姜堰中學學年度第一學期第二次月考高二語文試題
姜堰中學2007～2008學年度第一學期第二次月考
高二語文試題
本卷完成時間：150分鐘 滿分：160分
第Ⅰ卷（選擇題 34分）
一、(16分，1——4每小題3分，5——6每小題2分) http://www.xhyww.com 興化語文網
1．下列各項中加點字的讀音完全正確的一組是（ ）
A．作坊（zuō） 慷慨（kāng） 脖頸（gěng） 強顏歡笑（qiáng）
B．螫針（shì） 慰藉（jiè） 紅繒（zēng） 日薄西山（bó）
C．蓬蒿（hāo） 浸漬（zé） 狗窠（kē） 游目騁懷（chěng）
D．旋渦（xuàn） 莞爾（wǎn） 瀕臨（bīn） 呱呱而泣（gū）
2．下列各項中字形完全正確的一組是（ ）
A．珊瑚 珊珊來遲 隕首 殞身不恤
B．盤恒 垣墻周庭 鐫刻 含味雋永
C．噩耗 渾渾噩噩 喋血 諜諜不休
D．膨脹 頭昏腦漲 嘗試 得不償失
3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ）
A．在秋季運動會的長跑項目中，李剛一馬當先，把其他選手遠遠拋在后面。同學們都拍手稱快，為他加油。
B．這些，都是通過詩人的精心描繪，一幅幅鄉村閑淡安逸的圖景便繪聲繪色地顯現在讀者面前。
C．不知為什么，如果求人幫忙做別的事，我一定會不好意思開口，但求人幫忙弄車，卻張口就來，大言不慚。
D．直到鋃鐺入獄，這個貪污犯才痛定思痛地說了句心里話：“世界上沒有后悔藥可吃，我落到今天這個下場，教訓真是刻骨銘心。”
4．下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A．生態文明對人們思維方式的變革、倫理道德觀念的變化和科學生活方式的形成等都具有重大影響。
B．從古老的刀耕火種，到21世紀的現代化農副產品基地，教會了勤勞的松江人怎樣生活在這片土地上。
C．數碼媒體藝術，大多數人還是比較陌生的；作為一種新的藝術形式，它在中國正日益受到關注和發展。
D．美國的人權報告充滿了顛倒是非，隱瞞、捏造事實，以及對中國人民的惡毒誣蔑與仇恨。
5．句式與“文王拘而演《周易》”相同的一項是（ ）
A．仰觀宇宙之大，俯察品類之盛 B．而劉夙嬰疾病
C．少卿視仆于妻子何如哉 D．楚左尹項伯者，項羽季父也
6．下列句中加點字的活用類型與其他三句不同的項是（ ）
A．東犬西吠，客逾庖而宴。 B．內外多置小門。
C．沛公引兵西，遇彭越昌邑。 D．垣墻周庭，以當南日。
二、(9分，每小題3分)
請閱讀下面的文字，完成7－9題。
以樂為法，以樂治國，在今人看來是不可思議的事。因為，依現代觀念，能用來治國者須具國家強制力，而音樂只屬娛樂人、教育人、感化人的藝術門類。然而，中國古代的四大“法”——禮、樂、政、刑，它們都是由國家制定或認可并以國家強制力保證實施，都是治國工具。《禮記》中對這四種“工具”分工講得極為清楚：“禮以導其志，樂以和其聲，政以一其行，刑以防其奸。禮、樂、政、刑，其極一也，所以同民心而出治道也。”《禮記》把“禮樂”置于優先位置，把“刑”放在最末位，正是儒家重禮樂、“德主刑輔”、“禮樂不興，則刑罰不中”思想的集中體現。《尚書大傳》記載，周公“一年救亂，二年克殷，三年踐奄，四年建侯王，五年營成周，六年制禮作樂，七年成王”。《禮記·明堂位》也說：“周公踐天子之位以治天下，六年朝諸侯于明堂，制禮作樂，頌度量而天下服。”這兩種記載清楚表明，周公用以治國的根本大法，首要工具只是禮與樂。
以樂治國即為樂治。具體講，樂治是指用“良樂”作用于人，使人心理發生良性的變化，從而促使人們行為規范、有序、和諧；使天、地、人合為一體，達到安人寧國，順應自然的境界。
《史記》中曾對樂治原理有精辟論述：“聞宮音，使人溫舒而廣大；聞商音，使人方正而好義；聞角音，使人惻隱而愛人；聞徵音，使人樂善而好施；聞羽音，使人整齊而好禮。夫禮由外作，樂自內出。故君子不可須臾離禮，須臾離禮則暴慢之行窮于外；不可須臾離樂，須臾離樂則奸邪之行窮于內。故樂音者，君子之所養義也。夫古者，天子諸侯聽鐘磬之聲未嘗離于庭，卿大夫聽琴瑟之音未嘗離于前，所以養行義而防淫佚也。夫淫佚生于無禮，故圣王使人耳聞《雅》、《頌》之音，目視威儀之禮，足行恭敬之容，口言仁義之道。故君子終日言而邪辟無由入也。
為什么音樂對人的影響這么大？現代腦神經學早已解開音樂之所以神奇的奧秘。在人類腦神經中，聽覺神經成熟最早且起著主導作用。原來，是大自然先天賦予人類聽覺神經以優先、特殊地位。大自然似乎要讓音樂主宰人類的精神和行為。
樂治之外的其他治國方式比如法治，它是以“身外之物”強加于人，強制人們遵守某種規范。音樂則是常人喜聞樂見、發乎內心、自覺追求的。樂治是通過奏樂、唱樂、享受樂、推行樂制實現的。在這些看似娛樂的活動中，人們不知不覺被化作規范之人。法律不是萬能的，樂與國家興衰有很大的關系。中國歷史表明凡重禮樂之治的王朝總能長久治安，如周、漢、唐，而重法治的王朝都速亡，如秦、三國。
法治實際上是不完善社會不得已使用的工具，未來理想的社會將是新型禮樂大放異彩之時。當然，現時的世界，仍需要以法律為杠桿去治理，“樂”或許是治世的絕佳輔助工具。實際上，中國已經正在復興著樂及樂治，“禮樂之邦”也正在復活。我們在重法、提倡法治的同時，應給樂及樂治重要的地位，使其盡量發揮作用。
7．下面對“樂治”這一概念的解說，最準確的一項是（ ）
A．樂治是古代用來娛樂人、教育人、感化人的藝術門類。
B．樂治是由國家制定或認可，并以國家強制力保證實施的治國工具。
C．樂治是儒家借助音樂來輔政治國思想的集中體現。
D．樂治是指用“良樂”作用于人，促使人行為規范、有序、和諧的治國方略。
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8．下面不屬于《史記》對音樂功能的論述的一項是（ ）
A．樂自內出。
B．聞宮音，使人溫舒而廣大。
C．君子不可須臾離禮，須臾離禮則暴慢之行窮于外。
D．卿大夫聽琴瑟之音未嘗離于前，所以養行義而防淫佚也 。
9．下列的理解符合原文意思的一項是（ ）
A．樂治的奧秘在于人的聽覺神經成熟最早且起主導作用。大自然給人聽覺天賦，讓音樂主宰人類的精神與行為。
B．良樂作用于人，能使人心理、生理發生質的變化，從而促使人們行為規范、有序、和諧，達到安人寧國、順應自然的境界。
C．儒家認為中國古代音樂中的宮、商、角、徵、羽五聲能對人的行為性格產生一定的感化作用，能提高人的思想修養。
D．樂治是通過奏樂、唱樂、享受樂、創作樂，讓人在音樂的主宰下不知不覺中被教化為規范的人。
三、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文言文語段，完成10—12題。
(楚)圍漢王于滎陽城，漢王患之。陳平曰：“大王誠能出捐數萬斤金，行反間，項王為人意忌信讒，必內相誅。漢因舉兵而攻之，破楚必矣。”乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入。陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言鐘離昧等項王將欲與漢為一，項羽果意不信鐘離昧等。陳平乃與漢王從城西門夜出去，遂入關。漢六年，人有上書告楚王韓信反。平曰：“陛下第出，偽游云夢，信聞天子以好出游，其勢必無事而郊迎謁。謁，而陛下因禽之，此特一力士之事耳。”上因隨以行，豫具武士，見信至，即執縛之。其后常以護軍中尉從攻陳稀及黥布。凡六出奇計，奇計或頗秘，世莫能聞也。
盧綰反，上使樊噲以相國將兵攻之。既行，人有短惡噲者。高帝曰：“陳平亟馳傳載勃代噲將，平至軍中即斬噲頭!”二人行計之曰：“樊噲，帝之故人也，功多，且又乃呂后弟呂媭之夫，有親且貴，帝以忿怒故，欲斬之，則恐后悔。寧囚而致上，上自誅之。”未至軍，為壇，以節召樊噲。噲受詔，即反接載檻車，傳詣長安。平行聞高帝崩，平恐呂太后及呂媭讒怒，乃馳傳先去。逢使者詔平與灌嬰屯于滎陽。平受詔，立復馳至宮，哭甚哀，因奏事喪前。呂太后哀之，曰：“君勞，出休矣。”平畏讒之就，因固請得宿衛中。是后呂媭讒乃不得行。呂太后立諸呂為王，陳平偽聽之。及呂太后崩，平與太尉勃合謀，卒誅諸呂，立孝文皇帝，陳平本謀也。
孝文帝二年，丞相陳平卒，謚為獻侯。
太史公曰：(陳丞相)常出奇計，救紛糾之難，振國家之患。及呂后時事多故矣然平竟自脫定宗廟以榮名終稱賢相豈不善始善終哉非知謀孰能當此者乎
(節選自《史記·陳丞相世家第二十六》)
10．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是( )
A．項羽果意不信鐘離昧等 意：懷疑。
B．上因隨以行，豫具武士 豫：通“預”，預先。
C．既行，人有短惡噲者 短：詆毀。
D．呂太后立諸呂為王，陳平偽聽之 聽：聽見。
11．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是( )
A．漢因舉兵而攻之，破楚必矣 因擊沛公于坐，殺之
B．其后常以護軍中尉從攻陳豨及黥布 其正色邪？其遠而無所至極邪
Ｃ．帝以忿怒故，欲斬之 臣以險釁，夙遭閔兇
D．平畏讒之就 此天之亡我，非戰之罪也
12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 ( )
A．陳平在楚漢對峙時期，根據項羽為人猜忌的弱點，施用反間計，離間了項王君臣，削弱了楚軍的力量，解了滎陽之圍。
B．在有人上告韓信謀反時，陳平為劉邦設計偽游云夢之計，使韓信束手就擒。
Ｃ．劉邦因一時憤怒，命令陳平到軍中立即斬殺樊噲，陳平從漢王朝的利益出發，巧施妙計，終于使樊噲這位漢王朝的開國功臣免遭殺身之禍。
D．高帝去世后，陳平通過種種手段，使呂媭的讒言不起任何作用；呂后去世后，他與絳侯周勃合謀，計誅呂氏宗族，擁立孝文帝，維護了劉氏政權。
第Ⅱ卷（共134分）
四、(27分)
13．請把上面文言文語段中劃線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
(1)凡六出奇計，奇計或頗秘，世莫能聞也。(3分)
譯文：
(2)寧囚而致上，上自誅之。(2分)
譯文 ：
(3)高祖為亭長。素易諸吏，乃紿為謁曰：“賀錢萬”，實不持一錢。(3分)
譯文：
14．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(8分)
（1） ，則劉病日篤；欲茍順私情， 。（李密《陳情表》）
（2）碧云天，黃花地， ， 。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。（王實甫《西廂記》）
（3）真的猛士，敢于 ，敢于 。（魯迅《紀念劉和珍君》）
（4） ，或重于泰山，或輕于鴻毛， 。（司馬遷《報任安書》）
15．讀《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》，回答后面的問題（8分）
聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄
李白
楊花落盡子規啼， 聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月， 隨風直到夜郎西。
（1）首句寫“楊花落”、“子規啼”在詩中有什么作用？（4分）
（2）體會“我寄愁心與明月”這句詩的深層含義，說明詩人這樣說的原因。（4分）
五、閱讀下面的文字，完成16－19題（18分）
聽雨小楊柳屋
陳榮力
那不是冬天、秋天的雨，也不是夏天的雨，甚至不是早春、仲春的雨，那雨注定了只能是在暮春。在暮春濕潤又不乏軟綿的午后，當最初的雨絲如纖細的刷子，將象山上寂寞的樹葉、草色漆刷成汪汪新綠，將山腳邊慵懶的白馬湖慫恿成“雨絲煙縷兩模糊”的畫圖。此刻，你靜靜地倚在白馬湖小楊柳屋的窗前，看任性的雨絲漸縝漸密，婆娑著屋后的山、屋前的湖，婆娑著淺淺的回廊、扶疏的花木；聽細碎的雨聲漸粗漸響，在小楊柳屋簡潔的天井里、斑駁的青石板上濺開無數繽紛的水花；你終于恍然醒悟，當年，豐子愷先生在他平易又不失溫和的舊居里，寫下那些《楊柳》們的篇章，揮灑《人散后，一鉤新月天如水》般的杰作時，滋潤其靈性其神思的，其實也正是這樣一場暮春的雨。
如果說一代宗師的豐子愷先生，其散文、漫畫成就如一株玉樹臨風的楊柳，那么，它最初的綻芽抽葉正是先生位于春暉中學白馬湖畔的舊居──小楊柳屋。
在春暉中學白馬湖畔的眾多名人舊居中，豐子愷先生的小楊柳屋頗具自己的風格和特色，無論是房屋的建筑造型、結構布局，還是屋內的陳設布置以及小楊柳屋的屋名。這種風格和特色歸納為一點便是清樸與自然。文如其人，屋又何嘗不是主人性情、品格、精神、追求的寫照呢。當年先生見人們在白馬湖邊植柳，順手討得一小株種在寓屋的墻角里，并以此取名為“小楊柳屋”，是一種生活的清樸自然；后人評先生的散文如同“清茶米酒，只平易地寫去，文字干凈流利和漂亮，洋溢著真淳樸實的美，天賦了真樸活躍的元氣”，是一種性情的清樸自然；朱光潛先生評豐子愷的漫畫“他的畫極家常，造境著筆都不求奇特古怪，卻于平常中寓深永之致”，則是一種精神的清樸自然；至于豐子愷先生“胸有城府，和而不流，渾然本色，沒有一點世故氣”的為人，更是一種品格和靈魂的清樸自然了。清樸自然乃是高級意義上詩的特質，這種詩的特質再摻入因受其老師弘一大師的影響而淡淡流淌的佛教氣息，使得豐子愷先生的漫畫、散文乃至人生，猶如一株“最能象征春的神意的”楊柳，盡情地漏泄著美好的春光，盡情地漏泄著藝術和人生的真善美。是的，在中國近代文化名人中，只有豐子愷先生才是最適合比作楊柳的。就像楊柳是最清樸自然的樹林一樣，清樸自然原是要有熱情、無私、善良、平易的品行和“高而能下”、“縱有細枝千萬條，條條不忘根本”的品行作支撐作底蘊的。
那幢溫和平易的小楊柳屋，那幢恍如楊柳般清樸自然的小楊柳屋，在浙東的鄉野里、在紅樹青山的白馬湖畔已默默地生長了80年了。不知為什么，每次去春暉中學，我總有一個固執的念頭，看小楊柳屋最好是暮春，最最好是在暮春的雨里。在暮春“枯草盡去，真的青山綠野出現，天地為之一新，一年好景無過于此”的季節里，當你在仿如絨毛般纖細的雨中，佇立小楊柳屋窗前，聽屋后的山屋前的湖悄悄地滋長著汪汪深綠，聽山野田疇間那汪汪深綠悄悄地滋長為片片鮮活，你才會明白什么才是平和可親、清樸自然的春色了；你也才會明白豐子愷先生當年在《春》的散文中為什么會說“自然對人的恩寵，以此時為最深厚”了。
小楊柳屋如今已沒有了楊柳，然而只要有“人生中如青年一般”的暮春和暮春的雨，那清樸自然的楊柳，又何愁能不濃綠成陰呢。 （選自《散文·海外版》2005、3）
16．①文章開頭用許多筆墨描寫暮春的雨的作用是什么？②作者為什么要說看小楊柳屋“最最好是在暮春的雨里”？（4分）
答：①
②
17．作者說：“文如其人，屋又何嘗不是主人性情、品格、精神、追求的寫照呢。”
（1）小楊柳屋顯示了豐子愷先生怎樣的品格？（2）請你根據自己的知識儲備另舉兩例說明屋（樓臺亭閣）是主人性情、品格、精神的寫照。（4分）
答：（1）
（2）
18．作者為什么說“在中國近代文化名人中，只有豐子愷先生才是最適合比作楊柳的”？（6分）
答：
19．“那幢溫和平易的小楊柳屋，那幢恍如楊柳般清樸自然的小楊柳屋，在浙東的鄉野里、在紅樹青山的白馬湖畔已默默地生長了80年了。”句中“生長”一詞的含義是什么？作者說這樣的話表達了什么樣的感情？（4分）
答：
六、（14分）
20、請用一句話概括下面一段文字的要點，不超過15個字。（4分）
隨著青藏鐵路的全線開通，神奇的“天路”正成為海內外媒體沒有硝煙的新聞大戰的戰場。“每天要求采訪的電話絡繹不絕，人手少的時候接都接不過來。”駐扎在拉薩西藏賓館的鐵道部工作人員說。新華社在青海格爾木和西藏分別設立了采編平臺，抽調近120名記者編輯和技術人員在一線進行文字、圖片、音視頻報道。據了解，除了鐵路部門確認的600名媒體記者外，云集在青藏鐵路沿線的國內外其它媒體記者也超過了400人。一場爭奪觀眾、讀者、網民眼球的新聞大戰已經開始。
答：
21．在橫線上填入恰當的話，使前后內容、句式對應，修辭方法相同。（4分）
給生命一個微笑。無論你是佇立在成功的頂峰，還是 ，無論你是在為愛而陶醉，還是 。
給生命一個微笑。微笑著的人并非沒有痛苦，只不過他們把痛苦錘煉成絢麗的詩行；微笑著的人 ， 。給生命一個微笑，我們便擁有了人生中無可比擬的美麗和灑脫。
22、下面三首詩都是從項羽的烏江自刎寫起的，但詩人評價各異。扼要寫出他們的看法。
（3小題總共不得超過35個字。）（6分）
（1）勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。
（ 杜牧《烏江亭》）
（2）百戰疲勞壯士衰，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來。
（王安石《烏江亭》）
（3） 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。
（李清照《夏日絕句》）
杜 牧認為： □□□□□□□□□□□□
王安石認為： □□□□□□□□□□□□
李清照認為： □□□□□□□□□□□□
七、（70分）
23．閱讀下面的文字，根據要求作文。
魯迅說：“真正的猛士敢于直面慘淡的人生。”因為責任我們必須在逆境中掙扎，只有掙扎才會使山窮水盡變得柳暗花明，會使悲劇性的生命變得偉大。截癱的史鐵生因為對生命的責任而坐在輪椅上講述遙遠的清平灣的故事；殘臂抱筆的朱彥夫因為對生命的責任而寫出了30萬字的極限人生；“面對癱瘓我不哭”的桑蘭用迷人的笑容征服了世界；因為對生命沉甸甸地責任才有瞎子阿炳那如泣如訴的《二泉映月》，才有陸幼青的死亡日記。
責任是一個人最重要的品質，是一個人立足社會的基礎，也是整個社會進步發展的前提。只有具有強烈的責任感的人才有可能獲得最大的成功。請你以“責任”為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬。
[注意]①立意自定。②題目自擬。③文體自選（詩歌除外）。④不得抄襲。
姜堰中學2007～2008學年度第一學期
高二語文試卷答案卷
第Ⅱ卷（126分）
13．（8分）
(1) (3分)
譯文：
(2) (2分)
譯文 ：
(3) (3分)
譯文：
14． (8分)
（1）
（2）
（3）
（4）
15．（8分）
（1）（4分）
（2）（4分）
16．（4分）
答：①
②
17．（4分）
答：（1）
（2）
18．（6分）
答：
19．（4分）
答：
20、 （4分）
答：
21．（ 4分）
給生命一個微笑。無論你是佇立在成功的頂峰，還是 ，無論你是在為愛而陶醉，還是 。
給生命一個微笑。微笑著的人并非沒有痛苦，只不過他們把痛苦錘煉成絢麗的詩行；微笑著的人 ， 。給生命一個微笑，我們便擁有了人生中無可比擬的美麗和灑脫。
22、3小題總共不得超過35個字。）（6分）
杜 牧認為： □□□□□□□□□□□□
王安石認為： □□□□□□□□□□□□
李清照認為： □□□□□□□□□□□□
座位號 |
23、作文（60分）
……………………………………密………………封………………線………………內………………請………………不………………要………………答………………題…………………………………… | ||||||||||||||||||||
800字 | ||||||||||||||||||||
姜堰中學2007—2008學年度第一學期試題
參考答案
- B（A強qiǎng C漬zì D旋xuán）
- D（A姍姍來遲 B盤桓 C喋喋不休）
3．B（“繪聲繪色”形容敘述或描寫生動逼真。 A “拍手稱快”多指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意。C“大言不慚”指吹牛而不知羞愧。用在這里不合語境。D痛定思痛，指悲痛的心情平靜以后，再追想當時所受的痛苦。用在這里不合語境。）
4．A（B句①缺主語 ②“從”起始，“到”終了，前后應是同類事物，如“從南到北”（空間）“從早到晚”（時間）“從播種到收割”（動作行為）。本句卻是從“生產方式”到“產品基地”，前后關聯不到一起。C句搭配不當 “受到……發展”不當 D句由“美國的人權報告顛倒是非，隱瞞、捏造事實。”“美國的人權報告充滿了對中國人民的惡毒誣蔑與仇恨。”兩句雜糅而成。）
5．B（被動句。A：定語前置句，C：賓語前置句，D：判斷句）
6．C(A、B、D：名詞作狀語， c:名詞作動詞)
7．D （AB概念的類屬有誤。“樂治”不是娛樂的藝術門類，不是工具。C項是某種特點的詮釋。）
8．C （C項談的是“禮”而非“樂”。）
9．C （A句“大自然似乎要讓音樂主宰人類的精神和行為”； B句“能使人心理、生理發生質的變化”錯；D句“創作樂”錯。）
10. D(聽：聽從，順從。)
11. B(A項中的“因” 均為趁機的意思。B項中前一句中“其”為指示代詞，可譯為“此”，后一句中的“ 其” 是副詞，表選擇“還是”。C項中的“以”是連詞，表因果關系，可譯為“因為”。D項中的“之”是結構助詞，取消句子的獨立性。)
12. C（從“漢王朝的利益發出”錯）
13．①譯文：他一共出過六次奇計，奇計有的頗為隱秘，世間無人得知。（“凡”“或”“聞”各1分）
②譯文：我們寧可把他囚禁起來交予皇上，由皇上自己處決他。（“寧”“致”“誅”各1分）
③譯文：高祖做亭長時，一向看不起這幫官吏們，于是在進見的名帖上假稱“賀錢一萬”，實際上一個錢也沒帶。（“易”“紿”各1分）
14.（8分）
（1）臣欲奉詔奔馳 則告訴不許 （2）西風緊，北雁南飛
（3）敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血 （4）人固有一死，用之所趨異也
15．（1）首句寫景兼點時令（2分），而于景物獨取漂泊無定的楊花，叫著“不如歸去”的子規，即含有飄零之感、離別之恨在內（2分），切合當時情事，融情入景。
（2）人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風飄到龍標。而細加分析，則又有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，因此，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。（總說原因最多可得3分，分說答對一點2分，分說只要答對兩點即可得滿分。）
16．（1）開篇即扣合文題，為后文抒情渲染環境氣氛，為后面議論作鋪墊。（2分）
（2）暮春的雨滋潤出平和可親、清樸自然的春色。暮春的雨滋潤著豐子愷創作的靈性神思。（2分）
17．（1）從小楊柳屋的建筑造型、結構布局、陳設布置及其命名，可以看出豐子愷先生性情的“清樸自然”。（2分）
（2）開放性題目，答題要點：一是屋的特征，二是主人性情。比如陋室之于劉禹錫，岳陽樓之于范仲淹，醉翁亭之于歐陽修，項脊軒之于歸有光，“我的空中樓閣”之于李樂薇……（每舉一例且準確說明各1分）
18．他的散文具有楊柳一樣的清樸自然；他的漫畫造境著筆于平常中寓深永之致，似楊柳一樣的清樸自然；他的品格靈魂像楊柳一樣漏泄著自然、藝術和人生的真善美。（每個要點2分）
19．“生長”一詞的含義是“存在”。小楊柳屋作為一種文化景觀，它的精神將隨著時間的推移而不斷增長，長久地滋養著后人。（2分）表明了作者對豐子愷先生的贊美和景仰。（2分）
20、.參考答案：青藏鐵路開通 采訪記者云集/青藏鐵路開通 引發新聞大戰（大題4分，答案必須包含兩個要點：青藏鐵路）（開通）、新聞大戰（記者云集），每個要點2分，表達不能順，扣1分）
21、（4分）徘徊在失敗的低谷 在為恨而傷懷 （微笑著的人）并非沒有挫折 只不過他們把挫折當作前進的起點
22．（3分）杜牧認為：男兒應當能屈能伸，卷土重來；
王安石認為：軍民離心，敗勢難回；
李清照認為：項羽氣勢豪壯，令人敬仰。（6分，每點2分）
23.略
【參考譯文】
(楚軍)把漢王圍困在滎陽城，漢王為這種困境而憂慮。陳平說：“大王如果能舍得拿出幾萬斤黃金，施行反間的計謀，項王為人猜忌多疑，聽信讒言，他們內部定會互相殘殺。漢軍可趁機發兵攻打他們，擊敗楚軍是一定的了。”于是拿出黃金四萬斤給陳平，聽憑他使用，不過問他的支出情況。陳平用了很多黃金在楚軍中進行離間活動，在眾將中揚言鐘離昧等項王的將領打算跟漢王聯合起來。項羽果然猜疑起來，不再信任鐘離昧等人。陳平于是夜里與漢王從滎陽西門出城逃離，隨即進入關中。漢六年(前201年)，有人上書告發楚王韓信謀反。陳平說：“陛下只是假裝出游云夢，韓信聽到天子懷著善意出游，看那情勢定然無事，因而到郊外迎接拜見陛下。拜見時，陛下趁機將他拿下，這只不過是一個力士就能辦到的事。”皇上便隨即出發，預先準備好武士，見韓信來了，立即將他拿下捆綁起來。此后陳平曾以護軍中尉的身份跟從高帝征討陳稀和黥布。他一共出過六次奇計，奇計有的頗為隱秘，世間無人得知。
盧綰反叛，皇上派樊噲以相國的身份率兵征討他。啟程后，有人說樊噲的壞話。高帝說：“陳平速駕驛站車馬載著周勃代替樊噲領兵，陳平到了軍中立即斬下樊噲的頭!”二人邊走邊商議說：“樊噲是高帝的老朋友了，功勞很多，而且又是呂后妹妹呂媭的丈夫，與高帝有親戚關系并且顯貴，高帝因為一時憤怒的緣故想殺他，只怕將來要后悔。我們寧可把他囚禁起來交予皇上，由皇上自己處決他。”他們沒有到軍營中，便堆土筑壇，用符節召來樊噲。樊噲接受詔令，立即被反綁起來裝上囚車，由驛站送往長安。陳平在返回時聽說高帝去世，他恐怕呂媭進讒言、呂后聽信讒言發怒，便急駕驛站車馬先行。路上遇到使者詔令陳平和灌嬰駐守滎陽。陳平接受詔命，馬上又驅車趕到宮廷，哭得非常哀痛，趁機在高帝靈堂內向呂后稟奏處理樊噲一事的經過。呂太后哀憐陳平，說道：“您辛苦了，出去好好休息吧。”陳平害怕讒言加于自身，于是堅決請求留宿宮中，擔任警衛。此后呂媭的讒言才不起作用。呂太后立呂氏宗族的人為王，陳平假裝順從這件事。等到呂太后去世，陳平跟太尉周勃合謀，終于誅滅了呂氏宗族，擁立孝文皇帝即位，此事陳平是主要策劃者。
孝文帝二年(前178)，丞相陳平去世，謚號為獻侯。
太史公說：(陳丞相陳平)常常想出妙計，解救紛繁的危難，消除國家的禍患。到了呂后執政時期，諸事多有變故，但陳平竟能自免于禍，安定漢室，保持榮耀的名望終身，被稱為賢相，難道不是善始善終嗎!假若沒有才智和謀略，怎么能做到這一步呢?
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