學校管理存在的問題及對策【精華】
學校管理存在的問題及對策1
一、后勤綜合管理存在的問題
（一）后勤管理的重視程度偏低。教學工作能否較為輕松、順利地落實與學校的后勤管理密切相關。但是，個別學校對后勤管理的工作不夠重視。首先，學校把教學工作放到第一位，這并沒有錯，但是有些學校認為只要搞好學生的教學工作就可以了，忽略后勤管理的重要性，這就會對實際工作的落實產生消極影響。其次，很多學校考慮到資金的開銷，想減少后勤管理人員與設施的投入，這就導致了后勤人員不足，后勤設施滯后。
（二）管理觀念相對較落后。首先，后勤管理按照行政的思想與手段進行管理，而實際上，后勤管理應該被理解為服務部門。其次，后勤管理部門存在依賴心態，存在懶惰性。最后，很多學校的后勤管理部門忽視管理的質量與效果。工作人員完全服務于上級的指示，并沒有根據具體的形式做出決策，導致后勤機構的管理范圍過廣，質量大大降低。
（三）后勤管理系統與結構存在漏洞。首先，很多學校在后勤管理路線上走的是直上直下的線性管理模式，直屬于學校領導，并沒有自身獨立的結構模式，即沒有獨立的法人地位。所以說，學校后勤管理不能夠按照企業運營的模式進行管理，致使管理結構的內容與形式不協調。其次，后勤管理的規章制度不完善，管理散漫，導致后勤管理的混亂性。最后，后勤管理的監督機制存在漏洞，很多情況下是道德的約束，嚴重影響了管理的效率與效果。
（四）管理人員的素質與水平偏低。首先，學校后勤綜合管理人員的文化程度偏低，很多學校的后勤管理人員都是臨時工，并沒有相關專業的管理技術，缺乏管理經驗，對自身職責的認知不夠，服務意識淡薄。其次，后勤管理人員的來源相對單一，多為學校教師與職員的家屬，工作比較懶散，工作效率低。再次，后勤管理人員并沒有相應的競爭機制，員工年齡相對偏大，思想固化，這也制約了后勤管理的發展。
二、小學后勤綜合管理的對策
（一）對小學學校后勤管理的重視程度要提高。首先，學校后勤管理人員一定要主動學習管理的專業知識，加強對后勤管理的進一步認識，從片面認知提升為全面認知。其次，學校的上級管理人員一定要認識到后勤管理工作的.不可替代性以及對于學校開展其他工作的推動作用。在對后勤管理工作的地位和作用充分認知后，要協調好學校的整體工作與后勤綜合管理的關系。最后，要做到學校資源配置的合理性，加強學校各項管理設施的建設，尤其是后勤管理這一項，及時有效地加大投入，保障后勤管理的有效實施。
（二）提高后勤管理的服務意識。首先，后勤管理人員要把行政管理轉變為服務管理，要有為教師和學生服務的理念。后勤管理人員不僅僅要完成上級布置的各項任務，還要與上級、教學部門、管理部門進行溝通，滿足教學工作的需求。要從服務人員的角度出發，提升服務的質量，充實服務的內容。其次，后勤管理人員要把自己的工作性質由無償服務模式轉變為有償服務模式。但是，我們要清楚受服務的人員應該提供有償的費用，要嚴格遵守學校后勤的服務理念與管理模式。最后，要把后勤原本的“量多質少”的模式轉變為“質量并多”的模式。在傳統的后勤管理中，往往只注重管理的范圍與內容，而忽視了管理的效果與成效。后勤工作要想取得發展，一定要提升服務質量，達到優質服務的目標。
（三）建立有效的后勤管理系統。首先，完善后勤的管理機制，使后勤的管理工作有據可依。在實際的工作中，要加強管理的執行力，將原有的依靠人為管理的模式轉變為依靠制度約束的模式，從而提高后勤工作人員的紀律性。其次，要對原有的管理模式進行再創新，對后勤工作的實施做到全面把控，提高后勤管理的綜合性。最后，加強后勤的成本輸出，建立健全監督體系，實現經費管理的最優化。
（四）領導重視是關鍵。首先，學校領導應充分重視后勤管理人員的選拔，把有敬業精神和后勤管理經驗的人充實到后勤領導崗位。其次，把后勤人員的職稱、考級問題等納入學校正常的考核工作的范圍，切實關心后勤服務人員切身利益，充分調動他們的工作積極性。第三，要重視增強后勤群體的凝聚力，妥善處理好后勤群體內部的人際關系及后勤人員與教師、教師和學生的人際關系。
（五）提升后勤管理人員的素質。要想提高后勤管理人員的整體素質，就要加強后勤管理隊伍的建設。學校要加強對后勤工作人員的素質教育與培訓，不斷提高后勤管理人員的工作能力，加強思想教育，提高服務意識。
參考文獻：
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學校管理存在的問題及對策2
摘要：內容分析了目前小學學校后勤管理的現狀，指出幾條改善后勤管理的建設性意見，讓學校的后勤工作能有效地開展。
關鍵詞：后勤管理；職業素養；勤儉節約
一、當前小學學校后勤管理的工作現狀
1.管理理念落后，重視程度不足
學校的后勤管理服務于廣大師生，在工作過程中要明確工作目的和工作重點，能保證后勤工作可以正常有效地開展。在現如今的大部分小學學校中，教育工作者對于后勤服務并不是十分關注，對后勤工作也無法做到合理分配，還有的學校讓行政管理部門進行后勤管理。在這樣的氛圍之下，很多后勤管理人員并沒有真正履行自己的責任義務，后勤工作也無法有效開展。許多后勤工作人員認為小學教學任務比較簡單，在工作環節中也一直保持一種松懈的態度，對于后勤工作的落實缺乏關注。學校方面把工作重心也一直放在學生的考試成績上，沒有真正對后勤工作人員進行系統的培訓，沒有對后勤工作做出真正的支持，導致工作開展很不順利。
2.人員成分混雜，缺乏職業素養
因為諸如工資福利、工作性質、職位升遷等外界因素的干擾，很多年輕人對投身后勤管理工作的意愿不強烈，后勤部門沒有人才的支持，工作開展也只能依照以往落后的工作方法，工作模式得不到有效的改善和創新。目前學校的后勤管理人員工作能力參差不齊，人員組成較為雜亂，甚至還有許多退休教師以及社會臨時工，對學校的后勤管理也帶來負面作用：一方面在工作過程中會出現管理人員的離開從而導致崗位空缺，已經安排好的工作就不能及時完成，影響整體工作的進行。另一方面工作人員的工作能力不是很強，因為人員組成復雜，無法對其進行統一培訓，后勤工作的進行也會受到阻力。
3.缺乏監督機制，管理工作混亂
長期以來，學校后勤作為獨立的部門，既沒有專門的監督管理機制，也沒有設置相應的監督機構，導致后勤管理工作缺乏有效的約束，在工作開展過程中難免會出現這樣或那樣的漏洞。例如，學校后勤經費的使用一直是制約后勤管理質量的主要因素，尤其是在小學學校，本身的職能結構相對簡單，人員配備數量不足，因此很難在編制之內成立專門管理監督機構。在這種情況下，后勤管理經費的使用不夠透明，加上部分后勤人員責任意識不強，導致后勤管理工作得不到充分的資金支持，學校內的'許多工作也就不能正常開展。
二、做好學校后勤管理的主要措施
1．要建好一套制度
要明確后勤工作的理念，后勤工作的完成需要很多人的共同努力，要對其中的每個人都做好分工安排，制定一個完善的工作制度體系。根據每個人的能力特點進行不同的工作定位和工作安排，要把工作任務進行細化，對工作人員的工作過程做一個有效的規范，讓每個人都能夠明確自己在工作過程中的責任，做到各司其職，各盡其能，共同完成最終的工作目標，在工作過程中制定行為準則，制定一套完善的管理體系是后勤工作的有力支持，制度的建立要關注以下方面：議事制度、工作制度、崗位責任制度。議事制度要求在工作環節中保證民主科學，在對后勤工作的處理提議時能進行民主的交流，集合大家想法進行工作改良。工作制度主要對工作人員進行紀律要求，讓工作人員能夠端正自己的工作態度。崗位責任制就是對工作人員有一個細致的分工，明確人員在工作中的責任義務。在此管理體系之下，工作人員都能夠對工作保持熱情，發揮個人最大的工作能力，保證工作的順利開展。
2．要加強后勤工作隊伍建設
后勤工作涉及的層面十分廣泛，而且工作內容細節性很高，在管理過程中如果工作不到位，就會導致工作環節破碎，后勤團隊工作的積極性不高、凝聚力下降，就會出現各式各樣的問題。正是因為這樣，學校才要加強對后勤管理工作的改善。要建立一個良好的工作團隊，第一要全面完善后勤領導班子，在領導班子的帶領下，引入一些負責的工作人員，構建一個良好的管理體制，加強團隊建設，保證每個人員都能夠完成崗位任務，要根據工作人員的不同特質來進行崗位分配和工作安排，根據崗位來進行人員的安排。
3．要善于管好錢和物，要注重勤儉節約
在后勤工作的進行中要控制資金的支出，對于一些農村小學，后勤工作的資金支出更要謹慎。后勤工作要不斷提高服務質量，還要對學校的物資財產做好管理，要節約，很多學校都存在資金不足的問題，所以后勤工作更要注重勤儉節約，避免不必要的浪費，要在教學的各個環節中對一切物資進行標準化、規范化管理，要注意廢物利用，提升物資的重復利用率。
參考文獻：
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［3］江櫻．淺談小學學校后勤綜合管理存在的問題及對策［J］.現代經濟信息，20xx（24）．
學校管理存在的問題及對策3
論文摘要：近年來，我國教育職業教育事業得到了大力推進和快速發展，其招生規模也在逐步擴大。對固定資產的投入力度也將逐步加大，但是，大多中職院校對自己的固定資產的管理還停留在以前的傳統模式，存在管理薄弱、管理制度不完善、相關人員職責不清晰、會計核算不準確等各種問題。中職學校做好固定資產的管理，將有利于保證學校教學工作的正常開展，促進學校合理、可持續發展。本文從分析加強對中職學校固定資產管理的必要性出發，提出目前中職學校固定資產管理存在的一系列問題，最后提出對策，以解決中職學校固定資產管理存在的問題。
論文關鍵詞：中職院校；固定資產管理；問題及對策
一、對固定資產的認識
固定資產的定義：在中國的會計制度中，固定資產是指使用期限超過一年的房屋、建筑物、機器、機械、運輸工具以及其他與生產經營有關的設備、器具和工具等。固定資產的特征：為生產商品、提供勞務、出租或經營管理而持有：使用壽命超過一個會計年度：固定資產是有形資產。
二、加強中職學校的固定資產管理的必要性
隨著我國經濟的不斷發展，國家對職業教育的高度重視，中央和地方對職業學校的教育投入力度逐年加大．以改善職業學校的辦學條件和辦學環境。固定資產是財務管理的重要內容．是中職學校的重要經濟資源．固定資產在中職學校的資產結構中占得比例是相當大的，做好固定資產的管理工作是職業學校開展各項工作的物質條件，更是為了能滿足職業學校履行其職能的需要和不斷促進國家教育事業的發展。目前．許多職業學校相應的固定資產管理措施還不完善，固定資產管理的局面相對比較混亂，加強學校固定資產系統化管理．提高其使用效益，已成為中職學校的一項重要任務。因此．加強中職院校固定資產的有效管理，具有十分的重要的意義。
三、中職學校固定資產存在的問題
1．固定資產管理意識薄弱．監督機制不完善
由于長期以來形成的只顧盲目投入，忽視管理固定資產的風氣，一部分中職院校對固定資產管理的重要性認識不夠，缺乏必要管理意識，思想仍停留在傳統的“經費”觀念上，只關注教學計劃是否完成，只注重教學、政治等方面的制度的建設，從而忽視了保管和監督的管理制度，根本沒有重視資產的效益性。由于中職院校的內部監督機制不健全，又造成了資金使用的隨意性。目前．大部分中職學校在固定資產管理沒有建立、健全固定資產的專門的管理部門，使用單位、財務部門的職責分工制度和管理崗位責任制，管理意識嚴重缺乏，加上缺乏必要的監督和約束機制，在實際工作中固定資產管理部門、使用單位和財務部門配合不夠，造成固定資產管理嚴重滯后。同時，在資產的占用情況和使用效益評價方面還沒有一個系統、沒有建立一個健全的監督、考核機制．缺乏必要的考核評價制度，造成日常管理的隨意性較大：購置環節也缺乏必要的購前分析評價制度，審批的部門又缺乏必要的專業知識。對購置的必需程度難以管到實處；對設備的配備沒有統一的標準，對資金的節約沒有相應的鼓勵政策，也是形成管理混亂，造成嚴重的浪費。
2．忽視固定資產日常管理．沒有進行定期清查盤點
大部分的中職學校都缺乏固定資產管理人員．而管理人員多數由財務人員兼任，并且人員不穩定，調整頻繁。資產轉交缺少交接手續，資產借用歸還手續不完備。缺少固定資產的定期清查盤點制度，長期不對賬、不清點，賬面反映的固定資產與實物嚴重不符，導致固定資產存量不清，“有賬無物”、“有物無賬”的現象是中職學校固定資產賬務管理中存在的嚴重問題。更為嚴重的是，在固定資產進入、使用和退出的各個環節沒有置于有效的財務監督之下，有的先交付使用．辦理入賬手續滯后：有的已報廢，未及時銷賬。例如：學生在課室內把設備弄壞、弄丟失了，卻沒有辦理相關手續，最后就根本不會知道是誰所為：在物料領發室領用物件，若沒有作登記．就會出現“一去不回頭”的現象；有的教學設備已經報廢，但由于各方面的原因，沒有及時銷賬。 3．固定資產管理制度不健全
具體表現在：第一、固定資產購置缺乏計劃性、目的性。重復購置資產，固定資產浪費嚴重。例如：由于固定資產的購置經費大部分來自上級的財政撥款，實行無償使用制，而學校大多．數部門不講效益，盲目采購教學設備。第二、固定資產購置制度不完善，缺乏有效的制約機制。例如：在固定資產購置時，沒有人驗收或者沒有辦理財產入庫手續。第三、固定資產購置管理制度不健全，嚴重損害學校利益。例如：學校有的部門為了自身利益，盲目購置、重復購置，導致固定資產閑置，缺乏對固定資產的有效管理。
4．對固定資產的核算不準確、不及時
中職學校固定資產核算賬目不全．沒有按資產類別設立固定資產明細賬，缺少登記固定資產卡片。固定資產增加時，財務部門在會計處理中只做事業支出，沒有做固定資產登記；固定資產減少時，如：固定資產報廢、丟失或者管理使用部門沒有及時辦理相關手續，這樣財務部門就不能及時記賬．因此。很難做到“賬實”相符。
四、解決中職學校固定資產管理存在的問題的對策
1．增強固定資產管理意識．優化資產配置
中職學校的各級領導要充分認識到資產是培養優秀人才，促進學科建設的物質基礎，克服“重錢輕物”、重購置輕管理的不良傾向，徹底擺脫傳統的對固定資產管理的思想，加強對固定資產的管理，同時做好宣傳教育工作，增強全體師生的資產意識；在購置各項固定資產時，應該充分結合學科的發展趨勢，根據現代教學和科研的需要去配置固定資產，保證“物盡其用”，以防盲目購置固定資產；職業學校的'專業多，資產類型復雜．在制定資產配置標準時應該按照不同的專業、不同的類型來填制。
2．完善管理制度．明確管理責任
為加強中職學校固定資產的管理，維護好學校的固定資產．應該建立、健全本單位的固定資產管理制度和加強對使用固定資產的監督。首先，要建立科學的固定資產管理制度，健全固定資產購置審批，驗收管理，保管使用制度，建立和完善固定資產的出、入庫度和“一l帳一卡”制度。管理部門根據購置合同逐項對照資產，進行驗收，保證使用過程的資產各項指標符合要求；根據“出入庫”登記三級賬戶，進行賬賬核對，保證賬賬、賬實相符：同時，把固定資產管理作為組織部門考核學校領導干部政績的一項內容，以明確責任。
3．加大對固定資產核算管理力度
各部門主管人員應該根據自己所保管的財產物資的管理工作，登記并保管好本部門賬冊，做好財產物資的正常申請領取、報廢工作，定期與總財產管理員核對，做到賬賬相符；會計人員應該做好固定資產的總賬和總分類賬，并定期核對，做到賬實相符；師生代表也可以對固定資產使用的日常監督。對固定資產的管理都應該設立卡片，有條件的單位，應盡量選用合適的固定資產管理系統，用電腦來管理固定資產數據。要及時對系統中的數據進行清理，查錯防漏。
五、結束語
總之，固定資產作為中職學校教學與科研活動實施的物質基礎．對中職學校發展至關重要。中職學校加強對固定資產管理必須嚴格遵守規章制度．把分級管理與部門管理相結合，充分調動領導、資產管理員、財務人員及廣大師生參與管理的積極性．切實管理好學校的固定資產，提高資產的使用效率，節約辦學成本，提高學校的綜合實力．進而存進教育事業健康、快速、持續發展。
學校管理存在的問題及對策4
摘 要：高校自擴招以來,一方面資金需求不斷加大,另一方面,高校資金管理制度相對滯后,資金管理理念和手段都與高等教育事業改革和發展的要求不相適應。因此，如何建立適應教育快速發展的高校強有力的內部財務控制機制，從而進一步提高資金管理水平，堵塞漏洞，消除隱患，保障資金安全，適之更加適應高校各項事業健康有序地發展是當務之急。
關鍵詞：高等學校 資金管理問題 資金管理對策
隨著高校教育事業的快速發展，對資金的需求急劇增大，資金緊張問題近幾年來一直困擾著高校的發展。但高校資金浪費現象的普遍存在，這也是一個嚴峻而不容忽視的現實問題。如何提高高校資金使用效益，加強對高校資金的運作管理，以緩解資金不足對高校生存和發展的影響，這對于保證高校教育事業的可持續發展具有重要的現實意義。
一．當前高校資金管理存在的問題
1．預算資金的安排缺乏必要的論證過程。高校每年的財務預算是根據學校各部門開展各項活動對資金的需求，結合學校財力可能的基礎上提出的學校年度資金的總體安排，高校在核定過程中對預算項目安排的必要性、輕重緩急、經濟效益等缺乏必要的論證，對預算資金的使用缺乏績效考核評價機制。
2．財務舉債資金過度。為了滿足學校跨越式發展的需要，各高校都積極利用銀行信貸資金進行校區基礎設施建設。但從高校的還貸能力分析，大部分高校的負債規模都超出了學校財務的承受能力，將會給高校的資金安排帶來風險。
3.高校內部各部門對預算資金的使用缺乏計劃性。高校每年的經費預算是學校資金總運作的反映，而正確執行預算則是確保學校發展總目標的關鍵，然而學校內部一些部門對于各項預算經費的使用缺乏統籌安排，業務開支存在著盲目性和隨意性，不能將有限的資金用在刀刃上。有的部門對年度分配的預算經費上半年就用去了全年的大部分費用，有的.部門對分配的預算經費存在年底突擊用錢現象，經費使用計劃性不強。
4.各部門節流意識不強，節流措施不力。節約同開源一樣是扭轉學校資金緊張局面的重要舉措，目前高校普遍存在著支出不合理，教育資源利用率低和資金浪費的現象，從學校的基本建設投資，到專項維修和一般性日常維修；從后勤水、電、房產資源的管理，到各種實驗儀器設備的購置和使用以及各類物資材料的采購、使用和管理等，諸多方面的浪費現象屢見不鮮，這是一個嚴峻的、不容忽視的現實問題。
二．資金管理問題的成因分析
造成高校資金浪費的原因主要有以下幾個方面：
1．學校內部管理體制和運行機制與市場經濟體制要求脫節，內部管理體制改革滯后，沒有充分調動廣大教職員工開源節流的積極性。
2．學校各級經濟管理者缺乏全局意識，統籌意識和民主意識，沒有樹立長遠的發展觀，因決策失誤造成的重復修建、重復購置和盲目投資等資源浪費的現象時有存在。
3．各級經濟責任制不健全，內部監督機制不完善，節流工作沒有與組織、人事考核密切結合，導致學校教育資源配置和教育支出結構非優化。
4．財務管理制度不健全，會計核算體系不完善，財務管理方法缺乏科學性和有效性。
三．合理利用資金的對策
針對目前高校資金浪費現象普遍存在及節流難的狀況，筆者認為高校在廣開財源的同時，全校上下必須進一步提高認識，統一思想，增強緊迫感和責任感，加快推進學校內部管理體制改革，在加強學校綜合管理的同時，進一步強化財務管理，向管理要效益，采取有力措施做好節流工作，以節流促發展。
1．堅持以人為本，以德治校的管理理念。從目前高校財務管理的現狀看，堅持以人為本、以德治校的管理理念對于做好高校節流工作尤其重要。在新形勢下，高校的綜合實力不僅體現在學術水平、資金規模等方面，更重要的是人的凝聚力，人氣旺則萬事興，重視人的主體性已成為高校內部管理體制改革的大趨勢。堅持以人為本就是要堅持民主理財，科學理財，對于各項經濟事項的決策以及政策措施的制定和實施，都必須做到堅持從群眾的利益出發，有利于充分發揮教職工的能動性，有利于增強教職工的凝聚力，有利于人盡其才，物盡其用。堅持以德治校就是在堅持以人為本的基礎上，建立激勵機制和約束機制，營造良好的人文環境，形成愛崗敬業、文明向上的氛圍，增強師生員工的責任意識，社會公德意識和主人翁意識，使他們樂于關心和支持學校的改革和發展。
2．加強科學預算，最大限度發揮資金的效益。高校的預算管理作為“決策未來、監控過程、關注結果”的重要措施，是一種與學校目標管理相適應，涉及到各部門權力和職責的責任安排，是開展各項經濟活動的基礎。要加大對預算項目安排的可行性、必要性的論證，提高預算管理水平和資金使用效益。要建立和健全一套適合學校具體情況的預算定額，如人員經費支出定額、公用經費支出定額，并制定相應的管理制度。要做好財務預算執行的監控，達到有效控制資金使用的目的。預算監控是預算管理的重要環節，財務預算執行的好壞，直接影響到學校的年度工作和學校事業的發展，要建立健全預算管理經濟責任制度，按照校內各級管理層次，將組織收入，控制預算支出的權利和責任落實到崗位和人員，明確各級責、權，真正做到各司其職，各負其責。要建立預算監控的分析制度，定期對預算執行情況進行分析，分析存在的問題，提出相應的改進措施。要建立考核和激勵制度，對預算的執行情況進行考核、分析和評價，采取相應的獎懲措施，保證預算的嚴格執行。
3．完善財務制度，規范經濟行為。規范經濟行為制薄弱等原因造成支出不合理和資金浪費現象時有發生。因此，高校一方面要根據國家有關財經規章制度，結合學校實際情況，進一步建立和完善內部財務管理措施辦法，并嚴格依照執行，其重點包括：(1)學校會計核算系統建設、核算程序、經費審核及審批等方面的制度；(2)學校國有資產管理方面的制度，確定資產完好和充分利用的管理辦法；(3)學校內部預算管理制度，保證預算編制的科學性和預算執行的嚴肅性的措施辦法； (4)學校財務監督制度，內部控制制度。
［參 考 文 獻]
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學校管理存在的問題及對策5
摘 要：中等教育學校檔案管理信息化建設對于中等教育學校的發展具有較為重要的作用，但是，目前部分中等教育學校在檔案管理信息化建設的過程中，還存在較多難以解決的問題，無法提升其工作效率與信息化建設水平。因此，中等教育學校必須要制定完善的檔案管理信息化建設制度，逐漸創新檔案管理信息化建設方式，進而提升其工作效率與工作質量。
關鍵詞：中等教育學校 檔案管理 信息化建設
中圖分類號：G27 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（20xx）03（c）-0156-02
在中等教育學校實際發展的過程中，檔案管理部門必須要重視檔案管理信息化建設工作，保證可以提高檔案管理信息化建設水平，減少其中存在的各類問題，逐漸提升其工作效率與工作質量。
1 檔案管理信息化建設概念分析
檔案管理信息化建設，是一種現代化的檔案管理方式，在國家檔案行政管理部門統一管理與規劃的情況下，各個行業利用現代化信息技術對檔案數據進行整理與收集，可以有效提升檔案管理工作效率與安全性，優化檔案信息化管理工作體系，進而達到現代化檔案信息化管理目的。
在檔案信息化建設的過程中，最為主要的內容包括以下幾點：第一，建設檔案信息化基礎設施，積極引進計算機設備與軟硬件設備，保證可以提升檔案信息化管理的網絡技術應用質量。第二，在檔案信息化管理過程中，相關部門需要建設數字檔案信息系統，保證可以提升數字檔案數據庫的建設質量，逐步優化多媒體數據庫的建設體系。第三，在檔案信息化建設期間，需要制定完善的安全管理制度，提升數據庫的安全性。第四，檔案信息化建設需要培養高素質人才隊伍，階段性地對其進行專業知識與技能的培訓，使其可以更好地完成相關工作。第五，檔案信息化建設工作，需要相關管理人員可以加強監督與指導工作力度，進而提升檔案信息化建設工作效率與質量。
2 中等教育學校檔案管理信息化建設問題的分析
在中等教育學校檔案管理的過程中，還存在較多難以解決的問題，無法提升中等教育檔案信息化管理水平，難以優化其管理體系。具體問題表現為以下幾點。
第一，中等教育學校檔案管理人員沒有樹立正確的信息化建設觀念。中等教育學校檔案管理人員在檔案信息化建設期間，還沒有樹立正確的觀念，在思想上沒有形成良好的`認知，不重視檔案管理信息化建設工作，在實際工作期間，也沒有明確檔案信息化建設目的，只能做好自己的工作，無法與其他部門的工作人員相互合作，導致檔案信息化建設質量降低。
第二，中等教育學校檔案管理信息化建設滯后。我國部分中等教育學校的計算機設備較為老舊，缺乏專業的硬件與軟件設施，不能滿足現代化信息建設的真正需求，無法提升信息化建設工作效率與質量。同時，檔案信息化建設缺乏專業的電子數據庫，不能提升電子文件的安全性，很容易出現電子文件丟失等現象[1]。
3 中等教育學校檔案管理信息化建設重要性分析
對于中等教育學校而言，檔案管理信息化建設工作較為必要，管理人員必須予以高度重視，保證可以提升檔案管理信息化建設水平。具體重要性表現為以下幾點。
第一，檔案信息化建設可以滿足中等教育學校檔案管理方式的創新需求。傳統的中等教育學校檔案管理方式較為落后，主要是檔案管理人員利用手工操作方式開展管理工作，難以提升檔案管理效率。在檔案信息化建設之后，可以創新中等職業學校檔案管理方式，提升中等教育學校的檔案管理工作質量，逐漸創新檔案管理體系，滿足中等學校檔案管理工作需求，真正意義上實現檔案信息數據共享，提升檔案信息的利用效率[2]。
第二，中等教育學校檔案信息化建設工作，可以滿足學校各類事業改革需求。在中等教育學校開展檔案管理信息化建設工作之后，可以應用計算機與網絡信息技術等提升檔案管理工作質量，加強檔案信息化管理工作力度，不斷建設現代化檔案管理體系，進而增強中等教育學校檔案管理工作效果。
第三，中等教育學校開展檔案信息化建設工作，可以提升檔案管理工作的準確性。在中等教育學校檔案管理信息化建設過程中，檔案管理人員會將重要資料等保存在數據庫中，不僅可以方便查找檔案信息，還能提高檔案信息的準確性，增強檔案管理工作效果[3]。
4 中等職業學校檔案管理信息化建設措施
在中等職業學校檔案管理信息化建設過程中，相關管理人員必須要制定完善的管理制度，減少其中存在的各類管理問題，樹立正確的管理觀念，提升檔案信息化建設水平。具體措施包括以下幾點。
4.1 樹立正確的檔案管理信息化建設觀念
中等教育學校檔案管理人員必須要樹立正確的管理觀念，保證可以提升其工作效率。首先，檔案管理人員需要重視檔案信息化建設工作，轉變傳統的檔案管理觀念，打破傳統檔案管理模式的局限性，進而提升檔案管理工作效率與質量。其次，中等教育學校檔案管理人員必須要明確檔案管理信息化建設目的，聽取相關部門給予的檔案管理信息化建設意見與建議，進而提升檔案管理信息化建設質量。最后，中等學校檔案管理人員需要樹立正確的觀念意識，加大宣傳工作力度，保證學校中每一位員工都能認識到檔案管理信息化建設工作的重要性，為其工作做出一定的貢獻[4]。
4.2 完善基礎設施建設工作
中等職業學校在檔案管理信息化建設的過程中，必須要完善基礎設施的建設，保證可以提升中等教育學校檔案管理信息化建設水平。一方面，學校需要積極引進先進的計算機設備，提升軟硬件設施的安裝質量，保證可以支持檔案管理信息化建設工作。另一方面，中等教育學校需要配備現代化辦公設備，增強其發展效果。
4.3 制定完善的檔案管理信息化建設制度
在中等教育學校檔案管理信息化建設的過程中，必須要制定完善的管理制度，保證可以提升管理工作效率與質量，減少其中存在的各類管理問題，提升檔案管理信息化建設水平。首先，在宏觀調控方面，中等教育學校檔案管理部門需要在原有的檔案信息資源基礎上，加強規范與標準的建設力度，提升監督管理工作水平，保證檔案信息化建設人員有章可循，進而提升其工作質量。其次，中等教育學校檔案信息化建設部門需要對內部進行協調，建設電子數據庫，并且在電子數據庫中安裝各類病毒防控軟件，進而提升檔案管理信息化建設體系的安全性。最后，中等教育學校檔案管理部門需要利用網絡積極開展信息資源共享工作，提升信息資源共享工作效率與質量[5]。
5 結語
中等教育學校必須要重視檔案管理信息化建設工作，積極建設高素質專業人才隊伍，階段性地對其進行專業知識與先進技能的培訓，使其可以掌握先進地檔案管理信息化建設技能，提升中等教育學校檔案管理工作質量。
參考文獻
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學校管理存在的問題及對策6
當今時代是以人才的競爭為主要標志的時代。掌握更多的人力資源的一方，自然會在激烈的市場競爭中拔得頭籌。各中專學校需在此新形勢下充分做好人力資源管理的相關工作，為培養出大量擁有專業技術的高新人才而付諸努力。其需不斷完善人才發展機制，最終實現人盡其才，才盡其用。
1樹立“人本”理念，構建公平機制
中專學校相關人員需站在一定的高度，實現人力資源管理思想上的轉變。中專學校相關管理人員需注重因人而異，進行人力資源管理時需樹立人本理念，運用公平機制，可有效地調動中專學校員工的工作積極性。而隨著經濟的不斷快速發展，我國各中專學校的發展水平、需求也在日益遞增。因而中專學校的人力資源管理機制也需隨著多方面的因素的不斷發展而調整。在人力資源管理方面，中專學校相關人員需注重應多用平等的態度與理念去對待人才，多理解與尊重人，對其進行相關專業培訓。進而充分調動員工的主動性與創造性。即在新形勢下，中專學校人力資源管理人員可運用公平機制，需不斷對技術、人員等方面進行綜合調整。中專學校的人力資源管理過程是一個有待完善與發展的過程，人力資源管理人員對相應的以人為本的理念及公平意識機制的認識與了解、重視程度也十分關鍵。首先，如何培養中專學校領導及工作人員先進的人力管理意識亟待解決，此已經成為提高人力資源管理水平的重要因素。其次，需根據中專學校的整體發展戰略與目標對各專業人才進行經濟管理、成績考查等。考核標準需被進一步明確，激勵措施必須有明確的標準，中專學校須有合理且明確的人力管理標準。在進行過程中，各中專學校必須制定與完善明確的獎懲原則，進行全面考察。還應充分注重不同專業類別人員與資源分配的問題。此外，中專學校相關人員應進行深刻分析，否則難以發揮人力資源先進機制如公平機制等引進的良好作用。因此，中專學校人力資源管理發展需運用正確的管理模式，從而為學校及人才未來的良好發展奠定基礎、創造條件，以提高綜合競爭力。
2建立人才培養機制，完善激勵機制
在進行中專學校的人力資源管理時，相關管理人員還需注重建立人才引進機制、健全人才培養機制、完善人才激勵機制。中專學校的人力管理激勵機制是建立在公平合理的基礎之上的，相關人員需不斷豐富激勵機制及方式。中專學校內部人才管理體系的素質提升環節的關鍵因素即是對中專學校的`人員、制度進行綜合安排，譬如工資制度內容與管理制度內容等進行全面革新。以此使中專學校工作人員對于學校的管理與發展構建責任制體系，即關鍵注重中專學校的內部人才管理體系。此外，中專學校人力資源的管理層的管理效率應得到普遍提升，還應運用自信進行管理。效率的提升可充分提升中專學校的教學及管理成果，反過來支持學校教學活動。大多數中專學校運用效率提升進而進一步改善人力資源管理的成果，注重擴大管理規模，此與人力資源管理隊伍的優秀程度影響相關。中專學校需注重人力資源管理，中專學校人員有責任將資源管理與人員管理相結合，以分析與提供相關管理信息。此外，在進行建立人才引進機制、健全人才培養機制時，相關人員需總體考慮中專學校人才實際專業能力等因素，而中專學校總體資源的運用情況也仍有待預估。
3進行科學考核與評價，提升人才素質
在新形勢下，相關人員運用新理念即可運用科學的考核標準及體系。即中專學校相關管理人員需擅于提升專業人才素質，需制定出一套科學且完善的考核評估標準進行管理。教師需注重提出對于中專學生綜合學力的考核要求，逐漸形成課堂教學考核與評價標準，注重運用多種考核形式。例如，在此過程中，相關人員可注重教師考核與評價的方式，相關人員對于中專學校人才進行科學且合理并有效的評價與考核研究，這是中專學校進一步得以良好、穩定發展的前提。中專學校自身需從實際情況出發，不斷完善考核機制中的應用方式，建立完整的考核評價機制體系，全面促進考核評價機制的發展。再如對中專學校的工作人員進行工作與時間的合理分配，進而建立公平、合理的制度。中專學校的管理者與領導者均有理念不斷發展壯大學校規模，其在人力資源管理理念方面，其需持續支持適合自身學校發展的人力資源管理模式。此外，從社會角度上也應加強對中專學校人力資源管理的重視，注重其不容忽視的重要性。由于中專學校的性質存在特殊性，其是直接向社會輸送專業人才。中專學校也需要制訂長期的考核計劃，培養具有創新精神的的人才，提高人才的素質與能力，從而促進中專學校人力資源管理水平。
4結語
總之，在中專學校的人力資源管理工作中，相關人員需運用科學且合理并有效的方式，且需從實際情況出發，加強改革的力度。通過樹立“人本”理念，構建公平機制；建立人才培養機制，完善激勵機制；進行科學考核與評價，提升人員素質等方式全面促進中專學校人力資源管理工作的發展歷程。
學校管理存在的問題及對策7
摘要：預算管理作為學校財務管理的重要組成，它是學校每一年度財務收支計劃和執行的依據，本文對中小學校預算管理中存在的問題做一簡要分析并提出應對策略。
關鍵詞：事業單位 預算管理 問題與對策
隨著國家加大對教育的投入，中小學校資金流動更加頻繁，但由于各地學校數量多、財政投入分配到各校的教育經費還是十分有限，因此每個學校只有合理地把有限的財政資金用到實處才能實現節約辦學成本、高效辦學目的。學校要實現增收節支這一財務管理需要校領導及各科室的共同努力和配合。預算管理是學校財務管理的重要組成，它是學校每一年度財務收支計劃和執行的依據，涉及學校各項活動經費。探尋中小學校預算管理中存在的問題并提出應對策略對學校協調、可持續發展具有重要意義。
一、中小學校預算管理存在的問題
1.對預算管理的認識不足。
部分中小學校對教育經費預算的編制不夠重視，錯誤地認為學校預算管理實質是預算編制，就是根據財政主管部門審批的預算目標編制一套預算報表后即完成預算編制任務了。此外，部分中小學校認為預算目標從其確定，到編制及評價全都需由財務完成，預算管理與其他科室無關，只是財務部應做的事。但實際上各個科室都是預算管理必不可少的一個環節，只靠學校領導和財務部是無法做好預算管理，預算的執行將會出現一些問題。部分學校出于自身考慮存在一些預算外收入，這些收入并沒有納入學校預算導致預算不能真實反映學校財務收支。由于學校間存在利益差別導致其相互爭奪經費現象，而經費支出效益低，常常是一方經費緊張與另一方亂花錢的現象并存。
2.預算編制方法不夠科學。
學校在編制各項經費預算時缺乏科學的費用標準，其編制方法單一，主要是根據以往情況、參考上年實際發生數作為依據，簡單加減本年預計增加和減少的項目金額來確定預算支出規模，并未按學校當年發展目標與任務的相關標準、定額來編制。其次，預算編制缺少必要彈性，同時又對各項細微的支出制定出繁瑣的規定導致各部門缺乏自主性從而影響其工作效率。由于這種編制方法既沒有與學校的發展規劃相聯系，也不能適應外部經濟環境，從而使編制出來的預算與實際發生情況差異大，使預算執行達不到原有目的，失去有效性。
3.預算控制缺乏力度。
預算管理中，一些學校還沒有建立完善的預算管理制度，使得預算執行中缺乏必要的約束控制，導致預算管理部門無法對預算執行過程中發生的各種影響因素造成預算執行變化做出及時反映、采取應對措施。有些學校領導未嚴格按預算安排的資金加以使用，或只考慮自身利益而不考慮學校實際財務狀況隨意擴大開支范圍，甚至提高開支標準、對可能超支的項目不加控制致使預算控制形同虛設。此外，一些學校由于沒有建立對預算執行進行跟蹤分析與評價制度，因此無法對預算經費的使用效益作出準確的分析評價，從而不利于調動教職工參與預算管理工作的積極性。
二、加強中小學校財務預算的措施
隨著經濟發展預算管理已成為學校財務管理的核心，通過預算管理細化預算編制可以更加合理地安排資金，最大限度地降低資金成本，依法科學地開展理財，提高資金使用效益和學校的預算管理水平。為此，可以通過以下幾方面加強學校預算管理。
1.轉變觀念，正確認識預算管理。
為了能夠真正發揮預算管理功能，需要學校領導的頂力支持及各個科室人員的積極參與。因此，在學校內部管理中應對預算管理相關知識及政策進行普及、宣傳，把預算執行結果作為學校運行機制相結合，作為一項評價因素，促使轉變預算管理只是財務部編制的預算工作、其編制不與學校的發展計劃緊密結合，其執行結果不與獎罰機制進行掛鉤的錯誤觀念。隨著我國市場經濟的發展和教育體制改革的深化，學校財務管理體制也在不斷變革中。在預算管理方面要打破原有陳舊的管理觀念和模式，對預算的'概念及內涵加以明確，制訂統一、切實可行的預算編制原則與方法，并把全部收支作為學校預算管理的對象進行綜合財務預算，對于已經核定的預算學校必須自求平衡不允許搞赤字預算。學校領導及相關人員的認識如果還停留在“平衡依靠財政、開支不問效益”的消極被動狀態下勢必貽誤工作。因此，學校的相關人員要不斷更新觀念，加強學習轉變認識，積極主動地把預算工作推進到一個新的階段。
2.科學合理地選擇預算編制方法。
預算的編制是整個學校預算管理工作中最為關鍵的一環節，預算執行是否存在重大偏差及資金是否高效使用在很大程度上是受預算編制的質量高低所決定。而要編制出高質量的預算需要大量準確完整、及時的基礎信息。因此，為了更加科學合理地編制出高質量的預算，在編制前需要收集整理各種與預算有關的數據信息。此外，為適應市場經濟發展需要打破預算支出不均和預算基數只增不減的問題，全面推行零基預算。零基預算是在編制年度預算時一切從零開始來編制預算，對各項支出均不以上年預算為基數的一種方法。通過對所有支出項目逐一進行審核和評估，在優先確保教學科研支出前提下，壓縮一般事務性開支以便提高預算分配的科學、合理性，解決各科室經費分配不合理問題，使預算管理細化并逐步規范。
3.加強預算分析與控制。
學校預算管理工作的后期就是對預算執行進行分析評價，包括實際支出與預算數的比較、相關因素變化分析及合理的建議等，它是對預算執行的事前、事中、事后全過程進行總結與評價。通過分析可以實現取長補短，發現預算管理中取得的成就和不足使財務管理工作更加科學規范。同時，學校要使預算管理更加規范就必須加強相關制度建設，要根據相關規定并結合本校實際制定出與之相適應的財務規章制度，如審批流程權限規定、收費管理制度、物業、維修管理、差旅、招待費用報銷制度、國有資產管理等，建立健全內部控制、牽制制度使大家做到有章可循，并能夠嚴格按照規章制度辦事。
4.強化預算執行的約束力。
預算執行中要堅持其剛性，這樣才能維護學校在預算管理中的權威、嚴肅性。對于已經確定的預算方案就須嚴格執行，強化剛性預算，對專項支出應按照專項經費管理辦法嚴格執行，對超限額的項目要進行預警，并報相關領導審批，如需要調整預算則應通過既定程序進行。
5.建立預算考核機制。
學校應根據自身實際情況制訂預算管理考核辦法，將預算執行與工作業績、科室資金分配掛鉤。對于預算執行效果不佳的科室可減少下一年度資金分配額度，反之則相應增加資金分配額度。通過考核與獎罰結合可以調動內部各方參與預算管理的積極性，為預算工作順利開展創造條件。預算管理作為學校財務管理的一項重要內容，它是一個系統性工程，需要學校內部各方積極參與，用與時俱進的理念加強預算各環節的管理，實現預算管理規范高效。
參考文獻
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