學(xué)校管理存在的問(wèn)題及對(duì)策

學(xué)校管理存在的問(wèn)題及對(duì)策1

　　摘要：內(nèi)容分析了目前小學(xué)學(xué)校后勤管理的現(xiàn)狀，指出幾條改善后勤管理的建設(shè)性意見(jiàn)，讓學(xué)校的后勤工作能有效地開(kāi)展。

　　關(guān)鍵詞：后勤管理；職業(yè)素養(yǎng)；勤儉節(jié)約

　　一、當(dāng)前小學(xué)學(xué)校后勤管理的工作現(xiàn)狀

　　1.管理理念落后，重視程度不足

　　學(xué)校的后勤管理服務(wù)于廣大師生，在工作過(guò)程中要明確工作目的和工作重點(diǎn)，能保證后勤工作可以正常有效地開(kāi)展。在現(xiàn)如今的大部分小學(xué)學(xué)校中，教育工作者對(duì)于后勤服務(wù)并不是十分關(guān)注，對(duì)后勤工作也無(wú)法做到合理分配，還有的學(xué)校讓行政管理部門(mén)進(jìn)行后勤管理。在這樣的氛圍之下，很多后勤管理人員并沒(méi)有真正履行自己的責(zé)任義務(wù)，后勤工作也無(wú)法有效開(kāi)展。許多后勤工作人員認(rèn)為小學(xué)教學(xué)任務(wù)比較簡(jiǎn)單，在工作環(huán)節(jié)中也一直保持一種松懈的態(tài)度，對(duì)于后勤工作的落實(shí)缺乏關(guān)注。學(xué)校方面把工作重心也一直放在學(xué)生的考試成績(jī)上，沒(méi)有真正對(duì)后勤工作人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，沒(méi)有對(duì)后勤工作做出真正的支持，導(dǎo)致工作開(kāi)展很不順利。

　　2.人員成分混雜，缺乏職業(yè)素養(yǎng)

　　因?yàn)橹T如工資福利、工作性質(zhì)、職位升遷等外界因素的干擾，很多年輕人對(duì)投身后勤管理工作的意愿不強(qiáng)烈，后勤部門(mén)沒(méi)有人才的支持，工作開(kāi)展也只能依照以往落后的工作方法，工作模式得不到有效的改善和創(chuàng)新。目前學(xué)校的后勤管理人員工作能力參差不齊，人員組成較為雜亂，甚至還有許多退休教師以及社會(huì)臨時(shí)工，對(duì)學(xué)校的后勤管理也帶來(lái)負(fù)面作用：一方面在工作過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)管理人員的離開(kāi)從而導(dǎo)致崗位空缺，已經(jīng)安排好的工作就不能及時(shí)完成，影響整體工作的進(jìn)行。另一方面工作人員的工作能力不是很強(qiáng)，因?yàn)槿藛T組成復(fù)雜，無(wú)法對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，后勤工作的進(jìn)行也會(huì)受到阻力。

　　3.缺乏監(jiān)督機(jī)制，管理工作混亂

　　長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校后勤作為獨(dú)立的部門(mén)，既沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的監(jiān)督管理機(jī)制，也沒(méi)有設(shè)置相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，導(dǎo)致后勤管理工作缺乏有效的約束，在工作開(kāi)展過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的漏洞。例如，學(xué)校后勤經(jīng)費(fèi)的使用一直是制約后勤管理質(zhì)量的主要因素，尤其是在小學(xué)學(xué)校，本身的職能結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，人員配備數(shù)量不足，因此很難在編制之內(nèi)成立專(zhuān)門(mén)管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)。在這種情況下，后勤管理經(jīng)費(fèi)的使用不夠透明，加上部分后勤人員責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致后勤管理工作得不到充分的資金支持，學(xué)校內(nèi)的許多工作也就不能正常開(kāi)展。

　　二、做好學(xué)校后勤管理的主要措施

　　1．要建好一套制度

　　要明確后勤工作的理念，后勤工作的.完成需要很多人的共同努力，要對(duì)其中的每個(gè)人都做好分工安排，制定一個(gè)完善的工作制度體系。根據(jù)每個(gè)人的能力特點(diǎn)進(jìn)行不同的工作定位和工作安排，要把工作任務(wù)進(jìn)行細(xì)化，對(duì)工作人員的工作過(guò)程做一個(gè)有效的規(guī)范，讓每個(gè)人都能夠明確自己在工作過(guò)程中的責(zé)任，做到各司其職，各盡其能，共同完成最終的工作目標(biāo)，在工作過(guò)程中制定行為準(zhǔn)則，制定一套完善的管理體系是后勤工作的有力支持，制度的建立要關(guān)注以下方面：議事制度、工作制度、崗位責(zé)任制度。議事制度要求在工作環(huán)節(jié)中保證民主科學(xué)，在對(duì)后勤工作的處理提議時(shí)能進(jìn)行民主的交流，集合大家想法進(jìn)行工作改良。工作制度主要對(duì)工作人員進(jìn)行紀(jì)律要求，讓工作人員能夠端正自己的工作態(tài)度。崗位責(zé)任制就是對(duì)工作人員有一個(gè)細(xì)致的分工，明確人員在工作中的責(zé)任義務(wù)。在此管理體系之下，工作人員都能夠?qū)�工作保持熱情，發(fā)揮個(gè)人最大的工作能力，保證工作的順利開(kāi)展。

　　2．要加強(qiáng)后勤工作隊(duì)伍建設(shè)

　　后勤工作涉及的層面十分廣泛，而且工作內(nèi)容細(xì)節(jié)性很高，在管理過(guò)程中如果工作不到位，就會(huì)導(dǎo)致工作環(huán)節(jié)破碎，后勤團(tuán)隊(duì)工作的積極性不高、凝聚力下降，就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題。正是因?yàn)檫@樣，學(xué)校才要加強(qiáng)對(duì)后勤管理工作的改善。要建立一個(gè)良好的工作團(tuán)隊(duì)，第一要全面完善后勤領(lǐng)導(dǎo)班子，在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，引入一些負(fù)責(zé)的工作人員，構(gòu)建一個(gè)良好的管理體制，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，保證每個(gè)人員都能夠完成崗位任務(wù)，要根據(jù)工作人員的不同特質(zhì)來(lái)進(jìn)行崗位分配和工作安排，根據(jù)崗位來(lái)進(jìn)行人員的安排。

　　3．要善于管好錢(qián)和物，要注重勤儉節(jié)約

　　在后勤工作的進(jìn)行中要控制資金的支出，對(duì)于一些農(nóng)村小學(xué)，后勤工作的資金支出更要謹(jǐn)慎。后勤工作要不斷提高服務(wù)質(zhì)量，還要對(duì)學(xué)校的物資財(cái)產(chǎn)做好管理，要節(jié)約，很多學(xué)校都存在資金不足的問(wèn)題，所以后勤工作更要注重勤儉節(jié)約，避免不必要的浪費(fèi)，要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)一切物資進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理，要注意廢物利用，提升物資的重復(fù)利用率。

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學(xué)校管理存在的問(wèn)題及對(duì)策2

　　摘 要：中等教育學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)對(duì)于中等教育學(xué)校的發(fā)展具有較為重要的作用，但是，目前部分中等教育學(xué)校在檔案管理信息化建設(shè)的過(guò)程中，還存在較多難以解決的問(wèn)題，無(wú)法提升其工作效率與信息化建設(shè)水平。因此，中等教育學(xué)校必須要制定完善的檔案管理信息化建設(shè)制度，逐漸創(chuàng)新檔案管理信息化建設(shè)方式，進(jìn)而提升其工作效率與工作質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：中等教育學(xué)校 檔案管理 信息化建設(shè)

　　中圖分類(lèi)號(hào)：G27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（20xx）03（c）-0156-02

　　在中等教育學(xué)校實(shí)際發(fā)展的過(guò)程中，檔案管理部門(mén)必須要重視檔案管理信息化建設(shè)工作，保證可以提高檔案管理信息化建設(shè)水平，減少其中存在的各類(lèi)問(wèn)題，逐漸提升其工作效率與工作質(zhì)量。

　　1 檔案管理信息化建設(shè)概念分析

　　檔案管理信息化建設(shè)，是一種現(xiàn)代化的檔案管理方式，在國(guó)家檔案行政管理部門(mén)統(tǒng)一管理與規(guī)劃的情況下，各個(gè)行業(yè)利用現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)檔案數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與收集，可以有效提升檔案管理工作效率與安全性，優(yōu)化檔案信息化管理工作體系，進(jìn)而達(dá)到現(xiàn)代化檔案信息化管理目的。

　　在檔案信息化建設(shè)的過(guò)程中，最為主要的內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：第一，建設(shè)檔案信息化基礎(chǔ)設(shè)施，積極引進(jìn)計(jì)算機(jī)設(shè)備與軟硬件設(shè)備，保證可以提升檔案信息化管理的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用質(zhì)量。第二，在檔案信息化管理過(guò)程中，相關(guān)部門(mén)需要建設(shè)數(shù)字檔案信息系統(tǒng)，保證可以提升數(shù)字檔案數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)質(zhì)量，逐步優(yōu)化多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)體系。第三，在檔案信息化建設(shè)期間，需要制定完善的安全管理制度，提升數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性。第四，檔案信息化建設(shè)需要培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍，階段性地對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的培訓(xùn)，使其可以更好地完成相關(guān)工作。第五，檔案信息化建設(shè)工作，需要相關(guān)管理人員可以加強(qiáng)監(jiān)督與指導(dǎo)工作力度，進(jìn)而提升檔案信息化建設(shè)工作效率與質(zhì)量。

　　2 中等教育學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)問(wèn)題的分析

　　在中等教育學(xué)校檔案管理的過(guò)程中，還存在較多難以解決的問(wèn)題，無(wú)法提升中等教育檔案信息化管理水平，難以?xún)?yōu)化其管理體系。具體問(wèn)題表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

　　第一，中等教育學(xué)校檔案管理人員沒(méi)有樹(shù)立正確的信息化建設(shè)觀念。中等教育學(xué)校檔案管理人員在檔案信息化建設(shè)期間，還沒(méi)有樹(shù)立正確的觀念，在思想上沒(méi)有形成良好的認(rèn)知，不重視檔案管理信息化建設(shè)工作，在實(shí)際工作期間，也沒(méi)有明確檔案信息化建設(shè)目的，只能做好自己的工作，無(wú)法與其他部門(mén)的工作人員相互合作，導(dǎo)致檔案信息化建設(shè)質(zhì)量降低。

　　第二，中等教育學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)滯后。我國(guó)部分中等教育學(xué)校的計(jì)算機(jī)設(shè)備較為老舊，缺乏專(zhuān)業(yè)的硬件與軟件設(shè)施，不能滿(mǎn)足現(xiàn)代化信息建設(shè)的真正需求，無(wú)法提升信息化建設(shè)工作效率與質(zhì)量。同時(shí)，檔案信息化建設(shè)缺乏專(zhuān)業(yè)的電子數(shù)據(jù)庫(kù)，不能提升電子文件的`安全性，很容易出現(xiàn)電子文件丟失等現(xiàn)象[1]。

　　3 中等教育學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)重要性分析

　　對(duì)于中等教育學(xué)校而言，檔案管理信息化建設(shè)工作較為必要，管理人員必須予以高度重視，保證可以提升檔案管理信息化建設(shè)水平。具體重要性表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

　　第一，檔案信息化建設(shè)可以滿(mǎn)足中等教育學(xué)校檔案管理方式的創(chuàng)新需求。傳統(tǒng)的中等教育學(xué)校檔案管理方式較為落后，主要是檔案管理人員利用手工操作方式開(kāi)展管理工作，難以提升檔案管理效率。在檔案信息化建設(shè)之后，可以創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校檔案管理方式，提升中等教育學(xué)校的檔案管理工作質(zhì)量，逐漸創(chuàng)新檔案管理體系，滿(mǎn)足中等學(xué)校檔案管理工作需求，真正意義上實(shí)現(xiàn)檔案信息數(shù)據(jù)共享，提升檔案信息的利用效率[2]。

　　第二，中等教育學(xué)校檔案信息化建設(shè)工作，可以滿(mǎn)足學(xué)校各類(lèi)事業(yè)改革需求。在中等教育學(xué)校開(kāi)展檔案管理信息化建設(shè)工作之后，可以應(yīng)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等提升檔案管理工作質(zhì)量，加強(qiáng)檔案信息化管理工作力度，不斷建設(shè)現(xiàn)代化檔案管理體系，進(jìn)而增強(qiáng)中等教育學(xué)校檔案管理工作效果。

　　第三，中等教育學(xué)校開(kāi)展檔案信息化建設(shè)工作，可以提升檔案管理工作的準(zhǔn)確性。在中等教育學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)過(guò)程中，檔案管理人員會(huì)將重要資料等保存在數(shù)據(jù)庫(kù)中，不僅可以方便查找檔案信息，還能提高檔案信息的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)檔案管理工作效果[3]。

　　4 中等職業(yè)學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)措施

　　在中等職業(yè)學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)過(guò)程中，相關(guān)管理人員必須要制定完善的管理制度，減少其中存在的各類(lèi)管理問(wèn)題，樹(shù)立正確的管理觀念，提升檔案信息化建設(shè)水平。具體措施包括以下幾點(diǎn)。

　　4.1 樹(shù)立正確的檔案管理信息化建設(shè)觀念

　　中等教育學(xué)校檔案管理人員必須要樹(shù)立正確的管理觀念，保證可以提升其工作效率。首先，檔案管理人員需要重視檔案信息化建設(shè)工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的檔案管理觀念，打破傳統(tǒng)檔案管理模式的局限性，進(jìn)而提升檔案管理工作效率與質(zhì)量。其次，中等教育學(xué)校檔案管理人員必須要明確檔案管理信息化建設(shè)目的，聽(tīng)取相關(guān)部門(mén)給予的檔案管理信息化建設(shè)意見(jiàn)與建議，進(jìn)而提升檔案管理信息化建設(shè)質(zhì)量。最后，中等學(xué)校檔案管理人員需要樹(shù)立正確的觀念意識(shí)，加大宣傳工作力度，保證學(xué)校中每一位員工都能認(rèn)識(shí)到檔案管理信息化建設(shè)工作的重要性，為其工作做出一定的貢獻(xiàn)[4]。

　　4.2 完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作

　　中等職業(yè)學(xué)校在檔案管理信息化建設(shè)的過(guò)程中，必須要完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，保證可以提升中等教育學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)水平。一方面，學(xué)校需要積極引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，提升軟硬件設(shè)施的安裝質(zhì)量，保證可以支持檔案管理信息化建設(shè)工作。另一方面，中等教育學(xué)校需要配備現(xiàn)代化辦公設(shè)備，增強(qiáng)其發(fā)展效果。

　　4.3 制定完善的檔案管理信息化建設(shè)制度

　　在中等教育學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)的過(guò)程中，必須要制定完善的管理制度，保證可以提升管理工作效率與質(zhì)量，減少其中存在的各類(lèi)管理問(wèn)題，提升檔案管理信息化建設(shè)水平。首先，在宏觀調(diào)控方面，中等教育學(xué)校檔案管理部門(mén)需要在原有的檔案信息資源基礎(chǔ)上，加強(qiáng)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)力度，提升監(jiān)督管理工作水平，保證檔案信息化建設(shè)人員有章可循，進(jìn)而提升其工作質(zhì)量。其次，中等教育學(xué)校檔案信息化建設(shè)部門(mén)需要對(duì)內(nèi)部進(jìn)行協(xié)調(diào)，建設(shè)電子數(shù)據(jù)庫(kù)，并且在電子數(shù)據(jù)庫(kù)中安裝各類(lèi)病毒防控軟件，進(jìn)而提升檔案管理信息化建設(shè)體系的安全性。最后，中等教育學(xué)校檔案管理部門(mén)需要利用網(wǎng)絡(luò)積極開(kāi)展信息資源共享工作，提升信息資源共享工作效率與質(zhì)量[5]。

　　5 結(jié)語(yǔ)

　　中等教育學(xué)校必須要重視檔案管理信息化建設(shè)工作，積極建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍，階段性地對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)與先進(jìn)技能的培訓(xùn)，使其可以掌握先進(jìn)地檔案管理信息化建設(shè)技能，提升中等教育學(xué)校檔案管理工作質(zhì)量。

　　參考文獻(xiàn)

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學(xué)校管理存在的問(wèn)題及對(duì)策3

　　摘要：預(yù)算管理作為學(xué)校財(cái)務(wù)管理的重要組成，它是學(xué)校每一年度財(cái)務(wù)收支計(jì)劃和執(zhí)行的依據(jù)，本文對(duì)中小學(xué)校預(yù)算管理中存在的問(wèn)題做一簡(jiǎn)要分析并提出應(yīng)對(duì)策略。

　　關(guān)鍵詞：事業(yè)單位 預(yù)算管理 問(wèn)題與對(duì)策

　　隨著國(guó)家加大對(duì)教育的投入，中小學(xué)校資金流動(dòng)更加頻繁，但由于各地學(xué)校數(shù)量多、財(cái)政投入分配到各校的教育經(jīng)費(fèi)還是十分有限，因此每個(gè)學(xué)校只有合理地把有限的財(cái)政資金用到實(shí)處才能實(shí)現(xiàn)節(jié)約辦學(xué)成本、高效辦學(xué)目的。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)增收節(jié)支這一財(cái)務(wù)管理需要校領(lǐng)導(dǎo)及各科室的共同努力和配合。預(yù)算管理是學(xué)校財(cái)務(wù)管理的重要組成，它是學(xué)校每一年度財(cái)務(wù)收支計(jì)劃和執(zhí)行的依據(jù)，涉及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。探尋中小學(xué)校預(yù)算管理中存在的問(wèn)題并提出應(yīng)對(duì)策略對(duì)學(xué)校協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

　　一、中小學(xué)校預(yù)算管理存在的問(wèn)題

　　1.對(duì)預(yù)算管理的認(rèn)識(shí)不足。

　　部分中小學(xué)校對(duì)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制不夠重視，錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)校預(yù)算管理實(shí)質(zhì)是預(yù)算編制，就是根據(jù)財(cái)政主管部門(mén)審批的預(yù)算目標(biāo)編制一套預(yù)算報(bào)表后即完成預(yù)算編制任務(wù)了。此外，部分中小學(xué)校認(rèn)為預(yù)算目標(biāo)從其確定，到編制及評(píng)價(jià)全都需由財(cái)務(wù)完成，預(yù)算管理與其他科室無(wú)關(guān)，只是財(cái)務(wù)部應(yīng)做的事。但實(shí)際上各個(gè)科室都是預(yù)算管理必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，只靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)務(wù)部是無(wú)法做好預(yù)算管理，預(yù)算的執(zhí)行將會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。部分學(xué)校出于自身考慮存在一些預(yù)算外收入，這些收入并沒(méi)有納入學(xué)校預(yù)算導(dǎo)致預(yù)算不能真實(shí)反映學(xué)校財(cái)務(wù)收支。由于學(xué)校間存在利益差別導(dǎo)致其相互爭(zhēng)奪經(jīng)費(fèi)現(xiàn)象，而經(jīng)費(fèi)支出效益低，常常是一方經(jīng)費(fèi)緊張與另一方亂花錢(qián)的現(xiàn)象并存。

　　2.預(yù)算編制方法不夠科學(xué)。

　　學(xué)校在編制各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)缺乏科學(xué)的費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，其編制方法單一，主要是根據(jù)以往情況、參考上年實(shí)際發(fā)生數(shù)作為依據(jù)，簡(jiǎn)單加減本年預(yù)計(jì)增加和減少的項(xiàng)目金額來(lái)確定預(yù)算支出規(guī)模，并未按學(xué)校當(dāng)年發(fā)展目標(biāo)與任務(wù)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、定額來(lái)編制。其次，預(yù)算編制缺少必要彈性，同時(shí)又對(duì)各項(xiàng)細(xì)微的支出制定出繁瑣的規(guī)定導(dǎo)致各部門(mén)缺乏自主性從而影響其工作效率。由于這種編制方法既沒(méi)有與學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃相聯(lián)系，也不能適應(yīng)外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境，從而使編制出來(lái)的預(yù)算與實(shí)際發(fā)生情況差異大，使預(yù)算執(zhí)行達(dá)不到原有目的，失去有效性。

　　3.預(yù)算控制缺乏力度。

　　預(yù)算管理中，一些學(xué)校還沒(méi)有建立完善的預(yù)算管理制度，使得預(yù)算執(zhí)行中缺乏必要的約束控制，導(dǎo)致預(yù)算管理部門(mén)無(wú)法對(duì)預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中發(fā)生的各種影響因素造成預(yù)算執(zhí)行變化做出及時(shí)反映、采取應(yīng)對(duì)措施。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未嚴(yán)格按預(yù)算安排的資金加以使用，或只考慮自身利益而不考慮學(xué)校實(shí)際財(cái)務(wù)狀況隨意擴(kuò)大開(kāi)支范圍，甚至提高開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)可能超支的'項(xiàng)目不加控制致使預(yù)算控制形同虛設(shè)。此外，一些學(xué)校由于沒(méi)有建立對(duì)預(yù)算執(zhí)行進(jìn)行跟蹤分析與評(píng)價(jià)制度，因此無(wú)法對(duì)預(yù)算經(jīng)費(fèi)的使用效益作出準(zhǔn)確的分析評(píng)價(jià)，從而不利于調(diào)動(dòng)教職工參與預(yù)算管理工作的積極性。

　　二、加強(qiáng)中小學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算的措施

　　隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展預(yù)算管理已成為學(xué)校財(cái)務(wù)管理的核心，通過(guò)預(yù)算管理細(xì)化預(yù)算編制可以更加合理地安排資金，最大限度地降低資金成本，依法科學(xué)地開(kāi)展理財(cái)，提高資金使用效益和學(xué)校的預(yù)算管理水平。為此，可以通過(guò)以下幾方面加強(qiáng)學(xué)校預(yù)算管理。

　　1.轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)預(yù)算管理。

　　為了能夠真正發(fā)揮預(yù)算管理功能，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的頂力支持及各個(gè)科室人員的積極參與。因此，在學(xué)校內(nèi)部管理中應(yīng)對(duì)預(yù)算管理相關(guān)知識(shí)及政策進(jìn)行普及、宣傳，把預(yù)算執(zhí)行結(jié)果作為學(xué)校運(yùn)行機(jī)制相結(jié)合，作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)因素，促使轉(zhuǎn)變預(yù)算管理只是財(cái)務(wù)部編制的預(yù)算工作、其編制不與學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃緊密結(jié)合，其執(zhí)行結(jié)果不與獎(jiǎng)罰機(jī)制進(jìn)行掛鉤的錯(cuò)誤觀念。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育體制改革的深化，學(xué)校財(cái)務(wù)管理體制也在不斷變革中。在預(yù)算管理方面要打破原有陳舊的管理觀念和模式，對(duì)預(yù)算的概念及內(nèi)涵加以明確，制訂統(tǒng)一、切實(shí)可行的預(yù)算編制原則與方法，并把全部收支作為學(xué)校預(yù)算管理的對(duì)象進(jìn)行綜合財(cái)務(wù)預(yù)算，對(duì)于已經(jīng)核定的預(yù)算學(xué)校必須自求平衡不允許搞赤字預(yù)算。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員的認(rèn)識(shí)如果還停留在“平衡依靠財(cái)政、開(kāi)支不問(wèn)效益”的消極被動(dòng)狀態(tài)下勢(shì)必貽誤工作。因此，學(xué)校的相關(guān)人員要不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)地把預(yù)算工作推進(jìn)到一個(gè)新的階段。

　　2.科學(xué)合理地選擇預(yù)算編制方法。

　　預(yù)算的編制是整個(gè)學(xué)校預(yù)算管理工作中最為關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，預(yù)算執(zhí)行是否存在重大偏差及資金是否高效使用在很大程度上是受預(yù)算編制的質(zhì)量高低所決定。而要編制出高質(zhì)量的預(yù)算需要大量準(zhǔn)確完整、及時(shí)的基礎(chǔ)信息。因此，為了更加科學(xué)合理地編制出高質(zhì)量的預(yù)算，在編制前需要收集整理各種與預(yù)算有關(guān)的數(shù)據(jù)信息。此外，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要打破預(yù)算支出不均和預(yù)算基數(shù)只增不減的問(wèn)題，全面推行零基預(yù)算。零基預(yù)算是在編制年度預(yù)算時(shí)一切從零開(kāi)始來(lái)編制預(yù)算，對(duì)各項(xiàng)支出均不以上年預(yù)算為基數(shù)的一種方法。通過(guò)對(duì)所有支出項(xiàng)目逐一進(jìn)行審核和評(píng)估，在優(yōu)先確保教學(xué)科研支出前提下，壓縮一般事務(wù)性開(kāi)支以便提高預(yù)算分配的科學(xué)、合理性，解決各科室經(jīng)費(fèi)分配不合理問(wèn)題，使預(yù)算管理細(xì)化并逐步規(guī)范。

　　3.加強(qiáng)預(yù)算分析與控制。

　　學(xué)校預(yù)算管理工作的后期就是對(duì)預(yù)算執(zhí)行進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，包括實(shí)際支出與預(yù)算數(shù)的比較、相關(guān)因素變化分析及合理的建議等，它是對(duì)預(yù)算執(zhí)行的事前、事中、事后全過(guò)程進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。通過(guò)分析可以實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)預(yù)算管理中取得的成就和不足使財(cái)務(wù)管理工作更加科學(xué)規(guī)范。同時(shí)，學(xué)校要使預(yù)算管理更加規(guī)范就必須加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè)，要根據(jù)相關(guān)規(guī)定并結(jié)合本校實(shí)際制定出與之相適應(yīng)的財(cái)務(wù)規(guī)章制度，如審批流程權(quán)限規(guī)定、收費(fèi)管理制度、物業(yè)、維修管理、差旅、招待費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)制度、國(guó)有資產(chǎn)管理等，建立健全內(nèi)部控制、牽制制度使大家做到有章可循，并能夠嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事。

　　4.強(qiáng)化預(yù)算執(zhí)行的約束力。

　　預(yù)算執(zhí)行中要堅(jiān)持其剛性，這樣才能維護(hù)學(xué)校在預(yù)算管理中的權(quán)威、嚴(yán)肅性。對(duì)于已經(jīng)確定的預(yù)算方案就須嚴(yán)格執(zhí)行，強(qiáng)化剛性預(yù)算，對(duì)專(zhuān)項(xiàng)支出應(yīng)按照專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)超限額的項(xiàng)目要進(jìn)行預(yù)警，并報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批，如需要調(diào)整預(yù)算則應(yīng)通過(guò)既定程序進(jìn)行。

　　5.建立預(yù)算考核機(jī)制。

　　學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況制訂預(yù)算管理考核辦法，將預(yù)算執(zhí)行與工作業(yè)績(jī)、科室資金分配掛鉤。對(duì)于預(yù)算執(zhí)行效果不佳的科室可減少下一年度資金分配額度，反之則相應(yīng)增加資金分配額度。通過(guò)考核與獎(jiǎng)罰結(jié)合可以調(diào)動(dòng)內(nèi)部各方參與預(yù)算管理的積極性，為預(yù)算工作順利開(kāi)展創(chuàng)造條件。預(yù)算管理作為學(xué)校財(cái)務(wù)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是一個(gè)系統(tǒng)性工程，需要學(xué)校內(nèi)部各方積極參與，用與時(shí)俱進(jìn)的理念加強(qiáng)預(yù)算各環(huán)節(jié)的管理，實(shí)現(xiàn)預(yù)算管理規(guī)范高效。

　　參考文獻(xiàn)

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學(xué)校管理存在的問(wèn)題及對(duì)策4

　　摘 要：高校自擴(kuò)招以來(lái),一方面資金需求不斷加大,另一方面,高校資金管理制度相對(duì)滯后,資金管理理念和手段都與高等教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求不相適應(yīng)。因此，如何建立適應(yīng)教育快速發(fā)展的高校強(qiáng)有力的內(nèi)部財(cái)務(wù)控制機(jī)制，從而進(jìn)一步提高資金管理水平，堵塞漏洞，消除隱患，保障資金安全，適之更加適應(yīng)高校各項(xiàng)事業(yè)健康有序地發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。

　　關(guān)鍵詞：高等學(xué)校 資金管理問(wèn)題 資金管理對(duì)策

　　隨著高校教育事業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)資金的需求急劇增大，資金緊張問(wèn)題近幾年來(lái)一直困擾著高校的發(fā)展。但高校資金浪費(fèi)現(xiàn)象的普遍存在，這也是一個(gè)嚴(yán)峻而不容忽視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如何提高高校資金使用效益，加強(qiáng)對(duì)高校資金的運(yùn)作管理，以緩解資金不足對(duì)高校生存和發(fā)展的影響，這對(duì)于保證高校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　一．當(dāng)前高校資金管理存在的問(wèn)題

　　1．預(yù)算資金的安排缺乏必要的論證過(guò)程。高校每年的財(cái)務(wù)預(yù)算是根據(jù)學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)資金的需求，結(jié)合學(xué)校財(cái)力可能的基礎(chǔ)上提出的學(xué)校年度資金的總體安排，高校在核定過(guò)程中對(duì)預(yù)算項(xiàng)目安排的必要性、輕重緩急、經(jīng)濟(jì)效益等缺乏必要的論證，對(duì)預(yù)算資金的使用缺乏績(jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　2．財(cái)務(wù)舉債資金過(guò)度。為了滿(mǎn)足學(xué)�？缭绞桨l(fā)展的需要，各高校都積極利用銀行信貸資金進(jìn)行校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。但從高校的還貸能力分析，大部分高校的負(fù)債規(guī)模都超出了學(xué)校財(cái)務(wù)的承受能力，將會(huì)給高校的資金安排帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。

　　3.高校內(nèi)部各部門(mén)對(duì)預(yù)算資金的使用缺乏計(jì)劃性。高校每年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算是學(xué)校資金總運(yùn)作的反映，而正確執(zhí)行預(yù)算則是確保學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)的'關(guān)鍵，然而學(xué)校內(nèi)部一些部門(mén)對(duì)于各項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)的使用缺乏統(tǒng)籌安排，業(yè)務(wù)開(kāi)支存在著盲目性和隨意性，不能將有限的資金用在刀刃上。有的部門(mén)對(duì)年度分配的預(yù)算經(jīng)費(fèi)上半年就用去了全年的大部分費(fèi)用，有的部門(mén)對(duì)分配的預(yù)算經(jīng)費(fèi)存在年底突擊用錢(qián)現(xiàn)象，經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃性不強(qiáng)。

　　4.各部門(mén)節(jié)流意識(shí)不強(qiáng)，節(jié)流措施不力。節(jié)約同開(kāi)源一樣是扭轉(zhuǎn)學(xué)校資金緊張局面的重要舉措，目前高校普遍存在著支出不合理，教育資源利用率低和資金浪費(fèi)的現(xiàn)象，從學(xué)校的基本建設(shè)投資，到專(zhuān)項(xiàng)維修和一般性日常維修；從后勤水、電、房產(chǎn)資源的管理，到各種實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的購(gòu)置和使用以及各類(lèi)物資材料的采購(gòu)、使用和管理等，諸多方面的浪費(fèi)現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，這是一個(gè)嚴(yán)峻的、不容忽視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　二．資金管理問(wèn)題的成因分析

　　造成高校資金浪費(fèi)的原因主要有以下幾個(gè)方面：

　　1．學(xué)校內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要求脫節(jié)，內(nèi)部管理體制改革滯后，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工開(kāi)源節(jié)流的積極性。

　　2．學(xué)校各級(jí)經(jīng)濟(jì)管理者缺乏全局意識(shí)，統(tǒng)籌意識(shí)和民主意識(shí)，沒(méi)有樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展觀，因決策失誤造成的重復(fù)修建、重復(fù)購(gòu)置和盲目投資等資源浪費(fèi)的現(xiàn)象時(shí)有存在。

　　3．各級(jí)經(jīng)濟(jì)責(zé)任制不健全，內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制不完善，節(jié)流工作沒(méi)有與組織、人事考核密切結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)校教育資源配置和教育支出結(jié)構(gòu)非優(yōu)化。

　　4．財(cái)務(wù)管理制度不健全，會(huì)計(jì)核算體系不完善，財(cái)務(wù)管理方法缺乏科學(xué)性和有效性。

　　三．合理利用資金的對(duì)策

　　針對(duì)目前高校資金浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在及節(jié)流難的狀況，筆者認(rèn)為高校在廣開(kāi)財(cái)源的同時(shí)，全校上下必須進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，加快推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，在加強(qiáng)學(xué)校綜合管理的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理，向管理要效益，采取有力措施做好節(jié)流工作，以節(jié)流促發(fā)展。

　　1．堅(jiān)持以人為本，以德治校的管理理念。從目前高校財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)狀看，堅(jiān)持以人為本、以德治校的管理理念對(duì)于做好高校節(jié)流工作尤其重要。在新形勢(shì)下，高校的綜合實(shí)力不僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)水平、資金規(guī)模等方面，更重要的是人的凝聚力，人氣旺則萬(wàn)事興，重視人的主體性已成為高校內(nèi)部管理體制改革的大趨勢(shì)。堅(jiān)持以人為本就是要堅(jiān)持民主理財(cái)，科學(xué)理財(cái)，對(duì)于各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的決策以及政策措施的制定和實(shí)施，都必須做到堅(jiān)持從群眾的利益出發(fā)，有利于充分發(fā)揮教職工的能動(dòng)性，有利于增強(qiáng)教職工的凝聚力，有利于人盡其才，物盡其用。堅(jiān)持以德治校就是在堅(jiān)持以人為本的基礎(chǔ)上，建立激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，形成愛(ài)崗敬業(yè)、文明向上的氛圍，增強(qiáng)師生員工的責(zé)任意識(shí)，社會(huì)公德意識(shí)和主人翁意識(shí)，使他們樂(lè)于關(guān)心和支持學(xué)校的改革和發(fā)展。

　　2．加強(qiáng)科學(xué)預(yù)算，最大限度發(fā)揮資金的效益。高校的預(yù)算管理作為“決策未來(lái)、監(jiān)控過(guò)程、關(guān)注結(jié)果”的重要措施，是一種與學(xué)校目標(biāo)管理相適應(yīng)，涉及到各部門(mén)權(quán)力和職責(zé)的責(zé)任安排，是開(kāi)展各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)。要加大對(duì)預(yù)算項(xiàng)目安排的可行性、必要性的論證，提高預(yù)算管理水平和資金使用效益。要建立和健全一套適合學(xué)校具體情況的預(yù)算定額，如人員經(jīng)費(fèi)支出定額、公用經(jīng)費(fèi)支出定額，并制定相應(yīng)的管理制度。要做好財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行的監(jiān)控，達(dá)到有效控制資金使用的目的。預(yù)算監(jiān)控是預(yù)算管理的重要環(huán)節(jié)，財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行的好壞，直接影響到學(xué)校的年度工作和學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，要建立健全預(yù)算管理經(jīng)濟(jì)責(zé)任制度，按照校內(nèi)各級(jí)管理層次，將組織收入，控制預(yù)算支出的權(quán)利和責(zé)任落實(shí)到崗位和人員，明確各級(jí)責(zé)、權(quán)，真正做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。要建立預(yù)算監(jiān)控的分析制度，定期對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行分析，分析存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。要建立考核和激勵(lì)制度，對(duì)預(yù)算的執(zhí)行情況進(jìn)行考核、分析和評(píng)價(jià)，采取相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，保證預(yù)算的嚴(yán)格執(zhí)行。

　　3．完善財(cái)務(wù)制度，規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為。規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為制薄弱等原因造成支出不合理和資金浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此，高校一方面要根據(jù)國(guó)家有關(guān)財(cái)經(jīng)規(guī)章制度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步建立和完善內(nèi)部財(cái)務(wù)管理措施辦法，并嚴(yán)格依照?qǐng)?zhí)行，其重點(diǎn)包括：(1)學(xué)校會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)建設(shè)、核算程序、經(jīng)費(fèi)審核及審批等方面的制度；(2)學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)管理方面的制度，確定資產(chǎn)完好和充分利用的管理辦法；(3)學(xué)校內(nèi)部預(yù)算管理制度，保證預(yù)算編制的科學(xué)性和預(yù)算執(zhí)行的嚴(yán)肅性的措施辦法； (4)學(xué)校財(cái)務(wù)監(jiān)督制度，內(nèi)部控制制度。

　�。蹍� 考 文 獻(xiàn)]

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　　[3]陳歡軍.高校財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].價(jià)值工程，20xx(2)

學(xué)校管理存在的問(wèn)題及對(duì)策5

　　論文摘要：近年來(lái)，我國(guó)教育職業(yè)教育事業(yè)得到了大力推進(jìn)和快速發(fā)展，其招生規(guī)模也在逐步擴(kuò)大。對(duì)固定資產(chǎn)的投入力度也將逐步加大，但是，大多中職院校對(duì)自己的固定資產(chǎn)的管理還停留在以前的傳統(tǒng)模式，存在管理薄弱、管理制度不完善、相關(guān)人員職責(zé)不清晰、會(huì)計(jì)核算不準(zhǔn)確等各種問(wèn)題。中職學(xué)校做好固定資產(chǎn)的管理，將有利于保證學(xué)校教學(xué)工作的正常開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校合理、可持續(xù)發(fā)展。本文從分析加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校固定資產(chǎn)管理的必要性出發(fā)，提出目前中職學(xué)校固定資產(chǎn)管理存在的一系列問(wèn)題，最后提出對(duì)策，以解決中職學(xué)校固定資產(chǎn)管理存在的問(wèn)題。

　　論文關(guān)鍵詞：中職院校；固定資產(chǎn)管理；問(wèn)題及對(duì)策

　　一、對(duì)固定資產(chǎn)的認(rèn)識(shí)

　　固定資產(chǎn)的定義：在中國(guó)的會(huì)計(jì)制度中，固定資產(chǎn)是指使用期限超過(guò)一年的房屋、建筑物、機(jī)器、機(jī)械、運(yùn)輸工具以及其他與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有關(guān)的設(shè)備、器具和工具等。固定資產(chǎn)的特征：為生產(chǎn)商品、提供勞務(wù)、出租或經(jīng)營(yíng)管理而持有：使用壽命超過(guò)一個(gè)會(huì)計(jì)年度：固定資產(chǎn)是有形資產(chǎn)。

　　二、加強(qiáng)中職學(xué)校的固定資產(chǎn)管理的必要性

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的高度重視，中央和地方對(duì)職業(yè)學(xué)校的教育投入力度逐年加大．以改善職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境。固定資產(chǎn)是財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容．是中職學(xué)校的重要經(jīng)濟(jì)資源．固定資產(chǎn)在中職學(xué)校的資產(chǎn)結(jié)構(gòu)中占得比例是相當(dāng)大的，做好固定資產(chǎn)的管理工作是職業(yè)學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的物質(zhì)條件，更是為了能滿(mǎn)足職業(yè)學(xué)校履行其職能的需要和不斷促進(jìn)國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展。目前．許多職業(yè)學(xué)校相應(yīng)的固定資產(chǎn)管理措施還不完善，固定資產(chǎn)管理的局面相對(duì)比較混亂，加強(qiáng)學(xué)校固定資產(chǎn)系統(tǒng)化管理．提高其使用效益，已成為中職學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此．加強(qiáng)中職院校固定資產(chǎn)的有效管理，具有十分的重要的意義。

　　三、中職學(xué)校固定資產(chǎn)存在的問(wèn)題

　　1．固定資產(chǎn)管理意識(shí)薄弱．監(jiān)督機(jī)制不完善

　　由于長(zhǎng)期以來(lái)形成的只顧盲目投入，忽視管理固定資產(chǎn)的風(fēng)氣，一部分中職院校對(duì)固定資產(chǎn)管理的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏必要管理意識(shí)，思想仍停留在傳統(tǒng)的“經(jīng)費(fèi)”觀念上，只關(guān)注教學(xué)計(jì)劃是否完成，只注重教學(xué)、政治等方面的制度的建設(shè)，從而忽視了保管和監(jiān)督的管理制度，根本沒(méi)有重視資產(chǎn)的效益性。由于中職院校的內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制不健全，又造成了資金使用的隨意性。目前．大部分中職學(xué)校在固定資產(chǎn)管理沒(méi)有建立、健全固定資產(chǎn)的專(zhuān)門(mén)的管理部門(mén)，使用單位、財(cái)務(wù)部門(mén)的職責(zé)分工制度和管理崗位責(zé)任制，管理意識(shí)嚴(yán)重缺乏，加上缺乏必要的監(jiān)督和約束機(jī)制，在實(shí)際工作中固定資產(chǎn)管理部門(mén)、使用單位和財(cái)務(wù)部門(mén)配合不夠，造成固定資產(chǎn)管理嚴(yán)重滯后。同時(shí)，在資產(chǎn)的占用情況和使用效益評(píng)價(jià)方面還沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)、沒(méi)有建立一個(gè)健全的監(jiān)督、考核機(jī)制．缺乏必要的考核評(píng)價(jià)制度，造成日常管理的隨意性較大：購(gòu)置環(huán)節(jié)也缺乏必要的購(gòu)前分析評(píng)價(jià)制度，審批的部門(mén)又缺乏必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。對(duì)購(gòu)置的必需程度難以管到實(shí)處；對(duì)設(shè)備的配備沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)資金的節(jié)約沒(méi)有相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，也是形成管理混亂，造成嚴(yán)重的浪費(fèi)。

　　2．忽視固定資產(chǎn)日常管理．沒(méi)有進(jìn)行定期清查盤(pán)點(diǎn)

　　大部分的中職學(xué)校都缺乏固定資產(chǎn)管理人員．而管理人員多數(shù)由財(cái)務(wù)人員兼任，并且人員不穩(wěn)定，調(diào)整頻繁。資產(chǎn)轉(zhuǎn)交缺少交接手續(xù)，資產(chǎn)借用歸還手續(xù)不完備。缺少固定資產(chǎn)的定期清查盤(pán)點(diǎn)制度，長(zhǎng)期不對(duì)賬、不清點(diǎn)，賬面反映的固定資產(chǎn)與實(shí)物嚴(yán)重不符，導(dǎo)致固定資產(chǎn)存量不清，“有賬無(wú)物”、“有物無(wú)賬”的現(xiàn)象是中職學(xué)校固定資產(chǎn)賬務(wù)管理中存在的嚴(yán)重問(wèn)題。更為嚴(yán)重的是，在固定資產(chǎn)進(jìn)入、使用和退出的各個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有置于有效的財(cái)務(wù)監(jiān)督之下，有的先交付使用．辦理入賬手續(xù)滯后：有的已報(bào)廢，未及時(shí)銷(xiāo)賬。例如：學(xué)生在課室內(nèi)把設(shè)備弄壞、弄丟失了，卻沒(méi)有辦理相關(guān)手續(xù)，最后就根本不會(huì)知道是誰(shuí)所為：在物料領(lǐng)發(fā)室領(lǐng)用物件，若沒(méi)有作登記．就會(huì)出現(xiàn)“一去不回頭”的現(xiàn)象；有的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)報(bào)廢，但由于各方面的原因，沒(méi)有及時(shí)銷(xiāo)賬。 3．固定資產(chǎn)管理制度不健全

　　具體表現(xiàn)在：第一、固定資產(chǎn)購(gòu)置缺乏計(jì)劃性、目的性。重復(fù)購(gòu)置資產(chǎn)，固定資產(chǎn)浪費(fèi)嚴(yán)重。例如：由于固定資產(chǎn)的購(gòu)置經(jīng)費(fèi)大部分來(lái)自上級(jí)的財(cái)政撥款，實(shí)行無(wú)償使用制，而學(xué)校大多．?dāng)?shù)部門(mén)不講效益，盲目采購(gòu)教學(xué)設(shè)備。第二、固定資產(chǎn)購(gòu)置制度不完善，缺乏有效的制約機(jī)制。例如：在固定資產(chǎn)購(gòu)置時(shí)，沒(méi)有人驗(yàn)收或者沒(méi)有辦理財(cái)產(chǎn)入庫(kù)手續(xù)。第三、固定資產(chǎn)購(gòu)置管理制度不健全，嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校利益。例如：學(xué)校有的部門(mén)為了自身利益，盲目購(gòu)置、重復(fù)購(gòu)置，導(dǎo)致固定資產(chǎn)閑置，缺乏對(duì)固定資產(chǎn)的有效管理。

　　4．對(duì)固定資產(chǎn)的核算不準(zhǔn)確、不及時(shí)

　　中職學(xué)校固定資產(chǎn)核算賬目不全．沒(méi)有按資產(chǎn)類(lèi)別設(shè)立固定資產(chǎn)明細(xì)賬，缺少登記固定資產(chǎn)卡片。固定資產(chǎn)增加時(shí)，財(cái)務(wù)部門(mén)在會(huì)計(jì)處理中只做事業(yè)支出，沒(méi)有做固定資產(chǎn)登記；固定資產(chǎn)減少時(shí)，如：固定資產(chǎn)報(bào)廢、丟失或者管理使用部門(mén)沒(méi)有及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)，這樣財(cái)務(wù)部門(mén)就不能及時(shí)記賬．因此。很難做到“賬實(shí)”相符。

　　四、解決中職學(xué)校固定資產(chǎn)管理存在的問(wèn)題的對(duì)策

　　1．增強(qiáng)固定資產(chǎn)管理意識(shí)．優(yōu)化資產(chǎn)配置

　　中職學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到資產(chǎn)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，克服“重錢(qián)輕物”、重購(gòu)置輕管理的`不良傾向，徹底擺脫傳統(tǒng)的對(duì)固定資產(chǎn)管理的思想，加強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)的管理，同時(shí)做好宣傳教育工作，增強(qiáng)全體師生的資產(chǎn)意識(shí)；在購(gòu)置各項(xiàng)固定資產(chǎn)時(shí)，應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)和科研的需要去配置固定資產(chǎn)，保證“物盡其用”，以防盲目購(gòu)置固定資產(chǎn)；職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)多，資產(chǎn)類(lèi)型復(fù)雜．在制定資產(chǎn)配置標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)該按照不同的專(zhuān)業(yè)、不同的類(lèi)型來(lái)填制。

　　2．完善管理制度．明確管理責(zé)任

　　為加強(qiáng)中職學(xué)校固定資產(chǎn)的管理，維護(hù)好學(xué)校的固定資產(chǎn)．應(yīng)該建立、健全本單位的固定資產(chǎn)管理制度和加強(qiáng)對(duì)使用固定資產(chǎn)的監(jiān)督。首先，要建立科學(xué)的固定資產(chǎn)管理制度，健全固定資產(chǎn)購(gòu)置審批，驗(yàn)收管理，保管使用制度，建立和完善固定資產(chǎn)的出、入庫(kù)度和“一l帳一卡”制度。管理部門(mén)根據(jù)購(gòu)置合同逐項(xiàng)對(duì)照資產(chǎn)，進(jìn)行驗(yàn)收，保證使用過(guò)程的資產(chǎn)各項(xiàng)指標(biāo)符合要求；根據(jù)“出入庫(kù)”登記三級(jí)賬戶(hù)，進(jìn)行賬賬核對(duì)，保證賬賬、賬實(shí)相符：同時(shí)，把固定資產(chǎn)管理作為組織部門(mén)考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)的一項(xiàng)內(nèi)容，以明確責(zé)任。

　　3．加大對(duì)固定資產(chǎn)核算管理力度

　　各部門(mén)主管人員應(yīng)該根據(jù)自己所保管的財(cái)產(chǎn)物資的管理工作，登記并保管好本部門(mén)賬冊(cè)，做好財(cái)產(chǎn)物資的正常申請(qǐng)領(lǐng)取、報(bào)廢工作，定期與總財(cái)產(chǎn)管理員核對(duì)，做到賬賬相符；會(huì)計(jì)人員應(yīng)該做好固定資產(chǎn)的總賬和總分類(lèi)賬，并定期核對(duì)，做到賬實(shí)相符；師生代表也可以對(duì)固定資產(chǎn)使用的日常監(jiān)督。對(duì)固定資產(chǎn)的管理都應(yīng)該設(shè)立卡片，有條件的單位，應(yīng)盡量選用合適的固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)，用電腦來(lái)管理固定資產(chǎn)數(shù)據(jù)。要及時(shí)對(duì)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行清理，查錯(cuò)防漏。

　　五、結(jié)束語(yǔ)

　　總之，固定資產(chǎn)作為中職學(xué)校教學(xué)與科研活動(dòng)實(shí)施的物質(zhì)基礎(chǔ)．對(duì)中職學(xué)校發(fā)展至關(guān)重要。中職學(xué)校加強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)管理必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度．把分級(jí)管理與部門(mén)管理相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、資產(chǎn)管理員、財(cái)務(wù)人員及廣大師生參與管理的積極性．切實(shí)管理好學(xué)校的固定資產(chǎn)，提高資產(chǎn)的使用效率，節(jié)約辦學(xué)成本，提高學(xué)校的綜合實(shí)力．進(jìn)而存進(jìn)教育事業(yè)健康、快速、持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校管理存在的問(wèn)題及對(duì)策6

　　當(dāng)今時(shí)代是以人才的競(jìng)爭(zhēng)為主要標(biāo)志的時(shí)代。掌握更多的人力資源的一方，自然會(huì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中拔得頭籌。各中專(zhuān)學(xué)校需在此新形勢(shì)下充分做好人力資源管理的相關(guān)工作，為培養(yǎng)出大量擁有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的高新人才而付諸努力。其需不斷完善人才發(fā)展機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)人盡其才，才盡其用。

　　1樹(shù)立“人本”理念，構(gòu)建公平機(jī)制

　　中專(zhuān)學(xué)校相關(guān)人員需站在一定的高度，實(shí)現(xiàn)人力資源管理思想上的轉(zhuǎn)變。中專(zhuān)學(xué)校相關(guān)管理人員需注重因人而異，進(jìn)行人力資源管理時(shí)需樹(shù)立人本理念，運(yùn)用公平機(jī)制，可有效地調(diào)動(dòng)中專(zhuān)學(xué)校員工的工作積極性。而隨著經(jīng)濟(jì)的不斷快速發(fā)展，我國(guó)各中專(zhuān)學(xué)校的發(fā)展水平、需求也在日益遞增。因而中專(zhuān)學(xué)校的人力資源管理機(jī)制也需隨著多方面的因素的不斷發(fā)展而調(diào)整。在人力資源管理方面，中專(zhuān)學(xué)校相關(guān)人員需注重應(yīng)多用平等的態(tài)度與理念去對(duì)待人才，多理解與尊重人，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。即在新形勢(shì)下，中專(zhuān)學(xué)校人力資源管理人員可運(yùn)用公平機(jī)制，需不斷對(duì)技術(shù)、人員等方面進(jìn)行綜合調(diào)整。中專(zhuān)學(xué)校的人力資源管理過(guò)程是一個(gè)有待完善與發(fā)展的過(guò)程，人力資源管理人員對(duì)相應(yīng)的以人為本的理念及公平意識(shí)機(jī)制的認(rèn)識(shí)與了解、重視程度也十分關(guān)鍵。首先，如何培養(yǎng)中專(zhuān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及工作人員先進(jìn)的人力管理意識(shí)亟待解決，此已經(jīng)成為提高人力資源管理水平的重要因素。其次，需根據(jù)中專(zhuān)學(xué)校的整體發(fā)展戰(zhàn)略與目標(biāo)對(duì)各專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理、成績(jī)考查等。考核標(biāo)準(zhǔn)需被進(jìn)一步明確，激勵(lì)措施必須有明確的標(biāo)準(zhǔn)，中專(zhuān)學(xué)校須有合理且明確的人力管理標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行過(guò)程中，各中專(zhuān)學(xué)校必須制定與完善明確的獎(jiǎng)懲原則，進(jìn)行全面考察。還應(yīng)充分注重不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)別人員與資源分配的問(wèn)題。此外，中專(zhuān)學(xué)校相關(guān)人員應(yīng)進(jìn)行深刻分析，否則難以發(fā)揮人力資源先進(jìn)機(jī)制如公平機(jī)制等引進(jìn)的良好作用。因此，中專(zhuān)學(xué)校人力資源管理發(fā)展需運(yùn)用正確的管理模式，從而為學(xué)校及人才未來(lái)的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件，以提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

　　2建立人才培養(yǎng)機(jī)制，完善激勵(lì)機(jī)制

　　在進(jìn)行中專(zhuān)學(xué)校的.人力資源管理時(shí)，相關(guān)管理人員還需注重建立人才引進(jìn)機(jī)制、健全人才培養(yǎng)機(jī)制、完善人才激勵(lì)機(jī)制。中專(zhuān)學(xué)校的人力管理激勵(lì)機(jī)制是建立在公平合理的基礎(chǔ)之上的，相關(guān)人員需不斷豐富激勵(lì)機(jī)制及方式。中專(zhuān)學(xué)校內(nèi)部人才管理體系的素質(zhì)提升環(huán)節(jié)的關(guān)鍵因素即是對(duì)中專(zhuān)學(xué)校的人員、制度進(jìn)行綜合安排，譬如工資制度內(nèi)容與管理制度內(nèi)容等進(jìn)行全面革新。以此使中專(zhuān)學(xué)校工作人員對(duì)于學(xué)校的管理與發(fā)展構(gòu)建責(zé)任制體系，即關(guān)鍵注重中專(zhuān)學(xué)校的內(nèi)部人才管理體系。此外，中專(zhuān)學(xué)校人力資源的管理層的管理效率應(yīng)得到普遍提升，還應(yīng)運(yùn)用自信進(jìn)行管理。效率的提升可充分提升中專(zhuān)學(xué)校的教學(xué)及管理成果，反過(guò)來(lái)支持學(xué)校教學(xué)活動(dòng)。大多數(shù)中專(zhuān)學(xué)校運(yùn)用效率提升進(jìn)而進(jìn)一步改善人力資源管理的成果，注重?cái)U(kuò)大管理規(guī)模，此與人力資源管理隊(duì)伍的優(yōu)秀程度影響相關(guān)。中專(zhuān)學(xué)校需注重人力資源管理，中專(zhuān)學(xué)校人員有責(zé)任將資源管理與人員管理相結(jié)合，以分析與提供相關(guān)管理信息。此外，在進(jìn)行建立人才引進(jìn)機(jī)制、健全人才培養(yǎng)機(jī)制時(shí)，相關(guān)人員需總體考慮中專(zhuān)學(xué)校人才實(shí)際專(zhuān)業(yè)能力等因素，而中專(zhuān)學(xué)�？傮w資源的運(yùn)用情況也仍有待預(yù)估。

　　3進(jìn)行科學(xué)考核與評(píng)價(jià)，提升人才素質(zhì)

　　在新形勢(shì)下，相關(guān)人員運(yùn)用新理念即可運(yùn)用科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)及體系。即中專(zhuān)學(xué)校相關(guān)管理人員需擅于提升專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)，需制定出一套科學(xué)且完善的考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理。教師需注重提出對(duì)于中專(zhuān)學(xué)生綜合學(xué)力的考核要求，逐漸形成課堂教學(xué)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重運(yùn)用多種考核形式。例如，在此過(guò)程中，相關(guān)人員可注重教師考核與評(píng)價(jià)的方式，相關(guān)人員對(duì)于中專(zhuān)學(xué)校人才進(jìn)行科學(xué)且合理并有效的評(píng)價(jià)與考核研究，這是中專(zhuān)學(xué)校進(jìn)一步得以良好、穩(wěn)定發(fā)展的前提。中專(zhuān)學(xué)校自身需從實(shí)際情況出發(fā)，不斷完善考核機(jī)制中的應(yīng)用方式，建立完整的考核評(píng)價(jià)機(jī)制體系，全面促進(jìn)考核評(píng)價(jià)機(jī)制的發(fā)展。再如對(duì)中專(zhuān)學(xué)校的工作人員進(jìn)行工作與時(shí)間的合理分配，進(jìn)而建立公平、合理的制度。中專(zhuān)學(xué)校的管理者與領(lǐng)導(dǎo)者均有理念不斷發(fā)展壯大學(xué)校規(guī)模，其在人力資源管理理念方面，其需持續(xù)支持適合自身學(xué)校發(fā)展的人力資源管理模式。此外，從社會(huì)角度上也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中專(zhuān)學(xué)校人力資源管理的重視，注重其不容忽視的重要性。由于中專(zhuān)學(xué)校的性質(zhì)存在特殊性，其是直接向社會(huì)輸送專(zhuān)業(yè)人才。中專(zhuān)學(xué)校也需要制訂長(zhǎng)期的考核計(jì)劃，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的的人才，提高人才的素質(zhì)與能力，從而促進(jìn)中專(zhuān)學(xué)校人力資源管理水平。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　總之，在中專(zhuān)學(xué)校的人力資源管理工作中，相關(guān)人員需運(yùn)用科學(xué)且合理并有效的方式，且需從實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)改革的力度。通過(guò)樹(shù)立“人本”理念，構(gòu)建公平機(jī)制；建立人才培養(yǎng)機(jī)制，完善激勵(lì)機(jī)制；進(jìn)行科學(xué)考核與評(píng)價(jià)，提升人員素質(zhì)等方式全面促進(jìn)中專(zhuān)學(xué)校人力資源管理工作的發(fā)展歷程。

學(xué)校管理存在的問(wèn)題及對(duì)策7

　　一、后勤綜合管理存在的問(wèn)題

　　（一）后勤管理的重視程度偏低。教學(xué)工作能否較為輕松、順利地落實(shí)與學(xué)校的后勤管理密切相關(guān)。但是，個(gè)別學(xué)校對(duì)后勤管理的工作不夠重視。首先，學(xué)校把教學(xué)工作放到第一位，這并沒(méi)有錯(cuò)，但是有些學(xué)校認(rèn)為只要搞好學(xué)生的教學(xué)工作就可以了，忽略后勤管理的重要性，這就會(huì)對(duì)實(shí)際工作的落實(shí)產(chǎn)生消極影響。其次，很多學(xué)�？紤]到資金的開(kāi)銷(xiāo)，想減少后勤管理人員與設(shè)施的投入，這就導(dǎo)致了后勤人員不足，后勤設(shè)施滯后。

　�。ǘ�）管理觀念相對(duì)較落后。首先，后勤管理按照行政的思想與手段進(jìn)行管理，而實(shí)際上，后勤管理應(yīng)該被理解為服務(wù)部門(mén)。其次，后勤管理部門(mén)存在依賴(lài)心態(tài)，存在懶惰性。最后，很多學(xué)校的后勤管理部門(mén)忽視管理的質(zhì)量與效果。工作人員完全服務(wù)于上級(jí)的指示，并沒(méi)有根據(jù)具體的形式做出決策，導(dǎo)致后勤機(jī)構(gòu)的管理范圍過(guò)廣，質(zhì)量大大降低。

　�。ㄈ�）后勤管理系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)存在漏洞。首先，很多學(xué)校在后勤管理路線上走的是直上直下的線性管理模式，直屬于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并沒(méi)有自身獨(dú)立的結(jié)構(gòu)模式，即沒(méi)有獨(dú)立的法人地位。所以說(shuō)，學(xué)校后勤管理不能夠按照企業(yè)運(yùn)營(yíng)的模式進(jìn)行管理，致使管理結(jié)構(gòu)的內(nèi)容與形式不協(xié)調(diào)。其次，后勤管理的規(guī)章制度不完善，管理散漫，導(dǎo)致后勤管理的混亂性。最后，后勤管理的監(jiān)督機(jī)制存在漏洞，很多情況下是道德的約束，嚴(yán)重影響了管理的效率與效果。

　　（四）管理人員的素質(zhì)與水平偏低。首先，學(xué)校后勤綜合管理人員的文化程度偏低，很多學(xué)校的后勤管理人員都是臨時(shí)工，并沒(méi)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的管理技術(shù)，缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自身職責(zé)的認(rèn)知不夠，服務(wù)意識(shí)淡薄。其次，后勤管理人員的來(lái)源相對(duì)單一，多為學(xué)校教師與職員的家屬，工作比較懶散，工作效率低。再次，后勤管理人員并沒(méi)有相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，員工年齡相對(duì)偏大，思想固化，這也制約了后勤管理的發(fā)展。

　　二、小學(xué)后勤綜合管理的對(duì)策

　�。ㄒ唬�對(duì)小學(xué)學(xué)校后勤管理的重視程度要提高。首先，學(xué)校后勤管理人員一定要主動(dòng)學(xué)習(xí)管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)后勤管理的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，從片面認(rèn)知提升為全面認(rèn)知。其次，學(xué)校的上級(jí)管理人員一定要認(rèn)識(shí)到后勤管理工作的不可替代性以及對(duì)于學(xué)校開(kāi)展其他工作的推動(dòng)作用。在對(duì)后勤管理工作的地位和作用充分認(rèn)知后，要協(xié)調(diào)好學(xué)校的整體工作與后勤綜合管理的關(guān)系。最后，要做到學(xué)校資源配置的合理性，加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理設(shè)施的建設(shè)，尤其是后勤管理這一項(xiàng)，及時(shí)有效地加大投入，保障后勤管理的有效實(shí)施。

　�。ǘ�）提高后勤管理的服務(wù)意識(shí)。首先，后勤管理人員要把行政管理轉(zhuǎn)變?yōu)榉��?wù)管理，要有為教師和學(xué)生服務(wù)的理念。后勤管理人員不僅僅要完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)，還要與上級(jí)、教學(xué)部門(mén)、管理部門(mén)進(jìn)行溝通，滿(mǎn)足教學(xué)工作的需求。要從服務(wù)人員的角度出發(fā)，提升服務(wù)的質(zhì)量，充實(shí)服務(wù)的內(nèi)容。其次，后勤管理人員要把自己的工作性質(zhì)由無(wú)償服務(wù)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橛袃敺��?wù)模式。但是，我們要清楚受服務(wù)的人員應(yīng)該提供有償?shù)馁M(fèi)用，要嚴(yán)格遵守學(xué)校后勤的服務(wù)理念與管理模式。最后，要把后勤原本的“量多質(zhì)少”的.模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤百|(zhì)量并多”的模式。在傳統(tǒng)的后勤管理中，往往只注重管理的范圍與內(nèi)容，而忽視了管理的效果與成效。后勤工作要想取得發(fā)展，一定要提升服務(wù)質(zhì)量，達(dá)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)的目標(biāo)。

　　（三）建立有效的后勤管理系統(tǒng)。首先，完善后勤的管理機(jī)制，使后勤的管理工作有據(jù)可依。在實(shí)際的工作中，要加強(qiáng)管理的執(zhí)行力，將原有的依靠人為管理的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽恐贫燃s束的模式，從而提高后勤工作人員的紀(jì)律性。其次，要對(duì)原有的管理模式進(jìn)行再創(chuàng)新，對(duì)后勤工作的實(shí)施做到全面把控，提高后勤管理的綜合性。最后，加強(qiáng)后勤的成本輸出，建立健全監(jiān)督體系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)管理的最優(yōu)化。

　　（四）領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分重視后勤管理人員的選拔，把有敬業(yè)精神和后勤管理經(jīng)驗(yàn)的人充實(shí)到后勤領(lǐng)導(dǎo)崗位。其次，把后勤人員的職稱(chēng)、考級(jí)問(wèn)題等納入學(xué)校正常的考核工作的范圍，切實(shí)關(guān)心后勤服務(wù)人員切身利益，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。第三，要重視增強(qiáng)后勤群體的凝聚力，妥善處理好后勤群體內(nèi)部的人際關(guān)系及后勤人員與教師、教師和學(xué)生的人際關(guān)系。

　　（五）提升后勤管理人員的素質(zhì)。要想提高后勤管理人員的整體素質(zhì)，就要加強(qiáng)后勤管理隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)后勤工作人員的素質(zhì)教育與培訓(xùn)，不斷提高后勤管理人員的工作能力，加強(qiáng)思想教育，提高服務(wù)意識(shí)。

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