六級作文15篇（合集）
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的六級作文，歡迎大家分享。
六級作文1
第一，寫作其實是六級考試里比較容易突擊的部分。因為大多數題目是議論文，也就是常說的三段論，所以大家一定要掌握一些句型和銜接用的詞組，比如 on the whole 這些。另外要掌握一些漂亮結尾句子；
第二，注意使用的單詞要有多樣性，包括用多個詞表達一個意思或是采用詞性的變化，這樣文章就更具可讀性，表達出來的效果也肯定不一樣，閱卷老師也能知道寫作者的`功底，必然會給一個較高的分數；
第三，也是最重要的一點。一篇好的六級作文一定一定要有一些閃光點，讓閱卷老師眼前一亮，有一個好印象，可以使用一些高級詞匯，比如盡量少用或不要反復用一些像 important 這樣的初中就學會了的單詞，可以用 essential，crucial，indispensable 等替代。當然，要是對一些單詞的拼寫不是很確定的話，寧愿不要去用這個詞。閃光點也可以是一句虛擬語氣，同樣，要是你沒有把握寫對時，也不要去鋌而走險，得不償失。另外還可以引用一些名言和諺語，恰好點點論壇上就能學到很多；
第四，字數一定要夠，但不能為了湊字數而加些不知其所以然的廢話和屁話，這樣反而給閱卷老師留下很壞的印象。可以在內容上進行一些拓展，比如引入幾個例證或是深入探討現象，對其進行預測或是說如果這一現象繼續會帶來什么后果，所以要號召大家共同努力制止這一現象等。最后的關鍵是檢查，一定要檢查！粗俗地過一遍很容易就能發現一些如時態上的小問題，這些小毛病往往也是很要命的，改對了的話作文分很可能會提高一個檔次呢！
最后一點，大家考前要堅持練幾篇，把握好時間，再與范文作比較，找出范文的亮點，認真總結。我在這里想說的是，寫好六級作文是基礎加技巧加努力，自己的努力是最最重要的，沒有下功夫，一切技巧也將全部失效！
六級作文2
“起床啦！起床啦！要遲到啦！”媽媽大叫著。今天是我鋼琴考級的日子，媽媽正催我起床呢！
吃過早飯，我打開鋼琴，進行考前的最后一次練習。我越彈越緊張，不斷地出錯，可是考試的時間快要到了，已經沒有機會再次練習，我只能硬著頭皮出發。去的路上，我緊張極了，媽媽一路安慰我，她說：“考試這是一個鍛煉的機會，不要過于緊張，考不過沒關系。而且你之前已經練得很好了，你只要按照平時的樣子去彈，把自己融入到音樂當中，什么都不要想。我相信你一定能彈好，考試一定沒有問題。”媽媽不斷地安慰和鼓勵著我，我漸漸放松了下來。
一到考場，我立刻沖了進去。帶隊的老師正在點名，我一進去就聽到了自己的名字，我被排在第四個，和其他九位考生一起進入考場候考。我們被安排坐在考場旁邊的座位上，欣賞前一批考生的表演。他們一個接一個的上前彈奏，彈得都十分連貫，都順利地完成演奏完了各自的考級曲目。坐在一旁的`我，越聽越緊張，心砰砰亂跳。我甚至開始懷疑起自己來，“我到底行不行？萬一考試的時候我失誤了，忘記了，走神了，……那該怎么辦呀？要是我一開始就彈錯，給老師留下一個壞印象，那就慘了。要是彈忘記了，接不上去了，可就要出洋相了。”我越想越著急，越想越緊張，心里像是有好多只螞蟻來來回回地爬著，不知不覺中手心里已經全是汗了。
“陳梧雨！”考官叫到我的名字，我卻傻愣愣的坐在那里一動不動，不知所措。“陳梧雨！”考官再次叫我的名字，我頓時清醒過來，大步走向鋼琴。我不斷提醒自己不要緊張，我坐上琴凳，雙手放在腿上，深吸一口氣，開始彈奏《練習曲》。啊，不好，我彈錯了！我急忙又彈了一遍。遭了，又錯了，這下可把我急壞了。我盡量放松心情，深深地吸了口氣，開始了第三遍嘗試。這回我終于彈對了，我的心頓時平靜了下來，我發現我竟然不緊張了。我投入感情，用心地彈奏著，美妙的琴聲在我耳邊縈繞。我彈奏的第二首樂曲是我非常喜歡的《小精靈舞曲》，演奏時我全身心地投入，好似我就是那個可愛的小精靈，在用音樂講述著自己的故事。當我完美地彈完這一曲時，我的內心充滿了喜悅。
終于考完了，我對自己的表現很滿意，我覺得這個暑假的努力應該沒有白費，我肯定能夠順利通過這次考試。我激動得飛奔出考場，給了媽媽一個大大的擁抱。媽媽為了慶祝我完成考試，請我和我的小伙伴一起共進美味的午餐，我們還一起看了電影，玩了游戲。沒有了考試的壓力，我玩得十分開心。我覺得，這是我暑假里玩得最開心的一天。
六級作文3
1、中心句放開端
文章中心句是整個文章的主題和寫作圍繞的中心，通常應該放在段落的開端，這樣一方面能夠讓閱卷老師一眼看出文章表達的主旨意思，起到開門見山的作用；另一方面可以使文章條理層次更加清晰，邏輯性強，文章的整體結構合理。中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到總結全文的'作用。這一方法對于寫作初學者來說還是有一定困難的，因此在六級考試中，為了減少不必要的錯誤和損失，大家盡量將中心句放到文章的開頭以保萬無一失。
2、關鍵詞要具體
文章的中心句一般是通過關鍵詞來表現和限制文章的主旨思想的，所以為了突出主題，關鍵詞需要盡量寫得具體些。這里對具體的要求主要體現在兩個方面：一方面是要具體到能限制和區分文章段落層次的發展；另一方面是要具體到能說明段落發展的方法。精確仔細地突出關鍵詞是清楚地表達文章主旨、寫好段落中心句的重要前提之一，這對考生來說有一定難度。
3、設問擴充內容
中心句及關鍵詞確定后，文章的大概框架已經清晰了，這時候就需要選擇和主題有關的信息和素材來填充這個框架。實質上，針對關鍵詞測試每一個所選擇的素材就是一個分類的過程。有一種常用的行文方法就是句子展開前加以設問，然后解答，即設問—解答（why—because）的方法，利用問題引出自己需要的話題再加以解答表現自己的觀點，同時緊緊圍繞主題。
英語寫作除了要求大家在詞匯量和語法上有一定的積累外，也需要大家注意總結一些常用的寫作技巧，把技巧運用于文章中，你的文
六級作文4
一、先要猜透四六級作文命題老師的心思
只要知己知彼，百戰不怠。熟悉老師的評分習慣，對于考生正常、甚至是超常發揮自身水平也十分有益。正常情況下，閱卷老師要領會貫徹考試規定的評分原則，依照文章的結構和語言水平進行評分。然而，除此以外，有“兩個基本點”我們也需要給予足夠的重視——閃光點和語法點。在一篇出類拔萃的范文中，我們往往可以看到像提問法、諺語總結法、從句、并列句、理由段公式、理由詞匯、路線句型、插入語、名詞化、和被動語態等等閃光點；而在一篇低分例文中，基本的語言錯誤則多得數不勝數。
二、審題
磨刀不誤砍柴工。在落筆前花兩三分鐘時間進行構思，既有利于理清行文思路、也避免了差之毫厘、失之千里的遺憾。尤其是在應對圖表類作文時，我們更是要看清圖表，牢牢把握各個數據的變化和相互關系，才能夠下筆。否則張冠李戴，即使文章本身再不同凡響、語驚四座，也只會竹籃打水、甚至起到適得其反的效果。
三、卷面
對于像作文這樣的主觀題而言，考生與閱卷老師從來就猶如搏弈，無形中彼此互動、相互影響。一個考生可以做的，首先是通過卷面給閱卷老師下意識地傳達個人信息。用筆的顏色(深藍色使人心情放松愉快)、粗細(粗線條給人以安全感)，整齊劃一的格式(段首或一律頂格或一律空兩格)，明了的段落感(每段空一行)，清晰的字數感(一行以十字為宜)，工整的字跡都會給任何閱讀者留下深刻的正面印象，從而使考生先發制人、取得先機。
四、結構
有始有終、首尾照應，是任何一篇好文章的基本標準之一，也是兩大評分原則之一。如果說廣大考生已經給第一段以足夠重視的話，那么是不是大多數考生都意識到了理由段的條理和最后一段的呼應在全文中所具有的不可忽視的地位了呢？其實，要寫好理由段，我們只需要注意表示啟承轉合的銜接詞即可。而要寫好結尾，最好的方法莫過于溫故而知新，回顧第一段的大致內容了。
五、表達
言之無文，行而不遠。語言作為評分原則中的'基本要素之一，在四六級作文評分的整個過程中具有決定性作用。有評分老師甚至斷言：“Itisnotwhatyousay,itisthewaythatyousayit.”(重要的并不在于考生寫了些什么，而在于考生是怎么表達的。)雖然這種說法本身似乎有失偏頗，可是參加過國際標準化英語考試的同學應該也聽說過那么一句話，叫做：“Givethemonkeyexactlywhathewants.”(給閱卷老師最想要的。)，不是嗎？譬如同樣是描述數據，一些同學拘泥于圖表本身，動輒按部就班地引用圖表上現成的數字和年代，其實這都是圖表作文的忌諱。聰明的同學引而不用，他們常喜歡用倍數、分數、小數、百分比、或者一些動詞(double/triple/quadruple)來表現極端數據，動態數據以及他們的相異之處。
六、檢查
行百里者半九十。一篇成功的作文少不了反復推敲、一再修改。然而，由于考試時間和條件等諸多因素的限制，考生絕對需要慎重對待作文的檢查和修改。這里，我不得不提考生檢查作文時的三大“通病”，即，數字數、孤芳自賞、和做結構與內容上的修改。我們必須明確：考試作文的潤色和修改只需要達到三個目的即可：1.拼寫正確，看文章中是否有漢字、多余符號、糊亂涂改、劃線、和錯別字；2.搭配正確；和3.語法正確，特別是人稱、時態、和單復數的三"一致"。
六級作文5
對于一些正在備考托福的學生來說，有時托福寫作會讓大家非常茫然。畢竟，很多備考學生還是剛走出四六級英語的考試，一時間還很難分清四六級考試寫作和托福寫作的重點區別。那么他們之中的區別究竟在哪里呢？我們又該如何避免他們之間相互混淆的情況呢？
對于一些正在備考托福的學生來說，有時托福寫作會讓大家非常茫然。畢竟，很多備考學生還是剛走出四六級英語的考試，一時間還很難分清四六級考試寫作和托福寫作的重點區別。那么他們之中的區別究竟在哪里呢?我們又該如何避免他們之間相互混淆的情況呢?
作為托福考試來說，考察重點在于學生是否能夠使用英文表達自己的思想。換而言之，也就是重點關注與自己的邏輯思維，而剛經歷過四六級考試的學生往往也會被備考大學英語的狀態加之混淆，就是只要有高難的句子和單詞，就可以得到高分。托福高分的基本也是最重要的要求，是學生能夠順暢嚴密的論證自己的觀點。
建議學生可以從官方題庫開始，分類進行思維拓展。首先，先拓展分論點，一道題目最少要想出5個以上的.分論點或論證角度可以證明，記錄下來。其次，針對每個分論點從橫向和縱向兩個角度進行推導，過程中要注重事例的積累。大量的事例論證也是高分的關鍵。然后，將對于論點的論證落實在文字上。因為文章的順暢連貫也是高分的必需，有必要對文字反復的雕琢。最后成文的練習不能少于8篇。
然而，這種思維訓練方式耗時甚久，對于那些考試已近在咫尺的考生，并不適用。在這種情況下，建議學生在單詞和句式上下功夫，利用“完美表達方式，即復雜句型和高階單詞”來征服考官，達到“讓考官覺得文章很有邏輯很嚴密”的效果。
六級作文6
distinction between 區別
doubt about/as to 懷疑
effect on 對的作用
emphasis on 對的強調,注重
encounter with 遭遇,遇到
enthusiasm about/for 熱情
entrance to 的入口,入場
envy of sb 嫉妒
exception to 的例外 of /at sth
exposure to sth 暴露
fancy for sth 喜愛
faith in 對的信任,信仰
glance at 掃視
gratitude to sb 感激
guess at sth 猜測
for sth hatred for/of 仇恨
hazard to 危險
hunger for 渴望
impact on/ upon 對的撞擊,巨大影響
improvement on/in 對的.改進,提高
increase in sth 增加,增長
independence from 獨立,自主
influence on 對的影響
inquiry about 對的查詢
inquiry into 對的調查
interaction with sth 相互作用
inteference in/with 干涉,阻礙
between /among sth
introduction to 引言,介紹,入門
memorial to sth 引進
六級作文7
六級考試作文的出題方式有：命題作文，看圖畫或圖表作文，根據所給文章寫出文章摘要或大意，給出關鍵詞作文等。考試的作文內容為社會、文化或日常生活的一般常識，不涉及知識面過廣、專業性太強的內容。對作文的要求是：切題，文理通順，表達正確，意思連貫，無重大語言錯誤。
下面就給大家介紹下六級考試作文的評分原則和標準，并通過收集來的樣卷作一個詳細說明。
作文考試概況
寫作部分測試學生用英語進行書面表達的`能力，所占分值比例為15%，考試時間30分鐘。寫作測試選用考生所熟悉的題材，要求考生根據所提供的信息及提示寫出一篇短文，四級120-180詞，六級150-200詞。
作文評分原則
1. CET是檢查考生是否達到大學英語教學大綱規定的六級教學要求，對作文的評判應以此要求為準則。
2. CET作文題采用總體評分方法。閱卷人員就總的印象給出獎勵分，而不是按語言點的錯誤數目扣分。
3. 從內容和語言兩個方面對作文進行綜合評判。內容和語言是一個統一體，作文應表達題目所規定的內容，而內容要通過語言來表達。要考慮作文是否切題，是否充分表達思想，也要考慮是否用英語清楚而確切地表達思想，也就是要考慮語言上的錯誤是否造成理解上的障礙。
六級作文8
make sure 查明;務必
make the best of 充分利用
make the most of 充分利用
make up one’s mind 下決心,打定主意
make use of 使用,利用
make way 讓路,讓出地方
may as well 還不如,不妨
never mind 不要緊;不用擔心
pay attention to 注意
piece together 拼合
play a part(in) 起作用,參于
put into effect 實施;使生效
put into operation 實施;使生效
put into practice 實施;實行
put to use 使用
see to it that 注意,務必,保證
see that 注意,務必,保證
set fire to 使燃燒,點燃
take……for 把……認為是
take a chance 冒險,投機
take(a)delight in 以……為樂
take advantage of 利用,趁……之機
take care 當心,注意
take care of 照顧,照料
take charge 管理,接管
take effect 生效,起作用
take into account 考慮
take for granted 認為……理所當然
take one’s time 不著急,不著慌
take pains 努力,盡力,下苦功
take part (in) 參加,參于
take place 發生,進行,舉行
take the place of 代替,取代
take turns 依次,輪流
tahorw light on 闡明,使了解
think better of 經考慮改變對……的看法
try one’s best 盡力,努力 形容詞同介詞的搭配
absent from 不在,缺席
abundant in 富于
alien to 與……相反
angry with sb at/about sth 生氣,憤怒anxious about/for 憂慮,擔心
appropriate for/to 適當,合適
applicable to 適用于
apt at 聰明,善于
六級作文9
你們好!
本周周六，你們就要上戰場了，希望大家這幾天務必查漏補缺，全面復習，心態輕松、沉著自信地面對這次考試。
最近2天，不計其數的4級，6級班學員給我發來了電子郵件，有的學員希望我能把這次模考的作文盡快給大家透露一下，那么我已經給很多學員及時回信，現在我就把這次模考的作文和范文附在這篇文章的后面，注意：兩篇范文僅供參考，并不旨在押題。
同時，希望你們這幾天登陸下寫作大牛人們的博客，了解他們總結出的1年來校園熱點話題和社會焦點問題，比如，評論考研熱，房價的飛漲，對于大學校園暴力問題的思考等。
多年的教書心得：
大學4，6級英語作文，由于很多學員考試前很少去認真執著地分階段地練習去寫，而且更要命的`是，很少在平時花大量的時間去背誦、默寫有代表性的各種重要體裁的高分范文，以至于自己在考試規定的30分鐘內就不能寫出夠字數的合格文章。
很多同學一定會有這樣的真實體會，大家面對4，6級作文不是不知道怎么用英文來寫文章，而是連用自己的母語中文寫出來都有極大的困難，所以英語作文的訓練，就應該從自己的中文邏輯思維開始訓練起。對于有的寫作基礎特別不好的學員，你們也可以在考場上把中文想法翻譯成為英文即可。
六級作文10
我最喜歡的動物就是小狗，所以，家里養過好幾條小狗。
我很小的時候，家里養了一只棕色的小狗。我那時很小，沒有人陪我玩，所以，家里養了這只小狗我是打心眼里高興。自從有了這只小狗以后我就整天和他玩，他見了我也會搖尾巴，我們關系搞得非常好。我給它取了一個好聽的名字--歡歡。
爸爸把歡歡的家安在院子里。從我們住的屋到院子里有五六個臺階，雖然一個臺階不算高，但五六個臺階加起來就很高了，有一次我突發奇想站在最上面的.臺階上喚它，想叫他上來玩，但它走到臺階底下，卻遲遲不肯上來，它在臺階邊徘徊著，眼汪汪的望著我，無可奈何的叫著。哦！我知道了，它還沒學會上臺階呢！這時一個大膽的想法在我腦海中誕生了---應該像教小孩上臺階那樣教它。自然這個艱巨的任務就落在了我的手里。
說干就干，我一只手抓住它的一只前爪，小心的把它放到臺階上，然后用手輕輕的托住他的屁股，第一級臺階就被我們輕而易舉的占領了。歡歡小心翼翼的轉過身，顫巍巍的轉過身，“居高臨下”的看著自己以往的活動天地。我在一旁鼓勵著它說：“不錯，繼續加油！”就這樣我們一連跨上五個臺階，可到最后一個的時候，歡歡卻無力地坐在地上，它真的很累了，可做事怎么能夠半途而廢呢！我在一邊給它打氣“加油堅持就是勝利，還有一級，勝利就在眼前”。歡歡似乎聽懂了我的話，顫巍巍地站起來，眼里充滿了堅毅，前爪搭在臺階上，用出吃奶的力氣，終于爬上了第六級臺階。我稚嫩的臉上露出滿意的笑容。
如今，歡歡已長成健壯的大狗，能一下子輕而易舉的跨過兩三級臺階，但每當我想起小時教它上臺階的事，心中總是暖暖的，那是我童年最美好的回憶。
初一徐妍
六級作文11
XX年1月13日上午大學英語四、六級考試閱卷工作在上海交通大學閔行校區全部結束，直擊四六級作文閱卷現場：語法詞匯與內容并重。閱卷結束后，滬江英語采訪就廣大考生關心的問題走訪了參加此次閱卷的上海財經大學外語系張一帆老師。
滬江：張老師，七天的改卷工作一定很辛苦，首先感謝您抽空接受采訪，你能給我們談一下這次考試的改卷情況嗎？
張：好的。改卷確實很累，我們上海市的閱卷地點設在交大閔行。大多數老師五點就要起床趕班車，天都沒有亮呢。不過，老師們還是本著高度認真負責的精神，圓滿地完成了閱卷工作。上海改的大多數是浙江、江蘇、安徽等外省的試卷。主觀題即作文部分，仍是老題型。
滬江：作文的老題型和新題型有什么本質區別？
張：就作文而言，新老題型沒有本質上的區別，只是分值不同而已，全國大多數院校仍在使用老題型，作文滿分為15分。
作文分五檔，表現各不同
滬江：作文具體如何評分呢？
張：作文改卷采用的是給出總體印象分的方法，閱卷老師就總體影響給出獎勵分，而不是按照語言點的錯誤扣分。評分標準一共分為五檔：2分、5分、8分、11分和14分，在此基礎上再加減1-2分，當作文換算為100分的話，將分別為：14 34 54 74 94 。大家可以對比一下。
滬江：這五檔的文章分別具有哪些特點呢？
張：2分檔--條理不清，思路紊亂，語言支離破碎和大部分句子均有錯誤，且多很嚴重；
5分檔--表達不清楚，連貫性差，有較多的嚴重的語言錯誤；
8分檔--基本解體，有些地方的思想不夠清楚，文字連貫，語言錯誤相當多，其中一些是嚴重錯誤；
11分檔--表達清楚，文字連貫，但有少量的語法錯誤；
14分檔--表達思想清楚，連貫性好，基本上沒有語法錯誤，僅有個別小錯誤，大學英語《直擊四六級作文閱卷現場：語法詞匯與內容并重》。
語法、詞匯與內容并重
滬江：那怎樣才能得高分呢？我想這是大家都很關心的問題。你能否結合今年的作文談一談？
張：一篇得高分的文章，就好比是高考語文作文一類卷，映入眼簾，字跡端正清晰，文章結構精巧，議論妥當，娓娓道來，遣詞造句老練周到。多數學生認為，中國老師多偏重于語法、詞匯，文章內容其次。其實不然，應該是語法、詞匯與內容并重。考生一定要牢記三點：一，字跡一定要端正。我們改的試卷，也不知為何，大多數都是字跡潦草，有的卷面甚至用橡皮擦得紙都破了，一篇文章用了幾種顏色的圓珠筆。雖說字跡不是評判標準，但大家要知道“總體印象分”這個概念。老師都是人，娟秀的字跡都會有審美疲勞，更何況是“滿目瘡痍”？第二，有一篇文章，非常的口語化，但寫得非常流暢，很順口，雖沒有很難很深的單詞，老師們都一致認同高分，可見語言要流暢，也未必要正式。第三，字數一定要飽滿，字數不足也要扣分。文章中的主題句、結尾句等等均不能夠算作字數。第四，一定要切題。每次都改到寫得相當好的文章，只要離題，一分也沒有，很可惜。今年考的'是“大學校園是否應該開放為旅游地點？”有人寫了大學的教育，文筆雖不錯，也不能得分。
滬江：有的網友說自己的英文水平很差，寫文章一籌莫展，有什么好辦法嗎，或者說，有什么需要注意的地方？
張：在考試前的應試階段，因為時間太緊，水平是不可能一下子有飛躍的。但有一點需要格外提醒注意的是，有的考生從前面閱讀理解的文章里抄了一兩段，企圖蒙混過關。其實，閱卷老師個個都是訓練有素的閱讀高手，只要掃一眼就知道哪一段是抄來的，這樣的作文肯定是零分。如果都是考生自己寫的，也許很糟糕，也不至于只有零分。所以大家千萬不能有僥幸心理。
“閱卷老師行行好”
滬江：看來小小作文還是大有講究的，寫不來就要想辦法博得老師同情了， 會不會有“老師你行行好，我下次一定會努力的”這樣的中文出現在試卷上？
張：還真有。五花八門什么都有，大家會笑，但還是不能給分，老師很同情但必須嚴守職業道德。我們休息時還笑談是否要出一本“閱卷隨想錄”呢，呵呵。同學們只要努力，平時多花點功夫，多背多寫，總會出成績的。
滬江：好的，那今天采訪就到這里，再次感謝您！今年研究生試卷閱卷也快開始了吧？我們等閱卷結束后，想再請您談一下考研作文注意事項，可以吧？在此先謝謝您了！
張：好的，一定。不用客氣。
六級作文12
我叫xxx來自xxx。
雖然我是一個普普通通的女孩，但我有一顆進取的心，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華，所以我的'成績一直名列前茅。我的興趣愛好很廣泛：唱歌、跳舞、書法、繪畫、閱讀其中的最喜歡的要數閱讀了。
多讀書能開闊我的視野，增長我的知識，陶冶我的情操……有一次，我因為讀書還鬧了個笑話呢！一天，我一邊看書一邊幫媽媽剝蠶豆。媽媽一見，笑的前仰后合，眼淚都流出來了，我低頭一看，也忍不住笑了。
原來，我把剝好的豆子和豆殼混在了一起。我總是做我自己。
不論做何事，我都不愿盲目的模仿別人，不愿隨波逐流。我會拿出十二分的信心，告訴自己：“我憑什么要和別人一樣？我就是我！”一次做手抄報，同學們都照著老師給的參考圖畫，而我卻另外找了一條路，我的作品最終脫穎而出。
可見盲目的模仿并不是一件好事。屈原曾說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我會認真做好每一件事，在路上留下一行穩健的腳印。
六級作文13
自從去年考出了四級后，我一直非常喜歡小提琴，屢次練習都在老師那受到了表揚。可是今年考六級就沒有那么簡單了，尤其是在期末復習階段學習外國曲子時，我是屢屢挨老師的批評。
一會兒是節奏有問題，一會兒是音準問題，一會兒又是技術問題，直讓我信心大減。放假了，考級已經迫在眉睫，因此我必須每天苦練兩個小時，而且天天去老師家匯琴，真是累啊。不過也沒辦法，如果還考不出來，多丟人呀！所以我只得“迎難而上”了。在這段時間里，我曾經幾次想過：還是不學了！不過掙扎之后還是堅持下來了。我記得有一天，老師批評我態度不認真，當時我就流下了委屈的淚水。我自己認為已經很努力了，可還是有不對的地方，一出老師的家門，我就向媽媽哭訴：“我不學了，我再也不學了！”。媽媽沒有批評我，只是鼓勵我：馬上到山頂了，放棄就是前功盡棄。從那以后，媽媽聯系了老師，讓我每天去老師家練琴。一個下午我又去老師家拉小提琴了，路上我告訴媽媽我一定能受表揚的，結果卻恰恰相反。我到了老師家里，老師問我：“你有沒有信心？”我說：“有！”于是老師便叫我開始拉了。一開始音階練習曲都拉的很好，可一到中國曲子，老師問我：“你背下來沒有？”我說：“沒有。”老師問我：“為什么沒背？”我便說老師沒叫我背呀！我為什么要背？結果被老師、媽媽大K一頓。頓時，委屈的淚水直在眼眶里打轉，結果中國曲子也沒拉好。真是煩啊！接受了上次的教訓，我在家里一絲不茍地練習了，絲毫不敢懈怠。
雖然上一次沒拉好，但是這一次就大不相同了。這一次，老師夸我拉的'可好了。音階、練習曲、中國曲子、外國曲子都很好，遠遠超出了老師的意料。老師還說，只要一直這樣，時間肯定夠（當時離考級只剩兩天了）。重拾信心，我更是加倍練習。早晨起來練習一遍，下午又一遍，晚上還有一遍，一遍遍地下來，不停地糾正一些小錯誤。終于到了考級的日子了，來到天目藝校，我調了一下琴便在領隊的帶領下進考場了。到了考場，我和其他小朋友靜靜地坐著等待。輪到我了，我一下子緊張起來。音階拉好了，老師竟然說我少拉了六度和八度；練習曲拉好了，老師沒有說什么；開始拉中國曲子了，我十分自信地拉了起來，不料，在撥弦時，竟然把第二根弦撥斷了。怎么辦？我頭上霎時冒出了細細的汗珠，老師讓我去換弦，說等會兒再拉。我急匆匆地去找媽媽，還好有備用的琴弦。幸虧當時有一位小提琴老師在，我們請她幫忙換好了弦。此間，我是汗流浹背，那是緊張的汗水，媽媽不停地安慰我，那位老師也安慰我。漸漸地，我平靜下來，拿著換好弦的小提琴，問媽媽拿了譜子，又去考試了。
進了考場，我把譜子給老師看，老師看了一下，說：“哦！原來你是對的。”我繼續演奏中國曲子……我考出六級了，雖然一路走來，很是艱辛，有過沮喪，有過淚水，但是我最終戰勝了自己，成功了。
六級作文14
1.字跡工整。
或許這4個字你的老師對你已經不厭其煩的指出過了。但是現在我還是要把它擺在第一位。如果因為你的字跡原因而……那你就沒事偷著哭吧。千萬別再把al寫得像d那樣，單詞之間也不要再親密接觸了，留點空隙。如果我給你上一個小時的寫作課，那么前三十分鐘甚至更長時間我會讓你默寫26個字母，工整抄寫一些文章，再隨意寫些東西，總之，直到工整，清楚為止。因為這不僅僅能讓你避免蒙受冤屈的噩運，甚至能讓你提高至少一個分數段（4分），即使你的語言簡單，內容不夠充實也不至于得低分。牢記在心：字跡工整，卷面清潔！
2.檢查，檢查，再檢查！
如果你到現在寫作文還經常會寫canbeabletodo,heknow,havecame，gotohome等等低級錯誤，自己卻檢查不出的話，那我就沒什么話說了，你也沒必要接著往下寫了。記住：越是低級的錯誤卻往往越是致命的，這些錯誤會讓你的作文成績掉入懸崖！絕不是危言聳聽，如果閱卷老師在那僅有的幾秒里看到了一個此類錯誤，那么，他的印象只有一個：該考生基本功不扎實。即使你寫的再好，用詞優美、句式多變、立意新穎……那也只能等你下次再考的時候期待另一個伯樂了。或許你會很冤枉：那只不過是一個小小的筆誤啊！莫斯科不相信眼淚，閱卷老師更不相信筆誤！牢記在心：檢查，檢查，再檢查！
3.慎用套詞！
現在很多老師都建議學生在臨考前背一些范文、重點句式，幾乎所有的`作文參考書上也羅列了一大堆此類范文、重點句式。在應試作文中，這些句式“放之四海而皆準”，曾經讓無數考生從中嘗到了甜頭。但是請大家注意了，時光已經走到了公元20xx年，閱卷老師的觀念也正在“與時俱進”。現在那些閱卷老師普遍對那些套詞恨之入骨。這也不奇怪，雖然有的句子很好，但是如果用的人多了，也就失去了新鮮，甚至會遭到反感。如果一篇圖表或圖畫作文，你一上來就是：“Simpleasthepicture(table/photo/cartoon/drawing/)is，thesymbolicmeaningitconveysisdeepandprofound。”很好的句子，不知是哪位傳授的，但其影響之大，受眾之廣，讓閱卷老師始料不及。閱卷老師一看就知道是套詞，所有的看圖作文都能用，于是就當考生沒寫這句話。再看到這句話，開始反感，覺得考生水平不高，就會用別人的話，反而會留下不好的印象，自然不會給高分；換了份卷子，怎么還是這句話？！直接就給你打入冷宮。這也不奇怪，就算是滿漢全席也有吃厭的時候，更何況一個十分鐘能見八回的句子？這樣出彩的句子尚且如此，更別提那些俗上加俗、倒人胃口的套詞了：howinterestingthepictureis！Ascanbeseenfromthepicture等等。最讓人深惡痛絕的一句是asfarasIamconcerned…撇開其用法不確切不說，你讀一下，算算用了幾秒？[a：][e:]都是長音，老師在一個段落上不會耗費超過3秒的時間，你想讓他看些什么呢？如果你覺得Ithink太俗，可以選些不太常用但是語法上毫無錯誤的表達方法來發表觀點。如：I’mconvincedthat，Istronglybelievethat，總之，既然你想發表觀點，就直接說明，讓老師盡快了解，讓他1秒中之內就能判斷出你沒有跑題就是
六級作文15
1、人生的比賽不在乎輸贏，而是在乎你的人生時候過的是否有意義。人生就像一場旅行，不在乎目的地是哪里，而是在乎旅途的風景。有意義的人生不在于長度，而是在于人生的寬度和深度，如果你現在過的生活毫無意義的話，不介意你開始你的第二人生。
2、冊，流芳百世。他憑的是一顆敢于反抗的心，為天下百姓之苦而呼，一顆濟天下蒼生的赤心，發揮自己所能所長，手拿鋤頭等農具，也要與秦精銳部隊對抗，這種儀情義骨成其為王，令太史公為其作傳，頌其義舉偉跡，令后世人所稱頌。
3、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。
4、當摩西率領著苦難的族人劈開紅海、走出埃及的時候；當耶穌為拯救全人類而被背負十字架步履艱難地走上山岡的時候；當達？芬奇完成《蒙娜麗莎》，和午后的陽光一起點燃了人類永恒的微笑的時候；當貝多芬扼住命運的咽喉，在雙耳失聰之后用天籟之音譜寫《第九交響曲》，讓人類在音樂中陶醉的時候；當托馬斯？杰斐遜獨居斗室，用燃燒的筆尖力透紙背地寫下《獨立宣言》“人人生而平等……”
5、挫折是人生的一筆財富，是促使你成功的一劑良藥，不經歷風雨的花兒，怎么會絢爛？不經歷磨難的人生，怎么會發出炫目的光彩？
6、友誼有兩面，一面燦若云霞朗若皎月，閃爍的是真誠的光華，灑下的是關切的'嫵媚，不因距離阻隔，經得起時間的淘慮；繞到友誼的另一面，那各式各樣的花花綠綠，或旋轉著或搖晃著，乃至讓人眼花繚亂的全是幌子。
7、遠去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無論是匆匆夜歸還是離家遠去，心中千絲萬縷、時時惦念的地方，還是家。
8、冬天的河干涸了，我相信，春水還會來臨，那時白帆就是我心中的偶像；風中的樹葉凋零了，我相信，泥土里的夢將在枝頭開花結果。
9、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。
10、用一朵花開的時間去詮釋生命，去體味一種刻骨銘心的輝煌。就像是虔誠的教徒站在耶路撒冷的圣地之上，毫無雜念地享受人生，拼搏人生。側耳聆聽，誰的青春又在低吟淺唱？
11、幸福是什么？是功成名就、受人敬仰嗎？是恬靜悠閑、無牽無掛嗎？是高朋滿座、兒孫繞膝嗎？我說：幸福是……
12、人生就像一條河流，快樂和悲傷是河流的兩岸；人生猶如一幅的畫卷，冷色和暖色的交織才成就畫的璀璨奪目；人生就如一支樂曲，快慢緩急，才滌蕩出震撼人心的音符。
13、古往今來，人類生生世世在編織著夢想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著訴說著先人祈福的呢喃和虔誠的禱告；那夢想是如此真實，又如此遙遠，因為那是心中不滅的追求，是浮于現實的繁華與幻想。
14、眼淚不一定是脆弱。眼淚可以是成長，可以是安慰，可以是懷念，可以是真情，可以是跨越，也可以是走過。因為可以流淚，我才可以感受親情、愛情、友情，感受生活，感受生命。
15、燈，帶有一種明亮的光，每當深夜來臨，是它陪伴著你，如此默默無聞。它是平凡的，外表華麗與否，那都是一樣的，珍珠點綴，水晶加飾的燈它只能用以裝飾，來滿足人們的虛榮心，比起這，普普通通的日光燈是幸運的，因為它照明的本性沒有改變，如同生活中的一部分人平平凡凡卻實實在在。
16、當浮華給予了我們過多欺騙，現實中的虛假幾乎讓我們忘卻了真的存在，是真情換回了迷離的心，是真情帶給了我們最純、最真的感覺，它流露的是美的誓言，滲透的是永恒執著的真愛。
17、生活如美人的臉，總是半遮半掩。沒有人生來就對生活熟悉。我們在生活的小路上對事物總是由不熟悉繼而變為熟悉。人們常說，熟能生巧，我們就應該只掌握熟悉的，放棄一切新的事物而止步不前嗎
18、不管你是何等渺小、卑微。你同樣可以在屬于你的天地里，譜寫生活的童話，創造生命的奇跡。也許。正是因為有了你，世界才增添了一份色彩，你要勇敢地時自己說：“我很重要，我就是一道風景。”
19、心是一棵樹，一個個故事被年輪攜載；一回回驛動與飛鳥相約；一次次碰撞使它綿密柔韌；一幕幕經歷造就了它博大的胸懷。
20、寬容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風暴一時的肆虐，才有風和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩淼無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強食一時的規律，才有郁郁蔥蔥。泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。
21、美麗是平凡的，平凡得讓你感覺不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的記憶；美麗又是平靜的，平靜的只有你費盡心思才能激起她的漣漪。
22、翻開早已發黃的頁張，試著尋找過去所留下的點點滴滴的足跡。多年前的好友似乎現。
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