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誠實(shí)與信任課堂實(shí)錄
誠實(shí)與信任課堂實(shí)錄1
一、聽寫詞語

單據(jù) 陌生 咔嚓 驅(qū)車 能見度
歉意 故障 環(huán)顧 擱下 反光鏡
二、精讀課文
1.默讀課文,按時(shí)間順序把課文分成兩個(gè)部分。
第一部分從“一天深夜”到“希望車主與我聯(lián)系”。
第二部分從“事隔三天”到課文結(jié)束。
2.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀課文第一部分,思考:作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的?事情發(fā)生以后,他是怎么做的?
3.學(xué)生回答問題,教師相繼出示句子:
(1)天很黑,又有點(diǎn)霧,盡管有路燈,能見度仍很差。
①“能見度”是什么意思?
②這天,為什么能見度很差?
(深夜,天很黑,又有點(diǎn)霧。)
③請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀句子,再齊讀。
在這樣的情況下,作者出了點(diǎn)兒差錯(cuò),當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的?
(2)我環(huán)顧四周,看不見一個(gè)人,便在路燈下寫了一張字條,壓在小紅車的雨刷下。字條上,我寫明自己的姓名、電話,希望車主與我聯(lián)系。
①“環(huán)顧”是什么意思?
②在“看不見一個(gè)人”的情況下,作者可以一走了之,但他沒有這樣做,而是敢于承擔(dān)責(zé)任,主動(dòng)寫下字條,想一想:他為什么這么做?
提示:
a.誠實(shí)是做人起碼的要求,作者深深地懂得這一點(diǎn),即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了,他也能講求誠實(shí),使自己心安理得。
b.假如作者一走了之,他也就可以不負(fù)這個(gè)責(zé)任,但是,他的心里永遠(yuǎn)都會(huì)有負(fù)擔(dān),感到不踏實(shí)。
c.誠實(shí)的行為是人格力量的象征,這件事顯示了作者的高度自尊,也一定會(huì)贏得別人的尊重。(齊讀句子)
4.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角度朗讀“打電話”這部分課文。思考:從作者與車主的通話中,你知道了什么?
5.學(xué)生回答問題,教師相應(yīng)點(diǎn)撥。
提示:a.我知道了作者不但是個(gè)誠實(shí)的人,而且是個(gè)很有禮貌的人,當(dāng)車主打來電話,作者首先說“對(duì)不起”,表示歉意。
b.我還知道作者的舉動(dòng),讓車主深受感動(dòng)。作者的誠實(shí)行為不但顯示了自己的高度自尊,而且贏得了車主的尊重。
c.我還知道在那位車主看來,人和人之間還有比金錢更重要的東西,那就是誠實(shí)與信任。
6.出示句子,朗讀并理解。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實(shí)與信任這比金錢更重要。”
(1)個(gè)別讀,齊讀。
(2)談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。
提示:
a.誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡,沒有人看見,他完全可以不管。但是,誠實(shí)在作者看來比什么都重要,這關(guān)系到一個(gè)人的德行,是一個(gè)人立身處世之本。因此,作者把做人誠實(shí)看得比一切都重。
b.車主自己換了新的反光鏡,并不要作者賠償,因?yàn)樽髡叩恼\實(shí)讓車主深受感動(dòng),從中認(rèn)識(shí)到人和人之間還有比金錢更重要的東西,那就是誠實(shí)和信任。反光鏡的價(jià)格是有限的,而誠實(shí)的.美德是無價(jià)之寶。
c.因?yàn)橛辛恕罢\實(shí)與信任”,人與人之間的關(guān)系就會(huì)變得融洽,即使是兩個(gè)陌生人。說明了人們渴望做誠實(shí)的人,人們希望周圍都是誠實(shí)的人,人們需要與誠實(shí)的人相處。
7.車主的這番話深深地印在了作者的腦海里,我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。
(學(xué)生反復(fù)朗讀,記住這句話。)
三、總結(jié)課文
1.先聽錄音,再朗讀課文。
2.請(qǐng)同學(xué)讀黑板上的句子。
3.這篇課文為什么要用“誠實(shí)與信任”作題目?
揭示:a.作者以自己誠實(shí)的行為得到車主的信任和尊重。
b.車主從作者誠實(shí)行動(dòng)中深受感動(dòng),并認(rèn)識(shí)到:誠實(shí)和信任比金錢更重要。
4.想一想:還可以用什么作題目?
(《誠實(shí)比金錢更重要》、《誠實(shí)的心靈》……)
四、作者練習(xí)
1.造句。
能見度——
歉意——
2.收集有關(guān)“誠實(shí)”的名人名言,并摘抄下來。
誠實(shí)與信任課堂實(shí)錄2
一、直奔中心,質(zhì)疑誠信
1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課,(生齊讀課題:誠實(shí)和信任)
2、請(qǐng)同學(xué)們打開課本,快速默讀全文,找出含有課題的那句話,用"~~~~~~"劃出。
3、生交流讀句子,師出示:"人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實(shí)和信任,這比金錢更重要。"
4、讀了這句話你有什么疑問呢?(為什么說誠實(shí)和信任比金錢更重要?)這個(gè)問題提得很有價(jià)值,這節(jié)課我們就重點(diǎn)來研究這個(gè)問題。
二、品詞析句,感受誠信
過渡:小紅車的主人為什么這樣說呢?誠實(shí)和信任真的比金錢還重要嗎?請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀1-3小節(jié),讓我們一起回到故事發(fā)生的那個(gè)夜晚。
1、生自由讀,你能用簡潔的話說說那個(gè)晚上發(fā)生的事嗎?(指名說)你能抓住這幾個(gè)自然段的主要意思來說,把事情的前因后果講得非常清楚,真棒。
2、在這個(gè)故事中,大家覺得"我"是個(gè)怎樣的人呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x課文1-3段,可以在你印象深的地方圈圈劃劃。
(生讀后劃句子,并在小組內(nèi)交流,代表發(fā)言)
3、全班交流:
生:我覺得作者很誠實(shí),從課文第三段中可以看出。
(讀文中句子)
生:是的,如果作者不誠實(shí),他完全可以在無人知曉的情況下走掉。可是他還是留下來,并寫下字條,希望車主與他聯(lián)系。
師:同學(xué)們有這樣的感受嗎?(有)讓我們來有感情地讀讀這段文字。
(出示句子,生有感情地齊讀,之后繼續(xù)交流)
生:我覺得作者很負(fù)責(zé)任,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)反光鏡碎了以后,沒有自顧自往前開,而是往回走了五六十米。
生:我認(rèn)為作者勇于承擔(dān)責(zé)任,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小紅車的車主也違反規(guī)定以后,還是主動(dòng)承擔(dān)了責(zé)任。
師:你從哪兒讀懂這層意思的?
生:因?yàn)?這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但它畢竟是停著的,責(zé)任應(yīng)該在我。""超出停車線"說明小紅車主人也違規(guī)了,"畢竟""應(yīng)該"說明"我"把責(zé)任承擔(dān)起來了。
(師相機(jī)圈點(diǎn))
生:按照規(guī)定,應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)事故的責(zé)任,作者卻嚴(yán)于律己,寬以待人,這種精神真令人敬佩。
師:你說得真好,你能帶著這份由衷的敬佩之情把這句話讀好嗎?
(評(píng):課堂上教師是引導(dǎo)者、組織者。此處的教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神,讓學(xué)生在讀中"品",在"品"中悟。教者充分引導(dǎo)學(xué)生品詞析句,"讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考……"(新課標(biāo))。因此,一個(gè)"誠實(shí)"的,"嚴(yán)于律己"的"我"的形象展現(xiàn)在同學(xué)們的眼前。)
三、精心補(bǔ)白,想象誠信
1、是呀,作者“我”在無人知曉完全可以逃避的情況下主動(dòng)自覺地留下了字條,如果你就是作者,你會(huì)在字條上寫些什么內(nèi)容?可以用上自己真實(shí)的人名和電話號(hào)碼。
2、生自寫字條,(實(shí)物投影出示)
為什么你們不把事故原因?qū)戇M(jìn)去?(如果寫進(jìn)去,也許小紅車的主人就不來找作者了,因?yàn)樗彩怯胸?zé)任的。從另一個(gè)角度可以看出作者是真心實(shí)意的向小紅車的主人道歉的。)
3、師:就是這么個(gè)夜晚,作者在無人知曉的情況下主動(dòng)留下字條,希望車主與他聯(lián)系。同學(xué)們,假如你是小紅車主人,當(dāng)你看到這張字條時(shí),你會(huì)怎么想呢?
(喃喃自語,然后在小組內(nèi)交流,討論得很熱烈。)
生:這是一個(gè)多么誠實(shí)的人啊,在沒人知道的情況下,能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,真讓我敬佩!
生:雖然我的車子被撞壞了,可這位先生對(duì)我那么尊重、信任,這是多么讓我感動(dòng)啊!
生:我的車子超出了停車線,也違規(guī)了,可這位車主把全部責(zé)任承擔(dān)起來,他的品格多么高貴,我一定要謝謝他!
(評(píng):此處精心設(shè)計(jì)了兩處補(bǔ)白點(diǎn),即字條內(nèi)容和小紅車主人看到字條后的心理活動(dòng),學(xué)生能把這兩處想象的合情合理也就證明他們對(duì)文本的理解很到位了。)
四、自主體驗(yàn),感悟誠信
1、師:是啊,剛才同學(xué)們說的,正是小紅車主人所想的。所以,事隔三天,他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系,請(qǐng)同桌分角色練讀"打電話"部分。
(生同桌分角色讀)
2、師:請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)合作分角色讀第一次對(duì)話。
(進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià))
師:讀了這一次對(duì)話,有什么問題嗎?
生:作者把小紅車的反光鏡撞碎了,為什么小紅車的主人還要感謝他?
師:是啊,讓我們帶著這個(gè)疑問讀第二次對(duì)話。
(生自由讀,思考)
生:小紅車主人自己也有錯(cuò),但作者在無人知曉的情況下主動(dòng)留下字條,這使小紅車主人很感動(dòng),所以他要感謝他。
生:小紅車主人覺得作者是個(gè)誠實(shí)的,值得敬佩的人。
師:讓我們有感情地讀讀這次對(duì)話。
(生選擇角色讀)
(評(píng):讓學(xué)生扮演文中人物,將學(xué)生引入文中,"境"里,發(fā)揮情境的感染效應(yīng),深化了學(xué)生對(duì)"我"的高尚品格的理解。設(shè)計(jì)巧妙,效果顯著。)
3、師:讓小紅車主人感動(dòng)的僅僅是這張字條嗎?
(出示第三次對(duì)話,男女生分角色讀)
生:使小紅車主人感動(dòng)的是作者那誠實(shí)的`敢于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì),它是最珍貴的。
(師板:比金錢更珍貴。)
生:小紅車主人覺得作者的誠實(shí)和對(duì)人的信任是很珍貴的,比金錢更重要。
(男女生再一次完整的分角色讀對(duì)話)
師:在對(duì)話中,"我"再三地表示歉意,讓小紅車主人深深地體會(huì)到"我"的誠實(shí)及對(duì)他的信任,而小紅車主人所說的發(fā)自內(nèi)心的話更讓我感到他對(duì)我的信任。(師生共同將問號(hào)改為感嘆號(hào),接讀第三段)
(評(píng):文章至此,高潮凸顯。教者進(jìn)一步激疑、點(diǎn)撥,將學(xué)生的思考和認(rèn)識(shí)更加引向深入。)
師:同學(xué)們,這則感人的故事學(xué)完了,相信你對(duì)"誠實(shí)和信任"有了更深的理解,此時(shí)此刻,你最深的感受是什么?請(qǐng)用一句話寫下來。
(生思考,練筆,指名交流,師相機(jī)評(píng)點(diǎn))
生:誠實(shí)和信任是一對(duì)密不可分的朋友,我一定要擁有它們。
生:人與人之間的交流,必須以誠實(shí)和信任為基礎(chǔ)。
生:誠信是溝通人與人心靈的橋梁。
生:有了誠和信,任你走天涯;有了誠和信,伴你事成功!
生:誠信+毅力=成功
(評(píng):"閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。""要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。"同時(shí),讓學(xué)生把閱讀后的想法寫下來,是學(xué)生在讀完課文后傾吐的需要。通過這個(gè)訓(xùn)練,相信"誠實(shí)和信任比金錢更重要"已融合了學(xué)生頭腦中的"相似塊",牢牢地植根于學(xué)生的心間了。)
五、語言實(shí)踐,發(fā)揚(yáng)誠信
師:同學(xué)們一句句發(fā)自內(nèi)心的話,講得多好啊!確定,誠實(shí)和信任是人生幸福成功的重要基石,愿大家也能和作者一樣,擁有他們。
布置課外作業(yè):
1、把自己最喜歡的關(guān)于"誠實(shí)和信任"的一句話寫下來,做成書簽,送給好朋友。
2、搜集身邊與課文內(nèi)容相關(guān)的事例,在小組內(nèi)交流;還可以上網(wǎng)讀一讀往年高考的作文。
誠實(shí)與信任課堂實(shí)錄3
教材簡析
《誠實(shí)與信任》是蘇教版小學(xué)語文第八冊(cè)中的一篇課文。本文通過記敘“我”不小心碰碎了停靠在路邊的小紅車的反光鏡,主動(dòng)留下姓名和電話,希望車主與自己聯(lián)系,事后車主打來電話,不僅不來索賠,反而表示感謝的故事,深刻揭示了誠實(shí)與信任是人與人之間比金錢更重要的東西,富有發(fā)人深省的教育啟迪意義。
教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀“打電話”這部分課文。
學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解有生字組成的詞語。
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
把誠實(shí)和信任看得比金錢更重要是人與人之間最寶貴的東西。這是本課教學(xué)的重點(diǎn),也是必須讓學(xué)生感悟的難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備
小黑板
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,“誠實(shí)”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古人再三強(qiáng)調(diào),待人以誠是立身之本。今天咱們學(xué)習(xí)19課《誠實(shí)與信任》,它定能讓你體會(huì)到誠信的價(jià)值所在。
板書課題,齊讀課題。
二、讀中感知
1、指名讀課文,一邊讀一邊思考:
課文圍繞誠實(shí)與信任寫了一件什么事?
2、再讀課文,學(xué)生提出自己的疑問。
三、精讀領(lǐng)悟
(一)學(xué)生讀1-----3自然段
師:通過讀這一部分課文,你體會(huì)到了什么?
生:我覺得文中的“我”非常誠實(shí),而且很有責(zé)任感。
師:請(qǐng)你默讀1---3自然段,哪些地方體現(xiàn)了“我”的誠實(shí)?請(qǐng)你用喜歡的符號(hào)畫出來
(學(xué)生讀課文,然后談看法)
生:從“天很黑,又有點(diǎn)霧,能見度很差。”看出“我”誠實(shí)。
生:從“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,,但它畢竟是挺著的,責(zé)任應(yīng)該在我。”看出“我”誠實(shí)。
生:從“我環(huán)顧四周,看不見一個(gè)人”看出“我”誠實(shí)。
生:從“我留下字條”看出“我”誠實(shí)。
(二)學(xué)習(xí)4---10自然段
師:“我”留下紙條,小紅車的主人會(huì)怎么想?怎么做呢?
學(xué)生讀4---10自然段,思考。
師:這一部分從哪里看出“我”的誠實(shí)?
生:“我不小心吧你汽車的反光鏡碰壞了”。
生:“讓我把錢寄給你”。
生:“這筆費(fèi)用應(yīng)該由我來支付”。
師:是呀,先承認(rèn)是自己的`過錯(cuò),又提出寄錢賠償,最后強(qiáng)調(diào)費(fèi)用應(yīng)由自己支付,態(tài)度多么誠懇、多么堅(jiān)決呀!這些,確實(shí)進(jìn)一步寫出了“我”的誠實(shí)。那么,小紅車的主人在和“我”通電話時(shí),表示很“感動(dòng)”。他究竟為什么而感動(dòng)哪?
生:為“我”的“誠實(shí)”而感動(dòng)。
師:課文中說“你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條,這使我很感動(dòng)”,怎么成了“為我的誠實(shí)而感動(dòng)”呢?
生:“在無人知曉的情況下”“留下字條”,反映的就是“我”的“誠實(shí)”呀!
師:在打電話的過程中,小紅車的主人連連向“我”表示感謝,謝“我”什么呀?
生:誠實(shí)。
師:自己車上的反光鏡被“我”碰碎了,自己掏錢換上,還打電話向“我”連連致謝,這說明小紅車的主人把什么看得比什么更重要啊?
生:他把誠實(shí)看得比金錢更重要。
師:小紅車主人的原話是怎么說的?誰愿意讀一讀?
生:(讀)“不,人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實(shí)和信任,這比金錢更重要。”
小黑板出示這句話,學(xué)生反復(fù)讀,并背誦
師:課文學(xué)到這里,你有什么想法?
課文中的“我”很“誠實(shí)”贏得了小紅車主人的“信任”。
師:“打電話”一部分應(yīng)該用什么語氣讀?
生:感謝、誠懇的語氣。
學(xué)生用感謝、誠懇的語氣分角色讀“打電話”部分。
(三)齊讀11自然段
師:(總結(jié))
四、展示“誠信”名言。
略
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