部編版五年級下冊語文威尼斯的小艇知識點

時間：2025-11-08 11:54:57 好文我要投稿

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部編版五年級下冊語文威尼斯的小艇知識點通用

　　在日常的學習中，是不是經常追著老師要知識點？知識點也不一定都是文字，數學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。掌握知識點有助于大家更好的學習。以下是小編精心整理的部編版五年級下冊語文威尼斯的小艇知識點通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

部編版五年級下冊語文威尼斯的小艇知識點通用

部編版五年級下冊語文威尼斯的小艇知識點通用1

　　教學要求：

　　1、學生了解世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風土人情。

　　2、學習第4自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

　　教具準備：

　　1、威尼斯夜景圖。

　　2、文章《威尼斯之夜》。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、聽寫詞語。

　　威尼斯小艇縱橫交叉船艙保姆禱告聳立沉寂橋梁

　　2、威尼斯的小艇是什么樣子的？坐在小艇里有什么感覺？誰來說一說？

　　二、學習課文第4自然段

　　1、自由讀一讀，想一想這段話是圍繞哪一句話來寫的，畫出中心句。（船夫的駕駛技術特別好。）

　　2、船夫的駕駛技術好在哪里呢？（行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。）

　　3、請同學們邊讀課文，邊演示，邊體會。把桌面當做河面，把書本擺放在“河面”上當做來往的船只，把自己的文具盒當做小艇，自己當船夫，根據課文的描述，“駕駛”小艇穿梭在河面上。

　　4、作者為什么能把船夫的駕駛技術寫得這樣精彩呢？（作者一定留心觀察了，所以才寫得這樣好。）學生發表自己的看法，老師總結，學習作者的.寫作方法。

　　5、老師引讀，學生接讀。

　　老師：船夫的駕駛技術特別好——

　　學生：行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。

　　老師：他動作靈活——

　　學生：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。

　　老師：他速度極快——

　　學生：遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。

　　6、練習背誦第4自然段。

　　三、學習課文第5、6自然段

　　1、船夫技術這么好，生活在威尼斯的人們與小艇的關系一定非同一般。默讀第5自然段。

　　2、文中哪些內容是作者看到的實實在在的事物？哪些是作者的聯想？

　　3、小結威尼斯小艇的作用。

　　學生討論填空題：

　　白天，（）需要坐小艇，（）需要坐小艇，（）需要坐小艇，（）需要坐小艇。（商人沿河做生意、青年婦女交友、小孩子外出呼吸新鮮空氣、老人帶全家上教堂做禱告）

　　小結：生活在威尼斯的人們出門都離不開小艇，難怪作者說它是威尼斯的主要交通工具。

　　4、白天，人們的生活離不開小艇，夜晚也同樣離不開小艇。我們一起去看看晚上的威尼斯。（出__尼斯夜景圖）

　　5、用自己的話說說威尼斯的夜景給你留下什么印象。

　　6、課文是怎么寫的？請大家齊讀課文后一個自然段，讀出喜愛之情。

　　四總結

　　學完《威尼斯的小艇》這一課，你們有什么收獲呢？（學生發言）

　　五布置作業，擴展活動

　　1、熟練背誦課文第4~6自然段，并把自己喜歡的句子抄下來。

　　2、閱讀《威尼斯之夜》。結合閱讀的感受，把威尼斯這座美麗的城市介紹給你的家人和朋友。

　　教學反思：

　　1、本課的教學重點之一是讓學生在理解課文內容的基礎上領會“抓住事物的特點描寫”的方法，一部分學生只有感受，在寫的時候不知道怎么下筆，這是要加強的地方。

　　2、這是一篇優美的散文，因此，在教學中可反復讓學生閱讀，從中體會那種異域風情的美。在這樣的情景中，學生的精神一直處于興奮的狀態，對理解文章的主旨大有裨益。

　　板書設計：

　　威尼斯的小艇

　　小艇、交通工具師：能把你們的體會有感情的朗讀出來嗎？

　　四、暢談收獲，拓展延伸

　　1、師：學習本課后，你有哪些收獲？（生交流）

　　2、拓展練習：孩子被救上來后，船長、水手、孩子又會說些什么？說一說，再寫下來。

部編版五年級下冊語文威尼斯的小艇知識點通用2

　　教學要求

　　1、能正確讀寫生字、新詞，能聯系上下文理解詞語的意思。有感情地朗讀課文，背誦第4~6自然段。

　　2、理解課文內容，了解小艇的特點，感受威尼斯的風光美、小艇的形態美。領會抓住事物特點進行描寫的寫作方法。

　　3、了解威尼斯獨特的地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關系。感受大自然的美，提高審美情趣。

　　重點難點

　　1、學習從幾個方面介紹事物的寫法。

　　2、領會作者抓住特點，把人的活動同事物、風情結合起來描寫的寫作方法。

　　教學課時

　　兩課時。

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、學會生字、新詞，理解詞語。

　　2、初讀課文，了解內容，學習第1~3自然段。

　　教具準備：

　　1、有關威尼斯小艇的資料。

　　2、投影片。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、每個國家都有自己的標志，分析這些資料，猜一猜它們分別是哪個國家的。（播放投影片，如法國的埃菲爾鐵塔、埃及的金字塔、北京的天安門等，后出__尼斯的小艇。）

　　2、這是意大利的一座水上城市，出門見水。這堂課我們就一起來學習《威尼斯的小艇》。

　　3、誰來說說你在課前所了解到的威尼斯？（在意大利北部的亞德里亞海濱，蔚藍色的海水中散布著100多個小島，勤勞勇敢的威尼斯人民用自己的智慧和汗水在這些小島上營建了一個又一個幸福的家園，整座城市內177條水道縱橫交叉，400多座橋梁橫跨水道，連接著118個小島。因此，威尼斯水城有“千橋之城”“水上城市”的稱號。）

　　二、檢查預習，整體感知

　　1、出示卡片，讀生字、新詞。

　　威尼斯聳立小艇橋梁縱橫交叉靜寂雇定禱告保姆操縱自如

　　2、自由放聲讀課文，看誰能在較短的時間內抓住文章的主要內容。

　　3、思考：課文寫了哪幾方面的內容？理清文章的敘述順序。

　　4、簡單交流讀后的`感受。

　　三、學習課文第1、2自然段

　　1、自己讀第1、2自然段，把你認為和小艇有關的句子畫出來，并用筆畫出小艇的簡圖。

　　2、小艇是威尼斯的主要交通工具，就像我們街頭的汽車。讀一讀課文的第1自然段，想想前半句與后半句之間的關系。誰能用一個恰當的關聯詞把它連接起來？（因為河道縱橫交叉，所以小艇成了主要的交通工具。）

　　3、威尼斯的小艇又有哪些與眾不同的地方呢？請一名同學到黑板前畫小艇，畫完后介紹小艇的樣子。（威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，船頭和船艄向上翹起。）

　　4、讓我們看看小艇的樣子。（出示圖片）讀一讀課文中寫小艇樣子的第2自然段。（自由讀，指名讀。）

　　5、老師出示對比句：