曬曬我們班的“牛人”作文(精品)
無論在學習、工作或是生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編為大家收集的曬曬我們班的“牛人”作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

曬曬我們班的“牛人”作文1
才子?天才上哪兒去找?我們班口才倒是很多,口才也算“才”,如果不想被“冷風”困住一生的話,就來找找我們班的牛人,他們也是搞笑之人才。
仁和院長
“啊!我的肚子痛痛。”這波尖叫,足以震破我的耳膜兒。他可是得了腸炎啊!這病雖然輕微,但不及時醫診,還是有風險的.。我們都一個個心急火燎,這可怎么辦啊!不料“神醫”來了,大家陣陣掌聲,我還以為接下來的是他立馬提出急救箱開始急診哩!沒想到他從背后迅速抽出一張破紙,正當我百思不得其解時,一連串流利的廣告詞從他口中脫穎而出:“仁和醫院萬歲,萬萬歲,我們仁和醫院將為您呈現最完好的手術設備,為您展現最科學的醫治方式,只要您錢包里的一點錢,身體就能健康如初,我是仁和醫院院長……”“打住,打住,敢在本座面前破口打小廣告!”又吵起來了,又吵起來了。喏,那個自稱為醫院長的人,就是我所要講的牛人,神醫啊!不得不承認,那廣告詞其實是他臨時說的,可以一下子吐出那么多話,那腦袋可是裝了不少文章吧!
零食冷話
“歐!歐!我看到了,我看了,別以為我眼瞎!”他又開始裝乞丐了,“就給我一點嘛!”“NO!”“我都看到了!你不給我的話,就告訴老師了!”他央求著,也在威脅著。他眼看著薯片要縮回了,緊接著另一只手快速地擒住她的手指尖,將一片薯片從主任的手里死里逃生了。
零食就是他的缺口,只要是他,一切都可以從零食入手,啊!有人趁他不注意時把薯片搶走了。這時,他的眼珠子深幽的像豺的野性即將爆發!“人不犯我,我不犯人,人若犯我,斬草除根!”那位搶食者怕了,是真的怕了,“敬酒不吃吃罰酒!”這話如風暴般狂野,具有威脅性。
老呂,他是一個牛人,現在大家紛紛叫道:“老呂頭子,斬草除根!”
曬曬我們班的“牛人”作文2
齊耳短發整齊地別在腦后,圓圓的眼鏡片后,一雙明亮深邃的眼鏡閃著求知的光芒,櫻桃小嘴鑲嵌在面部。文靜,是我對她的第一印象。她就是王子晗同學。
腹有詩書氣自華,她仿佛一位從詩詞歌賦找那個走出的少女,有著非同一般的古韻氣質。課前的精彩展示中,她以豐厚的底蘊驚艷了眾人,開口翩若驚鴻。蘇東坡的豪邁,李清照的溫婉,范仲淹的憂國憂民在她的聲音中體現的淋漓盡致,仿佛穿越回了一千年前的唐宋王朝。她堅持不懈地日積月累,讓她在單元檢測中也嘗到了甜頭。課外閱讀獲取的內涵是她的一牛。
王子晗同學的期末語文蟬聯年級第一上學期期末,這條消息像炸彈般散播在年級。夸贊,佩服她的言論傳的紛紛揚揚,班內同學也衷心祝福她。她卻只是不在意的擺擺手,嘴上念叨著并不厲害,害羞地低下了頭,波瀾不驚的如同貝加爾湖畔的水波。從她身上,我又讀到了謙虛與內斂。低調不張揚的性格是她身上的二牛。
好成績的取得更要在課堂。手持一支筆,眼睛永遠隨著老師的身影,大腦不停運轉著,紙上傳來沙沙認真記錄的聲音。老師的.問題總能引起她的興趣,手高舉著,開口侃侃而談,迫不及待分享自己的見解;作業永遠一絲不茍,詳細周到,保質保量地完成;午休、課間、答疑教室,她或是拿著習題向老師求助,或是低頭奮筆疾書。學習熱情與效率的兼顧是她的三牛。
發揚自己的優勢,幫助他人總會讓我們感到溫暖。學習中與我而言,數學如同一只攔路虎擋在我面前,當我為一道題絞盡腦汁,冥思苦想時,她耐心地叫我,詳細的步驟、清晰地思路讓我茅塞頓開。這種暖心小事不勝枚舉。平易近人,樂于助人是她的四牛。
謙遜、從容、堅韌、努力這些標簽描繪了一個溫和的少女。她就像一本精彩的書,永遠也讀不完。在日后的生活中,她的優良品行會影響著我,促使自己加強自我完善。
曬曬我們班的“牛人”作文3
我們總驚嘆他在賽場上的牛氣沖天,卻從來沒有人知道,他在賽場外的勤奮和努力。
——題記
喧鬧的賽場驟然沉靜,所有人的目光都投向了被其他隊員包圍的他。他左腳快速橫跨一步,懷抱著球沖出層層包圍。他的雙眼一直追隨著籃板,眼底閃爍的光芒清晰可見。我屏息注視著他一躍而起,手臂后傾,球在空中劃出一道涇渭分明的拋物線,將失敗阻隔在千里之外,使我們踏在勝利的海岸線上。球劃破長空,穩穩穿過籃筐砸在地上,勝局已定。
吸引人們的永遠不是籃球賽本身,而是他在賽場上的橫掃一切,牛氣沖天。
而我,猶記得每天我穿過籃球場時,都能準時地見到一個熟悉的背影。他是我的同班同學,也是我們班打籃球的“牛人”。他總是在打球前先去操場跑步,高昂著頭,雙腿堅定而穩重地踏在跑道上,黑色的護膝在一片白藍色中十分搶眼。我看過汗水從他的發梢一點點滴下,沾濕了額前的頭發,零亂地黏在前額。我也見過他摔傷膝蓋,只是用冷水一澆,胡亂一抹腿上的血,拍拍衣服上的塵土便迅速站起。
籃球場上,有時只有他一個人,也有些時候是一群人。他站在籃板下練投球,手臂微微往后傾,雙眼緊盯這籃筐,抬手、投擲。動作行云流水,瀟灑自如,卻還是會在細細看時,發現他微傾著身子小口喘氣。他似乎會投擲許多次,盡管投中的居多,他依舊認真接起球,再次高昂著頭,全神貫注地瞄準籃筐。他也會在空蕩無人的球場上練技巧,往右跨,轉身,快速換手運球,空無一人的場地上仿佛在進行著緊張激烈的大賽,他敏捷地繞過對手,帶球闖進敵區,最后揚起手,奮力投擲,球砸進籃筐的悶響接連響起。風吹樹葉的`沙沙聲是為他的歡呼,殘陽的余暉是他的觀眾。我看著他筋疲力盡地走下球場,上衣后脊被汗水浸成了更深的銀白,古銅色的皮膚給黃白增添了一抹暗色。他依舊挺直著背,掛著滿意的微笑背著包離開。但是我很清楚,他并不滿足,明天的下午,他必定會出現在這里,重現一個更完美的昨天。
最吸引我的也從來不是他在賽場上的瀟灑自如,牛氣沖天,而是他在賽場外的、默默無聞的勤奮與努力。
他是我們班打籃球的“牛人”,與其說是牛人,倒不如說是披著烈日默默堅持和努力的人。
我希望明日仍能在球場看到他的堅持與拼搏。
曬曬我們班的“牛人”作文4
在我們這個大班級里,每一個人都是多姿多彩的,都擁有自己獨特的魅力。接下來我來曬曬我們班的牛人向亭宇。
向亭宇有一頭短短的黑發,一米六的個子,整個人瘦瘦的,皮緊貼著肉里的骨頭,皮膚也很白,同學們常開玩筆說他像是吸毒了一樣。向亭宇的臉有點猥瑣,他給人的第一印象是老實,接觸多后就完全不一樣了,其實他是一個很開朗、幽默的人,也是一個牛人。
一、牛人之任勞任怨
這位牛人向亭宇是任勞任怨的'。每周大掃除時,衛生間的糞便池總是向亭宇刷的。有一次我回到寢室大掃除,做了很久不見向亭宇,一推開衛生間門,向亭宇在里邊一邊擠水一邊用刷子刷糞便池,下水道里一股臭味,但向亭宇還是把門關上在前線戰斗!陽臺上下水道堵了,向亭宇直接上手拿,任勞任怨,為人民服務,牛!
二、牛人之學習刻苦鉆研
這位牛人向亭宇不僅任勞任怨,還刻苦鉆研學習。每次下課了向亭宇都會做一會兒作業,搞一會兒學習了才休息。每次考試完后,向亭宇都找同學認真對答案,認真分析,成績也還不錯。當他在學習時你一不小心打擾到他了,他會很嚴肅地讓你離開。學習刻苦也牛!
三、牛人之幽默細胞
牛人向亭宇還擁有豐富的幽默細胞。他自己說小學同學叫他象狗,于是我叫他elephentdog,每次一喊他,他就學狗叫,有意無意逗人笑。他在寢室里還學韓國明星在那雨托卡托,斯密達!還在寢室里走秀,來一場維多利亞的秘密秀!牛人的幽默細胞還是一個字:牛!
這就是我們班的一位牛人向亭宇。
曬曬我們班的“牛人”作文5
作為體育弱者的我,對于那些體育好的人甚是羨慕。而我最羨慕的那兩個人就是我們班體育最牛的人:我們的體育委員閆一飛和體育健將韓雪麗。
先說每天晨跑吧。他們倆一個站在我前面,一個是我們班領隊。兩圈過后,我就已經氣喘吁吁,腿腳發軟,后幾圈通常是靠著毅力跌跌撞撞地跑完。可他們倆精力卻還是很充沛,呼吸勻稱,兩腿向前邁出時輕松隨意的狀態讓人嫉妒。
在運動會上,閆一飛參加1000米賽跑。站上起跑線,前一秒還在嘻皮笑臉的男生們,下一秒卻都是嚴陣以待。哨聲響起,他們像一群“野豹”沖了出去,閆一飛不緊不慢的邁著大長腿,緊跟在第一名后面。在最后二百米時別人都已經大汗淋漓,氣喘吁吁,拼盡吃奶的勁奮力提速,他還是晃晃悠悠不緊不慢的跑,我們班的同學一個個賣力的喊著“閆一飛,加油”,“閆一飛,超過去”,他好像沒聽見,那速度讓的我們班的同學急得直跺腳。這時,不知誰喊了一聲“誰跑第一就給誰一百塊錢”,他往喊聲的方向瞅了一眼,總算是加快了步子,全力沖刺,飛快的越過前面的同學,然后一直領先,第一個跑到了終點。跑到終點后,他甩了一把汗,問“一百塊錢呢?”眾人哄堂大笑,原來還是個財迷呢!“本來我想最后一百米再加速,聽到有一百塊一激動提前加速了。”他還在那兒拽呢!
在運動會上韓雪麗報的是立定跳遠和三級跳。立定跳遠,她氣定神閑的輕輕一躍,像一只小鳥落到了沙坑里,兩米,大家一陣驚呼,在我們學校,女生跳過兩米的可就只有她了,第一非她莫屬了。三級跳時,她后退十幾米,擺好起跑姿勢,兩腿有力的交替蹬地,兩只胳膊優美的前后擺動,到起跳線時,她用力蹬地,一、二、三……身體在空中畫了一個美麗的大長弧,“哇……”大家驚呼,原來,我們學校跳遠的沙坑,是在水泥操場邊的草坪上挖的一個長方形的坑,倒上沙子,不是多么標準的.沙坑,三級跳的起跑線是臨時用粉筆畫在水泥操場上的一條線,老師沒想到有人會跳那么遠,畫的起跳線不夠遠,她直接越過沙坑落到了對面的草地上,真讓人懷疑她的腿是不是移植了斑羚的腿!唉,悲催啊,與她同場競技的人只能努力爭第二了。因為每人跳三次,后兩次成了她的表演跳,沙坑成了她獨有的舞臺,只要聽到沙坑邊傳來最響的掌聲歡呼聲,不用看就知道一定是韓雪麗在跳遠了。“韓雪麗,好好練,以后上體育特長班!”老師都情不自禁的在夸她呢。“好。”平時風風火火的她竟難得的露出羞澀的笑。
這就是我們班兩個體育牛人,名不虛傳吧!
曬曬我們班的“牛人”作文6
在我們七班,“牛人”真是層出不窮。
這場期中考試,又涌現出許多“牛人”,其中最讓我佩服的,當是從班級第十九名一躍成為第四的李鑫萍。
上學期時我與她坐過同桌,當時雖然沒能想到她會進班級前五,但也堅信她一定會十分優秀。李鑫萍平時少言少語,只有在向我請教或討論問題時說得才會多一些。做事十分認真刻苦,她平時一直在做資料,我只見她做過五三,其它的應當也有很多。她也是在當時我組上唯一一個競爭對手,每周分數總結我們倆總要算了再算,最終以我或她高另一個人一分而暗自慶幸。尤記得一次我們倆的分數加得出了框,你不讓我,我不讓你,那種感覺既刺激又有趣味。
后來她也的確進了班級前十,期末卻不知怎的落了下去,雖然有點遺憾,但像她這樣的人一定可以悄悄拔尖,驚艷所有人。
這學期剛開始,我發覺她有些不一樣了。總是在一個人做著各種各樣的資料書,問我“五三”里變態難的數學題。從教室到體育場的路上她都要背道法。本來話就少的她沒了玩笑話,更多的是嚴肅的討論題的`語氣。和以前那個李鑫萍相比更加認真了,我沒有問過她做過的事情,但我從她的沉默中能感受到點兒什么。她沒有再專注于得分,而是潛心學習,靜等花開。
星光不負趕路人,時光不負有心人,期中成績揭曉,她位居班級第四,年級十六,她看起來好高興,我只是笑著對她說:“我早就猜到了。”你一定會優秀,你一定是我們班的“牛人”。只要不辜負時光,時光也不會負了你。所謂“牛人”,并不是天生厲害,而是努力、拼命亦或是逼自己而成為“牛人”。李鑫萍的進步使我明白:虛度時光一事無成,堅持夢想 方能成就人生。
曬曬我們班的“牛人”作文7
何為牛人?像牛一樣的人?非也!牛人乃厲害之人也!
每每想到語文,我的腦海里立刻就會浮現出我們班的一位牛人,她就是我們的語文課代表梅子!她到底牛到什么程度?且聽我慢慢分解
1、上課超積極,瘋狂答問題!
對梅子來說,語文課的上課鈴聲永遠是這個世界上最動聽的音樂!上課時,每次老師提問,她總是第一個舉手,如果老師一直不請她,就急眼了她會把手舉得筆直,另一只手不停地用力拍打課桌來引起老師的注意。同時嘴里也不會閑著,急切地沖著老師叫道:老師,老師,請我!我有不同的想法!真的,這道題真的不是那樣做的這時,老師只能無奈地請她來回答問題。你們看,她是不是很牛?!
2、下課找老師,追到辦公室!
當語文課的下課鈴響起,她應該很傷心吧?不!即便是下課,她也有招。老師下課兩字剛一出口,只見她一手操起語文書,另一只手奪過一支筆,飛一般地堵在教室門口,攔住老師的去路。那個,老師,我還有幾個問題為了不打擊她的學習熱情,老師只好逐一做出解答,下一節課的上課鈴聲響起,她仍不善罷甘休,追著老師跑到辦公室,我想,如果她體育課也按這個追老師堵老師的速度跑的`話,那年級短跑第一應該非她莫屬了吧!你們看,她是不是你牛?!
3、春游帶字典,沒事就讀書!
這回沒有鈴聲了我們去春游啦!按理說春游總不會有再做和語文學習相關的事了吧?不!在她隨身攜帶的背包里面只裝了幾包山楂片和一點面包,這點食品對于身為吃貨的我們來說肯定是不夠的,而且很快就吃完了,多出來的吃飯時間干嘛呢?誰知道在她的包里,竟然還帶了好幾本書,當其他同學在大巴上已經沉迷在打游戲的快樂中時,她已經沉浸在書的海洋里無法自拔了,當其他同學在參觀春游地點美麗風景時,她卻在書中思考文字之美了,重點是她還隨身攜帶了一本大字典,還不時翻看,而且看得津津有味,簡直是是非人哉!你們看,她是不是很牛?!
怎么樣,她的語文課代表絕對是實至名歸吧!她不但對語文極其癡迷,還能做到時時學語文,處處學語文,此境界豈為吾等學渣之輩可達乎?她豈不為吾班之牛人乎?
曬曬我們班的“牛人”作文8
正所謂:大千世界,無奇不有,當一群人歡聚在一堂,那可真是八仙過海,各顯神通。學校正是提供了這么一個場地,人們各顯天賦,開發潛力,總會使得旁人無不為之驚嘆。我們班也是藏龍臥虎,今就來盤點一下我們班里的“牛人”。
首先不得不提一下目前我的同桌了,雖說模樣看起來吊兒郎當,沒個正經樣,但他可是動漫領域的百科全書。要說和能使自身進步的人交往才是正確的,我也很信奉這一點,但聽他講起來真的是停不下來,說的那是頭頭是道,時不時還會模仿其中上頭的'話。他語文不怎么樣卻會制造懸念,他在我面前一頓吹捧,等著聽故事呢卻上課了,天哪!40分鐘簡直會憋死人,一下課就抱著大腿聽,要是把心思放在學習上,絕對是個奇才。
其次就是另一本生活中百科全書了,對于生在復雜的21世紀的我可真是煩惱,問我個生活常識那是一問三不知,總惹得旁人嗤笑。這時就會有人站出來替我解圍,說的比某度輕俗易懂,語言倒還有幾分親切感,像個體貼人的大哥哥。外貌上看起來他一臉無知,但絕不能以貌取人,什么歷史知識都熟記于心,在全班寂寞之時大顯輝煌,一戰成名,語文老師對他說話都貌似有著些尊重,這分明就是班級里的德高望重教授啊。
還有什么“體育健將”、“魔方大神”、“記憶大師”以及“幸運兒”。總結:出了學習,干啥都能行。
這么一看我們班高手云集,貌似一個小江湖,所有人大放異彩,可惜大多人不著調,沒到正點上。
曬曬我們班的“牛人”作文9
H君善跑,尤其是長跑。哨聲一響,眾人皆如離弦之箭。H君倒不急,慵懶地拖著步子,帶著一種傲視群雄的帝王表情,跟在隊伍最終。等到大家都筋疲力盡,他卻嘴角微微一撇,卯足了勁,大步流星地超過前面的所有人。在終點之前,他回頭看了一看,見大部隊被甩了好遠,便張開雙臂開始得意地慶祝。然而到了為班出戰的時候,他卻毫不吝嗇自我的體力,裁判剛一吹哨,他便自我發射出去,每一步都是大而堅定的,仿佛要一步邁過山和大海,去為團體爭奪榮譽。到了后半程,他愈加來勁,就這樣,他一路領先,沖過了終點線。H君高舉著雙臂,向著我們樂了樂,宣示著勝利——團體的勝利。
如果說他在運動這方面的才能遠勝于我,那么他智力上就是把我碾成渣。上數學課,“天下三分數學課,二分無賴在H君”。教師展示出一道題讓同學們做,我方才推了推眼鏡,抬起頭看白板,教室中想起了H君響亮的聲音:“教師我算完了,是5。”教師一臉驚訝:“來,我看看你怎樣做的。”H君得意地微微一笑,開始闡述他的方法:“這道題其實只需要……”各種高大上的理論知識從他口中源源不斷地流出,真“高彈雄辯驚四筵”。
H君喜歡一個女孩子,言行之中就能看出一些屬于青春的單純的小完美。前些天那個女孩過生日,就在我們旁邊的桌子吃蛋糕,他為了所謂的清白,在“專心致志”地吃東西,而眼睛卻時不時瞥向那個女孩,耳根也微微發紅。我猜他那時必定是竭力壓抑著心中的喜悅感吧!我們這一幫人看熱鬧不嫌事大,慫恿他去拿一塊蛋糕。他臉瞬間紅了,“這怎樣行?別瞎說。”他用手架住我們的手,以防我們直接把他推過去。可是再一看,他腳下卻悄悄往哪個桌子挪呢!
H君的形體藝術常常能給我們帶來歡樂,他有時高興了便在你的.面前扭動,表演他的經典動作:脖子挺得高高的,腳向前一下下地“鑿”地,兩只手向斜下方支棱著,胯部前后扭動。說得可笑些,活像個學孔雀開屏的公雞,常逗得我們哈哈大笑。
H君總是笑呵呵的,好像笑一笑,所有困難都能迎刃而解。
H君牛,牛在他的“張揚”,他從不掩藏自我的個性與天賦,渾身上下透著一種屬于少年的率真與自信,又有一種極具感染力的擴散性的樂觀開朗。你和他在一個班里,你會看到一個才華橫溢的一個風趣的少年,他在用行動不斷告訴你:“加油哦,少年!”
曬曬我們班的“牛人”作文10
我們班沒有多少牛。我認為這三個是最有特色的。
偉大的上帝——吳婷
她有著苗條的身材,黑色的頭發和非常健康的膚色——小麥色。她走在細雨中,看似漫不經心,但卻有著非凡的天賦,她就是偉大的上帝吳婷。她總是一大早去練習足球,下午會消失一段時間。她不僅每天練習足球,有時還練習籃球。事實上,她原本來自籃球俱樂部,但在足球方面,吳婷也表現得很好,所以在老師的建議下,兩人都參加了。
雖然吳婷在這些運動上花了很多時間,但她總能保持學校前三名的成績,他也是我們的班長,管理我們班的各種事務。你能說她是一個偉大的神嗎?
阿月渾子——潘一
阿月渾子潘一也是足球隊的一員。她在陽光下訓練了很長時間,膚色可與吳婷媲美。雖然她并不在海平面以上,但她集中了精華,她的大腦和關節像抹了油的——一樣靈活。這一切,僅僅看外表就能給人一種陽光的感覺。
當我第一次進入初中時,我的同學并不認識彼此。當我回到宿舍時,幾乎沒有人說話。這種氣氛真令人尷尬。潘一似乎覺得氣氛太尷尬了,想活躍一下,所以她從床上跳下來,笑著說,“我們一起跳舞吧。”然后故意做出猥瑣的笑容,逗得宿舍的人大笑,不自覺的開始說話。
這是開心果潘一。她總是給別人帶來快樂。
美麗的妹妹——黃橋
看到這個名字,你肯定會認為這是一個漂亮的女孩,但事實上,他是一個非常獨特的`男孩。
你為什么叫他“美麗的姐姐”?經調查,這是因為梅麗姐姐的“美”來自于“1979年蔡”的稱號。至于第二個標題的來源,我不確定。他的形象實在不討人喜歡!看上去,這個“瘦子”身材矮小,瞇起的眼睛,眼神游移恐懼,一副不敢見人的粗野和膽怯的樣子。我記得在中文課上,老師問我們的座右銘是什么。美麗的姐姐“永遠不要停止說驚人的事情,永遠不要停止死亡”,并說他的座右銘是“自己做壞事,永遠不要活著”這真是一句獨特的格言,非常符合漂亮姐姐的性格。
這是我們班的三只大牛。簡而言之,每個都有自己的特點,每個都有自己的風格,每個都有自己值得學習的地方。
曬曬我們班的“牛人”作文11
“大江東去,浪淘盡,千古風流人物。”抑揚頓挫、充滿豪氣的聲音在我耳邊響起,我不禁想起了我們班的一群“風流人物”。
鑒湖女俠——韓涵
看,那位手捧書本,渾身一股書卷氣的女生是誰?沒錯,那人就是大名鼎鼎的`“鑒湖女俠”——韓涵。至于一介文弱女子,何能得此綽號?看官休心焦,且聽我慢慢道來:
一日,韓涵多年的同窗好友——姚弈如檢查組員孫浩然的作業時,遭到孫浩然的無理取鬧。正當姚弈如無可奈何之時,“你想怎么的!”遠處傳來一聲大吼,孫浩然轉身一看,韓涵緊握雙拳,漲紅雙頰,似乎要把孫浩然一口吞下去似的。孫浩然見此情景,感到事情不妙,只好逃之夭夭。此后,韓涵便有了“鑒湖女俠”這一雅號。
水鏡先生——劉文冬
說起此人,卻也不是個等閑之輩。身上雖然扛著一百四十斤的肉,但為人卻是甚好,何以見得?
七下開學,班主任把褚振——一個愛好打架的“學困生”調給劉文冬當同桌。要是一般人,定會緊皺雙眉。不料劉文冬卻樂哈哈,眾人不解。
轉眼間到了月考,褚振的名次升了近一百名。談到經驗時,褚振只言:“是劉文冬對我嚴加管教,才使我的分數突飛猛進。”奧!眾皆悟也。回首再看劉文冬,依舊樂哈哈,眾忽然悟到“人不可貌相”之意也。故有詩云:“天下英雄誰敵手?曹劉,生子當如劉文冬。”
蝶庵居士——孫迪飛
常言道:“小個子也有大智慧”,我班的孫迪飛亦是如此。別看他五短身材,卻是滿腹經綸。不信,請看一場我和他的“詩句接龍”直播賽。
我笑著吟出:“將登太行雪滿山”,他接著道:“山河千古在”。我捋捋頭發,自信的說出了:“在乎山水之間也”,但誰知孫迪飛一笑,接道:“野性從來與世絕,俗塵自不到吾廬”。廬?什么?沒奈何,我只好乖乖服輸。
以上三位牛人定令看官大吃一驚,可也只是班級“冰山一角”。預知本班牛人牛聲,且聽下回分解。
曬曬我們班的“牛人”作文12
每個平凡的班級都擁有許多不平凡的人物,他們各自身上的閃光點來裝點平凡的班級,他們用各自的“牛讓”平凡的生活變得多姿多彩。
說起“牛人”是絕對忘不了我們班的“小小律師”陳芯妍,善于辯論和表達就是她的“牛”。記得那次歷史教師帶大家探討“戰爭好還是不好”時一位同學就勇敢站起來回答“好’”,因為……不待這位同學坐下和教師的發話“小小律師”就直率的站了起來對這個觀點進行反駁,在傾聽她的發言過程時,同學們先是由驚呆再轉變為生生贊嘆,原先“小小律師”的發言不僅僅滔滔不絕還句句有理。可對手并沒有心服口服,而是又一次站起來反駁,但“小小律師”毫不慌忙,振振有詞的發言像潮水般向對手涌去,這回可讓對手和教師和同學們佩服的五體投地,這要真當上律師了那可了不得了。
而魏曉凡則以她的辭藻華麗堪稱我們班的“小小作家”寫的作文能把我們帶入一種完美的境界,就是她的“牛”。記得上次她給我們她的作文《長大》,那華麗的語言令人驚嘆:是夜,無眠起身泡一杯香茗,絲潤芳香……,在這文章中,我們見證了她的長大,這是因為她生動優美的語言將我們領入了其境界,這一點無不讓人欽佩,我想將來她的文章必須會讓世界上的人們都欣賞到,在未來的文壇的上必須能看到她的名字,當然這優美的文章離不開她平時很多的閱讀和積累。
班中還有一位“牛”人,他的“牛”體此刻做數學題時與眾不一樣的思維,記得上次做一道題,當所有人都在模仿教師的方法寫題時,他卻站了起來表達自我的觀點展示了一種更簡便,更獨特的方法這讓許多人都對他發出了贊嘆之聲,當然不僅僅是這一次,不一樣的方法總會展示在他的`筆下,這就是我們班的“小小數學家”劉志堅。
“小小律師”以她的發言告訴了我們要敢于對自我不認同的觀點說“不”,要敢于表達;“小小作家”以她的文章告訴我們閱讀是提高我們寫作水平的好途徑,“小小數學家”告訴我們思考問題時要有不一樣的觀點和想法。
“三人行必有我師焉”讓我們伴隨他們的腳步,學習他們的“牛”,讓自我的人生之路走得更精彩……
曬曬我們班的“牛人”作文13
我們班有各種各樣的牛人,真是“八仙過海,各顯神通”。比如班長——蘇昊陽,他不光是我們班班長,學習成績也是棒的,跑步我是快的,他也是我一個要好的朋友。
每次上課聽講都很認真,沒有哪一次因為上課說話而不認真聽講,每次態度都很端正,做作業從不會出錯,所以他才有當我們班班長的資格,班上的所有同學都很敬佩他,老師也不例外。
記得上次難的一次考試——期中考試,他考了我們班第一名,九十九分。但是他卻哭了好一會兒,因為他的目標是一百分,他的舉動讓我們班的同學和老師更加敬佩他了,老師把他稱為我們班的一名學霸。
他不僅學習優秀,體育活動中也是一員猛將啊!記得上次體育活動上,體育老師選蘇昊陽當我們班的體育代表,走上了八百米的跑道上,只聽一聲巨響“跑”,蘇昊陽,就使出了全身力氣,飛快地向終點跑去,聽風從耳邊吹過,吳昊陽已經跑了一半了,不久,蘇浩洋就拿著第一名的獎杯,走上了冠軍的`位置,為全班爭得了榮譽,我們班的同學看到這一幕,開心的又蹦又跳。
這就是我們班的牛人——蘇昊陽,我深深地敬佩著他。
曬曬我們班的“牛人”作文14
恰同學少年,風華正茂;數風流人物,還看咱班。——題記
“牛人”中的“牛人”
“老師,我有問題。”一句熟悉的話語打斷了政治老師。說出這句話的人,便是我班“牛人”中的“牛人”——老清。
一提起他,就不得不談一下他那優異的成績了,幾乎沒下過年級前十,始終保持著班級第一,從未被超越。單科狀元有一大半幾乎都是他的,就連班主任都稱他為:“班級大咖”。
上課時,他非常注重培養自己的“批判精神”。一旦遇到自己不大理解的知識點,他便會把手高高舉起,提出自己的疑點。他對事情有自己的想法,敢于表達不同的觀點,就是老師也不例外。他在老師講完之后,總會就某個問題進行激烈的“辯論”,老師耐心解答后,他雖“屢戰屢敗”,但絲毫沒有氣餒,依舊在認真地培養自己的'“批判精神”,從未放棄過。他這種堅持不懈、打破砂鍋“杠”到底的牛氣,讓我不得不佩服。
“牛人”中的“印刷機”
“我的天,凝姐,你的卷面也太清楚了吧!”每當作文發下來時,我總能聽到周圍人對這個“印刷機”——凝姐的卷面發出陣陣贊嘆。
凝姐字跡清秀,剛勁有力,結構標準,鋒發欲流,光是幾個筆畫,就能讓人看了賞心悅目,就像打印機打印的一樣。
有一次,她把名字寫在了試卷的上方,與卷頭幾乎連上了,課代表在發卷子時楞是沒有看到凝姐的名字,把她的試卷丟在了講臺上。下課后,老師看到了她那張清楚工整、字跡秀麗的試卷,直接就送到了凝姐的書桌上,因為那個字體是別人模仿不來的,是她的“專利”。凝姐那牛氣的字跡,使我佩服不已。
“牛人”中的“拼命三郎”
一說起這“拼命三郎”,無人不“退避三舍”,她是數學課代表,對工作極度負責。有的同學由于玩游戲過度,沒有完成作業,到校后正在瘋狂地補作業、抄答案呢,“拼命三郎”看見了,二話不說,以迅雷不及掩耳之勢的速度,把那位同學的答案抽走了,并用自己的大嗓門,嚷了一句:“你以后再抄答案,數學課你就站著吧!”
“巾幗不讓須眉”,當其他兩位男性課代表悠閑地在教室溜達時,她卻獨自一人抱著54本課時練,緩慢而又小心地挪到了二樓,將練習冊平安地送到了老師的辦公桌上。她用她的實力,向我們證明了她的“牛氣”,我對她的力量與對工作認真負責的態度十分佩服。
這三位便是我班的“牛人”代表,在我們班有著“帶金佩紫”的地位。
子曰:“三人行,必有我師焉”,“牛人”的身上都有值得我們去學習的地方,我們要學習他們的優點,他們的牛勁,也努力成為一個“牛氣沖天”的“牛人”!
曬曬我們班的“牛人”作文15
每個班都有“牛人”的身影,也許他們攀爬的山峰不盡相同,但他們無一例外都登上了屬于自己的高山之巔。下面就是我們班幾位著名的“牛人”——
墻報“牛人”
獨角獸、氣球、鳥兒,夢幻的背景襯托著詩一般的畫面,濃墨重彩地在寬闊的白墻上鋪排開來,令人贊不絕口!
這幅斬獲年級桂冠的墻報,就出自我們班墻報“牛人”之手。
畫好一幅“春天里,我和詩歌有個約會”的主題墻報,時間只有三天!可是天知道,除去滿滿當當的'課程和繁重的作業,三天時間也只是意味著幾個小時罷了——這幾乎是一個不可能完成的任務。
她不但做到了,并且做得很漂亮!聽說,她只用了一個晚上就構思好了整體布局和色彩細節,神速之極,令人傾倒。
猶記那個課間,我閑來無事,站在墻報“牛人”身后旁觀,只見她運筆如飛,眨眼間,一個氣球輕輕盈盈飄起來了,一只小鳥啾啾喳喳飛起來了,還在墻上撲扇著翅膀呢!
爭分奪秒、力挽狂瀾。“墻報”牛人,我只服你!
電腦“牛人”
這是一節生物課,老師正在用PPT給我們放一段視頻,系統卻莫名死機了。老師費了很大勁兒想修好,狀況反倒更加糟糕。幾位同學自告奮勇沖上前,想搞定電腦小露兩手兒,均無功而返。
“讓電腦‘牛人’上!”大家異口同聲地喊。
只見平時不聲不響的電腦“牛人”從容地踱上講臺,輕車熟路地在屏幕上“叭叭叭”點了幾下,又俯下身專注地檢查了一下其它設備。
可別說,經他這一“點”一“看”,電腦瞬間就恢復了正常!霎時,掌聲雷動,一旁的老師也露出了欣喜的神情。
沉著鎮靜、點石成金。電腦“牛人”,我只服你!
音樂“牛人”
音樂課。氣氛緊張的末考。
但見音樂“牛人”走上講臺。
片刻,亂哄哄的同學們安靜了下來,無數期待的目光投向她。她雙眼微閉,神情陶醉,朱唇微啟,一串清冽如流玉般的音符從嘴角溢出,將我們帶入了悠悠皓月之下。
真不愧為音樂“牛人”!她唱完了,我們還沉浸在那優美的歌聲中,久久不能自拔。還沒完!音樂加試,她那雙輕靈的手,如翩翩起舞的蝴蝶兒,翅膀輕拂著黑白的琴鍵,飛快地彈奏著,一曲下來,竟然一個錯誤都沒有……
聲如天籟、清風流水。音樂“牛人”,我只服你!
我們班人才濟濟,可圈可點的“牛人”還多著吶!如惜時高效的學習“牛人”,聲音氣勢恢宏的朗誦“牛人”,長跑第一的體育“牛人”……有了他們,11班的生活才更加多彩和繽紛!
這正是,自古英雄出少年!
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