教師聽課心得體會優秀

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的教師聽課心得體會優秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師聽課心得體會優秀1

　　本次活動的主題是課堂教學的有效性。有效，是現階段教學所一直探討的。那什么是真正的有效呢？說直接點即為：教師采用各種教學方式和手段，用最少的時間，最小的投入取得盡可能多的教學效果，實現既定的教學目標，通過在課堂上的教學，學生在三維目標上均有體現，認知上從不懂到懂，從知道得少到知道得多，能力上從不會到會，情感上從不喜歡到喜歡、從不感興趣到感興趣。（這里我想起湯校長的一句話：好的課是如何用少的時間教會學生。）

　　但現在的教學現狀不是有效是低效，學生在學習時不是被動的記，就是強行的去背。用專家的說法：這是教育的暴力（學生學了不感興趣）。更說不上喜歡。如何解決低效，從而達到真正的有效呢？

　　1、確定目標

　　這里的目標不僅是指知識上的目標，還有教學時的.方法是什么，教學中教到什么程度，要學生學到什么程度。學生的“三維”中那一方面有提高，真正定好這個目標，在教學時就會有針對、有方法的去進行。如：定好了有感情地朗讀，這就不是讀通順就行了，必須在讀通、讀熟的基礎上，對文章內容有了解，對表達情感有理解，才能讀出感情。定好這一目標，在讀的指導上，就有針對性的進行：語氣如何？語速如何？讀出怎樣的感情？學生沒做到時，老師可以示范，還可以讓朗讀好的學生引讀。讓學生通過老師的指導，從而對課也就有興趣。是的有效的課堂是有趣的。

　　2、對眾多目標有取舍。

　　一堂課不可能把學生的方方面面都訓練到位。就如上面所說太多目標我們教者都無從下手，更何況聽課的學生如何能做到？所以一課中要對目標有取舍，以一方面為重，在一課中或在一段時間內，以一個可行的訓練為主。說穿了即：學生已掌握的不教；學生一讀就會的不教；而太難的，學生達不到的，也不教。（反對一堂課拓展太多其他知識或文章，把本堂課上好都不錯了，更何況其他相關文章。）

　　3、教法多樣，興趣為先。

　　在確定好教什么之后，就是怎樣教的問題。我們在教的環節一定要注意圍繞“趣”做文章。

　　a、開課激趣：上課開始可以針對課題設疑激趣。可以講故事引入激趣；可以就文中一重點段設置懸念激趣，要一上課就把孩子吸引到課堂上來，這就是一個好的開始。

　　b、把內容轉化為活動：學生是喜歡活動的，這無庸質疑。而活動是多種多樣的：有最簡單的小組討論；有游戲；有片段寫生；有學生辯論；還有師生對話——————要讓學生真正參與其中，說出真心話，這樣學生學時也興趣盎然。

　　c、難點教學，方法應多樣

　　在充分調動學生興趣后，這時就面臨課堂教學的難點了，在突破難點時，應方法多樣。有我們常用的感悟法，即理解法；可以是聯系生活實際法，把難點放在生活中，與生活對比，從而理解感悟。還可以畫一畫、寫一寫、演一演、讀一讀、唱一唱……語文，誰說只能是聽說讀寫？總之，你可以用你想到的所有方法。用專家的話說：用50個方法去教一個學生，而不能用一個方法去教50個學生或用一個方法去教所有課文！

教師聽課心得體會優秀2

　　10月26號，有機會去xx一中觀摩高中“直腿后滾翻”單元分析與教學研討活動。很是激動。感謝金老師給我們這樣的機會，感謝樊老師一路的辛苦帶領。

　　這次聽課的安排和內容，都是一個全新的體驗和感受。感覺崇明體育教研團隊很強大。前輩們更是給青年教師全心全力的幫助和指導，給我們提供學習和開拓視野的機會，感謝感謝！宋瑜上課時，鏗鏘的聲音，有力的指揮手勢，靈活的適時的課堂調動，值得好好學習。

　　看了xx一中的課間操我有這樣的想法：

　　1、前面的2圈班主任和學生一起帶隊跑的做法很不錯，有了班主任的參與學生的態度會端正，特別是可以控制整個班級跑步的速度，我發現我們學校，進場時一直要強調體育委員控制速度，但是一直覺得太快，班級之間的距離控制的不理想。

　　2、人數多的解決方法也值得學習，可以多排，兩個方向的交叉跑。

　　他們的做法值得借鑒。

　　廣播操做的是沒的.說，整齊度很高。

　　3、后面的俯臥撐部分，想法是好的，但是我看到好的同學就是撐在那，或者是就是肚子動一動，在就是女生做完了，先站了起來，后面的男生接著在做，但是究竟做的怎樣根本看不見，要偷懶更是看不到。

　　下面是看過通河中學金志剛老師課后的感受：

　　1、教師的動作示范相當的漂亮，干凈，利落。課下的練習一定是很多的，我一直在想，如果是我，做的出這樣的動作嗎，要加強自己的基本功練習呀。

　　2、口令響亮，底氣十足。給人足夠的感染力。要學習。

　　3、語言親和，和學生有熱情的互動。

　　4、喜歡他其中的一個細節，練習的時候，讓學生順勢以墊子的右側輪換了一次，這樣就有了同學之間的經驗交流，變化的有序又巧妙。值得借鑒。

　　5、動作練習的層次，課的進程有序明確的。

　　有些不明白的地方

　　1、分組練習的時候，有些同學是站在地上，有些是站在墊在墊子下多出的小墊子上，是有意安排的嗎？

　　2、學生練習的次數很少，有些同學剛練了2次，又換另一種練習，前面的動作還不到位，動作的質量，運動負荷怎樣得到保障呢。感覺一次課是完不成的呀。

　　3、課時教案的重點和難點，難道不是制定在的單元計劃中的相應課時的重難點嗎？看他的和前面單元計劃中第2課時的不一樣呀。

教師聽課心得體會優秀3

　　三月份的xx六中開放周，我有幸前往學習，在多媒體教室聽了三堂語文課。分別是XX的《景物描寫》，XX的《多角度看母愛》，XX的《多角度立意》，除了三位教師極富親和力的教態之外，個人還有以下感受。

　　一、目的明確，設計巧妙。

　　《景物描寫》以讓學生掌握景物描寫的方法為教學目的，先欣賞美文后做題，而每一題目答案，就是本課教學重點：描寫景物的方法。做到了看、思、練三結合。

　　二、結構清晰，感染力強。

　　《多角度看母愛》由歌曲導入，再由學生述說自己感受的母愛，看到的各種母愛。由感入事再入情，這符合學生的認知過程和水平。漫畫生動地讓學生感受了正確的母愛。用《媽媽的吻》結束，情感真摯，讓學生沉浸于母愛的幸福中。

　　三、寓教于樂，師生互動。

　　《多角度立意》用故事突出立意的重要，引起學生興趣。簡單的蠟燭，讓學生從自身實際展開思考尋求立意，生生能答，以全體學生為主體，在教師的引導下，人人動眼，動手，動腦講出自己的立意。學生們新穎的立意搏的同學的陣陣掌聲，在快樂中完成了學習。

　　總之，三堂課都很好的順應了新課改的要求，非常地成功。當然個人也有幾點看法：

　　1、《景物描寫》學生的積極性調動的不夠，部分學生略顯不活躍。初一學生對屏幕上靜態畫面的`感知能力還是會有欠缺的。

　　2、《多角度立意》總結時過于匆忙，教師能不能對知識重點作一較詳細的總結呢？同時，我也想到這么個問題，在沒有多媒體教室的農村中學，在學生情況參差不齊的農村中學，該如何去吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，引導學生自主地學習，這將是農村中學教師最需要思考和極待解決的問題。

教師聽課心得體會優秀4

　　學以來聽了很多老師的課，吸取了許多的營養，也引發了一些思考。

　　教師對教材編寫意圖把握準確，課堂上教給學生多角度思考問題，多策略解決問題的方法，培養學生解決問題的能力。還為學生提供了具有生活現實意義的開放性問題，引導學生積極探索，學生在經歷猜想、判斷、不斷調整的過程中得出解決問題的最優化。教師能夠注意合理安排學生的活動和訓練，真正做到講練結合，提高課堂效率。課堂教學從創設游戲情境、提出問題到課內探究再到延伸，層次非常清楚，一環緊扣一環，步步遞進，顯示了教師靈活運用教材的扎實教學基本功。具有良好的信息技術素養。

　　隨著現代教育技術的推廣和應用，電視機、電腦、實物投影儀等一系列多媒體設施已進入了課堂。它們為平淡的教學增添了色彩，為課堂增加了生氣。制作的多媒體課件活躍了課堂氣氛，激發學生的學習興趣，擴大學生的知識面，提高課堂的教學效率。

　　但是還有一些問題存在，教學中數學語言還不夠簡潔，在規范性方面需要進一步提高與改善。作業布置不精簡，分層作業體現不明顯。組織教學能力需要進一步提高，課堂教學中，激勵機制形式比較單一，學生容易缺乏興趣。怎樣能改變這些問題呢？

　　1、課前充分分析，提高教學預測能力。

　　建議老師在認真準備，精心備課的基礎上，在課堂教學前進行反思，反思以前在本部分知識的教學中阻礙教學進程順利進行的溝坎，學生學習過程中的障礙，在備課時注意強化重點、分解難點，以保證課堂教學的順利進行。這種反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高教師的教學預測和分析能力；

　　2、因材施教，因人施教。

　　在課堂教學中，既發揮教學優勢，因材施教，又根據班級具體特點，因人施教。在教學過程中，做到：

　　①多用探究式；幫助學生探究概念、定理、結論的推導過程，使學生學得方法、掌握規律，

　　②多采用變式訓練、一題多解；這有利于提高學生發散性思維，是創新教育的基礎。

　　③精心設計質疑；愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”課堂教學中，要使學生善于質疑。這是開發學生創造性思維的'最有效途徑。

　　④精講實練。給學生留下一定的空間和時間，做到既達到教育目標，又不加重學生負擔，又有利于開發學生智力，提高創新能力。

　　3、將童趣引入課堂。由于學生的年齡特點和心理基礎，如果將學生喜聞樂見的童話、故事、謎語、游戲引入課堂，將極大地激發學生學習的積極性。如現行教材中有很多插圖，但它們是死的，不會說話的，如果教師上課時賦予它們內容，賦予它們聲音，它們就會活靈活現地展現在學生面前，將引起學生的興趣，激發起學生的學習熱情。

　　4、教師的語言不僅要準確、嚴謹、簡潔，還要生動、趣味、激勵。在課堂中要適時地啟發誘導、及時評價，提供榜樣，鼓勵進步并寄以希望，從而調動學生的積極性，啟迪學生的智慧，提高自己的課堂教學效果。

教師聽課心得體會優秀5

　　今天聽了兩位老師的科學課，學習了天平和彈簧測力計的正確使用方法，收益匪淺。

　　兩位老師分別對教材，課標進行分析。然后通過實驗來驗證、總結 、反思。第一位老師首先通過一段對話，引入小船漂浮的情景，引出向上的拖力就是浮力，為浮力下定義，接下來通過學生活動，讓學生探究生活中物體的沉浮情況，引導他們發現物體的沉浮情況不同可能是與與浮力有關。第三部分為探究實驗學生提出問題，設計實驗方案，教師就測力計的使用給予相應指導，在水中的'物體都會受到大小不等的浮力的作用，然后討論如何通過改變物體的形狀來改變浮力的大小，從而改變物體的沉浮狀態對浮力有更深入的理解和應用。最后通過“橡皮泥造船”的活動，應用浮力的知識，同時與實際生活結合，反思生活中的船和浮力，改變橡皮泥的形狀，使它漂浮在水面上。

　　本課教學以探究實驗為主，在多次探究實驗中，讓學生認識沉浮現象，了解浮力的原理，在預測和實驗結論中產生認知沖突，引導學生反思并修正想法，進一步鍛煉學生在動手實踐中進行觀察、分析、反思和總結的能力，充分鍛煉了學生邏輯思考、反思求證的能力，最后通過“橡皮泥造船”的活動，應用浮力的知識，同時與實際生活結合，反思生活中的船和浮力，體現了科學知識來源于生活，應用于生活的理念。

教師聽課心得體會優秀6

　　這一次聽課讓我有些自愧不如。我知道自己還只有剛剛進入實習中，作為一名實習教師有很多地方都是要學習的，但是這次聽了xxx老師的課，我發現自己真的太年輕了，很多地方都不成熟，在教學上也過于浮在表面。這些都是我的缺點，通過這一次聽xxx老師的課，徹底的點醒了我，也讓我清楚了自己最為真實的能力，給我一次很大的觸動。

　　這次能夠有機會聽xxx老師的課是一件很開心的事情，隨即年級的安排，我們實習教師在這一次都去聽了這節課。一開始進入這份實習中，我對自己還是很有自信的，因為我性格比較好，和學生們相處下來也非常的愉悅，在工作上也從未犯過什么嚴重的錯誤。但是這次聽了這節課之后，我發現自己是過于盲目自信了一些。聽課果然是拓寬我們眼界的一種方式，這一次聽課不僅讓我見識到了教學的魅力，也讓我看到了一名教師最為發光的地方，那就是那一份沉穩而不失趣味的氣質。

　　以前一路讀書過來，遇到過很多的老師，聽過無數的課，這次作為一名教師去聽課，感觸總是不一樣的。但是不得不說的是，xxx老師的教學是一流的，比我遇到過任何一名教師都要優秀。在她的面前，我毫無光輝可言。而這也正好刺激了我的斗志，我想成為一名這樣優秀的.老師，我也想在自己的事業上取得更大的光輝和成就。

　　以前我能夠有自信是一件很不錯的事情，但是現在，除了自信，我還要去培養自己各方面的能力，比如說自己的教學能力、教學方法、教學態度，還有自己平時處理事情的能力，對班級的管理能力。這些都是我需要去不斷的學習和進步的，所以不管怎樣，我現在都應該好好的去做這一件事情，這不僅是我的理想，更是我現在需要去突破的一道難關。我不會退縮，也不會放棄，我會一直努力的堅持，一直去實現自己的目標，不辜負這么多學生對我的信任，也不辜負學校領導一路上對我的扶持和指導。這些都是能夠給我力量的事情，我也會帶著這些力量在這份事業上努力前進。

　　時間是很快的，這次聽完課之后我就給自己做了一個成長計劃，我希望我可以跟著這些計劃慢慢進步，去成為一名真正的、有能力的人民教師，不負使命，也不負期望和愛。

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