- 教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會（通用19篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家收集的教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 1
為期一個月的的培訓(xùn)即將結(jié)束。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋教師職業(yè)道德、教師禮儀、教師自己調(diào)適、教師成長、班主任工作、課程資源開發(fā)等。一個多月認真的學(xué)習(xí)，我增長了見識，獲得了很大的收獲。現(xiàn)將自己的心得體會及收獲總結(jié)如下：
作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。學(xué)然后知不足，我真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。教師只有樹立"活到老，學(xué)到老"的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。"問渠那得清如許，唯有源頭活水來。"
通過培訓(xùn)，我清醒地認識到，一名教師要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。要加快新教師的`成長步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。教學(xué)反思不是一般意義上的"回顧"，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個"教書匠"，而不可能成為教育專家。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗，而教學(xué)經(jīng)驗又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗，彌補自己之短。
通過培訓(xùn)，我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了"揚帆導(dǎo)航"的作用，值得我好好地吸收和采納。
培訓(xùn)內(nèi)容中，強師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我感受頗多。"其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。"教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天。教師要有強烈的責(zé)任感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。教師要是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，也應(yīng)該是學(xué)生的朋友。首先應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我真正的教師歷程才剛剛啟程，我會在以后的道路上不斷探索學(xué)習(xí)、不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值!
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 2
暑期培訓(xùn)接近尾聲，細想一下雖然很累，但真的有一絲的舍不得，舍不得這樣形式的鎮(zhèn)校級培訓(xùn);舍不得這樣深刻的教研活動，更舍不得自己數(shù)學(xué)組里的老師們。
本次活動，為我們提供了一到六年級精彩的教材分析，專家團隊進行了點評，還觀看了各種與教學(xué)有關(guān)的視頻，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動易懂，扎實有效，提高了學(xué)習(xí)效率，拓展了自主學(xué)習(xí)和討論交流反思的空間，給我們的課堂教學(xué)指明了方向，提供了方式方法。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進和提升。通過與小組內(nèi)老師們的'討論、交流，思維的碰撞和個人反思，我們發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)(此文來自)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。
一、培訓(xùn)對自己思維的觸動，逐步更新教學(xué)行為
通過理論與實踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從教材分析和專題報告中，我感受到了老師們對教材梳理的嚴(yán)謹細密，教師積極創(chuàng)新的意識;從專家團隊的講座報告中，我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，解開了心中的一些疑惑。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學(xué)行為
我校一直也在強調(diào)教師不要只顧走備課，要根據(jù)學(xué)生實際情況進行隨時的更正，但如何更正，一直無從下手，聽了韓老師的報告，我眼前一亮，韓老師講了如何備課，講了學(xué)生所不懂得的，放在備課之前，在反思中構(gòu)建數(shù)學(xué)備課;課中反思，注意教學(xué)過程中的傾聽;課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按備課走下來的，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，課堂效果就相當(dāng)好，
2、數(shù)學(xué)思想方法的滲透。
一節(jié)好的數(shù)學(xué)課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，通過讓學(xué)生猜測，探究的方法進行實踐，從而將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，增強數(shù)學(xué)思考的含量。 這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是數(shù)學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這是一直堅持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人，是長期以來教師們在一直探討的問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目的，強烈的求知欲望，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。因此我們要學(xué)會巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且讓學(xué)生掌握了獲取知識的學(xué)習(xí)方法。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)排除干擾，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。
二、在讀書中反思
本次培訓(xùn)，讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。我想這與他們經(jīng)常讀書是分不開的。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。而再想一下自身，自嘆不如。知之而改之，今后我努力的方向就是要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進步。
三、培訓(xùn)激勵我前進
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我豁然開朗。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。活動雖然即將結(jié)束了，但我還在思考著，今后，我將在實際教學(xué)中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長遠發(fā)展的路。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌，一路收獲”!
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 3
人生猶如旅途，由于每個人心中都充滿了對美好事物的向往。在這漫長而又短暫的旅途中，我無數(shù)次起飛又無數(shù)次降落，但每次降落的卻不是同一個地方，每次收獲的都是美麗與下次起飛的勇氣、信心與力量。我感覺很幸運，因為我收獲了人生中的：責(zé)任、細節(jié)、信任。
叔本華說：“上帝給我們一具肩膀，就是教我們來挑擔(dān)子的。”從某種意義上講，人的能力很大程度上取決與他所承擔(dān)的責(zé)任。《責(zé)任勝于能力》一書中的事例告訴我們，責(zé)任是獲取成功必備的素質(zhì)，是邁向成功的必經(jīng)之路，一個有責(zé)任感并有能力的人是充滿人格魅力的。
責(zé)任就是做好你被賦予的任何有意義的事情，責(zé)任就是對自己所負使命的忠誠和信守，責(zé)任就是對自己工作出色的完成，責(zé)任就是忘我的堅守，責(zé)任就是人性的升華。
責(zé)任本身就是一種能力。那，什么是能力呢？能力是人依靠自己的智力和知識、技能等去認識和改造世界所表現(xiàn)出來的能量，能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。能力，永遠都由責(zé)任來承載。能力體現(xiàn)在細節(jié)中，細節(jié)體現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗。
“只見樹木不見森林”，你可能永遠都無法看到整體工作的.美，但是缺少了你的那個部分，整體工作就不完整了，就什么都不是了。“一樹一菩提，一沙一世界”，生活的一切原本都是由細節(jié)構(gòu)成的，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細節(jié)，細節(jié)的競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，要擔(dān)負起自己的責(zé)任，做好自己的工作，就必須從細節(jié)做起。
我們都必須能在互相信任的環(huán)境中工作，并且我們在事實上也必須使我們自己值得他人信任。我們必須依靠和信任同事去完成他們的任務(wù)，而不必對其工作反復(fù)檢查。圓滿地完成自己的工作是我們每一個人的責(zé)任，這樣我們的同事才能真正相信我們做好了該做的事。這不僅是一種良好的社會行為，同樣也是高效運作的組織所必需的一項基本要素。
工作無小事，認真對待每一件事都算是做大事，固守自己的本分和崗位，就是為團隊做出了最好的貢獻。
趁著我們豆蔻年華，帶著鮮綠而清新的夢，采頡我們的智慧，不要像一朵悲傷的花兒，讓歲月把美貌凋零，卻沒有果實掛在秋天的枝頭。
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 4
《做卓越的教師》，書中一個個鮮活、有趣的事例，一個個哲理小故事，以及彭老師獨特的個人見解，都讓我不由得反思自己：反思自己過去的教學(xué)，思考以后的努力方向。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就該做到書中的七個“做”：
一、做卓越的老師
追求卓越是老師專業(yè)成長的最高境界，而要走向卓越，歸納起來我個人認為主要是要做到兩方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如書上說的，不是每個人都認為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應(yīng)該“愛你所選”。只有這樣我們才能啟動自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時，奮勇向前。
2、方法上的卓越。都說要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，才能調(diào)整自己的'教學(xué)方法，走向卓越。
二、做幸福的老師
要做幸福的老師，我們就該像書上說的那樣：學(xué)會接受生命中的“缺口”。首先要先接受工作上的“缺口”。每個人都希望自己的工作自在安逸沒壓力。雖說教師這份職業(yè)跟這樣的希望無法沾邊，但換位思考一下它可是“天底下最光榮的職業(yè)”。此外，還要接受學(xué)生思想上的“缺口”。老師很經(jīng)常因為孩子們的不聽話、上課搗蛋，作業(yè)馬虎等行為影響心情，導(dǎo)致對工作產(chǎn)生厭倦感。何不學(xué)會“放下”?正所謂“大人不計小人過”，更何況他們還是“小人中的小人”呢?
三、做會育人的教師
作為科任的我們，擔(dān)任的班級較多，接觸的學(xué)生多，容易對部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識外，還要有“三心”，即愛心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因為缺少責(zé)任心而誤人子弟。
四、做會上課的教師
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要創(chuàng)造出精彩的課堂，教師就要創(chuàng)建以生為本的課堂。也就說要做好“一、三、七”。讓知識與技能、過程、方法、情感態(tài)度價值觀于一體，達成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認學(xué)生之間存在的差異，捧著“立體互動”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。
五、做會寫作的教師
葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。”可見，做會寫作的教師，平時的經(jīng)驗積累相當(dāng)重要。平時做一個有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲存下來。因為我們的腦袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問題的理據(jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
六、做會當(dāng)家長的教師
作為家長要走出四大誤區(qū)：
(1)攀比成風(fēng);
(2)不準(zhǔn)失敗;
(3)強行塑造;
(4)過分溺愛。
同樣，作為老師的我們也要走出這四大誤區(qū)。尊重學(xué)生之間的差異，不將學(xué)生進行對比;正確對待學(xué)生的成敗，給予正確的輔導(dǎo);注重個體發(fā)展，做到因材施教;給予孩子們“教育愛”，而非溺愛。
七、做會培訓(xùn)的教師
教師的成長離不開專家的引領(lǐng)。通過參加不同的培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)方法以及理念。那么要在培訓(xùn)中學(xué)有所得，我們就該學(xué)會選擇，懂得放棄。選擇重要、獨到且精彩的部分詳細記錄，反之則放棄。正如書上說的：放棄有時也是一種明智的選擇，放棄是為了更好地突出。
教育永無止境，教師的成長更是永無止境。教師的成長需要一步一個腳印，對于我來說，到達“卓越”這一境界還需要一段路，但我還是會努力先從做一個“稱職”的老師做起，努力的做一個“優(yōu)秀”的老師，向“卓越”的老師看齊。
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 5
通過聽教學(xué)專家教授的講座，結(jié)合自已從教的教學(xué)經(jīng)驗，我深深地認識到上好一堂體育課并不是一件輕易的事，這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧。下面我說一說學(xué)習(xí)的感受：
一、新的課標(biāo)對教師提出新的要求，體育教師要支持“健康第一”的指導(dǎo)思想，要注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識。
二、我認為教師上好一堂體育課應(yīng)有一個明確的目標(biāo)。就是通過上這堂課，我讓學(xué)生學(xué)會了哪些內(nèi)容，到達了什么樣的目的。假如教學(xué)目標(biāo)沒有完成，那么，不管教法多好，教態(tài)多么漂亮動人，這堂課注定是不成功的。一堂課上完，學(xué)生學(xué)會沒有，有多少人根本學(xué)會教師一定要心中有數(shù)。
三、在教學(xué)過程中，一定要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的.主體作用。教學(xué)過程要求是師生互動，這里面需要解決兩個問題：一是教師包教，教師在教學(xué)過程中，大量地向?qū)W生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法，而學(xué)生缺少主動參與、探究和合作學(xué)習(xí)。另一個問題是采取“放羊式“教學(xué)，教師上課后給學(xué)生發(fā)放體育器材，讓學(xué)生自已去玩，這就容易發(fā)生安全事故。因為學(xué)生的身心開展畢竟還不成熟，尤其對小學(xué)生來說。所以，教師在教學(xué)過程中一定要深入到學(xué)生中去，起到組織、主導(dǎo)作用。
四、興趣是最好的老師。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中充滿興趣，這個學(xué)習(xí)過程是愉快的，學(xué)習(xí)結(jié)果也會令人中意。但要防止片面追求喧鬧場面，簡單地認為學(xué)生笑了、動了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩，它要求在玩的過程中，學(xué)會體育知識和技能，教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)內(nèi)容更貼近生活、貼近實際，尤其是小學(xué)體育教學(xué)。比方在跳躍這節(jié)課中，我就采納了模仿青蛙跳為教學(xué)內(nèi)容。因為孩子們都見過青蛙，而且也喜愛青蛙，在這節(jié)課中，我用情景式教學(xué)法，通過講述故事、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合現(xiàn)實出現(xiàn)的“捕蛙”情況，讓學(xué)生去討論研究和處理。學(xué)生在這節(jié)課中練習(xí)了各種跳躍動作，掌握了跳躍動作的技巧的同時也培養(yǎng)了孩子們在情感、合作、環(huán)保幾方面的意識。
六、組織紀(jì)律性是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，體育課上對學(xué)生服裝、整隊集合、解散、練習(xí)中等，一定要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，否則就容易產(chǎn)生教學(xué)事故、突發(fā)事件等，給正常的教學(xué)工作帶來隱患。
七、場地、器材是體育課教學(xué)中的重要輔助手段。教師在教學(xué)過程中要選擇適宜的運動項目，充分利用、開發(fā)覺有的場地、器材資源，最大限度地讓學(xué)生掌握體育知識和鍛煉身體。
總之，我認為上好體育課的一個重要前提就是教師本人要愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，這樣才會釋放自已全身的能量，撲到教學(xué)工作中去，才會教好課，才能教好學(xué)生。
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 6
雖然團隊合作訓(xùn)練營只有短短的兩天時間，可給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富。它有比言語更能表達深度的內(nèi)涵，不用刻板的說教，而是通過自己參與活動去體驗、體會、感悟。
一、樹立起了團隊精神
“人無完人”，這個道理恐怕大家都知道，但當(dāng)我們這些不完美的人為了一個共同的目的走到一起來以后卻能完成一件完美的事，形成一個完美的集體，這就是團隊的魅力，這對我觸動很大，讓我看到了同事們種種的優(yōu)點，這對增強團隊、集體的凝聚力和向心力至關(guān)重要。
二、增強了協(xié)作意識
“智過電網(wǎng)”這個項目讓我體會到團結(jié)協(xié)作的重要。一個人的力量總是有限的，而一個集體團結(jié)起來凝集成的力量是無窮的，在我們的工作和生活中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要別人的幫助，同時我們更應(yīng)該主動地去幫助別人，這樣，我們就會形成一個團結(jié)的整體，一個有凝集力、有戰(zhàn)斗力的'整體，一個可以克服各種困難的整體。
三、認識到了溝通的重要
在任何一個任務(wù)中，溝通是使大家凝聚的連線。如果你不能從溝通中獲得充分的信息或者通過溝通形成統(tǒng)一的認識和意志，那么你的那個環(huán)節(jié)肯定出問題。這點在“蒙眼尋找同伴”項目中體現(xiàn)最為深刻，我們的混沌、混亂都是未能及早地意識到溝通所致。個人之間的溝通、領(lǐng)導(dǎo)與下級的溝通、下級與上級的溝通以及經(jīng)驗的主動交流等是實現(xiàn)集體目標(biāo)的關(guān)鍵。溝通可以讓你變得主動、智慧。
四、增進了友誼
在進行“智過電網(wǎng)”項目時，我們的員工沒有一個退縮，充當(dāng)?shù)鬃哪嘘爢T們爭搶著用自己的雙手、用自己的肩膀托起逃生的隊員，逃生成功的隊員們加入到迎接隊員的隊伍，他們伸出一雙雙手，使出全身力氣，解救需要幫助的同伴。此情此景，女隊員們流下了感動的淚水。全體員工不僅相互感動，還感動了現(xiàn)場的培訓(xùn)師。訓(xùn)練總結(jié)中，訓(xùn)練師用熱情洋溢的語言贊揚了我們這支隊伍，對我們的表現(xiàn)給予了充分的肯定，這個項目對我們的觸動很大，也大大的增進了我們的友誼。
五、讓我們更理性有人性化的對待競爭
在進行“報數(shù)”活動時，我們?nèi)w隊員雖然全力以赴地去做，但由于沒有人性缺乏理性無休止的競爭仍在折磨這我們在場的每一位隊員。可想而知，當(dāng)競爭勝利的結(jié)果是建立在對他人的懲罰之上時，作為勝方來說，這樣的勝利我們怎能高興起來呢？我們感到的恰恰是應(yīng)該堅決拋棄這種沒有人性和理性的競爭，我沒有理由更不愿讓他人去代我們承擔(dān)這份懲罰。
總之，這次團隊協(xié)作訓(xùn)練，我們增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，增進了對集體的參與意識與責(zé)任心，更理性有人性化的對待生活中的競爭。我想這次經(jīng)歷一定會在今后的工作中帶來很大的幫助。
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 7
當(dāng)聽說我們要拓展訓(xùn)練兩天，我的第一反應(yīng)就是這兩天有的玩了。以為就是去“旅游”兩天，可隨后的訓(xùn)練證明了自己的理解是完全錯誤的，從此經(jīng)歷中獲得的是從旅游中無法得到的。
到了訓(xùn)練基地，我們先做了幾個熱身游戲，營造了一個輕松、舒適、愉悅的環(huán)境。四十幾個人分成六組，每組就是一個團隊。培訓(xùn)師規(guī)定我們在十五分鐘內(nèi)來確定我們每個團隊的隊名，口號。大家集思廣益，最后確定了我們隊的隊名是＂PowER＂，意思就是力量，口號是“沒有最好，只有更好。”
首先開始的項目是＂畫出一張最美的臉＂，這需要一個有效的方法。由于我們在沒有一個有效方法的'前提下，自顧自進行實踐。因此在規(guī)定的時間內(nèi)，我們未能組成一個完美的笑臉。通過這個項目使我們意識到在以后的學(xué)習(xí)工作生活中，一個有效的方法是多么的重要，如果我們沒有找到有效的方法就進行實踐，那么成功的幾率就會很小。
＂風(fēng)吹勁草＂，這個活動它讓我深刻地體會到信任與團結(jié)的重要性。在學(xué)習(xí)和工作中也是一樣，我們要充分信任自己的隊友。同樣，自己也要做一個值得別人信任的人。這樣，我們才能團結(jié)起來完成那些靠個人根本完成不了的任務(wù)。
還有＂鉆電網(wǎng)＂，這是一個團體項目，從中感受到團隊的力量。這也是個挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝恐懼的項目。站在高壓線前，我真的感到恐懼，但是沒有退路，為了團隊我勇敢的打響了第一炮。聯(lián)想到學(xué)習(xí)和工作生活中也是如此，經(jīng)常遇到這樣的情景讓我們自己做出選擇，能成功跨出就是海闊天空，退縮和畏懼只會死路一條。所以遇到這種情況，勇敢地跨出第一步才是我們的正確選擇。
最后一天中的一個項目是＂同心協(xié)力、相互依靠＂，它充分體現(xiàn)了在人與人之間協(xié)作和溝通的重要性，只有高度的集中配合才能取得勝利；只有兩個人做到最默契的配合，才能保證成功的起立。
兩天辛苦而又豐富多彩的拓展訓(xùn)練，我深刻體會到了很多東西。我要把這種體會和精神帶到以后的學(xué)習(xí)工作生活中，把它帶給家人，帶給同事，帶給朋友，帶給我身邊所有的人。最后，感謝學(xué)校給我們這次鍛煉和學(xué)習(xí)的機會。
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 8
通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學(xué)變更工作，要求老師必須具備較高的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高個人的綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)變更工作的需要。李xx的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛慎重，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛慎重，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)心之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)峻束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與開展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機制，加9 以充分的肯定和鼓勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要呈現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的.競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、標(biāo)準(zhǔn)、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 9
培養(yǎng)“名優(yōu)教師”和“骨干教師”，是教師專業(yè)發(fā)展的很重要的一個方法。以“名優(yōu)”和“骨干”帶動一大片共同成長和發(fā)展，這個方向永遠是對的。但是，在現(xiàn)實生活中，盡管大多數(shù)人還是名副其實的“名優(yōu)”“骨干”；但尚有一部分人“名不符實”——從“名優(yōu)教師獻課”、聽課者的觀摩、評價都能夠反映出很多問題：普通話不規(guī)范、書寫不規(guī)范、教學(xué)過程理論化、模式化。而“名優(yōu)教師”為了那“幾堂獻課上課”，努力去追求花哨的課件制作，花哨的上課方式?故而示范作用成了“高標(biāo)”一堂課反復(fù)去上（脫離實際的去做“一堂課”，應(yīng)付聽課評課）！
我認為，能夠發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該是好事。我想說的是，我們培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該有一套培養(yǎng)和造就真正的“名優(yōu)教師”和“骨干教師”的長遠規(guī)劃和中長期目標(biāo)；對“名優(yōu)”和“骨干”的確定應(yīng)有一個比較科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該有相應(yīng)的管理措施和考核規(guī)則；“名優(yōu)”或“骨干”教師的產(chǎn)生，應(yīng)該具有科學(xué)性和較為廣泛的“公共認同感”，同時還應(yīng)該有進一步“培養(yǎng)和造就”的手段和措施，讓更多的老師不是迫于壓力勉強接受“示范”和“被接受‘示范’”。
現(xiàn)實工作中，我們隨處都可以感受到，老師們是愿意發(fā)展的。我們接觸的老師，幾乎都嘆息自己外出學(xué)習(xí)時間少——想學(xué)習(xí)更多的于自己教育教學(xué)有用的方式方法。對于被迫學(xué)習(xí)從時間到內(nèi)容都存許多無奈——學(xué)習(xí)內(nèi)容脫離實際，學(xué)習(xí)時間浪費的令人心痛。
作為培訓(xùn)機構(gòu)，我們應(yīng)該力求創(chuàng)造環(huán)境，讓受培訓(xùn)者能按自己的需求去學(xué)習(xí)，學(xué)有所得，而不是一刀切——管你什么程度，都用一個方法去學(xué)習(xí)一個內(nèi)容。諸如“現(xiàn)代教育技術(shù)能力”培訓(xùn)，一個班里程度各異：程度好的可以代替老師講課，程度差的，開機關(guān)機都不會——我們完全可以做到“因材施教”的。
要解決這諸多的問題，可能最關(guān)鍵的是要培訓(xùn)機構(gòu)的科學(xué)決策；其次，管理重心下移，科學(xué)的營造促進教師自主專業(yè)發(fā)展的.氛圍；真正的調(diào)動老師們“專業(yè)發(fā)展”的積極性，“相信我們的老師”，需要依賴教師個體具備的能動性和自主學(xué)習(xí)的能力；加強教師身份的認同，促進教師自主專業(yè)發(fā)展；發(fā)掘和提升教師自己的實踐理論，通過實踐聯(lián)系理論的路徑促進教師專業(yè)發(fā)展。
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 10
10月23-30日，我參加了“國培計劃”示范性縣級教師培訓(xùn)團隊遞進式研究集中培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，我有幸聆聽了柳州市幾位專家教授的精彩報告。通過本次培訓(xùn)，讓我增長見識，開闊了視野，使我對教研員的角色定位有進一步的認識，同時也為日后的工作指明了方向，本人將這次學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
一、愛崗敬業(yè)，甘為人梯，是做好教研員的基本前提。
干一行，愛一行，才能干好本職工作。作為教研員，必須熱愛教研工作。教研員的工作是很艱辛的，工作中加狂加點是常有的事，為老師提供周到的服務(wù)是教研員工作的需要。面對工作中這樣的不公平如果不情愿的話，那么教研工作干得怎樣就可想而知了。因此，作為教研員必須端正工作態(tài)度，對教研工作始終保持積極的心態(tài)，全身心的投入到工作中去，把工作中的忙碌看作是一種樂趣，使目己覺得工作因忙強變得更加充實。
二、加強學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，是做好教研員的必備條件。
教研員是教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者，是教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)者、服務(wù)者，因此，教研員加強自身的充電式學(xué)是十分必要的，可見，教研員只有加強學(xué)習(xí)，才能成為一名合格的教研員，教研員要學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、教育教學(xué)理論、課標(biāo)、教學(xué)策略、教材等必備的知識，同時，還要加強研究的性的學(xué)習(xí)，如：研究高效課堂的構(gòu)建，研究有效的作業(yè)教學(xué)等：爭取通過字習(xí)逐步逐厚提高自己，確實成力學(xué)科教師專業(yè)成長的引路人。
三、提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，是教研員的本職所在。
學(xué)校的.辦法宗旨就時想方設(shè)法地提高教育教育質(zhì)量，這樣一來，學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高任務(wù)就在學(xué)科教研員身上。教研員應(yīng)如何幫助學(xué)科教師提高教育教學(xué)質(zhì)量呢?我覺著從以下三個方面做起：首先，要樹立好服務(wù)意識，讓教師樂于接近你，作為教研員，要正確的審視自己的工作崗位，不要把自己當(dāng)作高高在上的管理者，而是把自己當(dāng)作教師教學(xué)的服務(wù)者。在工作中，要主動去接近教師，加強與教師的溝通，讓教師切實感受到教研員的工作確實幫助了他們的教學(xué)，從而使教師主動走進教研員，使教研員的工作能得到順利開展。其次，要規(guī)范學(xué)科教師的教學(xué)常規(guī)管理。教師的備課、作業(yè)設(shè)計批改及學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等教學(xué)業(yè)務(wù)要加強管理，作為教研員，要根據(jù)上級部門的要求，結(jié)合學(xué)校的實際，制定出科學(xué)的評價體系，以此來督促規(guī)范學(xué)科教師的教學(xué)工作，從而夯實學(xué)科教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。最后，以教研活動為載體，全面提高課堂教學(xué)效率，教研活動開展應(yīng)注重實效性。這就要求教研員根據(jù)自己平時的教研，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中存在的問題，爭取通過教研活動達到解決問題的目的。例如：集體備課、聽評課、課題研究、學(xué)生綜合質(zhì)測試、教師業(yè)考試等活動都能從一定程度促進學(xué)科教師教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、促進校本研訓(xùn)的開展，是教研員工作的重中之重。
校本研訓(xùn)是教研活動的主要方式，在如何開展校本研訓(xùn)，校本研訓(xùn)走向規(guī)范化，在聆聽專家的報告中給了我們許多的參考答案，如校本教研的三大思考：一是中小學(xué)生為什么要開展校本教研活動。二是校本教研的方法、方式和途徑，三是教研員在校本教研中如何作為。為今后的校本研訓(xùn)的開展提供了理論依據(jù)。
總之，這次參加縣中小學(xué)教研員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、收獲顏豐不僅提升了教育理念，也拓寬了視野，使我認識到教研員的重要性。教研員個人素質(zhì)會直接關(guān)系到學(xué)校教研活動的開展。只有把本研訓(xùn)搞好了，教學(xué)質(zhì)量才有保障，教學(xué)研究才能深入，教學(xué)成果才能豐富。
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 11
首先，對于我來說，能夠有機會進行并完成學(xué)習(xí)方法與藝術(shù)研修班的學(xué)習(xí)，我是感到非常榮幸的。通過十二周緊張又快樂的研修班學(xué)習(xí)，我深刻體會到了學(xué)習(xí)當(dāng)中蘊含的方法與藝術(shù)。起初，我認為研修班只是普通的講一講同學(xué)們該如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)委員在班級上該如何做。但是，當(dāng)我開始進行研修班的學(xué)習(xí)時，我才發(fā)現(xiàn)研修班并不是這樣的。
研修班總共有十二次課，其中有八次課是關(guān)于學(xué)習(xí)方法與藝術(shù)的。猶記得開班儀式上領(lǐng)導(dǎo)的講話，擲地有聲，哲理豐富，讓我不經(jīng)思考我將以何種形式向同學(xué)們傳達什么內(nèi)容，以達到什么目的。這學(xué)期剛開學(xué)，我還處于比較迷茫的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知道該如何在學(xué)習(xí)上繼續(xù)。然而，研修班第二次課和第三次課時，肖書記和黃校長分別講了他們對學(xué)習(xí)的看法和他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及學(xué)習(xí)生涯。作為一個有追求，有理想的青年，聽了肖書記和黃校長的講話后，可謂是一語驚醒夢中人。
大學(xué)是一個接受高等教育的地方，每個來到大學(xué)的人都應(yīng)該懂得大學(xué)學(xué)習(xí)的意義，進而找到前行的方向。而我對大學(xué)學(xué)習(xí)的意義的認知是“豐富自己，享受生活”。每位同學(xué)都應(yīng)通過在大學(xué)里的學(xué)習(xí)和生活，所掌握和接觸的事物，來使自己成為一個對社會有用的人，進而讓自己在以后的人生當(dāng)中能有一個自己滿意的生活。我們在接受高等教育的同時，應(yīng)做到“博學(xué)，審問，明辨，篤行”；另外，我們在大學(xué)里面應(yīng)該對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個明確而清晰的了解。在大學(xué)里，我們會學(xué)習(xí)通識知識、專業(yè)知識和相關(guān)知識這三個方面的知識，每個方面的知識對我們當(dāng)今和以后的生活都有比較重要的影響，并且通過這些知識的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。當(dāng)我們能夠?qū)χR有一個比較好的理解、應(yīng)用和創(chuàng)新時，我們便能通過自己的努力來創(chuàng)造一個自己心中所想的生活。
當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)都缺乏一個完整的、積極向上的學(xué)習(xí)生活。通過研修班的學(xué)習(xí)，我們知道一個完整的、積極向上的學(xué)習(xí)生活應(yīng)當(dāng)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，良好的學(xué)習(xí)興趣和方法，可行的學(xué)習(xí)規(guī)劃和要求。無論是在大學(xué)里面，還是在社會當(dāng)中，我們知道“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。每個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的特點和需求，作出一個清晰，持續(xù)，可行的規(guī)劃，并要求自己去實行。
一個良好的規(guī)劃，雖然面臨著諸多困難，但是我們換個角度想想，沒有困難的規(guī)劃現(xiàn)實嗎？我曾聽有人說學(xué)習(xí)是最苦惱的'事情，但是這只是對某些人來說的。學(xué)習(xí)是我們生活中的重要內(nèi)容，人的一生無時無刻都離不開學(xué)習(xí)，所以我們不可避免的會有一個良好的學(xué)習(xí)規(guī)劃。然而，我們知道對于我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，可以說是來之不易的。大學(xué)學(xué)習(xí)生活不僅是我們每位同學(xué)努力得來的，也是父母們辛勤勞動為我們換來的。我們每位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)生活和環(huán)境，莫辜負了父母們對自己的期望，也不要負了自己的青春年華。
一語驚醒夢中人，可不是隨便說的。對于我自己來說，我是真真切切的感受并明白了自己應(yīng)當(dāng)在大學(xué)里如何前行。總之，學(xué)習(xí)興趣要靠自己去培養(yǎng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)要靠自己去尋找。來到大學(xué)，我們就應(yīng)當(dāng)通過大學(xué)學(xué)習(xí)使自己得到豐富。機會總是靠自己去尋找的，知識也是需要自己積極主動地去獲取，學(xué)習(xí)貴在堅持。
研修班的第四次課到第九次課主要講述什么是學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的種類和劃分，其中令我感受最深的是自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。我們知道，自主學(xué)習(xí)的能力是需要我們從小就開始培養(yǎng)的，而且自主學(xué)習(xí)能力與個人的成長是息息相關(guān)的。而要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，內(nèi)在的條件是：能學(xué)，想學(xué)，堅持學(xué)；外在的條件是：他人的指導(dǎo)，家庭因素，社會文化因素等。總的來說，自主學(xué)習(xí)能力的提升還是在于自己。當(dāng)然，無論我們在校園里還是在社會當(dāng)中，我們都離不開合作。合作學(xué)習(xí)的目的在于讓合作方能夠相互學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，增強自身的積極性和團體意識，利用合作學(xué)習(xí)所營造的環(huán)境來改善自身，提高成績，增加自信心。我們平時在班級上，如果各位同學(xué)能夠做到相互幫助，合作學(xué)習(xí)，那么對于建設(shè)一個良好的班級學(xué)風(fēng)，將會容易很多。
研修班學(xué)習(xí)了那么多的知識，作為學(xué)習(xí)委員，我有義務(wù)和責(zé)任，當(dāng)然我也樂意將研修班的知識傳遞給同學(xué)們，將研修班上所講的學(xué)習(xí)方法與藝術(shù)傳遞給各位同學(xué)。在班級上，我開展了三次學(xué)習(xí)方法與藝術(shù)主題班會。第一次班會時，我對班級整體學(xué)習(xí)情況作了一個講述，羅列出了不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)的名單。然后，我們以“熱愛學(xué)習(xí)，從我做起”為口號，通過傳遞研修班的理論知識，來讓同學(xué)們了解到在大學(xué)里面什么是學(xué)習(xí)，該怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的意義是什么。另外，我們讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)異和學(xué)習(xí)成績比較落后的同學(xué)，分別談了自己的學(xué)習(xí)情況以及做法，以此來初步改變頹廢同學(xué)們的學(xué)習(xí)理念，讓他們樹立“熱愛學(xué)習(xí)，從我做起”的積極向上的學(xué)習(xí)思想，做到積極主動地學(xué)習(xí)。
第二次班會則是以“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，體會學(xué)習(xí)快樂”為口號，進行開展。通過諸多有關(guān)學(xué)習(xí)的活動，一方面來培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，體會學(xué)習(xí)的快樂；另一方面培養(yǎng)同學(xué)們的自信心和團結(jié)合作能力。第三次班會則是以“交流學(xué)習(xí)心得感悟，規(guī)劃良好學(xué)習(xí)生活”為口號，進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交流和討論，進而讓同學(xué)們對自己的學(xué)習(xí)生活作出良好的規(guī)劃。
除了在班級上，我開展了三次主題班會外，在其他時間，我還對同學(xué)們平時的學(xué)習(xí)生活做了一定的調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)在三次班會開完以前，空閑的時間基本都在睡覺和打游戲。不過，三次主題班會開完后，這種現(xiàn)象有了好轉(zhuǎn)，睡覺打游戲的人數(shù)有了一定的減少，他們有些人能做到去圖書館或者在寢室做作業(yè)，看看書。而在調(diào)查期間，當(dāng)我見到同學(xué)們睡覺玩游戲時，我也會提醒同學(xué)們少玩，少睡覺，有時間就看看書，盡量不要掛科。有些同學(xué)們能聽得進去，但有些同學(xué)卻是視而不見。
當(dāng)然，建設(shè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不是學(xué)習(xí)委員一個人的事情，我也曾和各班委交流過，在建設(shè)班級整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣上，我們都作出過努力。建設(shè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣并維持下去，任重而道遠，不過我們都將堅持。
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 12
通過本次學(xué)習(xí)，對專業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的熟悉。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地鼓勵我大步向前，勇于探索勇于創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，聽了王校的關(guān)于教育科研能力與教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)，我感覺頗深。并深入地熟悉到自己在教學(xué)工作上在專業(yè)發(fā)展上還很稚嫩，尚需要重新或有更高出發(fā)點的熟悉。在教學(xué)教學(xué)生涯中，我是一位工作認真，教學(xué)熱情高的教師。不論是教學(xué)工作中，自己在備課方面、教學(xué)方面、與學(xué)生溝通方面、與家長交換等多方面，我都以積極樂觀健康向上的態(tài)度去完成。本以為自己做的已很好，可是這次學(xué)習(xí)，讓我有機會重新審閱自己這過去的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)還有一條嶄新的路，自己應(yīng)當(dāng)去走而沒有走。這條路就是教師專業(yè)發(fā)展之路。我現(xiàn)在著力思考的題目就是怎樣樣才能在自己已有了豐富的教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把自己的專業(yè)素養(yǎng)也努力地發(fā)展起來，成長起來。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我以為自己應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面來學(xué)習(xí)，才能使自己的專業(yè)素養(yǎng)成長起來。
一、心態(tài)思想方面，作為教師，特別是一位高年級的數(shù)學(xué)教師，在課堂上應(yīng)當(dāng)永葆青春活力，永久有不竭的豪情。
有一個得過且過的心態(tài)怎樣可以勝任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力讓自己保持一份不肯伏輸，不肯讓步的勁頭。我以為從這樣的自我強化中，我得到了很多意想不到的思想收獲。自己碰到困難、麻煩不再寄希望于他人，不再讓步讓步，都努力去爭取。
二、工作實踐方面。
我深入地熟悉到我要多和身邊的同事交換，多向身邊的同事學(xué)習(xí)。果然，當(dāng)自己向同事們咨詢的時候，我忽然發(fā)現(xiàn)，我的工作，比之前更專業(yè)化了，我做學(xué)生的思想工作比之前更專業(yè)化了。我的教學(xué)比之前更專業(yè)化了。
三、數(shù)學(xué)教學(xué)方面。
我也有很深的.體會。我不但參加各種培訓(xùn)、比賽活動，我還努力地堅持每學(xué)期瀏覽一到兩有關(guān)專業(yè)方面的書刊。在聽取專家的講座與學(xué)習(xí)中，我感覺自己最大的收獲就是對專業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的熟悉。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地鼓勵我大步向前，勇于探索、勇于創(chuàng)造。也希望有機會把自己對專業(yè)化發(fā)展的熟悉能更完全地更系統(tǒng)地總結(jié)出來。
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 13
近年來，我國對早期教育的重視程度逐漸加大，幼兒園的建設(shè)和教育質(zhì)量成為了社會關(guān)注的焦點。為了提高幼兒園教育的質(zhì)量，我參加了一次關(guān)于幼兒園建設(shè)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，就幼兒園建設(shè)培訓(xùn)的重點內(nèi)容進行總結(jié)和歸納。
首先，這次培訓(xùn)中我學(xué)到了幼兒園的空間布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒智力發(fā)展的重要性。在培訓(xùn)中，講師強調(diào)了幼兒園的環(huán)境應(yīng)該是有利于幼兒成長的，要盡量創(chuàng)設(shè)一個多種功能的環(huán)境，為幼兒提供豐富的刺激和學(xué)習(xí)機會。這對于培養(yǎng)幼兒的思維能力、社交能力以及動手能力都起到了積極的促進作用。此外，在布置幼兒園環(huán)境時，還要注意細節(jié)，比如選擇合適的貼紙、裝飾物和玩具等，這些都可以為幼兒的教育提供更多的資源。
第二，培訓(xùn)中的重點之一是關(guān)于幼兒教育中的游戲的運用和價值。游戲是幼兒園教育的`核心和重要手段。通過游戲，幼兒可以在自由探索中獲得知識和技能的成就感，豐富的游戲體驗也有利于幼兒的情感和智力的發(fā)展。因此，作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒的游戲能力，創(chuàng)設(shè)各種有趣的游戲環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)、在樂中長。
第三，培訓(xùn)中還介紹了幼兒園教師的教學(xué)方法和策略。不同于中小學(xué)階段的教學(xué)方式，幼兒園的教學(xué)應(yīng)該以情景教學(xué)為主，以游戲和早教為輔，注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力。在培訓(xùn)中，講師給我們展示了一些廣受歡迎的幼兒園教學(xué)方法，比如以繪本為基礎(chǔ)的教學(xué)、角色扮演和團隊合作等。這些方法使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果，增強了教學(xué)質(zhì)量。
第四，培訓(xùn)中還將重點放在了幼兒園的管理與評估上。作為一所優(yōu)秀的幼兒園，管理和評估是非常重要的環(huán)節(jié)。合理的幼兒園管理可以提升幼兒園的整體素質(zhì)，保證教育質(zhì)量和幼兒的安全。在這次培訓(xùn)中，我們詳細學(xué)習(xí)了幼兒園管理的各個方面，包括幼兒園教材的選取、時間管理和人員管理等。通過了解這些，我深刻體會到，在幼兒園建設(shè)中，只有合理規(guī)范的管理才能夠使幼兒園取得長足發(fā)展。
最后，培訓(xùn)中的一個重要話題是幼兒園與家庭共同育人。培訓(xùn)中強調(diào)，幼兒園與家庭是教育的雙重力量，家庭教育和學(xué)校教育需要緊密配合才能達到最佳效果。幼兒園要注重與家長的溝通，了解和尊重家長的期望和需求，使教育更具有針對性和個性化。同時，也要幫助家長提高教育意識和育兒能力，引導(dǎo)他們正確指導(dǎo)孩子。
通過這次幼兒園建設(shè)培訓(xùn)，我對幼兒園教育的重要性有了更深一步的認識，也學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗。在今后的教育工作中，我會積極應(yīng)用這些理論和技巧，為幼兒提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。幼兒園教育事關(guān)國家未來發(fā)展的基石，希望每一位幼兒園教師都能不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為孩子們的成長與未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 14
如果我要問：“醫(yī)患之間的關(guān)系最重要的環(huán)節(jié)是什么？”可能有的人馬上會想到：治療、輸液、手術(shù)等名詞，甚至有人還會聯(lián)想到醫(yī)療費等敏感詞匯。今天，我要告訴大家：醫(yī)患之間最重要的環(huán)節(jié)是溝通！
你看，病人就診時需要溝通，診療結(jié)束時要溝通，病人住院后需要溝通，為病人治療前要溝通，檢查前要溝通，手術(shù)前、手術(shù)后、病情轉(zhuǎn)化時。全都需要溝通。
可以這么說，溝通無處不在，也可以這么說，溝通比治療比手術(shù)還重要。據(jù)資料統(tǒng)計，80%以上的糾紛都是因為溝通不對位引發(fā)的。那么請問：溝通重要嗎？有多重要啊？相信大家都已經(jīng)有答案了。
今天我要講的是我在“打造卓越團隊”學(xué)習(xí)活動中所掌握的一項技能：溝通的技巧。
首先，與人溝通時你的表情要嚴(yán)肅，態(tài)度要真誠，這樣才能給人以信任感，讓人切實感受你的認真與誠懇，感受到你對他人的認可與尊重。
第二，溝通時要注意適當(dāng)調(diào)整與對方的位置關(guān)系，盡量采用同一高度的坐位，并且避免面對面的關(guān)系，最好是肩并肩平行坐位，45度斜對坐也可。這樣，就可以很快拉近彼此的距離，避免對立。
第三，溝通時要會誘導(dǎo)，還要注意語法。比如，我非常理解（同情）你目前的情況，同時，我們面臨最大的問題是一塊研究一下病人下一步的治療方案。如此，很快就能與患方形成一種關(guān)系，我們是一個團體，我們是共同解決患者的問題的。假如你不懂得技巧，直接說：我非常理解你的心情，但是，你要面對現(xiàn)實，你后面的`事情還不少呢，以后你想怎么治療呢？相信家屬當(dāng)場就會急了，怎么治療是你醫(yī)生的事，你怎么來問我呢？相信矛盾瞬間就會激化。第四，你要善于聚焦，就是要找準(zhǔn)問題的焦點，迅速找到問題的切入點，適時轉(zhuǎn)移患方的注意力。比如，一位腫瘤病人術(shù)后三個月復(fù)發(fā)了，家屬老糾纏你復(fù)發(fā)的問題，你就要委婉地告訴他，腫瘤術(shù)后多長時間復(fù)發(fā)是小問題，現(xiàn)在我們來共同研究一下下一步的治療方案才是關(guān)鍵，然后你再給他講，腫瘤復(fù)發(fā)不是手術(shù)的問題，手術(shù)只是一種治療方法，卻不是治愈的手段，腫瘤復(fù)發(fā)是因為患者的免疫力不行了，不履職了，就像路上的交通警察不履職了，那闖紅燈的人不就越來越多嗎？很合適地轉(zhuǎn)移了他的注意力，患者一聽，還真是這么一回事，火一下子消了。
第五，你要時刻牢記，你與患者溝通的目的是要與他：達成一致。你不是來和他吵架的，不是來據(jù)理力爭的。有的人一看病人或家屬氣勢洶洶、又叫又罵的，解釋不了兩句就和患方對罵開了，甚至上演全武行，這是我們想要的結(jié)果嗎？遇到這種情況，你要保持冷靜，等他發(fā)泄完了再和他交流，他還會和開始一樣兇嗎？還有，這種情況下，一般患方不會是一個人獨自來的，你可以將視線轉(zhuǎn)移到別的家屬身上，因為他同樣是患方的重要的一員，往往他可能就成為問題解決的突破口了。
第六，你與患方前期達成一致后，一定要適時跟進。不要置之不理，以為萬事大吉了。不管你術(shù)前溝通如何到位，術(shù)后一定要再
次溝通；對有問題的患者，不管你當(dāng)時溝通的如何到位，當(dāng)天下班前，次日一定要及時跟上，直到將矛盾等問題化解于無形。
很多時候，患方要的是你的態(tài)度，即便你醫(yī)術(shù)不精。查房時，不要搞形式主義，不要只關(guān)心病情，而忽略了病人，你要牢記，你救的是人，然后你治的才是病。不然，病人就會埋怨你這個大夫或護士太冷漠了，天知道糾紛什么時候就會降臨到你的頭上。
總之，溝通是一種技能，是一種藝術(shù)，更是鍛煉你社交能力的試金石。不要看到家屬或病人有問題就煩，享受與人交往的過程，享受與人溝通成功后的樂趣。
你要知道，每個病人及家屬心里面不知道有多少個問題及矛盾，你想成為他們的發(fā)泄口呢，還是用你淵博的知識及藝術(shù)的溝通來為他們排憂解難，從而成全了別人又快樂了自己呢？
相信每個人心里面都會有一個正確的答案。
最后，借用泰安市中心醫(yī)院急診科梁主任的一句話：做的好不如說的好。那么，讓我們在以后的工作中，去盡情體會“說的好”的樂趣吧，愿我們快樂地工作！工作得快樂！
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 15
近年來，我國幼兒教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，幼兒園建設(shè)變得越來越重要。為了提高幼兒教師的專業(yè)能力和素質(zhì)，我參加了一次幼兒園建設(shè)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我不僅對幼兒園建設(shè)的重要性有了更深刻的認識，也對如何優(yōu)化幼兒園教育進行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考。下面，我將結(jié)合自己的體會，總結(jié)出幾點關(guān)于幼兒園建設(shè)的心得體會。
首先，幼兒園建設(shè)是關(guān)乎孩子們健康成長的重要一環(huán)。幼兒園作為孩子們接受教育的第一步，對其今后的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。其中，環(huán)境的建設(shè)尤為關(guān)鍵。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，包括幼兒園的布局、裝飾和設(shè)施等。我深刻認識到，只有提供一個適宜的教育環(huán)境，才能更好地激發(fā)幼兒們的興趣，促使他們獲得全面發(fā)展。
其次，幼兒園要注重對幼兒的個體需求的關(guān)注與培養(yǎng)。在幼兒園建設(shè)的過程中，我們要充分了解每個幼兒的個體差異性和發(fā)展需求，從而提供更貼近他們個體發(fā)展水平的教育方案。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了如何進行幼兒的評估和分析，了解他們的優(yōu)勢和需求，制定個性化的教學(xué)目標(biāo)和方案。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過這種方式，能夠更好地滿足幼兒的成長需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三點是培養(yǎng)幼兒的興趣與品質(zhì)的重要性。幼兒園培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何通過教育活動培養(yǎng)幼兒的興趣和品質(zhì)。在實踐中，我意識到幼兒的興趣是激發(fā)其學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。只有通過調(diào)動幼兒的興趣，我們才能更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、思維能力和發(fā)散性思維等。因此，我們要通過設(shè)計多樣化的教育活動，激發(fā)幼兒的`主動性和積極性，幫助他們更好地發(fā)展和成長。
第四點是與家長的緊密配合與互動。幼兒園建設(shè)還需要與家長的緊密配合與互動，家長是孩子的第一任教育者，他們的參與是提高幼兒園教育質(zhì)量的重要因素。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了與家長進行有效溝通的技巧和方法。在實際工作中，我會積極邀請家長參加幼兒園的活動，與家長保持良好的溝通，及時反饋幼兒的表現(xiàn)和進展。通過與家長的密切合作，我們能夠更好地了解幼兒的背景和需求，并形成教育共識，為孩子的健康成長提供更好的保障。
最后一點是幼兒園建設(shè)需要不斷更新和改進。幼兒園建設(shè)是一個持續(xù)改進與修正的過程，需要不斷地對教育方法和理念進行研究和更新。幼兒園培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多先進的教育理念和方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等。在我的實踐中，我會結(jié)合自己的工作經(jīng)驗不斷地創(chuàng)新教育方法，針對幼兒的特點進行個性化教育。只有不斷地更新和改進，我們才能更好地滿足幼兒的發(fā)展需求，提高幼兒園的教育質(zhì)量。
通過本次幼兒園建設(shè)培訓(xùn)，我有了更深刻的認識，對幼兒園建設(shè)的重要性和方法有了更全面的了解。今后，我將更加注重對幼兒的個體需求的關(guān)注與培養(yǎng)，注重培養(yǎng)孩子們的興趣與品質(zhì)，與家長緊密配合與互動，并且不斷更新和改進自己的教育方法和理念。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我能夠更好地發(fā)揮自己的專長，為幼兒園的建設(shè)和幼兒的健康成長做出更大的貢獻。
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 16
石家莊市長安區(qū)教育局始終把人才工程作為教育的“一號工程”，緊緊圍繞“長安區(qū)振興教育三年行動計劃”的要求，以提升“三支隊伍”素質(zhì)為抓手，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，堅持面向全員、突出骨干，精心設(shè)計培訓(xùn)項目，精心組織培訓(xùn)工作，全面提升中小學(xué)教師、校長和教育行政干部素質(zhì)。
一、與北京對接，名校長帶路導(dǎo)入先進管理理念
長安區(qū)教育局率先聘請北京實驗二小校長李烈和北京外國語學(xué)校校長林衛(wèi)民擔(dān)當(dāng)主持人組建“名校長工作室”，充分發(fā)揮名校長的引領(lǐng)、輻射作用，推進我區(qū)校長隊伍領(lǐng)導(dǎo)力的提升。2014年10月26日～10月31日組織“李烈工作室”校長研修員（共計13人）赴北京跟崗培訓(xùn)一周，并于11月5日座談交流學(xué)習(xí)體會，制定下階段抓落實計劃，12所學(xué)校要進行聯(lián)合教研，先從一年級課堂行為習(xí)慣抓起，互相觀摩，共同提高。11月2日～6日組織“林衛(wèi)民工作室”校長研修員（共計XX人）赴北京跟崗培訓(xùn)4天。“李烈工作室”通過云平臺轉(zhuǎn)播培訓(xùn)我區(qū)骨干教師1200人次，中層干部600人次。某校長研修員說，我們在名校長工作室，經(jīng)歷了專家的理念引領(lǐng)、集團學(xué)校的實踐浸潤、管理工作、行政會議的思想凝練及經(jīng)驗分享，提升了我們的`理論素養(yǎng)和實踐智慧。
二、以培訓(xùn)為契機，名家專業(yè)引領(lǐng)助推專業(yè)發(fā)展
組織在職教師積極參加全員遠程培訓(xùn)項目；聘請國培專家、省培專家和本土專家相結(jié)合，對新入編教師、新一年級任課教師及中小學(xué)班主任教師進行有針對性的理論講座和實踐指導(dǎo)，收到了良好的效果。
如8月20日聘請了重慶市沙坪壩區(qū)教師進修學(xué)院院長、全國模范教師、特級教師、教育部“國培計劃”專家?guī)旌诵某蓡T龔雄飛，作了題為“學(xué)本式課堂——走向卓越的教育改革行動”的講座。8月21日聘請北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院副教授、教育學(xué)博士遲希新，作了題為“當(dāng)下師德建設(shè)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對”的講座。
三、挖掘本土資源，名師帶動加快課程改革
為充分發(fā)揮我區(qū)名師、骨干教師的帶動、輻射作用，選取全區(qū)省級骨干教師、學(xué)科名師、特級教師擔(dān)當(dāng)主持人，成立了12個“名師工作室”。每個“名師工作室”中約有12名研修員，每位研修員至少是校級骨干教師。“名師工作室”的定位是出人才，出經(jīng)驗。出人才就是出名師，出經(jīng)驗，就是通過工作，不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新，形成這個隊伍中培養(yǎng)高端人才的經(jīng)驗。“名師工作室”的成立，為造就未來長安區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍團隊打下了扎實基礎(chǔ)。
2014年9月27日～10月1日，師訓(xùn)科和教研室聯(lián)合組織12位名師工作室的主持人赴廈門參加全國第六屆名師工作室論壇，10月9日召開了座談會，大家暢談本次學(xué)習(xí)收獲及下一步工作室的打算。三次高端培訓(xùn)，12個名師工作室的主持人學(xué)習(xí)熱情極高，收獲很大。短短幾個月，各工作室主持人在邊學(xué)習(xí)邊實踐中發(fā)揮了帶動輻射作用，多數(shù)研修員老師通過參加工作室的活動學(xué)習(xí)，教育教學(xué)能力在逐步提高，最可貴的是激發(fā)了大家的工作熱情，挖掘了潛能。
四、組織“校長俱樂部”，提高校長和管理干部整體素質(zhì)
通過開展豐富多彩的“校長俱樂部”活動，從師德師風(fēng)、管理理念、管理策略、專業(yè)水平等多方面對全體干部進行在職培訓(xùn)收益很大。僅2014年就開展“俱樂部”活動十余次，活動形式靈活多樣，有實地考察互看互學(xué)、專家講座、警鐘長鳴、心態(tài)調(diào)整·激情共贏卓越團隊訓(xùn)練、名校長報告會、讀書交流演講等。形多法活的干訓(xùn)形式極大地提高了干部的管理水平。
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 17
近年來，園長培訓(xùn)已成為教育界的熱門話題，越來越多的幼兒園都開始重視園長培訓(xùn)。在經(jīng)歷了一次又一次的園長培訓(xùn)之后，我深感園長培訓(xùn)團隊的建設(shè)對于幼兒園的發(fā)展至關(guān)重要。通過多年的實踐和體驗，我總結(jié)出了一些園長培訓(xùn)團隊建設(shè)的經(jīng)驗和心得。
首先，團隊目標(biāo)要明確。任何一支團隊的成功建設(shè)，都需要明確的目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)，在園長培訓(xùn)中，明確培訓(xùn)團隊的目標(biāo)顯得尤為重要。只有明確了團隊需要取得的.目標(biāo)，才能夠衡量培訓(xùn)的成果。因此，在培訓(xùn)之初，我會與團隊成員共同制定園長培訓(xùn)的目標(biāo)，確保每個成員都對目標(biāo)有清晰的認識和理解。
其次，團隊建設(shè)要以合作為基礎(chǔ)。合作是團隊建設(shè)的核心，園長培訓(xùn)團隊也不例外。在團隊建設(shè)中，園長要鼓勵團隊成員之間的合作與互助。我們要共同學(xué)習(xí)、共同探討，并共同解決問題。一個團隊的成功與否，不僅僅取決于個人的能力，還要考驗團隊成員之間的默契和協(xié)作。
此外，團隊成員的角色要分工明確。在園長培訓(xùn)團隊中，每個成員都有自己的角色和職責(zé)。團隊成員之間的分工明確，能夠提高工作效率，避免資源的浪費。我通常會根據(jù)每個成員的特長和優(yōu)勢，給予相應(yīng)的任務(wù)和職責(zé)。這樣不僅能夠發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，也能夠加強團隊的協(xié)作和合作。
另外，團隊成員之間的溝通要及時有效。作為園長培訓(xùn)團隊的核心成員，園長需要保持與團隊成員之間的良好溝通。溝通不僅僅是雙方的信息交流，更是彼此了解和理解的過程。在園長培訓(xùn)中，我經(jīng)常與團隊成員保持密切的聯(lián)系，及時了解他們的進展和困難，以便及時給予幫助和支持。只有通過有效的溝通，團隊的工作才能夠有條不紊地進行。
最后，團隊的建設(shè)要注重激勵和獎勵。激勵和獎勵是團隊建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是激發(fā)團隊成員積極性和創(chuàng)造力的重要手段。在園長培訓(xùn)團隊建設(shè)中，我會充分肯定和表揚團隊成員的優(yōu)秀表現(xiàn)，同時為團隊設(shè)定一些激勵目標(biāo)，以鼓勵團隊成員不斷進取。例如，我會設(shè)立一些優(yōu)秀團隊成員的稱號和獎勵，讓每個成員都感受到自己的努力得到了認可和回報。
通過多年的園長培訓(xùn)團隊建設(shè)實踐，我深感團隊建設(shè)對于幼兒園的發(fā)展至關(guān)重要。園長培訓(xùn)團隊的建設(shè)要明確團隊目標(biāo)、注重合作、分工明確、溝通及時有效，并且要注重激勵和獎勵。只有建設(shè)一個團結(jié)協(xié)作、共同進取的園長培訓(xùn)團隊，才能夠提升園長的專業(yè)素養(yǎng)，推動幼兒園的發(fā)展。
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 18
“康泰之樹，出自茂林，樹出茂林，風(fēng)必折之”，一棵健康高大的樹木，一定是從茂密的森林里長出來的，這棵樹如果離開了這片森林，風(fēng)一吹，勢必折樹散葉。在當(dāng)今社會，沒有一個人單靠自己就能頂天立地。企業(yè)競爭不是個人賽，而是團體賽，團隊執(zhí)行力的強弱直接決定團隊?wèi)?zhàn)斗力的高低，因此，增強團隊凝聚力、向心力至關(guān)重要。
自動、自發(fā)思考站里的一些重點、難點工作，同時，員工之間互相支援，那么，就說明龍?zhí)墩臼莻�高執(zhí)行力的團隊。
那么，怎樣培育員工的自主性、思考性與協(xié)作性呢?余老師也給出了建議：
在“自主性”的培育方面，要幫助下屬養(yǎng)成主動回報(反饋)、主動溝通、主動關(guān)切的習(xí)慣。凡是安排手下做的事情都記在筆記本上，看他們有沒有主動反饋，并時時提醒他們未能自動自發(fā)的地方。要讓員工知道，“溝通”不是等著人家來找我們，而是我們走出去主動跟人家溝通，同時要確認員工知道各項工作的“優(yōu)先順序”，要依重要性和緊急性排序。作為主管，要不斷地對員工所擁有的權(quán)力做出調(diào)整，平時工作、反饋自動自發(fā)的員工，給他的權(quán)力越來越多，反之，則越來越少。
沒有必要的習(xí)慣或規(guī)定，防止思想僵化，要看人家看不到的問題，想別人想不到的辦法，在模仿他人的同時，進行改良優(yōu)化，以達到創(chuàng)新的效果。
批評我們的時候，我們不要馬上說是下屬沒做好，要先檢討自己的.不足;不扯后腿，就是當(dāng)自己沒有機會的時候就讓給別人;不倡導(dǎo)英雄主義，就是時刻想到“公司成功是集體的榮譽，公司失敗是集體的羞恥”。不強調(diào)個人獎金，就是有獎勵報酬的時候站在后面，有處罰責(zé)任時站在前面。如何避免沖突呢?對比較敏感的問題，在開會前會，也就是在開會討論之前先個別溝通，可以避免沖突;有不同的想法或意見阿以交互發(fā)送參考，交叉詢問，可以避免沖突;經(jīng)理人要培養(yǎng)自己的人格魅力，可以抑制沖突的激化;面對主要沖突，要么你讓一步我讓一步，要么先尋找可以松動的“第一步”，也就是雙方各了條件交換，是動手和下刀的地方。總之，要鼓勵團隊內(nèi)部多建設(shè)少破壞，求大同存小異，要懂得適當(dāng)?shù)淖尣?不是妥協(xié))是一種藝術(shù)。
解決問題，而不是動輒請示。當(dāng)出現(xiàn)問題時，要求雙方一起坐在你的面前協(xié)調(diào)討論，此時你注意觀察他們不夠團結(jié)的地方，對配合不力、支援不積極的部門名個人，輕者批評，重者記過，再重調(diào)職或下崗議處。
每個人都能抱著享受和樂觀的心態(tài)去看待工作，并帶著?愉悅的心情去完成工作，而不是怨天尤人，我相信，一個積極樂觀、向上奮進的職業(yè)化團隊的形成并不是很難的事。
非常有幸參加公司本團隊建設(shè)培訓(xùn)，這次團隊的培訓(xùn)讓我記憶深刻，是我人生中一筆寶貴的財富，通過這次培訓(xùn)我們都有所得，有所思，有所悟。在培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，我們分成了四組，分別給自己的團隊取了隊名、口號，通過每個小組展示，我發(fā)現(xiàn)隊員都各有千秋，都有自己的獨到之處，真是超乎想象!每個小隊都盡情發(fā)揮本隊的優(yōu)勢，展示自己的作品，通過每一個項目，每一次挑戰(zhàn)，每一次自己超越，一直到最終的拓展培訓(xùn)，每個人都盡自己所能，竭盡全力的做到極致。
法，無論做什么事，不要等到?jīng)]有機會才去努力。也就是我們所說的——成功者找方法，失敗者找理由。只有挖掘各成員的潛能，激發(fā)各成員強烈的責(zé)任心，做到人盡其職，物盡其用，再加上合理運用所有的人力、物力、信息、公共關(guān)系等諸多方面的資源優(yōu)勢，形成一支有強大凝聚力、頑強戰(zhàn)斗力的卓越團隊，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
在工作中相互幫助、信任、尊重、溝通、我們的團隊才能走的更遠!
教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會 19
園長培訓(xùn)是保障幼兒園教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，而團隊建設(shè)則是成功進行園長培訓(xùn)的關(guān)鍵。近日，我有幸參與了一場園長培訓(xùn)團隊建設(shè)活動，收獲頗豐。在這次活動中，我深刻體會到了團隊合作的重要性、有效的溝通方式以及良好的領(lǐng)導(dǎo)能力對團隊的影響。下面將從這三個方面展開，分享我在園長培訓(xùn)團隊建設(shè)中的心得體會。
團隊的合作精神是園長培訓(xùn)成功的關(guān)鍵。在這次活動中，我們一共有20位園長參與，每個園長都有自己的經(jīng)驗和優(yōu)勢。團隊合作的第一步就是要彼此尊重和信任。在互動環(huán)節(jié)中，每位園長都有機會分享自己的觀點和想法，而其他人則會耐心傾聽并提出建議。正是這種平等而尊重的溝通方式，使得園長們的合作變得更加緊密和融洽。在課程內(nèi)容的安排上，我們也形成了分工合作的模式，每個園長負責(zé)不同的'課程部分，大家互相合作，將自己的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，形成了互補的團隊力量。
溝通是團隊合作的紐帶。良好的溝通是團隊合作最基本的要素，也是園長培訓(xùn)中的重要環(huán)節(jié)。在這次培訓(xùn)中，我們采用了多種溝通方式，包括面對面交流、小組討論以及網(wǎng)絡(luò)互動等。面對面交流是最直接和高效的溝通方式，可以充分挖掘和交流各自的想法和感受。小組討論則促進了園長之間的交流和合作，在互相傾聽和理解的過程中增進了彼此之間的感情。網(wǎng)絡(luò)互動則更加方便快捷，使得我們在培訓(xùn)課程結(jié)束后，依然可以繼續(xù)進行互動和交流。通過多種溝通方式，我們加深了彼此間的理解和信任，也降低了溝通帶來的誤解和沖突。
良好的領(lǐng)導(dǎo)能力對團隊的建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。園長作為團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)能力。首先，園長要有很高的敬業(yè)精神和責(zé)任感。只有自己對工作充滿熱情和動力，才能夠激發(fā)團隊的工作激情和積極性。其次，園長要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)團隊成員的優(yōu)勢，并合理分配每個人的任務(wù)，使得每個人都能夠發(fā)揮自己的長處。此外，園長還需要善于激勵團隊成員，明確目標(biāo)，授權(quán)給成員，并提供必要的支持和幫助。在這次園長培訓(xùn)團隊建設(shè)活動中，我見證了優(yōu)秀園長的領(lǐng)導(dǎo)魅力，他們的引領(lǐng)和激勵，使得整個團隊充滿了激情和活力，也使得我們的培訓(xùn)取得了較為理想的效果。
在此次園長培訓(xùn)團隊建設(shè)中，我深刻認識到團隊合作的重要性，有效的溝通方式以及良好的領(lǐng)導(dǎo)能力對團隊的影響。作為園長，我們需要時刻保持謙遜和開放的心態(tài)，傾聽他人的聲音，相互學(xué)習(xí)和成長。并且，我們需要注重提高自身的領(lǐng)導(dǎo)能力，發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。只有這樣，我們才能夠真正提升園長培訓(xùn)的質(zhì)量，更好地服務(wù)于幼兒教育的事業(yè)。
【教師團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：
團隊建設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)03-31
團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會（精選13篇）10-09
團隊建設(shè)培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀范文03-28
團隊建設(shè)培訓(xùn)方案（精選13篇）10-19
卓越團隊建設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會06-30
團隊建設(shè)心得體會02-06
教師培訓(xùn)團隊培訓(xùn)方案01-12