德育主題班會[匯編15篇]

　　在學習中，說到主題班會，大家應該都參加過吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。其實很多人都不太清楚好的主題班會是什么樣的，以下是小編幫大家整理的德育主題班會，希望對大家有所幫助。

德育主題班會1

　　時間：

　　20xx.11

　　地點：

　　教室

　　主持人：

　　xxx

　　活動內容：

　　發揚中華民族傳統美德

　　簡要記錄：

　　發揚中華民族傳統美德 ，努力做好“尊老敬老”工作：

　　活動要求我班全體學生，特別是少先隊員，要利用課余時間和節假日，為老爺爺、老奶奶，為烈軍屬、五保老人，為傷殘老人、有困難的老年人做一件好事、做一件實事，獻出自己的一片真情，獻出自己的一片愛心。同時要求：活動過后，每個少先隊員還要把自己看到的、聽到的`、感受到的，寫出來，使自己能從中受到傳統美德的教育，從而健康、茁壯成長。通過活動，學生能發揚中華民族傳統美德，奉獻自己的愛心和孝心。

德育主題班會2

　　班會目的：

　　1、培養當代中學生勤儉節約的好習慣，使學生懂得勤儉節約應從平時的一點一滴做起。

　　2、培養學生正確的金錢觀、人生觀。

　　3、使學生懂得積微成著的道理。

　　班會背景： 在開學初的一段時間里，班里的個別學生總是能在教室或校園內撿到一角的人民幣，每次在及時表揚他們的拾金不昧之后卻會伴隨一個尷尬的問題，那就是有時在教室撿到的一角錢卻很難有失主認領。每當這時我就在問自己：一角錢真的這么微不足道嗎？丟失者為什么不愿認領？……為此我覺得很有必要以主題班會形式展開討論進而形成正確的認識。

　　班會構思： 圍繞下面的十個問題展開討論，在交流中明辨事理進而形成正確的認識。

　　1、簡單介紹我國目前的經濟發展情況。

　　2、20年前一角錢能買到什么？

　　3、當今社會一角錢能買到什么？

　　4、當今社會一角錢掉在地上你會不會去撿？

　　5、你身邊有沒有對一角錢視而不見的現象？

　　6、為什么會有人不愿意認領自己丟失的一角錢？

　　7、如果你有一角錢你會怎么辦？

　　8、什么是積微成著？

　　班會過程：

　　團支書：尊敬的班主任，各位同學下午好！在我們小時候經常聽到這樣一首歌：“我在馬路邊撿到一分錢，把它交給警察叔叔手里邊，叔叔拿著錢對我把頭點……”而當今社會，一分錢、一角錢似乎在慢慢淡出人們的視線，有人對丟在路上的一角錢視而不見，有些同學對自己丟失的一角錢不愿認領。一角錢能做什么？去商店，也許現在還買不到一塊糖；遺棄它，我們也不會感到是什么損失。但是擁有它，你就是這一角錢的主人，你可以去自由支配和消費。今天我們的班會主題就是：一角錢的德育。

　　團支書：大家先瀏覽幾張幻燈片：國家統計局在2010年1月21日公布了我國2009年經濟發展情況，中國GDP（國民生產總值）為49868億美元，居世界第三，人均GDP為3736美元，居世界第85名左右。聽到這樣一組數據不知大家有何感想？

　　學生A：我國人口數量較多，國民生產總值看起來已經位居世界前列但人均還是很低。

　　學生B：我在經濟頻道中曾經聽過報道：盧森堡的人均GDP收入世界第一，比我國高出很多。

　　班主任：是呀，盡管我國近幾年的經濟保持較快的發展，但我們同發達國家還有一定的差距，我國正處于社會主義初級階段，是一個發展中國家。所以每一分錢都來之不易！

　　團支書：不知道大家從父輩們的口中有沒有聽說過20年前一角錢能買到什么？

　　學生C：一角錢可以買兩盒火柴或者買一支鉛筆。

　　學生D：一角錢可以買兩根冰棍，買五顆糖。

　　學生E: 一角錢可以打半斤醋。

　　……

　　團支書：確實，在那個年代父母要是給孩子一角錢，孩子都會高興的不得了。那么請問同學們如果現在父母給你一角錢你會接受嗎？能用它買來什么？

　　學生F：我不會要，因為買不了什么好東西。

　　學生G：可以買一雙一次性筷子。

　　學生H：一角錢現在連一顆糖都買不到，在超市也很難找到一角錢的東西。

　　……

　　團支書：當今社會一角錢掉在地上你會不會去撿？

　　學生I：我會的，因為那怕是一角錢那也是錢，我們應該把它交公。

　　學生J：我們應該尊重它，小學時老師就告訴我們不能在人民幣上亂涂亂畫，更不能將它踩在腳下。

　　……

　　班主任：同學們說的很好，我們應該尊重人民幣，一角錢，雖說只是一角錢，可一角錢上也印有中華人民共和國的國徽��！不能因為它面值小而對它另眼相待。這就好比我們對待我們身邊的朋友一樣，真正的朋友是沒有高低貴賤之分的。

　　團支書：在大家身邊有沒有對一角錢視而不見的現象？

　　學生K：我們有一次上體育課在跑步的過程中，我看到某同學他的一角錢掉在地上，卻沒有人理睬。

　　學生L：有一次在公交車上一個中年婦女在買票時，她一枚硬幣掉在車箱內，她明明看到了也沒有彎腰去撿。別人提醒她的時候，她理都沒理。

　　團支書：大家覺得這樣做好不好？

　　學生齊聲回答：不好。

　　班主任：大家也認為不好，那為什么有時在教室丟的一角錢怎么有時就找不到失主呢？

　　學生M：愛面子吧，太虛榮。

　　學生N：也許人家根本就不在乎。

　　班主任：大家說的也許都有道理，我想主要原因應該是由于虛榮心造成的。而實際上如果我們看不起一角錢那就是看不起我們的國家。你們算一算：如果中國人每人捐款一角那將是多少？1.3億。用它可以建很多希望學校，可以資助很多貧困家庭的孩子。說到這，我想起了李連杰壹基金計劃。1人＋1元＋每1個月＝1個大家庭的概念，即每人每月最少捐一元，集合每個人的力量讓小捐款變成大善款，隨時幫助大家庭中需要幫助的人。

　　團支書：通過前面的.討論，現在如果面對你丟失的一角錢你會怎么辦？如果你手頭有一角錢你又會怎么辦？

　　學生：我會主動認領，并表示感謝。

　　學生：我會把它攢起來，適當的時候拿出來用。

　　學生：我會在一些獻愛心活動中把它捐出來。

　　學生：如果下次看到踐踏人民幣的行為我一會提醒對方。

　　團支書：下面掌聲有請班主任來做總結。

　　班主任：一角錢對于個人來說也許顯得微不足道，但若是全世界的人們每人每天都捐出一角錢，該是一比多么巨大的財富��！他可以幫助希望者實現他們的愿望；他可以幫助貧困人們遠離困苦；他可以讓讓一些不可能的事變為可能。就像我國2008年汶川地震，2010年甘肅舟曲特大泥石流。若不是全國各族人民一角一角的捐助，能換來今日的新汶川、新北川嗎？能帶來舟曲快速的災后重建嗎？所以一角錢有時會有大用途。一角錢有時代表一份愛。我希望同學們以后能珍惜你手頭的每一角錢，當它落地時希望你能主動撿起，當它遭到踐踏時你能主動制止，當它應該捐出時你能義無反顧。我希望以后再也不要出現一角錢不愿認領的事。若實在無人認領的錢，我們積少成多再在合適的機會把它捐給希望工程。讓我們永遠記�。翰环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。從身邊小事做起，積微成著，樹立正確的金錢觀，人生觀！

　　團支書：希望我們通過這次主題班會對一角錢折射出來的人生觀、金錢觀有正確的認識。最后讓我們再一次伴著音樂唱響我們兒時的歌：我在馬路邊，撿到一分錢…… 主題班會到此結束。

德育主題班會3

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好。今天我們演講的題目是：一言一行見文明。

　　中國是一個歷史悠久、文化底蘊豐厚的文明古國。在古代，人們將勤勞、孝順、講禮、知義等定為做文明之人，立文明之國的標準。隨著時代的不斷發展和進步，隨著人類文明的不斷沉淀，現代人更是賦予了文明更廣泛的含義�？偟膩碚f，文明就是人類所創造的財富的總和，特指精神財富，與之相對的是野蠻。

　　一個民族的文明，體現在這個民族每一個人的一言一行上，一個人的文明，更是體現在這個人的一言一行上。

　　清晨，當我們睜開朦朧的雙眼，第一眼見到同學、老師時，請說一句“你好，同學。”，“您好，老師�！弊屛覀冊诿利惗�又親切的言語中開啟每一天的文明之聲吧。面對同學、老師的幫助時，可以說一聲“謝謝。”；面對自己的失誤時，可以說一聲“對不起。”；對面走來了學弟學妹，那你就說“你們先走吧。”；遇見忙碌中的門衛叔叔、保潔員阿姨，那我們就說“您辛苦了。”；和爸爸媽媽、老師告別時，可以留下一句“再見媽媽爸爸”“再見老師”。我一言，帶來親切，他一語，留下溫暖。文明就是一種美麗的語言。

　　返校時，當我們邁著輕盈的步伐來到學校時，請靜靜地走入教室，輕輕地翻開書頁，認真投入學習。讓我們在恰當而又得體的行為中開啟一周的文明之舉吧。瞧，同學們身著干凈整潔的校服走出入校園；高年級的大哥哥大姐姐幫著低年級小朋友提起沉重的行李送入了宿舍；一位同學攙扶起了摔倒的小伙伴；升旗時，老師同學全體肅立，注視國旗，齊唱國歌；還有他們，他熱愛運動、他樂觀自信，他謙虛好學，他誠實守信┅┅文明就是一種得體的行為，一種良好的習慣。

　　同學們，就是這些美麗的語言，就是這樣得體的'行為，這種良好的習慣，體現了一位小學生的文明素養。其實，文明就在我們身邊。我們學校大力開展的文明引領系列教育活動已經深深地滲透到我們的學習和生活中。當我們每天傾聽著美妙的音樂起床，踏著音樂的節奏去操場活動、去餐廳就餐時，我們就是在音樂的浸潤中沐浴文明了；當我們隨手撿起一張紙，把它放入可回收垃圾箱，把喝過的奶袋整理回收時，我們就已經在垃圾分類中踐行文明了。做好原樣交接就是在傳遞文明，讀好一篇文章就是在品味文明。小義工們，你們的每一次服務，都是在傳承文明；過失代償的同學們，你用實際行動所做的補償正是在施以文明；我們每年舉行的大型校園愛心義賣活動也是在捐贈贈與中弘揚文明。

　　文明，是一份人生幸福的開始，文明，是一份生活中最美麗驕傲的禮物。在文明發展的道路上，也許，只用一個默默無聞的領頭人，便可帶動一片圣潔之風，也許，只用一點文明的點綴，，便可喚起人們心底最美好的回憶。當有風度的一伸手，當有修養的一句話，充斥在人們心田時，便回味出那文明的味道了。

　　同學們，讓我們從現在開始，從一言一行開始，處處見文明，時時顯文明，都爭做文明路上的先行者吧。

德育主題班會4

　　一、活動目標：

　　通過班會使學生認識到人類只有一個地球，保護地球的環境就是保護我們人類自身。教育學生要積極投身環保活動，增強他們的環境保護意識。同時，也要教育學生從身邊做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環境，做文明學生。

　　二、活動目的：

　　著力提高學生的“兩個意識”、告別一個“不良行為”和形成一個“良好習慣”�！皟蓚�意識”就是公德意識和環保意識，告別一個“不良行為”就是要告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成一個“良好習慣”就是要養成愛我校園、美我校園的習慣。

　　三、活動方法：

　　詩歌朗誦、小品

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�、1.同學們，大家都知道，如今在世界范圍內荒漠化日趨嚴重，地球環境是越來越惡劣。環境保護已是當今人類社會一個沉重的話題。今天，就讓我們重提這個話題，加強對環保的認識，從我們身邊的小事做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環境，做文明中學生。（板書：樹立環保意識做文明學生）

　　2.導入主題：

　�。ㄒ唬┩醅摤摚和瑢W們：

　　想在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎？想在一個姹紫嫣紅、四季如春的環境學習嗎？想在一個環境優美、充滿生機的校園成才嗎？

　　校園，是我們學習工作的重要場所。校園環境衛生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時，校園環境衛生也是一個學校文明程度的重要標志，是學校對外形象好壞的直觀影響因素。

　　李寧寧：可是，在我們校園的好些進方都散落著同學隨意亂扔的紙屑、瓜子殼、糖果紙、塑料袋等。所有的這些，都跟我們潔凈的校園極不相稱。我們相信，沒有哪一個同學希望在一個垃圾遍地的環境中學習、生活。王瑩瑩：請聽詩歌朗誦《綠色》

　　李寧寧：全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂吐；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地�！拔鹨陨菩《�不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起。保護地球母親，凈化高景校園。

　　王瑩瑩：我們的祖國是一個山清水秀的國家。它有中華民族的搖籃黃河；它波濤滾滾，一瀉千里；它有炎黃于孫的驕傲長城，蜿蜒起伏于崇山峻嶺之間。這樣的自然美，我認為是壯美。

　　李寧寧：祖國的山水美，家鄉的冰燈美，是自然。學校是社會的一部分，在我們的學校生活的人的舉止、談吐、外表等等都應該做到文明守禮。當我們走進校園、教室，感到清新。明凈，沒有痰跡、碎紙和灰塵，只有歌聲、笑聲、讀書聲，我認為這是環境美。王瑩瑩：請看小品：《一張餐巾紙》

　　1、由某人隨手丟棄的一張餐巾紙引發幾個人不同的表現：有的視而不見，有的只議論了幾句揚長而去，有的把它撿入垃圾桶。

　　說說你對這件事的看法。

　　2、討論：

　　討論發生在自己身邊影響環境衛生的事例，說說我們如何保護環境（小組討論）。

　�。ǘ�）、引導分析校園中值得注意的環保問題及其帶來的嚴重影響。

　　師：前幾天老師要求同學們注意觀察校園的各種場所，找出值得注意的環保問題，分析它的危害，同學們做了嗎？請交流一下。

　　教師小結：通過同學們的'交流反映，看來校園里值得注意的環保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴重的是，很多同學亂踩草坪，習以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地。校園是育人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內起哄怪叫，不僅造成了環境污染，也造成了精神污染，所以校園環境形勢不容樂觀。要是每人人都放縱這種破壞環保的行為，用不了多久，綠草坪就會變成灰塵滾滾的黃土地，整潔的校園就會變成骯臟膩人的污濁地。

　�。ㄈ�）、保護校園美麗、整潔的環境，我們有哪些工作要做。

　　1.師：要保護好校園環境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請各組長選出剛才組內發言時講得較好的同學代表本組上臺發言。

　　2.學生代表上臺發言。

　　3.教師小結：通過剛才各個組的代表同學上臺發言，我們看到，我們在校園環境保護方面需要做的事情還很多，上臺發言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護校園，人人有責；環保問題，人人重視，從我做起。

　　五、自由發言

　　經過以上幾個活動環節的進行，學生已對美化環境，保護綠化有了較深的感受。組織學生從自身出發，以自由發言的形式，談談如何做一個文明的學生。六、結束語

　　環境污染和生態破壞的發生，不僅是因為不合理的生產方式，也與我們每一個人的生活密切相關。比如，如果我們少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生產廠家就會倒閉，白色污染就會消失；如果我們不購買那些高級高油耗的汽車，廠家就會被迫生產低油耗、高性能的汽車，尾氣污染就逐漸減少；如果我們每天節約一杯水，都會對環境的改善做出一點貢獻

　　同學們，讓我們行動起來吧！地球家園的美好未來，就掌握在我們每個人的手中；行動起來吧！我們會建出綠色家園、綠色學校；行動起來吧！我們會變得更加純潔、更加高尚、更加有品味。

德育主題班會5

　　活動目標：

　　1、了解祖國是一個歷史文化悠久的，美麗的國家。

　　2、培養學生的愛國之情。

　　3、認識國旗。

　　活動準備：

　　1、安徽黃山，四川九寨溝，北京故宮，西安兵馬俑，北京八達嶺長城，西藏布達拉宮，廣西桂林山水的`風景圖片。

　　2、圖畫紙，彩色筆。

　　活動過程：

　　一、出示桂林山水，黃山等地的風景圖片，通過講述引導學生感受祖國山水的美。

　　提問：（1）你們看見這些圖片時有什么的感受？（它們都很美）

　�。�2）你們知道圖片上的風景在什么地方？叫什么名稱？（桂林山水，黃山……）

　　二、引導學生說出我國其它地區的風景名勝，讓學生知道祖國非常美麗。

　　三、出示故宮、兵馬俑、長城、布達拉宮等名勝的圖片，向學生介紹這些著名建筑。

　　四、引導學生談論當地或其它地方著名的古建筑，如狀元第、獅山等，讓學生知道祖國不僅美麗（山美，水美）、而且人民勤勞聰明，有許多偉大的創造，為世界作出了巨大的貢獻、

　　五、欣賞國旗，播放歌曲《國旗國旗多美麗》。

　　六、繪畫國旗，涂上相應的顏色。

　　七、總結。

　　祖國很大，由千千萬萬個小家構成。作為一名一年級的小學生，我們熱愛祖國要從愛身邊的人做起，愛祖國從愛家愛校作起。我們的力量雖然很小，但千千萬萬的人聚在一起，就能使我們的祖國更加繁榮富強！

德育主題班會6

　　活動主題：

　　勞動光榮，勞動快樂

　　活動地點：

　　302班教室

　　活動時間：

　　4月27日

　　活動對象：

　　302班全體學生

　　活動目標：

　　1.知道勞動節的來歷。

　　2.通過教育，明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養學生養成珍惜勞動成果的行為習慣，并體現在日常生活中。

　　一、活動準備：

　　1.歌曲欣賞

　　2.說生活中的故事并進行簡析

　　3.勞動節來歷的資料介紹

　　4.《勞動節》FLASH

　　5.各節目配套的PPT和背景音樂

　　6.歌曲回顧

　　二、活動過程：

　　(一)導言

　　師：同學們，這節主題班會課，我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。

　　(二)勞動節的由來

　　五一國際勞動節亦稱“五一節”，在每年的五月一日。它是全世界無產隊級、勞動人民的共同節日。

　　五一勞動節源于美國芝加哥城的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀念這次偉大的工人運動，1889年7月第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節。

　　中國人民慶祝勞動節的活動可追溯至1918年。中央人民政府政務院于1949年12月將五月一日定為法定的勞動節，全國放假一天。

　　(三) 講故事

　　故事一：

　　星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

　　討論：

　　1.小華和媽媽的做法對嗎?

　　2.不對的地方應怎么做?

　　故事二：

　　奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶，我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

　　討論：

　　小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做?

　　(四)三句半《我們愛勞動》

　　(五)判斷

　　1.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。( )

　　2.媽媽不在家，小紅自己做飯。( )

　　3.劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。( )

　　4.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。( )

　　通過剛才的學習，你有什么感受?

　　(六)質疑

　　1.你們在家里做家務嗎?經常做嗎?

　　2.能夠做哪些力所能及的家務勞動?請舉例說明。

　　(七)師：通過剛才的`學習，你們有什么感受?

　　(八)學生齊讀關于愛勞動的名言警句

　　(九)班長要求全班同學要做到

　　1.會穿衣服和系鞋帶;

　　2.自己會系紅領巾和洗紅領巾;

　　3.會自己整理床鋪和書包;

　　4.會自己洗腳、梳頭;

　　5.會疊衣服和摘菜;

　　6.堅持每天做一件家務。

　　(十)競賽

　　整理書包比賽

　　三、總結

　　這節課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力

　　所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

　　勞動是艱苦的，也是快樂的，更是光榮的。只有勤勞的人才能創造出美好的生活，才能創造更美好的未來。今天你們已經邁出了第一步，有了點勞動的熱情，學了點勞動的知識和本領，希望你們不斷努力把自己塑造成一個勤勞的人，一個能創造生活的人!同學們，愿我們把勤勞精神發揚下去，在勞動中接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的好幫手。

德育主題班會7

　　1：繼續做好諾如病毒感染防控工作，落實每日晨檢和上報工作，抓好每天消毒工作。對異常情況的學生立即通知家長帶回家治療，對教室進行消毒。本周天氣陰雨連綿，一是要告誡學生保暖，注意個人衛生;二是教室注意下課開窗通風。

　　2：3月16(周四)日政教處、團委安排“崇尚科學、反對邪教”主題班會，各班要認真準備，填寫好主題班會記錄，上交班會照片。

　　3：繼續教室、寢室文明評比活動，各班對教室窗簾、張貼物進行清理和整改，創作干凈整潔的'學習、生活環境。

　　4：校團委繼續抓好高二年級辯論賽，組織志愿者在校內開展“垃圾不落地、校園更美麗”倡議及志愿活動。

　　5：本周三、四(15-16號)協作體物理優質課競賽在我校進行。各班落實文明出行、學習習慣、課間秩序、午休紀律、自行車擺放、就餐、衛生和生活習慣等方面要求，做好東道主。

　　6：下周21、22號高一高二月考，各班要以此為契機，加強班風、學風、考風建設，以良好狀態迎接月考。

　　7：本學期球類運動會報名已經開始。請班主任抓好隊伍組建訓練同時，注意強調訓練安全，尤其有身體疾病不要參加劇烈運動。

　　8：安全不放松，對到使用手機、打牌、抽煙等要常查常管，尤其管制刀具，不得帶入校園。 做好學生中間矛盾排查，及時處理學生中的糾紛。

　　10、請各班落實德育導師幫扶對象落實，將名單通知德育導師開展工作。

　　11、按照公安局要求，快遞不得進入校園，請班主任強調，周六外出時自己領取，不要讓外面人員遞送。其他時間領取一律沒收。

　　12：政教處做好學生資助數據上傳工作。有需要協助請各年級、各班積極支持。

　　13：第6周校園小紅帽班級為高二10班，請相關班級按照要求做好準備工作，要求小紅帽班級學生從服飾儀表，文明用語上對全校師生做出表率。加強快餐面不帶入教學區的管理。

德育主題班會8

　　一、班會背景

　　針對本班本學期德育陣地的主題“爭做好人好事”召開一次主題班會，讓學生爭做助人為樂的好學生。

　　二、班會目的

　　1、讓學生了解什么是助人為樂。

　　2、培養學生的團隊合作意識和集體主義。

　　3、使學生養成助人為樂的好習慣。

　　三、準備過程

　　1.給參加活動的三個組分別為：陽光組.奮進組.快樂組。

　　2.每個組都收集助人為樂的真實事跡。

　　3.學生準備助人為樂的小品兩個。

　　4.教師準備每個組的好人好事名單及一份關于助人為樂的分析材料。

　　會場布置：

　　1.撤去桌子，圍繞主題“助人為樂”出好板報。

　　2.教師在前板出好主題，其余由學生裝飾。

　　四、活動過程

　　主持人：班主任

　　1.宣布活動開始，介紹參加活動的組合及此次活動的目的。

　　2.宣布近期每個組的好人好事名單，并對每個組中為集體做好事的同學進行表揚。

　　3.小品表演《愛護幼小》讓學生交流感受，再在班上匯報。

　　4.在自己遇到困難時，有什么感受？具體談談自己遇到的困難及當時的感受。

　　5.當別人幫助你解決了困難，你心里又有什么想法？

　　6.你幫助過別人解決過什么困難？當時心里有什么感受，怎么想的？（引出助人為樂）

　　7.材料分析，思考材料中誰真正作到了助人為樂，為什么？

　　8.學生交流助人為樂的真人真事，并教育學生向這些人學習。

　　9.通過活動讓學生談談自己的感受，今后打算怎樣做？

　　10.教師。

　　五、

　　要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的.好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。

德育主題班會9

　　一、感受愛

　　師：請閉上眼睛，隨著音樂聲一起來想象：

　　下課時，班上的同學都在一起玩游戲，有的同學在跳繩，有的同學在拍球，大家玩得很開心，可是沒有一個人和你說話跟你玩，你的心情會怎樣呢？

　　生1：是很可憐的。

　　生2：不開心。

　　生3：心里很孤單。

　　生4：覺得很倒霉。

　　師：剛剛同學們都講了自己的心情，總之 大家都會覺得不開心。那這個時候你會需要什么呢？你想得到什么？

　　生1：我想要別人跟我一起玩。

　　生2：我想得到別人的幫助。

　　師：同學們都講得很好。當別人不跟我玩的的時候我們希望別人跟我們一起玩，我們希望得到同學的關愛。那

　　用一個字總結我們希望得到什么？

　　生：愛。

　�。ń處煱鍟�“愛”）

　　師：寫下這個“愛“字的時候。老師想到了一位偉人，這位偉人用自己的一生詮釋了這個“愛”字。因為有著對姐姐和被束縛近千年婦女的愛，他廢除了纏足；因為有著對母親和千千萬萬被迷信愚弄百姓的愛，所以他砸毀了神像；因為有著對被封建壓迫全國人民的愛，所以他棄醫從政，領導辛亥革命，推翻了封建的統治。這個偉人就是孫爺爺。

　　在爺爺的墨寶中，“博愛”是他老人家的最愛，據不完全統計，他一共題寫了64次。

　　“博愛”這兩個字就是爺爺一生的寫照。同學們，我們作為一名人，應該感到自豪！我們應該發揚爺爺的“博愛”精神，從愛我們的同學開始！

　　二、表達愛

　　師：下面我們看一段表演。請三位小演員閃亮登場。

　　（強強和欣欣都借了樂樂的鉛筆準備還給樂樂，強強大老遠的就把鉛筆扔過去，大聲的說：“喂！你的鉛筆還要不要？”欣欣走到樂樂的身邊：“樂樂，謝謝你借給我鉛筆，現在我把它還給你�！保�

　　師：同學們，如果你是樂樂，你更喜歡誰呢？為什么？

　　生：借了別人的鉛筆還使勁的往地上砸，是一種不文明的表現。

　　師：對��！砸鉛筆是一種不文明的表現，我們不會喜歡這樣的行為。

　　師：我們要學會愛惜別人的物品，感謝別人的幫助，哪怕是一塊橡皮、一支鉛筆、一把尺子。只有這樣，別人也才會更喜歡你。

　　師：接下來我們來做一個活動“照鏡子”。請同學們先拿好自己的鏡子。對著鏡子做以下的動作：友好的笑、生氣皺眉、大喊大叫。

　　生活動

　　師：剛才你對著鏡子大喊大叫的時候鏡子里面的那個人怎么對你的呢？

　　生：他會跟我一樣大喊大叫。

　　師：剛剛你友好的對鏡子笑的時候，鏡子里的人怎么對你的呢？

　　生：他也會對我笑。

　　師：在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉時，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子中的人也會對你大喊大叫。別人也是我們的鏡子，我們尊重別人，別人也會尊重我們。

　　所以，我們先要學會尊重別人。

　　師：除了尊重別人，我們在這個大家庭里，還應該多幫助別人，讓大家都感受到家的.溫暖。下面請欣賞XX同學帶來的故事《盲人點燈》。

　　生：有一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一個明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提燈籠走路？” 那盲人滿心歡喜地說：“這個道理很簡單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣既幫助了別人也就可保護自己的安全，也等于幫助自己。）

　　師：通過這個故事，你明白了什么道理？

　　生1：盲人點燈幫別人照亮了回家的路，別人也不會誤撞到他。

　　生2：幫助別人也等于幫助自己。

　　師：幫助別人也等于幫助自己，到底怎么樣才能夠幫助別人呢？我們首先要學會細心觀察，通過觀察，你可以發現別人喜、怒、哀、樂，發現別人的需要。

　�。ㄐ∨笥焉现v臺表演：肚子疼，不會做題，校牌丟了、咳嗽）

　　生1：他肚子疼。

　　生2：她不會做題目。

　　生3：他校牌丟了。

　　生4：我聽到他剛才在咳嗽。

　　師：剛才同學們用自己的眼、耳細心觀察到了別人的心情或處境，如果你能用心體會出別人的需要就更棒了！用心體會的意思是把自己當做那件事的主人，想想這時自己需要什么幫助。

　　出示學生的一些圖片，讓學生說一說：圖片中的人可能需要什么呢？

　�。�雙眼被紗布纏著的孩子口渴了，小個子的同學要搬起一張高高的桌子，正在寫作業的同學突然鉛筆斷了，同學玩時不小心受傷流血了）

　　師：如果這個小朋友想喝一杯水，那么你覺得他現在需要什么幫助？

　　生：他需要我們給他倒一杯水。

　　師：這幅圖片上的事情就發生在我們身邊，這一位小朋友在干什么呢？

　　生：他搬不動桌子。

　　師：這個小朋友小小的個子要搬起大大的桌子，那么這個小朋友需要怎樣的幫助呢？

　　生：他需要我們幫助他搬桌子。

　　師：這幅圖片上面有什么？

　　生：正在寫作業的同學突然筆斷啦。

　　師：他需要一些什么幫助呢？

　　生：他需要同學借一支筆給他。

　　師：其實，真正聰明的小朋友不是只停留在細心觀察、用心體會上的，而是體會到別人的需要后能真心付出，馬上給別人提供切實的幫助。只有這樣，我想我們這個大家庭就會處處有愛。那么在生活中你可以怎樣幫助別人呢？你可以仿照上面的話來說一說嗎？（老師引導著說）

　　當——————————的時候，我可以——————————（當別人沒有橡皮的時候，我可以借他一塊；當別人摔倒時我可以扶她一把）

　　師：同桌之間仿照互相說一說。

　　師：誰愿意來說一說。

　　生1：當別人不開心的時候，我可以跟他玩。

　　生2：當別人生氣的時候，我可以開導他。

　　生3：當別人受傷的時候，我可以幫他包扎傷口。

　　師：同學們，只要你們做到了細心觀察——用心體會——真心幫助這三“心”，我想你就學會了怎樣幫助別人，以后當你有困難的時候，別人也會熱心幫助你。

　　師：現在我們討論：這樣的行為是“愛”嗎？

　�。�考試的時候，丁丁很快就做完了，他看到同桌小力在旁邊冥思苦想還是不會做，丁丁心想小力現在肯定需要別人幫助他，于是她決定把答案告訴小力，這樣的行為是愛嗎？怎樣做才對呢？）

　　生：不是。

　　師：那怎么樣做才對呢？

　　生：教他做，而不是告訴別人答案。

　　師：什么時候教他做呢？考試的時候嗎？

　　生：不可以。我們要下課以后教他。

　　師：考試有考試的制度，不能違背制度，如果丁丁把答案告訴小力那就是舞弊行為，是不對的。丁丁可以在課后輔導小力，爭取下次考試時小力會做這才是幫助了小力。其實，不僅在學校里有制度，社會大家庭里也有制度，我們也不能違背制度，那樣的行為不叫幫助別人，而叫害了別人。小朋友們，我們一起來回憶一下：幫助別人有幾步呢？

　　生：細心觀察、用心體會、真心付出。

　　師：如果我們學會了這三心，以后我們就知道要怎樣去幫助別人。那么你覺得我們一（5）班這個大家庭誰是最熱心的？誰經常幫助別人？選出你心中的愛心大使吧。

　�。▽W生相互推選自己心中的愛心大使，推選出愛心大使。）

　　師：我們班的愛心大使是xx，xx謝謝你幫助過全班這么多同學。

　　三、傳遞愛

　　師：我們學會了怎樣去愛他人并能把這種愛傳遞下去，我相信我們這個大家庭處處都有愛的存在，你們會感受到家里的溫暖，來自兄弟姐妹的關愛，那么，讓我們把這種愛傳遞下去，讓愛天天住我家吧！我也要感謝一位同學，因為這一位同學在我生病的時候曾經幫助過我，（走到這個學生面前）師說：“xxx，謝謝你幫助過我，當我喉嚨嘶啞的時候你幫我沖了一杯涼茶。XX謝謝你！以后我也會向你學習，幫助更多的人！”

　　生：不用謝。

　　師：同學們班上有哪位同學曾經讓你感受到愛的溫暖，他幫助了你什么？以后他需要幫助的時候你會幫助他嗎？現在請你輕輕的走到他的面前，真誠的感謝他給你的幫助，并告訴他你會將這種愛傳遞給更多的人。 （同學們開始感恩行動。）

　　師：現在老師也需要你們的幫助，你們愿意幫助我嗎？

　　生：愿意！

　　師：細心的觀察，接下來我們要干什么？

　　生：抽獎

　　師：我這個箱子里裝著寫有全班學生姓名的紙條，每個同學在箱子中摸出一張紙條，那張紙條的主人就是你的主人，現在你要開始當他為期一周的天使，不能告訴別人你的主人是誰，你要默默的關愛主人，幫助主人。如果摸到自己的名字請重摸。那么老師只有一個盒子，你們在摸紙條的時候老師需要你們的幫助，想一想老師需要你們什么幫助呢？

　　生：保持安靜。

　　師：誰是真心付出了，在你們摸的時候老師就知道了。下面我們就開始找自己的主人了。

　　（開始天使與主人的活動）

　　師：都找到了自己的主人，請把主人的名字像老師一樣用心的折后放在自己的口袋里，把主人的名字記在心里，在接下來的一周里，要真誠的去幫助你的主人哦！

　　四、弘揚愛

　　師：這一節課已經接近尾聲了，希望同學們用自己的實際行動，從愛身邊的同學開始，進而發展到愛我們身邊的每一個人，愛班級，愛家鄉，愛祖國，愛人類！希望大家爭做一個擁有“博愛之心”的人！

德育主題班會10

　　學校德育主題班會記錄

　　主題 開學前教育

　　時間 9月2日

　　地點 六班教室

　　主持人 劉文 參加人員 全班學生 記錄員 劉文

　　主要內容

　　1.教室是進行教學活動的重要場所，必須保持安靜，保持語言和行為文明，不準喧嘩，不得追逐打鬧。

　　2.按時上課、下課，不遲到，不早退，課前班長檢查出勤情況，在班務日志上記載，并報告任課老師。

　　3.尊敬老師。上課時班長喊“起立”口令。提問要舉手，回答問題要起立。

　　4.講文明，保持服裝整潔。穿校服，戴紅領巾。

　　5.講衛生，堅持值日制度。每天兩小掃（課外活動下課后），每周一大掃。不準隨地吐痰，不準亂扔紙屑、果皮。教室不準帶袋裝食品。課桌擺放要整齊、教具擺放有規律。

　　6.維護正常的教學秩序。除學校統一安排外，不得在教室觀看電視或進行其它文體活動；嚴禁在教學樓內拍籃球、踢足球、放鞭炮。

　　7.愛護公物，財產管理責任到班，誰損壞誰賠償，不能查清楚責任或者責任不能分清時，由班級集體賠償。不準在墻壁、桌椅、黑板上亂涂、亂刻、亂畫。

　　8.節約用電、注意安全。嚴禁在教室使用熱得快、電爐等電器用具，離開教室時要隨手關燈、關門窗，注意防火。夜晚或放假時要鎖門，注意防盜。

德育主題班會11

　　一、德育主題班會活動形式

　　主題班會是以班級為單位，以學生為主體的會議，每次確立一個主題，如三月份的“我愛我家，我愛父母”；四月份的“愛勞動，做好孩子”；五月份的“我參與，我快樂”圍繞活動主題，展開符合班級情況的教育活動。

　　二、德育主題班會的意義

　�。ㄒ唬┲黝}班會是學校實施德育目標教育的重要途徑也是建設優秀班集體的重要內容。由于它主題鮮明突出，力量相對集中，形式多種多樣，因而在解決教育中出現的問題上，有其獨特的作用。它能夠為班級確立正確的輿論導向，對錯誤的現象，輿論和風氣形成圍殲之勢。

　�。ǘ�）學生在接受德育信息影響時，也總是根據自己的某種品德需要來選擇和重新組合的如果德育信息符合自己的品德需要，就會引起學生的關注，產生愉快的情感體驗，形成積極內化的動機；生動活潑的主題班會能引起他們將正當合理的品行需要轉化為有關德育信息內化的動機。這種轉化只有通過參加這一事實上的品德實踐活動才能實現。

　　（三）主題班會能在最大限度內讓學生活動起來，親自實踐，他們通過品德實踐活動，不僅深入認識對象世界學校和社會環境同時發展和改造著自身，采取新的.交往方式，產生新的品德需要。

　�。ㄋ模┲黝}班會主題突出，題目傳神。教師精心進行環境布置，設計主題，學生積極準備，踴躍發言，人人參與，人人都是主題班會的主

　　人，而不是單純受教育的對象，從而使同學們在自我教育，相互教育中實現我們的目標管理。

　　（五）主題班會是學生集體教育與個體教育的有機結合。在班主任的指導下，對學生進行集體教育的活動形式，同時也是學生個體自我教育的外部環境。通過集體教育激發學生個體自我教育的需求和熱情，使他們重新認識自我，評價自我，達到自我教育的目的。例如，開展“我參與，我快樂”的活動，召開班會，教育學生要做班級的主人，從而培養他們熱愛集體具有高度責任感和自覺性的主人翁精神。小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級

　　（六）主題班會是促進學生個性發展和能力提高的重要手段。每個學生都有自己的特點，由于主題班會的形式多樣，可以為每個學生創造條件，安排不同個性的學生負責不同的工作內容，使他們在組織工作中發揮自己的特長，既克服個性心理品質上的弱點，又得到能力的鍛煉和補償，這樣利用個體的力量，使每個人的個性得到完善。另外，主題班會從準備、組織到召開的過程中，班干部的工作能力也得到了鍛煉，一批優秀的干部和積極分子逐漸成長起來，他們是創建優秀班集體的有效保證。

德育主題班會12

　　敬愛的老師、親愛的同學們，大家早上好！今天我們演講的題目是——在提高修養中升華自我。

　　那么，什么是修養呢？修養是指修身養性、陶冶品行。修養體現了一個人的品位與價值觀，修養是我們心靈中的潛在力量，修養是內在人格魅力的表現。

　　修養會對我們的人生產生重要影響。修養好的人溫和謙虛、平和自然，與人容易相處；困難面前不退縮，名譽、利益面前淡然置之。修養差的人容易趾高氣揚、不知內斂、夸夸其談、唯我獨尊。

　　一個有修養的人，不僅有志氣，而且能拼搏，不僅熱愛事業，而且上進，不僅有著高尚的道德和情趣，豐富的閱歷，而且有著百折不撓的意志和奮斗開拓的精神。

　　培根曾經說過，“形體之美勝于容顏之美，而氣質之美是最高境界的美，而人的這種氣質跟一個人的修養是分不開的”。

　　為什么有些人舉手投足,甚至微笑、問候、接聽電話時都會給人一種親切、舒服的`感覺？這就是個人修養的魅力所在。從內心深處,每個人都欣賞這種良好修養自然流露出來的美。這種美,不在外表，不在裝飾。具有這種美的人怎么能不被人接納、不在人群中脫穎而出呢？

　　其實，微笑是一種很重要的修養，微笑的實質是親切，是鼓勵，是溫馨。真正懂得微笑的人，總是容易獲得比別人更多的機會，從而取得成功。

　　《大學》里有這樣一句話：“古之欲明明德于天下者，必先治其國；欲治其國者，必先齊其家；欲齊其家者，必先修其身�！边@告訴我們，修身是一切成功的基點，做大事的基礎是要具備良好的自身修養，提高修養對我們個人發展具有決定意義。那么，我們到底應該如何提高修養呢？

　　首先是學習，同學們，去閱讀吧�！案褂性姇鴼庾匀A”，閱讀是學習最重要的方式，在身心倍感愉悅的同時，你的知識淵博了，你的眼界提高了。無論是清新自然的民間文化，還是華麗繁復的詩詞歌賦；無論是我國傳誦千年的經典，還是外國獨具特色的名著；無論是神秘富有哲理的科學，還是輕盈靈動的散文，都讓我們自身的修養在潛移默化中得到提升。

　　其次是實踐，同學們，去參與吧�！皩嵺`出真知”，在各種各樣的社會實踐活動中，你能通過體驗學會思考與總結；學會處理人際關系等方面的問題；你的閱歷會增長，視野會更開闊，處理事情、解決問題的方式也會更成熟，在這樣的磨練中，我們的自身修養也會得到很大的提升。

　　20xx年，我們把溫暖的雙手伸向了一個省級貧困村，把溫存的目光投向革命老區銀廠村。在這個1000多口人的村子里，貧窮和落后充斥著每一個角落，村里的銀廠小學有500多名學生，雖然缺吃少穿，但仍追尋著自己的夢想。貧困山村那一雙雙渴求知識、充滿期待的眼神，每時每刻都觸動著我們的心弦，沒有人希望無數夢想和笑容折戟在黑夜與荒漠中。就在上周六，我們舉行了第五屆“因愛而生”新年慈善音樂會,實名出售門票并面向全體師生和社會各界愛心人士募集善款，只是為了在新年到來之前為銀廠小學捐建一所圖書館，送去心靈的慰藉、精神的寄托，給予這些孩子成長的力量。一本本書，一份份愛心，在一一傳遞，而愛與修養的種子已在心中悄然綻放。

　　在漫漫的成長路上，文明而美好的環境環繞著心靈。氤氳著文明的引領。原樣交接，各個班級與餐廳中擺放整齊的有序的桌椅；垃圾分類，醒目的環保垃圾桶和綠色銀行煥發著新時代綠色生活的宗旨；閱讀書吧，這里蘊含豐富的書籍，讓我們得以在書海里盡情遨游；每周一歌，培養了我們高雅的情操與深厚的涵養，悅耳動聽的歌聲在校園中傳送。

　　同學們，良好的修養是一種美德。加強修養，是每個人一生的必修課�！白屛覀儚募毼⑻幾銎�，從自己的言行舉止做起，勤于學習、勇于實踐，在提高修養中不斷升華自我�！�

德育主題班會13

　　1. 班會時間：

　　2. 班會地點：

　　3. 班會主題：守住規則、道德、法制底線、做身心健康的昌職人

　　4. 班會背景：開學已經二個多月了，學生又回到了緊張忙碌的學習生活中，但是開學以來從學生身上暴露出很多問題，上課接話茬兒，勞動不積極，遲到早退現象嚴重，上課睡覺問題，這些問題都需要我們一起去遵守和維護。這些問題需要老師的教育和自我的反省。

　　5. 班會目的：

　　1）通過主題班會的學習，明確高中第一步要守住紀律，無規矩不成方圓。

　　2）讓學生對課堂、教師、家長的文明禮儀禮貌有一個了解，使學生能夠尊重課堂、尊重教師、尊重父母的一片苦心。

　　3）樹立學生法制法制觀念，中職生已經可以承擔民事責任，所以做出的事情需要承擔責任，甚至觸犯法律需要承擔法律責任。

　　6.班會內容：

　　1）組織學生學習德育學分制度，期末考試評分制度

　　2）學生干部互動發言

　　3）案例分析

　　7.1）主持人介紹嘉賓老師

　　2）班主任做新學期致辭

　　3）德育學分的學習

　　4）班級干部發言

　　5）宣誓

　　我宣誓：我想信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的.命運！為了母親的微笑,為了青春的理想,我宣誓：牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志；用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創造成功；用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。努力！堅持！拼搏！成功！

　　6）嘉賓發言

　　7）總結

　　8. 從班會背景和設計看，高一的德育主題應以“責任”為支點，為同學從初中到職高“轉彎”“爬坡”的心理適應提供多方面的幫助。開學兩個月以來，學生已經初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，絕大部分學生對高中生活表現出不適應：由于對職高缺乏充足的思想準備，有的學生總是緊張不起來，松松垮垮，想學又學不進去；有的學生對新集體不能盡快適應，不能融入集體；由于缺乏合理的時間安排以及科學的學習方法，有的學生學習努力，但上課還不認真聽講，表現出困惑與迷惘；由于缺乏良好的學習習慣和養成了依賴心理，班中玩手機、上課睡覺，廁所抽煙，打架的現象都時常發生。

德育主題班會14

　　德育主題班會的召開是為了使學生的靈魂得到振動，思想感情得到升華，在潛移默化中接受教育。

　　一、活動目的：

　　通過這次班會，讓《興義九中二十條行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行，改掉學生的不良行為習慣。

　　二、活動要求：注重人人參與，講究活動有序，突出有聲有色。

　　三、活動過程：

　　1、班主任作主題班會發言，針對班級一些不良行為習慣引入課題。

　　2、小品《發生在我們身邊的事》，讓學生找出一些不良習慣。

　　3、看課件圖片、聽音樂認識到學生本身存在的一些壞習慣。

　　4、活動展示不良行為習慣。

　　5、朗讀：《壞習慣危害大》。

　　6、全班同學宣誓做到《興義九中學生行為規范二十條》結束主題班會。

　　7、班主任總結。

　　四、活動設計具體內容及意圖

　　教師引入：教育家葉圣陶先生說：“教育就是習慣地培養”。良好的習慣能端正學習態度，提高學習效率，還能提高修養，完善人格，使人上進。但是良好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養成良好的學習生活習慣。

　　主持人1、2出場：七年級(3)班“告別不良行為習慣”主題班會現在開始。

　　(一) 認識不良行為習慣

　　同學們的不良行為習慣有哪些(請看圖片)對課件圖片進行說明。

　　主持人2：以上這些不良習慣在我們班部分同學身上已經習以為常，現在我們看看還有那些

　　不良習慣在我們同學身邊。(請看小品)

　　(二) 學生表演小品：《發生在我們身邊的事》

　　主持人1、2：同學們，我們通過剛才的這個小品和圖片，說說在他們身上有哪些不良行為習慣? 請同學們自由發言：(6-8個學生回答即可)

　　主持人1、2：總結同學們發言：對小品表現出來的不良行為習慣進行口頭點評。1、亂丟垃圾 2、

　　上課不能專心聽講 3、上課講話 4、上課打瞌睡5、坐姿不規范6、

　　影響其他同學上課7、打架8、吃東西

　　主持人1：同學們看了這個小品和圖片，知道了什么是不好的習慣，相信今天不會有同學再去做這些事情了，可是，我們明天，后天，一星期以后，一個月以后呢?是不是大家都還能做到這些呢?(提問學生)可能已經忘了今天講的不良行為習慣，又會不經意做出這些不該做的事情吧?(提問學生)其實，我相信一旦我們養成了良好習慣，不要說一個月，就是一年一輩子也不會再做了。

　　主持人2：因為，好習慣是忘不掉的。比如，做作業，一旦養成了良好的習慣，就會自然而然地去完成，可以說是自動化地按時完成，不需要別人的提醒和督促，更不會拖拉了;再如，有些男生原來睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒就不洗，在九中生活了一段時間以后，即使回到家沒人提醒我相信大家也會洗了，因為已經養成了睡前洗腳的良好習慣。

　　(三)自我檢查階段

　　主持人1：通過我們剛才的了解，知道了什么是不良行為習慣�，F在請同學們找出自己的不良習慣寫在紙上，并提出解決壞習慣的方法。(音樂)請同學起來回答。

　　主持人1、2：現在我們來聽聽我們班的同學都有那些不良行為習慣。邊讀邊點評(最多各5人) 根據同學們寫的不良習慣。針對以上這些不良行為習慣，我們該怎么做?臨時總結出幾條解決方法：

　　不良行為習慣：1說話不文明;2上課時故意引人發笑; 3老師講課時隨意插嘴;

　　4上課時吃東西; 5做錯題沒有及時改正; 6做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理; 7

　　對不文明行為不及時制止;8不熱愛勞動; 9對學習不主動、不認真、不踏實、不按

　　時完成作業。

　　主持人1、2：解決方法：我們要上課認真聽講、專心筆記;下課不去追逐打鬧;不亂丟垃圾;對老師要

　　有禮貌等等。

　　(四)活動一

　　主持人1：那么下面我們請兩個同學一組一起玩個游戲放松一下，這個游戲的名稱叫《比劃猜猜猜》

　　主持人2:請聽規則【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答幾號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同學請保持安靜，違規者倒扣10分�！�

　　1.東張西望 2.輕聲緩步; 3.拳打腳踢; 4.禮讓三分; 5.追逐喧嘩; 6.鼓掌。7.開心8.激動9.打瞌睡10.聚精會神。

　　主持人1：其實很多同學都存在一些不良習慣，我們也學到了應該怎樣規范和矯正自己的不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，總歸一點就是先得遵規守紀養成一個良好的習慣。因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石。

　　(五)活動二

　　主持人1：請全班同學朗讀：《壞習慣危害大》

　　壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。

　　壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。

　　壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽榮譽全跑了，全跑了。

　　壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

　　主持人1：通過這個內容，讓我們了解到了壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習退步，

　　班心混亂的不良習慣的壞處。

　　(六)向不良行為告別演講

　　主持人1：下面請同學代表：作《向不良行為告別》演講(音樂伴奏)。

　　主持人2：所以我們要養成良好的行為習慣，克服缺點為我們班集體爭光。要求全班同學起

　　立宣誓要做到《興義九中學生行為規范二十條》。

　　主持人1、2：宣布此次主題班會到此結束。請班主任為我們此次主題班會點評。主持人退出。

　　(七)班主任總結：主題班會成果。最后請同學們起立把剛才寫的不良行為習慣，丟掉進垃圾桶。

　　第一次“告別不良行為習慣”主題班會示范課反思

　　通過一月的和諧班級教育課題準備我班以“告別不良行為習慣”為主題進行了主題班會示范課，因為事前沒有對學生主持人全面的培訓以至于在上課的過程中出現了一些問題:

　　1、 主題班會涉及的'道具沒有提前準備，臨時慌慌張張使小品的質量受到了影響。改正方法：提前準備主題班會需要的道具以及對參加演出的同學進行有序的培訓，使小品能夠體現出主題，到達一定目的。

　　2、 開題前班主任沒有做引入，沒有對課題進行有效的進行對下面的問題作鋪墊。改正方法：班主任對課題進行有效的引入，使主題班會有中心、有目的、有順序。

　　3、 學生問題活動沒有完全帶動起全班同學的積極性，出現重復式的問題，沒有對問題進行個別的點評。改正方法：盡量把課堂交給學生，讓學生自由發言，從言語中找到公共點。

　　4、 對不良習慣圖片觀看沒有給予一定時間，學生不了解。改正方法：給予學生圖片觀看時間，對圖片進行總結。

　　5、

　　6、 對課件中涉及的20條，要求學生起來宣誓。 教師總結，對課件內容進行全面總結。

德育主題班會15

　　初中階段是成長發育的重要階段，是正確的人生觀和世界觀形成的關鍵時期。那么，教育工作者如何加強和開展學生的德育工作，是教師在教育過程中需要考慮的重要問題。主題班會作為班級教育活動的形式之一，無疑是進行德育教育的重要應用形式。筆者結合自身多年的德育工作經驗，就德育工作的有效開展談談自己的看法。

　　一、初中德育教育的概念界定、特點及意義

　�。ㄒ唬┏踔械掠�教育的概念界定

　　在進行長期培養和塑造人才偉大工程的過程中，德育教育是確保人才具有過硬的道德品質、行為規范、個人信念等優秀素質的重要教育過程。換句話說，德育教育就是教育者以社會發展為需要，對學生進行的具有社會性特點的思想意識與道德品質的教育。其目的在于正確培養學生對于國家的忠誠度；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；恪守紀律法規；擁有健康的心理素質，等等。就初中德育教育而言，對于初中生進行德育教育，就是通過各種教育手段進行愛國主義教育；在逐漸形成正確價值觀的過程中擁有健康的心理素質和良好的道德品質，繼承中華民族的光榮傳統；在日常的學習、生活中尊敬師長、孝敬父母；遵守學校規章制度，具有基本的法律常識知識和法律意識，等等。

　�。ǘ�）初中德育教育的特點和意義

　　不同于其他學科教育，初中德育教育在教育目標、方向和內容、影響等方面都具有特殊特點和重要意義，具體表現如下：

　　1.以養成教育為主且階段性強

　　初中德育教育與其他學科教育、教學相比，其特點首先體現為德育教育以養成教育為主，圍繞學習、生活等諸多方面對于學生進行教育和影響，而不是就教育內容對學生進行強迫式灌輸，同時這種養成教育具有極強的階段性。從社會歷史環境說，初中德育教育的教育目標和內容要符合社會歷史的階段性發展需要。

　　例如，新民主主義革命時期，學校對學生進行有關民主主義觀念的德育教育；新中國抗日戰爭期間，大批學生在接受了學校的德育教育之后投身于抗日戰爭的第一線，為新中國的誕生作出了杰出貢獻。改革開放以來，隨著科學技術的發展，學校針對社會發展的新需求進行德育教育并為我國培養了一批素質極高的各領域的專業人才，包括科學家、作家、運動員等，促進了我國政治、經濟、文學、體育等方面的進一步發展。

　　2.針對性強

　　德育教育的針對性體現為針對學生的不同年齡段，以其自身知識結構、接受能力和領悟能力等作為基礎和輔助條件，進行德育教育。

　　例如，小學階段的德育教育主要針對良好的生活、學習習慣的養成及對于愛國主義等方面內容的初步理解；中學方面的德育教育以國家發展歷史為基礎對中學生進行愛國主義教育，同時幫助學生樹立遠大理想，培養其良好的心理素質等；而在大學階段則更注重在進行愛國主義教育的同時，塑造學生法律意識，使學生擁有正確的法律觀念，與此同時，高校在德育教育過程中注意培養大學生的實踐能力和人文素養等。

　　3.特殊性

　　德育教育的特殊性體現在教育過程中的“具體問題具體分析”上，即因地域、歷史發展過程、學生主體的生活、學習環境的不同。在進行道德教育的過程中，學校要針對不同情況進行德育教育目標、內容，教育方式的設定，以適應德育教育中特殊性的特點。廣東在中國歷史發展的過程中具有不可忽視的重要意義，幾千年的歷史沉淀造就了其獨特的.文化氛圍和歷史內涵。因此，在廣東初中進行德育教育活動時，要注意針對廣東特有的歷史文化，以其為歷史環境大背景開展教育活動。

　　二、初中生德育教育過程中主題班會形式的應用

　�。ㄒ唬┌鄷�主題的篩選與確定

　　對于班會主題的選擇是開展主題班會的重要前提。班主任作為班會的組織策劃和具體實施者，要首先確定班會主題。另外，班主任可以發動學生進行主題征集活動，共同確定班會主題。

　�。ǘ�）確定并制訂班會具體實施方案

　　確定并制訂主題班會的具體實施方案，為班會的正常進行提供了重要的保障性基礎。在確定主題班會的主題之后，班主任采用民主方式，對班級學生的意見進行征求，從而進行主題班會方案的制訂。首先在班會活動開始前，根據主題的選擇對活動背景進行分析同時確定設計理念；隨后根據班會教育活動的目標進行前期準備，其中包括道具，對于主題班會具體步驟的設定等；最后根據主題班會的具體實施方案的內容，將不同任務分配給不同學生，以確保每個學生都可以積極參與到主題班會活動中。

　�。ㄈ�）及時對于班會進行總結和后續延伸工作

　　在主題班會結束之后及時進行總結是借助主題班會活動進行德育教育的重要部分。在班會活動進行時，一般由班主任和班委成員對于班會中的內容進行記錄，在班會的最后，由班主任或到會其他嘉賓、領導等進行點評，對班會主題進行總結，以起到對整個主題班會活動畫龍點睛的作用，引發學生由班會內容到“革命精神”進行深度思考。

　　綜上所述，在進行初中生德育教育的過程中，教師要根據德育教育的自身特點，靈活地對教育活動形式進行選擇。實踐證明，合理開展主題班會有助于德育教育活動的進行，尤其是班會活動中明確的主題、豐富的內容更利于學生加深對德育教育內容的理解和感悟。

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