答案的作文

時間：2025-12-05 18:32:58 好文我要投稿

(優選)答案的作文

　　在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的答案的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(優選)答案的作文

答案的作文1

　　一說起我們班的慢慢慢，那可謂是家喻戶曉。她以慢著稱，寫作業的速度那叫一個字慢，兩個字真慢，三個字超級慢。每次寫作業的時候，旁邊一有風吹草動，她的腦袋馬上在第一時間轉過去，一探究竟。最近，她又犯錯了。不過，這次犯錯的原因不是因為慢，而是因為抄。

　　說起她抄答案的光輝歷史，那可是一件又一件。第一次被班主任發現是寫大作文。慢慢慢竟然直接去百度搜作文，然后把網上的文字一字不落地，連同標點符號一起抄了下來。那時，班主任把她寫的那篇文章當場撕了，警告她不許再犯。被老師批評的慢慢慢，哭得那叫一個梨花帶雨，好像要痛改前非似的.。然而好景不長，沒多久，她的毛病又犯了，這次改抄語文陽光同學。咦，不對，陽光同學的答案早已經被班主任撕下來了。她這是哪里來的答案?原來她為了抄答案，竟然又去買了一本新的陽光同學!這，有沒有徹底無語?這么喜歡抄答案，干脆還是別做好了，反正抄來的和沒寫都是一個性質，騙得了別人，最終騙不過自己。語文陽光同學前腳剛批評完，慢慢慢又去抄語文預習單。

　　如果你以為慢慢慢的抄答案生涯就此結束，那你真是想得太簡單了!這一回，她又栽在班主任的手里。一天中午，吃完飯后，班主任氣呼呼地叫了幾個同學出去，其中就有慢慢慢，班主任板著臉對他們說：為什么平時練習做得這么好，一到考試就亂七八糟還沒等班主任說完，慢慢慢就搶先道：老師，我沒有抄答案，我真的沒有!一邊說一邊激動得直搖腦袋，眼淚水一下子嘩啦啦地流下來。這已經不是慢慢慢第一次哭了，班主任再也不相信這一套了。班主任等她平靜下來之后，繼續追問：為什么一道文字表述題用詞和答案一模一樣?前一分鐘還堅持沒抄答案，作業是媽媽教的慢慢慢，瞬間改口：有些題目是我媽媽教的，還有些不會，我就看答案了

　　這一次除了慢慢慢，還有冰激凌和魔術手都被班主任查出來在抄答案，這可把班主任氣得!你說說，這幾個人也真是糊涂!為了一時的偷懶，抄了答案，等到考試的時候，狐貍的尾巴終究會露出來!那個時候看著試卷上大大的紅叉，后悔又有什么用?這么簡單的道理希望他們早點明白，尤其是慢慢慢，再抄下去，下次我們干脆給她換一個名字，改叫抄抄抄好了!

答案的作文2

　　我的外公，已到了致事之年，卻仍不肯答應與我們在城市中同住，執拗的呆在那不太便捷發達的鄉村中。

　　有人說，他是一個怪人，不懂得享福。但，這真的是答案嗎？

　　外公他一頭灰白的頭發，像土地一樣棕紅色的臉，由于長年日曬而出現老年斑，在他那溝壑縱橫的臉上似一個又一個的小土坡。小時候的營養不良與成年后的長期勞作，讓他落下了腰疾。外公一輩子，沒少受苦，一個貧苦農民唯一的樂趣就是坐下，坐在門欄邊，吹著點兒不知從哪里飄來的微風，然后慢悠悠的點上一支煙，望著遠處平靜的稻田，手中的煙飄出一縷輕柔的白霧。按理說，他應該喜歡城市里享清福的日子。

　　終于，他的身體已經被勞累與吸煙帶來的疾病壓倒了。他無法暢快的呼吸，也無法像往日那樣在農田中穿梭自如，只能在床上哎哎嘆氣。我們把他接到城中的醫院。那么多年來，他大概是第一次真正被子女照顧，第一次見到所謂的高樓大廈，第一次吃上精致的點心。

　　但，我卻未從他的臉上找到驚喜和喜悅，只有那凝重、迷茫顯露在外，像一個尋家無果的孩童。

　　“你喜歡城里嗎？”我湊到他面前，輕聲問。換來的答案只有一聲苦澀的哀嘆。他沒有和我多說一句話，只是不顧父母的勸阻，匆匆拿了藥，回到了鄉下。

　　外公不喜歡城市，那他喜歡鄉下的`答案又是什么呢？

　　一年后，我們過年回鄉下探望外公，腳下的土地卻已是那么陌生。與外公住在一起的日子里，他的話漸漸多了，不那么沉默寡言了。房后的菜園子被打理的井井有條。

　　菜園子里，我坐在外公身邊，也學著他那樣，望著遠處的稻田，然后說：“外公，你……是比較喜歡這里吧。”

　　“嗯。”他點點頭，輕咳了一聲，收回目光，盯著腳下的那株小草。“你媽媽小時候啊，這兒的一棵楊樹……”外公搖搖身體，輕咳了兩聲，吐出了往事，說著，他忽然間苦澀地一搖頭，抿了抿干裂的嘴唇。“城里人啊，已經不明白土地咯，那些花花綠綠的城里玩意兒沒啥味道，我也不曉得要去怎么用哇……”

　　我一驚，瞥見不遠處飛馳而過的摩托車，呼一聲，沒了影子。不知怎的，我忽然記起了女媧摶土造人的故事，人是歸屬于土地的，我想。可我們卻在忙碌中離土地越來越遠，少了那一份微風拂土而過時帶來的清香。城里的生活沒有那鄉村土地中所埋藏的純真。這，是答案……

　　我低下頭，一株小草闖入我的眼簾，腳下的土，他們如此抱樸含真。

答案的作文3

　　數學當中我們學了代數、幾何，在茫茫數學題海中，那些看似被框死的答案其實是可以于我們的人生聯系的。

　　“在平面內經過直線上或直線外的一點作已知直線的垂線，有且只能做一條”，概念中這樣寫道。可是人生是否也會像這樣，人生若也是有且只有一種答案，那該有多好!可是如果真的是那樣，我們的心就會滿足嗎？人心任何時候都充滿欲望，假若我們的人生變成這樣，想必我們又會覺得人生過于枯，希望生活有新變化。

　　然而有且只有一種答案的'人生是不存在的。人生更多的時候是像語文中的擴展題目，有，且有很多種答案。有些事情尚未確實之前，結果可能是任何一種。每個人都擁有不同的人生，正如語文中每個人都有不同的答案。這樣的人生才構成了現在的世界，這樣的世界才有精彩、有魅力。若有且只有一種答案，正像看到千篇一律的作文一樣。

　　但是數學題中有的題目是無解。人生呢？也是一樣的，人生也有無解的事情。如果你帶著必然有答案的邏輯去活，那么結果可能另你大失所望。我想我們可以試著不必在意答案，去在意過程，這樣你或獲得更多。因為人生很多的事情，是無解。這時候你不該放棄。在做題目的過程中，你可能意識到無解，可還是會繼續做，因為這個過程會吸引著你。

　　說了這么多，其實只是想說：人生是多彩的、豐富的、富有變化的，不管自己的人生如何，不管你的答案是什么，都要努力的活著，是自己的人生變得更精彩。

答案的作文4

　　媽媽經常對我說：“學問，學問，學習首先要學會提問題，有了問題才有了答案，如果沒有問題怎么會有答案呢？”往往我嘴上不說，心里卻在想：哼，不知道的都是問題。直到后來，我才慢慢領會了媽媽這句話的意思。

　　在我學習《楊氏之子》這篇小古文的時候，開始看不懂其中的意思，我想像從前那樣，去尋求媽媽的幫助。可是她恰好正忙著，我不好意思一直打擾她，滿腦子的問題又無法得到解答，只好從之、乎、也一個個開始查找。在讀到梁國楊氏之子九歲，甚聰惠。的甚字，我又不知道什么意思，于是又趕緊翻開大辭典，查了注釋就知道是非常的意思了。這讓我對小古文的學習產生了一定的興趣。我發現，平常不懂的字、不懂的詞語、不理解的文章，可以問爸爸媽媽，可以問老師，還可以在字典上找，甚至在網絡上找。帶著問題去學習，帶著思考去學習，不僅會找到我們想要的答案，而且有了一種探索的.樂趣。

　　在學習的過程中，我時常想起媽媽說過的問題是最好的答案。這句話。我發現，問題驅動著我們的好奇心，帶著我們探索未知的可能。

　　我們口中的問題有很多，而有很多問題沒有標準答案，那為什么又說問題是最好的答案呢。就比如做數學題為什么3×2＝6，反過來為什么62＝3呢？其實很有趣，因為62＝3所以3×2＝6。這兩個問題剛好互相解答，問題多了又會發現很有趣。這樣能互相解答的問題還有很多，自己去探索，就會有無窮的樂趣。一個問題引出另一個問題，一個答案找到另一個答案，是多么有意思的事啊！

　　語文課上老師經常會說帶著問題去學習，一邊提問一邊解答就比別人學的快多了。我們有十萬個為什么，就會獲得屬于十萬個為什么的答案。一邊提問一邊學習，讓我不僅明白問題是最好的答案，更讓我清楚答案難道不是最好的問題嗎？

　　所以，學習中一定要多問、多想、多找，讓自己成為問題的發現者、研究者和探尋者，將問題當成獲得知識的寶庫。

答案的作文5

　　閱讀下面的文言文，完成問題。楊大年①每欲作文，則與門人賓客飲博②、投壺、弈棋，語笑喧嘩，而不妨構思。以小方紙細書，揮翰如飛，文不劃線，每盈一_初中語文_中考題_文言文閱讀_問酷網

　　閱讀下面的文言文，完成問題。

　　楊大年①每欲作文，則與門人賓客飲博②、投壺、弈棋，語笑喧嘩，而不妨構思。以小方紙細書，揮翰如飛，文不劃線，每盈一幅則命門人傳錄，門人疲于應命，頃刻之際，成數千言，真一代之文豪也。

　　嘗戒其門人，為文宜避俗套。既而公因作表云：“伏惟陛下德邁九皇③。”門人鄭戩遽請于公曰：“未審何時得賣生菜 ? ”于是公為之大笑而易之。

　　楊大年為學士時，草《答契丹書》云：“鄰壤交歡。”進草既入，真宗自注其側云：“朽壤、鼠壤、糞壤。”大年遽改為“鄰境”。明旦，引唐故事④：學士作文書有所改，為不稱職，當罷。因亟求解職。真宗語宰相曰：“楊億不通商量，真有氣性。”

　　楊文公億以文章擅天下，然性特剛勁寡合。有惡之者，以事譖之。大年在學士院，忽夜召見于一小閣，深在禁中⑤。既見，賜茶，從容顧問。久之，出文稿數篋，以示大年云：“卿識朕書跡乎？皆朕自起草，未嘗命臣下代作也。”大年惶恐，不知所對，頓首再拜而出，乃知必為人所譖矣。由是佯狂，奔于陽翟。真宗好文，初待大年眷顧無比，晚年恩禮漸衰，亦由此也。（摘選自歐陽修《歸田錄》）

　　【注解】①楊大年：即楊億，北宋文學家，字大年。②博：弈棋一類的游戲。③德邁九皇：德行超過歷代的圣君。這四字與“得賣韭黃”諧音。④故事：舊例。 ⑤禁中：宮中。

　　（1）下列句子中劃線詞解釋錯誤的.一項是（）

　　A.文不劃線（標點） B.因亟求解職（急切）

　　C.于是公為之大笑而易之（改變） D.由是佯狂（假裝）

　　（2）下列句子中劃線詞意思相同的兩項是（）

　　A.門人鄭戩遽請于公曰臣之客欲有求于臣

　　B.以小方紙細書是以先帝簡拔以遺陛下

　　C.楊大年為學士時武林人捕魚為業

　　D.乃知必為人所譖矣太丘舍去，去后乃至

　　（3）用現代漢語寫出下列句子的意思。

　　①頃刻之際，成數千言，真一代之文豪也。

　　②楊文公億以文章擅天下，然性特剛勁寡合。

　　（4）文章用了哪些材料刻畫了“楊大年”怎樣的形象？請簡要分析。

　　（1）A （2） A D （3）①一會兒時間，楊大年就能寫出幾千字的文章，可真是一代文豪啊！ ②楊大年因為（憑借）文章寫得好在天下享有名聲，但他的個性特別剛強，很難與人相處。（4）邊游戲邊寫文，且寫文快，看出他才思敏捷；學生開玩笑指出他言行矛盾，他大笑且改文，看出他虛心、平易近人；擔任大學士但寫文用詞有改動，就認為自己不稱職請求辭官，看出他對自己要求嚴格，且為人正直；晚年因小人排擠讒毀而不受皇帝恩寵，看出他個性正直剛強，不與小人同污。

答案的作文6

　　陽光透過窗子，折射在我的書桌上，中間還夾雜著無數的小細塵在飛舞著，我用手托起一抹陽光，覺得非常溫暖。

　　難道溫暖只來源于太陽嗎？于是，我揣著求知的心情去探索這其中的答案。

　　這天，我上完興趣班，外面下著絲絲小雨，我忘記帶傘了，但我毅然沖進雨里，一路上，雨越下越大，風陰森森的刮著，凍僵了我的臉。忽然，有人拍了一下我的肩，我回頭一看，映入眼簾的是一個中年婦女，她手上提著一些菜和兩把傘，她遞給我一把傘，又遞給我一快紙巾，微笑著對我說：“下雨天不帶雨傘很容易感冒的，下次要記得帶哦。”說完，她轉身走進雨中，慢慢走遠了，而這一切發生太突然了，我連“謝謝”都沒來得及她說。

　　在這樣一個寒冷的下雨天，我卻覺得異常地溫暖，而這一次，溫暖的答案來源于一把陌生的`傘和她那溫暖的眼神。

　　還沒走到家，遇上焦急向我走來的媽媽，看到我，一把摟過我，給我穿上厚厚的外套，微笑著對我說：“我家寶貝辛苦啦!”我摟緊了媽媽，看著媽媽溫暖的眼睛，心里說：“媽，我不辛苦，我很溫暖。”

　　又是一個溫暖明媚的春天，我在街上走著，聽著鳥兒歡快的鳴叫，心情也跟著變好了。突然，我聽到一聲凄涼的鳥叫聲，趕緊跑去“事發現場”，一只麻雀倒在地上，它受傷了，瑟瑟發抖，而另一只麻雀在它的上空盤旋，不肯離去，那只麻雀呼朋引伴，麻雀從四面八方飛過來，用自己的身體給那只受傷的麻雀取暖，嘰嘰喳喳的安慰它，正所謂“一方有難，八方支援”，我的身子微微一顫，原來不止人與人之間，在鳥之間也有這份“人間情”，也有這份溫暖。

　　恍然之間，我漸漸明白溫暖來源于哪里了。是的，她源于世間萬物的情。她是爸爸一句叮嚀的話，她是離開時外婆細心的打理，她是考試不理想時老師一句安慰的話……

　　這份溫暖，無處不在。

答案的作文7

　　每每新的練習冊到手，干的第一件事便是極不情愿的撕去它的最后一部分--答案，這些包含著無數謎底的紙張。紙撕開的“刺啦”聲還伴隨著我的心在滴血的聲音。但那些令我們心馳神往的“參考答案”，真的都是“標準答案”嗎？在這追尋的路上，我們好像少了什么又丟了什么。

　　有一種答案叫“錯”

　　班里寂靜無聲，黑板上留著老師寫下的那道來歷不明的思考題。毫無頭緒的我，手中握著筆，卻連演算都不知從何寫起。時間一分一秒的過去，忽而學習委員拍案而起，還大公無私地將答案給我們。我們拿著這份“借鑒”來的答案，心安理得的交給老師，不料老師斬釘截鐵的說：“都是錯的！答案還雷同！”生活中因為無知，所以不分辯好壞一味盲從，只求答案，不論過程，不計途徑，如此隨波逐流很能將我們變成錯誤本身，如同那份答案一樣。

　　有一種答案叫“略”

　　當你為一道題不知所措，躊躇不定時，滿懷希望的翻開那本閃著金光的參考答案時，而在那道神秘的題號旁只有一個醒目的“略”字。我想那時應該沒有比“略”更痛心的字了，如此冷漠的回應。但暴雨之后帶來的是新的生命，“略”子似乎在給我們一個更廣闊的空間。如果出題人是想表示標準答案豐富并無限可能呢？那代表著，每個人都有自己的想法，并且不論對錯，發揮自己的才能書寫自己的.想法。更活躍的思維，有時“無解”比“有解”更奇妙。

　　有一種答案叫“或”

　　“看這道題，A或B都是對的。”老師的聲音清晰地從講臺傳來。“哇，太好了，我對了！”接著是下面的一片喧嘩歡呼。一個“或”連接著無限可能，所謂“條條大道通羅馬”便是不必拘泥于一種形式，在前行的路上不斷探索，探尋不同的道路。“多解”比“唯一解”來的更有趣。

　　有一種答案只有結果

　　最后一道“壓軸題”總是我過不去的坎，二次函數圖像像一個猙獰的笑，而答案也像挑釁般的只有最后的答案而沒有過程，仿佛嘲笑著寫出過程來我也看不懂。我總有些不服氣，最后的答案像是懸在空中的一片云，讓我們挑戰自己，觸碰更高的高度，前方的路也許真的很難，但也許我們真的會很努力達到那曾經仰望的高空。

　　我們一路成長，一路在尋找，尋找那理想中的答案。未來的路上充滿未知但也伴隨“參考答案”。有些答案告訴我們不應盲從，應該去大膽想象，去大膽探索未知，去挑戰自己不斷追尋，不是所有的答案都“標準”。答案時時伴隨在我們身旁，而這些答案是為了讓我們在前進的路上更加堅定。

答案的作文8

　　禮物的珍貴與否，并不在于它昂貴的價格，也不在于它龐大的數量，往往在于它所體現的意義……上小學的時候，我的成績很好，每一次考試我總會以一顆平常心去對待。每次取得了優異的成績我總會手舞足蹈地拿給父母看，他們也會高興地表揚我。上了初中，我們迎來了第一次期中考試。這次，我不像往常那么鎮靜——由于平時驕傲，好多只是沒有掌握。考試中，我忐忑不安的情緒無法散盡。考試結束，我復雜的心緒涌了上來預感到會考砸。果然不出我所料，我的成績一落千丈，成績排名猶如可怕的天文數字徘徊在我的腦海里，似一瓢冰冷的'涼水將我從頭灌到腳。這之后，我一蹶不振。

　　我以為爸爸媽媽會因此大發雷霆，就不時地偷偷觀察他們的表情，可并沒有發現有什么異樣。就在這樣的不安中度過了幾個漫長的日子。一天早上，吃過晚飯后，爸爸和顏悅色地拉著我下樓，一路上我一直揣側爸爸的意圖，心里七上八下的。我們徘徊在小區的甬路上，絲絲的涼氣鉆到了我的衣服里，刺的我好痛。父親指著身邊那些樹，問我看出了什么。我注視著一棵棵蒼勁、挺拔的樹，并不覺得它們有什么新奇。

　　繞了小區一圈，爸爸才緩緩地說：“瞧那一棵棵樹，夏天頭頂烈日，即使沒有一絲風，它也沒有呻吟一聲。它并不在乎天氣的惡劣，也不向人們索取那么多，它唯一一直在做的事就是拼命的生長，所以它才會四季常青，它就贏在了一種韌勁上。這也就是你的失敗之處。學習也一樣，來不得半點驕傲，來不得半點偷懶，求的是穩，是堅毅，只有這樣才能把知識掌握得更好啊！”那天，爸爸送了一份特別的禮物，讓我懂得了不論學習還是做人，我都應該像樹那樣腳踏實地、持之以恒。

答案的作文9

　　少年沒有烏托邦，心向遠方自明朗。

　　——題記

　　梔子花開，驪歌唱響，初三的蕓蕓學子面臨中考做出最后的沖刺。而我作為他們中的一員，也砥礪奮進，放手一搏，只為在塵埃落定的那一刻，交上一份青春汗水耕耘的完美答卷。

　　奮斗是我的答卷。

　　每天早晨天未破曉時，我便要以冷水洗面，開啟冷靜而嶄新的一天；每晚星光璀璨，我披星戴月而歸，總以微笑安慰自己——只有耕耘才有收獲。即使疲累的身軀成為我逐夢的桎梏，現實的攀籬阻擋我前進的步伐，我也必須無畏無懼，為了背后支持期待的目光，亦是為了遠方的夢想。寒冬夜半，我在搖曳燈火下奮筆疾書，看著紙上舞動的清影，聽著遠方鐘聲低鳴的回響，我相信燈光即使微弱也能為我照亮前途，而這日復一日的奮斗努力也將化為我青春的完美答卷。

　　堅持是我的答卷。

　　在課間，總能看到同學奮筆疾書，在花白的墻壁上投下痛并快樂的身影；上課時眼皮逐漸下沉，卻依舊咬牙掐住手指的動作；考試前翻著頁角被汗水浸透的筆記；陽光透過玻璃窗篩下，在書的扉頁上斑駁陸離……這些瞬間，是不負韶華的決心，亦是青春的證明。我曾經也想過放棄，看著字亂如麻的試卷，堆積成山的書籍，我也想放下筆躺在床上刷會手機。但前路漫漫，無人同行，后退一步便是海市蜃樓覆蓋下的萬丈深淵，還有更美的未來值得我憧憬，還有更多的美好等待我去尋覓，我不能在此畏縮不前。最終還是堅持打敗了懶惰，我重整行囊踏上征途，用毅力和決心交上青春的完美答卷。

　　成長是我的答卷。

　　在記憶的長河中，過往的'經歷在時光的沖刷下飄落滿地碎屑，青春的朦朧和幻想一經失落便如同枝頭驚起的白鴿，一去便不再歸來。遙想當初意氣風發的模樣，也許會有留戀和不舍，但時光的列車攜時代洪流向我駛來，終將夢與現實隔開。所以無論是無法追究的過往，又亦或是無法探求的前方，我都學會了從挫折中汲取力量，用流血的手指奏出我人生的絕唱，用成長的臂膀攀上成功的山巔，用成長的感悟與勇氣交上人生的完美答卷。

　　“少年沒有烏托邦，心向遠方自明朗”。在畢業季，我將不負韶華，以奮斗、堅持之筆，書寫自己的人生信條；以青春之名，交上一份人生無憾的完美答卷。

答案的作文10

　　隨著經濟的飛速發展，世界變化越來越快，新問題層出不窮，答案亦豐富多彩。對同一問題，不同的人有不同的思考角度、不同的解決辦法，也就有不同的答案。

　　如果有人問：世界上有幾個中國？按通常的回答方法，這道題只有一個答案，那就是只有一個中國。著名作家梁曉聲卻說現在有三個中國，理由是：“一個是數字中國，也就是官方說法里的`中國：高速、高鐵、高樓、GDP、國家實力、外匯儲備、富豪榜；一個是網絡中國，很多人都不快樂，郁悶、憤怒、罵娘，嚷著撕毀一切；另一個是身邊的中國，也就是每個人每天過的日子，相比從前，確實是好些了。只有三個中國疊加在一起才是真實的中國。”瞧，這道題有兩個答案，而且都挑不出毛病。

　　讓不同身份、不同職業的人同讀一本《紅樓夢》，經學家從中看見《易》，道學家從中看見淫，才子從中看見纏綿，革命家從中看見排滿，而流言家則從中看見宮闈秘事。在我看來，他們的答案都正確，因為他們是從不同的角度思考分析而得出的。

　　再者，一加一在大多數人看來只有一個答案二。可它有時候會小于二，有時候又大于二。例如：這邊一堆小麥，那邊一堆小麥，如果把它們堆放在一起，還是只有一堆小麥，這不就是一加一小于二嗎？這樣一個看似簡單的問題，就有好多個答案，何況哪些復雜的題目呢？

　　面對同一個問題，我們應從不同角度去思考分析尋找答案。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”“一千個讀者有一千個林黛玉”，同樣一篇文章，從不同角度看會有不同的感悟；同樣一件事，用不同的方法去解決，最終都會獲得成功。“條條大路通羅馬”，我們又何必拘泥于一條道路呢？

　　在我們的生活中，仍然有不少人認為正確的答案只有一個，這種思維模式是要不得的。由于情況的變化，原來解決問題的行之有效的方法，往往不靈了，這就需要我們另辟蹊徑，運用創造性思維去尋找新的解決方案。當前我們正處在一個創新的時代，如果認為正確的答案只有一個的話，我們的思路會變得狹窄，從而阻礙前進的步伐。

　　由此看來，面對同一個事物，我們應從不同的角度去思考分析，正確面對答案的多樣性。

答案的作文11

　　試卷上，我們填寫答案；生活中，我們又常常在尋求答案。打啊有正誤之分，有好壞之別。有些為了答案窮其一生的人，或許也會認為獲取答案的過程遠比答案本身更有價值。

　　答案有正誤之分，但有時他又沒有純粹的對錯。就像人們對自然靈異事物的解釋，古代人認為電閃雷鳴是天上雷公電母的“愛情的火花”，而現代人卻認為是兩塊帶著電荷的暴怒的積雨云之間的“熱烈擁抱”；對于從腐草之中紛紛飛出的帶著柔和光芒的小精靈，古代人認為他們是由腐草孕育而生，腐草是他們的母親。故而有了“腐草為螢”的說法；而現代人一舉推翻了這個理論。小精靈的母親根本不是一叢腐爛的草，只不過他們的母親把自己的尚未成年、不能發光孩子們暫放在了這里。人們只是看到了他們長大的那一瞬間，卻不知道那群小精靈只不過把他們的“母親”當做了一個不收租金還包吃包住的旅館罷了。但是你又怎么能說古代人的答案是錯的呢？那些“毫無道理”的言論，甚至仔細想來還讓人隱隱發笑的言論，凝結著古代人的.哲思，那是他們對大自然的無限想象，里面蘊含著他們浪漫瑰麗的思考。與現代人用冰冷的鐵器所作的答案相比，更具有溫暖的意味。

　　答案也有好壞之別。我曾經看到過一本書，上面記錄了孩子們的單純與美好；也曾看到過像《厚黑學》、《人性的本質》等這種記錄了成人世界間勾心斗角，爾虞我詐的社會陰暗面。兩本書所描繪的，所敘述的都是作者對人性的思考。只不過一個如初入春日的欣欣向榮之景，另一個卻是如同戰爭過后的荒蕪貧瘠之地。這兩種對人性的思考所做出的答案沒有一個是錯的，但就從弘揚社會主義核心價值觀，建設良好社會風氣來說我們還是更需要更加“正能量”的觀點。

　　但獲取答案的過程遠遠比答案本身更加吸引人，同時也更有價值。哥白尼對日心說的探索，達爾文對進化論的執著，都讓他們贏得了不菲的名譽，“贏得生前身后名”。但在探索的過程，那令人屏息凝神的、心潮澎湃的期待答案的心情，是答案所遠遠比不上的。

　　其實，我的觀點也不一定就是答案。但在你思考的過程中，答案就在那里。

答案的作文12

　　21世紀，隨著科技的飛速發展，我們已步入了一個大量消耗資源的時代。因此，一種新的生活方式也逐漸地產生，引領我們進入“共享時代”。

　　什么是“共享時代”？走上繁華的街市，放眼望去，隨處可見的共享資源構成了我們這一新的生活理念。那么這種方式有利還是有弊呢？答案并不是肯定的。

　　或許有人會說，共享資源會使生活更便捷。的確如此，共享單車遍布各個城市，對“上班族”無疑是一種捷徑，可以縮短他們在路途上所花費的時間；共享書店同樣也是如此，學生可以在書的海洋中徜徉，與此同時，也能減輕家長的經濟負擔。共享時代使我們有了更多自由支配的時間。

　　或許有人會說，共享資源節省了許多資源。如今處于工業發達的時期，各種資源都被大量消耗，面臨著殆盡的危險。而共享資源使原本大量需求且浪費許多資源的產物得以減少生產，且能重復利用，為工業的發展提供很大的空間，可以說共享時代也促進了科技的'進步。

　　然而，并不是每一件事物都是百利而無一害的，共享的時代也有許多的弊端。

　　走上街道，就可以看到這樣的場景：人行道上，地鐵站旁，成片的共享單車排放著，阻擋住了通道，使車輛行人不便于通過。這一現象，儼然已成了影響交通，導致交通阻塞的一個重要因素，也成了一個重大的隱患。

　　再把視線轉移到路邊草叢，只見一輛輛單車陷在草叢中，有的早已積滿了灰塵，可見它們已經被棄置多時了。在一片片綠意中，這一輛輛單車就似一個個不和諧的音符，破壞了這一份和諧靜謐的美。這不僅破壞了綠化，更影響了城市的風貌，為繁華的都市劃上了一道深深的疤痕。

　　共享資源已與我們每個人的生活密不可分了，然而它在為我們提供便利的同時也在對我們的生活構成危害。所以，我希望在今后，我們能在利用資源的同時也能保護資源，使環境不至被其破壞。

　　共享時代是利是弊，到底掌握在誰的手中？這個答案卻是肯定的，那就是—我們！

答案的作文13

　　今天吃晚飯的時候，我叫爸爸猜了一個腦筋急的問題，老爸的答案讓我笑痛了肚子，但讓我懂得了一個道理。

　　吃晚飯時，我忽然想起一個腦筋急彎的問題就叫老爸猜：“小麥的兩個面包被偷了。”猜四個字。老爸聽了一會歪著腦袋、一會閉著眼睛，急的'抓耳撓腮，額頭上都冒出汗了，臉也紅了大約過了五分鐘，只見老爸在桌上一拍說：“我猜出來了!”，我問是什么。“是—小意思了”，撲的一聲，我把嘴里的飯粒都噴了出來，笑死我了—因為我知道的答案可不是這個，覺得老爸的答案太不靠譜了。老爸看我笑成這樣知道答錯了，“急死我了，快點告訴我吧!”“面面俱到(盜)，面面——兩個面包;俱到——都被盜”，老爸說這么深奧我哪猜得出來呀!我的答案應該也可以吧!老爸解釋說：“你想，小麥是做面包的家族，小偷才偷他兩個面包肯定是小意思了。”我說書上就一個答案呀。

　　后來我腦海里一直在思考這個問題，老爸的答案是不是也可以，現在我是這樣認為的——也許許多問題或者題目，并不一定只有一種解決辦法和一個答案。

答案的作文14

　　在外婆家的小院里，長著幾棵向日葵。外婆很喜歡它們，呵護孩子一般呵護這幾株金黃的大花。

　　從我記事起，第一次去外婆家，便看見那碩大如圓盤般的花株在小院中綻放，燦爛的花瓣與陽光相得益彰，一時間讓我無法分辨。那一張張碩大的圓盤掛在花莖上，便感覺天上多了幾個小太陽。我一下喜歡上了它。

　　再一次到外婆家時，向日葵早已經被摘在墻角，褐色的花瓣干癟地蜷成一團，我卻吃到了外公親自炒的瓜子，讓我嗑得津津有味。剛巧，外婆要多種向日葵，我便毫不猶豫地同意了。小心地將葵花籽埋入土里，將土蓋實。想了想又挖開了土，把手中的炒葵花籽一股腦倒了進去，期盼它們為自己開滿鮮花，能結出幾大簍香噴噴的瓜子。可惜不能看到向日葵發芽，寒假便結束了。

　　時光飛逝，歲月如梭，我也長成了大孩子，不喜歡玩樂，不再好動。我淡忘了那里的一草一木。可每當我想起那個庭院時，我的腦海中總有一個聲音在吶喊：“快回去看看！”對老人們的思念在心底生根發芽。還有那中下的向日葵。不知這幾株小生命長勢如何？

　　于是，我站在了那斑駁的大門前。外公外婆得知我要來的消息，早早地在院中等候。因久別重逢的喜悅，我與二老相擁而泣。終于，我提出要看看那些向日葵。再次來到了熟悉的角落，向日葵早已長遍了這角落。那些嫩而挺拔的'花莖上撐著一朵朵不大的小花，帶著青澀，卻向陽而生，我不禁有些動容。為了未盡的心愿，我留了下來，照料這些花。日子一天天過去，花開有期，我終于又看到向陽花開，陽光透過花瓣灑滿了庭院。外婆笑了笑，說：“盼了好些年了……”眼角閃過一絲淚花。

　　時間爭分奪秒地逝去，而我也漸漸長大，為我的“成長”交上了一份滿意的答卷。而我將如同這些挺拔的向日葵一般，繼續向上，向上。

答案的作文15

　　回憶往昔，那個硝煙四起、戰火紛飛的時代還未化作紙上的化石，我們依稀可以看到那時的災禍，那可怕的噩夢。對于侵略我們深惡痛絕，看看那一部又一部抗日神劇，諸如手撕鬼子，以一敵百的情節雖為笑料，但國民對日本侵略者的痛恨可見一班。不可否認，日本的侵略者在中國犯下了滔天罪行，但比起仇視昔日的敵國，我想尋一條更為和平的道路更重要。

　　有時，我們的仇視確實過度了，比如：國外一次航班失事，媒體報道有多少中國乘客很正常。但偏偏又那么一些好事這連同日本乘客數也上發了。于是評論就可想而知了，像什么“鬼子死得好”，“怎么不多死幾個”之類的評論層出不窮。

　　于是我就想問：“日本侵略軍屠殺中國人是漠視生命是非人道主義，難道你們這么眼巴巴盼著別人死就是重視晟敏，就是人道了？”雖說與德國相比日本既沒補償也沒認錯，但我們要敵視的是日本主戰的當權者，而不是以偏概全，以牙還牙的想法是不行的，畢竟戰爭對誰都沒有好處，當初日本比中國強了多少，最后不也是偷雞不成蝕把米嗎？

　　其實戰爭的本質是斗爭，這點和叢林中相互廝殺的野獸沒區別，要知道幾百萬年前我們的祖先也是其中一員。而在人類文明出現并漸漸繁榮的過程中，這一流動在血液里的本能也慢慢發芽。漸漸地斗爭變得多種多樣，而那最為原始而血腥的斗爭方式也保存了下來，一般作為最后手段。但它就像籠中虎一樣，關著沒事可一旦放出后果就十分慘重了。但隨著文明地發展，人與野獸越來越遠，但這一本能還在，所以人在永遠超野獸破壞力的同時，還有野獸的習慣，于是第二次世界大戰的慘劇便成了苦果。

　　我認為這是一種本性，更是一種慣性，文明的慣性。猿猴進化為猿人又進化為原始人，這一過程歷經了多少歲月，但盡管身體變化了，行為保持著祖先戰斗的.習慣，遇事靠拳頭就是它們解決問題的方式，這點與祖先的區別就是會用武器了。當原始人漸漸壯大，文明漸漸發展，人與人的斗爭就不再是沖突的主旋律了，各國各城招收人馬組成軍隊，從此戰爭便成為了更新的極限斗爭了。而這與原始人的區別就是規模擴大了許多。但工業革命就像是打開了潘多拉魔盒一樣，它讓人類文明飛速發展了起來，從鳥槍小炮到坦克飛機再到航母原子彈。多種多樣的兵器一件又一件的投入到戰爭中，遇事斗爭又升級了，盡管還事國與國的斗爭，但比起封建時代的戰爭無論是規模還是破壞力都大大不同了。于是在新矛盾的激發下世界大戰就拉開了帷幕，新戰爭的出現讓所有人都驚呆了，但在發現其破壞力后各國沒有把惡虎管如籠，于是更加慘烈的第二次世界大戰出現了。這一記警鐘十分響亮，震醒了全世界，所以才有了這么長德和平年代。

　　掌握神罰之能得惡魔是恐怖的，而戰爭就是這種東西。那些試圖開戰的人是多么可笑。只看到利益的雙眼，那日漸強壯的籠中虎正猙獰的笑著。放出了它再關起就不是那么容易了。

　　我相信盡管斗爭永不停止，但戰爭是可以根除的，可這答案如同風一般可以感受到存在卻看不見摸不著。望有一日人類可以找到那飄蕩在空中的答案，將惡虎的尖牙利爪斬去，讓人類成為一個真正的人。

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