經(jīng)典故事范文【實(shí)用14篇】
在我們平凡的日常里，大家一定沒(méi)少看到過(guò)典故吧，從典故中我們可以學(xué)到豐富的歷史知識(shí)，懂得很多深刻的道理。那么，你知道都有哪些典故嗎？以下是小編精心整理的經(jīng)典故事范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)典故事范文 篇1
我是個(gè)不愛(ài)惜東西的人。這不，她一邊遞給我皮帶，一邊嘴里像機(jī)關(guān)槍一樣向我開(kāi)火 昨天，我?guī)徒憬闳ド痰曩I(mǎi)發(fā)卡。商店真是個(gè)藏龍臥虎的寶地。肉墩似的女老板竟是個(gè)商戰(zhàn)高手，一條三寸不爛之舌煞是厲害。我和她經(jīng)過(guò)了一番舌戰(zhàn)，才以強(qiáng)人意的價(jià)格買(mǎi)下了它。
我又在商店里逛了一陣，一個(gè)靚麗的'皮帶把我的目光拽了去。她一邊遞給我皮帶，一邊嘴里像機(jī)關(guān)槍一樣向我開(kāi)火好，就買(mǎi)他了，但不要原配的皮帶頭。可據(jù)我估計(jì)，買(mǎi)下它可能要花費(fèi)我四五元錢(qián)，全身搜遍了，也只剩兩元錢(qián)，希望渺茫。但俗話說(shuō)：“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”我靈機(jī)一動(dòng)，心生妙計(jì)。既然女老板是商戰(zhàn)高手，那我就將計(jì)就計(jì)，讓你聰明反被聰明誤。我心里的如意算盤(pán)打的噼里啪啦直響。 我指著皮帶說(shuō)：“請(qǐng)把這條皮帶給我看一下，”她一看生意來(lái)了，抖著滿(mǎn)身的肥肉，兩步并作一步飛了過(guò)來(lái)。她說(shuō)：“這條皮帶是進(jìn)口貨，你看，質(zhì)量多好呀!原來(lái)是10元5角，已所剩無(wú)幾，有看你是個(gè)學(xué)生，賣(mài)給你7元吧。要是換了別人，一個(gè)子也不能少。她一邊遞給我皮帶，一邊嘴里像機(jī)關(guān)槍一樣向我開(kāi)火。 我知道她在瞎說(shuō)，什么進(jìn)口貨，分明寫(xiě)著產(chǎn)自中國(guó)，什么學(xué)生優(yōu)惠，分明是個(gè)貪心鬼。今天，我就讓你吃大虧。我裝出乞求的樣子說(shuō)：”阿姨，你人這么好，這么體貼我們學(xué)生，6元賣(mài)給我吧!她裝出紳士風(fēng)度說(shuō)：“好吧，賣(mài)給你，付錢(qián)吧。”我忙說(shuō)：“阿姨，其實(shí)這皮帶頭很漂亮，我只想買(mǎi)它而已，它能值多少錢(qián)啊!”她聽(tīng)后，卸下了皮帶頭，故意把價(jià)格抬上了天。你給我4元5角吧!哈哈，正中了我的妙計(jì)。我緊接著問(wèn)："那這個(gè)帶子就是1元5角，對(duì)嗎?她順口便答：“是的。”我笑道：“我只要這個(gè)帶子，不要皮帶頭。”
經(jīng)典故事范文 篇2
聽(tīng)故事是小學(xué)生都愛(ài)做得事情，同時(shí)好的故事也會(huì)有助于孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
【秦晉之好】
秦穆公為求將來(lái)與中原友好，與當(dāng)時(shí)力量強(qiáng)大的晉國(guó)聯(lián)姻，向晉獻(xiàn)公求婚，晉獻(xiàn)公就把大女兒嫁給了他。
后來(lái)，晉獻(xiàn)公年邁昏庸，要立小兒子為國(guó)君繼承人，從而殺死了當(dāng)時(shí)的太子申生。于是，另外的兩個(gè)兒子夷吾和重耳，分別逃往梁國(guó)和翟國(guó)避難。再后來(lái)，夷吾得到姐夫秦穆公的幫助，做了晉國(guó)國(guó)君。但是不久，夷吾就與秦國(guó)失和，發(fā)兵攻打秦國(guó)，終遭慘敗，還叫兒子公子圉到秦國(guó)做人質(zhì)，這才將兩國(guó)的.關(guān)系修好。
秦穆公為了籠絡(luò)公子圉，把自己的女兒懷贏嫁給了他。這在當(dāng)時(shí)的社會(huì)來(lái)說(shuō)，是一件親上加親的事，按理關(guān)系應(yīng)該是很穩(wěn)固的了。然而公子圉聽(tīng)說(shuō)自己的父親病了，外公家又被秦國(guó)滅亡，害怕國(guó)君的位置會(huì)被傳給別人，跑回晉國(guó)。秦穆公立即決定要幫助重耳當(dāng)上晉國(guó)國(guó)君，把逃到楚國(guó)的重耳接過(guò)來(lái)，還要把女兒懷贏改嫁給他。
第二年，夷吾一死，公子圉就做了晉國(guó)君主，跟秦國(guó)不相往來(lái)，重耳在秦穆公的幫助下，當(dāng)上了晉國(guó)的新國(guó)君，成為有名的“春秋五霸”中的晉文公。秦穆公在百里奚及蹇叔的輔佐下稱(chēng)霸西戎，而后在重耳死后不久，企圖東霸中原。
晉襄公聽(tīng)從先軫的良策，于秦國(guó)偷襲鄭國(guó)班師回朝的途中伏擊了秦國(guó)，秦晉之好從此破裂。其后秦穆公屢次發(fā)兵攻打晉國(guó)但屢戰(zhàn)屢敗，不得志而終。
上面的這個(gè)故事，就是成語(yǔ)“秦晉之好”的典故，孩子們?cè)谶@個(gè)故事中，就可以輕輕松松了解這個(gè)成語(yǔ)的意思，它意為春秋時(shí)秦晉兩國(guó)世為婚姻，后因稱(chēng)兩姓聯(lián)姻為“秦晉之好”。
經(jīng)典故事范文 篇3
嗨！我是一張桌子，我剛從工廠被工人叔叔生產(chǎn)出來(lái)的時(shí)候.聽(tīng)說(shuō)我的目的地是學(xué)校，我可開(kāi)心了，我最喜歡熱鬧了。
我乘坐一輛大卡車(chē)到了一所小學(xué)里，我好開(kāi)心呀！那時(shí)的我英俊瀟灑，四個(gè)修長(zhǎng)的玉腿更顯得我玉樹(shù)臨風(fēng)，方方正正的臉上紅光滿(mǎn)面。
可是，自從我換了小主人之后，以前，我那英俊的模樣都已變成了回憶。
那時(shí)，我的小主人是位小女生，她很愛(ài)護(hù)我，天天把我擦的干干凈凈的，我就像一個(gè)帥氣的小王子驕傲的站在教室的中間。
我現(xiàn)在的主人是一個(gè)調(diào)皮的小男孩，他一點(diǎn)都不愛(ài)護(hù)我，他沒(méi)事的時(shí)候就拿涂改液在我的臉上涂的黑一塊白一塊。我又不是小姑娘，不需要你幫我涂脂抹粉；而且不會(huì)做作業(yè)的時(shí)候，就用鉛筆戳我的臉，現(xiàn)在我的臉都已經(jīng)坑坑洼洼的了，而且有時(shí)還把水倒在我的臉上，我都長(zhǎng)了許多“皺紋”。更可惡的是有一次和鄰桌的小男孩打架打輸了，就把我的玉腿踢斷了一截，害得我原本健健康康的“小伙子”都成了“殘疾人士”了。旁邊的'桌子妹妹都不理我了。
放寒假了，我不但迎來(lái)了冬天，還迎來(lái)了我的救星——工程隊(duì)，他把我們這些“遍體鱗傷”的戰(zhàn)士都送進(jìn)了“醫(yī)院”進(jìn)行了“治療”。我又變得和以前那樣帥了。旁邊的桌子妹妹都開(kāi)始向我拋媚眼了，我的主人經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假也長(zhǎng)大了，不再傷害我了。我的心里美滋滋的，像喝了蜜一樣。
經(jīng)典故事范文 篇4
從小時(shí)候起，每次我洗頭總是需要“全家總動(dòng)員”。
我臉朝天躺在爸爸身上，爸爸用雙手托著我的脖子，媽媽在一旁蹲著身子，給我涂洗發(fā)水，再用水沖，最后用毛巾擦干頭發(fā)，累得滿(mǎn)頭大汗。
每次我都感到很舒服，絲毫體會(huì)不到父母的辛苦。
我一天天長(zhǎng)大，長(zhǎng)高了，也變重了，再這樣洗頭變得困難了。
上中班的時(shí)候，有一次媽媽讓我試著和大人一樣，站在淋浴房里洗頭洗澡。
我很高興地答應(yīng)了。
我擰開(kāi)水龍頭，水突然“從天而降”，打在我的頭發(fā)上，流進(jìn)了我的眼睛。
我覺(jué)得眼睛澀澀的'、酸酸的，很難受，于是就張大嘴巴，仰起頭放聲大哭起來(lái)，水又流進(jìn)了我的嘴巴和鼻子。
這下我更驚慌了，光著身子從浴室中逃了出來(lái)。
以后爸爸媽媽無(wú)論用什么方法哄我，我都不肯站著洗頭了。
就這樣又過(guò)了幾個(gè)月，夏天到了。
媽媽帶我去小區(qū)的娃娃池玩水。
池水淺淺的，才到我的胸口，我一點(diǎn)兒也不害怕，不一會(huì)兒就和小伙伴們玩瘋了。
伙伴們用水潑來(lái)潑去，打起了水仗。
水濺到我的頭發(fā)上、臉上和眼睛里，我用手一抹，再繼續(xù)玩，興奮極了。
回家后媽媽贊揚(yáng)我說(shuō)：“原來(lái)寶寶很勇敢，一點(diǎn)也不怕水呀。
那今天寶寶再試試站著洗頭好嗎?”我毫不猶豫地答應(yīng)了。
說(shuō)干就干，我鼓起勇氣跨進(jìn)了淋浴房，先輕輕地閉上眼睛，再打開(kāi)水龍頭。
水順著頭發(fā)、臉頰流到脖子、背部，流滿(mǎn)全身，感覺(jué)就像媽媽的手在溫柔地?fù)崮χ遥瑴嘏质嫘摹?/p>
這天我終于學(xué)會(huì)了站著洗頭洗澡。
原來(lái)我們小朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中要學(xué)習(xí)很多，有些看似簡(jiǎn)單的東西也不一定能輕松學(xué)會(huì)。
身邊有父母的幫助，有老師的引導(dǎo)，還要有自己的努力，我們才會(huì)有進(jìn)步。
經(jīng)典故事范文 篇5
安溪鐵觀音
安溪鐵觀音的傳說(shuō)，分“魏說(shuō)”和“王說(shuō)”。“魏說(shuō)”是觀音托夢(mèng)。相傳，1720年前后，安溪堯陽(yáng)松巖村（又名松林頭村）有個(gè)老茶農(nóng)魏蔭（1703-1775），勤于種茶，又篤信佛教，敬奉觀音。每天早晚一定在觀音佛前敬奉一杯清茶，十年如一日，從未間斷。有一天晚上，他睡熟了，朦朧中夢(mèng)見(jiàn)自己扛著鋤頭走出家門(mén)，他來(lái)到一條溪澗旁邊，在石縫中忽然發(fā)現(xiàn)一株茶樹(shù)，枝壯葉茂，芳香誘人，跟自己所見(jiàn)過(guò)的茶樹(shù)不同。第二天早晨，他順著昨夜夢(mèng)中的道路尋找，果然在觀音侖打石坑的石隙間，找到夢(mèng)中的茶樹(shù)。仔細(xì)觀看，只見(jiàn)茶葉橢圓，葉肉肥厚，嫩芽紫紅，青翠欲滴。魏蔭十分高興，將這株茶樹(shù)挖回種在家一口鐵鼎里，悉心培育，因這茶是觀音托夢(mèng)得到的，取名“鐵觀音”。
“王說(shuō)”是乾隆賜名。相傳，安溪西坪南巖仕人王士讓?zhuān)ǔ赫旮必暋⑶×暝鋈魏䦶V黃州府靳州通判，曾經(jīng)在南山之麓修筑書(shū)房，取名“南軒”）。清朝乾隆元年（1736年）的春天，王與諸友會(huì)文于“南軒”。每當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，就徘徊在南軒之旁。有一天，他偶然發(fā)現(xiàn)層石荒園間有株茶樹(shù)與眾不同，就移植到南軒的茶圃，朝夕管理，悉心培育，年年繁殖，茶樹(shù)枝葉茂盛，圓葉紅心，采制成品，烏潤(rùn)肥壯，泡飲之后，香馥味醇，沁人肺腑。乾隆六年，王士讓奉召入京，謁見(jiàn)禮部侍郎方苞，就把這種茶葉送給方苞，方侍郎聞其味非凡，便轉(zhuǎn)送內(nèi)廷，皇上飲后大加贊譽(yù)，垂問(wèn)堯陽(yáng)茶史，因此茶烏潤(rùn)結(jié)實(shí)，沉重似鐵，味香形美，猶如“觀音”，賜名“鐵觀音”。
武夷巖茶
武夷巖茶的傳說(shuō)有很多，而最讓人印象深刻就是“秀才說(shuō)”。相傳，古時(shí)，有一窮秀才上京趕考，路過(guò)武夷山時(shí)，病倒在路上，幸被天心廟老方丈看見(jiàn)，泡了一碗茶給他喝，果然病就好了，后來(lái)秀才金榜題名，中了狀元，還被招為東床駙馬。一個(gè)春日，狀元來(lái)到武夷山謝恩，在老方丈的陪同下，前呼后擁，到了九龍窠，但見(jiàn)峭壁上長(zhǎng)著三株高大的茶樹(shù)，枝葉繁茂，吐著一簇簇嫩芽，在陽(yáng)光下閃著紫紅色的光澤，煞是可愛(ài)。老方丈說(shuō)，去年你犯鼓脹病，就是用這種茶葉泡茶治好。很早以前，每逢春日茶樹(shù)發(fā)芽時(shí)，就鳴鼓召集群猴，穿上紅衣褲，爬上絕壁采下茶葉，炒制后收藏，可以治百病。狀元聽(tīng)了要求采制一盒進(jìn)貢皇上。第二天，廟內(nèi)燒香點(diǎn)燭、擊鼓鳴鐘，召來(lái)大小和尚，向九龍窠進(jìn)發(fā)。眾人來(lái)到茶樹(shù)下焚香禮拜，齊聲高喊“茶發(fā)芽！”然后采下芽葉，精工制作，裝入錫盒。狀元帶了茶進(jìn)京后，正遇皇后肚疼鼓脹，臥床不起。狀元立即獻(xiàn)茶讓皇后服下，果然茶到病除。皇上大喜，將一件大紅袍交給狀元，讓他代表自己去武夷山封賞。一路上禮炮轟響，火燭通明，到了九龍窠，狀元命一樵夫爬上半山腰，將皇上賜的大紅袍披在茶樹(shù)上，以示皇恩。說(shuō)也奇怪，等掀開(kāi)大紅袍時(shí)，三株茶樹(shù)的'芽葉在陽(yáng)光下閃出紅光，眾人說(shuō)這是大紅袍染紅的。后來(lái)，人們就把這三株茶樹(shù)叫做“大紅袍”了。
福鼎白茶
傳說(shuō)，太姥山古名才山，堯帝時(shí)有一老母在此居住，以種蘭為業(yè)，為人樂(lè)善好施，深得人心，并曾將其所種綠雪芽茶作為治療麻疹圣藥，救活很多小孩，人們感恩戴德，把她奉為神明，稱(chēng)她為太母，這座山也因此名為太母山。到漢武帝時(shí)，派遣了侍中東方朔到各地授封天下名山，于是太母山被封為天下三十六名山之首，并正式改名為太姥山，現(xiàn)今福鼎太姥山還留有相傳是太姥娘娘手植的福鼎大白茶原始母樹(shù)綠雪芽古茶樹(shù)、太姥娘娘發(fā)現(xiàn)綠雪芽的山洞和澆灌綠雪芽的丹井，距今150多年前（約1857年），有柏柳鄉(xiāng)竹欄頭村（今點(diǎn)頭鎮(zhèn)過(guò)筧村竹欄頭自然村）陳煥把此茶移植家中繁育了福鼎大白茶。
經(jīng)典故事范文 篇6
設(shè)計(jì)理念：
我們國(guó)家有“中國(guó)夢(mèng)”。中國(guó)夢(mèng)，也是每個(gè)人的夢(mèng)！作為新世紀(jì)的少年更應(yīng)該從小樹(shù)立自己的理想，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為，才能服務(wù)人民，回報(bào)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)，我選擇這么一個(gè)主題，適合六年級(jí)的學(xué)生，目的是讓他們?cè)谝幌盗械膲?mèng)想、勵(lì)志故事中，感悟人生、發(fā)現(xiàn)人性的光輝、生命的意義以及生活的樂(lè)趣。 教學(xué)內(nèi)容：
1．閱讀《別讓任何人偷走你的夢(mèng)》
2．閱讀《六個(gè)勵(lì)志小故事》
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)群文閱讀，學(xué)習(xí)群文閱讀的方法。以此提高閱讀效率，提升閱讀興趣。
2、了解各個(gè)故事內(nèi)容，在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶，懷揣夢(mèng)想，調(diào)整心態(tài)，走向成功。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶，懷揣夢(mèng)想，調(diào)整心態(tài)，走向成功。
2．認(rèn)識(shí)群文閱讀，以此提高閱讀效率，提升閱讀興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
組文、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：（1分鐘）
1．談話：同學(xué)們，過(guò)去我們學(xué)習(xí)文章都是一篇一篇的學(xué)，而且要一兩節(jié)課才能學(xué)完，如果今天老師一下子給你四、五篇文章，限定一節(jié)課時(shí)間，能學(xué)完嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們以一種全新的學(xué)習(xí)方法---群文閱讀，進(jìn)行這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
2．群文閱讀，就是把一組文章聚集在一起閱讀、學(xué)習(xí)。
過(guò)渡：做人就應(yīng)該有理想，有了理想，才有前進(jìn)的動(dòng)力，奮斗的目標(biāo)。上星期，我們交流了我們各自的理想，這節(jié)課我們進(jìn)行《勵(lì)志小故事》群文閱讀（板書(shū)課題），先共同學(xué)習(xí)一則關(guān)于“理想”的小故事吧。
二、示范閱讀（10分鐘）
出示《別讓任何人偷走你的夢(mèng)》，設(shè)計(jì)目的：教給學(xué)生群文學(xué)習(xí)的方法
1、自由閱讀。思考：文中主人公是誰(shuí)？他有一個(gè)什么夢(mèng)想？老師怎樣評(píng)價(jià)？ ？
2、他是怎樣堅(jiān)持自己的夢(mèng)想的？夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？光想行不？還需要什么？
3、讀完這篇短文，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
4、小結(jié)：堅(jiān)持＋奮斗＝ 夢(mèng)想成真！（板書(shū)）
三、閱讀《六個(gè)勵(lì)志小故事》（尊重學(xué)生的個(gè)性，不同的閱讀體驗(yàn)。）
設(shè)計(jì)目的：以此提高閱讀效率，提升閱讀興趣，讓學(xué)生在小故事中感受折射出的大道理、受到熏陶，懷揣夢(mèng)想，調(diào)整心態(tài)，走向成功。
（一）、出示《六個(gè)勵(lì)志小故事》，先瀏覽然后再選擇自己最喜歡的或最能觸動(dòng)自己心靈的2-3個(gè)小故事再次細(xì)細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)或?qū)憣?xiě)你喜歡的理由。（5）分鐘）
提要求：交流前，說(shuō)清楚自己喜歡的是第幾個(gè)小故事，題目是什么，再說(shuō)喜歡或觸動(dòng)心靈的理由。（建議：可結(jié)合故事或聯(lián)系生活實(shí)際談一談）
(二)．交流（15分鐘）
1、《相信自己是一只雄鷹》 感受：磨練召喚成功的力量。
引導(dǎo)：環(huán)境對(duì)人的影響，近朱者赤，近墨者黑；“置之死地而后生”要相信自己，勇敢嘗試，才能成功??
2、《一只蜘蛛和三個(gè)人》感受：有成功心態(tài)者處處都能發(fā)覺(jué)成功的力量。成功者善于放棄，善于從損失中看到價(jià)值。
引導(dǎo)：同一事物，不同的人不同的心態(tài)觀察的結(jié)果也迥然不同：第1人：失敗；第2人：變通；第3人：堅(jiān)強(qiáng)??
3、《請(qǐng)不要開(kāi)錯(cuò)了窗》 感受：打開(kāi)失敗旁邊的窗戶(hù)，也許你就看到了希望。
4、《司機(jī)考試》感受：不要和誘惑較勁，而應(yīng)離得越遠(yuǎn)越好。
引導(dǎo)：金錢(qián)、名譽(yù)、地位都不及生命重要，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次??
5、《自己救自己》感受：自己救自己。
引導(dǎo)：求人不如求己，不要凡事依賴(lài)他人，否則你就是那棵永遠(yuǎn)不能成活的“桃花心木”??
6、《五枚金幣》 感受：珍惜生命，就能走出挫折的沼澤地。
四、推薦閱讀勵(lì)志書(shū)籍《小故事大道理》，設(shè)計(jì)目的：拓寬學(xué)生閱讀，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。（4分鐘）
1、小結(jié)：不同的故事，不同的道理，小故事，往往能折射出大道理，發(fā)現(xiàn)人性的光輝、生命的意義以及生活的樂(lè)趣。希望今天的閱讀能讓同學(xué)們有所啟發(fā)，多閱讀，在閱讀中提升閱讀興趣，得到閱讀快樂(lè)。
2、同樣十句立志名言送給大家：一起來(lái)讀讀吧。
人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！
生活不是等待風(fēng)暴過(guò)去，而是學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中翩翩起舞。
快樂(lè)不是因?yàn)榈玫降亩啵且驗(yàn)橛?jì)較的少！
我走得很慢！但我從不后退！
人生最大的失敗，就是放棄。想要逃避總有借口，想要成功總有方法！不為失敗找借口，要為成功找出路！
命運(yùn)如同手中的掌紋，無(wú)論多曲折，終掌握在自己手中。
你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下，便會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地
五、練習(xí)（5分鐘）
1、讀讀記記立志名言。
2、談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>
范文： 別讓任何人偷走您的夢(mèng)
美國(guó)某個(gè)小學(xué)的作文課上，老師給小朋友的作文題目是：“我的志愿”。
一位小朋友非常喜歡這個(gè)題目，在他的簿子上，飛快地寫(xiě)下他的夢(mèng)想。他希望將來(lái)自己能擁有一座占地十余公頃的莊園，在壯闊的土地上植滿(mǎn)如茵的綠。莊園中有無(wú)數(shù)的小木屋，烤肉區(qū)，及一座休閑旅館。除了自己住在那兒外，還可以和前來(lái)參觀的游客分享自己的莊園，有住處供他們歇息。
寫(xiě)好的作文經(jīng)老師過(guò)目，這位小朋友的簿子上被劃了一個(gè)大大的'紅“X”，發(fā)回到他手上，老師要求他重寫(xiě)。
小朋友仔細(xì)看了看自己所寫(xiě)的內(nèi)容，并無(wú)錯(cuò)誤，便拿著作文簿去請(qǐng)教老師。
老師告訴他：“我要你們寫(xiě)下自己的志愿，而不是這些如夢(mèng)囈般的空想，我要實(shí)際的志愿，而不是虛無(wú)的幻想，你知道嗎？”
小朋友據(jù)理力爭(zhēng)：“可是，老師，這真的是我的夢(mèng)想啊！”
老師也堅(jiān)持：“不，那不可能實(shí)現(xiàn)，那只是一堆空想，我要你重寫(xiě)。”
小朋友不肯妥協(xié)：“我很清楚，這才是我真正想要的，我不愿意改掉我夢(mèng)想的內(nèi)容。” 老師搖頭：“如果你不重寫(xiě)，我就不讓你及格了，你要想清楚。”
小朋友也跟著搖頭，不愿重寫(xiě)，而那篇作文也就得到了大大的一個(gè)“Ｅ”。
事隔三十年之后，這位老師帶著一群小學(xué)生到一處風(fēng)景優(yōu)美的度假勝地旅行，在盡情享受無(wú)邊的綠草，舒適的住宿，及香味四溢的烤肉之余，他望見(jiàn)一名中年人向他走來(lái)，并自稱(chēng)曾是他的學(xué)生。
這位中年人告訴他的老師，他正是當(dāng)年那個(gè)作文不及格的小學(xué)生，如今，他擁有這片廣闊的度假莊園，真的實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。
老師望著這位莊園的主人，想到自己三十余年來(lái)，不敢夢(mèng)想的教師生涯，不禁喟嘆： “三十年來(lái)為了我自己，不知道用成績(jī)改掉了多少學(xué)生的夢(mèng)想。而你，是唯一保留自己的夢(mèng)想，沒(méi)有被我改掉的。”
成功總有方法！不為失敗找借口，要為成功找出路！
命運(yùn)如同手中的掌紋，無(wú)論多曲折，終掌握在自己手中。
你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下，便會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地
勵(lì)志故事
1、相信自己是一只雄鷹
一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿(mǎn)了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來(lái)！
2、一只蜘蛛和三個(gè)人
雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定
的高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來(lái)??第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所得。”于是，他日漸消沉。第二個(gè)人看到了，他說(shuō)：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來(lái)。第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
3、請(qǐng)不要開(kāi)錯(cuò)窗
一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正埋葬她心愛(ài)的小狗，不禁淚流滿(mǎn)面，悲慟不已。她的外祖父見(jiàn)狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說(shuō)：“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶(hù)。”
4、司機(jī)考試
某大公司準(zhǔn)備以高薪雇用一名小車(chē)司機(jī)，經(jīng)過(guò)層層篩選和考試之后，只剩下三名技術(shù)最優(yōu)良的競(jìng)爭(zhēng)者。主考者問(wèn)他們：“懸崖邊有塊金子，你們開(kāi)著車(chē)去拿，覺(jué)得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢？”“二公尺。”第一位說(shuō)。“半公尺。”第二位很有把握地說(shuō)。“我會(huì)盡量遠(yuǎn)離懸崖，愈遠(yuǎn)愈好。”第三位說(shuō)。結(jié)果這家公司錄取了第三位。
5、自己救自己
某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？” 觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀悖荒惚挥炅埽驗(yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去！”說(shuō)完便走了。 第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。 這人問(wèn)：“你是觀音嗎？” 那人答道：“我正是觀音。” 這人又問(wèn)：“那你為何還拜自己？” 觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己 6、 五枚金幣
有個(gè)叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動(dòng)了。爸爸就從兜里掏出5枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，說(shuō)：“人生有5枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一點(diǎn)點(diǎn)地用，每一次都用出不同來(lái)，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來(lái)也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒(méi)有用就扔掉。”在父親的鼓勵(lì)下，那天阿巴格走出了草原。長(zhǎng)大后，阿巴格離開(kāi)了家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長(zhǎng)。
經(jīng)典故事范文 篇7
第一次遇見(jiàn)你是在中學(xué)的教學(xué)樓，你美麗又有氣質(zhì)，而我自卑、畏畏縮縮，你拿著你舍友退還的花皮本子，走向我教室，我向你要本子，你一點(diǎn)也不理我，就抱著本子去找我舍友。那時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)了你多么有才。
第二次遇見(jiàn)你時(shí)，是在我的教室，尖子生班的你屈尊來(lái)普通班找我問(wèn)題，我絞盡腦汁解決了那道你們班都不太會(huì)的題。那時(shí)，你知道了我多么喜歡數(shù)理化。
那時(shí)，我喜歡上了你，并且決定改變我自己，只為變得和你一樣優(yōu)秀。
經(jīng)過(guò)不斷努力，我從看不懂簡(jiǎn)譜到了會(huì)寫(xiě)五線譜，當(dāng)你穿黑色連衣裙我拉琴時(shí)，我決定，我一生的音符都要為你跳動(dòng)。后來(lái)我學(xué)會(huì)了鋼琴小提琴，學(xué)會(huì)了作曲，讀懂了時(shí)間簡(jiǎn)史，練了很久武術(shù)，也學(xué)會(huì)了制作很多工藝品，看過(guò)很多電影很多書(shū)，走過(guò)了很多美麗的`地方，明白了很多道理，考進(jìn)了年級(jí)前一百名，但還是不能與你的才華媲美。
后來(lái)，你的他欺騙了你，后來(lái)我們走在了一起。那年我們一起欣賞音樂(lè)，一起出去玩，一起學(xué)習(xí)。
可是兩個(gè)人的班越分越遠(yuǎn)，相見(jiàn)越來(lái)越少，你我都忙于備考，漸漸沒(méi)了聯(lián)系。
很想去見(jiàn)你，卻又怕耽誤了你學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)的科目每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有你的影子，于是我跑偏了方向，復(fù)習(xí)時(shí)心不在焉，滿(mǎn)腦子是你。后來(lái)你我都考砸了，你去了山大，我去了煙大，從此為你寫(xiě)的曲子再也沒(méi)人聽(tīng)，從此感情散落一地，誰(shuí)也不愿意去拾起。
琳琳，我想對(duì)你說(shuō)，當(dāng)愛(ài)情不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，就算來(lái)生是那么美麗，也無(wú)法抹去今世我對(duì)你的回憶，我愿為你拋卻一世繁華。
經(jīng)典故事范文 篇8
每個(gè)人都有自己的故事，有的開(kāi)心，有的難過(guò)，有的悲傷，有的興奮，我的故事是開(kāi)心……
我八歲那年，媽媽常對(duì)我說(shuō)：“兒子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)著幫大人做點(diǎn)事，不要一天到晚就知道玩。”我心想：這話說(shuō)的到也是啊，但我能做什么呢？對(duì)了，明天正好是星期天，爸爸媽媽不加班，我可以做午飯給爸爸媽媽吃！
第二天中午，我走進(jìn)廚房，往菜籃里一看，有機(jī)根黃瓜，往往餐桌，上面有幾盤(pán)昨晚的菜。夠了，有了這些就夠了。
我拿起兩根黃瓜，把他洗凈，在把菜刀洗凈，把一根黃瓜放在菜板上，“噔噔噔”的切了起來(lái)。
切好了之后，倒油，開(kāi)火，“啪啪啪”油開(kāi)始沸騰了，我急得喊：“媽媽?zhuān)】靵?lái)幫我！我怕！”
媽媽走過(guò)來(lái)，毫不猶豫的把黃瓜倒進(jìn)去，鍋里頓時(shí)發(fā)出“噼里啪啦”的響聲，我下的跑到
廚房門(mén)外，后來(lái)聲音慢慢的小了。
“好了，好了，下面的'我會(huì)了。”我說(shuō)。
媽媽?xiě)?yīng)聲道：“小心點(diǎn)哦。”
“知道啦！”我回答道。
我左炒右炒，突然一股香氣飄進(jìn)了我的鼻子，我自言自語(yǔ)道：“好了。”
我打開(kāi)櫥柜，拿出鹽和雞精（味精也可以）每個(gè)灑一小勺。在炒一炒，把鍋蓋蓋上。把火開(kāi)到最大，頓時(shí)，鍋里的聲音越來(lái)越大了，我怕得把火開(kāi)到最小，把鍋蓋打開(kāi)，一股香氣又飄進(jìn)了我的鼻子。我又翻炒了幾下，把鍋蓋蓋上，又把火開(kāi)到最大。
這次，我有了經(jīng)驗(yàn)，不在怕了。好了，我把火關(guān)了，把黃瓜盛到盤(pán)子里。
有了這次經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)就容易多了，三兩下就炒好了。
我把菜端到餐桌上，大聲喊：“爸爸，媽媽?zhuān)燥埩耍 ?/p>
爸爸媽媽嘗了嘗說(shuō)：“味道真不錯(cuò)，我們的兒子會(huì)做飯了，以后誰(shuí)做飯就不用愁了，哈哈！”
聽(tīng)了，比吃了蜜還甜。
通過(guò)這次做飯，我懂得了自己的是自己干，要學(xué)著幫父母做些事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。
經(jīng)典故事范文 篇9
一、 說(shuō)教材。
《索橋的故事》是北師大教材六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《遺跡》一單元的第二篇主體課文，《索橋的故事》是作家巴金寫(xiě)的一篇散文。文章通過(guò)講述都江堰上“安瀾橋”的故事，抒發(fā)了作者對(duì)“更美更好”的東西的贊美之情，表達(dá)了他對(duì)“想幫助多數(shù)人、想跟多數(shù)人的心貼近、為了多數(shù)人甚至犧牲自己的偉大的心”的敬意。文章故事簡(jiǎn)練，但意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，給人以啟迪。這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是自主學(xué)習(xí)生字新詞，在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，整體感知課知索橋的感人故事，理清條理，寫(xiě)出課文提綱；搜集資料，加深對(duì)索橋故事的了解，深入學(xué)習(xí)課文，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，交流討論，理解重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)文章結(jié)尾的含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)是在讀中理解“寫(xiě)索橋還寫(xiě)都江堰工程”的原因；體會(huì)課文中重點(diǎn)句的含義，了解故事的同時(shí)，體會(huì)文章所蘊(yùn)含的精神。這篇課文在這個(gè)單元非常重要，通過(guò)本文的學(xué)習(xí)既要讓學(xué)生感悟到文章所表達(dá)的人文內(nèi)涵，體會(huì)到遺跡厚重的歷史文化內(nèi)涵，又要在寫(xiě)作方法上進(jìn)行深入的體會(huì)，以利于學(xué)生進(jìn)行后面幾篇課文學(xué)習(xí)內(nèi)容的體會(huì)的鋪墊和綜合實(shí)踐內(nèi)容的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)，習(xí)作的書(shū)寫(xiě)。因?yàn)殛P(guān)于遺跡厚重的歷史文化和人文內(nèi)涵學(xué)生理解是比較困難的。
二、說(shuō)學(xué)生。
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，具備了查閱與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，并根據(jù)自己的需要進(jìn)行整理的能力。他們能夠運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，了解課文大致內(nèi)容，捕捉文章的重難點(diǎn)，并能聯(lián)系上下文談出自己的獨(dú)特感受，從而體會(huì)文章所表達(dá)的情感。此外，他們?cè)谡n堂上善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于表達(dá)，參與意識(shí)強(qiáng)。
三、說(shuō)教法。
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“閱讀教學(xué)應(yīng)重視熏陶感染，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”“閱讀教學(xué)是學(xué)生個(gè)性化的形為”所以在整體把握全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，理清文章的脈落，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“讀—畫(huà)－批－議－讀” 來(lái)與文本進(jìn)行對(duì)話，從而領(lǐng)會(huì)文章的主題。同時(shí)，本篇文章所包含的知識(shí)較豐富，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課外資料，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，深化認(rèn)知，增強(qiáng)閱讀量。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、板書(shū)“索橋”，提問(wèn)：看到這個(gè)題目，你想到了什么？
2、補(bǔ)充課題，談話：中國(guó)現(xiàn)代著名的作家巴金先生曾到四川安瀾橋游覽，感觸頗深，便寫(xiě)下了這篇文章以抒情懷。這節(jié)課我們就一同學(xué)習(xí)這篇文章，感受索橋令人心動(dòng)的故事，（設(shè)計(jì)意圖：建構(gòu)主義認(rèn)為：一切新的學(xué)習(xí)都是建立在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上或在某種程度上利用以前的學(xué)習(xí)。他們通過(guò)日常生活的各種渠道和自身的實(shí)踐，對(duì)客觀世界中各種現(xiàn)象已經(jīng)形成了自己的看法，建構(gòu)了大量的樸素概念。教學(xué)時(shí)，老師為學(xué)生提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，一方面了解學(xué)生的前概念，便于更好的調(diào)控課堂教學(xué)，另一方面引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人）
（二）初讀課文，感知課文的內(nèi)容，理清文章脈落。
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況
（1）師生交流作者資料[設(shè)計(jì)意圖：課堂上給一定的時(shí)間請(qǐng)學(xué)生交流作者資料，在了解作者的同時(shí)，把握文章的寫(xiě)作背景，培養(yǎng)搜集整理的習(xí)慣，同時(shí)，教師也參與交流，為學(xué)生樹(shù)立榜樣]
（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)辨析：
光景 露縫 頭暈眼花 橋墩 都江堰 紫坪鋪 岷江 團(tuán)扇來(lái)扇
a、指名讀詞語(yǔ)b、給加點(diǎn)字標(biāo)音，區(qū)別多音字與前后鼻韻母c、說(shuō)說(shuō)畫(huà)線詞語(yǔ)的意思并造句。
（設(shè)計(jì)意圖：六年級(jí)訓(xùn)練重點(diǎn)是段和篇，但不能放松對(duì)字詞句這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，教師有必要在課堂上針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生基本功，為下一步理解課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）
（2）指名讀課文，檢查讀得是否正確流利。
（3）理清文章脈落。
a、說(shuō)說(shuō)文章按什么順序來(lái)寫(xiě)的？根據(jù)自己的理解列出提綱。
b、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明理由。
（設(shè)計(jì)意圖：理清了文章的順序，教學(xué)就有了方向，課堂就不會(huì)顯得零散）
（三）、圖文對(duì)照，感知索橋的樣子。
1、課文中的插圖與文中哪一部分內(nèi)容相符？默讀你找到的段落，畫(huà)出能體現(xiàn)索橋特點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。
2、討論交流，教師結(jié)合批畫(huà)情況進(jìn)行引導(dǎo)：
（1）橋所處的地理位置及名稱(chēng)
（2）橋身有一里光景長(zhǎng)……中間還露縫。（說(shuō)明橋很簡(jiǎn)陋）
（3）幸好橋兩旁……也不會(huì)落到水里去。（橋比較安全）
（4）索橋沒(méi)有橋墩……升上去。（體會(huì)設(shè)計(jì)者的才智）
（設(shè)計(jì)意圖：這一段看上去與文章主題聯(lián)系不大，但細(xì)讀會(huì)發(fā)現(xiàn)這段中的許多地方為下文作了鋪墊，教學(xué)中試圖利用插圖，將學(xué)生置身于索橋之上，尋找游覽者的感覺(jué)，為理解課文搭建情感臺(tái)階）
（四）、細(xì)讀課文，體會(huì)故事的感人之處。
引入：這樣一座簡(jiǎn)陋而安全，給人帶來(lái)幾分樂(lè)趣的橋，究竟包含了怎樣的故事呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，尋找講述索橋故事的段落。
1、學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）學(xué)生瀏覽課文后，交流：第4自然段向我們講述了這個(gè)感人的故事。
（2）指名讀這個(gè)故事，思考：你從中體會(huì)到了什么？
（3）組織交流。（故事中的夫妻二人為了人們的便利而舍棄自己的生命，他們的行為是感人的，是值得世人贊頌的）
過(guò)渡；課文圍繞索橋只講述了這個(gè)感人的故事嗎？（不是）文章還寫(xiě)了在索橋上看到的都江堰的工程。[設(shè)計(jì)意圖：六年級(jí)課文篇幅長(zhǎng)，含義深刻，教學(xué)中不宜平均使用力量，要依據(jù)課文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，并以此為線突破文章的重點(diǎn)，師生都會(huì)有所收獲]
2、學(xué)習(xí)第2、3自然段
（1）默讀第2、3自然段，思考；作者站在橋上看到了什么，想到了什么？把你讀后的發(fā)現(xiàn)及感受批注下來(lái)。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟，并將自己的感悟及時(shí)批注，使他們明白文章的.內(nèi)涵是通過(guò)具體的語(yǔ)言文字來(lái)體現(xiàn)的，并不是憑空的想象，真正提高他們的自讀自悟能力）
（2）同桌互相交流。
（3）集體交流，重點(diǎn)理解：
a、作者看到“一個(gè)鄉(xiāng)下人挑著擔(dān)子迎面走來(lái)”“忽然起了一陳笑聲，兩個(gè)小孩從高處跑下來(lái)”（從中體會(huì)索橋給人們帶來(lái)的便利）
b、看到“分水魚(yú)嘴” （借助圖片及文字資料，了解它的用途及特點(diǎn)。）
c、文中將“魚(yú)嘴”比喻成什么？（石頭）文中說(shuō)：“這個(gè)石頭是會(huì)說(shuō)話的。”猜想一下它會(huì)說(shuō)什么呢？指名說(shuō)一說(shuō)。
（設(shè)計(jì)意圖：“我的視角”以學(xué)習(xí)伙伴的形式教給學(xué)生讀書(shū)的方法，在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)進(jìn)行穿插解決，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)質(zhì)疑解疑的策略，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)）
d、想到了“都江堰便是兩千兩百多年前李冰父子在岷江中修筑的一條大堤”；想到“兩千兩百多年前人們的手和心。”
e、想到“就在離這里……那些人的心一樣的么？”這句話是一個(gè)什么句式，如果改成陳述句好不好，為什么？（體會(huì)反問(wèn)句的作用）填空：這是一顆顆（ ）的心。
（設(shè)計(jì)意圖：將句式轉(zhuǎn)換及對(duì)比訓(xùn)練滲透在理解課文之中，學(xué)生從中感受到作者寫(xiě)作的巧妙之處，通過(guò)拓展讓學(xué)生填上修飾詞，讓學(xué)生明白這些人們他們?cè)?jīng)付出的艱辛和汗水，他們的高貴的品質(zhì)，從而突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也為侯文5自然段重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）
（4）引入“我的視角”：冬冬在學(xué)習(xí)了文章后，不明白寫(xiě)索橋?yàn)槭裁催�要寫(xiě)都江堰工程，你明白嗎？把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（引導(dǎo)說(shuō)出：在索橋上看到都江堰，想到人們的手和心，走下索橋，聽(tīng)到索橋的故事，從故事中聯(lián)想了為多數(shù)人而失去生命的人，一脈相承。只是索橋的故事更感人，更深地感染了作者，引起作者的共鳴。前面是鋪墊，后面是深化。
3、學(xué)習(xí)第5自然段
（1）談話引入：作者被許多年前的人的手和心所感染，他的思緒怎能平靜？請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段，畫(huà)出你認(rèn)為含義深刻的句子，并注上自己的體會(huì)。
（2）組織交流，先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所畫(huà)的句子及理由，再重點(diǎn)理解下面的句子：
“那樣的心，那種想幫助多數(shù)人、想跟多數(shù)人的心貼近、為我多數(shù)從甚至犧牲自己的偉大的心是不會(huì)死的，不管經(jīng)過(guò)百年千載，它都會(huì)發(fā)光，就像高爾基在一篇故事里所描寫(xiě)的‘燃燒的心’那樣。”（通過(guò)交流學(xué)生批注的感受，使學(xué)生明白這句話謳歌了為多數(shù)人的幸福溫暖犧牲自己的人，贊美了他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，說(shuō)明這樣的心永存于人們的心中，在發(fā)光，人們永遠(yuǎn)記著他們。）
“何公何母的心給每個(gè)走過(guò)索橋的人添一些溫暖，甚至在三百年后的寒冷的冬天，我站在橋頭還會(huì)揭下帽子當(dāng)團(tuán)扇來(lái)扇”（體會(huì)到這句話并不是說(shuō)作者感到天氣熱來(lái)扇扇子，而是人們的行為使自己的心得以溫暖）
（3）這些人的確值得我們歌頌，讓我們懷著對(duì)他們的敬意來(lái)讀一讀這段話吧！
（4）試著背誦這兩個(gè)句子。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在閱讀了文章之后，總會(huì)有自己的見(jiàn)解和感受，老師相信他們，放手讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行批注，無(wú)疑為學(xué)生提供了走入文本、平等與文本交流的機(jī)會(huì)）
4、學(xué)習(xí)第6自然段
過(guò)渡：索橋的故事很感人，都江堰也有許多動(dòng)人的故事，那文中寫(xiě)到：“比故事更美、更好的東西”指什么呢？
（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解。
（2）教師酌情引導(dǎo)：指的是心靈在故事中得到感染和凈化。
（五）激情總結(jié)：一首悅耳的歌曲，會(huì)使你心情愉悅；一句溫馨的祝福，會(huì)使你倍感溫暖，相信索橋的故事也會(huì)在你的心中永存，因?yàn)樗刮覀兠總�(gè)人的心靈得到了洗禮。
（六）布置作業(yè)：
（1）在我們的生活中也有不少遺跡，如：寺廟、石橋…。它們的背后也有不少故事，請(qǐng)大家考察一下，并動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，準(zhǔn)備與大家交流 。 [設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文來(lái)源于生活，又回歸于生活，讓他們將自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)與生活進(jìn)行連接，并進(jìn)行練筆，有利于培養(yǎng)學(xué)生在生活中捕捉語(yǔ)文的意識(shí)]
（2）推薦閱讀巴金作品《家》（設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量不能太盲目，老師利用課堂向?qū)W生進(jìn)行推薦，引導(dǎo)他們多讀書(shū)的同時(shí)，讀好書(shū)，可使學(xué)生終身受益）
反思：運(yùn)用地處都江堰的優(yōu)勢(shì)，交流索橋激發(fā)學(xué)生閱讀、探究的興趣，將學(xué)生引入文章情景中。） 讀書(shū)是學(xué)生自身的一種參與、品悟行為。如果強(qiáng)迫學(xué)生讀書(shū)，那么學(xué)生的興趣與情感無(wú)法體現(xiàn)，學(xué)生的閱讀就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，所以教師要從學(xué)生的喜好、認(rèn)知水平、閱讀能力出發(fā)，給學(xué)生留下選擇閱讀文本內(nèi)容的時(shí)間和空間，提供展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇自己最喜歡的故事講述，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高教學(xué)實(shí)效性。）
（結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，既提高了學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用，有讓學(xué)生了解了古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，品悟到了他們的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更加深刻地理解了遺跡給我們留下的物質(zhì)和精神上的財(cái)富，激發(fā)學(xué)生對(duì)他們的熱愛(ài)和敬仰）本節(jié)課，教師根據(jù)當(dāng)堂教學(xué)的任務(wù)目標(biāo)、教學(xué)文本的自身特征和教學(xué)的實(shí)際情景，確定教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，從而選取適宜的切入點(diǎn)，作為有限的突破口和橫斷面，以達(dá)成教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，并以此為抓手，將課文、教師、學(xué)生這些課堂教學(xué)因素整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的合理優(yōu)化和教學(xué)效果的最大化追求。通過(guò)拓展讓學(xué)生填上修飾詞，讓學(xué)生明白這些人們他們?cè)?jīng)付出的艱辛和汗水，他們的高貴的品質(zhì)，從而突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也為侯文5自然段重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）
經(jīng)典故事范文 篇10
勇敢的小公主
很久以前，在一座古老的城堡里面，住著國(guó)王一家，國(guó)王有一個(gè)美麗善良的女兒，名字叫森林公主，如她的名字一樣，小公主熱愛(ài)森林的一草一木，森林里所有的動(dòng)物都是她的朋友
一個(gè)冬天的黃昏，小公主穿著華麗的正在參加舞會(huì)，忽然城堡外面刮起了凜冽的寒風(fēng)，呼嘯的風(fēng)聲就像一頭野獸在吼叫，天空剎那間變得陰沉沉的，漆黑一片，這時(shí)，小公主想起來(lái)，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生正在森林里的小河邊給樹(shù)木們治病，狂風(fēng)大雪，小小的'啄木鳥(niǎo)醫(yī)生一定會(huì)被大風(fēng)吹走，被大雪凍死，想到這，小公主片刻沒(méi)有猶豫，向大森林奔去，身后傳來(lái)老國(guó)王的提醒：‘“孩子，小心森林野獸！”小公主排除萬(wàn)難，在小河邊找到奄奄一息的啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，抱進(jìn)自己溫暖的懷中，慢慢的雪停了、風(fēng)小了，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生蘇醒了。
第二年春天，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生治療過(guò)的大樹(shù)郁郁蔥蔥，森林里動(dòng)物跳舞、百鳥(niǎo)歌唱，都在感謝勇敢的小公主！
經(jīng)典故事范文 篇11
母親說(shuō)：“你爸的口哨吹得可好了。”真的.，父親的口哨吹得那是真的好。每天放學(xué)后只要聽(tīng)到清脆的口哨聲，我和弟弟就會(huì)跑到巷口去把父親迎回家，父親就會(huì)一手拉著我，一手拉著弟弟，吹著歌曲，爺仨簇?fù)碇M(jìn)家門(mén)，然后父親會(huì)吹著口哨出去擔(dān)水，吹著口哨打掃院子，吹著口哨幫母親喂豬喂雞……我曾央著父親教我，父親會(huì)故意板著臉說(shuō)：“哪有女孩子吹口哨的！”父親不教我，我有時(shí)就偷偷地練，到現(xiàn)在也沒(méi)學(xué)會(huì)。那天在辦公室不知怎么想起了吹口哨，就試著吹了吹，結(jié)果對(duì)桌的小徐說(shuō)：“她家樂(lè)樂(lè)一聽(tīng)到這個(gè)聲音就想小便。”我便樂(lè)了，原來(lái)我的吹口哨基本功還是沒(méi)練好。母親說(shuō)：“也行，以后你哄孫子時(shí)給孩子把尿不用再練習(xí)了。”哈，母親想得倒是長(zhǎng)遠(yuǎn)，我還沒(méi)想到這一手呢，看來(lái)藝多不壓身，一點(diǎn)不假哈。
經(jīng)典故事范文 篇12
東漢時(shí)有個(gè)人，姓黃名香，字。在他九歲的時(shí)候，母親便病故了。雖然只有九歲，但他已深深懂得孝的道理。
每天都非常思念去世的母親，常潸然淚下，鄉(xiāng)里的人看到他思母的情景，都稱(chēng)贊他是個(gè)孝子。失去了母親的，更把全部的孝心都傾注于父親，家中大大小小的事情，都親自動(dòng)手去做，一心一意服侍父親。
三伏盛夏，酷熱難當(dāng)。每天只要吃過(guò)晚餐，就可以看到鄰居們搬出椅子，坐在屋外乘涼聊天。小孩子這時(shí)總是會(huì)趁機(jī)要求大人們說(shuō)故事，要不就是追逐著在夜幕下玩耍。但是在這么多人中，卻永遠(yuǎn)找不到黃香的影子。原來(lái)細(xì)心的小黃香，擔(dān)心勞累一天的父親因天太熱，睡不好覺(jué)，正拿著扇子在床邊扇枕席。左手扇累了，換右手，右手酸了，再換左手。就這樣一下又一下的.扇著，一直扇到席子已經(jīng)暑氣全消，黃香才會(huì)去請(qǐng)父親上床睡覺(jué)。一夜、兩夜……整整一個(gè)夏天都這樣。
過(guò)了秋天，隆冬來(lái)臨，每到晚上整個(gè)屋子就冷得像冰窯一般，要是碰上，就更有得受了。但是孝順的黃香，仍然有辦法讓父親每天晚上睡得舒舒服服。 只要天一黑，黃香就會(huì)鉆進(jìn)父親冰冷的被窩里，用自己的身體，把被子弄得暖烘烘的，然后再請(qǐng)父親去睡，這樣父親就可以免去寒冷之苦了。
日復(fù)一日， 年復(fù)一年。黃香的孝行，傳遍了左鄰右舍，傳遍了全縣，也傳遍了全國(guó)。
經(jīng)典故事范文 篇13
又是一次語(yǔ)文考試，我緊張地等待著發(fā)試卷，直覺(jué)告訴我這次考得很糟糕。我低著頭，不敢直視同學(xué)們的目光。每當(dāng)科代表從我身邊經(jīng)過(guò)，我的心就會(huì)“咯噔”地跳動(dòng)，科代表來(lái)回走動(dòng)，我的心便“咯噔”“咯噔”跳個(gè)不停，終于，科代表走到我的面前，將卷子遞給我，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)接過(guò)卷子，并塞到抽屜里。
我埋下頭，小心翼翼地將卷子展開(kāi)，我不禁愣住了，卷子上紅得格外刺眼的“89”地刺痛了我。雖然我已經(jīng)做了最壞的打算，但是沒(méi)想到會(huì)這么差，這可是我的第一個(gè)八十幾分啊，淚水模糊了我的'雙眼。
課堂上，老師評(píng)講著試卷，我卻恍恍惚惚，什么也聽(tīng)不進(jìn)去，我該如何面對(duì)同學(xué)，如何面對(duì)家長(zhǎng)？下課了，同學(xué)們都在談?wù)撝@次考試，互相扳分?jǐn)?shù)，我把卷子夾在書(shū)里，離開(kāi)了教室。好朋友們一個(gè)個(gè)向我詢(xún)問(wèn)分?jǐn)?shù)，我只是笑笑，只字不提。上課鈴聲響了，當(dāng)我回到教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)正圍著我的課桌翻看什么。
不好，我一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)去，悲慘的一幕還是發(fā)生了：調(diào)皮的小明譏諷地說(shuō)：“哎呀，陳思叡都考八十幾分，還是班長(zhǎng)。”這一下，全班都知道了，“唰”地，我的臉一下紅了，真想找個(gè)地縫鉆下去。我故作鎮(zhèn)定，最后一節(jié)課簡(jiǎn)直是度日如年。
放學(xué)了，我逃一般地跑回家。我把自己關(guān)在房間里痛哭，淚水朦濕了我的雙眼，朦濕了我的心。
不知何時(shí)，媽媽回來(lái)了，聽(tīng)見(jiàn)房間里的哭聲，急忙打開(kāi)門(mén)，見(jiàn)到以淚洗面的我，便關(guān)切地問(wèn)：“你怎么了？有什么事嗎？”我把事情一五一十地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屩篮螅坏珱](méi)有責(zé)罵我，反而安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，人有失足，馬有失蹄，誰(shuí)能保證每一次都能成功呢？你畢竟盡了自己的努力，如果你沒(méi)有努力，考了89分，我才會(huì)生氣。好好整頓自己的心情，昂首挺胸，迎接下一場(chǎng)考試！”媽媽的話，猶如一縷陽(yáng)光，照亮了我漆黑的心房，點(diǎn)亮了我的人生。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，陽(yáng)光才會(huì)透過(guò)烏云，撒向人間。
人生定要美麗一次，我之前遇到的打擊又算什么呢？我又該做些什么呢？我想，唯有努力罷了，唯有奮斗罷了。
經(jīng)典故事范文 篇14
(1)毛毛蟲(chóng)獲救
一早，太陽(yáng)悄悄地爬上了樹(shù)梢，把一切都涂成了金色。螞蟻妹妹來(lái)到一棵大樹(shù)下，看到一個(gè)小果子，她聞了聞，“啊!好香甜啊!”她搬了搬，“哎喲，太沉了，要是能搬回家讓大家一起分享就好了。”她哼唷哼唷推著那小果子往前跑，可是還沒(méi)走幾步就累得氣喘吁吁了。于是她大喊：“哥，姐，這里有好東西，快來(lái)幫忙。”螞蟻兄弟姐妹們聽(tīng)到呼喊都趕來(lái)幫忙。
樹(shù)上一只毛毛蟲(chóng)睜開(kāi)睡眼惺忪的眼伸著懶腰，打著哈欠說(shuō)著“難得有這樣的好天氣啊!讓我去散散步曬曬……”他的話還沒(méi)說(shuō)完，突然腳下一滑踩了個(gè)空，只聽(tīng)“啊!”的一聲就掉到地上去了。
啊!好疼!”小螞蟻們只覺(jué)得被什么重物狠狠地砸了下，眼前也變得一片漆黑。“是天塌下來(lái)了嗎?”一只螞蟻怯怯地問(wèn)道。
“不知道啊!”螞蟻大哥說(shuō)道，“讓我們用力頂。”“哼唷哼唷”螞蟻們用力地頂著壓在他們身上的重物。
“哦，我在哪?”毛毛蟲(chóng)說(shuō)著翻了個(gè)身。
“咦，天亮了?”
“嗡嗡嗡，今天天氣真真好，可是肚子呱呱叫，哪兒可有好吃的?讓我找，找，找啊找……”一只細(xì)腰蜂唱著歌飛來(lái)。
“啊哈，真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，美餐，美餐啊!”細(xì)腰蜂看到了在地上打滾的毛毛蟲(chóng)，開(kāi)心地大叫起來(lái)。他拍了拍毛毛蟲(chóng)，摩擦著雙拳，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)道：“寶貝，別怕，我一定會(huì)柔柔地咬，你不會(huì)疼的。”說(shuō)著就伸著尖嘴要刺毛毛蟲(chóng)。
“救命!”毛毛蟲(chóng)嚇得渾身發(fā)抖，大聲喊著。
“不能讓壞蛋得手，我們必須幫幫毛毛蟲(chóng)。”螞蟻哥哥提議道。
“怎么幫?”螞蟻姐姐問(wèn)道。“是啊!我們?cè)趺磶湍?”
螞蟻哥哥如此這般地對(duì)大家分配任務(wù)。
“住手!”一聲令喝。
“誰(shuí)?竟然敢壞本大王的好事?看我不掐死他!”可是細(xì)腰蜂兜了一圈也沒(méi)發(fā)現(xiàn)剛才究竟是誰(shuí)在說(shuō)話，真是鼻子都?xì)馔崃恕Ｕl(fā)狂，只聽(tīng)到“看看是你厲害還是我們厲害?”話音剛落，幾只螞蟻紛紛跳到細(xì)腰蜂的身上，兩只咬腿，三只撓脖子，四只揪翅膀。“看你還敢不敢再欺負(fù)別人。?”
細(xì)腰蜂大叫“哎呀!疼死我了。”
毛毛蟲(chóng)身子像篩糠似的，就地打了個(gè)滾，翻到草叢邊去了。
“饒，饒命。我以后再也不敢了，我以后保證只做好事不做壞事。”細(xì)腰蜂跌落在地上拼命地?fù)浯蛑岚颍霌溟W掉身上的難忍。
“讓我們?cè)趺聪嘈拍?”
“我保證以后只吃花多釀蜜，你們到花叢中就能找到我的影子。”
“那還差不多，要是以后看到你再欺負(fù)弱小決不饒你。”螞蟻哥哥說(shuō)著就招呼弟妹們撤退。
“謝謝你們救了我。”毛毛蟲(chóng)難為情地道謝，“你們不責(zé)怪我剛才壓著你們嗎?”
“快別這么說(shuō)了，每個(gè)人都會(huì)有遇到困難的時(shí)候，互相幫助是應(yīng)該的。”螞蟻哥哥說(shuō)道，“我們一起來(lái)玩游戲吧!”說(shuō)著就拉起毛毛蟲(chóng)的手跳起舞來(lái)。螞蟻弟妹們圍著他又唱又跳，直玩到天黑，他們才相互道別。
沒(méi)過(guò)幾天，毛毛蟲(chóng)就變成了美麗的蝴蝶在空中飛舞。想起螞蟻兄妹們對(duì)自己的恩情，想著一定要為他們做點(diǎn)事的。
(2)異想天開(kāi)
碧藍(lán)碧藍(lán)的天空飄著幾朵白云，幾只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳從頭頂飛過(guò)，空氣中飄來(lái)陣陣花草的清香。螞蟻妹妹坐在家門(mén)口，仰頭看著天空，羨慕地遐想著：坐著飛機(jī)暢游在漂亮的花海中，啊!真是太美了。伸出手來(lái)想摘一朵花回家，把它插在花瓶里擺在房間，那該多好啊!
“什么真是太美了?”螞蟻哥哥聽(tīng)到螞蟻妹妹的話，趕緊跑出來(lái)問(wèn)。只見(jiàn)螞蟻妹妹還伸著手好像是在撈什么東西。“阿妹，你在干嘛呢?”
螞蟻妹妹愣了下，“我坐著飛機(jī)在花叢中摘花啊!
螞蟻哥哥轉(zhuǎn)了下身子向四周看了下，既沒(méi)看到花更沒(méi)看到飛機(jī)，趕緊伸手摸摸自己的額頭，再摸摸阿妹的額頭，說(shuō)道：“阿妹，你不會(huì)燒糊涂了吧?”
螞蟻妹妹一把打掉哥哥伸來(lái)的手說(shuō)道：“哥，我真的好想乘飛機(jī)，就像鳥(niǎo)兒那樣在空中自由飛翔多好啊!”
“阿妹，我也一直有這個(gè)想法啊，我以前跟你一樣，曾經(jīng)做著這樣的夢(mèng)：有一天能長(zhǎng)出翅膀，自由飛翔，去看看河山大川啊!可是現(xiàn)實(shí)把我的這個(gè)夢(mèng)打得粉碎，一直到現(xiàn)在也沒(méi)能長(zhǎng)出翅膀。”螞蟻哥哥說(shuō)著，拍了拍身子，轉(zhuǎn)了個(gè)圈“你看，還是老樣子。頂多有時(shí)看到自己喜歡的花卉順著枝干爬上去，那可是要花費(fèi)很多的氣力的。有時(shí)還會(huì)冒生命危險(xiǎn)。
“記得有一次，我老遠(yuǎn)聞到花兒的香味，就順著花香找去，看到一朵嬌艷欲滴的大紅的花兒，我就順著桿子往上爬，可是剛爬到一半，突然就起了大風(fēng)，吹得花枝亂顫，我被搖得昏頭轉(zhuǎn)向的，一個(gè)不小心跌落下來(lái)。”
“后來(lái)怎么啦?”螞蟻妹妹緊張地問(wèn)。
“我當(dāng)時(shí)害怕得閉上了眼，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，感覺(jué)我的腳怎么一直踩不到地，就睜開(kāi)眼。你知道我看到了什么?”
“看到什么了?”
“我的領(lǐng)帶掛在尖尖的刺上，要是再差一點(diǎn)的話，我的肚子就會(huì)被戳破了。”
“真是太危險(xiǎn)了!”螞蟻妹妹用手抹著頭上的汗，問(wèn)道“難道我們就真的永遠(yuǎn)都不能實(shí)現(xiàn)自己的愿望了嗎?”臉上露出一臉失望的表情。
蝴蝶在空中飛舞著，一路尋找著螞蟻他們的家。
“嘿，伙伴們，我來(lái)看望你們了。”
聽(tīng)到招呼，螞蟻妹妹和哥哥都抬起了頭，朝聲音傳來(lái)的方向看去。只見(jiàn)天空飛舞著一只特別漂亮的蝴蝶。“她是在跟我們說(shuō)話嗎?”螞蟻妹妹問(wèn)哥哥。
“應(yīng)該是吧!可我們不認(rèn)識(shí)她啊!他會(huì)不會(huì)搞錯(cuò)人了?”螞蟻哥哥說(shuō)道，”讓我們問(wèn)問(wèn)看。”
“你是誰(shuí)?”
“我就是你們救過(guò)的那個(gè)毛毛蟲(chóng)啊!”
“是真的嗎?”“太美了!”螞蟻妹妹和哥哥異口同聲地說(shuō)道。
“是真的，我變成蝴蝶了。”蝴蝶說(shuō)道，“你們想不想去周游世界?”
“太好了!”螞蟻妹妹和哥哥聽(tīng)到了高興地拍起來(lái)手。
“那就到我身上來(lái)吧，我?guī)銈內(nèi)ヂ眯小！闭f(shuō)著她蹲下身子，讓他們爬到自己的身上。
“哦，遨游世界嘍!”螞蟻妹妹和螞蟻哥哥歡呼著。
(3)幫助蝸牛
“你們坐好了嗎?”蝴蝶問(wèn)道。
“好了，可以起飛了。”螞蟻哥哥和妹妹說(shuō)道。
“好嘞，走嘍!”
“哦，我們也在飛嘍!”螞蟻每妹妹開(kāi)心地歡呼起來(lái)。只聽(tīng)耳旁的風(fēng)呼呼地響。螞蟻哥哥的領(lǐng)帶都在空中飄舞著，好像慶祝他們的第一次空中旅行。
蝴蝶帶著螞蟻兄妹飛向高空，那白云就好像在頭頂飄過(guò)。
“哇，好白的云。”螞蟻妹妹張開(kāi)雙臂，想抱一捧。
螞蟻哥哥則觀察著周?chē)木吧翱炜矗妹腊?”突然他大叫起來(lái)。
只見(jiàn)前面一大片金黃色的還有一大片紅色的，簡(jiǎn)直就是一幅最美的錦緞。
“我們就到那兒去吧!”蝴蝶說(shuō)著就往下降直奔目的地。不一會(huì)兒，她停在了一朵金黃的油菜花上。
“你們也下來(lái)吃點(diǎn)東西吧!”蝴蝶對(duì)螞蟻兄妹說(shuō)道，“我再到別處去看看。”
螞蟻兄妹在油菜花上盡情地吸著花蜜，渴了又喝了點(diǎn)露水。“這味道實(shí)在太美了。”螞蟻妹妹說(shuō)道，“這是我到現(xiàn)在為止吃過(guò)的最最美的午餐。”
“我也是啊!”螞蟻哥哥說(shuō)道，“我們真應(yīng)該謝謝蝴蝶。要是能把這可口的蜜汁帶點(diǎn)回家給兄妹們分享那該多好啊!”螞蟻哥哥在吃的時(shí)候還不忘自己的兄妹。
“哥，你快看。”螞蟻哥哥正沉浸在怎樣把這樣的美味帶回家的問(wèn)題中，忽然聽(tīng)妹妹喊道。他順著螞蟻妹妹手指的.方向看去，只見(jiàn)一只小蝸牛正從一棵細(xì)高的油菜桿子的根部往上爬。可是剛爬了一點(diǎn)，一陣風(fēng)吹來(lái)把油菜桿子吹得擺動(dòng)了，小蝸牛就“啪嗒”一聲掉了下去。
“我看到他剛才已經(jīng)掉下去一次了。”螞蟻妹妹說(shuō)道，“他爬得好辛苦哦!照這樣子，等他爬到上面花兒不是早謝了嗎?哥，我們能不能幫幫他。”
“好啊，我也正有這個(gè)意思，可是，憑我們兩個(gè)怎么來(lái)幫他呢?”螞蟻哥哥一下覺(jué)得很苦惱，只怪自己力量太小了。他仰頭向四處看著，希望能看到有誰(shuí)能一起幫忙。
不遠(yuǎn)處一只蜘蛛正在辛勤地結(jié)網(wǎng)。只見(jiàn)她吐出一根絲先牽到這朵花上，一會(huì)又跳到另一朵上。突然一只蒼蠅急急忙忙地飛過(guò)，也不知他要急著去干嘛，居然沒(méi)有看到蜘蛛的網(wǎng)，就一頭給撞上了。他拼命地掙扎，可是越動(dòng)那絲纏得他越緊。最后竟然不怎么動(dòng)彈了。螞蟻哥哥呆呆地看著，陷入沉思。
螞蟻妹妹看著哥哥傻呆呆的樣子，就用手在哥哥眼前一晃，“哥，你怎么了?”
“你看，能不能請(qǐng)她幫忙?”螞蟻哥哥說(shuō)著手指著不遠(yuǎn)處的蜘蛛。
“哇，這么厲害!”螞蟻妹妹看到蜘蛛網(wǎng)上的蒼蠅驚叫起來(lái)，“怎么幫?”
“我想請(qǐng)她試試，就是不知她愿不愿意?”于是他叫道，“蜘蛛阿姨，請(qǐng)你幫個(gè)忙，行嗎?”
蜘蛛聽(tīng)到有人叫她，轉(zhuǎn)頭向聲音傳來(lái)的方向看去，看到居然是一只螞蟻在叫自己，想想自己又與他不熟悉，但想到是幫助別人，想著自己平生就是喜歡幫助別人，于是就說(shuō)道：“只要我能做到，就沒(méi)問(wèn)題。你要我?guī)湍闶裁疵?”
“喏，下面一只小蝸牛想到這花朵這兒來(lái)，可是他爬著爬著就摔下去了，照他那樣，不知到猴年馬月才能到達(dá)這上面來(lái)看花的，我想請(qǐng)你幫幫他，讓他能很快地到上面來(lái)。”
“我怎么幫他呢?他那么重，我背不動(dòng)他啊!”
“我想過(guò)了，我看到你的絲那么牢固，都能把蒼蠅那個(gè)大壞蛋給捆住的。你吐出一根絲下去，讓他抓住，我們齊心往上拉，還有我妹妹也好幫忙的。行嗎?”
“好啊，這想法不錯(cuò)啊!”
“蝸牛老弟，別爬了，快抓住線，我們拉你上來(lái)。”
“這上面好美啊!”蝸牛深深地吸了口氣，“好香啊!真是太謝謝你們了。我媽媽一輩子的心愿就是想有一天能爬上來(lái)看看著美景，可是，她沒(méi)有能實(shí)現(xiàn)，在生命的最后時(shí)候還一再對(duì)我說(shuō)要我能完成她的這個(gè)愿望。如今我真的實(shí)現(xiàn)了，實(shí)在太感謝你們了。”說(shuō)著他深深地向蜘蛛、螞蟻兄妹們鞠了個(gè)躬。
蜘蛛阿姨也向螞蟻兄妹說(shuō)道：“也謝謝你們讓我又做了件好事。”
“呵呵呵”
“嘻嘻嘻”
“哈哈哈”
花朵上不時(shí)傳出他們歡快的笑聲。
(4)遭遇暴風(fēng)雨
“嘿，朋友們，今天過(guò)得怎么樣?”傍晚蝴蝶飛來(lái)。
“太開(kāi)心了。”螞蟻兄妹異口同聲地回答道。“你好，蝴蝶。”蜘蛛跟蝴蝶打著招呼。
“你好!”蝴蝶禮貌地點(diǎn)頭問(wèn)好。
“最最開(kāi)心的是今天我們還做了件好事呢!”螞蟻妹妹說(shuō)道。
“哦?說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)呢!”
接著螞蟻妹妹就嘰嘰喳喳地說(shuō)起了他們是怎樣幫助蝸牛的事情。
“恩，真是太好了。你們想不想到別處去看看。”蝴蝶探問(wèn)道。
“好啊!當(dāng)然想了。”
“我也想加入你們的旅行，行嗎?”蜘蛛問(wèn)道。
“沒(méi)問(wèn)題。”
蝴蝶載著螞蟻兄妹和蜘蛛又開(kāi)始了新的旅程。
突然刮起了大風(fēng)，吹得樹(shù)葉嘩啦啦地往下掉，好像很多蝴蝶在空中飛舞著。地面的塑料袋被吹得飛到了天空就像飛碟在空中旋轉(zhuǎn)著。天也變得黑沉沉的，眼看就要下大雨了。“嗨，我們得找個(gè)地方躲躲雨啊!”
一個(gè)白色的塑料袋正好打身邊飛過(guò)。“快，快追上那個(gè)白色的飛碟，那里面說(shuō)不定好躲雨。”螞蟻哥哥指著不遠(yuǎn)處飛舞的塑料袋說(shuō)道。
蝴蝶拼命地拍打著翅膀，剛飛到那飛碟上，雨點(diǎn)就落下來(lái)了。“哦，我們成功了。”他們喘著氣歡呼著。
風(fēng)吹著飛碟繼續(xù)往前飛，飛著飛著就掛在了樹(shù)枝上。
“啊!”伴隨著一聲刺耳的尖叫，一只飛蛾被雨點(diǎn)打得直往下掉。“快，我們救救他。”螞蟻妹妹著急地叫起來(lái)。
蜘蛛快速地爬到樹(shù)枝上，放出絲來(lái)，蝴蝶順著絲飛快地趕上飛蛾，用絲把他系住，他們齊心地把他往上拉，最后終于把他拉進(jìn)了飛碟里。只見(jiàn)飛蛾的一個(gè)翅膀折斷了，現(xiàn)在已痛得暈了過(guò)去。
“要請(qǐng)一位醫(yī)生來(lái)幫他看看病。”螞蟻哥哥說(shuō)道。
“讓我來(lái)試試吧!”蜘蛛說(shuō)著就來(lái)到飛蛾跟前。“螞蟻妹妹你來(lái)幫個(gè)忙，你扶好這半邊翅膀，我來(lái)吐絲幫他縫起來(lái)。”螞蟻哥哥也幫著扶住翅膀，蜘蛛直吐絲吐得滿(mǎn)頭大汗，蝴蝶不停地幫蜘蛛擦汗。費(fèi)了好大的勁終于把翅膀給縫好了。
“我死了嗎?”過(guò)了很久飛蛾蘇醒過(guò)來(lái)，他向四處看著，“我在哪?”
“你現(xiàn)在沒(méi)事了，是蜘蛛阿姨救了你。”螞蟻哥哥說(shuō)道。“你在我們的飛碟上，應(yīng)該說(shuō)是我們大家一起出力救你的。”蜘蛛說(shuō)道。
“謝謝，真是太謝謝你們了。”
(5)螢火蟲(chóng)的加入
大雨過(guò)后，一輪彎月掛在天邊。紡織娘唱起了歌，打破了周?chē)募澎o，知了也不忘給來(lái)點(diǎn)伴奏。
“我們是就在這里過(guò)夜呢還是在到別處去看看?”蝴蝶問(wèn)著大家。
“最好是能到別處去看看，就呆在這里多沒(méi)勁啊!”螞蟻哥哥說(shuō)道。
“我也是這樣想的。”螞蟻妹妹和蜘蛛也都這樣說(shuō)著。
“好的，既然大家都是這么想，我也很愿意。來(lái)吧，伙伴們!我們繼續(xù)航行。”蝴蝶愉快地答應(yīng)著，她覺(jué)得能幫助別人做事是最最快樂(lè)的事。蝴蝶載著伙伴們飛著，“我們總不能漫無(wú)目的的飛行吧?這樣，我們穿過(guò)這樹(shù)林看看哪里亮著燈我們就到哪里去行嗎?”
“好，我們聽(tīng)你的。”
遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的在空中穿梭著。“啊，是螢火蟲(chóng)，好漂亮!”螞蟻妹妹是個(gè)閑不住嘴的人。
“那不是螢火蟲(chóng)嗎?”螞蟻哥哥說(shuō)道。接著就高呼 “螢火蟲(chóng)，你們好啊!”
有一只螢火蟲(chóng)聽(tīng)到叫聲，就朝這邊飛來(lái)。“嗨，你們到哪兒去?”
“我們?nèi)ヂ眯校阆氩幌敫覀円黄鹑ァ！焙麊?wèn)道。
“好啊，這樣也好有個(gè)伴，旅途就不覺(jué)得寂寞了。”
他們飛呀飛呀，停在了一戶(hù)亮著橘黃色燈光的窗沿上。
“媽媽?zhuān)液孟氤鋈ネ妗！贝巴鈳讉�(gè)孩子在玩著游戲，那歡快的笑聲直穿入這簡(jiǎn)陋的小房間。一個(gè)男孩雙腿綁著繃帶仰躺在床上，媽媽坐在床沿上抹著眼淚。“孩子，媽媽知道你很想跟小伙伴在一起，等過(guò)段時(shí)間，你的腿好了就可以去跟他們一起玩了。”男孩看到媽媽這樣，就不再吭聲了。媽媽卻轉(zhuǎn)過(guò)身去，那眼淚卻不爭(zhēng)氣地直涌出來(lái)。
回想起幾天前的那場(chǎng)車(chē)禍，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)噩夢(mèng)。那天放學(xué)，劉政陽(yáng)正在路上走著，突然橫刺里就竄出一輛車(chē)，把他撞飛出去，還算命大，撿回了一條命，但渾身多處傷，現(xiàn)在只能躺在床上。
自從劉政陽(yáng)知道自己只能躺著，原來(lái)乖巧的小男孩一下變得暴躁無(wú)比，特別是有時(shí)半夜會(huì)疼得大叫，媽媽看了直掉淚，要是自己能替他痛那該多好。
“沒(méi)有小伙伴一起玩太孤單了。”螢火蟲(chóng)說(shuō)著亮了一下自己的燈，“但愿我們能幫幫他。”
“媽媽?zhuān)灮鹣x(chóng)，我要螢火蟲(chóng)。”男孩剛巧抬頭看到了停在玻璃窗上的螢火蟲(chóng)。
“我到哪里給你找螢火蟲(chóng)呢?”媽媽雖然有心想讓兒子開(kāi)心，但卻覺(jué)得很為難。
“媽媽?zhuān)抢锞陀小！彼钢皯?hù)。
“我去去就來(lái)。”螢火蟲(chóng)跟蝴蝶他們說(shuō)著就飛走了。
“啊，他飛走了。”劉政陽(yáng)嘆了聲氣，“難道螢火蟲(chóng)也嫌我腿不好，不要跟我在一起嗎?”他難過(guò)地低下頭。
(6)解除痛苦
夜越來(lái)越深，可劉政陽(yáng)卻沒(méi)有一點(diǎn)睡意，渾身疼痛讓他哼個(gè)不停。不要說(shuō)想象正常人那樣站起來(lái)現(xiàn)在是夢(mèng)想，就連打個(gè)嗝，放個(gè)屁都覺(jué)得是很痛苦的事情。
媽媽看著真是痛在心里，真恨自己不能替兒子疼。這樣的日子已持續(xù)了好多天了，媽媽都已累得受不了了，也瘦了很多。每晚，媽媽邊給兒子按摩邊講故事，希望這樣能給兒子減輕痛苦。今天，到后來(lái)媽媽實(shí)在堅(jiān)持不住，眼皮打架了，就拿出手機(jī)播放音樂(lè)，自己卻一頭歪倒在椅子上睡著了，因?yàn)榘滋焖�要去上班的。
劉政陽(yáng)現(xiàn)在最最能體會(huì)的一個(gè)成語(yǔ)就是“生不如死”，要不是想到自己要是死了媽媽承受不了或許早就不在人世了。他不能丟下媽媽?zhuān)瑡寢尦Ｕf(shuō)“自己是她的精神支柱。”可這樣的疼痛要到何時(shí)才能好啊?或許是十天半個(gè)月，長(zhǎng)點(diǎn)或許一年半載都不會(huì)好。
劉政陽(yáng)看著媽媽那蒼白的臉，覺(jué)得自己好沒(méi)用。也不知過(guò)了多久，迷迷糊糊中，突然覺(jué)得眼前一亮，窗外一大群螢火蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)，一會(huì)排成一排，一會(huì)穿“8”字……擺出不同的造型，把小屋照得亮堂堂的。
劉政陽(yáng)看呆了，這么多螢火蟲(chóng)在一起飛舞還是第一次看見(jiàn)。他懷疑這是在夢(mèng)中，但定睛看看媽媽的確就在眼前的。接著，一只美麗的蝴蝶從窗外飛進(jìn)來(lái)，在房間里翩翩起舞。順著蝴蝶進(jìn)來(lái)的地方看去，居然看到一張大大的蛛網(wǎng)，還看到兩個(gè)小東西在蕩來(lái)蕩去好像編織著什么圖案。那兩個(gè)小東西不是別人，就是螞蟻兄妹。劉政陽(yáng)呆呆地看著，看著那蜘蛛在織網(wǎng)。
突然“嗡嗡嗡”飛來(lái)一個(gè)大甲蟲(chóng)，不偏不倚正好撞在網(wǎng)上，把蜘蛛辛辛苦苦織的網(wǎng)給撕破了。螞蟻哥哥拿了一支箭對(duì)準(zhǔn)射，可是甲蟲(chóng)的殼太硬了，而螞蟻哥哥的繡花針箭也太弱小了，一點(diǎn)都沒(méi)起作用，反而反射了出去。
劉政陽(yáng)看著心里直冒火：蜘蛛好不容易才織好了這張網(wǎng)，就被你給毀了，真是恨死那臭甲蟲(chóng)了。可是恨歸恨，自己卻一點(diǎn)也幫不到忙。
蜘蛛?yún)s沒(méi)有泄氣，她悄悄地繞過(guò)來(lái)，用絲把甲蟲(chóng)給縛住，待到甲蟲(chóng)不再反抗，自己又重新織起網(wǎng)來(lái)，而那兩只螞蟻也越來(lái)越起勁了。劉政陽(yáng)眼睛緊緊地盯著，生怕一個(gè)沒(méi)注意會(huì)看不到。這時(shí)他隱隱約約感覺(jué)那兩個(gè)螞蟻穿梭的樣子倒像個(gè)什么字，對(duì)了，很像“強(qiáng)”，再仔細(xì)看那蛛網(wǎng)，居然在上面就好像有個(gè)“強(qiáng)”字。想著蜘蛛都能這么不怕苦，有了自己的事業(yè)。自己有什么理由再哭泣?要想身體好就應(yīng)該努力鍛煉身體，讓自己快點(diǎn)好起來(lái)。
當(dāng)劉政陽(yáng)又一次疼得齜牙咧嘴的時(shí)候，他聽(tīng)到一個(gè)聲音在耳邊響起：朋友，堅(jiān)持住，一切都會(huì)好的。
“是誰(shuí)在說(shuō)話?”劉政陽(yáng)向四處看了看，除了媽媽就再?zèng)]有其他人了，爸爸為了給家多掙點(diǎn)錢(qián)每天都加班。
“別找了，我們是蝴蝶組合，就在你房間里的。”那個(gè)聲音從空中傳來(lái)。劉政陽(yáng)剛想問(wèn)話，只聽(tīng)一個(gè)聲音說(shuō)道：“別怕，讓我們先來(lái)給你看看能不能縫一縫傷口。”蜘蛛帶著螞蟻兄妹來(lái)到劉政陽(yáng)的腿上，蜘蛛對(duì)著傷口處吐著絲，螞蟻兄妹就沿著絲吐著自己的唾液，把絲粘牢，最后蝴蝶飛來(lái)，對(duì)著傷口處灑上金粉。“咦，傷口不疼了!”劉政陽(yáng)漸漸伸縮起自己的腿，他感到很訝異，這么快腿就不疼了。
“每天堅(jiān)持鍛煉，會(huì)很快恢復(fù)健康的。”蝴蝶在房間里盤(pán)旋著說(shuō)道。
“耶，太謝謝你們了!”劉政陽(yáng)看著角落里那張隱約有著“強(qiáng)“字的網(wǎng)，再看那盤(pán)旋的蝴蝶，覺(jué)得她是世上最最美的蝴蝶。
真是太高興了，有這么一群朋友，劉政陽(yáng)覺(jué)得自己是世上最最幸福的人。
第二天一早，劉政陽(yáng)就能下地走路了，媽媽看到驚訝極了。在堅(jiān)持鍛煉下，不久，劉政陽(yáng)就完全康復(fù)了。
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