《荷葉》閱讀答案

時間：2021-04-10 18:04:13 閱讀答案我要投稿

《荷葉》閱讀答案

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《荷葉》閱讀答案

《荷葉》閱讀答案1

　　（一）文學類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成16-18題．

　　荷葉

　　韓開春

　　①那年我去宏村，正是深秋季節，順著黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，古徽州果然氣派非凡．到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫橋。據說，當年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著他的白馬走過的。

　　②但是，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現的竟是《紅樓夢》里林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：“我最不喜歡李義山的詩，只喜他這一句‘留得殘荷聽雨聲’。”恍惚間，我似乎看到了林妹妹那雙對著殘荷發癡的憂郁的眼睛。在那一刻，我居然有了長留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書院住下，在有雨的夜晚，或是撐著一把油紙傘，順著石砌的湖堤漫行，或是隔著石雕的窗欞，臥聽雨打殘荷，該是多么愜意的享受啊。

　　?③其實，我許多親耳聆聽雨打殘荷的機會，我讀初中的時候，學生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之后，就再也沒人去管它，任由滿塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽雨打殘荷的次數雖然不少，卻從未聽出過什么詩意。

　　④與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發著無窮的生機。中午或是傍晚，會有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來參觀，它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了，繞著圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿著黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來，雙腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著太陽的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動場，鼓著大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類；還有一些黑脊背的魚，在荷葉撐起的大陽傘下悠閑自在地游來游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發出“潑剌剌”的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進水底，再也不見了。

　　⑤這樣的季節，最快樂的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開它美麗的笑臉時起，就會不斷有孩子順著塘埂悄悄滑下水去，學著在水面上那群嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進了水底，上來的時候，手里總會多出一截細嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時候也玩打水仗游戲，學著電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣，頂著一片荷葉，手里端根樹枝，一只眼閉著，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同時還要發出“叭”的一聲。

　　⑥少年的記憶，除了玩耍，大多數還是和味蕾緊密聯系在一起，關于荷葉，也是如此。說到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗凈，切成細絲，放點冰糖，和粳米一同煮，做出來的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個習慣，趕集的時候帶上一張荷葉，或干或鮮，隨季節改變而有所不同，回來的時候，總會變戲法般從懷里掏出一只荷葉包來，里面包著的有時是幾片鹵豬頭肉，有時是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜著荷葉的清香。長大后讀明清小說，見到許多關于市井場景的描寫，我才知道，原來這用荷葉包熟食的舉動并不是我祖父的首創。

　　16．文章開頭描寫宏村秋景有什么作用？（4分）

　　【答案】①為下文寫殘荷作鋪墊；②渲染典雅古樸的古徽州的氣氛；③點明季節時間等。

　　【解析】本題考查對環境描寫作用的分析能力。文章開頭描寫宏村秋景屬于自然環境描寫（本題需要結合段落在文中的作用），鑒賞環境描寫要注意分析環境對主題思想的暗示，對寫作形象的烘托，對文章氛圍的創造以及對推動行文這四個方面的作用。

　　17．結合文意，分析“我”為什么喜歡夏日的新荷。（5分）

　　【答案】①光鮮潔凈，賞心悅目，有無窮生機；②是孩子的“玩伴”；③媽媽做的荷葉粥讓作者念念不忘。

　　【解析】本題考查考生歸納內容要點，概括中心意思的能力。做題時需要從總體上把握文章內容，梳理結構，再尋找目標語段，圈定篩選范圍，最后提取要點組織語言表述。

　　18．在第②段和第③段中，“我”都見到了殘荷，感受有什么不同？你認為造成不同感受的原因是什么？請結合文意進行分析．（6分）

　　【答案】①林黛玉見到殘荷想起飄搖零落的經歷，有身世之痛；②“我”見到殘荷想起“新荷”，覺得殘荷無詩意可言；③造成不同感受的原因是二者身世、閱歷（經歷）不同：林黛玉少年喪母，寄人籬下，身世凄涼，所以見到殘荷猶見自己，將一腔哀怨寄予殘荷之上；而“我”那時是初中學生，有著美好的童年，記憶中還有荷葉粥的香甜，二者感受自然迥然不同。

　　【解析】本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。作答本題時需要有個前提，就是了解林黛玉這個人物形象以及這個人物形象產生的背景，其次從文章中得出二者的不同感受是什么，再次確定二者為何會感受不同，林黛玉的感受基于她的身世，作者的感受來自他的生活，最后分點表述。

《荷葉》閱讀答案2

　　荷葉

　　③其實，我許多親耳聆聽雨打殘荷的機會，我讀初中的時候，學生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之后，就再也沒人去管它，任由滿塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽雨打殘荷的次數雖然不少，卻從未聽出過什么詩意。

　　（選自《20xx散文》，人民文學出版社，有刪改）

　　16．文章開頭描寫宏村秋景有什么作用？（4分）

　　【答案】開頭點明季節，描寫了優美的風景，營造了古雅的意境；（2分）引出下文，為寫荷葉作鋪墊，同時映襯了殘荷之美。（2分）

　　意思答對即可，只要言之成理，均可酌情給分。

　　17．結合文意，分析“我”為什么喜歡夏日的新荷。（5分）

　　【答案】①夏日的新荷光鮮潔凈，綠意盎然，生機勃勃，與水中的生物相映成趣。②夏日的荷葉為孩童在水中的玩耍增加了無限的樂趣。③夏日的荷葉既能食用，又能包裹食物，具有實用價值。

　　答對一點給2分，答對兩點給4分，答對三點給5分。意思答對即可。

　　18．在第②段和第③段中，“我”都見到了殘荷，感受有什么不同？你認為造成不同感受的原因是什么？請結合文意進行分析．（6分）

　　【答案】第②段中成年的“我”被殘荷吸引，聯想到“雨打殘荷”的詩意美，產生留戀之意。（1分）

　　第③段中初中的“我”沒有留意殘荷，也沒從“雨打殘荷”中聽出詩意。（1分）

　　分析4分，能從“人生簡歷”（如文學作品的熏陶，審美經驗的積累，人物身份或心境的變化等）方面進行分析，符合清理，思路清晰可得4分。只要言之有理，均可酌情給分。

　　示例：在少年時代“我”的眼里，新荷光鮮潔凈，又能用于游戲，所以“我”喜歡新荷；而枯萎的殘荷，但從外表來看，不能吸引“我”，后來經過文學作品的熏陶，特別是《紅樓夢》中對殘荷詩意的描寫，加上人生經歷更加豐富，“我”逐漸擁有了審美的眼光，因此能夠欣賞雨打殘荷的詩意美。

　　【解析】本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。作答本題時需要有個前提，就是了解對殘荷審美不同的背景，其次從文章中得出二者的不同感受是什么，再次確定二者為何會感受不同，作者的感受來自他的生活經歷等，最后分點表述。

《荷葉》閱讀答案3

　　小水珠說：“荷葉是我的搖(yáo)籃(lán)。”小水珠躺(tǎng)在荷葉上，眨著亮(liàng)晶(jīng)晶(jīng)的眼睛。

　　小蜻蜓說：“荷葉是我的機(jī)坪(píng)。”小蜻蜓停(tíng)在荷葉上，展開寬(kuān)寬的翅膀。

　　小青蛙說：“荷葉是我的歌(gē)臺，”小青蛙蹲(dūn)在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。

　　小朋友說：“荷葉是我的涼(liáng)帽(mào)。”小朋友戴(dài)著荷葉，笑嘻(xī)嘻(xī)、紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒，藏(cáng)在綠油油、圓(yuán)溜(liū)溜(liū)的荷葉下，比荷花還美哩！

　　好詞：亮(liàng)晶(jīng)晶(jīng) 放聲歌唱紅潤(rùn)潤(rùn)

　　佳句：小朋友戴(dài)著荷葉，笑嘻(xī)嘻(xī)、紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒，藏(cáng)在綠油油、圓(yuán)溜(liū)溜(liū)的荷葉下，比荷花還美哩！

　　1.小詩共有幾節？

　　A.3

　　B.4

　　C.5

　　D.6

　　正確答案：B

　　2.根據文章內容，連一連。

　　小水珠把荷葉當成------

　　正確答案:小水珠把荷葉當成------搖籃

　　小蜻蜓把荷葉當成------

　　正確答案:小蜻蜓把荷葉當成------機坪

　　小青蛙把荷葉當成------

　　正確答案:小青蛙把荷葉當成------歌臺

　　小朋友把荷葉當成------

　　正確答案:小朋友把荷葉當成------涼帽

　　3.給畫線的詞語選擇正確的讀音。

　　臉蛋

　　A.liǎn

　　B.niǎn

　　正確答案：A

　　4.給畫線的詞語選擇正確的讀音。

　　歌唱

　　A.gē

　　B.kē

　　正確答案：A

　5.給畫線的詞語選擇正確的讀音。

　　蜻蜓

　　A.tín

　　B.tíng

　　正確答案：B

　　6.給畫線的詞語選擇正確的讀音。

　　水珠

　　A.shuǐ

　　B.suǐ

　　正確答案：A

《荷葉》閱讀答案4

　　①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

　　②八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

　　③九年前的一個月夜，祖父和我在院里乘涼。祖父笑著和我說：“我們的園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭里添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞。”

　　④半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏（hàndàn），今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

　　⑤仍是不適意——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來了，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹（qī）斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

　　⑥對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

　　⑦雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。

　　⑧我心中深深地受了感動——

　　⑨母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？

　　荷葉母親閱讀題：

　　1。作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起？

　　2。本文用什么方法引出對家庭的回憶的？

　　3。最后一段蘊含作者怎樣的心情？

　　4。倒數第2段她深受感動，為什么？

　　荷葉母親閱讀答案：

　　1。作者先將九年前與祖父在自家庭院賞蓮寫出，作平平淡淡的鋪墊，把花放在人的背景中認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。

　　2。本文用觸景生情的方法引出對家庭往事的回憶。

　　3。歌頌了母愛的偉大無私，抒發了對母親由衷的感激和愛戀之情。（差不多就行）

　　4。因為荷葉傾側過來覆蓋紅蓮，正如母親為兒女遮風擋雨，荷葉無畏無懼地為紅蓮遮蔽風雨。作者被感動了。大雨來臨，荷葉會自覺地保護荷花，就像母親愛護自己的子女。純潔的母愛，總在我們遇到風雨的時候悄然而至，給我們慰藉和力量；無私的母愛，將永遠保護我們，自己遇到困難的時候，只有母親無私的幫助自己。

《荷葉》閱讀答案5

　　（選自《20xx散文》，人民文學出版社，有刪改）

　　1.本文行文優美，運用了多種表現手法，請從第②段中選擇一種加以賞析。（3分）

　　2.第④段寫蜻蜓、豆娘的目的是什么？（3分）

　　3.結合文意，分析“我”為什么喜歡夏日的新荷。（3分）

　　答案：

　　1.聯想，作者看到湖中的殘荷，就聯想到《紅樓夢》中林黛玉對殘荷的態度；這樣寫增添了文章的內容，或文學內涵，豐富了荷花的意蘊。

　　引用（用典），引用了《紅樓夢》的林黛玉對殘荷態度的原句；這樣寫增添了文章的內容，或文學內涵，豐富了荷花的意蘊。

　　想象，恍惚間我似乎看到了林妹妹的眼睛。住在宏村聽雨聲。這樣寫豐富文章內容，更具畫面感和感染力。（手法1分，分析1分，表達效果1分）

　　2.寫出蜻蜓和豆娘被荷塘滿目的綠迷住了，遲遲不肯離去的情態（1分）是襯托（1分）出荷塘的美。（1分）

　　3.．①新荷光鮮潔凈，賞心悅目，有無窮生機；②是孩子的“玩伴”；③荷葉跟味蕾緊密相連，媽媽做的荷葉粥和祖父買的荷葉包讓作者念念不忘。答案解析： 1.

　　試題分析：第二段中的聯想和想像是比較優明顯的，文中有明顯的語句：“腦海中瞬間浮現的竟是……”“要是能有機緣在湖邊的書院住下，在有雨的夜晚，或是……或是……”。答題時根據手法題的答題格式組織答案。

　　試題分析：第四段“與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發著無窮的生機”，這是本段的中心句，寫出了夏日新荷之美，接下來用蜻蜓和豆娘對新荷的留連，從側面寫出其美。

　　考點：本題考查對文章內容理解能力和分析作品的主要寫作技巧的能力。

　　試題分析：這是一道篩選信息和歸納概括的題，所以先要將文章分層，本文可以分為兩部分，從開頭到“卻從未聽出過什么詩意”寫“我喜歡夏日新荷”，余下部分為第二部分，寫“我為什么喜歡夏日新荷”。第二部分又可分為三層，將這三層的大意概括出來，即本文的答案。

《荷葉》閱讀答案6

　　（1）陣陣沁人心脾的清香從湖上飄來，愈往前走便愈分明地看出湖上的那一片墨綠。啊，到了，荷花洲！

　　（2）首先映入眼簾的是星羅棋布、玉立婷婷的荷花。粉荷垂露，皎皎無瑕；怒放的，嫩蕊帶黃，含苞的，嬌羞欲語。再加上綠蓋疊翠，青盤滾珠，好一幅迷人景色。

　　（3）看啊！這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重，多少年來默默無言地居于人們強加給它們的“陪襯”地位，上催芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏時候，它們從不與人爭風，反而像把把團扇把陣陣清香送來。這是一種多么樸實無華的品格！它們又是無私的，久旱初雨就像天降甘霖，可是這珍珠一樣寶貴的水啊，它們一點一滴都不沾唇。它們總是小心地把水保存起來，那該是留給湖中魚兒的吧！當風雨襲來時，它們緊緊團結，連成一片，不怕風摧雨壓，就是身子翻過來也忘我地護持著朵朵荷花；當烈日吐火時，它們個個撐起翠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著蔭涼處的魚戲蝦游。它們襟懷坦白，外直中通，日月都能囊括在心中，蟲豸從來不敢侵身。當人們把荷葉從莖部掐斷時千絲萬縷連著根，那是它們不忘湖塘養育之恩的證明。

　　（4）荷葉對人類是很有益處的。作為藥材，它可以去熱清火，這在《本草綱目》中有記載；作為特殊的包裝材料它不怕水浸、不怕油污；在紙張缺乏和塑料產生以前，它曾起過不小的作用。《陳書．孔奐傳》就有這樣的記載：“乃令奐多營麥飯，以荷葉裹之。”另外，用荷葉煮成的粥，碧綠馨香，清爽可口……它本身有用，而且幫助生長了于人類有用的蓮蓬和藕。它本身美，而且創造了荷花的美。但最吸引我的不在這些，也不在荷葉的自然美。最吸引我的是荷葉的精神美。誠然，它不像荷花，它沒有什么艷稱、佳號；荷葉、荷蓮，如此而已。當人們指點、欣賞著荷花甚至忘記它的存在時，它從不計較什么；不爭名，不求利，不出風頭，不論地位，它總是默默地工作，默默地戰斗。是的，古人的詩賦中從沒專門歌頌過它，但離開它，便使一切詠荷名作的產生成為不可能。它的風格中不但深深感染著我，而且給我許多的啟示。這湖中的美景是誰創造的呢？這大地上的一切美好事物是誰培養出來的呢？朋友，你能說出他們的名字嗎？過去的史書上很少記載，古代的詩篇中也很少贊頌。他們像荷葉一樣，也只有兩個最簡單的名稱：人民、群眾。可是，荷葉的風格就深深蘊含在他們之中。荷葉的風格不就是人民的偉大精神的象征！

　　（5）我愛荷葉，故作荷葉詠。

　　1．判斷下列對文章第二段的分析的對錯，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（3分）

　　（1）這段是按總－分－總的順序進行描寫的。第一句總寫荷花之多、之美；第二句具體描寫荷花的美；第三句概括描寫荷花添綠葉后的迷人景色。（）

　　（2）第二句共有四個分句。前兩個分句從顏色上描寫荷花之美；后兩個分句從生長成熟方面描寫荷花之美。（）

　　（3）這段的描寫順序為：先概括描寫，再具體描寫荷花，最后進一步概括荷花的美。（）

　　2．請根據第三段內容歸納荷葉的品格。（3分）

　　3．試分析文中第三段運用了哪些修辭方法？（2分）

　　4．對第四段劃線句子的理解，正確的一項是：（）（2分）

　　A.詠荷作品不寫荷葉不能成為名作。

　　B.荷葉是荷的根本，養育著整個花。

　　C.荷葉雖是荷的根本，但名作里可以不寫。

　　D.離開荷花，一切詠荷名作皆不可能產生。

　　5．請寫出古人詩賦中你讀過的描寫荷花的名句兩句，并注明出處。（2分）

　　《陣陣沁人心脾的清香從湖上飄來……》答案

　　1（1）（√）、（2）（√）、（3）（×）

　　2樸實無華、無私、團結、襟懷坦白、知恩圖報等。（要求表達通順）

　　3擬人、比喻、排比、夸張

　　5.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋楊萬里《晚出凈慈寺送林子方》）

　　誰于水上張青蓋，罩卻紅妝吐彩蓮。（宋歐陽修《彩蓮》）

《荷葉》閱讀答案7

　　①夏天，玄武湖里那一望無邊的荷葉忽然叫我生出許多感想。祖母淡淡的笑容漸漸地浮現在我的眼前。

　　②老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。祖母特別喜愛荷花，對荷花下的功夫更讓人吃驚。河泥是雇人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷葉快要冒尖的時候，祖母就守著荷花缸不讓孩子靠近，說是人呼出的熱氣，會讓葉子（凋零枯萎）。小荷葉終于長出來了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。祖母看著荷葉，卻像看一個新生的孫子。

　　③夏天到來的時候，才有真正的長桿兒荷葉亭亭地舒展開來。這時天大熱了，大門成天開著，就有人探頭欣賞我家獨特的風景。祖母常常在門口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進來，沏上茶水，請人邊喝邊欣賞。

　　④一天,有位年輕的母親抱著一個孩子在門口探頭探腦地（張望眺望），祖母又發出邀請，可女人搖搖手，說出一番話來。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要代那個小女孩忍受痛苦。看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。原來女人就是來討荷葉的，中醫給小孩開的藥里，要用新鮮的荷葉。

　　⑤荷葉是夏日里清涼的東西。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾日，就要給那個孩子剪一支荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越少。不過，小孩子的瘡倒是確實一天天好起來。

　　⑥家里人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。祖母卻念念有詞：真是一物降一物，涼氣逼暑氣。荷葉派了大用場，不開花也罷了。

　　⑦如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它送給許多人吧。

　　習題：

　　1.請從文中括號里選擇合適的詞語，依次寫在下面。

　　（）（）

　　2.“種”讀“zhǒng”時有以下意思：①物種的簡稱；②生物傳代繁殖的物質；③指膽量或骨氣。

　　讀“zhng”時，意思為“種植”。文中的“種藕”應讀__________，意思是__________。

　　3.文章回憶祖母時，按種荷、__________、__________、__________的順序，主要具體敘述了祖母____________________這件事。

　　4.第②自然段畫線句子“祖母看著荷葉，卻像看一個新生的孫子。”，請從下文中找出祖母與此相矛盾的行為的一句句子，抄在下面。

　　5.第⑥自然段“荷葉派了大用場，不開花也罷了。”祖母的這句話意思是___________________，從中我們感受到祖母___________________。

　　6.文章以“荷葉青青”為題，表面上寫的是荷葉碧綠長青，實際上是說祖母_______________長存，表達了作者對祖母的_______________之情。

　　參考答案：

　　1.枯萎張望

　　2.zhǒng ②

　　3.守荷、賞荷、剪荷剪荷

　　4.看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”一聲剪下最大的一支荷葉。

　　5.如果能治好孩子的病，不開花也沒有關系了

　　是個樂于助人、善良的人

　　6.善心

　　敬愛和思念

《荷葉》閱讀答案8

　　①那年我去宏村，正是深秋季節，順著黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，古徽州果然氣派非凡.到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫橋。據說，當年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著他的白馬走過的。

　　②但是，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現的竟是《紅樓夢》里林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：我最不喜歡李義山的詩，只喜他這一句‘留得殘荷聽雨聲’。恍惚間，我似乎看到了林妹妹那雙對著殘荷發癡的憂郁的眼睛。在那一刻，我居然有了長留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書院住下，在有雨的夜晚，或是撐著一把油紙傘，順著石砌的湖堤漫行，或是隔著石雕的窗欞，臥聽雨打殘荷，該是多么愜意的享受啊。

　　③其實，我有許多親耳聆聽雨打殘荷的機會。我讀初中的時候，學生宿舍的后面就有一大片荷塘。每年蓮藕起出之后，就再也沒人去管它，任由滿塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽雨打殘荷的次數雖然不少，卻從未聽出過什么詩意。

　　④與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發著無窮的生機。中午或是傍晚，會有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來參觀，它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了，繞著圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳;身上穿著黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來，雙腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著太陽的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動場，鼓著大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類;還有一些黑脊背的魚，在荷葉撐起的大陽傘下悠閑自在地游來游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發出潑剌剌的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進水底，再也不見了。

　　(選自《20xx散文》，人民文學出版社，有刪改)

　　1. 文章第一段描寫宏村秋景有什么作用?

　　2. 林黛玉為何反對賈寶玉拔除破荷葉?請分析其原因。

　　3. 我初中的時候，多次聽雨打殘荷，為何從未聽出詩意?你認為造成林黛玉與我不同感受的原因是什么?

　　4. 結合全文，分析我喜歡夏日新荷的原因。

　　【參考答案】

　　1. ①為下文寫殘荷作鋪墊;②渲染典雅古樸的古徽州的氣氛;③點明季節時間等。

　　2. ①喜歡李詩留得殘荷聽雨聲的詩意;林黛玉寄人籬下，身世凄涼，見到殘荷猶見自己，有身世之痛，將一腔哀怨寄予殘荷之上。

　　3. ①我那時是初中學生，有著美好的童年，記憶中還有荷葉粥的香甜，生活無憂無慮，幸福快樂，沒有雨打殘荷的凄涼之感。②造成不同感受的原因是二者身世、閱歷(經歷)不同：林黛玉少年喪母，寄人籬下，身世凄涼，所以見到殘荷猶見自己，將一腔哀怨寄予殘荷之上;而二者感受自然迥然不同。

　　4. ①光鮮潔凈，賞心悅目，有無窮生機;②是孩子的玩伴;③媽媽做的荷葉粥和爺爺的荷葉包讓我念念不忘。

《荷葉》閱讀答案9

　　荷葉母親

　　①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

　　②八年之久，我沒有在院子里看蓮花了但故鄉的園院里，卻有許多;不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

　　③九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說，我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞。

　　④半夜，聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏(hándàn)的，今晨都開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

　　⑤仍是不適意!徘徊了一會子，窗外雷聲大作，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右傾斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

　　⑥對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側下來，正覆蓋在紅蓮上面我不由的心緒散盡了!

　　⑦雨勢并不減退，紅蓮都不動搖了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了一些流轉無力的水珠。

　　⑧我心中深深的受了感動

　　⑨母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?

　　閱讀題：

　　1.文中第二、三兩段從記敘的順序來看是，其作用是。(3分)

　　2.說說第四段開頭關于天氣的描寫的語句在文中有何作用?(2分)

　　3.第四段中的菡萏是荷花的別稱，此處的含義是。(2分)

　　4.為什么我不敢下階去?(1分)

　　5.怎樣理解心中的雨點?(2分)

　　6.最后一段在表達方式上看是和，其作用是。(3分)

　　參考答案：

　　1.文中第二、三兩段從記敘的順序來看是插敘，其作用是說明我家與荷花有很深感情，大家喜愛荷花，為后文寫惦記雨中荷花埋下伏筆(鋪墊)。

　　2.(2分)為寫大雨埋下伏筆，烘托心情，渲染氣氛。

　　3.此處的含義是含苞欲放。2分)

　　4.(1分)我十分掛念雨中的紅蓮，怕它被那密密的雨點打壞。

　　5.(2分)指讓自己煩惱、痛苦、失意等等的思緒。

　　6.最后一段在表達方式上看是議論和抒情，其作用是表達了對自己無微不至關懷，愛護對母親的贊美之情，點明、深化中心。(3分)

《荷葉》閱讀答案10

　　荷葉傘

　　李廣田

　　我從一座邊遠的古城，旅行到一座摩天的峰頂，摩天的峰頂住著我所系念的一個人。

　　路途是遙遠的，又隔著重重山水，我一步一步跋涉而來，我又將一步一步跋涉而歸，因為我不曾找到我所系念的人。因為，那個人也許在更遙遠的地方，也許在更高的峰頂，我懷著滿懷空虛，行將離開這個圣地。但當我以至誠的心為那人禱告時，我已經得到了那人恩惠，我的耳邊又仿佛為柔風送來那人的言語：

　　給你這個一把傘。你應當滿足，因為這個可以使你平安，可以為你蔽雨。于是，我手中就有一把傘了，而我的滿足卻使我灑下眼淚。

　　我細看我的傘，乃是一把荷葉傘，其大如荷時，其色如荷葉，而且有敗荷的香氣。心想：方當秋后，眾卉俱摧，惟有荷葉，還在水面停留，如今我打了我的荷葉傘，我正如作了一枝荷葉的柄，雖然覺得喜歡，卻又實在是荒涼之至。我向著歸路前進，我聽到傘上的雨聲。

　　天原是晴朗的。正如我首途前來時的心情，明白而澄清，是為了我的傘而來的雨嗎？還是因為預卜必雨而才給我以傘呢？這時天地黑暗，云霧迷蒙，不見山川草木，但聞傘上雨聲。共初我還非常擔心，我衣，我履，萬一拖泥帶水，將如何行得幾千里路。但當我又一轉念時，我乃寂寞地一笑了：哪有作為一枝荷葉梗而擔心風雨的呢，白蓮藕生長泥里，我的鞋子還怕什么露水。何況我的荷葉傘乃是神仙的贈品。

　　雨越下越大，而我卻越感覺不安。因為我這時才發現出我的傘的妙用：雨小時傘也小，雨大時傘也大，當時雨急，我的傘也就漸漸開展著，于是我乃重致我的謝意。

　　忽然，我覺得我的周圍有變化了，路上已不止我一個行人，我仿佛看見許多人在昏暗中冒雨前進。雨下得很急，他們均如孩子們在急流中放出的蘆葉船葉兒，風吹雨打，顛翻漂沒。我始覺得不安了。我恨我的傘不能更大，大得像天幕；我希望我的傘能分做許多傘，如風埂中花葉滿江湖，我的念頭使我無力，我的荷葉已不知于幾時摧折了。

　　我醒來，這窗外的風雨正急。

　　（選自李廣田散文《雀蓑記》）

　　1.本文所描的主要對象是荷葉傘，你能解讀出這一形象的象征意義嗎？

　　答：

　　2.我獲贈荷葉傘后的心路歷程產生了哪些變化？為什么會有這樣的變化？

　　答：

　　3.你是如何理解雨小時傘也小，雨大時傘也大這句話含義的？

　　答：

　　4.以下是對本文內容的理解與賞析，錯誤的兩項是（）

　　A通觀全文，《荷葉傘》描寫的應該是一個夢境，但我卻是以逼真的口氣來加以敘述的。

　　B、我醒來，窗外的風雨正急一語雙關：風雨正急，我前行的腳步正急。

　　C、本文第8段與杜甫大庇天下寒土俱歡顏的境界有異曲同工之妙。

　　D、文中寫荷葉摧折，所表達的是另一層面的無奈：個人能力有限，難以拯救眾生。

　　E、全文托物抒情，荷葉傘，既能遮擋風雨，又可使人迎接雨后睛空。

　　【答案】

　　1.荷葉傘與人生的風風雨雨結伴而行，它象征著人在困境中堅強不屈的精神。

　　2.①灑下眼淚，因為傘上的聲音使我非常擔心。②寂寞地一笑，因為荷葉傘使我不必擔心風雨。

　　3.人的堅強意志常隨生活中遭遇的挫折而起變化：愈挫愈奮，愈挫斗志愈堅。（意思對即可）

　　4.B、E

　　【解析】

　　試題分析：

　　1.）荷葉傘是夢境中神仙的贈品，所以它是虛的'，非物質的；其次，它與我的人生風雨相伴，使我平安，為我蔽雨。因此，它象征著人在困境中堅強不屈的精神。

　　2.解答此題前，我們不妨先來梳理一下散文的脈絡：尋找夢想(充滿希望)不得而歸(滿懷空虛)被贈傘(心懷感動)做傘柄(喜歡卻荒涼而孤獨)下雨(初擔心自己淋雨)雨大(覺悟后敢于面對困難)希望傘欠而多(卻無力改變現實)荷葉摧折(夢碎)醒來風雨正急(現實仍然殘酷)。文章脈絡清楚了，解答該題也就容易了。

　　3.首先把傘的寓意搞清楚，再聯想雨的比喻義，然后合起來看雨小時傘也小，雨大時傘也大這句，就不難歸納出愈挫彌堅之意。

　　4.B、窗外的風雨正急喻指現實依然殘酷。E、傘是象征，李廣田先生有傘，他也在想著給別人謀得一把傘。他的行為是善的，善無大小，唯在盡心，這是一種高尚的德行。

《荷葉》閱讀答案11

　　荷葉和水珠

　　像一張大蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。

　　有一天早晨，荷池里的魚兒一打挺兒，濺起水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動，好看極了。有一個孩子歡快地說：你們快看喲!那荷葉托著的水珠，多美啊!簡直像一粒粒珍珠啊!

　　水珠聽了，得意忘形，它看著自己，仿佛看到了自己真的變成了一粒粒珍珠。它對荷葉說：看看，由于我的存在，才使你增添光輝。人們到這里，不都是來看我的嗎?荷葉微笑不語。

　　太陽升高了，水珠被蒸發了，荷葉上只留下一塊塊泥印。‖

　　聽到贊美聲，就盲目驕傲、自鳴得意，其結果是可悲的。

　　閱讀題：

　　1. 根據下面句子的意思，在文中選擇合適的成語填在括號里。

　　(1)因過分得意而忘記了應持的態度。( )

　　(2)自己表示很得意，認為了不起。 ( )

　　2. 用~~~~畫出文中的一個比喻句，它是把________比作_________。

　　3. 用畫出文中寫作者議論的句子。

　　4. 給文章分段，用‖在文中標出。

　　5. 文中，荷葉聽了水珠的話，為什么微笑不語?

　　6. 概括文章的中心思想。

　　參考答案：

　　1. 得意忘形自鳴得意。

　　2. 水珠珍珠。

　　3. 你們快看喲!那荷葉托著的水珠，多美啊!簡直像一粒粒珍珠啊!。

　　4.前四節第五節。

　　5. 因為太陽升高了，水珠被蒸發了，荷葉上只留下一塊塊泥印。

　　6. 說明聽到贊美聲就盲目驕傲，自鳴得意，其結果是可悲的。

《荷葉》閱讀答案12

　　一、閱讀短文，回答問題。

　　我愛荷葉

　　古人的詩文中贊美荷花的確不少，荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉。

　　如果沒有荷葉，只剩一枝枝光稈荷花，孤獨無依地站著，就顯得單調。沒有荷葉，不能進行光合作用，也就長不出這些漂亮的荷花。

　　看啊，那滿塘荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，雨點兒嘩啦啦地灑滿荷塘。對像珍珠一樣寶貴的水，荷葉一點一滴都沾唇。它們總是小心地保存起來，留給湖中的魚。風雨襲來，它們緊密團結，連成一片，不怕風吹雨打，就是身子翻過來也忘我地保護荷花。烈日吐火，它們個個撐起翠綠色的傘，擋住炎熱，靜靜地看著蔭涼處的魚戲蝦游。

　　荷葉作為藥材，可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕浸，不怕油污。用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口......

　　荷葉功德無量，它從不居功自傲。當人們指點荷花時，荷葉從不計較，不爭名，不求利，不出風頭，不論地位，總是默默地盡職盡責。

　　荷葉是美的，它的心靈更美，我愛荷葉，我覺得荷葉更值得贊美!

　　1、在文章的括號里填上恰當的關聯詞語。

　　2、按要求畫句子。

　　用“--”畫出一對前后照應的句子。

　　用“~~~~”畫出荷葉作用的句子。

　　用“......”畫出文中的比喻句。

　　3、摘錄文中的四字詞語(至少五個)。

　　4、填空。

　　荷葉不僅美，而且美，作者贊美了荷葉的精神。

《荷葉》閱讀答案13

　　①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

　　②八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉的園院里，卻有許多;不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

　　④半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏(hàndàn)，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

　　⑤仍是不適意——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來了，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹(qī)斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

　　⑥對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!

　　⑦雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。

　　⑧我心中深深地受了感動——

　　⑨母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽?

　　荷葉母親閱讀題：

　　1.作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起?

　　2.本文用什么方法引出對家庭的回憶的?

　　3.最后一段蘊含作者怎樣的心情?

　　4.倒數第2段她深受感動，為什么?

　　閱讀答案：

　　1.作者先將九年前與祖父在自家庭院賞蓮寫出,作平平淡淡的鋪墊,把花放在人的背景中認識,花瑞人祥,三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆,把花與人緊密聯系在一起,為下文以花喻人埋下伏筆.

　　2.本文用觸景生情的方法引出對家庭往事的回憶.

　　3.歌頌了母愛的偉大無私,抒發了對母親由衷的感激和愛戀之情.(差不多就行)

　　4.因為荷葉傾側過來覆蓋紅蓮,正如母親為兒女遮風擋雨,荷葉無畏無懼地為紅蓮遮蔽風雨.作者被感動了.大雨來臨,荷葉會自覺地保護荷花,就像母親愛護自己的子女.純潔的母愛,總在我們遇到風雨的時候悄然而至,給我們慰藉和力量;無私的母愛,將永遠保護我們,自己遇到困難的時候,只有母親無私的幫助自己.

《荷葉》閱讀答案14

　　荷葉

　　韓開春

　　②但是，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現的竟是《紅樓夢》里林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：我最不喜歡李義山的詩，只喜他這一句留得殘荷聽雨聲。恍惚間，我似乎看到了林妹妹那雙對著殘荷發癡的憂郁的眼睛。在那一刻，我居然有了長留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書院住下，在有雨的夜晚，或是撐著一把油紙傘，順著石砌的湖堤漫行，或是隔著石雕的窗欞，臥聽雨打殘荷，該是多么愜意的享受啊。

　　④與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發著無窮的生機。中午或是傍晚，會有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來參觀，它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了，繞著圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿著黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來，雙腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著太陽的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動場，鼓著大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類；還有一些黑脊背的魚，在荷葉撐起的大陽傘下悠閑自在地游來游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發出潑剌剌的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進水底，再也不見了。

　　閱讀訓練

　　1．文章開頭描寫宏村秋景有什么作用？（4分）

　　2．結合文意，分析我為什么喜歡夏日的新荷。（5分）

　　3．在第②段和第③段中，我都見到了殘荷，感受有什么不同？你認為造成不同感受的原因是什么？請結合文意進行分析．（6分）

　　參考答案：

　　1.①為下文寫殘荷作鋪墊；

　　②渲染典雅古樸的古徽州的氣氛；

　　③點明季節時間等。

　　【解析】本題考查

　　對環境描寫作用的分析能力。文章開頭描寫宏村秋景屬于自然環境描寫（本題需要結合段落在文中的作用），鑒賞環境描寫要注意分析環境對主題思想的暗示，對寫作形象的烘托，對文章氛圍的創造以及對推動行文這四個方面的作用。

　　①光鮮潔凈，賞心悅目，有無窮生機；

　　②是孩子的玩伴；