數(shù)學(xué)無處不在作文[薦]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)無處不在作文，歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學(xué)無處不在作文1

　　爸爸開車，帶著我和媽媽一起回老家。路上，我們看見一輛輛車從我我們車邊經(jīng)過，爸爸突然想到了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲。

　　“看你們坐在車?yán)锾珶o聊，給你們介紹一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。”我和媽媽一臉疑惑，異口同聲地問：“在車上能有什么游戲好玩？”爸爸笑瞇瞇地回答：“當(dāng)然有了！請(qǐng)聽我介紹游戲規(guī)則。”

　　我和媽媽半信半疑，只見爸爸認(rèn)真地介紹起了游戲規(guī)則：看窗外從我們身邊穿過的汽車的車牌號(hào)上的數(shù)字，把數(shù)字依次用加、減、乘來計(jì)算，誰算得又對(duì)又快就是勝利者。我和媽媽連聲稱贊：“果然有趣！”并向爸爸豎起了大拇指。

　　因?yàn)榘职忠��?fù)責(zé)開車，所以就我和媽媽玩。媽媽先開始，只見媽媽大聲地念出身邊的汽車的車牌：4、8、9、0，開始快速地計(jì)算加法4+8+9+0=21，又開始計(jì)算減法9-8=1，9-4=5，9-0=9，然后開始算乘法4×8=32，4×9=36，8×9=72。算完，媽媽驕傲地說：“我厲害吧！你們行嗎？”

　　我很不服氣地說：“這有什么難的'，看我的。”第二個(gè)開始的是我，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著窗外的車子，突然，一輛車子從我們旁邊閃過，“糟了！我只看見了5、7、6三個(gè)數(shù)字，怎么辦呀？”我說。正當(dāng)我像熱窩上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，這輛車子慢了下來，我高興地叫起來：“8……”我也馬上算起來：5+7+6+8=26，8-5=3，8-7=1，8-6=2，5×7=35，5×6=30，5×8=40，7×6=42，7×8=56，6×8=48。

　　我知道，爸爸是為了練習(xí)我的口算才玩的這個(gè)游戲，而且在路上也不會(huì)無聊了，真是一舉兩得！

數(shù)學(xué)無處不在作文2

　　數(shù)學(xué)，一門神奇的學(xué)科，它無處不在，生活就是數(shù)學(xué)的家。什么？你說你不相信，哈哈我來說一說我在生活中找到的數(shù)學(xué)，你就不會(huì)不相信了。

　　飲料可是我們每個(gè)孩子的最愛。這天家中的飲料喝完了，我便和外公來到超市選購(gòu)飲料。剛進(jìn)超市門便看到某個(gè)飲料專柜擠滿了人。走近仔細(xì)一看原來這瓶飲料的外包裝上寫著“含果汁100%”我想：這不是普通的飲料嗎？怎么會(huì)大家都選購(gòu)這種飲料呢？于是我好奇地看了外公一眼，外公看出了我的心思，對(duì)我說：“100%果汁含量叫溶質(zhì)，飲料中的`水就叫溶劑，那么飲料就是溶液。飲料中含的果汁也即是溶質(zhì)越多，飲料也就越好喝，味道也就越純了，所以只種飲料大家也就愛喝了。”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　為了更好地理解，回家以后我就和外公探討起了這方面的問題。外公又給我舉了了一個(gè)通俗易懂的例子：如果將10克鹽融入90克水中，這時(shí)就得到了100克的鹽水。10克鹽就是溶質(zhì)，90克水就是溶劑，100克鹽水就是溶液。外公根據(jù)這個(gè)寫出了一到數(shù)量關(guān)系式溶液的濃度=溶質(zhì)/溶液*100%。我想了一會(huì)，并毫不示弱的說出了其他幾道數(shù)量關(guān)系式：溶液=溶質(zhì)+溶液、溶質(zhì)=溶液*濃度、溶液=溶質(zhì)/濃度、溶劑=溶液*（1-濃度）。外公欣慰的摸著我的頭笑著說：“我的外孫女說的不錯(cuò)，完全正確。”

　　這次我通過探討問題學(xué)到了我們還沒學(xué)過的東西。看到了嗎？生活中處處有數(shù)學(xué)，它可是無處不在的，不過你一定要去尋找，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)哦！

數(shù)學(xué)無處不在作文3

　　數(shù)學(xué)是一門十分嚴(yán)謹(jǐn)、精密的學(xué)科，可數(shù)學(xué)到底是什么呢？單純的算式、枯廖乏味得標(biāo)題？數(shù)學(xué)，不就是數(shù)的學(xué)問嗎？那你就太不了解數(shù)學(xué)了。

　　我們說，數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)．它在現(xiàn)代生活和現(xiàn)代生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。

　　數(shù)學(xué)在生活中無處不在，我們的一切日常幾乎都用到了它。

　　還記得那一次我和媽媽去商場(chǎng)買年貨，商場(chǎng)的年味可足了，每一個(gè)柜臺(tái)都進(jìn)行著優(yōu)惠活動(dòng)。我和媽媽挑好了各自想要的東西，便道收銀臺(tái)去結(jié)賬。眼見的我發(fā)現(xiàn)，超市有兩種不同的優(yōu)惠方式，一種是所有商品一律8折，還有一種是滿300送50。當(dāng)媽媽要拿出錢包付錢時(shí)，我想了想：一定有更優(yōu)惠的方式。我立馬想起了數(shù)學(xué)課上老師教過的一道題，我開始思考起來，到底哪一種更實(shí)惠呢？我連忙攔下了忙于付錢的媽媽，拿出筆和紙，用老師上課教過的計(jì)算方法將兩種優(yōu)惠方式所花費(fèi)的金額都求了出來。媽媽還有營(yíng)業(yè)員阿姨都稱贊我的聰明才智，可只有我清楚，這是數(shù)學(xué)的功勞。

　　現(xiàn)在很多家庭用上了分時(shí)電表，這種電表自動(dòng)分時(shí)段計(jì)算電量，分時(shí)段電價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：平時(shí)段（8∶00～21∶00）為0。5583元/千瓦時(shí)，谷時(shí)段（21∶00～次日8∶00）為0。3583元/千瓦時(shí)。從這個(gè)電價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上看，谷時(shí)段（21∶00～次日8∶00）的電價(jià)明顯低于平時(shí)段，每度電可節(jié)約0，2元。如果我們把燒水、洗衣等用電項(xiàng)目放在谷時(shí)段，每天可節(jié)約兩度電的話，那么十天就可以節(jié)約20度電，一年就可以節(jié)約730度電，算起來就是可以節(jié)約家庭開支146元，節(jié)約了家庭開支不算，還可以節(jié)約國(guó)家的電能。媽媽喜歡用桶把洗衣服的水、洗澡水留下來沖洗廁所馬桶，如果這樣一天可以節(jié)約2公斤的自來水的話，一年就可以節(jié)約730公斤的自來水。真是不算計(jì)不知道，一算計(jì)嚇一跳呢！媽媽的算計(jì)生活法既做到了低碳環(huán)保，還節(jié)約了家庭開支，真是一舉兩得呢。

　　華羅庚，一位自學(xué)成才的`數(shù)學(xué)家，當(dāng)他左腿癱瘓，生活沒有了指望的時(shí)候，他仍然熱愛數(shù)學(xué)，熱愛自己的追求，并且勇敢地向著名教授蘇家駒的論文提出質(zhì)疑，如果沒有那次的質(zhì)疑，華羅庚將不會(huì)成為一位偉大的數(shù)學(xué)家，更不會(huì)成為中國(guó)的驕傲；數(shù)學(xué)之父——塞樂斯的偉大之處就在于，他不僅能對(duì)問題作出怎么樣的解釋，而且還加上了為什么的科學(xué)問號(hào)，他不迷信，他熱愛科學(xué)；聰明的高斯在八歲的時(shí)候就懂得用古時(shí)希臘人和中國(guó)人用來計(jì)算級(jí)數(shù)的1+2+3+……n的方法去算1+2+3……+100，為什么他能用這種方法去計(jì)算，因?yàn)樗�肯�?dòng)腦筋，愛動(dòng)腦筋；歐拉雖然是一位著名的數(shù)學(xué)家，但在他小時(shí)候，他卻一點(diǎn)也不受老師喜歡，他是一個(gè)被學(xué)校開除的學(xué)生，原因就是因?yàn)樗麊柫艘粋�(gè)問題：天上的星星有幾顆？要知道問這種問題對(duì)上帝來說是很不禮貌的，而在歐拉那個(gè)年代，上帝又是神圣不可侵犯的，于是他被開除了。但是正是因?yàn)樗�有愛問問題這個(gè)好習(xí)慣，后來，他成了阿塞爾大學(xué)最年輕的大學(xué)生。再對(duì)比對(duì)比我自己呢？

數(shù)學(xué)無處不在作文4

　　以前我總覺得數(shù)學(xué)就是做一做而已，在實(shí)際生活中用不到的，但是今天的一件事情讓我改變了想法。

　　快要開學(xué)了，可是我的'鉛筆和橡皮都不翼而飛了，我東翻翻西找找，可最終還是沒找到，我想要和媽媽一起去買鉛筆和橡皮，可媽媽為了鍛煉我的數(shù)運(yùn)算能力就給了我十塊錢，要求說家里的書本也不多了，你就用這十塊錢把它們都買來吧！

　　我急急忙忙的趕到書店，放眼望去，哇！有各式各樣的鉛筆，有不同形狀的橡皮，還有五顏六色的筆記本……。陳列在書柜上看的我眼花繚亂，我到前去左挑右選看中了一塊圓圓的西瓜橡皮，又看中了一根藍(lán)色，而且上面還有著圖案的鉛筆。

　　我找到了阿姨，阿姨說：“鉛筆三元，橡皮四元，我犯了難，可是我拿數(shù)字一算，笑了，說：“是七元，對(duì)嗎？阿姨？”阿姨:對(duì)了，你真是一個(gè)數(shù)學(xué)小天才,回到家后媽媽看到我?guī)е�文具回到家，非常高興，親吻著我說：“你真是一個(gè)天才。”我也非常高興，心想：“今天我學(xué)會(huì)幫媽媽買東西啦。”

　　數(shù)學(xué)真是有趣，以后我還要去買東西，增加我的數(shù)學(xué)知識(shí)，成為一個(gè)小天才。

數(shù)學(xué)無處不在作文5

　　從小我就喜歡玩穩(wěn)操勝券的游戲，什么是穩(wěn)操勝券呢?就是準(zhǔn)備一些小棒，兩個(gè)人輪流取，每次只能取1到4根，誰取到最后一根誰就贏。今天，我和媽媽又玩起了穩(wěn)操勝券的游戲。

　　18根小棒整齊地?cái)[在了桌面上，一切準(zhǔn)備就緒。游戲開始了。媽媽先取了3根小棒，我取了1根;緊接著，媽媽又不假思索地取了4根，我隨意地拿了3根;媽媽繼續(xù)取了2根就這樣到了最后，媽媽取走了最后一根小棒，我有些不服氣，覺得這應(yīng)該只是巧合。媽媽似乎看穿了我的心思，說：是不是覺得媽媽是憑運(yùn)氣贏的呀?那我們?cè)賮硪淮魏昧?

　　第二輪游戲很快開始了，這次我讓媽媽只準(zhǔn)備10根小棒。有了上一輪的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)定先取的人會(huì)贏，于是我要求這次由我先取，誰知媽媽竟然爽快地答應(yīng)了，嘴角邊還露出了一絲笑意，仿佛我這么做正合她意。我先取了1根，她馬上取了4根;我又取了2根，媽媽取了3根媽媽的手仿佛帶了魔法，最后一根小棒竟然又是媽媽取到了。哎呀，這次居然又是媽媽贏了，我簡(jiǎn)直是欲哭無淚。難道媽媽真的是運(yùn)氣好?我的決心漸漸地動(dòng)搖了，可我還是不死心，認(rèn)為這也許只是巧合。在我的強(qiáng)烈要求下，媽媽同意進(jìn)行第三次游戲。

　　第三輪游戲開始了。這次我們準(zhǔn)備了13根小棒，我們商量好用猜拳來決定誰先取誰后取。媽媽拿到了主動(dòng)權(quán)，她先取了3根，我取了1根，媽媽又毫不猶豫地繼續(xù)取了4根。看著媽媽一副勝券在握的樣子，我的'心里直打鼓，已經(jīng)漸漸開始發(fā)虛了。結(jié)果果然不出我所料，媽媽又成功地取走了最后一根小棒，我想贏過媽媽的念頭被徹底打消了。唉!我嘆了口氣，無奈地問：媽媽，為什么你每次都能贏?媽媽看我垂頭喪氣的樣子，笑著說：其實(shí)這個(gè)取小棒可是有秘訣的哦!你看，游戲規(guī)則是每次只能取1到4根，也就是說1+4=5根，這樣5根小棒就是一組。比如你有10根小棒，10÷5=2，就是有這樣的2組，所以你要后取，無論最先取的那個(gè)人取多少，你只要取的根數(shù)和他取的加起來是5，最后一根都會(huì)是在后取的那個(gè)人手里。聽了媽媽的回答，我這才恍然大悟，原來學(xué)好數(shù)學(xué)這么有用，一個(gè)小小的游戲里都是暗藏玄機(jī)吶!

　　數(shù)學(xué)被運(yùn)用在我們生活中的方方面面，小到媽媽去市場(chǎng)買菜，大到科學(xué)家叔叔阿姨們建造各種機(jī)器、飛機(jī)、火箭，都要用到數(shù)學(xué)。我們只有學(xué)好數(shù)學(xué)，以后才能為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦，把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、繁榮、富強(qiáng)!

數(shù)學(xué)無處不在作文6

　　數(shù)學(xué)無處不在，只要你細(xì)心觀察生活，一定會(huì)找到隱藏在生活里的數(shù)學(xué)奧秘。

　　今天我就碰到一到非常有趣的數(shù)學(xué)題，要不要來聽聽？它還有個(gè)非常有趣的名字——“消失的一元錢”。這曾經(jīng)是新西蘭學(xué)校給學(xué)生面試的一道題，正是這道題，當(dāng)時(shí)在新西蘭引起了不小的轟動(dòng)，今天有幸讓我遇見了，我一定要好好揣摩一番！廢話不多說，讓我們來看看題目，題目是這樣的：很久以前，有三個(gè)人去投宿，一晚上需要付房費(fèi)30元，三個(gè)人每個(gè)人拿出10元給老板。當(dāng)他們走了以后，老板突然記起來：今天優(yōu)惠，于是拿出5元硬幣，讓服務(wù)生退還給他們，貪心的服務(wù)員從中偷偷拿出2元錢，剩下的3元一人一元退還給了他們。這時(shí)，問題來了，3個(gè)人一共花了（10-1）×3=27（元），加上服務(wù)生偷藏的2元，則是29元，那么還有1元去了哪里？

　　起初看完這道題，我也和那些曾經(jīng)參加面試的同學(xué)一樣，抓耳撓腮，一頭霧水，什么也想不出來。直到我又細(xì)細(xì)品了幾遍這道題，才發(fā)現(xiàn)其中的蹊蹺之處：3個(gè)人本應(yīng)共花25暈啊，可實(shí)際卻是9×3=27元，這里因?yàn)?7元里含了服務(wù)生藏起來的2元錢。想到這里，我恍然大悟，原來題目中說三個(gè)人每人花了9元，是為了迷惑我們的！如果沒有這句話，可能就不會(huì)有那么多的'人再接著原來的思路，27元其實(shí)已經(jīng)加上服務(wù)生拿走的2元，所以在計(jì)算30元的組成時(shí)，不能算服務(wù)生的2元，而應(yīng)該加上退還的3元，則是3×9+3=30（元），所以，30元其實(shí)一分不少，一分不多，只是受到題目的迷惑，而是思索的角度出現(xiàn)了問題。

　　是啊，考慮題目的角度，又不妨換個(gè)角度看待問題呢？我腦中靈光一閃，又想出了另一種解法：老板得到了25元，服務(wù)生偷藏了2元，退還給了住宿3人3元，那加起來就是：25+2+3=30元，真的一分不多，一分不少，而且還十分簡(jiǎn)便！

　　所以，數(shù)學(xué)一直就在我們身邊，只要你愛觀察、愛思考，一定能發(fā)現(xiàn)新的解題思路，有時(shí)候換種角度看待問題，會(huì)有不一樣的收獲哦！

數(shù)學(xué)無處不在作文7

　　周末，小姨、姑姑、叔叔來我家做客。爸爸媽媽一大早就去菜場(chǎng)選購(gòu)蔬菜、水果和果汁。

　　過了好一會(huì)兒，他們大包、小包地拎著回了家。我見了，驚訝地問：“哇！你們?cè)趺促I這么多菜？”媽媽說：“這不是你姨媽、姑姑她們要來嘛。”我數(shù)了一下，一共有13種菜。有雞、萵筍、青菜、芹菜、黃豆、魚、豆腐等。當(dāng)然了，還有一瓶1。8升的蔬果汁。媽媽還告訴我，萵筍2。5元一斤，豆腐0。25元一塊，黃豆2。5元一斤，青菜1。5元一斤……我聽著聽著，發(fā)現(xiàn)菜場(chǎng)里的數(shù)學(xué)知識(shí)還真不少！

　　沒一會(huì)兒，小姨就帶著妹妹來了。妹妹一來，拿了一瓶“莫斯利安”的酸奶就喝了起來。我看見瓶子上標(biāo)注了“凈含量：200毫升”。妹妹又拿起奶茶和面包，我一看，奶茶的凈含量是80克，面包是250克。我又發(fā)現(xiàn)零食里有許多數(shù)字啊！

　　咦！桌上有一張紙，上面密密麻麻有好多數(shù)字，再仔細(xì)一看，哦，原來是一張超市的賬單。上面寫著月餅3。2元，毛巾5。74元，熊貓衛(wèi)生桶9。8元，初中生記敘文22。3元，下面寫著合計(jì)41。04元。應(yīng)收41。04元，實(shí)收50元，找零8。96元。最下面是日期20xx年9月15日14：52。賬單上也有有趣的數(shù)字啊！

　　我們開始吃飯了，打開飲料，把飲料蓋放在一旁。我腦子里突然浮現(xiàn)出一個(gè)問題，飲料蓋的.面積有多大？我吃過飯后，用一張紙，把紙上畫滿1平方厘米的格子，在上面描出飲料蓋的輪廓，我發(fā)現(xiàn)有一些不滿整格的，怎么辦呢？我想起老師教我們?cè)鯓铀悴灰?guī)則圖形的面積，把不滿整格的按半格計(jì)算。我最后算出瓶蓋的面積是6。5平方厘米。

　　數(shù)學(xué)真是無處不在，生活中有許多數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅僅只是在菜場(chǎng)、超市、瓶蓋中出現(xiàn)。生活離不開數(shù)學(xué)，只要你仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，一定能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)有趣的奧妙。數(shù)學(xué)

　　很奇妙，能使我沉浸其中。我愛數(shù)學(xué)，讓我們一起去探索奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)吧！

數(shù)學(xué)無處不在作文8

　　今天我在作數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，突然一道難題擋住了我的“去路”這是一道探索規(guī)律方面的題，問題是“學(xué)校舉辦棋類大賽，有120名學(xué)生參加，象棋2人一副，跳棋6人一副，學(xué)校共準(zhǔn)備了26副，那么象棋和跳棋各多少副？”

　　看到這里，我一時(shí)亂了手腳，有些不知所措的樣子，心想，這是一個(gè)什么樣類型的題呢？說是“探索規(guī)律”的`題吧，但是又沒有讓你找規(guī)律的意思，但是又說是“運(yùn)算的定律”吧，這里又沒有涉及到像“分配率”“結(jié)合率”的定律，哎，怎么辦呢？

　　突然，我想到了五年級(jí)學(xué)過的“雞兔同籠”，再仔細(xì)的一看和一想這道題，咦？這不正是那種類型的題嗎？

　　一找到了類型，可就好解了，我便運(yùn)用了“解方程”的方法來解這道“雞兔同籠”。

　　首先，列方程就要找到等量關(guān)系式，象棋的人數(shù)加上跳棋的人數(shù)就等于120，到這里，就可以設(shè)跳棋的人數(shù)為X人，則象棋為（26-X）。6X+（26-X）×2=120，有了這個(gè)式子，就好解了，先運(yùn)用乘法分配率，發(fā)（26-X）×2變成26×2-2X。最終解出X等于17求出來了跳棋的個(gè)數(shù)，用26-17=9（副）就求出來了象棋的數(shù)量。

　　還有一種方法就是可以先發(fā)所有的棋子都看成是象棋，一共是26×2=52人，再用總?cè)藬?shù)減去下象棋的人數(shù)除以一副跳棋比一副跳棋就得出跳棋的副數(shù)。

　　看來數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中真是無所不在啊!

數(shù)學(xué)無處不在作文9

　　你能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)嗎？其實(shí)生活中有許多數(shù)學(xué)，比如重量，還有百分率，這些在生活中都很常見，連人民幣中都藏有數(shù)學(xué)呢!

　　超市是我們經(jīng)常去的地方，每當(dāng)付錢時(shí)收銀員阿姨找錢時(shí)，我們都可以看見許多被收得整整齊齊的人民幣，有1角、5角、1元、2元、5元、10元、50元和100元，看到這么多面值的人民幣時(shí)，一個(gè)問題就會(huì)悄悄地浮現(xiàn)在腦海中：為什么要有這么多種面值的人民幣？懷著這樣的疑問，我久久不能入睡，干脆起來把這個(gè)問題研究透徹，經(jīng)過徹夜的思考，我明白了其中的原因：因?yàn)?個(gè)1角=5角，如果沒有5角，那么你買東西時(shí)1角的就要找很多，很不方便，而有了5角，就可以5角5角地找，如果不滿5角再用1角。而5個(gè)1元等于5元，也就像1角和5角一樣，這樣設(shè)計(jì)會(huì)方便很多，整十?dāng)?shù)也是一樣。可是，為什么不設(shè)計(jì)30元、40元這些整十元的'錢呢？因?yàn)?個(gè)20元加上一個(gè)10元就等于30元，其它的面值也可以自由組成，如果設(shè)計(jì)了很多，反而會(huì)更麻煩。

　　生活中的數(shù)學(xué)不僅現(xiàn)代有，古代也有呢！曹沖稱象的故事大家都聽過，把大象的重量用與其重量相等的石頭來代替，這也是數(shù)學(xué)。

　　事實(shí)證明，數(shù)學(xué)其實(shí)無處不在，只要生活中大家觀察，多思考，多請(qǐng)教，就一定能發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)無處不在作文10

　　“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。”這是華羅庚的一句名言。的確，生活中沒有了數(shù)學(xué)，就好像沒有了陽光；智慧里沒有了數(shù)學(xué)，就好像鳥兒沒有了翅膀。由此可見，數(shù)學(xué)是多么重要。

　　記得有一次，我和爸爸媽媽去商場(chǎng)購(gòu)物，爸爸準(zhǔn)備買一條牛仔褲，媽媽準(zhǔn)備買一條運(yùn)動(dòng)褲。到了商場(chǎng)，爸爸首先試了試牛仔褲，然后便挑選了一條價(jià)格是698元的褲子。這時(shí)，店員告訴我們：“顧客您好，您所挑選的這條698元的'牛仔褲，有兩種銷售方式：一、打九五折；二、按原價(jià)銷售，但是送您一盞價(jià)格33元的充電式臺(tái)燈。”到底選擇哪種方案呢？爸爸媽媽讓我做出選擇。我知道，這是他們有意在考察我的數(shù)學(xué)，我想：我一定不能辜負(fù)他們的期望。所以，我將兩種銷售方案的結(jié)果進(jìn)行了計(jì)算：按第一種方式，即付款698×0.95=663.1（元）；第二種方式，付款698元，但得到一盞33元的充電式臺(tái)燈，相當(dāng)于支出665元，很明顯663.1<665，所以應(yīng)該選第一種方案。

　　付完款后，我們又去買媽媽的運(yùn)動(dòng)褲。在那家店里，媽媽很快看中了一條596元的運(yùn)動(dòng)褲，店員又說了那句話，我毫不猶豫地說：“我要選打九五折的方案！”爸爸立馬說：“仔細(xì)想一想，不要輕易下結(jié)論！”爸爸的提醒讓我陷入了思考：還是計(jì)算一下吧。結(jié)果是：596×0.95=566.2（元），596-33=563（元）。這樣一看，顯然應(yīng)選第二種方案。

　　通過這件事，我明白了：生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們克服困難，解決問題，還能讓我們的生活更加美好！

數(shù)學(xué)無處不在作文11

　　數(shù)學(xué)是我們的主要課程生活中的數(shù)學(xué)無處不在。我們離不開數(shù)學(xué)我們的生活更離不開數(shù)學(xué)！

　　它使我們的生活更有趣有一次，我一做完數(shù)學(xué)作業(yè)，媽媽就帶了一盤桃子來，我正要吃，媽媽問我。“自殘，你們學(xué)過長(zhǎng)方體、正方形的體積嗎？”“嗯，對(duì)！“我點(diǎn)了點(diǎn)頭。”那就計(jì)算一下這個(gè)桃子的體積，好嗎？“我二話不說就答應(yīng)了。媽媽一離開，我就“開工”，量大，量高。吭唧了半天，但無法估計(jì)結(jié)果。以后觀察桃子吧，啊？原來是不規(guī)則的物體。哎呀，讓我忙了半天！我費(fèi)盡心思，但還是想不出來。媽媽笑瞇瞇地走過來遞給我一杯水。我看著杯子想，玻璃杯？水？哦，我想起來了！我敲了敲桌子，嚇了媽媽一跳。所以我拿著稿紙給媽媽畫畫說。"首先要有正方形或長(zhǎng)方體的玻璃杯。然后計(jì)算底層面積，倒水，測(cè)量水的高度，加入桃子。從目前水的高度減去原來水的高度，就等于升高的水的高度。最后，將底部面積乘以上傳的水的高度，等于桃子的'體積！“媽媽夸我聰明！

　　它還可以訓(xùn)練我們的思維。有一次，媽媽剛做完手里的工作，我就問媽媽這個(gè)問題怎么辦。這是一個(gè)思考問題：哥哥和弟弟三年后的年齡總和是27歲，弟弟的年齡是哥哥的一半。今年哥哥的年齡是多少？我計(jì)算的答案是哥哥的年齡是18歲，以為是對(duì)的，但在作業(yè)本上吃了紅色叉子！媽媽首先說：“哥哥和弟弟之間的年齡總和是27歲，弟弟的年齡是哥哥的一半。那三個(gè)弟弟的年齡總和是27歲，弟弟今年27歲，3=9(歲)，哥哥18歲！”他讓我告訴他自己的想法，“那個(gè)主題是三年后的年齡總和。”媽媽說。我繼續(xù)說自己的理由。“他們的年齡總和不變啊！”“兩個(gè)人的年齡差異不變，但年齡總和不變嗎，就像你和媽媽一樣，三年后你三歲了，媽媽也大了三歲吧，我們倆加起來不是很大嗎？”媽媽耐心地說。“對(duì)，三年后哥哥和弟弟的年齡總和增加了6歲，今年他們的年齡總和為273546=21歲，那么哥哥今年14歲了！”我終于算出了正確答案。

　　它在我們的生活中無處不在有一次我和媽媽一起去游泳池游泳，媽媽看到游泳池里貼著的瓷器，想考驗(yàn)我。“慈漢，你能計(jì)算一下游泳池里貼著的陶瓷的面積嗎？”“”這不容易！使用(長(zhǎng)度寬度高度高度)2"，我不假思索地說。媽媽哈哈大笑：“游泳池上也貼陶瓷嗎？單擊我急忙修改為“長(zhǎng)度寬度高度2寬度高度2”。媽媽才會(huì)在心里笑。

　　你看，數(shù)學(xué)和我們的生活密切相關(guān)，數(shù)學(xué)無處不在！讓我們熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)！

數(shù)學(xué)無處不在作文12

　　數(shù)學(xué)有用嗎？也許有人說，數(shù)學(xué)無用，但我卻要說，只要留心觀察，數(shù)學(xué)無處不在。不信你看……

　　星期六的下午，我陪媽媽去“好又多”超市購(gòu)物。超市中的物品真是琳瑯滿目！走到生鮮區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雞蛋打特價(jià)“買二斤送半斤，2。98元/斤”，于是我問媽媽：“媽媽，需要買雞蛋嗎？您看，雞蛋特價(jià)。”媽媽聽了說：“好吧，我們?nèi)デ埔磺啤！敝灰妺寢屘魜頀�去，買了雞蛋，過了秤，就過來了：“來，孩子，媽媽要考考你，你說我買的這些雞蛋，打了幾折？”

　　“哈哈，這可難不住我，讓我看看價(jià)簽，我給您算算。媽，您看，您買了5斤的雞蛋，實(shí)質(zhì)上剛好買了4斤，共送一斤，那用4除以5，等于0。8也就是八折，還可以用四斤的總價(jià)除以五斤的總價(jià)，結(jié)果一樣。”

　　“嗯，對(duì)，那是不是所有人買雞蛋都打八折？”媽媽緊接著又問了我一個(gè)問題。

　　我想了想說：“這個(gè)，不一定，要看您買了幾斤雞蛋，買二斤送半斤可以把2。5斤看為一組，如果總斤數(shù)正好是2。5的倍數(shù)，那就是八折，否則就不是八折，可能要貴一點(diǎn)，例如您如果買6斤就要付5斤的'錢，5除以6約等于0。83，這個(gè)時(shí)候就相當(dāng)于打八三折……”沒等我說完，媽媽舉起了大拇指：“不錯(cuò)哦，沒想到你還真有兩把刷子啊！”

　　“那當(dāng)然，虎父無犬子嘛！”我得意地說。

　　怎么樣，你們是不是也覺得我很棒呢！小小的購(gòu)物問題里可是有大學(xué)問呀！

數(shù)學(xué)無處不在作文13

　　在上學(xué)的這幾年里，媽媽總是給我買一些數(shù)學(xué)的練習(xí)冊(cè)。我曾經(jīng)有一段時(shí)間對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了厭惡的情緒。現(xiàn)在我的這種情緒有了很大的改變，這得益于我下面要講的一件事。

　　今天中午吃完飯時(shí)，媽媽對(duì)我說：“小菲，你姑媽家正在粉刷新房，有時(shí)間就去看看。”我高興地說：“我已經(jīng)有很多天沒有見到哥哥了，吃完飯我就去！”來到了姑媽的家，一股有油漆的味道撲面而來，我聞著味道直奔粉刷油漆的房間。還沒有就聽見里面?zhèn)鞒隽藥讉�(gè)人的聲音。“你是怎么算的油漆差了這么多，還有3面墻沒有刷”姑媽在房間里說道。我進(jìn)了房間對(duì)姑媽說：“再買點(diǎn)油漆不就行了嘛。”“可是買多少呀，就剩這3面墻了，買多了剩下就浪費(fèi)了。”姑媽說得也對(duì)，我突然想起來我們學(xué)過的`求物體表面積的計(jì)算方法。我找來了尺子，測(cè)量了這3面墻。墻高都是高3米 ，分別長(zhǎng)8米、9米、6米。有了這些基本的數(shù)據(jù)我開始動(dòng)筆計(jì)算開了。有兩種方法可以求出這3面墻的面積。第一種方法：分別求出每面墻的面積然后相加。3×8=24（平方米）3×9=27（平方米）3×6=18（平方米）24+27+18=69（平方米）第二種方法：3×（8+9+6）=69（平方米）這三面墻市共69平方米，一桶面漆可以刷35平方米左右，這樣算下來兩桶面漆可以粉刷70平方米買兩桶起就夠了。在場(chǎng)的人聽我這門一說都點(diǎn)點(diǎn)頭。那個(gè)刷墻的工人說：“我真后悔當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，要不也不會(huì)出現(xiàn)這樣的事情呀，我去買兩桶墻漆。”在場(chǎng)的人也都發(fā)表著自己的見解。我一時(shí)間成了他們心中的“明星”心里美滋滋的。

　　這都得益于我在數(shù)學(xué)課上學(xué)到的知識(shí)，通過這件事我深深地體會(huì)到：數(shù)學(xué)就在我們的生活中。

數(shù)學(xué)無處不在作文14

　　那天，也就是5月7日，奧運(yùn)圣火在深圳傳遞的前一天，我們一家四口到市政府去感受一下奧運(yùn)圣火的氣息。回來時(shí)，我們走過的.路要經(jīng)過萬佳超市。我正為家里的冰棍缺貨而犯愁呢，何不到超市購(gòu)置一些？我和老媽商量了一下。但由于沒提前說，一家四口僅帶了22．5元。

　　由于姥姥在市民中心花了1塊錢買了兩面小旗子，這使得我們的腰包里僅剩下21．5元。

　　到了超市，老媽問我，21．5元可以買幾袋冰棒呀？一袋冰棒是8．5元，21．5除以8．5應(yīng)該等于……2袋，還余4．5元錢！老媽微笑而又滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我挑了兩袋后，老媽又說，明天早上懶得做飯，買一塊蛋糕做早餐。我們又到糕點(diǎn)區(qū)，我選了一塊價(jià)值5．5元蛋糕。老媽說，這些錢足夠了，我一口否認(rèn)。老媽不信，要和我打賭，我胸有成竹我一定贏，因?yàn)閯偛刨I完冰棒僅剩4．5元，現(xiàn)在要買5．5元東西，能夠嗎？老媽從來買東西不算賬。等到買單時(shí)，賬單上打出了22．5元，老媽目瞪口呆，只得拿出來一袋冰棒。

　　在回去的路上，老媽問我還剩下幾元。我想，先是-1元，然后是+8．5元，應(yīng)該是……7．5元！當(dāng)我報(bào)出答案時(shí)，老媽看著手里的散錢，不得不甘拜下風(fēng)。

　　我在霎那間感到：數(shù)學(xué)，你無處不在。

數(shù)學(xué)無處不在作文15

　　以前，我一直以為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識(shí)枯燥無味，整天求這個(gè)數(shù)和那個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的這些問題打交道，真是煩死人，總覺得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。

　　那是前不久的事了，媽媽和我一起乘坐公共汽車過河?xùn)|。我們倆坐的是2路車，快要出發(fā)的時(shí)候，3路車正好也和我們同時(shí)出發(fā)。

　　此時(shí)媽媽看著這兩路車，突然笑著對(duì)我說：“曉宇，媽媽出個(gè)問題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”。媽媽笑咪咪地繼續(xù)說：“那你聽好了，如果2路車每5分鐘發(fā)車一次，3路車每7分鐘發(fā)車一次。這兩路車至少再過多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車呢？”稍停片刻，我說：“媽媽你出的這道題不能解答。”媽媽疑惑地看著我：“哦，是嗎？”，我接著說：“這道題還缺一個(gè)條件：2路車和3路車的起點(diǎn)站是同一個(gè)地方。”媽媽聽了我的話，恍然大悟，笑著說：“我原來也有糊涂的時(shí)候呀，出的'題不夠嚴(yán)密，還是兒子想得周全。”我和媽媽開心地哈哈大笑起來。此時(shí)媽媽說：“那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說說用什么方法來解答？”我想了想，脫口而出：“再過35分鐘。因?yàn)?和7是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積5×7=35，所以35就是它們的最小公倍數(shù)。也就是兩路車至少再過35分鐘就能同時(shí)發(fā)車。”媽媽聽了夸我：“答案正確！100分。”耶！聽了媽媽的話，我高興極了！

　　從這件事中，我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無處不在啊。

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