環境與健康

環境與健康1

　　隨著我國經濟的快速發展，環境問題越來越受到人們的關注，經濟發展在給人們提供前所未有的物質文明和精神享受時，也給自然環境造成了巨大的壓力。環境是我們人類生存最基本的條件，如果我們破壞了環境，就等于破壞了我們生存的條件。環境是人類生存發展的物質基礎。人與環境，象魚和水一樣密不可分。環境創造了人類，人類依存于環境，受其影響，不斷與之相適應;人類又通過自身的生產活動不斷改造環境，使人與自然更加和諧。生活環境對人類的生存和健康意義重大，適宜的生活環境，可以促進人類的健康長壽。反之，如果對人類生產和生活活動中產生的各種有害物質處理不當，使環境受到破壞，不僅損害人類健康，甚而還會導致人類健康近期和遠期的危害，威脅子孫后代。也就是說嚴重的環境污染，能造成生態系統的危機，導致人類的災難。

　　目前，全球存在的10大環境問題主要為：1、土壤遭破壞2、氣候變化和能源浪費，溫室效應嚴重威脅著全人類3、生物的多樣性減少4、森林面積的減少5、淡水資源受到威脅6、化學污染7、混亂的城市化8、海洋的過度開發和沿海地帶被污染9、空氣污染10、極地臭氧層空洞。這些很多問題都在我國有著不同陳谷的體現，目前我國的環境問題主要表現在：污染物排放量還相當大，遠遠高于環境的自凈力;工業污染治理任務仍相當繁重，有些經過治理的地方又出現反復，城鎮生活污染比重明顯增加;不少地區農業水質，土質污染日漸突出，有些地方的農副產品有害殘留物超標，影響人體健康和產品出口;部分地區水土流失，荒漠化仍在加劇，等等。目前我國環境形勢相當嚴峻，不容樂觀。甚至部分地方出現惡化的跡象。

　　在華北地區，大氣污染尤為嚴重，而環境污染物進入人體的主要途徑恰恰是呼吸道和消化道，也可經皮膚和其他途徑進入。氣態污染物一般是經過呼吸道進入人體的。由于呼吸道各個部位的結構不同，對污染物的吸收速率也不同。人體肺泡面積達90平方米，毒物由肺部吸收速度極快，僅次于靜脈注射。進入肺泡的污染物直徑一般不超過3μm，而直徑大于10μm的顆粒物質，大部分被粘附在呼吸道、氣管和支氣管粘膜上。水溶性較大的氣態物質，如氯氣、二氧化硫，往往被上呼吸道粘膜溶解而刺激上呼吸道，極少進入肺泡;而水溶性較小的氣態毒物(如二氧化氮等)，大部分能到達肺泡。污染物進入人體后，由血液輸送到人體各組織。

　　這些毒物長期隱藏在組織內，并能在組織內富集，造成機體的潛在危險。除很少一部分水溶性強、相對分子質量極小的污染物可以原報排出體外，絕大部分都要經過某些酶的代謝或轉化，從而改變其毒性，增強其水溶性而易于排泄。雖然說人體的肝、腎、胃腸等器官對污染物都有一定的生物轉化作用。各種污染物在體內經生物轉化后，可以經腎、消化管和呼吸道排出體外，少量經汗液、乳汁、唾液等各種分泌液排出，也有的通過皮膚的新陳代謝到達毛發而離開機體。但機體的耐受是很有限的，超過一定的限度，人體就會出現中毒癥狀，甚至死亡。影響環境污染物對人體作用的因素主要有：劑量、作用時間、反應條件和個體敏感性等。總的來說，不同的污染物對機體危害的臨界濃度和臨界時間都是不同的，只有當環境污染物在體內蓄積達到中毒閾值時，才會發生危害。而目前華北地區的空氣質量就不容樂觀，人們一直在呼吸著被污染的空氣，這樣下去，遲早會對人體造成巨大傷害。

　　就是因為種.種類似現象，醫學研究發現，人體對有毒物質的富集放大是驚人的。世界上有名的公害事件，包括日本水侯縣受汞毒害的水俟病，富山縣的痛痛病及農藥的污染，研究表明，工業廠礦的廢水、廢氣、廢渣排放到環境中造成環境鎘污染，從而使當地居民種植的水稻等農作物含鎘量超標，居民長期食用被鎘污染的糧食、蔬菜等，導致體內鎘負荷逐漸增高，鎘在體內的生物半衰期長達10-30年，為已知的最易在體內蓄積的有毒物質。鎘的'不斷累積，可使接觸者產生各種病變。急性或長期吸入含鎘煙塵可引起肺部炎癥、支氣管炎、肺氣腫、肺纖維化乃至肺癌。長期、低劑量接觸鎘污染主要產生的腎臟病變，表現為腎小管吸收功能降低，尿中低分子蛋白含量增高。鎘中毒時，腎臟對鈣、磷的吸收率下降，對維生素D的代謝異常，長此以往，可導致鎘接觸者的骨質疏松或骨質軟化。鎘還可引起肺、前列腺和睪丸的腫瘤。都是由于食物鏈和生物富集放大的結果。著名物理學家牛頓在1692年由于患嚴重的失眠、消化不良、健忘、憂慮及妄想等癥狀而與世長辭。100多年后，人們分析了這位大物理學家的頭發樣品，發現牛頓死于鉛、砷、鎘中毒。這些元素都是牛頓用金屬做煉丹實驗時，從“潘多拉魔盒”中跑出來的。牛頓當年萬萬不會想到，自己的身體吸收了他的煉丹元素，并因此而喪生。

　　來看一些聯合國的統計數據。1998至1999年聯合國開發計劃署和世界銀行共同出版的一本書--《世界資源報告》。報告中指出,地球上四分之一的疾病與環境因素有關。也就是說,疾病并不全是由病毒引起的。有病毒或遺傳因素,至少有四分之一是與環境變化有關。因為環境污染,據他們的統計,全球有一千一百萬的兒童活不到5歲。另外,因空氣污染引發的急性呼吸系統感染每年奪去了4百萬兒童的生命。這樣的數據已經是很嚴重。國內外的種.種研究表明,目前地球上大約有80%到90%的高危病種是由環境嚴重污染引起的。高危病種主要有,心血管病,癌癥,糖尿病。這三個病種統稱為高危病種。我國的統計數據顯示:每13秒鐘有一個人死于心血管病;我國的臺灣省每年有三萬多人死于癌癥,大陸地區每年有130萬人死于癌癥,而且癌癥在我國自1997年上升為死因的第一位。

　　為了讓情況有所改善，作為一名普通的公民，我們必須時刻意識到環境方面所面臨的嚴峻考驗，因此日常生活中也必須付出一些實際行動來保護環境，只有每個人都盡自己的一份力量，才能凈化我們的家園，我們不需要什么驚人的舉動，只需從自己的身邊、從日常生活中做起即可。

環境與健康2

　　昨日分局為了進一步加強環境和職業健康安全管理體系標準的理解，提高各部門對環境和職業健康標準的掌握和運用，更好地開展環境與職業健康安全管理工作特舉辦了一期環境和職業健康安全風險管理體系培訓班。

　　在短短的半天的培訓中真的讓我獲益良多，我本以為在如此之短的時間中是不會培訓到什么內容的，但是結果出乎我的意料。xx老師形式多樣，幽默風趣的講課讓我們這些參培人員有了興趣，原本感到枯燥無味的培訓課程頓時覺得妙趣橫生。課堂上xx老師采用了大量的工作、生活中是例子來論證、闡明原本枯燥無味的理論，讓我們極易理解個中含義。在講到PSI的時候，老師采用公式、圖表的方法讓我先理解其中含義，然后再結合自己的生活事實，列舉了一段打麻將老是輸的例子，讓在座的.各位聽的興趣盎然。通過老師打麻將老是輸的例子，讓我們很容易的接受了什么是PSI,了解到了人從出生的那天起他的情緒、智力及體力就按照一個周期變化，這也就解釋了生活中為什么有一些時間，我們為什么會感到有些時候自己的情緒、智力及體力會有不同程度的異常。

　　同時，老師在講解到人的行為危害時同樣用了生活的例子來解釋自然的傾向。讓我們了解到其實我們身體存在很多的缺陷，在躲險行為中原來我們有50.7%的可能性是向左邊躲避的了，而向右邊只有28.5%，呆滯不動的也就只有20.8%。培訓課上，老師還舉了一個有趣的例子，妻子教訓丈夫的例子：當妻子要教訓丈夫的時候我們可以利用自然行為傾向來教訓他，先用右手虛晃一槍，然后再殺個左手的回馬槍，這樣丈夫就會有50.7%機率向左躲避，這樣就可以準確的教訓到自己不老實的丈夫了。如此一來，課堂上頓時又是一陣歡樂，大家都學得興致勃勃的。

　　課堂上輕松愉快的氣氛活躍著整個培訓課程，在輕松愉快之余我們也學習到了不少東西，這個培訓讓我們在工作和學習中如何識別出身邊環境的危害，從而營造出一個和諧的工作學習環境。

　　這是基礎性的工作，猶如一基礎性的語言，這是其他一切工作以及工作體系運轉的標準，使得大家在基礎體系中有一個共同的“基礎理論”認識。特別是在分局風險體系建設達標的情況下，可以說是上下均有壓力，相信這次培訓會讓分局的工作體系推進更加順暢。

環境與健康3

　　一、研究的背景。

　　二十一世紀是一個信息的時代，人們會通過各種渠道來獲取對自己有利的信息。互聯網這一信息工具已被人們廣泛使用。它提供給人們以取之不盡的信息資源，給我們的生活帶來了前所未有的便捷。掌握了信息就等于掌握了時間，等于掌握了效率，等于掌握了主動權，而作為人們信息重要來源的網絡也就發揮著越來越重要的作用了。互聯網在我國自1995年開始向公眾開放以來，呈現出驚人的發展速度，而且在上網人群中18歲以下的未成年人占有相當大的數字。隨著網絡的普及，網絡為青少年的自由和全面發展提供了優越的文化環境，對青少年的成長起到積極的作用。但是，網絡文化同時也混雜著種種不良因素，網上文化侵略、網上黃色流毒、網上黑色信息、網上暴力文化、網絡詐騙等也對青少年產生了很大的負面影響。網絡中存在的對青少年健康成長不利的因素是不容忽視的，這些問題如果處理不好，勢必造成青少年身心扭曲、道德意識弱化、民族意識虛化、違法犯罪增多等嚴重后果。因此，加強網絡環境對未成年人心理素質影響的研究，積極營造有利于未成年健康成長的網絡文化環境，是當務之急。

　　國外對這一課題的`研究與探索早已起步，已取得很大成績，在實施的過程中教育了未成年人，并培養了他們自我保護的意識。

　　據半年來對我校癡迷于上網的學生的觀察了解，所出現的心理問題總結如下：

　　網絡這把“雙刃劍”，它在給小學生帶來了種種好處的同時，也伴隨著負面影響。特別是農村的孩子，家長大多忙于生活，無暇顧及小學生的內心需求，造成部分孩子精神空虛；再加上學生的閱歷有限、好奇心強、求知欲旺、接受新事物快，致使部分學生沉迷于網絡，荒廢了學業，不健康心理與不良心理素質日益加劇。小學生的意識發生了很大變化，網上交友，改變自己的性別和身份，扮演自己想的任何一個角色，并且在這個虛幻的世界里，沒有權利和義務而言，一些同學便學會了撒謊騙人，甚至為了上網需要的錢，騙家長更甚的偷家里的錢，為逃學上網騙老師，并且不以為恥反以為榮。獨生子女增多，生活上的養尊處優，使孩子心理脆弱，易偏激，人生觀和價值觀取向不定；一些同學終日沉浸在暴力的網絡游戲中，打打殺殺，出現一種暴力崇拜，到現實的生活中，遇事時沖動，愛用武力、暴力來擺平一切，依靠暴力來達到自己的目的。對周圍的人和事物，學習等不感興趣，白天上課萎靡不振，談到網上的游戲、聊天可以滔滔不絕，但是對真實生活中的事情卻毫無反應，上網久了回到現實生活中卻不會表達，無力和他人溝通，甚至出現不和同學、家長交談的現象。產生心理上的孤獨，為擺脫寂寞，便再回到網上交流，成為一種惡性循環，不能自拔。

　　網絡的出現，造就了新的教育環境。拋棄了網絡環境下的心理素質研究，是一種教育缺失，是一種教育資源的浪費，鐵定是教育的一大敗筆。網絡資料顯示，已有的網絡心理素質研究在我國風毛麟角，且大多是重理論說教，輕實踐行為，對孩子的心理健康發展研究不深入，難以誘發兒童入情入境的興趣。而本課題重點是研究孩子對網絡影響所產生的心理健康發展作具體研究，無論是在時間和空間上均實現了教育資源的最大享用，全方位、多視角調動了活動者參入的積極性。

　　總之，加強網絡環境對小學生心理健康發展的研究，是科技和教育發展的必然，同時也促進了教育的跨越式發展。

　　二、研究實施

　　（一）、總體思路

　　研究的總體思路是：

　　1、網絡對青少年健康成長的影響。實描青少年網絡生活實際面貌。訪談、測量、實驗和干預研究，都將照相式直描和透視青少年網絡生活事實。

　　2、有限代表性樣本研究。在課題能夠把握的有限資源范圍內，盡可能折射和代表我市大部分地區的農村青少年網絡使用的狀況。

　　3、著眼于解決青少年網絡使用的問題。強調必須解決問題的理念，不只關注問題，必須找到促進青少年健康網絡使用的有效途徑及方法。運用網絡環境，家校同步開展心理教育，倡導文明、健康的家庭教育模式。

　　（二）、方式方法

　　在整個研究過程中，我們注重理論與實踐相結合，主要采用以下方法：實驗法、個案研究法、問卷調查法、訪談法等。并采用多種途徑研究：

　　1、問卷調查及分析。對農村小學生上網狀況做問卷調查及分析，了解學生的上網的基本狀況，揭示小學生上網取向的目的所在，為更好地指導教育教學工作積累真實的原始資料。根據調查，總結現在農村小學生上網取向的思想動態，挖掘上網行為問題的根本所在。

　　2、多種形式宣傳，倡導文明上網。學校做好網絡知識特別是網絡安全知識宣傳工作，向學生展示網絡文明的同時，也向學生展示負面的網絡案例，使學生能分辨網絡的利弊，能科學地認識并使用網絡，能自覺規范自己的網絡行為。

　　3、思想引導，“變堵為疏”。學校對學生上網進行“堵”、“截”、“阻”是不現實的，實際上，學校應“變堵為疏”，及時了解學生的思想動態并加以引導。充分利用好QQ、E-mail、論壇等網絡工具及時了解學生的思想動態。

　　4、家校聯合，促進教育。學校應聯合家長，形成教育合力，找出癥結所在。共同為孩子營造一個溫馨的心靈港灣，以減少孩子沉溺網絡的可能性。

　　5、行為引導，轉移興趣。學校應從多方面創造條件引導學生提高現實交流和溝通能力，讓學生體驗現實活動和人際交往所帶來的喜悅，從而減小網絡對他們的吸引力，努力使網絡成為學生學習的有用工具，而不是使其沉迷的深淵。

　　（三）、具體操作方式：

　　1、充分利用好校本資源，宣傳綠色網絡，結合學生的心理特征，強化心理調適能力，引導未成年人正確、科學上網。

　　（1）、利用好微機課和校園網，組織健康豐富有趣味的活動，引導學生積極向上，掌握網絡的使用，并且利用好網絡。各科老師都可推薦一些本科的優秀網站，適當的布置一些查找資料的任務，通過學科滲透教會學生，要善于進行網上學習，不瀏覽不良信息；做到誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；增強自護意識，加強有意義的網上思想交流；維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

環境與健康4

　　首先非常感謝公司領導給我們參加三體系內審員培訓的機會，我也非常珍惜。這次培訓的主要內容包括了對GB/T19001質量管理、GB/T28001職業健康安全管理和GB/T24001環境管理“三體系”的標準知識以及內審的相關流程和作為一個內審員在審查過程中應該注意的事項，使用的方法等相關的審核知識。通過這短短4天的學習，使我對審核的具體流程有了較為清楚的認識。同時，使我更加深刻的認識到建立一個完善的運行體系對企業的發展的重要性。

　　下面分別就質量管理、環境管理和職業安全健康管理三體系談一談自己的學習心得，不當之處，敬請指正。

　　一、質量管理體系

　　質量管理堅持以顧客為關注焦點的原則。企業依存于顧客，企業應理解顧客當前和未來的需求，滿足顧客的要求并爭取超越顧客的期望。體系強調了領導者的作用，企業的領導者應為員工創造一個能充分參與以實現企業目標的內部氛圍與環境。各級人員都是企業之本，唯有其充分參與，才能使他們為企業的利益發揮其才干。同時要求將活動和相關資源作為過程進行管理。堅持“PDCA”模式，根據顧客的要求和企業的方針，建立必要的目標和過程；依據所建立的目標進行實施；根據方針、目標和產品要求，對過程和產品進行監視和測量，并報告結果；針對不足之處采取措施，以實現持續改進的目的。

　　二、環境管理體系

　　GB/T24001環境管理體系是工業發達國家環境管理經驗的結晶，完善的環境管理體系有助于企業提高自身的管理水平、縮短與其他企業管理上的差距。通過推行環境管理體系標準，可以有效的提高職工的環境意識；可以幫助組織提高自身的環境管理能力，向外界證實自身遵循的環境方針和環境行為的承諾，樹立良好的形象；可以幫助企業進行產品銷售和市場開拓，有利于滿足市場、用戶和各相關方的要求；可以幫助企業增進與周圍居民、社區和相關方的了解；有利于推動企業的技術改造，改進工藝技術和開發新產品。企業推行環境管理體系必然要求相應的投入，但是從長遠看，這種投入所產生的環境效益能夠推動企業經濟效益的增長，同時也有利于增強員工的敬業精神，有利于保證員工的身心健康，提高員工的勞動積極性。

　　三、職業健康安全管理體系

　　職業健康安全管理體系強調了安全生產以人為本的原則。旨在使企業能夠控制職業健康安全風險，并改進職業健康安全績效。系統化管理是現代職業健康的安全管理的顯著特征。系統化的職業健康安全管理以系統安全的思想為基礎，從企業的整體出發，把管理重點放在事故預防的整體效應上，實行全員、全過程、全方位的安全管理，使企業達到最佳安全狀態。職業健康安全管理體系的健全和完善是企業進步和發展的迫切要求。通過改善作業條件，增強員工的身心健康，發現危險隱患和職業危害并采取有效的預防措施，采取有效的`方法解決人員、機器、環境的匹配問題，改革工藝、革新設施設備和改進勞動環境，不但能夠減輕工人的負荷與疲勞，提高企業的安全健康水平，還可以大幅度減少成本投入和提高生產效率，進而對企業的經濟效益和經營發展產生積極效應。

　　作為企業的員工，要想充分體現自身價值，唯有不斷學習新觀念，改變舊思想，做一個“學習型”的員工，珍惜每一次學習和培訓的機會，不斷提升自身的綜合素質，緊跟社會和企業發展的步伐，在工作中充分發揮個人才智，為社會和企業創造更多的效益，使自己的人生更有意義、更有價值！

　　大家都希望以后多辦一些這類培訓班，認為培訓班時間比較緊，內容比較多，對實際工作有幫助，對規范、體系審核等都有了進一步的理解，并且對建立一體化質量管理體系有了一定的理解，達到了培訓的目的。

環境與健康5

　　1、不要讓堅強的生活變成鬼。

　　2、以濫用水為恥，以節約水為榮。

　　3、道路的轉折點就是人生的轉折點。

　　4、讓你的青春飛揚，灑下你的熱情。

　　5、珍惜每一滴水，讓地球母親停止哭泣。

　　6、綠色生活需要我們共同關心。

　　7、健康的身體來自鍛煉。

　　8、微笑是我們的語言，文明是我們的信仰。

　　9、好孩子=文明+價值+愛情+實力。

　　10、禮貌是最容易做到的，也是最容易忽略的，但卻是最珍貴的'。

　　11、禮貌和文明是我們共存的金鑰匙。

　　12、鳥兒因為翅膀而自由飛翔，花兒因為芬芳而美麗，校園因為文明而更加進步。

　　13、文明是幸福的源泉。

　　14、讓我們的心像花一樣美麗。

　　15、關心學校，我們的職責；關心學校，我們的職責；愛學校，我們的聲音。

　　16、學校是學習的地方，文明是成功的基礎。

　　17、讓我們一起來:愛護集體，愛護公物，保護環境！

　　18、讓我們告別不文明的行為。

　　19、文明是溝通的橋梁。

　　20、手邊的花如錦，腳下的草如草！

　　21、天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吸煙，讓地球悲傷；草是美麗的地毯，不要亂扔垃圾，讓地球難堪！

　　22、綠色和文明是希望。讓我們一起播種希望。

　　23、讓我們的品質和文明體現在我們的言行上！

　　24、文明是成功的核心，是理想之舟的風帆。

　　25、星空為我們貢獻了輝煌，天空為我們貢獻了藍色，森林為我們貢獻了綠色，花朵為我們貢獻了輝煌，大自然為我們貢獻了自己。我們應該為大自然做些什么？

　　26、跟老師打招呼不難；難的是堅持真心對老師說好。

　　27、讓文明滲透到學校的每個角落。

　　28、鮮花用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

　　29、給我一片干凈的天空，讓我可以飛翔；給我一片藍色的海洋，我會游泳；給我一個美麗、文明、安靜的校園，我就能在知識的海洋里航行！

環境與健康6

　　自20世紀90年代以來的大量相關研究表明，我國學校教師心理健康問題不斷凸現，據國家中小學心理健康教育課題組對遼寧省168所城鄉中小學的2292名教師的抽樣檢測調查，有52.23%的教師存在心理問題，其中32.18%的教師屬于“輕度心理障礙”，16.56%的教師屬于“中度心理障礙”，2.49%的教師已形成“心理疾病”。目前，隨著以計算機網絡為代表的新興信息技術的快速發展，互聯網技術的廣泛運用對教育教學領域產生了強烈沖擊，同時也對教師心理產生了重要影響。面對網絡環境，如何加強教師的適應能力，以及教師對新技術的快速學習與運用能力，提高教師心理健康水平，是當前面臨的新課題。

　　一、網絡環境對教師心理健康的影響

　　心理健康是指一種高效而滿意的、持續的心理狀態，在心理健康狀態下，人的基本心理活動內容完整一致，即認識、情感、意志、行為、人格完整和協調，能適應社會，與社會保持同步。而在網絡環境下，教師的心理健康會受到一定影響。

　　1.網絡環境對教師心理健康的積極影響

　　網絡環境下，通過校園網絡文化能夠對教師心理健康產生積極影響：一是可以促進教師角色適應能力，推動了教師從傳統的單一傳授課本知識的角色向學生的指導者、管理者、咨詢者、合作者、知心朋友等綜合角色轉換；二是有利于豐富教師的業余文化生活，提高他們教書育人的熱情；三是可以提升教師人際交往的自由度，促進教師人際關系的和諧發展；四是網絡為教師提供了良好的交往環境，有利于緩解教育教學工作中產生的各種壓力，培養教師寬容豁達的心理素質。

　　2.網絡環境對教師心理健康的負面影響

　　網絡是開放性平臺，各種社交軟件的廣泛應用，使溝通更加便捷，也使人際關系環境更為錯綜復雜，對教師的心理健康產生一些負面影響：一是基于網絡的開放性、共享性、交互性與協作性等特征，教育信息化促進了教育形式和學習方式的重大變革，對傳統的教育思想、教學模式、教學內容和教育方法都產生了巨大沖擊，教師的教學理念和知識結構跟不上變革的形勢，加深了教師的畏難情緒；二是網絡發展形成的新的'教育環境，使得在傳統社會教育中獨享的教師權威收到了挑戰，網絡資源的共享讓教師作為知識的占有者、壟斷者的地位發生了動搖，這一轉變讓教師一時手足無措；三是教師的教學手段跟不上新技術新技能發展的速度，給教師帶來了一種力不從心的心理壓力，學生通過網絡獲取知識掌握技能的豐富性、多渠道性和先進性，更使教師產生了深層次的危機感；四是過度依賴信息設備使教師的作息時間和生活方式不受傳統工作制度的約束而更加自主，一些不良的生活方式和工作方法會引發各種肢體綜合癥，發生生理疾病而影響教師心理健康。

　　二、網絡環境下加強教師心理健康教育的路徑初探

　　加強教師心理健康教育，是促進我國教育現代化發展的時代需要，是培養我國社會主義建設人才的事業需要，是關愛我國教師身心全面健康發展的職業需要。因此，面對網絡環境對教師心理健康的負面影響，應該構建從社會、學校到教師自身的立體化心理健康教育行動體系。

　　1.社會支持，關注教師心理健康

　　一是國家應采取各種措施維護教師形象，增強教師地位，以堅定教師職業理想和職業信念，構建以為國家培養合格建設人才為使命的心理健康教育目標體系；二是社會應重視教師心理健康問題，遵循心理健康規律，啟動“教師心理健康教育社會工程”，建立教師心理咨詢機構，開通教師心理，為教師心理健康發展創造條件；三是調整社會期望，不要求教師在短期內就具備處理網絡環境下學生教育教學問題的能力，給教師順利適應網絡環境提高寬松的社會環境和有力的社會支持。

　　2.學校關懷，維護教師心理健康

　　一是要研究教師心理需求，關心教師身心健康，建立人性化的管理機制和合理有效的激勵機制，理解和盡量滿足教師的合理訴求，減少誘發教師心理問題的因素；二是要采取必要措施協調處理好教師人際關系，促進教師之間互相了解、互相學習、互相溝通，組成團結一致的教育團隊，促進教師與學生互相尊重、互相關心、互相愛護，營造和諧、民主、活躍的教學氛圍；三是要加強教師培訓提高，對教師進行教育新理念的灌輸，引導教師改變傳統的教學模式和方法，不斷深化教學改革，以適應網絡環境下教育教學模式的重大變革。

　　3.教師自愛，提高心理健康意識

　　一是要樹立積極的人生觀與正確的價值觀和教育觀，待人真誠，做事磊落，積極進取，提升自我，以良好的精神狀態保持身心健康發展；二是在網絡環境下要正確認識和評價自我，防止心理失衡，正確認識和評價網絡、網絡教育，恰當給自己進行網絡環境下的角色定位，客觀看待現代網絡媒體有關教師的信息，避免以偏概全；三是要加強自身心理保健意識，保持積極向上的心態，擴大和融洽人際交流，提高自身壓力應對技術和情緒自我調控能力。

　　教師良好的心理健康狀況是教師職業規范的需要，更是教師個體發展和自我追求的需要。促進教師心理健康是一項系統工程，需要全社會的大力支持和全體教師的共同不懈努力。要從根本上改善網絡環境下教師的心理健康狀況，不但需要政治上的關懷、物質上的關心，更需要情感上的關注、心理上的支持。

　　參考文獻：

　　[1]李國強.教師心理健康教育問題探討[J].廣州大學學報，20xx年5月第1卷第5期：81—85.

　　[2]吳少怡.新編大學生心理健康教育教程[M].西安：西安交通大學出版社，20xx.

　　[3]林梅珍，曾忠毅.論校園網絡文化對高校教師心理健康的影響[J].新余學院學報，20xx年12月第19卷第16期：101—103.

環境與健康7

　　為了認真貫徹落實《安全生產法》、《環境保護法》、《職業病防治法》和“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，全面加強基礎管理，進一步落實安全生產責任制,建立健全安全標準化管理體系,強化重大風險的監控措施，完善應急救援預案和應急保障體系建設，確保公司生產經營目標的全面實現，按照“誰主管、誰負責”、“分級管理、分線負責”的原則，公司特與你簽訂《安全生產、職業健康、環境保護管理目標責任書》，其責任指標與考核獎懲辦法如下：

　　一、責任目標

　　1、安全、環保、職業健康安全零事故。

　　2、按計劃參加培訓率達90%。

　　3、按計劃參加班組活動率達90%。

　　4、安全設施設備完好率達100%。

　　5、日常巡護、安全檢查有效率100%。

　　6、安全教育培訓計劃完成率100%。

　　二、考核要求

　　1、認真貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全生產方針，深化安全生產的“雙基”工作；

　　2、嚴格遵守國家、各級政府、主管部門的安全生產、環境保護法律、法規及公司制定的'各類安全規章制度；

　　3、認真開展各類安全檢查活動，及時發現和消除安全隱患；采取積極措施預防、控制安全隱患；

　　4、積極開展環境保護、職業健康宣傳教育活動，做好新入職員工環保及職業健康培訓工作，提高全員安全意識；

　　5、加強對環保工作的監督和管理，確保廢水、廢氣、廢渣達標排放；

　　6、積極參加公司組織的各類安全培訓、教育、應急演練等活動。識別安全教育需求，組織制定安全教育培訓計劃；

　　7、加強對員工勞保用品的配戴情況檢查督促，提高員工職業健康自我防護意識；

　　三、考核與獎懲

　　1、本責任書由公司安委會辦公室負責組織進行檢查考核，公司設立專項安全生產獎勵基金，用于安全生產考核、安全生產競賽、三級危險點檢查等考核獎懲兌現。

　　2、年度完成本責任書的各項考核指標，實現安全生產無事故、安全管理達標，給考核人員進行獎勵。

　　3、年度內發生事故，完不成本責任書的各項考核指標，公司按《安全生產考核與獎懲制度》有關規定，對責任考核人給予警告和經濟處罰，發生重大事故，實行安全否決。

xxx

　　20xx年xx月xx日

環境與健康8

　　水，是生命之源，同樣，空氣也是萬物之源！沒有空氣，地球便不會有萬物，我們也無法生存。空氣質量直接影響著人們的身體健康和生活質量！

　　爺爺奶奶和我說，在他們小的時候，空氣中都彌漫著花瓣、青草的香味，藍天白云隨處可見，一眼望去，清晰可見。小河清澈見底，小魚在水里嬉戲，小朋友也在水里嬉戲打水仗，可開心了！而現在，看不見摸不到的空氣，變成了滾滾濃煙，走在路上，聞到的氣味中，夾雜著塑料味，垃圾味。晚上都不敢開窗，燃燒的'塑料味會飄進家里，嚴重影響了我們的身心健康。

　　人們的生活水平是越來越高了，對環境的破壞也越來越大了！很多家庭都購買了私家汽車，空氣中彌漫著無數的汽車尾氣；大量工廠也向空氣中排放了廢棄，向河道中排放了廢水；人們對大自然的肆意索取，比如過度砍伐，違規修建，讓很多天然屏障被生生破壞......

　　環境的污染和破壞，對人的身體健康影響很大，尤其是兒童，身體器官還未發育成熟，污濁的空氣對孩子的呼吸道損害非常嚴重，污水還會引起急性或慢性中毒！改善環境，凈化空氣，預防疾病迫在眉睫！我們可以從以下幾個方面努力：

　　1、出行盡量選擇自行車或者徒步，路途較遠的可選擇公共交通工具。

　　2、加大對工廠的管理力度，對廢氣廢水的排放要符合環保要求。

　　3、加大宣傳力度，呼吁人們保護環境，植樹造林，愛護花草樹木。

　　我相信，只要大家一起行動，愛護環境，一定可以改善環境，減少疾病的傳播！

環境與健康9

　　一、指導思想

　　20xx年公司將嚴格按照與華晨汽車投資（大連）有限公司簽訂工作目標責任書要求，以及集團總部要求的圍繞安全生產工作相關法律、法規，扎實推進落實各部門和相關單位安全生產主體責任的層層落實，全面推動公司安全管理水平持續提高，保障公司生產經營的全面實現。

　　具體的指導思想：

　　一是，認真貫徹落實“安全第一、預防為主、綜合治理”安全生產方針；

　　二是，著眼于安全法律法規的貫徹落實和安全制度的建設；

　　三是，著手于在最基層的.單位落實最基本的安全措施；

　　四是，著力于對重大危險源的監控和重大隱患的整治。

　　二、編制依據

　　依據《安全生產法》、《環境保護法》、《職業病防治法》、《遼寧省安全生產條例》、《國務院關于進一步加強企業安全生產管理工作的通知》，省市政府和各業務主管局要求，結合集團實際，按照“誰主管、誰負責”，“分級管理，分線負責”和“屬地化管理”的基本原則，依據投資公司年度工作計劃制定華晨客車（大連）有限公司20xx年環境、職業健康安全工作計劃。

　　三、工作目標

　　有效遏制生產安全事故，力爭安全生產各項工作目標控制在省市政府下達的指標范圍內，促進集團整體安全生產形勢持續穩定發展。

　　實現目標死亡事故為零、重傷以上事故為零、輕傷≤2‰、職業病發病率為零、壓力容器爆炸事故為零、廠（場）內重大交通事故為零、危險化學品泄漏事故、火災及爆炸事故為零、重大職業中毒、環境污染事故為零。

　　四、工作措施

　　1、科學完善的安全管理體系；

　　2、建立健全安全生產應急救援體系，開展實戰性質的應急演練；

　　3、全面貫徹落實安全生產責任制；

　　4、實施重大危險源及要害部位動態監控；

　　5、強化企業安全生產管理；

　　6、加強職業危害監督檢查；

　　7、開展安全生產專項整治活動；

　　8、加強全員安全教育，大力弘揚安全文化；

　　9、加快安全管理專業化人才隊伍建設；

　　10、加強設備管理和工藝管理；

　　11、實施安全生產標準化達標工程；

　　12、全力推進安全教育培訓工作；

　　13、認真落實監管部門部署的各項工作。

環境與健康10

　　摘要：根據現代體育健康課程改革的要求，針對其發展趨勢而改變一些教育教學方式是適應教育改革的根本途徑。為提高課堂教學質量，根據個人素質、學生身體條件、心理素質、環境等因素來進行組織教學。

　　關鍵詞：體育健康 心理因素 環境因素

　　現在面對課程教育改革的浪潮迎面撲來，轉變教育理念、教育形式是大勢所趨，只有通過不斷創新、探索新形勢下課程的具體要求，并熟練運用到具體課堂教學中，才能適應新形勢下對體育教學的要求。如何轉變在頭腦中已根深蒂固的傳統教育理念來適應新課程改革的需要已經很明顯而殘酷的擺在自己的面前。現在體育教學要以學生為中心，根據學生的興趣、生理、心理特征來安排教學，在教學中要依據學生的實際情況來決定教學內容。

　　一、 傳統教學模式與新課程標準的異同。

　　在傳統的教學中，教師是一堂課的主宰者，其決定做什么、怎么做學生沒有

　　任何的權利或是很少能更改，學生在整堂課中只是一個被動的接受者，幾乎沒有任何權利而言，“教師為主體，學生為客體”是傳統教學的一個顯著特點。例如傳統體育教學只注重傳授技術而沒有考慮學生是否能接受，是否是他們興趣的需要，是一種“灌輸式”的教學方法，學生在整個過程中完全處于一種被動接受的狀態，而其能不能接受、接受了多少教師就沒有充分考慮。新課程改革要求以學生為主體，教師在整個教學過程中只是起一個指導者的角色，而且教師在安排教學時要充分考慮到多個方面的因素：學生的生理、心理特征、學生的興趣、愛好、學生的理解與接受能力等，這樣組織的教學學生才能充分發揮其學習積極性、自覺性，使其在一個歡愉、輕松的氛圍中發揮其主動性、自覺性，在愉快的環境中身體素質得到了鍛煉與提高，這樣進行教學不僅活躍了課堂氣氛，而且也調動了學生的積極性、自主性，變傳統的應試教育為素質教育。

　　二、 心理學因素

　　（一） 體育興趣的培養與激發。

　　一堂好的體育健康要充分利用各種手段與途徑來激發學生的體育興趣，使其在運動中身體素質與免疫能力得到相應的提高，培養其養成自覺鍛煉的習慣，并充分享受運動帶來的快樂。所謂體育興趣，是指學生力求積極認識和優先從事體育學習或身體鍛煉的心理傾向，它是學生參加體育活動的基本動力之一。體育興趣影響著學生體育活動的方向、強度和持續時間（次數），它能把學生積極愉快的情感和注意與具體的體育活動緊密地聯系起來，促使他們對體育活動傾注時間和精力；它也是學生樂于參加體育活動的主觀意向的體現，是學生體育活動主動性、自覺性和積極性的標志。體育興趣按不同的標準可分為幾類。根據體育興趣的傾向性可分為直接興趣和間接興趣。所謂直接興趣是指由體育活動本身所引起的興趣。體育教學中新穎的活動內容、方法、手段和組織形式引起學生的新穎感、興奮感、刺激感等，都可促進學生產生對體育活動的直接興趣。這就要求教師在選擇教材、組織方法與手段的時候要脫離傳統教學模式的影響，采用一些新穎的、獨特的、學生感興趣的內容、組織方式來進行教學，事必會激發起學生的直接興趣，這對于傳統的教學理念是一種質的飛躍與突破。所謂間接興趣是指體育活動的目的或結果引起的興趣。根據體育興趣維持時間的長短，可分為短暫興趣和穩定興趣。所以體育興趣的培養與形成對一堂體育健康課的教學起著巨大的促進作用：

　　（1）、體育興趣對學生的體育學習和身體鍛煉具有定向作用；

　　（2）、體育興趣對體育活動具有積極的推動作用；

　　（3）、體育興趣能對學生的體育活動產生積極效應。那么如何培養學生的體育興趣呢？

　　（1）、豐富體育教學內容、手段，滿足學生的好動心、好奇心和求知欲。體育教師在完成體育教學任務的前提下，應根據各方面的情況安排豐富多彩的'教學內容和手段，因勢利導地組織娛樂性、游戲性的練習和比賽，讓學生在新穎、變換的體育鍛煉活動中發展體育興趣；

　　（2）、使學生在體育學習和鍛煉中獲得成功。體育教師要掌握有關體育教學的目標定向和目標設置和理論與方法，并善于在體育實踐中加以運用，以使學生經常有獲得成功的機會，不斷看到成功或體驗成功；

　　（3）、使學生在體育活動中獲得愉快的情緒體驗。教學中要適度地考慮到學生在情緒方面的需要，尊重他們的情感和愿望，以樂趣為體育活動的主要目的來設計教學，盡量使學生在體育教學中產生滿意感，并由此培養他們的體育興趣；

　　（4）、加強體育活動的理想和目標教學，培養學生的間接興趣。由此可見，教育改革不是一句空話，它需要教師改革過去那種傳統的教學理念，在以學生為中心、教師在整個教學過程中只起一個指導者的角色的教學過程中，充分利用資源，改革創新，采用一些學生易于接受并感興趣的教學內容與教學組織形式（新穎性、獨特性），改變自身的不足以適應新課程改革的需要。

　　（二） 提高學生的注意力，使其能集中注意。

　　注意是心理活動對一定對象的指向和集中，注意又分為無意注意、有意注意

　　與有意后注意三種。我們需要提高學生的有意注意使之逐步上升到有意后注意。何為有意注意？是指有預定的目的，在必要時還需作一定意志努力的注意。在進行體育健康課教學中，教師根據學生的體育興趣來組織教學，或許某些學生對某個動作并沒有完全集中精力而導致沒有能夠很好的掌握與運用技術動作的后果。在此時教師可以通過眼神等方式觀察到其事是否集中了注意，對于沒有集中注意的學生可以通過多種方式來使其重新集中注意。例如通過一個眼神、一句輕松幽默的話語等，這些都可以使其重新集中注意而不致于走神，也不致于影響到其他學生的注意，從而更好的進行教學，而在經過一段時間通過師生之間的磨合后就可以上升到有意后注意。這種注意不需要做任何的意志努力，因為在師生之間已形成了一種無形的默契，。在體育健康課教學中最終需要達到的就是這種默契——有意后注意，教師要善于運用各種方法與途徑來使學生集中注意，使一堂課在輕松的情景下順利完成。

　　三、 環境因素

　　人總是生活在一定的環境中，離開了一定的環境是不可能生存的。環境又可分客觀環境與主觀環境。一堂體育健康課也是如此，它總是存在于一定的環境之中的，在進行教學的過程中要充分利用各方面的環境因素，使一堂課收到良好的教學效果。

　　（一）、客觀環境

　　每個學校的實際情況不盡相同，有的條件好，器材、場地等全都有，有的就略為差了一些。體育教師在此時要根據本校的實際情況與體育健康課程內容的需要來合理安排組織教學，充分利用有限的資源使其發揮最大的效應。同時教師應根據學生的體育興趣創造性的建造一些體育器材，豐富課堂教學，激發學生參與體育活動的興趣。例如有的學校有一定的場地，但不是很健全，教師可在此時利用竹竿、木樁等來修建足球門等，使學生能根據自己的興趣愛好來進行體育活動，也使之的身體素質在鍛煉與運動中得到了提高。資源是死的，是有限的，但是人的思維是活動的，可以充分利用的，體育教師在此時就要充分發揮其主觀能動性，創造性的利用有限的資源，使之發揮最大的效應，不造成有限資源的大量擱置與浪費，客觀環境利用程度在某種程度上也反映了一個體育教師的基本素質與技能。

　　（二）、主觀環境

　　主觀環境主要是指一堂體育健康課中的人為因素、主觀因素，例如體育教師對學生的管理、課堂氣氛、語言交流等方面，靈活掌握這些方面的知識，對于組織好一堂體育健康課有著極大的促進作用。

　　1、 體育教師對學生的管理。

　　教學是一種教師與學生互動的過程，雙方相互影響、相互促進，而采用一種

　　科學的、學生能夠接受的全新管理模式顯得尤為重要。何為管理？管理有“管轄”、“治理”、“控制”三層含義。管轄，主要指管理者具有的權限；治理，指在規定的范圍內行使職權；控制，指如何使管理者對管理客體通過實施計劃、組織、控制、協調等職能實現預定目標的活動過程。而體育管理則指體育組織中的管理者對體育管理客體通過實施計劃、組織、協調、控制等職能，協調他人的活動，發揮各種資源的作用，實現預定目標的活動過程。在現代體育健康課中，教師所承擔的角色與以往傳統教學模式下的角色發生了本質上的變化。以前體育教師在一堂中是絕對的主宰者，學生基本沒有任何權利，往往教師說了什么就是什么，學生無權或者極少能夠更改教師的意志，而現在不同了，教師在一堂課中只是起到一個主導作用，學生有了更為廣闊的自由與活動空間（教師有效組織、管理的前提下），能在運動中充分享受運動帶來的快樂，在一個寬松、愉悅的氛圍中進行一堂課的教學，事必會收到事半功倍的效果，這就要求體育教師需要不斷提高自己對學生活動的管理藝術。

　　2、 提高語言交流藝術，豐富課堂氣氛。

　　學生所處的年齡與教師有著一定的差距，同時根據其年齡特征、生理與心理

　　特點等因素決定其犯錯誤是在所難免的，教師在對待犯錯誤的學生時要改變傳統的“嚴批式”而采用“勸導式”，使之從理性的角度來認識自身的錯誤，從而從更高的程度來改正自己的錯誤。我們來做一個比較，例如在面對一個學生做了錯事之后，你作為一個教師把他叫到你的面前，如果用傳統的方式來對待他：“你為什么要這樣做？你不能、不允許這樣做！”而且在說的時候臉色很嚴肅、沉重，板著一副令學生極為反感的“苦瓜臉”，學生在此時只是在表面上認識了、承認了錯誤，但其內心是否真正意識到錯誤的本質只有他自己才知道；改用另一種方式：“你在這樣做之前是否有考慮到這樣做會造成什么后果嗎？那么既然沒有想過就不值也不能這樣做，要認真對待每一件事，不論是做對了還是做錯了，而且都要對每一件事負責”，這時學生心里會想一些關于自己做錯了事而產生影響的問題，進而使之從理性的角度來認識自己的錯誤。兩種不同的方式最終產生的結果也是截然不同的。雖說這樣做在開始的時候有很大的難度，但是作為一名有著良好素質的教師來說你必須始終堅持下去，相信經過一段時間通過師生的磨合之后會取得良好的效果。同時在進行教學的過程中，要善于與學生交流，并鼓勵他們，尤其是那些差生，讓他們意識到你是在意他們的，并沒有嫌棄他們，在進行交流、鼓勵的時候要善于應用各種語言藝術，了解他們的心理，知道他們想干什么，每個學生的情況是不同的，有好壞之分，要巧妙地運用語言藝術使之能正視自己的存在，消除他們內心深心的自卑感，體驗受表揚、成功的喜悅，從而激發他們的學習積極性，一堂課將收到不錯的效果。同學生進行交談可以得到一些關于課堂教學的建議、意見，教師可根據這些意見、建議來合理組織、安排教學，提高上課的質量。總之，善于運用各種語言藝術，使一堂課在歡悅、輕松的氣氛中完成對提高教學質量起著極大的促進作用。

　　根據對學生的心理以及教學環境的分析，通過不斷實踐運用來掌握與積累一些適應體育健康課的教學經驗、手段，必將會提高一堂課的教學質量，這也是適應新課程改革的需要。

環境與健康11

　　總包單位： （以下簡稱甲方）

　　分包單位： （以下簡稱乙方）

　　工程名稱：

　　工程地址：

　　承保范圍：

　　承包形式： 勞務分包 □ 專業分包 □

　　為了加強施工現場安全管理，落實各級安全生產責任制，杜絕重傷以上安全事故的發生，保障企業安全生產，依據《中華人民共和國安全生產法》、《中華人民共和國建筑法》及《中華人民共和國合同法》結合本工程特點，經甲乙雙方協商，特制定本合同。具體內容如下：

　　一、安全生產管理指標

　　1、工程死亡事故為零。

　　2、工程重傷事故為零。

　　3、工程輕傷事故月不得超過零人。

　　4、無重大生產火災事故及設備事故。

　　5、控制、預防環境污染，對廢水、廢氣、固體廢棄物、噪聲、揚塵進行有組織控制，確保達到國家和地方標準排放，保護生態環境。

　　6、提高員工健康水平，職業發病率為零。

　　7、施工面積超過三萬平的積極配合總包爭創北京市文明安全工地。

　　二、職責權限

　　甲方責任：

　　1、根據甲乙雙方合同為乙方提供滿足健康安全的施工環境和有關安全管理標準、制度，對乙方貫徹落實國家有關法規及甲方的安全規章制度的執行情況進行檢查。

　　2、嚴格審查乙方施工資質、營業執照、安全許可證，不得與不具備施工資質、營業執照、安全許可證。

　　3、在乙方進場時對其進行入場安全教育，經考試合格（80分）者方可上崗，有義務組織乙方學習甲方有關安全管理的各項規章制度。

　　4、分部工程施工前，甲方專業負責人須對乙方進行有針對性的書面安全技術交底。

　　5、編制本工程應急救援預案及預防職業病、突發災害、疫情的防范措施，并組織乙方有關人員對應急預案進行演練，確保應急救援能力。

　　6、甲方安全經理(安全負責人)每周一須組織施工現場分包單位進行對上周安全情況進行總結和對本周安全工作進行安排，宣布本周安全注意事項（周一安全交底），并做好周一安全教育記錄。

　　7、負責編制現場一級和二級電箱以上臨電設置方案，審核乙方報送的所轄施工區域的二級電箱以下臨電設置方案，提供現場一級和二級電箱，對現場一級和二級電箱及主電纜進行管理和維護，監督乙方對所屬施工區域二級電箱以下的臨電設施的管理、維護。

　　8、負責組織乙方參加甲方每周的定期安全檢查，對現場的安全防護、臨電管理、機械安全進行檢查、講評，督促乙方落實安全隱患整改措施。

　　甲方權利：

　　1、對施工現場的危險源進行識別、評價，制定重大危險源預防控制措施。有權對整個施工現場的安全管理工作進行協調和監督管理。指導、監督、檢查乙方的職業健康安全管理工作，對乙方施工中的違章指揮、違章作業和安全隱患提出整改意見，督促、檢查乙方的隱患整改落實情況，必要時協助乙方進行隱患的整改工作。

　　2、對乙方未建立健全安全管理體系，未按規定配置安全員的不允許進場施工。乙方安全人員必須服從甲方安全部門的管理，協助乙方安全部門做好現場安全管理工作。

　　3、督促乙方對其攜帶進場的機械設備、機具進行管理、維護。對現場機械設備、機具安全進行檢查，對存在的安全隱患提出整改意見，督促乙方有關人員進行整改。

　　4、對乙方采購的重要勞動防護用品(安全〈平、兜〉網、安全帶、安全帽)及小型電器設備（配電箱、漏電保護器、電線、電纜）進行抽查，必須在甲方提供的合格分供商處采購，如乙方私自采購甲方合格分供商以外重要勞動防護用品及小型電器設備，按照施工現場獎罰規定對有關人員進行處罰并沒收違規采購的以上產品。對乙方使用不合格防護用品及小型電器設備的，按有關規定進行處罰。

　　5、對現場搭設完畢未投入使用前的安全防護設施，安裝調試完畢未投入使用前的機械設備、機具，敷設安裝完畢未投入使用前的臨電設施組織有關部門、人員進行驗收，符合安全使用要求方準投入使用。

　　6、對乙方在施工過程中違反有關安全管理規定、有違章現象發生、安全問題整改不到位或拒不接受甲方的正常安全管理的，根據問題的嚴重程度依據甲方的施工現場獎罰規定進行處罰。乙方施工中存在重大隱患或險情時，甲方有權對乙方停工整頓，直至與乙方解除合同，清退出場。

　　7、在乙方退場時與乙方辦理現場安全防護設施的移交手續后方可辦理乙方的退場會簽手續。

　　8、乙方出現安全事故，甲方有權根據責任情況對乙方進行處罰。對乙方未經甲方同意擅自增加或調換人員，一旦發生傷亡事故追究乙方的責任。

　　9、督促乙方為本隊職工辦理工傷保險。

　　乙方責任：

　　1、進場前將本企業的營業執照、企業資質等級證書、安全生產許可證、進場人員花名冊（在外管處注冊）、進場人員身體檢查表、攜帶進場的機械、機具一覽表、特種作業人員及機械操作工操作證的復印件報甲方安全部門。進場職工必須辦好所在地所需辦理的各種證件，嚴禁使用未成年工、童工、超齡工和安排女工從事禁忌勞動。

　　2、嚴格遵守國家、地方政府有關安全生產、職業病預防及勞動保護的法律法規、標準、規定，貫徹執行甲方的各項安全管理規章制度。

　　3、建立健全安全生產管理體系，逐級落實各級安全生產責任制。本隊人員在50人以下設一名兼職安全員，50～200人以內必須有一名專職安全員；200～500人必須設兩名專職安全員；500-800人設三名專職安全員；1000人以上設5名專職安全員。專職安全員必須持證上崗，乙方專職安全員的日常工作納入甲方安全管理體系，乙方安全員必須服從甲方安全部門的管理，每天對本隊施工區域的安全情況進行檢查，做好檢查記錄，并將檢查結果向甲方安全部門匯報。

　　4、乙方進場人員必須接受甲方的入場安全教育。乙方須對本隊作業人員以班組為單位進行安全操作知識教育，做好本單位車輛駕駛人員的安全教育，積極組織本隊職工參加甲方組織的各種安全知識、規章制度的教育和培訓，提高作業人員自我保護意識，使工人具備從事建筑施工活動避免危害、防范風險的意識、知識和具備執行施工安全技術操作的能力。

　　5、接受總包方應急救援預案的培訓、演練和所分配的職責。服從國家、政府防范突發災害、疫情的指令、規定與要求。在甲方組織指導下，能夠嚴格貫徹實施。

　　6、負責依據JGJ46-2005《建筑施工現場臨時用電安全技術規范》編制本隊施工區域二級電箱(由甲方指定)以下臨電設置方案，報甲方技術部門審批，并按照審批后的臨電設置方案對本隊所屬二級電箱以下的三級電箱（從二級電箱引出通往作業面的可直接接電動工具及臨時照明的電箱）、臨電線路及（生活、施工）照明設施進行敷設、安裝、維護和管理。臨電方案應向電工進行安全交底。

　　7、乙方的特種作業人員及機操工必須是經培訓合格人員，并持證上崗。

　　8、每周一乙方現場負責人須組織安全管理人員接受甲方安全部門進行的周一安全教育及檢查。

　　9、每天上班作業前乙方班組長須對本班組人員進行班前安全交底，做好班組活動記錄。

　　10、乙方作業班組在分項工程施工前必須接受作業指導和安全技術交底，班組工人必須對交底內容簽字認可，并在作業中遵照交底要求執行。

　　11、服從甲方的安全管理，保證本隊施工區域的.現場文明安全管理達標，現場臨時用電、機械設備、安全防護齊全、完好。接受和配合甲方的安全監督檢查，乙方現場的所有安全裝置、防護設施必須依據甲方編制的相關安全技術施工方案進行搭設、安裝，乙方必須無條件保證安全防護設施使用的搭設材料的質量，在用于安全防護的物資進場前將有關物資的材質證明報甲方安全部門，經甲方安全部門確認后方可使用。

　　12、乙方攜帶進場的機械設備、機具必須是合格產品，乙方須對攜帶進場的機械設備、機具安全負責管理、維護及檢查，對甲方和自查發現的安全隱患落實整改措施。對由于乙方使用不合格機械設備、機具造成事故的，由乙方自行承擔責任。

　　13、參加甲方組織的每周定期安全檢查，落實安全隱患整改措施。

　　14、嚴格按照天潤建設公司規定，對指定的安全防護用品(安全〈平、兜〉網、安全帶、安全帽)及小型電器設備（配電箱、漏電保護器、電線、電纜）必須在甲方提供的合格分供商處采購，以滿足施工安全的要求。以上物資在使用過程中有質量問題應停止使用并及時向甲方主管領導匯報。

　　15、安全防護設施、腳手架搭設完畢必須經甲方組織有關人員驗收合格后方可使用，做好日常維護與管理，退場時與甲方辦理安全防護設施、腳手架的移交手續。安全防護設施、腳手架的拆除必須在接到甲方專業工程師的施工指令后方可拆除，不得私自拆改甲方的任何安全防護設施，若因施工必須拆改，須向甲方主管領導報告，經批準后方可拆改，并做好臨時防護設施和警戒，在施工完后須立即恢復該處的安全防護措施。

　　16、乙方進場設備、機具填表后報甲方安全部。并須經甲方驗收合格后使用，保證所用機械設備的安全裝置齊全有效，機況良好，不得帶病運行。

　　17、乙方負責敷設、安裝的臨電設施必須經甲方有關部門、人員驗收合格后方準投入使用。

　　18、做好班前作業環境的安全檢查，發現隱患及時采取必要的整改措施，對需甲方協助整改的及時向甲方匯報。

　　19、不違章指揮、不違章作業，對甲方及自檢提出的安全隱患要及時定人、定時間、定措施落實整改。對乙方工人多次違章，屢教不改和管理人員玩忽職守，忽視安全生產，違反安全規章，違章指揮，強令工人冒險作業的，甲方有權按《施工現場獎罰規定》的有關條款加倍處罰；若因此而引發安全事故的，乙方必須承擔相應責任。

　　20、必須為本隊施工作業人員提供必需的勞動防護用品，防止工傷事故及職業病的發生。必須按規定組織本隊職業病危害作業人員進行上崗前、在崗期間、離崗時及應急的職業病健康體檢，并在職業病危害作業人員進入現場施工前向甲方提交相關體檢資料。

　　21、乙方發生各類工傷事故、職業病及未遂事件嚴禁隱瞞不報。發生重傷及重傷以上事故，應及時組織搶救、保護好現場，并立即報告甲方主管領導及安全部門。

　　22、必須保證進場施工人員的相對穩定，人員發生變動須提前向甲方匯報，嚴禁乙方私自調換和增加人員。新調動進場的工人和變換工種的工人，要單獨進行有針對性的安全教育，經考核合格后方可上崗，并做好教育記錄。

　　23、按規定為所屬員工（包括作業工人）辦理工傷保險，支付保險費。

　　24、必須遵循甲方關于環境管理的目標、指標要求，保證施工過程的污染物排放達到國家地方標準。

　　乙方權利：

　　1、重點部位作業前有權要求甲方進行作業指導和有針對性的安全技術交底。

　　2、有權拒絕甲方管理人員的違章指揮和拒絕在不安全的環境中作業。對甲方有關人員在檢查、執法過程中違反規定的做法有權向甲方主管領導提出申訴。

　　三、乙方交納安全抵押金要求：

　　1、依據《北京市安全生產條例》第五十二條規定：“礦山、道路交通運輸、建筑施工、危險化學品、煙花爆竹等領域的生產經營單位按照國家有關規定實行安全生產風險抵押金制度。生產經營單位發生生產安全事故時，安全生產風險抵押金轉作事故搶險救災和善后處理所需資金。”及公司《分包隊伍安全管理辦法》要求。乙方必須向甲方交納安全生產風險抵押金 萬元，乙方發生生產安全事故時，安全生產風險抵押金轉作事故搶險救災和善后處理所需資金。

　　2、如安全生產風險抵押金在分包工程年度結算前已扣完，甲方有權要求乙方適當補交安全生產風險抵押金 萬元，在工程結算結束后，將安全生產風險抵押金的剩余部分返還乙方。

　　四、施工現場獎罰規定

　　1. 獎勵

　　1） 在施工生產中，具備以下條件的給予獎勵，獎勵金額100-300元。

　　2）及時發現事故隱患，督促、消除和預防重大事故的有功人員。

　　3）堅持原則，杜絕了安全事故的有功人員。

　　4）在搶救工傷及事故中的頭功人員。

　　5）為確保安全生產積極進行革新，發明創造，提出合理化建議，作出突出貢獻的人員。

　　2. 處罰

　　1） 施工現場個人違章指揮、違章作業、違反勞動紀律處以100-1000元罰款。

　　2） 施工現場構成以下嚴重違章和重大隱患，每項處以1000元-5000元的罰款：

　　3）安全管理體系有缺陷，作業隊安全管理人員未按規定配備。

　　4）開挖溝、槽等土方施工，超過1.5米深未按規定放坡或做支撐。

　　5）腳手架操作面上未滿鋪腳手板，漏洞大，有探頭板、飛跳板、腳手架未按規定與建筑物拉接。

　　8）四口、臨邊無防護。

　　9）施工中不按規定設置安全網。

　　10）施工中由高處往下投擲、掉落物料。

　　11）電鋸、電刨無防護設施。

　　12）施工現場的配電系統不按規定裝設二級漏電保護裝置或漏電保護裝置失靈。

　　13）施工現場的電氣線路老化，電器損壞，失修嚴重。

　　14）安全檢查出的問題未按規定復查、整改。

　　15）消防器材、設施配備嚴重不足，存在重大火災隱患的。

　　（3）違章人員（個人）的罰款由其所在單位負責督促執行，因分包單位對本隊違章人員負有管理責任，如違章人員無力按時交納或離開本工地無法交納罰款的，一律由其所在單位負責交納。所有罰款支付須于罰款通知單規定的期限內及時交到項目主管部門。如分包單位或違章人員在規定時間內拒不繳納安全罰款，在分包單位的安全生產風險抵押金中進行加倍扣除。

　　（4）乙方必須保證在本工程的安全與文明施工，除承擔因自身原因違反有關規定造成的損失和罰款外，還要賠償因此給甲方造成的名譽損失，每發生一起安全事故或死亡事故，按合同總價款的0.3%給予處罰。

　　五、補充條款

　　乙方應按照北京麗貝亞成都蘇寧廣場項目部安全管理辦法相應補充條款執行

　　六、合同說明

　　1、乙方在竣工和退場時，必須到甲方有關主管部門辦理退場會簽手續，甲方對乙方對本合同的執行情況簽署意見，乙方辦理完會簽手續后方可退場。

　　2、本合同與甲方根據現場情況制定的其他現場管理措施均視為雙方合同的補充部分，亦可作為現場安全管理措施獨立有效執行。

　　3、如甲方指定分包單位，我方沒有收取管理費用。

　　4、本合同書一式叁份，甲乙雙方各執一份。報安全工程部備案一份。

　　5、本合同經雙方簽字蓋章后生效，工程完工經甲乙雙方驗收辦理完結算后失效。

　　七、合同簽訂

　　合同簽訂時間： 年 月 日

　　甲方：單位名稱： （蓋章） 乙方：單位名稱： （蓋章）

　　項目負責人： （簽字） 項目負責人： （簽字）

　　電話： 電話：

環境與健康12

　　最近，我讀了《擁抱文明幸福成長》這本書。讀完這本書，我學到了許多，感觸到許多，讓我思緒萬千。 因為這本書告訴我該如何克服粗心大意，如何正確看待自由，如何舒緩學習壓力等一些經常被困擾的煩心事和實際的生活問題，讓我們不要為一點點小挫折而失去信心，失去對生活的熱愛。而且這本書讓我對讀書有了很大的興趣，對書籍更加喜愛。比如說書上第一個生活的問題：怎樣克服粗心大意。它先舉了生活中的一個例子：說一個男孩東東，他很粗心，一些帶小數點的數字，那個點總是點錯，而且題目總是抄錯，給學習帶來了許多困擾，因此他很是覺得苦惱；然后告訴我們怎樣克服粗心大意的方法，其實只是單單幾句話，卻讓我意味深長，永不忘記，并且學會了怎樣克服粗心大意的壞毛病；最后又講了幾個關于一些名人粗心大意的故事，讓我百讀不膩。

　　其實生活中一些事情你雖然覺得簡單，沒有用心去做而草草的去做，不僅沒坐好，反而把“粗心”請了過來。所以不管做什么事，都要一心一意，專心致志，不能心不在焉，三心二意，不然吃虧的是自己。 因為這本書教了我許多名人名言：沒有頑強的.細心的勞動，即使有才華的人也會變成繡花枕頭似的無用的玩物。——斯坦尼斯拉夫斯基；一個人的激情和理想越多，越有可能幸福。——夏洛特·凱瑟琳；失敗也是我需要的，它和成功一樣對我有價值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。——愛迪生…… 因為這本書讓我知道只有樂觀、自信、超越、感恩、分享、寬容、溝通、關愛、贊美、努力、奉獻，才能讓我們的道德素質有所提高、文明程度有所加深，才能讓我們通過自身的努力和社會的關愛，在幸福祥和的環境中健康成長。

環境與健康13

　　盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了……

　　是地球媽媽給我們帶來一個又一個美麗的春天。當第31個愛國衛生月和第70個世界衛生日踏著春天的舞步來到我們身邊的時候，我們不禁想到：我們應該如何善待地球母親？應該怎樣珍惜地球媽媽賜予我們的萬里春光？

　　登封，我們美麗的家！我們衣食住行的變化都足以證明登封的飛速發展：道路越來越寬闊了，樓房越來越高大了，小區的綠化越來越到位了，公園里的健身步道和健身器材越來越多了，我們的生活一天比一天好起來了。

　　但是，環顧四周，仍有許多不和諧的現象：塑料袋和果皮垃圾隨地亂扔；流動商販占道經營；車輛亂停亂放影響出行等等等等，這些現象實在令人痛心疾首。我們不得不問：城市的公共環境，我們生活的美麗家園，難道不需要大家共同維護嗎？

　　登封是我們共同生活的.家園，讓我們從現在做起，從每個家庭做起，從每件小事做起，用愛心去保護環境，用行動去愛護家園，講文明、講衛生、守秩序，用我們的實際行動維護國家衛生城市的榮譽稱號，努力營造天藍、地綠、水清的生活環境，維護人人健康，邁向全面小康，讓我們的家園永遠溫馨美麗，讓保護環境、呵護健康成為這個春天永遠的主旋律！

環境與健康14

　　為確保公司質量、環境、職業健康安全目標能在各層次分解、并有效實施，最終得以實現，特指定本辦法。

　　1質量目標分解

　　1.1公司質量方針和質量目標質量方針：遵紀守法、服務優質、環境優先、誠信務實，以人為本、管理嚴謹，質量求精、與時俱進，打造一流品牌。

　　質量目標：

　　1.服務質量滿意率達到96；

　　2.清潔合格率96；

　　3.業主回訪率98；

　　4.房屋主體及公共設施完好率100；

　　5.生活垃圾清運率100；

　　6.固體有害廢棄物回收率100；

　　1.2目標分解

　　1.2.1本公司質量目標分解成三層。公司質量目標由總經理確定，各相關部門質量目標由公司總經理分解下達，各相關部門對本部門的質量目標再分解到各班組。

　　公司質量目標

　　一級

　　各部門質量目標

　　二級

　　各班組質量目標

　　三級

　　1.2.2質量目標展開

　　以質量目標分解圖的形式，其中包括公司質量目標、目標展開、目標值及各相關部門的責任。質量管理部負責提出質量目標分解圖，經管理者代表審核后，公司總經理確認批準后下達至相關部門。

　　1.3質量目標計劃

　　公司質量管理部根據公司的20__年度質量/環境目標，結合各部門涉及的質量/環境要素，分解出各部門20__年度的質量/環境目標：

　　1.3.1行政人事部20__年度分目標

　　a)固體有害廢棄物回收率100。

　　1.3.2項目部20__年度分目標

　　a)服務質量滿意率達到96。

　　b)清潔合格率96。

　　c)業主回訪率98。

　　d)房屋主體及公共設施完好率100。

　　e)生活垃圾清運率100。

　　f)固體有害廢棄物回收率100。

　　1.3.3經營部20__年度分目標

　　a）服務質量滿意率達到96；

　　2質量目標考核

　　2.1由質檢中心根據《質量目標管理程序》規定，匯總各部門上報的《質量目標實施情況》，提交考核小組，作為考核依據。

　　2.2考核基本方法

　　考核采用打分的方式，以得分率來評定。以各部門的目標值項作為基礎分值，每項1分。考核評定的結果作為實際得分，計算得分率。

　　2.3考核評定條件

　　2.3.1凡是超額完成計劃目標，且滿足質量要求的，每項加分1分。

　　2.3.2按計劃完成目標，按基本分計算。

　　2.3.3凡未按計劃目標完成的：

　　a）由于本部門的目標未完成，影響到公司總體目標未完成的為不合格；

　　b）由于本部門原因的，每項減1分；

　　c）由于相關部門原因的，但未及時溝通，每項減0.5分；

　　d）由于相關部門原因的，已作溝通，按基本分計算；

　　e）由于資源、設施未配置引起的，本部門已提出要求的，按基本分計算；

　　f）由于資源、設施未配置引起的，本部門未提出要求的，每項0.5分。

　　2.3.4由于本部門原因，造成其他相關部門目標未完成的，每項減1分。

　　2.4考核結果評定

　　2.4.1得分率在100以上的'，考核結果為優秀；

　　2.4.2得分率在85以上的考核結果為合格；

　　2.4.3得分率在85以下的，考核結果為不合格。

　　考核小組依據考核結果，提出本次考核的獎懲意見，報公司總經理批準實施。

　　2.5考核結果措施

　　2.5.1對考核中未完成的目標，根據責任部門提出改進措施意見，考核小組進行評審確定。

　　2.5.2確定的改進措施，由相關部門實施，由質檢中心驗證。

環境與健康15

　　環境和健康密不可分。近年來，自治區黨委、政府高度重視生態環境保護，做出了建設美麗寧夏重大部署，確立了實施生態優先重大戰略，出臺了《關于落實綠色發展理念加快美麗寧夏建設的意見》等一系列重要政策措施，既明確了生態環境保護工作的目標與方向，也提出了建設美麗寧夏的`路線與途徑，必將為全區經濟社會科學發展提供重要的環境支撐和保障，也將有力地助推健康寧夏建設。為此，環境保護廳將認真貫徹落實自治區黨委、政府決策部署，緊密結合實際，全面實施“藍天碧水·綠色城鄉”專項行動，全力打好大氣、水、土壤污染防治攻堅戰，著力破解影響群眾健康的環境問題。

　　堅持一個核心，切實改善環境質量。切實把改善環境質量作為環保工作的核心任務，嚴守生態環保底線，地級城市環境空氣質量優良天數逐年提高；黃河干流6個國控監測斷面水質穩定在Ⅲ類，其中Ⅱ類優水質達到60%以上；黃河支流涇河和清水河出境斷面水質穩定在Ⅱ類～Ⅲ類，其他支流出境斷面達到Ⅳ類以上水質；土壤環境始終保持清潔水平，切實保護好寧夏良好生態環境的靚麗名片。

　　把握兩個關鍵，全力保障環境安全。一是嚴格環境監管，防范環境風險。認真落實環境保護法，實行鐵腕治污，強化源頭嚴防、過程嚴管、工作嚴查、后果嚴懲，深入開展環境保護專項執法行動，從嚴落實環境保護網格化管理，切實加強重點領域、重點行業和重點企業的環境監管，嚴厲打擊偷排漏排和超標排放等環境違法行為，切實讓違法者付出沉重代價，營造依法保護環境的良好社會氛圍。二是加強環境教育，提升公眾環保意識。緊緊圍繞全區環境保護重點與難點，緊扣熱點問題，加大對環境違法行為的曝光力度，切實發揮輿論監督作用。認真貫徹《自治區環境教育條例》，深入開展環境宣傳教育進學校、進社區、進企業、進農村、進機關等活動，切實提高社會公眾環保意識。

　　打好三大戰役，著力建設美麗寧夏。一是打好大氣污染防治攻堅戰。以防治煤塵、煙塵、揚塵、汽塵污染為重點，通過建立“統一標準、統一監測、統一監管”的工作機制，實施主要污染物協同控制，重點污染源綜合治理，嚴控污染物新增量，切實抓好五市建成區、寧東基地等工業園區大氣污染防治，持續改善全區環境空氣質量。二是打好水污染防治攻堅戰。以完善城鎮和工業園區水污染防治設施為重點，全面加強黃河干流、支流、重點排水溝和主要湖泊濕地污染防治，切實強化水源地保護，確保城鄉居民飲水安全，全力保障黃河母親河水環境安全。三是打好土壤污染防治攻堅戰。加強對糧食主產區等重要敏感區的土壤監測，實施農業面源污染綜防綜控，切實保護好土壤環境和農村生態環境。遵循固體廢物減量化、資源化和無害化處理的原則，以“區域防控、科學管理、綜合利用”為重點，加強污染防治，強化規范處置與科學管理，促進部門和企業聯動，提高固體廢物規范化管理和危險廢物安全處置水平。

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