雨閱讀題及答案

時間：2024-08-27 13:48:45 閱讀答案我要投稿

雨閱讀題及答案

　　雨閱讀題及答案篇1

　　雨巷

雨閱讀題及答案

　　戴望舒

　　雨巷撐著油紙傘，獨自

　　彷徨在悠長，悠長

　　又寂寥的雨巷，我希望逢著

　　一個丁香一樣的

　　結著愁怨的姑娘。

　　她是有

　　丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;

　　她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘

　　像我一樣，像我一樣地

　　默默彳亍著，冷漠，凄清，又惆悵。

　　她靜默地走近

　　走近，又投出

　　太息一般的眼光，她飄過

　　像夢一般的，像夢一般的凄婉迷茫。

　　像夢中飄過

　　一枝丁香的，我身旁飄過這女郎;

　　她靜默地遠了，遠了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。

　　在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳

　　消散了，甚至她的

　　太息般的眼光，丁香般的惆悵。

　　撐著油紙傘，獨自

　　彷徨在悠長，悠長

　　又寂寥的雨巷，我希望飄過

　　一個丁香一樣的

　　結著愁怨的姑娘

　　賞讀詩歌，回答以下題目

　　1.標出本詩的韻腳，體會其音韻的婉轉。這首詩主要押______韻。

　　2.對詩句品析有誤的一項是( )

　　A.整首詩凄清，婉轉，而又含意綿綿。

　　B.整首詩意境深遠，表達了一種肝腸寸斷之感。

　　C.詩人以“雨巷”為題，揭示內心的苦悶、惆悵以及對理想的渴望。

　　D.詩人大量運用反復、排比等修辭手法，給人回味。

　　3.如果說詩歌中的“丁香一樣的姑娘”采用了象征手法，那么請寫出下列短語各象征了什么。

　　丁香姑娘的美麗高潔——

　　丁香姑娘的哀怨彷徨——

　　丁香姑娘的飄然離去——

　　4.本首詩的意象可分為兩類，一為背景意象，一為主體意象;請分別找出來，并任選一個背景意象，簡要分析其表達作用。

　　背景意象：_________________________________________________________

　　主體意象：__________________________________________________________________

　　作用：_______________________

　　5.比較詩歌的首尾兩節，說說它們有何異同點。

　　________________________

　　6.請從詩中任選一節，簡析戴望舒詩歌的意境美。

　　答案

　　1.ɑnɡ

　　2.B(肝腸寸斷不準確)

　　3.丁香姑娘的'美麗高潔——美好的理想和愿望丁香姑娘的哀怨彷徨——理想難以實現丁香姑娘的飄然離去——理想的幻滅

　　4.背景意象：雨巷油紙傘丁香籬墻主體意象：我姑娘作用：油紙傘：未做具體的描寫，給讀者以想像空間。油紙傘本身就有復古、懷舊、神秘、迷蒙的特點。而且和雨巷很好地結合起來了。時間是暮春，在寂寥地下著小雨，平添了一份冷漠、凄清的氛圍，撐著一傘風雨獨立消魂的形象，把它放于獨特的環境中能產生獨特的表達效果。雨巷：小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙細雨，意境充滿了朦朧美。籬笆墻：這個籬笆墻是頹圯的，就是讓人感受到哀怨，凄涼的氛圍。丁香：整首詩說不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形狀像結，開在暮春時節，易凋謝，開花為白色或紫色，是愁情郁結的象征。

　　5.首尾運用反復的手法，內容大致相同;不同處是，開首表明希望逢著，后面則是希望飄過。

　　6.示例：如詩的第二節，詩人用丁香來比喻姑娘，丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁，充滿了意境美。在這里，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香姣好，但易凋謝，丁香一樣的姑娘，是做著脆弱的夢的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、嘆息，增強詩歌的惆悵、清麗的意境美。

　　雨閱讀題及答案篇2

　　（一）“雨”的內涵

　　雨，一種自然現象，表示從天空降落的水滴。

　　漢民族認為龍王是主管興云布雨的神，但祈雨儀式并非統一，“晴天娃娃”是一種祈求止雨的布偶。在古中國，雨被認為一種很重要的自然資源，因此雨又被稱為“甘霖、甘澍”，24節氣中有“谷雨”一節氣。人們也可以根據雨前的變化判斷雨的來臨。有俗話：“燕子低飛麻雀叫，螞蟻搬家蛇過道，水缸穿裙山帶帽，就是大雨要來到。”

　　細雨可以使人溫馨（唐·）《春夜喜雨》：“好雨知時節，當春乃發生。”），也可以使人感傷（唐·杜牧《清明》：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”）；而豪雨卻常常令人感到絕望。

　　關于雨有許多相關的文化。有著名的文學作品以“雨”命名，如巴金的小說《雨》，郁達夫的散文《雨》，還有阿根廷電影《雨》。

　　（二）“雨”的好處

　　1. 雨，是地球不可缺少的一部分，是遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。

　　2. 雨可以灌溉農作物，利于植樹造林。

　　3. 雨能夠減少空氣中的灰塵，能夠降低氣溫。

　　4. 下雨利于水庫蓄水，可以補充地下水，可以補充河流水量，利于發電和航運。

　　5. 下雨可以隔絕嘈雜的世界，營造安寧的環境，可以催眠，可以洗刷街道。

　　6. 雨能沖走地面垃圾，稀釋有毒物質，凈化環境。

　　（三）“雨”的壞處

　　1. 雨水泛濫會影響植物生長，抑止植物的呼吸作用，甚至致其死亡。

　　2. 中國長江中下游地區梅雨季節，會出現持續較長的陰沉多雨天氣，百物獲潮霉爛。

　　3. 雷陣雨來時，往往狂風大作、雷電交加。大風來時飛沙走石，掀翻屋頂吹倒墻，易引發安全事故。

　　4. 持續的雨天也會影響人的情緒，使人覺得煩悶、壓抑。

　　5. 雨水泛濫會導致交通堵塞，引發山體滑坡、泥石流等自然災害。

　　6. 雨天路滑，交通混亂，易造成車禍。

　　7. 雨會把土壤中的有毒物質帶入地下水，從而污染地下水。

　　（四）大雨就是動員令

　　從2012年7月21日上午10點起，一場強降雨襲擊京城。到22日早晨6時，全市平均降水量170毫米，最大降雨出現在房山河北鎮，達460毫米。這是1951年北京有氣象監測歷史以來遭遇的最強降水。

　　大雨來得并非全無征兆。冷暖氣流匯聚，氣象部門提前預測了這場強降雨。市防汛辦20日前就下發了《關于做好應對強降雨天氣的通知》，要求各指揮部提前部署，主動應對。然而大雨來勢之猛、之急，降水量之大為61年來所僅有，盡管早有防范，它還是對北京的市政基礎設施和應急響應系統形成了嚴峻的考驗。山洪暴發，道路阻斷，航班取消，立交橋被淹沒，山區群眾被困屋頂，市區上班族被困下班途中……大雨就是動員令，一場眾志成城的抗洪搶險行動全城展開。

　　一天之內，氣象預警連發六個，應急響應連升三次。市委書記郭金龍主持召開搶險調度視頻會，市委班子成員分赴各處指揮救援搶險。政府部門緊急行動起來：公安消防部門通過微博接警和救援，交通衛生部門發布安全提示。消防局投入7400多名官兵，奔赴各救援現場。交管部門啟動最高出勤方案，7000名交警全部上路。在車流集中的重點道路和主要路口，在大水淹沒地面的路段和橋洞下，每一處都有交警指揮車流，疏導交通。在雨量集中的門頭溝地區，民警先是挨家挨戶勸說村民離開危險地帶，后來又與消防官兵一起涉水營救被困群眾。“以人為本，安全至上”的理念得到了全面貫徹，黨員干部的先鋒模范作用得以充分發揮。燕山分局向陽路派出所所長李方洪，在救出50名被困群眾后不幸犧牲，他的英雄事跡和忘我精神感動了千千萬萬中國人。

　　很多普通市民也走上街頭，加入了保衛家園、救助同胞的會戰。雨水沖刷，井蓋失落，環衛工人以身體為標桿，警示過往行人避讓危險。還有那些開著私家車上街接送滯留市民的志愿者，那些打開家門把陌生人迎進來熱情招待的好心人……北京人用行動書寫著大愛，用真心詮釋著北京精神。

　　一場大雨把北京短暫地變成了“水城”。正像北京市委書記郭金龍說的，“這場暴雨告訴我們，城市的基礎設施還比較薄弱。”當天災再次降臨時，我們既有過硬的基礎設施，又有眾志成城的決心，大雨就不可能再給我們的城市造成嚴重的傷害。

　　——摘自《作文合唱團》第9期

　　1.閱讀上述幾則材料，請你再列舉“‘雨’的好處”和“‘雨’的壞處”各兩條。（不能從材料二、三中摘抄）（4分）

　　2.任何事情都要其兩面性，利與弊總是密切關聯的。自然界的雨也是如此。有人認為雨利大于弊，也有人認為雨弊大于利。請對此談談你的想法，并運用以上閱讀材料的有關內容作適當的`闡述。（3分）

　　3.大自然的風雨，我們能經常見到。其實，我們的人生也會經歷風風雨雨。聯系生活實際，談談你對人生風雨的理解和感悟。（4分）

　　參考答案：

　　1.壞處：①給人類的生活造成諸多不便。②洪澇災害會造成巨大的經濟損失。③會腐蝕文物古跡和建筑物。④使道路泥濘，不方便出行。好處：①能營造溫馨浪漫的氣氛。②可以留住貴客。③下雨可以節約資源。

　　2.①我認為雨利大于弊。因為雨是地球上不可或缺的一部分，人類的生產、生活都離不開雨水，有了雨我們的世界才變得瑰麗多彩，有了雨我們的生活才變得滋潤甘甜。

　　②我認為雨弊大于利。因為過度的雨水給人類生活造成了諸多的不便，雨多路滑，既阻礙交通，又極易發生交通事故。泛濫的雨水如洪水、山體滑坡、泥石流，甚至給人類造成了災難性的后果。

　　3.“不經歷風雨，怎能見彩虹”，在現實生活中，我們必然會遇到各種各樣的困難、挫折，面對人生的風風雨雨，我們要有克服困難，戰勝挫折的決心和勇氣，保持積極樂觀的人生態度，那么成功就會向你招手。

　　雨閱讀題及答案篇3

　　閱讀下面的文章，完成下面問題。

　　①我喜歡雨，無論什么季節的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。

　　②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。

　　③而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了。可這時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干凈，可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。

　　④當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，在收獲已經在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕、也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的'雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現一個更凈美、開闊的大地。

　　⑤也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。

　　⑥啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少!只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。

　　⑦啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊!

　　22、這是一篇非常優美的散文。貫穿全文的感情線索是：

　　23、請簡要概括文中描繪的四季的雨的不同特點。（4分）

　　春雨的特點：

　　夏雨的特點：

　　秋雨的特點：

　　冬雨的特點：

　　24、作者從哪幾個角度抓住春雨的特點進行細致入微的刻畫的？（3分）

　　25、本文多處運用了擬人的修辭手法來表現景物特征。請從第5段中摘錄一個運用了擬人修辭手法句子，并談談它在文中的表達效果。（3分）

　　摘錄的句子是

　　表達作用是：

　　參考答案：

　　22、對雨的愛戀或對自然對生活的熱愛。

　　23、美麗、嬌媚；熱烈而粗獷；端莊而沉思；自然而平靜。

　　24、作者通過抓住春天景物的色彩、情態，運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點（3分，每答對一點給1分）。

　　25、例：擬人句子：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經化妝了，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達作用：“化妝了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚 “ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。（3分，找對句子1分，答對作用2分）

　　雨閱讀題及答案篇4

　　窗外露臺上正攤開一片陽光，我抬起頭還可以看見屋瓦上的一段藍天。好些日子沒有見到這樣晴朗的天氣了。早晨我站在露臺上昂頭接受最初的陽光，我覺得我的身子一下子就變得十分輕快似的。我想起了那個意大利朋友的故事。

　　路易斯發布里在幾年前病逝的時候，不過四十幾歲的時候。他是意大利的亡命者，也是墨索里尼的不能和解的敵人。沒想到他沒有看見自由的意大利，在那樣輕的年紀，就永遠閉上了眼睛。1927年春天在那個多雨的巴黎城里，某一個早上陽光照進了他的房間，他特別高興地指著陽光說，這是一件多么了不起的可喜的事。我了解他的心情，他是南歐人，是從陽光常照的意大利來的。見到在巴黎少見的陽光，他又想起故鄉的藍天了。他為著自由舍棄了藍天，他為著自由貢獻了一生的精力。可是自由和藍天兩樣，他都沒有見到。我也很像發布里那樣熱愛陽光。但有時我也酷愛陰雨。

　　十幾年來，不打雨傘在雨下走路，這樣的事在我不知有過多少次。就是在1927年，當發布里抱怨巴黎缺少陽光的時候，我還時常冒著微雨，在黃昏、夜晚走到國葬院前面盧梭的像腳下，向那個被稱為18世紀世界良心的巨人吐露一年輕異邦人的痛苦的胸懷。

　　我有一個應當說是不健全的性格。我時常吞下許多火種在肚里，我受不了煎熬。我常常光著頭走入雨濕的街道，讓冰涼的雨洗我的燒臉。

　　水滴從頭發間沿著我的臉頰流下來，雨點弄污了我的眼鏡片。我的衣服漸漸地濕了。出現在我眼前的只是一片模糊的雨景，模糊……白茫茫的一片……我無目的地在街上走來走去。轉彎時我也不注意我走進了什么街。我的腦子在想別的事情。我的腳認識路。走過一條節，又走過一條馬路，我不曾跌倒在地上。在雨中，我的眼睛看不見世界的時候，我的腳上卻睜開了一雙更亮的眼睛。我常常走了一個鐘點，又走回到自己住的地方。

　　我回到家里，樣子很狼狽。可是心里卻爽快多了。仿佛心上積滿的塵垢都給一陣大雨洗干凈了似的。

　　我知道俄國人有過“借酒淹愁”的習慣。我們的前輩也常說“借酒澆愁”。如今我卻在“借雨洗愁”。

　　我愛雨不是沒有原因的。經歷了這場大雨，我仿佛又看到了陽光。

　　 13.作者在寫自己對雨的熱愛之前，為什么花了兩小節寫“發布里熱愛陽光”？(5分)

　　答：。

　　14.聯系上下文，解釋“在雨中，我的眼睛看不見世界的時候，我的腳上卻睜開了一雙更亮的'眼睛”這句話的含意。(5分)

　　答：。

　　15.作者說：“我愛雨不是沒有原因的。”從全文來看，作者愛雨有哪些原因？請簡要地概括說明。(不超過45個字。)(4分)

　　答：。

　　16賞析本文，談談你對文中“雨”“雨中的世界”的理解.（6分）

　　答：

　　13 答案：寫熱愛陽光是表現作者對自由和光明的向往，寫酷愛陰雨是表達作者對專制統治和黑暗社會的不滿，二者是有因果關系的(說是為后者作鋪墊也可)，對專制統治和黑暗社會的不滿是因為作者對自由和光明的向往。(“熱愛陽光”1分，“酷愛陰雨”1分，二者關系3分。)

　　14 答案：含意：雨模糊了作者的眼睛，使作者看不清眼前的現實之景，可是作者的心里明亮了，于是腳下的路走得更堅定了。(“看不清眼前的現實之景”2分，“心里明亮”“腳下的路走得更堅定”3分。)

　　15 答案：①作者痛恨專制統治和黑暗社會，內心十分痛苦；②在雨中可減輕心中的痛苦；③在雨中可洗凈心靈，看清前方的路。

　　16答案：①在文章中，“雨”是作為幫助處于心靈的黑暗中的作者見到“陽光”的外界力量出現的，代表了作者對黑暗的社會現實的強烈不滿。

　　雨閱讀題及答案篇5

　　《雨之歌》

　　①我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。

　　②我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。

　　③我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。

　　④云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫治。

　　⑤雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質的鐵蹄之下，終結在不動聲色的死神的'懷抱。

　　⑥我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。

　　⑦在寂靜中，我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。

　　⑧我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。

　　1．寫出第⑤段中的韻腳：

　　_________________________________________________________

　　2．第③段中為什么“我哭”、“山河樂”，“我掉下來”花草“綻笑臉”？

　　_________________________________________________________

　　A_______________________________________

　　B_______________________________________

　　4．第⑧段中詩人連用兩組排比句，將“雨”同“愛情”進行了類比，請結合課文，談談他是怎樣“何其酷肖”的。

　　_________________________________________________________

　　參考答案

　　1．“道”、“了”、“抱”

　　2．雨下得山河水漲浪高，呈現出“樂；雨“掉”下來才能“風調雨順”，滿足了花草的需要，因而“綻笑臉”。

　　3． A．我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。B．雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道。

　　4．①雨是奉獻者和使者的形象，愛情不只包括情感傳遞，更意味著奉獻；②在自然界中，雨水意味著一個循環，正如愛情在人類世界中意味著一個循環，它滋潤生命，傳遞生命的能量，使之生生不息。

　　雨閱讀題及答案篇6

　　暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

　　孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

　　第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。

　　但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的'大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

　　在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……

　　是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。一九二五年一月十八日

　　1．本文選自《___________》，作者_________，原名__________。

　　2．做個小翻譯。

　　（1）凜冽：_________________________

　　（2）目光灼灼：____________________________

　　3．給文章劃分層次，并歸納層意。

　　_________________________________________

　　4．你喜歡雪嗎？為什么？

　　_________________________________________

　　參考答案：

　　1．野草魯迅周樹人

　　2．（1）刺骨地寒冷。

　　（2）目光十分明亮。

　　3．①層：（1~3段）：寫江南的雪“滋潤美艷之至。” ②層：（4~5段）：寫北國的雪“如粉”“如沙”隨著旋風蓬勃飛舞。③層：（6段）總說雪是孤獨的，是死掉的雨，是雨的精魂。

　　4．“略”。

　　雨閱讀題及答案篇7

　　雪還是不斷地下著，今天從學校回來的時候，雪地里發生了一件可憐的事；小孩們一出街道，就將雪團成了石頭一樣硬的小球來往投擲，有許多人正在旁邊通過。行人之中有的叱叫著說，“停止停止！他們太惡作劇了。”忽然聽見驚人的叫聲，急去看時，有一老人落了帽子雙手遮了臉，在那里蹣跚著。一個少年立在旁邊叫著：“救人啊！救人啊！”

　　人從四方集攏來，原來老人被雪球打傷了眼了！小孩們立刻四面逃散。我和父親站在書店面前，向我們這邊跑來的小孩也有許多。嚼著面包的甘倫、可萊諦、“小石匠”、收集舊郵票的古路非，都在里面。老人已被人圍住，警察也趕來了。也有向這里那里跑著的人。大家都齊聲說：“是誰擲傷了的？”

　　古路非立在我旁邊，顏色蒼白，身體顫抖著。

　　“誰？誰？誰闖了這禍？”人們叫著說。

　　甘倫走近來，低聲向著古路非說：“喂！快走過去承認了，瞞著是卑怯的！”

　　“但是，我并不是故意的。”古路非聲音發抖地回答。

　　“雖然不是故意的，但責任總須你負。”甘倫說。

　　“我不敢去！”

　　“那不成。來！我陪了你去。”

　　警察和觀者的叫聲，比先前更高了：“――是誰投擲的？眼鏡打碎，玻璃割破了眼，恐怕要變成瞎子了。投擲的人真該死！”

　　這時，我以為古路非要跌倒在地上了。“來！我替你想辦法。”甘倫說著，捉了古路非的手臂像扶病人似的拉了過去。群眾見這情形，也搞清闖禍的是古路非，有的竟捏緊了拳頭想打他。甘倫推開了他們說：“你們集了十個以上的大人，來和一個小孩作對手嗎？”人們才靜了不動。

　　警察攜了古路非的手，推開人們，帶了古路非到那老人暫時住著的人家去。我們也隨后跟著。走到一看，原來那受傷的老人就是和他的侄子同住在我們上面五層樓上的一個雇員。他臥在椅子上用手帕蓋住眼睛。

　　“我不是故意的。”古路非用了幾乎聽不清楚的低聲，抖抖索索地反復著說。觀者之中有人擠了進來，大叫：“跪在地上謝罪！”想把古路非推下地去。這時，另外又有一人用兩手將他抱住，說“啊呀，諸位！不可如此。這小孩已自己承認了，不再這樣責罰他，不也可以了嗎？”那人就是校長先生。先生向古路非說：“快賠禮！”古路非眼中忽然迸出淚來，前去抱住老人的'膝。老人伸手來摸古路非的頭，撫掠他的頭發。大家見了都說：

　　“孩子！去吧。好了，快回去吧。”

　　父親拉我出了人群，在歸路上向我說：“安利柯啊！你在這種時候，有承認過失負擔責任的勇氣嗎？”我回答他：“我愿這樣做。”父親又問我：“你現在能對我立誓說必定能這樣做嗎？”我說：“是的，我立誓，父親！”

　　1、本文出自____(國家)作家_____作的《》。 3分

　　2、試給本文擬一個不超過十個字的標題____________2分

　　3、古路非闖禍后，不同的人采取了不同的態度，請選擇三種人并寫出他們的不同態度。6分

　　4、本文的語言描寫很成功，它不僅推動了情節的發展，而且很好地刻畫了人物的性格特點。請試以甘倫為例，分析語言描寫對刻畫人物性格的作用（必須分析兩個方面）。4分

　　5、本文好多地方能給人以啟迪，請寫出三點，語言要求簡潔。3分

　　參考答案：

　　1、_意大利_ 亞米契斯愛的教育。 3分

　　2、_打雪仗的啟示（有理即可,但只寫打雪仗的給1分）_2分

　　3、6分如：觀者，很氣憤，想打他；甘倫，要求他去承認；校長，寬容，同時也要他認錯；父親，旁觀，但要我吸取教訓等。

　　4、4分如：“喂！快走過去承認了，瞞著是卑怯的！”表現甘倫正直，不包庇朋友，勇于認錯；“那不成。來！我陪了你去。”表現甘倫很熱心；“你們集了十個以上的大人，來和一個小孩作對手嗎？”表現甘倫很仗義。（意思對即可）

　　5、請寫出三點，語言要求簡潔。3分如：在街道上玩要小心，別傷著他人；犯了錯誤要勇于認錯；他人對犯錯誤的人應采取寬容的態度；人要善于從一些平常事件中吸取教訓等。

　　雨閱讀題及答案篇8

　　昆明的雨（汪曾祺）

　　⑴我想念昆明的雨。

　　⑵我以前不知道有所謂的雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具體感受的。

　　⑶我不記得昆明的雨季有多長，總之好像是相當長的，但是并不使人厭煩。因為是下下停停、停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完。而且并不使人氣悶，人很舒服。昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。

　　⑷昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調比牛肝菌高。菌中之王是雞樅（zōnɡ），味道鮮濃，無可方比。雞樅是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞樅的價錢和一碗黃燜雞不相上下，因為這東西在云南并不難得。有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃！顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛、亂七八糟！可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃！

　　⑸雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲：“賣楊梅——”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。昆明的楊梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的，叫做“火炭梅”。這個名字起得真好，真是像一球燒得熾紅的火炭！一點都不酸！我吃過蘇州洞庭山的楊梅、井岡山的楊梅，好像都比不上昆明的火炭梅。

　　⑹雨季的花是緬桂花。緬桂花即白蘭花，北京叫做“把兒蘭”（這個名字真不好聽）。云南把這種花叫做緬桂花。我在家鄉看到的白蘭多是一人高，昆明的緬桂是大樹！我在若園巷二號住過，院里有一棵大緬桂，密密的葉子，把四周房間都照綠了。緬桂盛開的時候，房東（是一個五十多歲的寡婦）就和她的一個養女，搭了梯子上去摘，每天要摘下來好些，拿到花市上去賣，也會給各家房客們送去一些。有時送來一個七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉。

　　⑺雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉愁的。李商隱的《夜雨寄北》是為許多久客的'游子而寫的。我有一天在積雨少住的早晨和德

　　熙從聯大新校舍到蓮花池去。蓮花池邊有一條小街，有一個小酒店，我們走進去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒，坐了下來。雨下大了。酒店有幾只雞，都把腦袋反插在翅膀下面，一只腳著地，一動也不動地在檐下站著。酒店院子里有一架大木香花，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后。四十年后，我還忘不了那天的情味，寫了一首詩：蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉。

　　⑻我想念昆明的雨。

　　14。請體會第⑷段中加點詞“張目結舌”的妙處。（5分）

　　15。請談談你對文章第⑹段加框句子的理解。（5分）

　　16。文章第⑺段寫“四十年后，我還忘不了那天的情味”，你讀出了作者那天哪些情味？（4分）

　　17。文章開頭和結尾都出現“我想念昆明的雨”，有何用意？（5分）

　　答案解析：

　　14、“張目結舌”原指“睜大眼睛說不出話”，（1分）寫出了牛肝菌味道好得令人吃驚。（1分）表現出昆明的雨季對植物的滋養，（2分）表達作者的驚嘆之情。（1分）

　　15、寫出房東送給“我”的緬桂花讓我心有感動。（1分）表現出房東的熱情善良。（2分）表達出作者對緬桂花的喜愛，（1分）對昆明人和昆明雨季的懷念和感動。（1分）

　　16、雨引起的淡淡之鄉愁。（2分）雨中美景令人陶醉之閑適，幽靜、恬淡之感。（2分）

　　17、首尾呼應，（1分）點明文章中心，寫出作者在昆明雨季的生活（2分）表達了作者對昆明雨季的深切懷念。（1分）

　　雨閱讀題及答案篇9

　　雨韻

　　進入生命的夕陽黃昏，才理解了“雨”這個簡單的漢字，包容著人生四季。

　　按照化學的分子式來解讀雨，是H2O的氣體，在天空合成為水，然后返還到地面上來的物質。它在不同季節，有著變形的本能；春雨悄然無聲，充滿了孩子的稚嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點靦腆；夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量，就如同一個人從童年進入青年時期，顯示出無與倫比的陽剛氣勢；秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆，淅淅瀝瀝不絕于耳，除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯想起《紅樓夢》里的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向成熟的標志；到了冬天，雨的體形變為片片白雪，與老人的銀發一色，這寓意人已經走到了生命暮年。

　　步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘，在雨中踽踽而行時，傾聽著人生四季中的各種音韻旋律；少年時無拘無束的童真，青年時的學海苦渡，中年時在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者，因為缺少了雨作襯托，如同人生戲劇少了背景；把記憶帶到雨中來燃燒，不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。

　　記得在一個雨天，我看見一個老者領著一個娃兒----身后還有一條小狗，一起來到公園的湖邊。那條小狗對于雨天出游，表現出了無限驚喜，它一會兒躥到老人和娃兒前面，一會兒又溜到一老一小身后。但是那個男娃兒，與那條小狗的歡快相反----雖然老人為它打著雨傘，他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。

　　老人說“你看那荷葉上的水珠兒，多好看！”孩子仍然撅著他那張小嘴，向湖里也斜了一眼，但無動于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界，他在百般無聊之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了“一、二、三”之后，在雨中與那條小狗開始了賽跑。老人出說的話，對這位老人說：“孩子難得有在雨中撒歡的時機，這會寫進他的生命記憶，到你我的年紀都忘卻不了。多好！”果不其然，待那娃兒與狗環湖賽跑回來，雖然人和狗都像從水里撈出來的一般，但那個男娃和那條狗，一個開心地笑個不住，一個歡喜的對天狂吠起來……那老人陰沉的`臉，終于漸漸還陽了，終于最后與孩子笑在了一起。多好！這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。

　　雨絲，從其造形上看去，象是連接了天和地之間的條條琴弦；每個雨滴，是在琴弦上跳躍著的音符；天空和大地，是它演出的無邊無垠的舞臺；它演出的，是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。

　　1.根據文意，四季之雨分別象征了人生哪幾個階段？為什么說“秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆”？（4分）

　　2.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

　　(1)把記憶帶到雨中來燃燒。

　　(2)他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。

　　3.文中“老人和娃兒”在雨天各有什么不同的意趣？老人為什么“最后與孩子”笑在了一起？（6分）

　　4.怎樣理解“雨韻”的內涵？文章依次用了哪些表達方式來呈現“雨韻”這一主旨的？

　　（8分）

　　參考答案：

　　1、第一問：春雨象征著人的童年，下雨象征人的青年，秋雨象征著人的中年，冬雨（雪）象征人的晚年。【評分要點】答對兩點1分，答一點不得分

　　第二問：（1）秋天是成熟的季節、收獲的季節；（2）也是蕭條的季節、悲涼的季節，所以“秋天的雨聲”中有“歡樂”也有“憂傷”。【評分要點】一點一分，信息點在第二段結尾

　　2、（1）指的是在雨中回眸人生，用于打開記憶之門，同時也為記憶蒙上雨的色彩。 (2)

　　（2）指的是小孩雖然在雨天出游，但是沒有感受到雨中的樂趣。【評分要點】每小題2分，要求解說出關鍵詞的深層意。

　　3、第一問（3分）：老人喜歡和娃兒打著傘賞雨，娃兒卻喜歡和狗在雨中賽跑，把自己融入雨中。第二問（3分）：老人先是受到“我”的啟發，又看見孩子在雨中奔跑后“開心地笑”，終于被感染也笑了起來。【評分要點】每一問3分。

　　4、第一問（4分）：①雨韻是人生四季的旋律；②雨韻是增強生命記憶的媒介；③雨韻是大自然的美麗樂章。【評分要點】答出一點1分，答出兩點3分，答出三點4分。

　　第二問（4分）：①先議論，談四季之雨與人生四季；②再敘事，講了老人與小男孩在雨天的故事；③最后抒情，表現了作者對雨的喜愛與贊美之情。一點給1分，三點給4分。

　　雨閱讀題及答案篇10

　　中秋節前后，就是故鄉的桂花季節。

　　一提到桂花，那股子香味就彷佛聞到了。桂花有兩種，月月開的稱“木樨”，花朵較細小，呈淡黃色，臺灣好像也有，我曾在走過人家圍墻外時聞到這股香味，一聞到就會引起鄉愁。另一種稱“金桂”，只有秋天才開，花朵較大，呈金黃色。

　　我家大宅院中，前后兩大片曠場，沿著圍墻，種的全是“金桂”。惟有正屋大廳前的庭院中，種著兩株“木樨”、兩株“繡球”。還有父親書房的廊檐下，是幾盆茶花與“木樨”相間。

　　小時候，我對無論什麼花，都不懂得欣賞。盡管父親指指點點地告訴我，這是“凌霄花”，這是“叮咚花”，這是“木碧花”……我除了記些名稱外，最喜歡的還是“桂花”。“桂花”樹不像梅花那麼有姿態，笨笨拙拙的，不開花時，只是滿樹茂密的葉子，即使開花季節，也得從綠葉叢里仔細找細花。它不與繁花斗艷。其香氣味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以聞，還可以吃。 “吃花”在詩人看來是多么俗氣，但我寧可俗，就是愛桂花。桂花，真叫我魂牽夢縈。（1）

　　故鄉是近海縣鄉，八月正是臺風季節。母親稱之為“風水忌”。桂花一開放，母親就開始擔心了：“可別做風水啊！”（批注：就是臺風來的意思。）她擔心的，一是將收成的稻谷；二是將收成的桂花。

　　桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母親每天都要在前后院子走一遭，嘴里念著：“只要不做風水，我可以收幾大籮。送一斗給胡宅老爺爺，一斗給毛宅二嬸婆，他們兩家糕餅做得多。”——原來桂花是糕餅的香料。桂花開得最茂盛時，不說香聞十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（2）桂花成熟時，就應當“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如任它開過謝落在泥土里，尤其是被風雨吹落，那就濕漉漉的，香味差太多了。

　　“搖桂花”對於我是件大事，所以老是釘著母親問:“媽，怎麼還不搖桂花嘛？”

　　母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的。”

　　可是母親一看天空陰云密布，云腳長毛，就知道要“做風水”了，趕緊吩咐長工提前“搖桂花”——這下，我可樂了，幫著在桂花樹下鋪篾簟，幫著抱桂花樹使勁地搖，桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊:“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

　　母親洗凈雙手，撮一撮桂花放在水晶盤中，送到佛堂供佛。父親點上檀香，爐煙裊裊，兩種香混和在一起，佛堂就像神仙世界。

　　於是父親詩興發了，即時口占一絕：“細細香風淡淡煙，競收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。”詩雖不見得高明，但在我心目中，父親確實是才高八斗，出口成詩呢。

　　桂花搖落以后，全家動員，揀去小枝小葉，鋪開在簟子里，曬上好幾天太陽，曬乾了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時做糕餅。全年，整個村莊，都沉浸在桂花香中。

　　念中學時到了杭州，杭州有一處名勝滿覺瓏，一座小小山塢，全是桂花，花開時那才是香聞十里。我們秋季遠足，一定去滿覺瓏賞桂花。“賞花”是藉口，主要的是飽餐“桂花栗子羹”。因滿覺瓏除桂花以外，還有栗子。花季栗子正成熟，軟軟的新剝栗子，和著西湖白蓮藕粉一起煮，面上撒幾朵桂花，那股子雅淡清香是無論如何沒有字眼形容的。即使不撒桂花也一樣清香，因為栗子長在桂花叢中，本身就帶有桂花香。

　　我們邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見泥土，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的，心中有點不忍。這大概就是母親說的“金沙鋪地，西方極樂世界”吧。母親一生辛勞，無怨無尤，就是因為她心中有一個金沙鋪地、玻璃琉璃的西方極樂世界。

　　17、“桂花雨”為我們描述了一個怎樣的情景？（3分）

　　答：

　　18、為什么作者一聞到桂花的香味就會引發鄉愁？（3分）

　　答：

　　19、結合具體語境，理解畫線（2）句中加點詞語的含義。（3分）

　　答：

　　20、畫線（1）句在文中起什么作用？（3分）

　　答：

　　21、本文表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

　　答：

　　參考答案

　　17、答：“桂花雨”為我們描述了金秋時節桂花紛紛飄落如同下雨的美麗情景。

　　18、答：因為桂花是作者家鄉的.特產，桂花的香味已深入作者的血脈，所以作者在異地他鄉一聞到桂花的香味就會收起對故鄉的思念。

　　19、答：“浸”字一方面寫出了桂花盛開時的和氣襲人，另一方面生動地寫出了故鄉人在桂花香中生活的甜美。

　　20、答：這句話在結構上起承上啟下的作用，在內容上起點明文章主旨的作用

　　21、答：本文表達了作者對故鄉、對親人以及對童年生活的深深懷念的思想感情。

　　雨閱讀題及答案篇11

　　①我喜歡雨，從小。

　　②“細雨魚兒出，微風燕子斜”“隨風潛入夜，潤物細無聲”，春天的小雨便是大自然的溫柔與謙遜，大自然的慷慨與恩寵，卻也是大自然的頑皮。它存在著，它撫摸著，它滋潤著，卻不留下痕跡。用眼睛是很難找到它的，要用手心，用臉頰，用你的等待著春的滋潤的心。

　　③也有“凄風苦雨”“秋風秋雨愁煞人”“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”。其實那倒不一定是“一場秋雨一場寒”，的秋天。即使這樣的天氣也給繁忙的人們帶來休息，帶來希望，帶來遐思，④正因為有雨中的憂傷的甜蜜，人們才伸出雙臂歌唱雨后初陽的萬道金光。于是有了那波里的名歌《我的太陽》。

　　⑤而暴雨和雷雨又是多么歡實，它們驅走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂，它們叮叮咚咚地敲響沉悶的大地，它們咋咋呼呼地嬉鬧著對人們說：“別怕，我們折騰一會兒就走。”

　　⑥小時候，我最喜歡北京城夏日的大雨。雨中，積水上冒出一個又一個的半圓形的小泡兒。

　　⑦“似水晶，非琉璃，又非玻璃，霎時間了無形跡。”我的姨媽教過我這樣的謎語。

　　⑧為什么這幾年在北京很少見到大雨冒泡兒了呢?是氣候變了么?是我事太多、心太雜，對似水晶又非玻璃的泡兒視而不見，這泡兒已經喚不起我童年的那種好奇和沉醉了么?哦!

　　⑨一九五八年的特別炎熱的夏天，我下鄉以前暫在景山公園少年宮勞動，蓋房當小工，每天擔四十多斤一塊的大城磚，很累。一天早上剛開工便趕上了天昏地暗的大雨，“頭兒”只好宣布放假。我落湯雞似的回到家，換了一身衣服，打起雨傘，和同樣處于逆境的愛人到新街口電影院看電影《騎車人之死》去了。電影看完了，大雨威勢未減。這是一九五八年，也許是五十年代的最后幾年我們度過的.最快樂的一天，而這一天，是雨賜給我們的。

　　⑩就是讓雨淋個透也未嘗不是人間快事。在新疆的草原上，我曾經騎著馬遭遇過一次短暫的卻是聲勢浩大的雹雨，前不著村，后不著店，上天無路，入地無門，連一株可以略略遮雨的小樹也沒有。沒法子，除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗禮之外，沒有別的路。當理解了這種處境以后，我便獲得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策馬疾馳。

　　⑾這種經驗我寫在小說《雜色》里邊了，但我覺得沒有寫好。如果有機會，不，不管有沒有機會，將來我一定要再寫一次草原上的夾著雹子的暴雨。

　　⑿這豪興也要有一個條件，就是在前方不遠，有哈薩克牧民的溫暖的帳篷。兄弟般的哈薩克人會親切地接待你，會給你一碗滾熱的奶茶，會生起他們的四季不熄的火爐，烤干你的被雨打濕了的衣裳。

　　⒀我們常常說“風吹雨打”，毛主席說要“經風雨、見世面”，我們還說什么經歷了“風風雨雨”。這不但讓人驕傲，也讓人歡喜，不但讓人剛強，也讓人快活，像我那次在新疆的草原上那樣。

　　⒁而我現在正航行在從武漢到重慶的長江航道上，又趕上了雨。雨對我有情，我對雨有意。

　　⒂在避風的那一面的甲板上，你看不到也摸不著雨。在船頭，雨絲向你迎面噴來，在迎風的那一面，雨絲拉曳成了長線。

　　⒃江上的雨和人似乎更加親近。坐船的人都愛水，靠水，感謝水。而正是雨供給著江水。江水升騰著雨。當輪船疾駛的時候，浪花飛濺到甲板上，那不就是雨么?

　　⒄天色雖然陰霾，兩岸的垂柳和莊稼卻被雨洗得更加碧綠。沒有打傘也沒有穿雨衣，最多戴一個草帽的岸上的女人們的服裝在雨中顯得分外艷麗。連岸上的黃土和石頭也在雨水中映著潔凈的、本色的光。

　　⒅“晴川歷歷漢陽樹”，當然。但是你知道嗎，陰川和雨川，也使我們的河岸、我們的人和樹歷歷如畫。

　　⒆雨是我對生活和土地的無盡的情絲，情思。

　　(有刪改)

　　19．文中說“雨對我有情，我對雨有意”，你是如何理解這句話的?(4分)

　　20．分析文章第⑤段使用的修辭手法及其作用。 (4分)

　　21．文中有許多引用，試舉兩例并分析其在文中的作用。 (4分)

　　22．作者為什么喜歡雨?請結合全文加以分析。 (6分)

　　答案：

　　19.“雨對我有情”使用了移情的手法：“我”坐船航行在從武漢到重慶的長江航道上，正好趕上了雨，這雨好像特意為“我”而下的；“我”特意坐在船頭，讓雨絲迎面噴來，去感受雨，親近雨，說明“我對雨有意”。整句話表達了“我”對雨的喜愛之情。(4分)

　　20.第⑤段使用了排比和擬人的修辭手法。（2分）“它們驅走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂……”使用排比的手法，增強了語言的氣勢，強調了雨的作用。（1分）“它們叮叮咚咚……‘別怕，我們折騰一會兒就走。’”使用了擬人的手法，使雨具有了小孩子班的頑皮特征，表達了作者對雨的喜愛之情。（1分）

　　21.第②③段引用的詩句如“隨風潛入夜，潤物細無聲”“秋風秋雨愁煞人”等，表達了對雨的感情，詩句使文章的語言顯得凝練精辟，散發出濃濃的書卷氣和文化氣。第⑦段引用姨媽教我的“謎語”，令文章具有趣味性。第⒀引用毛主席的話旨在支持作者的觀點：“雨可以讓人剛強。”（4分，答出其中兩點即可）

　　22.作者喜歡雨，是因為雨是大自然的慷慨與恩寵，有著憂傷的甜蜜；雨是大自然的頑皮，總能勾起其兒時有趣的回憶；因大雨偷的一日閑暇，和愛人一起觀影而獲得了許多的快樂；在雹雨中策馬狂奔，獲得心靈的自由；在雨中奔跑后受到哈薩克人的親切接待，讓人感受到了人間的溫暖；風雨的洗禮可使人變得更加剛強、快活；人和物被大雨沖洗過后，如圖畫般美麗。（6分）

　　雨閱讀題及答案篇12

　　南國六月的雨

　　葉傾城

　　你可了解南國六月的雨?

　　疾風,暴雨粗如繩,雷聲一聲遠一聲近。小巷深處,一根高壓電線被吹斷,耷拉在人家鐵門上,陰險地沉默著。

　　這家人下了班,妻子替六歲的小女兒撐著傘,丈夫淋著雨上前開鐵門,螢綠火花一爍,他一聲慘叫,向后猛掙,卻彈回去,整個人被吸在鐵門上,電流攫住他,如蛛絲緊纏住落網的蠅,大雨嘩嘩落下來。

　　妻子驚呼一聲,傘一扔沖上去——

　　丈夫全身都被貼緊在鐵門上,唯一空出來的左手,輕輕搖一下,掙扎著,再擺一下,是制止。

　　她還不明白發生了什么,他卻知道這是電,這是游走的死亡。他不要妻子碰到自己,不能讓她再搭上一條命。

　　雨好大,已經下了一個月,天地俱濕,倉促間,找不到一寸干土,一根干的竹篙。巷深,幾無行人經過,他的妻子,緊緊抱住想跑上前的女兒,狂呼亂喊著,眼睜睜,看著他死去,以電的速度。

　　男人痙攣,抽搐,扭曲,臉色慘白,口不能言,有焦糊味道傳出——然而他的左手,微弱地,再揮一下。他不動了。雨聲震耳欲聾,什么都聽不到了……

　　六分鐘后,終于有人斷開電閘,他的上身已經燒黑。雨地里還有他的自行車,車簍里一把新買的大白菜秧子……

　　這是怎樣的死法?如地獄般的烈火。他不能說一句話,只能一分一秒地,知覺自己殘酷的死亡。多么痛苦絕望的清醒。他以一個軟弱的手勢,拒絕了生的幻想,他不能自救,卻救了自己的妻與女。

　　本地報紙有一小塊新聞,說道:他享年三十三歲。

　　雨一直下,誰會懂得,這南國六月,深沉的雨。

　　(選自《城市晚報·副刊》)

　　閱讀賞析：

　　這篇小說情節非常簡單,人物也很少,但是每一個讀過它的`人,心總是被緊緊地抓住,都會隨著作者的敘述而感動,這主要是因為作者在文中所表現的那種深深地愛之情。風雨無情人有情!相信每位讀者都會被文中“丈夫”的舉動所震撼。他無意中被高壓電線宣判了死刑,這卻是一種怎樣的死法!死神的毒舌舔著他的身體,地獄般的烈火炙烤著他的靈魂,他說不出話,只能在分秒之中,知覺自己殘酷的死亡,這該是一種多么痛苦而又清醒的死亡!在這生死攸關之時,他知道自救已不可能,但一定要救護妻女。于是便以一個軟弱的手勢,拒絕了生的幻想,在對妻女的無限留戀中愴然逝去,最終把生的希望留給了妻女。這個場面,不能不讓每位讀者揮淚如雨!

　　且讀且思

　　1.文中多處寫到的“雨”,在文中起了什么作用?

　　2.結合語境,請理解“雨地里還有他的自行車,車簍里一把新買的大白菜秧子……”這個句子的含義。

　　3.作者在文中對“他”進行了兩次動作描寫,請找出這兩處描寫,并分析其妙處。

　　5.讀完文章后,你一定會有許多感想,請用50字左右把你心里最想說的話寫下來。

　　參考答案：

　　《南國六月的雨》:

　　1.雨營造了一個凄美的意境,烘托了文章的氣氛,暗示出人物的不幸,抒發了作者柔婉的悲情,表達作者深切的愛意。

　　2.“大白菜秧子”是新生命的開始,而他卻突然離世,更增加了文章給讀者的悲痛和憫惜之情。

　　3.“輕輕搖一下,掙扎著,再擺一下”、“他的左手,微弱地,再揮一下”。這兩處動作表現“他”在生死關頭救助妻女的心理,體現了人間真愛。

　　4.開放性題目,言之成理即可。

　　雨閱讀題及答案篇13

　　閱讀下面文段，完成問題。

　　短期氣候預測：幫你“聽風便知雨”

　　短期氣候預測，就是每天電視廣播里的天氣預報吧？如果你這樣想，那就大錯特錯了。我們收聽、收看天氣預報，三五天內的氣溫、溫度、風力等“一切盡在掌握中”，大大便利了日常起居。但是，想不想在酷暑里知道這個冬天冷不冷？想不想在寒冬中預知明年夏天發不發洪水？——那就要靠“短期氣候預測”了。

　　中國是個多自然災害的國家，旱澇、高溫、冷害等氣候災害造成直接經濟損失年均約1000億元，死亡人數年均6000人以上。同時，中國又是農業大國，農業“靠天吃飯”，氣象預測的“九五”攻關項目，引來全國105個單位、400多名科研人員為之奔忙，這個項目，就是“中國短期氣候預測系統研究”。

　　“短期氣候預測”，是相較“長期氣候預測”而言，后者做的是未來50、100年的氣候分析，難度極高。而“短期”，也不像天氣預報時段那么“短”，它的時間概念不是“日”，而論“月”、“季”、“半年”、“一年”。它所承擔的是，幫助國家決策部門了解掌握未來數月里或一年里的氣候變遷，減免不必要的人、財、物損失。

　　例如，預測即將來臨的冬天何時變冷，石油開采部門由此決定油井需要何時封井，稍有遲緩，冰就會像刀子般把油管割裂；天氣冷到何種程度，便可預知某些海灣會不會結冰，破冰船之類的交通運輸工具要不要及早調度；而農業部門也根據預測的氣候冷暖，提前選擇明年播種的作物品種。甚至于，明年的空調產量乃至于扇子、飲料產量，相關行業都會隨時看“短期氣候預測”的“臉色”行事。農業、水利、交通、工業等等，短期氣候預測的'作用無處不在，說它與老百姓生活息息相關絕非夸張。

　　短期氣候預測，印度做了百余年，日本、俄羅斯做了七八十年，與之相比，中國這方面的“資歷”同樣不算短。1958年，我國首次發布“長期氣候預測”，這就是“短期氣候預測的前身”。40多年來經驗積累了不少，但一直到90年代，我國始終處于各地零散研究的狀態，而從未將之“業務化”，換句話說，完整的預測系統尚未建立。

　　科研的每一點進展都不會是來自一兩個人的一蹴而就。預測系統包括全球各國的各種氣候資料收集齊全，隨之建立一個包括預報天氣、海洋與大氣耦合模式、中國與鄰近區域地區細化、厄爾尼諾系統預報等繁雜的模式系統……這一切，意味著一個漫長而艱苦的過程。5年奮戰，終使“中國短期氣候預測系統研究”大功告成。

　　作為“九五”重中之重的科研項目，中國短期氣候預測系統曾在“1998抗洪年”準確預報了長江、松花江洪水以及2000年的汛期。目前，該系統在國家氣候中心用于年、月、季節、年及年際時間尺度的氣候預測業務試報。

　　與天氣預報相比，短期氣候預測面對更多不確定因素。憑啥判斷下一個季節是熱是冷、是旱是澇？即便掌握征兆，周密演算，也還可能要面對一些不可預知的變數。

　　1998年大洪水之所以能準確預報，正緣于一些重要征兆被我們及時抓住：1997年冬天，青藏高原大雪頻頻，與此同時，“厄爾尼諾現象”頻頻光顧我國。科學家通過系統中眾多模式對其進行了繁雜的演算，從而判定，第二年有洪水。這套系統主攻的是汛期預報，每年4月間都會向有關決策部門通報當年夏天汛情預報結果。對于今夏還會不會干旱下去，雨水多不多，目前仍意見不一。

　　氣象變幻莫測，短期氣候預測系統絕非萬能，在誤差中不斷修正，氣象科學才能進步。

　　1、本文的說明對象是________，說明的主要內容是________。

　　2、第1段開篇用了一個句，能否改成其他的句式？為什么？談一談其中的理由。

　　______________________________________________________

　　3、由第3段給“短期氣候預測”下定義。

　　短期氣候預測是：______________________________________

　　4、第4段運用____________說明方法。

　　5、第7段中回答了中國短期氣候預測的兩大功績：

　　（1）_________________________________________________

　　（2）_________________________________________________

　　6、本文的說明順序為___________________________________

　　參考答案：

　　1、短期氣候預測，短期氣候預測的意義、含義、作用

　　2、議論句，不，可引起讀者興趣和思考。

　　3、“略”。

　　4、舉例說明

　　5、“略”。

　　6、邏輯。

　　雨閱讀題及答案篇14

　　雨

　　馮劍華

　　雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

　　春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

　　她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

　　春雨，把青春和生命贈給大地。

　　春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

　　“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

　　春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

　　夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

　　比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

　　江河湖海等待著她補充營養，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的'西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。

　　夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

　　秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

　　她見過了許多，經過了許多，也做過了許多。她曾經年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發出“一場秋雨一場涼”的抱怨。可她是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

　　她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

　　1．閱讀全文；按要求填空。(4分)

　　作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作，寫出了她的性格特征；把秋雨比作，寫出了她的性格特征。

　　2．春雨手執神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。(3分)

　　（1）（2）（3）

　　3．仔細研讀文章，回答下面問題。(6分)

　　(1)作者為什么開篇強調“雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他”?(3分)

　　(2)為什么說秋天的雨“閱盡滄桑”“并不落寞”?(3分)

　　4．請從修辭、內容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。(3分)

　　答案：

　　1．大嫂、母親急性子、利索干凈、潑辣、能干、慷慨老婦人閱盡滄桑、寬容、豁達(4分，每處1分)

　　2．(1)梨花一枝春帶雨 (2)杏花春雨江南 (3)小樓一夜聽風雨(3分，每處1分)

　　3．(1)作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特征。同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調。(3分，意近即可) (2)說她“閱盡滄桑”是因為她曾經年輕過，經歷過，輝煌過；說她“并不落寞”是指她正在描繪秋之圖，并在不久之后，會有三月春雨隨風而來。(3分，意近即可，用原文語句回答亦可)

　　4．作者運用擬人、排比的修辭手法，(1分)形象生動地凸現了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，(1分)表達對夏雨的崇敬和贊美之情。(1分)(意近即可)

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