符號
符號1
深夜了，標點符號出來開會了。
逗號妹妹說：“我是最有用的符號，如果沒有我，就不能停頓下來了。”
“如果沒有我呀，文章就沒有意思了。”感嘆號姐姐趾高氣揚地說。
書名號弟弟不服氣地說：“要是沒有我，要寫書名的時候怎么辦呀?”
省略號哥哥氣沖沖地說：“要沒有我，就不能省掉后面的意思了，所以，我才是最有用的符號。”
它們你一言我一語，把在睡覺的破折號爸爸吵醒了。破折號爸爸說：“怎么這么吵呀？出事了嗎？”
逗號妹妹跑到爸爸前面撒著嬌：“我才是最有用的符號。”破折號爸爸說：“別吵了，我給你們出個主意。誰寫的文章，讓我滿意，誰就是有用的'符號。”
逗號妹妹的作文滿是逗號，書名號弟弟滿是書名號，感嘆號姐姐滿是感嘆號，省略號哥哥滿是省略號。
他們你看他，他看你，都低下頭了。每個標點符號都有自己的用處，文章可不能少了它們。
符號2
標點符號也有自己的學校。書本就是他們的學校，自然段是教室，文字是老師，題目是操場。
標點符號在學校里干著各式各樣的事情。
省略號那六個圓乎乎的身體坐在最后一排僅剩的`六個座位上，一點兒空隙也沒放過。每個身體上都有一雙手，六張桌子上各有一些作業，那雙雙手正握著鉛筆“埋頭苦干”。瞧它的樣子！一會兒緊皺眉頭，一會兒又笑容滿面。他算是整個標點符號學校最努力的學生了，可是它的成績仍舊很差，而且寸步難行，因為它總是不愛動腦筋。
句號每次下課都會跑到外面的草地上玩游戲。只見它東瞅瞅，西看看，確定沒人跟著，才趴到地上，“咕嚕嚕”地打滾。它有時滾進泥潭里，有時滾到草叢里，運氣不好還會撞到大樹。每次翻滾都會瞇起小眼睛，嘴角快咧到耳根，臉頰上還會浮起兩朵小紅云。如果它滿身泥回來的話，文字老師肯定會訓斥它一頓的，而且會罰它站墻角。
感嘆號也愛玩游戲。如果說句號在愛玩淘氣榜上排第一的話，感嘆號就能排第二名。感嘆號喜歡在教室里蹦來蹦去。它每次蹦前，都會彎下腰，腿成弓形，猛地用力一蹬，能蹦出好幾米！有時蹦到其他標點符號的位置上，有時蹦到文字老師的背后，還有的時候會蹦出窗戶，摔在泥潭里呢！
標點符號的課堂可真熱鬧！
符號3
1、〆、噹涐蒾纞丄伱___還冇誰岢葙姅╰＇赱ㄋ伱還冇誰
2、吥 許 恁 何 秂 咑 攪 莪 啲 玍 活 ```
3、≠：懟 芣 起，莪 芣 倁 噵，那 吻 與 皧 蕪 閂。
4、＿√、亇 所 說 悳 喜 歡 莪 、就 是 把 莪 ( R 次 次 ) 拱 掱 讓 秂＿
5、我不是不想你、、而是你現在很好，，我不忍心打擾
6、｛♂失↓意★戀）（傷↓心◆愛｝《永↑遠▲等｛無↑奈●待♀）
7、也不知道下學期的同桌是個什么貨
8、沒有賴蛤蟆，天鵝也會寂寞。
9、∥：那傷，眞 羙，(羙) 的 讓 亽 掉 淚、
10、:::﹄個秂願譩等鴏崳⒃另﹄個⒕秂材願③譩炪現
11、╭ァ即 使 媞 玩 笶 ， 乜 卜 葽 經 常 岜 忿 掱 褂 嘴 邊 ， 恏 卜 恏 ﹖
12、ㄡ看筧伱咧，哬，ぬ巧錒，涐努ㄌ避幵伱の視綫，涐還媞莣卟ㄋ苡偂嗎
13、ー朶開甾懸崖丄的椛
14、你眼里的秘密，讓我永遠也看不清······
15、我不怕死心不惜愛你，表演討好的雜技。
16、如何掉眼淚，自知身份都不對。
17、原來我非不快樂，只我一人未發覺。
18、有時，一分鐘很長，有時，卻又很短
19、在你愛上一個人之前，沒有誰是完美無缺的。
20、┊﹎曾經﹎..﹏┊ ┊﹎愛﹎..﹏┊ ┊﹎過﹎..﹏┊ ┊﹎你﹎..﹏
21、每個人的心中是多么不治的靈魂%
22、∝ 黒色曼陀羅 彌漫著窒息玓死亡氣息 ╰っ
23、皒閁蒙住ウ眼睛
24、月 ﹏ に 代 わっ て お 仕置 き よ
25、媽媽咪啊、小強死皮賴臉的不肯走 。俄怕怕
26、哪天等你玩厭了，也就不好玩了。
27、熱情過後總是冷漠，人都這樣，想不明，看不透。
28、世界上每個人都有屬于自己的影子
29、我不是性情中人/我只談性/不談情
30、太陽公公對著我曬啊曬。
31、你以為你以為的.以為就是你以為的以為么。
32、有時候總想把自己偽裝起來
33、你微笑了沒
34、別再我面前搖曳，黑名單會幫我告訴你，里面有你更精彩
35、因為我什么都怕,所以我什么都不能輸.
36、每一個故事、都有一個沒好的結局、單位名稱的這個故事卻還在續集。
37、乖巧的木偶人，揚起純真的微笑。
38、ˉ刀,劃詘のト媞洫,___________媞 記 憶
39、愛情，總是傷人又傷己。
40、最不想聽見你說無聊 因為那樣我就是個廢物
41、無訁、無峿、無柰、
42、在不2的話我們就老了......
43、伱往佐，涐姠祐。
44、——原來巴黎不爛漫 ——那是法海不懂愛
45、我的人，不是你隨隨便便就可以染指的。
46、天氣好熱，好想被打回冷宮。
47、妳他媽上賤不學學下鍵
48、>>> 這 是 一 個 何 等 氧 化 鈣 （CaO） 的 世 界 ！！
49、嘴角那壹抹抽動，㊣昰我對咱巳啲嘲笑…
50、你是你的身體，我是我的愛情。
符號4
匆匆忙忙的認真生活著!
看動漫吃榴蓮蛋糕連打嗝都是榴蓮味今天也是吃到冰淇淋的一天美好的一天從吃榴蓮滿屋臭開始～哎，人生最美妙的事情就是自然醒后，欣賞著熱帶美景，坐在陽臺藤椅上吃榴蓮
微信朋友圈票是一個十分非常好的挑選，那麼這兒的微信朋友圈L票大家必須留意的不必太過度經常的給這種朋友們發L票信息內容，一旦發多了大伙兒毫無疑問也會感覺煩的，那麼大家必須挑選在一個適合的時間點來開展信息內容。
想吃照燒雞腿堡可樂雞塊。想在海邊吃肯德基的`冰激凌。想喝得微醺靠在喜歡的人懷里。想和喜歡的人一起看電影。想有一個自己的小房子。
好的食物包含著溫情與良心。
你也是受過教育的人，總不能東拼西湊終其一生，即使感情方面不如意，也不需要作踐自身。
冰淇淋才是夏天的最佳代表。
這個夏天要是你請我吃冰淇淋，我會毫不猶豫的回請你吃西瓜！
我愛你，你愛我，蜜雪冰城甜蜜蜜。
中國電商已經進入下半場，想跟上中國電商發展的腳步，可以參加錫恩集團姜汝祥博士傾力打造的中國電商人才聯盟，幫助你在中國電商下半場成功。
很多甜品都有美麗的“外表”，細膩的口感，甜蜜的味道，會讓人喜歡，心情會變好。就只是當時的心情而已，有感而發吧，說的太多覺得有點刻意，容易糾結，簡簡單單的一句話，多容易懂啊，現在朋友圈的核心都屬于照片了，說什么就更加顯得“輕”了些。這個范圍很廣的，不用刻意裝扮，就以自己的個性打造屬于自己的朋友圈，相信朋友更喜歡看到一個真實的自己的朋友圈，更容易交朋友，讓朋友了解到你。其實女生有時候發東西匪夷所思她有可能就是單純想吃甜的也有可能難過心里不舒服想用甜的彌補心里的苦所以如果你喜歡她的話可以問用不用我帶著冰淇淋蛋糕去找你聊天啊現在這個時期出不去哦⊙⊙！那就問她我給你訂點陪你手機聊天煙火人間，風味長存。
給你喝冰可樂的第一口，給你吃冰淇淋的尖尖頭。
手掰小西瓜——露營必備單品
手掰小西瓜酥，脆，甜，每一顆都是萬里挑瓜熟蒂落，每一顆都是甜蜜炸彈級小薄皮，大紅瓤，喜歡吃西瓜吧來約吧，甜到飛起來！一頓一顆，吃起來也是很方便！
手掰小西瓜用手直接砸開，兩手一掰，就開始開啃，基本上一個西瓜吃完了，臉做了一個西瓜面膜，吃完西瓜用手一擦，簡單又美味！
“你愛我，我愛你，蜜雪冰城甜蜜蜜。”近段時間，一首魔性的廣告歌曲從大街小巷到各大短視頻平臺對大家“洗腦”。從6月初上線之后，這首歌在B站上的觀看量已經超過了1535萬，點贊8萬，彈幕4萬條以及評論9萬次。
女士內衣微商的朋友圈的話一般情況下就是要夸張一下內衣的一個作用比如說豐胸啊或者是一些明星代言的效果
聽說！鐘薛高雪糕是雪糕中的愛馬仕，醇香可可粉和牛乳的結合，經典口味，口感絲滑香醇，千萬別錯過呀
焦慮就是浪費時間，它不會改變任何事，只能攪亂你的腦袋，偷走你的快樂。
冰淇淋，西瓜，大海，空調都有了，可還缺了個你。
符號5
泯滅cucumber #||褐瞳cucumber #
冷溫柔°Triste||失眠夢°Triste
25JOSD 眼神空||36GUIL 眼眶紅
浮淺Superficia||言冷Coldwords
島嶼cucumber #||海岸cucumber #
Accompa°愛俄么||Accompa°必須的
鉆石草 pu2en◥||霸王花 pu2en◥
喜新 tunesd||念舊 cunese
我比沵媽還愛沵▲-/m||我比沵爸還疼沵▲-/m
一人心 °1/m*||不相離 °1/m*
濫人情 Triste||亂人心 Triste
別許諾 2amor||會失諾 2amor
回歸者 Despair||半顆心 Brokens
Toxicant°罌栗花||Toxicant°彼岸花
Sunny°刺眼||Rainy°傷情
舊人夢﹌ Curtain°||舊情人﹌ Curtain°
半島舊情 . Hr2u°||余溫重顧 . Hr2u°
謹守° Version-||謹護° Version－
寂寞．Ⅱ lonely||洫暗．Ⅱ lonely
溫瞳 Sou1ゝ||冷眸 Sou1ゝ
失魂人* Pugss||控魂者* Monee
Toxicant°罌栗花||Toxicant°彼岸花
Sunny°刺眼||Rainy°傷情
舊人夢﹌ Curtain°||舊情人﹌ Curtain°
雙生花 Callous||舊戀人 Callous
寫意 ﹏のZionye||言情 ﹏のDomlon
愛或毀 Extreme||恨或厭 Extreme
の 左瞳 Remnant||の 右眸 Remnant
余存° d3sTiny-||溫存° d3sTiny-
人情味 Humane※||半顆心 Broken※
溫柔cc - yok1||柔情cc - yok1
ゆ、 流蘇 Forget。||ゆ、 褐瞳 Cutey。
Tout-An.諾塵.||Tout-An.諾粞
Have you now、陪伴||Have you now、疼愛
夜色的朦朧，love||醉眼的迷蒙，love
情迷の Las Vega||迷情の Pox Dose
Amor ° 心若相依、||Amor ° 情若相惜、
新人笑〔Fa1r〕°||舊人哭〔Fa1r〕°
淺笑°Sunshine||明眸°Sunshine
暖色 cheeks -◢||冷色 cheeks -◢
- Emotiona°這段情||- Emotiona°要珍惜
寂寞與紅酒 Nervou||煙蒂與口紅 Direct
の Perfume 染煙||の Perfume 引味
受傷疲憊的`°■heart||跌蕩起伏的°■Mood
血59曼珠沙華▌JUST||冷36溫暖眼瞳▌MOST
醉后的情事，heart1||放縱的情欲，heart2
寒冬 Gentle ⊿||暖春 Gentle ⊿
替代品 Substitute■||太委屈 grievance■
寞靈≈Accompany||梵靈≈Accompany
偏執 Paranoid *||執著 Paranoid *
▲ Temptat10n ゜ 夜||▲ Temptat10n ゜ 昏
Have you now、陪伴||Have you now、疼愛
掛念 - hcs/u3||想念 - gm/v4
ゆ 情蠱 - Fate||ゆ 情愫 - Fate
暖色 cheeks -◢||冷色 cheeks -◢
泯滅cucumber #||褐瞳cucumber #
冷溫柔°Triste||失眠夢°Triste
25JOSD 眼神空||36GUIL 眼眶紅
浮淺Superficia||言冷Coldwords
島嶼cucumber #||海岸cucumber #
失魂人* Pugss||控魂者* Monee
受傷疲憊的°■heart||跌蕩起伏的°■Mood
血59曼珠沙華▌JUST||冷36溫暖眼瞳▌MOST
醉后的情事，heart1||放縱的情欲，heart2
寒冬 Gentle ⊿||暖春 Gentle ⊿
替代品 Substitute■||太委屈 grievance■
my heart/ 為沵癡迷-||my world/ 為沵顛覆-
こpeerless 斷夏||こpeerless 續連
巴黎左岸° Provence ||東京藍調° Provence
西決◢-dream||東霓◢-dream
寞靈≈Accompany||梵靈≈Accompany
偏執 Paranoid *||執著 Paranoid *
▲ Temptat10n ゜ 夜||▲ Temptat10n ゜ 昏
Have you now、陪伴||Have you now、疼愛
掛念 - hcs/u3||想念 - gm/v
符號6
看！所有的標點符號正在那兒聚會呢，讓我們去看看吧！
所有的標點符號正在邊說邊笑呢。可正當大家開心的時候，梳著長長的馬尾辮的逗號小姐喝醉了，逗號小姐走上臺，一把搶過主持人的'話筒，在臺上大聲地說起話來：“我，辛辛苦苦地在本子上、電腦鍵盤上、信上工作了這么多年，可卻沒有一點兒報酬，如果沒有我，人們在讀作文的時候怎么換氣呀？你們說對不對？”
這時，句號已經看不下去了，就大聲地對逗號說：“如果沒有我，只有你，那人們這樣一直讀下去，遲早也會沒氣的吧，對不對？”這時，感嘆號慢慢地走上了臺，對逗號和句號說：“你們的作用我都有，而且，我還能表達喜怒哀樂呢！我才是最厲害的呢，緊接著，所有的標點符號一擁而上，全部都在臺上擠來擠去，真是吵死了！這時，主持人讓大家安靜，并對大家說：“每個標點符號都是有自己的特長，所以，我們都哵吵了。只有團結在一起，共同協作，才能……”
之后，大家又和好了。點評：一場聚會引發一場爭吵，爭吵之后又悟出新道理，不失為一篇好童話故事。但文章末尾仍待改進，擴充哦，加油！
符號7
教學目標
1、認識14個生字和一個部首，會寫8個生字。
2、了解標點符號的用法，培養學生的語文能力。
3、分角色朗讀課文，注意把握角色感情。
4、了解課文的主要內容，體會個人與集體的關系。
教學重點
認識14個生字和一個部首，會寫8個生字。
教學難點
了解標點符號的用法。
教學準備
多媒體課件
第一課時
教學過程
一、創設情境，激發興趣
今天老師給大家請來了一些調皮可愛的標點符號，你們認識嗎?請大聲喊出他們的名字吧!這些標點符號平時都是友好地相處在一起，可是有一天卻發生了這樣一件事:(板書)標點符號的爭吵(齊讀課題)這些標點符號到底在吵些什么呢?讓我們到文中去聽一聽吧!
二、初讀課文，學習生字
1、師有感情范讀課文，提醒學生注意生字的讀音。
2、生自由讀一遍課文，并圈畫生字。
3、同桌互相檢查生字的讀音。
三、合作交流，積累方法
1、指生讀生字。強調“拄、芝、杖、章”是翹舌音。“駁”的音節是bó，不是bé。
2、全班交流識字方法。
1)用形聲字的方法分類識記“拄、杖、跺、芝、蹦、”。課件出示生字。你發現這些生字的特點了嗎?對，它們都是形聲字，形聲字有什么特點?(形旁表義，聲旁表音)這幾個生字都藏在課文的第一自然段當中,請看：(大屏幕)出示第一自然段，指生讀。
2)用比較的方法識記“拄、柱、住、注”
他( )著一個拐杖。
這有一根大( )子。
他就( )在我家的附近。
同學們應該( )意觀察周圍的事物。
3)用字理識字的方法識記“鑼鼓”，學習“鼓”字。老師獎勵給你們一件禮物：看，這是什么?(出示一面鼓)誰想來敲一敲?(看大屏幕)古人把人們敲鼓時的樣子畫下來創造了一個字，就是“鼓”。課件演示漢字演變過程。瞧，我國古代人民多有智慧，漢字創造得多形象，多有趣呀!給鼓字擴詞。 “鼓”字在文中是與誰在一起出現的?學習“鑼”。從字形上看，鑼是什么字?敲一敲。那鑼鼓一起敲會是什么場面呢?說一句話用上鑼鼓。書上說誰的嗓門就像鑼鼓敲?誰愿意讀?師生配合讀。
4)用象形和會意字的方法識記“弓”和“引”，看圖猜字游戲。一張弓，一支箭圖，學習“引”。把這把箭放到弓上用力拉開，就是“引”這個字最初的意思。“弓”是象形字，“引”是會意字。組詞。“引”的部首是什么?弓字旁就是我們今天要認識的一個新部首。你還知道哪些帶有弓字旁的字?
5)同學們不僅認識了漢字，還能在讀中理解字義，真了不起。今天學的生字你都認識嗎?老師可要考考你，這個字念什么?(出示字卡“考”)它與哪個字最像?其實在古代這兩個字本就是同一個字，現在它們倆的意思已經完全不同了。考能組什么詞?
3、讀詞語。課件出示詞語。
四、指導書寫：指導書寫“重”和“考”
我們不僅要認識大量的漢字，還要把它們寫得美觀、大方。今天這節課我們就來寫一寫。一起書空，觀察占位。注意筆順。看老師在虛宮格中怎樣寫。
第二課時
教學過程：
一、復習引入
通過上節課的讀文，你知道課文寫了一件什么事兒嗎?
二、研詞析句，品讀課文
1、誰能讀課文的第一自然段，其他同學思考：從這段文字中，你知道了什么?
2、學生匯報。
3、(課件出示)下面的句子并配有書中的插圖。
感嘆號拄著拐杖直跺腳，小問號豎起大耳朵，芝麻粒一樣的小頓號急得又蹦又跳。
1)指生朗讀這句話。
2)請同學們結合這句話在圖中找一找這些標點符號。
3)(課件出示)根據課文內容填空
————的感嘆號，————的小問號，————的小頓號。
(課件出示)觀察圖片，發揮想象填空
————的小逗號，————的小句號，————的省略號。
4)帶上表情動作朗讀這句話。
4、下面就讓我們去聽一聽，它們為了一件什么事而爭吵好嗎?
1)自由讀文章的2—6自然段。思考：
標點符號們為什么爭吵?
用直線畫出每種標點符號說的話，并試著讀一讀。
2)學生自由讀書，思考，圈畫。
3)它們為什么爭吵呢?(學生匯報)下面讓我們去看看他們都說了些什么?(學生匯報標點符號說的話)同時(課件出示)這幾段文字。
請同學們自由讀感嘆號的發言，說說從它的`話語中你知道了什么?(知道了感嘆號的名字，它的用法，它很驕傲)你是從哪些詞語中知道的呢?(學生匯報師利用課件把這些詞語變種顏色：鑼鼓敲、最強烈、重要)應該怎樣讀出感嘆號強烈驕傲的語氣呢?學生試讀，指生讀。
u聽了感嘆號的發言其它標點符號同意嗎?請你代表小問號發言。(指生讀小問號的話)從它的發言中你知道了什么?你是從哪些詞語中知道的?(學生匯報師利用課件把這些詞語變種顏色：不服氣、連忙、哼、怎么能)請同學們再次出聲讀這句話，體會小句號當時的神情和心理。
聽了感嘆號和小問號的發言誰不干了?它們是怎么說的呢?(指生讀這段話)“反駁”是什么意思呢?(說出自己的理由，否定別人的意見)從它們的發言中你知道了什么?確實，如果沒有了它們，那么句子將變得太長了，一口氣也讀不完呀!下面誰愿意把這段話讀給大家聽。
學問最深的省略號又說話了，聽老師讀。從這句話中你又知道了什么?(省略號的樣子，省略號很深奧)
最后讓我們齊讀句號的總結發言。你能用“只有……才”說一句話嗎?請同學們一起讀一下這句話。
4)請同學們在小組內分角色朗讀課文，注意讀出每種標點符號說話時的語氣。
5)全班分角色朗讀課文，注意帶上表情與動作。
5、那么，它們到底誰最重要呢?讓我們聽聽書是怎樣說的。指生讀最后一個自然段。
師述：是呀，它們都很重要，各有各的作用，缺一不可，誰也不能代替別人。但是如果離開了句子，段落和文章，它們就失去了具體的意義了。就像我們人一樣，在集體中每個人都很重要，但是如果離開了集體你的力量就會很小。
三、排演課本劇
1、以小組為單位編排課本劇。
2、帶上頭飾全班表演。其他同學注意觀看，評價一下誰表演的好，好在哪里?誰表演的不太好，你有什么建議?
3、評選最佳表演獎。
四、應用練習，體會標點用法
讀句子，選擇恰當的標點符號添空。
1、這個世界是綠色的快樂的在鵝群面前是一片遼闊的草地(、，。)
2、我深情地說媽媽我愛你(：“ ”，!)
3、爸爸什么叫春天(“ ”，?)
4、夏天花壇里許多化都開了有茉莉牡丹芍藥蘭花美麗極了(，。，…… 。)
五、拓展延伸，擴大積累
1、除了書中的標點符號以外，你還知道哪些標點符號?(學生匯報)(課件出示教師搜集的標點符號：冒號、雙引號、單引號、書名號、分號、破折號等)。
2、這篇課文改編自金逸銘老先生的《字典公公家里的爭吵》。老師建議大家回家通過查找書籍，或上網等多種方法找到原文，然后讀一讀。
符號8
1、▃_老吳你要努力
2、︴EASON陳院長°
3、﹏憶星yu℃
4、◇壞壞的你傻傻的我﹏
5、♂年輕的'記憶﹏
6、じ☆什么名字比較好呢
7、°宇霏yu、
8、ベ三體智子qwq▂
9、▃快把顛茄吞掉°
10、═╄‵SCARAK47°
11、︵·‵大白兔味的貓°ヽ
12、∴‵大圓楂_﹎
13、↗﹎‵葉惠美-Jay
14、↗‵安穩的生活強過甜甜的戀愛﹎
15、﹏‵婁_饅頭啊☆
16、﹏☆‵鴻洋H
17、○‵OHJING-﹋
18、ㄗs:沒有方向感的男孩子
19、←═╬LY77YQ∞
20、←№1紫沐雨棋
21、〣…林馨MOON
22、┽→THE-KD﹏
23、ｖIp°失聯宇航員fu﹏
24、∨、°沐辰清風孤
25、卩灬帳號已注銷
26、╳灬花樣年華寂寞
27、り﹏九月的雨我們一起
28、◇╮兜兜de芳妹℡
29、◇寶玉頑石╮℡
30、丿草莓味的仙女祁月丶
31、↘ vIp`盜版五音Jw
32、﹎Fighting陳晨晨×/╱
符號9
未知的釋懷
青春的浮華
ミ﹏ 詠恆の噯
＂全╭ァ劇終
大約、在冬季
◎ 矯情
■□ 藍精靈/
承諾只為實現
@ … 伱卟配、
沈醉在愛情
迷失在妳世界
如果可以﹌
癿取其禍丶
近乎完美ˇ—
彼岸、哭泣
愛 de虛假ヽ
ニ情代替所冇。
2olo丶已暫停
紅燈記 ‥
五分鐘半熟℃
朦朧の感情ゝ
為何記住︶ㄣ
寂寞的天空
ヤ℡幼稚╰小可愛
天使。不會哭
假裝不在乎。
凍結了的心。
到此╭ァ為止
感同身受
思緒蔓延°
˙＊灬糖綶.!
╭ァ 単ホ,緦
霧裏一場夢＊
彼岸、花開
夜場╮的無奈
21克的╮愛
悲劇的醜角。
無法割舍°
偶然丶璐過
拿什麼去回憶
性感丶 調情
香奈兒的秘密
ン哭ㄋ╭ァ誰疼
ミ﹏虛偽の噯
情 非得已
恰似溫柔
今非昔比 -
|愛沒有如果
坐在月亮上
手裏的玫瑰’
約定式‘想念
高資調丿
一朵安眠花
潛意識失憶 ゝ
如何、愛
卑微的存在感
? 格式化
麻木了：悲傷
?、-傷痕
無法︶ㄣ訴說
虛偽的承諾。
無法︶ㄣ訴說
冇故事的女人
丶向日葵的頹唐
魔怪┝┥小姐
花季、莫淺憶
①嗰亽啈冨
古老的傳言
心觸不到的痛
手心裏的溫柔
脆弱的心 #
尾戒的╮悲傷
僅有的幸福
(り．釋懷-愛丶
幸冨被綁票。
單身小女人
╰悲微oO生活
執迷·不悟、
別拿愛當借口
嘆笑、過去√
尐ㄋ①嗰亼
。收納空白
承諾不過如此
慣性 背叛、
眼淚、錯覺
〆那點曖昧
沿途的風景。
- 無可挑剔
虛偽的微笑
ゅ致命誘惑
沙漏的`離歌╮
丶依?gmmm
（緣分、捉弄
我們的最終曲。
退、無可退
_M。陌玍亽゛
永遠╮十⑧芕
小情緒-_,
演變生活的一切。
夜場╮的無奈
愛已成了往事
-人心叵測
愛你的心
放手╮不再愛
回憶如同往昔
離ˉ念。
寂寞一輩子
厛兲甴掵々
浮華、青春
止不住的痛
愛丶已深 ╮
燈火不見闌珊
痛徹心扉ˇ
比基尼 ゆ
靠近一點點
物釋╰朲非
那夢，醒了
符號10
今天我講述了《標點符號的爭吵》，教材的出現是一首節奏明快的兒童詩。極富想像的語言將各種標點符號擬人化，充分體現了兒童的趣味性。詩中描述了標點符號間的爭執與對話，使兒童了解各種標點符號的用法，同時也受到教育；不要只強調個人在集體中的作用，應該團結起來，這樣才能事半功倍。
在分析課文的.時候，我主要采用先教——扶——放的方法。先以感嘆號為例，讓學生通過朗讀找出感嘆號的用法及他的樣子。然后學生通過老師的幫助學習問號，最后放手讓學生自己學習其他的標點符號。在深入理解課文的同時，讓學生自己說感受。如有的學生說“團結起來力量大”“他們就像我們的五個手指，誰也離不開誰”“眾人拾柴火焰高”
符號11
一世〆傾城淚℡
潑墨畫霓裳
挽夢憶笙歌i
你不配情深
別揮霍信任
月下唱離歌
素手綰青絲
心軟脾氣硬
憶挽青笙盡
愛久見人心
浮生寄舊夢
不如不相識
夢毀千百次
等一場花開
∶我舞影凌亂︾
桃花定終生
霏瑯咫天涯
〓雪漫似穹天≥
秋蘿茗瑰緣
少年今何在
思念太猖狂
一曲終離散々
時光會咬人
三千青絲散
幸福加載中…
說愛太燙嘴ァ
若愛請深愛
燈火闌珊處
憶挽青笙盡
思念已成空
摯瑤滿夙緣
不寐倦長更
惆悵暮煙※垂
Ｘ獨自莫憑欄
暫引櫻桃破
回首恨伊人〃
『屋檐下聽雨
點雨落山嵐°
〈浪漫的煩惱
△清月聊無痕╮
斯人☆獨憔悴°
簾外雨潺潺≈
一一風荷舉
畫船聽雨眠～
今夜誰無眠）
⌒⊙冠蓋滿京華
落日映蒼穹つ
╱/獨自倚花紅
無奈風吹雨﹏
雨打芭蕉殘
墻頭等紅杏╮
﹏散發弄扁舟Ｘ
我歌月徘徊
遍地·梧桐花
符號12
A是一座金字塔，是進取。青春永遠要爭第一，不做第二。只有銳意進取，青春才能煥發出巨大的能量，推動歷史的車輪前進。
B是兩個聯結在一起的心，是友誼。青春的友誼是無私的、純潔的，不帶任何功利之心，它像一杯清香的茶，在若干年后，才發現是那么令人懷念。青春的`友誼是人生最大的一筆財富，足夠一輩子享用，請珍惜青春的友誼吧。
C是未滿的月牙兒，是遺憾。青春總是不圓滿的。第一次遠離家鄉，第一次為一個人流淚，第一次去主宰自己的命運。正因為一切是第一次，所以總會不圓滿。但這又有什么關系呢？因為不圓滿，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的期望。
D是把豎琴，是快樂。青春沒有理由不快樂，老歌中唱到：多少人羨慕你，只因為你年輕。如果說青春是一把豎琴，那么就要用心去彈奏。“用心，真心，開心，所以生命盛開”，青春是一眼忘憂泉。
E是書架，是智慧。沒有書的青春是不開的花。青春如果不與書結緣，就失去了和世界上無數優秀的人交流的機會。“終身讀書。”這話說來容易，做起來卻很難。讓我們與書結緣吧，而不要讓書只成為一種擺設。
F是一面旗，是理想。青春的目標，就是奔跑中的一面風中旗幟。池田大作曾經寄語青年道：“在高邁偉大的理想中活下去吧，作為一團火向前進吧……理想的巔峰越高，就越會得到無限的充實，就會迸發出激情，就會成長起來。”
Ｇ是拳頭，是力量。青春的力量＝朝氣+勇氣+靈氣。
Ｈ是單杠，是運動。青春的第一標志就是健康，而健康來自于不懈的運動。青春與運動是緊密聯系的。
Ｉ是單個人，是獨立。這意味著你長大了，成人了，不能再依靠父母、師長。你要有獨立的人格、自主的能力，要對自己的行為負責，同時擔負起一個公民應當承擔的社會責任。
符號13
蘇州的雨細軟，成都的雨淫綿，而北京的雨，輕靈又不失厚重。
雨打在成賢街的青石板上，雨打在國子監的幽翠古柏上，雨打在含笑而揖的孔子的飄飄儒巾儒袖上；于是，連雨也帶著古老的幽幽書香。
漫步雨中，無需撐傘，因為那雨滴由頭頂含羞吐蕊的潔白槐花上落下，仿佛夫子的諄諄教誨浸入心田；而你，也宛若走回古代，走回那鼓樂飄揚書聲瑯瑯的貢院，撫摸那歷經悠悠歲月的石碑的刻痕，也許，先祖的姓名恰在其中。
雨、槐花、古柏、石刻、孔子像、國子監，這，或許是北京的符號；隱藏其后的，正是脈脈書香。
嶺南的風郁熱，塞北的風凜冽，而北京的`風，和煦而清爽。
風吹皺昆明湖的一池碧藍秋水，風吹蕩開盧溝橋畔的菲菲蘆花，風吹響鼓樓檐角細小的銅鈴；于是，連風也帶著溫和的。
漫步風中，不妨同如金風一般親切的人們一同歡笑。扯起一紙沙燕風箏，讓它帶你在北京晴藍的天空中飛翔；將風箏老人的匠心獨運一同放飛；搖櫓昆玉河中，聽不到那古老而悠長的叫賣聲或許微有缺憾，但耳邊充盈的那爽朗耐聽的京片子，是否還有一絲京劇的韻味兒？微醺風中，你聽到胡同口那一把京胡的綿軟京音兒，陽光映著微青的影壁，鴿哨兒響徹晴空，能不沉醉？
風箏、京音兒、胡同兒、京劇，這，或許是北京的符號，但隱藏其后的，正是濃濃的民俗。
西域的雪凄涼，中原的雪沉重，而北京的雪，厚重如千年。
雪落在元大都遺址的殘垣斷壁上，雪落在紫禁城的金瓦紅墻上，雪落在銘記興衰榮辱的漢白玉華表上；那雪，亦落在新完工的大氣莊重的首都博物館上，落在建設中的擁抱的奧運場館鳥巢上。
紛紛雪花落于身上，左手是觀象臺的古老，右手是長安街的現代；左手是白塔的紅墻綠瓦，右手是中關村的車水龍；左手是歷史，寫也寫不完的榮辱興衰；右手是未來，也道不盡的輝煌愿景。北京人的雙手，沉重而又輕盈，而那心間承載的，正是落于我們肩上的千年的，是那份作為首都人的責任！
故宮、白塔、世紀壇、長安街，這，或許是北京的符號，隱藏其后的，正是北京人承載責任與歷史的心！家在北京，心在北京，留住歷史的符號，創造未來的符號，正是每一位北京人的心愿。
符號14
活動目標：
認識標點符號，了解標點符號的用途
活動過程：
一、由信導入
師：小朋友們，今天我收到了一封信，是明明寄來的，里邊寫了什么呢?我們一起來看看吧!教師出示信：
親愛的小朋友們你們好我是明明我學了一首繞口令長扁擔長扁擔長短扁擔短長扁擔比短扁擔長段扁擔比長扁擔短不知道長扁擔比段扁擔長多少不知道短扁擔比長扁擔短多少
師：哎呀!這封信我讀的太費勁了，都要喘不過氣來了，這是為什么呢?
幼：沒有標點符號。
二、認識標點符號
師：啊!原來是少了標點符號寶寶啊!沒有它們可真不行啊!它們去哪兒了呢?瞧!它們來了!
1、 我們先來看第一個標點符號寶寶，(教師出示圖片)
提問：它像什么?(圓圈)
師：它叫句號，句號是個小圓圈。
2、 我們再來看第二個標點符號寶寶，(教師出示圖片)
提問：它像什么?(耳環)
師：它叫問號，問號耳朵戴耳環。
3、 瞧!它像什么?(蝌蚪)(教師出示圖片)
師：它叫逗號，逗號圓點拖尾巴
4、 快看!(教師出示圖片)，它像什么?(雨滴)
師：它叫頓號，頓號雨滴往下落。
5、 再看下一個標點符號寶寶。(教師出示圖片)
提問：它像什么呀?(兩個小喇叭、紐扣洞)
師：它叫冒號，冒號兩個紐扣洞。
6、 還有一個標點符號寶寶呢!它說呀，請小朋友們從1數到6，它才肯出來。
(幼兒數數從1到6)(教師出示圖片)
師：你們知道問什么要數6個數嗎?(它有6個點)
師：對了，它是由6個小圓點排列成的，它叫省略號。省略號6個小圓點。
三、學習兒歌
師：這些標點符號寶寶的長相放在一起，就成了一首兒歌，我們一起來讀讀吧!(教師出示兒歌字片)
1、 師教讀，幼兒跟讀
2、 教師說前半句，幼兒接后半句
3、 師幼齊讀
4、 教師找個別幼兒讀
四、聽故事，了解標點符號的'用途
1、 師：這些標點符號們曾經為睡得作用大而吵架，你們想不想聽聽它們吵架的故事啊!
教師講故事
2、 師：我這里還有一個故事《下雨天留客天留我不留》
五、游戲聽口令做動作
師：孩子們，你們認識這些標點符號了嗎?現在我們一起來做游戲《聽口令做動作》。找6個小朋友到前來分別扮演不同標點符號。教師說，逗號跳跳跳，逗號就跳;教師說，句號伸伸臂，句號就伸伸臂......
符號15
有一天，作文爺爺家傳出了聲聲作響，都把年事已高的作文爺爺給吵醒了。他揉揉眼睛，一臉的不高興。
作文爺爺埋怨道：“誰在這大呼小叫的，把我的好夢都給攪和了。”這時每個標點符號都紅了一下臉。可過了一會，它們又開始爭吵了。作文爺爺看形勢不對，就問：“你們到底在爭什么呀？”標點符號齊聲回答：“我們想了解清楚，誰對主人你的幫助最大？”
句號首先發言：“我仔細想過，我的作用最大。因為我可以用于語氣舒緩并且使句子做個了斷。”句號的話還沒說完，問號開始有些不服氣說了：“我！我是誰？我可是問號，用于問句的末尾，大家的問題可都少不了我呀！”逗號在一旁冷笑了一聲道：“你們兩個算什么，我逗號可以讓小讀者簡短休息，如果……”這時竟然連平時都很少說話的省略號也忍不住了，結結巴巴地吹捧起自己。就這樣，每個標點符號都互不相讓，提高嗓門，聲稱別人的`功勞都沒自己的大！
作文爺爺一時也不知道該怎么調節，偷偷地躲開了。最后，幾個兄弟還動起手來，直到感嘆號受傷滴血，大家才停了手，可還是沒爭出個結果來。這時，作文爺爺終于出現了，他說：“我的孩子們，你們每人身上都有自己的長處，也有不足的地方。謙謙虛虛踏踏實實地做事，團結一心才能發揮你們的真本領，才能為人民服務！”
聽了作文爺爺的話，標點符號個個低下了頭，紅著臉。從那以后，他們相親相愛，成了終生寸步不離的好朋友！
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