荷閱讀答案（通用14篇）
無論是在學校還是在社會中，我們或多或少都會接觸到閱讀答案，閱讀答案是對有關閱讀題所做的解答。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的荷閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
荷閱讀答案 1
閱讀下面兩段文字，回答問題：（16分）
[甲]水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出於泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
�。ü澾x自周敦頤《愛蓮說》）
[乙]自荷錢①出水之日，便為點綴綠波；及其勁葉②既生，則又日高一日，日上日妍，有風既作飄飄之態，無風亦呈裊娜之態；迢至菡萏③成花，嬌姿欲滴，后先相繼；乃花中既謝，乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭玉立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目者也�？杀莿t有花荷葉之清香，荷花之異馥④，避暑而暑為之退，納涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實與藕，皆并列盤餐，而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣，及摘而藏之，又備經年襄物之用。是芙蕖⑤者也，無一時一刻，這適耳目之觀；無一物一絲，不備家常之用者也。
�。ü澾x自李漁《閑情偶寄》）
[注釋]①荷錢：指初生的小荷葉。②勁葉：指長大了的荷葉。③菡萏：未開的荷花。④異馥：異香。⑤芙渠：荷花。
9．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
�、派徶異�，同予者何人？
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�、茻o一時一刻，不適耳目之觀。
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10．甲文寫牡丹、菊有什么作用？（3分）
答：
11．甲、乙兩個文段都寫荷花，都表達了作者對荷花的'喜愛和贊美之情，但贊美和喜愛的原因有所不同，請用簡潔的語言分析。（3分）
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參考答案：
9．（4分）⑴對于蓮的喜愛，和我一樣的還有什么人呢？
�、� 無時無刻不適合人觀賞。
10．（3分）答：用菊和牡丹來襯托突出蓮的高潔品質。菊是正面襯托，牡丹是反面襯托。
11．（3分）答： 甲文作者喜愛蓮花的原因是基于蓮花潔身自好又不孤高自詡的品格。乙文作者喜愛荷花是因為荷花可看可聞可吃可用，有實用價值。（3分）
荷閱讀答案 2
�、俜驳竭^濟南 的 人，稍微留意一下，就會發現，在這座垂柳含煙的北方古 城，處處留有荷花的印記。唐宋時，大明湖就曾被稱之為“蓮子湖”，其因就是當年城北十里荷塘的自然風 貌。每當看到 荷花，尤其是在異鄉，就會情不自禁地想起清代詩人劉風誥贊譽濟南的楹聯：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”由此 ，我的眼前也就會慢慢浮現 出那一方彌漫著荷香的池塘。
②那是一個夏季的黎明，雨絲很密，很細，很勻，很柔，輕輕地吻著我的臉，我的手，脆生生的，甜潤潤的，涼爽爽的。
�、畚姨ぶ澎o彎曲的石徑，不知不覺來到雨幕籠罩的荷塘。遠遠望去，綠柳叢中躲藏著一棟新房，白墻、紅瓦 、尖頂，猶如安 徒 生童話里的風景。白屋，綠浪，粉荷，黃籬，組合得格外協調，自然而柔和。近處，一片片圓圓的荷葉，撐起或 深藍或草綠或嫩黃的傘蓋，細雨落上去，如蠶食桑 葉，若石擊深潭。每一柄荷葉都像一把神奇的樂器，彈奏悠遠清脆而讓人深醉的音 響。滴翠的荷葉，落上雨絲后若打了蠟一般，油光閃亮的，迎光處澈明，背光處微 暗，錯錯落落地遮住了整個池塘。一滴滴雨絲剛棲 落荷葉尖，瞬間又收縮為小水珠，潺潺滑下葉中央，密密匝匝的，一會兒凝成晶瑩的大水珠，滾動著，磨蹭著，嬉 鬧著。調皮的風把 葉子弄翻，水珠或跳上另一片葉子，或一個跟頭跌進荷塘里。
�、芎苫ǜ枪饬亮�、鮮嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，濃濃淡淡，或�；騽樱蚣饣驁A，或半開或怒放。有的牙雕般晶瑩，有的白 玉般剔透，有的瑪瑙般緋紅。雨中的神態更是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞澀，或笑臉半藏，或聚首細語。恰似一幅 幅巧奪天工的'水粉畫，一首首意境朦朧的抒情詩。一陣陣微風吹過，田田的荷葉推推搡搡，把清香一縷縷送到對岸。綠茸茸的空氣飄飄 逸逸，空空靈靈。
�、萦昱c風，光與影，聲與色，互相交錯，彼 此交融，在細密的波紋上流溢，流溢……
⑥我的腳步驚飛了一只被雨淋濕了翅膀的小鳥，幾滴水珠濺在了我的衣衫上。樹叢中，荷葉間，幾只不知名的鳥蟲在輕輕地叫 著 ，不知在覓友交談，還是在尋找食物？一切生命在這神秘的荷塘，在這綿綿的雨霧里，萌發出一種難以言盡的渴求或是期冀。
�、呶倚膬羧珑R，任雨絲洗濯我的衣衫和我的視野，任荷風吹拂我的記憶和我的思緒。不知不覺，我敬仰起荷來了。雨中的荷你遮 我 、我護你，你攙我、我撫你，吐葉展蕾，展露令人銷魂的形體；雖然屢遭風雨，仍相親相愛，交臂挽手，盤根結節，緊緊抓住腳下這深 深的淤泥，編織盛大的生命 景象。是啊，在那些風雨飄搖的歷史時刻，我們不也是手挽心連？
�、嗤�，我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己。
⑨雨仍在淅淅瀝瀝地下著，在神奇而浪漫的荷塘之上濺起一片云，一片煙，一片霧，一片夢。
�、饫杳鞯暮商翚庀笕f千，朦朦朧朧，虛虛實實，奇奇幻幻。
�、显谖业难劾铮@就是濟南——因了荷塘，雅得別致；也因了荷塘，不懼風雨……
閱讀訓練
19．根據文章內容填空。（4分）
文章由遠及近，多感官描繪了風雨中的荷塘：遠望綠柳新房，自然柔和；近聽雨落荷葉， ； 輕嗅縷縷荷香， 。雨與風，光與影，聲與色，互相交錯，彼此交融，表達了 的感情。
20．將文章第⑦段與下面《荷葉·母親》中的語段進行比較閱讀，結合內容，指出它們的共 同點或不同點（提 示：可從寫法或立意角度作答）。（4分）
——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。在無遮攔 的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。
對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了下來，正覆 蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！
雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。
我心中深深地受了感動——
母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?
參考答案
19.悠遠清脆、飄逸空靈；表達了作者對荷的喜愛、贊美、敬仰之情。
評分意見：本題共4分。（前兩空每項1分，最后一個填空2分）
20. 示例1：寫作手法相同。都運用了借物喻人的手法。本文借荷指那些在歷經 生活的磨難時，仍能互幫互助相親相愛的人；《荷葉母親》中，借荷葉指母親，紅蓮指孩子。生動形象，寓意深刻，都表達了作者對荷 的喜愛，對人的贊美。
示例2：立意不同。本 文描寫了風雨中的荷塘，表現了雨中的荷相互遮護，共 同編織盛大的生命景象，表達了作者對風雨中的荷的贊美，也啟示我們在歷經命運的磨難時，要相互扶持、團 結互助《荷葉母親》中 ，作者描寫了當繁密的雨點打落下來時，大荷葉傾側下來保護紅蓮的畫面，坐在母親身邊的作者深受感動，聯想到母親就是荷葉，保護 孩子， 表達了作者對母愛的謳歌荷贊美。
荷閱讀答案 3
①因一灣碧水，我便開始寫荷。
�、谠谒�，荷婷婷如蓋。一葉碧綠平靜地鋪開，從水面緩緩地升起，水在荷葉的上面，亦在荷葉的下面，荷涌動，水便涌動，自池邊往河心漫去。
③于是想起傘，對天撐著，一束束的陽光收集在傘下。沒有風，沒有雨，荷便顯得格外幽遠、明麗。目光踏著一片荷葉，一寸寸地遠去，小小荷塘，竟無邊地開闊。
④荷是水中的君子，出污泥而不染纖塵。畫荷是一種意境，唱荷也是一種意境，寫荷仍是一種意境。平靜的池面，荷葉慢慢升起，像一只張開翅膀的水鳥，又像一只小小的船，橫于水面。陽光只是一片金黃色的落葉，與荷輕輕地摩擦，繼而又被一陣風吹走，消失在茫茫的黑夜之中。
�、萦曛锌春桑袷前炎约浩椒旁谒�，細雨親吻著嫩綠的荷葉，一種迷人的音樂把你融入荷葉之內，你搖動著，荷亦搖動著，便會有一種韻味，輕輕地咬你，細口細口地啄你。雨水積在荷心，又一葉一葉地倒入水中，寧靜的荷捕捉著一種清新的動感，一滴晶瑩的水珠懸在荷心，掛在你的眼角。雨過以后，一彎彩虹橫于荷塘，那聚在荷心的水滴，亮閃閃地滾動著，顫抖著，像是在荷葉上亮起的一盞小小油燈。
⑥夏日的荷變得無邊的茂密，整個荷塘像一塊綠色的陸地，一層層地遠去，把一個一個荷池連成一個整體，間或有一枝紅紅的荷花，倏地躍出水面，大搖大擺地把花瓣放開，露出黃黃的花蕊。含苞待放的荷躲在葉下，很不容易被人看到，像是怕羞，再往上長，一直高過荷葉，花蕾慢慢地養大，像要脹開似的。有一只蜻蜓，一直飛進來，落在花蕾上，停住后一動不動。夏日的荷由淺入深，像是一種境界，放眼望去，竟有一種無限的空闊。
�、咭鼓唤蹬R，清新的荷塘便掠起一縷微風，輕輕地襲來，有一種沁涼，沿著荷葉一圈圈地蕩開，月光很輕，在荷上移動。月下的荷塘，萌生一種使人茅塞頓開的朦朧，一朵蓮花，仿佛開在夢里。一葉一葉的花瓣，擠開濃濃的黑夜，仿佛從污泥里抽出。配上蛙鼓，荷塘便喧鬧起來，探荷的人仿佛一片荷葉，輕飄飄地浮在水上，借著月色，荷葉依然清脆，碧透。像水一樣青嫩的荷綠仿佛一池易碎的翡翠，沒有月光的晚上，有一縷清香自荷中掠起，沾在袖上，撣也撣不去。荷在寧靜的夜色中，濃濃地抒情，于恬靜的田園歲月是一個精致的點綴。天亮了，荷也一一地亮起來。
⑧蓮子熟時，一條窄窄的.小船劃破荷塘，向深處駛去。采蓮女藕節一樣的手像一尾魚，在碧綠的荷葉中游動著，碧的水、綠的葉、紅的花、白的手，無一不成為夏日荷塘的主題。便有一種斑斕，借荷為一種寄托，寓荷為一種歸宿。
�、嵊谑欠笇懞�，紙上的荷漸漸醒了過來。
�、獗阌休p輕的搖曳。
16、作者為什么以“寫荷”為題？（３分）
答：
17、文章最后兩小節有什么作用？（２分）
答：
18、在經歷了哪幾次看荷之后，作者開始伏案寫作，紙上的荷也漸漸蘇醒過來，試分別概括作者筆下荷的特點。（５分）
答：
答案：
16、“寫”是刻畫、描繪的意思，以此為題，既是文章的線索，又概括了文章的主要內容。（３分）
17、通過上文對荷的描寫，荷的優美形象在作者心中鮮活起來，豐滿起來，表現了作者對荷深深的愛戀之情，既點明了文章的題目，又呼應了開頭，使文章首尾呼應，結構渾然一體。（2分）
18、作者經歷了雨中看荷，夏日看荷，夜晚看荷三個場景，分別寫出了荷清新、充滿生機、閑適恬靜三個特點。（５分）（三個場景寫出一個不得分，２個得一分，三個得２分；特點一個一分）
荷閱讀答案 4
閱讀下文，回答問題。
①早早地就聽說霍金①要來了，霍金保持著他特有的身體姿態與偶露的微笑要來杭州了！
�、诨艚饋砗贾荩藗兌家詾檫@是一位科學巨匠與我們的一次聚首，一場約會，一篇不亞于任何追星場面的經典篇章。而我私底下卻在想：霍金應該是來赴西湖的荷花之約的。
③當那么多的人都在為霍金而狂時，他坐在輪椅上想的是什么呢？是身體上的不適？是想拼命忍著將要流溢出來的口水？是想好好地躺在床上休息一會兒？還是新的黑洞理論？這些都只有他自己知道。
④一尊微弱之軀，一個病中的老人，面對這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽，他為什么不像其他明星表露出滿心的歡喜與陶醉呢？哪怕是裝出來的。一切都是那么靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個地方，風吹一下，就動一動。風不吹，就靜靜地禪定著。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實與它無關，那些欣賞鮮花與享受果實者的贊嘆與它無關。它只屬于大地。回歸大地，是它的理想與抱負。走向大地時的那份從容與寧靜，那份無悔與蘊藉，只有那片掉落的秋葉，才能夠懂得！
�、莺芏嗟臅r候，霍金都保持著一種雕塑般的姿態。沒有任何一種雕塑會像他那樣生動，會像他那樣令人難忘與不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，唯獨他的心筆直地立在那里。
�、匏械孽r花與笑臉還有親吻連同祝福，也就是沖著他的那份直立著的心而去！
�、叽蠖鄷r候沉默著的霍金，總讓人誤以為他是暫時地睡著了，睡著了似的霍金其實是比誰都清醒著。他在心中尋找美，一份簡單得令人心痛的美。所以，當他看到西湖的荷花盛開時，忍不住贊嘆了：多美�。∶谰褪悄敲春唵�！而美叉不是那么簡單的！當荷花浮出水面，亭亭玉立于這個世間的時候，那些曾經生活在淤泥與黑暗中的生活細節就淡遠了，曾經付出在無數個日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。
�、嗳魏紊加羞@個過程。當霍金讀懂荷花時，笑了，由衷地發出贊美：多美啊！
�、嵩诿利惖奈髯雍�，在接天的荷葉當中，霍金難道不比荷花更美嗎？他與荷花融為一體。微風起處，荷葉與花兒都搖曳了起來。風在花葉上吹著，也吹在霍金的臉上�；艚鹨踩缫欢浜苫�，幽香隨風飄過來，帶給我們夏日里最后的一抹清涼。 （作者趙福蓮，有刪改）
[注釋]霍金：英國著名的物理學家，患盧伽雷病，全身癱瘓，卻在科學上取得了巨大的成就。
1．揣摩文章題目，寫出它的兩重含義。
�。�1）_______________________________________________
�。�2）_______________________________________________
2．品味語言，回答問題。
�。�1）第④段說霍金“猶如秋天的一片落葉”，結合全段，說說這個比喻好在哪里。
_______________________________________________
�。�2）“身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的`微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的， 唯獨他的心筆直地立在那里�！本唧w說說“斜”和“筆直”放在一起的表達作用。
_______________________________________________
3．文章第⑧段說：“當霍金讀懂荷花時，笑了，由衷地發出贊美：多美�。 闭埦唧w說說霍金究竟讀懂了什么。
_______________________________________________
4．文章說“美就是那么簡單”，又說美“不是那么簡單的”。請任選一個角度，結合你的課內外積累寫一段話，表述你的看法。（不少于80字）
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參考答案：
1．（1）霍金來西湖赴荷花之約；
�。�2）“我們”與如荷花般的霍金相會。
2．（1）這個比喻生動（或形象）地寫出了霍金面對榮譽時的從容（或實現人生價值后的無悔）。
（2）形成對比，突出了霍金在身體殘疾時表現出的堅強樂觀（或從容高潔）的精神品質。
3．示例①：經歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠，所展現出來的亭亭玉立的生命是最 美的。
示例②：付出無數個日日夜夜的心血與汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個過程的生命是美的。
4．示例：簡單即美。有一句歌詞說“平平淡淡、從從容容是最真”。花開花落是最寧靜的美；和諧相處是最質樸的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質不在于浮華與繁復，而在于從最簡單處感受真，于最平凡中體味美。
荷閱讀答案 5
閱讀《約會荷花》，完成1—4題。
�、僭缭绲木吐犝f霍金要來了，霍金保持著他特有的身體姿態與偶露的微笑要來杭州了！
②霍金來杭州，人們都以為這是一位科學巨匠與我們的一次聚首，一場約會，一篇不亞于任何追星場面的經典篇章。而我私底下卻在想：霍金應該是來赴西湖的荷花之約的。
�、郛斈敲炊嗟娜硕荚跒榛艚鸲駮r，他坐在輪椅上想的是什么呢？是身體上的不適？是想拼命忍著將要流溢出來的口水？是想好好地躺在床上休息一會兒？還是新的黑洞理論？這些都只有他自己知道。
④一尊微弱之軀，一個病中的老人，面對這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽，他為什么不像其他明星表露出滿心的歡喜與陶醉呢？哪怕是裝出來的。一切都是那么靜靜的，靜靜的，猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個地方，風吹一下，就動一動。風不吹，就靜靜地禪定著。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實與它無關，那些欣賞鮮花與享受果實者的贊嘆與它無關。它只屬于大地�；貧w大地，是它的理想與抱負。走向大地時的那份從容與寧靜，那份無悔與蘊藉，只有那片掉落的秋葉，才能夠懂得！
�、莺芏嗟臅r候，霍金都保持著一種雕塑般的姿態。沒有任何一種雕塑會像他那樣生動，會像他那樣令人難忘與不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的`微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨他的心筆直地立在那里。
⑥所有的鮮花與笑臉還有親吻連同祝福，也就是沖著他的那份直立著的心而 去！
�、叽蠖鄷r候沉默著的霍金，總讓人誤以為他是暫時地睡著了，睡著了似的霍金其實是比誰都清醒著。他在心中尋找美，一份簡單得令人心痛的美。所以，當他看到西湖的荷花盛開時，忍不住贊嘆了：多美��！美就是那么簡單！而美又不是那么簡單的！當荷花浮出水面，亭亭玉立于這個世間的時候，那些曾經生活在淤泥與黑暗中的生活細節就淡遠了，曾經付出在無數個日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。
⑧任何生命都有這個過程。當霍金讀懂荷花時，笑了，由衷地發出贊美：多美啊！
�、嵩诿利惖奈髯雍希诮犹斓暮扇~當中，霍金難道不比荷花更美嗎？他與荷花融為一體。微風起處，荷葉與花兒都搖曳了起來。風在花葉上吹著，也吹在霍金的臉上�；艚鹨踩缫欢浜苫�，幽香隨風飄過來，帶給我們夏日里最后的一抹清涼。 (作者趙福蓮，有刪改) 〔注〕霍金：英國著名的物理學家，患盧伽雷病，全身癱瘓，卻在科學上取得了巨大的成就。
1、揣摩文章題目，寫出它的兩重含義。
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2、品味語言，回答問題。
�。�1）第④段說霍金“猶如秋天的一片落葉”，結合全段，說說這個比喻好在哪里。
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�。�2）第 ⑤段“身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨他的心筆直地立在那里�！本唧w說說“斜”和“筆直”放在一起的表達作用。
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3、文章第⑧段說“當霍金讀懂荷花時，笑了，由衷地發出贊美：多美啊！”請具體說說霍金究竟讀懂了什么。
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4、文章說“美就是那么簡單”，又說美“不是那么簡單的”。請任選一個角度，結合課內外積累寫一段話，表述你的看法。（不少于50字）
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參考答案：
1、（1）霍金來西湖赴荷花之約；（2） 我們與如荷花般的霍金相會。
2、（1）這個比喻生動（或形象）地寫出了霍金面對榮譽時的從容（或實現人生價值后的無悔）。
�。�2）形成對比，突出了霍金在身體殘疾時表現出的堅強樂觀(或從容高潔)的精神品質。 3、示例1：經歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠，所展現出來的亭亭玉立的生命是最美的。
示例2：付出無數個日日夜夜的心血與汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個過程的生命是美的。
4、示例1：簡單即美。有一句歌詞說“平平淡淡、從從容容是最真”�；ㄩ_花落是最寧靜的美；和諧相處是最質樸的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質不在于浮華與繁復，而在于從最簡單處感受真，于最平凡中體味美。
荷閱讀答案 6
映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬和雪白的藕，本是四位一體的。
古往今來，愛皎皎荷花者有之，詠田田蓮葉者有之，贊點點蓮子者有之。偏心的詩人喲，為什么厚此而薄彼?為什么不肯為嫩藕多唱幾支短歌?當然，粉荷出淤泥而不染，蓮葉兒團團如蓋，蓮蓬實心，蓮子清香，自能牽惹詩情，逗發詩興。殊不知，嫩生生的.藕，是藏在泥水深處的詩題!
�、倥�，自生于世間，便委身于水下，不見日月，在濁泥污土的圍困中生活。②一旦出淤泥，卻潔似玉，白如雪，一塵不染。③不是貞潔操守，孰能如此?④它孔竅玲瓏，稱得起虛心；它居下而有節，可謂貧賤不屈；它雖然柔嫩，藕芽兒卻能穿透青泥碧水，勁挺起翡翠一般的綠莖，托起紅花碧葉，算得上柔中有剛。
1．解釋詞語。(2分)
（1）委身：
�。�2）一塵不染：
2．把下列句子改成現代漢語的說法。(3分)
(1)愛皎皎荷花者有之。
(2)孰能如此?
(3)粉荷出淤泥而不染。
3．簡答題。(8分)
(1)“四位一體”的意思是什么?文中指的是哪“四位”?
(2)第2段中“厚此而薄彼”的“彼”指什么?
(3)第3段的中心意思在哪一句?
(4)第3段②到④句都是寫藕的品德，②③句可以用_______________這個成語概括句意，第④句寫了藕的三個方面的特點，請用成語來概括這三個方面的品格：
《映日荷花》答案
1．（1）將身心投到某一方面（多指不得已）。（2）一點灰塵不沾染，比喻清凈純潔。
2．（1）有人愛皎潔的荷花。（2）哪能這樣呢？（3）粉荷從污泥中出來身上不沾污跡。
3．（1）四個事物不可分。荷花、蓮葉、蓮蓬、嫩藕。（2）指藕。（3）藕是深藏的詩題。（4）一塵不染虛懷若谷貧賤不移柔中有剛
荷閱讀答案 7
鄉間的荷塘
鐘文
�、偌亦l的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打從記事起，我們這些光著屁股的村童，每逢夏天常在荷塘邊玩耍。
�、谖覀冇脧U紙結成了一只只小紙船放進荷塘，讓風兒吹進荷葉底下，看誰結的小紙船被風吹得快吹得遠。那時，荷葉的青翠、碧綠，以及荷塘的徐徐清風，好像與我們無關。因為在那個年齡階段，我們對自然界的許多事物還沒學會欣賞。確切地說，那時，我們是沖著荷塘里的水來這里玩耍的。
�、畚覀冊谶@里玩耍的內容可多著呢，除了結紙船以外，還脫下頭上戴的小草帽用來捉荷塘里的小魚小蝦。有時，為了不被烈日曬著，我們還摘來一塊塊荷葉，用篾條串起來，披在身上遮擋強烈的陽光。有時我們還在荷塘邊抓起一團團泥巴，捏成一個個惟妙惟肖的小泥人，然后用來互相投擲取樂；有時，冒著火辣辣的太陽，大家一起跳進荷塘，利用荷葉做掩護，玩起水中的捉迷藏！
④也記不起多少次了，我們玩耍得興趣正濃，不管父母怎樣叫喚，照樣是你喚你的，我玩我的，直到最后，父母生氣了，拿著竹棍子氣沖沖地趕到，我們才肯回去。
�、莨怅庈筌邸：髞砦议L大了，讀書、參軍，接著外出參加工作了，就再不像兒時那樣到荷塘邊來玩耍了。
�、廾看位厝�，我都重拾孩提時的那段時光，又一次次地來到荷塘，欣賞這里的自然風光。
⑦盛夏之季節，天氣較為炎熱，夏雨常光顧。在雨簾中，漫步在荷塘的周邊，那雨打荷葉發出一陣陣“撲撲”的響聲，倒像是為我這位打道回鄉的人鼓掌歡迎呢。更有映入眼簾的是雨打荷葉搖頭晃腦的姿勢，真像荷葉在風雨中開心得意地盡情舞蹈！
�、嘞挠赀^后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎風搖曳的荷葉，經過雨水的洗禮，它宛如一個個剛出浴的美人兒，打著一把把翠綠色的小傘，站立在雨水盈盈的池塘中，顯得更加嫵媚，更加艷麗，更加楚楚動人！更為誘人觀賞的是在那朵朵碩大的荷葉上面，還盛著一瓢瓢雨水，當陣陣微風吹來，搖搖欲墜，雨水在綠葉的映襯之下，呈現出深藍淺綠的色澤，真像一個個綠色的玉盤，盛放著一個個大小不一的、圓圓的、晶瑩剔透的珍珠瑪瑙！
�、崃钊俗類塾^賞的還數是夏夜鄉間的荷塘月色。
�、馐⑾闹�，當一輪明月懸掛在天幕之上，荷塘里那掛滿露珠的'荷葉，在月光的照射下，泛著閃閃的銀光，這時的荷塘之中，月光如瀉，不時還傳出一陣陣“咯咯”的蛙鳴。恰在這個時候，只要站在荷塘周邊靜靜地欣賞，那滿塘的月光，以及那瑯瑯的蛙鳴，何不令人如醉如癡……
5、孩提時“我”在荷塘里玩耍，除了放紙船之外，還有 xx、xx等游戲。（3分）
答案：捉魚蝦、捏泥人投擲取樂、捉迷藏 每空1分 共3分
6、有人說，第④段文章顯得多余，可以刪去。你對此有怎樣的看法？并說明理由。（4分）
答案：不能刪。1分 因為這一段從側面襯托了荷塘是村童的樂園，在荷塘里玩耍忘記了一切，竟然達到了癡迷的程度。如果刪去，就不能充分反映荷塘玩耍樂趣之濃。3分（意思正確，語句通順，即可得分）共4分
7、這篇散文以荷塘為線索，按 順序，先描寫了童年在荷塘玩耍的情形，后描繪了家鄉荷塘的 ，給我們展現了風雨荷葉、 、 三幅荷塘美景圖。（4分）
答案：時間 自然風光 雨后風光 荷塘月色 每空各1分 共4分
8、第⑧段寫景詳略得當，它重點描寫的內容是什么？這樣安排有怎樣的意義？（3分）
答案：文章重點描寫的是荷葉上的水珠 1分 這樣安排突出重點，充分凸顯了雨后荷葉的風致優美，荷塘景致迷人。2分（抓住要點，語句通順，即可得分）共3分
9、從內容上看，這篇散文通過鄉間荷塘的描寫表達了怎樣的情感？（3分）
答案：這篇散文熱情贊美了家鄉荷塘的自然風光，表達了對童年時光的深情留戀，抒發了熱愛家鄉、不忘鄉情的思想情感。每要點1分，共3分。
荷閱讀答案 8
�、贌o數次邂逅荷，從未像現在這樣令我感到心靈的震撼。這個夏天，天大早，烈日炙烤著大地熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了……此時此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風地迎接著我的到來。
�、谶@是怎樣一番驚人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵；無水滋潤，田田荷葉依然綠亭亭翠葉如蓋，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機；一枝枝飽滿的花蕾、粉荷初露的蓮花，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，婀娜多姿地搖曳在清新、生動的碧綠中，豐潤鮮靈有流香。
③荷，在惡劣的環境中創造著生命的奇跡，它勃發的莢姿，是對肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強抗爭了。
�、茉缇吐犝f過荷的故事，一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉、綻放花朵、結出果實。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執著的荷，惟有它在風風雨雨的歲月中，卓然傲立，風吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應變的王者風儀。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相伴相隨。
�、菝坑锌耧L襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強大的力量，攻無不克，戰無不勝，最終，狂妄的風在它的面前乖乖地敗退。荷，靜立如山，依然故我。
�、奕粲銮镉牦E至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纖纖彈起無數古箏，那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻，輕輕飛揚。“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”，活得精精神神，活得清清白白，即使紅顏褪去青春不在，生命的歌也是回腸蕩氣，擲地有聲。
�、弋攧C冽的寒風裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了，荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，惟見冰天雪地中屹立著它獨立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。
�、嘣陲L霜雪雨的洗禮中，在百般磨礪的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風清骨俊，矯健中自有別樣的典稚端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風塵誘惑的瀟灑出塵，那一派清遠的標致與神韻，不知令多少愛荷的人如醉如癡!
⑨據記載，遠古，荷還不被西方人認識時，它卻早已贏得了中國人民的賞識與喜愛。那些精神的種荷者，更是將荷看作高尚人格的化身和楷模。他們遠離人欲橫流的凡俗社會，隱患居山問，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風亮節，抒發自己不慕榮華、不求高貴、不媚不諂、恪守淡泊的品格和情操那些閃爍著高尚思想靈輝的荷，早早地就在《詩經》中綻放了：“山有扶蘇，隰有荷華”，“彼澤之彼，有薄與荷”、而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開”，“接天蓮葉無窮碧．映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來，紛發娉婷玉立在詩人華莢、雋永的詩章中，盡展君子的襟懷、佳人的'風采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動著紅塵人的心扉。
⑩楚楚動人的荷，永遠是一首迷人的旋律穿行在畫屏般的荷塘，風吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰會沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關生命真諦的訴說?
⑾荷，不答，只有被它感動得寵辱皆忘的人，走進了它滿載生命之花的夢中。
選自《美文》
1.第3段說：“荷，在惡劣的環境中創造著生命的奇跡”，從全文看，作者筆下的荷創造了哪些生命奇跡?請仿照下列句子④，用簡明的語言概括。（2分）
�、倭胰罩丝鞠�，臨危不懼，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能綻放；
�、� ④暴雨突至，清音飛揚，回腸蕩氣；⑤
2.縱觀全文，作者是按照夏、秋、冬的季節順序描述荷的，而第④自然段所寫內容卻不是任一季節的荷，與前后文不一致，是否應當刪去？請說明理由。（3分）
3.結合文本，說說文章第⑨段畫線句子“至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動著紅塵人的心扉”中“紅塵人”是指什么人?怎樣理解這句話的意思？（4分）
紅塵人： 這句話的意思是：
4.文章最后說，“荷，不答”，你在“靜靜聆聽一次有關生命真諦的訴說”后，又有怎樣的回答？請把你的回答寫下來。（2分）
答案：
1. ③狂風襲來，靜立如山，依然故我；⑤風雪翻卷，獨立自尊，不餒不屈。
2.不能刪。這一段寫由眼前的荷聯想到千年古蓮一經挖出便可奇跡般生長的狀況，突出強調荷不屈不撓的頑強生命力（1分）這段內容也是對第3段“不言屈服的頑強抗爭”的進一步補充和照應（1分）。在寫法上體現豐富獨特的聯想。
3.紅塵人：物欲橫流的世俗社會中為名利得失紛爭的人。（2分）這句話的意思是：古詩文中所贊美的荷的高尚人格直到今天還在影響著物欲橫流的世俗社會中的人，還在純潔著為名利得失紛爭的心靈。（2分）
4.開放題，能體現喚起人們堅守淡泊的品格和情操，努力創造生命的奇跡，語句通順即可 示例：生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相隨相伴。生命需要忘卻名利，忘卻寵辱，生命需要恪守淡泊，堅守情操，才能閃爍著高尚靈魂的光輝。
荷閱讀答案 9
衰荷
[唐]白居易
白露凋花花不殘，涼風吹葉葉初干。
無人解愛蕭條境，更繞衰叢一匝看。
題敗荷
[元]王翰
曾向西湖載酒歸，香風十里弄晴暉。
芳菲今日凋零盡，卻送秋聲到客衣。
1. 兩首詩都寫“殘荷”，但在表現“殘”這一特點上有所不同。請簡要分析。
答：
答案：白詩寫霜露中荷花將落未落、雨后風中荷葉被吹干的情景，通過描寫荷花敗落前的“蕭條”，讓人不禁想象花凋葉落后的景象。王詩先寫荷花曾經盛放湖面、飄香十里的景象，又寫荷花如今在秋風中凋零的景象，通過前后對比來突出荷花敗落的凄慘。
2. 兩首詩所表達的思想感情有何不同？請簡要分析。
答：
答案：①白詩中，詩人將他人與“更繞衰叢一匝看”的.自己進行對比，抒發了自己對眼前蕭條景色的喜愛之情。②王詩中，詩人由殘荷想到自己漂泊在外的客居身份，表達了詩人對往昔美景的懷念和對自己處境的感慨。
荷閱讀答案 10
人們都贊美荷花，而我卻更愛荷葉�！�
荷葉不艷不媚，不像荷花那樣惹人注目。然而，有它（賠 陪）伴著荷花，會使荷花顯得更美麗動人。
烈日當空，荷葉撐起翠傘，用自己的光合作用，讓荷花長得更富有生氣。
荷葉不僅把自己奉獻給荷花，還奉獻給人類。它作為藥材，能為病人清熱去火；
荷葉給予別人的甚多，而自己卻無所求。當人們欣賞荷花，贊美荷花的時候，它從不計較，不爭名，不求利，只是默默地工作。‖
我愛荷葉，愛它的樸實淳厚，更愛它無私奉獻的崇高精神�！�
1.請選擇下列句子中括號里不合適的字。
然而，有它（ ）伴著荷花，會使荷花顯得更美麗動人。
A.賠
B.陪
正確答案：B
2.請選擇下列句子中括號里不合適的字。
風雨襲來，荷葉們緊（ ）團結，連成一片，忘我地保護著那些幼小的花蕾。
A.密
B.蜜
正確答案：B
3.請選擇下列句子中括號里不合適的字。
它作為包裝材料，不怕水（ ）油污；它作為食物煮粥，更是清爽可口。
A.浸
B.侵
正確答案：B
4.以下是“保護”的近義詞的'有（ ）。[多項選擇]
A.呵護
B.保重
C.保管
D.愛護
正確答案：A D
5.讀文中劃線的句子，以下說法正確的是（ ）。[多項選擇]
A.句中“默默”的意思是沒有太多的聲張
B.句中“它”指荷葉
C.這句寫出不追名逐利、踏實沉穩的可貴品質。
正確答案：A B C
6.體現文章中心的句子是（ ）。
A.人們都贊美荷花，而我卻更愛荷葉
B.我愛荷葉，愛它的樸實淳厚，更愛它無私奉獻的崇高精神。
C.荷葉不僅把自己奉獻給荷花，還奉獻給人類。
正確答案：B
荷閱讀答案 11
荷花
雨過天晴，一道七色彩虹掛在天空，池塘里的荷花被映襯得那么清秀、迷人。瞧，那朵正在盛開的荷花， 粉紅的花瓣襯托著黃色的花蕊（ruǐ），美麗極了！那一朵朵荷花，有的像亭（tíng）亭玉立的少女，有的像綻開的焰火……幾只可愛的蜻蜓在荷花上方飛來 飛去，好像在說：“荷花姐姐，你們朵朵都是花仙子！”
荷花不僅能供人觀賞，而且它的種子和根還能為人們所用：荷花的種子——蓮子是極好的滋補品；荷花的根——蓮藕（ǒu）可以做成可口的佳肴（yáo）。荷花生長在污泥中卻冰清玉潔，它那種“出污泥而不染”的精神不是更值得我們學習嗎？
我喜愛這婀（ē）娜（nuó）多姿的荷花，我希望做個像荷花一樣的人。
1．給加粗字選擇正確讀音，畫“√”。
映襯（yìng? yìn） 污泥（wū? yū） 焰火（yàn? yè）
2．照樣子，仿寫句子。
那一朵朵荷花，有的'像亭亭玉立的少女。
_______________，有的像_____________________________________。
3．荷花的作用非常多，請分別寫出各部分的作用。
花——______________________________________________________；
種子——____________________________________________________；
根——______________________________________________________。
參考答案：
1．yìng wū yàn
2．山上的野花很多，有的像菊花那樣美麗。（答案不唯一）
3．供人觀賞 蓮子是極好的滋補品 蓮藕可以做成可口的佳肴
荷閱讀答案 12
清塘荷韻（節選）
季羨林
�、儆腥藦暮眮恚瑤砹撕楹膸最w蓮子，外殼呈黑色，極硬。據說，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能夠出，都是極大的未知數。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天命了。
�、谶@樣一來，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，小荷才露尖尖角，有翠綠的蓮葉長出水面。可是，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現什么東西。經過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘、綠柳垂絲，一片旖旎的風光�？墒牵衣N盼的水面上卻仍然沒有露出什么荷葉。此時我已經完全灰了心，以為那幾顆硬殼蓮子，大概不會再有長出荷花的希望了。
�、鄣�，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發現，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上像水浮蓮的葉子一樣。
�、苷嬲钠孥E出現在第四年。嚴冬一過，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長葉的時候，在去年飄浮著五六個葉片的地方，一夜之間，突然長出了一大片綠葉，而且看來荷花在嚴冬的冰下并沒有停止運動，因為在離開原有五六個葉片的那塊基地比較遠的池塘中心，也長出了葉片。葉片擴張的速度，擴張范圍的廣大，都是驚人地快。幾天之內，池塘內不小一部分，已經全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來了力量，有一些竟然躍出了水面，長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云一掃而光：池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。
⑤自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經蔓延得遮蔽了整個池塘。從我撒種的地方出發，向東西南北四面擴展。
⑥光長荷葉，當然是不能滿足的'。荷花接踵而至，而且據了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個蓮瓣，看上去當然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨一切。
�、哌B日來，天氣突然變寒，好像是一下子從夏天轉入秋天。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠了。再過一兩個月，池水一結冰，連殘荷也將消逝得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢。它們的夢一定能夠圓的。
1.（2分）在空缺處填補動詞，理清行文思路。
種 荷（①段）→
荷（②段）→見 荷（③段）→
荷（④⑤⑥段）→祝 荷（⑦段）
2.（2分）①③段在文中起什么作用？
3.（2分）請賞析文章⑥段劃線句子。
4.（3分）文章④⑤段一連使用了幾個時間詞（劃線詞語），究竟有什么用意？
5.（3分）（2分）文章⑥段寫其他池塘里的荷花是什么表現手法？說說這樣寫的妙處。
參考答案：
1.盼；賞（意思相近，說得通也可）
2.是鋪墊手法
3.用擬人的修辭手法，生動描摹出荷花的姿態與性格，也進一步表現了作者對荷花的鐘愛
4.連續運用幾個時間詞，極言時間之短，荷的生長速度之快，表現荷的生命力之強
5.是對比襯托手法，表現作者對自己種的荷花的特別喜愛和自豪之情
荷閱讀答案 13
荷包蛋
�。�1）一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”
（2）“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗�！白尠殖阅峭胗械暗陌桑 备赣H說，“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”
（3）“孔融是孔融，我是我——不讓！”兒子態度堅決。
（4）“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半。
�。�5）“別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明。
（6）“記�。合胝急阋说娜�，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。
�。�7）兒子顯出一臉的無奈。
�。�8）第二次，那是個星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”
�。�9）“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的`那碗。
（10）“不后悔？”“不后悔！”兒子說得堅決。
（11）兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明。
�。�12）“記住，想占便宜的人，只能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說。
（13）第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無蛋。
�。�14）父親問兒子：“吃哪碗？”
�。�15）“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀。
�。�16）“那就不客氣啦！”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發現了自己碗里面也藏臥著的荷包蛋。
（17）“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長地對兒子說，1．為全文劃分結構段。（用|| 標出）（2分）
�。�1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）
2．小說的幾次情節中有四個共同的步驟內容，簡要概括為：（3分）
�、� 父親做好兩碗荷包蛋。
�、� ___________________________
�、� ___________________________
�、� ___________________________
3．父親說“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”的意圖是什么？（2分）
4．簡要概述兒子說出以下三句話的用意。（3分）
�、佟翱兹谑强兹冢沂俏摇蛔�！”
②“孔融讓梨，我讓蛋！”
�、邸翱兹谧尷�，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”
5．文中最能揭示主旨的句子是（2分）
6．請就文中父親教育兒子的方法談談你的看法。（2分）
答案
1．為全文劃分結構（用“//”標出）（2分）
�、佗冖邰堍茛蔻�//⑧⑨⑩11 12 // 13 14 15 16 17
2．小說的幾次情節中有共同的步驟內容，簡要概括為：（3分）
�、� 父親做好兩碗荷包蛋面條
�、� 父親讓兒子選面
③ 兒子吃面時，對碗中荷包蛋的發現
④ 父親用荷包蛋的事實教育兒子
3．父親說“孔融七歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”的意圖是什么？（2分）
答：用典故讓兒子學會謙讓精神（意思對即可）
4．簡要概述兒子說出以下三句話的用意（3分）
�、� 答：兒子強詞奪理，為自己占便宜找借口。
�、� 答：兒子假裝相讓，仍想占便宜。
�、� 答：怕上當，兒子試探父親。
5．文中最能揭示主旨的句子是（2分）
答：不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧。
荷閱讀答案 14
文中“大盤子”“小雨傘”“傘柄”“大傘帽”分別指什么（結合自己的認識）答：_______大盤子是指白荷剛長出來的時候圓形狀
小雨傘是指白荷葉長大后的樣子
傘柄是指白荷的莖
大傘帽是指白荷的葉子
___________________________________________________
白荷都有哪些功能：（概括的寫）
1）_____醫療功能，可治感冒，避免中暑，提神醒腦_______________________
2)___荷花非常美麗可供觀賞__________________________
3)________荷花可以泡水當茶喝_____________________
4)______________蓮籽和蓮藕可以食用還可以入藥_______________
讀了這篇文章你認為白荷有什么品質：
答：______樸素，淡雅，無私奉獻_______________________
下面的句子中可以用哪兩句詩句概括?寫出
靜悄悄的`，泥水中開始冒出一支支嫩綠色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上.偶爾有一兩只蜻蜓立在荷尖上，時小荷尖增添了幾分生氣.
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭” 樓主說話算話哦，可花了十多分鐘做呢
大盤子是荷葉，小盤子是長大后的荷葉，傘柄是花莖，大傘帽是荷花
功能是：
�。�1）用荷葉煮水，夏季喝了可以避免中暑，還可以提神醒腦.
�。�2）荷花可用來泡水喝
（3）蓮子可以吃，也可以入藥
�。�4）蓮藕可做菜吃
品質是：樸素，淡雅，無私奉獻
詩句概括是：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
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