鄒忌諷齊王納諫的教學設計

時間：2024-08-24 22:11:07

鄒忌諷齊王納諫的教學設計

鄒忌諷齊王納諫的教學設計

鄒忌諷齊王納諫的教學設計

　　教學目標

　　1.認識除弊納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義。

　　2.了解《戰國策》這部國別體史書的基本情況及其在中國文學和史學上的地位。

　　3.理解和掌握文中重點文言詞語的意義和用法。

　　4.提高借助語境推斷文言實詞意義的能力。

　　教學重點

　　1.反復誦讀中對文章的寫作特色和勸諫技巧的領悟

　　2.本文記述了鄒忌以自己的生活感受為喻，諷勸齊王納諫除蔽的故事。如何較全面、正確地認識鄒忌這個人物形象。

　　教學難點

　　1.理解和掌握文中重點文言詞語的意義和用法。

　　2.提高借助語境推斷文言實詞意義的能力。

　　集體備課

　　二次備課

　　第一課時

　　一、導語

　　唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”歷代君主要成就一番霸業，身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進諫的藝術，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。今天，我們就欣賞選自《戰國策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。

　　二、解題

　　1、標題“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個兼語句式點明了文章內容地兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。

　　2、鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。齊威王他繼位之初，好為淫樂，不理政事，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從此后，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。

　　三、提供有關《戰國策》與戰國的資料

　　《戰國策》由于書中主要記載的是戰國時策士們的言論和行動，所以傳到西漢末時，由劉向整理校正后定名為《戰國策》。是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學和文學的影響極為深遠。

　　四、引導學生有目的地朗讀課文。

　　(一)初讀課文，讀準字音。

　　昳(yì)麗朝(zhāo)服衣冠(guān) 窺(kuī)鏡

　　期(jī)年朝(cháo)于齊間(jiàn)進

　　(二)再讀課文，讀清句讀。

　　五、學生根據文下注釋，初步理解課文內容。（可逐段講解）

　　六、布置作業

　　熟讀課文，依據注釋試譯全文，并根據自己的理解畫出重點字詞。

　　第二課時

　　一、檢查學生課后學習情況，教師對本文教學重點予以強調

　　（一）理解詞語在文中的意思:

　　（二）詞類活用：

　　1、朝服衣冠 (朝，名詞作狀語；服，名詞作動詞)

　　2、吾妻之美我者，私我也 (美，形容詞意動用法)

　　3、能面刺寡人之過者 (面，名詞作狀語)

　　4、聞寡人之耳者 (聞，動詞使動用法)

　　（三）一詞多義

　　1、修 2、朝

　　3、孰 4、誠

　　(四)古今異義

　　1、今齊地方千里 (土地方圓)

　　2、宮婦左右莫不私王。 (國君旁邊的近臣)

　　3、明日，徐公來。（古義，第二天。今義，今天的下一天。）

　　(五)句式

　　1、城北徐公，齊國之美麗者也。（判斷句）

　　2、忌不自信 (賓語前置)

　　3、旦日，客從外來，與坐談。（省略句）

　　4、我孰與城北徐公美 (介詞結構后置句)

　　5、此所謂戰勝于朝廷 (判斷句，兼介詞結構后置)

　　6、王之蔽甚矣 (被動句)

　　引導思考：

　　1、“我孰與城北徐公美？”與“吾與徐公孰美？”兩個句子的句式是否相同？

　　明確：兩個句子均為古漢語中的固定句式。“與……孰”是由“孰與”演變而來，意義與“孰與”相同，都表比較。“孰”為疑問代詞，在疑問句中常前置，“孰與”即“與孰”。

　　3、賓語前置句，在古漢語中常見。

　　4、例如：彼不我恩也《童區寄傳》否定句中，代詞賓語前置

　　5、宋何罪之有《墨子公輸》 “之”助詞，賓語提前的標志

　　6、唯余馬首是瞻《馮婉貞》構成“唯……是……”格式的賓語前置

　　（六）注意一個成語

　　門庭若市：形容來者之多。（注意與“門可羅雀”區別）

　　二、品讀賞析

　　1、鄒忌是由一件家庭瑣事聯想到國家政事的。這件家庭瑣事是什么？

　　明確：鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題。

　　2、由于感情的不同及身份地位的差異，其妻、妾、客回答問題時的語氣有差別。有何不同？請從原文中找出并說明其感情色彩。

　　其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的贊美，口氣亦毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是討好，口氣有點勉強。客曰：“徐公不若君之美。”感情色彩是禮貌、尊重，口氣有點客氣。(可讓三位同學分角色表演。)

　　3、面對妻、妾、客的程度不同，或真或假的贊美，鄒忌的態度如何？

　　面對贊美，鄒忌并未得意忘形。“明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’”可見鄒忌很有自知之明。

　　4、鄒忌是如何“諷”齊王的？

　　鄒忌入朝后，并未單刀直入向威王進諫，而是以“閨房小事”談自己的體會，然后以類比的方式委婉進諫。

　　5、諷諫的結果如何？

　　齊威王接受了諫言，發布政令，廣開言路，懸賞納諫。始而“門庭若市”，繼爾“時時而間進”，最后“無可進者”，終于“戰勝于朝廷”。

　　三、分析本文在說理以及記敘上的特點。

　　四、布置作業：讀了本文以后,安排學生進行聯系實際的讀后感訓練。

　　八年級語文上冊26鄒忌諷齊王納諫課堂導學北京課改版

　　26 鄒忌諷齊王納諫

　　名師導學

　　1理清結構：

　　2語言特色：

　　語言簡練生動。一篇三百多字的短文，從家事說到國事。寫人物，聲貌畢肖；敘事實，曲折引人；用語言，簡潔生動，如“于是入朝見威王，曰：……”幾個字就交代了朝見的過程，省去了進見的“導語”，開門見山地直陳其事。齊王聽了諫辭以后，只用了一個“善”字就寫出了齊王納諫的決心。威王下令納諫以后，只三十來字就交代清楚了“令初下”“數月之后”“期年之后”三個階段的具體情況，說明了納諫后發生的巨大變化；納諫的效果，只寫鄰國的動態，而略去國內的情況。這些都稱得上簡潔有力。再看語言的生動：鄒忌與妻、妾、客的三問三答，意思基本一樣，句法卻各不相同，文字錯綜，毫不呆板。妻、妾、客的答話并不雷同，反映各自的心理十分切合人物身份。

　　3把握重點：

　　本文的寫作特點是應把握的重點。

　　這篇課文在寫作上采用設喻說理的方法。先由用作設喻的事實寫起，寫了鄒忌與徐公比美，妻、妾、客的贊美之辭以及鄒忌對這些言辭的分析，這部分內容表面上看來似乎與諷諫無關，實際上是設喻說理的前提。接著寫鄒忌諷諫齊王，正面設喻來說明君王易于受蒙蔽的道理。最后從國內和國外兩個方面寫出了鄒忌諷諫、齊王納諫后取得的巨大成效。從全文看，第一部分的敘事是第二部分設喻說理的前提，第二部分是設喻說理本身，第三部分則是第二部分的必然發展和結果。三部分之間聯系緊密，結構嚴謹。此外，鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設喻，由己及君，以小見大，由家事到國事，道理由淺入深，具有極強的說服力。

　　4攻克難點：

　　鄒忌是如何把國事、家事進行類比諷諫的?

　　鄒忌以妻、妾、客的“私臣”“畏臣”“有求于臣”，暗喻齊王的“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內”的“私王”“畏王”“有求于王”，事事相應，步步進逼，最后，自然而然得出“王之蔽甚矣”的結論。

　　鄒忌見威王，并沒有單刀直入地向威王進諫，而是先講自己的切身體會。鄒忌以事設喻，啟發齊威王看到自己受蒙蔽的嚴重性，使他懂得納諫的重要性，而且以自己的親身經歷為依據，推己及人，具有強烈的說服效果。語言委婉、含蓄，娓娓動聽，使人易于接受。

　　5質詢疑點：

　　(1)課文的第一段看上去似乎與“納諫”無關，能否去掉?

　　第一段寫鄒忌與徐公比美，妻、妾、客的贊美之辭及鄒忌對這些言辭的分析，這部分內容表面上看來與“諷諫”無關，實際上是下面設喻說理的前提，鄒忌要用設喻來勸齊王納諫。所以第一段不能去掉。

　　(2)鄒忌在“諷諫”時，先從日常中的小事說起。這樣做，有什么作用?

　　鄒忌由自己與徐公比美這件日常生活中的小事說起，以此設喻，由己及君，以小見大，由家事到國事，道理由淺人深，具有極強的說服力，使被勸說者受到啟發，明白道理，從而愉快地接受意見。

　　八年級語文上冊26鄒忌諷齊王納諫課前預習訓練北京課改版

　　26．鄒忌諷齊王納諫

　　自主學習

　　主干知識

　　1．給下面加點的字注音。

　　鄒忌( ) 納諫( ) 形貌昳麗( )

　　謗譏( ) 窺鏡( ) 暮寢而思之( )

　　答案：zōu jiàn yì bàng kuī qǐn

　　2．給下面的多音字注音并組詞

　　答案：zhāo朝夕 cháo朝代；guān桂冠 guàn奪冠；

　　qī期限 jī期年；jiān房間 jiàn間隔

　　3．解釋下列加點的字

　　(1)而形貌昳麗( ) (2)窺鏡( ) (3)私我也( )

　　(4)王之蔽甚矣( ) (5)能面刺寡人之過者( ) (6)能謗譏于市朝( )

　　答案：(1)形體容貌光艷美麗。(2)從小孔、縫隙或隱蔽處看。這里是看、照的意思。(3)偏愛。(4)受蒙蔽。這里指因受蒙蔽而不能兼聽。(5)尖銳地指出。(6)批評、指責。

　　4．請說說下面句子的意思。

　　(1)臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

　　______________________________________________________________

　　(2)能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

　　______________________________________________________________

　　答案：(1)我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他們都認為我比徐公漂亮。(2)在公共場所批評議論我的過失、傳到我耳朵里的，可得下等獎賞。

　　5．課文選自《》，這是一部記錄_______時期各國謀臣策士活動的史書。西漢時_______整理。

　　答案：《戰國策》戰國劉向

　　6．讀完全文，用自己的話說說鄒忌是怎樣成功地說服齊王的?

　　__________________________________________________________

　　答案：委婉勸說的方式。

　　點擊思維

　　1．“鄒”不讀zhōu，“窺”不讀guī或kuì，“寢”不讀qín或qìn，“昳”是生僻的多音字。

　　2．多音字不只一個讀音，不只一個意義，遇到這類字要根據上下文斷定它是哪個音，表示哪個意思。

　　3．注意加點字和現代漢語的不同用法，還要結合句意理解。如“刺”的義項很多，但在文中是“指責”的意思。“私”在句中是動詞，“偏愛”的意思。

　　4．(1)句要把“私”“畏”“求”和“美于徐公”解釋準確。(2)句中要正確理解“聞”“耳”和“下賞”的意思。大致弄懂句子的意思即可。

　　5．《戰國策》是一部國別體史書，是一部優秀的散文集，它的文章說理透徹，語言生動，人物形象鮮明，課外可以讀一讀。

　　6．注意體會文中委婉勸說方式的優點，并注意借鑒。

　　八年級語文上冊26鄒忌諷齊王納諫課后零失誤訓練北京課改版

　　26 鄒忌諷齊王納諫

　　零失誤訓練

　　語言基礎知識

　　1．給下面加點字選出正確的讀音。

　　(1)形貌昳麗(A．yì B．dié)

　　(2)朝服衣冠(A．guān B．guàn)

　　(3)孰視之(A．shú B．shǒu)

　　(4)謗譏于市朝(A．zhāo B．cháo)

　　(5)門庭若市(A．tíng B．tǐng)

　　(6)期年之后(A．qī B．jī)

　　2．加點詞的意思與現代漢語完全相同的一項是( )

　　①忌不自信 ②自以為不知

　　③今齊地方千里 ④宮婦左右莫不私王

　　⑤此所謂戰勝于朝廷

　　A．①③ B．②④ C．②⑤ D．③④

　　3．下列加點詞解釋有誤的一項是( )

　　A．朝服(衣服)衣冠

　　孰(仔細)視之

　　B．臣誠(實在)知不如徐公美

　　門庭若(像)市

　　C．吾妻之美(認為……美)我者

　　形貌昳(光彩)麗

　　D．徐公何能及(趕上)君也

　　徐公不若(比得上)君之美也

　　4．找出下面句子中的通假字并解釋。

　　(1)鄒忌修八尺有余

　　_______同_______解釋__________

　　(2)明日徐公來，孰視之

　　_______同_______解釋__________

　　語言表達訓練

　　5．下列句中加點詞詞義沒有變化的一項是( )

　　A．宮婦左右莫不私王

　　B．皆以美于徐公

　　C．群臣吏民，能面刺寡人之過者

　　D．邑人稍稍賓客其父

　　6．加點詞意義用法相同的一項是( )

　　A．鄒忌修八尺有余，而形貌呋麗

　　忌不自信，而復問其妾

　　B．徐公不若君之美也

　　孰視之

　　C．欲有求于我也

　　能謗譏于市朝

　　D．客從外來，與坐談

　　秦伯說，與鄭人盟

　　7．下列各句的意思，翻譯不正確的一項是( )

　　A．吾孰與徐公美(我與徐公相比，誰漂亮。)

　　B．此所謂戰勝于朝廷(這就是所謂在朝廷上戰勝別國。)

　　C．四境之內莫不有求于王(全國范圍之內沒有人有求于您)

　　D．令初下，群臣進諫，門庭若市(命令剛剛下達時，大臣們都來進諫，宮廷里像集市一樣。)

　　8．按要求用原文填空。

　　(1)文中寫徐公美貌的句子是_______,寫鄒忌美貌的句子是________________________。

　　(2)文中表明鄒忌有自知之明的句子是：________________________________________。

　　9．在下面句子的括號內，填上省略的詞語。

　　旦日，客從外來，( )與( )坐談。

　　10．閱讀下面文字材料，回答問題。

　　為了節約資源，保護生態環境，引導消費者減少使用塑料購物袋，從6月1日起，我國已正式開始實施“限塑令”，即在全國范圍內實行塑料購物袋有償使用制度。某校七年級學生小明最近遇到了這樣幾個問題，請你幫他解決一下。

　　(1)為了更好地實施“限塑令”，某超市向社會公開征集宣傳用語，準備印在自己將要出售的塑料袋上，小明準備寫上一句應征，你可要真心幫忙啊!

　　_________________________________________________________

　　(2)6月1日早晨，小明提醒媽媽買菜時自帶購物袋，媽媽說：“不就是買幾個塑料袋，也要不了幾個錢，小孩子別瞎操心，專心搞學習就是了。”小明應該如何勸說媽媽呢?

　　_________________________________________________________

　　(3)下面是班長搜集到的與“限塑”有關的材料，小明需要寫出自己的探究結論，你能幫他寫出三個方面的要點來嗎?

　　材料①：河南鄭州：102中學教師賈威禎，兩年來向商販送還數萬只塑料袋。獲得2007年度綠色中國人物提名的陳飛，帶領村民創建了中國第一個“無塑料村”。

　　材料②：在英國使用布袋購物已成為一種時尚。美國的大型超市會提供大小不一的紙箱供顧客使用。德國現在的環保技術出口收益已超過了汽車的出口收益。

　　材料③：據天門市環保協會負責人介紹，全市每年塑料袋使用量在5億個以上，推行有償使用制度后將減少213左右。

　　探究結論要點：。

　　A．________________________

　　B．________________________

　　C．________________________

　　課內同步閱讀

　　閱讀下文，完成11～14題。

　　鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

　　于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣!”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

　　燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

　　11．鄒忌的妻、妾、客是怎樣評價鄒忌與徐公之美的(用原文回答)?從他們的評價中可以看出怎樣的事實?

　　妻的評價___________________________________

　　妾的評價___________________________________

　　客的評價___________________________________

　　事實________________________________________________________

　　12．本文采用哪種手法塑造鄒忌這個人物形象的?鄒忌具有哪些性格特點?

　　________________________________________________________________

　　13．本文語言有什么特點?這樣寫有什么作用?

　　________________________________________________________________

　　14．鄒忌的諷諫收到了怎樣的效果?(用原文回答)

　　________________________________________________________________

　　15．在互聯網高度發達的今天，所有信息都是透明的，鄒忌的這一建議在現在還有意義嗎?試做簡要分析。

　　________________________________________________________________

　　課外拓展閱讀

　　閱讀下文，完成16～20題。

　　魯共公巧諫四戒

　　梁王魏嬰觴諸侯于范臺，酒酣，請魯君舉觴。魯君興，避席擇言曰：“昔者，帝女令儀狄作酒而美，進之禹，禹飲而甘之，遂疏儀狄，絕旨酒，曰：‘后世必有以酒亡其國者。’齊桓公夜半不嗛，易牙乃煎敖燔炙，和調五味而進之，桓公食之而飽，至旦不覺，曰：‘后世必有以味亡其國者。’晉文公得南之威，三日不聽朝，遂推南之威而遠之，曰：‘后世必有以色亡其國者。’楚王登強臺而望崩山，左江而右湖，以臨彷徨，其樂忘死，遂盟強臺而弗登，曰：‘后世必有以高臺陂池亡其國者。’今主君之尊，儀狄之酒也；主君之味，易牙之調也；左白臺而右閭須，南威之美也；前夾林而后蘭臺，強臺之樂也。有一于此，足以亡其國。今主君兼此四者，可無戒與?”

　　梁王稱善相屬。

　　16．解釋下列句中加點的詞語。

　　(1)禹飲而甘之( )

　　(2)易牙乃煎敖燔炙，和調五味而進之( )

　　17．翻譯下列句子。

　　(1)后世必有以高臺陂池亡其國者。

　　________________________________________

　　(2)今主君兼此四者，可無戒與?

　　________________________________________

　　18．魯共公對梁惠王提出了哪四戒?

　　________________________________________

　　19．魯共公和梁惠王各有什么樣的性格特點?

　　魯共公__________________________________

　　梁惠王__________________________________

　　20．從這個故事中我們得到哪些啟示?

　　________________________________________

　　參考答案

　　1答案：(1)A (2)A (3)A (4)B (5)A (6)B

　　2答案：C 解析：①文中指相信自己，是兩個詞，今義是一個詞；③文中指土地方圓，是兩個詞，今義是一個詞“地方”；④文中指手下，今義表約數，或左邊右邊；②⑤中“以為”“戰勝”古今義相同。

　　3答案：A 解析：文中指“穿戴”。

　　4答案：(1)“有”同“又”，用在整數與零數之間。 (2)“孰”同“熟”，仔細。

　　5答案：B 解析：A項是“偏愛”之意，C項是“當面”之意，D項是“做客”之意。

　　6答案：D 解析：兩個“與”都是介詞“跟”。A項中的兩個“而”都是連詞，前一個表遞進，后一個表順承。B項中前一個“之”是助詞，無義，后一個“之”是代詞“他”。C項中前一個“于”是介詞，向后一個“于”也是介詞，但應解釋為“在”。

　　7答案：C 解析：譯為“全國范圍之內沒有人不有求于您”。

　　8答案：(1)齊國之美麗者也鄒忌修八尺有余，而形貌呋麗(2)自以為不如或弗如遠甚

　　9答案：鄒忌客

　　10答案：(1)示例：保護環境，從我做起；重拎布袋子，重提菜籃子；拒絕白色污染，共創美好家園，等。

　　(2)示例：媽，這不是錢的問題，多用一個塑料袋就會多一次污染。再說，保護環境，是每個人的責任，我們學生也不能例外。

　　(3)示例：A．只要堅持自己的環保理念，平凡人也能做出不平凡的事業。或榜樣的力量是無窮的，我相信會有更多人來關注和保護環境。B．國外發達國家在“限塑”方面已經走到了我國前面，他們的許多做法值得我們學習和借鑒。C．天門市白色污染十分嚴重，實施“限塑令”將有效減輕污染程度。

　　答案：11．君美甚，徐公何能及君也! 徐公何能及君也! 徐公不若君之美也。他們的語氣由重到輕，語氣最強的是妻子，從中可以看出妻子對丈夫的愛之深，而后兩者表達的感情沒有那么強，從中可以看出鄒忌不如徐公美的事實。

　　12．正面描寫和側面描寫相結合善于思考、實事求是、頭腦清醒、不為奉承所迷惑、精明強干、深謀遠慮、具有治國之才。

　　13．運用眾多排比句，不僅增強了語言的節奏感，使文章瑯瑯上口，更重要的是它造成一種步步進逼的語勢，一環緊扣一環，一步緊逼一步，給人以無可辯駁之感，有力地闡明了“王之蔽甚矣”的論點。

　　14．燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

　　15．開放性題目，言之成理即可。

　　答案：16．(1)甘美 (2)燒烤

　　17．(1)后世必有因陶醉于高臺、美池而亡國的。(2)現在主君對這四種兼而有之，能不引以為戒嗎?

　　18．①戒美酒②戒美味③戒美色④戒游樂

　　19．魯共公為國著想，敢于勸諫，善于勸諫，是個賢臣。梁惠王善于納諫，聽從別人的正確建議，是個明君。

　　20．對別人的不正確做法要敢于直諫，善于直諫；要善于聽取別人的建議，知錯就改。

　　蘇教版九年級語文下冊：鄒忌諷齊王納諫導學案（含答案）

　　一、鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。

　　鄒忌身高八尺多，體形容貌光艷美麗。

　　朝服衣冠，窺鏡，

　　（有一天）早上，（他）穿好衣服，戴上帽子，照著鏡子，

　　謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？” 其妻曰：

　　對他的妻子說：“我與城北的徐公相比，哪一個美？” 他的妻子說：

　　“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。

　　“您美極了，徐公怎能比得上您呢？” 城北的徐公，是齊國的美男子。

　　忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”

　　鄒忌不相信自己（會比徐公美），就又問他的妾說：“我與徐公相比，哪一個美？”

　　妾曰：“徐公何能及君也？” 旦日，客從外來，

　　妾說：“徐公怎能比得上您呢？” 第二天，有客人從外邊來，

　　與坐談。問之： “吾與徐公孰美？”

　　（鄒忌）跟（他）坐著聊天，問他道：“我和徐公誰美？”

　　客曰：“徐公不若君之美也！” 明日，徐公來，孰視之，

　　客人說：“徐公不如您美。” 又過了一天，徐公來了，（鄒忌）仔細地看他，

　　自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。

　　自認為不如（他美麗）；再照著鏡子看看自己，更覺得遠遠不如。

　　暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；

　　晚上躺著想這件事，說：“我妻子認為我美，是偏愛我；

　　妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

　　妾認為我美，是害怕我；客人認為我美，是想有求于我。”

　　②于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。

　　于是，（鄒忌）上朝去拜見威王，說：“我確實知道（自己）不如徐公美麗。

　　臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

　　我的妻子偏愛我，我的妾怕我，我的客人想有求于我，（他們）都認為（我）比徐公美。

　　今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王

　　如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池，宮中的妃子和身邊的親信，沒有不偏愛您的；

　　朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王；由此觀之，

　　朝中的大臣沒有不害怕您的；全國的老百姓沒有不有求于您的。由此看來，

　　王之蔽甚矣。”

　　大王受蒙蔽而不明非常厲害。”

　　③王曰：“善。” 乃下令：“ 群臣吏民能面刺寡人之過者，

　　威王說：“好！” 就下了命令：“所有的大臣、官吏和百姓能夠當面指責我的過錯的，

　　受上賞；上書諫寡人者，受中賞；

　　可得上等獎賞；上書勸諫我的，可得中等獎賞；

　　能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”

　　能夠在公共場所議論（我的過失），讓我聽到的，可得下等獎賞。”

　　令初下，群臣進諫，門庭若市；

　　命令剛下達，群臣都來進言規勸，（朝廷）門前和院子里像集市一樣；

　　數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，

　　幾個月后，有時候偶然有人來進諫；一年以后，即使有人想進諫，

　　無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

　　也沒什么可說的了。燕國、趙國、韓國、魏國聽說了這件事，都到齊國來朝見。

　　此所謂戰勝于朝廷。

　　這就是（人們）所說的在朝廷上戰勝（別國）。

　　二、課文分析：

　　1.作家作品：

　　戰國時代國別體史書，共有33篇，是西漢劉向根據戰國末年的縱橫家著作整理編輯而成。載錄了戰國時期各國政治、軍事、外交各方面的歷史，著重記錄了謀臣的策略和言論。

　　2.課文內容梳理：

　　第1段：寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理。

　　三問：“我孰與城北徐公美？”“吾孰與徐公美？”“吾與徐公孰美？”

　　三答：“君美甚，徐公何能及君也？”“徐公何能及君也？”“徐公不若君之美也。”

　　三思：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

　　第2段：鄒忌以切身經歷設喻，把國事和家事進行類比，得出“王之蔽甚矣”的結論，諷諫齊王除弊納諫。

　　三比：臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣。

　　宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。

　　第3段：寫齊王納諫及其結果。

　　三賞：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；

　　上書諫寡人者，受中賞；

　　能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

　　三變：令初下，群臣進諫，門庭若市；

　　數月之后，時時而間進；

　　期年之后，雖欲言，無可進者。

　　3．鄒忌為什么可以進諫成功？

　　鄒忌（進諫者）：用自己親身經歷的生活小事來講道理，現身說法，明白具體，說理深刻，委婉動聽，使人易于接受。

　　齊威王（納諫者）：開明，有作為的君主，從諫如流，聞過則喜，勇于改革。

　　4．鄒忌用“諷”的辦法使齊王接納了自己的意見，這給我們什么啟示？

　　談話要講究方法技巧，要善于提出自己的意見建議

　　5．《鄒忌諷齊王納諫》給你什么啟示?

　　鄒忌自知不如——人貴要有自知之明作為領導——要保持清醒的頭腦，不偏聽偏信

　　妻妾皆美鄒忌——要警惕討好恭維話作為群眾——提建議要講究方式方法

　　鄒忌規勸齊王——談話要講究方法技巧作為普通人——要善于接受別人的建議

　　齊王納諫除蔽——廣開言路才能富國安民

　　三、基礎梳理：

　　（一）通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義：

　　1.通假字：徐公來，孰視之。孰，通“熟”，仔細

　　2.一詞多義：朝服衣冠（早晨）時時間進（間或、偶然）

　　朝入朝見威王（朝廷）間

　　皆朝于齊（朝見）又何間焉（參與）

　　美：吾妻之美我者（認為….美）私：宮婦左右莫不私王（偏愛）

　　徐公不若君之美也（漂亮好看）不宜偏私（私心）

　　孰：吾與徐公孰美？（誰）上：受上賞（上等的）

　　孰視之，自以為不如（仔細）上書諫寡人者（呈上）

　　下：乃下令（下達）有：鄒忌修八尺有余（通“又”，連接整數和零數）

　　受下賞（下等的）欲有求于我也（有）

　　于：欲有求于我也（向）之：徐公不若君之美也（取獨）

　　皆以美于徐公（比）孰視之（代詞，徐公）

　　謗譏于市朝（在）寡人之過（助詞，的）

　　皆朝于齊（到）

　　戰勝于朝廷（在）

　　3.古今異義：

　　今齊地方千里。古義：土地方圓今義：某一區域。

　　宮婦左右莫不私王。古義：國君旁邊的近臣。今義：方位詞。

　　4.詞類活用：

　　朝服衣冠服，名詞做動詞，穿戴。

　　吾妻之美我者，私我也。美，形容詞的意動用法。私,偏愛。

　　能面刺寡人之過者面，名詞作狀語，當面

　　聞寡人之耳者聞，動詞的使動用法，使……聽到。

　　受上賞上，名詞作形容詞，上等的。

　　（二）特殊句式：

　　1.判斷句：城北徐公，齊國之美麗者也。

　　吾妻之美我者，私我也。

　　此所謂戰勝于朝廷。

　　2.倒裝句：忌不自信欲有求于我也

　　皆以美于徐公能謗譏于市朝

　　皆朝于齊此所謂戰勝于朝廷。

　　3.省略句：（鄒忌）與（客）坐談

　　（鄒忌）孰視之

　　皆以（我）美于徐公

　　四、相關練習：

　　1、文學常識

　　《鄒忌諷齊王納諫》選自《》，它是時代的體史書，由（人名）整理編輯而成。

　　2、重點字詞讀音

　　形貌昳（）麗朝（）服衣冠（）窺（）鏡期年（）

　　3、重點詞語解釋

　　（一）一詞多義

　　（1）我孰與城北徐公美（2）孰視之

　　（3）吾妻之美我者，私我也（4）徐公不若君之美也

　　（5）宮婦左右莫不私王 (6)不宜偏私

　　（7）朝服衣冠（8）皆朝于齊

　　（二）詞類活用

　　（1）朝服衣冠（2）吾妻之美我者

　　（3）能面刺寡人之過者（4）聞寡人之耳者

　　（三）古今異義

　　（1）諷齊王納諫（2）今齊地方千里

　　（3）宮婦左右莫不私王（4）明日，徐公來

　　4、重要句子翻譯

　　（1）城北徐公，齊國之美麗者也

　　（2）吾妻之美我者，私我也

　　（3）由此觀之，王之蔽甚矣

　　（4）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者

　　（5）燕趙韓魏聞之，皆朝于齊

　　（6）此所謂戰勝于朝廷

　　（7）我孰與城北徐公美？

　　（8）皆以美于徐公

　　五、自學階梯評估達標訓練

　　1、下列詞語中的“及”與“徐公何能及君也”中“及”字意思相同的一項是（）

　　A．愛屋及烏 B．望塵莫及 C．鞭長莫及 D．由表及里下

　　2、下面句子中加點字意思相同的一項是（）

　　A．吾孰與徐公美吾妻之美我者 B．朝服衣冠入朝見威王

　　C．面刺寡人之過不若君之美 D．吾妻之美我者王之蔽甚矣

　　六、閱讀語段，回答問題

　　鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

　　于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：‘群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

　　1．解釋下列加點字在句中的意思。（2分）

　　⑴宮婦左右莫不私王

　　⑵時時而間進

　　2．用現代漢語翻譯下面語句。（3分）

　　⑴暮寢而思之

　　⑵王之蔽甚矣

　　⑶謗譏于市朝

　　3．用自己的話概括鄒忌諷諫的結果。（4分）

　　一、09年1月海淀期末·文言文閱讀（共9分）

　　11.下列各組詞語中加點詞意思不相同的一組是（2分）

　　A．而形貌昳麗其貌不揚

　　B．忌不自信難以置信

　　C．臣之客欲有求于臣暢所欲言

　　D．令初下不恥下問

　　12．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）

　　（1）朝服衣冠

　　（2）今齊地方千里

　　（3）王之蔽甚矣

　　（4）時時而間進

　　13．用現代漢語翻譯下列語句。（2分）

　　（1）吾妻之美我者，私我也

　　（2）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞

　　14．本文的結尾說：“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。” 齊國能夠“戰勝于朝廷”，鄒忌功不可沒。請你具體說明鄒忌功在何處。（3分）

　　2010年平谷二模：鄒忌諷齊王納諫（《戰國策》）

　　鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

　　11、下列加點字意思相同的一項是（）

　　A、皆以美于徐公可以一戰 B、時時而間進立有間

　　C、能面刺寡人之過者宜可以南面而制秦 D、朝服衣冠朝而往

　　12、解釋下列句子中加點的詞語。（2分）

　　（1）臣誠知不如徐公美 _______ （2）孰視之 _________

　　13、翻譯句子。（2分）

　　（1）吾妻之美我者，私我也

　　（2）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞

　　14．選文首先敘寫了鄒忌與徐公比美的情況，然后寫鄒忌由己及君思考并進諫，說明

　　“ ”的事實(用原文回答)；接著敘寫齊王納諫的態度、決心和措施；最后寫

　　(用自己的語言概括)。(2分)

　　15．你認為齊國能戰勝于朝廷的原因有哪些？請你從中概括出一條對我們的學習有指導意義的建議。（3分）

　　答：

　　《鄒忌諷齊王納諫》課后檢測

　　一、詞語解釋

　　1、修八尺有余 2、形貌昳麗

　　3、朝服衣冠 4、窺鏡

　　5、孰視之 6、自以為不如

　　7、弗如遠甚 8、吾妻之美我者

　　9、私我也 10、皆以美于徐公

　　11、誠知不如徐公美 12、今齊地方千里

　　13、王之蔽甚矣 14、面刺寡人之過

　　15、謗譏于市朝謗：譏：

　　16、聞寡人之耳 17、時時

　　18、間進間： 19、期年

　　20、雖欲言

　　二、翻譯句子

　　1、鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。

　　2、我孰與城北徐公美？

　　3、君美甚，徐公何能及君也？

　　4、旦日，客從外來，與坐談

　　5、吾妻之美我者，私我也

　　6、皆以美于徐公

　　7、由此觀之，王之蔽甚矣。

　　8、群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。

　　9、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

　　10、此所謂戰勝于朝廷。

　　三、回答下列問題。

　　1、請用自己的話，說說可以得到齊王賞賜的幾種進諫方式分別是什么？

　　2、鄒忌入朝見威王，以自己生活中的小事作論據，用類比推理的方式得出一個什么結論？

　　3、齊國能夠“戰勝于朝廷”的原因有哪些？

　　4、鄒忌的進諫為什么能讓齊威王稱“善”？

　　5、用自己的話簡要概括齊王納諫后取得了哪些成效？

　　6.鄒忌認為"王之蔽甚矣"的原因是什么？請用自己的話簡要概括。

　　7.者在塑造鄒忌這個人物形象時運用了怎樣的寫法？鄒忌是怎樣一個人？

　　8.鄒忌從妻、妾、客的回答中悟出了什么道理？

　　9．鄒忌聽了妻、妾、客的贊美之后，沒有陶醉，而是進行了冷靜的思考，這反映了鄒忌怎樣的性格特點？

　　10.鄒忌的諫言和諸葛亮《出師表》中的進言有相似之處, 鄒忌的建議是什么?請用《出師表》中的四字詞語來回答；鄒忌進諫的方式對我們今天的人際交往有什么啟示？

　　《鄒忌諷齊王納諫》學案和習題答案

　　四、相關練習：

　　1、戰國策戰國國別劉向

　　2、yì zhāo guān kuī jī

　　3、

　　（一）、

　　⑴我孰與城北徐公美誰 ⑵孰視之仔細地

　　⑶吾妻之美我者，私我也認為 … 美 ⑷徐公不若君之美也漂亮，好看

　　⑸宮婦左右莫不私王偏愛（6）不宜偏私私情

　　⑺朝服衣冠早晨 ⑻皆朝于齊朝見

　　（二）

　　（1）朝服衣冠早晨（做狀語）

　　（2）吾妻之美我者認為 … 美

　　（3）能面刺寡人之過者當面

　　（4）聞寡人之耳者使…聽到

　　（三）

　　（1）諷齊王納諫諷諫,用暗示比喻之類的方法,委婉地規勸（2）今齊地方千里土地方圓

　　（3）宮婦左右莫不私王身邊侍候的人，近臣（4）明日，徐公來第二天

　　4、

　　（1）城北的徐公，是齊國的美男子

　　（2）我妻子認為我美，是偏愛我

　　（3）由此看來，大王您受蒙蔽很深啦！/大王因受蒙蔽而不明很厲害啊！

　　（4）能在公眾場所議論我的過失、傳到我耳朵里的/讓我聽到的

　　（5）燕、趙、韓、魏等國聽到這種情況，都到齊國來朝見

　　（6）這就是人們所說的在朝廷上戰勝敵國

　　（7）我與城北徐公相比，哪一個美？

　　（8）都認為我比徐公美

　　五、自學階梯評估達標訓練

　　1、B

　　2、D

　　六、閱讀語段，回答問題

　　1．⑴偏愛 ⑵偶然(間或)

　　評分：共2分。每小題1分。

　　2．⑴晚上躺著想這件事。

　　⑵大王受蒙蔽很深了。

　　⑶在公眾場所議論朝政。（或答“在公眾場所議論君王的過失”。）

　　評分：共3分。每小題1分。

　　3．①齊威王接受鄒忌的諫言，②懸賞求諫，③納諫除弊，④使齊國強盛。

　　評分：共4分。每個要點1分。

　　09年1月海淀期末考題·文言文閱讀（共9分）

　　11．D（2分）

　　12．（1）穿戴（2）縱橫（或：方圓）（3）受蒙蔽（或：被蒙蔽）（4）間或（或：偶爾）

　　（共2分。每小題0.5分）

　　13．答案示例：（1）我的妻子認為我漂亮，是偏愛我。

　　（2）大小官吏百姓能夠當面指責我的過錯的，受上等獎賞。

　　（共2分。每小題1分）

　　14．答案示例：鄒忌以自己的家事喻指齊王的國事，巧妙勸諫齊威王，讓齊威王認識到自己被偏愛自己的人、害怕自己的大臣以及有求于自己的人蒙蔽已經很嚴重了，醒悟到納諫除弊的必要性。（或：鄒忌以自己受蒙蔽推想到國君受蒙蔽，并以此巧妙勸諫齊威王認識到自己受蔽之深的事實和納諫除弊的必要性。）

　　（共3分。鄒忌以己推人1分；鄒忌讓齊王認識到自己受蔽之深并決心納諫除弊1分；鄒忌巧妙勸諫1分。意思對即可）

　　2010年平谷二模：鄒忌諷齊王納諫（《戰國策》）

　　11．D（共2分）

　　12．（1）確實知道（2）孰，同“熟”，仔細（共2分）

　　13．（1）我的妻認為我美，是因為偏愛我。（2）能夠在公共場所評論（我的過錯）讓我聽到的，受下等獎賞。（共2分，意思對即可）

　　14．“王之蔽甚矣” 鄒忌諷齊王納諫后取得的巨大成效(大意對即可)(共2分。每空1分)

　　15．原因：齊國有鄒忌這樣敢于進諫，善于進諫的大臣；有齊威王這樣善于納諫，從諫如流的君主。

　　建議：我們在學習中要善于思考；要虛心聽取別人的意見；能及時改正錯誤。

　　(共3分。第一問2分，第二問1分)

　　《鄒忌諷齊王納諫》課后檢測

　　一、詞語解釋

　　1修（長，這里指身高） 2.昳麗（光艷美麗） 3.服衣（穿戴） 4.窺（照） 5.孰（仔細，周詳） 6以為（認為） 7.弗如遠甚（遠不如） 8.美（認為……美） 9.私（偏愛） 10.以（認為）

　　11.誠（確實） 12.地方（領土方圓） 13.王之蔽甚矣（因受蒙蔽而不明） 14.面刺（當面指責） 15.謗譏于市朝謗：公開指責別人的過錯譏：諫 16.聞（使……聽到） 17.時時（不時，有時候） 18.間進間：間或、偶然間進：偶然進諫 19.期年（滿一年） 20.雖（即使）

　　二、翻譯句子

　　1、鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。

　　鄒忌身高八尺多，容貌美麗。

　　2、我孰與城北徐公美？

　　我與城北徐公相比，哪一個美？

　　3、君美甚，徐公何能及君也？

　　您美極了，徐公怎能比得上您呢？

　　4、旦日，客從外來，與坐談

　　第二天，有客人從外邊來，鄒忌同他坐著談話，

　　5、吾妻之美我者，私我也

　　我妻子認為我美，是偏愛我；

　　6、皆以美于徐公

　　他們都認為我比徐公漂亮。

　　7、由此觀之，王之蔽甚矣

　　由此看來，大王您受蒙蔽很深啦！

　　8、群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞

　　所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責我的過錯的，可得上等獎賞；

　　9、能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞

　　在公共場所議論我的過失、傳到我耳朵里的，可得下等獎賞。

　　10、此所謂戰勝于朝廷

　　這就是人們所說的在朝廷上戰勝敵國。

　　三、回答問題：

　　1、①當面指責齊王；②上書勸諫齊王；③在公共場合議論齊王的過失，并且讓齊王聽到。

　　2、王之蔽甚矣

　　3、①齊國有鄒忌這樣善于進諫的大臣；②齊威王善于納諫。

　　4、①從日常小事入手，以家比國，以己比君。②使用排比方式，增強語勢，有力地闡明自己的觀點。③語言委婉含蓄，使對方受到啟發；④處處為國為君著想，曉以利害。

　　5、①國內政治修明；②在各諸侯國中地位提高。

　　6. 因為①齊國是一個大國，齊王位高權重；②齊王身邊的人偏愛或者害怕齊王；③舉國上下的人都對齊王有所求。

　　7. 運用了正面描寫和側面描寫相結合的寫法。鄒忌：善于進諫、遇事能冷靜思考，實事求是，深謀遠慮，精明能干，有治國之才。

　　8. 人們由于種種原因，往往不會說出事情的真相，由此他進一步悟出了治國的道理，即要廣開言路，虛心納諫，讓人們敢于說真話，這樣才能實現大治。

　　9．表現鄒忌頭腦清醒，不為奉承所迷惑，善于思考，能實事求是的特點。

　　10. 建議：開張圣聽（“咨諏善道”或“察納雅言”）啟示：在人際交往中要尊重對方，用對方可接受的方式提出建議，注意語言委婉。這個問題具有一定的開放性，只要能圍繞委婉的說話方式談啟示，言之成理即可。

　　新人教版九年級語文下冊：鄒忌諷齊王納諫導學案

　　一．學習目標

　　知識與能力

　　1.掌握文中重點文言詞語的意義和用法，了解賓語前置的句式特點。

　　2.了解《戰國策》。

　　過程與方法

　　1.朗讀法用以讀帶講的方式，使學生在自讀、齊讀、默讀等各種形式的朗讀中感知課文，理解課文。

　　2討論點撥法教學過程中，從不同角度多設疑，巧設疑，啟發學生思考，鼓勵學生發表自己的見解。

　　情感態度價值觀

　　認識除蔽納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義。

　　二．學習重難點

　　重點

　　理讀課文，總結一詞多義、古今異義和詞類活用現象。

　　難點

　　理讀課文，總結一詞多義、古今異義和詞類活用現象。

　　四．學法指導

　　朗讀—編寫課本劇—表演，以達到以讀代講、以編代譯、以演代練的效果。

　　五、學習過程

　　（一）出示目標流程

　　小黑板出示目標，學生讀標

　　（二）自學討論釋疑

　　1.自學指導

　　小黑板出示目標，學生讀標

　　研習第一自然段（1）鄒忌諷齊王的起因是什么?

　　(2)如何與徐公比美的呢?

　　2.教師設問

　　研習第二自然段

　　（1）在本段中，鄒忌是如何諷涑齊王的?

　　（2）鄒忌諷諫的效果如何?他是怎樣取得這樣的效果的?

　　3小組討論釋疑

　　齊王是怎樣納諫的?臣民是么怎樣進諫的?齊王納諫的結果如何?

　　（三）展示匯報梳理

　　1與徐公比美。

　　2通過鄒忌的三問，即問妻、問妾、問客，及妻、妾、客的三答。

　　3 以家事喻國事的辦法。

　　學生(補充)：以“臣之妻私臣”與“宮婦左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”與“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”與“四境之內莫不有求于王”相比，勸說齊王除蔽納諫。最后懇切指出“由此觀之，王之蔽甚矣”

　　4①齊王下令按進諫的方式，分三等懸賞群臣吏民。”能面刺寡人之過者。受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能滂譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”如此不計較提意見的方式和態度，這在封建社會是罕見的，也正是鄒忌敢于進諫的原因。②臣民進諫分三個階段，發生了三次變化，“令初下，群臣進涑，門庭若市；數月之后，時時而聞之；期牛之后，雖欲言。無可進者”。這三變生動地反映了這一重大舉措的正確性。③結果是“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷”。

　　課堂小結

　　《鄒忌諷齊王納涑》對話精彩，結構精巧，鄒忌的睿智，齊威王的英明等等，給我們留下了深刻的印象。特別是鄒忌的諷諫藝術，對于當代人際交往有著極其重要的意義。愿同學們在日常生活中，正確評價自己，積極接受他人建議，善于向他人推銷自己。

　　（四）達標檢測評價

　　閱讀下面文段，回答問題。呂不韋賈于邯鄲，見秦質子異人，歸而謂父曰：“耕田之利幾倍?”曰：“十倍。”“珠玉之贏幾倍?”曰：“百倍。”“立國家之王贏幾倍?”曰：“無數。”曰：“今力田疾作，不得暖衣余食，今建國立君，澤可以遺世。愿往事之。” (選自《戰國策》) 1．解釋文中加點字詞的意思。 ①賈：②謂……曰：③利： ④力田：⑤澤：⑥之： 2．解釋下列句子。 (1)呂不韋賈于邯鄲，見秦質子異人。 (2)今建國立君，澤可以遺世。愿往事之。 3．試評論一下呂不韋其人。參考答案： 1．賈：經商，做買賣。謂……曰：對……說。利：贏利。力田：辛勤耕作。澤：恩澤。之：指代秦公子子楚。 2．(1)呂不韋到邯鄲經商，見到人質于趙的秦公子子楚(即異人)。 (2)如果幫助他獲得秦王王位，恩澤町以遺留萬世，我愿意去資助他。 3．呂不韋資助異人并力助其奪得秦王王位，幫助他養育兒子。助其于滅六國，一統天下，他做了天大的生意，是最精明的生意人。

　　學生完成后教師檢查糾正。

　　長春版八年級語文上冊：鄒忌諷齊王納諫預習案+導學案+檢測案

　　（第一課時預習案）

　　教師寄語：以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失。

　　【學習目標】1、反復誦讀課文，理解文章內容。

　　2、掌握文中重點文言詞語的意義和用法。

　　3、欣賞鄒忌的諷諫藝術，培養學生善于思考的習慣。

　　【學習重點】 1理讀課文，總結一詞多義、古今異義和詞類活用現象

　　2認識除蔽納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義

　　【學習難點】1．欣賞鄒忌的諷諫藝術，理解諷喻說理的特點

　　2．了解《戰國策》及其風格特點

　　【學法導學】1、反復朗讀課文，要求背誦。

　　2．小組合作、探究、交流

　　【課時安排】三課時

　　【學習過程】

　　【資料鏈接】

　　《戰國策》：《戰國策》是戰國時代國別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《國策》、《國事》，由漢代劉向編訂，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛、中山十二策。它記載了戰國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，記錄了各國謀臣的策略和言論。另外，還特別善于運用一些諷喻性的小故事作比，如“畫蛇添足”“狐假虎威”“南轅北轍”等

　　鄒忌戰國時政治家，齊國大臣。以鼓琴游說齊威王，被任相國，稱成侯。勸說威王獎勵群臣吏民進諫，主張革新政治，修訂法律，選拔人才，獎勵賢臣，處罰奸吏，并選薦得力大臣堅守四境。從此齊國漸強。

　　齊威王以納諫用能、勵志圖強而名著史冊。初即位，沉湎酒色，政事盡委諸卿大夫，國內混亂，諸侯交相入侵。但他虛心納諫，下定“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”的決心，立即振作起來，整頓吏治，他納相國鄒忌之諫，廣開言路，不論臣民，凡指出國王失誤者，一概獎勵，對當面指出者，給予重獎。不一年積弊盡除，齊國大治。

　　本案學習目標：

　　1、把握生字讀音，初讀并熟悉課文。

　　2．朗讀課文，整體感知；譯讀課文，疏通文意。 3．理清思路，背誦課文

　　一、自讀感知課文解決生字，給下列生字注音

　　昳（）窺（）間進（）期年（）

　　朝服衣冠（）謗譏（）（）皆朝于齊（）

　　二、合作探究

　　一）、結合課下注釋，默讀課文，疏通課文。（采取小組合作的方式）

　　二）、寫出下列詞語的含義：

　　實詞

　　1、鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。修，___________，昳麗，__________。

　　2、朝服衣冠，窺鏡，服，__________，窺，__________

　　3、我熟與城北徐公美？熟，__________

　　4、吾妻之美我者，私我也，私，__________

　　5、王之蔽甚矣：蔽

　　6、面刺寡人之過者：刺__________

　　7、謗譏于市朝，謗，__________，譏，__________；謗譏：_______________，市朝：__________， 8、聞寡人之耳者：聞__________

　　9、時時而間進，時時__________，間__________ 10、朝于齊：朝_________

　　虛詞

　　而：鄒忌修八尺有余，而形貌佚麗而__________ 暮寢而思之而__________ 時時而間進窺鏡而自視，而__________

　　之：臣之妾畏臣，聞寡人之耳者，齊國之美麗者也之__________ 吾妻之美我者之 __________ 王之蔽甚矣之__________ 徐公不若君之美也之__________ 問之客曰之__________ 由此觀之之__________ 燕趙韓魏聞之之__________

　　以：自以為不如。以 __________ 皆以美于徐公以__________

　　于：臣之客欲的求于臣，于__________ 皆以美于徐公，于__________ 此所謂戰勝于朝庭于__________ 皆朝于齊于__________

　　一詞多義

　　1、朝 A..燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊 ( )B.于是入朝見威王 ( )C.朝服衣冠( )

　　2、孰 a.我與城北徐公孰美 ( )b.孰視之，自以為不如 ( )

　　古今異義

　　1、今齊地方千里 (古義： ) (今義： )

　　2、宮婦左右莫不私王。 (古義： ) (今義： )

　　3、明日，徐公來。(古義： ) (今義： )

　　重點句子翻譯

　　1、鄒忌修八尺有余，而形貌佚麗。

　　2群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。

　　3客之美我者，欲有求于我也。

　　4能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

　　5數月之后，時時而間進，期年之后，雖欲言，無可進者。

　　三、集體解疑，理解文章基本內容。

　　小組提出有疑難的語句，全班集體解疑。

　　《鄒忌諷齊王納諫》（第二課時）（導學案）

　　【復習回顧】譯讀課文，注意重點字詞句。

　　【學習目標】認識除蔽納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義

　　【學習重點】１品味課文語言的運用

　　。２學習諷勸的語言藝術

　　【學法指導】小組合作、探究、交流

　　【教學過程】

　　一整體感知課文內容

　　用自己的話將故事內容簡潔的敘述下來（不超過５０字左右）。

　　二合作釋疑，集體探究

　　１當鄒忌問與徐公誰美時，妻、妾、客是如何回答的？（用文章原文回答）試分析感情色彩。

　　２既然徐公美，為什么妻、妾、客都夸鄒忌好看？鄒忌從中悟出了一個怎樣的道理？

　　３鄒忌是怎樣由比美悟敝之事諷諫齊王的？諷諫效果如何？

　　４齊王聽了鄒忌的勸諫后采取了怎樣的措施？收到了怎樣的效果？

　　５本文題目是《鄒忌諷齊王納諫》，重點應是“諷”，而作者卻占用全文一半的篇幅去寫鄒忌與徐公比美，有何作用？

　　６鄒忌為什么對齊王不采用“直諫”的方法，而要“諷喻”？

　　７你認為文中鄒忌、齊王分別是怎樣的形象？

　　８學習了本文鄒忌的勸說方式，這對你今后的人際交往有怎樣的啟示呢？

　　三課外拓展：

　　你還知道歷史上哪些和勸諫納諫有關的名人和名言？

　　四知識鏈接

　　《鄒忌諷齊王納諫》作為古典散文中的名篇，它的語言有哪些特色：

　　語言樸實，沒有華麗詞藻的堆砌，是其特色之一。語言形象，對話動作栩栩如生，是其特色之二。文章剪裁巧妙，當詳處以十當一，當略處以一當十，是其特色之三。

　　五學習心得：

　　《鄒忌諷齊王納諫》（第三課時）（檢測案）

　　【學習目標】

　　1、積累文言詞語，理解課文。

　　2、提高文言文閱讀理解能力。

　　【學習重難點】

　　課外文言文的閱讀理解能力。

　　【學法指導】自主學習，自主檢測。

　　【學習過程】

　　一鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

　　1《鄒忌諷齊王納諫》選自_______，編訂者是_______（朝代）的。

　　2解釋下列加點的詞。

　　朝服衣冠孰視之吾妻之美我者，私我也

　　3翻譯下列句子

　　我孰與城北徐公美？

　　窺鏡而自視，又弗如遠甚。

　　4根據這一自然節的內容，你認為鄒忌是怎樣的一個人？

　　二于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

　　燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

　　11．解釋下列句中加點的詞．(① 臣之妻私臣（） ②群臣吏民能面刺寡人之過者（）

　　③ 王之蔽甚矣（） ④能謗譏于市朝，！聞寡人之耳者（）