路人的作文

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路人的作文(范例15篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的路人的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

路人的作文(范例15篇)

路人的作文1

　　雨淅淅瀝瀝的下個不停，落在地上、屋上，濺起了朵朵雨花。我趕緊跑走。

　　我低頭向前跑著，突然我把一個人撞了一下，我急忙抬起頭來。只見他扶住了墻。“對不起，對不起！”我忙道歉。“哦，不要緊的。”他說。

　　在雨中，我只看見他中等個兒，削瘦的臉上一雙未然的眼睛直直的盯著前方，原來他是個盲人。我心里很難受，說：“大伯，我扶您回家吧！”“那好吧，小朋友”

　　我扶著他向前快步走著。突然，我被一個東西絆了一下，差點兒摔倒。我一看，是一塊是一塊下水道板，我對大伯說：“大伯，您走著邊。”大伯停下腳步，蹲下去摸索說：“還有別人會絆倒的。”他終于摸到了那下水道板，把它蓋好。我從他的心靈上看見了他那顆純潔透亮的心，那顆時時想著別人的心。

　　我扶著打伯一直向前走著走著……

　　我在通往回家的路上，我給他帶了路；而在生活的`道路上，這位盲人伯伯卻是我的帶路人。

路人的作文2

　　天上的星星只會散發光芒，它不會去詢問在追尋理想路上奔波的人為什么這么晚上了，別人都在休息，而你還在趕路。因為星光明白，時光是不會辜負了用心人的。

　　在閑暇的時間里，無聊地翻了翻百度。看到一個匿名網友說：用心做事情，一定會成功的！也許是會耗費很多自己的時光，但是你要相信，時光換來的'是一筆很大的財富。好好努力，好好的善待世界，世界也會用心的給你準備酬勞。

　　我看完之后，只是默默地點了個贊。并沒有多說，應該是良心有愧吧。清晰的記得，一次在小考上面，看到了一道字很多的題。覺得很難吧，然后就掃了幾眼。趁著老師的不注意，趕緊看看同桌的，然后抄下來。自己還在那里沾沾自喜。而用余光看了看同桌，發現他正在仔細地算題。

　　等到試卷發下來的時候，抄同桌的那道題錯了。雖然沒有算分。但是我錯了好多題。都是因為懶得看題，然后就大致地對付一下。自己覺得僅僅是一次小考而已。

　　現在想起來。都覺得羞愧。活該自己錯這么多題。

　　青春與激情的匯聚，產生了努力和奮斗。智慧與才華的交融，釀出了甘泉和美酒。做事情一個人不行也不要放棄。或許可以再想想，還有別的伙伴可以幫助你。做事情不要勉強。真的不行就別做，有希望也可以靠團隊精神。有一首歌叫做團結就是力量，顧名思義，團隊精神也是趕好路的辦法。

　　其實有時候，失敗并不可怕。可怕的是你放棄。很簡單的一個道理，相信你都明白。做一個失敗者也比你懦弱無能強多了。或許失敗者聯盟這個詞會讓你更好的重回自己吧。

　　或許，你會因為一件事情，就丟掉了以前那種自信。或許，你會因為被最好的朋友給背叛，而失去了以前的熱情。或許，你會因為家人的教訓，而有了灰姑娘的情緒。但是請不要放棄，因為你有個大好的人生。余生很長，路也很長。

路人的作文3

　　在我的印象中，她總是穿得樸素自然而整潔，給人以一種干練的感覺。她臉上總是掛著微笑，但也能瞬間嚴肅起來。這就是我的物理老師儲老師給我的第一印象。

　　初次見面是在返校時，那時她一臉嚴肅地走進教室，只是簡單地說了幾句要求便轉身離去。說話時，她眼都沒有眨一下，語氣也帶著幾分嚴肅，目光更是不茍言笑。當時同學們大氣都不敢出，最后都是一陣拼命點頭的嗯嗯嗯。只有當她臨走時那句我先走了啊才微微緩和了壓抑的氣氛。今后的物理課會有多可怕成了大家事后不斷討論的'話題。

　　誰知課堂上的物理老師卻和那天大不相同。課堂上的她，語言生動有趣，總是讓全班都忍不住捧腹大笑，使得課堂氛圍十分輕松愉悅；每次遇到難以理解的地方她都會從生活中找來很多例子，一一指出其中蘊含的物理知識；有時她還會靈魂畫手附體，在黑板上畫出有趣的圖形來輔助理解。物理課一下變得充滿了樂趣。同學們總是不知不覺就了解了許多生活中無處不在的物理知識，對物理的興趣也越來越濃。

　　一次上課，講完教材的內容后，她為了加深大家的理解，便出了一道題。這道題需要道具輔助，她環顧四周，看遍了整個教室，最后將目光落在了她的茶杯上。她指著茶杯對我們說：同學們發揮一下想象力，這個茶杯就是魚缸，里面漂浮的茶葉就是一條條游來游去的小魚兒話未說完，不少同學就笑了出來，笑聲響徹云霄，我也沒忍住，跟著哈哈大笑。大笑時我無意看向窗外，發現學校旁居民樓的窗戶里探出幾個白發蒼蒼的腦袋，或許是老爺爺老奶奶們也想知道我們為什么笑得那么歡吧。此后這件事成了我們班流傳最盛的一個梗，每當物理老師帶著茶杯走進教室，總有那么幾個同學大叫道：老師，你又帶著魚缸來啦！她也總會跟著說：恩，好好上課就把魚送給你們養。課堂氣氛依舊是那么輕松愉快。

　　以后的日子里，我們在她的帶領下，愉快地遨游于物理之海，從不覺得它枯燥無聊。如果你有幸遇到儲老師，我相信你也定會被她那生動有趣的風格所吸引，她必將會成為你的好老師，也會成為你的好朋友。

路人的作文4

　　老師，您是辛勤的園丁，悉心照料著我們，讓我們的生命之花綻放的更加燦爛；老師，您是智慧的源泉，給我們傳遞知識的力量；老師，您是人生路上的引路人，在黑暗中，給我們照亮前進的方向。

　　在我六年無憂無慮的小學生活中，就有這樣一位引路人，一直關心、照顧、陪伴著我。這位引路人就是我小學語文老師——任老師。任老師個子不高，中等身材，眼睛大大的，頭發長長的，有一對彎彎的柳葉眉。他很溫柔，從不對我們大喊大叫，雖然您不是最漂亮的，但您在我的心中是最美的，您是我的女神，女神不單單從顏值來講，更有您做人做事的風格。

　　記得那一天的早上，我剛到校，在餐廳吃飯時，您看我臉色不好就問我怎么樣了，我回應表示不舒服，您就扔下自己的碗筷，第一時間聯系家長，讓我的病及時得到了治療，可能在你眼里，這是一件微乎其微的小事，并不算什么，甚至還會有人說：“這有啥的，切！”但是在我的眼里，這就是您的關愛最好的證據。謝謝您，老師！

　　有一段時光，最讓我難忘，那是四年級剛開學前一兩個月，有一天，來了一個新老師，我們以為您不帶我們了，所以都很難過，大家每天都打不起精神，垂頭喪氣的，那段時間大家的`成績都有明顯的退步，后來大家知道那位是代理老師后才進入學習狀態，為了迎接您的歸來，同學們每天都堅持刻苦學習，想在您歸來之時，留下一個更好的印象。

　　您從一年級一直把我們帶到六年級，我們共同度過了六個春秋，在六年的學習生活中，您就是我們的擋箭牌、保護傘，更是引路人。您見證了我們從懵懂無知的小不點變成成熟穩重的青少年的全過程。在六年中，我與您相處的時間甚至比跟我媽媽還要長，在我的心里你早已成為我的另外一個媽媽，是您教會了我如何做人做事，教會我如何面對生活中的困境。我們相處了六年，結下了深厚的情誼。您就是我的引路人！

　　感謝您六年來的陪伴和無微不至的關懷，正因為這樣，我的小學生活才富有意義，才有它的價值，您就是我的引路人，區區一個謝字，怎能表達我對您的感謝？進入中學，我一定會好好學習，不辜負您對我的期望！

路人的作文5

　　人生就是一條路，這條路有平坦，有坎坷。而我就是匆匆的路人，路上有淚水，有汗水。

　　多少年來，走過的路已經無數，踏破的鞋也是無數。自從上學起，我往來于寬或是窄，短或是長的路上。無數條路留下了我厚重和輕盈的足跡。但是我，無論何時都只是匆匆而過，留下的只是悠長的腳印。而前方的路依然沒有盡頭。

　　自從步入社會的大門，偶然在迷茫之中發現今生有走不完的`路。于是，我開始便在人生的中余展望未來。

　　前幾月曾在茫茫星夜踏上回家歸程，在寒風呼嘯中渴沁望家就在眼前，可此時眼前一片漆黑，家仍在遠方，回家的歸途是多么孤零。

　　現在社會交通發達，我們想去什么地方只需靜靜地坐在車上，短短時日內便到，順便還可以欣賞沿途美景，方便之極。但有沒有一列快車通向人生成功之處？

　　在時光流逝之中，生命迸現光輝之時，成功是我們的目標，但是西通向成功的路很長，還需我們堅實踏步，不停向前，做一個在途中奮發向成功趕路的人。路漫漫，雄心壯志，方成大業。

路人的作文6

　　進入小學六年級，我們班換了一位數學老師，他是我認識的老師中一位特別的老師，因而直到現在我還不能忘記他。

　　這位數學老師特別之處，就是他有著獨特的教學方法。五年級以前，我的數學成績在班里一直是名列前茅，所以，對于數學，我總以為這只是小菜一碟，進入小學六年級，仍然覺得數學是很容易的，進而產生了“輕敵”思想。那是小學六年級的第一節數學課，上課鈴還沒有響，我和同學就開始討論開了：“聽說，咱們換數學老師了。”我的話還沒落地，忽然發現一個人溜進了教室。我仔細地打量了他一下，只見他個子不高，身材不胖，一部亂蓬蓬的花白頭發胡亂地生長著，后腦勺上還有一縷頭發豎直地站著。戴著一付黑色邊框深度近視鏡，上身穿著一件洗的發白的淺藍色襯衫，還算干凈。下身穿著一件黑色的、褲腳上卷的褲子。啊!極像一位找學生的家長，但又顯得有些文質彬彬的。難道是新來的數學老師?但他沒有拿課本啊!看到這副裝扮，見他又沒有拿課本，我心里直嘀咕，他!!如果是我們的數學老師，能教好我們的數學?

　　他站在講臺上，沒有說話，因為我們還沒有靜下來，他的眼睛只是在班里來回的轉悠著，只等到班里靜下來，他才慢悠悠地說：“我姓劉，從今天開帶你們的數學課。以后數學有啥問題來問我。”我心想：就你，敢保證能給我解決數學問題?他頓了頓，又說：“我今天先不講新課，先和大家認識一下，讓大家見識見識什么是數學，學數學應該做些什么?”這話一出，班里立刻沸騰了起來。“哈哈，我們從幼兒園就開始學數學了，難不成還不知道什么叫數學?”教室里一片騷亂。老師不說話，利劍似的目光從我們每個人的臉上劃過，這目光讓我們感覺到了一股寒氣。待我們安靜之后，他拿起粉筆，轉身在黑板上刷刷地寫了幾道題，別的不說，光看那板書的字體，就讓你震驚，那書寫，能氣死龐中華。再看那幾個題目，看起來并不難，我的意洋洋。接著老師喊了幾位同學上黑板做題，喊得這幾位同學，都是數學上的優等生，其中就有我。我很迅速地做完題目，回到座位上，在那里靜等老師的表揚。等到所有的同學都做完，老師隨手拿起一只紅色的粉筆，在我們每個人的答案上，打一個個大大的.叉號。然后，在我們所做的答案上一一改正。有的加上符號，有的加上單位，我的呢，則是忘記了討論。改完后，老師語重心長地對我們說：“數學，是很細密的，稍有粗心，就會出現錯誤。所以，請大家記住，學數學，一定要仔細!細節決定高分!”聽到這里，我覺得臉發燙，低下了那充滿傲氣的頭。

　　這就是我的數學老師，一位讓我學會做事要虛心、細心的老師，是我人生路上的領路人。

路人的作文7

　　走夜路，的確是件可怕的事，但請抬頭看看那些明亮的星，它們是不會辜負你的。——題記

　　這個時代是倉促的，每個人都在為以后的幸福而奔波。但我們忘了：成功是一個過程，就像埋下一顆種子，不可能立刻開花結果。但我們太圖快了，以至于只注重結果，而忽略了種子萌發那值得驚嘆的過程。

　　我們在黑夜中求索，卻忽略了星光的存在。所以，我們埋怨天道不公，給了別人光明，自己卻只有黑暗。不，不是的，別人也有黑暗，但他們沒有埋沒于黑暗，而是抬起頭注視著星空，感受著它們帶來的光與熱。于是，別人的'身邊就變成了光與火的海洋，明如白晝，炙若火焰。

　　今年的考研人數又創新高，300多萬考生齊上戰場。為了考研，他們可以點燈熬油，可以廢寢忘食，但就是不能放棄夢想。漆黑的夜晚，正因為有了他們而出現了點點星光。而這微小的星光，終能成為燎原之勢！

　　有金榜題名，就有名落孫山。可嘆，世界上很多事物就是這么絕對。考不上也沒有關系，因為我們感受過了努力的意義，雖然抱憾而歸，但這就是最棒的自己！不論世俗或是憂傷，只是無言，無問西東。

　　我們在黑夜中賽跑，眼中只有終點，而輕視了天上的星。如果你感到勞累，那么，就請抬起頭，不讓眼淚落下，也看看那明星，說不定，它們就是你努力的方向。

路人的作文8

　　他穿著一件淺色無紋上衣，一條牛仔中褲，戴著一副半框眼鏡，夾著教材教案步入教室。

　　鈴聲未響，他站在講臺上，一聲不吭。時不時，他低下頭，習慣性的整理書本，即使書已擺放整齊，他仍要扶一扶。班級漸靜，鈴聲響起。他轉過身，在黑板上“嗒嗒嗒”地寫下一個大大的“沈”字和一串電話號碼，說道：“我姓沈，這是我的電話號碼。”話音剛落，他情不自禁的微張嘴，補上一個“啊”。像是從鼻中發出的聲音，聲調先升后降，小聲而綿長。這一聲突兀的口頭禪把莊重的上課氛圍打破，我噗嗤的一聲笑了出來。老師卻不怎么在意，平靜的說道：“好，我們來上新課。”他頓了頓，不忘補上那一聲有趣卻突兀的“啊”。

　　他背著手，微側身子，高舉右手像一位畫家在黑板上作畫。但他畫的是字。有些字的“豎”，他偏要“無限”地拉長后再接上一“撇”。邊寫邊念著書上的概念，每一停頓便知道下個字一定是“啊”。簡單的.課程是一位“畫家”為我們上的，他激不起數學家心中對數學的浪花。

　　終于我們學到了函數。沈老師，海哥，在左側黑板上奮筆疾書，左手抓牢教案，手臂微彎放在腿旁，右手用粉筆在黑板上“嗒嗒嗒”地打下一個個字。打完最后一個字后，提筆，重擊黑板，再彈起，順勢右手轉個圈，手腕朝上，身體180°大轉彎。提起教案，講解著一個書中的概念。放下教案，又開始在黑板上打字，提筆，重擊，彈起，轉腕，轉身，講左手蓋在右手手腕上，突然拋出一個奇怪的問題：“我寫的少了什么？”

　　同學們一個個面面相覷，不知該如何回答海哥的奇怪問題。“少了定義域。”他答道，右手手腕轉了個圈，“有沒有限制？”一陣沉默后有人答道：“這兩個數不可以為零。”一陣掌聲響起，海哥手腕又轉了個圈“怎么用數學語言表示？”臺下的掌聲戛然而止，班級稍瞬間變得鴉雀無聲。海哥漫步到黑板中央，得意洋洋地看著我們，補充道：“只能有一個式子。”他似乎在指引我們跳出現有的思維。我們的思維仍被牢牢地鎖在剛剛所學的函數之中，面對這等奇怪問題，毫無頭緒。突然，遠處蹦出一句正確答案，海哥不禁咧開嘴，露出牙齦，對我們微笑著“對，沒錯”他樂呵呵地笑著，右手手腕又轉了一圈“還有嗎？”順藤摸瓜，五花八門的答案如泉涌般噴出，他笑得更燦爛了。突然間，仿佛腦中的堵塞被疏通。第一次感受到一題多解的有趣魅力。

　　競賽課上，海哥將他那一題多解的思維發揮得淋漓盡致。“這題可以這樣做”“這個是方法二”“這種方法雖然快，但是不具備普遍性”“這一題還可以這樣做。”、“這樣也是一個好方法。”……他講得越來越激動，一層層巨浪拍打著海岸，擊出一黑板方法，思維隨著海浪，在海哥的指引下，在海中翻滾……

　　日子飛逝，轉眼間又遇到了一個新朋友——指數。一想到那密密麻麻的大小數字和奇怪的分子分母的位置，便直冒冷汗。腦中不禁想起曾經不慎將分子分母的位置寫反，導致枉費了數個小時的事情，對其的畏懼感便油然而生。海哥也注意注意到了這個問題。

　　講完新課，他在黑板上寫下一串分數指數冪，咧開嘴，笑著對我們說：“看，這個形式下的分子分母是不是非常不習慣？”我雙手抱著頭注視著老師，畏懼感再次從心胸漲上腦海。海哥將其改寫成一個我們早已熟識的根號形式，指著前者，說著：“這個是分母，上面的是分子。”緊接著，他快步走到根式旁，指著根號外面的數字：“這個就是分母。”我們頻頻點頭。突然，他語調突變，變得有些調皮：“這個是媽媽。”他用手指點了一下根號外的數字，隨后又用手描摹了根號，指著根號內的數字：“媽媽永遠在外面為家里的孩子遮風避雨。對不對？”同學們拍手叫好，不得不為他獨特的記憶方式和突然送來濃濃的心靈雞湯表示贊嘆。此后每次寫到這種形式時，我都會想起母親而不是曾經那樣的恐懼。

　　這位愛說“啊”的引路人，用他奇怪的問題、獨有的口頭禪和獨特的記憶方式，讓數學課變得輕松，引領著我們走向一個更開闊的世界。

路人的作文9

　　那種咸咸的略帶苦澀的液體已深深融入我的心里，那片灰色的記憶卻一次一次地，從我的腦海中出現。越痛，留下的記憶越深，那是揮之不去的了。

　　她，每當我想起時，一種愧疚感不由沖上心頭，我的鼻子一酸，總會有一種咸咸的苦味道，好象淚水，是我想念她的'唯一資本。

　　她是那樣瘦小，讓人不禁生憐愛之情。她很少說話，是個文靜的女孩。她總是一個人靜靜地坐在座位上，一刻也不離開。她每次跟我說話，總有點靦腆。她當老師批評說她成績太差時，她的頭低得矮矮的，再沒有抬起來過，她的心里藏著太多太多的自卑。

　　她對我很友好，第一次見到我時，她略帶靦腆對我甜甜一笑，而老師又讓我和她做了同桌。每當我很忙時，她會幫我收拾書包，交作業，當她擦課桌時，也會幫著把我的桌椅擦一遍，有好吃好玩的時候，她會和我分享，而我也會跟她講許許多多有趣的事，和她一起歡樂，她在我面前不會有壓力，而我們也變得形影不離。

　　她對數學可謂一竅不通，但她很少問我，怕打擾我學習，也從未問過老師，她總覺得自己是個差生，沒有浪費別人時間的權利。但我不以為然，有時會抽空給她講一兩道題，可無論我講多少遍，她都聽不懂，這時的她，就會有知所措，像一個犯了錯的孩子。我真不知如何是好。于是，她開始習慣自己一個人一筆一畫地演算，而無數遍的演算是一錯再錯。對她，老師又生氣又很無奈。但是，她卻仍然獨自計算，仍在銜筆思索，而換來的結果卻是錯上加錯。

　　漸漸地，我和她拉開了距離，我經常受到老師的表揚，她卻常常受罰，而師生們也總喜歡拿我和她做比較。和她一天一天的相處，我有點不耐煩了，再加上同學們對她的排擠，我開始變得瞧不起她了，我只記得同學們說我：“太沒眼光了，竟和那樣的人”做朋友，卻忘記了，她因我而被老師懲罰。她為了我，才會有一絲笑容，去掩蓋她的憂郁。

　　以前，我主動會給她講幾道題，現在卻很少講了，幾乎不講了，“反正我講了你也聽不懂”，當她聽到這句話時，她沒吱聲，默默地低下了頭，可我知道，這三言兩語，已深深地傷透了她的心。終于有一天，我又不經意地說出了這句話，這時，她哭了，眼淚從她那黑黑的眼眶中滑落下來。其實，我的心也在滴血，我已把她當成我最好的朋友了，可我卻拉不開臉面去道歉。而且，我想著這樣也好，以后不會再有同學嘲笑我了，我和她疏遠了。

　　對她來說，最重要的東西是一幅畫。畫中一家三口溫馨地在園中散步。那幅畫不但背景豐富，而且人物形象逼真，可謂出神入畫，她從不讓別人碰那幅畫，卻主動拿出來邀我和她一起觀賞。我不屑一顧，卻常常發現她這時的眼睛總是紅紅的。后來，我從班主任口中得知，一場車禍害得她家破人亡，是她嬸嬸把她養大的，她嬸嬸對也不是很好，她便形成了自閉。我可憐她，疼惜她，也想過盡力去幫助她，以彌補自己的過失。但遲了，我注定一生有悔，她走了，走的是干干凈凈，就像從人間蒸發一般。對她的欠疚，我只能用淚水償還。她帶著傷痛離開，我懷著歉疚回憶。我竟在一個受傷的心靈中又插了一把刀。

　　如果我她和一直都是形影不離的好朋友該多好！或者我和她只是一個陌路人也行啊！“相見不似相逢好”。

路人的作文10

　　從開學到現在，給我們上體育的一直都是個實習的男老師。說真的，因為我體育不怎么樣，所以不太喜歡教體育的的老師。但這個老師的出現，改變了我對體育老師的看法。

　　在我們看來，老師的到來是那么陌生又那么熟悉。時光匆匆飛逝，轉眼間一個月過去了，老師的實習生涯也將結束了，這意味著就要離開我們了。今天的體育課，我們上的既開心又無奈。因為在這節課之后，我們同老師有可能會變為陌路人，當然，這是我們不希望發生的。

　　在自由活動的.時候，這次與以往不同，大家不是去打球、做游戲，而是圍在老師的身邊，與老師嘮嗑。就連平時我們班最皮的幾個男同學也都圍了過來，老師在我們中間，好像有點兒害羞。我們女生都在聽著老師和男生說話，我們聽著笑得前仰后合，那是因為我們發現老師和同學們之間，不僅僅是師生關系，還是盆友關系。我們女生雖然沒有說話，但千言萬語已體現在了行動當中。我們在一起打打鬧鬧，即使有同學說了句過分的玩笑話，老師也只是讓幾個同學去逮他。我從大家的眼神里看出了透露出來的不舍。

　　下午，老師就要坐上火車去云南了。心里有些不舍，哎，真不知道什么時候還能見到老師。不知我們下一次相遇，是否成為了陌路人。

路人的作文11

　　陌路人相逢便是緣分，也許不求有美好的結局，但是卻永遠不會忘記。那份記憶會藏在記憶最深處，等閑時再拿出來細細品味。

　　“去年今日此門中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風”。這首詩相信大家并不陌生，我的印象中它是描述作者在同一個地方所見的不同，一年前所見與現在所見不同只在“人面”二字，桃花依舊燦爛，然而一年前所見到的那個人卻不復再見，那個人也許是個賞花的、也許是個過路的、也許……然而她卻留在了詩人的心中，沒有一句交談、沒有一個微笑，怎么可能就被別人記住？或許詩人當時是太過傷感，以致它能將一個路人記得如此清晰。總之，誰都無法很確定地說哪個路人一定跟自己不會有交集，每次相遇前都無法感知哪個路人會成為下一個朋友，甚至知己，所以有人才說人生的每一天都是新的。

　　只是一句簡單的問候，就將三個人的命運牽連在了一起，原來眼前的兩個路人是同班同學，于是他們開始了一段純潔的友誼，一起上課；一起吃飯；一起玩耍；空閑時找一個安靜的地方一起曬太陽、暢談人生理想；一人有難，三人同擔，在寒冷的冬季心里卻是溫暖的。還記得那是大學的第一個平安夜，三個蘋果，一棵樹見證了他們的友誼。然而不知是老天嫉妒還是他們的友誼太脆弱，一個誤會，只因為他不喜歡解釋，這份友誼遭受到了前所未有的沖擊，從此他們心中多了猜疑，不再信任彼此，責怪彼此不該有所隱瞞。終于在又一個寒冷季節的到來時他們成了陌路人，同樣是平安夜，同樣是在那棵樹下，卻只剩一個孤單的'背影……有些失去是注定的，有些緣分是永遠不會有結果的，一點遺憾，一絲傷感，會讓答案更雋永，更永遠，人生只售單程票。多希望自己遇到的每個路人就是那個知己，然而人生有太多路人注定只是一個過客。

　　記憶中兩家人原本是親戚，然而他們彼此卻從不說話，聽說兩個母親原來很要好，一起做生意，兩家的小孩也感情甚好，經常在一家睡、一家吃，并且他們買了相連的兩塊地，準備做鄰居。地皮買好了，師傅也請好了，準備打地基了，可是就在打地基的那天：因為地是相連的，所以有一方的地基得打進一些，一方的母親提出她們家地本來就窄些，要對方讓步……結果兩家人打起來了，從此再也不往來，再也不說話，彼此見面就像仇人相見，兩個母親以后再也沒有很親密的朋友了。原來，曾經親密無間的兩個人，會連路人都不如。每個人都是孤獨的個體，學會堅強，學會勇敢，學會拿得起，學會放得下。這樣即使有一天成為了路人，也不會太孤單，因為還會有下一個、下下一個路人會出現，學會寬容，那樣自己也會得到解脫。

　　相逢就是緣分，好好珍惜每個“路人“，生命才不會留下太多遺憾，回憶才不會全是傷痛。

路人的作文12

　　黑夜與清晨交錯的剎那，天漸漸破曉，淡青色的天空鑲嵌這幾顆殘星，大地朦朦朧朧，如同籠罩這銀灰色的輕紗......

　　年少的我們憧憬著美好的`未來，向東，向西，向北，還是向南?一步一個腳印，摸索著正確的方向，指路人呢，他/她去哪兒了?為什么不見呢?他/她就在我們的前方，鼓勵著你，教導著你，指引著你，只是你暫時不明白，為什么指路人這么好心，無時無刻不無微不至的關心你?你會明白的，指路人是一座山一片海——你的父母，是滋潤給予知識的園丁——老師......

　　到你即將成為又一個指路人時,你會發現:你的指路人早已白發蒼蒼,"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"。他們的眼神是那么深邃，正對你訴說這愛的力量!

　　從今天開始，為什么不相信你的指路人呢，指路人是你心靈的依靠，愛的港灣!我信任，偉大的指路人!

路人的作文13

　　“前世的五百次回眸，才換今生一次擦身而過”。看，陌生人，我們也為路過彼此的世界準備良久啊。而我又是有多幸運，成為你們的一個過客。

　　我們撲撲翅膀，總是要飛出家人的懷抱，與成千上萬的人對視一眼，擦肩而過，可能相伴一程，卻不會停下腳步。他們是在你的世界匆匆路過的行人，他們是構成你每天生命的結構，他們也敲錘出今天大大小小的你。

　　人各有不同，正如世界上沒有相同的樹葉。這也意味著你需要遇到各形各色的人，在未來在當下。他們或許善待你或許不會，他們給你帶來所謂的幸運或不幸。你或許為了他們而奔跑而追逐，為他們而快樂，為他們而吸引，為他們而哭泣甚至為他們而改變著自己……他們也許與你交談甚歡后揮手離去，他們可能將你傷的遍體凌傷……我們將在在這場大混戰中明白生存之道，我們在“陌生人”里摸爬滾打，也明白生活將怎樣變化無常，色彩繽紛。我們彼此惜緣卻不攀緣，不去怨恨那些在生命中來去匆匆的人。正如大冰所說：“我不奢望我們的關系比酒烈，比水清。只是離別前互贈一聲‘保重’”。

　　我們也是千千萬萬人的千千萬萬的路人之一。或許我們也曾踩息誰的希望之火，或許我們也曾贈她玫瑰。我們路過他們的世界并將之裝點，我們被不經意深記或從未發現，這都不可求。在他們的世界里我也扮演著各種各樣的角色，給他們各種各樣的`考驗，給他們許多真誠的幫助，和他們握手或頭也不回，這就是離人的意義。

　　無論是遇到別人還是路過別人，我覺得都很幸運。那是饋贈的緣分，豐富或被豐富的世界都是那么的美好。善待每一位過客，萬一是我呢，來來也不容易。

　　我真幸運，能成為你的路人。

路人的作文14

　　她，有著一頭烏黑的長發，月牙般的眉毛，一雙黑寶石般的眼睛，高高的`鼻梁，一張櫻桃小嘴特別漂亮，她是誰呢？她就是我的老師，我生命中的引路人。

　　老師，您還記得嗎？有一次，您在課堂上提出了一個問題，然后叫同學們舉手來回答，同學們都高高舉起了小手，而我卻低著頭，不敢舉手發言，您發現了我沒有舉手，走到我的身邊，關切地問：“小銳，你看，大家都積極發言，你怎么低頭不語呢？你是個小男子漢，要勇敢點，來，這道題你來回答，就算是答錯了也沒有關系的。”我慢吞吞地站起來，心里想：怎么辦？怎么辦？老師叫到我了，我要怎么回答，還是在這傻站著？可是這樣會不會讓老師對我失望呢？唉，好煩呀！可是，當我抬頭望著您的時候，您的目光就像是溫暖的陽光，滿是期待和信任，給了我自信，給了我力量，我不再猶豫了，流利地回答了您的問題。

　　您聽了之后帶頭為我鼓掌，同學們也為我的回答而鼓掌；這是我第一次在這么多人面前受到表揚，心里比吃了蜜還甜。我再看看您，只見您笑瞇瞇地看著我，好像為我而感到驕傲，從那以后，我每一次上課，都高高地舉起了小手，積極發言。

　　老師，您是紅燭，給我帶來光明；您是方向盤，給我指引正確的方問；您是園丁，給我施加最好的肥料……老師，您是我生命中的引路人，是最值得我愛戴的人！我永遠不會忘記您！

路人的作文15

　　我覺得關愛就是互相幫助。我一直以為只有我的親人最關心我，與我沒有關系的陌生人永遠不會幫助我。可是經歷了那一次，讓我改變了想法。

　　暑假，我的`一個教練約我去八一希望小學打籃球，我答應了。第二天早晨，鬧鐘把我叫醒，我想起和教練的約定，就急急忙忙洗臉刷牙，吃過早餐，飛快地趕到八一希望小學。但沒見教練，我想，難道教練耍我？不會吧。于是我打了個電話給他，他說：是在八一希望小學北校區。我說：北校區在哪？他說：我不知道怎么說，你問一下人吧。我左看右看，見一個阿姨向我走來，她很年輕，我問：阿姨，請問八一希望小學北校區怎樣走？她說：我不太熟悉。我只得再問第二個人，她是個婆婆，她依然不知道。第三個，我問的是一個匆匆忙忙趕著上班的叔叔，他滿頭大汗，帶著一副眼鏡，我問：叔叔，請問八一希望小學北校區怎么走？他說：在前面那里。我說：那不是幼兒園嗎？他說：那就是再往前一點，再左轉。我說：我還是不會走。他說：那我帶你去吧。我說：好啊。我便跟著他走，終于到了，我說：謝謝。他說：不用謝。然后就快步離開了。

　　我遇見這樣關心幫助我的人真不容易呀。他雖然趕時間上班，卻把我這個陌生人送到目的地。直到現在，我還清晰地記得那個滿頭大汗的臉容，是那么溫暖，那么親切。但是，我卻連他的名字都不知道，謝謝你，陌生的帶路人。

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