辯論會作文（合集）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的辯論會作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

辯論會作文1

　　下午，寒風(fēng)凜冽，殺氣騰騰。我正坐在床上用手機看電視，突然一只大手襲來，從我手中抽走了手機，我抬頭一看，原來是爸爸。

　　你都看了這么久了，你不看時間的嗎？唉，手機真害人！爸爸瞪著我說。

　　我暗叫不妙，心想：如果不辯，手機權(quán)難保，便立馬反駁：難道手機就沒有好處嗎？手機可以查資料呢！

　　你不是有步步高嗎？它可以查呀！爸爸說道。

　　人家步步高又不是萬能的`啊，你要查歷史故事，步步高能查到嗎？我見招拆招。

　　你還有書呢！爸爸再次發(fā)動奇襲。

　　切！我不屑地一轉(zhuǎn)頭：書里的也有不全面的地方呀，手機里的資料才全面些，還一目了然！

　　可是你是用它在看電視，玩游戲！爸爸大喝一聲，把我嚇得跳了起來。

　　然后奶奶也來了，說：你看你，玩了這么久手機，也不休息一下，你眼睛會玩壞的！

　　我恍然大悟：對哦！雖然手機有好處，但是壞處也有，如果過度沉迷，的確是會看壞眼睛。于是我決定投降。

　　手機都有兩面性：如果你拿手機學(xué)習(xí)，那肯定是利的。如果你光拿手機玩耍，那肯定是弊，這一點我也明白，以后我要正確使用手機。

辯論會作文2

　　我還清楚地記著那次辯論會的主題是：過生日請同學(xué)吃飯好不好。經(jīng)過一番爭論，同學(xué)們分成正反兩方，各方并推選出四位主辯人和一位小主持人，接著小主持人上臺來，說道：“請各位主辯人作好準(zhǔn)備，入座。”同時，辯論的帷幕來開始了。

　　首先正方的第一位主辯人說：“我們認(rèn)為過生日請同學(xué)吃飯不好！”反方第一位主辯人說：“我們認(rèn)為好！”當(dāng)反正方閘明立場后，接著雙方第二主辯人進(jìn)行了第二輪辯論，只見正方第二位主辯人從容不迫地站了起來，說道：“我們的理由是鋪張浪費；給家庭經(jīng)濟不好的同學(xué)帶來心理壓力；你請我，我沒請你也許會引起沖突；我的生日是母親最痛苦的一天，我們請同學(xué)吃飯，又要讓母親破費，難道，我們要父母年年都在這一天痛苦嗎？”“請同學(xué)吃飯，同學(xué)之間就能互相切磋交流知識。”反方第二主辯人也不示弱反駁道，“關(guān)于破不破費的`問題，我們可以量力而行，自己動手炒幾樣小菜。”……

　　這場辯論會在我們開心的笑聲中相繼落下帷幕。

辯論會作文3

　　今天，我們班舉行了一次精彩的辯論會，辯論的主體是開卷有沒有益。我被分到了反方隊，也就是主張開卷無益的。隨著同學(xué)們激動的心情，辯論會正式開始了。

　　剛開始，老師讓正方隊的一名同學(xué)先發(fā)表自己的意見，那位同學(xué)大聲的發(fā)表了自己意見，他認(rèn)為開卷是有益的，看漫畫也能增強美術(shù)，他的語音剛落，我們隊的一位同學(xué)就按耐不住了。只見他站起來充滿自信的'說：我認(rèn)為那位同學(xué)說的不對，如果老師看漫畫的話，那上課就老是畫小紙片，會影響上課質(zhì)量，會影響學(xué)習(xí)。他說完，我們隊就發(fā)出了雷鳴般的掌聲。

　　另一隊的同學(xué)一個個面容嚴(yán)肅，仿佛在思考如何對答。突然，有一位同學(xué)飛快的舉起手來，他站起來有條不紊的說：如果我們不讀書的話，就不會得到更多的知識。而我們隊的同學(xué)也飛快的給予了反駁，他說：讀萬卷書，不如行萬里路，我們可以多去別的地方看看，也能增長知識。大家就這樣你一言我一語，談的好不熱鬧。

　　因為一節(jié)課的時間太短，所以直到下課鈴聲響起，也沒分出勝負(fù)，大家只好依依不舍的結(jié)束了辯論。

　　通過這次辯論會，讓我明白了每個人都有自己的觀點，我們應(yīng)該多發(fā)表自己的意見和觀點。

辯論會作文4

　　“開始！”隨著班主任郭老師一聲令下，一次精彩的辯論會開始了。

　　這次辯論會一共分為三輪。第一輪是正方和反方觀點的闡述，正方的觀點是“人要講誠信，不能撒謊”，而我們反方的觀點是“生活中有時需要善意的謊言”。第二輪是正方和反方三位辯手的激烈辯論。而最后一輪就是最緊張激烈的自由辯論，任何人都可以參加。

　　第一輪比賽開始了！正方首先發(fā)言：“我們的觀點是：人要講誠信，不能撒謊。難道給謊言加上善意，謊言就是好的？當(dāng)然不是。”反方緊隨其后：“我們反方一致認(rèn)為：生活中有時需要善意的謊言。撒一個善意的謊言跟一個人講不講誠信并沒有太大的利害沖突。”

　　接下來就到了第二輪。反方的第一辯手率先發(fā)言：“我方堅持認(rèn)為，善意的.謊言并不有礙于一個人的誠信。善意的謊言是為了讓自己和別人安心、放心。”正方馬上抓住機會插話：“善意的謊言終歸是謊言。馬克吐溫曾說過：如果你不知道該怎么做，就說實話。實話可以讓你和你的朋友感到釋然，將令你的對手感到窘困。”反方的第二辯手也不甘示弱，馬上接了上來：“誠實過度不一定會使你的朋友感到釋然。比如，一個病人被查出絕癥，醫(yī)生如果直接告訴他‘你沒救了’，病人一定會對自己失去信心，不再接受治療。這樣的話，就算最后治好了，病人也認(rèn)為別人在安慰他，覺得自己更沒救了。”

　　接下來，大家你一言，我一語，理由都很充分，誰也分不出高下。最后還是郭老師發(fā)話了：“正方和反方辯論得都很好。雖然正方分?jǐn)?shù)略高，但反方的論據(jù)更加有力，所以，我宣布，雙方打平了！”

　　這次精彩的辯論會隨著“丁零零”的下課鈴聲結(jié)束了。大家都像沒過癮一樣孜孜不倦地爭論著，仿佛這次辯論會正進(jìn)行得熱鬧……

辯論會作文5

　　金秋時節(jié)，丹桂飄香，在這宜人的季節(jié)里，我們六一班舉行了“講誠信與善意的謊言”辯論會。班內(nèi)同學(xué)根據(jù)自己支持的觀點分成正反兩方，兩方各派出四位辯手參加班級的.辯論會。辯論會進(jìn)行得異 常激烈，如火如荼。首先正方一辯同學(xué)響亮地闡述了正方的觀點：這是一個誠信的社會，生活中必須講誠信。接著反方一辯也自信地表明了自己的立場：生活中可以說些善意的謊言。最精彩的就是自由 辯論階段了。雙方辯手虎視眈眈，針鋒相對。當(dāng)他們站起來陳述觀點時，總是胸有成竹，句句話鏗鏘有力。正反兩方誰也不肯讓誰，只要一抓住對方的把柄，就立刻站起來反駁。最有趣的是當(dāng)反方二辯 言語上出現(xiàn)漏洞時，正方二辯魏浩洋馬上起來反駁，簡短精悍的話語贏得大家的一片掌聲，也把辯論會推向高潮。

　　四十分鐘的辯論會難分勝負(fù)，在最后的群眾提問環(huán)節(jié)，反方實力稍稍落后，但這勝負(fù)已經(jīng)不重要了，重要的是這次辯論賽活躍了同學(xué)們的思維，開闊了視野，鍛煉了口才，也使他們獲得了自信。

　　其實生活中，既需要誠信，也需要善意的謊言。誠信能讓人感到世上有信任；善意的謊言則讓人感到世上有關(guān)愛，有真情。

辯論會作文6

　　隨著優(yōu)美的上課鈴聲響起，一場精彩的讀書辯論賽開幕了。這次的主題是開卷是否有益。教室里洋溢著緊張的氣氛。

　　老師站在講臺上宣布：“開卷是否有益辯論賽現(xiàn)在正式開始。”臺下響起一陣熱烈的掌聲，正方的一員大將王小三給反方來了當(dāng)頭一炮：“讀書小到可以修身養(yǎng)性，大到可以治國平安，知識可以填飽空蕩的`大腦，可以將汲取的知識內(nèi)化，轉(zhuǎn)化成自己的智慧。反方，這有什么不好呢?”說著，便向反方的隊員擠了幾眼。我在臺下暗中為王小三喝彩，心想：“嘻！我方必勝，開頭就給他來了個下馬威。”

　　反方也毫不示弱，李四站了出來反唇相譏：“正方，讀書也未必有多大好處。有許多青少年喜歡看武俠小說，被迷得一塌糊涂，常常會走火入魔，你覺得好嗎？”說著，他在哪兒得意洋洋，我不禁為正方捏了一把汗。

　　這時，在一邊靜觀其變的王小三又?jǐn)蒯斀罔F地說：“陷入武俠泥塘是可以改正的。”雙方你一言我一語地開始了一場沒有硝煙﹑不動兵卒的戰(zhàn)爭。記一次辯論賽_小學(xué)生作文

　　最后，我方只有王小三一個人孤軍奮戰(zhàn)，不敵反方輪流進(jìn)攻，只有招架之力而無還手之力而甘拜下風(fēng)。老師走上講臺上宣布：“開卷是否有益辯論賽反方勝利！”

　　這真是一場有趣而又精彩的辯論賽啊！

辯論會作文7

　　星期二下午，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會。

　　首先，郭老師把班里的同學(xué)們分為兩個辯論小組，正方代表是頰俊鵬；反方代表是徐丹。然后宣布本次辯論會的主題是；開卷是否有益。

　　老師還沒來的及宣布自由辯論開始，班里一下子就像炸開了鍋，沸騰起來。你一言我一語的開始辯論，瞬間班里就熱烈的辯論起來了。

　　在郭老師的組織下，由反方同學(xué)先發(fā)言：

　　反方同學(xué)徐丹說：我方認(rèn)為開卷未必有益正方同學(xué)頰俊鵬說：我方認(rèn)為開卷一定有益反方同學(xué)說：“多讀書對眼睛不好。多讀課外書影響學(xué)習(xí)。”正方同學(xué)說：“不讀書就不會寫作文。可以擴大知識面。”正方同學(xué)說：“我們現(xiàn)在是一棵小苗需要吸收書的營養(yǎng)長成蒼天大樹。”反方同學(xué)說：“讀一些不利于健康的書未必有益。

　　這時我想：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。不讀書，就會落在別人的.后面，永遠(yuǎn)追不上別人，但是盲目的讀書未必有益，應(yīng)該多好書，多讀有利于學(xué)習(xí)和健康成長的書。”

　　最后，老師作出了最后總結(jié)：“‘這次反方同學(xué)勝出。’因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。

辯論會作文8

　　今天，在我們五年級三班響起了一陣陣如潮水般的掌聲，同時還混雜著激烈的爭吵聲，這是怎么一回事呢？原來是萬老師組織我們進(jìn)行了一場主題為“開卷有益”的辯論會。

　　辯論會開始前，同學(xué)們就炸開了鍋。我本來是正方的一員，卻“叛變”到反方做領(lǐng)頭的。該選人了，同學(xué)們都毛遂自薦，我有點左右為難。在我的精挑細(xì)選之下，選了幾個絕佳的辯才，有朱昊聰、羅鎮(zhèn)林、聶雪瑤、王瑾琰等。

　　辯論會開始了，對方隊員一上場，就把我們驚呆了，他們的陣容很強大呀！有蔡志遠(yuǎn)、崔印龍等，希望我們能穩(wěn)定發(fā)揮、把握勝局。正方的崔印龍打了頭陣，說到了諸葛亮，他說諸葛亮就是看書多才那么機智有才干。沒想到，我們的第一回合被觀眾張力丹搶到了，她講了一個有關(guān)諸葛亮的故事來說明讀書不能讀死書。

　　第一回合就那么激烈，連空氣中都彌漫著“戰(zhàn)火”的硝煙，可謂火藥味十足。第二回合，正方提出了關(guān)于讀書而成名的偉人，而我抓住“偉人”一詞，辯到有位哲人說過“真正的`學(xué)者不是見書就讀，而是讀透每一本書”。一瞬間，我的反駁獲得了如雷貫耳的掌聲。

　　辯論漸漸進(jìn)入白熱化，正方被我們反駁地有些詞窮。在雙方進(jìn)行最后總結(jié)之后，老師宣布反方獲勝，反方隊員和支持者們歡呼起來，而正方則有些氣餒。

　　在這次唇槍舌戰(zhàn)的辯論會中，我收獲頗豐。不僅知道了團結(jié)合作的重要性，還讓我明白了我們應(yīng)該多讀書，要有選擇性地讀好書。

辯論會作文9

　　辯論會是表現(xiàn)你的口才的時候，你可以選正方和反方來答辯，在星期三的下午，我們班的老師舉辦了一次辯論會，題目是：開卷是有益還是無益！

　　選擇正方的只有七八個人，而反方呢？幾乎是他們的六倍，反方的一些男生都說：“正方的人真少，所以少數(shù)服從多數(shù)，快一點投降吧，我們可以繞過你們！”

　　可是，他們沒有放棄，反而信心大增。辯論會開始了，正方先說：“都是可以讓我們的`心靈得到凈化，可以讓你的知識增多，作文水平得到巨大的提升，讓你的見識更廣，免費讓你環(huán)游世界，讓你一舉三得！”“那可不一定！”反方理直氣壯的說，聲音非常洪亮，“一些邪教的書本可以讓你的心里受到巨大的惡化，看來這一種書的人連殺人都干得出來。所以我們認(rèn)為開卷無益！”

　　“任何一艘船總是會有漏洞，但是總會有我們值得學(xué)習(xí)的地方。”

　　正方加一分，反方誰來答辯？”

　　一個人舉手了，是我反方的常勝將軍，王俊瑜曰：書本的漏洞，你積累多了，到最后還是會被惡化掉，最后改也改不掉了，之后烙下滔天大罪后，才后悔現(xiàn)在犯的錯。”

　　我們就這樣打了一個持久戰(zhàn)，可是到了最后，原先是少數(shù)服從多數(shù)，現(xiàn)在是多數(shù)服從少數(shù)，哎！這一次反方輸了，不過以后我們還回來這一次的失敗。

辯論會作文10

　　上課了，五年段其他班都安靜了，可是我們五（2）班還是吵吵嚷嚷，“今天的辯論會真讓人期待啊！”啊原來要開辨論會！

　　只見黑板上寫了幾個蒼勁有力的大字：開卷一定有益嗎？老師先叫了我方（開卷未必有益）的王學(xué)昆同學(xué)上場，她面帶微笑的走上講臺說：“開卷必有益，盲目開卷甚至有害！”可是這句話引起了甲方（開卷有益）的強烈反對，甲方派陳浩堯上場，他神情激動的說：“讀不良的'書，只要自覺不會受影響的！”這句話就像一把刀，刺中了我方每一個人的心，我想：陳浩堯是去年的最佳辯手，要獲勝難了。

　　甲方高興時，劉艷清自高奮勇，她說：“孔夫子說過任何事都有利和弊，那么我問陳浩堯，看不良的書是利大于弊，還是弊大于利？”幸好甲方的郭凱文把話題支開了，要不然我方可早已取得勝利了。

　　后來我方的莊語敏又轉(zhuǎn)移了話題，競爭愈來愈激烈，簡直是唇槍舌劍，打的難解難分，最后以平局告終。

　　這次辯論會讓我明白，讀不良的書，只會讓我們走上歧途。

辯論會作文11

　　今天語文課上，我們班開展了一場小小辯論會，這場辯論會分三個主題。

　　第一個主題是：同學(xué)過生日要不要送禮物。曹老師老師請了10名同學(xué)，分成了兩隊。何怡然等五位同學(xué)是正方，我和謝恬、呂欣悅、李毅誠、荊一峰作為反方。

　　辯論會開始了，首先正方一辯何怡然走上講臺，她陳述：“我方認(rèn)為，同學(xué)過生日要送禮物，畢竟是要在一起學(xué)習(xí)六年的同學(xué)，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了近五年，且每年只有一個生日，送禮物很有必要。”支持正方的同學(xué)個個拍手叫好。我方一辯不甘示弱，立刻反駁：“我方認(rèn)為，同學(xué)過生日不要送禮物，買禮物的錢不是你自己掙來的，表達(dá)不出你的.真心。”就這樣，同學(xué)們你一言我一語激烈辯論著，我一邊仔細(xì)聽著，一邊在腦子里醞釀著自己應(yīng)該說些什么，怎么說，心里不免有些小緊張。輪到我發(fā)言了，我深吸了一口氣，鎮(zhèn)定而又大聲地說出了自己的觀點：“我認(rèn)為同學(xué)過生日只要送幾句祝福語就可以了，這樣既能表達(dá)你真摯的祝福，也不會浪費錢。”

　　辯論愈演愈烈，其中令我印象最深的是我方三辯的陳述，他的一句“金錢收買不了人心。”我十分認(rèn)同。金錢不是萬能的，大家只要以誠相待，一定能成為好朋友。

　　接著，我們還圍繞“要不要參加補習(xí)班”和“要不要相信廣告”展開了另外兩場辯論。

　　這場小小辯論會，我收獲很大，因為我嘗試著做了一次辯手，鍛煉和豐富了自己。當(dāng)然啦，我很期待有朝一日能走上賽場，成為真正的辯手。

辯論會作文12

　　“好的，太對了！”“注意了……”教室里不時地發(fā)出歡呼、贊揚聲。原來我們六，七班正在開一場辯論會。

　　本次的主題是：除了地球之外，還有沒有存在生命的其它天體。一、二組是正方，意見為有存在生命的其它天體。三、四組反方，意見是沒有存在生命的其它天體。

　　我是反方的一員，早已按捺不住自己急切的心情，沒等正方說完我便馬上給予反駁，我說：“一位偉人說過世界上沒有兩片完全相同的`樹葉，這就說明了沒有兩個完全相同的兩個東西，當(dāng)然也就沒有兩個完全相同的地球。雖然可能有和地球相似的星球，但是，只是那么一點不同，另一個星球都不會有生命的存在。”

　　“哼，差一點有什么關(guān)系，做一張卷子，你多一秒做完是對的，我少一秒也是對的。”呀，是我班口齒伶俐的大隊委成迪旑，她的想法可是非同一般啊，我正想著，成迪旑又說：“我在一本書上看過，說一個人為外星人接生，后經(jīng)科學(xué)家驗正，是真實的，這一點反方的同學(xué)你又怎么解釋。”我一聽立刻說到：“這有什么，耳聽為虛，眼見為實，我的說法鬧大了，我也能寫一本書，說我也為外星人接過生。”“好，好……”我方的同學(xué)為我歡呼。成迪旑不服又問：“那事是科學(xué)家驗正了的，是正確的。”“那書說不定是盜版或假貨，是一個人編出來的，再說了書上可以把一個男人寫成一個女人，一個十多歲的孩子，寫成一個八十多歲的老人，誰能知道啊？”我方秦浩然又對成迪旑的說法表示反對……

　　我們從和平論到戰(zhàn)爭，從生活中說到電視上，無所不談。時間過得真快，一聲鈴聲打斷了我們的唇槍舌劍，主持人陳老師總結(jié)道：“同學(xué)們講的都很有道理，還可以下去閱讀《少兒科普百科》和《宇宙的奧秘》來找依據(jù)，繼續(xù)找你的對手開展辯論。地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙生命之謎。”

辯論會作文13

　　一陣狂風(fēng)吹過，樹葉沙沙落下，給教室里添加了幾分緊張的氣氛。一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭即將開始，“當(dāng)”一聲響，老師嚴(yán)肅地說：“開卷有益無意辯論會開始！”

　　雙方氣勢咄咄逼人，聽到開始，正方先發(fā)制人，開始了辯論：“我方觀點是開卷有益，因為那些大作家大文學(xué)家哪個不是從小刻苦讀書，才有了現(xiàn)在的成就？”反方聽完好，豪不是弱，一個人挺身而出，反駁道：“難道什么書也是有益的嗎？那么為什么那么多的人，因為看了不良手機才走上不歸之路的，所以，我們認(rèn)為開卷未必有益。”

　　雙方口若懸河，滔滔不絕地爭論著。說的有理有據(jù)，難分勝負(fù)。忽然，一個小胖子的小眼睛鋒芒一閃，隨后一拍桌子，站起來為正方辯論到：“只要我們不看那些不良書籍多看對峙自身有益的'書就行了，再說老在這里的人，哪個不是學(xué)霸？難道我都是天身的嗎？”隨后反方無言以對，只好服輸。

　　一陣掌聲，隨后而來，老師一聲令下：“本次辯論賽結(jié)束，正方勝！”

辯論會作文14

　　這周我們開展了一次辯論會，這場辯論會可謂是高潮不斷、激烈無比。辯論會的議題是“網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利”，支持“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”的是正方，支持“網(wǎng)絡(luò)弊大于利”的是反方，我就是反方的隊員。我們反方的主辯手是胡文爾凡、馬新蕾、李雨嘉和李泰宇。

　　辯論會在期待中開始了，正方和反方的`主辯手分別作了自我介紹，也發(fā)表了自己的觀點。在第二輪的自由辯論中，正方主辯手李書晗第一個開始，她自信滿滿地站了起來，陳述了自己的觀點，而我方的胡文爾凡也不甘示弱，立馬站了起來，開始反駁，我看他都有一種一吐為快，恨不得把方說得啞口無言的沖動。就這樣，雙方你不讓我，我不讓你，辯論會進(jìn)入了白熱化階段。同學(xué)們個個面紅耳赤、箭拔弩張、錚錚有聲、旁征博引，都使出了“唇槍”與“舌劍”。當(dāng)正方的一位同學(xué)提出“有很多游戲都有益我們的身心”這一論點時，我立即站起來振振有詞道：“新聞報道說過有一些青少年因為玩游戲過多，和同學(xué)有了一些爭執(zhí)，便模仿起了游戲里的暴力手段，將同學(xué)打死，難道網(wǎng)絡(luò)的危害不大嗎？這些新聞是網(wǎng)絡(luò)弊端的一個有力寫照。還有很多人因為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習(xí)一落千丈，視力迅速下降，甚至逃學(xué)。”大家一個個都勇敢而執(zhí)著地為自己的觀點激烈地辯論……可惜，隨著下課鈴聲的敲響，辯論會也就在同學(xué)們的意猶未盡中結(jié)束。

　　在我看來，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，同學(xué)們應(yīng)該利用好它的益處，避開它的“利刃”。任何事物都有兩面性，我們要全面地看待事物，不能只看好的或只看壞的，所以，我認(rèn)為這場辯論會沒有輸贏，只是道理越辯越明，讓我更加深刻地認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)的利弊！

辯論會作文15

　　一次關(guān)于“開卷有益”的辯論會，帶給我從未體驗過的快樂與思考。

　　作為正方，我們不僅查閱了大量的課外資料，還收集了許多名人的傳記，力爭做到“知已知彼百戰(zhàn)不貽”。

　　辯論會終于開始了，我方代表張一帆，陳述了自己的觀點：“關(guān)于開卷有益，我們都知道一代詩圣杜甫曾說過”讀書破萬卷，下筆如有神的千古佳句“。反方同學(xué)好像早已經(jīng)知道我們的`策略，站起來不緊不慢的說：”俗話說得好，近朱者赤，近墨者黑嘛，所以只有看好書才對你有益。因此我的觀點是‘開卷未必有益’。“這時，我早已是迫不急待躍躍欲試拿出了自以為必勝的法寶：”反方同學(xué)，如果你們不讀書，那今天與我們辯論的知識又從何而來呢？“反方同學(xué)立刻毫不示弱的答道：”現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情小說、書刊，有時候達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度……“

　　此時，比賽已經(jīng)進(jìn)入到了白熱化的階段。論證雙方，更是不分上下，針鋒相對。

　　最后，還是張老師及時平息了“戰(zhàn)斗”，并肯定了同學(xué)們在這場辯論會上的精彩表現(xiàn)。

　　雖然，辯論會已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我的思考，卻遠(yuǎn)不止這些。

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