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督學專業能力培訓心得體會范文（通用28篇）
我們心里有一些收獲后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的督學專業能力培訓心得體會范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
督學專業能力培訓心得體會 1
“責任督學掛牌督導”這一作法我縣早在三年前就已實施，為辦全縣人民滿意教育發揮了積極作用，曾得到省市教育督導部門的肯定和推介。值舉國上下全面貫徹落實國務院教育督導委員會辦公室《關于印發〈中小學校責任督學掛牌督導辦法〉的通知》（國教督辦[20xx]2號），全面推行中小學校責任督學掛牌督導，深入推進督學責任區制度建設之際，將幾年來的工作實踐點滴小結如下，與同仁們切磋交流共進共贏。
責任督學掛牌督導之好處。“責任督學掛牌督導”顧名思義就是教育督導室按統一規格制作公示牌，將責任督學的姓名、照片、聯系方式和督導事項在相應學校校門顯著位置予以公示，責任督學對責任學校進行經常性督導。
一是暢通了家長、社會、學校各界人士與督學人員的溝通渠道，有問題隨時可以與責任督學取得聯系，可以將問題矛盾處理在萌芽狀態下；
二是將督學人員的督學行為置在學校、家長、社會各界的監督之下，責任督學必須嚴守督學人員行為準則，確保陽光督導、科學督導的實行。這樣一來全縣人民對教育的滿意率不斷提升，近年我縣的民調教育滿意率一直處在全市乃至全省前列。
責任督學掛牌督導之關鍵。要做好這項工作關鍵：
一是在于責任督學“三有”，有勇氣，敢于將自己的基本信息公之于眾，自己的工作行為接受社會各界的監督；有信心，相信自己有能力將學校各類矛盾問題通過協調處理好；有熱心，不厭其煩地接受各界的信息反饋，不發脾氣不推諉，耐心解釋熱心辦理，有問必答，有行必果。
二是在于學校重視責任督學的督導意見，積極投入整改。
三是在于縣教育督導室將督學情況匯總，定期召開聯席會議，進行情況通報和交辦。四是在于縣教育局及相關職能部門重視責任督學的督導意見，積極運用督導結果，將學校的整改執行情況列入目標管理考核。
責任督學掛牌督導督學人員要處理好幾個關系：
一是要明確好自己的職責，給自己定好位，不能越位更不能缺位。督學的主要責任是監督、指導、反饋、提升，不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，而是重在督與導，將意見提出來，最終達到敦促問題解決之功效。
二是要明確好自己的身份，責任督學是學校的服務員，不是什么“欽差大臣”，要放下架子，融入學校，與學校建立互相信任、密切合作的伙伴關系，不要高高在上，要以平等的身份與學校進行溝通交流，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識。
三是要行使好自己的權利，不要做老好人總講成績，要洞察秋毫，分明是非，及時提出問題，及時向教育督導室匯報備案，還要跟蹤到底整改到位，將學校整改情況列入目標管理考核，這是你的.權利，有為才能有自己的位、有自己的威。
教育督導室與縣教育局等行政職能部門要協調好幾個關系：
一是要分明職能，分工又合作。教育行政等職能部門重在出臺制度政策規則，重在抓過程抓落實，而教育督導重在監督和指導、反饋，重在抓行為的整改落實，在職能上分工不同，但也有職能重合之時，因此有時要及時溝通交流，統籌安排，避免重復多頭下鄉，加重基層學校的接待負擔，可以聯合下鄉，也可以下鄉資料共享不再重復下鄉；
二是要相輔相成，充分利用督學結果。縣教育局等行政職能部門和縣教育督導室要定期召開聯席會議，專題聽取責任督學工作匯報，共同研究處理相關問題。
責任督學掛牌督導還要注意幾點：
一是要加強督學培訓。對新任責任督學進行入職培訓，對在職責任督學進行定期培訓、集中培訓。實行責任督學定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。
二是要嚴格督學工作要求。責任督學按照“依法監督、正確指導、及時反饋、深入調研、合理建議”的工作方針，采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式，對責任學校實施經常性督導，對每所學校實施經常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時對學校進行督導，督導結束后，責任督學要填寫督導記錄，將督導結果當場向學校反饋，并及時向教育督導室提交報告。發現危及師生安全的重大隱患，應及時督促學校和相關部門處理；對各種突發事件或重大事故，責任督學應第一時間趕赴現場，及時了解并上報有關情況。
三是要加強責任督學管理。建立完善責任督學管理辦法，完善進入和退出機制。建立責任督學考核制度，對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行年度考核，把責任督學落實《督學行為準則》、廉政紀律情況及學校和社會公眾滿意度情況納入考核指標體系。對年度考核稱職的督學，予以續聘；對考核優秀的督學，給予表彰獎勵。對行為不規范、不作為或亂作為的督學予以追責處理。
督學專業能力培訓心得體會 2
為期四個半天的暑期培訓，使我在生活和工作中都收獲頗多，其中對我觸動較大的是張老師的事跡。張老師與我們分享了他的教學經驗及管理學生的方法，讓我從中看到了一個名師背后的艱辛與付出，看到了他對學生不拋棄，不放棄的那種大愛，看到了他作為一名教育工作者的那種強烈的責任心。
作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。在工作中，面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，難道只要教會他們知識就足夠了嗎？現在的孩子大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照顧，很少去關心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。
在多年的教學工作中，我深深地體會到：教師的責任首先來源于對學生的愛。沒有愛就沒有激情，沒有愛就沒有熱情，沒有愛就無從談責任心，愛是教師責任心的沃土、養料，教師有了愛才會滋養出學生健康的人格，向上的信念，才會培養出有魂有根的民族脊梁。所以，要想成為一名合格的教師，首先應該具備的`是有一份愛心。愛學生是教育學生的感情基礎，是打開學生心靈大門的金鑰匙，是塑造學生靈魂的巨大力量。愛是具有多種形式的，愛是沒有具體范疇的，一個溫柔的延伸，一個會心的微笑，都會如同一縷輕柔的春風。只要心中有愛，行動有愛，時時獻愛，我們才能贏得學生的喜愛。
關愛學生，要尊重學生的獨立人格，哲學家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學生。尊重學生的人格，才能從本質上熱愛學生，教育教學和管理工作才能取得成功。批評學生，要對事不對人，無論是優秀的學生，還是經常出錯的學生，都要一視同仁，切不可挖苦、譏諷學生，挫傷學生的自尊心。
作為教師的我們，一言一行都對學生起著潛移默化的作用。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
教師對學生的愛是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師要對學生一生負責，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，給他們應得的信任和教誨。教師形成對學生的責任，最根本的是源于教師的責任感。“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。
作為教師的我們只有心中充滿愛、充滿責任感，才能真正把我們的教育管理工作做細、做好、做到位，才能真正完成我們的使命。
督學專業能力培訓心得體會 3
本周二下午，公司組織客服、運行、工程部相關人員進行了集團優質服務培訓，主要學習了集團先進個人典范的優秀服務工作事跡以及作為一名華潤人應該具有的服務與獻身意識。通過本次培訓，我受益匪淺，看似平凡而普通的崗位，其實質卻蘊藏著豐富的內涵與價值，現就服務談談自身感受。
華潤燃氣秉承“以客戶為導向”的服務理念，為客戶供應安全清潔燃氣，提供專業、高效、親切的服務。所以，首先在任何情況下，我們都應把客戶放在第一位，這就需要我們得具有服務意識和理念，轉變在優質服務中的不清醒認識和偏差。優質服務是集團公司的根本宗旨，既體現了行業屬性，又界定了企業發展之本、立業之本。如果沒有用氣客戶，就沒有供氣企業的生存，客戶是華潤燃氣名副其實的“上帝”。學習了鄭州牛師傅的事跡之后，讓我們在座的各位都感觸頗深，幾十年如一日，把客戶當成朋友、親人。
急客戶之所急，想客戶之所想，用行動傳遞溫情，用平凡創造感動。他雖然只是一名普通的維修工，但他的服務精神已影響著每一個崗位，每一名員工，值得我們大家學習。
其次，我們應該明確自己的責任。責任意味著什么？意味著行為，意味著是必須承擔的任務，意味著必須能夠承擔起來。而能否承擔責任，一方面取決于責任本身的份量，另一方面則取決于責任心的強弱。就我們華潤燃氣的員工來說，每一個人所承擔的責任分量是不言而喻的，認真做好自己分內的事，對崗位工作精益求精、一絲不茍是我們責任心的體現，也是我們自我價值的體現。用戶服務工作是一項長期性的艱苦工程，堅持自己的職責是這項工作取得成功的唯一途徑。在工作中，我們可以以“鞏固成果，尋找創新；持之以恒，長效管理；堅持標準，規范服務；突出責任，爭創一流”的思想為指導，注重點滴積累，實現從服務形式向服務質量的轉變，從根本上改變公司的服務質量。
最后，應該具有一定的`投身精神。服務只有起點，沒有終點，一旦投身于燃氣這個行業，我們就應該投入自己十二分的精力。作為經營易燃、易爆特殊商品的企業，更容不得我們有絲毫懈怠，從最初的工程設計、施工，到最后的投入運營、維護，每一個步驟都離不開我們華潤人的辛勤汗水。當別人周末放假休息時，我們還在一遍遍地跑工地，確保嚴格的工程質量標準；節假日，當人們享受著美好的家庭聚會時光時，我們或許還奮斗在施工、搶修的一線。正是有了每一個華潤人這種無私的獻身精神，才有了千千萬萬居民的安全用氣保障。
優質服務是華潤燃氣發展的基石。集團公司組建伊始，就將企業定位為服務型企業，以為地方經濟社會發展服務為宗旨，以為廣大用氣客戶提供優質高效服務為己任，我們基層的工作，更應該是這種服務精神的具體體現。作為企業的一員，我們都應該充分認識到加強優質服務工作的重要性、長期性、艱巨性和緊迫性，努力踐行“與您攜手，改變生活”的諾言。
督學專業能力培訓心得體會 4
有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去；更有人說教師是太陽底下最崇高的職業。
于是，心里的不平衡隨著精神和物質的不平衡而產生了。而我認為，不妨看得平凡些吧，把教師當作自己謀生的手段也未嘗不可。但關鍵是你如何去看待教師所要擔負的責任。曾經在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的`失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到教師的責任之重大。
要成為一名合格的好教師，始終需要責任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責任教育并有責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責任感的教師，既能給學生以戰勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前進的方向。作為一名踏踏實實的教師，我們除了要具有一般意義上教師的優秀品質，還應該立足于學校的發展，將生活與生命融入學校轟轟烈烈的建設中，為學校的發展發光放熱。
一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師；盡到對教育的責任，才能是好公民。履行責任的標準越高，其人生價值就可能越大。一個人道德修養的核心就是講責任。因此，加強教師職業道德修養，必須從“責任”兩字做起。對自己應盡的責任認識得越早，越能健康快速地成長，也會在履行責任中實現自己的人生價值。
其實，教師也只不過是一種社會職業，它可以是一些人所熱愛的事業，也可以是謀生的手段。可以是高尚的，也可以是平凡的。讓我們用我們的真心、真情、真愛去實踐我們所肩負的責任。
督學專業能力培訓心得體會 5
為了增強員工的責任意識，讓每位員工樹立起強烈的使命感和責任心，公司按照集團黨委的部署進行了有聲有色的責任意識學習討論活動，活動開展以來，感想頗多，我充分認識到責任的重要性。
責任就其詞義來講，那就是分內應做的事，說某人有責任感，就是說他自覺地做好分內應做的事。責任意識是指人在頭腦中始終有自覺做好分內應做的事的想法或意愿。它是做好各項工作的前提條件。
一個有責任心的人一定會努力、認真工作，聽從安排，不會中途放棄，能主動處理好分內與分外相關工作，有人監督與無人監督都能主動承擔責任而不推卸責任。如果一個人沒有責任心，他即使有再大的能耐也做不出好的成績來，可見責任的'重要性不言而喻。
作為一名公司的新員工，面臨的是一種新的機遇、新的挑戰，我必須堅守責任，不能逃避責任，當工作指派給自己時，不妨視之為一種機遇，采取積極的態度，主動承擔起責任來，要始終把責任和自己的工作聯系在一起，把自己溶入到工作中，把責任放到首位，以認真負責的態度，盡心竭力，做好每項工作。但僅僅具有責任心是不夠的，還要堅持不懈，持之以恒，不斷地通過學習來提高自己的業務水平和自身的能力素質，使自己始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態，只有這樣，才能增強我的責任意識，也只有這樣，才能把責任意識落到實處，取得成效，更好地完成各項工作。
督學專業能力培訓心得體會 6
誠意來自堅守。做自己想做的不是能力，做好自己想做的才是能力。李老師說：只有團隊才能勝利。一根筷子容易斷，可是十根、一百根呢？團結在一起的力量是無窮的，可強大的團隊總有位深謀遠慮的領導。就像丟失指針的指南針，沒有指向標的方向，探險者也會迷路。
李老師說：收獲的前提是播種。專注做事是在播種，當你持之以恒的學習時，那也是播種。有播種就有收獲。前有播種后有豐收，前有懶惰后有顆粒無收。學習一技是播種，成為之長就是收獲。我們正在不斷地學習中。
團隊，團結在一起才能成為隊伍。一個人的能力有限的，一群人的能力是無限的。同樣，一個人的才能只有在團隊中發揮才能得到更好地肯定。合諧，就是合理妥協。團隊最終走向成功是隊伍中員工之間有度的妥協，相互理解、相互扶持、相互關愛。忠于自己的團隊，忠于自己的信念，忠于自己的事業。
感恩。我們對父母感恩，因為他們含辛茹苦養育我們成人；我們對老師感恩，因為他們孜孜不倦教育我們成長；同樣我們應該對公司感恩、對領導感恩，感謝他們對我們的信任，給了我們一個展現自己的舞臺。我們應懷有一顆感恩的心，感恩是一種人生態度，更是一種責任意識。
“三人行，必有吾師。”我們應對向身邊的人學習：學習他們鍥而不舍的精神，學習他們堅韌勇敢的`精神，學習他們積極向上的態度。這或許就是你我所欠缺的東西。懷有感恩的心，感謝你們在我的身邊。
責任感是一種態度，成功人士成功不僅靠誠信還有責任感。責任是永不消失的精神，沒有責任哪來的成功。責任心是對自己的負責，是對自己所在的集體負責，是成就事業的可靠途徑。現在的我們需要培養責任感、歸屬感。
工作是安身立命之所，既然有了一個施展才能的平臺，忠于職守、勤勉盡責就是最起碼的職業操守和道德品質。
李嘉誠名言：知識改變命運。21世紀最缺是什么——人才。我們要不斷地學習，努力完善自己、充實自己。因為下一個人才就是你！
督學專業能力培訓心得體會 7
教育督學培訓是提升督學專業能力和素質的重要途徑，通過參加這樣的培訓，我有一些體會和心得，分享如下：
1、規范化思維：教育督學工作需要按照一定的流程和規范進行，因此在培訓過程中，我開始注重養成條理清晰、邏輯嚴謹的思考習慣。這樣，當我遇到具體的問題時，能夠迅速找到解決方案，并且有效地進行督學工作。
2、多樣化技能：教育督學需要具備各種技能，包括調查研究、數據分析、團隊合作等。在培訓中，我學到了不少實用的方法和技巧，比如如何有效地收集信息、如何分析數據，這些都對提升我的督學能力有很大的幫助。
3、專業素質提升：督學是一個高要求的職業，需要有扎實的`專業知識和豐富的實踐經驗。培訓中，我學到了很多有關教育理論和教學方法的知識，而且還有機會跟一些有督學經驗的老師進行交流，他們分享的經驗和教訓對我來說非常有啟發。
4、溝通能力的培養：教育督學需要與各種各樣的人打交道，包括學校領導、教師、學生、家長等。因此，在培訓過程中，我特別注重培養自己的溝通能力，學會與不同背景、不同層次的人有效地交流和合作。
5、反思和成長：培訓過程中，我還學到了反思的重要性，每個教育督學都應該時刻反思自己的工作實踐，找出不足之處，并積極改進。通過與其他督學的交流和分享，我深刻體會到了反思的價值，這對我個人的成長和發展非常重要。
總的來說，教育督學培訓讓我受益匪淺。通過學習和實踐，我不僅提高了自己的專業素質和能力，也更加明確了自己在教育督學領域的定位和目標。我相信，只要不斷學習、不斷實踐，我將成為一名優秀的教育督學。
督學專業能力培訓心得體會 8
20xx年xx日至xx日，我參加了xx省第十二期督學暨中小學校（園）責任督學培訓班學習。
在六天的培訓中，我認真聆聽了國家督學、教育部督導局原副巡視員程錦慧作的《淺談督學責任區制度建設與發展》的專題報告，程錦慧專家對世界及中國督學發展的歷史進行了全方位的解讀，特別是對督學責任區制度建設與發展進行的講解，讓我深刻認識到教育督導工作對教育事業發展的具有十分重要的意義。為自己今后的督學工作指明了方向。大連現代學習科學研究院院長王允慶做的《基于數據的教育督導》講座，讓我認識了在大數據時代教育督導工作應該如何對學校教育教學工作進行科學的評價。解決了我于對學生、教師、學校的科學評價中的困惑，使用大數據作為評價為教育部門及政府提供了決策依據。xx省教育督導委員會辦公室劉白燕主任作的《江蘇省教育督導工作探索與實踐》的報告中，通過她在楊洲掛職的親身體會，把江蘇省的先進理念介紹給參訓人員，同時結合xx實際談了自己對教育督導工作的.意見。特別是江蘇同人實行常規工作明察暗訪，通過攝制視頻，讓每個學校、老師發現自己的不足，學習別人的長處，給我啟發很大。上海市徐匯區人民政府教育督導室原主任胡占才所作的《責任督學的角色定位與教育督導中的能力提升》報告中，用他長期從事督學工作的感受，講述了一名責任督學應該如何定位，應該怎樣提高自己的督導能力。原xx省教育督導團副總督學席建中專家所作的《教育督導工作的法規建設及實踐》的報告，對今后的工作提出了明確的的要求。特別讓人感受最深的是責任督學如何依法開展工作，他了我們通過依法督導來促進學校依法辦學。
總之，各位專家在教育督導理論方面的闡述簡要精辟，為我們的督導實踐起到了提綱挈領的作用，為我們的教育督導理論注入了源頭活水。多位名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“督導大餐”。雖然六天的培訓很短，但它使我明白要當好一名合格的責任督學，在工作中必須要激情，因為激情就像一把利劍，能穿透寒冰封鎖的靜寂，讓我們鼓起勇氣，用真誠的承諾，真情的回報，去追求收獲的明天。更重要的是它給人留下了好多思考，讓今后的督導之路走的更長更遠。
督學專業能力培訓心得體會 9
20xx年xx日至xx日，我參加了由xx省教育督導學會、xx鼎力教育評估中心舉辦的“xx省第十二期督學暨中小學校（園）責任督學培訓班”，為期六天。
本次培訓班邀請主講的都是省內外教育督導領域的資深專家，具有豐富的教學和實踐經驗，教學過程深入淺出、風趣生動，培訓質量高、效果好。培訓班安排了參觀考察和經驗分享，形式靈活，內容豐富，有高度，有深度，接地氣。
幾天的培訓，我深深感到教育督導的重要作用。我從思想上明確了督導的重要意義，明確了身為一名督導的職責，更新了自己的思維方式，學到了一些工作的方式方法，受益匪淺。
一、督學職責
中國進入了新時代，社會主要矛盾由過去的人民日益增長的物質和文化需求同落后的生產力的矛盾轉變為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。教育也應必然要適應時代的潮流，適應個性化滿足。作為督學就要學會評價教育教學，沒有評價的教學是殘缺不全的教學，要用科學的方法來進行評價。
新時代賦予督學“監督者”、“指導者”、“評估者”、“建言者”的使命，作為責任督學就應當學會“診”問題，“督”規范，“教”方法，“導”方向。以凝聚人心，完善人格，開發人力，培育人才，造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，依法督導，加快教育現代化，建設教育強國，創辦人民滿意的教育為使命。
二、創新思維
督導要想出實效，必須要善于選擇督導內容和時機。督導內容要“新”，督導時機要“準”。督前認真準備、督中依法依規、督后及時反饋并定時回訪。要全面強化結果運用。作為責任督學，一要確保督導結果的準確性和督學建議的科學性;二要積極向教育行政部門和教育督導部門匯報，爭取引起重視;三要建立督學臺帳，對督學問題實行跟蹤回訪。要運用信息化手段開展督學掛牌督導，利用大數據進行教育測量與評價，由經驗驅動轉變為數據驅動的質量提升是時代發展的明智選擇。作為責任督學，要行動起來，科學認知學校發展、課堂教學，切實提升專業能力，以評促教，以評促學，確保每一所學校教育管理水平都有較大提高。
三、提高能力
要成為一個好的督學，必須加強專業知識學習。經過培訓，通過自學，提高自身專業能力。深刻體會到工作中應注重學生的發展、教師的發展和學校的發展，注重對不同學校的準確定位和差異性評價，更加注重督學與學校、教師、學生、家長、公眾的合作，真正實現“讓每一所學校都有進步”；
我們無論干工作還是干事業，或者干事情，一是要有目標、有追求，有勇氣、有熱情，有動力。要有思想、有思路，有方法、有技巧，有活力。要善于學習和積累，為工作鋪墊基礎。要善于調查和研究，善于總結和提煉。要善于表達，積極展示和宣傳，爭取更多的理解和支持。到校督導一定要做好準備工作，提前備好課，熟悉督導要求。對學校工作的督導要實地采集信息，用自己的'眼睛和耳朵去發現學校的工作亮點和問題，對發現的亮點和問題要善于查找佐證資料，督導反饋之前一定要和校長溝通，聽取校長的申辯，反饋工作一定要及時，程序到位。采集信息過程中要注意和學生、家長、教師、群眾的交流和溝通，直接掌握第一手資料，要作學校和群眾的知心朋友，盡量幫助學校和群眾解決一些棘手問題。
四、一點感想
這次督導培訓讓我知道了督導工作在教育工作發展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態度去對待每個人、每一次的督導工作，把它始終作為自己的行動準則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學質量起到有力的推動作用。
督學專業能力培訓心得體會 10
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了由安順市教育局主辦的為期3天的督學培訓會議，通過緊張有序的集中培訓，增強了我對督導工作的認識，提高了我對督學工作的責任感。總的來說，此次培訓我個人收獲頗大，受益匪淺。
一、學習培訓的感想
1、知道了督導培訓的必要性和重要性。
由于之前的體制不健全、工作頭緒繁雜、督學專兼職隊伍工作經驗不足等諸多原因，導致督學工作程序和過程不規范，督學普遍缺乏專業知識的引領，工作中摸著石頭過河，未能真正履行對學校監督、指導的責任。木次培訓充分體現了市教育局對督學培訓工作的高度重視。
2、掌握了督導工作的方法，提升了工作能力。通過周學文督學關于“如何當好一名合格的督學”、孫愛軍督學關于“青島市市南區督導工作實例剖析”、崔秀光校長關于“以督導為抓手促進學校發展”、張坤杰關于“構建督政、督學、評估監測三位一體的督導體系，推動教育事業的健康發展”、剛近仁督學關于“責任督學進校園開展教育督導工作”、和李虹書記關于“加強過程督導，借督導之力促學校發展”的講座和報告，進一步明確了當前督導工作的重點，深刻領會了督導工作方式方法。
二、目前存在的問題。
1、需要繼續加強業務能力學習。
2、需要加強督學隊伍建設不的專業化。
3、需要建立長效機制。
4、需要加強宣傳，認識督學存在的重要意義。
5、需要明確督學的待遇。
三、今后的工作思路及建議。
1、加強業務學習。
督學的“督政督學與監測”職責和崗位性質，決定了督學必須全而掌握黨和國家的教育政策與法律法規，做到依法督導；必須熟悉學校各項常規管理業務和教育教學工作，做到對學校課程開設、德育工作、隊伍建設、后勤管理、評價考核等全方位指導與督促；必須時刻把握教育改革與發展動向，與時俱進地做好教育督導工作。作為一名督學，一是需要加強政治業務學習，二是需要參與教學業務學習，三是需要走進校園參與師生學習。
2、督學隊伍建設需要專業化。
相對來說，我們目前的督導隊伍不夠專業。在今后的督學隊伍建設中，需要從年輕化專業化的角度考慮，調整現有的'年齡與能力結構，改善目前以“兼職”為主的隊伍現狀，強化專業化隊伍建設，特別是需要配置具有較高教育統計與評價理論水平和實際操作能力的專職督學，更好地履行“監測”職能。
3、明確目標任務，建立長效機制。
建立健全督學工作的督導任務，形成工作的長效機制，并對督學完成工作情況進行目標考核，加強監督指導。
4、加強宣傳，認識督學存在的重要意義。
目前，政府和學校對督學的存在認識還不到位，定位還不夠準確，可能有的還認為督學工作是多此一舉，無足輕重，督學工作要做好，必須得到政府和學校的高度重視。
5、明確督學的待遇。
很多督學都是來自學校，而且有的上有課、有的有學校的管理崗位，專職或兼職督學應該享受多少課時待遇，我覺得這一定要有明確規定。
總之，此次培訓學習后感受頗深。專家、領導分別從不同側面、不同領域、不同層次，做了理論與實踐的精辟報告。這些報告，深入淺出、切中要害，具有很強的針對性和指導意義。作為一名督學，今后要加強學習、交流和研究，經常深入掛牌學校了解掌握學校的真實情況；經常深入課堂了解掌握課堂教學的真實情況；經常深入村組了解掌握社會家長對教育的滿意度。我相信通過這次專業的培訓，督學們今后一定能夠把督導工作開展得更好，取得更大的實效。
督學專業能力培訓心得體會 11
20xx年xx日至20xx年xx日，我參與了由省教育督導學會組織的xx省其次十屆責任督學培訓。通過五天的培訓，我受益匪淺。
特殊是聽了上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他從我國教育督導制度的根本狀況講起，對我國教育督導制度進展了回憶。對責任督學掛牌督導的產生、進展進展了具體的論述。又結合徐區責任督學掛牌督導的.進展，對掛牌督導創立工作做了具體的介紹。特殊對責任督學教育督導中的力量提升做了具體的講座，他認為傳統的課堂教學評價往往是對這一節課以及這節課的好壞作為評價的目標。而教育督導中的課堂評價是通過這一節課來觀看并評價學校在落實國家和教育行政部門的法規以及執行政策狀況，以及學校教育教學治理，師資隊伍建立、學生教育以及學校后勤與安全等方面的狀況做出分析評判。通過他們講座，我熟悉到了教育督導對課堂教學從學與教兩方面作為綜合評價，并從教師在課堂上的表現來全面驗證學校整體工作。
總之，通過培訓讓我茅塞頓開，進一步明晰了責任督學在履行職責時，畢竟關注什么，指導什么，怎么指導，如何總結寫報告。一句話，基層需要方向上的指引，更需要給與看得著，接得到，用得了的“拐杖”。
督學專業能力培訓心得體會 12
在督學培訓中，我不僅學到了很多寶貴的教育經驗，還深刻領會到了教育的本質和使命。這次培訓的主題是“有效教學”，重點在于如何提高教學質量，提升學生的學習效果。
在培訓過程中，我深刻感受到了教學藝術的魅力和有效教學的重要性。通過深入淺出的講解和案例分析，我學會了如何運用科學的方法和策略來提高教學效果。例如，教師可以通過啟發式教學、游戲化學習等方式，激發學生的學習興趣和主動性，從而提高學習效果。
同時，我也意識到了教師角色轉變的重要性。在有效教學中，教師不再只是知識的傳遞者，更是學生的引導者和支持者。教師需要關注學生的個體差異和需求，因材施教，引導學生主動學習、探索和創新。
這次培訓對我產生了深遠的影響。首先，我學會了如何運用有效教學的'方法和策略，提高教學質量。其次，我也深刻認識到了教師角色轉變的重要性，明白了如何更好地支持和引導學生。最后，我也更加深入地思考了教育的本質和使命，對自己所從事的教育工作有了更加深刻的認識和領悟。
總之，這次督學培訓是一次非常有意義的學習經歷。它不僅讓我學到了很多實用的教育知識和技能，還讓我更加深入地思考了教育的本質和使命。我相信，這些知識和經驗將對我未來的教育工作產生積極的影響和價值。
督學專業能力培訓心得體會 13
在區人民政府教育督導室的組織安排下，我參加了 2月4日一8日在南京師范大學舉辦的責任督學掛牌督導創新工作高級研修班培訓。通過聆聽專家報告、實地考察南京市秦準區人民政府教育督導室建設、參觀名校、體驗文化、互動交流，使我進一步拓寬了視野，增長知識，懂得了責任督學的工作方式，督學應具備的基本素養、專業能力和專業特征，通過培訓學習使我受益匪淺，收獲很多。
培訓期間，首先聽取了南京市教育科學研究所副所長、中國教育設計聯盟首席顧問沈曙虹專家所做的報告：《學較文化戰略策劃原理與方法》使我進一步明確了學校文化是指學校組織長期所形成并信守的價值觀和組織及其主體成員共同的行為方式與物化形態，學校文化戰略是指對學校全局的、長遠的文化建設所制定的符合學校自身規律的規劃體系。任何移植和傳抄的文化是沒有生命力的，不能根植學校的實際情況和學校的辦學思想去定位學校的文化，不易于讓人識別并建立印象，更不可能感染人、鼓舞人，使其精神力充分體現。身為專職督學，在以后的工作中，要對督導學校文化建設提出建設性的建議，以更好地發揮學校文化的育人功能。其次，聽南京師范大學教育科學學院副院長陳學軍專家所做的報告《我們需要什么樣的學生評價》，聽后很受啟發，在教學過程中，學生認識、掌握學習對象的真正意義在于使自己得到改變、更新和完善，這是學習的真正目的和本質。這就要求教師在教學過程中應該培養學生在完成每一個具體的學習任務中看到自己的進步和提高的一般能力。總之對學生的評價要多維度的，要從學科教學走向學科教育，走向欣賞型學生評價。再次，聽取了南京市教育局督導室原主任徐家仁所做的《深化教育督導改革，促進教育發展》的報告，和南京市江北新區教育督導委、總督學邰圣友專家所做的《區域掛牌督導實踐與責任督學入校督導的n個怎么辦》的報告。聽后使我知道督學應該規范履職行為，強化流程管理，防止隨機性和隨意性，要積極發揮督學的橋梁作用，同時督學還應該具備三個方面的基本素養，包括公平真實的平常心（思想）、公正客觀的話語權（觀點）和公開透明的公信力（立場）。
結合我區人民政府教育督導室的安排，每月除完成主題督導外，再安排隨機督導，將自主的隨機督導與每月主題專項督導結合，以問題為導向開展督導工作。通過培訓，使我深知主題督導入校之前一定要進行培訓，備好課、制定督導方案、研發督導工具，做到定性與定量相結合，使督導的數據更加真實，督導的評價更加客觀公正。
最后，實地參觀考察了南京市雙塘小學和南京市棲霞區金陵中學仙林分校中學部，受益匪淺。兩所學校能結合校情打造自己的學校文化，為學生的全面發展搭建平臺，培養學生多方面能力，使素質教育真正落到實處。雙塘小學的.學生面塑作品栩栩如生，面塑是中國民間藝術性很高的工藝品，面塑藝術作為珍貴的非物質文化遺產受到重視，走入藝術的殿堂。金陵中學仙林分校的中學部，結合金中傳統文化，完善校本課程體系，給學生完善而溫暖的教育，著力培養有獨立健全的人格、有豐富內涵、有創新學習能力、有盈實幸福感的人，體現了學校為學生一生奠基，對民族未來負責的辦學思想。
此次培訓，內容充實，案例生動，針對性強，在工作實踐中要經常學習督導方面的有關知識，不斷提升自己的專業素質，在督導工作中要遵循督要嚴、查要實、評要公、導要準、幫要誠的工作準則，要科學定位，明確職責，創新方法，善為教育發展添磚加瓦，樂為教育改革排憂解難，能為教育和諧獻計增彩。
督學專業能力培訓心得體會 14
20xx年4月14日至20日，我們有幸參加了北京師范大學在深圳南山舉辦的全國中小學責任督學專業能力提升高級研修班培訓學習，收獲很多，下面將在培訓班上的學習心得匯報如下：
一、規格較高，內容充實
此次培訓規格高，主講人國家級督學資深的督導程錦慧作了《關于督學責任區制度建設的分析與策略》，有深圳保安區教育督導室主任李全毅作了《推進教育督導改革的基層實踐》，有深圳第四屆市督學鐘莉《運用信息化手段開展責任督學掛牌督導》，還有深圳南山區人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學師范學院副教授高天明等，他們從事督導研究多年，督學理論和實踐經驗都相當豐富，培訓內容也非常充實。參觀學校的校長向我們展示了他們精湛的學校管理經驗，正在學校督導的責任督學則向我們展示了他們豐富的督學水平與高超的督導能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開
這些專家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領悟到了督導機構的科學設置、人員的合理配置，督學應該具備的新理念、新思想以及基本的素質和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義，要科學設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點，要有充分的經費保障。要向發達國家學習，要向發達地區如深圳學習，要充分發揮教育督導在教育發展中的切實作用。不僅要學形式，更要學實質。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點、主要內容、對督學的主要規定等。要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規，用來指導自己的工作，為促進教育教學工作有序有效的發展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開展督學掛牌督導，利用大數據進行教育測量與評價，由經驗驅動轉變為數據驅動的質量提升是時代發展的明智選擇。作為責任督學，要行動起來，科學認知學校發展、課堂教學，切實提升專業能力，以評促教，以評促學，確保每一所學校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高
培訓結束后，其它地區的培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學在市督導室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學的領導及督導辦負責人紛紛發言，氣氛熱烈，既有對發達地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去后一定向領導提出切實可行的建議，要把學習到督導經驗加以利用。周勇總督學最后做了總結，肯定了此行的'重大收獲，對各縣的督導工作提出了明確要求，要求各地督學要不斷進標設定的SMART原則，行為風格自我測試及人際溝通要點。授課講師通過一系列寓意深刻的案例，并輔之以生動的團隊游戲，把相對抽象的管理理念和人際交往技巧潛移默化地傳遞給每位參加培訓的同事，參加培訓的各位學員受益良多。
期間，參加培訓的學員普遍反映其中的行為風格自我測試項目非常有啟發意義，測試項目是由美南加州大學及科羅拉多大學40位行為科學博士在25年前研究出來的成果，并一直被沿用在個人行為測試領域中。每位學員通過填寫一份個人行為風格自我測評表，最終根據得分來判斷自己屬于哪種行為風格的人群。通過測試，學員們對于自己的性格特點有了較為科學的認識，同時也了解了周圍工作中其他同事的特點以及辦事風格，如何與之溝通的技巧。企業在用人方面，如何發揮員工的個性優勢、各盡其職，合理組織高效的團隊。個人通過自我分析有利于完善自我的整體素質，加強人際交往能力。
一天的培訓時間很短，我從中卻得到了很多的收獲，那就是快樂學習、敬業工作、智慧生活！
督學專業能力培訓心得體會 15
這次督學培訓讓我深感受益匪淺，讓我更深刻地認識到督學的重要性和責任。以下是我對這次培訓的主要心得體會：
首先，督學工作需要堅定的信念和執著的態度。在督學過程中，需要始終堅持公平、公正、公開的原則，尊重每一個被督學單位和個體，充分了解他們的需求和困難，幫助他們解決問題，推動工作的改進和發展。這種積極的態度不僅有助于督學工作的開展，還能為被督學單位和個體帶來積極的影響。
其次，督學工作需要豐富的知識和技能。督學不僅需要具備扎實的業務知識，還需要具備良好的溝通、協調、分析和解決問題的能力。通過培訓，我更加深入地了解到如何科學、全面、系統地開展督學工作，如何與被督學單位和個體建立良好的合作關系，如何有效地收集、分析、反饋督學信息，以及如何提出建設性的督學意見和建議。
第三，督學工作需要良好的職業素養和道德品質。督學工作是一項重要的'職業責任，需要具備高度的職業素養和道德品質。通過培訓，我更加深入地了解到督學工作的重要性和責任，也更加清晰地認識到自己的職業素養和道德品質需要不斷提高。
最后，督學工作需要高度的自律和自我管理能力。在督學工作中，需要時刻保持清醒的頭腦和正確的行為準則，不斷提高自己的自律和自我管理能力，確保督學工作的科學、公正、客觀、公開。
總之，這次督學培訓讓我受益匪淺，讓我更深刻地認識到督學的重要性和責任，也讓我更加清晰地認識到自己的職業素養和道德品質需要不斷提高。在今后的工作中，我將不斷努力，不斷提高自己的督學能力和水平，為推動工作的改進和發展做出更大的貢獻。
督學專業能力培訓心得體會 16
能力培訓是現代社會中十分重要的一環，它可以幫助我們不斷提升自己的技能和知識，培養良好的職業素養，進而提升自己的競爭力。在參加能力培訓的過程中，我不僅收獲了實質性的知識，還結交了許多志同道合的朋友。通過培訓，我體會到了學習能力和思維方法的重要性，從而對自身的發展有了更深入的認識。
在參加能力培訓的.過程中，我認識到提升學習能力的重要性。通過培訓，我學到了很多提升學習效率和學習方法的技巧。例如，合理規劃學習時間，制定學習計劃，掌握學習方法，都能幫助我更好地吸收和掌握知識。此外，培訓還教會了我如何主動思考問題、積極探索答案。這些學習能力的提升對我未來的學習和工作都有著極大的幫助。
在能力培訓中，我還意識到思維方法的重要性。我們在學習和工作中所面對的問題越來越復雜，需要我們具備靈活的思維方式。通過培訓，我學到了一些解決問題的思維方法，例如系統思維、邏輯思維和創新思維等。這些思維方法的靈活運用能夠幫助我更好地分析和解決問題，提高工作效率。
參加能力培訓還讓我明白了培養良好的職業素養的重要性。職業素養包括溝通能力、團隊合作能力、領導能力等。通過與其他培訓者的互動，我發現了自身在職業素養方面的不足，并且得到了一些改進的建議。例如，培訓中的小組任務鍛煉了我的團隊合作能力，討論和分享經驗的環節提高了我的溝通能力。這些職業素養的培養將使我在今后的工作中更加優秀。
通過參加能力培訓，我不僅學到了許多實質性的知識和技能，更感受到了學習能力和思維方法的重要性。培養良好的職業素養也對我的職業發展產生了積極的影響。在未來的學習和工作中，我將繼續努力提升自己的能力，并將培訓所獲得的知識和技巧應用到實際中去。我相信，通過不斷學習和提升，我能夠在職業生涯中取得更好的成績，并實現自己的人生目標。
督學專業能力培訓心得體會 17
今年暑期，我有幸參加了xx區督導辦在xx舉辦的“20xx年xx區責任督學專業能力提升高級研修班”培訓學習，對于像我這樣經驗不足、資歷不深的兼職督學來說，這無疑是一場及時雨。為此，我特別珍惜此次培訓機會，也全身心投入了這為期三天的培訓。思考之余，感悟如下：
此次培訓的專家們從事督導研究多年，督導理論知識和實踐經驗都相當豐富，培訓內容也非常充實。實地參觀幾所學校的校長向我們展示了他們先進的管理經驗，學校的責任督學則向我們展示了他們高超的督學水平與督導能力。
這些專家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領悟到了督導機構的科學設置、人員的合理配置，督學應該具備的新理念、新思想以及基本的素質和能力，讓我受益匪淺。
1.地方政府要充分認識到教育督導的重要意義，要科學設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點，要有充分的經費保障。要向發達國家學習，要向發達地區學習，要充分發揮教育督導在教育發展中的切實作用。不僅要學形式，更要學實質。
2.要懂得《教育督導條例》的意義、主要內容、對督學的要求等。要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規，用來指導自己的工作，為促進教育教學工作有序有效的發展，做出自己的貢獻。
3.要運用信息化手段開展督學掛牌督導，利用大數據進行教育測量與評價，由經驗驅動轉變為數據驅動的質量提升是時代發展的明智選擇。作為責任督學，要行動起來，科學認知學校發展、課堂教學，切實提升專業能力，以評促教，以評促學，確保每一所學校教育管理水平都有較大提高。
培訓結束后，參加培訓的督學在xx市xx區第xx小學召開了結業典禮，督學們互相分享交流，各責任區的代表紛紛發言，氣氛熱烈，既有對發達地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去后一定向領導提出切實可行的建議，要把學習到的'督導經驗加以充分利用。xx區xx結合本地工作實際對督導工作提出了明確要求，要求各位專兼職督學要不斷進取、不斷創新，要努力開創xx教育督導工作的新局面。
這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作發展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態度去對待每個人、每一次的督導工作，把它始終作為自己的行動準則，以保證教育工作平穩有序地開展，為提高教育教學質量保駕護航。
督學專業能力培訓心得體會 18
近年來，農業履職能力的提升成為了農村工作的重要任務。為了適應新時代農業發展的需求，我參加了一次農業履職能力培訓。通過這次培訓，我深刻意識到了農業履職能力的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，培訓使我認識到了農業履職能力培養的緊迫性。在改革開放以來，中國農業發展取得了巨大的成就，但也存在著產業結構落后、農村發展不平衡等問題。在這樣的背景下，加強農業履職能力培養，提高農業發展水平是當務之急。培訓中我們學習了現代化農業的發展理念和經驗，在專題討論中我們共同探討了如何提升鄉村振興戰略的實施力度。通過這些學習，我深刻認識到了培養農業履職能力的緊迫性，也明確了自己要為實現鄉村振興的目標做出積極貢獻的決心。
其次，培訓提升了我的專業素質。作為一名農業干部，提高自身的專業素質是履職能力培養的重要方向之一。在培訓中，我們通過專題學習和實地考察了解了現代農業的發展趨勢和前沿技術。例如，我們學習了農業信息化的發展，了解了農業大數據分析在農業生產中的應用。我們還學習了農業科技的最新成果，掌握了新型農藥、肥料的使用和農業機械的操作技巧。這些知識和技能的學習使我增強了面對各種農業問題時的解決能力，為更好地促進農業發展奠定了基礎。
再次，培訓提高了我的管理能力。農業履職能力的培養離不開良好的管理能力。在培訓中，我們進行了團隊合作和領導力培養的訓練。在團隊合作訓練中，我們通過分工合作，充分發揮每個人的特長和優勢，最終完成了一個農業社區的規劃方案。在領導力培養訓練中，我們模擬了農村工作中的各種情景，鍛煉了我們的決策能力和應變能力。通過這些訓練，我明確了農業履職能力的實質是要求我們具備良好的團隊合作和領導能力，使我能更好地發揮自己的作用，推動農業發展。
最后，培訓增強了我對信任和溝通的重視。在農業履職中，與群眾的溝通交流是至關重要的'。培訓中，我們進行了有效溝通的訓練，學會了傾聽和表達。通過角色扮演、小組討論等活動，我們了解到信任和溝通在履職過程中的重要性。只有與村民建立起互信的關系，才能更好地推動鄉村改革發展。通過這次培訓，我深刻認識到了信任和溝通在農業履職中的作用，并決心在今后的工作中加強與群眾的溝通，傾聽他們的聲音，解決他們的困難。
通過這次農業履職能力培訓，我不僅增長了知識，提高了技能，更加明白了農業履職能力的重要性，以及自己在實現農業振興中的責任和使命。今后，我將不斷學習，不斷提升自己的能力，為推動農業發展做出更大的貢獻。相信在全社會的共同努力下，農業履職能力將得到進一步提升，為實現鄉村振興目標注入新的活力。
督學專業能力培訓心得體會 19
在參加能力培訓之前，我們首先需要了解自己的需求。不同的人在不同的職業領域和職位上所需要的能力是不一樣的。對于我個人而言，作為一個團隊的領導者，我意識到自己需要提升的能力主要是團隊管理和溝通協調能力。因此，在選擇培訓課程時，我著重選擇了與這些能力有關的課程。
在課程學習過程中，我有幸結識了許多優秀的老師和同行，從他們身上我學到了不少寶貴的經驗和技巧。首先，我意識到有效的時間管理對于工作效率的提升有著決定性的作用。通過老師講解和實踐操作，我學會了如何合理分配自己的時間，如何設立合理的工作目標，并且在實踐中逐漸形成一套適合自己的時間管理方法。其次，在和同學們的課堂互動中，我深刻認識到團隊協作的重要性。通過與不同背景的同學們的討論和合作，我學會了如何傾聽他人意見，如何合理處理沖突以及如何發揮團隊的協同效應。這些都對我日后的工作起到了很大的幫助。
學習之后的最重要的一步就是將所學知識應用到實際工作中。我在回到工作崗位后，積極地運用所學的能力和技巧。首先，我對團隊成員進行了更有效的管理，明確了各項工作的責任和任務，并且制定了適當的績效評估指標，這樣大家都明確了團隊的整體目標和個人的職責。其次，我在與他人的溝通協調中更加靈活而高效。通過改變過去的.溝通方式，我現在更注重傾聽和理解他人的意見，并且在處理沖突時更加冷靜而客觀。這些實踐的結果很明顯，我的團隊合作效率得到了提升，工作效果也得到了認可。
能力培訓提升的過程是一個不斷成長和進步的過程。通過參加培訓，我們能夠不斷地發現并完善自己的不足之處，提升自己的能力和競爭力。正如古人所說：“不積跬步無以至千里”，只有通過自身不斷的努力學習和實踐，才能夠達到自己的目標并為社會做出更大的貢獻。在今后的工作中，我將繼續努力學習，提升自己的能力，成為一個更優秀的職場人。
督學專業能力培訓心得體會 20
隨著企業競爭的加劇，對董事履職能力的要求也越來越高。為了提升自身的能力，我參加了一期董事履職能力培訓，這次培訓讓我受益匪淺。在培訓過程中，我從領導力、決策能力、溝通能力、戰略規劃和公司治理等方面得到了全面的提升和鍛煉。以下是我在培訓中的心得體會。
首先，領導力是董事履職的核心能力。在培訓中，我們參與了一系列與領導力相關的討論和案例分析，學習了領導者應具備的特質和技能。我深刻體會到，作為董事，我需要具備良好的人際關系管理能力、團隊協作能力和決策能力，以有效地推動企業的發展和變革。培訓中的角色扮演和團隊建設活動，讓我更加了解了領導者需要不斷學習和成長的`重要性。
其次，決策能力是董事履職中最重要的能力之一。在培訓中，我們通過分析真實案例和模擬決策情境，學習了如何做出正確的決策。我認識到作為董事，我需要全面了解企業的戰略目標、市場環境和內外部風險，并能科學地分析和評估各種選擇，做出符合企業利益和長遠發展的決策。培訓中的案例討論和小組辯論，讓我學會了更加客觀、理性地看待問題，并善于傾聽和接受各方意見。
第三，溝通能力是董事履職中不可或缺的能力。在培訓中，我們學習了如何有效地溝通和表達自己的觀點。董事作為企業的決策者和代表，需要與高層管理層、股東、員工和外部利益相關方進行廣泛的溝通。培訓中的演講和表達訓練，讓我更加自信和清晰地表達自己的觀點，以及更好地傾聽和理解他人的需求和觀點。我也更加重視有效溝通對于解決沖突、提高團隊合作和推動企業發展的重要性。
第四，戰略規劃能力是董事履職中的核心能力之一。在培訓中，我們學習了如何制定和執行企業的戰略計劃，并有效監督執行的過程。我了解到，作為董事，我需要具備敏銳的市場洞察力、戰略思維和創新能力，以及全局和長遠發展的眼光。培訓中的案例分析和戰略規劃模擬，讓我更加清晰地認識到企業戰略對于企業生存和發展的重要性，以及自己作為董事在制定和執行戰略中的責任和作用。
最后，公司治理是董事履職中的重要內容。在培訓中，我們學習了公司治理的基本原理和實踐，并與國內外先進的公司治理實踐進行了比較和學習。我認識到，作為董事，我需要遵循公司治理的各項規定，保護股東利益，注重公司的透明度和責任追究，并積極參與公司治理機構的建設和監督。培訓中的案例研究和討論，讓我更加清晰地認識到公司治理是提升企業價值和保護利益的有效機制。
通過這次董事履職能力培訓，我深入了解了作為董事所需的各項能力和責任。我將努力將培訓中學到的知識和技能應用到實際工作中，不斷提升自己的履職能力，為企業的發展和股東的利益做出更大的貢獻。我相信，隨著時間的推移，我的成長和進步也將為企業帶來更加可持續和穩定的發展。
督學專業能力培訓心得體會 21
在現代社會，履職能力培訓是提升職員工作效率和綜合素質的重要途徑之一。作為一名審計人員，我參加了一次履職能力培訓，從中獲得了寶貴的經驗和心得體會。以下將分為五個部分，分別介紹我對培訓內容、培訓形式、學習方法、培訓效果以及自我提升的認識與思考。
首先，關于培訓內容。此次培訓內容十分全面，涵蓋了審計基本理論知識、實務經驗以及溝通技巧等方面。特別是在審計實務經驗方面，培訓涉及了審計流程、風險評估、抽樣和取證等重要內容。這些內容都是我們平時工作中經常面對的挑戰，通過學習，我加深了對審計實務的理解，并且掌握了一些實用的方法和技巧，為日后的工作提供了很大的幫助。
其次，培訓形式也給我留下了深刻的印象。與傳統的理論講解不同，培訓以案例分析和小組討論等形式進行。案例分析使得我們能夠從實際問題入手，理論知識與實踐經驗相結合，更容易理解和掌握。而小組討論則使我們能夠與其他審計人員進行交流和分享，相互借鑒和促進。這些形式的培訓給我們提供了更多的互動機會，不僅提高了培訓的效果，也增強了我們的團隊合作精神。
第三，我在培訓中也探索到了適合自己的學習方法。在培訓前，我對于刻板的培訓方式有些反感，覺得學不到什么實質性東西。但是通過這次培訓，我發現了我個人較適合的學習方法。我喜歡通過案例分析和實踐操作來學習新知識，因為這樣能夠讓我更加深入地理解和記憶。同時，我也喜歡和他人進行交流和討論，因為這樣能夠從多個角度理解一個問題，并且可以借鑒和學習他人的經驗和思路。通過這次培訓，我發現我適合通過實踐和合作來提高自己的履職能力。
第四，培訓的效果也非常顯著。通過多次模擬審計案例的實踐操作，我對審計流程和方法有了更加深入的了解，也提高了自己的操作能力。同時，通過小組討論和與他人的交流，我學到了許多他人的經驗和技巧。這些都使得我在工作中更加得心應手，提高了自己的工作效率和質量。培訓結束后，我還進行了一次自我評估，發現自己的履職能力得到了明顯的提升，這讓我對自己的未來充滿了信心。
最后，培訓也讓我對自我提升有了新的認識與思考。培訓并不是終點，而是一個新的起點。通過這次培訓，我發現自己在一些方面還存在不足，比如領導力和溝通能力等。這讓我認識到在工作中要不斷提升自己，在培訓之外也要注重自我學習和實踐。我打算將培訓所學的經驗和方法應用到實際工作中，并不斷完善自己，讓自己能夠在工作中更好地發揮自己的潛力和能力。
總之，通過參加履職能力培訓，我收獲了豐富的知識和經驗，提高了自己的.履職能力。培訓內容豐富，形式新穎，使我對審計實務有了更深入的了解。學習到了適合自己的學習方法，并將其應用到實際工作中。培訓的效果顯著，讓我對自己的未來充滿了希望。同時，我也意識到自我提升和學習的重要性。這次培訓讓我懂得了僅靠培訓是遠遠不夠的，還需要自己的努力和實踐。我將把這次培訓作為一個新的起點，在工作中繼續提升自己，追求更高的職業成就。
督學專業能力培訓心得體會 22
首先，作為教師應該具備基本的教師素質，從品德、學識、能力等方面來不斷的提高自己。其次，教師是人類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。
教師良好的素質并非與生俱來，而是通過學校教育、繼續教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認為終身教育和終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。作為教師，我對教師的職業幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發現他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠年輕，我為我所擔任的教師這個角色而驕傲而自豪，我們從事的職業確實是太陽底下最光輝的事業。
作為一名教師，肩負著振興教育，振興民族，培養合格人才的重托，其文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養的質量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的'受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內化為自己的內在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發揮。
通過學習，我更加意識自己才疏學淺，意識到自己教學理念需要進一步轉變，教學教法有待進一步提升，我應該努力改變自己的習慣，利用學校創設的學習的平臺，轉變教學理念，認真學習新課標，誠心向各位同仁、學者、專家學習，使自己不斷地進步。
新時代中國教師的角色是貫徹執行國家的教育方針政策，培養為社會主義現代化建設服務的具有良好思想道德素質、文化素質、身體素質、心理素質、勞動素質和審美素質的新型人才。一所學校能否堅持社會主義的辦學方向，能否培養社會主義事業的建設者和接班人，關鍵在教師。教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。大多數的教師政治立場堅定，高風亮節終身不變，但也有少數人在風云變幻的社會環境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。
作為一名教師，要終身加強政治思想修養、加強現代教育理論、國家教育政策、法規和文件的學習；堅定共產主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀；“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為“全面建設小康社會”的新型人才。
學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應現代化的教育需要。知識挑戰的嚴峻程度有目共睹，每門學科都是學無止境。專業知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新時代的教師要用發展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是當代教師補充更新專業知識的最好途徑。
成長，是漫長的，所以我需要不斷的充實自己；成長，是艱辛的，挫折會磨礪和堅定我的意志；成長，又是快樂的的果實。今后，我將刻苦努力當好學習新的知識，勇于創新，努力當好人民教師這個角色。
督學專業能力培訓心得體會 23
行政履職能力是現代社會中一種非常重要的能力，它關系到一個行政人員是否能夠勝任自己的工作。為提高自己的行政履職能力，我報名參加了一次行政履職能力培訓課程。通過本次培訓，我受益匪淺，不僅對行政工作有了更深入的認識，同時也對自己有了更高的要求和期望。
首先，培訓課程幫助我對行政工作有了更深入的認識。在課堂上，專業的講師結合自己的實際經驗和理論知識，深入淺出地介紹了行政工作的職責和要求。通過講解，我了解到行政工作不僅僅是簡單的協調、安排和執行，更是一個需要高度責任感和管理能力的工作。只有熟悉和掌握各項行政工作的要求，才能夠更好地履行職責，提高工作效率。
其次，培訓課程提高了我的溝通能力。行政工作中，與各個部門和人員之間的溝通是非常重要的，只有通過良好的溝通，才能夠更好地協調各方面的工作。在課程中，我們進行了多種形式的溝通訓練，如小組討論、角色扮演等，通過這些訓練，不僅提高了我的溝通技巧，還培養了我的團隊合作精神。我學會了傾聽他人的意見，學會了通過靈活的表達方式傳達自己的意圖，使得溝通更加順暢和高效。
第三，培訓課程加強了我對時間管理的意識。作為一名行政人員，合理安排和管理時間是非常重要的。在行政工作中，經常面臨多任務同時進行的情況，只有合理計劃和分配時間，才能夠確保各項工作按時完成。通過課程的學習，我了解到時間管理不僅僅是簡單地安排時間表，更要善于設置優先級，將任務分解，減少浪費時間的因素。學會高效利用時間，使得我的工作效率大大提高。
第四，培訓課程拓寬了我的視野。在課程中，與我一同參加培訓的還有來自不同行業、不同背景的行政人員。與他們的交流和互動，讓我有機會了解到不同領域的行政工作情況和經驗。我發現不同行業的行政工作雖然存在差異，但又有一些普遍性的'規律。通過與他們的交流，我不僅開闊了自己的視野，還獲得了一些寶貴的經驗和觀點，對我今后的工作有很大的幫助。
最后，培訓課程促使我對自己有了更高的要求和期望。通過課程的學習，我發現還有很多我不懂和不會的地方，我意識到自己還有很大的提升空間。于是我立下決心，要持續提高自己的行政履職能力，不斷學習和進步。我會積極參加更多與行政工作相關的培訓和課程，不斷提升自己的綜合素質和能力，為更好地履行自己的行政職責而努力。
綜上所述，通過行政履職能力培訓課程的學習，我對行政工作有了更深入的認識，提高了溝通能力和時間管理意識，拓寬了視野，并對自己有了更高的要求和期望。這次培訓對我個人和職業發展都有著重要的意義，我會將所學所得融會貫通，付諸實踐，為行政工作的順利開展貢獻自己的力量。
督學專業能力培訓心得體會 24
20xx年xx日至xx日，我參加了xx省第十二期督學暨中小學校（園）責任督學培訓班學習。
在六天的培訓中，我認真聆聽了國家督學、教育部督導局原副巡視員程錦慧作的《淺談督學責任區制度建設與發展》的專題報告，程錦慧專家對世界及中國督學發展的歷史進行了全方位的解讀，特別是對督學責任區制度建設與發展進行的講解，讓我深刻認識到教育督導工作對教育事業發展的具有十分重要的意義。為自己今后的督學工作指明了方向。大連現代學習科學研究院院長王允慶做的《基于數據的教育督導》講座，讓我認識了在大數據時代教育督導工作應該如何對學校教育教學工作進行科學的評價。解決了我于對學生、教師、學校的科學評價中的困惑，使用大數據作為評價為教育部門及政府提供了決策依據。xx省教育督導委員會辦公室劉白燕主任作的《江蘇省教育督導工作探索與實踐》的報告中，通過她在楊洲掛職的親身體會，把江蘇省的先進理念介紹給參訓人員，同時結合xx實際談了自己對教育督導工作的意見。特別是江蘇同人實行常規工作明察暗訪，通過攝制視頻，讓每個學校、老師發現自己的`不足，學習別人的長處，給我啟發很大。上海市徐匯區人民政府教育督導室原主任胡占才所作的《責任督學的角色定位與教育督導中的能力提升》報告中，用他長期從事督學工作的感受，講述了一名責任督學應該如何定位，應該怎樣提高自己的督導能力。原xx省教育督導團副總督學席建中專家所作的《教育督導工作的法規建設及實踐》的報告，對今后的工作提出了明確的的要求。特別讓人感受最深的是責任督學如何依法開展工作，他了我們通過依法督導來促進學校依法辦學。
總之，各位專家在教育督導理論方面的闡述簡要精辟，為我們的督導實踐起到了提綱挈領的作用，為我們的教育督導理論注入了源頭活水。多位名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“督導大餐”。雖然六天的培訓很短，但它使我明白要當好一名合格的責任督學，在工作中必須要激情，因為激情就像一把利劍，能穿透寒冰封鎖的靜寂，讓我們鼓起勇氣，用真誠的承諾，真情的回報，去追求收獲的明天。更重要的是它給人留下了好多思考，讓今后的督導之路走的更長更遠。
督學專業能力培訓心得體會 25
金秋十月，丹桂飄香。在區人民政府教育督導委員會辦公室的精心組織安排下，我參加了10月25日——29日在湖南xxx委黨校舉辦的責任督學掛牌督導創新工作高峰論壇培訓。通過聆聽、實地考察督學責任區建設、參觀名校、體驗文化、互動交流，使我開闊了視野、增長了知識、更新了觀念、提升了自我、收獲良多。
一、提高了認識
責任督學掛牌督導，是深化教育督導改革，將中國教育督導制度走進大眾，深入人心的重要舉措。在擔任督學短短的工作實踐中，我深深體會到責任督學掛牌督導工作，起步時間較短，社會、學校對這一新生事物的'了解和接納程度并不高，我們在工作中有一些困惑和壓力，與以往的專項評估督導和定期督導不同，責任督學掛牌督導屬于經常性督導，經常性督導的特點是責任督學要頻繁的、不定期的下到學校開展工作。這就要求我們責任督學除專項督導評估工作外，還要經常安排自選內容進行全方位督導。如何履行責任督學“五項基本職責”和“八項經常性督導任務”？如何實實在在地發揮責任督學的作用？這是一個值得研究的課題，需要我們多學習、多實踐，探索性地開展工作，具體地說：要督政、督學、督導，三位一體，全面履職。督政工作要突出一個“準”字，督學工作要突出一個“導”字，督導工作要突出一個“疏”字，只有做到三位一體，才能促進我區教育事業健康、和諧、向上、快速發展。
二、加強學習，提高專業素質
督導工作涉及到教育工作的方方面面，我要認真學習督導工作條例、督導規程、督導方式與方法、督導流程等內容。要實現短期督導到長期督導的轉變，經常性督導而不是終結性督導，對學校的工作不參與決策、不代替執行，只跟蹤執行、不超越管理，只協同管理。牢記只督不做、只評不做、只看不做。樹立與基層學校“同呼吸、共命運、想辦法、找出路”的思想，、推薦典型、發現問題、督促整改，以推動學校端正辦學思想、規范辦學行為，引導學校在探索與實踐中，培養核心素養、發展素質教育，以促進學校教育從“以學科為中心”向“以學生全面發展為中心”轉變。全面提高教育教學質量，讓每一所學校都有進步。
三、努力提高督導工作的質量
培訓期間，參觀了xx城南中學和陽三石小學，受到很大啟發。城南中學打造“紅色書香校園建設”，把黨建工作與教學結合起來，黨員干部率先垂范。教師人人盡展其才，好教師不斷涌現，教育教學質量穩步提升；陽三石小學走“美麗教育”的辦學思路，教育思路、理念不斷創新，形成了一心共舞教育夢，三育共澆桃李花的良好局面。
作為一名專職督學，要善于學習，不斷總結經驗，勇于創新，律身敬業，經常深入學校通過“看、查、問、聽”及時把收集到的信息反饋給學校，突出其亮點，找出不足，并提出整改建議，正確把握好督導前、督導中、督導后三個環節的要求，要全面強化結果運用，突出問題導向，以校情為基礎，關注過程；以學校發展為目標，找準短板；以學校特色為引領，關注典型。
本次培訓，內容較充實，案例較生動，針對性較強，受益匪淺。在今后的工作中，要不斷學習督導方面的知識，不斷提升自己的專業素質，以求真務實的工作作風，提高督導工作的質量，以創新為動力，做優督導工作。
督學專業能力培訓心得體會 26
20xx年xx日至xx日，我參與了xx省第十二期督學暨中小學校（園）責任督學培訓班學習。
在六天的培訓中，我仔細傾聽了國家督學、教育部督導局原副巡察員程錦慧作的《淺談督學責任區制度建立與進展》的專題報告，程錦慧專家對世界及中國督學進展的歷史進展了全方位的解讀，特殊是對督學責任區制度建立與進展進展的講解，讓我深刻熟悉到教育督導工作對教育事業進展的具有非常重要的意義。為自己今后的督學工作指明白方向。大連現代學習科學討論院院長王允慶做的《基于數據的教育督導》講座，讓我熟悉了在大數據時代教育督導工作應當如何對學校教育教學工作進展科學的評價。解決了我于對學生、教師、學校的科學評價中的困惑，使用大數據作為評價為教育部門及政府供應了決策依據。xx省教育督導委員會辦公室劉白燕主任作的《江蘇省教育督導工作探究與實踐》的報告中，通過她在楊洲掛職的親身體會，把江蘇省的先進理念介紹給參訓人員，同時結合xx實際談了自己對教育督導工作的意見。特殊是江蘇同人實行常規工作明察暗訪，通過攝制視頻，讓每個學校、教師發覺自己的缺乏，學習別人的特長，給我啟發很大。上海市徐匯區人民政府教育督導室原主任胡占才所作的《責任督學的角色定位與教育督導中的力量提升》報告中，用他長期從事督學工作的感受，敘述了一名責任督學應當如何定位，應當怎樣提高自己的督導力量。原xx省教育督導團副總督學席建中專家所作的《教育督導工作的法規建立及實踐》的報告，對今后的工作提出了明確的的要求。特殊讓人感受最深的是責任督學如何依法開展工作，他教會了我們通過依法督導來促進學校依法辦學。
總之，各位專家在教育督導理論方面的闡述簡要精辟，為我們的督導實踐起到了提綱挈領的作用，為我們的教育督導理論注入了源頭活水。多位名家的講座給我們帶來了心智的.啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“督導大餐”。雖然六天的培訓很短，但它使我明白要當好一名合格的責任督學，在工作中必需要激情，由于激情就像一把利劍，能穿透寒冰封鎖的清寂，讓我們鼓起士氣，用真誠的承諾，真情的回報，去追求收獲的明天。更重要的是它給人留下了好多思索，讓今后的督導之路走的更長更遠。
督學專業能力培訓心得體會 27
20xx年4月14日至20日，我們有幸參加了北京師范大學在深圳南山舉辦的全國中小學責任督學專業能力提升高級研修班培訓學習，收獲很多，下面將在培訓班上的學習心得如下：
一、規格較高，內容充實
此次培訓規格高，主講人國家級督學資深的督導程錦慧作了《關于督學責任區建設的分析與策略》，有深圳保安區教育督導室主任李全毅作了《推進教育督導改革的基層實踐》，有深圳第四屆市督學鐘莉《運用信息化手段開展責任督學掛牌督導》，他們從事督導研究多年，督學理論和實踐經驗都相當豐富，培訓內容也非常充實。參觀學校的校長向我們展示了他們精湛的學校管理經驗，正在學校督導的責任督學則向我們展示了他們豐富的督學水平與高超的督導能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開
這些專家們的、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領悟到了督導機構的科學設置、人員的合理配置，督學應該具備的新理念、新思想以及基本的素質和能力，受益匪淺。
1、全面的地方xxxx要充分認識到教育督導的重要意義，要科學設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點，要有充分的經費保障。要向發達國家學習，要向發達地區如深圳學習，要充分發揮教育督導在教育發展中的切實作用。不僅要學形式，更要學實質。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點、主要內容、對督學的主要規定等。要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規，用來指導自己的.工作，為促進教育教學工作有序有效的發展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開展督學掛牌督導，利用大數據進行教育測量與，由經驗驅動轉變為數據驅動的質量提升是時代發展的明智選擇。作為責任督學，要行動起來，科學認知學校發展、課堂教學，切實提升專業能力，以評促教，以評促學，確保每一所學校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高
培訓結束后，其它地區的培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學在市督導室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學的領導及督導辦負責人紛紛發言，氣氛熱烈，既有對發達地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去后一定向領導提出切實可行的建議，要把學習到督導經驗加以利用。入黨周勇總督學最后，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導工作提出了明確要求，要求各地督學要不斷進取、不斷創新，要努力開創滁州教育督導工作的新局面。
四、反思自我，努力工作
這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作發展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態度去對待每個人、每一次的督導工作，把它始終作為自己的行動準則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學質量保駕護航。
督學專業能力培訓心得體會 28
本人有幸參加了20xx年xx區責任督學專業能力提升高級研修班。
xx市政府督學xx主任談了學校發展性督導評估的根本特征，從六個維度進行闡釋，并結合xx市的實際就如何實施發展性督導評估作了詳細的介紹。xx縣督導室xx主任指出教育督導進入新時代，肩負著新使命，作為督導人應該有新作為。xx區督導室xx主任介紹了我國教育督導制度體系建立和發展歷程，在談到xx區責任督學掛牌督導規范建設時，著重強調督導人應該具備的素質。參觀xx中學和xx區小學，“適性揚才，個性發展”和“陽光好少年”理念的確立、學校的良性發展正是教育督導成果的體現！
三天的學習，收獲頗豐。我對督導工作有了深刻的認識，督導是政府依據國家教育法律法規，監督、檢查、指導、評價學校的`工作。督導應該以宏觀指導為主，促進學校自主發展、自我完善，而不是聚焦于細節、代替學校管理學校。督導應該促進學校轉變觀念，樹立主體意識，幫助促進學校構建起自主發展、自我完善的機制。育人是學校的根本任務，老師是學校發展的根本，學校要結合自身實際，理清思路，確立目標，明確理念，形成模式，最終達到教師、學生、學校共同發展的目的。
要想做好督導工作，要精于教學，要善于管理，要有能力。要看得見，指得準，說得清，析得透，寫得出。教育發展的新變化，給教育督導工作提出了新的要求，對每一個督學的要求更高。光有水平不行，還得有一顆熱愛教育事業的心，還得有過硬的思想品質；光提出問題不行，還得幫助學校找出解決問題的辦法，或與學校一道解決問題；光會找學校的茬不行，還得學會尋找學校的閃光點，發現學校的優勢，推廣學校的好經驗；光會自己上課不行，還得學會指導別人如何上好課等等。“打鐵還靠自身硬”，督學不但要善于學習、善于積累、善于總結，還要有自己的專長。這就要求我們必須學習常態化，提升長期化！因此督學必須要珍惜每一次學習機會，提升專業能力，不斷豐富專業知識，努力成為教育專家。只有這樣才能更好的開展督導工作，從而促進學校的發展。
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