中學教師考核細則通用【14篇】
中學教師考核細則1
一、組織工作
1.學術委員會受校長室委托，協助組織和參與對應聘的各科教師進行業務考核工作。
2.以學科為單位成立應聘教師的業務考核小組(以下簡稱考核小組)，小組3—5人組成(包括本學科的學術委員、教研組長和有經驗的教師)，教研組長兼任小組負責人。
3.由考核小組安排業務考核的時間，實施本學科的各項業務考核內容。
4.學科考核小組將考核結果和建議及時上報給校長室，由校長室決定錄用與否。
二、業務考核的程序
1.考核小組應了解本校所需招聘教師的人數和要求，以及其他有關情況，確定學科的考核人數。
2.考核小組查閱應聘教師有關資料，使對應聘教師的基本情況有所了解，并作好業務考核的準備工作。
3.考核小組按照本學科的實際情況，安排業務考核的具體日程，并通知應聘教師準時參加，逾時作自動放棄處理。
4.考核小組按學科特點和教師的具體情況，采取口試、說課或試講、筆試、實驗技能或技藝展示等，對應聘教師進行全面的業務考核工作。
5.學科考核小組對應聘教師的業務水平、教師素質、教學能力、特長和教學潛力等方面進行考核，填寫每個應聘教師的業務考核表，作出相應的評價(采用等級制)，并由小組討論排出應聘教師的排名順序。
6.學科考核小組將應聘教師的業務考核結果和建議(附業務考核表)上報給校長室，由校長室綜合考慮和最終決定在符合招聘條件的教師中擇優錄用。
三、業務考核的內容
(一)語、英、政、史、地等學科：
1.說課或試講：由考核小組指定教學內容(一節或一課)，在規定時間內(30分鐘)寫出教案，進行說課或試講(15—20分鐘)，考核教師的基本素質、業務水平、教學能力、教材處理能力等內容。
2.口試：由考核小組擬定有關內容，通過問答或提問對答方式，英語學科考核教師的語音、語調和會話能力;語、政、史、地等學科考核教師處理問題過程中的思維能力、表達能力和應變能力。
3.筆試或朗讀：政、史、地等學科考核小組擬出略低于高考水平(英語為大學英語四級水平)的試題若干道，考核教師的業務知識水平及史、地的識圖、繪圖能力;語文可指定朗讀一篇古文，考核教師的發音和語文業務知識的水平。
4.交流：考核小組對有一定經驗的教師，除試講外，還可通過指定的專題討論來進行相互交流，了解教師的專業知識和教學水平，及有關特長和教學特色。
(二)數、理、化、生、微機等學科：
1.說課或試講：由考核小組指定教學內容(一節或一課)，在規定時間內(30分鐘)寫出教案，進行說課或試講(15—20分鐘)，考核教師的基本素質、業務水平、教學能力、教材處理能力等內容。
2.筆試：由考核小組擬出略低于高考水平的試題若干道，限時測驗，考核教師的審題和解題能力及有關知識水平。
3.實驗技能：由考核小組指出某個演示實驗或儀器、儀表使用方法，考核教師的實驗基本技能和儀器、儀表使用的方法;微機則采用上機考核教師的基本操作和編程等有關能力。
4.交流：考核小組對有一定經驗的教師，除試講外，還可通過指定的.專題討論來進行相互交流，了解教師的專業知識和教學水平，及有關特長和教學特色。
(三)音、體、美、勞技等學科：
1.說課或試講：由考核小組指定教學內容(一節或一課)，在規定時間內(30分鐘)寫出教案，進行說課或試講(15—20分鐘)，考核教師的基本素質、業務水平、教學能力、教材處理能力等內容。
2.口試：由考核小組擬出相應內容，了解教師的課外活動的組織能力。
3.技藝展示：由教師按照個人特長，進行技藝展示15分鐘，以反映教師的專業水平和藝術技能特長。
四、考核結論和建議
1.學科業務考核小組，對各項考核內容按等級制評定，即優秀、良好、一般、較差四級，然后按各項考核內容的重要性，再綜合評定為A、B、C、D四個等第。
2.學科業務考核小組按照綜合評定等第，再結合教師是否有特長、發展潛力大小提出有關相應建議。
“A”：為優秀人才，建議從速錄用。
“B”：為較好的有特長或潛力的人才，建議盡可能錄用。
“C”：為表現一般的教師，建議視情況和需要擇優錄用。
“D”：為表現較差的教師，建議不宜錄用。
中學教師考核細則2
按《南沙中學師風師德考核細則》（附件九）考核得分，折合成20%計入該項得分。
辦公室
二、工作態度與工作能力
10遵守規章制度好。
服從組織安排。
1）上班時間不做在辦公室上網閑聊、打游戲、看電影等有違辦公紀律現象的事，如有違反發現一次扣3分。（屢教不改，考核為不合格。）
2）嚴格遵守規范辦學有關規定。違規一次扣兩分。
3）曠課1次，本項考核不得分；
4）工作態度差，無正當理由不服從學校安排的.，本項考核不得分。
校行政
年級組
檢查
40
嚴格執行教學工作“六認真”要求。
按《南沙中學教師教學工作六認真月考核細則》（附件十）考核得分。每學期結束匯總，按月平均分折合40%記入本項得分。
教導處15
加強理論學習，教科研水平高
1）每學期至少完成教育教學手記30篇（不得剪貼）得5分。不滿不得分
2）50周歲以下教師每學年至少有一篇論文（含教案、教學案例等）在市級以上刊物發表（非法刊物除外）得5分。沒有不得分。
3）50周歲以下教師每學年至少有一篇論文（含教案、教學案例等）在市級以上評比中獲獎。得5分。沒有不得分。
能積極參加級各類課題研究活動。課題組成員加3分/學期。課題主持者加5分/學期。
由教科室考核得分
三、工作實績
您出處所有。
15教育教學能力強，成績突出，效果顯著。
1）所任學科及各類常規競賽成績較差的視情況扣1-10分。
2）學生及家長民意測評滿意度低于85%的，每低5個百分點扣2分。不滿70%的本項考核不得分。
部門考核
四、突出貢獻
加分考核
在教育教學工作等方面取得突出成績和作出重要貢獻。
1）當年被評為市級以上骨干教師稱號的加2分；
2）當年中學教師進修取得教育碩士學位的加2分；
3）其他為學校作出特殊貢獻的視情況酌情加分。
中學教師考核細則3
一、考核辦法
1.考核小組成員
xxxx
2.考核依據
（1）教務處、督導室平時檢查記錄；
（2）學校有關部門檢查記錄；
（3）各備課組根據考核細則上交的相關材料。
3.考核時間：每一個學期結束
4.考核獎：A級備課組內每位教師300元，B級備課組內每位教師200元，C級備課組內每位教師100元。
5.評為A級的備課組的組長在教師個人考核中適當加分。如備課組內教師有以下情形之一者為D級備課組（不合格）：
（1）有嚴重違反師德師風和違紀違法行為的；
（2）有嚴重教學事故，影響惡劣的'；
（3）組內有嚴重不團結情況的。
6.相應調整等級教研組考核獎：A級教研組內每位教師200元，B級教研組內每位教師150元，C級教研組內每位教師100元。
二、考核細則
A級指標B級指標自評校評負責
A1備課組建設（20分）
B1（5分）備課組計劃制定及時，操作性強，有針對性。得5分。
教務處
B2（5分）組內教師團結和諧，各項工作分工清晰，職責分明。得5分。否則不得分。
B3（10分）能及時完成教研組、年級組和學校各部門布置的工作，每周及時上交備課組活動的相關材料，得5分。工作拖拉，或材料上交不及時，每次扣1分，扣完為止。以各部門記錄為準。
A2教學常規管理（45分）
B4（20分）備課組活動：
（1）每周正常開展集體備課活動，準備充分，重點突出，活動效果好，得10分；檢查發現不能正常活動或活動效率不高，活動不認真，每次扣2分，扣完為止。
（2）正常開展備課組內循環聽課活動。語文、數學、英語三門學科，一學期每個學科開課總節數不少于14節，其它學科開課總節數不少于12節（人數少于3人的備課組開課總節數不少于8節）。得10分。無特殊情況，每缺一節，扣2分，扣完為止。檢查發現有無故不參加活動的，每缺一人，扣1分，扣完為止。
教務處
督導室
B5（10分）課堂教學效果：督導課和隨堂聽課沒有不合格課且優良率在80%以上，得10分。沒有不合格課且優良率在70%以上，得8分。沒有不合格課且優良率在50%以上，得6分。沒有不合格課且優良率在30%以上，得4分。每出現1節不合格課，扣5分，扣完為止。
B6（5分）作業：作業數量適中，全批全改。得5分。有1人不批改作業或批改不認真，扣2分，扣完為止。
B7（10分）考試組織：試題難度適當，無科學性錯誤。及時組織流水閱卷，按時完成閱卷及分數統計匯總工作。按時做好各類質量分析。得10分。有一項不到位，扣2分，扣完為止。
A3考試績效（35分）
B8（35分）期末考試或高考：學科平均分或達B率名次全市規模型學校第2，得25分。學科平均分或達B率名次全市規模型學校第2，且超過第1名和第3名分數的平均值，得35分，學科平均分或達B率名次全市規模型學校第3，得15分。其他不得分。
教務處
加分：
1．評為市級以上優秀備課組加5分。
2．期末考試或高考的學科平均分或達B率名次全市規模型學校第1，加10分。
3.課組在市級以上課堂教學整體展示加5分。
中學教師考核細則4
一、輔導
1.按時組織晨讀，不遲到；按要求組織學生誦讀。違者各扣1分。沒有組織晨讀扣2分。
2.中午按時組織午讀和測試，學習內容安排充實有質量，時間到了學生里出外進，閱讀任務不清楚，學生有做和寫字讀書無關事情的扣1分。
3.下午按時上輔導課；不能以講代練，注意質量，違者各扣1分。不能隨意丟課，違者扣5分。
4.按時按地個輔，不能遲到；組織有序，保證輔導質量。不按時輔導、輔導混亂扣1分，沒有輔導扣2分。
二、批改
1.晨測全批全改，一周不少于3次，按時上報。
2.周測全批全改，考完三天內上報成績。
3.雙休作業卷全部檢查，重點批改，周二或周三送交教導處檢查。
4.語文、英語作文每月不少于2次批改，語文作文可以是一大一小，批改后及時報副校長。
5.學生及時整理下發的試卷及錯題。
6．其他作業批改，教導處不定期抽查。
以上各項各扣1分。
中學教師考核細則5
本寨中學教職工考核細則
為規范我校教職工聘用管理，更好地推進人事改革及績效工資實施工作，提高教職工的工作積極性，實行按勞分配和按質取酬，根據《鎮寧自治縣中小學教職工聘用實施辦法(試行)》及縣《義務教育學校實施獎勵性績效工資實施辦法》，制定本考核細則。
一、出勤考核：10分
嚴格請假制度，請假最遲必須在自己有課（班、晚自習或開會）前10分鐘請，有上午第一節課的前一天晚上9：00之前必須請假，以便值班人員好找人代課（班）。請假必須自己提前寫假條請假，特殊情況下假條可請別人寫，無假條的請假一律以曠課（會）分值扣分，假條經校長或副校長批準簽字后在所請的課、會之前交給當午別值日主班，作好教職工的缺勤及代課（代班）記錄。
▲考勤扣罰情況如下：
上課遲到、早退各罰10元，遲到扣0.2分，早退扣0.3分［正式上課鈴響后才進教室的記遲到，3分鐘(含)后進教室的記曠課，學校未請人代課該教師自上課的另按代課記；下課鈴聲未響而提前下課的記早退］。曠1節正課罰80元，扣5分；事、病假正課一節罰30元，扣0.5分；除測驗外，其它課一律不許提前下課或放學，否則以曠課或早退計。【每月請事假、一般病假不能超過5節，超過的按曠課計】。
▲行政值班：
行政值班人員上午、下午和晚上至少須提前10分鐘開教師辦公室門，預備鈴響停后才開的以遲到記，正式上課鈴響停后才開的以曠課一節或曠晚自習一次記；值班時間如出現無人上課或崗位無人值班現象的，承擔相應責任。
▲會議遲到［點名結束后才到的］、早退(未宣布散會而私自提前離開的)各罰10元，各扣0.5分；開會10分鐘(含)后才到的仍以遲到記，罰20元；會議事假罰40元，扣0.6分。請假必須在會議之前由請假者本人親自給校長或副校長請，已點名后才請或由其他老師代請的一律以曠會記，曠會一次罰50元，扣1.5分。
▲上晚自習正式鈴響后才進教室的記遲到，罰5元，鈴響5—10分鐘內到并自己上晚自習的罰10元；鈴響5分鐘(含)后到但學校已經通知其他教師來上的以事假記，罰30元用于人代崗；曠晚自習(無故不到又未請假的)罰40元；晚自習不扣分，不影響滿勤。
▲按時參加全校性的各種活動，如出現遲到、早退現象的，按會議要求扣錢扣分；如出現曠、事、病的則上午按四節課，下午按三節課扣錢扣分。【組織者有上述情況翻倍處理】
▲代課1節獎20元，代班1課時折合代課0.5課時計算，代晚自習一次獎30元（晚自習事假罰30元）。【當午別有班的自己代課不計代課；主班公假、事假、病假的，副班代主班，計代班（自己當節有課的不計代班）】。
▲各管理崗位有固定值日時間的人員（含行政值日人員、遠程室管理人員、微機室管理人員、
圖書室管理人員、體衛組人員、財經管理人員、會議記錄員等）如出現請假或曠工的，按應在崗時間進行考勤，扣罰相應金額及分值。其他管理崗位無固定值日時間的人員（含團支部書記、工會主席、理化生實驗室管理人員、教研組長、各班班主任等）如出現請假或曠工的，按所在崗位每天平均工作量進行考勤，扣罰相應金額及分值，如每次請假或曠工時間在一天之內的，可忽略不計，超過一天的則按實際請假或曠工天數計罰。
▲行政值日主班同意的，雙方各按曠課1節處理。
▲宿舍主管人員須做好宿舍一樓兩邊鐵門的開、關門及有關值日、工作安排等（如白天或晚上未鎖門，發生學生物品被盜，承擔相應責任），每天上午、下午各折合1課時，晚上折合折合1.5課時，如有事、病、曠或代崗的，按課時有關規定執行，每周允許主動調班1次（上午、下午、晚上各為1次）；兼任女宿管（副管）的教師，宿管崗位及任課崗位每月允許調班及調課各1次（節），私自調班未經當午別（或晚上）值日主班同意的，雙方各按曠工1次處理。
▲安保人員須做好每天24小時的值班工作，維護好在校師生及學校財產安全，做好每天的巡查記錄和外來人員、車輛的出入登記，嚴格按學校規定搞好有關工作及按時開關學校大門，上課及晚自習期間鐵門必須關閉（有車輛出入開后及時關閉），讓人從值班室出入，上下午未到放學時間，一律不準學生外出（上課及晚自習期間學生無學校或宿管老師批條由值班室或校門出去的出現安全事故由保安承擔責任）。嚴格考勤制度，每天由學校行政值班人員進行考勤，無故曠工一個上午、下午、晚上的，各扣30元（注：上午是6點--中午12點，下午是中午12點--傍晚19點，晚上是19點—早上6點。）；若確有特殊事外出的保安之間須作好調班，做好交接班手續，如調班后出現無人值班現象，由主調方承擔相應曠工等責任。若協調不好的報學校分管領導或當午別值班人員請人代班（按事假計），上午、下午、晚上事假各扣20元（代上午、下午、晚上班各獎20元）。星期四上午10:00（下一位值班開始時間）——下午5:00（上一位值班結束時間）為共同值班時間，兩人必須同時在崗，未按時就班或提前離崗的，按遲到、早退處理，按教師遲到、早退規定進行處罰。遲到或早退時間較長的，按離崗時間長短執行考勤。未在校內從事其它工作，擅自關門離崗（未請人臨時代值）或雖開門但無人在崗，自查崗時起10分鐘后才到崗的，扣罰工資10元；如半小時后仍未到崗的，該午別或晚上按曠工計。擅自離崗期間發生及造成的安全事故，由應值日保安承擔責任。如工作失職，有外人從學校大門進入校園未進行登記并在校內滋事的，按曠工半天處理，并承擔相應責任。學校有大型活動、重要檢查或其它有關安全的事故發生，兩人必須在崗，否則按遲到或曠工等處理。如遇上級部門檢查未在崗的，不論離崗時間長短，均扣罰責任人工資30元。值班期間責任人有特殊事、公假或另一方請假的，代班方由學校發給代班費。每學期由總務處組織全校教職工對每位安保人員進行測評一次，滿意度達不到70—80%的作警告處理，連續兩學期均達不到70—80%的，學校報上級有關主管部門作解聘處理。保安特假、特事假、福利享受與老師同等待遇。
特假（不扣錢也不扣分）規定：本人、配偶、直系親屬(限教師自己爺爺奶奶、父母、孩子、親兄弟姐妹)的婚、喪、產假等特假規定如下：本人婚假10天，晚婚14天（但請婚假時必須出示結婚證，否則按事假處理）；女教師產假4個月（但請產假時必須出示準生證，否則按事假處理或不予批假），在產假期間領獨生子女證的產假延長60天（但延長產假時必須出示獨生子女證，否則
按事假處理或不予批假），雙方晚婚的.男教師護理假7天；配偶喪假7天；爺爺、奶奶喪假3天(在自己父親已故的情況下給7天)；父母（含岳父岳母）喪假7天；親兄弟姐妹喪假3天；親嫂親弟媳、親姐夫妹夫的喪假1天。本人病重(或傷重)住院治療期間或在國家正規醫院輸液但未住院的計特假，但必須交驗鄉、縣國家正規醫院開出的出院結算單據或相關收費單據原件及復印件到考勤結算的領導處（在私人診所就診的不算），無故不交的不得享受特假待遇；工傷(符合工傷有關規定的)按特假處理。特假不扣錢也不扣分。其它親屬的婚、喪等均按事假處理。
▲特事假（扣錢不扣分）規定：父母、子女、配偶病(傷)重或病危，又必須親自護理的，一周之內由學校酌情批假(若住院的須把其住院期間相關票據復印件交到學校負責考勤統計的領導處存檔)按特事假處理；若情況確實特殊經縣教科局批準請假的，則最多給一個月的護理期限定為特假（不扣錢也不扣分），超出時間部分按特事假處理。自己非因公負傷但傷情較重或病情較重又未到國家正規醫院住院或治療的，一周之內由學校酌情批假，按特事假處理。自己訂婚（婚前只允許一次）給2天特事假，親兄弟姐妹婚事給兩天特事假，超出天數按事假處理。請假天數在5天以上的含雙休日在內(所請特假、特事假如經舉報或查證后為弄虛作假的，所請假以曠課處理，年終考核定為不稱職)。涉及個人利益的學習、考試等均按事假處理，學校指派學習的不記事假。考勤扣分不封頂。每月滿勤【無主動調課、無特(特事)假、無遲到(早退)、無曠事病假】加1分，全學期（從開學公布考勤起到進行學期考核時止）滿勤的學期考核時加3分。
▲星期一升旗儀式時，要求參加的教師必須到操場組織本班隊列隊形，無故不到的按0.5課時進行考勤；團支部成員及行政人員，須到崗作升旗儀式組織或作國旗下講話，有事、病、曠的按0.5課時處理。【每周一上午7:40分舉行】。
▲部分崗位固定值班時間規定如下：微機室管理員（周一、二、三、四、五微機室門】；圖書管理員（周二、周四下午4：40分后到學生借閱結束），女宿管（周一至周四晚上及每天的衛生安排），體衛組人員按排出的值日表值日。其它無固定值班時間的崗位，須按本崗工作職責及學校要求完成相關工作。以上所有崗位未在崗或未完成相關工作的，按所折課時進行考勤。
二、教學教研考核30分
(一)備課及教案編寫情況(8分)
1、教案切忌無內容的提綱式，需體現“六備”(備學生、教材、課標、教具、方法、課堂)，否則酌情扣分；(0.5分)
2、教案編寫與教學進度保持一致(可以寫超未上到的2—3課時)，漏寫或缺寫一課時的，扣0.5分。(0.5分)
3、教案編寫的基本要求(6分)：
①教案按課時書寫(即每篇課文或每個小節需幾個課時才能上完的，要按第一課時、第二課時……書寫。（0.5分）
②每課時寫清授課時間及授課內容(1分)
③每課時有明確具體教學三維目標（即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀目標），(1分)
④教學重、難點(1分)
⑤體現教具使用(據學科實情而定)(0.5分)
⑥作業布置的處理意見（每課時必須有）（0.5分）
⑦板書設計(美術科的范畫，體育科有動作圖解及說明)，每課時教案后沒有專門的“板書設計”的，教案中要體現“板書”(0.5分)
⑧書寫工整(0.5分)
⑨課后有教學反思（0.5分）
4、體現學科滲透法制教育滲透點【與相應滲透點吻合】（1分）
5、嚴禁重復使用舊教案或抄襲教案，有此現象者，發現1次扣0.5分。
注：語文自讀課文及相關學科帶※號的要寫教案【可以寫略案】。
(二)、課堂教學情況（2分）
1、教師上課、開會有下列情況之一，發現一次扣1分。（1分）
[1]帶孩子上課;
[2]帶孩子開會;
[3]酒后上課；
[4]坐座位上課(特殊情況及測驗除外)；
[5]擅自離開教室；
[6]課堂上抽煙（期末考試除外)
[7]課上接、打電話（校長及相關學校部門負責人可到教室外接聽電話）；
[8]辱罵、體罰學生；
[9]穿拖鞋上課；
[10]不用普通話上課；
[11]有5人次(含)以上睡覺學生；
[12]無教案上課(統考學科)，帶教案上課但經查對進度不吻合的視為無教案上課；
以上各條由校務人員、教研組人員、隨堂聽課人員等進行督查。
2、教學及實驗任務完成情況檢查。（1分）
(1)在計劃內(18周)完不成教學任務(每課時扣1分)；(本條由各教研組長按平時所分配檢查教案、作業學科負責檢查，做好記錄，不進行檢查的在期末考核時扣1分，由分管教研的教導主任負責督查)。
(2)在學校具備條件的情況下，理、化、生上課教師需按實際教學進度組織演示和分組實驗，并按教導處要求完善與之相對應的一切資料。如出現實驗通知單、儀器借領用登記、實驗登記表、學生實驗報告缺一件的扣0.2分，時間不對應的扣0.1分。【本條由分管實驗室的教導主任組織檢查】 。
(三)、作業檢查情況(5分)
1、作業批改情況(2分)
（1）在作業的批改過程中，做到認真、仔細、學生出現錯誤給予改正或在課堂上統一訂正(課堂統一訂正的學生要有訂正痕跡)，批改符號準確，可針對作業(文)情況作適當批語。批改馬虎，只簡單“√”、“×”、無訂正跡象的扣1分。
（2）批改作業的時間要與授課時間吻合，不得過晚或提前，否則酌情扣分。（1分）
2、各學科批改次數情況(3分)
(1)每周每科批改最低次數如下：
語文、數學、英語2次，初三物理、化學1.5次，政治、歷史、地理、生物、八年級物理1次，美術兩周不少于1次，體育學科按學校及教研組要求完成測試成績記錄。以上作業次數少批改或少記錄1次，扣1分。
(2)課堂上組織測驗的試卷必須全部批改，當2次作業。(教研組長到班上調查屬實后認可，有弄虛作假的加倍扣分。當作業做的試卷全部批改的，以1次作業計)。
(3)理、化、生各科實驗報告可充抵作業(1次實驗報告作1次作業)
(四)、聽課記錄檢查(4分)
聽課記錄每月由教研組查一次。
教導主任、教導副主任每學期聽課不少于14節，每月不低于3節，少一節扣1分；校長、副校長、總務主任、教研組長每學期聽課節數不少于12節，每月不低于3節，少一節扣1分；教齡滿1年的教師每學期聽課不少于8節，每月不低于2節，少一節扣1分。教齡未滿1年的教師每學期聽課不少于16節，每月4節，少一節扣1分。（扣分不封頂）
（2）聽課記錄的有效性：
所有聽課記錄須經當午別行政主班（或代班人員）及當節任課教師簽字方為有效，無兩人簽字或不按規定簽字的一律視為無效。
如有弄虛作假者，一經發現或檢舉并經查證，追究聽課人及簽字人（含當節上課教師）的責任，每次每人各扣2分。
注：聽課任務可提前完成。學校、教研組組織的聽課都可列入個人聽課節數。
（3）聽課記錄的內容必須按聽課記錄表填寫相關內容，否則酢情扣分。
(五)教研活動(4分)
1、優質課(公開課)開展(1分)【每月有一次固定檢查完整資料】
①聽課教師有優質課(公開課)記錄、評述(1分)，無則不得分。
②上優質教師有優質課(公開課)教案，課后的心得體會(1分)，缺一各扣0.5分。
③教研組長有聽課記錄及集體發言記錄(1分)，缺一各扣0.5分。
④如有教師被推薦上優質課(公開課)，不配合1次扣2分。
⑤教研組每學期至少舉行兩次優質課(公開課)。
⑥教研組長應在組織上優質(公開課)課的當天或第二天的下午放學后組織簡評活動，不組織扣1分。
⑦該組員須參加簡評活動，不參加扣1分。（教導處或教研組安排的必聽教師必須參加聽評活動，不參加的每次扣1分）
2、集體備課（或其他有利于提高教師學科教學業務水平的活動也可）或課例研究【每月有一次固定檢查完整資料】(3分)
（1）無故不參加或不服從安排組織的，每次扣2分。
（2）參加教師應準備好相關資料，缺一件扣0.5分。
(六)遠程教育資源與學科的整合。(2分)
▲教師每學期至少要到多媒體教室上課2次(運用遠程教育課程資源進行教學，如有學科無資源的教師要自制課件上課)，在組織學生看電影等或觀看與教學無關的內容時，不能計入多媒體教學節數。教師到多媒體教室上課，需要幫助的遠程教育管理員須作好配合，如有老師反應有不配合工作一次，扣遠程教育管理員分值。【暫時不執行】
(七)教師業務學習(2分)
由分管教育教學的副校長組織，教師配合，每學期至少兩次，不組織一次扣1分，教師不配合一次扣1分。
(八)、考試考務工作(3分)
1、不服從協調安排工作的，扣1分。
2、教研組長及學校領導協助教導處考試考務工作，如有不協調者扣1分。
3、考試考務按其細則執行。
三、教學質量考核40分
（一）非畢業班及九年級上學期教學質量的考核（40分）
1、考核分值計算：
教學質量得分分值只考核平均分（在計算班或年級平均分時，均以該班或該年級總分除以開學初核定的該班或年級人數）。如有教師所上科目在兩科(含)以上的，學期結束時全科考核，按各科考核求出綜合平均分作為教學質量考核分值。具體實行同級同科比較考核，計算方法如下：
▲年級綜合平均分=該科年級總分÷應考年級總人數
▲平均分所得分值=本班考試平均分÷年級綜合平均分×平均分所占分值40分。
▲每位教師需至少有一門學科參與其他教師進行對比考核，若出現同一年級某一統考學科是一個老師全部上的，因無法與其他教師對比，其教學質量考核分計算時以前三屆同年級同學期該科綜合平均分為基數進行核算（方法：本學期該科年級綜合平均分÷前三屆同年級同學期該科綜合平均分×平均分所占分值40分）。如該學科為新增學科（如物理、化學），在沒有同級同科教師對比考核的情況下，則同樣以前三屆同年級同學期該科綜合平均分為基數進行核算量分（方法同前）。未聘有統考學科的教師，教學質量考核分按全校所有統考學科教師教學質量考核平均分進行衡量。
2、超平均分獎勵辦法
校內比：按教師任教學科數，從每學期教學月份（共4個月）獎勵性績效工資40%中每人最多按兩科提出220元（只上有一個統考學科的提出220元），超出兩個學科的由學校公用經費中按每科110元提出參與考核，用于超平均分獎勵。同年級同學科是一個人全部上的只按一科提出220元。
（1）超同級同科綜合平均分（同級同科有兩人或多人上課）獎勵辦法：
所任班級學生考試平均分超過年級綜合平均分的，除得到該班原提出的220元外，另按所超分值分配低于年級綜合平均分班級的考核金額（所任班級學生考試平均分低于年級綜合平均分的，不參與所提出金額的分配），按班級進行核算。
（2）超前三屆同級同科同一學期綜合平均分（同級同科為一個教師全部上完）獎勵辦法：
所任學科全年級綜合平均分超過前三屆同一學期該科年級綜合平均分的，除得到原按年級提出的220元外，另獎勵220元；正好達到前三屆同一學期該科年級綜合平均分的，得220元；若所任年級學生考試綜合平均分低于前三屆同一學期該科年級綜合平均分的，則不得原按年級提出的220元金額。
全縣比：1.可比學校13所，分別是：丁旗中學大山中學扁擔中學募役中學馬廠中學
朵卜隴中學江龍中學本寨中學革利中學沙子中學六馬中學打幫中學簡嘎學校
2.平均分排在上述學校前四的，第一名得4分，第二名得3分，第三名得2分，第四名得1分。
3.平均分超過縣城寄宿制中學的加4分，超過實驗學校的加3分，超過一中的加2分。
4.平均分排名在上述鄉鎮學校倒數第一的扣6個月績效工資30%（除開校內比的440元部分）的100%，倒數第二名的扣90%，以此類推至倒數第九名扣20%，（無論上幾個科頭，最多扣完上述30%部分，得獎的有幾個科頭算幾個科頭）
5.個人所得金額=所罰的金額除以總積分乘以個人積分。
單行班校際比：若將教師統考學科的個人教學平均分與全縣各科排名前七名的學校年級平均分進行對比，如某位教師有一科或多科平均分在排名為前七名的，不論科次多少，均按科次進行獎勵，第一名獎1400元，第二名獎1100元，第三名獎800元，第四名獎700元，第五名獎600元，第六名獎500元，第七名獎400元。如該學期考核已經進行過，則在下一個學期開學后核算兌現。
雙行班校際比：若將教師統考學科的個人教學平均分與全縣各科排名前九名的學校年級平均分進行對比，如某位教師有一科或多科平均分在排名為前九名的，不論科次多少，均按科次進行獎勵，第一名獎4000元，第二名獎3400元，第三名獎2800元，第四名獎2200元，第五名獎1600元，第六名獎1400元，第七名獎1200元，第八名獎1000元，第九名獎800元。如該學期考核已經進行過，則在下一個學期開學后核算兌現。
▲在教科局實行級科獎的情況下，如我校某年級某學科獲得級科獎金，則只能是上該年級該學科教師有權參與分配，且所任該科班級平均分與全縣各校該年級該科平均分相比，單行班排名靠前7名【雙行班前9名】的教師方能參與分配，具體按班級考試平均分分值比例分配。
▲若我校出現班級平均分排名在全縣靠后五名的學科，單行班排最后一名罰800元，倒數第二名的罰700元，倒數第三名的罰600元，倒數第四名的罰500元，倒數第五名的罰400元，雙行班排最后一名罰1600元，倒數第二名的罰1400元，倒數第三名的罰1200元，倒數第四名的罰1000元，倒數第五名的罰800元如該學期考核已經進行過，則在下一個學期開學后扣罰或在下學期期末考核時從績效工資中扣取。【如某位教師有一科或多科平均分在全縣排名靠后五名的，不論科次多少，均按科次進行扣罰。】
（二）九年級教師下學期的考核：（40分）
九年級教師的教學質量考核以學生中考考得200分為準：考得200或200分以上1人，教學質量得40分，不獎不罰；沒有學生中考分數上200分的，教學質量得分為0分.【注：1.有2人考得200分或200分以上的人3分，獎100元（以此類推）；2.考取市民中1人加10分，獎20xx元（含評掛生及擇校生)；3.考取市一中1人加10分，獎2500元（含評掛生及擇校生)；4.考取市二中1人加10分，獎3000元（含評掛生及擇校生)。】【以上合計加分不得超過10分，獎金不封頂】。
補充說明：
1.所罰得的后五名教師的現用于金獎勵前五名教師【具體獎勵辦法是：單行班：如甲教師七1生物第一名加6分，乙教師八2地理第二名加5分，丙教師九1語文第三名加3分.....計算獎金：甲教師所得金額=所罰的金額3000元（假設）×
2.雙行班所涉及的體操、衛生、班刊、黑板報等評比均為該倆班總成績除以2.
3.雙行班參加每學期的運動會，歌詠比賽等獲獎均為該倆班總成績除以2.
4.雙行班班級評優選好只有1各名額的情況下（如選優秀班集體)首先由倆位班主任協調決定，在無法解決的情況下進行抓鬮決定；如果有兩個名額的情況下，兩班均為評優選好名額。
四、鞏固率考核（20分）
▲以當學期開學初核定的教師所任班級學科人數（含新增人數）為基數作分母，參加教師所任該學科期末考試人數（九年級下學期以參加學業及升學考試人數為據）作分子計算鞏固率，所任班級學科鞏固率為100%的獎勵人民幣100元，鞏固率達到97%及以上的得20分，鞏固率低于97%的每低一個百分點扣0.5分，并扣人民幣20元。未上有統考學科教師的鞏固率按所任班級學科其他教師的鞏固率平均值進行衡量。【注：鞏固率達到100%的教師，除得到100元的獎勵外，并參與分配所罰而得的全部金額；是班主任的，雖然本班無主科課，但本班的鞏固率要參與考核】，【雙行班獎罰翻倍】。
▲在進行當學期鞏固率考核時，正常減少的（有外校辦來接收手續并經教導處辦理轉出手續的、重病或傳染性疾病有醫院證明經學校批準辦理休學的、死亡的）計算鞏固率時基數照減，不影響鞏固率。
五、加分項目及規定
1、學生輔導：指導學生參加各級教育行政部門或團、關工委等組織的各類教育教學、征文竟賽，獲國家一等獎每次計11分，二等獎每次計10分，三等獎每次計9分；獲省級一等獎每次計9分，二等獎每次計8分，三等獎每次計7分；獲市級一等獎每次計7分，二等獎每次計6分，三等獎每次計5分；獲縣級一等獎每次計5分，二等獎每次計4分，三等獎每次計3分；獲校級一等獎每次計2分，二等獎每次計1.5分，三等獎每次計1分。一人同科同次竟賽，以最高獲獎級別計分。
2、教學研究文章或經驗成果發表：在國家級正規刊物發表，每篇最高11分(兩版及以上11分，一版9分，一版以下8分)；在省級正規刊物(《貴州教育》《貴州教育科研》)發表的每篇最高8分(兩版以上8分，一版以上7分，一版6分，一版以下5分)。【獲獎作品必須是學校推薦的，否則無效】
3、論文獲獎：老師有論文參賽評獎的，獲國家級一等獎計7分，二等獎每次計6分，三等獎每次計5分；省級一等獎計6分，二等獎每次計5分，三等獎每次計4分；市級一等獎每次計5分，二等獎每次計4分，三等獎每次計3分。縣級一等獎每次計4分，二等獎每次計3分，三等獎每次計2分。校級一等獎每次計2分，二等獎每次計1.5分，三等獎每次計1分。一人同篇論文獲獎，以最高獲獎級別計分。 【獲獎作品必須是學校推薦的，否則無效】
4、優質課（含常態課）評比。省級優質課，一等獎每次10分，二等獎每次計9分，三等獎每次計8分；市級一等獎每次計8分，二等獎每次計7分，三等獎每次計6分；縣級一等獎每次計6分，二等獎每次計5分，三等獎每次計4分；一人同科次優質課評比，以最高獲獎級別計分。在學
校開展優質課評比的情況下，各分組學科獲評一等獎的校內獎勵人民幣100元，并推薦參加縣組織的優質課評比。
5、示范課與學術講座。承擔教育行政部門組織示范課、學術講座，省級一次計6分，市級一次計5分，縣級一次計4分。
6、個人獲獎情況。獲國家表彰每次計15分，獲省、部級表彰每次計8分，獲市級表彰每次計6分，獲縣級表彰每次計4分，獲鄉鎮級表彰每次計2分，獲校級表彰每次計1分。
※7、個人教學成績：將教師個人教學成績平均分（上同級多班的計綜合平均分）與全縣各科排名單行班前7名【雙行班前9名】的學校年級平均分進行對比，如某位教師有一個級科或多個級科平均分在全縣排名靠前，以最靠前一科所在名次進行加分，第一名加6分，第二名加5分，第三名加4分，第四名加3分，第五名加2分。如該學期考核已經進行過，則分值加在下一個學期期末考核總體分值上。【排名單行班1-3名為第一名，雙行班1-5名為第一名，以此類推】
8、集體獲獎情況。擔任班主任，班級獲國家表彰每次計10分，獲省、部級表彰每次計8分，獲市級表彰每次計6分，獲縣級表彰每次計4分，獲校級表彰（大型活動比賽總分在前一、二名的）每次計1分(擔任行政領導、工會主席等職務參照班主任計分標準進行計分。如：某教師擔任團支部書記，該校團組織獲得縣級表彰，每次計4分；擔任校長職務，學校獲得省、部級表彰，每次計8分.獲其他表彰的類推)。
各學期考核加分時限為：上學期期末考試結束起至本學期期末考試結束止，以獲獎證書或相關文件為依據。
六、扣分項目及規定
1、資料上交
按時上交（校、組、室、班}）計劃、總結，學生名冊、圖書、儀器、接受學校或教研組檢查的資料)等的，遲交一件扣0.5分；無故不交一件的扣1分。
2、外出研討、學習或培訓回來的教師，須向分管師資培訓的領導提交書面匯報材料，遲交扣0.5分，無故不交扣1分。并承擔向其他教師作介紹或再培訓的任務，否則按未完成臨時工作一次處罰（至少以曠1個課時扣錢扣分處理）。
3、按規定時間書寫論文或準備課件上交，不完成的扣3分。
4、教師按要求做好學生評價（班主任做好期末學生成績單填寫及發放），否則扣2—5分。
5、通過教師推選出或由學校指定并通知到參加學校事務討論或參加學校各種考核的教師及校務會人員，有病（重病或傷重除外）事等不能參加的按一次會議相關考勤規定執行，如討論或考核時間較長的，按時間長短折算課時處理。
6、按時參加學校的臨時工作（含全校性的各種活動或指令性的少數人參加的某項工作），完成分配的各項工作任務，無故不參加或不完成工作一次，時間為一個上午的按曠四節課處理，時間為一個下午的按曠三節課處理，并扣相應分值。有病事假的也按相應課時扣錢扣分。
7、不按要求對學生進行家訪一次的扣1分，并必須在自家訪之日起一周內交“家訪記錄”到學校分管人員處，否則以遲交論處。經查對有弄虛作假的，給予公示或會上點名批評，假一次扣2
分。班主任未按要求作考勤統計的一次扣0.5分。【每學期2次】
8、特殊時期不按規定帶走相關物品（如甲流感防控時期測溫計等到班上組織測量的），下課不把相關物品(如測溫計)帶回辦公室的，一次扣0.5分。班主任未填寫座次或名單，造成教師不能打考勤的，一次各扣0.5分。
9、按時參加繼續教育、遠程教育和政治（師德）、業務方面的學習，不按時參加或不參加的，按一次會議相關規定扣錢扣分。
10、前一個學期的期末考核資金按臨時規定時間結清，每學期9－11月或3－5月的考勤及其他考核資金、在校所借款項必須在學期結束之前按規定時間到學校出納處結清，否則扣3分，并由學校組織統扣。
11、師德方面扣分項目及規定
（1）無理起鬧一次扣10分，打架一次雙方各扣20分，罵人一次扣20分。
（2）違反政策法規，受黨紀、政紀處分未開除公職的,黨紀、政紀處分最輕檔次扣20分，每加重一個檔次加扣5分。黨紀、政紀同時處分的，以較重處分扣分，不重復扣分。
（3）體罰學生一人次扣20分，變相體罰學生一次扣10分。
（4）違反治安管理規定，受到公安機關追究處罰的，一次扣20分，受行政拘留的，每天加扣2分。
（5）同一件事，以單項最高分值扣分，不重復扣分。
注：管理崗位人員及行政人員的原則上按如下方式進行考核
如教師兼有遠程、實驗室等管理崗位的，其管理崗位所得分值由學校考核評價組按各崗位的職責要求及相應的考核標準進行百分制評分后，再按一定比例折算計分：
考核時各類人員的出勤（10分）及鞏固率（20分）均按統一標準進行，管理業績及教學教研、教學質量分值有所差異。原則上行政人員作為一組進行考核（管理業績50分，教學教研及質量20分）；中層干部及其他管理崗位折課時較多（5-8節）者作為一組進行考核（管理業績30分，教學教研及質量40分）；管理崗位折課較少（4節及以下）者作為一組進行考核（管理業績20分，教學教研及質量50分）；未兼有管理崗位但上有統考學科者作為一組進行考核（教學教研30分，教學質量40分）；未上有統考學科教師單獨作為一組考核（教學教研30分，教學質量得分按所有統考學科教師教學質量平均值計）。各組分別量分后再以各考核組平均分相等為原則將考核分值進行整體縮放后計入全校考核分核算津貼及排名。
考核資金來源：獎勵性績效工資40%（先按每科220元提出后剩余部分）。另獎勵性績效工資60%用于課時津貼的分配。
備注：
1、每學期考核計分方法：實際得分=實際聘的課時/該學期平均課時×其它考核所得分值。【此公式適用于平均課時在12節以上時】
2、年終考核（兩學期綜合）分值低于60分的，評定為不稱職；60-69.9分的，評定為基本稱職；70分（含）以上的定為稱職；年終考核（兩學期綜合；含E值，鞏固率，職務測評分等）分
值排名靠前的，按學校的優秀比例核算定為優秀。（如某個學期有教師考核分值高于100分的，則全體教職工考核分按90%計分后，再核算年度綜合得分）【連續兩個學期考核為不稱職的，學校作待崗處理，并上報上級主管部門及人事部門】。
3、未盡事宜待商確。
4、本辦法由校長室及校務人員負責解釋。
中學教師考核細則6
為了進一步健全和完善教師管理制度，逐步建立起一種客觀、公正、科學的評價考核機制，引導、保護和發揮廣大教師教書育人的積極性、主動性和創造性，（包括師德修養、常規管理、教育科研、教學成績。）結合我校實際情況，特制定本考核細則。
1、敬業精神（10分）
責任部門：辦公室
﹙1﹚服從組織分配，忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務好，遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，樂意接受臨時性工作，不講價錢，不講條件，記10分。
2、積極參加學校組織的政治學習、升旗儀式和其他重大集會或外出活動，教師無故缺席的`每次扣1分，私假每次扣0.2分；
2、師德規范（10分）
責任部門：工會、辦公室、教務處、政教處、總務處
2.1：遵守學校規章制度，根據學校《教師教學行為十條》內容，違反該條例者，每條扣3分。
2.2：做好文明處室工作，愛護辦公室公物，做好清潔衛生工作，節約學校資源。工作時間衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，違反以上情況者，發現一次扣0.2分（集體辦公室誰違反誰負責，如找不到責任人，每位成員分別扣0.2分）。
為做好教師的評價考核工作，學校成立教師工作量化考核領導小組。考核領導小組由校長負責，由有關部門負責同志組成。考核領導小組設在辦公室。考核小組人員要遵守考核紀律，要求做到認真負責，保證評價考核過程公開、公正、公平。教師對考核結果有異議的可向考核領導小組申請復議。
1、本細則滿分約為115分，其中基本分為100分，加分為15分左右；
2、考評結果是學校評優、評先和崗位晉升的主要依據；如遇學校崗位不足，則考核結果作為學校崗位聘任的參考依據；凡考評結果在85分以下者一票否決。
3、本考核細則交學校教代會通過后執行。若上級有新精神，作相應修改。
4、本考核細則解釋權屬校長室。
中學教師考核細則7
序號考核內容分值評分標準得分
1.三年規劃學期計劃
8－10分制訂三年規劃、學期計劃及時合理，內容規范，符合自身實際
6－8分制訂三年規劃、學期計劃及時，內容較規范，措施較具體
4－6分制訂三年規劃、學期計劃及時，內容欠規范、具體
2.成長檔案
8－10分教師個人成長檔案袋記錄詳實，內容豐富，制作整齊規范
6－8分教師個人成長檔案袋記錄較詳實，內容較豐富，制作較整齊
4－6分有教師個人成長檔案袋，記錄欠詳實，內容欠豐富，制作簡單
3.課題開展
8－10分本學期有市區級課題立項或結題，開展課題研究活動
6－8分本學期有校級課題立項或結題，開展課題研究活動
4－6分本學期沒有課題立項或結題
4.公開課講座
8－10分本學期有市、區級公開課或理論講座等活動
6－8分本學期有校級公開課或理論講座等活動
4－6分本學期沒有公開課或理論講座等
5.聽課評課
8－10分出色地完成校本研訓手冊聽課15節以上，記錄詳盡，有聽課評課交流
6－8分完成校本研訓手冊聽課15節記錄，研討反思交流較少
4－6分校本研訓活動手冊聽課記錄不足15節
6 .學生成績
8－10分根據教學處取期末學生成績的`平均值，成績居同級段1-3位
6－8分根據教學處取期末學生成績的平均值，成績居同級段4-6位
4－6分根據教學處取期末學生成績的平均值，成績居同級段前7-8位
7 .師生成長
8－10分有青藍結對或教學合作伙伴活動，記錄詳實；指導學生區級以上獲獎
6－8分有青藍結對或教學合作伙伴活動，記錄較詳實；指導學生區級獲獎
4－6分有青藍結對或教學合作伙伴活動，記錄欠詳實；指導學生校級獲獎
8.四個“一”
8－10分其中有一項以上獲區級獎：論文（案例）、讀書心得、評課稿、教學設計
6－8分較好地完成“四個一”：論文（案例）、讀書心得、評課稿、教學設計
4－6分沒有完成“四個一”：論文（案例）、讀書心得、評課稿、教學設計
9.教研成果
8－10分匯總本學期科研成果獎，市、區、校論文、案例、開課、講座等各類獲獎
6－8分匯總本學期科研成果獎，市、區、校論文、案例、開課、講座等各類獲獎
4－6分匯總本學期科研成果獎，市、區、校論文、案例、開課、講座等各類獲獎
10.表冊完成
8－10分及時上交校本記錄冊，有總結，數據具體、內容詳實，很好完成學期計劃
6－8分及時上交工作手冊，有總結，數據較具體詳實，較好完成學期計劃
4－6分及時上交工作手冊，有總結，有數據、內容，基本完成學期計劃
中學教師考核細則8
高素質人才的培養必須依靠教育，要培養一流的人才必須具備一流的師資。根據我校教育隊伍素質的現狀和教育培訓的需求，為了使教師培訓工作深入開展，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高我校教師的綜合素質為根本目的，開展全員性培訓。不斷提高廣大教師的政治思想水平及教育教學能力。為了如實記載培訓工作，特制定常規考核細則。
培訓目標：
通過校本培訓，著力提高教師師德，弘揚敬業精神，強化現代教育教學基
本技能，積極開展教育教學研究，在教學中大力推廣和應用現代教育技術，教師校本培訓是發展性的，在提高教師個體素質的同時，建設優秀教師群體，形成一支德才兼備、業務精良的教師隊伍。
培訓機制
學校成立校本培訓中心，以校長為主要負責人和組織者。教科室負責制訂培訓計劃，開展課題研究等。教務處、教科室、辦公室協調培訓工作，分工落實具體實施培訓、反饋、考核等；教研組、年級組配合進行培訓、反饋、考核，并且記載出勤情況、學習態度、學習效果等。
校本培訓有一套嚴格的管理制度，建立教師校本培訓業務檔案，從嚴考勤，積極參與，保證學時，重視效果，培訓業務檔案平時由教研組保管，期末由學校教務處檢查驗收，并由學校驗印有效，并接受市教研室教師培訓管理部門的檢查與登記，按規定獲取相應學分。
考評細則
一、理論學習（20分）
1、自主學習（10分）
教師要積極參加課改理論培訓和學科理論培訓學習，加強教育教學理論學習，接受先進教育理念，提高自身理論修養。教師訂有業務雜志，并能按規定的內容保質保量地完成學習筆記，得滿分10分。未訂業務雜志或筆記不合要求各扣5分。
2、集中學習（10分）
教師要積極參加學校每月的全校教師例會的集中學習與交流，積極參加教研組每兩周一次的業務學習，并作好交流發言。學校及各教研組要做好學習記載。能積極參與得基本分7分。學習中能主動交流發言或擔任主講可在7分基礎上獎勵1—3分。各種業務學習研討每缺席一次扣2分。
二、校本教研（50分）
1、教師在教研組長的安排與協調下，按教研（備課）組的教研活動安排表及相關要求積極參加教研活動。每次參加，且積極教研、符合要求記10分。數量每少或缺席一次扣2分，表現欠佳，不聽組長的`正確合理協調的，酌情扣3—5分。
2、承擔或參與的課題研究，積極開展校本教研活動，有自己的研究課題和活動軌跡（有記10分）
3、積極參與三課活動，上課、研討、評課，資料上交及時，合乎要求記10分。未上課不記分，資料不全視情扣1—3分。
4、承擔的公開課、示范課、研究課的教師每人次加5分。
5、在組內、校內作理論講座、報告或經驗交流、典型發言有記5分；在市級教研活中作過典型發言的每人次加3分。
6、向同行學習，取長補短。教師要自覺參加各類聽課，每周一節，每學期總計不能少于15節。（聽課每少一節扣2分，發現弄虛作假者扣5分）
三、教學反思（10分）
1、《教學周記》教師每周至少寫一次。每學期以備課組組為單位至少交流一次，按交流情況分ABC三類納入教師考核。
2、指導青年教師或同伴互相研討及向指導教師學習。
3、教師個人專業發展三年一規劃，每學期一次反思總結（存入本人成長檔案）。個人成長記錄袋檔案的建立、記錄真實、完整。
4、評教活動中和平時教學檢查或社會家長反映有突出問題者扣5—10分。
四、科研成果（20分）
1、論文、作品等教學教研成果（上級教育業務部門和行政部門組織的或在正式刊物上發表的有關教育教學的作品，以證書為準）以上一篇（次）記5分；：獲市級獎10分，省級15分，國家級20分。
2、承擔重點課題取得重要研究成果的加10分。
3、教師個人獲得的各項獎勵（稱號、榮譽等）校級記5分市級10分省級15分，國家級20分。
說明：1．本考核每學期期末進行一次，考核納入教師的年終考核；
2．教師任一單項考核為零分或嚴重影響學校考核者，將喪失年終考核優秀和評先樹優的資格。
3、考核按實際得分記錄，優秀等級的確定按上級分配的比例或指標，按分數從高到低確定。
中學教師考核細則9
一、考核內容
（一）思想品德：（30分）
1．熱愛祖國、立場堅定
2．學習目的明確
3．遵規守紀
4．心理品質良好
（二）知識能力：（20分）
1．學習成績
2．基本技能
3．學習能力
（三）體質健康：（20分）
1．體育知識技能
2．體育達標
3．鍛煉習慣
4．衛生習慣
（四）審美意識：（15分）
1．音樂、美術課成績
2．欣賞能力
3．辨別美丑能力
（五）職教技能：（15分）
1．勞動課成績
2．勞動態度
3．勞動技能
二、考核辦法
學生考核由學校打分、班主任打分、任課教師打分、學生互相打分，四項分數總和的平均分為該學生的`年度考核分。
中學教師考核細則10
一、考核內容
（一）基本素質：（16分）
1．思想政治素質
2．文化科學素質
3．業務理論素質
4．身體素質
（二）基本能力：（24分）
1．教育工作能力
2．教學工作能力
3．組織管理能力
4．創新能力
5．自我提高能力
6．處理人際關系能力（師生）
（三）工作表現：（30分）
1．備課
2．上課
3．作業
4．輔導
5．教研活動
6．出勤
（四）工作效績：（20分）
1．工作量
2．教育效果
3．教學成績
4．教研成果
5．課外活動成果
（五）其它素質：（10分）
1．工作銜接能力強
2．積極配合學校工作
二、考核辦法
教師考核由學校打分、教師互相打分、學生打分，三項分數總和的平均分為該教師的年度考核分。
中學教師考核細則11
備課25分
1、提前一周備課，一課時一案；主備者及時將教案上傳“自主學習平臺”，備課組長將一周教案上傳學校匯總。5
2、教案符合“六助”五課型基本模式，自助學稿、鞏固練習、續助練習獨立設置，且有分層要求。6
3、獨立備課后按時參加集體備課，電子教案上要體現二次備課的內容。6
4、雙休作業設計要有針對性，適量、限時。5
5、要有質量較高的教學反思。3
上課25分
1、按照“六助”基本模式要求組織課堂教學，學生參與率高。8
2、教師控制講課時間（15分鐘左右），要有學生自主學習、小組學習和質疑環節與時間。10
3、當堂完成鞏固練習。7
作業25分
1、備課組內同一作業。3
2、精選作業，數量適中，難易適度，有分層要求；布置續后練習要書寫在規定地方，并注明完成時間。5
3、批改及時規范，要有恰當的評定和批改日期。6
4、及時要求學生用紅筆訂正，教師要有批改作業記錄，學生有錯題本。8
5、學生自助學稿及作業保管齊全、整潔、有序。3
輔導10分
1、不隨意占用別人課務及整個自習課。3
2、重視培優補差，每天堅持下班有針對性的個別輔導。7
教輔15分
1、規范課堂組織管理：不遲到、不早退、不接手機、不讓學生站在門外等，有效組織課堂。
2、每學期聽課不少于20節（一周不少于1節）。
3、主動參加各類教研活動。
4、認真、規范監考、閱卷。
5、演示、分組實驗按計劃開設。
6、積極完成學校布置的相關教學工作。
總分
說明：
1、每項按A、B、C、D四個等級評定：優秀（18A、3B）、良好（15A、6B）、合格（13A、7B、1C）、不合格（10A、10B、1C）。
2、學校針對考核內容，采取定期與隨機檢查相結合的.方式考核教師教學過程的實施情況。
原則上備課、作業、輔導每月定期檢查；上課、教輔隨機檢查，學期匯總；最后綜合定級。
中學教師考核細則12
項目比重考核內容考核依據考核部門自評考評
目標計劃10分
制定好三年和一年發展目標和措施，要有具體分項的目標任務，要有達到目標應采取的各種發展措施。并積極實施，達成相應目標（此項年終考核）。
制定好詳細的目標任務和措施5分（若不完整酌情扣分）；完成當年目標5分，有一項未完成扣1分，扣完為止。
校長室
教務處
研讀專著10分
讀完至少一本教育教學專著，完成5000字的讀書摘記（手寫），寫一篇不少于20xx字的讀書心得或感想（文章要以電子文檔的行式于寒、暑假期結束上交教科室，并上傳至教師博客）。
完成讀書摘記5分（字數少于5000字酌情扣分）；上交讀書心得并得獎計5分（抄襲或不上傳不得分），上交未得獎計4分。
教務處
編制試卷10分
按照本學科高考試卷結構和要求精心編制好一份試卷，試題要有合理的知識點覆蓋面，難易適中、有區分度，有較高的'信度和效度，以自己的原創為主，可適當引用別人的一些資料，要有試題使用后的效果分析，每學期學期結束前上交教務處。
完成試卷5分；原創3分；使用效果分析2分。
教務處
教研組
教學研討課20分
開設一節教學研討課，圍繞課題要有詳細自編教學案（包括學情分析、教材分析、教法分析、教學目標、教學重難點、詳盡的教學過程）、課堂實錄（具體實際的師生活動）、課后評議記錄、教學反思（不少于1000字），開課結束一周內交教務處。（課堂實錄和課后評議記錄表要有教研組長或備課組長簽字）
詳細自編教學案5分（不完整或質量差酌情扣分）；課堂實錄5分；課后評議5分；教學反思5分。
教務處
教研組
教學反思20分
每學期撰寫兩篇教學反思或教學案例，字數不少于1000字，分別于期中和期末考試前交教科室，并上傳至教師個人博客。
按時按要求完成20分；每缺一篇（包括未上傳至教師博客或抄襲）扣10分。
教務處
教學比賽20分
按要求積極參加學校組織的各種競賽活動，不無故推諉缺席。（解題比賽、命題比賽、把握學科能力競賽等。）
一等獎得20分；二等獎15分；三等獎10分；參加5分。若有多項活動，每項按以上標準得分后取平均分。
教務處
各項活動10分
積極參加青年教師會議、導師制活動、教育沙龍等青年教師活動，不無故缺席。
能積極參加并有交流發言等得10分；參加8分；請假一次扣1分（因公除外）；無故不參加一次扣5分，扣完為止。
校長室
教務處
加分：當年考取教育碩士或教育碩士畢業加5分。
中學教師考核細則13
一、考核目的：
幼兒園對教職工的考核工作，目的是在于發揮考核在競爭機制中的激勵功用，鼓勵全體教職工不斷進取，在工作中團結協作，在團隊中實現自我價值的體現。我們希冀通過對各項日常工作公平合理地評估和獎懲，不僅使工作出色的教工在工作中起到引導示范作用，而且能最大限度地發掘教職員工的潛力，調動大家的工作積極性，更好地幫助大家獲得成功與發展。
防止兩種錯誤的認識傾向：
◎只看到自己的付出，不愿意肯定他人的長處，欣賞他人的成功;
◎以自己的長處與他人的不足進行比較，不能全面地、綜合地評價他人。
只有開放自己，正確認識自己，評價自己，以積極的態度，接納他人，才能真正在考核工作中得到激勵，不斷進步。
二、考核方式：
◎幼兒園根據各部門不同的具體考核細則，對教職工進行分崗位考核。
◎考核工作分為逐月考評與學期考評。
◎逐月考評以個人、組長、園長三級考評為主，考核多采取在個人進行文字記錄的基礎上，再由組長、園長結合抽查情況進行打分評定的方式。
◎考核表中各項工作要素的分值根據教職工的崗位難易程度、責任重輕、工作量的大小等有所側重，如小托班教師在生活保育、兩人進班等方面分值比重較大，而中大班則在書面工作量較大、外出活動的機會多、路途遠等方面有所傾斜……
◎在分值的權重上，也因前后勤崗位不同及教師專業化程度不同而有所區別。
如：后勤分數比值為——0.8
特級教師分數比值為——1.7
去學科帶頭人比值為——1.6
骨干教師分數比值為——1.4
成熟教師分數比值為——1.2
合格教師分數比值為——1
新教師分數比值為——0.8
(備注:我們每學年都會發放自主申請表,由教師對照各層面的標準自查后進行自主申報)
三、具體考核內容：
(一)月考核工作
◎獎金的組成：每位職工獎金都由基本津貼、崗位績效獎和崗位考核獎三部分組成。
1、基本津貼包括：職業道德(300元)、安全(200元)
2、崗位績效獎包括：職稱、崗位、學歷等，具體見表1(每年9月進行核定)
◎職稱(每年考核一次，分為A、B二檔，考核優秀的升為A檔)
◎學歷(我們鼓勵教職工能積極進取，對于本科教師及有不同級別證書的后勤，在考核獎的發放上會有所傾斜)
◎干部津貼、超工作量津貼：也會根據發生頻率、涉及工作量等因素作適當調整或補貼。(開學后會將這部分具體考核內容進行公示)
3、崗位考核獎：
制度遵守——包括工作制度(準時上下班;遵守作息時間和內容的安排;遵守請假、調班、調休制度，并須事先經領導同意;工作時間接待來訪人員，必須以不影響工作為原則;帶班時一律不接待來客;工作關系團結協作;工作時間能鉆研業務，嚴謹治學，自覺高效，認真做好本職工作;自覺保持工作場所的整潔，物品安放整齊、有序;做好辦公室的值日生工作，保持辦公室環境整潔等)、準時到崗(早餐午餐要準時，不影響進班時間)、二人進班制度(在規定的時間準時進班)、學習及會議制度(積極參加政治學習和業務學習等各類會議，不無故缺席，不遲到早退;學習時事先做好準備，帶好資料，結合自身和教育教學現狀積極發言并作好記錄，不翻閱與學習無關的報刊、雜志，不打瞌睡等)堅持講普通話(在工作時間、在與家長和孩子交談時能堅持講普通話)、注重節約制度(節約水電煤、紙張材料等資源)。
自評時主要以狀態描述為主，如：遵守、好等，如有遲到或浪費現象等請自查后寫明。
保教工作——包括來離園活動(教師應注意安撫有情緒波動的幼兒，使家長放心;進行值日生、自然角護理、生活小提示等;幼兒能自主開展游戲;)、運動(認真備課，能根據年齡特點、運動特點及幼兒動作發展水平安排運動器械;科學合理調節內容和運動量，教師在指導中具有安全和保育意識;材料豐富、多功能并具有一定的挑戰性，滿足幼兒自由選擇和創造性運動的需要;充分利用各種自然條件開展富有野趣的活動;注意幼兒自我保護能力和規則意識的培養)、學習(備課有一天的`余量，目標定位能從認知、能力和情感等方面全面發展，符合幼兒的年齡特點;能選擇和運用集體、小組與個別活動等多種形式開展活動;內容選擇符合幼兒的生活經驗，讓幼兒自主選擇和自主探索，活動設計具有層次性、多功能性和游戲化;教學中教師具有一定的教育策略，注重師生、生生之間的互動;活動準備充分;活動后注重教學反饋與調整)、游戲(游戲材料豐富多樣、滿足幼兒的興趣，可供幼兒自主選擇，有助于幼兒積累多種經驗;教師能適時、適宜地給予支持、幫助、回應和調整)、生活(環境中有關于生活規則的提示和標識的暗示;注重幼兒飲水、洗手、用餐、排便、午睡、穿脫衣褲及整理用品等良好生活、衛生習慣的培養;引導幼兒積累共同生活的經驗，不斷適應集體生活)、班務工作(點名、收發物品、清點登記財產、)、環境創設(布局合理;充分利用墻面、桌面、柜面及地面等，環境美觀、協調、符合年齡;區角活動材料的提供具有豐富性、層次性、適宜性、開放性和均衡;能注意與主題內容相結合;能吸引幼兒積極主動、有興趣、創造性地參加游戲;并且教師能重視觀察幼兒和環境的互動)、外出活動(外出活動能結合主題開展;外出活動目標明確、重點突出;外出地點及距離等選擇符合年齡特點，遵循由近及遠的規律)。
自評時多以文字方式將具體的工作內容進行羅列和呈現
家長工作——包括家園之窗(排版合理、字體大而清晰、標題醒目、突出重點、內容有指導性、有家園互動的區域)、家園聯系(可采取多種方式的家園聯系，如：約談家長、電話訪談、字條傳遞或留言、家校互動網絡平臺、等)、家長會及親子活動(定期召開家長會，一般每學期一次集體家長會、開展不同內容和類型的小型家長會;結合季節、主題、節慶等活動開展園內或外出親子活動)、家長開放日(每月20日進行家長開放活動;結合家長學校進行相關內容的教育理念宣傳活動;有側重地向家長開放一日活動的各環節，讓家長了解幼兒園的教育理念和方法，學會正確地觀察和評價孩子的發展，學會一些正確的教育策略，從而能更好地配合學校進行一致教育)。
注意家園聯系方式的表述，特別是家長會及親子活動要寫明時間和內容
學習研究——包括書面工作(計劃、小結、以札記及案例分析等為主的學習反思等)、教研活動(教研前充分準備、參與態度認真、積極發言、承擔教研組任務等)、實踐跟進(一課三研活動或其他研究、開放的活動，教師在自己的日常教學中進行實踐嘗試，并有效進行思考和反思的教育實踐活動)。
另外實踐跟進的活動也要寫明內容;有特色加分的，需要附上相關資料
其它工作——一般指本月中承擔的常規以外的份外事(這些事的考核分值的權重是相同的)，如：0-3早教指導活動等
4、考核工作操作要點：
◎對于日常工作考核，在保底的基礎上，我們多采用獎勵的方式，根據工作情況進行加分，以鼓勵教職工不斷提升、超越自我，促進保教質量的提高;但是對于違反要求，超出底線的情況，我們也會嚴格扣分。
◎每月各項常規內容的考核工作，我們都會依據一定的獎勵標準進行打分，如對不同對象的開放活動，會有不同的獎勵標準等。
◎對于新增的項目，行政通過討論斟酌后確定獎勵分值。
◎我們還根據當月幼兒園具體涉及的重點工作進行嘉獎，旨在對重點工作的有效推進與突破。
(二)學期考核：
◎內容包括：日常工作+專項工作(安全、全勤、課改、資料、家長問卷等)
◎考評方式：一方面考慮日常考核積分的累加;一方面綜合個人自評;組
長、家長及他組、同組教師的他評和園長總評等多元化考評的結果
四、考核時間：
◎20日發放月考核表，各條塊進行自評(考評到20日為止)
◎21日收集考核表(由組長收好，進行組長考評后交由園長室進行總評)
◎25日發放獎金
五、考核原則：
◎平等、公正、客觀、一致性原則，園長、組長都要擯棄個人好惡、不帶偏見地對教職工的工作情況作出準確、全面、均衡的評估。
◎盡可能地規范各項工作，做到制度化，同時在考核中多采用量化考核要素、不斷完善考核辦法，進一步提高其科學性、客觀性。
中學教師考核細則14
為了進一步健全和完善教師管理制度，逐步建立起一種客觀、公正、科學的評價考核機制，引導、保護和發揮廣大教師教書育人的積極性、主動性和創造性，結合我校實際情況，特制定本考核細則。
一、師德修養（14分）
1、政治態度（4分） 責任部門：辦公室
1.1：堅持四項基本原則，擁護黨的路線方針，忠誠人民教育事業。
1.2：積極參加學校組織的政治學習、升旗儀式和其他重大集會或外出活動，教師無故缺席的每次扣1分，因私請假每次扣0.2分。
2、師德規范（10分） 責任部門：工會、辦公室、教務處、政教處、總務處
2.1：遵守學校規章制度，根據學校《崗位目標獎考核條例》，違反考核條例（二）每條扣1分，違反考核條例（三）每條扣2分，違反考核條例（四）每條扣3分。
2.2：做好文明處室工作，辦公室內愛護公物，做好清潔衛生工作，節約學校資源。工作時間衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，違反以上情況者，發現一次扣0.2分。
二、工作態度（19分）
1、工作量（3分） 責任部門：校長室
服從學校任課任職安排得3分。因不服從學校安排而未滿工作量的，該項不得分。
2、勞動紀律（8分） 責任部門：辦公室、教務處、政教處
2.1：每學期遲到、早退三次后每次扣0.2分。每月中途因私外出四次后每次扣0.1分。
2.2：事假每天扣0.3分，病假每天扣0.1分，婚、喪、產、護理假等規定假期不扣分。
2.3：缺崗發現一次扣1分。
2.4：學校各部門和教研組組織的會議遲到、早退每次扣0.2分。無故缺席每次扣0.5分。
2.5：不遵守會場紀律或不按要求做學習筆記的每次扣0.2分。
3、工作任務（8分） 責任部門：辦公室、教務處、教科室、政教處、總務處
3.1：認真完成上級和學校下達的各項任務，不服從安排的每次扣2分，因事因病請假的參照2.2。
3.2：不能按時完成工作任務的，每次扣0.2分，工作中造成重大差錯的每次扣1分。
三、業務能力（35分） 責任部門：教務處、教科室
1.認真備課（5分）
按教學要求備課，環節完整，節次達到規定要求，期末教案被評為一等獎的得5分，評為二等獎的得4分，評為三等獎的得2分，無教案的不得分。在教務處組織的隨堂聽課中無教案的一次扣1分，在教務處組織的教案常規檢查中不通過的視情況扣1－3分。
2.認真上課（5分）
課堂教學認真，能駕馭課堂，用普通話教學，參考期末學生滿意度調查，若結果為滿意得分為5分，結果為較滿意得分為4分，結果為合格得分為3分，結果為不滿意該項不得分。
3.互相聽課（5分）
教師要按學校要求完成聽課任務，期末被評為一等獎的得5分，二等獎得4分，三等獎得3分，無聽課筆記不得分。若在教務處組織的`聽課筆記常規檢查中不通過的視情況扣1－2分。
4.承擔校級及以上公開課（匯報課）（3分）
按照學校要求每學年（或學期）承擔一節校級公開課（或匯報課）得3分，無故不上公開課的該項不得分。
5.作業批改（3分）
作業必須由教師批改，注明批改日期，作文有批注。教務處不定期組織學生作業本檢查，對不符要求的視情況扣1－2分。作業由學生代改的一經發現該項為零分。
6.教研組活動（4分）
教師要按學校要求認真參加每一次市屬大組和本組教研活動，教研組成員應團結協作，積極完成本教研組長、備課組長分配的任務，無故不完成任務扣1分。
7.繼續教育（5分）
教師要按上級部門的要求完成每年至少48學分的繼續教育任務，不完成的扣除5分。40周歲以下教師不達到合格學歷的酌情扣分
8.教科研要求（5分）
教師要按學校要求完成基本的教學案例、論文等的撰寫，青年教師必須參加基本功比武，不完成的每次扣2分。
四、教學業績（12分）： 責任部門：教務處
期末由教務處對各班學生成績跟蹤評定，按各班平均分、及格率、優秀率三個指標的考核對所任教師加分。具體按以下方法計算。
1.增量分（9分）
1.1：三個指標以該班前一學期期末考成績為基準量：該學科該班級的期末三項指標記為（ 0班）與該學科年段的平均指標（ 0校）之差。即δ0= 0班- 0校
1.2：確定每次期末考試的班級各科三項指標的標準差：即δ= 班- 校
1.3：計算任課教師所任班級的三項指標增量：Δδ=δ-δ0
1.4：對三項指標增量的評價（每門學科以滿分100分計）
Δδ≥3.0[1.0,3.0)[-1.0,1.0)(-4.0,-1.0)≤-4.0
得分32.5210
增量分 n為所任班級總數 2.優勝分(3分)
按期末成績對平均分、及格率、優秀率三個指標得分，
平均分≥2.0（2.0，-2.0）≤-2.0
及格率≥5%(5%，-5%)≤-5%
優秀率≥5%(5%，-5%)≤-5%
得分10.50.2
優勝分 n為所任班級總數 3.音、體、美及信息技術學科教師考核辦法另定。
五、班主任工作加分（5分） 責任部門：政教處
1.本年度擔任班主任的，根據班主任考核情況，分一、二、三等獎，分別加5、3、2分。
2.獲先進班級或先進團支部的班主任，市級加2分，市屬級加1分。
3.班主任年限在10年以上的現任班主任加0.5分。在15年以上的現任班主任加1分。
六、其他項目加分（僅限上一年度）（15分）
1、論文類：該項總得分不超過3分。 責任部門：教科室
1.1：省級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1.5分
1.2：市級一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分
1.3：市屬級一等獎1.5分，二等獎1分，三等獎0.5分。
1.4：省級及以上正規教育教學刊物發表的論文加3分，市級加2分。
1.5：同一篇論文只取最高值。
2、競賽類：該項總得分不超過4分。 責任部門：教務處
2.1：由教育部門組織的各項競賽，在市屬同類學校中獲團體第一名加3分，團體第二名加2分，團體第三名加1分。
2.2：擔任競賽輔導工作酌情給予0.5-1分加分。
3、課題、教學比武、教學案例類：該項總得分不超過3分。 責任部門：教科室
3.1：省級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1.5分
3.2：市級一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分
3.3：市屬級一等獎1.5分，二等獎1分，三等獎0.5分。
3.4：課題申報立項成功，省級加2分，市級加1分，市屬級加0.5分
3.5：校級優質公開課（匯報課）得0.5分。
4、個人獲獎類：該項總得分不超過3分。 責任部門：辦公室、教務處、政教處
4.1：在各級評優評先活動中，獲全國優秀加3分，省級優秀加2.5分，市級優秀加2分，市屬級優秀加1分。同一人同項目評比取最高分。
4.2：被評為市級教壇新秀加2分，市屬級教壇新秀加1分,。
5、貢獻類：該項總得分不超過2分。 責任部門：辦公室、教務處、政教處
5.1：學校全面工作或處室工作中獲得市屬及以上先進集體，主要負責人加1分。教研組獲得市屬及以上先進集體，組長加1分，組員加0.5分。
5.2：在教育教學工作中做出突出貢獻，并經學校審定酌情加0.5-2分。
5.3：連續二年擔任畢業班升學考學科教學工作者或非正常接班者加 0.5分。
5.4：教齡滿二十周年的教師加0.5分，教齡滿二十五周年的教師加1分。
5.5：承擔學校各部門（組）工作的，酌情加0.2-1分。
七、教輔人員考核說明 責任部門：辦公室
教輔人員德、勤按細則考核，能、績由學校組織師生用無計名投票方式評出一等、二等、三等。
八、考核機構
為做好教師的評價考核工作，學校成立教師工作量化考核領導小組。考核領導小組由校長負責，由有關部門負責同志組成。考核領導小組設在辦公室。考核小組人員要遵守考核紀律，要求做到認真負責，保證評價考核過程公開、公正、公平。教師對考核結果有異議的可向考核領導小組申請復議。
九、其他
1、本細則滿分為100分，其中基本分為80分，加分為20分。
2、考評結果是學校評優、評先和崗位晉升的主要依據。如遇學校崗位不足，則考核結果作為學校崗位聘任的參考依據。凡考評結果在65分以下者一票否決。
3、本考核細則交學校教代會通過后執行。若上級有新精神，作相應修改。
4、本考核細則解釋權屬校長室。
二〇XX年六月
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