部編版四年級下冊語文知識點
在平凡的學習生活中，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。掌握知識點是我們提高成績的關鍵！以下是小編為大家收集的部編版四年級下冊語文知識點，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
部編版四年級下冊語文知識點1
課文3天窗
一、多音字。
藉：jiè慰藉、jí狼藉
露：lù露珠、lòu露臉
二、近義詞。
暖和—溫暖、喜歡—喜愛、慰藉—安慰、猛厲—猛烈
銳利—尖銳、奇幻—奇妙、發明—發現、活潑—伶俐
三、反義詞。
暖和—寒冷、喜歡—討厭、猛厲—輕柔、真實—虛假
美麗—丑陋、復雜—簡單
四、理解詞語：
慰藉：安慰。
掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。文中指風雨雷電的威力大。
銳利：（目光、言論、文筆等）尖銳。
奇幻：奇異而虛幻。
霸氣：專橫的氣勢。
復雜：（事物的種類、頭緒等）多而雜。
五、句子解析：
1、小小的天窗會使你的想象銳利起來！
“銳利”本身的意思是尖銳、鋒利。在這里豐富,是讓你的想象力豐富起來。
2、夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。
“頂”是特別的意思，在這里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”寫出了孩子們的活潑可愛。
3、晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。
“逼”字體現了孩子們內心的不情愿和無奈。
4、這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
這句話緊承上文，與第4自然段“唯一的慰藉”相照應，再次強調了雨天里，天窗對孩子們心靈起到的撫慰作用。
5、從那小小的`玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。
這句話形象地描繪了孩子們透過天窗看到和想象到的情景。
“帶子似的”運用了比喻的修辭手法，寫出了孩子們眼中的閃電的樣子。
“大十倍百倍”寫出了在孩子們的想象中自然界的力量是強大的。
6、你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……
排比句，想象夜晚的美麗與神奇，極富感染力，體現了天窗給孩子們帶來的快樂。
7、發明這天窗的大人們，是應得感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實！
這是一句富有哲理的話，解釋了大人們應該被感謝的原因，用排比的修辭方法揭示了因為孩子們的想象是豐富多彩的，富有變化的，所以想象到的比看到的更真切，更闊達，更復雜，更確實！
六、段落大意
第一部分（1~3）：寫天窗的來歷。
第二部分（4~7）：寫天窗是孩子們唯一的慰藉。
第三部分（8）：通過對大人的感謝說明天窗是神奇的。
七、課文主題
本文描寫了農村鄉下的孩子透過天窗觀看屋子外面的世界，并由此產生了無窮無盡的遐想，表現了孩子們豐富的想象力與創造力。表達了他們渴望接觸和了解外面世界的強烈愿望以及對美好世界的向往和追求。
部編版四年級下冊語文知識點2
一、多音字
沖：chòng（沖子）chōng（沖突）
假：jiǎ（虛假）jià（假條）
二、近義詞
每逢—每當幸福—甜蜜假如—如果希望—期望
立刻—馬上要求—條件聲明—說明規矩—規定
劈面—當面幻想—夢境平平常常—普普通通
三、反義詞
幸福—苦難省心—操心普通—獨特聲明—沉默
馬上—緩慢讓步—堅持幻想—現實可憐巴巴—趾高氣揚
四、詞語解釋
神仙：神話傳說中的有超人的能力，可以超脫塵世，長生不老的人物。
每逢：每當遇到。
遠足：遠途的徒步旅行。
龍宮：神話中龍王居住的海底宮殿。
聯系：互相之間取得聯通關系。
幻想：幻想出的情景。
介紹：溝通使雙方相識或發生聯系。
聲明：公開表態或說明。
妖怪：神話、傳說、通話中所描寫的.形貌怪異、有妖術、常害人的精靈。
規矩：畫圓形和方形的兩種工具，借指一定的標準、法則或習慣。
劈面：正沖著臉；迎面。
幸福：（生活、境遇）稱心如意。
省心：不費心；少操心。
五、句子解析
1、我只好讓步。不過我有一個條件：“你愛洗就讓你洗。你可得講個故事。”就這么著，奶奶講了個寶葫蘆的故事。這段話運用了語言描寫，表現了“我”的頑皮，也表現了奶奶對“我”的疼愛。
2、什么！剪腳指甲啊？那不行！我光著腳丫，一下地就跑。可是胳膊給奶奶拽住了。沒有辦法。
“我”特別頑皮，洗腳、剪指甲都要跑。生動形象地寫出了小孩子好動、淘氣的特點。
3、我聽了這些故事，常常就聯系到自己：“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”
“我”常幻想自己如果得到寶葫蘆后該怎么辦，從“我”的幻想中可以看出“我”是一個天真的孩子。
4、一直到我長大了，有時候還想起它來。有幾次對著一道算術題發愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了。
寫“我”和同學們比賽種向日葵時，“我”想得到一個寶葫蘆。
六、課文主題
本文通過寫奶奶給“我”講寶葫蘆的故事，“我”也想有一個寶葫蘆，刻畫了一個天真活潑，善于幻想的少兒形象，表現了少年兒童對美好生活的向往。
部編版四年級下冊語文知識點3
一、多音字
禁：jìn（禁止）jīn（禁受）
盡：jǐn（盡管）jìn（盡情）
二、近義詞
豐碩—碩大允許—批準禁止—阻擋呼嘯—咆哮自私—自利
蹤跡—足跡柔嫩—柔軟兇狠—殘忍悅耳—動聽叱責—責問
欣賞—賞識
三、反義詞
允許—反對兇狠—和藹柔嫩—粗壯禁止—許可自私—大方
覆蓋—揭開拆除—安裝凄涼—歡樂
四、詞語解釋
柔嫩：軟而嫩。
豐碩：（果實、成績等）大而多。
允許：答應；許可。
禁止：不許可；嚴加制止。
呼嘯：發出又高又長的聲音。
叱責：怒罵。
蹤跡：行動所留下可覺察的形跡。
覆蓋：遮蓋。
自私：只顧自己的利益而不顧別人和集體。
臉頰：臉的兩側。
拆除：拆掉（建筑物等）。
五、句子解析。
1、這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。
運用比喻的修辭手法，將草叢中的花朵比作天空中的星星，生動形象地說明了花的數量多，花開得鮮艷。
3、小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。
運用擬人的修辭手法，生動地描寫了小鳥動聽的歌聲，并通過對孩子停止游戲的側面描寫，襯托出小鳥叫聲的悅耳、動人。
4、“我自己的花園就是我自己的花園,”巨人自言自語道,“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外,我不允許任何人在里面玩。”
這句話是語言描寫，從巨人的自言自語中可以看出巨人是個自私的人，他認為花園是自己的，不允許別人來花園玩。
5、春天來了,鄉下到處開著小花,到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里,仍舊是冬天的'景象。
兩個“到處”說明鄉下是生機盎然的春天，“單單”強調了春天到來時只有巨人的花園里還是冬天，這兩句話寫出了巨人的花園的內外景象的強烈反差，形成對比。
6、小鳥不肯在他的花園唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來,可是一看見那塊布告牌,就馬上縮回到地里睡覺去了。
運用擬人的修辭手法，形象地寫出了巨人的花園里十分凄涼的景象。
7、高興的只有雪和霜兩位。他們嚷道:“春天把這個花園忘記了,我們一年到頭都可以住在這兒啦!”雪用他的白色大衣覆蓋著青草,霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣,整天在花園里呼嘯著。他說:“這是個好地方,我們一定要請雹來玩一玩。”于是雹也來了。他每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭,然后又在花園里繞著圈子用力跑。
這句話運用擬人的修辭手法，寫出了巨人的花園里冬天雪、霜、北風、雹肆虐的景象。
8、桃樹看見孩子們回來十分高興,紛紛用花朵把自己裝飾起來,還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱。花兒們也從綠草叢中伸出頭來。
運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了孩子們回到花園后給花園帶來的勃勃生機。
六、課文主題
本文通過講述一個自私的巨人將孩子們趕出花園并砌起圍墻以及醒悟拆除圍墻的故事，告訴我們：能和大家分享的快樂才是真正的快樂。
部編版四年級下冊語文知識點4
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
疏(shū) 附(fù) 搗(dǎo) 諧(xié)
藉(jiè) 綺(qǐ)
(2)難寫的字
疏:右上偏旁不是“亡”，注意末筆的點。
蜓:右邊偏旁注意是“廷”，要和“延”區分開。
剝:左下偏旁豎鉤左右分別是兩筆。
序:廣字框里面是“予”，不能加撇筆寫成“矛”。
藉:左下偏旁不是“豐”，要加上左邊撇和右邊的點筆。
霸:“革”的長橫筆要變成提，雨字頭略扁。
鷹:廣字框下面有兩個“亻”。
(3)多音字
剝 扎 藉
切 和 旋
2.詞
(1)必須掌握的詞
屋檐 構成 裝飾 雞冠花 順序 樸素
照例 率領 覓食 踏步 附近 天高地闊
和諧 催眠曲 甜蜜 夢鄉 慰藉 掃蕩
威力 銳利 河灘 帳子 夜鶯 奇幻
真切 霸氣 貓頭鷹 復雜
(2)近義詞
疏~稀 四時~四季 田園~田野 惟有~只有
低小~矮小 裝飾~裝扮 樸素~樸實
華麗~華美 獨特~奇特 率領~帶領
和諧~融洽 辛苦~辛勞 照例~照舊
關閉~封閉 慰藉~安慰 猛厲~猛烈
掃蕩~橫掃 銳利~鋒利 奇幻~奇異
發明~發現 真切~真實 闊達~開闊
確實~實在 閃閃爍爍~隱隱約約
霸氣十足~盛氣凌人 明潔~明凈 綺麗~秀麗
回旋~回蕩 應和~響應 纖細~細微
沉醉~沉迷
(3)反義詞
疏 密 深 淺 無處 到處 肥 瘦
低小 高大 可愛 討厭 樸素 華麗
獨特 普通 辛苦 安逸 吃驚 鎮定
傍晚 清晨 慰藉 打擊 猛厲 溫柔
掃蕩 保護 銳利 遲鈍 真切 虛浮
闊達 狹隘 復雜 容易 閃閃爍爍 清清楚楚
明潔 暗淡 綺麗 樸素 纖細 粗壯 沉醉 覺醒
(4)詞語歸類
①AABB式詞語:閃閃爍爍 甜甜蜜蜜 如霧如煙
類似的詞語:方方正正 清清楚楚 歡歡喜喜 工工整整
②含有數字的詞語:霸氣十足
類似的詞語:一清二白 成千上萬 百發百中 橫七豎八
③含有反義詞的詞語:天高地闊
類似的詞語:大同小異 古往今來 前思后想 驚天動地
④形容霸道的詞語:霸氣十足
類似的詞語:飛揚跋扈 橫行霸道 強詞奪理 蠻不講理
⑤量詞:一道裝飾 一對石獅子 兩根旗桿 一株花 一派風光 一片濃蔭 一場春雨 一只母雞 一條小河 一幅風景畫 一道風景 一排木板窗 一塊玻璃 一條黑影 一朵紅蓮 一片花瓣
⑥動詞:追黃蝶 織雞籠 攀上棚架 投下濃蔭 聳著尾巴 繪成風景畫 掃蕩世界 掠過黑影 裹著白云 抖落花瓣
⑦修飾詞:長長的藤 綠綠的葉 別有風趣的裝飾
獨特的農家風光 綠綠的濃蔭 自然和諧的風景畫 獨特迷人的風景 小小的天窗 閃閃爍爍的星星 奇幻的云彩 綺麗的朝霞 忽大忽小的水聲 纖細的低語 大踏步地走來走去
二、佳句積累
1.擬人句
(1)幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
這句話描寫了雨后春筍萌發的情景，“成群”寫出了筍很多。
(2)那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。
這句話體現了桃花水的多情。
2.比喻句
是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊 是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天
這句話把“聲音”比作“小鈴鐺”，把“光芒”比作“明潔的絲綢”，字里行間流露出作者對這種事物的喜愛之情。
3.含有關聯詞的句子
鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。
仿寫:不論你的語言，不論你的膚色，只要生活在同一個地球上，我們就都是親密無間的朋友。
4.重點句
你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的馬似的，巨人似的奇幻的云彩;你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹，……總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。
這句話運用比喻、排比的修辭手法，寫孩子們透過天窗看到的景物產生的一系列豐富的想象，贊美天窗激發了孩子們的想象。
5.含義深刻的句子
因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的都更真切，更闊達，更復雜，更確實!
這是全文的中心句。活潑會想的孩子們能從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”。四個“更”字，讓我們知道天窗不僅給孩子們帶來無窮的樂趣和慰藉，還能引發孩子們對于外界的好奇心。
三、考試熱點
1.按課文內容填空考點提示
這一單元出現的好詞好句很多，描寫了許多美好的畫面，經常以按課文內容填空的形式考查句子的積累。
2.深刻含義的句子考點提示
《天窗》一文中有一些含義深刻的句子，經常會以問答形式、閱讀形式考查。
考試點睛
在文中尋找關鍵句是考試中的.一個常考考點，常見的考查形式:以問答、畫線等形式找關鍵句。
3.修辭手法考點提示
修辭是各年級學習的重點，排比、比喻、擬人等修辭手法在景物描寫中是經常出現的，經常會以仿寫、補充句子等方式考查。
考試點睛
比喻的修辭手法是考試中一個常考的知識點。常見的考查形式:①辨別比喻句。②找出本體和喻體。③仿寫。
4.習作考點提示
本單元的口語交際要求轉述別人的話，我們要掌握
轉述的基本知識和技巧。習作是寫帶給你快樂的地方，值得回憶的樂園，注意要寫出這個樂園帶給你什么，你的感受是什么。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:李漢榮《山中訪友》
推薦理由:《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者帶著滿懷的好心情走進山林，探訪“山中的朋友”，與“朋友們”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界。作者獨自到山野林間的一天游歷，所見之景都有許多新奇的色彩，表達了作者對大自然的熱愛之情。
閱讀方法:邊讀邊悟作者在山中訪友時的情感，了解作者按順序描寫的山中風景，抓住語言的藝術特色，深刻體會作者對山中老朋友的深厚情誼。
部編版四年級下冊語文知識點5
我會寫：
構：構成 結構 構造 構思 虛構 構想
飾：裝飾 掩飾 首飾 飾演 文過飾非
蹲：蹲著 蹲下 蹲坐 蹲立 蹲班 蹲點
鳳：鳳凰 鳳冠 鳳爪 鳳仙花 鳳毛麟角
序：順序 秩序 序幕 序文 前后有序
例：照例 病例 案例 例外 史無前例
率：率領 率隊 直率 輕率 草率 表率
覓：覓食 尋覓 覓路 尋死覓活 追風覓影
聳：聳肩 高聳 聳立 聳動 聳人聽聞
踏：踏步 踐踏 踏空 踏勘 腳踏實地
倘：倘若 倘使
繪：繪畫 繪圖 描繪 彩繪 繪聲繪色
諧：和諧 諧音 諧趣 詼諧 亦莊亦諧
寄：寄住 寄生 寄宿 寄托 寄信 寄錢
眠：催眠 睡眠 安眠 失眠 入眠 冬眠
形近字：
飾(裝飾)怖(恐怖)
鳳(鳳凰)風(刮風)
例(舉例)列(列隊)
率(率領)摔(摔倒)
倘(倘若)尚(高尚)
繪(描繪)會(開會)
多音字：
結：jiē開花結果 jié結論
場：chǎng廣場 cháng一場雨
冠：guān桂冠 guàn冠軍
踏：tà腳踏實地 tā踏實
近義詞：
裝飾——裝扮 樸素——樸實
獨特——特別 鮮嫩——新鮮
照例——按例 率領——帶領
倘若——倘使 和諧——祥和
反義詞：
樸素——華麗 獨特——普通
照例——破例 附近——遙遠
詞語擴展：
AABB式：
甜甜蜜蜜 星星點點 隱隱約約
吞吞吐吐 浩浩蕩蕩 恍恍惚惚
郁郁蔥蔥
課內詞語：
屋檐 構成 裝飾 鳳仙 順序
華麗 獨特 照例 率領 覓食
踏步 倘若 和諧 甜蜜 夢鄉
催眠曲 天高地闊
理解詞語：
【時令】季節。
【樸素】(顏色、式樣等)不濃艷，不華麗。
【華麗】美麗而有光彩。
【鮮嫩】新鮮而嫩。
【照例】按照慣例;按照常情。
【率領】帶領(隊伍或集體)。
【倘若】表示假設。
【天高地闊】大地遼闊，天空高遠。文中形容無拘無束的自然生活。
【和諧】①配合得適當;②和睦協調。文中是第一種意思。
句子解析：
1、雞，鄉下人家照例總要養幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。
這句話采用擬人的手法，寫出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物，雄雞則儼然一位在閱兵的將軍，又如同一個盡職盡責的丈夫在保護家人、守護家園，具有濃厚的人情味。
2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。
“天高地闊”在這里一是指飯席上談論的話題廣,或說話毫無拘束,漫無邊際.意思與“天南海北”、“海闊天空”類似;二是運用夸張,形容吃飯的場地大,把桌椅飯菜在坪里一放,便是天作屋頂地作房了。
把“天高地闊”換成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，為什么?
不好，“天高地闊”這個詞既強調吃的動作，又強調吃的心情，還有邊吃邊聊的意思。而“津津有味”和“狼吞虎咽”則感受不到那份愉悅、快樂和愜意。
3、天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。
這句話把紅霞、飛鳥、鄉下人家在一起的`畫面比作田園風景畫。
描繪了一幅鄉下人家吃晚飯的畫面;傍晚，紅霞輝映，微風輕拂，倦鳥歸巢。鄉下人家在這奇妙的大自然的懷抱里邊享用晚飯邊閑話家常。作者將這美好的景象比喻成“一幅自然、和諧的田園風景畫”，同時稱紅霞、微風、歸鳥為農家人的“好友”，表現了人與自然的和諧。
4、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”
這句話用擬人的手法寫紡織娘“唱起歌來”流露出作者對這聲音的喜愛之情，擬聲詞“織，織，織，織啊”渲染了這種聲音的美妙。
5、那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。
催眠曲的特點是輕、柔美。連這么輕柔的聲音都能聽見，說明鄉下人家的夜晚寧靜祥和。
6、鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。
這是文章的中心句，起到了總結全文的作用。集中地概括了鄉下人家美麗迷人的生活環境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現。
段落大意：
第一部分(1~4)：寫鄉下人家總愛在房前屋后種瓜、養花，養雞、養鴨。
第二部分(5~6)：描寫了夏天和秋天鄉下的景象。
第三部分(7)：概括總結鄉下人家在不同季節都有著迷人的風景。
問題歸納：
1、課文主要寫什么?
本文通過描寫鄉村房前屋后和春夏秋三個季節及白天、傍晚和夜晚的獨特迷人的景色，展現了鄉下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉村生活。
2、作者怎樣通過描寫普通的鄉村景物來體現鄉村的獨特迷人?
作者善于通過對普通的鄉村事物擬人化的描寫來體現鄉村生活的獨特迷人。如鮮嫩的竹筍成群地從土里探出頭來。展示了春季勃勃的生機。聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去，具有濃厚的人情味。紡織娘在月明人靜的夜里便唱起歌來，渲染了鄉村夜晚寧靜祥和的氣氛。
課文主題：
本文通過描寫鄉村白天和夜晚及春夏秋三個季節的景色，展現了鄉下人家樸實、自然、和諧，充滿詩意的鄉村生活，贊揚了鄉下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己的生活的美好品質，表達了作者對鄉村生活的喜愛之情。
部編版四年級下冊語文知識點6
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
擠(jǐ) 叉(chā) 綻(zhàn) 暉(huī) 徜(cháng)
徉(yǎng) 炫(xuàn)
怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 暈(yùn)
(2)難寫的字
膝:右邊偏旁的下面是“氺”,不是“水”。
抹:右邊是“末”,上長下短,不要寫成“未”。
瀟:是左右結構不是上下結構,不要把“氵”寫在“艸”的下面。
藤:“滕”右上是兩橫,不是三橫;右下面是“氺”,不是“水”。
(3)多音字
中 奇 重
朝 曝 暈
2.詞
(1)必須掌握的詞
繁星 藤蘿 波濤 墨水瓶 交叉 指揮 白樺
瀟灑 花穗 朦朧 寂靜 朝霞 毛茸茸
(2)近義詞
回憶~回想 思潮~思緒 漫滅~磨滅
波濤~波浪 躲~藏 出奇~稀奇
集中~聚集 重疊~疊加 交叉~交織
好像~猶如 指揮~指導 整齊~整潔
飄動~飄揚 仿佛~好像 潔白~雪白
朦朧~隱約 瀟灑~灑脫 寂靜~安靜
徜徉~徘徊 涼爽~涼快 溫柔~溫和
炫耀~夸耀 膽怯~怯懦 塵垢~污垢
(3)反義詞
回憶?向往 香?臭 出奇?平常
集中?分散 重疊?分開 交叉?平行
整齊?錯雜 潔白?烏黑 朦朧?明朗
瀟灑?拘束 寂靜?喧鬧 姍姍來遲?爭先恐后
涼爽?悶熱 溫柔?粗暴 膽怯?勇敢
移動?靜止
(4)詞語歸類
①表示顏色的詞語:墨綠 淺綠 嫩綠 翠綠 淡綠 粉綠
類似的詞語:粉紅 鮮紅 嫩紅 紫紅 桃紅
②量詞:一顆星 一朵花 一陣風 一棵白樺 一身雪花 一串花穗 一層光華
③動詞:涂上銀霜 閃著雪花 洗凈塵垢 抖去水珠 推開陰霾
④修飾詞:綠色的墨水瓶 永不漫滅的回憶 毛茸茸的枝頭 雪繡的花邊 潔白的流蘇 朦朧的寂靜 燦燦的金暉 晶亮的雪花 姍姍來遲的朝霞 白雪皚皚的'樹枝 銀色的光華 新綠的小草 膽怯的小白菊
五彩的書頁 移動的暗綠 靜靜地交叉 整齊地飄動
慢慢地抬頭
二、佳句積累
1.排比句
大海啊!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響?
這首詩運用排比、反問的句式,詩人由大海聯想到星光與花香,抒發熱愛大海的情懷。
2.比喻句
抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游,把它五彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。
詩人以奇妙的想象,將一開一收的鳳蝶兒羽翅比喻成翻動著的五彩的智慧書頁,把我們帶到了一個奇光異彩的曼妙世界。
3.擬人句
不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透。
這一小節把小白菊擬人化,展現了小白菊慢慢綻放的情景,從情感上表達出作者對小白菊的喜愛之情,語言上更加親切。
考試點睛
如何分析詩歌的情感是一個常考的知識點。常見的考查形式:①問答。②賞析。
4.含義深刻的句子
新陽推開了陰霾了,溪水在溫風中暈皺,看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。
這是作者描寫的雨后畫面,召喚我們行動起來,投入大自然的懷抱,親密接觸大自然。
三、考試熱點
1.課文內容考點提示
《短詩三首》《綠》中出現了很多優美詞句,大家可以從中感受語言的魅力,并背誦《短詩三首》。
2.重點句子的理解
帶有比喻、擬人、象征等手法的重點句子以填空、仿寫、問答等形式考查。
3.課內閱讀考點提示
《短詩三首》中作者表達的情感、《綠》的思想感情和寫作特點、《白樺》中白樺在各種場景中的美,這些內容都會以課內閱讀的形式考查。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:冰心《繁星·春水》
推薦理由:這部詩集文筆細膩,感情濃厚,構思巧妙,處處體現著作者對孩子們的喜愛和對生活、生命的熱忱。詩集主題是母愛、自然、童真,作者用憂愁而又溫柔的筆調,訴說著心中的感受,同時也在探索著生命的意義。
閱讀方法:這本書是一部散文詩集,適合我們朗讀感悟,邊讀邊體會,結合自己真實的感受來理解詩句的含義,更好地提升自己的情感態度。
部編版四年級下冊語文知識點7
一、多音字。
劃：huá劃船huà計劃
掙：zhēng掙扎zhèng掙脫
扎：zhá掙扎zhā扎針zā包扎
埋：mái埋藏mán埋怨
二、近義詞。
柔嫩—嬌嫩拂拭—擦拭忽然—突然照射—照耀
可怕—恐怖猛烈—劇烈快活—快樂仔細—認真
仍舊—仍然推測—推斷
三、反義詞。
高大—矮小斷絕—恢復
快活—難過少見—常見
黏稠—稀薄詳細—簡略
四、理解詞語。
颯颯：形容風雨聲。
柔嫩：軟而嫩。
松脂：松樹等樹干上滲出的膠狀液體，主要由松香和松節油組成。
拂拭：撣掉或擦掉（塵土）。
掙扎：用力支撐。
逼近：靠近；接近。
生機：生命力；活力。
澎湃：形容波浪互相撞擊。
黏稠：又黏又稠。
推測：根據已經知道的事情來想象不知道的事情。
詳細：周密完備。
前俯后仰：形容身體前后晃動（多指大笑時）。
五、句子解析。
1、忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當作—頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。
動作描寫，“劃動”“沿著”“爬”寫出了蜘蛛的動作，這些動作的詞表現了蜘蛛一心一意的想把蒼蠅當作一頓美餐，同時交代了它們為什么離得那么近的原因，推動了故事的發展，為下文作鋪墊。
2、小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。
運用比喻和擬人，把“滴落的松脂”比作“黃色的'淚珠”，既寫出了松脂的特點，又表達了作者對兩只小蟲的惋惜，甚至連老松樹都留下了眼淚。
3、幾萬年，幾十萬年，幾百萬年，時間一轉眼就過去了。
這句話說明過了很長時間，這是形成琥珀的一個必要條件。
六、段落大意。
第一部分（1~12）：作者通過豐富的想象，描述了一個生動的故事，假想了這塊琥珀的形成過程。
第二部分（13~18）：寫琥珀的發現過程及人們從這塊琥珀中推測出的事情。
七、課文主題。
本文是一篇科學小品文，作者根據一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀，用生動形象、富有文學色彩的語言向我們介紹了一塊奇異的琥珀的形成和被發現的過程，以及這塊琥珀的科學價值，激發了我們對自然科學的興趣。
部編版四年級下冊語文知識點8
一、多音字
量liáng（測量）liàng（數量）
強qiáng（強烈）jiàng（倔強）qiǎng（勉強）
吭háng（引吭高歌）kēng（吭聲）
二、近義詞
照看—照顧 確實—準確 抱歉—道歉 囑咐—囑托
沮喪—悲痛 熟練—熟悉 抱怨—埋怨 妨礙—障礙
風靡—盛行 恍惚—隱約 倔強—堅決 嘹亮—響亮
不約而同—異口同聲
三、反義詞
恍惚—清醒 倔強—柔弱 沮喪—興奮 耐心—急躁
鎮靜—驚慌 抱怨—感謝 安慰—呵斥 神秘—平常
潦草—工整 拘束—自然 熟悉—生疏 一聲不吭—喋喋不休
四、詞語解釋
風靡：形容事情很風行，像風吹倒草木。靡，順風倒下的意思。
恍惚：課文中形容像喝醉酒似的眼神不集中的樣子。
崇拜：尊敬欽佩。
拌嘴：吵嘴。
沮喪：灰心失望。
五、句子解析
1、我們家里有一個男子漢，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我們來照看。
開頭交代了寫作對象，點明了他留在外婆家的原因。
2、一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。
運用了比喻的修辭手法，把他比作一條倔強的魚，生動形象地寫出了他掙扎的形態，表明了他渴望獨立。
3、我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。窗口邊的旅客不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。
雖然內心極不愿意去安徽，但他還是去了。為了擠上車，四歲的他手抓窗框，腳蹬車廂，攀上了窗口，抓住別人的手，躥進了車廂，寫出了他的勇敢和敏捷。
4、這就是我們家的男子漢。看著他那樣的一點兒一點兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的`細紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點兒一點兒鮮明，突出，擴大，再擴大，實在是一件最最奇妙的事情了。
結尾總結全文，表明了“我”看著“我們家的男子漢”一點兒一點兒長大的感受是奇妙的，表達了“我”對這個孩子的喜愛之情。
六、課文主題
這篇文章用風趣生動、含蓄幽默、富有童趣的語言，在讀者面前展現了一個活潑可愛、天真無邪的小男孩形象，讓人感受到一個小男子漢的男子漢魅力。
部編版四年級下冊語文知識點9
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
晉(jìn) 囊(nāng) 栓(shuān) 劫(jié) 扒(bā)
徽(huī) 倔(jué) 沮(jǔ) 嘹(liáo)
搓(cuō) 祈(qí) 憾(hàn) 屑(xiè)
(2)難寫的字
鉛:右上角不是“幾”,沒有鉤筆。
邁:右部不是“方”是“萬”,注意不要加點。
膊:右上角末筆別忘了點筆。
柜:右邊偏旁是“巨”,里面不要寫成“口”。
扒:右邊偏旁是“八”,不要寫成“人”。
慌:右邊偏旁是“荒”,不要多加一點。
(3)多音字
囊 吧
塞 哇
濟 強 漲
2.詞
(1)必須掌握的詞
鉛筆 槍栓 胳膊 劫難 柜板 綢子 敵人
尸首 慌忙
(2)近義詞
商量~協商 溫和~溫柔 兇惡~兇狠
防備~戒備 光溜溜~光禿禿
飄飄悠悠~飄飄蕩蕩 歪歪斜斜~歪歪扭扭
興趣~興致 恍惚~隱約 嘹亮~洪亮
囑咐~叮囑 沉著~鎮定 沮喪~失落
坦然~坦蕩 拘束~拘謹 仍然~仍舊
妨礙~阻礙 神秘~深奧 奇妙~神奇
風靡全國~享譽全國 一聲不吭~一言不發
祈求~請求 遺憾~可惜 出產~生產
均勻~平均 傾覆~覆蓋 感嘆~感慨
撫摸~撫摩 清新~新鮮 分明~明顯
疑惑~迷惑 欣喜~驚喜 嘆息~嘆惜
暖和和~暖乎乎 亮堂堂~明晃晃
笑瞇瞇~笑嘻嘻 毛絨絨~毛茸茸
(3)反義詞
柔軟?堅硬 喜歡?討厭 黝黑?潔白
停止?開始 溫和?嚴厲 可怕?可愛
歪歪斜斜?端端正正 恍惚?清晰 嘹亮?沙啞
緊張?放松 潦草?整齊 沉著?慌張
沮喪?振奮 接受?拒絕 坦然?忐忑
拘束?自然 熟悉?陌生 神秘?公開
一聲不吭?滔滔不絕 遺憾?無憾 清新?渾濁
分明?模糊 疑惑?信任 寒冷?溫暖
欣喜?悲傷 特別?普通 喜歡?厭惡
暖和和?冷冰冰 亮堂堂?黑洞洞
笑瞇瞇?哭唧唧 蓬松松?硬邦邦
(4)詞語歸類
①AABB式詞語:飄飄悠悠 歪歪斜斜 推推搡搡
忙忙碌碌
類似的詞語:認認真真 紅紅火火 干干凈凈 仔仔細細 明明白白
②ABB式詞語:光溜溜 暖和和 亮堂堂
類似的詞語:黑乎乎 黃燦燦 白花花 綠油油 紅彤彤
③具有特定含義的詞語:睜眼瞎
類似的詞語:鐵公雞 揪小辮 挖墻腳 無底洞 軟骨頭
④量詞:一條還鄉河 一個男子漢 一客小籠包 一套醉拳 一包山楂片 一只小手 一條活魚 一班火車 一雙蘆花鞋 一筆收入 一只布口袋 一行人 一股稻草香 一大把錢 一股寒冷 一絲污跡 一蓬蓬雪屑
⑤動詞:翻開書 抓住腳 抽出刀 掏出課本 披著子彈袋 插著手榴彈 背著步槍 瞪著眼睛 橫著脖子 打了兩巴掌 推開石板 扒開葦葉 露出腦袋
送進托兒所 抓住窗框 蹬著車廂 攀上窗口 躥進車廂 鉆進蘆葦蕩 背著包 踩著雪 穿布棉鞋
⑥修飾詞:黃綠的蘆葦 厚厚的白雪 鵝毛般的葦絮 柔軟的蘆花 光溜溜的脊背 雪亮的刺刀 雪白的糖塊 藍藍的天 胖胖的小手 倔強的活魚 濟濟的人群 奇妙的`事情 金黃的稻草 細軟的絨毛 空寂的街面 清新的空氣 針刺般的寒冷 刺骨的寒冷
飄飄悠悠地飛 歪歪斜斜地寫 唔哩哇啦地叫 一股勁地跑 呆呆地立著 嘩嘩地流 耐心地等 小心地問 勇敢地開口 坦然地接受 迅速地熟悉 著急地喊 勇敢地抓住 不約而同地伸手 不停地尋覓 嘖嘖地感嘆 一個勁地問 疑惑地望著 曬得黝黑發亮
睜得圓圓的 變得兇惡可怕 疼得直咧嘴 氣得暴跳起來 高興得叫起來 吃得極有滋味 吃得十分專心
洗得干干凈凈
⑦擬聲詞:嗡嗡嗡嗡 嘩啦嘩啦 吱扭 吧嗒吧嗒
哐啷 咕咚咕咚 唔哩哇啦 嗖嗖 嘟嘟囔囔 唧唧咕咕 嗷嗷 嗚嗚 嘩嘩
二、佳句積累
1.夸張句
雨來沒理他,腳下像踩著風,一直朝后院跑去。
這句話說明雨來跑得非常快。
2.比喻句
(1)雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣,望著媽媽笑。
這句話把“雨來”比作“小鴨子”,寫出了雨來的可愛與調皮。
(2)那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來的兩只耳朵,向兩邊拉。
這句話把“敵人的手”比作“鷹的爪子”,寫出了敵人的可恨。
3.含有關聯詞的句子
(1)雨來仰浮的本領最高,能夠臉朝天在水里躺著,不但不沉底,還要把小肚皮露在水面上。
仿寫:要想取得好成績,不但要用功,還要改進學習方法。
(2)雨來一邊跑一邊回頭看。
仿寫:勞動結束了,同學們一邊休息一邊聽老師講故事。
考試點睛
關聯詞是考試中一個常考的知識點。常見的考查形式:填寫、選擇、造句等。
4.人物描寫
(1)動作描寫
他勇敢地抓住窗框,兩只腳有力地蹬著車廂,攀上了窗口。
“抓住”“蹬著”“攀上”這些動詞寫出了男孩面對不得不回安徽的事實,勇敢地跳進車廂,踏上回鄉之旅,表現出他面對困難時的勇敢和冷靜。
(2)神態描寫
他突然望著雨來的胸脯,張著嘴,眼睛睜得圓圓的。
這句話突出敵人的野蠻兇狠,側面烘托了雨來在敵人面前的勇敢冷靜。
(3)心理描寫
望著漫天大雪,青銅在心里不住地說著:“買鞋的,快來吧!買鞋的,快來吧!……”
這句話表達了青銅想要趕快賣出蘆花鞋的渴望。
5.含義深刻的句子
有志不在年高。
這句話是村里人對雨來的評價。雨來為了掩護李大叔,不惜犧牲自己,說明志氣和年齡是沒有關系的,也表現了雨來的勇敢和有擔當。
三、考試熱點
1.依據課文內容填空考點提示
我們要在整體把握課文內容的基礎上,重點理解那些含義深刻的句子,體會句子表達的情感。
2.課內閱讀考點提示
《小英雄雨來》第36~39自然段經常以課內閱讀的形式考查小英雄雨來的勇敢形象;《我們家的男子漢》每一部分都有可能以課內閱讀的形式考查小男孩的性格特點。
3.習作考點提示
本次習作訓練,緊扣本組專題,寫自己在成長過程中學到的本領,不但要寫出學習的過程,還要把感受寫出來。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:曹文軒《青銅葵花》
推薦理由:該書主要講述沒有血緣關系的兩兄妹青銅與葵花的故事。生動展現了困境之中普通勞動人民善良、純樸的優良品格,熱情贊美了根植于中華民族感情深處的人性美。作品情節跌宕起伏,場景自然清新,文筆優美純凈,情感真摯深沉。
閱讀方法:(1)了解題目含義。理解《青銅葵花》書名有三層意思:一是人物名字;二是一種物品——青銅做的葵花(葵花父親的作品);三是代表人物堅韌不拔、樂觀活潑的品質。
(2)深刻感悟思想。這本寫苦難——大苦難,將苦難寫到深刻之處;寫美——大美,將美寫到極致;寫愛——至愛,將愛寫得充滿生機與情誼。
部編版四年級下冊語文知識點10
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
珀(pò) 滲(shèn) 番(fān) 顱(lú) 捷(jié)
棲(qī) 辟(pì) 擁(yōng) 菌(jūn) 癌(ái)
踐(jiàn) 懈(xiè)
(2)難寫的字
拭:右邊偏旁不加撇,是“算式”的“式”。
辣:右邊是“束”,不是“朿”。
隧:右邊不要多寫一點。
康:是廣字框而不是“疒”。
(3)多音字
劃 埋 假
奔 率 將
載
2.詞
(1)必須掌握的詞
怒吼 松脂 拂拭 美餐 劃動 晌午 熱辣辣
掙扎 沖刷 推測 詳細 恐龍 笨重 遲鈍
鴿子 末期 描繪 隧道 形態 公斤 膨大
前肢 鳥翼 開辟 納米 擁有 冰箱 除臭
蔬菜 材料 隱形 健康 細胞 疾病 預防
病灶 需要 欣喜若狂 無能為力
(2)近義詞
約莫~大約 怒吼~怒號 柔嫩~柔弱
拂拭~擦拭 生機~活力 猛烈~兇猛
透明~透亮 掙扎~掙脫 推測~猜測
詳細~詳盡 前俯后仰~前仰后合 遲鈍~遲緩
輕靈~輕巧 演化~演變 相似~相近
后裔~后代 繁衍~繁殖 五彩斑斕~五彩繽紛
欣喜若狂~欣喜萬分 普通~一般 靈敏~靈巧
檢測~探測 未來~將來 預防~防備
今朝~現在 遨游~漫游 奇妙~奇特
試驗~實驗 先驅~先行 實踐~踐行
蒼穹~天穹 實施~實行 堅定~堅決
蜿蜒~崎嶇 絢麗~絢爛 震耳欲聾~振聾發聵
(3)反義詞
柔嫩?剛強 繼續?中斷 腐爛?新鮮
猛烈?溫和 透明?渾濁 詳細?大概
遲鈍?靈敏 繁衍?滅絕 輕盈?笨重
膨大?收縮 美麗?丑陋 主動?被動
欣喜若狂?悲痛欲絕 先進?落后 普通?特別
靈敏?笨拙 緩慢?快速 深刻?淺顯
無能為力?得心應手 消失?出現 成功?失敗
鼓舞?打擊 堅定?軟弱 執著?動搖
嶄新?陳舊 寂寞?熱鬧 遼闊?狹窄
(4)詞語歸類
①ABB式詞語:熱辣辣
類似的詞語:熱騰騰 沉甸甸 白花花 綠油油 笑嘻嘻 香噴噴 亂哄哄
②含有反義詞的詞語:前俯后仰
類似的詞語:大驚小怪 東奔西走 東張西望 有氣無力 異口同聲
③形容特別高興的詞語:欣喜若狂
類似的詞語:笑逐顏開 眉飛色舞 歡天喜地 喜出望外 興高采烈
④表示色彩的詞語:五彩斑斕
類似的詞語:五光十色 五顏六色 姹紫嫣紅 萬紫千紅 五彩繽紛 花紅柳綠 絢麗多彩
⑤量詞:一個夏日 一股香味 一只蒼蠅 一棵松樹 一對眼睛 一頓美餐 一件事情 一滴松脂 一根毫毛 一個家族 一種看法 一門學問 一種涂層 一種材料
⑥修飾詞:柔嫩的翅膀 高大的松樹 厚厚的松脂
金黃的光 可怕的事情 黃色的淚珠 古老的森林 澎湃的波濤 透明的琥珀 黏稠的松脂 黑色的圓環
兇猛的霸王龍 輕靈的鴿子 五彩斑斕的孔雀 凌空翱翔的鳥兒 形態各異的家族 美麗的羽毛 嶄新的天地 新奇的特性 靈敏的技術 深刻的變化 快樂地飛舞 颯颯地響 小心地劃動 快活地叫 熱辣辣地照射 閃閃地發出 前俯后仰地掙扎 慢慢地腐爛
猛烈地吹 緩慢地釋放
⑦動詞:展開翅膀 撣撣翅膀 拂拭腦袋 劃動長腿 發現化石 展示證據 長出羽毛 躲避敵害 尋找食物 學會飛翔 開辟天地 穿越隧道
二、佳句積累
1.擬人句
一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀,在陽光下快樂地飛舞。
這句話中“快樂地飛舞”說明小蒼蠅的心情很高興,與后文中小蒼蠅被滴落的松脂包住的.悲慘命運形成對比。
2.排比句
數千萬年后,它的后代繁衍成一個形態各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑,有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米,重達數十噸;有些恐龍則身材小巧,體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常,是茹毛飲血的食肉動物;有些恐龍則溫順可愛,以植物為食。
這段話寫出了恐龍家族“形態各異”的特點。
3.含有疊詞的優美句子
(1)一個夏日,太陽暖暖地照著,海在很遠的地方翻騰怒吼,綠葉在樹上颯颯地響。
(2)晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂,在太陽光里閃閃地發出金黃的光。
這兩句話中疊詞的運用烘托出了遠古時代神秘的氣氛,同時讀起來富有節奏感,增強語言的生動性和形象性。
三、考試熱點
1.修辭手法考點提示
這一單元中描述恐龍的演變過程運用的是排比的修辭手法,經常會以填空、仿寫、補充句子等形式考查。
考試點睛
排比修辭是考試中經常考到的知識點,常見的考察形式:①從短文中找出運用排比的修辭手法的句子。②仿寫排比句。
2.詞句的考點提示
《琥珀》一文中出現了很多疊詞和修飾性詞語,經常會在填空、連線、選擇題中出現。
考試點睛
疊詞是考試中經常考到的知識點,常見的考察形式:①疊詞填空。②句子中運用疊詞的作用。
3.課內閱讀的考點提示
《琥珀》一文經常以課內閱讀的形式考到琥珀的形成過程及其意義;《飛向藍天的恐龍》第4自然段是重點段落,寫出了恐龍的演變過程。
4.習作考點提示
本次的口語交際是“說新聞”,注意說新聞的技巧,也可以表達關于新聞的感受。習作是想象作文,注意材料的選擇,把事物的樣子、功能等介紹清楚。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:米艾《大自然的奧秘》
推薦理由:《大自然的奧秘》涵蓋了大自然神秘現象中最具價值的內容。當前人類社會發展面臨溫室效應、臭氧層破壞、土地生態退化、生物多樣性銳減、海洋資源破壞和海洋污染等全球性環境問題。這些日益突出的環境問題都是對我們人類進行宣傳教育的新課題,同時也構成了學生科普教育的重要內容。
閱讀方法:本書內容新穎,視角獨特,閱讀時體會其中的知識性和趣味性,變乏味為輕松愉悅,化晦澀為妙趣橫生,邊讀邊感受“保護環境,人人有責”的理念。
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