突破的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的突破的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
突破的作文1
“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”這句話說的是一個人想要成功，就一定要接受一些磨難。如果那個人膽怯了的話，那么，他就會在成功的道路上受到阻礙。
幾年前的一個暑假，發生了一件事，這件事讓我突破了膽怯。那天，太陽高高地掛在天空中，毫不吝嗇地散發著熱氣，像是要把地面烤干一樣。在這樣的天氣下，我們一家三口出發去白水洋玩，一路上風景如畫，游人如織。我們買完票進去之后，就看見許多人穿著救生衣，坐著橡皮艇，從高處滑下來。期間有一些人沒有抓緊橡皮艇，掉入了水中；有些人撞到了旁邊的石頭，翻船了。就在這時，媽媽說了一句：“我們一起去玩一下那個吧，看起來挺好玩的樣子。”一聽到媽媽的提議，我心里不由得一驚，臉上不由得露出慌亂的神情。眉毛緊緊地皺著，弱弱地對媽媽說：“老媽啊，那個……我可以不去嗎？那個看起來好可怕的樣子。”一瞬間腦子里浮現出剛才那些人的慘狀。隨后就用可憐兮兮的表情，期待地看著媽媽，但結果卻讓我失望了。媽媽一聽，便一口否決了我的提議。我的`臉立馬就垮了下來，心不甘，情不愿地被媽媽拉走了。
在去的路上，我的心在不停地掙扎著，心想：“到底去還是不去，如果去的話，我很有可能會像之前所看到的一樣。要么沒有抓緊橡皮艇，掉入了水中。要么撞到了旁邊的石頭，翻了船。要么就像狗血劇情里說的一樣，掉入水中，被水沖得撞到石頭，暈過去，被人救起來送到醫院，醒來之后失憶了，什么都不記得。或者，暈倒之后被水沖到什么地方……”越想越覺得可怕。
在胡思亂想的過程中，我不知不覺被媽媽給拉到了那個游戲的起點。抬頭一看，不由得一驚，哇！怎么有這么多人在這里排隊，都排成了長龍了！我緊緊地抓著媽媽的手，不死心地問道：“媽媽啊，我可不可以不去啊！”她認真地對我說：“不要想了，這又沒什么好怕的。你看，有那么多人都在玩。難道他們其中一些人就沒有怕過嗎？但是他們還是玩下去了，不是嗎？”媽媽說的好像好有道理的樣子，但我還是有些擔心。輪到我們了，我坐在媽媽后面，緊緊地抱著她。等工作人員把我們推了一下之后，我們以最快的速度滑下。這一刻我覺得時間無比漫長，但最后還是平安無事。
不知不覺中，我擁有了一種無形的武器來對付“膽怯”。原來，突破膽怯，也并不是件難事，只要我們勇敢地邁出第一步。
突破的作文2
我最喜歡的作家，13歲升入高中，15歲以SAT滿分的成績被美國帝國理工大學錄取。她說她的童年和青春是孤獨黑暗的；她說她的童年和青春除了一張張幾乎滿分的試卷，所剩的，也就寥寥無幾了；她說她的努力程度還遠遠不夠，每一天也要記幾百個單詞，每晚聽一檔叫做SixtySeconds的聽力節目。據我所知，她并不聰明，可是她的成就卻是有的人一生也完不成的。有段日子，我總在深夜醒來，望著無盡的黑暗我也會思考，她究竟是怎樣做到的。于是在之后某個同樣難眠的夜里，我得到了答案。她靠的是突破，不斷地突破。
小時候，“朋友”這個詞對她來說是陌生的。長大后，她的一篇篇文章不斷發表，她收獲了一批又一批的書迷。那些書迷大多與小時候的她有些相同的遭遇，但幾乎都沒有當初她的勇氣和毅力。她在她的一部書里寫到過，“大部分人的努力程度之低，根本輪不到拼天賦。”這句話聽起來是有多么的驕傲呀，可是她說的沒有錯。無論天資多么卓越的人，如果不努力，不戰勝自我，最終都會落得和仲永一樣的下場。人生就是一個不斷突破自我的過程。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；既然選擇了大海，便只顧乘風破浪；既然選擇了天空，便只顧展翅翱翔。有人問她為什么要這么努力，簡便一點不是更好嗎她說她的.心在遠方，從不局限于家鄉的那一片土地。有人問她為什么要背井離鄉，出國留學，她說，“BecauseIdeserveit。”因為她值得，值得站在世界的中心。
最想要到達的地方，怎樣能在半路就返航從她一開始備受孤立，到之后受到斯坦福大學校長的邀請。她曾無數次地飛過太平洋，如今在香港某知名微軟公司工作。她靠著想要證明自我的一腔孤勇，穿梭在夢想與現實之間。她是我的信仰，我也會永遠銘記她教會我的：突破，不斷地突破自我。
突破的作文3
昨天，王老師帶我們來到焦作市進行拓展訓練，一件事使我突破了自我。
下午，我們隊來到了高空斷橋的訓練基地，首先映入眼簾的是3米高的“欄桿”，上面還有一個斷了的橋，中間隔有1米多點的'距離，每個人都要爬著桿子上去，再跳過中間隔著的距離。光聽著規則我都開始瑟瑟發抖了，更別說行動了。我排好隊，看著一個又一個同學順利通過，壓力感倍增。這時，還有一個人就輪到我了，我的心里就像有一百多只小兔子在亂蹦亂跳，緊張得不行。
終于到我了，我故作鎮定系好安全繩，慢慢地爬上小樓梯，當我離開地面1米時，我就快堅持不住了，頭上一滴滴的汗水就像晶瑩的露珠在葉片上流過，手上抓住的欄桿，好像就是我生命的支撐。可我不能退縮，因為下面有幾十雙眼睛在看著我呢！我繼續小心翼翼地往上爬，好像已經爬過白云，爬過天空，爬過了恐懼……
要上高臺了，我的腳竟然感覺沒地方落了，安全繩也掛住了，好像只要我的手一松，就會摔下。但我沒有放棄，暗暗咬了咬牙，手再一次抓住了上面一個欄桿，腳也輕輕落在了高臺上，又慢慢地把安全繩掛在空中。就在我上到高臺的那一刻，好像有一陣風拉著我向前的步伐，我仔細聽著教練的指揮，賣力一跳，成功越過了那個斷橋。我興奮不已，那是戰勝了自我的難以掩飾的興奮，是突破了自我的由衷的興奮。我的心情不再忐忑，牢牢拽住安全繩，順利到達了地面。
邁出一小步，成功一大步。這句話已被我記在心中，無論走到哪里，都不會忘記。
突破的作文4
兩棵樹之間系一條登山繩，齊跨高，別人都拉起繩子鉆過去，我抬腿一跨，像輕燕飛了過去。我的嘴角不禁泛起微笑——我想起了那次運動會，那次難忘的突破。
我已經上六年級了，別的運動員或多或少都拿過幾面獎牌，我拼命苦練也只得了兩次第六名。在畢業前的最后一次運動會上，我咬咬牙報了我曾厭惡的跳高。報都報了，就努力練習唄：晨起練高抬腿，單腳立，跳繩……
比賽不可避免地來了！比賽地點離班級看臺很遠，聽不見加油吶喊的助威聲。我突然意識到：要對自己有信心，努力就一定會有回報的！我得靠我自己了！點完名，我活動了筋骨，信心十足地走向比賽場地。
助跑，慢慢加速，與竿平行——左腿用力，右腿高抬，手臂上舉帶動身體向上！我默念，90厘米的`高度我輕松躍過。接著是93厘米的高度，我一縱身，像鯉魚躍龍門一般，蹦了過了。到了96厘米時，場上已經淘汰了二分之一的運動員，我興奮地搓搓手，為自己挺進決賽而高興。接下來，其他班的運動員也不甘示弱，個個愈戰愈勇。
二班的一個運動員很厲害，她每次都能完美地跳過去。不一會兒，場上只剩下7名運動員了。我不禁緊張了起來：我會不會墊底？我趕緊捏了捏小拇指，深呼吸，調整自己的情緒：“我可以！我行！”
竹竿漸漸升高，98厘米，100厘米，102厘米。我卡在了102厘米，經過幾次補跳，我被刷了下來。30分鐘后，廣播播報：“第五名，六年十班，何夕嘉！”哇！我高興得從座位上彈了起來，第五名呀，比去年進步了一名！
我欣喜若狂，驕傲無比，因為這不僅是名次上的突破，還是精神上的突破。它不但讓我學會了在困難的環境中學會調整情緒，鼓勵自己，做自己的主人，還讓我贏得了信心，真是讓人難忘！
突破的作文5
一節活動課，坐在操場上，身后是一排鐵柵欄，不遠處，小賣部的老板在橙黃的路燈下叫賣，她在我旁邊滔滔不絕的說著……
朋友把我拉到操場上去聊天兒，擺擺手說起她的過去。明明很痛苦的經歷，她卻講笑話似的說出來，不知讓人該哭還是該笑。
她把胳膊搭在我的肩上，說到：“中學時代，考試不及格，頂天兒了！人人都一樣，出了事兒總有辦法解決的'，何必怨天由人呢？就算抱怨了，又有什么用呢？該來的早晚要來，還不如一咬牙，一閉眼，一聲不吭的挺過去好！”
這段話怎么聽，怎么不像一位初中生說出來的，但確實對極了。一昧的抱怨，既給了自己以不好的心理暗示，又讓身邊的人平添心煩。
她用最輕松的語氣說著最能讓人深思的真理，這些話，我將全部都裝進心里。
曾經，我認為有什么不開心的就要說出來，把所有壞事全說一遍就能開心起來。但世間不好的事哪能說的完呢？身邊的人是否真的愿意聽我說這些呢……
與其怨天尤人，不如說服自己直面困難，這是一種更高效的排解煩惱的方法。
突破的作文6
在人生的旅途中，我們總會遇到不盡相同的困難，但有一種堅韌不拔、堅忍不拔的精神，讓我們在困難面前勇往直前。
在人生的旅途中，我們會遇到各種各樣的困難，但有一種堅持不懈、頑強拼搏的`精神，讓我們在困難面前勇往直前，永不退縮。
有一次，我在學習中遇到了很多攔路虎，就想放棄，但我又不甘心，我決定要堅持下去。我拿起筆在本子上亂涂亂畫，可是沒有筆墨可以寫字的呀？我想了許多辦法都不行。突然，一股強大的力量把我的心里動搖了，我想：“我要放棄，放棄！可是我不想這樣。”這時，我想起了媽媽的話：“做什么事都要有恒心，堅持就是勝利。”于是我又重新拿起筆，繼續寫，終于，在不懈努力下，我取得了好成績，我成功了！我終于明白了，堅持不懈，就是勝利！
有了堅韌不撥，我們就會取得成功！
有一次我在學習騎自行車，媽媽對我說：“你已經會騎自行車了！”我說：“沒問題！”我坐上自行車，一開始，我騎得很穩。可是，我騎著騎著，車子一歪我倒了！我摔倒一次又一次，我想：“騎車子也不容易啊。”這時媽媽走過來對我說：“騎自行車可不是一件容易的事，你必須要把手握好，兩只腳踩在腳踏板上，一蹬，腳蹬在腳蹬上，腳要不停地蹬，要有信心呀！”媽媽一說完就扶住自行車把手教我。媽媽說的對，做什么事情不能半途而廢，要堅持，不能半途而廢，我一點都聽進去了。
有一次，我在玩耍中摔了一跤，我想哭，但又不敢哭，因為我知道我不能哭。我站起來，重新騎上自行車，又一點一點地騎，我堅持了下來，終于學會了騎自行車。我又堅持不懈地練習，終于，我學會了騎自行車，我成功了！在困難面前，我們應該勇往直前！
堅持就是勝利，在人生的旅途中，需要我們堅持不懈，努力奮斗才可取得成功，只要有堅持不懈的精神，我們就能取得勝利！堅持就是勝利！
突破的作文7
突破，破蠶成蝶，是美麗的成長，是變優秀的過程，是全新的蛻變。勇敢的接下一項棘手的任務，是突破；決心做一件令自己覺得畏懼的事，是突破；戰勝懦弱的自己，也是突破。突破能幫你成長你喜歡的樣子。那件事，我突破了自己。
記得在一個月朗星稀的夜晚，我們一家三口到老婆婆家吃飯。吃著吃著，婆婆肚子不舒服。爸爸媽媽要留下來照顧婆婆。考慮到我家離婆婆家不是很遠，于是爸媽就讓我自己一個人回家，我當時心里想著天這么黑，回家的路上會不會有鬼呀？媽媽似乎看出了我的心思，就不斷的安慰我，叫我不要害怕，還說世界上哪有什么鬼怪的，叫我放心。聽了媽媽的話我感到很慚愧，覺得自己不能這么膽小，必須要突破自己，戰勝懦弱的自己。于是我就硬著頭皮慢慢的踏上了回家的路程。
剛開始走的時候還有路燈，我沒有害怕。可走著走著，路邊沒有燈了。我只能拿起手電筒照明。涼風來襲，我感到背后涼颼颼，時不時還望了望，背后總是感覺有什么東西在跟在我。當看到后面兩旁的柳樹被月光照在地上的.影子時，我感覺它們就像一個張牙五爪的鬼怪。于是我又加快了腳步小跑著。當我途經一個墳墓時，我猛的想起了，這是一個會鬧鬼的地方，記得有一個村民目睹過鬼火。這件事讓我留下了陰影，從此不敢走夜路了。可今晚我正好途經此地。我心里默默的想，不會我這么不幸運吧，能遇上鬼火吧，我又加快了腳步，這時又聽見了草叢里有幾聲叫，我頓時毛骨悚然。停在路上一動不動。我將住了。恐懼占據了我的內心。
可我想著，如果這樣下去，我永遠戰勝不了自己。這樣會讓我覺得自己很失敗。想了一會，理智最終戰勝了我，我決定不再僵持下去，鼓起勇氣的拔開草叢，看看那個聲音是什么發出來的。啊！發現原來是只野貓啊！那里有什么鬼怪，都是自欺欺人的心理造就的。后面的路上我毫不畏懼，淡定的走，回到了家。回到家后我呼了一口氣，感覺這次走夜路真的是又刺激又驚險。我成功的突破了自我。
突破了自我，戰勝恐懼，這是多么有成就的一件事，經過這件事后我明白了，人要對自己有信心，這樣才能突破心中恐懼的繭。
突破的作文8
今日因受天氣影響，我們停課了一個上午。但是停課不代表沒工作，我與文藝組的小伙伴們趁著這個空閑的時間聚在一起，為文藝晚會忙碌起來。在一個小小的空間里，伴著笑聲與歌聲，我們共同完成了匯演所需的道具。對于我來說，這是很開心的、很愜意的一段時光。
下午風小了，雨也停了，我們第二課堂的課程也井井有序地進行著。手語班的孩子們依舊很聽話地配合著我，雖然有時候動作會亂，我也會對他們發脾氣，但是看著他們一個個可愛的笑容，那么努力的`樣子，我會心軟，會忍不住想要抱抱他們。對于他們來說，從對手語的陌生到如今能夠完整地用手語演繹一首歌曲，這是屬于他們的一次突破，希望他們在晚會上能夠再次實現屬于自己的突破，把最好的作品呈現給大家。
另外，這十天左右的時間，在開場舞方面，我也實現了我自己的突破。從不相信能夠完成到一度想放棄，再到如今能夠較完整地跟上音樂，這對于從未學過舞蹈的我來說，是從未敢想象的。雖然過程很辛苦，每天帶著白天一天的疲憊感在晚上練舞，但是當跟上音樂跳完一整支舞蹈時，我感到滿滿的幸福感與小驕傲。
其實人生不都是這樣么？不嘗試怎么知道自己不可以？不堅持怎能有滿意的結果？很慶幸當初的堅持，才能取得這一小小的突破。相信與紅土，與孩子們共同取得的突破最終都能夠促進我們更好地成長！加油！
突破的作文9
突破，突破！
那天上午特別悶熱，烏云在水銀河上空聚集。一會兒，下起了傾盆大雨，房頂四周如瀑傾瀉。房中躲雨的，大多是暑假出游的學生，一個個顯現出焦慮的神色。“這么大的雨，一時半會能停嗎？”
“這鬼天氣，真晦氣，還是回酒店吧！”
說著說著，雨在人們的期待中停了。這時，景區一輛綠色車駛過來，車頂折射著陽光。
上車，開走，爬山，坐艇，一切就緒。
媽媽與我同坐一艘皮筏。抬眼望去，霞光下的懸崖峭壁雄偉而壯觀，腳下一汪碧水微波蕩漾。興沖沖掬水一捧，指縫間涼涼的，爽快淋漓。
水閘打開了，一艘艘皮筏魚貫而下，向第一滑道沖去。尖叫聲、呼喊聲驚心動魄。河風吹開了救身衣，還沒來得及整理，皮筏又突破了第一滑道，沖進了兇險的第二滑道。湍急的水流如猛獸撲面沖來，令人魂飛魄散，好一會才能緩過氣來。
皮筏進入平緩河道以后，我們想劃到出口緩一緩氣，可是任憑我不停地劃槳，皮筏依然原地旋轉。媽媽埋怨道：“虧你長那么大，連小皮筏都侍弄不了。”她接過我手中的槳，使盡了十八般武藝，可皮筏依然一副“巋然不動”的姿態，好像故意讓媽媽為難。這時，一艘皮筏沖了過來，我迅速抓住那艘皮筏的把手，兩艘皮筏都乖乖地沖出了出口。
后來，我們的皮筏不經意間突破了安全防線，沖進了驚濤駭浪的鬼見怕滑道。我們緊緊地抓住把手，閉著雙眼，平躺在皮筏上，任憑皮筏顛沛流離。只聽見河水嘩嘩，谷風蕭蕭，與剛才完全是兩個不同的世界。突然，“轟”的一下，浪花排山倒海向我們沖來，皮筏劇烈地顛簸起來。“唉喲，我的頭盔掉了。”媽媽驚叫起來。“在我這兒，我抓住了。”一張嘴，我的嘴里灌進了河水。
“怎么樣，兒子？”媽媽接過頭盔，好像很滿足的樣子。
“爽得很！衣服濕透了，清涼清涼的……”
“清涼的'不僅僅是肌膚，還有與大自然親近的心靈吧？”媽媽的話里帶著詩意。一艘艘皮筏集中在最后一段河道上。人們興奮極了。手中的水槍見人就噴，互不相讓。歡聲笑語沖出山谷，在空中回蕩……
上岸之后，導游說：“朋友們，祝賀你們平安漂流！幸虧今天雨后初晴，水位上升，突破安全區，沖進鬼見怕滑道的幾艘皮筏才有驚無險，平安無事。”
不錯，天公作美。大雨時的焦急等待，滑道上的有驚無險，河段上的歡聲笑語，讓一個個游客心滿意足。心情得到放松，心靈得到慰藉。
那次與媽媽一起的水銀河漂流，意趣非凡，至今還令人念念不忘！
突破的作文10
20xx年10月的某一天，在瑞典，我國作家莫言榮獲“諾貝爾文學獎”，這是多么大的榮譽呀，他當時說了一句話：“我又驚喜又惶恐，我惶恐地是怕我以后寫的作品讀者會不喜歡看。
他的擔憂不是不是不可能，現在很多讀者都喜歡一種思想的作品，品新穎的，奇特的，每一個作家的寫作手法都不同，帶給人的感覺也不同，沒有成名的作家都帶給人一種神秘感，讓讀者們想要去探索，但如果作家成名了，他寫出來的作品每一篇都會毫無保留的發表，也許先開始，讀者們會感興趣，也許會不斷閱讀作家的作品，但時間長了，讀者們的興趣就會逐漸減退，尋找另一種的感覺，突破這種感覺。
如果想真正地長期的引起讀者的興趣，那必須不斷地突破自己，創興自己，不斷地改變，提升自己的寫作手法，給人一種境界的感覺，為什么現在有很多中小學生都喜歡看小說，而不喜歡看名著，小說給人的世界是虛擬的，沒有一種真實的感覺，但還是有很多人喜歡看，這就是因為小說雖然給人的世界是假的.，但人們可以在小說中尋找一種新穎的感覺，但這個感覺在真實的世界是沒有的，是一種夢幻的感覺,
我們現在寫作文，老師都提倡寫好了再修改，修改，盡量做到最好，那就是提升作品的境界有些作家一篇作品寫下來能修改幾十次還是不滿意，這樣做無非就是提起讀者的興趣，試問，誰不想自己的作品能得到讀者的認可呢？所以我們必須突破，提升自己的寫作手法。
莫言的惶恐不是空說的，也許很多人已經遇到這個問題，所以他們也在找方法修改，就比如說寫恐怖小說的作家，甚至會在現實生活中找到一些刺激的，激發自己的創作靈感，只有這樣才會達到一種恐怖的感覺，才會有人愿意選擇去看他，恐怖的作品不是每一個都是憑空想象出來的，要實踐才會有創作靈感。
只有突破，才可以真正的做到有意境，這樣讀者才會喜歡看，而不是空說就可以的。
突破的作文11
“砰”！我——一只蝴蝶，從厚繭中“破殼而出”。
正當我滿心歡喜，將要擁抱一個光明、全新的世界時，我驚恐地發現——我竟然天生沒有翅膀！這對一只蝴蝶來說意味著什么呢？——飛翔將是奢望！
抬頭看著兄弟姐妹們耀武揚威地擺動著美麗的翅膀，他們那嘲笑的語言和鄙視的目光如冷水一般潑在我的身上，母親那低垂的眼簾像山墻一樣堵在我的胸口。漆黑的長夜，我蜷縮在角落里瑟瑟發抖！
不懷好意的春風伴隨著刺眼的日光，吹過了那片熙熙攘攘的大地，大地上的每朵花都爭相怒放著，成了花的海洋。而我的兄弟姐妹們此刻肯定在這稠密的花草樹木中盡情地嬉戲打鬧……
此刻我卻顯得與這美好的景象格格不入，我只能趴在他們難以發現的一棵小樹中，并且躲在了最隱蔽的那片葉子背后。
我開始討厭他們了，特別是當他們展翅從我身邊經過時，好像他們每一次拍打翅膀都煽在我的臉上一樣，同時，我也痛恨自己為什么不能長出一對翅膀來，為什么不能同兄弟姐妹們一起飛翔、玩耍，為什么只能孤零零地呆在樹上，用渴望的眼神仰視他們的'自由……
我也嘗試著去找回自尊，但殘酷的現實使我一次次地失敗，甚至絕望！后來，我干脆不出門了，每天呆在家里哭，哭完了就睡，睡夢中也曾一次次地生長出翅膀，但現實依然是殘酷的！
那天，一如既往，我用哭泣來打發日子。這時，母親推開了門，擦干了我的淚水，告訴了我：“可愛的孩子啊，生命的意義不僅僅只有飛翔，而飛翔不一定需要翅膀呀！”
是啊！飛翔為什么一定要靠翅膀呢！我瞬間明白了許多道理。劉偉失去雙手，但他照樣成為鋼琴演奏家；貝多芬他失去聽覺之后照樣創造了《命運交響曲》；海倫失明失聰同樣可以成就很多事業……
我要飛翔，即使沒有翅膀！
暖陽下，我感到渾身舒暢，一彎腰，花香撲鼻……
哦！成長只是一瞬間的事。
突破的作文12
世界之大，五花八門，紛紛擾擾，又條分縷析，一切都不是偶然的，偶然中有必然，必然又都通過偶然呈現。仔細想想，天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說。莊子說的是對的，人之所以為人，就是要學會原其美而達其理。
大畫家吳冠中說，“如果畫，一定要畫出新的想法，新的感受，重復自己是可恥的。”也有人說，“重復是成功之母”，達·芬奇就是從畫蛋的重復走向成功的。這兩種說法并不矛盾，反而提示了我們，要學會推陳出新，在重復中尋求創新和突破。
我又想拿孔子說事。據說孔子拜襄子為師學彈琴，老師教了他一首無名古曲，恢弘古奧，孔子弦歌不休，反復彈奏。過了五日，師襄子說你已經很好了，可以益也。可孔子卻說“習其曲，未得其數”，繼續反復練習。后來又說“未得其志”、“未得其人”而一再要求老師緩教新曲，直到和老師一起探討古曲中的意旨氣韻，感受到一位“面色黧黑、眼若望羊、如王四國”的賢德之君形象，也讓師襄子恍然大悟，這即是古曲《文王操》，才有這般浩然正氣貫穿，稽考果然，老師當即對學生避席再拜。
孔子說，“溫故而知新，可以為師矣”。蘇軾也說“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，都說明了一個道理，潛心揣摩，重復練習，不斷實踐，聯系理論，達到量的積累，有時就能實現質的飛躍，獲取那個眾里尋他千百度的東西，那個新的境界，新的收獲，也就是吳冠中所說的新的想法，新的感受。這個想法和感受就是現活的思想和創意，也是作品的價值，技藝的價值。對藝術而言，我們常說有“會、能、擅、精、化”五個境界，每個境界的提升都必須付出代價，重復練習是不二法門，笨功夫、死功夫都是必須下足的，下足了就熟能生巧，就死去活來，就可能融會貫通、推陳出新，或者出現創新和突破。
邁克爾·喬丹在賽場上叱咤風云決不是偶然的，他以不間斷無限次的投籃練習為底氣。王羲之的墨池、懷素的筆冢、孔子的韋編三絕背后都有著從重復走向突破的`歷練。詩仙是怎樣煉成的?也許源于鐵杵成針的啟示。詩鬼是怎樣煉成的，“是兒必將嘔出心血乃已爾”。所以，完成了原始積累才可能進入自由王國，才可能妙手偶得出渾然天成之作，才能進入揮灑自如、任意馳騁的藝術境界，歷數古今中外、行業門類，概莫能外。
當然，做一個有良心的藝術家，抄襲別人和重復自己都是可恥的。這一點吳冠中做到了，他淡泊明志，寧靜致遠，睿智廣博，是智者、長者、藝之成者、俠之大者。重要的是他真實，不趨炎附勢，不急功近利，不欺世盜名，所以落筆處往往有新意，有情思，往往是經典之作。
張橫渠說，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”。是的，新時代的人，特別是讀書人，依然不能背離一些原則，依然要有責任和擔當，而潛心積累、銳意創新則是讀書人的良心，也是時代的使命，朋友，努力!
突破的作文13
提起作文，“難”字當頭，學生反感，老師犯愁，迫于無奈，七拼八湊，出現了作文“一大抄”的勢頭。多年的教學實踐證明：要攻克作文難關，需突破“五字”關。
一、“趣”字
興趣是最好的老師。而對小學生來說最感興趣的無非是他們生活的方方面面。義務教育小學語文教學大綱也明確規定了小學作文的教學任務：小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親自經歷的事情，用恰當的語言文字表現出來。在作文教學中，筆者根據學生的心理，以情感為紐帶，緊密結合學生的生活實際，激發學生的創作興趣。筆者常常利用活動課和自習課等時間與學生暢談，鼓勵學生談自己的所見、所聞、所思、所感，談他們的喜怒哀樂，以達到溝通感情，進一步了解學生在想什么，渴求什么……從中找到“趣”字。
有個學生作文時常抓耳撓腮，一點興趣都沒有。有一次，全班同學要完成《暑假里的一件事》的作文，他又不知如何是好，覺得無事可寫。這時，筆者請他回憶一下假期里有沒有稍微好玩兒一點的事，說出來大家聽聽。他想了想，抓抓頭皮說：“幫鄰居賣過一次西瓜，還是蠻好玩兒的。不過，那怎么能算一件事，我是去玩玩的。”筆者緊追不放，鼓勵他說說這件好玩兒的事。于是他就說開了，越說越起勁兒，尤其是賣西瓜的過程，顯示自己如何會看秤，如何講價，等等。最后他還補充說：“這沒法兒寫成文章，只是好玩兒罷了！”這時，同學們的提問幫助了他，①你為什么要幫他賣西瓜？是他忙不過來吧？②你生意做得怎么樣？③主人是謝你了還是夸你了？……在同學們的幫助下，加上老師的因勢利導，這位同學不知不覺地“說”了一篇文章，剩下的就是“用我筆寫我口”了。
二、“活”字
許多教師在學生作文的評語中寫到“枯燥無味”，“像記流水賬”等。其實，這是重寫作知識的傳授和理性分析，忽視形象的再現，扼殺了學生的想象力和創造精神。導致學生把作文寫“死”了。實踐證明，要讓作文“活”起來，必須開闊思路，激發學生的求異思維，從選題到選材達到一個“新”字。
如寫《一個熟悉的人》，學生很厭倦，怎樣創新，筆者讓學生根據寫作中心重新命題，大家七嘴八舌，《夸夸xx》《筆者討厭xxxx》《xx真xx》《我想xxxx》等創新的題目層出不窮。
再如，寫《一件難忘的事》，筆者除了讓學生重命題以外，還要求在選材上達到“新”字。當然，材料新不等于特殊的`、驚天動地的事情，許多微不足道的事和現象不僅新而且能“以小見大”。只要“真”就能“新”，只有“新”方能“活”。
三、“多”字
單憑每學期八篇作文的練筆活動是遠遠不夠的，只有加大訓練量，增多練筆的機會，學生的寫作水平才會漸漸提高。
1、日記，取名“知心朋友”。要求學生把自己的所見所聞、真情實感，甚至自己從不愿對任何人說的心里話，用筆向“知心朋友”傾訴，每天一篇，不受任何限制。學生寫起來無憂無慮，表達的淋漓盡致。
2、周記。要求學生每周寫一篇周記交給老師，老師擇優朗讀評講。
3、課堂小練筆。抓住課文的不同特點，不失時機地進行課堂小練習。如讀后感、續寫、縮寫、仿寫、改寫、課堂一得等，既鞏固了所學知識，又提高了寫作水平，一舉兩得。
4、在班級墻報上開辟“班級佳作欣賞欄”，不定期地把學生的佳作張貼出來，并加上按語，供全體師生欣賞。
四、“廣”字
豐富學生生活，開拓素材來源，從根本上說，也是攻克作文難關的又一主要渠道。筆者在教學中是這樣做的：
考慮到農村的孩子獲得信息的渠道主要是廣播、電視，筆者就經常和學生談論電視，向學生推薦富有兒童生活情趣的電視廣告，“星星河”“快樂直通車”“世界各地”“祖國各地”“新聞聯播”等欄目。在觀看以后和學生一起談活動的內容和活動后的感受，在學生興趣很高時，筆者就故意用商量的口吻提出寫下來的要求。長此以往，學生的寫作水平在玩樂中提高了。
五、“好”字
要提高學生的寫作質量，閱讀不可少。閱讀可以豐富學生的語匯，引發學生的思維火花，提高學生的認識水平，提高學生理解、運用語言的能力；閱讀還可以為學生提供模仿的范例。為了以讀促寫，筆者注重了以下幾項工作：
1、在班級設立“圖書角”，讓學生把自家的書帶來，經過選擇以后，陳列在圖書櫥里，供大家閱讀。
2、要求學生每天回家讀一篇短文，要讀通讀懂，還要摘錄好詞好句，寫好讀書筆記。
3、認真上好每周一節的閱讀指導課。把好文章寫在投影片上，和大家一起閱讀，一起賞析。遇到好的段落，筆者和學生一起朗讀、背誦，學生在沒有任何心理負擔的前提下，盡情享受著讀書筆記快樂。
學生不僅提高了閱讀興趣，陶冶了情操，而且也從閱讀中汲取了豐富的寫作營養，并自覺或不自覺地運用到自己的寫作中去，寫作的質量也越來越好。
總之，“趣”、“活”、“多”、“廣”、“好”五字相輔相成，聯系密切，缺一不可。想要攻下作文關，必先突破“五字”關。
突破的作文14
世上的每一個人，身體內都深藏著無限可能，但是，我們卻往往容易給自己設限，讓自己的行動力、執行力受到牽制、受到羈絆，無法自我突破。
心理學家做過一個有趣的實驗：他將一只跳蚤放進一個沒有蓋子的、高10cm的玻璃瓶中，結果，跳蚤輕而易舉地就跳出了玻璃瓶。緊接著，心理學家用一個蓋子蓋住瓶子，于是，跳蚤每次往上跳時，都因撞到這塊玻璃而跳不出去敗下陣來。不久，把這塊玻璃拿掉，結果，跳蚤再也不愿意跳了。人們都知道，跳蚤跳躍的高度可以搭本身400倍，現在他卻連10cm都跳不過，因為它在嘗試的過程中已經成了思維桎梏，他的思維告訴他無法通過，無法實現這個目標。
我，就很像這只跳蚤。
上周二，當語文老師拿著上級文件走到我身邊，說：“班長，我們班這周五要上交3篇‘我的航天夢’征文。”一聽說要寫作文，我懶懶地抬起頭，瞪大眼睛并不愿去直視語文老師。只是懨懨地問：“怎么寫？”老師迅速從我身邊走上講臺，拿起粉筆，一邊講，一邊寫了滿滿4黑板，其實，我一個字也沒聽進去。只記得，我們三，一個寫要成記敘文，一個要寫成議論文，一個要寫成想象作文。
到了周三晚自習，語文老師來收作文，記敘文和議論文都交了，我的想象作文還沒有動筆，又不敢告訴老師“我不會寫”。只是怏怏地和老師說：“老師，我還沒有好，等會我直接送你辦公室去。”5分鐘過去了，10分鐘過去了，20分鐘過去了，我還是動不了筆，實在是寫不出啊。
怎么辦？怎么辦？急中生智，老師不是說，要想象作文嗎，把我寒假里寫的小說交上去算了。攥著我的“想象作文”，站在辦公室門口，看見語文老師正在專注地批改前兩篇作文。往日里的那聲帶有軍人氣質的“報告”，我，遲遲沒有喊出口，像腳踏風火輪似的奔過去，把作文本輕輕塞進另一本的底下，一聲不吭，頭也不回，又跟踩著風火輪似的回到自己的座位。
一分鐘過去了，5分鐘過去了，半小時過去了，內心的忐忑愈來愈深。字寫不正，書看不進，心煩意亂，沖后排講小話的兩男同學吼一聲：“別講話。”好不容易熬到下課鈴聲響，胡亂收拾一下桌面，準備偷偷溜回寢室。路過老師辦公室時，刻意地把頭扭向夜空。
“張偉彬！”這一聲清脆的叫喚，使我瞬間清楚地明白：是禍，躲不掉的！
經歷了5分鐘的訓斥，10分鐘的開導，又10分鐘的指導。忐忑全無，隨之而來的有羞愧，有慚愧，還有面向大海，春暖花開的.豁然。
哼著汪峰《怒放的生命》沖完涼，捧著高爾基的《鋼鐵是怎樣煉成的》上了床，沒翻幾頁，就響起了熄燈鈴。閉上眼，回想起語文老師剛才的話語，理了理頭緒，便有了不吐不快的竊喜。
躡手躡腳，坐到廊道上，提筆展紙，思如泉涌，天馬行空，我一下就飛到了20xx年，已是航天工程師的我，接到要去空間站維護的任務。駕著宇宙飛船獨自來到空間站，在我的機器人助手阿保的協助下，我在太空工作了3個月。沉浸在自己的思緒里，我完全忘記了自己，洋洋灑灑，1224個字《我的航天夢——太空出差》幾乎是一氣呵成。
我再一次突破了自己，滿足和愜意在黑夜里里彌漫擴散。原來，自己不是不會寫，不是不會做。
不要輕易給自己設限——在困難面前告饒不可怕，偶爾的懶惰也不可怕。可怕的是你不能被老師的批評和教育喚醒，不能突破束縛自己的桎梏，當然，也就很難成就自己了。
突破的作文15
哲學家說：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”
對于革命者而言，他們的那支舞是為革命事業而奮斗；對于醫生而言，他們的那支舞是懸壺濟世，救死扶傷；對教師而言，他們的那支舞是數十年如一日的耐心和溝通；對環衛工人而言，他們的那支舞在社會的各個角落，一日的各個時刻……
這些職業中有的具有燃燒般的熱情，有的極度冷酷又幾度慈悲，有的可以溫和而平易近人，有的看似“卑微”實則不可或缺……從事同一職業的人彼此之間還有千千萬萬的差別，但是，毫無疑問，各行各業出類拔萃、德才兼備的個體之間都有一個共性：高度的責任感與奉獻精神——這是９５后以及我們這一代人之間迫切需要的一種品質。
公司理念與自己規劃不同，并不是稀罕事，因為不是所有事都會按人們的計劃出現的。人生之美，就在于人生的不確定性。遇上這種情況，大可以留下來繼續觀察和思考，再做決定。被老員工指派端茶遞水，是每一屆新人幾乎都會碰到的事情。為何不借此機會多與老員工親近，了解工作的情況和公司的情況？“找到自我，發揮價值”之前，要先有一個立足點，那就是先從一件件小事做起。只有把小事做好的人，才會具有處理大事的能力。想“發揮價值”之前，請先找準自己的定位——一個剛來公司的新人。如果連新人基本的謹慎、耐心、細致都沒有，上司怎么可能把讓你“可以發揮價值”的事交給你做？
過分執著于“自我”“價值”會走向偏激，沒有立足點的“自我”叫做泛濫的個人主義，結果只能是浪費青春，浪費生命，到頭來還要怪他人慧眼不識人。因此，我們應該改變斤斤計較的“算盤思維”，不讓自己陷入追求“人生意義”這個空洞命題的偏執。
我總是常常想起“位卑未敢忘憂國”這句話。“位卑未敢忘憂國”，不是為了用自己的“位卑”突出自己“憂國”情懷的偉大，也不是只有國家患難之時才不敢忘記“憂國”。真正具有責任感和奉獻精神的人，他們在“憂國”的.意識指導實踐的時候從來不會思考“憂國”概念本身的偉大。因為他們沒有停頓的時間。他們只會不停地思考：“作為一個微不足道的個體，我還能做些什么？”因為心中裝的世界太大，他們就越發意識到本人的渺小。
因為“憂國”，可能“位卑”，但人民把他捧得很高很高，盡管不是心之所向，卻是歷史與人民最公正無私的裁決。
袁隆平爺爺在他的雜交水稻讓全球很多人吃飽飯后仍在兢兢業業地研究海水稻；南仁東爺爺一生嘔心瀝血，只為了設計“天眼”；馬云先生在阿里巴巴走向巔峰之后，卸去光環，走進了無數的教師中間；新時代里，數不清的大國工匠們堅守著自己的崗位、職責和光榮……
古代的家國情懷中，“國”兼顧了我們國家和“天下”的含義，但在新時代，天下畢竟不只是我們一家的天下。于是我想起了電影《海王》里的一句話：真正的英雄不是只為自己的王國而戰。
“Hefight for human.”
人生的意義就在這里。它的硬核可以很小，小到一粒塵埃；也可以很大，大到涵括整個宇宙。
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