虎子智送情報現(xiàn)代文閱讀答案
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抗日戰(zhàn)爭時期，我國有一個小孩兒叫虎子。一天，他去給八路軍送情報，必須經(jīng)過一座橋，而橋上有敵人的重兵把守，禁止人們過橋。
虎子躲在一棵大樹后面，仔細(xì)觀察橋上的敵軍，過了一會兒，他有了主意。
一會兒，敵人開始換崗了�；⒆永脫Q崗的極短的時間沖到橋中間，轉(zhuǎn)身向自己原來所在的橋一邊走。這時敵人正好出來，他們看到虎子，立即叫住了他，讓他退回去，不要再往前走，否則就開槍。于是虎子便立即轉(zhuǎn)身，向橋的那一邊跑去。
虎子順利地過了橋，把情報送了出去。
(1)虎子送情報的難度大嗎?為什么?
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(2)第2自然段表現(xiàn)了虎子的什么特點(diǎn)?
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(3)你認(rèn)為虎子是一個怎樣的孩子呢?寫一寫。
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答案’
(1)略
(2)有勇有謀，善于觀察。
(3)勇敢、機(jī)智，善于動腦。
散文閱讀的基本方法
1.整體感知
(1)辨其類型是敘事、寫景，還是詠史;是托物言志，還是自發(fā)人生哲理。
①寫景散文——借景抒情——主旨在景人相通處。
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④哲理散文——托物說理或直接說理——主旨即在物與理相通處。
(2)看話題，是對社會現(xiàn)象的思考，還是對個人生活的感悟;是就歷史作闡發(fā)，還是就現(xiàn)實(shí)作聯(lián)想。
(3)逐段概括內(nèi)容大意，以辨清段落之間的關(guān)系，梳理思路，進(jìn)而對文章的思路和結(jié)構(gòu)框架形成明確的認(rèn)識。
(4)研究主要表達(dá)技巧和重要語句，并獲得正確的認(rèn)識，這祥就可以看作對作品有了整體的理解。
2.注意幾種關(guān)系。
(1)題目與文章。
文章的題目，都會接或間接地為我們答題提供一些有益的幫助。仔細(xì)地過濾閱讀試題中的每個字，包括文章前后所標(biāo)示的題目與出處。
(2)文章與文段。
要利用對每一文段理解的基礎(chǔ)來形成對整個文章的總體把握，又要利用對文章的整體把握來加強(qiáng)對每一文段的準(zhǔn)精深入的解。
(3)文段與中心句。
根據(jù)中心句的相關(guān)因子作答;根據(jù)對中心句的邏輯分析解題;根據(jù)中心句的關(guān)聯(lián)判斷解題。
(4)中心句與標(biāo)志詞。
利用文段里的中心句可以迅速準(zhǔn)確地理解內(nèi)容，此外，還可以利用一些標(biāo)志性的詞語來加快對文章的理解。如：總之、進(jìn)一步說、因此、所以、第一、一方面、原因之一、既、又、并且等等。
(5)題面與題眼。
題眼，是題目命制時的著眼點(diǎn)，能反映出命題者在設(shè)置這道題時的`測試目的。
第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個問題一一選文寫的是什么?善于抓題目。散文的題目往往有深層含義。
第二遍精讀，養(yǎng)成動筆圈畫的習(xí)慣，隨讀隨把重要的詞語、句子、段落用鉛筆圈畫出來。在精讀課文時，要抓關(guān)鍵段落、句子和詞語。要重視開頭段、結(jié)尾段。重視重要句子，如：主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過渡句、感嘆句、引用句等，尤其注意段首、段尾，畫龍點(diǎn)睛的句子。重視托物言志類哲理性散文中的議論抒情句，它們往往就是全文的主旨所在。
閱讀理解記敘順序作用解答方法
1、順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
2、倒敘(先寫結(jié)果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。)作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動性。
3、插敘(敘事時中斷，插入相關(guān)的另一件事。)作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。
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