名著讀后感優秀

時間：2024-06-12 11:51:14 名著讀后感我要投稿

(精華)名著讀后感優秀

　　當認真看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的名著讀后感優秀，希望能夠幫助到大家。

(精華)名著讀后感優秀

名著讀后感優秀1

　　雨發了瘋一樣不停地下著，雨在空中連成了線，像鞭子般抽打著馬隊。一盞臺燈佇立在書桌上。大雨過后，一切依舊，桌上地《魯濱遜漂流記》還在那一頁，只不過多了些樹地悲嘆，天的眼淚。我靜靜合上書，陷入沉思。

　　小說家笛福描述了主人公漂流海島，戰勝困難，艱苦創業的傳奇故事。主人公在孤島上種莊稼，搭木屋，經歷了千辛萬苦，才得以生存下來。

　　當我鄭重地翻過最后一頁，讀完了這個情節曲折，跌巖起伏地故事之時，我真的被震撼了，那是一種心靈上地震動。一個個問號不由地縈繞在我的心頭……

　　如果我是他，當獨自一人置身于荒島之上，叫天天不應，叫地地不靈時，我會像他那樣不自暴自棄，重燃生的希望嗎？不，面對突如其來的`災難，我不可能像他那樣因時而變，積極自救，因為我沒有這種能力。我不得不承認自己的軟弱與無能，從呱呱墜地到背上書包，父母和老師為我們鋪設了成長的道路。我心安理得地在這條平坦的大道上走過了一年又一年，沒有挫折，沒有風浪，而我還整天地抱怨這個，埋怨那個。

　　他認為，天底下沒有人類克服不了的困難，只要人類充分利用自己得智慧與雙手，一切難題迎刃而解。我們的學習也一樣，必須相信自己有能力把各個學科學好，這樣在學習過程中才會在一股動力不斷促進我們前進。

名著讀后感優秀2

　　去年暑假，媽媽送給我一本書，書名是《傲慢與偏見》。這本書是英國著名女作家簡·奧斯汀的代表作。

　　我拿到書以后，迫不及待地翻開書，認真讀了下去。讀完這本書之后，我心里久久不能平靜。這本書最吸引我的，是男主人公所代表的傲慢和女主人公所代表的偏見。女主人公伊麗莎白出身于小地主家庭，為富豪子弟達西所熱愛。達西不顧門第和財富的差距，向她求婚，卻遭到拒絕。伊麗莎白對他的誤會和偏見是一個原因，但主要的.是她討厭他的傲慢。因為達西的這種傲慢實際上是地位差異的反映，只要存在這種傲慢，他與伊麗莎白之間就不可能有共同的思想感情，也不可能有理想的婚姻。以后伊麗莎白親眼觀察了達西的為人處世和一系列所作所為，特別是看到他改變了過去那種驕傲自負的神態，消除了對他的誤會和偏見，從而與他締結了美滿姻緣。我認為男女主人公之所以能得以結成良緣，是因為兩人最后分別放下了傲慢與偏見。在我看來，傲慢與偏見是人類很常見的毛病。而故事中的男女主人公只是其中一個代表而已。

　　讀了這本書，我懂得了一個道理：在現實的人際交往中，我們都不能輕易評判一個人，應該深入了解一個人的品行，放下自己的傲慢與偏見。

名著讀后感優秀3

　　寒假里，媽媽強力推薦我看《綠山墻的安妮》這本書。媽媽說，這本書她小時候讀過，對她的童年產生很大的影響，至今還令她回味無窮。什么樣的書有這樣的魔力呢?我心里很好奇，一拿到手就迫不及待地讀起來。讀完這本書，我被深深地感動了，它用優美的語言向我敘述了一個關于親情、友情、責任和愛的感人故事：書中的綠山墻農舍兄妹—馬修和馬瑞拉決定領養一個男孩幫他們做點農活，不料陰差陽錯孤兒院送來了一個愛幻想、喋喋不休的紅發女孩“安妮”。

　　她獨特的個性使她頻頻闖禍又令人忍俊不禁，牽動著馬修兄妹倆的愛心。安妮既聰穎又勤奮，憑著自己的努力以全區第一名的成績考上了大學。但為了照顧老弱的馬瑞拉，挽救綠山墻農舍，她最終放棄了學業，回到綠山墻做了一名鄉村教師。年幼時命運悲慘的安妮卻有一顆火熱的心，她用自己的熱情和率真最終贏得了深厚的親情、忠實的友情以及身邊所有人的喜愛。我深深喜歡上了這個愛幻想的個性女孩兒。她整天沉浸在自己美麗的幻想之中，在她的`幻想王國里：櫻花是美麗的白雪皇后，蘋果是善良的紅衣姑娘，頑皮的小溪在冰雪的覆蓋下歡笑。寄人蘺下忙碌不堪的日子，她把自己的影子和回聲當成是兩個最知心的朋友，向她們訴說心事，并發誓永不背叛友情……。

　　無論身處何種逆境，美好的幻想總讓安妮的日子充滿陽光。其實在“幻想”方面，我和安妮有些相似之處，作為一個9歲的小女孩，我也有著許多天真而浪漫、奇妙而甜蜜的幻想：在我的眼里玩具們都是有生命的，它們是我忠實的朋友，我經常和它們聊天、做游戲;我和兩個同學一起還成立了三人寫作小組，把幻想中的人物寫進小說;我還做夢自己考上了哈佛大學，在美麗的校園里散步歌唱……。

名著讀后感優秀4

　　《朝花夕拾》是魯迅的一集回憶錄，共由十篇散文組成，魯迅在這篇散文中比較全的講述了自己從幼年到青年的生活經歷和成長道路。朝花夕拾，這個題目起的特有詩意。在回憶往事中，魯迅依然不忘抨擊當時黑暗的社會現實，整部作品的基調是平和的，但是平和之中蘊含著憤慨。

　　童年的魯迅的生活是充滿樂趣的，單說"隱鼠"，是一種很小巧的鼠。算是少年魯迅的寵物吧，隱鼠之于魯迅，正如賽爾號之于現代的孩子們吧！百草園帶給魯迅的童年莫大的歡樂。"不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄到云霄里去了。"可以想象一下，百草園中該是擁有一個多么豐富多彩的`世界，"油蛉在那里低唱，蟋蟀們這里彈琴。"給人感覺真的很好的，魯迅是幸運的，童年可以有這么個好地方來陪伴著他，生活在百草園中，該會收獲多少樂趣啊！我想起自己童年時家鄉的那片小樹林，和伙伴們一起摘棗，一起捉迷藏，跑到這跑到那，很是愜意，只是那片小樹林已經不在了，只能在夢中來體驗在小樹林中的當年的樂趣。

　　童年的樂趣中也有受到打擊的時候，比如《五猖會》中，魯迅本來是興高采烈德準備去，他"笑著，跳著，催他們要搬得快"這舉動被他父親看到了，于是魯迅受到的懲罰白女士被他其實并不懂得的看《鑒略》，父親的做法直接影響了魯迅看五猖會的熱情。其實現實生活中很多父母也正慢慢地扼殺孩子的天性，玩是孩子的天性之一，父母應該給孩子足夠的時間去玩，享受玩的樂趣。替孩子報各種輔導班的出發點是好的，然而給孩子的童年帶來的壓抑確是不可估量的。

　　青年時期的魯迅留學于日本，學習醫術，《朝花夕拾》中提到他的日本老師--藤野先生。藤野先生認真地給他講解改正經義，并指導他要注意研究的科學性和正確性。藤野先生關心中國的形勢，這與當時日本同學對中國留學生的鄙視形成鮮明的對比。魯迅憶起藤野先生時那種感激之情洋溢于言辭之中。

　　《藤野先生》中最刺痛魯迅的心的是那個電影吧，國民的麻木，日本同學高呼"萬歲"的聲音，深深地刺痛了魯迅的神經。或許從這時魯迅認識到國民的麻木性事醫學所不能醫治的于是選擇棄醫從文。

名著讀后感優秀5

　　每個人都有屬于自己的童年時光，在我們的印象中，童年大概都是無憂無慮，在家人的呵護中幸福成長，是人生的中最美好的一段時光。然而，《童年》這本書的主人公——阿廖沙的童年卻并非如此。

　　《童年》是蘇聯作家高爾基著名的自傳體小說。阿廖沙實際上就是高爾基的小名，這本書就是作者童年生活的一個真實寫照。

　　書中主要講述了阿廖沙四歲喪父，跟隨母親和外祖母來到外祖父家，在這里，他見到了脾氣暴躁，經常毒打他的外祖父。自私專橫，爭奪財產的兩個舅舅。頑皮的表弟。樸實的伊凡，還有非常疼愛他的外祖母······在這樣的環境中，他度過了自己的童年。最終，由于外祖父家道中落，阿廖沙走向了人間。

　　看完這本書，我我充分感受到了當時社會的黑暗和人心的險惡。也為阿廖沙這悲慘的童年而感到悲痛。我認為阿廖沙是一個非常堅強的男孩，他從小面對的就是親人的離去，家庭內部的爭斗和別人厭惡的眼神，但盡管這樣，他也沒有整天哭鬧，而是勇敢的生活下去。他的意志和承受能力，不知要比現在的孩子強多少倍。

　　相比阿廖沙，我們的童年是多么幸福呀。我們衣食無憂，我們有親人的疼愛，我們可以做自己想做的'事，我們不用面對人世間的紛爭，但盡管這樣，還是有許多人不知足，整日怨這怨那。我們應該感謝上蒼，讓我們生活在這樣一個太平盛世，讓我們有一群深愛我們的親人。我們為什么要有那么多的怨言呢？好好珍惜眼前的一切才是我們應該做的。

　　面對生活中的一切困難，我們要像阿廖沙一樣堅強勇敢，永遠不向挫折低頭，即使再艱苦的環境也不能放棄生的希望，要知道，陽光總在風雨后，苦難過后，迎接我們的終是燦爛的朝陽。

名著讀后感優秀6

　　《昆蟲記》這本書是一部描寫昆蟲的巨著。它是由大名鼎鼎的昆蟲學家法布爾花費一生的時間寫成的。書中一個個昆蟲故事帶領我們走進了奇妙的昆蟲世界。

　　《昆蟲記》中最令我感到有趣的是蓑蛾這種昆蟲它是以“穿衣第一，吃飯第二”這種樣子活下去的。這種蟲子十分弱小，容易受到天敵的攻擊。但是它卻有一個非常厲害的技能——穿衣服。它可以將樹葉、樹枝、紙等等裹在自己的身上，做為保護，隱藏自已，以免遭到天敵的攻擊。每一天，它都會換一件新的衣服，變化多端，總是把穿衣服放在第一位。這種昆蟲是不是非常奇特。還有更多好玩有趣的.故事呢，盡在《昆蟲記》中。

　　讀完了這本書，我深刻的感覺如果沒有這部書我們就會對昆蟲一無所知，沒有這部書我們就看不到這些動人的故事。《昆蟲記》第一個字里都有法布爾的心血，為了寫這部書，他花費了整整30年的心血。因此，我們要深深的感謝這位“科學界的詩人”——法布爾。所以讓我們懷著崇敬的心情一起翻開《昆蟲記》這本描寫昆蟲的的巨著。

名著讀后感優秀7

　　這則故事講的是主人公——祥子背井離鄉到北平打工的生活。

　　祥子來自農村，他老實，健壯，堅忍，吃苦耐勞。來到北平以后，他選擇了當時社會底層最被人看不起，最容易被人欺負的工作——拉洋車。他自尊自強，憑自己的力氣掙飯吃。他最大的夢想不過是擁有一輛自己的車，活的自在。第一次，他用辛辛苦苦掙來的一百塊錢買了一輛鐘愛的車，可是被大兵搶走了。他趁混亂之際逃走，牽走了3匹駱駝，“駱駝祥子”這個名字就傳開了。那3匹駱駝賣了35塊錢，祥子就把錢存在一個悶葫蘆里，繼續拉洋車糊口。那悶葫蘆快裝滿時，卻因為雇主曹先生而被孫偵探把錢都敲詐走了。第三次，他是用虎妞的錢買的，雖然心里不踏實，但也不用低聲下氣的對待車廠主了。可是好景不長，虎妞難產而死。祥子又只好把車賣掉安葬虎妞。經過這三起三落，祥子開始恨這個社會，羨慕那些吃喝玩樂的人，覺得要強沒用的。最后，他變成了麻木、潦倒狡猾、好占便宜、自暴自棄的`社會無業游民。

　　祥子原本是個正直、善良、勤勞的人，他一心一意地靠勞動掙錢，人生的最大愿望就是買車、做個獨立的勞動者，往遠處想就是開車廠，娶個清白的好姑娘，過上好日子。這個愿望并不高，可是處在當時黑暗的社會中，一個卑微的車夫“買車”希望也變成了奢望。他一次又一次為希望奮斗，一次又一次陷入絕望，生活理想被毀壞、精神變得墮落

　　祥子生活在一個悲劇社會中，是莫大的不幸。老舍先生就是借祥子這個人物來展現軍閥、特務、車廠主們的丑惡面目。

　　作為一名學生，我們要學習祥子堅韌的性格和執抝的態度。在學習上要表現出不服輸的精神并于困難斗爭到底。

名著讀后感優秀8

　　愛有很多形式，有時愛是無形的，比如說媽媽的鼓勵、欣賞；有時愛是有形的，比如說媽媽送給你的禮物、玩具；愛可以是父母對你的愛，可以是師生之間的關愛，可以是同學之間的關愛······

　　暑假里我讀了《愛的教育》，這本書是意大利小說家埃德蒙多·德·亞米契斯的`代表作，它以日記的形式告訴我們以前意大利師生之間和同學之間的關愛。《愛的教育》這本書中有很多人物——有對老師和同學感情很深的主人公安利柯；有對同學很和藹的老師；有學習好且很善良的班長代洛西；有做事穩重、樂于助人的卡隆；有很活潑、很靈敏的可萊諦；有很幽默，會做兔子臉逗大家開心的“小石匠”安東尼；有學習認真的斯代地；有經商頭腦會賣一些文具之類的小東西的卡洛斐；也有被學校開除的搗蛋鬼弗蘭諦······我最喜歡潑來可西，雖然他很可憐，但他用愛化解了自己的不幸。他的爸爸經常喝醉酒，有時潑來可西被打得鼻青臉腫，但當同學們問起時，他還是不承認是他爸爸打的；有時他的爸爸不給他飯吃，他卻從來沒說過：“爸爸不給我吃飯”；他非常怕他的爸爸，見到他就嚇得渾身發抖，可他還是立刻走過去和他的爸爸打招呼……潑來可西沒有因為爸爸對他的不好而感到怨恨，他努力的學習，獲得了獎牌，他用他的愛和孝行使他的爸爸對他改變了態度。

　　愛有很多形式，但我們有時候并不懂得愛。《愛的教育》這本書中處處充滿了愛。我們要像《愛的教育》中的同學們一樣，尊敬師長，友愛同學，互幫互助。

名著讀后感優秀9

　　讀了《簡·愛》這本書后，我百感交集:既同情簡·愛的悲慘遭遇，又驚嘆于她那不屈不撓的頑強毅力。這本書描述了一個“灰姑娘”令人憐憫，令人震撼，更令人佩服的奮斗精神。

　　簡·愛是個普通而平凡的女孩，可是上帝偏偏捉弄她，給予她無窮的苦難，將她推向痛苦的懸崖邊緣。她是個孤兒，從小父母雙亡，不得不寄居在舅舅家里。可是，舅母對她十分不好，每天都拿她當仆人對待，還經常虐待她，就連跟她差不多大的孩子都欺負她。不屈強權的簡·愛實在受不了這般折磨，便毅然離開了這個“監獄”。來到一所學校，又開始了一段漫長的新生活。長大后的她做了家庭教師，但感情卻受到挫折，經過千辛萬苦之后，才擁有了一個美滿令人羨慕的家庭，擁有了一個完美的人生。

　　雖然簡·愛嘗盡了人生的苦難，卻仍然頑強不屈，與命運掰手腕，最終贏回了自己美好人生。簡·愛是個孤兒，而我們的.條件卻非常好，但很少有人像她那樣堅強，那樣不屈不撓!難道我們就該當之無愧嗎?讀了這本書，我堅信只有在逆境中懂得堅強，勇于戰勝困難的人才是真正成功的人。記住海明威的一句名言:人可以被撕碎，但不可以被打倒。即使被挫折和失敗一百次打翻，也要一百零一次站起來，把苦澀的微笑留給昨日，用不屈的毅力和信念贏得未來!

名著讀后感優秀10

　　在愛德華王子島上有一對兄妹,他們本想從孤兒院里領養一個男孩子做幫手,卻因為同情意外地收養了一個叫安妮的女孩兒。所有的故事便從這個叫安妮的女孩兒身上開始了。

　　安妮長著一頭她極討厭的紅發，臉上還長著許多雀斑。她每天唧唧喳喳，像川流不息的河水一樣有說不完的話。她從小就在孤兒院長大，直到被馬修和瑪利亞收養。不出眾的外貌，從小失去父母，這些從沒有影響到安妮。她永遠那么樂觀，沉浸在自己無邊的想象里，從不會有人猜透她的小腦袋里裝滿了多少奇思妙想。安妮熱愛生命，對周圍的一切都充滿了愛心，不論何時都一直懷揣著一顆善良的心。安妮天生就具有一種給別人帶來快樂的魔力。

　　現實生活中的我們隨著時代的發展越來越注重自己的外貌，整容也漸漸在我們的周圍盛行著。有很多人因為崢嶸變得美麗，而又有多少人因為整容付出了慘痛的代價，甚至是自己的生命。為何我們不能坦然的接受父母賜予我們的外貌呢?

　　安妮從不因遭遇了太多不幸與困難而郁郁寡歡。相反，她總是充滿希望、樂觀地接受一切未知的挑戰。樂觀、充滿希望、不懼怕困難，正是我們許多人所缺少的。有很多人因為悲觀、絕望而放棄了自己的生命。有很多人因為懼怕困難、自卑而放棄了自己的.夢想。生命是實現任何理想的前提。正在絕望中徘徊的你、正在準備放棄夢想的你，為何不想一想擁有生命的我為什么要絕望?只要還活著，就應該為了自己期望的成功、為了自己的夢想去奮斗、去執著。

　　小說的最后安妮教會了我們學會放棄。勤奮好學的安妮在面臨著可以去雷蒙多大學時，她毅然放棄了這個可以改變自己命運的機會，選擇在綠山墻農莊照顧失去哥哥的眼瞎的瑪利亞。在人生前進的道路上我們會面臨許多選擇，在每道選擇題里，我們必然要選擇一個、放棄一個。而放棄什么就要看對你來說重要的是什么。就像安妮覺得報恩比改變自己的命運更重要一樣，關鍵看你擁有怎樣的一顆心。

　　安妮讓我學會要珍惜面對自己的所擁有的;安妮讓我學會了樂觀、充滿希望的活著、勇敢地去迎接挑戰;安妮讓我學會了面對選擇是要想想什么對自己來說是最重要的。安妮的故事結束了，而我們的故事還在繼續著。而我們將像安妮一樣用樂觀、積極的心態、用堅定的毅力和一顆善良的心書寫我們還未完的故事。

名著讀后感優秀11

　　中國有四大名著，其中之一便是《水滸傳》。雖然有“老不讀三國，少不讀水滸”的話，但出于對名著的興趣，好歹也是名著啊這么想，我還是閑暇之時閱讀了一下。

　　《水滸傳》之中有許多較為血腥的場面，例如魯提轄三拳打死鎮關西，血濺鴛鴦樓之類的橋段。

　　而“少不讀水滸”恐怕就是為了防止年輕人年少氣盛，讀了水滸后被其中的血腥場面，書中人物性格所影響，做出后悔終生的事來吧。

　　但作為四大名著之一的《水滸傳》，其中的一些寫作手法確實也是值得我們欣賞和學習的`。

　　如書中智取生辰綱一章，便是先寫楊志運送生辰綱途中被奪的過程。以楊志的角度描寫。最終被奪后，留有懸念，最后再揭示主謀們的智取的計劃，這種寫法就值得我們學習。

　　書中人物的性格也寫得相當逼真，讓人們覺得很真實。如魯智深出家后看寺中菜園之初與菜園周圍的那些潑皮打斗到后來的倒拔垂楊柳兩個片段便寫得栩栩如生，仿佛這些片段就發生在眼前。

　　雖然《水滸傳》中有許多血腥，沖動的片段，可能會影響青少年。但是其中的寫作手法，表現人物的方法卻是值得大家學習的。

　　雖然書中打斗的場面會使青少年易于沖動，但年輕人不就是需要有沖勁么。所以“少不讀水滸”有點過于偏激了。多讀名著是有好處的，而不能把名著分成什么年齡段讀。

名著讀后感優秀12

　　在這個暑假我讀了一本叫《城南舊事》的書。這本書的內容有傷感、有歡喜、又有嫉妒。作者是林含英，是她寫自己的童年生活和童年的生活背景，更是當年北京平民生活的故事。《城南舊事》是一部自傳體小說，講述了一個個哀婉動人的城南故事。同時也完成了小英子美好童年的眷戀。那么接下來，就和我一起進入故事中吧，到底會發生什么樣的故事呢?

　　這本書共有五個篇章，分別是惠安館、我們看海去、蘭姨娘、驢打滾兒和爸爸的花兒落。還有一個短章是冬陽．童年．駱駝隊。

　　其中，我最喜歡的篇章是惠安館，惠安館寫的是英子跟隨全家來到北平，發生了一連串的故事。秀貞本是“本長老王”之女，與大學生思康相愛，后來思康因故返鄉一去不返。秀貞未婚先生下了女孩小桂子，被秀貞的媽媽扔到了齊化門下，于是秀貞瘋了。小英子不懂什么是“瘋子”。在她看來，“那瘋子還不就是一個梳著油松大辮子的`大姑娘”。于是英子和秀貞漸漸親近，成了忘年交。慢慢地小英子又發現自己的好朋友妞兒與被棄的小桂子極為相似，于是領著她去見秀貞。秀貞與妞兒相認后，便帶上妞兒去福建找思康。在去送別秀貞和妞兒在過火車道時被撞了。原來，這惠安館的故事又神秘又悲傷啊！

　　這當年北京平民的生活與我們現在的生活，還是有那么一定的距離，我們要珍惜現在的生活，好好學習，以后就會成為像林含英這樣的作家。我為什么喜歡惠安館這篇章呢？因為這里面記敘了一個悲傷的故事。

名著讀后感優秀13

　　《紅樓夢》又叫做《情僧錄》，如果說“夢，幻”指的是一種領悟的話，那么“情”就是一種在乎。“情”，即“真性情”，不僅僅指兒女之間的愛情，是一種人生來的.天然本性。作者主張的就是人按照天然本性去生活，而不要被世俗禮教所束縛。這一點在理想上看來是合理的，但是也有不合理之處，即人的社會性。

　　人類就是一種“情”和利交織的動物，人可以談“情”，但是人卻不能離開利去談“情”，“情”是建立在利的基礎上的。這是社會發展的一個規律，用教科書上的話來講，叫做不以人的意志為轉移。

　　我覺得只要抓住了這三個關鍵詞，也就抓住了《紅樓夢》的主旨。《紅樓夢》，又叫《金陵十二釵》，它刻畫的主要人們是女子;《紅樓夢》主要描寫的就是人與人之間的情;而作者卻說這是一場夢幻。最后引用魯迅的一句話——悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看;喜劇將那無價值撕破給人看。

名著讀后感優秀14

　　童年每個人都經歷過。每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光。童年是美妙快樂的，童年是幸福值得回憶的。而阿廖沙的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶!

　　主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外婆到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外公家，卻經常挨暴戾的外公的毒打。但善良的外婆處處護著他。在外公家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外公打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了……

　　阿廖沙的童年是在一個典型的.俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外婆。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現象屈膝的人。

　　阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發生那樣的事情。但好在有外婆——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。

　　其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。高爾基描述了自已苦難而令人難以置信的童年.

　　我覺得我們應該慶幸——我們沒有出生在那個年代，不可能受到那種痛苦，自己沒有失去親人……我們很幸福，甚至可以說很幸運，都被家長寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么。

　　現在的我們個個是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄;一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現在的童年來之不易啊!

　　和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

　　但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因為，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像高爾基那樣只十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀完《童年》之后，我覺得我們應該悔過自己曾經的奢侈，我們應該不再浪費，我們應該學會珍惜。

　　我想，高爾基要告訴我們的應該就是：要執著求知、不怕困難、持之以恒、永遠以那種積極，勇于拼搏的態度對待現在和未來的生活!

名著讀后感優秀15

　　在《三國演義》中,我最欣賞的就是曹操了,雖然為了突出劉備的仁義,他被寫成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒有抹殺.他在幾年的東征西戰中,占領了長江以北的大片土地,連少數民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才干的,魏也是三國中最強盛的,他奠定了魏國的基礎,后來晉國才能統一天下,所以他是一位真真正正的英雄.曹操的.成功不僅因為他的杰出才能和善于招攬人才,還在于他有著豁達的胸襟和廣闊的胸懷.

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