路人的作文15篇【優(yōu)】

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的路人的作文，歡迎大家分享。

路人的作文1

　　陌路人相逢便是緣分，也許不求有美好的結(jié)局，但是卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。那份記憶會(huì)藏在記憶最深處，等閑時(shí)再拿出來(lái)細(xì)細(xì)品味。

　　“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”。這首詩(shī)相信大家并不陌生，我的印象中它是描述作者在同一個(gè)地方所見(jiàn)的不同，一年前所見(jiàn)與現(xiàn)在所見(jiàn)不同只在“人面”二字，桃花依舊燦爛，然而一年前所見(jiàn)到的那個(gè)人卻不復(fù)再見(jiàn)，那個(gè)人也許是個(gè)賞花的、也許是個(gè)過(guò)路的、也許……然而她卻留在了詩(shī)人的心中，沒(méi)有一句交談、沒(méi)有一個(gè)微笑，怎么可能就被別人記住？或許詩(shī)人當(dāng)時(shí)是太過(guò)傷感，以致它能將一個(gè)路人記得如此清晰。總之，誰(shuí)都無(wú)法很確定地說(shuō)哪個(gè)路人一定跟自己不會(huì)有交集，每次相遇前都無(wú)法感知哪個(gè)路人會(huì)成為下一個(gè)朋友，甚至知己，所以有人才說(shuō)人生的每一天都是新的。

　　只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，就將三個(gè)人的命運(yùn)牽連在了一起，原來(lái)眼前的兩個(gè)路人是同班同學(xué)，于是他們開(kāi)始了一段純潔的.友誼，一起上課；一起吃飯；一起玩耍；空閑時(shí)找一個(gè)安靜的地方一起曬太陽(yáng)、暢談人生理想；一人有難，三人同擔(dān)，在寒冷的冬季心里卻是溫暖的。還記得那是大學(xué)的第一個(gè)平安夜，三個(gè)蘋(píng)果，一棵樹(shù)見(jiàn)證了他們的友誼。然而不知是老天嫉妒還是他們的友誼太脆弱，一個(gè)誤會(huì)，只因?yàn)樗�不喜歡解釋?zhuān)�這份友誼遭受到了前所未有的沖擊，從此他們心中多了猜疑，不再信任彼此，責(zé)怪彼此不該有所隱瞞。終于在又一個(gè)寒冷季節(jié)的到來(lái)時(shí)他們成了陌路人，同樣是平安夜，同樣是在那棵樹(shù)下，卻只剩一個(gè)孤單的背影……有些失去是注定的，有些緣分是永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)果的，一點(diǎn)遺憾，一絲傷感，會(huì)讓答案更雋永，更永遠(yuǎn)，人生只售單程票。多希望自己遇到的每個(gè)路人就是那個(gè)知己，然而人生有太多路人注定只是一個(gè)過(guò)客。

　　記憶中兩家人原本是親戚，然而他們彼此卻從不說(shuō)話，聽(tīng)說(shuō)兩個(gè)母親原來(lái)很要好，一起做生意，兩家的小孩也感情甚好，經(jīng)常在一家睡、一家吃，并且他們買(mǎi)了相連的兩塊地，準(zhǔn)備做鄰居。地皮買(mǎi)好了，師傅也請(qǐng)好了，準(zhǔn)備打地基了，可是就在打地基的那天：因?yàn)榈厥窍噙B的，所以有一方的地基得打進(jìn)一些，一方的母親提出她們家地本來(lái)就窄些，要對(duì)方讓步……結(jié)果兩家人打起來(lái)了，從此再也不往來(lái)，再也不說(shuō)話，彼此見(jiàn)面就像仇人相見(jiàn)，兩個(gè)母親以后再也沒(méi)有很親密的朋友了。原來(lái)，曾經(jīng)親密無(wú)間的兩個(gè)人，會(huì)連路人都不如。每個(gè)人都是孤獨(dú)的個(gè)體，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)拿得起，學(xué)會(huì)放得下。這樣即使有一天成為了路人，也不會(huì)太孤單，因?yàn)檫�會(huì)有下一個(gè)、下下一個(gè)路人會(huì)出現(xiàn)，學(xué)會(huì)寬容，那樣自己也會(huì)得到解脫。

　　相逢就是緣分，好好珍惜每個(gè)“路人“，生命才不會(huì)留下太多遺憾，回憶才不會(huì)全是傷痛。

路人的作文2

　　我有一位盡責(zé)且溫柔的老師，她把剛?cè)雽W(xué)的我，帶著學(xué)習(xí)順利升入二年級(jí)。我和老師已有兩年未見(jiàn)......

　　她中等身材，眉毛非常濃密，緊緊的貼在一張瓜子臉上，眉毛下還有一雙水靈靈的大眼睛。她就是徐老師，既是數(shù)學(xué)老師，也是我們的.班主任。

　　徐老師的綽號(hào)又叫“學(xué)生魔鬼”，因?yàn)樗�的要求非常�?yán)格，雖然每次布置的作業(yè)極少，看著很大方，但作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)卻很高。

　　有一次，老師說(shuō)將會(huì)有一次小測(cè)試，我非常自信，心想：小測(cè)試？以我的聰明才智絕對(duì)可以考滿分的，根本不用復(fù)習(xí)。等到了考試的時(shí)，我傻眼了，心里直犯嘀咕，我有好多道題都不會(huì)，早知道就好好復(fù)習(xí)了。

　　出成績(jī)的那一刻我看著試卷上鮮紅的一個(gè)個(gè)錯(cuò)號(hào)，似乎變成了一支支箭穿透我心。慢慢的，我盯著試卷上的字開(kāi)始模糊，“啪嗒”一滴眼淚滴到了試卷上。此時(shí)老師走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀，點(diǎn)了點(diǎn)頭，還給我一個(gè)堅(jiān)定且溫柔的眼神，就徑直走向講臺(tái)。老師的眼神如和煦的春風(fēng)吹在我冰冷的心田，頓時(shí)也吹散了我心中的陰霾。以后不管是什么考試我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。

　　還有一次，老師把作業(yè)發(fā)到了班級(jí)群里，我家長(zhǎng)沒(méi)在家，壓根就不知道這件事，所以也就沒(méi)有寫(xiě)。本想著要迎接一場(chǎng)暴風(fēng)雨，結(jié)果老師卻不加責(zé)怪，反而溫柔地說(shuō)：“這次沒(méi)寫(xiě)算了下次要記得寫(xiě)。”

　　這就是我的徐老師，在我們犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)加以引導(dǎo)指正；在我們成長(zhǎng)遇到挫折時(shí)，它又像一位智者在為我們指引前行的路。

路人的作文3

　　啊！老河口發(fā)生過(guò)許多事情，感人的事情占大多數(shù)，有一件讓我終生難忘，下面大家跟我一起去看這一件讓我終生難忘的事情。

　　那是放暑假的有一天下午，我正在濱江公園玩耍的時(shí)候，眼睜睜得看見(jiàn)一個(gè)穿這黑色大衣，帶著黃色頭盔的年輕人，向前飛馳，正要拐彎，這個(gè)年輕人忽然看見(jiàn)了一位老奶奶，正向他迎面走來(lái)，于是他趕緊調(diào)換方向，可是還是撞到了那位年老的老奶奶。

　　就在那一剎那間老奶奶暈了過(guò)去，左手被撞流血了，周?chē)�的人看到了這一幕，急忙地跑向老奶奶。

　　有的人跑向老奶奶，把老奶奶扶了起來(lái)，關(guān)心的問(wèn)：“您沒(méi)事吧？”過(guò)了一會(huì)，老奶奶才反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)事，只是一點(diǎn)皮外傷。”這時(shí)，有一位年輕人看見(jiàn)了那個(gè)騎摩托車(chē)的人，爬在地上一動(dòng)不動(dòng)，摩托車(chē)也飛到一邊了，看來(lái)傷的`不輕啊，那個(gè)年輕人趕緊撥打120，叫救護(hù)車(chē)來(lái)急救。

　　啊！我看著眼前的這一幕是多么的感人呀！熱心腸的人處處都有。

　　這一件刻骨銘心的事件讓我終生難忘。

路人的作文4

　　有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，會(huì)指引他的學(xué)生追尋自己的人生目標(biāo)。而我，就幸運(yùn)地遇上了他。

　　“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”一大早，班級(jí)里就回蕩著他字正腔圓的朗讀。如果你以為他是我們的語(yǔ)文老師，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了——他是我們的數(shù)學(xué)老師。順溜的平頭，小小的.眼睛，還有那滾圓的身子……不細(xì)問(wèn)還以為是個(gè)大老板呢！

　　想當(dāng)初，我的數(shù)學(xué)奇差，幾乎連乘法表都背不順溜。數(shù)學(xué)老師換了一茬又一茬，于是“前任數(shù)學(xué)老師是被我氣走”的玩笑便像瘋了一樣在班上傳開(kāi)了。

　　“新官上任三把火”，作為我的新任數(shù)學(xué)老師，我想，他大概會(huì)像以前那些老師一樣，先那我開(kāi)刀吧！出乎意料的是，日子過(guò)了一天又一天，一切都是那樣的平靜，沒(méi)有“狂風(fēng)暴雨”，也沒(méi)有什么“特殊待遇”。除了上課，他似乎并沒(méi)有太在意我。

　　那時(shí)我的籃球打得還不錯(cuò)。每天放學(xué)，我都在操場(chǎng)上和同學(xué)們盡情揮灑汗水。一天，打著打著，就見(jiàn)他走了過(guò)來(lái)，說(shuō)要和我一對(duì)一。雖然他與我差不多高，卻已經(jīng)人到中年，一身肥肉。哪里能打得過(guò)我，很快便敗下陣來(lái)。

　　可是從那天起，放學(xué)后他都會(huì)在操場(chǎng)上等我。說(shuō)來(lái)也奇怪，他的球技越來(lái)越好，我想打敗他也越來(lái)越難了。終于有一天，我被打敗了！望著滿臉狐疑的我，他開(kāi)口道：“這都是我在你看不見(jiàn)的地方努力練習(xí)的成果。”他沉默了一會(huì)，繼續(xù)說(shuō)道：“我希望通過(guò)親身經(jīng)歷告訴你，既然我努力后能在籃球上超過(guò)你，那么你努力了，有一天也一定能在數(shù)學(xué)上超過(guò)我！”我啞然，內(nèi)心深處卻如醍醐灌頂一般清爽透亮。

　　現(xiàn)在，我正朝著他指引我的那個(gè)方向前進(jìn)，早就擺脫了“貧困戶”的帽子，這都要?dú)w功于他的言傳身教。一路坎坷，一路拼搏，我相信，終有一天我能超過(guò)他——我的引路人。

路人的作文5

　　在我成長(zhǎng)過(guò)程中，有爸爸媽媽的慈愛(ài)，有爺爺奶奶的疼愛(ài)，有老師同學(xué)的關(guān)愛(ài)。然而，我爺爺對(duì)我的愛(ài)與眾不同，他的所作所為深深地感動(dòng)著我，影響著我，使我健康成長(zhǎng)。

　　我爺爺今年60歲，前年退休。爺爺一退休，我可高興了，因?yàn)槊刻旆艑W(xué)回家就有現(xiàn)成的`飯吃了。爺爺還會(huì)耐心地教我洗碗、掃地之類(lèi)的家務(wù)活，我要個(gè)練習(xí)本或筆什么的，爺爺就給我買(mǎi)。我打心眼里喜歡我的爺爺。

　　但是去年秋天的一個(gè)中午。放學(xué)后，我和同學(xué)李紅一道回家，快到小紅家的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)瘦小的老人戴著草帽，蹲在垃圾堆里，用鐵鉤子掏垃圾。看他那認(rèn)真樣，一點(diǎn)不嫌臟，掏出紙團(tuán)總要打開(kāi)看看，好象里面包著金銀財(cái)寶似的。我指著老人，對(duì)小紅說(shuō)：“嘿，你看那老人，真摳門(mén)，一個(gè)紙團(tuán)也不放過(guò)！”小紅也取笑說(shuō)：“沒(méi)準(zhǔn)還是個(gè)富翁呢！”我們邊走邊哈哈大笑起來(lái)。

　　當(dāng)我們走到老人跟前時(shí)，我呆住了，啊！是爺爺！爺爺見(jiàn)了我，高興地喊：“小春呀，放學(xué)啦！快回家吃飯。”聽(tīng)了這話，小紅像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，怪叫起來(lái)：“喲，！小春，是你爺爺呀！”此時(shí)，我臉上火辣辣的，只恨腳下沒(méi)地洞，我生氣地吼道：“爺爺，您在干嘛呀！”說(shuō)完，便氣沖沖地往家跑。

　　晚上，我不好氣地對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，您不在家好好休息，非要去撿破爛、拾廢紙干嘛？同學(xué)知道了，叫我怎么見(jiàn)人！”可爺爺聽(tīng)了，笑呵呵地說(shuō)：：“撿破爛、拾廢紙有什么不好？這也是為建設(shè)國(guó)家出力嘛！再說(shuō)還可以變廢為寶呢！”我無(wú)話可說(shuō)，還是不高興地嘟著嘴。

　　過(guò)了幾天，小紅又像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，對(duì)我說(shuō)：“嘿，你爺爺真了不起！我媽把一張銀行卡裝進(jìn)一個(gè)舊信封里，順手放在寫(xiě)字臺(tái)上，后來(lái)我外婆搞衛(wèi)生時(shí)，被她當(dāng)垃圾扔了。你爺爺從垃圾堆把信封掏出來(lái)，發(fā)現(xiàn)是張銀行卡，就送到我家。真是多虧有你爺爺幫忙。”“真的？”回到家我問(wèn)爺爺有沒(méi)有這回事，爺爺微笑著說(shuō)：“撿到東西，應(yīng)還給人家。”

　　日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼到了春節(jié)。這天，居委會(huì)的叔叔阿姨來(lái)給爺爺拜年，還送來(lái)獎(jiǎng)狀，說(shuō)爺爺多次用賣(mài)廢紙的錢(qián)給街道幼兒園購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。事后，我說(shuō)爺爺傻，爺爺笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“這是智力投資。培養(yǎng)后代，人人有責(zé)。”

　　“隨風(fēng)潛入葉，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”我在爺爺?shù)挠绊懴拢�如今，已是一名�?yōu)秀班長(zhǎng)，連續(xù)兩年被評(píng)為三好生。爺爺?shù)难孕杏肋h(yuǎn)影響著我，指引我人生的方向。

路人的作文6

　　有人收藏照片，有人收藏郵票，而我珍藏的是一張寫(xiě)有溫馨批語(yǔ)的試卷。想起它，就情不自禁地想起了教學(xué)有方的王老師，我學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人。

　　那是七年級(jí)的一次語(yǔ)文考試，本來(lái)基礎(chǔ)差的我就考得一團(tuán)糟，可以說(shuō)我對(duì)分?jǐn)?shù)已經(jīng)沒(méi)有了感覺(jué)，考得不好無(wú)非是老師的訓(xùn)斥，抄幾遍錯(cuò)的題罷了。

　　發(fā)考卷了，無(wú)非是老師的‘電閃雷鳴’，可是這次老師沒(méi)有從高到低的念分?jǐn)?shù)，看到不及格的停頓了一下，老師先是表?yè)P(yáng)了考得好的學(xué)生，我認(rèn)為老師會(huì)念那些考得不好的同學(xué)的分?jǐn)?shù)。老師只是輕微的笑了一下，‘發(fā)下去吧’—這是我欣喜萬(wàn)分的。

　　打開(kāi)試卷，映入眼簾的是整張?jiān)嚲頉](méi)有一個(gè)錯(cuò)號(hào)，全是對(duì)號(hào)，就是分?jǐn)?shù)欄上寫(xiě)著59分，我翻了一看有一些題錯(cuò)號(hào)也沒(méi)打?qū)�好也沒(méi)打，我感覺(jué)渾身不自在，當(dāng)我翻到末尾處，令我驚奇的是居然有評(píng)語(yǔ)，我仔細(xì)的看了一下！“同學(xué)，你的字寫(xiě)得很工整，批閱你的試卷是一種享受，你的.頭腦靈活，好好學(xué)能學(xué)好，老師希望你這次59，下次能95.”

　　這時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師這么表?yè)P(yáng)過(guò)我。那一刻，我感到我是這世界最幸福的人。

　　我把這張有評(píng)語(yǔ)的試卷從此珍藏起來(lái)，比起我以前吊兒郎當(dāng)時(shí)，我永遠(yuǎn)忘不了，我的引路人——王老師！

路人的作文7

　　電影《高興》里面有一句臺(tái)詞，“算了，何必計(jì)較呢？遇人輕我，我必定沒(méi)有可重之處。”這是高興對(duì)五富說(shuō)的話。對(duì)于這樣兩個(gè)收破爛兒的而言，這話還是比較中肯的。不過(guò)高興說(shuō)得對(duì)，“收破爛兒咋了，我將來(lái)還要做破爛兒王呢！”

　　無(wú)論生活在社會(huì)的金字塔尖，還是生活在社會(huì)的.最底層。在人格上，都有著神圣的尊嚴(yán)，都應(yīng)該得到同樣的尊重。正如夏洛蒂·勃朗特在其《簡(jiǎn)·愛(ài)》里寫(xiě)道的那樣，“就仿佛我們兩人穿過(guò)墳?zāi)梗�站在上帝腳下，彼此平等——本來(lái)就如此！”然而，世人都戴著一副有色眼鏡。

　　名人也曾被路人所輕。一代文豪蘇東坡，一日外出游玩，行至山中，饑渴難耐，巧遇一座寺廟，乃進(jìn)去歇腳。寺中有一老僧，見(jiàn)來(lái)人頭發(fā)凌亂，衣著普通，就隨性說(shuō)了一句，“坐。”待入內(nèi)，又隨性說(shuō)道，“茶。”言談間，但見(jiàn)來(lái)人語(yǔ)吐珠璣，高談闊論，暗度其人身份不凡。于是說(shuō)，“請(qǐng)坐。”又吩咐道，“敬茶。”再敘談，乃知來(lái)人正是大名鼎鼎的文豪蘇東坡，于是趕忙說(shuō)道，“請(qǐng)上坐！。”又接著說(shuō)道，“敬香茶！”臨走時(shí)，老僧請(qǐng)?zhí)K東坡書(shū)贈(zèng)一副對(duì)聯(lián)。蘇東坡爽快地答應(yīng)了，提筆一揮而就。上聯(lián)：“坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐。”下聯(lián)：“茶，敬茶，敬香茶。”見(jiàn)此，老僧羞愧難掩。

　　英國(guó)著名作家蕭伯納，也遇到過(guò)這樣的事。一次，蕭伯納認(rèn)識(shí)了一個(gè)肥頭大耳的神父，神父說(shuō)：“蕭伯納先生，如果外國(guó)人看見(jiàn)你這個(gè)樣子，還以為英國(guó)人在遭災(zāi)呢。”蕭伯納回敬道：“如果他們看見(jiàn)你的樣子，就知道英國(guó)人為什么會(huì)遭災(zāi)了。”

　　對(duì)于這種不禮貌的挑釁，蕭伯納絲毫不示弱。但蕭伯納卻被一個(gè)蘇聯(lián)的小姑娘教育得心服口服。蕭伯納在蘇聯(lián)訪問(wèn)時(shí)，一天，在廣場(chǎng)上，遇見(jiàn)了一個(gè)叫娜塔莎的小姑娘。蕭伯納見(jiàn)小姑娘天真可愛(ài)，就陪她玩耍了一會(huì)兒。臨走時(shí)，蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)，“你回去告訴你媽媽?zhuān)�就說(shuō)你今天跟世界有名的大作家蕭伯納一起玩耍了。”小姑娘絲毫不買(mǎi)蕭伯納的賬，一本正經(jīng)地對(duì)蕭伯納說(shuō)，“你回去告訴你媽媽?zhuān)�就說(shuō)你今天跟蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎一起玩耍了。”

　　蕭伯納聽(tīng)后，心頭為之一震。他馬上意識(shí)到自己剛才說(shuō)的話太自夸了。他繼續(xù)反思道，一個(gè)人不論取得多么偉大的成就，都應(yīng)該保持謙遜的態(tài)度，對(duì)每一個(gè)人，都應(yīng)該平等對(duì)待。

路人的作文8

　　生命是一場(chǎng)由生至死的旅行，一旦開(kāi)始便無(wú)法回頭，當(dāng)躊躇在人生的岔路口時(shí)，或許你需要一位引路人。

　　才華橫溢的詩(shī)人海子，希望“從明天起，做一個(gè)，幸福的人，喂馬、砍柴、周游世界”，可在無(wú)情的社會(huì)之下，他卻看不到明天的希望，讓他沒(méi)能做到“面朝大海，春暖花開(kāi)”。若他找尋到一位引路人，引導(dǎo)他過(guò)上積極樂(lè)觀的生活，或許海子會(huì)用筆尖綻開(kāi)更多令人驚艷的文學(xué)之花。

　　但引路人難道都會(huì)正確嗎？行吟澤畔的屈子追尋著。他做錯(cuò)了什么？小人的讒言和君主的愚鈍讓他幾乎放棄了希望。這時(shí)，他遇見(jiàn)了一位漁夫，滿懷希望與希冀想得到問(wèn)題的答案。他得到的是“世人皆濁，何不淈其泥而揚(yáng)其波？。眾人皆醉，何不鋪其糟而歠其醨。”漁夫哪能理解這位大賢的深意呢？屈子感受到的只有不被理解的痛苦和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)奈，最終葬身汨羅江底。漁夫的'無(wú)知與愚昧，縱是屈子也不能承受這樣的打擊。幻想的破滅，引路人的無(wú)知，讓歷史又多了一聲嘆息。

　　那誰(shuí)是正確的引路人呢？《赤壁賦》中蘇軾的友人感嘆英雄不再，人世匆匆。蘇子坦然笑之：“蓋將自其變著而觀之，則天地曾不能以一瞬，自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎？”這要何其廣博的胸襟和寬宏的氣魄啊！同為引路人，蘇軾勸友人要換個(gè)角度思考人生，充滿了生命的哲理與智慧，讓友人從時(shí)光易逝的感傷中走出，“相與枕藉乎舟，中 不知東方之既白。”

　　人非圣賢，誰(shuí)都會(huì)有迷茫的時(shí)候，苦苦思索而不得其解，感覺(jué)前方一片渺茫，一位正確的引路之人，會(huì)在這時(shí)替你的心靈點(diǎn)亮一盞明燈，未來(lái)是一片澄澈光明。

　　引路人一定是別人嗎？有時(shí)，我們不妨做自己的引路人。當(dāng)心情沉悶時(shí)，苦思無(wú)解之時(shí)，效仿蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”的灑脫，還有李白大師“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情，再想想王勃在年邁之時(shí)，“老當(dāng)益壯，寧移白首之心，窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的堅(jiān)定。踏著堅(jiān)定的步伐向明媚的遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)，終有云開(kāi)霧散，柳暗花明的一天。

　　生命是一場(chǎng)由生至死的旅行，一旦開(kāi)始便無(wú)法回頭，當(dāng)躊躇在人生的岔路口時(shí)，或許你需要一位引路人。

路人的作文9

　　我非常喜愛(ài)音樂(lè)，尤其是吹竹笛，非常幸運(yùn)的是我遇到了一位好老師——穆老師，他引導(dǎo)我走入了音樂(lè)的殿堂。

　　和穆老師相處中有很多事都讓我難忘，而元旦前的彩排尤其讓我記憶深刻。元旦前，學(xué)校讓我們吹竹笛的三個(gè)同學(xué)出一個(gè)節(jié)目，參加學(xué)校新年音樂(lè)會(huì)。聽(tīng)到這個(gè)消息我激動(dòng)萬(wàn)分，但又內(nèi)心忐忑，因?yàn)楣Φ撞皇呛茉鷮?shí)的我實(shí)在沒(méi)有信心在那么多老師同學(xué)面前演出。

　　穆老師先是帶我們練習(xí)曲目，又將伴奏曲通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)給我們。經(jīng)過(guò)幾天練習(xí)，我們雖然能夠完整地吹下來(lái)，但一直到演出前一天都感覺(jué)還是有些生澀，正在發(fā)愁時(shí)，接到了穆老師的電話，他要犧牲晚上休息的時(shí)間帶我們加班排練。記得那天是圣誕節(jié)前一天，也就是平安夜，天氣也比較冷，吃過(guò)飯趕到學(xué)校，穆老師已經(jīng)從很遠(yuǎn)的.市內(nèi)趕過(guò)來(lái)了。穆老師看出了我們的心思，說(shuō)：“各位同學(xué)，是不是練習(xí)中遇到了困難了？不要怕，讓我們一起來(lái)解決吧！”于是，穆老師帶著我們一段一段進(jìn)行練習(xí)講解，耐心地糾正著我們的不足。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼就晚上9點(diǎn)多了，最后穆老師鼓勵(lì)我們說(shuō)：“明天的演出記住不要緊張，就按今晚的表現(xiàn)來(lái)吹，老師相信你們會(huì)成功的。”回家后我才從媽媽那兒得知，穆老師坐公交車(chē)趕回家估計(jì)要晚上11點(diǎn)了。

　　第2天的演出，就像穆老師預(yù)言的那樣，的確非常成功，聽(tīng)著臺(tái)下觀眾熱烈的掌聲，我發(fā)自?xún)?nèi)心地想對(duì)穆老師說(shuō)一聲：“您是帶我走入音樂(lè)殿堂的引路人。”

路人的作文10

　　如果世界是一間小屋，那么關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是海上的一盞明燈。被人關(guān)愛(ài)是一種美好的享受，關(guān)愛(ài)別人是一種高尚的品德。

　　在我家的斜對(duì)面的房子里，住著一位盲人叔叔。記得那是一個(gè)悶熱的下午，我正在離我家不遠(yuǎn)的樹(shù)蔭下玩耍。突然，天空烏云密布，電閃雷鳴，嘩嘩嘩……下起了傾盆大雨。我奔跑著往回趕，迷迷茫茫的`雨中發(fā)現(xiàn)那位盲人叔叔也在雨中跌跌撞撞地向前走。我三步并作兩步趕上去，大聲說(shuō)：“叔叔，我送你回家吧！”說(shuō)著，便扶他向前走。雨真大啊！路仿佛變成了一條小河。我攙扶著盲人叔叔，盡量找水淺的地方走。

　　走著走著，我突然發(fā)現(xiàn)前面商場(chǎng)門(mén)口的陰井蓋被打開(kāi)了，而且邊上沒(méi)有任何警示標(biāo)志，雨水嘩嘩地流入洞內(nèi)。我小心翼翼地?cái)v著盲人叔叔從旁邊繞過(guò)去，盲人叔叔似乎有所察覺(jué)，他問(wèn)我：“為什么這兒雨水流得這么響？”我把情況告訴了盲人叔叔，盲人叔叔突然對(duì)我說(shuō)：“把我?guī)У疥幘�蓋那兒去，快點(diǎn)！”“雨這么大，我們又不往那走，別去多管閑事了。”我遲疑著說(shuō)。盲人叔叔卻堅(jiān)定地說(shuō)：“雖然我們不從那里走了，但還有很多人要從那里走，如果一不小心掉下去了，那該有多危險(xiǎn)啊！”

　　盲人叔叔的語(yǔ)氣不容置疑，我默默地把他帶到陰井蓋那里去，叔叔輕輕地松開(kāi)我的手，把手中的拐杖遞給了我，摸索著抓住陰井蓋的一角，用力將陰井蓋抬起來(lái)，吃力地向前挪動(dòng)著腳步，我也情不自禁地跟著盲人叔叔干了起來(lái)。我倆使出了九牛二虎之力，好不容易把陰井蓋蓋好了。我想：這些盲人叔叔可以安心的走了吧，沒(méi)想到他又在陰井蓋上用力地跺了幾腳，說(shuō)：“這下我就放心了。”

　　我和盲人叔叔繼續(xù)向前走，我感動(dòng)了，一個(gè)雙目失明的人，自己行走都有困難，卻時(shí)刻想著別人的安危。雨還在嘩嘩地下著，我攙扶著盲人叔叔繼續(xù)向前走。在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長(zhǎng)的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人啊！他是在用行動(dòng)告訴我：要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

　　關(guān)愛(ài)如此美好，我們?yōu)楹尾蝗リP(guān)愛(ài)他人呢？

路人的作文11

　　曾經(jīng)，我在書(shū)上看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)故事：作者在雨天急急忙忙地跑回家，突然遇到了一位老爺爺。那位老爺爺沒(méi)有傘，用拐杖向前面探著路，作者見(jiàn)了，就護(hù)送老爺爺回家。剛走了幾步，老爺爺就差點(diǎn)被拌倒了，原來(lái)腳下是一塊警示牌，可是這塊警示牌已經(jīng)被染得看不清了，老爺爺用手把警示牌擦干凈，只見(jiàn)上面寫(xiě)著“小心下水道”五個(gè)大字。果然如此，前面是一個(gè)下水道，并且下水道的井蓋沒(méi)有蓋上。老爺爺見(jiàn)狀，立即吃力地挪動(dòng)井蓋并蓋上，滿身被雨水淋濕。作者在最后說(shuō)：“我是老爺爺?shù)膸�路人，但老爺爺更是我的‘帶路人’”�?/p>

　　是啊，作者有一顆助人為樂(lè)的`心，幫老爺爺回家，而老爺爺看到下水道的井蓋沒(méi)有蓋上，就吃力地將其蓋上。老爺爺更有一顆為別人著想的心，他們都值得我學(xué)習(xí)，也是我的榜樣，我的偶像，更是我人生路上的帶路人！

路人的作文12

　　很多人的夢(mèng)想都是長(zhǎng)大想當(dāng)音樂(lè)家、作家、科學(xué)家。但是，我的夢(mèng)想?yún)s是長(zhǎng)大以后做大山里致富的領(lǐng)路人。

　　這個(gè)夢(mèng)想要從我小時(shí)候說(shuō)起。小時(shí)候，在看電視的過(guò)程中，我無(wú)意間看到了大山里孩子的生活，讓我心痛，讓我流淚。從那時(shí)起，我的心里就種下了一顆夢(mèng)想的種子——長(zhǎng)大以后，做一名大山里致富的領(lǐng)路人。

　　這些孩子們很可憐，一天吃不上一頓飽飯，男孩、女孩們都很臟，女孩好久都沒(méi)有洗臉了，男孩的頭發(fā)上都有清晰的灰塵;他們住的是土房，學(xué)校發(fā)的唯一的本子舍不得用，即使用了，也會(huì)用橡皮把字擦掉，擦了再寫(xiě)，直到本子用破了為止。

　　但二十年后，我回到了大山，我把土地開(kāi)發(fā)，在土地上種植水果和蔬菜。我還創(chuàng)造有機(jī)農(nóng)場(chǎng)，里面養(yǎng)殖雞鴨鵝和豬牛羊，把我種的有機(jī)蔬菜給他們吃。等水果成熟后，我召集村民加工水果，到時(shí)候，一瓶瓶香醇的'葡萄酒、一罐罐開(kāi)胃的蘋(píng)果醋將會(huì)從我的食品加工廠里發(fā)往世界各地;我還要把大山里的道路鋪好，有許多的小轎車(chē)奔馳在平坦的柏油路上;一列列火車(chē)開(kāi)往這里，送更多的人到山里開(kāi)發(fā)和游玩!

　　到那時(shí)候，我就是大山里的致富領(lǐng)路人，我自己有錢(qián)以后，我還要建設(shè)一所最好的希望小學(xué)，讓孩子們?cè)诖笊嚼锟鞓?lè)的成長(zhǎng);孩子的飲食也不能含糊，一日三餐，要講究飲食搭配，不能再飽受饑餓之苦;我還要建起高樓大廈，讓孩子們舒適的在家里渡過(guò)幸福的每一天!讓孩子們每天拿著嶄新的課本去上課，用他們洪亮的聲音告訴世界：大山里有了致富領(lǐng)路人，山里的孩子生活得很快樂(lè)!

　　為了山里的孩子們能過(guò)上好生活，為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的崛起，我要更加努力的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后成為大山里的致富領(lǐng)路人，為建設(shè)強(qiáng)大富饒的祖國(guó)而努力奮斗!

路人的作文13

　　俗話說(shuō)：讀書(shū)全在自用心，老師不過(guò)引路人。遇上好的＂引路人＂很重要。這可不，我就遇到了個(gè)好的＂引路人＂一一龍老師。

　　第一次遇見(jiàn)龍老師，是剛開(kāi)學(xué)。一雙炯炯有神的大眼睛，再配上一條美麗的旗袍，再漂亮不過(guò)了。在我慶幸有這樣一個(gè)美麗的老師時(shí)，誰(shuí)知，很快就讓我明白，我被龍老師的美麗外表所欺騙了。有次，我的周末卷沒(méi)把字寫(xiě)好，龍老師的雙眼放出兇狠的目光，硬生生地把我拉進(jìn)辦公室，板著臉，指著我的鼻子嚴(yán)厲批評(píng)道：＂為什么沒(méi)把字寫(xiě)好？＂＂需要那么急嗎？＂＂寫(xiě)成這個(gè)鬼樣子，信不信，我把你的周末作業(yè)全給你安排成練字！＂這樣的訓(xùn)責(zé)誰(shuí)頂?shù)米“。侩S后辦公室里便傳出了一陣哭聲。經(jīng)過(guò)了這件事，我默默地給龍老師貼上了＂聲色俱厲＂的'標(biāo)簽。

　　龍老師尤其對(duì)我們的習(xí)慣、態(tài)度要求特別嚴(yán)格。第一次上課，她就定下了許多規(guī)矩：上課不準(zhǔn)做小動(dòng)作、不準(zhǔn)講小話、書(shū)寫(xiě)必須工整??這些條約，誰(shuí)要是敢違規(guī)，就要被請(qǐng)到辦公室里＂喝茶＂。我們聽(tīng)了，都不禁倒吸一口涼氣。有了這些規(guī)矩，我們寫(xiě)的字漂亮多了，成績(jī)也提升了不少。

　　隨著跟龍老師相處的時(shí)間越來(lái)越久，我們才知道，原來(lái)她也有柔情的一面。龍老師喜歡朗誦，上課、課余，她都不忘練習(xí)一小會(huì)兒。有次，她推選我們?nèi)�參加學(xué)校的朗誦比賽，選稿、范讀、排練??都是龍老師幫我籌劃。經(jīng)過(guò)龍老師的細(xì)心指導(dǎo)，，我終于獲得了一等獎(jiǎng)。

　　從此以后，我更加熱愛(ài)朗誦和閱讀了，我衷心感謝龍老師的嚴(yán)格和認(rèn)真，她真是我學(xué)習(xí)上的＂引路人＂。

路人的作文14

　　在道德的路上，我讀了一篇有關(guān)道德的文章。它主要講的是，一位盲人在回家的.路上遇到了好心的作者，作者用導(dǎo)盲棍指引著盲人在大街上行走，作者沒(méi)留意腳下，一下子被井蓋絆倒了。盲人問(wèn)清原因后，松開(kāi)導(dǎo)盲棍，摸索到井蓋后費(fèi)力地把它挪到了井口，把井口蓋上了。作者感慨道：“在這條上我是你的引路人，在道德這條路上你卻是我的引路人啊！”

讀到這里，我的心猛地一震，一個(gè)盲人在這時(shí)還時(shí)時(shí)刻刻地想著為別人做些事，而我們身為一個(gè)正常人，卻無(wú)動(dòng)于衷！是啊，雖然他是一個(gè)殘疾人，可我認(rèn)為他并不缺少什么，盲人都可以做到，我們?yōu)槭裁床豢梢宰龅侥兀筷P(guān)鍵是有些人沒(méi)有公德心、道德心和責(zé)任心。只要人人時(shí)時(shí)刻刻想著別人就行，例如：少抽一支煙，讓別人多吸一片清新的空氣；少吐一口痰，少一個(gè)肺結(jié)核病人；少扔一點(diǎn)垃圾，讓城市多一片綠色……就象一首歌里唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”這些人人都可以做到，所以我們要時(shí)時(shí)刻刻想著別人。

路人的作文15

　　在我放學(xué)的時(shí)候，路人總浮現(xiàn)在我眼中，路人雖然有些不起眼兒，可當(dāng)你去觀察的時(shí)候，總會(huì)有獨(dú)特之處。

　　20xx年 2月七日-20xx 3月2日，路人在誰(shuí)眼中都是一樣的，我卻能把他們觀察的.特有風(fēng)趣。在這期間路人比較多。尤其是天氣給我?guī)土艘粋�(gè)大忙。例如2月27日的雨天。2月27日：一位婦女在行駛的路上停了下來(lái)，幫后面的孩子用圍巾卷的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，而前面的婦女卻只帶了一個(gè)安全帽，我看他們快速的駛向前方。還有一位奶奶在老遠(yuǎn)就看到她正在發(fā)愁，原來(lái)是電動(dòng)車(chē)沒(méi)電了，臉上帶著焦急的樣子。下班更是風(fēng)馳電掣，一輛輛五光十色的電動(dòng)車(chē)穿梭而過(guò)，我覺(jué)得有點(diǎn)涼，就促促的跑回屋里。3月1日：這天下著小雨，我穿著雨衣來(lái)到馬路。雨天觀察是最艱難的一次觀察。我看著一輛輛在雨中奔馳的''愛(ài)瑪''電動(dòng)車(chē)，我便有了喜悅！每一輛車(chē)子后面都拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。一輛紅加黑的大卡飛馳而過(guò)，超大的車(chē)身讓人想象出一條''巨龍轟鳴而過(guò)''路人是在人們心中還是路人，可在我心中是一個(gè)''路人總動(dòng)員''。

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