（合集）教師考核細則15篇

教師考核細則1

　　1、中考非等級學科提前二案，其它學科提前一案。

　　2、三維目標齊全、清楚。

　　3、教學步驟層次分明，符合學生認知規律。內容設計在注重學科基礎知識的同時，強調與現實生活、學生經驗的聯系，加強方法、應用、探究等方面的內容。

　　4、時間分配合理，注明上課日期及單元課時。

　　5、板書設計合理，體現出教學的'整體思路。

　　教案內容必須有當課知識重點歸納以及練習題、檢測題（可粘貼）且教師提前要做一遍。作業分層布置，作業量、時間合理。

　　7、課后反思認真。

　　8、理、化、生有演示實驗的，必須書寫教案且畫出簡圖。

　　教案需詳細寫出教師活動、學生活動的過程，教師活動側重指導學生形成良好學習習慣、掌握教學策略、創設豐富的教學情境、培養學習興趣等，學生活動注重實踐、探究、合作、交流等親身體驗學習，課案要一致。

　　教案書寫工整清晰，內容詳實具體。

　　11、說明：

　　①以上備課十項，全部符合者為一等教案，缺一項降一等。

　　②隨機抽查無案上課者，課案不符者降為等外。

　　③隨機抽查提前案不夠者缺一案降一等。

　　④不按時上交教案降一等；不交教案降為等外。

教師考核細則2

　　一、考核目的：

　　幼兒園對教職工的考核工作，目的是在于發揮考核在競爭機制中的激勵功用，鼓勵全體教職工不斷進取，在工作中團結協作，在團隊中實現自我價值的體現。我們希冀通過對各項日常工作公平合理地評估和獎懲，不僅使工作出色的教工在工作中起到引導示范作用，而且能最大限度地發掘教職員工的潛力，調動大家的工作積極性，更好地幫助大家獲得成功與發展。

　　防止兩種錯誤的認識傾向：

　　◎只看到自己的付出，不愿意肯定他人的長處，欣賞他人的成功;

　　◎以自己的長處與他人的不足進行比較，不能全面地、綜合地評價他人。

　　只有開放自己，正確認識自己，評價自己，以積極的態度，接納他人，才能真正在考核工作中得到激勵，不斷進步。

　　二、考核方式：

　　◎幼兒園根據各部門不同的具體考核細則，對教職工進行分崗位考核。

　　◎考核工作分為逐月考評與學期考評。

　　◎逐月考評以個人、組長、園長三級考評為主，考核多采取在個人進行文字記錄的基礎上，再由組長、園長結合抽查情況進行打分評定的方式。

　　◎考核表中各項工作要素的分值根據教職工的崗位難易程度、責任重輕、工作量的大小等有所側重，如小托班教師在生活保育、兩人進班等方面分值比重較大，而中大班則在書面工作量較大、外出活動的機會多、路途遠等方面有所傾斜……

　　◎在分值的權重上，也因前后勤崗位不同及教師專業化程度不同而有所區別。

　　如：后勤分數比值為——0.8

　　特級教師分數比值為——1.7

　　去學科帶頭人比值為——1.6

　　骨干教師分數比值為——1.4

　　成熟教師分數比值為——1.2

　　合格教師分數比值為——1

　　新教師分數比值為——0.8

　　(備注:我們每學年都會發放自主申請表,由教師對照各層面的標準自查后進行自主申報)

　　三、具體考核內容：

　　(一)月考核工作

　　◎獎金的組成：每位職工獎金都由基本津貼、崗位績效獎和崗位考核獎三部分組成。

　　1、基本津貼包括：職業道德(300元)、安全(200元)

　　2、崗位績效獎包括：職稱、崗位、學歷等，具體見表1(每年9月進行核定)

　　◎職稱(每年考核一次，分為A、B二檔，考核優秀的升為A檔)

　　◎學歷(我們鼓勵教職工能積極進取，對于本科教師及有不同級別證書的后勤，在考核獎的發放上會有所傾斜)

　　◎干部津貼、超工作量津貼：也會根據發生頻率、涉及工作量等因素作適當調整或補貼。(開學后會將這部分具體考核內容進行公示)

　　3、崗位考核獎：

　　制度遵守——包括工作制度(準時上下班;遵守作息時間和內容的安排;遵守請假、調班、調休制度，并須事先經領導同意;工作時間接待來訪人員，必須以不影響工作為原則;帶班時一律不接待來客;工作關系團結協作;工作時間能鉆研業務，嚴謹治學，自覺高效，認真做好本職工作;自覺保持工作場所的整潔，物品安放整齊、有序;做好辦公室的值日生工作，保持辦公室環境整潔等)、準時到崗(早餐午餐要準時，不影響進班時間)、二人進班制度(在規定的時間準時進班)、學習及會議制度(積極參加政治學習和業務學習等各類會議，不無故缺席，不遲到早退;學習時事先做好準備，帶好資料，結合自身和教育教學現狀積極發言并作好記錄，不翻閱與學習無關的報刊、雜志，不打瞌睡等)堅持講普通話(在工作時間、在與家長和孩子交談時能堅持講普通話)、注重節約制度(節約水電煤、紙張材料等資源)。

　　自評時主要以狀態描述為主，如：遵守、好等，如有遲到或浪費現象等請自查后寫明。

　　保教工作——包括來離園活動(教師應注意安撫有情緒波動的幼兒，使家長放心;進行值日生、自然角護理、生活小提示等;幼兒能自主開展游戲;)、運動(認真備課，能根據年齡特點、運動特點及幼兒動作發展水平安排運動器械;科學合理調節內容和運動量，教師在指導中具有安全和保育意識;材料豐富、多功能并具有一定的挑戰性，滿足幼兒自由選擇和創造性運動的需要;充分利用各種自然條件開展富有野趣的活動;注意幼兒自我保護能力和規則意識的培養)、學習(備課有一天的余量，目標定位能從認知、能力和情感等方面全面發展，符合幼兒的年齡特點;能選擇和運用集體、小組與個別活動等多種形式開展活動;內容選擇符合幼兒的生活經驗，讓幼兒自主選擇和自主探索，活動設計具有層次性、多功能性和游戲化;教學中教師具有一定的教育策略，注重師生、生生之間的互動;活動準備充分;活動后注重教學反饋與調整)、游戲(游戲材料豐富多樣、滿足幼兒的興趣，可供幼兒自主選擇，有助于幼兒積累多種經驗;教師能適時、適宜地給予支持、幫助、回應和調整)、生活(環境中有關于生活規則的提示和標識的暗示;注重幼兒飲水、洗手、用餐、排便、午睡、穿脫衣褲及整理用品等良好生活、衛生習慣的培養;引導幼兒積累共同生活的經驗，不斷適應集體生活)、班務工作(點名、收發物品、清點登記財產、)、環境創設(布局合理;充分利用墻面、桌面、柜面及地面等，環境美觀、協調、符合年齡;區角活動材料的提供具有豐富性、層次性、適宜性、開放性和均衡;能注意與主題內容相結合;能吸引幼兒積極主動、有興趣、創造性地參加游戲;并且教師能重視觀察幼兒和環境的互動)、外出活動(外出活動能結合主題開展;外出活動目標明確、重點突出;外出地點及距離等選擇符合年齡特點，遵循由近及遠的規律)。

　　自評時多以文字方式將具體的工作內容進行羅列和呈現

　　家長工作——包括家園之窗(排版合理、字體大而清晰、標題醒目、突出重點、內容有指導性、有家園互動的區域)、家園聯系(可采取多種方式的家園聯系，如：約談家長、電話訪談、字條傳遞或留言、家校互動網絡平臺、等)、家長會及親子活動(定期召開家長會，一般每學期一次集體家長會、開展不同內容和類型的小型家長會;結合季節、主題、節慶等活動開展園內或外出親子活動)、家長開放日(每月20日進行家長開放活動;結合家長學校進行相關內容的教育理念宣傳活動;有側重地向家長開放一日活動的各環節，讓家長了解幼兒園的教育理念和方法，學會正確地觀察和評價孩子的發展，學會一些正確的教育策略，從而能更好地配合學校進行一致教育)。

　　注意家園聯系方式的.表述，特別是家長會及親子活動要寫明時間和內容

　　學習研究——包括書面工作(計劃、小結、以札記及案例分析等為主的學習反思等)、教研活動(教研前充分準備、參與態度認真、積極發言、承擔教研組任務等)、實踐跟進(一課三研活動或其他研究、開放的活動，教師在自己的日常教學中進行實踐嘗試，并有效進行思考和反思的教育實踐活動)。

　　另外實踐跟進的活動也要寫明內容;有特色加分的，需要附上相關資料

　　其它工作——一般指本月中承擔的常規以外的份外事(這些事的考核分值的權重是相同的)，如：0-3早教指導活動等

　　4、考核工作操作要點：

　　◎對于日常工作考核，在保底的基礎上，我們多采用獎勵的方式，根據工作情況進行加分，以鼓勵教職工不斷提升、超越自我，促進保教質量的提高;但是對于違反要求，超出底線的情況，我們也會嚴格扣分。

　　◎每月各項常規內容的考核工作，我們都會依據一定的獎勵標準進行打分，如對不同對象的開放活動，會有不同的獎勵標準等。

　　◎對于新增的項目，行政通過討論斟酌后確定獎勵分值。

　　◎我們還根據當月幼兒園具體涉及的重點工作進行嘉獎，旨在對重點工作的有效推進與突破。

　　(二)學期考核：

　　◎內容包括：日常工作+專項工作(安全、全勤、課改、資料、家長問卷等)

　　◎考評方式：一方面考慮日常考核積分的累加;一方面綜合個人自評;組

　　長、家長及他組、同組教師的他評和園長總評等多元化考評的結果

　　四、考核時間：

　　◎20日發放月考核表，各條塊進行自評(考評到20日為止)

　　◎21日收集考核表(由組長收好，進行組長考評后交由園長室進行總評)

　　◎25日發放獎金

　　五、考核原則：

　　◎平等、公正、客觀、一致性原則，園長、組長都要擯棄個人好惡、不帶偏見地對教職工的工作情況作出準確、全面、均衡的評估。

　　◎盡可能地規范各項工作，做到制度化，同時在考核中多采用量化考核要素、不斷完善考核辦法，進一步提高其科學性、客觀性。

教師考核細則3

　　為了發揮績效工資的激勵作用，全面提高教育教學質量。建立多勞多得優勞優酬的激勵機制，充分調動教職工的工作主動性、積極性。根據我校實際情況，特制定我校績校工資考核辦法。

　　一、指導思想

　　根據上級教育主管部門的文件精神和本校實際，在上級核撥的獎勵性績效工資總量內，以崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，調動廣大教職工工作積極性和創造性。

　　二、考核對象

　　臘甲小學全體在編在崗教師。考核實行春秋兩次，學年末匯總，并按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等級每學期發放金貼的方式進行。

　　三、分配原則

　　1、貫徹按勞分配、效率優先、兼顧公平的分配原則。以責任和業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，向優秀教師、骨干教師及成績突出的教師傾斜。同時統籌兼顧學校內部各類人員之間激勵性績效工資分配關系。

　　2、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，分配方案經學校全體教師討論通過后實施，確保教職工有知情權、參與權和監督權。

　　3、獎勵性績效工資每年發放一次，次年元月份考核上報，并按月平均額一次性發放。

　　四、領導機構

　　學校成立獎勵性績效工資分配工作領導小組，負責學校常規工作、班主任津貼、教師工作量、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作。

　　組長：李永

　　副組長:

　　成員：黎太春

　　五、分配金額及辦法

　　考核內容主要為師德師風、工作量、平時成績、考勤、教育質量、民主測評和加分項七部分的內容。具體為師德師風7分，工作量10分，平時成績60分、考勤5分、教育質量10分、民主測評5分、加分項3分。

　　六、教師績效考核內容及標準。

　　(一)、師德師風(7分)

　　A、貫徹方針，思想端正，按規律辦事;

　　B、教書育人，以身作則，言傳身教，為人師表;

　　C、熱愛本職工作，堅守崗位，沒有從事第二職業、有償家教，未向學生或家長索要財物、亂收費用;

　　D、管教管導，教育學生方法得當，與學生談話親切熱情，及時肯定學生成績，尊重、關心、愛護學生，無體罰或變相體罰學生現象發生;

　　E、教師之間，彼此尊重，團結互助，互幫互學，維護其他教師在學生中的威信。

　　F、不服從分工安排，經調解無效，影響學校集體利益的扣5分。

　　以上計7分，A、B、C、項缺扣1分，D項缺扣2分，不計負分。

　　(二)工作量(10分)

　　教導處量化出學校所有崗位周工作量。全體教師周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教師總數，得出學校教師周人均工作量。教師周實際工作量除以學校教師周人均工作量乘以工作量即為教師工作量得分。

　　計算公式為：

　　教師周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教師總數

　　教師工作量得分=教師周實際工作量÷教師周人均工作量×10分

　　(3)平時成績

　　1、學校工作(55分)有校長具體負責

　　(1)集體活動(5分);上學、放學、路隊護送、一次不到扣0.5分

　　(2)、政治學習(5分);例會學習、政治筆記缺一次扣1分

　　(3)、師德師風(5分);遵守教師職業道德規范、教師十項信用承諾得(5分);出現違紀一票否決。

　　(4)、臨時性工作(5分);服從學校安排的臨時性工作得滿分，不能完成的一次扣2分。

　　(5)、兼職工作(10分);兼任的分工按計劃開展、資料齊全得滿分，出現失誤一次扣2分。

　　(6)、值周工作(10分);值周工作認真負責，檢查仔細，學校財產無損壞得滿分，出現安全事故一票否決。

　　(7)、請假(5分);病事假一天扣1分婚、喪、嫁、娶、生小孩假規定期限不扣分，超過時間一天扣一分，扣完5分為止。

　　(8)、作息制度(5分);遲到一次扣1分，曠職一天扣2分，扣完5分為止。

　　2、教學常規(35分)，由教導處具體負責，教導主任牽頭。

　　(1)、教案(5分)

　　堅持超周備課，堅持教案超周批閱制度，每周一檢查教案。按時批改并符合要求得滿分。不按時批一次扣2分，本周內沒有批閱扣完為止。

　　(2)、上課(10分)：包括日常上課(8分)、上級臨時聽課(2分)。

　　①日常上課：教師必須嚴格執行作息時間。按時上下課，提倡課前2分鐘在教師門前準備上課，不得隨意遲到、早退，嚴禁隨意曠課。發現一次無故不在教室扣1分。被上級領導發現一次，扣3分。

　　②上級臨時聽課：在上級檢查中指定聽課，出現一次失扣2分。

　　(3)、作業批改(5分)

　　◎作業批閱的基本要求：

　　①、所有作業全批全閱，學校每兩周檢查一次，作好詳細記載。

　　②、批閱作業符號清楚，字跡工整，正確無誤，嚴禁出現知識性錯誤。

　　③、有激勵性評語。

　　④、寫清批閱時間和等次(優、好、差或努力)。

　　◎檢查落實措施：

　　達到規定的作業量、作業批改無問題得滿分，查下一次一生扣0.1分。

　　(4)教學反思(5分)每周兩篇反思缺一次扣2分.

　　(5)遠教使用(5分);按電教室課表上課得5分，缺一次扣1分。

　　(6)聽課(5分);每周最少聽課一節，工作少于5年的每周聽課2節，少一課扣2分。

　　3、安全工作(5分)由校長根據出勤及完成情況計分。

　　學校工作、班級工作無事故的滿分，所分擔的工作出現事故一票否決。

　　4、路隊護送(5分)有值周教師負責

　　放學按時到位、路隊護送到指定地點，路隊無事故得滿分，少護送一次扣1分，護送不到位一次扣0.5分，路隊出現安全事故一次扣5分。

　　(4)教育教學質量(10分)

　　在鎮中心學校組織的期末考試中，名列前5名得10分，保持上學期名次的6分，前進一個名次加一分;一年級按中間名次計算，不帶主課得2分。

　　(5)考勤(5分)

　　1、全勤5分;病假三天以上，每天扣1分，事假1天扣1分，曠職1天扣2分。

　　2、上班、會議和教研活動遲到和無故早退一次扣0.5分，

　　3、國家法定假不包含在內。請假人員在請假條上注明詳細原因及起止日期，經領導審批后，將其送校長、值周教師登記。三天以內假期由校長審批，三天以上假期由中心學校校長審批。

　　4、學校設定每學期每人出勤分為5分，以學期為單位扣完為止，不記負分。

　　(六)民主測評(5分)

　　通過開展教師民主測評核算得分。

　　(七)加分項(3分)

　　鎮級發表一篇論文加0.5分，區級論文加1.5分，市級加2分，省級2.5分，有課題研究加2分，校級榮譽加1分，鎮級榮譽加1.5分，市級加2分，省級的加3分。各項榮譽可累計加分。滿分3分。

　　七、考核結果的'使用

　　教師的績效考核結果將作為獎勵性績效工資分配、作為崗位聘用、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵和崗位調整等方面的主要依據。

　　八、考核要求

　　1、考核等次：優秀(不超過本校教師數的20%)、合格、基本合格、不合格四個等級。

　　2、凡有下列行為之一的，考核結果不能評為“優秀”：

　　(1)、不能認真履行職業道德規范的;

　　(2)、未完成學校規定的工作任務的;

　　(3)、不能認真履行教師職責，家長投訴較多的。

　　3、凡有下列行為之一的，考核不合格：

　　(1)、嚴重師德失范，損害學校和學生利益的;

　　(2)、犯法、非法訴求、擅自離崗、干擾正常工作的;

　　(3)、經常遲到、早退，缺課或全年病假累計超過90天、事假累計超過20天、曠工累計超過5天的;

　　(4)、未經學校同意從事商業活動、群眾反映較多的;

　　(5)、無充分理由，拒不接受工作任務，或者敷衍拖拉，影響整體工作，造成較壞影響的;

　　(6)、有亂收費現象的責任人;

　　(7)、因玩忽職守造成校園重大安全事故的;

　　(8)、根據學校管理辦法，考核為不合格者。

　　教師對考核結果有意見，可在接到考核結果通知的5個工作日內，以書面形式向學校考核領導組申請復核，考核小組在接到書面申請的10個工作日內提出復核意見。若仍然有異議，可在5個工作日內向中心學校提出申訴，以中心學校的答復為準。

　　在執行本方案中如有出現偏差或出現未盡事宜，將根據《十八連山鎮鎮中心學校績效考核辦法》由教代會討論決定。

教師考核細則4

　　1、每天，三位值日老師（其中一位是值日長）負責檢查、評比各分校紀律，衛生。值日時間從起身鈴響后，早鍛、課間操、*、課間、午間、晚自習時，尤其要工作到位。

　　2、必須持證上崗，如不戴值日胸卡，見一次扣3元。

　　3、不得遲上崗或擅自離崗，有事須向政教處請假。否則見一次扣10元。

　　4、值日老師都須認真及時記載，準確扣分，如搞錯、循私舞弊，分別扣1元、10元。

　　5、不得體罰或變相體罰學生，否則見一扣50元。

　　6、不得在分校教師辦公室里拉家常，影響老師工作，否則見一扣10元。

　　7、因失職未發現問題而造成不良后果，不僅扣除去當月師德津貼，而且還要嚴肅處理。

　　8、要關于發現問題。每發現一個問題，獎勵2元（月底累計，統一發放）。

　　9、每晚9：30離崗前，要“清場”（確保教學區燈都熄了，門都鎖了，師生都回宿舍了。如不清場，或清場不負責任，從重罰款并追究責任），再將當日簽好名的值日記載表送交政教處，如遲送、不送則分別扣2元、5元。

　　10、每周星期一下午，值日老師參加例會，總結研討工作。

　　11、值日老師每日津貼30元。學期末，學校對成績顯著，富有特色的值日老師獎勵500-20xx元。

　　12、政教處負責按細則考核值日老師，月底制表發放值日老師津貼。

教師考核細則5

　　第1條遵守作息時間，按要求上下班

　　（1）嚴格按照學校有關規章制度按時上下班，35周歲以下青年教師按照學校要求堅持坐班。5分

　　（2）基本遵守學校規章制度，按時上下班，35周歲以下青年教師基本能堅持坐班。3—4分

　　（3）不能遵守學校規章制度，不能按時上下班，35周歲以下青年教師坐班情況較差。1—2分

　　第2條文明辦公，保持辦公環境衛生

　　（1）一貫堅持文明辦公，辦公室環境整潔、有序。5分

　　（2）基本能做到文明辦公，辦公室環境較潔凈。3—4分

　　（3）文明辦公情況較差，辦公室環境衛生較差。1—2分

　　第3條按時參加周一升旗儀式

　　（1）出滿勤5分

　　（2）缺勤3次以內3—4分

　　（3）因特殊原因，經領導批準，不參加升旗儀式或無故缺勤3次以上。 1—2分

　　第4條準時參加政治學習、工會活動

　　（1）出滿勤，并能認真參加。5分

　　（2）缺勤3次之內。3—4分

　　（3）無故從不參加政治學習、工會活動3次以上。1—2分

　　第5條認真備課，鉆研教材大綱

　　（1）深入鉆研教材，根據學生實際準備教學，有詳細的備課筆記5分

　　（2）能鉆研教材，較好地了解教材體系，有備課筆記3—4分

　　（3）不認真鉆研教材，無備課筆記1—2分

　　第6條按時上課，不隨意調課

　　（1）上課不遲到、不早退、不拖課，不隨意調課5分

　　（2）上課偶爾有遲到、早退或拖課現象，不隨意調課3—4分

　　（3）上課經常有遲到、早退或拖課現象，不曠課1—2分

　　第7條認真組織教學，啟發學生思維

　　（1）認真組織教學，激發學生創造性思維，注重學生思維品質的培養5分

　　（2）認真組織教學，能夠啟發學生思維3—4分

　　（3）完成教學任務，不注重啟發式教學1—2分

　　第8條教書育人，及時解決課堂問題

　　（1）教書與育人相結合，民主與集中協調，學生積極配合教師的教學5分

　　（2）學生能夠遵守課堂紀律，配合教師上課3—4分

　　（3）不能經常維持良好的課堂教學秩序有隨意停學生課的現象1—2分

　　第9條激發學生學習興趣，調動學生學習積極性，教學方法靈活

　　（1）教學方法靈活多樣，激發學生學習興趣，進行有效的學習方法培養，能很好地調動學生的學習積極性5分

　　（2）能夠不斷進行教學方法和學習方法的探索，受到學生歡迎3—4分

　　（3）教學方法單一，學生對教師上課不感興趣，對本學科學習缺少信心1—2分

　　第10條合理布置作業，及時批改講評

　　（1）作業量合理，批改認真，及時進行問題講評4—5分

　　（2）作業量合理，能及時批改作業3—4分

　　（3）隨意布置專業，不能及時批改1—2分

　　第11條提優補差，做好學生學業輔導工作

　　（1）面向全體學生，認真做好提優補差工作，及時、有效指導后進學生5分

　　（2）面向全體學生，能夠進行有效的個別教育，控制兩極分化3—4分

　　（3）努力做到面向全體學生，缺少有效的個別指導1—2分

　　第12條認真參加每一次教研活動

　　（1）認真參加每次的集體備課和教研活動，積極發言，有記錄5分

　　（2）每學期參加集體備課和教研活動次數超過2/33—4分

　　（3）集體備課和教研活動參加情況不正常1—2分

　　第13條積極配合教研組工作，樂于承擔教研組各項任務

　　（1）認真參與教研組各項工作，積極承擔教研組各項任務，成績顯著5分

　　（2）服從教研組工作安排，完成所布置的.各項任務3—4分

　　（3）較少承擔教研組工作任務或工作完成效果不理想1—2分

　　第14條嚴格監考，不遲到不隨意調動

　　（1）嚴格服從教務處安排，不遲到、不早退、不隨意調換或請假；按規定嚴格監考，認真注意每一位學生，不做與監考無關之事5分

　　（2）服從教務處的監考安排，不提特殊要求，不遲到、不早退；監考時偶爾有看報或注意力不集中，不做與監考無關之事3—4分

　　（3）對監考有特殊要求或監考不重視，有遲到或忘記現象；監考時長時間看報或做與監考無關之事1—2分

　　第15條關心和積極參與學校政教、教務方面的具體工作

　　（1）關心學校發展，長期承擔學校政教、教務方面的具體工作5分

　　（2）服從學校安排，協助政教處、教務處做好相關管理工作3—4分

　　（3）除本職工作外，較少承擔政教、教務方面的具體工作1—2分

　　第16條積極配合班主任工作，關心并參與任教班級的常規管理

　　（1）關心每一位學生的學習和思想，積極參與班級日常管理與班級活動5分

　　（2）能夠對學生的思想進行有效、正確的引導，參加重要的班級活動3—4分

　　（3）對班級管理較少參與，基本不參加班級活動1—2分

　　第17條參加有關課題組教科研活動

　　（1）參加市級以上課題組，并能按計劃開展研究5分

　　（2）參加校級課題組，并能按計劃開展研究3—4分

　　（3）對某個專題進行了比較深入的研究1—2分

　　第18條結合教育教學開展教科研，撰寫科研文章，在校內外刊物發表

　　（1）在市級以上刊物發表教育教學研究論文5分

　　（2）在校報上發表教育教學論文3—4分

　　（3）能結合教育教學工作撰寫教學總結和體會1—2分

　　第19條參與指導學生課外活動或組織、指導學生課題研究

　　（1）承擔競賽輔導或綜合實踐課程班級的管理和教學任務，有計劃有系統地指導學生課題研究或課外活動，成果較顯著5分

　　（2）擔任學生競賽輔導和綜合實踐課程班級的指導老師，并對學生的課題研究或活動有具體的指導3—4分

　　（3）關心競賽輔導或綜合實踐活動，并能予以一定的指導或幫助1—2分

　　第20條積極參加有關部門組織的教科研活動并取得一定成績

　　（1）在市級以上教育部門組織的教育教學活動中獲獎5分

　　（2）在學校組織的教育教學活動中獲獎3—4分

　　（3）積極關心學校和各級教育部門組織的教育教學活動，能為參與活動的老師提供一定的幫助1—2分

教師考核細則6

　　一、指導思想

　　根據縣局要求，為進一步推進“體藝工作規范年”活動，加強我校教育教學管理，開足、上好各門課程，建立健全教師績效考核評價體系，我校從實際出發，本著科學性、公正性、合理性、激勵性、可操作性的原則，特制訂音樂、體育、美術等學科教師績效考核細則。

　　二、考核對象

　　集團所有音樂、體育、美術等專職教師。

　　三、考核實施與辦法

　　1、當年（學期）在縣局組織的音體美教學常規檢查、學生技能水平測試中所或得的等地（A、B、C或優秀、良好、一般）即為本人當年（學期）的'最終成績。

　　2、學校成立評價領導小組，由學校行政領導、工會、部分骨干教師組成。

　　3、由考評小組、教導處等共同參與評價，主要通過實踐能力抽測和學生問卷兩方面進行調查。

　　4、以學期為時間單位，每學期進行一次綜合評價結果認定。評價結果計入教師個人業務檔案中，作為績效工資發放、評優選先、年度考核、聘任等重要依據。

　　5、考核內容、分值

　　（一）師德師風、考勤（20分）

　　（二）工作量（20分）

　　（三）教學常規（20分）

　　（四）教學實績（40分）

　　（五）加分項（10分）

　　4、

　　具體考核細則

教師考核細則7

　　1、值周教師是否對值周生進行了嚴格、系統的崗前培訓，沒有培訓屬失職行為，扣當周值周教師2分；

　　2、遵守時間，能按照值周要求到崗，不擅離職守。不符合要求發現一次扣2分；

　　3、工作認真負責，能客觀公正的進行值周檢查和學生管理，否則失職一項扣1—5分；

　　4、每次檢查是否做到有記錄，如“兩操一課”，清潔衛生的檢查等，沒有的一次扣1分；

　　5、對于扣分的班級是否做到了及時反饋，沒有的一次扣1分；

　　6、發生事情是否做到了及時處理，沒能及時處理致使事情嚴重的'扣2——5分；

　　7、每天檢查完后是否按值周規定時間及時公示，沒有一次扣1分；

　　8、值周生能嚴格按照要求進行值周管理，出現值周生違紀現象扣值周教師和該生班級各1分；

　　9、工作有始有終，對于一周的工作全面總結，點評到位，及時交接完善各項資料。否則一項扣2分；

　　10、工作方法有創新，效果顯著的給教師加1—3分；

　　11、值周人員個人在本周內沒有扣除積分，視為值周工作“優秀”；累計扣除積分未超過10分者，視為值周工作“合格”；扣除積分10分以上者，視為值周工作“不合格”，并扣除值周津貼。

　　12、擔任值周工作“優秀”者，每次加本學期“教師工作考核分”加1—3分。

　　備注：①值周教師每周積分合計50分。

　　②自20xx—20xx學年度第二學期開始每周配有值周領導一名、值周教師兩名，值周學生十名，共同做好我校的值周檢查工作。

教師考核細則8

　　一、總則

　　（一）該《細則》制定的依據是《安徽省中小學中專職評文件選編》。

　　（二）各單位要公開、公平、公正的執行該《細則》。

　　（三）以下所有量化考核時間均指任現職以來的時間。

　　二、量化標準（分值）

　　（一）思想政治

　　1、學年度考核全是合格的賦基本分8分，獲得一次以上優秀的另加2分。

　　2、因教育教學成績突出，被評為國家、省、市、縣（區）、校級優秀教師、優秀教育工作者或模范教師、教育系統先進工作者稱號的，分別賦10、8、6、4、1分。

　　3、個人獲國家、省、市、縣（區）、校級其它獎項的，分別賦4、3、2、1、0.1分（此項加分累計最多不超過4分）

　　4、同一人在同一學年度同一獎項多次獲獎（包括同一獎項逐級申報跨年度的），只以最高一個檔次賦分。同一人在不同學年度多次獲獎，進行重復賦分，累計計算。

　　（二）教育教學

　　1、所帶班級獲省級先進班級稱號或本人獲省級先進班主任每次加5分，獲市級先進班級稱號或本人獲市級先進班主任每次加4分，獲縣（區）級先進班級稱號或本人獲縣（區）級先進班主任每次加3分，獲校級先進班級稱號或本人獲校級先進班主任每次加1分，（先進團支部在同一級別上賦同級別分值一半）。同一學年度同一獎項以最高分計算（包括同一獎項逐級申報跨年度的），同一人不同學年度多次獲得獎勵累計計算。

　　2、獲得省級課堂比賽一、二、三等獎及優秀獎（包括鼓勵獎）的分別賦6、5、4、2分。獲得市級課堂比賽一、二、三等獎及優秀獎（包括鼓勵獎）的分別賦5、4、3、1分。獲得縣（區）級課堂比賽一、二、三等獎及優秀獎（包括鼓勵獎）的分別賦4、3、1、0.5分。獲得校級課堂比賽一、二、三等獎及優秀獎（包括鼓勵獎）的分別賦2、1、0.1分。同一人在同一學年度獲獎以最高計算（包括同一獎項逐級申報跨年度的），不重復賦分，同一人在不同學年度多次獲得獎勵，累計計算。

　　3、所任學科在中考、對口升學考試、高考、會考、市級統考以及學校檢測中名列前茅的賦2分（此項賦分同一學年度不累計計算，教務處提供依據）。

　　4、每學期提供學校簽字蓋章的原始、完整的'備課筆記本和一本教師授課手冊各賦1分（跨課頭的老師每缺一本備課筆記本扣0。2分），按學期累計計算。

　　（三）教研、科研

　　1、參加國家、省、市、縣（區）教科研（教改實驗）立項課題的負責人在結題后分別賦8、6、4、2分（以各級教研部門文件為準），參加者折半賦分。沒有結題的，參加國家、省、市、縣（區）級教科研（教改實驗）的負責人分別賦3、2、1、0.5分，參加者折半賦分。（結題時間已到，但未結題者不賦分）。同一課題只以最高獎項計分，不同課題累計計算（此項賦分由教研室提供依據）。

　　2、凡在省及以上學術期刊上、市級學術期刊或縣（區）級期刊上發表教育教學論文1篇（不含增刊），分別賦4、3、2分。同一篇soNormal。

　　3、受聘參加市級以上教育部門組織的教育教學專著、地方課程、校本課程教材（如鄉土教材、選修教材、活動課教材、教師教學指導用書）的編寫工作，經省教材審定委員會審查通過，并在市以上范圍內推廣使用或公開出版的（參與編寫的各類習題集及試卷不予認可）賦4分。受聘參加學校教研部門組織的校本教材編寫的賦1分。

　　4、獲得省及以上論文（包括教學課件或軟件）評比一、二、三等獎，分別賦4、3、2分。獲得市級論文評比一、二、三等獎，分別賦3、2、1分（凡以報刊社、出版社等名義組織進行的論文評選的獎項，不予認可）。獲得縣（區）級論文評比一、二、三等獎，分別賦1、0.7、0.4分。

　　5、按要求上市級示范課或公開課者賦1分。縣（區）級示范課或公開課者賦0.5分（公開課評價成功）。教案優秀者賦0.5分。（不同學期累計計算）

　　（四）凡有以下情形之一者不得參與當年職稱評定：

　　1、學年度考核是不合格者。

　　2、凡違反學校規章制度，受學校及以上行政部門通報批評的。

　　3、凡不服從學校工作安排的。

　　4、在申報過程中能虛作假、徇私舞弊或挾私報復的。

　　5、不符合其他規定要求的。

　　（五）工作實際

　　1、擔任班主任工作每一年賦1分（不足一年不賦分），累計計算。

　　2、擔任教研組長、年級組長、校中層干部、校級干部每一年賦1分，累計計分。教研組長所在教研組獲校級先進加1分、縣（區）級先進加2分，市級先進加3分，該教研組的教師賦分值的一半。學校或處室領導（第一負責人）所主持的工作獲縣（區）級先進加2分，市級先進加3分，省級先進加5分（處室所屬人員或其它處室領導參與此項工作的，賦分值的一半）。

　　3、每學年度病假不得超過30天（住院且有醫院證明的重大疾病除外），事假不得超過15天，如超過則分別扣2分、5分。每學年病假每增加30天，事假每增加15天，加扣1分，任期內每學年度累計計算。每學年度曠課一次扣2分，任期內有5次曠課取消參評資格。

　　三、說明

　　1、教齡每年賦1分。

　　2、所有獲得獎項均以證書原件為據。

　　3、定量分數由校職評領導小組統計、審核，從高分到低分排序。如考核分數相等無法排序，則由校職評領導小組討論決定。

　　4、本《細則》如與上級文件相抵觸，按上級文件規定執行。

　　5、各校在不違背本《細則》的前提下，也可根據實際情況進行適當調整、補充。

教師考核細則9

　　根據區局《關于開展“師德建設年”活動的實施意見》的要求，學校對教師主要從師德、教學能力及業績、教學工作創新精神和創新能力三個主要方面進行考核，具體細則如下：

　　一、教師能力、績效的`考核

　　（一）業務理論：

　　1.自覺學習研究教育教學理論，并留有各類筆記。

　　2.積極參加業務理論學習及教研、教改活動，認真留有筆記。

　　3.認真參加校內外聽評課活動，并留有書面記錄。

　　4.積極參加電化教學、實驗教學觀摩和計算機學習。

　　（二）業務能力：

　　1.認真備課，在備課中體現兩主和異步教學思想。

　　2.授課環節齊全，傳授知識準確，因材施教，分類指導。

　　3.作業數量足，認真批改，有評語，有等級。

　　4.教學成績優異。

　　5.在區級以上考試、競賽中獲獎，發表區級以上論文。

　　6.能圓滿完成學校布置的各項突出性教學任務。

　　7.教研能力強，教學工作和班主任工作具有創新精神和創新能力。

　　二、師德考核

　　（一）熱愛教育事業，嚴以律己，為人師表

　　1.注重儀表，講究文明，沒有損壞教師形象的言行。

　　2.辦公期間不干私活，不搞娛樂性活動。

　　3.認真完成學校布置的各項任務，認真履行值日職責。

　　4.注重自身素質的提高，自覺學習新的教育理念。

　　（二）關心學生，無體罰現象

　　1.關心學生學習生活，幫助解決實際困難。

　　2.不擅自趕學生外出教室，不長時間罰站學生。

　　3.不諷刺挖苦、辱罵學生。

　　4.經常找學生談心，尊重學生人格，公平、公正的對待每一位學生。

　　5.無體罰學生或變相體罰學生現象。

　　（三）服從領導，團結協作

　　1.不頂撞領導，服從學校的工作安排。

　　2.維護教師威信，不誹謗他人，不在背后議論他人。

　　3.教職工間不打架斗毆，不侮辱、辱罵同事。

　　4.同志間相互學習，團結協作，不勾心斗角。

　　三、遵守考勤制度，維護辦公秩序

　　1.不遲到、不早退、不誤課、不曠工，有事少請假，無事不請假。

　　2.中途不擅自離開課堂，不提前、拖后下課。

　　3.不亂竄辦公室聚眾聊天。

　　4.不在辦公室內大聲喧嘩，以免影響辦公秩序。

　　5.冬天不圍爐而坐，不在辦公室內做飯、飲酒。

　　6.不將孩子帶到教室、辦公室，不在辦公室內長時間會客。

教師考核細則10

　　總分：100分

　　一、教學材料（5分）

　　計劃、總結、試卷分析、質量分析等教務處安排的有關教學常規的材料，按質、按量、及時上交記5分，每缺一次扣1分。

　　二、教案（10分）

　　超前一周，教學目標明確，重難點突出，有教學過程和作業設計，有學法指導和板書設計，有課后反思或小結，教案科學、實用為滿分。無教案、使用舊教案0分。

　　三、作業（10分）

　　內容符合教材要求，作業量適中，批改認真、標識規范，按時批改，評語恰當，得10分。以上每有一項不足酌情扣1-2分。

　　四、聽課（10分）

　　按教研室規定的`標準，符合要求得10分（教師每周兩節，中層每周三節）。不足者每少1節減1分，沒有聽課評語的每節扣0.5分。

　　五、課堂教學（20分）

　　1、教師未經教務處同意而私自調課（參加各種比賽活動，除學校統一規定外，不得擠占課堂教學時間），每出現一次扣1分。

　　2、教師無故曠課，每次扣5分，上課遲到、早退，下課拖堂每次扣1分。

　　3、上課期間擅自離開教室，或接打電話，每次扣1分。

　　4、酒后上課，上課在教室內吸煙，無特殊情況（須經學校批準）坐著講課，每次扣1分。

　　5、教師私自讓學生停課，有體罰和變相體罰學生的行為，每次扣5分。

　　6、學生須離開教室上課，若課前沒有整隊或隊伍高聲喧嘩、秩序混亂，每發生一次扣任課教師1分。

　　7、實驗課、體育課、信息技術課、音美課等因教師管理指導不到位，沒有告知學生具體規范的操作要求，發生學生傷害事故，每次扣10分，并承擔相應的責任；

　　8、教師要加強學生課堂管理，若課堂發生下列學生違紀現象，教師未及時管理或管理不到位，每出現一次扣1分。

　　（1）在教室睡覺。

　　（2）上課聽歌曲或看小說、雜志（教師組織除外）。

　　（3）上課吃東西，在教室打鬧。

　　（4）無故早退。

　　六、教研活動（10分）

　　教研活動缺一次扣2分，少一次扣組長2分，其他教師扣1分。教研活動資料不全扣組長1分。

　　七、集體備課（15分）

　　積極參加，服從備課組長的安排，精心預備，積極發言，資料按時上交存檔；不遲到、不早退。無正當理由不參加活動記0分。少組織1次扣組長4分，組員2分。活動資料缺少扣0.5-1分。

　　八、輔導課（10分）

　　要做到課內、課外輔導相結合，集體輔導和個別輔導相結合，轉差培優相結合。早自習、下午輔導課、住校生晚自習，沒有進行有效輔導的酌情扣分。（有遲到、早退、中途離崗現象，每次減1分；無故缺課，每節減2分；晚自習秩序亂，每節減1分）

　　九、監考及閱卷（10分）

　　1、按時到崗，遲到一次扣2分；無故（以請假條為準）不監考扣5分。

　　2、監考時看書、做題扣2分。

　　3、監考時說閑話扣2分。

　　4、監考時，學生作弊，被他人舉報屬實扣監考老師2分。

　　5、閱卷沒按學校規定時間完成任務的扣2分。

　　6、閱卷不認真的，通報批評，每次扣2分。

　　7、未能及時召開學科質量分析會，無總結分析報告的，每項各扣2分。

教師考核細則11

　　概述：

　　教師日常工作考評表是評估教師日常工作的一個基本平臺，其中涉及到5個方面的內容，涵蓋了保育工作、教育工作、家長工作、遵章守制以及文明禮儀。打分者根據每個項目中的具體內容，根據教師的實際表現給予相應的分值，每月打分結果將直接與該教師當月的結構工資掛鉤，成為獎懲的依據之一。

　　打分原則：

　　打分者要根據每個項目中的內容和要求，根據每個教師的實際完成情況（質量）給予客觀評價和打分。

　　大項目中的每個小項目分優、良、中、差四個等級，109分為優，8.98為良，7.97為中，6.9以下為差。

　　如在某一個小項目中出現了嚴重質量問題，肯定在該小項目中不能給予優的相應分數，同時在該大項目的其他考評內容中的分數也要相應扣除，該大項目的總分也就不能達到優，成績可直接影響該月考評結果。

　　打分依據：

　　保育工作：共有6個小項的內容，其中包括安全、出勤、運動、午睡、餐點、日常保育等。

　　（1）安全：是指幼兒安全、愉快地參與幼兒園的一日活動，沒有安全事故、安全隱患以及傳染病的發生。當月有安全事故的，該項分數為差；有安全隱患的根據教師的個人態度、產生的影響和可能涉及的后果給予不等的分值，如情況一般的分數在中，情況比較嚴重的分數在差；當月發生傳染病的，依據老師和后勤部的對應態度和處理的有效性來做出評分，有效控制的為良，無法有效控制并無具體措施的為中。

　　（2）幼兒出勤率：是指幼兒每月出勤要達到的一定比例和數量，同時也體現了教師關心幼兒健康發展，有效開展班級管理工作的能力。每月根據衛生老師給出的數據給予相應分值。出勤率達到90%的給予優的分數，達到80%的給予良的分數，達到70%給予中的分數，不到60%給予差的分數。

　　（3）運動：是指教師組織幼兒參加體育鍛煉，關注幼兒身心發展。主要包括適時地穿脫衣服、擦汗、調節運動量和對體弱兒的照顧。此項內容也可請衛生老師一起參與檢查，根據老師的完成質量給予相應分值。

　　（4）午睡：是指教師組織幼兒進行午睡時所反應出來的質量問題，主要包括入睡率、巡視、照顧和習慣。此項內容也可請衛生老師一起參與檢查，根據老師的完成質量給予相應分值。午睡率達到90%的給予優的分數，達到80%的給予良的分數，達到70%給予中的分數，不到60%給予差的分數。

　　（5）餐點：是指教師組織午餐、點心時所體現出的保育能力和質量問題，主要包括三潔三凈和按時保量。此項內容也可請衛生老師一起參與檢查，根據老師的'完成質量給予相應分值。

　　（6）日常保育：是指其他一切常規的保育工作，滲透教師每每天每個環節的工作之中，比如幫助幼兒整理衣物、梳頭、大小便和病患兒的觀察等等。此項內容也可請衛生老師一起參與檢查，根據老師的完成質量給予相應分值。

　　教育工作：共有5個小項的內容，其中包括備課、遵守作息制度、按課程方案實施活動、有質量撰寫成長冊、參加教研活動質量等。

　　（1）備課：是指教育完成教學計劃、教學反饋、教學筆記的情況，其中衡量的指標有是否按時完成以及有質量完成。檢查教師是否根據自己所屬的梯隊（骨干教師、成熟性教師、新教師等）進行備課，一般情況下要求新教師全部備詳案（包括針對不同幼兒的不同回應也要詳盡）；成熟性教師的備課要求完整，體現年齡特點和價值；骨干型教師要體現有效性、創造性、特色性。

　　（2）遵守作息制度：是指教師遵守幼兒園一日作息時間表，在規定時間內組織幼兒開展活動。嚴格遵守作息制度的給予優的分數，一個月中有3次不遵守的給予良的分數，一個月中有6次不遵守的給予中的分數，出現7次以上不遵守的給予差的分數。

　　（3）按課程方案實施活動：是指教師按照自己所制訂的課程計劃有效實施和調整、反思的情況。對不按照計劃，隨心所欲實施無效課程的教師給予中或差的分值。

　　（4）有質量撰寫成長冊：是指每月定期查看教師成長冊，檢查完成的數量和質量，要求每位教師獨立完成，不得互相抄襲。此項內容可請科研部干部一起參與檢查和評分。發現以上情況，給予中或差的分數。

　　（5）參加教科研活動：是指教師參加大小教研活動的態度、能力和專業發展的情況。主要包括發言質量、研修質量、作業完成質量和專業進步。針對每位教師參加教研活動的情況，給予相應分值。

　　家長工作：共有3個小項的內容，其中包括家園聯系欄、家訪情況和家長認可度。

　　（1）家園聯系欄：是指教師通過創設家園聯系欄，來向家長宣傳幼兒園一日生活的方方面面內容。對家園聯系欄的檢查要求主要包括是否能及時更新內容（讓家長了解幼兒園最近的育兒動態）、是否能體現體現課程平衡（課程的四大的版塊、家長參與課程的事項）、版面設計有創意等。對其中任何一個內容沒有做到的，只能給予良或中的分數。

　　（2）家訪情況：是指教師利用各種途徑與家長保持聯系和溝通，其中主要包括電話、上門以及家校互動。此項內容可請衛生老師和信息部一起參與檢查和評分。

　　（3）家長認可度：是指家長對老師工作認同程度和無投訴現場。一個月中有家長投訴的，該項分數為差。

　　尊章守制：共有2個小項的內容，其中包括出勤情況和遵守常規制度。打分者可根據的每個小項中的具體要求，有針對性的檢查和評分，實事求是。

　　（1）出勤情況：是指一個月中教師上班的出勤情況，有無病事假。一個月出全勤的給予優的分數；如有病事假的，與人事部取得溝通，并給予相應分數。

　　（2）遵守各類制度：是指教師遵守各類常規制度的表現，主要包括上下班制度（不遲到早退）、帶班制度（按時上崗、帶班時的著裝和精神面貌等）、外出登記制度以及調休請假制度等。每月上班遲到（早退）1次的為良的分數，2次以上為中或差的分數，早班遲到不能用調休來抵充。

　　文明禮儀：共有3個小項的內容，其中包括關心集體團結互助、文明用語和師德表現等。

　　（1）關心集體團結互助：主要指教師在幼兒園的各項活動中的主人翁的意識，與同伴友好相處、互相幫助的態度。

　　（2）文明用語：主要是指教師的用語規范，具備市級示范幼兒園老師的文明修養和個人素質。

　　（3）師德表現：主要依據上海市教師工作守則，對教師的師德行為進行考評。出現1次師德問題的，分數為差。

教師考核細則12

　　1、教導處要求語文（包括練習冊）一課一改，作文一單元一篇，一學期達到八篇，三批齊全。數學（包括練習冊）一個練習一改。科學、品社自己設計練習題，要求一課一改。美術一課一改。

　　2、教導處每周對教師的'批改進行一次檢查，根據檢查情況給出優、良、中、差四個等級，根據等級在期末考核中計入考核，標準為：每次均優者，該項得滿分5分，良等按每次1分進行扣減。中等按每次2分進行扣減。差等按每次3分進行扣減。

　　具體批改細則為：

　　（1）作業量要適當。不濫用教輔資料。0.1分

　　（2）適合學生實際，難易適度，并能適合不同層次的要求，參照作業分層表。0.1分

　　（3）批改要及時，作業每練一批。0.1分

　　（4）對學生作業的書寫要求明確，教師能按要求及時再度批改，輔導學生及時訂正。0.1分

　　（5）有錯批、漏批。0.1分

教師考核細則13

　　(一)師德修養(25分)

　　1、熱愛祖國，熱愛幼教事業，擁護黨的方針政策，遵紀守法(5分)有違法違紀現象如參與賭博被查處、參加邪教組織及違法組織活動扣5分，被園長點名批評一次扣2分。

　　2、為人師表，愛護幼兒，有良好的師德(5分)體罰或變相體罰幼兒，造成較壞影響的一次扣2分;有損壞教師形象、學校形象的言行，在群眾中造成不良影響者扣5分;家長評價最不受歡迎教師扣3-5分。有亂收費行為的有關責任人扣5分，造成較壞影響的當年考核不合格。

　　3、熱愛崗位，職責落實，全身心投入工作，有較強的責任心和使命感，工作不失職(10分)擅離職守一次扣1分，因擅自離崗或工作失職造成幼兒較輕安全事故的扣2分;失職行為性質嚴重的扣5分，當年考核不合格。

　　4、服從分配，團結協作(5分)故意不完成學校布置工作任務的一次扣2分，拒不服從分配給工作造成損失的扣5分;惹是生非、鬧不團結或在公共場合爭吵者，給責任方一次扣5分;性質嚴重者認定不合格。

　　5、(另加分)被評為師德標兵、先進工作者或各類先進，加倍記分。

　　(二)專業技能(15分)

　　1、進修學習(5分)獲得高一級學歷加1分，無資格證扣1分，按時學習記錄，筆記2分，心得2分。

　　2、教研活動(10分)按規定參加教研活動的記10分;要求自覺參加業務學習，學習認真，不做與學習無關的事，記錄認真，討論發言積極。缺席一次扣5分。

　　(三)保教能力(20分)

　　以“幼兒教學評價標準”為主要評價要素，由考核小組結合同行聽課評價、各級公開課評價、論文發表等綜合評價定級記分。(其中A級20分，B級記15分，C級記10分)承擔公開課，鎮級有記錄且評價較好記2分，縣級每往上一級各加1分(多次開課可累計)。在示范課方面有特殊成效或鮮明特色者，另加5分。

　　(四)履行職責(25分)

　　1、考勤考會(5分)出全勤，無病事假的記5分，請假一天扣1分，曠課一節扣2分，曠工一天扣3分，遲到或早退一次扣1分。會議培訓，學習一次無特殊原因未參加扣1分，全學期有曠工行為者，累計5天以上的.，不參加本學期考核。

　　2、備課教學(20分) (1)按要求教學計劃齊全規范記5分，缺一項計劃扣1分，備課教案規范記10分，缺一個教案扣0.5分(扣分不封頂);備課目標、目的、要求明確，重點恰當，培養幼兒動手、動口、動腦能力，培養創新精神，形式多樣有特色、有風格、有科學方式改革，研究有深度加1-2分。 (2)區域活動(5分)幼兒區域活動設置規范，針對性強，形式多樣，記5分;機械重復少記0.5分;材料投放記2分;有方法、方式的創新實踐且有效果加1.5分。

　　(五)管理責任(15分)

　　1、按園長師德記錄分折記，滿分15分，按得分實記。

　　2、班級中有保險賠付的，一次扣2分(校外及疾病賠付不扣分)

　　3、因老師失職造成責任事故的，不參加本月量化考核，性質特別嚴重的由公安機關追究刑事責任。

　　附加分(1-20分)有下列情況，經群眾推薦，組織審定可酌情另行加分：在本職崗位上取得顯著效果。教育教學評比獲獎。指導幼兒競賽效果顯著。為單位發展作出重要貢獻。發表宣傳報道的，師德優秀、有典型先進事跡。

教師考核細則14

　　一、總則

　　1、教師從參加工作開始參加考核，考核原則上一學年一次。

　　2、教師考核成績記入學校教師個人業務檔案。

　　3、教師考核成績與期末評比先進、職級確定等掛鉤，并起主導作用。

　　4、教師考核成績按分數分為ABCD四個等次，分別是優秀，良好，一般，較差。

　　二、考核方式

　　考核分業務考核、綜合評定兩個方面進行。

　　三、業務考核：

　　指對教師的業務能力和個人素質方面進行考核。由主管教學的副校長、主任負責，業務評定的。形式可多樣化。以百分制評定，分值權重占考核總分的50%。

　　四、綜合評定：

　　指對教師的德能勤績進行綜合評定，主要考核的內容有責任心、對學生的愛心和耐心、教育教學效果、同事間的協作精神、個人修養、家長反饋意見等。綜合評定實行逐級評定制，以百分制評定，分值權重占考核總分的`50%。

　　五、加分與扣分

　　有下列情況的，可酌情加5-20分：

　　1、教育教學成績突出，為學校帶來顯著影響的。

　　2、積極為學校出謀劃策，并收到良好效果的。

　　3、班級學生生源穩定率達100%，主要任課教師均可加分。

　　4、組織學生參加各類校外競賽或活動，獲獎或獲得良好社會反響的。

　　5、其它各類為學校工作帶來良好效應，被家長委員會提名或行政會提議加分的。

　　有下列情況的，要酌情扣分：

　　1、體罰及變相體罰學生，一次扣分值20分。

　　2、教育教學出現失誤被家長投訴屬實的，一次扣除10分。

　　3、與家長爭吵，并有粗暴言行的，一次扣除20分。

　　4、因工作失誤造成學生人身傷害、學校財產損害、學校形象損害的，酌情扣除5-20分。

　　5、所任班級學生轉學，經查實屬家長對教師不滿的。一人次扣10分。

　　6、索取家長財物或利用家長關系為個人謀取私利，一次扣20分。

教師考核細則15

　　一、綜合管理

　　1.因工作失誤造成不安全事故的每次扣5分。

　　2.體罰及變相體罰學生每次扣1-3分；造成嚴重后果的每次扣2-5分。

　　3.在上級各類驗收及檢查中因工作失誤出現問題的每次扣1-3分。

　　4.因所管理的學生破壞校產、不按要求關窗、關燈、斷電并關鎖電子白板、鎖門、關水的每次扣0.5分；造成后果的扣1分；造成嚴重后果的扣3分。

　　5.安排的工作拖拉、推諉、應付，每次扣除1分，造成一定后果或不良影響者扣除3分。

　　6.值班、跟班等組織學生的工作，不在崗位扣除1分，工作不負責任扣除0.5分。

　　7.不按時上交材料每次扣0.5分；材料質量差、不規范，每次扣0.5-1分；未上交材料除勒令補交外，扣除1分。

　　8.填寫相關表冊不及時每次扣0.5分；記錄不詳細，不具體、不正確每次扣1分；不填寫每次扣2分。

　　9.遲到、早退、隨意外出每次扣1分，缺勤1小時扣2分，電話請假后不及時履行請假手續扣1分。

　　10.頂課教師未認真履行頂課任務，依缺勤論處，每次扣除2分。

　　11.在工作中出現矛盾，不能妥善解決而出現吵架的教師每人次扣3-5分，出現打架的教師每人次扣10-15分。

　　12.征訂教輔資料每次扣5分。

　　13.不按照要求跟早操或列隊扣1分；無故不上早操或參加晨會儀式扣2分。

　　14.辦公室、各功能室、會議室等場所衛生打掃不及時、不徹底，每次扣除值日教師1-2分。

　　15.值班、晚自習跟班期間對學生吵嚷未進行管理放任自流者，扣除考核積分1分；

　　16.值班、晚自習跟班期間玩手機、翻閱雜志者，扣除考核積分0.5分；

　　17.晚自習結束未組織住校學生回宿舍者，每次扣除考核積分0.5分；

　　18.教研組、年級組等召開會議，教研組組織的聽課等活動不認真聽會，有玩手機、睡覺、不認真記記錄等行為，每次扣除1分，嚴重者安曠會處理；

　　19.對穿皮鞋、高跟鞋等進入操場者，每次扣除0.5分。

　　20.緊急疏散演練教師不到位，扣0.5分；班級行動遲緩、到操場之后，扣除班主任和跟班英語教師0.5分。

　　二、教學業務管理

　　（一）上課

　　1.自習、上課及日清、值班、跟班遲到5分鐘以內扣1分，超過5分鐘以缺勤論處，缺勤一節次扣2分。

　　2.有坐著上課、上課（自習）看手機、隨意出教室等不規范行為，每次扣0.5分。

　　3.值班、跟自習期間組織不力，學生秩序差、衛生差每次扣0.5分。

　　4.不能提前下課或不按時下課每次扣0.5分。

　　5.放學后不及時清理學生出教室每次扣上課教師0.5分。

　　6.未經過教務處隨意換課換自習，給雙方各扣0.5分。

　　7.實驗課不按課表要求做實驗每次扣0.5分。

　　8.體育課、微機課等室外課不組織學生出教室，下課后不帶學生回教室每次扣0.5分，學生因亂吵亂嚷影響其他班級上課者，扣除1分。

　　9.課堂教師監管不力出現意外事故每次扣1-3分。

　　10.未組織學生做眼保健操等活動，每次扣除0.5分。

　　11.體育課無學校安排私自調課，給科任教師送課，兩個班同時上課，陰雨天室內體育課不能講授體育理論而讓學生上自習等均視為缺勤一節，扣2分；

　　（二）作業教案

　　1.教案未及時備寫每次扣0.5分，教案備寫不認真，無教學時間等每次扣0.5分。導學案無二次備課每次扣1分。

　　2.無教后記每次扣0.5分。

　　3.作業批閱不及時每次扣0.5分，屢教不改者，除勒令補閱外，加重扣分。

　　4.作業批閱不認真（無成績等次、無批閱時間、未一題一批、作業由學生批閱等）每次扣0.5分。

　　5.檢查教師業務時，教師資料整理混亂，每次扣除1分。

　　學校教師考核細則3

　　本細則考核分滿分200分，每分1元。

　　發現不備課而上課的'，不經教務處同意擅自兩班合并上課、整節課放動漫片，每節扣10分。上課遲到早退2分鐘以上，每次扣5分，遲到早退5分鐘以上，每次扣10元。

　　所有上課老師基本不能坐著，發現上課讓學生自學做作業，而教師自己坐著在備課改作業，每節扣10分。（信息課不能上機的，實踐課校本課學校沒有規定的，體育課下雨天不能再室外的除外）。體育課少于上完25分鐘的，每節課扣5分，高溫天氣高于35度（以天氣預報為準）、雨天，可以改為室內課。

　　備課等級分為Ａ、Ｂ、Ｃ三個等級，經教務處備課檢查，總評等級為A的，加20分，并在期末綜合考評中予以加分；總評為B的，不扣分；總評為C的，每次扣30分；按學校備課要求規定數量，少一節扣5分。

　　作業檢查等級分為A、B、C三個等級，總評為A的，加20分，并在期末綜合考評中予以加分；總評為B的，不扣分；總評C的，扣每次每科30分；按學校改作要求，學生作業本沒有的，每個扣10分，少一次批改扣5分，大作文要求每學期8篇以上，小作文8篇以上，大作文批改少一篇，扣5分（按學生人數計算）。作業批改要求由教務處宣布。

　　行政領導對教師的備課改作予以隨機抽查，查到上課不備課的，每節扣10分，作業查到不批改的每次扣10分，

　　上課遲到、早退或中途離開超過3分鐘以上不足5分鐘的扣5分；5分以上的每5分鐘扣5分，（不足5分鐘的按5分鐘算，特殊情況除外）。無故不上課或請假未獲同意批準卻未上課的每節扣50分。

　　體育美術音樂寫字等課程必須按教務處的要求規定上好。如果擅自改變課的性質要求，每節扣5分。

　　沒有經過教務處而擅自調課的，每節扣10分，不是實踐課拓展課體育課而把在教室內上的課改室外上，把學生帶到操場上的，每次扣10分。

　　學校要求上交的材料、數據，不按時上交的，每次扣10分，臨時布置的工作以及其余必須在崗或者該做的工作沒有到崗或者沒有完成的，每次扣20分。

　　提倡利用多媒體上課，學生反映上課內容只是講錯的，每次扣10分。

　　教學效果考核按照教學質量獎罰規定。

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