（精選）名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃1
根據(jù)劉xx名師工作室要求，結(jié)合本人學(xué)科和工作實際，制訂個人發(fā)展三年規(guī)劃。
1、提高自身教育理論水平（20xx.08——20xx.08）
在名師工作室的引導(dǎo)下進行相關(guān)專業(yè)書籍的閱讀，通過撰寫讀書筆記、實踐體會或案例，進行歷史學(xué)科新課標(biāo)學(xué)習(xí)，參加歷史學(xué)科組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)課題知識，提高自身教研水平。（20xx.08——20xx.08）
每月跟隨工作室進行課題知識學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課題評審書、開題報告、中期報告、研究總報告的撰寫，嘗試能獨立進行課題的申報。積極參加xx區(qū)培育課題的申報，獨立撰寫評審書、開題報告、中期報告、研究總報告。
3、積極參加區(qū)級、校級各類公開課、展示課活動，進行一師一優(yōu)課錄制活動。
�。�1）積極參加工作室組織的聽課、評課、研課等活動，撰寫教學(xué)案例，進行案例交流，達到共同提高的.目的。積極參加學(xué)校、工作室組織的一人一堂公開課活動。
（2）每月準(zhǔn)備一個教學(xué)案例，提前備課，通過集體備課進行說課展示，學(xué)科組集體評議進行二次修改后進行授課，課后將案例進一步修改成形。
�。�3）積極參加區(qū)級公開課、經(jīng)驗介紹或網(wǎng)絡(luò)教研。
�。�4）積極參加每周中考試題現(xiàn)場做活動，把握中考形勢，從容應(yīng)對畢業(yè)班教學(xué)。
（5）錄制一堂高質(zhì)量的課例。積極參加參加一師一優(yōu)課比賽。
4、進行教學(xué)反思，進行論文撰寫（20xx.08——20xx.08）
利用每月的精品課例進行課例分析，進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的不足和優(yōu)勢。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃2
根據(jù)xx市xx區(qū)“義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展促進工程”的要求，xx區(qū)美術(shù)名師工作室于20xx年11月正式成立啟動，為促進工作室更好的開展工作，現(xiàn)制定工作室三年規(guī)劃如下：
一、工作定位及目標(biāo)
本著“研究、實踐、提升、發(fā)展”的工作理念，堅持以學(xué)習(xí)為中心，以提升能力為本，營造研究氛圍，堅持合作互助，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，打造一支師德高尚，理論積淀深厚，創(chuàng)新意識強，敢于實踐探索的名師團隊，把工作室建設(shè)成教學(xué)研究的中心，優(yōu)質(zhì)資源整合的基地。
二、工作內(nèi)容
主要采用自主學(xué)習(xí)探究、專家講授指導(dǎo)、課例研究、課題專題研究等方式進行交流、探究、實踐、提升。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)先進理念，提高理論素養(yǎng)
組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)中外先進的教育理論、新課程理論與美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解國內(nèi)外中小學(xué)美術(shù)教育改革與發(fā)展的動態(tài)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識結(jié)構(gòu)。本工作室將定期向成員推薦教育必讀書目，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合方式，提升理論素養(yǎng)。
�。ǘ╅_展課例研究，提升教學(xué)水平
組織教師進行階段性的課例研究，聚焦課堂、研究課堂，由工作室導(dǎo)師對成員的教學(xué)進行實踐指導(dǎo)，分析課堂教學(xué)中存在的難點、疑點和盲點問題，幫助教師把脈課堂教學(xué)。
1、工作室要引導(dǎo)每位成員切實提高解讀教材的能力，通讀一年級至六年級教材，努力形成自己獨特的.教學(xué)風(fēng)格。
2、積極開展教學(xué)反思活動。用批判性思維反思自己教育教學(xué)行為，提升指導(dǎo)、評價他人教育教學(xué)實踐的能力。每日撰寫一份教育心得，每周選擇一份心得上交工作室。
3、開展課例交流活動。學(xué)會觀察、評價、改進課堂教學(xué)的技藝和策略，撰寫教學(xué)案例，有效提高課堂教學(xué)效益，打造優(yōu)質(zhì)高效的快樂課堂。
�。ㄈ╅_展課題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展
申報研究課題，積極開展課題研究，在實踐中探索，提升教師的科研能力。
�。ㄋ模╅_展專題培訓(xùn)，促進專業(yè)發(fā)展
針對本名師工作室教師的發(fā)展需要，聘請專家作專題培訓(xùn)，提升名師工作室教師的實施課程和科研探究的能力，促進名師團隊共同提高。
（五）整合資源，實現(xiàn)資源共享
整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集優(yōu)秀的教學(xué)成果，建立系統(tǒng)的資源庫，以網(wǎng)絡(luò)形式進行輻射和推廣，實現(xiàn)資源共享。
三、具體規(guī)劃
第一階段（20xx.11-20xx.02）：申報、成立階段
1、確定工作室成員，收集工作室成員簡介。
2、制定工作室電子手冊，包括建立工作室理念、規(guī)章制度，制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，明確工作室專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
3、各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿�，明確自身追求目標(biāo)，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃。
第二階段（20xx.03-20xx.02）：研修、活動階段
1、制定年度研修計劃，成立名師工作室公眾號。
2、堅持每月一次的學(xué)習(xí)例會制度。做到時間、地點、成員、內(nèi)容“四落實”。每次例會確定一個中心話題，并輪流主持、主講，工作室其他成員參與交流，各抒己見，互相啟發(fā)。
3、組織成員認真研讀教育教學(xué)理論專著、政策性文件以及優(yōu)秀美術(shù)教育文章等，寫好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。每學(xué)期至少開展一次讀書交流活動。
4、組織評課研修活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式的活動。每學(xué)年每人研磨并錄制一節(jié)以上精品課，爭取培養(yǎng)1-2名工作室成員參加市區(qū)級競賽，促進專業(yè)發(fā)展。通過工作室微信公眾號，及時交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。
5、定期開展教育教學(xué)專題研討活動，集中工作室的發(fā)展規(guī)劃和當(dāng)前各自在教學(xué)實踐中遇到的難點、熱點以及困惑，進行全員課例探討、并在實踐中總結(jié)。
6、參與課題研究，根據(jù)課題研究，及時反思，撰寫研究報告，以課題研究促工作室成員教育教學(xué)水平提升。
7、積極撰寫教育論文，爭取2篇在市級以上論文評比中獲獎，省級刊物上發(fā)表至少1篇論文。
8、進行微課制作，建立工作室美術(shù)教育教學(xué)活動資源庫，供大家交流與討論，在提升教師素養(yǎng)的同時，增強工作室的輻射效應(yīng)。
第三階段（20xx.03-20xx.10）：展示、總結(jié)階段。
1、匯編優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計、論文等，形成文集，在區(qū)域范圍交流、發(fā)表。
2、展示工作室成員研究成果。工作室成員積極完成教學(xué)成果的積累與整理，完成案例結(jié)集、教學(xué)論文的發(fā)表或?qū)Ｖ恼匠霭妗?/p>
3、完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績。
四、主要分工
為了促進工作室各項工作順利開展，使工作室成員能茁壯快速成長，更好地發(fā)揮名師工作室在本市真正起到示范、帶頭和輻射作用，工作室根據(jù)各成員的優(yōu)勢、特點，對每位成員的日常工作進行分工：
總體規(guī)劃
領(lǐng)銜人：制定計劃、方案，落實工作實施措施，負責(zé)主持和開展工作室全面工作。
資源管理
工作室助理：督促檢查各項工作的落實；會議記錄；及時匯集相關(guān)資料并提醒相關(guān)成員提交有關(guān)材料并歸類存檔。
公眾號的管理，及時更新相關(guān)內(nèi)容，通訊報道活動動態(tài)、成員先進事跡、研究成果、工作小結(jié)等宣傳與總結(jié)。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃3
畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺度過了十幾個年頭。平時也能積極備課，善于思考，在實踐中反思，感悟不斷提高。為了更好的提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，通過剖析自身的優(yōu)缺點，量身定制自己的三年個人發(fā)展規(guī)劃。
一、自我分析
1.個人的優(yōu)點：
工作踏實認真，不遲到不早退。對于所帶班級的學(xué)生認真負責(zé)，對學(xué)生真誠愛護，能與同伴團結(jié)協(xié)作。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并取得了一定的成績。
2．個人不足剖析
個人認為自己最大的不足就是平時的反思不夠，動力不足，沒有一個長遠的計劃。人常說讀書破萬卷，下筆如有神，估計就是因為平時看書太少，最怕寫反思總結(jié)之類的東西，所以經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：腦子里有很多想法，改進實驗的做法，但是一旦想把其寫成文章，總有一股畏難情緒！在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運用改進課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
二、個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃：
�。ㄒ唬┽槍ψ约旱膬�(yōu)缺點和自己所教科目的特點總的3年規(guī)劃如下：
1、多閱讀有助于自身提高教學(xué)和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，嘗試每學(xué)期至少2本書，而且寫下讀書反思，教學(xué)反思，到學(xué)期末總結(jié)一篇有質(zhì)量的論文。
2、千里之行始于足下，作為一名教師，我們要上好每堂課，把每堂課上的有聲有色，才是我們的根本。這就要求認真細致的打磨每堂課，但是要把每堂課上的盡善盡美是不可能的，那是教學(xué)生涯的一個終極目標(biāo)，所以這三年的總的目標(biāo)是上好每堂課，每章出一節(jié)精品課，以此循環(huán)往復(fù)，最終可以將每堂課都變成精品課。除此之外，還要多嘗試各種教育、教學(xué)方法，在根據(jù)自身教學(xué)特點，不斷完善豐富教學(xué)內(nèi)容，是課堂形式多樣化，建立起自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、我們學(xué)校20xx年才剛裝上多媒體，所以，以前上課都是以板書為主，現(xiàn)在有了更豐富的展現(xiàn)方式。因此這三年里前面兩年爭取沒課一課件。
4、加強教研活動的參與程度。教研活動有很多，比如名師大講堂，送課下鄉(xiāng)以及各種講座等，都有討論參與過程。其中每周的學(xué)校教研活動是持續(xù)性時間最長，最能發(fā)生學(xué)習(xí)的地方。但是很多次的學(xué)校教研活動，自己并沒有很好的`與同事進行交流，自己準(zhǔn)備的材料也不夠充分！所以這三年，我很想做的事就是加強每周學(xué)校教研活動氛圍，一個好的環(huán)境可以讓人進步的更快。
（二）階段目標(biāo)如下
第一年度目標(biāo) （20xx年7月至20xx年7月）
認真鉆研教材，積極備課，完成總的目標(biāo)，將九年級課程做到一課一教案，一課一課件，完成每章一節(jié)精品課的的目標(biāo)！尤其是名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動展示的必須是精品中的精品。經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。在讀書計劃，我準(zhǔn)備了以下幾本書：《如何備好課》《上好課應(yīng)知應(yīng)會》《學(xué)習(xí)理論和有效教學(xué)》并寫出一篇有質(zhì)量的論文。扎實做好學(xué)校教研活動，認真準(zhǔn)備材料，積極參與到教研活動中去，提高自身反思能力，養(yǎng)成一日三思的習(xí)慣。
第二年度（20xx年7月至20xx年7月）
繼續(xù)完成總的目標(biāo)，將八年級課程做到一課一教案，一課一課件。以及完成精品課的內(nèi)容，加強案例研究，撰寫教學(xué)案例。而這一學(xué)年的重點，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)物理的興趣，讓孩子喜歡物理，認為上物理課是一件有趣的事，開心的事。隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格。
第三年度（20xx年月至20xx年7月）
在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗型青年教師為目標(biāo)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)靠攏。
看書的方向主要集中在命題方面，比如《有效學(xué)業(yè)評價作業(yè)和命題的研究與實施》等。關(guān)注學(xué)生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
以上便是我的未來三年來的專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在今后的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)努力工作，用真心打動學(xué)生和家長。我規(guī)劃的三年中，我將踏踏實實，不懈努力，望自己在教育上有所突破。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃4
成為周xx數(shù)學(xué)名師工作室的研修成員以來，我一直努力向主持人和各位組內(nèi)成員學(xué)習(xí)，取長補短，完善自我。結(jié)合工作室三年發(fā)展規(guī)劃，我制定了自己的三年發(fā)展規(guī)劃。
一、工作目標(biāo)
1、加強理論知識的學(xué)習(xí)，豐富自己的專業(yè)知識，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
2、聚焦課堂，研究課堂，努力提高教學(xué)水平和課堂駕馭能力。
3、積極參與課題研究，提升教研能力，配合主持人，力爭做好各項教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代化教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。
二、工作措施
1、廣泛閱讀各類書籍，充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟以生為本課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)專著，并完成讀書筆記。
2、積極承擔(dān)教學(xué)示范課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學(xué)任務(wù)。每年在校級以上執(zhí)教示范課、觀摩課不少于一次或在校級以上范圍作專題學(xué)術(shù)講座一次以上。
3、積極承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，積極承擔(dān)教育教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。
4、不斷反思自身的教學(xué)實踐或參與教科研立項課題，積極撰寫有關(guān)的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)、科研報告。及時在公眾號發(fā)布教學(xué)資源，維護工作室公眾號，積極參與在線研討。
5、通過自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方法，及時了解最前沿的教育信息，拓展自己的知識面，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
6、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升，虛心向組內(nèi)成員及同事學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾之長，彌補自己學(xué)科知識的不足。
7、在提高自身素質(zhì)的同時，加強自身普通話、粉筆字的訓(xùn)練，樹立終生學(xué)習(xí)觀念，活到老，學(xué)到老，做到老。
8、做好參加名師工作室的各種研修活動和年度工作總結(jié)，完善研修活動過程性材料。
三、研修具體安排：
第一年：(20xx年9月一20xx年9月）
1、制定個人年度工作計劃。
2、認真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，并將課程標(biāo)準(zhǔn)靈活運用于課堂教學(xué)中。
3、積極主動承擔(dān)公開課教學(xué)，通過磨課，強化內(nèi)功，促進學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。
4、爭取外出學(xué)習(xí)觀摩一次，多聽名師課例，并積極參加區(qū)級或市級教研活動，多聽、多思、多議、多記、多研，并及時寫心得體會，做好總結(jié)。
5、關(guān)注工作室公眾號，及時完成主持人布置的任務(wù)，并積極與組員通過網(wǎng)絡(luò)平臺交流互動，解決教學(xué)中遇到的問題。
6、撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文，并積極參與論文評比。
7、完成工作室個人工作總結(jié)。
第二年：(20xx年9月一20xx年9月）
1、制定個人年度工作計劃。
2、平時的教學(xué)工作中，認真?zhèn)湔n、備學(xué)生，力爭上好每節(jié)課，強化內(nèi)功，提高教育教學(xué)水平。
3、至少閱讀2本教育教學(xué)著作，并寫讀書筆記。
4、多聽名師課例，多參加市級數(shù)學(xué)教研活動，有機會積極主動承擔(dān)數(shù)學(xué)公開課，以研促教，以教促思，及時做好筆記，寫心得體會或反思報告，從而積累經(jīng)驗，豐富自己的`教學(xué)知識，提高自己的教學(xué)水平。
5、積極參加師徒結(jié)對工程，幫助青年教師快速成長。
6、關(guān)注工作室公眾號，及時完成主持人布置的任務(wù)，多看組員們發(fā)布的文章和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計等等，取長補短，提高并完善自己。
7、完成工作室個人工作總結(jié)。
第三年：(20xx年9月一20xx年9月）
1、制定個人工作計劃。
2、平時工作中，認真上好每節(jié)課，及時反思，做好總結(jié)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，強化教學(xué)基本功。
3、多參加活動，多聽、多思、多記、多表達，提高自己的評課能力。
4、積極主動承擔(dān)公開課教學(xué)，聽取主持人及同仁的指點，改進方法，提高自己的教學(xué)水平。
5、每學(xué)期至少看一本教育教學(xué)著作并做好筆記，寫一篇教育教學(xué)論文。
6、通過微信群或公眾號，向各位導(dǎo)師和組員們多學(xué)習(xí)，取長補短，互通有無。
7、完成年度個人工作總結(jié)。
面對自己將來的工作，我既充滿了信心，但也難免有些壓力和擔(dān)憂。我將帶著自己的期望和規(guī)劃，一步一個腳印，踏踏實實，努力完成這項富有挑戰(zhàn)性的工作。在實踐中，不斷積累經(jīng)驗，促使自己成長起來，跟上時代的腳步，走在教學(xué)的前沿，走進學(xué)生的心靈，創(chuàng)造多彩的人生！
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃5
一、工作室總則與思路
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作為xx縣第二批名師工作室，嚴(yán)格遵守“xx縣新一輪（20xx-20xx）中小學(xué)（幼兒園）名教師、名校（園）長工作室管理辦法”，以此作為工作室的總則。
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工作室總體建設(shè)思路：明晰一個成長進步的目標(biāo)、搭建一個交流合作的平臺、營造一個科研向上的氛圍、打開一個學(xué)習(xí)展示的窗口、建立一個科學(xué)合理的'機制。
二、工作室思想與理念
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1、以人為本，遵循名師成長的規(guī)律。
2、線下、線上空間為載體，澆灌個人綜合思維之花朵。
3、時間為線索，注重過程呈現(xiàn)與留痕，組織展示好名師個人成長之足跡。
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工作室理念是，八個“于”：勇于學(xué)習(xí)、敢于嘗試、浸于體驗、勤于分析、善于借鑒、樂于合作、常于反思、慣于堅持。
工作室名稱是：致一地理。寓喻為：致志第一、致力專一、致道簡一。
三、工作室方向與目標(biāo)
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1、將工作室打造成為xx市知名地理工作室。
2、將工作室成員培養(yǎng)為特色教師、名牌教師。
3、提升工作室成員教師涵養(yǎng)與能力。
�、俑鲁蓡T教育教學(xué)理念；
�、谔岣叱蓡T資源搜集運用能力；
�、墼鰪姵蓡T教學(xué)設(shè)計、課件制作能力；
�、芴嵘蓡T課堂教學(xué)能力；
�、菖囵B(yǎng)成員組卷、改題、命題能力；
⑥強化成員教學(xué)反思、論文撰寫能力；
�、吲嘤蓡T課題研究與創(chuàng)新能力；
�。ǘ┠繕�(biāo)
工作室具體目標(biāo)：打造一批好課例、撰寫一系列好論文、做好一個好課題、編出一本好資料、建好一個好資源庫
四、工作室任務(wù)與策略
（一）任務(wù)
以學(xué)期為時間單位，每人完成以下任務(wù)。
1、磨好一個教學(xué)課例。精品課例包含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思。
2、上好一節(jié)縣公開課。公開課時間與方式工作室商議后確定。
3、寫好一篇教學(xué)論文。學(xué)期末前提交到工作室主持人手中。
4、作好一個專題講座。講座內(nèi)容自己選定。時間與方式工作室商議后確定。
5、做好一個縣級課題。課題可以自行主持或參與工作室主持人課題。
簡而言之，就是踐行“五個好”任務(wù)，致力培育好老師。
�。ǘ┎呗�
1、任務(wù)驅(qū)動策略。學(xué)期初，布置好任務(wù)，明晰任務(wù)要求及上交時間。
2、責(zé)任到人策略。工作室工作、活動、分工具體到人，明晰自己工作內(nèi)容。
五、工作室抓手與突破
1、建立企業(yè)微信工作群，增強交流探討；
2、注冊美篇號，便于自身記錄與交流；
3、開設(shè)微信公眾號，便于展示與成長；
4、建設(shè)學(xué)習(xí)通、云盤，形成資源庫；
六、工作室常規(guī)與要求
1、每學(xué)期提交工作室計劃、總結(jié)。
2、工作室定期網(wǎng)絡(luò)交流研修。
3、活動由工作室成員輪流負責(zé)。
4、每年組織入室成員到主持人任職學(xué)校跟崗研修3天以上。
七、工作室預(yù)期與調(diào)整
1、鼓勵工作室成員多學(xué)習(xí)，從書籍、網(wǎng)絡(luò)講座、成員與教師同仁等中學(xué)習(xí)；
2、工作室活動、任務(wù)具體策劃，按照上級統(tǒng)一安排、成員之間互相協(xié)調(diào)，方便踐行好活動與任務(wù)，落到實處，形式多樣化，講究成效，留下記錄。
3、工作室各項規(guī)劃，隨著工作室推進踐行中進行調(diào)整、優(yōu)化。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃6
根據(jù)市教體局關(guān)于“xxxx名師xx工作室”相關(guān)文件精神，按照xxxx名師xx工作室工作職責(zé)的總體要求，針對我市的物理教育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合本工作室學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規(guī)劃。
本工作室將圍繞教體局制定的工作目標(biāo)，堅持以服務(wù)全市教育教學(xué)為先導(dǎo)的方針，堅持刻苦鉆研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用緊密結(jié)合的原則，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動，促進教師專業(yè)化成長，使名師工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
教師的任務(wù)是教育教學(xué)，提高工作室成員的教育教學(xué)水平、教研科研能力、教育理論水平是名師工作室開展活動的方向。工作室將本著“基于教學(xué)、研究教學(xué)、為了教學(xué)”的理念，以“建平臺、搭梯子、促成長、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨，以課堂為依托，在教育教學(xué)、教育科研、教師培訓(xùn)等方面開展活動，凝練教學(xué)主張，凸顯教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課堂優(yōu)化出成績，課題研究出成果，發(fā)揮工作室成員的集體智慧，互助協(xié)作，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)綜合素質(zhì)全面提升。
工作原則
1、堅持市教體局的領(lǐng)導(dǎo)，在市師訓(xùn)科的組織管理和指導(dǎo)下，開展各項活動。
2、堅持以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作室工作的出發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)教研成果與全市教師共享，促進教師的全面發(fā)展。
3、堅持在新課程改革中發(fā)展自己。切實抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進新課程的改革與發(fā)展，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應(yīng)社會發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，加強教學(xué)交流研討活動，提高新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。
4、堅持考核評估。加強工作室日常活動的制度建設(shè)管理，增強工作室工作的服務(wù)意識，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機制，使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
主要工作
1、研究探討高中教育的改革趨勢，學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育專著或教學(xué)專著，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，不斷更新業(yè)務(wù)知識，走在新課程改革的前列；
2、探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理教學(xué)資源如何共享的應(yīng)用與探究，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作；
3、研究探討高中物理課堂教學(xué)的優(yōu)化；工作室聚焦課堂教學(xué)主陣地，組織成員精雕細琢，反復(fù)研磨，重構(gòu)課堂。配合高中物理新課程的實施，通過集體備課開展物理新課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的建設(shè)；
4、開通、管理名師工作室公眾號，定期上傳研究成果和資料，供所有老師共享，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
具體措施
1、工作室的日�；顒优c管理工作
�。�1）認真貫徹上級教育行政部門和學(xué)校制訂的'各項制度；
�。�2）認真制定工作室二年規(guī)劃和學(xué)年計劃，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結(jié)并推廣研究成果；
�。�3）工作室成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內(nèi)容），根據(jù)教研活動落實情況對各工作室成員進行動態(tài)跟蹤和全面考核，在工作室運行期間將采取切實可行的辦法，提高工作的實效性；
�。�4）成員每學(xué)年至少開展一次全校公開課，并做好評議；
（5）不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新教法，不斷改進教學(xué)方法，總結(jié)交流教研活動經(jīng)驗，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律；圍繞教科研課題每月進行一次集體學(xué)習(xí)、交流活動，堅持自覺學(xué)習(xí)和自覺反思，并做好教科研記錄；
�。�6）工作室有計劃地組織教師進行多種形式的專題講座、教研活動，以帶動全體教師的專業(yè)成長，形成自覺研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣；
（7）工作室主動承擔(dān)教體局指定的教育教學(xué)任務(wù)，定期向全市展示工作室的工作成果。名師工作室每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作室成員。
2、開展高中物理學(xué)科素養(yǎng)實施中的有關(guān)教學(xué)課題研究
工作室成員要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評課等教學(xué)觀摩活動，在參與教改指導(dǎo)活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料，并在此基礎(chǔ)上，每個工作室成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長研究課題。課題研究是青年教師專業(yè)成長的有效途徑，處理好課題研究與教學(xué)實踐的關(guān)系，課題的研究以課堂實踐為基礎(chǔ)，課堂教學(xué)實踐積極配合課題研究，二者相互結(jié)合，課題研究實踐化，課堂教學(xué)研究化，將教研與科研結(jié)合，積極整理課題、撰寫論文、案例。
3、“磨課”的過程包括五步：
第一步，授課老師將備好的教學(xué)設(shè)計上傳到工作室QQ群；
第二步，其他成員審閱且每人至少提出一條改進的建議；
第三步，授課老師將修改好的教學(xué)設(shè)計第二次上傳，其他成員再次審閱，由主持人給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh；
第四步，上課，工作室成員聽課評課；
第五步，授課老師寫出教學(xué)反思，且對這節(jié)課重新設(shè)計，其他成員則要求寫一篇參與活動的感悟；
4、開通、管理名師工作室公眾號
實時更新工作動態(tài)，上傳研究成果和資料，及時分享教育動態(tài)和工作室對教育新動態(tài)的分析等，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源和工作室研究成果的共享。
學(xué)員管理和要求
1、建立規(guī)范的工作室成員個人成長檔案，全面記錄學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過程情況；
2、工作室成員按時參加“名師工作室”的各項活動，不得以任何理由缺席工作室集中活動，工作室嚴(yán)格活動考勤，每次活動學(xué)員之間相互交流心得體會，每學(xué)期參加活動時間少于總時間的三分之二者，考核視為不合格；
3、工作室學(xué)員要積極參加各級各類教育教學(xué)活動，做好宣傳工作，擴大工作室的影響；
4、工作室學(xué)員每學(xué)期制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)期結(jié)束時開展階段性學(xué)習(xí)反思活動，上交學(xué)期工作總結(jié)，進行自評和互評，并做出下一階段工作彈性的計劃，在實施過程中不斷完善和調(diào)整，接受工作室的綜合考核。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃7
根據(jù)xxxx市教師發(fā)展中心關(guān)于“名師工作站”建設(shè)相關(guān)文件精神，結(jié)合本工作站的特點及學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規(guī)劃。
一、總體目標(biāo)
為了實現(xiàn)名師資源共享最大化，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，加強名師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年骨干教師，真正把名師工作站建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地，最終成就一批新的名師。在三年的時間里，以名師工作站為成長平臺，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動。以閱讀研修、聽課評課、課標(biāo)解讀、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等為主要載體，通過開展教育教學(xué)研究活動，改變教師學(xué)習(xí)方式，促進教師專業(yè)化成長，使名師工作站真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
二、工作原則
1、堅持組織領(lǐng)導(dǎo)。在xxxx教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在xxxx市教師發(fā)展中心的組織管理和指導(dǎo)下，開展各項活動。
2、堅持專業(yè)引領(lǐng)。以教師專業(yè)發(fā)展為本，始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作站工作的留發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好工作站成員的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)教研成果與各成員校共享，促進教師的全面發(fā)展。
3、堅持發(fā)展自己。切實抓好工作站主持人與各成員的自身發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；堅持教學(xué)研究，加強教學(xué)交流研討活動，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新；堅持深入一線，提高語文教學(xué)的駕馭能力。
4、堅持考核評估。加強工作站日�；顒拥闹贫冉ㄔO(shè)管理，增強服務(wù)意識，建立健全有活力、有效率、更開放的工作站工作機制，使工作站的活動規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
三、工作站成員研修方式
研修采取專家引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、跟崗研修的模式，以教師師德水平和業(yè)務(wù)能力的提升為核心，緊緊圍繞教師的師德水平、課堂教學(xué)能力、教學(xué)評價能力、教育科研能力、課程資源開發(fā)與利用能力、校本研修能力、學(xué)術(shù)交流能力和管理能力，通過集中研修、網(wǎng)絡(luò)交流、課題研究、研課磨課、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，支持工作站成員日常反思改進，激勵自主發(fā)展，建構(gòu)工作站成員能力素質(zhì)模型、制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、實現(xiàn)骨干教師專業(yè)成長的層級進階。
集中研修重在診斷測評和系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過采取現(xiàn)場診斷、專題講座、主題研討、行動研究和成果展示等方式，定期開展主題鮮明的遞進式系列研修活動，著力幫助培育對象解決教育教學(xué)的突出問題，持續(xù)提升教育教學(xué)能力。
課題研究重在教師的教育教學(xué)理論研究能力。名師工作站要結(jié)合實際，依托個人研究課題和方向，組建課題團隊，組織開展以突出實踐教學(xué)為中心的子課題研究。并做好課題立項和實施工作。
研課磨課要圍繞研修主題和課題研究，按照研修任務(wù)，結(jié)合校本研修開展。研課環(huán)節(jié)著力開展課例研討，進行對照反思，突出經(jīng)驗學(xué)習(xí)。磨課環(huán)節(jié)突出課堂教學(xué)問題解決，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評價等進行打磨，不斷改進教學(xué)設(shè)計。同時，通過示范教學(xué)、同課異構(gòu)、專題研討等方式生成優(yōu)質(zhì)課、精品課。
總結(jié)提升要開展研修成果展示，采取說課、上課、評課等方式展示教學(xué)改進成效，通過微課例、微案例、微故事等展示研修成果；要系統(tǒng)總結(jié)研修過程，梳理經(jīng)驗、反思問題、明確改進方向，生成代表性成。
四、工作站三年奮斗目標(biāo)
1、帶一支團隊。圍繞名師工作站的總體目標(biāo)，通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作站成員的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作站成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作站成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2、抓一個項目。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作站同仁開展有效的科研活動。
3、做一次展示。引領(lǐng)小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的.共享。
4、建一個網(wǎng)站。開創(chuàng)工作站網(wǎng)站，及時傳遞工作站成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作站”研究成果，使網(wǎng)站成為小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生。
5、出一批成果。在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析、教學(xué)反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。
五、工作站工作規(guī)劃
第一年
1、組建小學(xué)語文名師工作站，制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作站成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、組織工作站成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)。
3、組織成員認真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著，做好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
4、組織工作站成員舉行2—3次公開課，并進行研討。
5、工作站成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲市級以上獎勵或發(fā)表。
6、建立“名師工作站專題網(wǎng)頁”。
第二年
1、扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、建立起工作站教育教學(xué)活動資源庫，供大家交流與討論，在提升教學(xué)素養(yǎng)的同時，增強網(wǎng)頁的輻射效應(yīng)。
3、每學(xué)年至少開展2次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作站建設(shè)成市內(nèi)知名工作站。
4、組織成員認真研讀1—2本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。
5、承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有1篇質(zhì)量較高的研究論文在州級以上的刊物發(fā)表。
6、積極撰寫教育論文，爭取1—2篇在州級論文評比中獲獎或發(fā)表。
7、爭取培養(yǎng)兩名工作站成員參加市區(qū)級以上競賽，有一位以上獲“教壇新秀”等榮譽稱號。
第三年
1、人人形成自己相對成熟的教學(xué)主張、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
2、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步。
3、工作站團隊組織工作站成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。
4、完成工作站的結(jié)題工作。
5、工作站成員力爭在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨特風(fēng)格。
6、工作站階段成果展示，推出一批精品展示課，匯編論文集、教學(xué)案例集等。
六、工作站主要管理制度
1、建立規(guī)范的工作站成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。
2、認真制定工作站三年規(guī)劃和學(xué)年計劃，定期舉行工作站成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結(jié)和研究成果推廣工作。
3、工作站成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內(nèi)容），根據(jù)教研活動落實情況對各工作站成員進行動態(tài)跟蹤和全面考核。
4、不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新教法，不斷改進教學(xué)方法，總結(jié)交流教研活動經(jīng)驗，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。圍繞教科研課題每月進行一次集體學(xué)習(xí)、交流活動，做好教科研記錄。
5、工作站有計劃地組織教師進行多種形式的專題講座、教研活動，以帶動全體教師的專業(yè)成長，形成自覺研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。名師本人每學(xué)年至少寫教育教學(xué)研究性論文1篇，或者在ISBN、CN刊物上發(fā)表一篇文章。
6、工作措施：
�。�1）每學(xué)期召開2次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等；每月在網(wǎng)上進行集體交流、研討一次；
（2）通過集中和網(wǎng)上交流等方式學(xué)習(xí)、研討省內(nèi)外相關(guān)頒的新課程教學(xué)要求（必修、選修）和教學(xué)建議。
（3）由領(lǐng)銜人在工作室主頁上不定期推薦閱讀書目和文章等；
�。�4）邀請全體成員參加領(lǐng)銜人或成員所在學(xué)校開展的教學(xué)教研、專家講座等教研活動；
（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標(biāo)；
�。�6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作站主頁上公布、交流。
七、工作站成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
工作站成員應(yīng)根據(jù)本工作站提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：
1、提升成員專業(yè)素養(yǎng)。以開展“八個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業(yè)素養(yǎng)的提升：
（1）閱讀一本書：每學(xué)年認真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著，結(jié)合自己的教學(xué)實際寫一篇學(xué)習(xí)心得。
�。�2）上一節(jié)公開課：每年每個學(xué)員需承擔(dān)一節(jié)市級以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課，并點評；
（3）做一項課題：至少應(yīng)承擔(dān)或參加一項課題研究
（4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專題講座
�。�5）寫一份教學(xué)設(shè)計：每學(xué)期提交一篇有價值的教學(xué)設(shè)計案例。
�。�6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在省級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；
�。�7）每個工作室成員指導(dǎo)1—2名青年教師，促進其專業(yè)成長。
�。�8）撰寫一份專題性教學(xué)反思。
通過“八個一”的研修活動，促進工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。
2、開展有關(guān)教學(xué)課題研究。工作站成員要加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評課等教學(xué)觀摩活動，在參與教改指導(dǎo)活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料，并在此基礎(chǔ)上，每個工作站成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長研究課題。
3、開辟、管理名師工作站網(wǎng)頁。為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享設(shè)計制作維護好工作站網(wǎng)頁，開辟名師對話、優(yōu)秀案例選登、成長園地、名師課堂、杏壇札記等專欄，激勵促進工作站成員開展行動研究，加強工作站成員之間的聯(lián)系，提高知名度和輻射效應(yīng)。
4、統(tǒng)籌規(guī)劃工作站工作經(jīng)費的使用，組織成員外出培訓(xùn)，為成員購買相關(guān)學(xué)習(xí)資料，每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作站成員，進行表彰獎勵，充分調(diào)動教師工作積極性。
5、加強工作站陣地建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好活動環(huán)境，激發(fā)成員教育歸屬感，吸引工作站成員在工作站享受學(xué)習(xí)，快樂成長。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃8
一、定位
xxxx工作室是以xxxx老師為核心，工作室成員共同建設(shè)，致力于打造一個教研合作體與成長共同體，促進工作室成員的專業(yè)成長，促進地理教學(xué)質(zhì)量的提升，帶動區(qū)域教研活動的深度交流的平臺空間。
二、年度規(guī)劃要求
“xxxx工作室” 20xx年度發(fā)展規(guī)劃貫穿“(制定本年度主要規(guī)劃)”設(shè)計理念，著眼長遠發(fā)展視角，從高點定位，貼近青年教師布局。充分利用新媒體平臺，抓住日常教學(xué)和專題教研兩個主題，線上線下相結(jié)合，舉辦常態(tài)化、節(jié)點型工作室特色品牌活動。
三、工作室公約
1、按時參加工作室各項活動
2、按時、保質(zhì)完成工作室布置的各項任務(wù)
3、關(guān)注工作室群動態(tài)，及時回復(fù)相關(guān)通知
4、心態(tài)開放，樂于分享，善于學(xué)習(xí)
5、熱愛工作室，以工作室的發(fā)展為己任，視工作室成員為戰(zhàn)友。
四、日�；顒影才�
�。ㄒ唬┚�上教學(xué)討論平臺
1、日常教學(xué)問題自由交流平臺：QQ群+微信群。
2、日常教學(xué)資源分享平臺：QQ群文件+百度網(wǎng)盤
3、日常教學(xué)收獲展示平臺：微信公眾號
�。ǘ┚�下教學(xué)研討會
1、形式一示范課例展示：工作室成員定期（每兩周）輪流準(zhǔn)備示范課，邀請工作室成員聽課。
2、形式二比賽課例磨課：工作室成員籌備賽課期間，組織全工作室成員一起討論并磨課。
3、形式三專題地理講座：工作室成員輪流作為中心發(fā)言人，開展地理知識的'某一板塊、教材的某一章節(jié)、教學(xué)成果研究等進行專題講解。
4、形式四專題資源技能分享訓(xùn)練：工作室成員輪流作為中心發(fā)言人，開展圍繞地理的某項技能、如教學(xué)設(shè)計研討、地理信息技能研討、地理教具制作技能培訓(xùn)、天文觀測技能培訓(xùn)等以及某個比較好的資源網(wǎng)站或app的使用等進行專題講解。
五、專題教研安排
1、小專題教研：以學(xué)年為單位，3-5人為團隊，工作室成員分年級、分主題自由搭配，圍繞某一研究主題，進行課題的研究。
2、大專題課題研究：舉全工作室成員之力，選定一個較大較復(fù)雜的課題研究，通力合作。
七、近期工作
1、建設(shè)線上微信、百度網(wǎng)盤、公眾號平臺。
2、線下教學(xué)研討會發(fā)言人與主題的確定。
3、工作室成員日常分工安排。
六、工作室成員及分工
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃9
20xx年10月，我榮幸成為朱xx名師工作室的一員，我非常珍惜這個很好的學(xué)習(xí)機會，這也是對我10多年來教學(xué)生涯所做努力給與的肯定。為了能使“名師工作室”這個交流平臺真正發(fā)揮其輻射作用，切實提升本校、本地區(qū)學(xué)科教師的教育教學(xué)理論水平，促進學(xué)科教師專業(yè)能力的提升，根據(jù)名師工作室的規(guī)劃和指示精神，結(jié)合個人實際，特制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：
一、個人現(xiàn)狀分析
1、自身情況分析：參加工作10多年來，在政治教學(xué)中積累一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，能夠靈活駕馭初中思品（道德與法治）知識結(jié)構(gòu)，在學(xué)科教學(xué)中屬于中堅力量。
2、優(yōu)勢分析：一直專職于初中思品（道德與法治）教學(xué)，對初中知識的難易程度和準(zhǔn)確度的把握具有一定的理解，而且多次參加縣內(nèi)外專業(yè)培訓(xùn)，對學(xué)科知識的理解和運用具有一定的認識。課余時間注重查閱高中政治及小學(xué)思想品德教材，及時了解整個知識體系，對初中道德與法治教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義。平時經(jīng)常閱讀有關(guān)專業(yè)書籍，不斷充電、更新理念，使自己永遠保持先進的理念。
3、存在的問題：由于學(xué)科特點加之我所在學(xué)校目前教師欠缺，個人所帶班級較多，橫跨幾個年級年年兼帶畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)繁重，直接導(dǎo)致自己在專業(yè)發(fā)展和專業(yè)提升過程中投入的精力受限。平時課后課堂精彩片段欠缺記錄，因而積累的典型課例太少。專業(yè)閱讀缺乏廣度與深度，知識面不夠?qū)挿�，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)浮于表面，雖有一定的思考，還缺乏深入鉆研的能力與精神。
二、發(fā)展目標(biāo)
通過三年的努力，實現(xiàn)自身專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、加快自身的成長。
1、嚴(yán)格執(zhí)行名師工作室工作計劃要求，履行工作室成員的職責(zé)，認真完成工作室領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討活動，如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、送教到校等活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極參加工作室業(yè)務(wù)探討和交流活動。
2、樂于讀書。堅持認真地閱讀，做好閱讀筆記，寫好讀后感，將對教學(xué)實踐有較強指導(dǎo)意義的論文摘要下來提升自己的學(xué)科素養(yǎng)�！皶侨祟愡M步的階梯——高爾基�！蔽覍⑼ㄟ^閱讀教育理論著作以及教育報刊雜志，認真學(xué)習(xí)政治思想理論，教育教學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。并以這些理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。廣泛閱讀文學(xué)作品，積淀文化底蘊。養(yǎng)成每天閱讀半小時的好習(xí)慣，做好讀書筆記，撰寫讀書心得。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有文化的教師。
3、教育教學(xué)中，注重教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思相結(jié)合，使自己真正成為教學(xué)和研究的主人。在課堂教學(xué)方面，我將認真對待每一節(jié)課，在教學(xué)過程中做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象，教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。直面改革中出現(xiàn)的新問題，新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平。
4、認真參與名師工作室課題研究。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，在研究中謀求進步，及時整理材料，總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善自我。
5、積極參與名師工作室建設(shè)，完成名師工作室的`各項工作任務(wù)。同時利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實錄，多聽名師上課，多向名師學(xué)習(xí)，取他人之長，補已之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、主要措施
第一階段：20xx年
1、根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿�，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進行合理分解。
2、圍繞教師專業(yè)發(fā)展，堅持開展讀書活動。爭取研讀兩本教育著作《教育新理念》、《給教師的一百條建議》，并寫教學(xué)反思或隨筆2篇。
3、積極參與聽優(yōu)秀教師的授課，取其之長，補己之短。成員之間進行聽、評課活動后，及時撰寫教學(xué)設(shè)計和反思稿。
4、積極參與工作室申報課題的研究，以課題為載體，通過課題的研究促進個人研究能力的提升。
第二階段：20xx年
1、堅持開展讀書活動。訂閱2份教學(xué)專業(yè)報刊、雜志，加強理論學(xué)習(xí)，并寫教學(xué)反思或隨筆2篇。
2、聽優(yōu)秀教師的授課，取其之長，補己之短。成員之間進行聽、評課活動后，及時撰寫教學(xué)設(shè)計和反思稿。
3、繼續(xù)進行多媒體輔助教學(xué)和課件制作，并學(xué)習(xí)優(yōu)課、微課拍攝制作以致形成成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。
第三階段：20xx年
1、多讀道德與法治教學(xué)教研書籍，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，自選有關(guān)教育、人生、哲學(xué)方面的書籍兩篇，并寫教學(xué)反思或隨筆2篇。
2、做好新課題研究工作。
3、迎接名師工作室成果驗收工作，同時撰寫相應(yīng)教學(xué)論文。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃10
成為“名師工作室”的一名學(xué)員，這是對我的一種鞭策。在這里，我將有機會得到專家和名師的指導(dǎo)、并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，依據(jù)“名師工作室”的實施方案，特制定個人發(fā)展規(guī)劃：
一、發(fā)展目標(biāo)：
以名師工作室為成長平臺，以課程改革為中心，以創(chuàng)新為動力，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，深入探索小學(xué)語文教學(xué)改革，落實課堂實踐，深化閱讀反思，強化教育科研，操練技術(shù)，修煉思想，將讀書與思考、實踐與研究相聯(lián)系，努力成為具有良好師德修養(yǎng)、先進教學(xué)理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、開闊教育視野、較強科研創(chuàng)新能力，有一定影響的教師。
二、自我規(guī)劃
1、積跬步，至千里
隨著時代的發(fā)展和科技的進步，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不斷更新，教師需要掌握的知識越來越多。教師不僅要扮演“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，更要擔(dān)當(dāng)教學(xué)的“組織者、設(shè)計者、合作者”，為了滿足教學(xué)和工作的需要，我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、鉆課改，善反思
教學(xué)方面努力探索新課程背景下的課堂的有效性。例如，把備課的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，突出學(xué)生主體地位；促進學(xué)生的全員參與；努力營造和諧寬松的氛圍，又能有效地讓學(xué)生獲得語言知識和技能；注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力，獨立解決問題的能力。與此同時，作一些嘗試性的變革，著重體現(xiàn)備課中教學(xué)目標(biāo)多元化、教學(xué)方式多樣化和教學(xué)內(nèi)容生活化等理念，加強與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，上出趣味十足，生機盎然的精品課，爭取每堂課都有亮點，都有提高學(xué)生興奮程度的點。
教師的實踐性知識。教師的實踐性知識是指教師面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識。更具體地說，這種知識是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累。而這類知識的獲得，因為其特有的個體性、情境性、開放性和探索性特征，要求教師通過自我實踐的反思和訓(xùn)練才能得到和確認，靠他人的給予似乎是不可能的。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。相反，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)；除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進�！彼肋h只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上。實踐證明，凡善于反思，并在此基礎(chǔ)上不斷進行努力，提高自己教學(xué)效果的教師，其自身的成長和發(fā)展的步伐就會加快。在教學(xué)中，一旦教師熟悉教材，特別容易陷入機械重復(fù)的教學(xué)實踐中，處在經(jīng)驗性思維定勢、書本定勢、權(quán)威定勢和惰性教學(xué)之中。因此，開展教學(xué)反思，加強教師自我評估和自律學(xué)習(xí)對教師主體的發(fā)展特別重要，教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的.和必要的，才會努力的去發(fā)展自我，建構(gòu)自我，對自己的發(fā)展形成整體性的看法，從而不斷促進自我學(xué)會教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、蓄水源，知變化
教師條件性知識。教師的條件性知識是指教師所具有的教育學(xué)與心理學(xué)知識。雖然學(xué)過此類相關(guān)知識，但是不能忘掉教育的前提就是了解兒童，這樣精細的了解當(dāng)然離不開教育學(xué)與心理學(xué)知識。
4、多讀書，廣閱覽
教師的文化性知識。蘇霍姆林斯基曾對教師說過：“在你的科學(xué)知識大海里，你所教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)該是滄海一粟�！本哂袕V博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，這是知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)部分。其中包括社會科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)、新興學(xué)科知識，以及計算機知識、社會生活常識和一門外語。
5、共團結(jié)，齊進步從意識到行動上增強團隊協(xié)作能力。名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當(dāng)中，把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來做，以百之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識的研討中，并發(fā)揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨到見解的教師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享。
三、年度工作計劃
第一年（20xx年—20xx年）
1、繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松的語文課堂環(huán)境。
2、繼承優(yōu)良的語文教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點，發(fā)揮所長，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個人教學(xué)風(fēng)格。
3、認知教材，因材施教。參加教學(xué)觀摩研討，并寫下教學(xué)感想。在課程課改中起到引領(lǐng)作用。
4、閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本；寫下教育教學(xué)感想，每個月寫下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末撰寫出一篇有質(zhì)量的文章。
5、加入市語文名師工作室QQ群，加強日常工作的交流。每月在博客中發(fā)表一篇文章。
6、參與學(xué)校及工作室的課題和微課題的研究，結(jié)合日常教學(xué)工作扎實有效地開展課題研究。
7、輔導(dǎo)青年教師上課，做好傳幫帶作用。
第二年（20xx年—20xx年）
1、在語文課教學(xué)設(shè)計、語言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、在教育科研方面有突破，積極參與學(xué)校及市語文名師工作室的課題研究，進行相關(guān)資料的收集和整理。
3、完成博客的資料上傳，加強與市名師工作室成員在教學(xué)教研方面的互通交流，取長補短，相得益彰。
4、繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，與市語文名師工作室的成員們走出去，向全國知名教育專家學(xué)習(xí)，探索學(xué)生語文課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學(xué)。
5、以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響。
6、完成一定數(shù)量的案例、論文、反思等，并參加交流或發(fā)表。
第三年（20xx年—20xx年）
1、關(guān)注學(xué)生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)理念。包括與市語文名師工作室成員互相學(xué)習(xí)、讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)等。
3、隨著教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，不斷總結(jié)，進一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，形成系統(tǒng)的教學(xué)方法。努力總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，與市語文名師工作室的成員及其他同行相互交流，資源共享，在合作中升華。
4、撰寫教學(xué)反思、教學(xué)教育故事、教研論文或課題結(jié)題報告等，強化自己的教學(xué)實踐能力，從課題研究中，總結(jié)經(jīng)驗。
希望自己在這個良好的平臺上學(xué)習(xí)工作中得到成長，在計劃實施中不斷完善自我，汲取多方面的營養(yǎng)，企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃11
一、團隊建設(shè)
xxxx區(qū)初中化學(xué)名師工作室成員主要由三類人員構(gòu)成。主持人——核心成員——研修成員。工作室的成員不是固定不變的，是可以晉級的。如研修員成長到一定程度就可以晉升為核心成員，即xxxx區(qū)的名師。核心成員也可以之后當(dāng)選主持人。
作為工作室的核心成員其實就是要在這個過程中發(fā)展自己——成名成家，同時引領(lǐng)他人——帶動一方。作為名師，每年要依據(jù)“xxxx區(qū)初中化學(xué)名師工作室工作規(guī)劃”制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃；做好研修記錄，最終要提交研修總結(jié)。
二、工作內(nèi)容
教師的培養(yǎng)，團隊的建設(shè)是我們名師工作室的主要職責(zé)，主要是起到以點帶面。課題的延伸指的是在基礎(chǔ)研究的基礎(chǔ)上的拓展和深化。建好一個網(wǎng)頁是指信息技術(shù)在工作中的應(yīng)用，研修成員需要有一定的信息技術(shù)的應(yīng)用能力，這里指的是常規(guī)操作較為熟練的，比較專業(yè)的我們會向上級申請技術(shù)支持。
（一）教師的培養(yǎng)。
以點帶面就是一部分優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)。、真正課改的實踐者和研究者是一線教師，因此，想要深入課改，把課改進行到底、取得實效，老師們就必須轉(zhuǎn)型。也就是要成為專家型教師。這也是我們名師工作室的培養(yǎng)目標(biāo)。
專家型教師成長階梯：理解教育研究-認同教育研究-涵養(yǎng)研究情智-踐行教育研究（課題）-生成教育智慧。由成長階梯可以看出，要想成為專家型教師，我們的主要途徑就是教育研究。
1、理解教育研究
教師教育研究是以教師團隊為主體的集信念、態(tài)度、模式、方法、機制等于一體的教育實踐與認識活動，其主要目的不是理論構(gòu)建，而是通過研究生長教育智慧并改進教育實踐。也可總結(jié)為：圍繞科學(xué)問題；組成研究團隊；學(xué)用教育理論；做實研究過程；探索教育事理；涵養(yǎng)教育智慧；獲取專業(yè)尊嚴(yán)。
2、認同教育研究
從教育政策規(guī)定上看，教育研究是教師的權(quán)利義務(wù)。也就是說成為研究型教師勢在必行。從教育發(fā)展趨勢上看，探索創(chuàng)新成為時代潮流。從教師職業(yè)特點上看，教育教學(xué)工作如同研究工作。從教師發(fā)展途徑上看，教育研究是教師獲取專業(yè)尊嚴(yán)與體驗職業(yè)幸福的有效途徑。教師只有超越經(jīng)驗主義和教條主義，成長為擁有自己教育主張的專家型教師，才能從領(lǐng)導(dǎo)“話語霸權(quán)”或?qū)＜摇敖俪脂F(xiàn)象”中掙脫出來，成為自己教育生活的主宰。也就是說老師們一旦成長為專家型教師，有了自己的教育主張，老師們就有了話語權(quán)，真正地實現(xiàn)“我的課堂我做主”。
3、涵養(yǎng)研究情智
�。�1）研究之情
人認識客觀事物的好奇心和求知欲，為研究之情。我過教育獎錢偉長：“教師的提高主要不是靠聽課，主要靠研究工作，邊研究邊學(xué)習(xí)，缺什么學(xué)什么，邊干邊學(xué)，這是主要方法�！�、“不搞科研，忙著捧書上講臺是上不好課的，因為你沒有自己的觀點，不會選擇內(nèi)容。”
�。�2）研究之智
人對客觀事物的'認識，包括感性認識和理性認識，感性認識包括感覺、知覺、表象三個階段，理性認識包括概念、判斷、推理三種方式。其中，理性認識為研究之智
（3）涵養(yǎng)研究情智
只有對未知世界充滿好奇心和求知欲，并通過“客觀事物——感性認識——理性認識——實踐”的不斷反復(fù)，螺旋上升，人才能真正把握真理，并運用真理改造世界。我們的目標(biāo)就是既有情又有智。
為什么要提及教師的專業(yè)成長。一來成長的方向即我們的培養(yǎng)目標(biāo)。二來，工作室的工作內(nèi)容和教師的成長相輔相成的。
4、踐行教育研究
教育研究的載體就是教育研究課題或項目。在研究的過程中教師要研究自己、研究學(xué)科、研究學(xué)生。隨著序列化課題的深入研究，就是我們踐行教育之路。
5、生成教育智慧
做好一次展示，主要以主題展示活動區(qū)域研討會形式進行。
出好一批成果，最終要形成論文成果集和區(qū)域資料冊。
建好一個網(wǎng)頁，建立名師工作室公眾號、微課及海報的制作。
三、研修活動
著名的思想家、哲學(xué)家、教育家梁漱溟先生曾經(jīng)總結(jié)過做學(xué)問的八層境界。
讓我們攜起手來，走上教育研究這條路，主動學(xué)習(xí)理解教育研究、認同內(nèi)化研究范式、自主構(gòu)建教育主張、持續(xù)改進教育實踐，為“通透”教育而不懈努力。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃12
指導(dǎo)思想
根據(jù)《關(guān)于印發(fā)
工作室機構(gòu)組成
主持人：xx
成員：
總體思路和目標(biāo)
本工作室認真履行名師工作室職責(zé)，通過“組建團隊——搭建平臺——立足課堂——研究課題——探討交流——提煉成果——展示推廣——示范引領(lǐng)”的發(fā)展思路，充分利用名師優(yōu)質(zhì)資源，通過課題研究及開展各類培訓(xùn)和教學(xué)教研活動，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終促進教師專業(yè)發(fā)展，成就一批具有國際視野的高端名師。
1、打造名師團隊。本工作室吸納了一批有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處�，通過各種教學(xué)教研活動的有效開展，努力建成一個目標(biāo)明確、思路明晰、梯隊明顯、規(guī)程明細，在縣內(nèi)外初具影響的音樂學(xué)科工作室。
2、引領(lǐng)教師成長。利用本工作室優(yōu)質(zhì)資源，積極承擔(dān)音樂教師繼續(xù)教育的課程開發(fā)與專題教學(xué)任務(wù)，開展專題研討活動，發(fā)揮名師及團隊骨干的示范、引領(lǐng)作用，全面提高工作室音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)。
3、開展學(xué)術(shù)研究。營造濃郁的教科研氛圍，積極參與申報課題研究，提升每一位工作室成員教科研水平，提高教育教學(xué)論文發(fā)表的數(shù)量和檔次。
4、推進教改實驗。立足課堂，深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，觀摩優(yōu)質(zhì)課，吸收國內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高音樂課堂的有效性。
5、推廣教學(xué)成果。開展名師、團隊骨干示范課活動，并以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展本學(xué)科教師的合作與交流。
主要工作措施
1、制定發(fā)展規(guī)劃。向每位成員提出“我參與，我成長”的口號，要求每位成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、強化理論學(xué)習(xí)。工作室主持人帶領(lǐng)所有成員學(xué)習(xí)20xx版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并撰寫思考和感悟。主持人向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃，每年完成兩本教育教學(xué)專著，并有5000字以上的讀書筆記或反思體會。
3、實現(xiàn)資源共享。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。
4、加強交流研討。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時開展線上讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動，做好詳實的記錄和反思。
5、開展專題研修。定期集中就各自對當(dāng)前教學(xué)中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。
6、建立例會制度。學(xué)習(xí)有關(guān)課改教育理論，交流學(xué)習(xí)心得與信息，調(diào)查分析教學(xué)現(xiàn)況，互薦最新課改文章，制定切實可行的`措施，總結(jié)提升教學(xué)研究成果，不斷提高自身研究水平。
7、自主教學(xué)實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)年至少要有1節(jié)縣級以上公開課或觀摩課，或開設(shè)1次不少于30人次的沙龍活動。積極承擔(dān)校本培訓(xùn)課程的研發(fā)、講授和指導(dǎo)工作。
8、落實“五個一”工程。每年落實“五個一”奠基工程：一個研究主題，一套讀書目錄，一本專用筆記，一份成長記錄，一篇刊發(fā)或獲獎?wù)撐�；每月開展“五個一”發(fā)展工程：即每月讀一本專業(yè)雜志，寫一篇讀書心得，完成一份課堂實錄，觀摩一次優(yōu)質(zhì)錄像課，舉行一次研究沙龍活動。
9、開展“三磨”活動。三磨即：磨課，磨文，磨課題。磨課是指每位成員在小組成員互助磨課后，執(zhí)教一節(jié)匯報課。磨文是指小組成員在專家指導(dǎo)、同伴互助下撰寫教學(xué)論文或教育隨筆，爭取刊發(fā)或參加論文評選。磨課題是指在專家和研修團隊的支持下結(jié)合教學(xué)實踐積極開展課題研究。
10、開展跨學(xué)科展互動。在學(xué)習(xí)其它工作室的研究方式與研究作風(fēng)的同時，也將本工作室的研究成果進行推廣。
11、組織觀摩學(xué)習(xí)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家學(xué)者來我校進行面對面指導(dǎo)。
12、實行動態(tài)管理。工作室實行動態(tài)管理，每年考核一次，由主持人負責(zé)，考核情況及時備案。對考核不合格者將取消其資格，同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
13、健全管理制度。建立健全相關(guān)管理制度，收集整理好檔案資料。
主要活動形式
1、建立“彈唱”打卡制度，個人自主研習(xí)與團隊合作研修相結(jié)合。
2、建立“閱讀寫作”打卡制度，理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。
3、建立“共同體學(xué)習(xí)”制度，現(xiàn)場活動與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合。
主要工作規(guī)劃
�。ㄒ唬┑谝荒辏�20xx年1月——20xx年12月）
1、組建工作室，選拔工作室成員，制定和論證工作室三年計劃與實施方案。
2、完善配備設(shè)施（包括工作制度等），指導(dǎo)工作室成員制定個人發(fā)展規(guī)劃，建立個人成長博客或公眾號，建立工作室QQ群、微信群等。
3、適時組織成員外出或參加線上學(xué)習(xí)，設(shè)計制作10節(jié)音樂微課。
4、組織成員認真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著，建立讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
5、確定一個研究主題，圍繞研究主題促進成員研究能力的提升，引領(lǐng)工作室常規(guī)工作。
6、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲市級以上獎勵或發(fā)表。
�。ǘ┑诙辏�20xx年1月——20xx年12月）
“理論學(xué)習(xí)研修”與“實踐提升研修”兩大板塊交叉進行。
1、網(wǎng)上理論研修，讀書學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記，提高自身理論修養(yǎng)，積極參與科研課題研究。
2、開展相關(guān)課堂教學(xué)觀摩活動及相關(guān)專題講座，通過現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)名師論壇活動進一步探究教學(xué)藝術(shù)。
3、推進工作室課題研究，指導(dǎo)教師撰寫發(fā)表研究論文，促進研究工作的深化。
4、每年讀兩本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。
（三）第三年（20xx年1月——20xx年12月）
1、結(jié)合讀書、實踐、研究、考察，召開研討會，提升教師的教育理念。
2、組織教師進行校際教學(xué)交流活動，確定專題進行舉辦相關(guān)論壇活動。
3、檢查指導(dǎo)課題研究情況，確保順利完成課題研究內(nèi)容。
4、舉行“工作室成員課例展示活動”，展示工作室階段成果。
5、提升個人教學(xué)理念、特色，完成學(xué)習(xí)記錄及總結(jié)等。
6、完成工作室教育教學(xué)科研成果展示，務(wù)求在科研、實踐上對集團及聯(lián)盟教師起到示范、引領(lǐng)作用。
7、提交研究的成果材料和工作室總結(jié)材料，接受縣局評估。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃13
為貫徹落實××市委、市政府《關(guān)于建設(shè)××綜合性國家科學(xué)中心打造創(chuàng)新之都人才工作的意見》（××發(fā)〔20××〕××號）精神，加快推進名師隊伍培訓(xùn)培養(yǎng)工作，發(fā)揮名師的輻射、引領(lǐng)、示范作用，根據(jù)《××市（教育）名師工作室建設(shè)實施辦法》（××教〔20××〕××號）等文件，××（教育）張××名師工作室特制訂未來三年發(fā)展規(guī)劃。
一、總體思路和目標(biāo)
本工作室認真履行市名師工作室職責(zé)，通過“組建團隊——搭建平臺——立足課堂——研究課題——探討交流——提煉成果——展示推廣——示范引領(lǐng)”的發(fā)展思路，以“探索單元引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，打造特色優(yōu)質(zhì)課堂”為主要研究方向，并充分利用名師優(yōu)質(zhì)資源，通過課題研究及開展各類培訓(xùn)和教學(xué)教研活動，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終促進教師專業(yè)發(fā)展，成就一批具有國際視野的高端名師。
二、工作主要內(nèi)容
1、構(gòu)建多元教學(xué)模式，推動數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展
本工作室領(lǐng)銜人1人、成員11人，來自××區(qū)、××區(qū)和××縣7所初中學(xué)校。在未來三年，我們將以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，重構(gòu)學(xué)生、教師和知識的關(guān)系，并以新時代背景下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為研究基點，從學(xué)生的自主預(yù)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、展示互動、檢查反饋等方式不斷優(yōu)化課堂教學(xué)理念和行為，通過不斷實踐，自我反思，大膽嘗試不同的教學(xué)方式，敢于試驗與創(chuàng)新，形成自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。我們要根據(jù)自己的教學(xué)特長，面對不同的教育對象和教學(xué)內(nèi)容，采取多元教學(xué)模式，從而進一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
我們將以工作室為平臺，主動承擔(dān)各級示范課、觀摩課、展示課、匯報課等公開教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，我們要實踐更多課型、吸納更多有效方式、提煉更多課例，讓其他數(shù)學(xué)教師借鑒和運用。在研究團隊中，有專人負責(zé)收集和整理團隊的課例及研討實錄。名教師、骨干教師要當(dāng)好學(xué)科發(fā)展的帶頭人，組織開展學(xué)科內(nèi)聽課、評課和教科研交流活動，提升青年教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，帶動本學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。
2、完成課題研究，形成高水平研究成果
完成一項課題研究是對名師工作室的一項基本要求。目前本工作室成員所主持的是一個市級課題《學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)研究》進入初期研究階段。工作室將以這個課題為重點，堅持課題引領(lǐng)、研究推動，帶領(lǐng)工作室成員圍繞初初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的熱點、焦點、難點等問題展開思考探究。同時主動承擔(dān)教育改革攻堅任務(wù)，積極指導(dǎo)工作室成員申報新課題，形成“人人有課題，個個有抓手”的研究格局。力爭形成一批對教育教學(xué)改革具有引領(lǐng)作用、產(chǎn)生較大影響的高水平研究成果。
3、加強校本課程開發(fā)，建設(shè)一批學(xué)科資源
工作室將積極參與建立與完善國家、地方、學(xué)校三級課程管理體系，并根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，開發(fā)校本課程，建設(shè)一批學(xué)科資源。工作室將支持指導(dǎo)工作室成員（包括學(xué)員）在所在學(xué)校，構(gòu)建專題（主題）學(xué)習(xí)模式，組織開發(fā)系列課前導(dǎo)學(xué)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、微視頻、創(chuàng)新作業(yè)和經(jīng)典試題等學(xué)科資源。工作室將對所開發(fā)的學(xué)科資源及時宣傳、推廣與應(yīng)用。
4、開展培訓(xùn)活動，帶出一批骨干教師
根據(jù)市教育局提出“一個工作室就是一個××教育品牌”的要求，本工作室將至少開發(fā)1門教師繼續(xù)教育主講課程。將利用已有的影響，充分帶動工作室?guī)熧Y團隊，積極參與全市開展的培訓(xùn)活動。積極參與名師送培到縣區(qū)、到�；顒�，對薄弱區(qū)域、學(xué)校教師集中開展訂單式送培上門。同時與衛(wèi)××等其他名師工作室和相關(guān)學(xué)校舉行聯(lián)動教研活動，通過做課評課、學(xué)術(shù)沙龍、報告講座等，豐富工作室培訓(xùn)形式和內(nèi)容。
工作室通過名師引領(lǐng)，團隊行動，帶動一批，輻射一片。引領(lǐng)成員、學(xué)員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感，學(xué)習(xí)教育教學(xué)專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一批致力于教育教學(xué)改革和教育科研創(chuàng)新的名教師、骨干教師后備力量，促進青年教師崗位成才。
三、工作計劃與安排
時間——工作目標(biāo)——主要措施——階段成果
�。ㄒ唬�(zhǔn)備、啟動階段：20××年10月——20××年11月
1、組建工作室：工作室固定活動場所選址、裝飾，制度上墻；遴選、確定工作室成員；
2、制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃；
3、明確工作室及成員職責(zé)；
4、明確現(xiàn)有研究課題，確立子課題；
5、確定工作內(nèi)容和形式：
�。�1）工作室成員、學(xué)員第一次研討會；
（2）成員、學(xué)員制定個人三年發(fā)展規(guī)劃；
（3）工作室成員主要分工。
6、建立工作室博客（網(wǎng)易博客）
�。ǘ┕ぷ魇艺絾樱�20××年12月
1、成員、學(xué)員完成自我發(fā)展規(guī)劃；
2、課題研究推進；
3、制定學(xué)期或?qū)W年工作室活動計劃。
�。ㄈ⿲嵤⒏倪M階段20××年2月—20××年8月
1、探究、嘗試、展示多元教學(xué)模式；
2、課題研究實施，中期驗收；
3、開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研活動
4、工作室年度工作總結(jié)；
5、整理階段性研究成果并指導(dǎo)、推薦成員論文發(fā)表、專著出版，此階段主要形式：
1、公開課教學(xué)展示觀摩；
2聯(lián)動教研活動；
3、報告會、講座、學(xué)術(shù)論壇；
4、網(wǎng)上匯報交流；
5、請導(dǎo)師團專家輔導(dǎo)；
6、外出觀摩學(xué)習(xí)；
7、活動記錄及材料歸類整理
8、成員活動成果材料整理歸檔
9、課題中期研究報告
10、發(fā)表研究成果論文
11、爭取個人教育專著表
�。ㄋ模┛偨Y(jié)評估階段：20××年9月—20××年12月
1、結(jié)集匯編
2、課題結(jié)題
3、成果展示
�。�1）公開課教學(xué)展示觀摩；
（2）組織各成員組收集整理過程性材料；
（3）總結(jié)課題研究成果并撰寫研究報告或論文，進行課題結(jié)題驗收工作。
呈現(xiàn)形式：
成果匯編
工作室網(wǎng)站：×××（張××名師工作室博客）
匯報公開課
評選和推介優(yōu)秀學(xué)員
形成課題研究結(jié)題報告及出版論著
推廣成果
四、工作機制與策略
（一）研修機制與策略
1、以專業(yè)為引領(lǐng)
本工作室將聘請并接受××省教科院胡××老師、李××老師，××市教科院許××老師、張××老師，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)主編、××師范學(xué)院數(shù)學(xué)系張××教授和區(qū)兼職教研員周××老師等專家導(dǎo)師團隊指導(dǎo)，針對每個成員的特長，對成員實施現(xiàn)場指導(dǎo)、專題指導(dǎo)和遠程指導(dǎo)。定期有計劃地請導(dǎo)師前來做課、開設(shè)講座。成員通過聆聽思考、交流心得、撰寫文章（教學(xué)論案例評析、教學(xué)敘事、教育反思等學(xué)術(shù)文章）逐步提高自身理聯(lián)系實際水平，促進每個成員的提高。采取走出去、請進來的方式，優(yōu)先選送成員（學(xué)員）參加各級別的學(xué)術(shù)講座、研修班以及外地參觀考察等活動。
2、以研修促提升
工作室將扎實開展專業(yè)研修活動。個人研修與團隊研修相結(jié)合，認真制定并落實研修制度，努力提高團隊成員專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）個人研修
開展高端閱讀，每學(xué)年認真研讀3-5本數(shù)學(xué)教學(xué)、哲學(xué)、文化、歷史及教育教學(xué)理論專著。
每學(xué)期承擔(dān)一次專題講座，或一次公開課教學(xué)，并形成書面教案及課后反思（課例）
工作室成員至少承擔(dān)一項區(qū)級以上與工作室研修主題相關(guān)，并有成效的教育科研課題，在周期內(nèi)有階段性或終結(jié)性成果。
每個成員都要參與工作室課題研究任務(wù)，每學(xué)年至少有一篇論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流。
創(chuàng)建個人博客、微博、微信，開展學(xué)科互動交流。
�。�2）團隊研修
落實團隊研修“周會月聚”工作設(shè)想。通過“周會月聚”的有效互動，促進團隊成員的專業(yè)提升。（“周會”指每兩周一次定時間、定主題，定中心發(fā)言人，通過QQ群進行研討交流；“月聚”指每月召開一次聚會，通過“沙龍式”研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）
工作室加強與市、區(qū)教學(xué)、科研、培訓(xùn)部門溝通，工作室研修計劃與××市和××區(qū)學(xué)科教師培訓(xùn)計劃相結(jié)合。
3、以活動促成長
本工作室研究成員（學(xué)員）將積極參加市、區(qū)主管部門學(xué)術(shù)團體組織開展的名師工作室各項研修、觀摩活動，并與衛(wèi)××等數(shù)學(xué)名師工作室交流互動，構(gòu)建研究共同體，通過論壇、沙龍、講座、報告會、觀摩課等形式，開展系列數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動，為青年教師提供更多學(xué)習(xí)、交流、展示的機會，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
�。ǘ┕芾頇C制與策略
1、以建設(shè)促發(fā)展
�。�1）團隊建設(shè)
主持人有獻身教育的熱情，能夠指導(dǎo)和引導(dǎo)工作室研究人員制定共同目標(biāo)，營造平等、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍。
工作室研究人員有強烈的進取心，積極參與工作室各項研修活動。
�。�2）常規(guī)建設(shè)
制定工作室規(guī)章制度，明確工作室研究人員工作職責(zé)、義務(wù)和權(quán)利。制訂考評與獎勵制度，加強管理和考核。
制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)期工作計劃；工作室研究成員制定個人成長規(guī)劃，且目標(biāo)明確，內(nèi)容有針對性和可行性。
建立工作室研究成員個人成長檔案，總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的'教案、設(shè)計的預(yù)習(xí)案、講座、發(fā)表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
工作室每次研修活動都要有詳細及時記載，相關(guān)檔案資料及時整理歸檔。
�。�3）網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
建立工作室博客，開辟相關(guān)專欄，內(nèi)容豐富，不斷宣傳工作室成員的工作成果和國內(nèi)外最新的教改成果，做到專人管理，每個月有更新，能為教師專業(yè)化成長提供經(jīng)驗，在區(qū)內(nèi)外有一定的影響力。
2、以示范促輻射
�。�1）個人區(qū)域帶動
通過團隊協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動成員所在學(xué)校數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。
�。�2）團隊示范輻射
以工作室博客為研究、交流平臺，與兄弟工作室和廣大師生、家長、學(xué)生展開學(xué)科交流和咨詢
本工作室團隊每學(xué)期舉行一次區(qū)級以上研修成果展示活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動區(qū)域的數(shù)學(xué)教學(xué)改革。
3、以資金為保障
市財政在工作室周期內(nèi)劃撥20萬經(jīng)費，爭取××區(qū)區(qū)教體育局有配套活動經(jīng)費。工作室將按照上級要求，�？顚Ｓ�，并且用到實處。
五、工作室預(yù)期成果
1、探索多元高效的教學(xué)模式，打磨并推出若干節(jié)特色優(yōu)質(zhì)公開課展示交流，在全省乃至全國范圍內(nèi)產(chǎn)生一定的示范輻射效應(yīng)。
2、開發(fā)建設(shè)一批包括校本課程、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、課堂視頻、創(chuàng)新作業(yè)和經(jīng)典試題等學(xué)科資源。
3、完成主持的各項課題研究，凝煉一批研究成果（實驗報告、論文、課例等），發(fā)表成果論文不少于9篇，其中核心期刊3篇。
4、推介指導(dǎo)工作室成員個人教育專著1部正式出版。
5、培養(yǎng)市級骨干教師、學(xué)科帶頭人和省、市級優(yōu)質(zhì)課和各種教學(xué)業(yè)務(wù)競賽一二等獎若干名。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃14
高中數(shù)學(xué)名師工作室業(yè)已成立，為了更好地利用名師資源，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終成就一批新的名師，特根據(jù)《長沙市城望區(qū)名師工作室組建方案》及《長沙市城望區(qū)名師工作室管理細則》的精神，制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。
一、發(fā)展基礎(chǔ)條件
我室現(xiàn)有名師團隊成員4位，擬聘請顧問3位，工作室學(xué)員21位。名師團隊成員中有特級教師一名，高級教師三名，均為首批長沙市市級骨干教師、首批城望區(qū)名教師。平均教齡近30年，在教育教學(xué)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)、管理、教育科研方面有著豐富的經(jīng)驗和豐碩的成果，不少成員有自己的學(xué)術(shù)專題思考，經(jīng)常在省級及以上刊物上發(fā)表文章，專著。這為名師工作室各項教育教學(xué)活動的全面開展創(chuàng)造了極為有利的條件。
二、發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想
（一）發(fā)展理念
明確目標(biāo)、自定方向、優(yōu)勢互補、集體奮進，各成員在原有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展。
（二）總體目標(biāo)
通過三年的.努力，全體工作室成員實現(xiàn)專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動一批年輕教師成長的總目標(biāo)。
三、發(fā)展具體目標(biāo)
第一階段：20xx年1月～20xx年1月
各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿�，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進行合理分解；工作室以理論學(xué)習(xí)、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究、課例研修等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。
第二階段：20xx年1月～20xx年1月
有成員在高層次學(xué)科競賽和市屬級及以上教學(xué)展示中獲獎，建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動資源庫；各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。
第三階段：20xx年1月～20xx年1月
不同基礎(chǔ)的成員，實現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，努力培養(yǎng)出幾名市屬級、市級教壇新秀或?qū)W科帶頭人，和有條件參與特級、正高級教師評選的人才。同時，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗，為教育行政部門和科研結(jié)構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀。
四、發(fā)展保障措施
1、重機制建設(shè)
為保證名師工作室各項活動的順利開展和三年規(guī)劃的穩(wěn)步推進，工作室將制訂成員工作制度和各類活動考勤制度，建立成員工作周匯報（網(wǎng)絡(luò)在線形式）和月小結(jié)制，以便工作室及時調(diào)整和改進工作方案等。
2、強管理效能
工作室實行導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的運行機制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動高效，工作室成員每學(xué)期進行工作自我總結(jié)，工作室擬通過建立各成員每年成長的電子檔案，提高對成員的管理效能。
3、拓外校資源
在最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，盡力挖掘潛力用好資源的同時，工作室將借勢借力，開拓外校有益資源，建立與省內(nèi)知名學(xué)校的聯(lián)系，拓寬成員學(xué)習(xí)提高和施展才華的空間。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃15
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣進修學(xué)校對小學(xué)名師工作室運行工作安排的要求，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)、以課題研究為主線，以課例研討為切入點、以課堂教學(xué)為主陣地和以網(wǎng)絡(luò)為主要交流載體，融學(xué)科性、實踐性于一體，真正成為“學(xué)習(xí)共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發(fā)展共同體”。
二、奮斗目標(biāo)
1。帶一支團隊，在縣進修校的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞縣小學(xué)名師工作室的總體目標(biāo)，通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2。抓一個項目，在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動。
3。做一次展示，引領(lǐng)本縣小學(xué)英語學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級主題展示活動，以研討會、課例反思、論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的.、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，幫助我縣小學(xué)英語教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4。建一個工作室QQ群，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作地、成果輻射源和資源生成地，以互動的形式面向全縣教師。
5。出一批成果，在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析、教學(xué)反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。
三、成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：
1。提升成員專業(yè)素養(yǎng)
以開展“七個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個成員“七個一”的研修活動內(nèi)容如下：
（1）閱讀一本書：每學(xué)年認真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著，寫一篇學(xué)習(xí)心得。
�。�2）上一節(jié)公開課：每年每個學(xué)員需承擔(dān)一節(jié)縣級以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課，并點評；
�。�3）做一項課題：至少應(yīng)參加一項課題研究
�。�4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專題講座
�。�5）寫一份教學(xué)設(shè)計：每學(xué)期提交一篇有價值的教學(xué)設(shè)計案例。
（6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在縣級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；
（7）指導(dǎo)1—2名青年教師，促進其專業(yè)成長。
通過“七個一”的研修活動，促進工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。
2。提高成員科研能力
根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔(dān)工作室研究的課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng)用。
3。發(fā)揮成員示范作用
以工作室QQ群為研究、交流平臺，為全縣英語教師進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。工作室團隊以開設(shè)公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動本縣的英語教學(xué)質(zhì)量。
四、工作策略
1。以研修促提升
工作室將扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，認真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）個人研修
落實研修的“七個一”要求。促進成員提高教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。
�。�2）團隊研修
通過每月一次的團隊研修會，促進團隊成員的專業(yè)提升。每次確定一個主題，定中心發(fā)言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時可以通過QQ群、微信群進行研討交流。
2。以活動促成長
通過開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動，促進團隊成員的專業(yè)成長。具體活動初定如下：
進行《在小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生注意力培養(yǎng)的有效方法的研究》
�、僬n題研究；
�、诮M織“工作室教學(xué)研討現(xiàn)場會”；開展“送課下鄉(xiāng)”活動。
3。以示范促輻射
�。�1）個人縣域帶動
通過團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動外圍成員所在學(xué)校英語教師整體素質(zhì)的提高。
�。�2）團隊示范輻射
�、僖怨ぷ魇襋Q群為研究、交流平臺，為廣大師生進行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
�、诠ぷ魇覉F隊擬組織“工作室成員課堂教學(xué)（課題研究）匯報現(xiàn)場會”等活動。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動縣域的英語教學(xué)質(zhì)量。
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