有關(guān)數(shù)學(xué)的小故事
有關(guān)數(shù)學(xué)的小故事1
浙江有兩個縣，一個是觀錢塘潮的勝地海寧，另一個則是距離它不遠(yuǎn)的寧海。它們名稱中的兩個漢字正好互相顛倒！這種現(xiàn)象在外國地名中恐怕是絕無僅有的。其實中國這種現(xiàn)象還不是個別的，比如西安—安西（甘肅西部），武寧（江西）—寧武（山西），子長（陜西）—長子（山西），豐南（河北）—南豐（江西，有特產(chǎn)南豐蜜桔）。在我國幾千個縣里，類似這樣的例子還不少。
不少書法愛好者知道漢字里有“顛倒十三太保”的說法。原來，有13個常用字，把它們上下顛倒過來看，仍然是一個漢字，有些甚至和原來的字一模一樣。這13個字就是：一，十，中，田，王，由，甲，口，日，士，干，非，車。它們的`形狀是完全對稱的。當(dāng)然如果你把“車”寫成簡體的“車”，一顛倒，就不是什么字了。
由此聯(lián)想到現(xiàn)在全世界通用的阿拉伯?dāng)?shù)字，其中也可以分為三類：
第一類是上下顛倒后保持原狀的，它們是：0，1，8。
第二類是上下顛倒后互相轉(zhuǎn)換的，例如：6和9。
第三類是顛倒后，面目全非的，例如2，3，4，5，7。
有關(guān)數(shù)學(xué)的小故事2
王媽媽有一個可愛的兒子，兒子的名字叫小明，他非常的調(diào)皮，不喜歡上學(xué)，尤其是討厭做數(shù)學(xué)題，每次上數(shù)學(xué)課的時候，他都感覺到很痛苦，但是有一天，老師講到關(guān)于平年和閏年的課的時候，他突然來了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)自己學(xué)習(xí)到的知識，他自己設(shè)計了一道數(shù)學(xué)題目，打算回家的時候，考一考媽媽。
小明在學(xué)校的'時候，就準(zhǔn)備好了這道題目，一路上小明都樂得合不攏嘴，他想象著媽媽被自己考到的樣子，不知不覺的就到家了，一進(jìn)家門，小明就迫不及待的跑到媽媽的面前，給媽媽出了一道這樣的數(shù)學(xué)題目。
假設(shè)一個小朋友的生日時2月2九日，這個小朋友長大后到24歲的時候，他一共可以過幾個生日？
媽媽聽了這道題目后表示很驚訝，一時間也沒能解答出小明的問題，看到媽媽被自己問迷惑的樣子，調(diào)皮的小明開心的笑了。
有關(guān)數(shù)學(xué)的小故事3
從前有一只小雞，她非常喜歡使用乘法，因為她覺得，世界上所有的數(shù)學(xué)問題，乘法都可以一一解決，上二年級時，她為自己能提早學(xué)會乘法而感到驕傲，而除法，小雞并不去好好學(xué)習(xí)，而是向同學(xué)們展示自己所會的乘法，她認(rèn)為，學(xué)除法其實很難，所以每次當(dāng)選數(shù)學(xué)課代表時，都不是小雞當(dāng)選，而是小鹿當(dāng)選。狗老師也發(fā)現(xiàn)了這點，一次下課時，狗老師把小雞叫到辦公室，認(rèn)真地對她說：“你是不是不想學(xué)除法？”小雞點點頭，并對狗老師說：“我覺得學(xué)除法很難，老師。”狗老師搖搖頭，說“其實，只要你會被乘法口訣表，學(xué)除法就變成了一件非常非常簡單的`一件事，可小雞卻不相信，她問狗老師：這是真的嗎？狗老師點點頭，并讓小雞回到班里好好學(xué)習(xí)乘法，小雞回到班里，她對自己的朋友說：我以后要好好學(xué)習(xí)，長大當(dāng)和吳文俊一樣的大數(shù)學(xué)家。同學(xué)們都哈哈大笑，他們瞧不起小雞，小雞被激怒了，她立刻拿起書，她想讓同學(xué)們知道，她一定能超過那些驕傲的同學(xué)們的。
小雞現(xiàn)在在復(fù)習(xí)除法，你瞧她，她是多么的認(rèn)真，她一定要遵守諾言，讓同學(xué)們看看，小雞以后一定是最最棒、像吳文俊一樣偉大的、令人們敬佩的大數(shù)學(xué)家！
有關(guān)數(shù)學(xué)的小故事4
從來都不喜歡做家務(wù)的小明，終于在媽媽的威逼利誘之下，答應(yīng)做一次家務(wù)，前提條件是做完這次家務(wù)，小明可以自己去商店買東西，并且買什么和媽媽無關(guān)，媽媽答應(yīng)給小明10塊錢，唯一的一個要求就是，小明不可以一次把這些錢花完。
小明接受了這個工作，快速的結(jié)束了自己的工作，從媽媽那里拿了錢就出門了，但是沒想到遇到了一個麻煩的售貨員。
就在小明買糖的時候，售貨員給小明講到，你買10個糖塊吧，每個元，然后把這10塊糖分給我們?nèi)齻�人吃，吃完后，我會給你幾塊糖作為獎勵。小明一聽，果斷答應(yīng)。可是就在小明分糖的'時候，遇到了難題，10/3=3……1，這怎么分，在售貨員的提示下，小明和其中一個售貨員都吃了3塊糖，提示的售貨員發(fā)揚風(fēng)格說，我就吃剩余的那1塊吧。吃完后，售貨員給小明3塊糖作為獎勵。
但是，走出商店的那一刻，小明意識到自己受騙了，不僅沒有多拿到糖，還白白讓別人吃了4塊糖。
聰明的小朋友你看出問題了嗎？
其實這個題目是很簡單的一年級的趣味數(shù)學(xué)，小明只注意到10/3=3……1這個式子中剩余的1，沒想到是在3的基礎(chǔ)上剩余的1。
有關(guān)數(shù)學(xué)的小故事5
提到數(shù)學(xué)，不少人眉頭緊皺。然而，只要融入日常，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)無處不在呢！
陳景潤、華羅庚、蘇步青等國寶級數(shù)學(xué)家，為我們樹立起驕傲的榜樣。在他們的傳奇人生中，蘊藏著諸多妙趣橫生的數(shù)學(xué)故事。比如，蘇步青爺爺遛狗的'一次經(jīng)歷：他與友人相逢，開心暢聊，而小狗在兩人間來回穿梭。眼尖的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了其中的數(shù)學(xué)秘密——兩人間距500米，朋友步行速度為3米/秒，爺爺步行速度為2米/秒，小狗狂奔的速度則為6米/秒。那么，當(dāng)爺孫倆會合時，這只小狗跑了多少米呢？
乍一看，這道題目似乎復(fù)雜難懂。別急，深思熟慮后你會發(fā)現(xiàn)，解決這個問題并不困難。因為三人行走的時間相同，所以只需計算出這個時間，就能得出小狗跑過的距離。答案呼之欲出：500 ÷（3 + 2）= 100秒，接著用100 × 6 = 600米，小狗的行程就算出來了。看吧，數(shù)學(xué)其實簡單有趣，并非想象中的那樣高深莫測。
生活中的數(shù)學(xué)實例不計其數(shù)，只需一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。只要你認(rèn)為數(shù)學(xué)有趣，親自去探索奧秘，就能收獲滿滿的快樂。
有關(guān)數(shù)學(xué)的小故事6
數(shù)學(xué)的真諦在于創(chuàng)新，而不在于死記硬背。——題記
“數(shù)學(xué)王子”高斯從小家里就窮，在他七歲的時候，小高斯上小學(xué)了。教師名字叫布特納，是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾摹皵?shù)學(xué)家”。這位來自城市的青年教師，總認(rèn)為鄉(xiāng)下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。他在發(fā)了一通脾氣之后，在黑板上寫下了一個長長的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？孩子很都被難倒了，布特納很是得意。不料，小高斯卻算出了答案。原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數(shù)一個數(shù)地加，而是細(xì)心地觀察，動腦筋，找規(guī)律。他發(fā)現(xiàn)一頭一尾兩個數(shù)依次相加，每次加得的和都是182196，求50個182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯這種細(xì)心觀察，樂于動腦的精神我們也要學(xué)會，數(shù)學(xué)不只是紙上死氣沉沉的公式，而是一個個跳動的數(shù)字，我們要讓數(shù)學(xué)活起來，才能使我們的思維能力提高，才能攻略更多的難題。如果我們的腦袋里只有各種僵硬的公式，而沒有半點活躍的思維的`話，即使做再多的題目也是沒有用的！
所以，不要讓你的腦袋塞滿機械的公式。留出一點空間，讓數(shù)字活起來；讓思維活起來；讓數(shù)學(xué)活起來！
有關(guān)數(shù)學(xué)的小故事7
張衡在京師很長時間，也從未打算去撈個一官半職。恰巧這時有一個叫鮑德的人調(diào)任南陽郡太守，他素聞張衡之名，就邀請張衡隨他去治理郡政。張衡一來因為經(jīng)濟上的拮據(jù)，二來也思念闊別多年的母親，于是他就隨鮑德回到了南陽，做了九年主簿。
公元一O九年，張衡三十一歲時，當(dāng)朝大將軍鄧騭慕名，幾次派人邀請張衡去他門下做官，但張衡看不起這位極有權(quán)勢的“國舅”，謝絕了。直到他三十八歲時，才提任了“太史令”（專管天時、星象、歷算），正是到了這個時候，張衡的創(chuàng)造才華方真正地顯露出來。
在短短的十余年里，他先后發(fā)明制造了“渾天儀”、“地動儀”、“候風(fēng)儀”、“指南車”等多種天文、地理學(xué)儀器，還創(chuàng)立了系統(tǒng)完整的天文學(xué)說，開辟了古代世界地震學(xué)研究的新紀(jì)元。
張衡一生的成就，固然是他勤奮好學(xué)的結(jié)果，但也與他家庭的教育和影響分不開的'。張衡生長在一個破落的宦官家庭中，他的祖父、祖母和母親對他施以很好的影響，他自然很少染上紈绔子弟的惡習(xí)，并養(yǎng)成刻苦自律的品格。他一生絕少“官氣”，能夠較多地接近并了解人民的生活疾苦，這對他成為一個“如此全面發(fā)展之人物”，無疑起著重要的作用。
水可以載舟，亦可以覆舟。
有關(guān)數(shù)學(xué)的小故事8
伽利略17歲那年，考進(jìn)了比薩大學(xué)醫(yī)科專業(yè)。他喜歡提問題，不問個水落石出決不罷休。有一次上課，比羅教授講胚胎學(xué)。他講道：“母親生男孩還是生女孩，是由父親的強弱決定的。父親身體強壯，母親就生男孩；父親身體衰弱，母親就生女孩。”比羅教授的話音剛落，伽利略就舉手說道：“老師，我有疑問。”比羅教授不高興地說：“你提的問題太多了！你是個學(xué)生，上課時應(yīng)該認(rèn)真聽老師講。
多記筆記，不要胡思亂想，動不動就提問題，影響同學(xué)們學(xué)習(xí)！”“這不是胡思亂想，也不是動不動就提問題。我的鄰居，男的身體非常強壯，可他的妻子一連生了5個女兒。這與老師講的`正好相反，這該怎么解釋？”伽利略沒有被比羅教授嚇倒，繼續(xù)反問。 “我是根據(jù)古希臘著名學(xué)者亞里士多德的觀點講的，不會錯！”比羅教授搬出了理論根據(jù)，想壓服他。伽利略繼續(xù)說：“難道亞里士多德講的不符合事實，也要硬說是對的嗎？科學(xué)一定要與事實符合，否則就不是真正的科學(xué)。”比羅教授被問倒了，下不了臺。后來，伽利略果然受到了校方的批評，但是，他勇于堅持、好學(xué)善問、追求真理的精神卻絲毫沒有改變。正因為這樣，他才最終成為一代科學(xué)巨匠。這位數(shù)學(xué)家的故事也成為追求真理的典范。
有關(guān)數(shù)學(xué)的小故事9
數(shù)學(xué)小故事唐：僧師徒摘桃子
一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不長時間，徒弟三人摘完桃子高高興興回來。師父唐僧問：你們每人各摘回多少個桃子?
八戒憨笑著說：師父，我來考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個，如果3個3個地數(shù)，數(shù)到最后還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個?
沙僧神秘地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果4個4個地數(shù)，數(shù)到最后還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個?
悟空笑瞇瞇地說：師父，我也來考考你。我筐里的.桃子，如果5個5個地數(shù)，數(shù)到最后還剩1個。你算算，我們每人摘多少個?
唐僧很快說出他們每人摘桃子的個數(shù)。你知道他們每人摘多少個桃子嗎?
有關(guān)數(shù)學(xué)的小故事10
我們學(xué)數(shù)學(xué)，整天和數(shù)與數(shù)字打交道，那么數(shù)和數(shù)字是一回事嗎？你知道嗎，小蘭和小華還為這事吵起來了呢。事情是這樣的，數(shù)學(xué)興趣小組的張老師，給大家出了一個討論題：數(shù)和數(shù)字的含義是不是相同的？小蘭不加思索地說：“當(dāng)然相同。”張老師說：“你能舉個例子說明嗎？”
小蘭很快地說：“1、2、3……可以說它是數(shù)字，也可以說它是數(shù)。”
小華不服氣地問：“那么69是一個數(shù)，也是一個數(shù)字嗎？”
小蘭說：“69是一個數(shù)也是一個數(shù)字。”
小華說：“你說的.不對，69是一個數(shù)，是由6和9這兩個數(shù)字組成的，數(shù)和數(shù)字的含義是不一樣的。”
小蘭和小華互不服氣。
這時有的同學(xué)同意小蘭的意見，也有的贊成小華的說法。大家展開了熱烈的討論。意見一直統(tǒng)一不起來。
張老師看著大家的認(rèn)真勁，笑了，她說：“數(shù)可以表示物體的多少或排列順序；數(shù)字是寫數(shù)用的符號，也叫數(shù)碼。我們用1、2、3、4、 5、 6、 7、 8、 9、 0這十個數(shù)字按一定數(shù)位順序排列來表示數(shù)。用它們可以寫出任意一個數(shù)。”
聽了張老師的話，小蘭點了點頭。
有關(guān)數(shù)學(xué)的小故事11
《后漢書》提到，張衡曾寫過一部《算罔論》。此書遲到唐代已經(jīng)失傳，以至唐代的章懷太子李賢懷疑張衡沒寫過這部書，而是因為《靈憲》是網(wǎng)絡(luò)天地而算之，故稱《靈憲算罔論》。
從《九章算術(shù)·少廣》章第二十四題的劉徽注文中得知有所謂“張衡算”，因此，張衡寫過一部數(shù)學(xué)著作是應(yīng)該肯定的。從劉徽的這篇注文中可以知道，張衡給立方體定名為質(zhì)，給球體定名為渾。他研究過球的外切立方體積和內(nèi)接立方體積，研究過球的體積，其中還定圓周率值為10的`開方，這個值比較粗略，但卻是中國第一個理論求得π的值。另外，如果按照錢寶琮對《靈憲》的校勘：“（日月）其徑當(dāng)天周七百三十分之一，地廣二百三十二分之一”，則當(dāng)時π值等于730/232=3.1466，較10的開方有精密了。但錢寶琮所作的校勘似乎未必都符合張衡的原來數(shù)字。
有關(guān)數(shù)學(xué)的小故事12
大數(shù)學(xué)家歐拉曾提出一個問題：即從不同的6個軍團(tuán)各選6種不同軍階的6名軍官共36人，排成一個6行6列的方隊，使得各行各列的6名軍官恰好來自不同的軍團(tuán)而且軍階各不相同，應(yīng)如何排這個方隊？如果用（1，1）表示來自第一個軍團(tuán)具有第一種軍階的軍官，用（1，2）表示來自第一個軍團(tuán)具有第二種軍階的軍官，用（6，6）表示來自第六個軍團(tuán)具有第六種軍階的軍官，則歐拉的問題就是如何將這36個數(shù)對排成方陣，使得每行每列的數(shù)無論從第一個數(shù)看還是從第二個數(shù)看，都恰好是由1、2、3、4、5、6組成。歷史上稱這個問題為三十六軍官問題。
三十六軍官問題提出后，很長一段時間沒有得到解決，直到20世紀(jì)初才被證明這樣的方隊是排不起來的'。盡管很容易將三十六軍官問題中的軍團(tuán)數(shù)和軍階數(shù)推廣到一般的n的情況，而相應(yīng)的滿足條件的方隊被稱為n階歐拉方。歐拉曾猜測：對任何非負(fù)整數(shù)t，n=4t+2階歐拉方都不存在。t=1時，這就是三十六軍官問題，而t=2時，n=10，數(shù)學(xué)家們構(gòu)造出了10階歐拉方，這說明歐拉猜想不對。但到1960年，數(shù)學(xué)家們徹底解決了這個問題，證明了n=4t+2（t≥2）階歐拉方都是存在的。
有關(guān)數(shù)學(xué)的小故事13
一天,法國蒲豐請許多朋友到家里,做了一次試驗.蒲豐在桌子上鋪好一張大白紙,白紙上畫滿了等距離的平行線,他又拿出很多等長的小針,小針的長度都是平行線的一半.蒲豐說:“請大家把這些小針往這張白紙上隨便仍吧！”客人們按他說的做了。
蒲豐的統(tǒng)計結(jié)果是：大家共擲2212次，其中小針與紙上平行線相交704次，2210÷704≈3.142。蒲豐說：“這個數(shù)是π的'近似值。每次都會得到圓周率的近似值，而且投擲的次數(shù)越多，求出的圓周率近似值越精確。”這就是著名的“蒲豐試驗”。
有關(guān)數(shù)學(xué)的小故事14
小兔是個數(shù)學(xué)迷，特別愛學(xué)數(shù)學(xué)，老師家長和同學(xué)都夸他。小兔為此很得意，經(jīng)常在班上炫耀自己。
一天，馬老師發(fā)現(xiàn)了小兔自從驕傲了以后，上課不再認(rèn)真聽講了，于是馬老師把這件事告訴了小兔的家長。小兔的媽媽很著急，而小兔的爸爸則很冷靜的想解決方案。
過了不久小兔的.爸爸想出了一個妙計。他通知小兔同學(xué)的家長，讓他們最近不要夸小兔，這樣小兔就不會驕傲了。
同學(xué)們的家長答應(yīng)了。再說小兔，他發(fā)現(xiàn)最近的家長不再夸她了，有點急。后來，小兔明白了，原來是自己上課不聽講，他有點不好意思。他保證，以后再也不上課不聽講了。
家長們和老師、同學(xué)們都笑了。小兔現(xiàn)在數(shù)學(xué)好極了，得過好多獎。口算、心算等等等等，小兔都是第一。
小兔現(xiàn)在可出名了，報紙上說他是神童，電視上則說他是一個與眾不同的聰明才子。盡管這樣，小兔還是不驕傲，依然好好學(xué)習(xí)，為爸爸媽媽和母校爭光。
時間過得真是飛快，轉(zhuǎn)眼間，小兔就長大了。小兔成了一名著名的數(shù)學(xué)家，他知道，那是他童年時候付出的努力，長大才有的成就啊！
有關(guān)數(shù)學(xué)的小故事15
有一天，兔媽媽帶著小白兔去買胡蘿卜。它們一進(jìn)超市，就看見了許多商品排列的整整齊齊。胡蘿卜會在哪里呢？它們問超市里的導(dǎo)購員。導(dǎo)購員就說了：“我們超市里共有12排商品，每排有4列，其中第8排第3列就是胡蘿卜了！”兔媽媽問小白兔：“從第1排第1列數(shù)到第8排第3列，你能帶媽媽很快找到胡蘿卜柜臺嗎？”小白兔驕傲的說：“這可難不倒我！我們可以這樣找，先用乘法算出胡蘿卜柜臺前面的7排共有多少列，再加上第8排的3列，我們就知道胡蘿卜在哪兒了。”小白兔列出了算式“7×4+3=31（列）”，所以小白兔就把媽媽帶到了第31列，果然一下子就找到了胡蘿卜呢。到了胡蘿卜柜臺，看到胡蘿卜標(biāo)價是3元錢一斤，兔媽媽又考小白兔了：“我們要買12斤，你算算總共要多少錢呢？”小白兔大聲地說：“這也難不倒我！用胡蘿卜的.單價乘以我們要買的斤數(shù)，3×12=36（元），我們需要付36元錢！”兔媽媽高興的摸了摸小白兔的頭說：“數(shù)學(xué)知識真有作用，孩子你也很聰明！”
小朋友，你們也要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)噢！
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