貝多芬閱讀答案（精選16篇）
在日常學習和工作生活中，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，閱讀答案是對有關閱讀題所做的解答。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編整理的貝多芬閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
貝多芬閱讀答案 1
貝多芬的童年
羅曼.羅蘭
魯特維克.范.貝多芬，1770年十二月十六日生于科隆附近的篷恩，一所破舊屋子的閣樓上。他的出身是弗拉芒族。父親是一個不聰明而酗酒的男高音歌手。母親是女仆，一個廚子的女兒，初嫁男仆，夫死再嫁貝多芬的父親。
艱苦的童年，不像莫扎爾德般享受過家庭的溫情。一開始，人生于他就顯得是一場悲慘而殘暴的斗爭。父親想開拓他的音樂天分，把他當作神童一般炫耀。四歲時，他就被整天的釘在洋琴前面，或和一架提琴一起關在家里，幾乎被繁重的工作壓死。他的不致永遠厭惡這藝術總算是萬幸的了。父親不得不用暴力來迫使貝多芬學習。他少年時代就得操心經濟問題，打算如何掙取每日的面包，那是來得過早的重任。十一歲，他加入戲院樂隊；十三歲，他當大風琴手。一七八七年，他喪失了他熱愛的母親�！八龑ξ夷敲慈蚀�，那么值得愛戴，我的最好的朋友!噢!當我能叫出母親這甜蜜的名字而她能聽見的時候，誰又比我更幸福?”她是肺病死的；貝多芬自以為也染著同樣的病癥；他已常常感到痛楚；再加比病魔殘酷的憂郁。十七歲，他做了一家之主，負著兩個兄弟的教育之責；他不得不羞慚地要求父親退休，因為他酗酒，不能主持門戶：人家恐怕他浪費，把養老俸交給兒子收領。這些可悲的事實在他心上留下了深刻的創痕。他在篷恩的一個家庭里找到了一個親切的依傍，便是他終身珍視的勃羅寧一家�？蓯鄣膼廴R奧諾.特.勃羅寧比他小二歲。他教她音樂，領她走上詩歌的路。她是他的童年伴侶；也許他們之間曾有相當溫柔的情緒。后來愛萊奧諾嫁了韋該勒醫生，他也成為貝多芬的知己之一；直到最后，他們之間一直保持著恬靜的友誼，那是從韋該勒、愛萊奧諾和貝多芬彼此的書信中可以看到的。當三個人到了老年的時候，情愛格外動人，而心靈的年青卻又不減當年。
貝多芬的童年盡管如是悲慘，他對這個時代和消磨這時代的地方，永遠保持著一種溫柔而凄涼的回憶。不得不離開篷恩、幾乎終身都住在輕佻的都城維也納及其慘淡的近郊，他卻從沒忘記萊茵河畔的故鄉，壯嚴的父性的大河，像他所稱的“我們的父親萊茵”；的確，它是那樣的生動，幾乎賦有人性似的，仿佛一顆巨大的靈魂，無數的思想與力量在其中流過；而且萊茵流域中也沒有一個地方比細膩的篷恩更美、更雄壯、更溫柔的了，它的濃蔭密布，鮮花滿地的坂坡，受著河流的沖擊與撫愛。在此，貝多芬消磨了他最初的二十年；在此，形成了他少年心中的夢境，——慵懶地拂著水面的草原上，霧雰籠罩著的白楊，叢密的矮樹，細柳和果樹，把根須浸在靜寂而湍急的水流里，——還有是村落，教堂，墓園，懶洋洋地睜著好奇的眼睛俯視兩岸，——遠遠里，藍色的七峰在天空畫出嚴峻的側影，上面矗立著廢圮的古堡，顯出一些瘦削而古怪的輪廓。他的心對于這個鄉土是永久忠誠的；直到生命的終了，他老是想見故園一面而不能如愿�！拔业募亦l，我出生的美麗的地方，在我眼前始終是那樣的美，那樣的明亮，和我離開它時毫無兩樣�！�
習題
1．“再加比病魔殘酷的憂郁”是指的什么？
_______________________________________________________________
2．“這些可悲的事實在他心上留下了深刻的創痕。”一句中的“可悲的.事實”是指的什么？
_______________________________________________________________
3．文章中關于貝多芬家鄉的景物的描寫，與文中哪段話是相互照應的？
_______________________________________________________________
4．“人生于他就顯得是一場悲慘而殘暴的斗爭。”一句話中的“悲慘而殘暴”應如何理解？
_______________________________________________________________
5．“直到生命的終了，他老是想再見故園一面而不能如愿”突出了貝多芬怎樣的思想感情？
_______________________________________________________________
閱讀答案
1．他在1816年時說：“不知道死的人真是一個可憐蟲，我從15歲上已經知道�！笨梢娭傅氖撬劳�，他總以為自己也染上了和母親同樣的病，將不久于人世。
2．指的是負著兩個兄弟的教育之責；父親酗酒不能主持門戶，人家要貝多芬去領父親的養老俸。
3．我的家鄉，我出生的美麗的地方，在我眼前始終是那樣的美，那樣的明亮，和我離開它時毫無兩樣。
4．①過早失去了母親。
�、诟赣H用暴力迫使他學習；幾乎被繁重的工作壓死；少年時代就得操心經濟問題，打算如何掙取每日的面包。
5．極其熱愛和眷戀自己的家鄉。
（意思對即可）
嚴肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻身音樂。
貝多芬閱讀答案 2
鄉下一間（A.簡樸 B.簡陋 C.簡單）的旅店里躺著一位客人。他正閉目（A.觀賞 B.傾聽 C.欣賞）樓上優美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。
“這是誰彈的呢？”突然，滴答一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板上瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的'眼里，他跳了起來，放開喉嚨喊；“來人，來人呀！”
“什么事，先生？”服務員慌慌張張的跑進來。
“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。
服務員看著滴下的水答道：“上面住的是當代德國的大音樂家貝多芬先生！”
“哦！是貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。
“要不，我去關照一下，讓他不要讓水流下來？”
“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”
旅客輕步走上樓去，透過門縫見貝多芬先生正（A.集中精力 B.全神貫注 C.津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（A.納悶 B.苦悶 C.思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈下去。��！原來貝多芬練得手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了好久才離開，當他下樓時，不禁暗暗感嘆道：“真努力�。」植坏檬俏粋ゴ蟮囊魳芳��！�
習題
1.樓上滴水的原因是什么？
答：
答案解析：
貝多芬練得手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
2.在文中括號內選擇正確的詞,將正確的選項填在下面括號中。
（ ）（ ）（ ）（ ）
正確答案：B B B A
3.給短文加個題目，寫在文前的橫線上。
A.偉大的音樂家
B.漏水了
C.優美的鋼琴聲
正確答案：A
4.客人為什么不讓服務員打擾貝多芬？
答：
答案解析：
看到貝多芬這么忘我、勤奮地練習鋼琴，旅客內心充滿敬佩，不忍心打斷他練琴。
貝多芬閱讀答案 3
鄉下一間（ ）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。
“這是誰彈的呢？”他正想著，突然，“滴答”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人呀！”
“什么事，先生？”服務員慌慌張張地跑進來。
“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。
服務員看著滴下的水，答道：“上面住的是當代德國的大音樂家貝多芬先生！”
“哦，是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。
“要不要我去關照他不要讓水漏下來呢？”
“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”
旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（ ）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（ ），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈下去。啊，原來貝多芬練得手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很久才離開 當他下樓時 不禁暗暗感嘆道 真努力啊 怪不得是位偉大的音樂家
好詞：慌慌張張、冷卻、滿身大汗
佳句：琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。
習題
1.給加橫線的字選擇正確的`讀音。
彈琴（ ）
A.tán
B.dàn
高亢（ ）
A.hánɡ
B.kànɡ
門縫（ ）
A.fèn
B.fènɡ
怒氣（ ）
A.nù
B.lù
正確答案：ABBA
2.選擇恰當的詞語填空。
旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（ ）地彈著。
A.津津有味
B.全神貫注
C.集中精力
正確答案：B
3.選擇恰當的詞語填空。
鄉下一間（ ）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優美的鋼琴聲。
A.簡單
B.簡陋
C.簡樸
正確答案：B
4.給最后一個自然段加上標點符號，正確的一項是（ ）。
A.，，，��！
B.，，：“！�！�
C.。，：！。
正確答案：B
5.本文的主人公應該是（ ）。
A.作者
B.貝多芬
C.旅客
D.服務員
正確答案：B
6.本文的中心思想是（ ）。
A.贊揚貝多芬勤學苦練的精神。
B.表達一位旅客對貝多芬刻苦練習彈琴藝術的敬佩之情。
C.贊揚貝多芬高超的彈琴藝術。
正確答案：A
7.請為文章選個合適的標題。
A.貝多芬
B.琴聲
C.旅店水滴
正確答案：A
貝多芬閱讀答案 4
鄉下一間簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目欣賞樓上優美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。
“這是誰彈的呢？”他正想著，突然，“嘀答”一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里。
他跳了起來，（）：“來人，來人呀！”
“什么事，先生？”服務員（）。
“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客（）。
服務員看著滴下的水，答道：“上面住的是當代德國的.大音樂家貝多芬先生！”
“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客（）。
“要不要我去關照他不要讓水漏下來呢？”
“不，不！你不要去打擾他，我自己去看看吧！”
旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正全神貫注地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶，突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈下去。啊，原來貝多芬練得手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很久才離開__當他下樓時__不禁暗暗感嘆道__真努力啊__怪不得能成為偉大的音樂家
習題
1、給文中最后一個自然段加上標點。
2、用“_____”畫出描寫優美鋼琴聲的句子。
3、樓上滴水的原因是___________________________。
4、仔細閱讀人物說話的內容，在文中括號內填上合適的內容，要求體現人物內心的感受。
5、你認為貝多芬成功的原因是什么？
答案：
1.。，：“！�！�
2.琴聲一會兒低沉，一會兒高亢；低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴般震撼著大地。
3.貝多芬練琴練得連手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺滿了一地，順著板縫滴到樓下去了
4.大聲喊、慌慌張張跑過來說、生氣地問、怒氣消了大半
5.提示：圍繞勤奮來寫即可。
貝多芬閱讀答案 5
高貴的靈魂
�、儇惗喾�-----世界上無數的人被他的音樂所感動，所震撼，不僅僅是他的音樂，還有他的高貴的靈魂。
�、谪惗喾业囊簧鹑缫惶炖子甑娜兆印Ｏ仁且粋�明凈如水的早晨，然后突然之間巨大的陰影擲過，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復一陣的狂風，有如《英雄交響樂》與《第五交響樂》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂依然是歡樂，悲哀永遠保存著一縷希望。但自1810年后，心靈的均衡喪失了。即使快樂本身也蒙上苦澀與獷野的性質。所有的情操里都混和著一種熱病，一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書中有言:“噢,人生多美,但我是永遠受著毒害……�！秉S昏來臨，雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云，飽蓄著閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶著大風雨，那是《第九交響樂》的開始�！蝗�，當風狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。
�、哿_曼羅蘭曾這樣贊美貝多芬的《第九交響曲》：“什么樣的征服可與之相媲美？波拿巴的哪一次戰役、奧斯特利茨娜哪一天的陽光達到了這種超凡努力的光榮？獲得這種心靈從未獲得的最輝煌的勝利？一個貧困、殘疾、孤獨、痛苦造就的不幸的人，一個世界不給他歡樂的人，竟創了歡樂帶給人間！正像他用一句豪言壯語所說的那樣，他以自己的苦難在鑄就歡樂。在那句豪言壯語中，濃縮了他的人生，并成為一切勇敢的心靈的箴言：用苦痛換來歡樂。”
④一心向善，愛自由高于一切。就是面對御座，也決不背叛真理。貝多芬說： “君王們和親王們完全可以造就一些教授和機要參議；他們可以給后者以各種各樣的頭銜和勛章；但是他們無法造就偉大的人物，無法造就超脫于庸俗社會的心靈；——而當像我和歌德這樣的兩個人在一起時，這幫大人先生們應該感覺到我們的偉大�！备璧�，這位德國偉大的詩人、思想家，也是受人們愛戴的。但是他比貝多芬高貴的靈魂卻顯得遜色。貝多芬曾講述他與歌德一起散步的情景：“在歸來的路上，我們遇見全體貴族。我們老遠就看見他們了。歌德便掐開我的手臂，立于大路旁。我白費口舌地對他說了我想
說的所有的話。但我就是未讓他多走一步。于是，我把帽子壓得很低，扣上外套上的鈕扣，倒背著手，鉆進密集的人群中去。親王們和朝臣們排隊恭迎；……我覺得好玩地看著皇家車馬在歌德面前經過。他立于路邊，低低地彎著腰，帽子拿在手里。”事后，貝多芬毫不留情地把歌德狠狠地訓斥了一通。對此歌德耿耿于懷，永遠不原諒貝多芬了。
⑤18世紀末的維也納是音樂氣氛最濃的城市，當時在顯赫貴族的客廳里，音樂表演成了一件高尚和時髦的事。所以貝多芬也就經常處在貴族及頭面人物的包圍之中�？伤偸歉吒甙浩鹚仟{子般的大頭顱，從不獻媚于任何人，顯示出比貴族還要高貴。
�、抻幸淮危诶髦Z夫斯基公爵的莊園里，來了幾位“尊貴”的客人，正是侵占了維也納的拿破侖軍官。當時貝多芬正住在公爵的莊園里，當軍官們從主人那里得知后，公爵便請求貝多芬為他們演奏一曲。貝多芬絕不愿為侵略者演奏，斷然拒絕，猛地推開客廳大門，在傾盆大雨中憤然離去，回到住處，他把利西諾夫斯基公爵給他的胸像摔個粉碎。并寫了封信：“……公爵，你所以成為一個公爵，只是由于偶然出生；而我之所以成為貝多芬，完全是靠我自己，公爵現在有的是，將來也有的是，而貝多芬只有一個。”
⑦是的，一個人是出身貴族還是平民，不是自己決定的。但是一個人是選擇高貴還是低賤，卻完全可以由自己決定的。誠如貝多芬所言，由于偶然的出身，世界上有無數的公爵，而歷史無情，這些曾顯赫一時的公爵一個個都灰飛煙滅，消失在歷史的長河中。而貝多芬沒有高貴的出身，卻有不朽的作品、高貴的靈魂，在人們心中鑄起一座豐碑。
習題
（1）下列對文章的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（5分）
A．文章第二段用比喻修辭形象的告訴我們貝多芬戰勝苦難并創作《第九交響曲》的過程， 第三段告訴我們這一過程就像波拿巴的戰役、奧斯特利茨娜的陽光那樣，讓人心靈獲得了輝煌的勝利。
B．貝多芬之所以訓斥歌德一通，是因為他認為歌德就像君王們和親王們一樣，只是擁有地位和頭銜，沒有超脫庸俗社會的心靈。
C．貝多芬拒絕利西諾夫斯基公爵的請求，是因為貝多芬有一顆熾熱的愛國之心，對公爵向入侵者阿諛奉承的行徑感到憤怒。
D．“公爵現在有的是，將來也有的.是，而貝多芬只有一個！”這句話充分體現了貝多芬對權貴的不屑，對自己獨特特點的肯定。
E．文章主要運用了敘述的表達方式，兼有描寫、抒情、議論，向讀者展現了一個有血有肉、情感豐富、思想深刻的貝多芬形象，
（2）結合文本，概括貝多芬的“高貴的靈魂”體現的那些方面？（6分）
�。�3）文章第四段有兩處引用了貝多芬的話，請簡要分析這兩處引用的作用。（6分）
�。�4）“一個人是出身貴族還是平民，不是自己決定的。但是，一個人是選擇高貴還是低賤，卻完全可以由自己決定的。”這段文字可謂是思想深邃，讓人深思，請結合文本，并聯系實際，談談你的感悟。（8分）
答案：
�。�1）A、B
（A項錯在“這一過程就像波拿巴的戰役、奧斯特利茨娜的陽光那樣，讓人心靈獲得了輝煌的勝利。”原文第三段是說波拿巴的戰役、奧斯特利茨娜的陽光不能達到那樣。B項錯在“只是擁有地位和頭銜，沒有超脫庸俗社會的心靈。”原文第四段說“君王和親王們無法造就偉大的人物，無法造就超脫于庸俗
社會的心靈——而當像我和歌德這樣的兩個人在一起時，這幫大人先生們應該感覺到我們的偉大�！笨芍隙烁璧碌膫ゴ蟆＃�5分，答對l項得3分，答對2項得5分。）
（2）①用苦難換來歡樂；
②一心向善，愛自由高于一切，不背叛真理；
③為人正直，不諂媚權貴?不給侵略者演奏。（每一點2分）
�。�3）①第一處引用貝多芬對權貴們只能造就頭銜和勛章卻不能造就偉大人物的看法，直接表明了貝多芬對權貴的蔑視和對自己的偉大的認識；（2分）
�、诘诙幰秘惗喾覕⑹鏊c歌德面對貴族的不同表現的事實，通過對比更形象的表現了貝多芬面對權貴不卑恭的品質；（2分）
�、圻@兩處引用都為突出貝多芬“愛自由高于一切，面對御座也不背叛真理”的高貴靈魂提供了有力依據，使作者對他的評價更客觀、真實。（2分）
（4）①一個人出身的高貴是無法由自己決定的，但一個人靈魂的高貴卻可以由自己決定。（2分）
�、谪惗喾页錾碜悠矫�，但他憑借對音樂的喜愛與執著，克服命運的不公與生的不幸，創作出感動、震撼世人的交響樂曲，用苦痛換來了歡樂，而且他心向自由，蔑視權貴，熱愛祖國；（2分）
�、圬惗喾覜]有高貴的出身，卻有不朽的作品、高貴的靈魂，在人們心中鑄起一座豐碑；（2分）
�、苌钪械奈覀兂錾砜赡苡泻艽蟮牟罹�，但我們不要計較出身的高低，更應注意在意志、修養等方面提升自己，也使自己的靈魂高貴起來，從而成為對社會有益的人。（2分）
貝多芬閱讀答案 6
貝多芬出生于貧寒的家庭，父親是歌劇演員，性格粗魯，愛酗酒，母親則是個女仆。貝多芬本人相貌丑陋，童年和少年時代生活困苦，還經常受到父親的打罵。貝多芬十一歲加入戲院樂隊，十三歲當大風琴手。他十七歲喪母，獨自一人承擔起教育兩個兄弟的責任。
1792年11月，貝多芬離開了故鄉波恩，前往音樂之都維也納。不久，痛苦即叩響了他的生命之門。從1796年開始，貝多芬耳朵日夜作響，聽覺越來越衰退。起初，他獨自一人守著這可怕的秘密。1801年，他愛上了一位名叫朱麗埃塔的姑娘，但由于自己的殘疾（此時他已耳聾）以及朱麗埃塔的自私、虛榮，兩年后朱麗埃塔嫁給了一個伯爵。肉體與精神的雙重折磨都反映在他這一時期的作品（《幻想奏鳴曲》《克勒策奏鳴曲》）中。席卷歐洲的革命波及維也納，貝多芬的情緒開始高漲，這時的作品有《英雄交響曲》《熱情奏鳴曲》。
1806年5月，貝多芬與布倫瑞克小姐訂婚，愛情的`美好產生了一系列偉大的作品。不幸的是，愛情又一次把他遺棄了，未婚妻和別人結婚了。不過，這時貝多芬正處于創作的極盛時期，對一切都無所顧慮。他受到了世人的矚目，但與光榮接踵而來的是最悲慘的時期：經濟困窘，親朋好友一個個死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進行。面對生活的苦難，似乎沒有什么能使貝多芬屈服，他以自己的創作風格扭轉了維也納當時輕浮的作風。
1827年3月26日，貝多芬在風雪交加的日子咽下了最后一口氣。
習題
1．畫去加粗字的錯誤讀音。
窘迫（jiǒng? jūn） 酗酒（xiōng? xù） 叩響（ku? kōu） 似乎（sì shì）
2．在文中找出下列詞語的反義詞。
富�！� ） 漂亮——（ ） 增長——（ ） 幸�！� ）
3．辨析組詞。
幻（ ）虛（ ）矚（ ）折（ ）
幼（ ）慮（ ）囑（ ）拆（ ）
4．貝多芬在最悲慘的時期經歷了哪些痛苦與磨難？
_____________________________________________________
5．讀完全文，你覺得貝多芬是一個怎樣的人？為什么？
_____________________________________________________
參考答案：
1．畫去：jūn xiōng kōu shì
2．貧寒 丑陋 衰退 悲慘
3．幻想 幼兒 謙虛 考慮 矚目 叮囑 打折 拆除
4．經濟困窘，親朋好友一個個死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進行。
5．點撥：可從貝多芬對夢想的執著追求和面對困難不屈服的精神兩方面談一談。
（答案不唯一，意思對即可）
貝多芬閱讀答案 7
�、倏腿诵⌒囊硪磉f過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會兒：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。”他說，雖然嚴肅，但臉上浮現出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的�！�
�、谒们米约旱亩�，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。
�、劭腿嗽诩埳蠈懼骸拔覀円滥纳剑涯南Ыo萬千大眾，使他們了解您真實的好靈魂�！�
④看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂！人家都當我是個厭世者，你們怎么會想到這個！在這里我孤零零地坐著，寫我的音符——我將永遠聽不見音樂，但是在我心里發出的.回響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺�！�
�、葚惗喾疑裢卣f：“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……”
�、匏又f：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來�！�
⑦貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。
�、嗝\加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。
習題
1、①段中畫線句運用了_____________________修辭，從這句話中，你可以了解當時人們是怎樣看待貝多芬的？
2、⑤第段中，為什么貝多芬說：“一株樹也比一個人好……”？
3、你怎樣理解⑥段中畫線的貝多芬說的那句話？
4、第⑧段中運用的表達方式是_____________________，其中所提到的“永恒”你認為指什么？
參考答案：
1、比喻 脾氣暴躁 難以接近
2、耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以聆聽大自然的聲音；樹可以遠離塵世的喧囂和紛爭
3、這是貝多芬在向客人描述自己：雖然遭受耳聾的打擊，但他的創作欲望卻從來沒有停止過，從未想過放棄自己的音樂事業。
4、議論 音樂
貝多芬閱讀答案 8
音樂的作用并不止于創造悅耳的樂式，它還能表達感情。你可以津津有味地欣賞一首巴赫的序曲，好像觀賞精美的波斯地毯一樣，可是樂趣也只限于此。莫扎特則不然，聽了他的《唐磺》前奏曲，你不可能不 懷有一種復雜的心情，它充滿了魔鬼式的歡樂，但又使你有一定的心理準備去迎接可怖的世界末日。聽莫扎特的《天神交響樂》最后一章，你會覺得那是狂歡的音樂，響亮的鼓聲如醉如狂，從頭到尾交織著一種不平常的悲傷之美。莫扎特的樂章又是樂式設計的杰作。
貝多芬所做的，是把音樂完全用作表現心情的手段，完全不把設計樂式本身作為目的。也正是這一點，使得某些與他同時的偉人不得不把他當做一個瘋人。不錯，他一生非常保守地使用舊的樂式.但是他給它們注入驚人的活力和激情，包括產生干一定思想、信念的那種最高的激情，結果不僅打亂了舊樂式的對稱，而且常常使人聽不出在感情的風暴下竟還有什么樂式存在了。他的《英雄交響樂》一開始使用了一個樂式 (這是從莫扎特幼年的一個前奏曲里借來的)，跟著又使用了另外幾個漂亮的樂式，這些樂式被賦予了巨大的內在力量，所以到了樂章的中段，這些樂式就全被不客氣地打散了。于是，在只追求樂式的音樂家看來，貝多芬是發了瘋了。他這么做，只是因為他覺得非如此不可，而且還要求你也覺得非如此不可呢。
這就是貝多芬之謎。他有能力設計最好的樂式;他能寫出你終身受用不盡的樂式：他能挑出那些最枯燥無味的旋律，把它展開得那樣引人，使你聽上一百次也每次都能發現新東西;一句話.你可以拿所有用來邢容以樂式見長的作曲家的話來形容他，但是他的病癥，也就是不同于別人之處，在于那激動人心的品質。他 能使我們激動，用他那奔放的感情左右我們。一位法國作曲家聽了貝多芬的音樂覺得不舒服.說：我愛聽了能使我入睡的音樂。是的，貝多芬的音樂是使你清醒的音樂，而當你想獨自一個靜一會兒的時候，你就怕聽他的音樂。懂了這個，你就從18世紀前進了一步，也從舊式的跳舞音樂前進了一步，不僅懂得貝多芬的音樂，而且也能懂得貝多以后最有深度的`音樂了。
習題
[注](1)樂式;指音樂作品的結構形式。
(2)唐璜：莫扎特(1756～1791)根據傳說而寫的歌劇，交織著悲劇和喜劇成分，主人公唐磺是個放縱的貴族，結局是被關進了地獄。
問題:
1.第二段中提到的某些與他同時的偉人，所指的一類是 (不超過20個字) (3分)
2.最后一段中，作者所說的最有深度的音樂是指 (不超過20個字) (4分)
3.作者認為貝多芬的音樂成為一個迷的原因是什么?(不超過32個字)(4分)
4.根據文意，簡要概括從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂創作上的發展變化。(不超過60個字)(6分)
5，下列說法，不符合原文意思的兩項是( )
A. 不喜歡貝多芬作品的人也為他的激情所左右
B. 貝多芬常常保守地使用舊的樂式
C. 貝多芬的作品常常沒有樂式
D. 與貝多芬同時的偉人們既不理解他，又無法否認他的成就
E. 18世紀的音樂是只重樂式的跳舞音樂
答案：
1. 當時的某些只追求樂式的有名的音樂家
2. 具有產生于思想, 信念的最高激情
3. 答案應包括兩個方面:
a. 他能設計出最好的樂式
b. 又完全不把設計樂式本身作為目的
4. 答案應包括三人音樂創作上的主要特點:巴赫-只講究樂式;莫扎特-即講究樂式, 又表達感情;貝多芬-感情突破樂式
5. C/E
貝多芬閱讀答案 9
他接著說：
“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來�！�
貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。
命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地因住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。
貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓學習時的生活，包括他為了生活指揮鄉村音樂隊的生活……，請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。
貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的.情形。那次節目是《費黛里奧》。當他站在臺上接著節拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！
貝多芬對客人大聲地說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！
習題
1．“他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”，這里的“永恒”指的是什么？
___________________________________________________________________________
2．“你可能想到我——一座己倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來�！比绾卫斫膺@句話的意思？
___________________________________________________________________________
3．“請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來．并且加以引申開的�！边@句話應如何理解？
___________________________________________________________________________
4．“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”這句話有何含義？
___________________________________________________________________________
參考答案：
1．“永恒”指作為心靈載體的音樂藝術
2．貝多芬把耳聾的自己比做是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創作激情。他的意思是說，正當他對音樂的理解更進一步，創作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業，“拼命”“巴望”表現他與不幸命運作斗爭的決心。
3．《約翰·克利斯朵夫》以集中表現克利斯朵夫的生活邊際和人生追求為基本內容，貫穿在小說中的是克利斯朵夫對藝術和生活的熱愛，對理想的不懈追求。克利斯朵夫的經歷和性格與貝多芬相似，羅曼·羅蘭完成于此前的《貝多芬傳》是最著名的貝多芬傳記，《約翰·克利斯朵夫》最初就是受貝多芬精神的感召而創作的。
4．貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節奏，即貝多芬“心里的音樂”。（意對即可）
貝多芬閱讀答案 10
扼住命運的咽喉閱讀材料
貝多芬的祖父與父親都是宮廷歌手。在大部分時間里，他的父親都喝得大醉，從沒對家庭和氣過，甚至連家人們是否有足夠的吃穿都從未過問。起初，善良的祖父還能使這個家庭免受太多的苦;反過來，他最大的孫子的音樂才能也使老人感到莫大的欣慰，還把自己的名字給了他。
但是當小貝多芬3歲生日時，祖父就去世了。貝多芬的父親常把孩子拽到鍵盤前，讓他在那里艱苦地練上許多小時，每當彈錯的時候就打他的耳光。鄰居們常常看到這個小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣著睡去。與莫扎特相比，貝多芬的童年太不幸了。莫扎特在童年受到良好的教育，他的練功時間是愉快而安靜的，有著一個慈愛的父親和一個被鐘愛的姐姐;而貝多芬則不然，雖然他的演奏贏得了家鄉人的尊敬，但世界性的旅行演出卻遠未象莫扎特那樣引起世人的驚嘆。
貝多芬喜歡按照自己的興趣為房間里的瑣事瞎忙。有一次，為了空氣流通和看清窗外的景物，他竟特意把窗戶砍掉一塊。每當他處于創作高潮時，他總是把一盆又一盆的水潑到自己頭上來使它冷卻，直到水浸透到樓下的房間。由于他每次租新房時必須簽署一張租契，指明租期，他就往往同時為四個公寓付房租。這無疑使他花掉更多的錢，這個本來就沒有多少積蓄的音樂家，變得更加窮困。
一天，貝多芬來到一家飯館用餐。點過菜后，他突然來了靈感，便順手抄起餐桌上的菜譜，在菜譜的背面作起曲來。不一會兒，他就完全沉浸在美妙的旋律之中了。侍者看到貝多芬那十分投入的樣子，便不敢去打擾他，而打算等一會兒再給他上菜。大約一個小時之后，侍者終于來到貝多芬身邊：“先生，上菜嗎?”貝多芬如同剛從夢中驚醒一般，立刻掏錢結帳。侍者如丈二和尚——摸不著頭腦：“先生，您還沒吃飯呢!”“不!我確信我已經吃過了�！必惗喾腋韭牪贿M侍者的一再解釋，他照菜單上的定價付款之后，抓起寫滿音符的菜譜，沖出了飯館。
當貝多芬真切地感覺到自己的耳朵越來越聾時，他幾乎絕望了。人生似乎不值得活下去了：對一個音樂家來說，還有比聽不見他喜歡聽而且靠它生活的甜美聲音更不幸的事情嗎?他放棄到各王宮去聽他如此喜愛的歡快的音樂會，他怕人們注意到他的耳聾，以為一個聽不見聲音的音樂家是寫不出好作品來的。不!他想起他想寫的一切音樂，“我要扼住命運的咽喉!”也許對他來說，在耳聾的時候創作音樂并沒有別的音樂家那么難。在他看來，音樂不僅是用迷人的聲音安排各種主題或音型，它也是表現最深刻的思想的一種語言。
晚年的貝多芬有一次聽到一位朋友彈奏他的《c小調三十二變奏曲》。聽了一會兒，他問道：“這是誰的作品? ”“你的。”朋友回答說。“我的?這么笨拙的曲子會是我寫的?”然后叉補充了一句：“啊，當年的貝多芬簡直是個傻瓜!”歌德評論席勒的話，完全適用于貝多芬：“他每星期都在變化，在成長。我每次看到他時，總覺得他的知識、學問和見解比上一次進步了�！庇幸粫r期，貝多芬甚至想毀掉他青年時期所作的歌曲《阿黛萊苔》和《降E大調七重奏》。這絕不是偶然的，象貝多芬這樣，真可以說是“五十而知四十九之非”了。
想當初，我國北宋文學家王安石，曾為一句“春風又綠江南岸”中的“綠”字煞費苦心，也曾設想過幾十種方案才最終定稿。正是由于古今中外的杰出藝術家們那種“語不驚人死不休”的創作精神，才使后人欣賞到如此動人的藝術精品。作曲對于貝多芬而言，是一項十分艱苦的工作。他寫作歌劇《費德里奧》時，為其中的一首合唱曲先后擬定過十種開頭。人們熟悉的《命運交響曲》第一樂章的主題動機，也曾在他的草稿中找到過十幾種不同的構想。貝多芬常常揣著筆記本，在散步時也從不忘記將突發的靈感記錄下來。這一點又極像我國唐朝詩人李賀。
——選自《貝多芬的故事》，有刪改。
扼住命運的.咽喉閱讀題目
(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)( )
A.貝多芬和莫扎特同為世界級的音樂巨人，有著諸多相似之處：不幸的童年，對音樂的極度癡迷，杰出的音樂才能等。
B.貝多芬在生活中不拘小節，行為怪異，與人們格格不入，看似不合常理，實則體現了藝術家極其投入的創作狀態。
C.雖然先天聽力出現障礙，乃至后來完全失聰，貝多芬仍然徜徉于音樂的世界，創作了一大批世人耳熟能詳的融完美的音樂形式和深刻的思想內容于一體的作品。
D.貝多芬雖然有著過人的音樂天賦，但對待作曲，態度卻極其嚴謹，其經典作品《費德里奧》《命運交響曲》都幾易其稿，反復打磨。
E.貝多芬的偉大之處不僅在于其豐厚的創作，還在于永不低頭的人生態度，他的《阿黛萊苔》和《降E大調七重奏》便是極好的體現。
(2)文章結尾一段有何作用?請簡要概括。(6分)
(3)“我要扼住命運的咽喉!”本文從哪些方面表現了貝多芬的這一特點?請結合材料具體分析。(6分)
(4)文中說，“正是由于古今中外的杰出藝術家們那種‘語不驚人死不休’的創作精神，才使后人欣賞到如此動人的藝術精品�！闭埥Y合材料及你的課外閱讀體驗，談談對這句話的理解。(8分)
扼住命運的咽喉閱讀答案
(1)答B給3分，答D給2分，答C給1分;答A、E不給分。(A項“不幸的童年”不是莫扎特的特點;C項“雖然先天聽力出現障礙”有誤;E項“《阿黛萊苔》和《降E大調七重奏》”是貝多芬早期的作品，不能很好表現“永不低頭的人生態度”)
(2)①從結構上看，這一段是對上文的總結和補充;
②從行文來看，這一段拓寬了文章的思路，進一步豐富了作品的內容;
�、蹚谋憩F人物看，這一段聯想到我國文學家王安石、詩人李賀的“煉字”，襯托了貝多芬嚴謹的作曲態度和勇于超越自我的探索精神。
(3)①童年不幸，但勤學苦練鋼琴;
�、谏罾Ь剑廊粚Ｗ⑺囆g，執著追求，沉迷于自己的音樂世界;
③不向命運低頭，在逐漸失去聽力的情況下，創作了大量傳世佳作。
貝多芬閱讀答案 11
閱讀下面選段，回答問題。
�、倜\加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。
�、谪惗喾伊艨腿嗽谒葑永锍院啽愕耐聿汀Ｔ谕聿妥郎险f起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓和巴赫學習時的生活，包括他為了養家指揮鄉村音樂隊的生活……請看一看羅曼羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。
�、圬惗喾蚁蛩目腿藬⑹鲎詈笠淮沃笓]音樂會的情形。那次節目是《費黛里奧》。當他站在臺上按著節拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！
�、茇惗喾覍腿舜舐暤卣f：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”
習題
1．作者將“耳聾”比作了什么？有什么表達作用？
____________________________________________________
2．如何理解“在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的”一句話的含義？
____________________________________________________
3．貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現出他怎樣的.精神？
____________________________________________________
4．貝多芬為什么會說“一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”？談談你的理解。
____________________________________________________
5．假如你是貝多芬最后一次指揮的音樂會觀眾，當時會有什么感受？請簡要寫在下面。
____________________________________________________
6．像貝多芬這樣頑強地向命運抗爭的人很多，試舉一例并介紹他（她）的主要事跡。
____________________________________________________
閱讀答案
1．比作密不通風的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。
2．羅曼.羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經歷相似的文學人物，成就了一部著作。
3．能坦然、鎮定地面對生活中的痛苦和不幸，具有豁達、樂觀、勇敢的精神。
4．貝多芬以他的整個生命和熱情從事音樂創作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經成為生命的象征。而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節奏，即貝多芬心里的音樂。
5．“略”。
6．示例：張海迪身體殘疾，自學成才，成為人們學習的榜樣。
貝多芬閱讀答案 12
不朽的貝多芬
羅曼羅蘭
在大風雨中，大風雪中，一聲響雷中，1827年3月26日，貝多芬咽了最后一口氣，一只陌生的手替他闔上了眼睛。
貝多芬！多少人頌贊他藝術上的偉大。但，貝多芬遠不止是音樂家中的第一人。他是近代藝術的最英勇的力。對于一般受苦而奮斗的人，他是最大、最好的朋友。當我們對世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當我們斗爭到疲憊的辰光，到這意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。
貝多芬分贈我們的是一股勇氣、一種奮斗的歡樂。他在《致不朽的愛》一信中有言：當我有所克服的時候,我總是快樂的。《致韋格勒》一信中又說：我愿把生命活上千百次我非生來過恬靜的日子的。他還分贈我們一種感到與神同在的醉意。他仿佛在和大自然不息的溝通之下，竟感染了自然的深邃的力。申德勒說：貝多芬教了我大自然的學問，在這方面的研究，他給我的指導和在音樂方面沒有分別。使他陶醉的并非自然的律令，而是自然的基本威力。格里爾巴策對貝多芬欽佩之中含有懼意，在提及他時說：他所到達的那種境界，藝術竟和獷野與古怪的元素混合為一。舒曼提到《第五交響曲》時也說：盡管你時常聽到它，它對你始終有一股不變的威力，有如自然界的現象，雖然時時發生，總教人充滿著恐懼與驚異。貝多芬的密友申德勒贊嘆：他抓住了大自然的精神。這是不錯的：貝多芬是自然界的一股力；一種原始的力和大自然其余的部分接戰之下，便產生了荷馬史詩般的壯觀。
貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。先是一個明凈如水的早晨，僅僅有幾陣懶懶的微風，但在靜止的空氣中，已經有隱隱的威脅，沉重的預感。然后，突然之間巨大的陰影卷過，悲壯的雷吼，充滿著聲響的，可怖的靜默，一陣復一陣的狂風，有如《英雄交響樂》與《第五交響樂》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂依然是歡樂，悲哀永遠保存著一縷希望。但自1810年后，心靈的均衡喪失了，目光變得異樣。最清楚的思想，也看來似水汽一般在升華：忽而四散，忽而凝聚，它們的又凄涼又古怪的騷動，罩住了心；往往樂思在薄霧之中浮沉了一二次以后，完全消失了，淹沒了，直到曲終才在一陣狂飆中重新出現，即使快樂本身也蒙上苦澀與獷野的性質。所有的情操里都混和著一種熱病，一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書中有言：噢，人生多美，但我是永遠受著毒害。黃昏來臨，雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云，飽蓄著閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶著大風雨，那是《第九交響樂》的開始。突然，當風狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。
什么勝利可和這場勝利相比？波拿巴的哪一場戰爭，奧斯特利茨(系拿破侖1805年12月大獲勝利之地)哪一天的陽光，曾經達到這種超人的努力的光榮？曾經獲得這種心靈從來獲得的凱旋？一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的，那是可以總結他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：用痛苦換來的歡樂。
�。ㄟx自《貝多芬傳》，傅雷譯)
習題
11．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）
A．貝多芬遠對于一般受苦而奮斗的人，他是最大、最好的朋友。當我們對世界的劫難感到憂傷時，他會親自到我們身旁來安慰我們。
B．貝多芬是自然界的一股力；一種原始的.力和大自然其余的部分接戰之下，便產生了荷馬史詩般的壯觀。對于這一點，申德勒、格里爾巴策和舒曼都有相關評論。
C．貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子，正如《英雄交響樂》、《第五交響樂》和《第九交響樂》所展示的一樣，然而歡樂依然是歡樂，悲哀永遠保存著一縷希望。
D．自1810年后，貝多芬心靈的均衡喪失了，清楚的思想變得模糊了，樂思也完全消失了，情操里都混和著一種熱病，一種毒素。這說明貝多芬徹底絕望了。
E．貝多芬的不朽不僅在于他的音樂作品，還在于他用他的苦難鑄成歡樂，贈給我們的是一股勇氣、一種奮斗的歡樂，一種人生的激勵。
【答案：（1）B（3分）E（2分）C（1分）（A他會親自到我們身旁來安慰我們錯誤；C《第九交響樂》所展示的一樣不太確切；D這說明貝多芬徹底絕望了錯誤。）】
12．文章開篇寫了貝多芬去世時天氣的惡劣和陌生的手替他闔上了眼睛這一細節，有何作用？請分別說明。(6分)
【答案：描寫貝多芬去世時天氣惡劣,象征貝多芬一生遭受的苦難（或:渲染沉痛悲傷的氛圍）；暗示貝多芬不認識的人也對他無比崇敬,表現貝多芬的偉大及其影響力。】
13．這篇評傳中，作者多處引用貝多芬書信中的原話和他人的評語，簡要分析這樣引用的作用。(6分)
【答案：引用傳主書信中的原話，直接展示傳主的精神，增強了感染力，也為作者的評述提供了依據；引用他人的話,使文章對人物的評述更加全面客觀，真實可信，也能從側面塑造傳主的性格。二者與作者的評述相結合，有助于讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響，提升了傳記的閱讀價值�！�
14．作者說貝多芬是近代藝術的最英勇的力，你是否贊同這一觀點？請結合文本，談談你的看法。(8分)
【答案：贊同。他教會我們要承受苦難，貝多芬不但自己承受了巨大痛苦,也以自己的經歷和樂曲,教會那些受苦而奮斗的人隱忍痛苦；要學會與命運抗爭，對苦難命運,貝多芬不但自己用力去反抗和征服, 也教會人們不向苦難命運屈服,不息奮斗，要學會用痛苦換取歡樂。貝多芬不但自己用痛苦換來了成功，而且他用他的苦難鑄成歡樂來安慰人們，鼓勵人們，給人們勇氣和力量。所以在藝術上，貝多芬遠不僅是音樂家中的第一人，而且是近代藝術的最英勇的力�！�
貝多芬閱讀答案 13
�。祝┧ㄘ惗喾遥┒绦∮纺[，外表結實，生就運動家般的骨骼。一張土紅色的寬大的臉，到晚年才皮膚變得病態而黃黃的，尤其是冬天，當他關在室內遠離田野的時候。額角隆起，寬廣無比。烏黑的頭發，異乎尋常地濃密，好似梳子從未在上面光臨過，到處逆立，賽似“梅杜斯頭上的亂蛇”。
眼中燃燒著一股奇異的威力，使所有見到他的人為之震懾；但大多數人不能分辨它們微妙的差別。因為在褐色而悲壯的臉上，這雙眼睛射出一道獷野的光，所以大家總以為是黑的；其實卻是微藍的。平時又細小又深陷，興奮或憤怒的時光才大張起來，在眼眶中旋轉，那才奇妙地反映出它們真正的思想。他往往用憂郁的目光向天凝視。寬大的鼻子又短又方，竟是獅子的相貌。一張細膩的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的傾向。牙床結實得厲害，似乎可以磕破核桃。左邊的下巴有一個深陷的小窩，使他的臉顯得古怪地不對稱。據莫舍勒斯說：“他的微笑是很美的，談話之間有一副往往可愛而令人高興的神氣。但另一方面，他的笑卻是不愉快的，粗野的，難看的，并且為時很短”，——那是一個不慣于歡樂的人的笑。他通常的表情是憂郁的，顯示出一種“無可治療的哀傷”。一八二五年,雷斯塔博說看見“他溫柔的眼睛及其劇烈的痛苦”時，他需要竭盡權力才能止住淚水。
�。ㄒ遥� 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己�？滓壹阂坏降�，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆�！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的'書，吊著打�！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。
有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也�！庇谑沁@一群孩子都在笑聲里走散了。
習題
1.結合（甲）文，填寫下面的讀書卡片（其中閱讀心語一項要求用你自己的語言寫出讀作品的感言）。（5分）
題目：
作者：
出處：
閱讀心語：
2.聯系上下文，理解（甲）文中畫線句子的含義。（2分）
那是一個不慣于歡樂的人的笑。
我的理解：
3.（甲）（乙）兩段文字對人物的描寫的側重點有何異同？（4分）
相同點：
不同點：
4.（乙）文寫出了孔已己怎樣的性格特點？請簡要說說你對孔已己的看法。（4分）
孔已己的性格特點：
我對孔已己的看法：
參考答案：
1.類別：
題目：《貝多芬傳》 作者：羅曼羅蘭
出處：《名人傳》
閱讀心語：示例：貝多芬把一生的苦難，鑄成一支支優美的樂曲奉獻給世人，用自己的苦難人生，震撼世人，苦難并不是消磨我們意志精神的惡魔，而是成就人生和事業的礫石。
2.（語義相近即可）雖然貝多芬的命運坎坷不幸（1分），但他內心充滿了力量和自信（1分）
3．相同點：都對人物的身材、衣著、面部特征作了細致的描寫。（2分）不同點：（甲）文抓住貝多芬的眼睛（表情、神態）展開細致的描寫；（1分）（乙）文抓住孔已己的語言、動作進行細致描寫。（1分）
4．性格特點：懶惰、迂腐、愛面子、自欺欺人（1分）但又善良（1分）我對孔已己的看法：（2分，言之成理即可）示例：孔已己是一個可憐、可悲、但又值的同情的人。
貝多芬閱讀答案 14
《音樂巨人貝多芬》閱讀原文
①命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩惱，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。
②貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓學習時的生活，包括他為了養家指揮鄉村音樂隊的生活……請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。
③貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節目是《費黛里奧》。當他站在臺上按著節拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。原來他完全聾了!他永遠不能擔任指揮了!
④貝多芬對客人大聲說：“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”
《音樂巨人貝多芬》閱讀題目
1.作者將“耳聾”比作了什么?有什么表達作用?
2.貝多芬最后一次指揮音樂會的情形說明了什么?
3.段③末尾連用兩個嘆號，有什么作用?
4.“聽我心里的音樂，你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”這句話表達了貝多芬怎樣的'心聲?
5.根據這幾個段落，歸納貝多芬的形象。
6.假如你是貝多芬最后一次指揮的音樂觀眾，當時會有什么感受?請簡要寫在下面。
《音樂巨人貝多芬》閱讀答案
1.比作密不通風的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。
2.貝多芬太愛音樂了，他多么愿意永遠在指揮臺上為人們演奏，人們也太愛這位音樂家了，為他的精神鼓掌。
3.表現了人們對貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，傳達出強烈的感情。
4.耳聾可以使“我”聽不到聲音，限制了“我”的創作，但“我”的心中永遠流淌著希望的音樂之聲。
5.這是一位遭受命運沉重打擊、內心十分孤獨痛苦但仍堅忍無比、對音樂充滿激情的音樂巨人。
6. 言之有理即可。
貝多芬閱讀答案 15
苦練——貝多芬的故事
在鄉下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人．他正在欣賞著樓上優美的琴聲．琴聲一會兒低沉，一會兒高亢．低的時候像珠子在盤子里滾動，高的時候像雷鳴震撼大地。
“這是誰彈的呢？”旅客想．忽然，”啪”的一聲，一滴水滴在他的'臉上，他睜開眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里，他跳了起來，張開喉嚨喊道：”來人呀！來人呀！”“什么事，先生？”服務員慌慌張張地跑進來�！皹巧鲜钦l？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問。服務員看著漏下的水，答道：“上面住的是當代德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個名字，怒氣消了一大半。
“要不要我去關照他不要讓水滴下來呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧�！�
旅客輕步走上樓去，通過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈下去。��！原來貝多芬練得連手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很長時間才離開，當他下摟時，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家！
習題
1．用“______”畫出描寫琴聲優美的句子。(3分)
2．最后一自然段中有兩個錯別字，用“------”畫出來并在括號中改正。(2分)
( ) ( )
3．將文中畫橫線的句子換成成語寫在下面橫線上。(2分)
________________________________________________________________________
4．這篇短文贊揚了( )。(2分)
A．貝多芬會想辦法，用冷水浸發燙的手指。
B．貝多芬會彈鋼琴，琴聲十分優美。
C．貝多芬頑強的毅力和勤學苦練的精神。
參考答案：
1.琴聲一會兒低沉，一會兒高亢．低的時候像珠子在盤子里滾動，高的時候像雷鳴震撼大地。
2.樓 到
3.聚精會神 情不自禁
4.C
貝多芬閱讀答案 16
1985年9月，我在西德薩爾布呂肯給一些年輕的鋼琴家上主修課時感到，如果我在某個學生的背上輕輕拍一下的話，他會彈得更好些。由于他的卓越的演奏，我在全班同學面前表揚了他。這種即刻的超常發揮使自己和全班同學都大為驚奇。僅僅幾句贊揚的話對他產生了奇效。
這件事使我想起了自己得到第一次表揚的是多么高興和自豪。我當時7歲，爸爸讓我在花園幫忙干活，我使出了全身的勁兒干完活后得到了最好的獎賞：父親吻了一下說：謝謝你，孩子，你干得好。60多年后父親話仍在我耳邊回響。
16歲時因和音樂老師發生了分歧使我陷入了困境。那時，李斯特最后一個在世的學生，著名鋼琴家埃米爾馮索爾先生來到布達佩斯，要求我為他演奏一曲。他認真聽了我演奏的巴赫C大調《托卡塔曲》后，讓我再彈幾曲。我盡全力演奏了貝多芬的鋼琴奏鳴曲《悲愴》和舒曼的.《蝴蝶》。最后，當我結束演奏時，馮索爾先生站起身并在我的前額上吻了一下說：我的孩子，當我在你這么大時成了李斯特先生的學生。在我的第一課后，李斯特先生吻了我的前額說：好好記住這個吻，它是貝多芬先生聽完我的演奏后給我的吻，我已等了許多年，現在我認為你應得到它。
在我的一生中沒有比馮索爾先生對我的贊揚更有意義的事了。貝多芬之吻奇跡般地使我從困境中解脫出來，并幫助我成為的鋼琴家。不久，我將把它傳給最有資格獲得的人。
贊美是一種巨大的力量，是黑暗屋子里的一支蠟燭。我為它永遠發揮著自己神奇的作用而驚嘆不已!
習題
1、第一段中作者舉了幾個事例說明贊美是一種巨大的力量，是黑暗屋子里的一支蠟燭？
2、為什么60年后父親的話仍在我耳邊回響？
3、從課文中可以看出貝多芬把貝多芬之吻給了，把貝多芬之吻給了，又把貝多芬之吻給了我。
4、貝多芬之吻奇跡般地使我從困境中解脫出來，這個困境是什么？
5、歸納本文的主要意思。
參考答案：
1、兩個事例：
�、傥以趯W生背上輕輕拍一下；
②我在全班同學面前表揚他。
2、我第一次得到表揚。
3、李斯特、李斯特、馮索爾、馮索爾。
4、我和音樂老師發生了分歧。
5、略
【貝多芬閱讀答案】相關文章：
貝多芬閱讀答案08-20
貝多芬閱讀答案04-07
《貝多芬》閱讀及答案11-28
貝多芬閱讀題及答案03-31
貝多芬的故事閱讀答案04-28
貝多芬彈琴閱讀答案05-06
《不朽的貝多芬》閱讀答案11-06
《苦練貝多芬的故事》閱讀答案07-21
苦練——貝多芬的故事 閱讀答案07-28