關于推門聽課的方案

　　推門聽課是“不定期、不通知、不分年齡、不分學科”，由教研室全員參與，開啟“一聽、二看、三評”的聽課模式。下面是小編為大家收集整理的關于推門聽課的方案（精選14篇），希望對大家有幫助！

　　關于推門聽課的方案1

　　一、指導思想

　　根據新區提出“20XX年定為教育質量提升年”的要求，在校長室的部署和指導下，高一級積極配合學校教務處和教研室開展相關工作，將本學期第五周定為“聽課活動周”。通過此活動的開展，促進教學管理，規范課堂，提高課堂效率，從而全面提升教學質量。進而促進教師隊伍專業化成長，助力我校高中整體發展。

　　二、活動開展時間

　　20XX年3月18—22日

　　三、活動督導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、聽課任務量

　　中層以上領導聽課節數不少于7節，教師聽課節數不少于5節。

　　五、聽課人員安排

　　高中部全體教師

　　六、活動開展形式

　　（一）推門聽課

　　1、聽課對象：高一級全體任課老師

　　2、推門聽課要求：

　　（1）課前不提前通知授課教師。

　　（2）聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。

　　（3）授課教師不得以任何理由拒絕聽課。

　　（4）授課教師務必使用多媒體平臺授課。

　　（二）指定公開課

　　1、聽課對象：高一級每個學科必須推選一名教師上公開課

　　2、公開課要求：

　　（1）根據教師教學進度由本人決定上課內容。

　　（2）每位教師聽課時，要認真填寫聽課記錄，評議后交教研室收集、備案。

　　（3）各科組在聽課后，必須立即組織評課。

　　（4）授課老師在評課時要說課和自評。

　　（5）使用多媒體上課，教學課件由本人自制完成。

　　（6）公開課講義由備課組準備，課前發放給聽課老師。

　　（7）授課教師一周內將公開課詳案及教后反思交年級。

　　七、補充說明

　　1、教研室負責攝像和有關材料整理。

　　2、教務處負責聽課考勤和簽到。

　　3、所有人員聽課本必須于活動完結后立即送教研室登記備案。

　　4、相關人員必須完成基本聽課數，量化數據將作為評優重要依據。

　　5、學校將在活動中評選出優秀課例，并進行表彰。

　　關于推門聽課的方案2

　　課堂是實施素質教育的主陣地，是提高教育教學質量的主抓手，是教學常規管理的關鍵環節。為切實加強課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態課堂，不斷促進教師的專業成長，全面提升教育教學質量，經研究決定，在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下：

　　一、“推門聽課”工作小組及成員分工

　　學校成立以校長為組長，教研組長、骨干教師等為成員的工作組，按學科成立三個教研小組分別負責本學科的聽課，成員如下：

　　領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　教研組長：

　　語文組：

　　數學組：

　　英語組：

　　二、“推門聽課”對象

　　故城中心小學全體在職任課教師。同時，根據教研組掌握的情況，對個別年級、個別科目有針對性的重點聽課。

　　三、推門聽課的形式

　　1、學校建立“一聽二查三問四錄”的聽課評價制度。采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課和針對性聽課、一節和連續多節相結合的形式，對教學過程實行全程跟蹤。一聽：聽課堂教學；二查：查教師備課、查學生作業本；三問：問授課教師教學設計、問學生掌握情況和意見、問學生作業情況；四錄：上課過程全程錄像，記錄授課教師和聽課班級有關的必要的信息；記錄課堂教學的主要內容；記錄過程中教師展現出的亮點和存在的問題。

　　2、課前不提前通知授課教師，各小組根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。

　　3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。聽課教師檢查備課和作業時，授課教師應積極予以配合。

　　4、推門聽課本學期將作為學校一項常態教研活動，在全校全面開展，人人參與推門聽課。

　　關于推門聽課的方案3

　　為進一步落實期初制定的“四級巡課制度”，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規課堂，努力提高教育教學質量，促進師生成長和學校發展。我校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。

　　一、指導思想和主要目的

　　1、推門聽課可以強化教學管理，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。從而不斷提高課堂教學的質量，不斷提高教師隊伍的業務水平，不斷提高學校的教學質量。

　　2、可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質量。

　　3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的是教師的常規課，能很好的發現教師在平常教學中的優點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。

　　二、“推門聽課”工作小組：

　　學校成立以校長為組長，由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領導小組。具體人員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、“推門聽課”對象

　　全體在職任課教師

　　四、推門聽課工作要求

　　1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師，教研處主任根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。

　　2、推門聽課各小組成員集中聽課節數每月不少于3節，如有事不能聽課，必須找分管校長請假。

　　3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。

　　4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。

　　5、上課時每個班級后門必須打開、另有一兩套桌椅方便領導小組成員隨時聽課，聽課時間可長可短，可隨時換班聽課但不得打斷教師上課。

　　6、本著認真負責的態度，及時解決聽課過程中發現的問題，肯定優點，指出不足，提出建議，促進教師專業成長。

　　關于推門聽課的方案4

　　為提高教學質量，打造高效課堂，督促每位教師精心準備每一節課，經學校領導研究決定，從開學第二周起開展推門聽課活動，并將推門聽課的結果納入年級考核。

　　一、指導思想

　　注重常態課堂的優質高效，體現新課程理念，符合新一輪課程改革的要求，向40分鐘課堂要質量。

　　二、組織形式

　　每周每年級推門聽課一節，由校領導隨機抽取，決定推門聽課的年級和節次；由教研室及時把抽簽結果提前10分鐘通知評委，在推門聽課微信群里發布，參加聽課的評委原則上不少于5人；當場評分，課后評課；每周得分最高的老師被授予“每周教學之星”稱號，每學期結束后還要評出優秀年級部。

　　三、課堂要求

　　1、課堂要體現G-N-S-T，即“G”代表小組，“N”代表學生上講臺板演姓名，“S”代表學生板演得分，“T”代表學生板演的時間。

　　2、繼續打造激情課堂，課堂結構為2+3+25+10，每節課做到不少于10人次的提問和10人次的表揚。

　　3、每節課要有自己學科特色的課前宣誓，提前兩分鐘的目標背誦，學生回答時要拍案而起。

　　四、年級部和教研組推門聽課

　　參照學校推門聽課方案，按照學校時間節點，由年級部和教研組自行組織，但不能和學校推門聽課沖突。

　　五、組織機構

　　1、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、領導小組設辦公室，辦公室設在教研室，負責具體工作。

　　3、評委名單：

　　六、評價方式

　　1、評委對每個年級的被聽課老師按百分制評分。

　　2、由教研室負責統計核算，每周公布各年級部推門聽課成績。

　　3、期末，每年級所有被聽課老師的平均得分，即為該年級量化得分，得分前兩名的年級部獲得“優秀教研級部”稱號。

　　4、給課堂劃紅線，上課要堅持“五必須”，缺少一項即不合格：

　　（1）必須有自主學習；

　　（2）必須有合作討論；

　　（3）必須有當堂檢測；

　　（4）必須有提問、表揚；

　　（5）必須激情上課，學生回答要拍案而起；

　　關于推門聽課的方案5

　　一、指導思想：

　　為切實提高課堂教學效率，減輕學生過重的課業負擔，全面提高學生的綜合素質，造就身心健康、人格健全、雙基扎實、能力全面的高素質學生，從教師日常的課堂教學入手，著力關注學生課堂學習行為的綜合表現，加強教師日常課的管理力度，帶動教師對課堂教學的學習和研究氛圍，促進教師日常教學理念的提升和教學水平的提高。

　　二、“推門聽課”管理考核小組：

　　由教學副校長室、教科室以及各學科組組長組成“推門聽課”管理領導小組。

　　具體人員如下：組長：

　　副組長：組員：

　　三、操作辦法(流程)：

　　1、分組：七年級組：

　　八年級組：九年級組：

　　2、聽課安排

　　⑴教導處周五根據分組安排聽課，并將聽課安排通知到被聽課教師，下周準備聽課。

　　⑵聽課堅持公正、公平、公開的原則。

　　3、聽課的要求⑴聽課組成員按時到相應班級聽課，有始有終。

　　⑵聽課教師做到看教師精神狀態是否飽滿，教學行為是否規范；看教師對知識重、難點突破是否有力、到位；看學生聽課、上課的習慣是否合乎要求；看學生參與課堂情況。查學生學習目標達成度(通過作業或問卷)；查教師教案和學案的設計。

　　4、交流反饋

　　⑴聽完課聽課組人員及時與教師溝通，真誠交流、平等對話、共同會診。

　　⑵填寫聽課評價表，被聽課教師書面反思。

　　⑶聽課組人員評定等次，存檔。

　　5、考核組集中反饋

　　⑴考核組集中交流教師課堂教學中的共性優缺點，商討解決問題的辦法。

　　⑵打出所有上課教師的最終等級。

　　6、重新認定

　　⑴與等級為不合格老師交流溝通，相關教師口頭提出重新認定的申請。

　　⑵重新認定，確定等次。

　　7、公示

　　月底考核會上對教師“推門聽課”等級進行通報、公示。

　　四、說明：

　　1、“推門聽課”具體執行部分為教科室，督查部分為副校長室。

　　2、在聽課過程中，教科室將安排其他教師參與聽課活動。

　　關于推門聽課的方案6

　　課堂教學是提高教學質量的主陣地，為了加強對教學過程主要環節的管理，著力關注學生課堂學習行為的綜合表現，促進學校教學班子與教師的相互交流與研究，有效地了解、借鑒同行自然狀態下備課授課情況，提高課堂教學水平，經學校研究決定本周開展"推門聽課"活動。

　　一、活動對象：

　　新教師、年輕教師。

　　二、時間安排：

　　開學初第三周（2016年3月21日至3月25日）

　　三、組織機構

　　組長：圖布新

　　成員：金百杰、解秀玲、趙玉秀、王倩、齊文化、文梅、包桂蘭。

　　四、操作辦法

　　1、無須事先招呼，只要提前進入所選擇的班級，進行聽課。

　　2、推門聽課內容由執教者自主決定，但必須遵循正常教學進度，不得跨躍選擇教學內容。

　　3、課后，每位聽課者要與授課教師直接交換意見，認真填寫《推門聽課活動記錄》，并將活動記錄及時上交給教導處進行匯總。

　　4．在進行推門聽課的過程中對教師的教案和作業批改等情況要一并進行抽查，若發現上課無教案和作業未及時批改的老師除全校通報。

　　5、教導處將對推門聽課情況進行及時反饋，并將總結情況進行公布。

　　五、推門聽課應注意：

　　1、聽課前一定要關掉手機或置于振動狀態。

　　2、聽課時不能中途退場。

　　3、聽課時要關注教師、關注學生，不要做與課堂無關的事。

　　4、全面了解、課堂教學過程。

　　關于推門聽課的方案7

　　為進一步抓好教學工作，強化教學管理，深化教學改革，切實提高教師教學水平，提高教學質量，全面推進“三無三有”課堂的創建工作，規范教師上課行為，切實提高課堂教學效果。開展推門聽課活動是學校加強教學常規管理的一項重要舉措。

　　一、推門聽課的形式：

　　1、采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課。一聽：聽課堂教學；二查：查教師備課、查學生作業本；三問：問授課教師教學設計、問學生掌握情況和意見、問學生作業情況；四記錄：記錄授課教師和聽課班級有關的必要的信息；記錄課堂教學的主要內容；記錄授課過程中教師展現出的亮點和存在的問題；記錄對該節課的評議和其它諸如教案檢查、作業檢查、學生反饋等意見。

　　2、課前不提前通知授課教師，各小組根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。

　　3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。聽課教師檢查備課和作業時，授課教師和聽課班級班主任應積極予以配合。

　　4、建立檔案，納入考核。教導處將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業績考核。

　　二、推門聽課活動部門：

　　推門聽課由教導處、各專業部具體執行。

　　三、自本方案公布之日開始實施。

　　關于推門聽課的方案8

　　為切實加強教學過程管理，打造真實、規范、有效的常規課堂，努力提高教育教學質量，特制定推門聽課制度如下：

　　一、推門聽課組織機構

　　（一）、領導小組

　　組 長：董 斌

　　副組長：張 勇

　　成 員： 王春艷 崔海章 張傳印 許進 崔懷瑞 劉剛

　　二、推門聽課安排

　　1、為合理利用資源，避免重復，由教務處統一安排聽課名單，每周聽課一節。

　　2、領導小組依據課程總表隨機走進課堂聽取選定老師的常態課。

　　3、教務處要求全體教師課堂教學公開。其他教師可以隨推門聽課領導小組走進課堂聽課。

　　課后交流課堂教學中存在的問題， 及時解決問題的辦法，從而提高自己的課堂教學效益。

　　4、為跟蹤及促進推門聽課實施效果及廣泛性， 推門聽課采用抽簽制。

　　三、推門聽課要求

　　1、聽課采取提前不通知授課教師的方式，由組長在上課前十五分鐘通知小組成員，并于課前三分鐘到聽課班級準備聽課，不得遲到、早退。

　　2、聽課時要及時作好聽課記錄，聽課內容包括：聽課、評課、檢查教案、作業等，聽課結束時，授課教師應當面出示教案，無教案或所出示教案明顯不符合要求的， 第一次當面警告并立即整改， 第二次在全校教職工大會上通報批評。

　　3、聽課人員要及時簽閱授課教師當節課的備課及課件（在教師的對應教案上書寫①“推門聽課”、②組長簽署姓名、③聽課時間），檢查有無提前備課，然后填寫 《石門六中推門聽課評價表》并上交教務處，由教務處整理聽課情況，上報校長室。

　　4、授課老師不得以任何理由拒絕，也不得有意調換教學內容，或臨時改變教學方式和地點。凡拒絕或變相拒絕聽課的教師， 在全校教職工大會上通報批評。

　　5、評價內容：主要突出對課堂教學的有效性、學生的學習主體性、

　　小組合作的必要性、 課堂檢測的實效性等方面進行評議， 還可以對教師教學中的教學設計、教學語言、課堂管理、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書、教態等若干方面逐一進行評價。

　　6、評價形式：聽課人員及時向授課教師反饋聽課評價，要對教學能力強、教學態度好的教師給予表揚； 要對教學亮點和教學特色充分肯定；要對課堂教學中值得商榷的問題積極地提出來進行探討； 要對教學中出現的問題誠懇的提出改進辦法或建議； 要對教學態度不端正的教師給予善意的批評。

　　教研組長在每月的教職工例會上匯報本月聽課情況。

　　四、聽課結果考核方法

　　1、教務處負責統計“推門聽課”所做的評價及評分，分文理科排一、二、三、四名，并分別給相關學科組記 8、6、4、2 分，期末納入優秀教研組的評比。

　　2、對于第一輪不合格者，實施小組將對其進行第二輪推門聽課。

　　3、若經過實施小組多輪聽課后仍不合格者，學校將酌情不安排該教師擔任下學期教學任務。

　　五、若遇特殊情況，由教務處統籌調控。

　　六、本方案由教務處負責解釋，自公布之日起施行。

　　關于推門聽課的方案9

　　為扎實提高教學質量，向課堂45分鐘要效益，針對教師課堂中存在的不足與問題，經研究決定，本學期持續開展“課堂診斷”活動。活動期間，實行“隨機聽課式”的常態課聽評課活動，讓我們每位教師在常態、隨機的狀態下接受診斷，并及時整改課堂活動，進一步提高課堂效率。

　　一、組織機構

　　領導小組：

　　診斷組成員：教學服務中心、教科研中心，各學科組長、各備課組長、全體當節無課教師（同時將適時邀請教研室領導，相關校長，年級主任、首席教師，市級骨干教師全程參與診斷）

　　二、參加人員

　　初一、初二、初三全體任課教師

　　三、實施方案

　　（一）抽課方式

　　1、教學服務中心本著隨機抽課的原則，每周至少抽取五個學科組中的1-2名教師的課，每月至少抽取到三個年級5大學科組的課。原則在成績偏弱的教師中隨機抽課。

　　2、教學服務中心在當日上午8點前公示當日聽課時間（第幾節課），聽課年級，聽課學科，被聽課教師。

　　（二）聽課要求

　　1、診斷組及按教學服務中心的公示準時到相應班級聽課，由教學服務中心負責發、收評分表。每節課至少要有兩名診斷組成員，四名教研組長和部分無課教師參加活動。

　　2、所有教師積極聽課，并參與打分，教學服務中心做好聽課登記，作為教師周聽課數的依據。

　　（三）評課原則

　　1、診斷組按照《評分要求》對所聽課教師的課堂進行量化打分，要求全程聽課拉開檔次打分，并注明本節課的優點和問題，聽完后上交教學服務中心。

　　2、課后組織說觀議活動，所有參與人員要將課堂發現的問題進行梳理，提出相應的整改意見。

　　3、對于課堂效果較差，課堂組織較亂，該教師在本月內繼續接受診斷，并同時檢查該教師的各項業務資料，直至糾正所發現的問題。

　　4、每節課的課堂得分均落實到該教師個人、所在學科組、所在年級部的月考評中去，同時該教師的診斷結果上報校長室。

　　5、教學服務中心處當天下午將聽課教師的課堂得分及課堂優缺點匯總、整改意見等及時反饋給被診斷人。

　　關于推門聽課的方案10

　　為扎實推進我縣基礎教育改革，切實加強教育教學過程管理，聚焦課堂，規范課堂教學行為，提高教育教學質量，經研究，決定從2021年11月起，在我縣中小學、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動，具體方案如下。

　　一、指導思想和主要目的

　　扎實推進新時代教育評價改革，提升課堂教學水平和育人質量，進一步強化每所學校、每個教師的教學質量意識，促進學校重視常規教學管理，促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學行為，重視上好每一節課，切實發揮課堂教學在提高教育教學質量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學有效性為突破口，通過聽課、評課與研討、評價意見運用等方式，實現互學、互促，造就一支熱愛教育、業務精良的專業化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。

　　通過隨堂聽課錄課與分析，掌握我縣不同層次學校同一學科課堂教學的差異，及時調整教師課堂教學行為和方法，進一步提高課堂教學質量。

　　二、分級實施的組織架構

　　此項工作由縣教育局領導牽頭，教育股統籌協調，教育科研和教師發展中心組織實施。

　　（一）領導小組

　　組 長：XX

　　副組長：XX

　　成 員：XX

　　（二）工作小組

　　1.中學組（含中職）

　　組 長：XX

　　成 員：縣教育科研和教師發展中心中學學科教研員

　　2.小學組（含學前教育）

　　組 長:XX

　　成 員:縣教育科研和教師發展中心學前教育、小學學科教研員

　　3.課堂實錄組

　　組 長：XX

　　成 員：XX

　　三、實施辦法

　　“推門聽課”工作按照縣、校兩級實施，做到分層推進，立體實施，長期堅持。

　　（一）縣級“推門聽課”工作的實施

　　縣教育科研和教師發展中心制定全縣“推門聽課”工作的指導方案，開展全縣隨機聽課（條件成熟，將進行課堂實錄），并組織學科專家對聽的課進行綜合評價，出具評價意見。具體實施如下：

　　1.“推門聽課”采取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據學校課表隨機選擇。開展“推門聽課”，盡量覆蓋到每個學科，兼顧全縣各中小學、幼兒園。

　　2.原則上每學期開展“推門聽課”不少于50節。

　　3.縣級層面的“推門聽課”，由課堂實錄組根據任務安排，在所到學校的課表中隨機選擇，進入課堂并對課堂教學過程進行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時調換上課教師或上課內容，上課教師下課后提供本堂課教學設計的復印件給實錄（聽課）組。

　　4.課堂錄制結束后，將課堂實錄視頻交給中學組、小學組（含學前），由各組組成評價團隊，對實錄課分類進行綜合評價，形成課堂基本評價和課堂指導意見。

　　5.課堂基本評價和課堂指導意見以階段性的方式報送給領導小組，供領導小組下一步工作決策參考。

　　6.聯系學校領導將結合實際情況組織教研員開展“推門聽課”。

　　（二）校級“推門聽課”工作的實施

　　學校是此項工作的主陣地主戰場，各中小學要制定切合本校實際的“推門聽課”工作實施方案，組建由學校校長任組長、學校分管副校長為副組長、學校中層干部和學科（教研）組長為成員的工作領導小組，學校管理者、學科（教研）組長要常態化開展“推門聽課”活動，做到全面、科學、客觀，并正確運用評價結果。

　　校級層面原則上每學期開展“推門聽課”不少于25節（有條件的，要有課堂實錄）。

　　（三）其他工作要求

　　在開展“推門聽課”的同時，要進一步了解學校教學管理工作，包括教學常規管理、新課程實施、學科研究、課程課時管理、教師隊伍建設以及學科資源建設等方面的工作，幫助學校提升整體辦學水平。

　　兩級層面的“推門聽課”，學科教研員和學校學科老師要積極參與聽課評課，校級領導和學科教研組長應盡可能多參加聽課評課，課后要及時對上課教師課堂教學進行評價，提出改進意見。要加強對薄弱學校和學科教師的聽課評課指導。

　　四、評價內容及形式

　　評價內容：主要突出對課堂教學的有效性、學生的學習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的實效性等方面進行評議，還可以對教師教學中的教學設計、教學語言、課堂管理、師生互動、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書、教態等若干方面逐一進行評價。

　　評價形式：采取及時評價與事后評價相結合。

　　五、評價及運用

　　（一）對“推門聽課”所做的評價綜合考評，進行認真分析、總結，充分認識課堂教學能力和水平是老師的綜合素質和專業能力重要體現，但也不能用一節課的好壞來作為衡量老師教學水平和能力的唯一尺子。

　　（二）評價意見公布后，對優秀的課堂課例要予以提煉推廣；

　　對未達到基本的課堂教學要求的教師，將組成由教研、學科優秀教師的評價小組對其進行指導，并將對其進行第二輪推門聽課。

　　（三）若經過兩輪聽課后課堂教學仍不能基本滿足教學要求的，建議學校對該教師進行培訓、指導。

　　若還不能滿足基本教學要求的，建議進行必要的'崗位調整。

　　六、保障措施

　　（一）認識意義，高度重視。

　　開展“推門聽課”活動，其目的是客觀、真實地了解學校教學管理及教師課堂教學的現狀，查找學校教學管理中存在的問題，以進一步規范學校的教學管理行為，促進學校提高教學質量。各學校要充分認識開展“推門聽課”活動的目的和意義，迅速組建和出臺本校“推門聽課”領導小組和工作方案。

　　（二）認真組織，積極準備。

　　“推門聽課”活動是不提前通知的情況下實施，活動范圍覆蓋全縣所有中小學校（含幼兒園）。日常教學中要遵循教育規律和教學計劃，認真備好和上好每一堂課，學校和教師以教學管理的常態迎接“推門聽課”，不因“推門聽課”而突擊準備。

　　（三）加強指導，重視改進。

　　每一學期“推門聽課”活動結束后，縣教育科研和教師發展中心將對各學科組的意見進行再評議，形成最終評價意見，并將評價意見集中進行反饋。各學校要根據反饋意見，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發展中心將對后續工作進行跟蹤。

　　關于推門聽課的方案11

　　教學質量是學校生存發展之本，提高教學質量的關鍵是課堂。教學工作功在課前，精在課堂，效在常態。為進一步提高學校教學常規管理實效性，保障課堂教學的有效性，打造原生態高效課堂，切實加強學校課堂教學過程管理，補短板、育亮點，聚焦課程改革、課堂變革，打造真實、樸實、扎實、高效的常規課堂，努力提高教育教學質量，促進師生成長和學校發展。經校委會研究決定在全校范圍內開展“推門聽課”校本教研活動，并以此作為了解教師的教學態度、教學水平、教學效果的有效手段。具體方案如下：

　　一、指導思想：

　　優化教學課堂，提高教學質量。以課堂教學過程管理為有效抓手，帶動全體教師研究課堂、反思教學的學術氛圍，促進教師教學理念和教學水平的提升，切實提高課堂教學有效性，全面提升教育教學質量。

　　二、工作小組：

　　學校成立以校長為組長，由市教研室領導、原州區教研室、校委會成員及教研組長組成“推門聽課”管理領導小組。具體人員如下：

　　組長：鄧明星

　　副組長：市教研室領導、原州區教研室王升老師

　　李曉華茍俊杰楊宗壽鄭世斌魏瀛東

　　組員：

　　理科組：李國旗丁偉白月紅金彩玲李振鵬（數學、物理、化學、生物、信息技術）

　　文科組：王繼榮韓翠花張媛王雪彥柴冬萍（語文、英語、道德與法治、歷史、地理）

　　三、“推門聽課”對象

　　固原市第三中學全體在職任課教師，聽課小組各成員概不例外。同時，根據教研組掌握的情況，對個別科目以及九年級組織有針對性的重點聽課。

　　四、推門聽課工作要求

　　1、推門聽課“不定期、不通知、不分年齡、不分學科”，采取“一聽、二看、三評”的聽課模式。“聽”指聽教學過程，了解教師貫徹新課改的理念和教學目標的落實情況；“看”指看教學設計，聽完課后查看教師教案，防止教案、課堂兩張皮甚至是不備課上課，以督促教師做好課前備課工作，并隨機檢測學生對課堂知識的掌握情況；“評”指交流探討，為教師的教學提出中肯的意見和建議。所有課堂一律開放，學校可以隨時掌握教師課堂教學情況、學生課堂活動情況，進一步加強質量監控，規范課堂教學，助推高效課堂，同時也促使教師時時處處注意自己的教育教學行為，認真準備好每一堂課，認真上好每一堂課。

　　2、“推門聽課”課前不提前通知授課教師，固原市教研室主任根據學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。提前10分鐘通知本小組其他成員。

　　3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。

　　4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。

　　5、聽完課后應落實“一聽二查三問四記錄”制度，并針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。

　　6、課教師在完成聽課后，應將自己所聽的課做一個總結，如中途發現較為嚴重的問題，應及時將情況向教科室匯報，教科室向分管校長匯報，以便及時采取措施。

　　7、建立檔案，納入考核。學校將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業務檔案，并納入教研組教科研績效考核。

　　五、推門聽課自本方案正式公布之日開始實施。

　　補充說明：

　　1、“推門聽課”具體執行部門為教科室、教務處。

　　2、在聽課過程中，將隨機安排其他教師參與聽課活動。

　　關于推門聽課的方案12

　　為了打造高效課堂，進一步提高教師的業務能力和專業素質，按照“立足崗位、全員參與、互評互議、提升素質”的工作思路，現根據我校實際，制定信息化2.0背景下的教師聽評課活動方案。

　　一、活動的指導思想：

　　全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進年輕教師的成長，同時充分發揮年輕教師的帶動作用，促進全體教師崗位素質的不斷提高，為全體教師的共同發展而不懈努力。

　　二、活動的目的：

　　通過在校內開展年輕教師公開課活動，促進年輕教師的思想素質、文化素質、業務水平的進一步提高。樹立新的教學理念，交流優秀的教學經驗，調動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學質量。

　　三、活動安排：

　　四、活動要求：

　　1、聽課老師：全體學科教師及未上課教師

　　2、每位執教者按指定時間上一節課，教學內容自定。課后向教務處上交教案、反思各一份。

　　3、聽課者積極參加，認真學習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。

　　4、有關教研組把本次活動就課堂教學中的教育教學思想、方法、手段，學生能力培養等方面展開討論，教研組長在教研組記錄本上認真記錄評課。

　　5、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好上課調整，及時參加活動。凡教研組人員開課，本教研組人員必須參加。

　　關于推門聽課的方案13

　　為了充分發揮縣教研室對全縣教育教學工作的引領、指導、督促、提升功能，進一步轉變教學觀念，提高課堂教學效率，提升教師的教學水平和整體教學質量。經局黨委研究，決定由縣教研室組織教研員于2019年對全縣各級各類學校進行推門聽課、督查教學常規工作，現將工作方案制定如下：

　　一、檢查時間：

　　上半年（4月中旬至5月底）

　　下半年（9月底至12月中旬）

　　二、檢查內容：推門聽課、檢查教師的教案及作業批閱、各教研組的活動記錄、各功能室使用記錄、學校對教師教學常規工作督查的記錄情況。

　　三、人員安排

　　小學組：

　　組長：戴玉林成員：劉豪梅向榮

　　中學組：

　　組長：楊建軍成員：柳碧悠夏澤英

　　四、檢查方法：

　　聽取匯報、查閱資料、隨堂聽課、實地察看等方式方法

　　五、其他事項

　　1、組長負責督檢工作的分工、召集、實施、匯報。

　　2、檢查組成員按分工分別實事求是地評價受檢學校教學常規管理工作，對好的方面（有具體的班級、教師或有關負責人）給予肯定，對存在問題指出不足，并填寫檢查記錄表（附表）及時送交組長。

　　3、組長將檢查情況分別從學校在教育教學常規工作的主要做法與成效、存在問題、意見建議當場反饋給所在學校，并要求及時進行整改。

　　4、不定期將匯報材料和記錄表上報分管副局長，同時將具體督查情況形成通報并及時下發。

　　關于推門聽課的方案14

　　為認真貫徹落實省、市有關素質教育工作會議精神，健全與課程改革相適應的教學常規管理制度，全面落實課程方案，進一步提高課堂教學效率，經研究決定，在全縣中小學建立和完善教育干部“推門聽課”制度，現提出以下指導意見。

　　一、提高認識，加強領導，做好制度保障

　　領導干部帶頭執行“推門聽課”制度，是教學管理過程的一個重要環節，領導干部“推門聽課”、走進課堂、走近學生、深入了解當前課堂教學改革中存在的問題，有利于促進課程方案的進一步落實，有利于推動課堂教學改革活動的開展。為此，縣教育局成立了以局長為組長，副科級以上干部為副組長，各股室長為成員的“推門聽課”領導小組和指導小組。縣教研室要切實加強對“推門聽課”活動的指導，教育局將隨時對“推門聽課”活動的開展進行督查。各學校要制定具體可行的“推門聽課”制度，對制度的貫徹落實，要有章可循，有據可依。

　　二、落實“推門聽課”制度的相關要求

　　1、“推門聽課”采取不提前通知，不打招呼的方式。聽課后要對授課教師的教學理念、教學設計、教學內容及教學過程進行點評，并指出在課堂教學改革、素質教育、學生習慣養成等方面存在的問題，以達到提高課堂教學效率的目的。

　　2、局機關副科級以上干部及各股室長要積極參加“推門聽課”活動，每月不少于二節。各股室要將該活動與日常的工作檢查、督導相結合，通過聽課活動，增進對學校工作的全面了解；教研室要結合教學視導、常規檢查、教學研討等活動的開展，堅持實施“推門聽課”制度，以便更有針對性的指導教學。

　　3、各鄉鎮中心學校校長（教委主任）、縣直學校校長、各鄉鎮中小學校長，要帶頭執行“推門聽課”制度，堅持每周聽課不少于一節。要嚴格按照《關于鄉鎮教委主任、中小學校長兼課、聽評課工作的暫行規定》文件的要求，大力提倡“推門聽課”活動。

　　三、落實考核評價機制，增強活動的實效性

　　為提高“推門聽課”活動的實效性，各單位要將本活動貫穿于學校教學常規管理之中。局機關副科級以上干部及股室長要嚴格落實本文件要求。縣教研室要結合《關于鄉鎮教委主任、中小學校長兼課、聽評課工作的暫行規定》文件的相關要求，對“推門聽課”制度的落實情況進行檢查，對落實不力的單位進行通報批評，并取消其年度教學教研評優資格。

　　希望全縣各中小學校嚴格按照本意見的要求，進一步加強教學管理，努力提高“推門聽課”活動的實效性，推動課程教學改革不斷深入，確保全縣教育教學質量的穩步提高。

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