題。課題可以自行主持或參與工作室主持人課題。
簡而言之，就是踐行“五個好”任務(wù)，致力培育好老師。
（二）策略
1、任務(wù)驅(qū)動策略。學(xué)期初，布置好任務(wù)，明晰任務(wù)要求及上交時間。
2、責任到人策略。工作室工作、活動、分工具體到人，明晰自己工作內(nèi)容。
五、工作室抓手與突破
1、建立企業(yè)微信工作群，增強交流探討；
2、注冊美篇號，便于自身記錄與交流；
3、開設(shè)微信公眾號，便于展示與成長；
4、建設(shè)學(xué)習(xí)通、云盤，形成資源庫；
六、工作室常規(guī)與要求
1、每學(xué)期提交工作室計劃、總結(jié)。
2、工作室定期網(wǎng)絡(luò)交流研修。
3、活動由工作室成員輪流負責。
4、每年組織入室成員到主持人任職學(xué)校跟崗研修3天以上。
七、工作室預(yù)期與調(diào)整
1、鼓勵工作室成員多學(xué)習(xí)，從書籍、網(wǎng)絡(luò)講座、成員與教師同仁等中學(xué)習(xí)；
2、工作室活動、任務(wù)具體策劃，按照上級統(tǒng)一安排、成員之間互相協(xié)調(diào)，方便踐行好活動與任務(wù)，落到實處，形式多樣化，講究成效，留下記錄。
3、工作室各項規(guī)劃，隨著工作室推進踐行中進行調(diào)整、優(yōu)化。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃5
一、工作室三年奮斗目標
本工作室將以連山區(qū)教育局名師工作室管理辦公室制定的考核辦法和規(guī)章制度為指導(dǎo)，堅持自主學(xué)習(xí)與名教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型媒體為主要途徑開展教育教學(xué)研究活動，立足課堂教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，通過讀名著、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，培養(yǎng)小學(xué)語文學(xué)科骨干教師，使本工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進我校及我區(qū)語文教師的素質(zhì)的提升，實現(xiàn)語文教育高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。
二、工作室在教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內(nèi)容、方法及成果預(yù)期。
1.教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內(nèi)容和方法
（1）研究的主要方向、意義
《語文課程標準》提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”語文教學(xué)的歸屬是使學(xué)生形成敏銳的語感，提升語文素養(yǎng)。語文意識則是培養(yǎng)語感、提高語文素養(yǎng)的橋梁和階梯，是語文素養(yǎng)生成的必要前提和基礎(chǔ)。可見，語文意識的.強弱是語文學(xué)習(xí)效果好壞的關(guān)鍵所在。老一輩語文教育家非常重視語感的訓(xùn)練。葉圣陶先生曾指出：“語言文字的訓(xùn)練，我以為最要緊的是訓(xùn)練語感，就是對于語文的銳敏的感覺。”呂叔湘先生也曾指出：“語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語感能力。”為此，我們以“喚醒語文意識，提高語文素養(yǎng)”為核心，加強語文意識，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實踐研究，旨在以教師的語文意識培養(yǎng)學(xué)生的語文意識；以語文的魅力培養(yǎng)學(xué)生的語文意識；以新的理念培養(yǎng)學(xué)生的語文意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文教學(xué)效率。
（2）研究內(nèi)容
加強語文意識，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實踐研究。
（3）研究方法
綜合運用文獻研究、問卷調(diào)查、行動研究、案例研究的方法。通過相關(guān)文獻資料的收集、比較、分析與提煉，進一步提高對本研究方向內(nèi)涵的認識，通過實踐不斷調(diào)整研究方案，并對研究過程的方式方法進行不斷的反思，為總結(jié)研究成果積累豐富的資料。
2.成果預(yù)期
(1)研究報告：初步總結(jié)出“加強語文意識，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實踐研究”的理性認識和實踐成果。
(2)研究成果集：論文、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計、課例光盤、教學(xué)課件等。
(3)舉行研究成果展示活動。
三。工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標
工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標，包括以下幾方面：
1.提升成員專業(yè)素養(yǎng)
以開展“四個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個成員“四個一”的研修活動內(nèi)容如下：
○每學(xué)年認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著；
○每學(xué)年承擔一次專題講座，或承擔一次公開教學(xué)課，并形成書面教案及課后反思；或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課，并點評；
○至少應(yīng)參加一項課題研究
○每年至少有一篇論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；通過“四個一”的研修活動，促進工作室團隊成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。
2.提高成員教研能力
根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔或個人申報研究子課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng)用。
3.發(fā)揮成員示范作用
以工作室網(wǎng)站為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。工作室團隊以開設(shè)公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動小片區(qū)的語文教學(xué)改革。
四、工作室工作策略
1.以研修促提升
工作室將扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，認真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
（1）個人研修
落實研修的“四個一”要求。促進各團隊成員提高語文教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。（“四個一”即：每學(xué)年認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著；每學(xué)年承擔承擔一次專題講座，或一次公開教學(xué)，并形成書面教案及課后反思，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課，并點評；每學(xué)年至少應(yīng)參加一項課題研究；每年至少有一篇論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流。）
（2）團隊研修
落實團隊研修的有效互動，促進團隊成員的專業(yè)提升。（通過QQ群進行研討交流；定期進行主題研討，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）
2.以活動促成長
通過開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動，促進團隊成員的專業(yè)成長。具體活動初定如下：
①開展進行“加強語文意識，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實踐研究”課題研究；
②組織“工作室教學(xué)研討現(xiàn)場會”；
③開展“教師講壇”活動。
3.以示范促輻射
（1）個人區(qū)域帶動
通過團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動外圍成員所在學(xué)校語文教師整體素質(zhì)的提高。
（2）團隊示范輻射
①以工作室博客為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
②工作室團隊擬組織“工作室成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會”等活動。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃6
能夠成為“程xx名師工作室”的一名成員，我從內(nèi)心感到無比榮幸，雖然任教已有十多個年頭，但是經(jīng)常會覺得自己的知識匱乏，迫切需要改變這種現(xiàn)狀。借助名師工作室這個平臺，我要向身邊的更加優(yōu)秀老師認真學(xué)習(xí)，快速成長，并在教學(xué)實踐中，不斷探求、感悟、反思，形成自己的教學(xué)特色。鑒于此，我結(jié)合自身實際情況，特制訂三年的個人規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的工作。
一、自我分析
個人優(yōu)勢分析
①熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)。
②從事多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也形成了自己的教學(xué)風格。
③從事多年的管理經(jīng)驗，在學(xué)校的班主任工作中，也頗有自己的心得見解。
個人不足剖析
①教育教學(xué)手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高。
②在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)的調(diào)查研究。
二、個人三年發(fā)展規(guī)劃
第一年：
制定個人年度工作計劃；閱讀1本教學(xué)教學(xué)的著作，并做讀書筆記；在教研時積極主動去發(fā)言，把每一節(jié)課都按照公開課的標準去上；試著去寫寫第一年的感悟；完成工作室的`個人總結(jié)。
第二年：
圍繞教師專業(yè)發(fā)展，要閱讀2本教育教學(xué)著作，并寫讀書筆記。多聽名師課例，多看組員們發(fā)布的文章和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計等，通過梳理分析，形成一套具有教學(xué)特色理念的優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課。積極參與工作室的課題研究，以課題研究為載體，提升自己的教學(xué)科研素養(yǎng)，努力成為科研型教師。
第三年：
不斷反思整個自己課堂，進一步提升自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型教師為目標，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。參加工作室成員之間的聽、評課活動后，及時進行反思。圍繞教師專業(yè)發(fā)展，再研讀兩本心理學(xué)教育著作，并寫讀書筆記或隨筆。結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展的特點，改進與創(chuàng)新自己的班級管理和課堂教學(xué)。積極投身于工作室的課題研究工作，與課題研究團隊共同做好課題研究的反思、總結(jié)、交流的工作總結(jié)，并將課題的研究成果用以指導(dǎo)教學(xué)，力爭摸索出一套適合自己的教學(xué)模式。
具體實施措施：
廣泛閱讀各類書籍，充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)專著，并完成讀書筆記。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升，虛心向組內(nèi)成員及同事學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾之長，彌補自己學(xué)科知識的不足。用心上好每一堂課，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風格。在工作室的指導(dǎo)下，要勤學(xué)多思，積極開展教學(xué)研討，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題。不斷提升教科研水平。
三、個人年度計劃
本人懷揣無比激動地心情加入了程xx名師工作室，心情甚至情動，特制訂我第一年的成長規(guī)劃。
希望能夠在一年內(nèi)要讀1本教育著作，并認真記好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的理論知識，奠定理論基礎(chǔ)。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷加強理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。
優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，積極參與教學(xué)研究課和觀摩課活動，結(jié)合自己所教年級的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點，設(shè)計課程，共同促進教學(xué)。
培養(yǎng)和鍛煉獨立的科研能力，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關(guān)資料，形成自己系統(tǒng)的見解，督促自己成為一個研究型的老師
積極參加工作室組織的各種教研活動，積極爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提高自己的教學(xué)能力，從意識到行動上增強團隊協(xié)作能力，積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃7
20xx年10月，我榮幸成為朱xx名師工作室的一員，我非常珍惜這個很好的學(xué)習(xí)機會，這也是對我10多年來教學(xué)生涯所做努力給與的肯定。為了能使“名師工作室”這個交流平臺真正發(fā)揮其輻射作用，切實提升本校、本地區(qū)學(xué)科教師的教育教學(xué)理論水平，促進學(xué)科教師專業(yè)能力的提升，根據(jù)名師工作室的規(guī)劃和指示精神，結(jié)合個人實際，特制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：
一、個人現(xiàn)狀分析
1、自身情況分析：參加工作10多年來，在政治教學(xué)中積累一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，能夠靈活駕馭初中思品（道德與法治）知識結(jié)構(gòu)，在學(xué)科教學(xué)中屬于中堅力量。
2、優(yōu)勢分析：一直專職于初中思品（道德與法治）教學(xué)，對初中知識的難易程度和準確度的把握具有一定的理解，而且多次參加縣內(nèi)外專業(yè)培訓(xùn)，對學(xué)科知識的理解和運用具有一定的認識。課余時間注重查閱高中政治及小學(xué)思想品德教材，及時了解整個知識體系，對初中道德與法治教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義。平時經(jīng)常閱讀有關(guān)專業(yè)書籍，不斷充電、更新理念，使自己永遠保持先進的理念。
3、存在的問題：由于學(xué)科特點加之我所在學(xué)校目前教師欠缺，個人所帶班級較多，橫跨幾個年級年年兼帶畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)繁重，直接導(dǎo)致自己在專業(yè)發(fā)展和專業(yè)提升過程中投入的精力受限。平時課后課堂精彩片段欠缺記錄，因而積累的典型課例太少。專業(yè)閱讀缺乏廣度與深度，知識面不夠?qū)挿海逃虒W(xué)理論學(xué)習(xí)浮于表面，雖有一定的思考，還缺乏深入鉆研的能力與精神。
二、發(fā)展目標
通過三年的努力，實現(xiàn)自身專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、加快自身的成長。
1、嚴格執(zhí)行名師工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責，認真完成工作室領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討活動，如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、送教到校等活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極參加工作室業(yè)務(wù)探討和交流活動。
2、樂于讀書。堅持認真地閱讀，做好閱讀筆記，寫好讀后感，將對教學(xué)實踐有較強指導(dǎo)意義的論文摘要下來提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。“書籍是人類進步的階梯——高爾基。”我將通過閱讀教育理論著作以及教育報刊雜志，認真學(xué)習(xí)政治思想理論，教育教學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)新課程標準。并以這些理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。廣泛閱讀文學(xué)作品，積淀文化底蘊。養(yǎng)成每天閱讀半小時的好習(xí)慣，做好讀書筆記，撰寫讀書心得。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有文化的`教師。
3、教育教學(xué)中，注重教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，使自己真正成為教學(xué)和研究的主人。在課堂教學(xué)方面，我將認真對待每一節(jié)課，在教學(xué)過程中做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象，教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。直面改革中出現(xiàn)的新問題，新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平。
4、認真參與名師工作室課題研究。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，在研究中謀求進步，及時整理材料，總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自我。
5、積極參與名師工作室建設(shè)，完成名師工作室的各項工作任務(wù)。同時利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實錄，多聽名師上課，多向名師學(xué)習(xí)，取他人之長，補已之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、主要措施
第一階段：20xx年
1、根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ朴唫�人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標，并進行合理分解。
2、圍繞教師專業(yè)發(fā)展，堅持開展讀書活動。爭取研讀兩本教育著作《教育新理念》、《給教師的一百條建議》，并寫教學(xué)反思或隨筆2篇。
3、積極參與聽優(yōu)秀教師的授課，取其之長，補己之短。成員之間進行聽、評課活動后，及時撰寫教學(xué)設(shè)計和反思稿。
4、積極參與工作室申報課題的研究，以課題為載體，通過課題的研究促進個人研究能力的提升。
第二階段：20xx年
1、堅持開展讀書活動。訂閱2份教學(xué)專業(yè)報刊、雜志，加強理論學(xué)習(xí)，并寫教學(xué)反思或隨筆2篇。
2、聽優(yōu)秀教師的授課，取其之長，補己之短。成員之間進行聽、評課活動后，及時撰寫教學(xué)設(shè)計和反思稿。
3、繼續(xù)進行多媒體輔助教學(xué)和課件制作，并學(xué)習(xí)優(yōu)課、微課拍攝制作以致形成成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。
第三階段：20xx年
1、多讀道德與法治教學(xué)教研書籍，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，自選有關(guān)教育、人生、哲學(xué)方面的書籍兩篇，并寫教學(xué)反思或隨筆2篇。
2、做好新課題研究工作。
3、迎接名師工作室成果驗收工作，同時撰寫相應(yīng)教學(xué)論文。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃8
為扎實推進“名師工作室”建設(shè)，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，提升教書育人水平，特制定本規(guī)劃。
一、發(fā)展思想
以xx市教育局《“名師工作室”管理方案》和《xx市職業(yè)技術(shù)學(xué)校名師工作室建設(shè)實施方案》為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、專家引領(lǐng)為主要研修形式，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，通過學(xué)習(xí)思考、觀察體驗、共同研究、實踐總結(jié)方式，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，使全體成員逐步成為全市美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的教學(xué)團隊，為xx市美術(shù)教育教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻。
二、定位目標
1、工作室定位：以“專業(yè)引領(lǐng)、團隊互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教學(xué)教研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以互動交流為載體，形成融科學(xué)性、實踐性、研究性、藝術(shù)性為一體的研修團隊。
2、工作室總體發(fā)展目標：以《xx市教育局“名師工作室”管理方案》和《xx市職業(yè)技術(shù)學(xué)校名師工作室建設(shè)實施方案》為依據(jù)，以促進教師專業(yè)成長發(fā)展為總體目標，以課題研究為抓手、以豐富多彩的教研活動為載體，積極搭建促進中青年教師專業(yè)成長及名師自我提升的發(fā)展平臺，促進工作室成員課堂教學(xué)能力提升。遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年的實施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成有較大影響的.、且有引領(lǐng)和輻射作用的骨干教師團隊。
3、工作室成員成長發(fā)展目標：以促進教師個人專業(yè)發(fā)展為工作目標，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要內(nèi)容，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本任務(wù)，通過開展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實踐研究，使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名教師。
三、總體規(guī)劃
第一階段(20xx年9月—20xx年8月)組建命名掛牌、制定規(guī)劃和實施工作計劃、工作室成員制訂三年成長規(guī)劃。采取“集中培訓(xùn)＋自主學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方式，努力提高工作室所有成員的理論素養(yǎng)，為工作室的教育教學(xué)研究打下扎實的理論基礎(chǔ)，并共同商議確定工作室三年中主要的活動及形式。
第二階段(20xx年9月-20xx年8月)聽課、授課、研究、培訓(xùn)等活動階段。工作室成員在日常教育教學(xué)過程和活動中進行課題研究，在研中教、在教中研，并每學(xué)期參加一次課題研討活動，不斷提升自己的教學(xué)能力與水平，盡可能地發(fā)揮工作室成員的引領(lǐng)作用，并積累素材和資料，積極撰寫課題論文。
第三階段(20xx年9月—20xx年8月)總結(jié)評價、成果展示階段。在全面實施教育教學(xué)與研究的基礎(chǔ)上，不斷反思、改進、完善、總結(jié)，既出色地完成工作室的教學(xué)與研究任務(wù)，形成一系列成果，又力爭培養(yǎng)出一批教研、教學(xué)能手，使工作室發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
四、工作室職責
工作室主持人：設(shè)計工作室方案，負責工作室的整體規(guī)劃、年度計劃和組織指導(dǎo)工作，對整個工作室負責；
工作室成員：按計劃開展實踐研究活動，積累過程資料，推廣研究成果。
五、工作方式
1、個人自主研習(xí)與團隊合作研修相結(jié)合。
2、理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。
3、現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。
六、主要工作措施
1、學(xué)習(xí)研修。學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育理論，掌握高考美術(shù)教育新理念、新目標和各階段的要求等，引領(lǐng)工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。形成自己獨特的教學(xué)風格
2、開展教育科研活動。把握美術(shù)教育改革的動態(tài)，善于把教學(xué)實踐經(jīng)驗升華為理論，能獨立主持或獨立開展教學(xué)研究，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。
3、教學(xué)實踐活動。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)公開課或觀摩課，或開展1次專題講座。學(xué)會觀察、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
4、開展各種專題研修。定期集中(每學(xué)期一到三次)就各自對當前高考美術(shù)教學(xué)中的熱點、難點問題進行課例研討、評課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。
5、開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，設(shè)立和承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項課題進行研究，確保有一篇質(zhì)里較高的研究論文發(fā)表。
6、外出觀摩學(xué)習(xí)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，拓寬工作室成員眼界，提高自身專業(yè)能力，提升教育教學(xué)水平。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃9
一、總體目標
在三年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。立足課堂教學(xué)研究，通過學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，培養(yǎng)高中物理學(xué)科骨干教師，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進我校物理教師素質(zhì)的全面提升，實現(xiàn)教育教學(xué)高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的`目標。
二、具體規(guī)劃
第一年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、組建高中物理名師工作室，選拔名師工作室成員，制定工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。
2、專注研讀國內(nèi)高中物理名師的教學(xué)主張，探究名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗，從名師的身上汲取營養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長補短，為我所用。
3、組織成員認真研讀2-4本教育教學(xué)理論專著，建立讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
4、組織工作室成員在全縣舉行1-2次公開課，并進行研討。
5、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲州級以上獎勵或發(fā)表。
6、建立名師工作室網(wǎng)站。
7、參與領(lǐng)銜名師的課題研究，在領(lǐng)銜名師的引領(lǐng)下，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。
8、培養(yǎng)1-2位名工作室成員獲縣級教學(xué)能手。
第二年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、建立起工作室教育教學(xué)活動資源庫，供大家交流與討論，在提升物理素養(yǎng)的同時，增強網(wǎng)站的輻射效應(yīng)。
3、每學(xué)年至少開展4次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、物理公開課、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作室建設(shè)成縣內(nèi)知名工作室。
4、爭取培養(yǎng)1名工作室成員獲縣物理學(xué)科帶頭人稱號。
5、每年讀2-4本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。
6、申報一個州或省級課題研究，承擔一次公開教學(xué)課，確保有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。
7、積極參與名師網(wǎng)上視頻教學(xué)或沙龍等交流活動，促進專業(yè)發(fā)展。
8、積極撰寫教育論文，爭取3篇在州級以上論文評比中獲獎，省級刊物上發(fā)表至少1篇論文。
第三年（20xx年6月—20xx年6月）：
1、利用各種機會，向外界學(xué)校展示工作室成員的所學(xué)，勇于磨礪工作室成員的教藝，不斷突破，不斷創(chuàng)新，為工作室爭光，使工作室成員的專業(yè)化發(fā)展再上一個臺階；
2、工作室成員形成自己相對成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風格：大氣開放，智慧靈動。
3、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步；
4、以工作室網(wǎng)站為研究交流平臺，為廣大師生、家長進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
5、工作室團隊組織工作室成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動全縣的物理教學(xué)改革。
6、爭取一名工作室成員獲州級物理教學(xué)能手。
7、完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績。
8、力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨特風格。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃10
一、團隊建設(shè)
xxxx區(qū)初中化學(xué)名師工作室成員主要由三類人員構(gòu)成。主持人——核心成員——研修成員。工作室的成員不是固定不變的，是可以晉級的。如研修員成長到一定程度就可以晉升為核心成員，即xxxx區(qū)的名師。核心成員也可以之后當選主持人。
作為工作室的核心成員其實就是要在這個過程中發(fā)展自己——成名成家，同時引領(lǐng)他人——帶動一方。作為名師，每年要依據(jù)“xxxx區(qū)初中化學(xué)名師工作室工作規(guī)劃”制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃；做好研修記錄，最終要提交研修總結(jié)。
二、工作內(nèi)容
教師的培養(yǎng)，團隊的建設(shè)是我們名師工作室的主要職責，主要是起到以點帶面。課題的延伸指的是在基礎(chǔ)研究的.基礎(chǔ)上的拓展和深化。建好一個網(wǎng)頁是指信息技術(shù)在工作中的應(yīng)用，研修成員需要有一定的信息技術(shù)的應(yīng)用能力，這里指的是常規(guī)操作較為熟練的，比較專業(yè)的我們會向上級申請技術(shù)支持。
（一）教師的培養(yǎng)。
以點帶面就是一部分優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)。、真正課改的實踐者和研究者是一線教師，因此，想要深入課改，把課改進行到底、取得實效，老師們就必須轉(zhuǎn)型。也就是要成為專家型教師。這也是我們名師工作室的培養(yǎng)目標。
專家型教師成長階梯：理解教育研究-認同教育研究-涵養(yǎng)研究情智-踐行教育研究（課題）-生成教育智慧。由成長階梯可以看出，要想成為專家型教師，我們的主要途徑就是教育研究。
1、理解教育研究
教師教育研究是以教師團隊為主體的集信念、態(tài)度、模式、方法、機制等于一體的教育實踐與認識活動，其主要目的不是理論構(gòu)建，而是通過研究生長教育智慧并改進教育實踐。也可總結(jié)為：圍繞科學(xué)問題；組成研究團隊；學(xué)用教育理論；做實研究過程；探索教育事理；涵養(yǎng)教育智慧；獲取專業(yè)尊嚴。
2、認同教育研究
從教育政策規(guī)定上看，教育研究是教師的權(quán)利義務(wù)。也就是說成為研究型教師勢在必行。從教育發(fā)展趨勢上看，探索創(chuàng)新成為時代潮流。從教師職業(yè)特點上看，教育教學(xué)工作如同研究工作。從教師發(fā)展途徑上看，教育研究是教師獲取專業(yè)尊嚴與體驗職業(yè)幸福的有效途徑。教師只有超越經(jīng)驗主義和教條主義，成長為擁有自己教育主張的專家型教師，才能從領(lǐng)導(dǎo)“話語霸權(quán)”或?qū)＜摇敖俪脂F(xiàn)象”中掙脫出來，成為自己教育生活的主宰。也就是說老師們一旦成長為專家型教師，有了自己的教育主張，老師們就有了話語權(quán)，真正地實現(xiàn)“我的課堂我做主”。
3、涵養(yǎng)研究情智
（1）研究之情
人認識客觀事物的好奇心和求知欲，為研究之情。我過教育獎錢偉長：“教師的提高主要不是靠聽課，主要靠研究工作，邊研究邊學(xué)習(xí)，缺什么學(xué)什么，邊干邊學(xué)，這是主要方法。”、“不搞科研，忙著捧書上講臺是上不好課的，因為你沒有自己的觀點，不會選擇內(nèi)容。”
（2）研究之智
人對客觀事物的認識，包括感性認識和理性認識，感性認識包括感覺、知覺、表象三個階段，理性認識包括概念、判斷、推理三種方式。其中，理性認識為研究之智
（3）涵養(yǎng)研究情智
只有對未知世界充滿好奇心和求知欲，并通過“客觀事物——感性認識——理性認識——實踐”的不斷反復(fù)，螺旋上升，人才能真正把握真理，并運用真理改造世界。我們的目標就是既有情又有智。
為什么要提及教師的專業(yè)成長。一來成長的方向即我們的培養(yǎng)目標。二來，工作室的工作內(nèi)容和教師的成長相輔相成的。
4、踐行教育研究
教育研究的載體就是教育研究課題或項目。在研究的過程中教師要研究自己、研究學(xué)科、研究學(xué)生。隨著序列化課題的深入研究，就是我們踐行教育之路。
5、生成教育智慧
做好一次展示，主要以主題展示活動區(qū)域研討會形式進行。
出好一批成果，最終要形成論文成果集和區(qū)域資料冊。
建好一個網(wǎng)頁，建立名師工作室公眾號、微課及海報的制作。
三、研修活動
著名的思想家、哲學(xué)家、教育家梁漱溟先生曾經(jīng)總結(jié)過做學(xué)問的八層境界。
讓我們攜起手來，走上教育研究這條路，主動學(xué)習(xí)理解教育研究、認同內(nèi)化研究范式、自主構(gòu)建教育主張、持續(xù)改進教育實踐，為“通透”教育而不懈努力。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃11
根據(jù)xx市xx區(qū)“義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展促進工程”的要求，xx區(qū)美術(shù)名師工作室于20xx年11月正式成立啟動，為促進工作室更好的開展工作，現(xiàn)制定工作室三年規(guī)劃如下：
一、工作定位及目標
本著“研究、實踐、提升、發(fā)展”的工作理念，堅持以學(xué)習(xí)為中心，以提升能力為本，營造研究氛圍，堅持合作互助，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，打造一支師德高尚，理論積淀深厚，創(chuàng)新意識強，敢于實踐探索的名師團隊，把工作室建設(shè)成教學(xué)研究的中心，優(yōu)質(zhì)資源整合的基地。
二、工作內(nèi)容
主要采用自主學(xué)習(xí)探究、專家講授指導(dǎo)、課例研究、課題專題研究等方式進行交流、探究、實踐、提升。
（一）學(xué)習(xí)先進理念，提高理論素養(yǎng)
組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)中外先進的教育理論、新課程理論與美術(shù)課程標準，了解國內(nèi)外中小學(xué)美術(shù)教育改革與發(fā)展的動態(tài)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識結(jié)構(gòu)。本工作室將定期向成員推薦教育必讀書目，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合方式，提升理論素養(yǎng)。
（二）開展課例研究，提升教學(xué)水平
組織教師進行階段性的課例研究，聚焦課堂、研究課堂，由工作室導(dǎo)師對成員的教學(xué)進行實踐指導(dǎo)，分析課堂教學(xué)中存在的難點、疑點和盲點問題，幫助教師把脈課堂教學(xué)。
1、工作室要引導(dǎo)每位成員切實提高解讀教材的能力，通讀一年級至六年級教材，努力形成自己獨特的教學(xué)風格。
2、積極開展教學(xué)反思活動。用批判性思維反思自己教育教學(xué)行為，提升指導(dǎo)、評價他人教育教學(xué)實踐的能力。每日撰寫一份教育心得，每周選擇一份心得上交工作室。
3、開展課例交流活動。學(xué)會觀察、評價、改進課堂教學(xué)的技藝和策略，撰寫教學(xué)案例，有效提高課堂教學(xué)效益，打造優(yōu)質(zhì)高效的快樂課堂。
（三）開展課題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展
申報研究課題，積極開展課題研究，在實踐中探索，提升教師的科研能力。
（四）開展專題培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展
針對本名師工作室教師的發(fā)展需要，聘請專家作專題培訓(xùn)，提升名師工作室教師的實施課程和科研探究的能力，促進名師團隊共同提高。
（五）整合資源，實現(xiàn)資源共享
整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集優(yōu)秀的教學(xué)成果，建立系統(tǒng)的資源庫，以網(wǎng)絡(luò)形式進行輻射和推廣，實現(xiàn)資源共享。
三、具體規(guī)劃
第一階段（20xx.11-20xx.02）：申報、成立階段
1、確定工作室成員，收集工作室成員簡介。
2、制定工作室電子手冊，包括建立工作室理念、規(guī)章制度，制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，明確工作室專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。
3、各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ鞔_自身追求目標，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃。
第二階段（20xx.03-20xx.02）：研修、活動階段
1、制定年度研修計劃，成立名師工作室公眾號。
2、堅持每月一次的學(xué)習(xí)例會制度。做到時間、地點、成員、內(nèi)容“四落實”。每次例會確定一個中心話題，并輪流主持、主講，工作室其他成員參與交流，各抒己見，互相啟發(fā)。
3、組織成員認真研讀教育教學(xué)理論專著、政策性文件以及優(yōu)秀美術(shù)教育文章等，寫好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。每學(xué)期至少開展一次讀書交流活動。
4、組織評課研修活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式的活動。每學(xué)年每人研磨并錄制一節(jié)以上精品課，爭取培養(yǎng)1-2名工作室成員參加市區(qū)級競賽，促進專業(yè)發(fā)展。通過工作室微信公眾號，及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。
5、定期開展教育教學(xué)專題研討活動，集中工作室的發(fā)展規(guī)劃和當前各自在教學(xué)實踐中遇到的難點、熱點以及困惑，進行全員課例探討、并在實踐中總結(jié)。
6、參與課題研究，根據(jù)課題研究，及時反思，撰寫研究報告，以課題研究促工作室成員教育教學(xué)水平提升。
7、積極撰寫教育論文，爭取2篇在市級以上論文評比中獲獎，省級刊物上發(fā)表至少1篇論文。
8、進行微課制作，建立工作室美術(shù)教育教學(xué)活動資源庫，供大家交流與討論，在提升教師素養(yǎng)的同時，增強工作室的`輻射效應(yīng)。
第三階段（20xx.03-20xx.10）：展示、總結(jié)階段。
1、匯編優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計、論文等，形成文集，在區(qū)域范圍交流、發(fā)表。
2、展示工作室成員研究成果。工作室成員積極完成教學(xué)成果的積累與整理，完成案例結(jié)集、教學(xué)論文的發(fā)表或?qū)Ｖ恼匠霭妗?/p>
3、完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績。
四、主要分工
為了促進工作室各項工作順利開展，使工作室成員能茁壯快速成長，更好地發(fā)揮名師工作室在本市真正起到示范、帶頭和輻射作用，工作室根據(jù)各成員的優(yōu)勢、特點，對每位成員的日常工作進行分工：
總體規(guī)劃
領(lǐng)銜人：制定計劃、方案，落實工作實施措施，負責主持和開展工作室全面工作。
資源管理
工作室助理：督促檢查各項工作的落實；會議記錄；及時匯集相關(guān)資料并提醒相關(guān)成員提交有關(guān)材料并歸類存檔。
公眾號的管理，及時更新相關(guān)內(nèi)容，通訊報道活動動態(tài)、成員先進事跡、研究成果、工作小結(jié)等宣傳與總結(jié)。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃12
指導(dǎo)思想
根據(jù)《關(guān)于印發(fā)
工作室機構(gòu)組成
主持人：xx
成員：
總體思路和目標
本工作室認真履行名師工作室職責，通過“組建團隊——搭建平臺——立足課堂——研究課題——探討交流——提煉成果——展示推廣——示范引領(lǐng)”的發(fā)展思路，充分利用名師優(yōu)質(zhì)資源，通過課題研究及開展各類培訓(xùn)和教學(xué)教研活動，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終促進教師專業(yè)發(fā)展，成就一批具有國際視野的高端名師。
1、打造名師團隊。本工作室吸納了一批有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煟ㄟ^各種教學(xué)教研活動的有效開展，努力建成一個目標明確、思路明晰、梯隊明顯、規(guī)程明細，在縣內(nèi)外初具影響的音樂學(xué)科工作室。
2、引領(lǐng)教師成長。利用本工作室優(yōu)質(zhì)資源，積極承擔音樂教師繼續(xù)教育的課程開發(fā)與專題教學(xué)任務(wù)，開展專題研討活動，發(fā)揮名師及團隊骨干的示范、引領(lǐng)作用，全面提高工作室音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)。
3、開展學(xué)術(shù)研究。營造濃郁的教科研氛圍，積極參與申報課題研究，提升每一位工作室成員教科研水平，提高教育教學(xué)論文發(fā)表的數(shù)量和檔次。
4、推進教改實驗。立足課堂，深入研讀課程標準，觀摩優(yōu)質(zhì)課，吸收國內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高音樂課堂的有效性。
5、推廣教學(xué)成果。開展名師、團隊骨干示范課活動，并以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展本學(xué)科教師的合作與交流。
主要工作措施
1、制定發(fā)展規(guī)劃。向每位成員提出“我參與，我成長”的口號，要求每位成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。
2、強化理論學(xué)習(xí)。工作室主持人帶領(lǐng)所有成員學(xué)習(xí)20xx版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準》，并撰寫思考和感悟。主持人向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃，每年完成兩本教育教學(xué)專著，并有5000字以上的讀書筆記或反思體會。
3、實現(xiàn)資源共享。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。
4、加強交流研討。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時開展線上讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動，做好詳實的記錄和反思。
5、開展專題研修。定期集中就各自對當前教學(xué)中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。
6、建立例會制度。學(xué)習(xí)有關(guān)課改教育理論，交流學(xué)習(xí)心得與信息，調(diào)查分析教學(xué)現(xiàn)況，互薦最新課改文章，制定切實可行的`措施，總結(jié)提升教學(xué)研究成果，不斷提高自身研究水平。
7、自主教學(xué)實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)年至少要有1節(jié)縣級以上公開課或觀摩課，或開設(shè)1次不少于30人次的沙龍活動。積極承擔校本培訓(xùn)課程的研發(fā)、講授和指導(dǎo)工作。
8、落實“五個一”工程。每年落實“五個一”奠基工程：一個研究主題，一套讀書目錄，一本專用筆記，一份成長記錄，一篇刊發(fā)或獲獎?wù)撐模幻吭麻_展“五個一”發(fā)展工程：即每月讀一本專業(yè)雜志，寫一篇讀書心得，完成一份課堂實錄，觀摩一次優(yōu)質(zhì)錄像課，舉行一次研究沙龍活動。
9、開展“三磨”活動。三磨即：磨課，磨文，磨課題。磨課是指每位成員在小組成員互助磨課后，執(zhí)教一節(jié)匯報課。磨文是指小組成員在專家指導(dǎo)、同伴互助下撰寫教學(xué)論文或教育隨筆，爭取刊發(fā)或參加論文評選。磨課題是指在專家和研修團隊的支持下結(jié)合教學(xué)實踐積極開展課題研究。
10、開展跨學(xué)科展互動。在學(xué)習(xí)其它工作室的研究方式與研究作風的同時，也將本工作室的研究成果進行推廣。
11、組織觀摩學(xué)習(xí)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家學(xué)者來我校進行面對面指導(dǎo)。
12、實行動態(tài)管理。工作室實行動態(tài)管理，每年考核一次，由主持人負責，考核情況及時備案。對考核不合格者將取消其資格，同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
13、健全管理制度。建立健全相關(guān)管理制度，收集整理好檔案資料。
主要活動形式
1、建立“彈唱”打卡制度，個人自主研習(xí)與團隊合作研修相結(jié)合。
2、建立“閱讀寫作”打卡制度，理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。
3、建立“共同體學(xué)習(xí)”制度，現(xiàn)場活動與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合。
主要工作規(guī)劃
（一）第一年（20xx年1月——20xx年12月）
1、組建工作室，選拔工作室成員，制定和論證工作室三年計劃與實施方案。
2、完善配備設(shè)施（包括工作制度等），指導(dǎo)工作室成員制定個人發(fā)展規(guī)劃，建立個人成長博客或公眾號，建立工作室QQ群、微信群等。
3、適時組織成員外出或參加線上學(xué)習(xí)，設(shè)計制作10節(jié)音樂微課。
4、組織成員認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著，建立讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
5、確定一個研究主題，圍繞研究主題促進成員研究能力的提升，引領(lǐng)工作室常規(guī)工作。
6、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲市級以上獎勵或發(fā)表。
（二）第二年（20xx年1月——20xx年12月）
“理論學(xué)習(xí)研修”與“實踐提升研修”兩大板塊交叉進行。
1、網(wǎng)上理論研修，讀書學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記，提高自身理論修養(yǎng)，積極參與科研課題研究。
2、開展相關(guān)課堂教學(xué)觀摩活動及相關(guān)專題講座，通過現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)名師論壇活動進一步探究教學(xué)藝術(shù)。
3、推進工作室課題研究，指導(dǎo)教師撰寫發(fā)表研究論文，促進研究工作的深化。
4、每年讀兩本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。
（三）第三年（20xx年1月——20xx年12月）
1、結(jié)合讀書、實踐、研究、考察，召開研討會，提升教師的教育理念。
2、組織教師進行校際教學(xué)交流活動，確定專題進行舉辦相關(guān)論壇活動。
3、檢查指導(dǎo)課題研究情況，確保順利完成課題研究內(nèi)容。
4、舉行“工作室成員課例展示活動”，展示工作室階段成果。
5、提升個人教學(xué)理念、特色，完成學(xué)習(xí)記錄及總結(jié)等。
6、完成工作室教育教學(xué)科研成果展示，務(wù)求在科研、實踐上對集團及聯(lián)盟教師起到示范、引領(lǐng)作用。
7、提交研究的成果材料和工作室總結(jié)材料，接受縣局評估。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃13
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣進修學(xué)校對小學(xué)名師工作室運行工作安排的要求，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)、以課題研究為主線，以課例研討為切入點、以課堂教學(xué)為主陣地和以網(wǎng)絡(luò)為主要交流載體，融學(xué)科性、實踐性于一體，真正成為“學(xué)習(xí)共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發(fā)展共同體”。
二、奮斗目標
1. 帶一支團隊，在縣進修校的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞縣小學(xué)名師工作室的總體目標，通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2. 抓一個項目，在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動。
3. 做一次展示，引領(lǐng)本縣小學(xué)英語學(xué)科建設(shè)，每年承擔一次縣級主題展示活動，以研討會、課例反思、論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，幫助我縣小學(xué)英語教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4. 建一個工作室QQ群，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作地、成果輻射源和資源生成地，以互動的形式面向全縣教師。
5. 出一批成果，在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析、教學(xué)反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。
三、成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標
工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標，包括以下幾方面：
1.提升成員專業(yè)素養(yǎng)
以開展“七個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個成員“七個一”的研修活動內(nèi)容如下：
（1）閱讀一本書：每學(xué)年認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著，寫一篇學(xué)習(xí)心得。
（2）上一節(jié)公開課：每年每個學(xué)員需承擔一節(jié)縣級以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課，并點評；
（3）做一項課題：至少應(yīng)參加一項課題研究
（4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔一次專題講座
（5）寫一份教學(xué)設(shè)計：每學(xué)期提交一篇有價值的教學(xué)設(shè)計案例。
（6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在縣級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；
（7）指導(dǎo)1-2名青年教師，促進其專業(yè)成長。
通過“七個一”的研修活動，促進工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。
2.提高成員科研能力
根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔工作室研究的`課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng)用。
3.發(fā)揮成員示范作用
以工作室QQ群為研究、交流平臺，為全縣英語教師進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。工作室團隊以開設(shè)公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動本縣的英語教學(xué)質(zhì)量。
四、工作策略
1.以研修促提升
工作室將扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，認真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
（1）個人研修
落實研修的“七個一”要求。促進成員提高教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。
（2）團隊研修
通過每月一次的團隊研修會，促進團隊成員的專業(yè)提升。每次確定一個主題，定中心發(fā)言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時可以通過QQ群、微信群進行研討交流。
2.以活動促成長
通過開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動，促進團隊成員的專業(yè)成長。具體活動初定如下：
進行《在小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生注意力培養(yǎng)的有效方法的研究》
① 課題研究；
②組織“工作室教學(xué)研討現(xiàn)場會”； 開展“送課下鄉(xiāng)”活動。
3.以示范促輻射
（1）個人縣域帶動
通過團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動外圍成員所在學(xué)校英語教師整體素質(zhì)的提高。
（2）團隊示范輻射
①以工作室QQ群為研究、交流平臺，為廣大師生進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
②工作室團隊擬組織“工作室成員課堂教學(xué)（課題研究）匯報現(xiàn)場會”等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動縣域的英語教學(xué)質(zhì)量。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃14
畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺度過了十幾個年頭。平時也能積極備課，善于思考，在實踐中反思，感悟不斷提高。為了更好的提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，通過剖析自身的優(yōu)缺點，量身定制自己的三年個人發(fā)展規(guī)劃。
一、自我分析
1.個人的優(yōu)點：
工作踏實認真，不遲到不早退。對于所帶班級的學(xué)生認真負責，對學(xué)生真誠愛護，能與同伴團結(jié)協(xié)作。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并取得了一定的成績。
2．個人不足剖析
個人認為自己最大的不足就是平時的反思不夠，動力不足，沒有一個長遠的計劃。人常說讀書破萬卷，下筆如有神，估計就是因為平時看書太少，最怕寫反思總結(jié)之類的東西，所以經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：腦子里有很多想法，改進實驗的做法，但是一旦想把其寫成文章，總有一股畏難情緒！在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運用改進課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風格。
二、個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃：
（一）針對自己的'優(yōu)缺點和自己所教科目的特點總的3年規(guī)劃如下：
1、多閱讀有助于自身提高教學(xué)和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，嘗試每學(xué)期至少2本書，而且寫下讀書反思，教學(xué)反思，到學(xué)期末總結(jié)一篇有質(zhì)量的論文。
2、千里之行始于足下，作為一名教師，我們要上好每堂課，把每堂課上的有聲有色，才是我們的根本。這就要求認真細致的打磨每堂課，但是要把每堂課上的盡善盡美是不可能的，那是教學(xué)生涯的一個終極目標，所以這三年的總的目標是上好每堂課，每章出一節(jié)精品課，以此循環(huán)往復(fù)，最終可以將每堂課都變成精品課。除此之外，還要多嘗試各種教育、教學(xué)方法，在根據(jù)自身教學(xué)特點，不斷完善豐富教學(xué)內(nèi)容，是課堂形式多樣化，建立起自己的教學(xué)風格。
3、我們學(xué)校20xx年才剛裝上多媒體，所以，以前上課都是以板書為主，現(xiàn)在有了更豐富的展現(xiàn)方式。因此這三年里前面兩年爭取沒課一課件。
4、加強教研活動的參與程度。教研活動有很多，比如名師大講堂，送課下鄉(xiāng)以及各種講座等，都有討論參與過程。其中每周的學(xué)校教研活動是持續(xù)性時間最長，最能發(fā)生學(xué)習(xí)的地方。但是很多次的學(xué)校教研活動，自己并沒有很好的與同事進行交流，自己準備的材料也不夠充分！所以這三年，我很想做的事就是加強每周學(xué)校教研活動氛圍，一個好的環(huán)境可以讓人進步的更快。
（二）階段目標如下
第一年度目標 （20xx年7月至20xx年7月）
認真鉆研教材，積極備課，完成總的目標，將九年級課程做到一課一教案，一課一課件，完成每章一節(jié)精品課的的目標！尤其是名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動展示的必須是精品中的精品。經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。在讀書計劃，我準備了以下幾本書：《如何備好課》《上好課應(yīng)知應(yīng)會》《學(xué)習(xí)理論和有效教學(xué)》并寫出一篇有質(zhì)量的論文。扎實做好學(xué)校教研活動，認真準備材料，積極參與到教研活動中去，提高自身反思能力，養(yǎng)成一日三思的習(xí)慣。
第二年度（20xx年7月至20xx年7月）
繼續(xù)完成總的目標，將八年級課程做到一課一教案，一課一課件。以及完成精品課的內(nèi)容，加強案例研究，撰寫教學(xué)案例。而這一學(xué)年的重點，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)物理的興趣，讓孩子喜歡物理，認為上物理課是一件有趣的事，開心的事。隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學(xué)風格。
第三年度（20xx年月至20xx年7月）
在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)靠攏。
看書的方向主要集中在命題方面，比如《有效學(xué)業(yè)評價作業(yè)和命題的研究與實施》等。關(guān)注學(xué)生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
以上便是我的未來三年來的專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在今后的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)努力工作，用真心打動學(xué)生和家長。我規(guī)劃的三年中，我將踏踏實實，不懈努力，望自己在教育上有所突破。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃15
工作室的定位
定位：為進一步發(fā)揮學(xué)前教育名師工作室的示范、輻射和引領(lǐng)作用，促進我市學(xué)前教育教師隊伍建設(shè)向縱深發(fā)展，成立xx市學(xué)前教育名師工作室，愿景是“一起探索成長的無限可能”，幼教人借助這個平臺“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源”。
宗旨：以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》為指導(dǎo)，以全市及幼兒園優(yōu)秀教師為引領(lǐng)，以名師工作室為平臺，形成以名師為核心的骨干教師團隊和專家型教師研究群體，帶領(lǐng)全體教師在新課程實施中成為幼兒主動學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在新課程改革中成長為從理念到行為的踐行者、反思者、引領(lǐng)者，使工作室成員在幼教專業(yè)發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)。
工作室目標
建立后備名師培養(yǎng)梯隊，初步確立1—2人揚州特級培養(yǎng)對象，1-2人學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，3-5人為揚州中青年骨干培養(yǎng)對象，為她們的.發(fā)展提供有力支撐。
組織開展省、市規(guī)劃課題、學(xué)前教育學(xué)會立項課題研究，力爭其中1—2個課題結(jié)題；組織工作室成員撰寫論文。
組織示范教學(xué)活動，組織教育教學(xué)研討活動，建設(shè)高質(zhì)量的教學(xué)資源庫。
開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，開展省市專家來儀講學(xué)活動，開展讀書提升活動，開展工作室成員送培送教到園活動。
鼓勵工作室名師開設(shè)各類各級講座，擴大工作室的影響力。
工作室計劃
（一）組織名師培訓(xùn)輔導(dǎo)：
1、專題培訓(xùn)：
（1）每年邀請專家開展學(xué)前教育講壇活動。
（2）邀請專家來儀指導(dǎo)課題研究。
（3）邀請專家來儀舉行“教師專業(yè)成長”高端論壇。
（4）為工作室成員購買圖書，舉行讀書心得沙龍。
2、組織各級名師培養(yǎng)對象工作座談會，制定本人發(fā)展規(guī)劃。
3、組織名師工作室部分成員赴外地交流學(xué)習(xí)。
（二）組織課題研究工作：
1、開展工作室課題（待定）、揚州規(guī)劃課題《幼兒園悅享運動體育游戲的實踐研究》、xx規(guī)劃課題《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒探究能力的實踐研究》等課題研究。
2、積極做好“十四五”課題的開題論證、中期鑒定、結(jié)題等工作。
（三）組織教學(xué)研討活動：
1、組織教學(xué)大賽活動：
（1）每年開展幼兒園優(yōu)秀教育活動評比，積極參加市級賽事。
（2）開展幼兒園教研活動評比。
2、組織專題研討活動：
（1）組織“課程游戲化”專題研討活動。
（2）組織課程建設(shè)研討活動。
（3）建立課程資源庫。
3、組織一次論文大賽。
4、示范教學(xué)展示活動：
指導(dǎo)教師、工作教師每學(xué)期結(jié)合市、區(qū)教研活動、園級展示活動及其他活動進行2次以上示范教學(xué)展示，開課教師及所在幼兒園邀請工作室其他成員參加活動。
（四）組織送培送教到園活動：
1、組織送培送教到園活動。
2、組織送教下鄉(xiāng)活動。
3、根據(jù)市名師工作總體要求，協(xié)助做好各地支教活動。
（五）資源建設(shè)：
1、及時更新活動的相關(guān)資料。
2、將已經(jīng)結(jié)題的課題報告上傳。
3、將已經(jīng)公開發(fā)表的論文上傳。
4、上傳工作成員的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
（六）做好年度結(jié)束組織考核工作。
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