批評和表揚(yáng)作文（通用23篇）

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的批評和表揚(yáng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　批評和表揚(yáng)作文 1

　　在家里，爺爺愛表揚(yáng)我，爸爸愛批評我。

　　當(dāng)我考了100分時，興高采烈地把卷子拿回家，爺爺看見了總是笑得合不攏嘴，接著就是一段夸贊的話：“試題越難，他就越有斗志。”越是比別人考得好，爺爺就夸得更厲害：“這娃兒準(zhǔn)能考上清華北大！”或者就是當(dāng)科學(xué)家什么的。而爸爸總是說：“娃兒又飄飄然嘛！又驕傲嘛！這次考一百分只能說明你前段時間的學(xué)習(xí)是認(rèn)真的，完成了階段性的學(xué)習(xí)任務(wù)，他并不能保證你下次還能考上一百分。你必須要記住：‘驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。’”當(dāng)我學(xué)會溜冰時，爺爺又會夸我：“伍錫波，你協(xié)調(diào)能力真強(qiáng)，什么東西一學(xué)就會”。而爸爸則說：“才剛溜得穩(wěn)，學(xué)會還早呢，摔了跤才知道疼”。當(dāng)我練的書法字進(jìn)步時，爺爺就說：“你字寫得可真好呀，比好多初中學(xué)生寫的都要好。才八歲就比上了大學(xué)的爸爸媽媽還寫得好”。而爸爸則說：“凡是愛比下有余的人，肯定做不了大事，成不了大器”。

　　每次聽了爺爺?shù)谋頁P(yáng)，我心里總是美滋滋的一片，感覺渾身增添了無窮的力量，對未來充滿無限的希望。常常浮想連篇，夜不能寐。感覺自己已經(jīng)就是一位偉大是科學(xué)家了。簡直已經(jīng)到了得意忘形的地步。

　　每次聽了爸爸的.批評，心里真難受。好似頭上澆了一盆冷水，感覺自己好渺小，離自己夢想的科學(xué)家遙不可及了。就像懈了氣的皮球一樣，全身一點勁都沒有了。

　　聽了爺爺?shù)谋頁P(yáng)雖然有勁，但使我產(chǎn)生了驕傲的情緒；爸爸的批評雖然使我沮喪，但又使我認(rèn)識到了不足。究竟是爺爺?shù)谋頁P(yáng)好、還是爸爸的批評好。我還要細(xì)細(xì)地琢磨這個問題。

　　批評和表揚(yáng)作文 2

　　在這個世界上，什么事物之間都會有一種聯(lián)系，而有些聯(lián)系看似矛盾卻又相鋪相成。這樣的聯(lián)系并不少見，比如快樂和難過，光明和黑暗，白晝和夜晚。而我發(fā)現(xiàn)的是表揚(yáng)和批評。

　　這是我從課文《“妙極了”與“糟透了”》中領(lǐng)悟到的。我覺得這篇課文最能令我陷入思考，作者從自己童年的一個小事中明白了一個深刻的道理：表揚(yáng)和批評兩者是對立而又成立的。

　　說它們對立，是因為它們是意義相反的兩個詞語；說它們成立，是因為它們在人身上都起著有利有害的作用。批評能讓人正確認(rèn)識自己的錯誤并改正，但也會破壞人的信心與勇氣；表揚(yáng)使人充滿信心與前進(jìn)的力量，相反，它會讓人陶醉其中，驕傲自滿，錯了也不改。所以，一個人在做完一件事后，人們總會對結(jié)果進(jìn)行“雙面”評價。一面有表揚(yáng)，一面則是批評。

　　在文中，作者把自己比作船，把生活比作大海，把表揚(yáng)和批評比作兩股相反方向的風(fēng)。在現(xiàn)實生活中，也是如此，這兩股風(fēng)，無時無刻向人們吹來，時強(qiáng)時弱。有人遇到的都是“逆風(fēng)”，結(jié)果被吹垮了；有人遇到的都是“順風(fēng)”，不費(fèi)吹灰之力就一馬當(dāng)先；有人與風(fēng)對峙，最后既沒垮掉，速度也不慢，可還是處于中間位置。其實，風(fēng)向是靠自己而定的.，因為這得看你怎樣去面對這兩股風(fēng)。如果你當(dāng)他是逆風(fēng)，他自然是逆風(fēng)；如果你當(dāng)他是順風(fēng)，它也會成為順風(fēng)的。

　　表揚(yáng)和批評，兩個詞語看似矛盾卻又相鋪相成，它們在生活中是兩個常見評價人的詞語。當(dāng)人在受到他們兩個的影響時，產(chǎn)生好處或者壞處，全靠自己怎樣面對。能正確面對這兩種評價的人，就都是擁有積極生活態(tài)度的人了。

　　批評和表揚(yáng)作文 3

　　我的語文老師王老師是一位非常年輕、可親可敬的女老師。她表揚(yáng)同學(xué)時從不過度，批評也從不嚴(yán)厲。

　　有一次上課，有位男生趴在桌子上，昏昏欲睡。王老師走過去，關(guān)切地問：“你怎么了？”這位同學(xué)回答說：“我困了。”一聽這句話，全班同學(xué)都忍俊不禁。王老師也笑了。她什么也沒說，然后就若無其事地走開了。王老師邊走邊看同學(xué)們做的作業(yè)，在班級里轉(zhuǎn)了一圈。當(dāng)再次走到這位同學(xué)身邊時，這位同學(xué)已經(jīng)在座位上坐直了身子。王老師就和顏悅色地對他說：“你再接著睡哦，——怎么又不困了呢？”同學(xué)們聽了，忍不住哈哈大笑起來。

　　有一天，班里一位男生上課遲到了。王老師一臉嚴(yán)肅地問同學(xué)們：“該怎么懲罰他？”有的同學(xué)回答：“罰站！”有的同學(xué)回答：“罰抄課文！”還有調(diào)皮的同學(xué)說：“罰唱歌！”老師聽到了，就笑著說：“那好吧！我們就罰他唱歌。”待一首歌唱完，王老師的.興致來了，同學(xué)們的興致也來了。王老師干脆就說：“那我們這節(jié)課就改上音樂課吧！”一堂由批評而引起、氣氛特別熱烈、令人難忘的音樂課就這樣開始了。

　　班里有位同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不大好還特別調(diào)皮。王老師讓他坐在座位第一排，上課時經(jīng)常提問他。期中考試后，這位同學(xué)的媽媽向王老師詢問成績，王老師笑著回答說：“考得不錯，在他自己來說，是最好的。但是在我們班，還是最低的。回去再加把油！

　　我聽說，有的老師批評同學(xué)非常嚴(yán)厲，一點點錯也不放過。王老師則與他們恰恰相反。王老師寓批評于幽默、于委婉、于鼓勵。

　　王老師表揚(yáng)同學(xué)也很有她自己的特色。

　　她喜歡用恰如其分的成語，表揚(yáng)往往只是簡短的一、兩句話。比如，她表揚(yáng)一位坐姿端正名叫徐司同的同學(xué)時，就說：“表揚(yáng)徐司同專心致志。”表揚(yáng)一位做作業(yè)認(rèn)真名叫葉蕊的同學(xué)時，就說：“表揚(yáng)葉蕊一絲不茍。”等等。

　　王老師上語文課非常好，我們都非常喜歡上她的課。

　　批評和表揚(yáng)作文 4

　　面對批評應(yīng)該要接受，并且要改正，不要下次再犯這種錯誤。面對表揚(yáng)應(yīng)該要繼續(xù)努力，不要驕傲自大。

　　人無完人，金無足赤。一個人有缺點也有優(yōu)點，每個人受批評是會有的。你不要因此而不耐煩的面對批評，大家要抱著虛心的態(tài)度來接受別人的批評。

　　表揚(yáng)和批評多了，有的人不正確對待，也會起到不好的作用，表揚(yáng)多了會使人驕傲自大，批評多了不正確對待會使人沒有了自信心和自尊心。

　　如果別人批評了你，不管是批評錯了還是對了，都應(yīng)該要“有責(zé)改之，無責(zé)嘉勉”。

　　有一次，我沒有完成作業(yè)，在學(xué)校里，我即受到了老師和同學(xué)的批評，在家里，我也受到了爸爸的批評。當(dāng)時，我心里很不是一個滋味，因為，我來學(xué)校是來學(xué)習(xí)的，我連老師交給我的'作業(yè)都沒完成，還談什么學(xué)習(xí)呢？我便下定決心，從這件事上吸取了教訓(xùn)，從此以后，我要聽爸爸媽媽和老師的話，認(rèn)真地學(xué)習(xí)和完成老師布置的作業(yè)。

　　我認(rèn)為受到了批評也會變成一件好事，因為，我受批評證明我還有很多事情做的不好，批評讓我學(xué)到很多對我有益的東西。以后，我要把握著自己正確的人生道路。

　　批評就像是一面鏡子，能照亮我們的錯誤，表揚(yáng)就像是自己設(shè)的一個陷阱，隨時可能掉下去。

　　批評和表揚(yáng)作文 5

　　我們的人生都經(jīng)歷過許多痛苦，比如我們這些小孩都喜歡別人的表揚(yáng)，在我們班里每天都一些人不完成作業(yè)而讓老師批評。有的一站起來就會說我自己沒有做作業(yè)的`原因，給自己說一個理由以免不為自己的組不扣分，這樣是欺騙老師的行為我也不利外。

　　我們班里有一個同學(xué)值得我們學(xué)習(xí)，她的名字叫張芷溪，雖然同學(xué)們都覺得他，但是每次老師批評了她，她都會說一聲謝謝。當(dāng)時我覺的非常的奇怪，為什么每個老師批評她都會都會說一聲謝謝，最后知道了為什么她會說一聲謝謝。因為我們每次批評她都會知道為什么自己會錯自己錯在那里，她都改正了所以她現(xiàn)在是一名出色的同學(xué)。我也要學(xué)學(xué)張芷溪的方法可能也會對我有幫助的。

　　不要以為老師每次老師表揚(yáng)你你就很好了，其實自己也有見不到之處。我們自己是一條船爸爸媽媽就是兩個螺旋槳，媽媽的螺旋槳是鼓勵、爸爸的螺旋槳是批評。如果你直接受表揚(yáng)和鼓勵，不接受批評，那船就會隨時就會轉(zhuǎn)彎，如果批評和鼓勵都接受那船就會直走，我們才可以走道正確的航線，走道正確導(dǎo)航線才可以走向終點。

　　所以我們接受批評也是對自己有做用的。

　　批評和表揚(yáng)作文 6

　　我有一個和我一起長大的伙伴，她叫小梅，是一個活潑可愛的小女孩，她不管在學(xué)校還是在家里，都過得很快樂，可是因為一件事情她的臉上就從此消失了笑容。

　　在她上七年紀(jì)的時候，因為在外打工幾年的媽媽突然對她說：“小梅，如果你要是在三年里學(xué)習(xí)不好的話，那么你以后就別想上學(xué)了；至于你的弟弟我會努力的掙錢來送他上學(xué)。”小梅聽了自己媽媽說了這樣的話，真的難以接受這個事實，她拼命的`求著媽媽，說：“媽媽，我一定會好好讀書的，請你不要這樣對待我。”她的媽媽不知在哪里聽說的一些話，對小梅大呼大叫說：“你在外面玩耍得連作業(yè)也不做，就算做了也不認(rèn)真，沒有一個題做得工整，就是為了你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正所以我才這樣對你。”小梅聽了就立即辯解給媽媽聽，可她的媽媽無論怎樣都不愿意相信小梅所辯解的事。

　　從此以后，小梅的臉上就失去了笑容。她每天上課都沒有精神，都在想著媽媽對她做出的決定。下課了老師把小梅叫到辦公室，說她上課總是往另一邊想，學(xué)習(xí)也不認(rèn)真了，成績從以前所考的60多分降到現(xiàn)在的20多分。老師每次叫她去辦公室對她的批評都一樣，可她總是對老師說再也不會了，可是她怎么也忘不了她的媽媽對她做出的決定和批評。

　　如果是我，我又該怎么辦？做出與她一樣的決定嗎？我想我肯定不會這樣，我一定能夠擺脫這個決定和批評的困擾去成就我的人生，去改變我的命運(yùn)。但我也希望她能成就她自己的人生，讓她自己更快樂，我們能再次看到她的笑容，看到她的努力，看到她努力的結(jié)果，看到她成功的一面，讓別人對她刮目相看。我在這里祝愿她打起精神，反駁命運(yùn)，解救自己的人生，為自己的理想加油吧！

　　批評和表揚(yáng)作文 7

　　在生活中，我們聽過許多表揚(yáng)的話和批評的話，當(dāng)受到表揚(yáng)時，心情總會是樂開了花，可是當(dāng)被批評時，就會“陰雨連綿”，可是孰不知，批評和表揚(yáng)是同等重要的。

　　老師和家長之所以會表揚(yáng)我們，是因為對我們的認(rèn)可和贊同，這時總會有一點小小的驕傲，長時間的只聽表揚(yáng)，我們便會變得很傲慢，導(dǎo)致我們各方面成績的下降。但批評則不同，他是因為家長對我們的關(guān)心和不贊同，雖然聽到批評也會傷心，但我們會思考自己是否做錯，從而達(dá)到改正錯誤的效果。可如果批評過度也會使我們不自信、自卑起來，嚴(yán)重的'還會使我們幼小的心靈受到創(chuàng)傷。所以，批評和表揚(yáng)都要適可而止，不能過度的傾向某一方面。

　　對于批評和表揚(yáng)，我們都要有正確的認(rèn)識，不能錯誤的理解，否則將會產(chǎn)生負(fù)面作用。大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為家長或老師批評自己是因為討厭我們了，可事實卻并不是這樣。家長越是批評我們，也就是對我們越好，對我們越關(guān)心，希望我們變得更好。

　　我自己就有一個親身體會：下午上課時，我給同桌講了一道題，可老師認(rèn)為我在和她說話，于是訓(xùn)斥了我們，當(dāng)時我的心里就像打翻了五味瓶，有一種說不出的滋味。我失落的坐在位置上，還在回想著當(dāng)時發(fā)生的一幕，就像照片一樣在我的心里一張張的翻過。可是后來想了想，老師的批評是因為關(guān)心我才產(chǎn)生的，于是我的傷心感立刻就消失了，取而代之的是一種努力改變的奮斗精神，于是我又拿起書開始學(xué)習(xí)起來。在老師后來的提問中，我回答的很好，又得到了老師的表揚(yáng)。從這個事例就可以看出，批評是可以促使我們進(jìn)步的。

　　只要我們能正確認(rèn)識批評和表揚(yáng)，能正確的評價自己，就能快樂的學(xué)習(xí)，不斷地突破自我！

　　批評和表揚(yáng)作文 8

　　批評與表揚(yáng)是兩兄弟，雖說平日里有說有笑，你來我往，可真正到了關(guān)鍵時刻，針鋒相對是難免的。 一天，批評與表揚(yáng)又碰面了，批評訴苦道：“表揚(yáng)老哥，你可知道我現(xiàn)在的日子不好過啊！”

　　表揚(yáng)問：“怎么啦！”

　　批評哭喪著臉說：“你表揚(yáng)老哥當(dāng)然好了，同學(xué)們聽了你樂開花，而遇到我就愁眉苦臉。”

　　表揚(yáng)得意地說道：“可不是嘛，我現(xiàn)在可是大紅人了，就你，還是乖乖靠邊站吧！”說完，哈哈大笑起來。 批評不服氣地說：“哼，有什么了不起的，走，咱們找字典爺爺評理去。”

　　兩兄弟騎著摩托車很快就到了字典爺爺那里。字典爺爺看看批評，又瞧瞧表揚(yáng)，明白了，于是打開電腦筆記本，說：“走，讓我們到現(xiàn)實中看看去。”

　　字典爺爺帶著兩兄弟來到一所小學(xué)里，說：“批評，你到那位穿粉衣的'姑娘那里去，表揚(yáng)，你到那位穿藍(lán)衣的男孩那里去。”批評、表揚(yáng)都照辦了。

　　一個星期后，那位穿粉衣的姑娘受到批評的激勵，不甘落后，成績慢慢趕了上來，而那個穿藍(lán)衣服的小男孩因天天受到表揚(yáng)的醉陶，洋洋得意，別人在努力學(xué)習(xí)而他在外面玩得大汗淋漓，所以成績很快下降了。 批評看了，嘲笑表揚(yáng)道：“嘿，你還是不行吧！”

　　字典爺爺笑了笑，說：“先別急，走，去初中三年級看看。”

　　這一次，字典爺爺讓批評到一位滿臉憂郁的男孩那里去，而讓表揚(yáng)到一位充滿活力的女孩那里去。 一周后，女孩進(jìn)步了，而男孩卻退步了。

　　最后，字典爺爺說道：“生活中，一句夸獎的話可以使我們倍受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜，甚至背上沉重精神包袱；一句批評的話常常使我們垂頭喪氣，甚至失去進(jìn)取之心，但也可以使我們心靈警醒，精神振奮，從此奮發(fā)向上。”

　　批評與表揚(yáng)互相笑了笑，肩搭肩地走了。

　　批評和表揚(yáng)作文 9

　　某個萬里無云的上午，數(shù)學(xué)老師在課堂上“~、~”地寫了一些很難的數(shù)學(xué)題作為今天的數(shù)學(xué)作業(yè)。忽然間，有幾個數(shù)學(xué)成績差的同學(xué)已經(jīng)在下面哀嚎了。

　　黃黃看了這些題目，驚訝地說：“哇！這么難的混合運(yùn)算題，我肯定做不出來，又要挨老師的批評了。”突然，黃黃靈機(jī)一動，腦中已浮現(xiàn)出了一個妙計。（奸笑中）

　　他趁同桌不注意的'時候，偷看了同桌寫的答案。當(dāng)他寫完這道題打算再偷看同桌的答案時，同桌已經(jīng)以火箭般的速度將寫好的數(shù)學(xué)題交給老師檢查了，后面的題目只能黃黃自己寫了。他寫完以后，半高興半嘆氣地拿去給老師檢查了。

　　老師拿過本子一看，前面的題目全都是對的，便摸摸黃黃的頭，說：“黃黃，真不錯呀！”還豎起了大拇指，黃黃興高采烈地蹦蹦跳跳，心里特別開心，像吃了蜜糖似的。

　　當(dāng)老師檢查到后面的時候，發(fā)現(xiàn)錯得越來越多。老師有點懷疑了，叫黃黃過來，說：“黃黃，你怎么越做越差的呢？你前面怎么做得那么好，為什么后面又做得這么差？你是不是偷看別人的？”黃黃聽到了老師的話，啞口無言。頓時，辦公室變得鴉雀無聲，黃黃的呼吸越來越急促，心中冒出了一個字：急。“你不說話就是默認(rèn)咯！趕快給我重做一遍，再寫一份檢討。”老師的話語很尖刻，黃黃垂頭喪氣地走出了辦公室，心中多了一份愁。

　　唉！我怎么又被老師批評了呢？這是第N+1次了，真衰呀！――這是黃黃在離開辦公室后說的第一句話。

　　批評和表揚(yáng)作文 10

　　我，是一個愛受到表揚(yáng)，也愛受到批評的人。當(dāng)我受到表揚(yáng)或者是批評的時候，我都會去面對它。先說說我是怎樣去面對表揚(yáng)的吧。

　　當(dāng)我受到表揚(yáng)的時候，我心里就會有一種自豪的感覺。充滿了自信心。我感到很高興。我獲得了榮譽(yù)！但是，也不能驕傲自大，認(rèn)為自己很強(qiáng)。應(yīng)該更加去努力。當(dāng)然，每個人也有受到批評的時候，我也不例外。當(dāng)我受到批評的'時候，我也會去勇敢地去面對批評。我認(rèn)為：當(dāng)你受到親人、老師、或者是同學(xué)批評你的時候，你應(yīng)該感到更加得高興才對。因為，親人、老師、或者是同學(xué)他們批評你的時候，其實，他們是正在幫助你、教育你。只有吸取了別人對你的教訓(xùn)，才能讓自己變得更加的完美，對嗎？

　　我覺得，表揚(yáng)和批評也不是什么兩樣的。其實，表揚(yáng)和批評其實也都是在…… 其實也都是在鼓勵你。親人、老師、或者是同學(xué)表揚(yáng)你說明他們都對你有信心。親人、老師、或者是同學(xué)批評你，你應(yīng)該感覺到自己很幸福。他們幫助你找出了你自己的不足之處。

　　表揚(yáng)你，是希望你能再接再厲，不要泄氣。批評你，是在教育你、幫助你、鼓勵你。

　　我還是認(rèn)為，批評的好處最大、最有效。因為，批評了你，你就會變得更加好。我要感謝親人、老師、或者是同學(xué)給我最真誠的禮物——表揚(yáng)和批評。

　　批評和表揚(yáng)作文 11

　　星期五，我又高興又傷心。

　　早上，黃老師出了十道難題讓我們做，我第一個做好，并且全對，而且是全班唯一一個全對的，受到了老師的極力表揚(yáng)。

　　中午，我又是全班最先做好數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的一個，黃老師又一次表揚(yáng)了我，還獎了我一本數(shù)學(xué)本，上面印著醒目的“獎”字，這個“獎”字是那樣的'鮮艷奪目，我似乎聞到了它發(fā)出的甜美的滋味，讓我飄飄然起來。

　　晚上，黃老師發(fā)試卷叫我們做。我果然因為今天兩次受了大表揚(yáng)而得意忘形、高傲自大，做起題來粗心大意，結(jié)果錯了不少題目。如：34千克○300000克，叫我們填大小于號，我居然把300000克看成了30000克，在圓中填了“>”，被扣了分。最終結(jié)果僅得了85分，成了同學(xué)們的笑柄，被老師狠狠地批評。我雙手捂住腦袋，低下了頭，后悔極了、傷心極了。

　　從這件事中我體會到了：無論做什么事，都不能驕傲自滿。

　　批評和表揚(yáng)作文 12

　　天陰沉沉的，刮著風(fēng)下著雨，就像我的心情。

　　昨天下午，我們第四小組做的作業(yè)幾乎全軍覆沒，就連平時很少錯的我也錯了一題。朱老師瞪著眼睛，眼里冒出的怒火都快把鏡片給燒著了，臉漲得通紅。她使出了獅吼功：“你們小組第一次作業(yè)得了優(yōu)，這次就全體尾巴翹上天啦，居然一個都沒全對！”朱老師狠狠地訓(xùn)斥了我們一頓。其他三組幸災(zāi)樂禍地大笑起來。我們恨不得挖個地洞鉆進(jìn)去。我心想：哼，我們組一定會反超的，明天看誰笑誰。

　　放學(xué)了，為了明天能轉(zhuǎn)敗為勝，我再三叮囑小組的每個同學(xué)，回去以后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)再復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)當(dāng)成背誦做。

　　到了第二天，果然又做作業(yè)了，這次的.作業(yè)質(zhì)量超過其他三組。朱老師的眼睛都快瞇成了一條線，大大表揚(yáng)了我們組，那聲音甜得像要滴出蜜來。

　　天雖然還沒有晴朗，但是風(fēng)也停了雨也不下了，看樣子暖和的天氣就要到了。

　　批評和表揚(yáng)作文 13

　　讀了《“精彩極了”和“槽糕透了”》這篇文章，我有很多的感觸。

　　這篇文章主要講述了以個叫巴迪的小男孩，在他七歲時寫了一首詩。他媽媽為了鼓勵他，說那首詩精彩極了，父親的評價卻是糟糕透了。夫母的不同評價，可以讓我們感悟到父母愛的'不同力量。母親的力量是鼓勵的力量，是靈感和創(chuàng)作的源泉。父親的力量是警告的力量

　　有一次，我期末考試，考了全班第一名，媽媽表揚(yáng)了我去十分高興，便飄飄然了，下學(xué)期不是那么認(rèn)真，在期末考試時，語文、英語還行，數(shù)學(xué)考的很慘。從此之后，我再也不敢驕傲了。就像文章中說的一段話：生活的每一個人都需要來自母親的力量。這種愛的力量是靈感來平衡，需要有人時常提醒你：“小心、注意、總結(jié)、提高。”

　　我們平常總會表揚(yáng)活批評，被表揚(yáng)來不能驕傲，被批評了也不要灰心。我們要既不驕傲也不自卑，牢記父母教導(dǎo)，沿著正確方向，健康成長。成為一個真正的“不倒翁”

　　批評和表揚(yáng)作文 14

　　有些人認(rèn)為表揚(yáng)是應(yīng)該的，而批評是多余的。可我認(rèn)為表揚(yáng)與批評對于一個人來講都是不可缺少的。

　　古人說過一句話：“失敗乃成功之母。”意思是說成功原于這不計其數(shù)的失敗，在失敗后吸取教訓(xùn)，那么成功將會屬于你。表揚(yáng)與批評也是這樣，他們是互相依存的。設(shè)想：如果一個人只想著受到別人的表揚(yáng)，那么他卻看不到真實的`自己，永遠(yuǎn)活在幸福之中。不會進(jìn)步，不會吸取，不會……但有些人只思念著別人用批評來鼓勵自己，因為這樣才會進(jìn)步。把別人對你忠誠的批評當(dāng)作激勵自己的對象。這種高尚情操，確是無價之寶。

　　我是屬于以上介紹的第二種人。

　　思想品德課上，王老師表揚(yáng)了我的讀書筆記，說我一貫做的都很認(rèn)真。我聽了心里美滋滋的，想：我付出了代價，應(yīng)有所回報。所謂“一分耕耘，一分收獲。”但是老師如果不表揚(yáng)我的話，我自己也覺得讀書筆記的主要內(nèi)容概括的不大好。

　　同學(xué)們，你是怎樣看待表揚(yáng)與批評的呢？

　　批評和表揚(yáng)作文 15

　　批評

　　一天下課，同學(xué)們爭先恐后地跑出教室，只有老師在教室批改作業(yè)，還有平時最愛學(xué)習(xí)的班長在看書。老師每改完一本作業(yè)就會露出滿意的笑容，當(dāng)老師改到小王的`作業(yè)時，老師卻皺起眉頭，嘆了口氣，放下筆，敲了兩下桌子，讓班長把小王叫進(jìn)來。不一會兒，班長和小王一起回來了，老師把小王叫到面前，把作業(yè)本給她看，小王低下了頭，不敢直視老師，淚水在眼筐里直打轉(zhuǎn)。老師說：“你的作業(yè)怎么那么差，不過不要難過，下次改正就行了。”小王沒說話，她把作業(yè)本拿回到坐位上重寫了。

　　表揚(yáng)

　　上課了，大家在專心致致地做作業(yè)，老師讓小王把重寫的作業(yè)給她改，老師看了開頭，臉上由雨轉(zhuǎn)陰；看完了，老師又由陰轉(zhuǎn)晴，露出了滿意的笑容。老師摸了一下她的頭，說：“其實，你有一個好腦子，只要認(rèn)真寫，一定能寫好的。”說完，老師在小王的本子上打了一個優(yōu)和一個笑臉。

　　放學(xué)回家了，小王家里沒人，于是小王就用鑰匙開進(jìn)門。家里真亂啊！桌上堆著爸爸那些亂七八糟的書，地上，灰塵大搖大擺的在飛。于是，小王拿起掃把，把家里打掃得一塵不染，爸媽回來了，夸小王是個好孩子。今天真是錦上添花。

　　批評和表揚(yáng)作文 16

　　表揚(yáng)與批評能加強(qiáng)我們的自信心，因為批評是一種嚴(yán)肅的愛，而表揚(yáng)是一種鼓勵的愛，如果嚴(yán)肅的愛和鼓勵的愛合在一起那這兩種愛就會變成你人身中最終要的東西。

　　表揚(yáng)和批評可以比喻成一塊玉，這塊玉一買下來就是分成兩半，只要你會把這塊玉修好，這塊玉就會變成一個完好無損的.玉。這就說明了這要把這兩種愛合在一起就變成最好的。

　　如果只有表揚(yáng)沒有批評，你就會變成一個驕傲自大的人，如果只有批評沒有表揚(yáng)你就會變成一個可憐的人。

　　表揚(yáng)就想一個盾，批評就想矛，只靠矛攻打敵人是不夠的，一定要加上盾，兩種武器，又防又攻。

　　我們都喜歡聽表揚(yáng)的話，不愿意聽批評的話，可是我覺得，批評過我的人就是我的恩人，因為批評我就等于在幫我提出意見，我一定要感謝這些人。

　　在學(xué)校里老師經(jīng)常批評我，我覺得我根本就沒有做錯事，我覺得有時候老師和家長會犯錯。我現(xiàn)在明白了我小的時候是不明白我有沒有錯。

　　如果你會利用表揚(yáng)與批評，你長大一定有出息。

　　批評和表揚(yáng)作文 17

　　生活中不能沒有愛，愛是我們永遠(yuǎn)暢想的主題，尤其是父母之愛。不管是嚴(yán)厲，還是寬容，它都體現(xiàn)了父母對子女深深的愛。

　　我有一個嚴(yán)厲的父親，他平時對我的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。每次我在學(xué)習(xí)上有懶惰心理時，父親總是用他那嚴(yán)厲的目光，苛刻的語言批評我。在他的嚴(yán)格要求下，我的學(xué)習(xí)有了不斷的提高，練琴上也有了非常大的進(jìn)步，使我受益匪淺。

　　我的母親是世界上最溫柔、最寬容、最懂得關(guān)愛子女的母親，她對我的照顧可以說是無微不至。每當(dāng)我犯了錯誤或?qū)W習(xí)上有不足時，母親總是溫柔地?fù)崦�著我的頭，語重心長的開導(dǎo)我，是我在愉悅的.心境下認(rèn)識到自己的錯誤，并加以改正。而當(dāng)我取得一些成績時，母親贊揚(yáng)、鼓勵的話語又馬上縈繞在我的耳畔，讓我如沐春分一樣，暖暖的、舒服極了。

　　我希望自己有巴迪一樣在父母的不同評價向前走去，我更希望我在父母的不同評價下向前走去，我更希望在父母的澆灌下與愛同行，健康成長。我唯有這樣的父母而感到驕傲和自豪啊！

　　表揚(yáng)和批評都來源于一點——那就是父母對我們的愛。

　　批評和表揚(yáng)作文 18

　　母愛似水，父愛如山，這兩種愛是截然不同的。因為這山代表父親博大的胸懷，這水代表著母親無私的關(guān)愛。

　　記得那時，我數(shù)學(xué)考了個98全班最高分。在放學(xué)的路上，我邊走邊想：爸爸媽媽一定會很高興的。我連蹦帶跳的回了家。

　　一回到家，媽媽就看到了我得意洋洋的表情，問：“什么事讓你這么高興啊？”我從書包里拿出試卷給媽媽看，說：“我考了全班的一名。”媽媽看了，頓時眉開眼笑，說：“你真是太厲害了！”贊揚(yáng)聲如雨點般落在我的身上，我既害羞又開心，想著爸爸回來也一定會表揚(yáng)我。然后，我爸一支筆和試卷放在了顯眼的桌子上，等待爸爸回來。

　　大約過了半個小時，爸爸終于推門而入，他注意到了試卷，便坐下看了起來。時間一分一秒的過去了，雖然試卷只有四面，但是我總覺得爸爸好像永遠(yuǎn)也看不完。突然，我看到爸爸眉頭緊鎖，就感到?jīng)]有好事發(fā)生，我正想偷偷溜走，卻被爸爸叫住：“你看看，錯的都是不該錯的題，這些題你平時不是做過很多遍嗎？粗心這個壞習(xí)慣你就是改不了。還有這一題是錯的，老師沒改出來。”說完，爸爸立刻拿起筆寫下一時的感受。我本想得到爸爸的表揚(yáng)，可是我等來的竟是一場“暴風(fēng)雨”。我的.眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來，我強(qiáng)忍著淚帶著我的試卷回到房間面壁思過。

　　反思了一會兒，我漸漸明白了媽媽的表揚(yáng)與爸爸的批評，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。

　　批評和表揚(yáng)作文 19

　　爸爸媽媽批評我不懂事，老師批評我上課不認(rèn)真聽講，同學(xué)批評我太自以為是……生活中有太多的批評與表揚(yáng)，當(dāng)你面對表揚(yáng)時開心、自豪，甚至驕傲，可面對批評時生氣、沮喪、后悔，怎樣才能正確對待他們呢?

　　批評可以使我們認(rèn)識到自己的不足，知道我們錯在什么地方。但我們往往受到批評時不虛心，覺得很沒有面子，有時還會對批評我們的人產(chǎn)生憎恨，產(chǎn)生厭惡心理。正是有這種心理在作怪，我們都不喜歡受到批評。恰恰相反，我們應(yīng)該感謝批評我們的人，是他們讓我們認(rèn)識錯誤，改正錯誤;是他們讓我們鼓起勇氣，重新再來;是他們讓我們逐漸走向成功。我們要對他們大聲說：謝謝！

　　上小學(xué)時，我的成績很好，經(jīng)常受到老師和家長的表揚(yáng)。聽?wèi)T了表揚(yáng)的`我，慢慢變得驕傲起來。結(jié)果成績退步，老師批評了我，家長批評了我，同學(xué)們也說我太驕傲，我失去了往日的風(fēng)采。原來批評真的好難受，我下定決心，找回失去的時光，迎頭趕上。

　　其實批評是一位老師，它告訴你你的缺點，你的不足，你的任性，你的……一些成功成才人士，那一個沒有經(jīng)歷過批評的考驗。一個真正的“偉人”是經(jīng)得起任何批評的。

　　生活中有表揚(yáng)，也有批評，受到表揚(yáng)時不應(yīng)驕傲，加倍努力，受到批評時，虛心接受，不氣餒不灰心，及時改正錯誤。

　　同學(xué)們，請正確對待批評和表揚(yáng)吧，希望我們能在批評和表揚(yáng)中不斷長大，在批評和表揚(yáng)中走向成功！

　　批評和表揚(yáng)作文 20

　　試卷發(fā)下來，我先不看分?jǐn)?shù)，看同學(xué)們的表情，有人臉陰沉沉的，像被一道閃電嚇到了；有人喜出望外，的點抓狂；有人表情又開心又傷心，半臉晴，半臉陰，分?jǐn)?shù)應(yīng)該不高不低。見著第三種同學(xué)表情時，我腦海里想：91分、93分、95分，還高一些吧？目光掃到我的分?jǐn)?shù)時，陽光照到我的臉上，“100分！哇！這是我有史以來三年級里最高分了。”

　　放學(xué)后，我回到家，大喊：“考試100分，吔！100分！”媽媽聞聲走來，目光望著試卷，不敢相信地叫：“這真是你的分?jǐn)?shù)嗎？太棒了！”我心里美滋滋的，有點得意洋洋。老爸回來，見到我的試卷，用他怪怪的語氣說：“不錯不錯，考得不錯！”那天晚上，我一直沉浸在贊揚(yáng)聲里，那時的.心情，根本無法表達(dá)。

　　不久，我又考試了。不過，這次才考了89分。“你怎么搞的？又驕傲……”老爸大聲斥責(zé)我，“太不像話了！”媽媽也說了起來。那天晚上，我的情緒一直在批評聲中亂漂，時不時卷起一座巨浪。那時的心情，太糟糕了，簡直無法表達(dá)。

　　從那以后，我聽到贊揚(yáng)聲心想要更加努力，聽到批評聲我試著改進(jìn)，考試成績一直在提高。我明白，批評和表揚(yáng)只存在于形式上的表達(dá)，但它們表達(dá)的都是一種愛。這種愛的動力，讓我的學(xué)習(xí)成績一直在不斷地提高。

　　批評和表揚(yáng)作文 21

　　上課了，老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室，向大家打招呼：“同學(xué)們好！”大家異口同聲的回答：“老師好！”

　　老師問同學(xué)：“大家的作業(yè)做得怎么樣了？有不會的嗎？”大家齊聲回答：“都做完了，”老師隨口叫了一名女同學(xué)：“把你的作業(yè)給老師看看。”

　　她漫不經(jīng)心地走到老師面前，把作業(yè)本交到老師手上。“恩，這字寫的不錯，你的字寫的真棒！”說著，老師還給她豎起了大拇指。“呵呵，多謝老師夸獎，我一定會寫得更好、更棒的，”隨之自己也豎起了大拇指。老師高興地摸了摸她那粉嫩的小臉蛋。

　　老師又往后翻了幾頁，大吃一驚的樣子，皺起了眉頭，然后怒氣沖沖地對女同學(xué)說：“你的字寫的'不錯，可題卻錯得一塌糊涂，不是缺這兒，就是少哪兒的，做的時候都在想什么了？”

　　她支支吾吾地說：“這，這……我……唉！我一定是著急了，一定是。”

　　“這你怎么解釋？”

　　“我昨天寫的有些急，馬馬虎虎就寫上了答案，沒想到……請您給我一次機(jī)會，我……我下次一定不再馬虎了，”女孩一臉無奈地說。

　　“下次，哪那么多的下次，你回去把題重抄一遍，錯的題寫十遍，”老師嚴(yán)厲的說。

　　女同學(xué)只好拿著作業(yè)本垂頭喪氣地回到了座位。

　　下課了，老師把本狠勁的往桌上一摔，好像氣消了一大半，走出了教室。而那位女同學(xué)的眼淚已在眼眶邊打轉(zhuǎn)了。

　　批評和表揚(yáng)作文 22

　　小兔妮妮和小狗貝貝是同學(xué)，也是好朋友。有一天，豆豆班的喵喵老師給全班同學(xué)考了次試，結(jié)果，妮妮和貝貝都沒有考好，她們都考了一個倒數(shù)的分?jǐn)?shù)———77分。

　　下課了，同學(xué)們都出去玩了，只剩下妮妮和貝貝留在教室里———她們還在討論喵喵老師讓家長簽字的事兒呢。妮妮說：“貝貝，我們不能撒謊的，老師教過我們要誠實，還是把真相告訴爸爸媽媽吧。”“你想挨罵嗎，妮妮？”貝貝著急地說。“但是……”妮妮很矛盾，也很猶豫，可是她最后還是決定告訴爸爸媽媽實情，而貝貝卻在想著怎樣騙父母。

　　不一會兒，放學(xué)了，小兔妮妮回到了家，她對媽媽說：“媽媽，對不起，我這次沒考好，才考了77分。”妮妮已經(jīng)準(zhǔn)備好挨罵了，結(jié)果，媽媽卻親了她一下，摸著妮妮的頭說：“寶貝兒，你雖然沒考好，但是你卻十分誠實。只要下次努力，就一定能取得好成績。”

　　貝貝呢，她對媽媽說：“媽媽，這次考試好難阿，我們豆豆班最高分才77分，我考了班級第一。”媽媽有些不相信，但是她沒有在貝貝面前表現(xiàn)出來。等到貝貝睡著后，在房間里撥通了喵喵老師的電話，喵喵老師聽了貝貝媽媽的'話后大吃一驚，連忙把真相告訴了她，貝貝媽媽氣壞了，把貝貝叫醒后痛罵了一頓。

　　第二天一早，貝貝沒精打采的來到學(xué)校，看到妮妮忙問她：“妮妮，我被我媽媽罵慘了，你媽媽罵你了嗎？”“沒有！”妮妮喜滋滋的回答。“為什么？”貝貝有些不相信。“媽媽說我是個誠實的孩子，不但沒批評，反而親了我一下呢！”貝貝聽了后悔地說：“唉，早知道我也說實話了，如果這世上有后悔藥賣，我一定第一個去買！”

　　批評和表揚(yáng)作文 23

　　面對批評應(yīng)該要接受，并且要改正，不要下次再犯這種錯誤。面對表揚(yáng)應(yīng)該要繼續(xù)努力，不要驕傲自大。

　　人無完人，金無足赤。一個人有缺點也有優(yōu)點，每個人受批評是會有的。你不要因此而不耐煩的面對批評，大家要抱著虛心的態(tài)度來接受別人的批評。

　　表揚(yáng)和批評多了，有的人不正確對待，也會起到不好的作用，表揚(yáng)多了會使人驕傲自大，批評多了不正確對待會使人沒有了自信心和自尊心。

　　如果別人批評了你，不管是批評錯了還是對了，都應(yīng)該要“有責(zé)改之，無責(zé)嘉勉”。

　　有一次，我沒有完成作業(yè)，在學(xué)校里，我即受到了老師和同學(xué)的批評，在家里，我也受到了爸爸的批評。當(dāng)時，我心里很不是一個滋味，因為，我來學(xué)校是來學(xué)習(xí)的'，我連老師交給我的作業(yè)都沒完成，還談什么學(xué)習(xí)呢？我便下定決心，從這件事上吸取了教訓(xùn)，從此以后，我要聽爸爸媽媽和老師的話，認(rèn)真地學(xué)習(xí)和完成老師布置的作業(yè)。

　　我認(rèn)為受到了批評也會變成一件好事，因為，我受批評證明我還有很多事情做的不好，批評讓我學(xué)到很多對我有益的東西。以后，我要把握著自己正確的人生道路。

　　批評就像是一面鏡子，能照亮我們的錯誤，表揚(yáng)就像是自己設(shè)的一個陷阱，隨時可能掉下去。

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