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《告別語》閱讀答案
在學習、工作生活中，我們經常跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？以下是小編為大家整理的《告別語》閱讀答案，希望對大家有所幫助。
《告別語》閱讀答案1
告別語
鐵凝
這是二樓閑置的一間客房，窗子朝北，窗外是鄰居的前院。朱麗每次來舅舅家，都住這間。
前幾次，朱麗沒怎么留意這個房間。她常常一大早就出門購物，客房只是她睡覺和存放購物收獲之處，每次離開時，壁櫥里都堆著一些被她遺棄的裝衣服的紙袋子。北京的舅舅對朱麗很疼愛，總是給她一些錢買東西。但在她眼里，舅舅是個趣味狹窄的人，舅舅的房子太大，舅舅的語匯太少。
朱麗留意起客房，是這次為逃婚而來舅舅家之后。攜了這樣的事情來投親，朱麗沮喪又難為情，哪兒都不去，關了手機，也不見人，整天在客房躺著。
一日，喧鬧的聲音從窗外的院子傳來，異常清晰。二樓的這間客房，似乎格外便于收集聲音。從前她怎么沒有發現？
像是主人出來送客，一些男人、女人的寒暄，還有主人對孩子的提醒：“小寶，和叔叔、阿姨說再見！”之后是短促的安靜，大人們都在等候這位“小寶”的“再見”，可是，遲遲沒有聽見孩子發出的告別之聲。
一連許多天，鄰居的院子總是很熱鬧。那句她已經熟悉了的提醒句源源不斷飄進窗口：“小寶，和叔叔、阿姨說再見！”或者“小寶，和爺爺、奶奶說再見！”然后照例是短暫的安靜。她看見的小寶，要么聽而不聞地擺弄一輛遙控越野吉普車，要么跑向草坪，爬上那只搖椅搖著自己……
朱麗一邊覺得這小寶不懂禮貌，一邊感嘆做個孩子也挺不容易，非得隨著父母對那些他根本不認識的大人說“再見”。她由小寶想到自己，和自己那場沒結成的婚。在婚禮上，朱麗突然看見特地打扮一新的母親下眼眶似有淤血。她緊盯住母親，在心里說服自己那不過是歲月累積起來的錯覺，父親和母親早已離婚，怎會再毆打母親呢？可她還是不顧一切地跑了，就像逃離一場她以為會到來的如母親般的命運，連個“再見”也沒對大家說，連個招呼也沒跟與自己相戀多年、對自己關懷備至的新郎打。
每次想到這里，朱麗就趕緊打斷思路,好像若不打斷，她已知的各種譴責便立刻潮水般向她涌來。她對付不了這些，如同她不能擔當一場婚禮。
初夏過去，暑天襲來。
一個下午，朱麗迷迷糊糊之中，窗外的聲音再一次飄進房間。她又聽見早已熟悉的提示：“小寶，和叔叔、阿姨說再見！小寶，和露露說再見！”
朱麗繼續迷糊，兼聽那必然到來的短促的安靜。她果然“聽”見了那短促的安靜，之后是主人、客人寒暄著告別，雜以孩子們稚嫩的嘁嘁喳喳。接著她耳邊突然響起一聲清脆的童音：“再見！”那童音分明是小寶的。
所有人都聽見了這聲“再見”，這是個寶貴的時刻，猶如盲人睜眼，啞人發聲。
“再見！”小寶說。
“再見！”另一個童音呼應著。
朱麗迅速從床上爬起來趕往窗口，像是怕錯過什么，又以為是聽錯了什么。她看見門廊下站著小寶和家中大人，另外一對男女，正領著一個身穿印花連衣裙的小女孩往院子門口走。
這前所未有的“再見”之聲原來是兩個孩子之間的道別，與他人的引導無關。
“再見！”小寶放大了聲音，有點扯著嗓子。
“再見！”露露站住不走了，也有點扯著嗓子。
“再——見！”小寶拖著長聲跺起腳來,仿佛對“再見”這個詞不依不饒。
“再——見！”露露也拖起長聲，像是要邁步跑向小寶。兩人無休無止地“再見”起來，好似耍貧嘴，逗樂子，“人來瘋”。
小寶更激烈地踩著腳，彎下腰，拼盡全力高喊著“再見，再見，……”他頑強地、勢不可當地向露露表達著再見的意愿。到后來，憋紅了小臉，捯著氣，以至于那“再見”聲變得哆哆嗦嗦，聽上去就像是“再哎哎哎哎見！再哎哎哎哎見！”
這實在不像耍貧嘴，逗樂子，“人來瘋”。
那像是歡欣和絕望情緒的一種混合，激烈而壯觀。像冰河在春日太陽的照耀下突然融化，“嘎啦啦”地迸裂著自己，撕開著自己。叫人覺著，生活其實是從“再見”開始的，當小寶和露露那么急赤白臉地用“再見”告別時，生活才真正走進他們的生命。
朱麗退后一步，讓窗簾擋住自己，猶如擋住了某種沖動。
她站在房間的穿衣鏡前看自己，臉色蒼白，缺少血色的嘴唇含混地嚅動了幾下，仿佛在練習一個忘卻已久的老詞。她發現，自己對“再見”這個詞從來都是漠然的，不管對一座房子，還是對一個親人。一種對自己的陌生的疑懼陡然從心中升騰起來，她環顧這房間，伴著窗外那聲聲不斷的“再哎哎哎哎見”，琢磨著，現在最該做的，是不是應該把關掉了那么多天的手機打開呢？
(有刪改）
（1）下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）（4分）
A．舅舅是個趣味狹窄的人，所以，盡管之前來北京多次，朱麗對舅舅和他家的客房也沒有太深印象，不曾發現二摟的客房格外便于收集聲音。
B．小寶告別露露時的熱情與告別大人時的漠然構成鮮明對比，他和露露此起彼伏的 “再見”聲，看似耍貧嘴、逗樂子，實則是他們對相見的歡欣和不能相見的絕望的激烈表達。
C．“猶如盲人睜眼，啞人發聲”，生動寫出了小寶那一聲“再見”的難得和寶貴；而“迅速”“趕往”等詞語，形象表現了朱麗第一次聽到小寶說“再見”時的意外。
D．大人苦口婆心地勸說小寶與他根本不認識的人說“再見”，小寶始終不愿合作，充分暴露了世故的“大人”和率性的“孩子”之間不可調和的矛盾。
E．小說中的“客房”，既是故事發生的環境，也是“朱麗”和“小寶”兩條敘述線索的交匯點。對“客房”的描寫，不僅為下文情節的展開作鋪墊，也使小說結構更加緊湊。
（2）小說中的朱麗是一個什么樣的人物形象？請簡要分析。（6分）
（3）小說以“是不是應該把關掉了那么多天的手機打開呢?”結尾，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）
（4）你是否贊同“生活其實是從‘再見’開始的”這種說法？請結合文本，談談你的理由。 (6分）
參考答案
（1）（4分）C E（A項因果關系不當，對舅舅“沒有太深印象”缺乏依據；B項“不能相見的絕望”理解不準確，文中的“絕望”應主要指小寶因露露要走，挽留不住而感到絕望；D項“充分暴露了世故的‘大人’和率性的‘孩子’之間不可調和的矛盾”理解錯誤。）
（2）（6分）①以自我為中心（不懂事）。對房子、親人都很少說“再見”，凡事只顧及自身感受，不考慮他人；離開舅舅家時還將一些裝衣服的紙袋子遺棄在壁櫥里；愛亂花錢，每次到舅舅家后，都大量購物。
②消極逃避，不負責任。走不出父母失敗的婚姻給自己帶來的陰影，害怕遭逢母親般的命運，不敢擔當婚禮，不顧一切地逃跑，關閉手機，對母親、新郎、親朋都是極不負責任的。
③能自我反省。為逃婚行為而心懷愧疚；能從“小寶”不愿與客人告別到主動與客人告別的偶然變化中自我反省，琢磨著要打開手機。
④愛面子。逃婚來到舅舅家后，感到難為情，哪兒也不去。
⑤容易沖動，不冷靜。婚禮上，沒有給任何人打招呼，就不顧一切地逃跑了。（答出一點給2分，其中概括1分，分析1分；答出任意三點、意思對即可）
（3）（6分）①含蓄地寫出朱麗的醒悟，使人物形象更加豐滿；②呼應上文“關了手機”的情節，并照應“朱麗退后一步，讓窗簾擋住自己，猶如擋住了某種沖動”，使情節完整、合理。
③暗示了小說主題：朱麗在兩個孩子的啟發下，對于怎樣對待他人、怎樣與人交流有了新的認識。
④小說戛然而止，把朱麗將要做什么事，留給讀者去想象和思考，言有盡而意無窮。（答出一點給2分，答出任意三點、意思對即可。）
（4）（6分）（“觀點”明確2分，“理由”答出一點給2分，答出任意兩點、意思對即可）
觀點一：同意。理由：①文中的“小寶”用“再見”告別時，生活才真正走進他的生命。“小寶”從對客人毫不在意、一心沉浸于自己的世界，到向客人打招呼、說“再見”，意味著一個孩子邁出了走向外部世界的步伐，真誠地向外部世界打開一扇心靈之窗。
②朱麗通過對一個孩子成長變化的偶然發現，反省自己對“再見”一詞的漠然，醒悟后有了打開手機的想法，要與外界聯系，回到她真正的“生活”。一個從婚禮上逃出來的、不顧及親人朋友的感受、只沉浸在自我世界中的女孩，看到了自己以外的世界，并決定積極面對。
③能發自肺腑地對親人、朋友，甚至房子說“再見”，其實是一個人在生活中對自身被忽略的情感世界的發現，也是尊重他人、關注外部世界的一種表現。
觀點二：不同意。理由：①生活是從真誠的交流開始的。“小寶”的“再見”建立在與露露有共同語言、彼此間交流玩耍的基礎上，所以露露離開時，小寶才會依依不舍，想要與對方再次相見，他們的生活開始于兩人的真誠交流。
②生活是從勇敢面對開始的。朱麗逃婚是懼怕自己的婚姻生活像母親那樣不幸，對婚姻的逃避其實是對未來生活的逃避，后來，小寶對待客人態度的轉變影響了她，使她想要面對生活。
③生活是從自我反省、自我覺醒開始的。朱麗的轉變雖然受到了小寶行為的啟發，但更重要的是她藏身客房時對自我行為的反省，對自己與他人關系的思考。
《告別語》閱讀理解及答案2
一、閱讀理解
（一）閱讀文章，回答問題
《告別語》
我知道，我是無法長久地留住你的。就像春天留不住花朵，夜空留不住流星，我也同樣無法留住你匆匆的腳步。你是一陣風，從我的生命中輕輕拂過，帶來絲絲的涼爽，卻又在不經意間悄然離去。
每一次告別，都如同一場小小的儀式。有微笑，有淚水，有祝福，也有不舍。當我們在車站揮手道別，那列載著你的火車漸漸遠去，只留下一條空蕩蕩的鐵軌和我佇立的身影。那一刻，我仿佛聽到了時光的嘆息，它在訴說著離別的無奈和重逢的期待。
我記得與你在校園的告別，那是陽光灑滿操場的午后。我們的笑聲在空氣中回蕩，可眼神中卻透著淡淡的憂傷。畢業的鐘聲敲響，我們即將奔赴不同的遠方。手中的畢業證書，像是一份沉甸甸的紀念，記錄著我們共同度過的青春歲月。我們緊緊相擁，互道珍重，那溫暖的懷抱，是我對那段時光最后的眷戀。
告別，并不總是悲傷的。它也可以是一種新的開始，一種成長的契機。就像鳥兒告別巢穴，才能展翅高飛；魚兒告別小溪，方能游向大海。每一次告別，都是我們人生旅程中的一個驛站，讓我們在這里稍作休息，整理行囊，然后帶著勇氣和希望，邁向新的征程。
然而，告別也會讓我感到孤獨。在那些沒有你的日子里，夜晚變得格外漫長，星星也似乎失去了光芒。我會在不經意間想起我們一起走過的街道，一起看過的風景，心中便會涌起一股難以言喻的惆悵。但我知道，這孤獨，也是成長的一部分。它讓我學會了獨立，學會了堅強，讓我在思念中更加珍惜曾經擁有的美好。
在人生的長河中，我們不斷地與人相遇，又不斷地與人告別。有些人，只是短暫地出現在我們的生命中，卻留下了深刻的印記；有些人，會陪伴我們走過一段漫長的旅程，然后在某個路口悄然離去。無論是短暫的相遇還是長久的陪伴，每一段經歷都是寶貴的財富，都值得我們用心去珍藏。
而我，也會在一次次的告別中，不斷地成長，不斷地前行。我會帶著你給予我的溫暖和力量，勇敢地面對未來的挑戰。因為我知道，每一次告別，都是為了下一次更好的相遇。
1. 文章中作者把告別比作了什么？這樣寫有什么作用？
2. 作者在校園的告別場景有怎樣的特點？
3. 為什么說告別并不總是悲傷的？
4. 告別給作者帶來了哪些感受？
二、答案
1. 作者把告別比作一陣風、一場小小的儀式、鳥兒告別巢穴、魚兒告別小溪等。這樣寫的作用是通過形象的比喻，使抽象的告別變得具體可感，生動地表現出告別的多樣形態和不同特點，如告別像風一樣輕盈又無法挽留，像儀式一樣有各種情感交織，像鳥兒和魚兒的告別是成長的必然等，增強了文章的表現力和感染力，讓讀者更容易理解和感受作者對告別的復雜情感和深刻認知。
2. 校園告別場景的特點是在陽光灑滿操場的午后，充滿了歡聲笑語，但又透著淡淡的憂傷。畢業鐘聲敲響，手中有畢業證書作為青春歲月的紀念，大家緊緊相擁互道珍重，充滿了對過去時光的眷戀和對未來的迷茫與期待。
3. 說告別并不總是悲傷的，是因為告別可以是新的開始和成長的契機。就像鳥兒告別巢穴后能展翅高飛，魚兒告別小溪后能游向大海，每一次告別都是人生旅程中的驛站，讓我們整理行囊，帶著勇氣和希望邁向新征程，它促使我們在告別中學會獨立、堅強等，從而實現成長，所以告別具有積極的一面，并不只是悲傷。
4. 告別給作者帶來的感受有：不舍、無奈、期待重逢、憂傷、眷戀、孤獨、惆悵、珍惜、成長、勇敢面對未來等。這些感受相互交織，體現了告別在作者心中引發的復雜情感和對其人生的深刻影響，讓作者在情感的起伏中不斷領悟和成長。
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