- 相關(guān)推薦
《城南舊事》課堂實錄
師：(播放圖片)我們一起來看一看林海音女士各個時期的圖片。(圖片定格，深情地介紹)這就是林海音，一個生于日本，長于北京，成就于臺灣，享有盛名的女作家。林海音有兩個故鄉(xiāng)，卻只有一個童年，那就是她的《城南舊事》。(音樂徐徐響起，課件中一個蒼老的聲音介紹)
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我是再也不會做了。
可是，我是多么的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。
就這樣，我寫了一本《城南舊事》。
我默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。(音樂緩緩?fù)Ｖ?
師：孩子們，這段時間，我們一起隨著英子走進了她的城南，走進了她的舊事，也一起分享著英子童年時的心情，當我們懷著一顆沉靜、思念的心讀完這部作品時，我想問一問，你腦海中久久縈繞的，或者說是心頭揮之不去的究竟是什么呢?說來聽聽吧!可以說自己難忘的一個聲音，也可以說自己難忘的一個畫面，還可以說自己難忘的英子的一個眼神，誰愿意首先來打開話匣?
生：令我最難忘的一個畫面是英子取她媽媽金鐲子的那個畫面。我們都知道，英子十分乖巧，從來都不敢取家里的一分錢去亂用，但是那一次她為了把那個金鐲子當?shù)艚o秀珍做盤纏，于是她把金鐲子取過去了。我看出她剛開始十分緊張，但她后來很有勇氣，她覺得自己要幫助生活中的弱者，所以她一點都不緊張，就毫不猶豫地把金鐲子取出來了。
師：從這當中你看出了她一顆善良的、同情弱者的心，是不是?接下來，我們就先來談?wù)勔粋�讓你最難忘的畫面吧。
生：令我最難忘的一個畫面是英子站在大雨中喊著秀貞和妞兒，她十多么希望妞兒和秀貞能夠早日找到康四叔然后同到自己的身邊。
師：(補充)重溫她們的快樂!還有誰愿意說一說?
生：在下雨天的時候，英-子不肯上學。爸爸用雞毛撣把英子從床頭打到床腳，從床上打到床下。爸爸的一頓毒打。使英子明白了，上學不能遲到，不能逃學，我認為可憐天下父母心。從中我也懂得了爸爸媽媽的打并不是想主宰我們，而是想讓我們養(yǎng)成更好的習慣，讓我們將來更好。
師：是啊!英子畢竟是個孩子，她也有淘氣的一面。
生：我最難忘的一個畫面是爸爸的花落了，夾竹桃落了下來，但是英子沒有哭，我覺得英子真的很堅強，她即將擔負起家庭重任，照顧媽媽，我覺得英子真的長大了。
師：我聽出來了，你讀出了一種堅強!還有誰愿意說一說?
生：令我最難忘的一個畫面就是妞兒被打傷后，她們在雞棚子里談心的時候，我覺得英子非常富有同情心，她的朋友被打了，她也非常難過。
生：最令我記憶猶新的一個畫面就是英子在童年時學駱駝吃草的樣子，看到她這個樣子．我就特別想笑。因為駱駝吃草的樣子是那么丑，她什么不學。卻學駱駝吃草的樣子。
師：多么天真的一個小姑娘。我們看到這個畫面，也忍不住笑了起來，是不是?還有誰愿意說?
生：我最難忘的是秀貞和妞兒相認的一個畫面，我從中感覺到，一個母親失去自己的孩子是多么痛苦，她們相認時肯定會淚流滿面的，所以我很替秀貞高興，也替妞兒高興。
師：母女終于團圓了。
生：令我最難忘的一個畫面就是當宋媽走時，英子很想哭，但她還是沒哭，我在想宋媽走會不會再回來，回來后會不會繼續(xù)做英子的弟弟妹妹的奶媽?
師：那么你希望宋媽回來嗎?
生：我非常希望宋媽能夠回來。
師：我相信你的想法和英子是一樣的。好，剛才我們聊了好多的難忘的畫面，我們再來聊聊你難忘的一個聲音，你難忘的英子的一個眼神，誰愿意先來聊一聊？生：在這本書中，令我最難忘的是英子的一個眼神，當英子問媽媽怎樣把她生下來的時候，我看到了英子天真的眼神，只有小孩子才會問這種十分幼稚的問題，我覺得英子是那么的天真、可愛。
師：你有沒有問過媽媽這樣的問題?
生：(搖搖頭)
師：也許你小時候問過的，但是你忘了，英子和我們一樣，是那么的單純，那么的純真。
生：我認為令我難忘的還不是后面一句話，而應(yīng)該是前面一句話。因為她問媽媽：“我是不是你生的?”
師：她是在什么情況下問了這么一個問題?
生：是在妞兒說她不是爸爸生的，也不是媽媽生的時候，她才問這樣一個問題。師：她是那么地充滿好奇，她是不是媽媽生的呢?這個問題多單純呀，是不是?接下去，誰來說?
生：我最難忘的英子的眼神是那個中年男子被抓了以后，英子躲在宋媽身后用一只眼看他的眼神。從那個眼神之中，我忽然懂了很多，雖然好人和壞人有天壤之別，但其實是好是壞，就在自己的一念之間。我們的命運是掌握在自己手中的，雖然中年男子是為生活所迫，并非出自真心，但是他畢竟做了壞事，當小偷還是不對的，我們不能向中年男子學習，我們自己應(yīng)該——
師：自食其力，是不是?(學生點點頭)
生：讓我最難忘的是英子去新簾子胡同的車上，她用那種思念的眼神，可能在想這件事情到底是不是真的，為什么金鐲子又回到了媽媽的手里了呢?真奇怪!師：還記得那個眼神嗎？那個眼神里充滿了什么?誰來補充?我覺得那個眼神里有很多很多的內(nèi)容。
生：我還覺得那個眼神里面還充滿了疑惑。
師：疑惑什么?
生：疑惑那個金鐲子怎么又回到了媽媽的身邊了呢?
師：為什么金鐲子又回到了媽媽的身邊?為什么那個送給小桂子的金表又送給了自己呢?疑惑，一個個問號出現(xiàn)于英子的腦海中，還有嗎?你說!
生：英在在車上的眼神還充滿回憶，她回憶起以前和妞兒在一起時的快樂時光，回憶起秀貞給自己涂指甲時的情景。
師：總之，她是在思念，思念著秀貞，思念著妞兒，思念著和她們在一起的快樂的時光，是不是這個意思?
生：(點點頭)
生：我認為在英子的眼神面還充滿了憂傷，因為她曾經(jīng)有兩個很好的朋友，一個叫秀貞，一個是妞兒，但是她現(xiàn)在失去了這兩個朋友，所以她非常優(yōu)傷。
師：對!失去朋友，誰不傷心呢!還有誰要說?我們喊今天還沒有說過的。好，你說!
生：讓我最難忘的是妞兒和英子在西廂房玩小游戲，從英子的眼神，我看到她非常高興。
師：很開心!童年的快樂一覽無余。
生：讓我難忘的是英子那好奇的眼神，她一直以好奇的眼睛去觀看大人世界的悲歡離合。她是個小孩子，她弄不懂大人世界到底是什么意思。
師：她在用自己的眼睛試圖讀懂大人的世界。
生：我還看到了英子的一雙同情的眼神。因為英子在聽秀貞說四康叔和小桂子的時候，英子很同情秀貞，希望思康叔和小桂子能夠早點回到秀貞的身邊，讓笑臉重新同到秀貞的臉上，幸福常伴秀貞左右。
師：說得真好啊!一顆愛心顯現(xiàn)在我們眼前，那就是英子的心靈，是不是?所以，我們常說眼睛是心靈的窗戶。
生：英子給我留下最難忘的一個眼神是，秀貞和妞走的時候，英子很傷心，因為她失去了兩個很好的朋友。
師：你失去朋友的時候傷心嗎?
生：傷心呢!
師：你是不是在讀的時候聯(lián)系到了自己失去朋友時的那種心情呀?
生：(點點頭)
生：有一次上課的時候，徐玲不小心越了線，我對徐玲說：“煩死了!煩死了!你超線了!”過了幾天以后，我覺得徐玲——
師：你和徐玲的友誼是不是就這件事而言，開始有了裂痕了?
生：嗯!
師：當有了裂痕的時候，你有什么想法?
生：我想這么好的朋友失去了，應(yīng)該和她講和。
師：現(xiàn)在有沒有講和?
生：好了!
師：(對徐玲)徐玲，是不是?
徐林：(不好意思地點點頭)
師：所以，一定要珍惜和朋友在一起時候的快樂時光。
生：我想補充一下，當英子看到秀貞和妞兒走的叫候，她的眼神里面也有一種欣慰，岡為她對秀貞的諾言實現(xiàn)了，也可以看到她們母女團聚了，而且她們很有可能一家團聚。
師：這就是英子心中最美好的祝福!我們還讀懂了英子很多很多的眼神，那么我們還聽到了什么樣的聲音，始終回響在我們的心中呢?
生：始終回響在我的心中的一個聲音就是一個字——愛!因為秀貞是為了愛而發(fā)瘋的，宋媽為了自己的孩子而出去打工賺錢，中年男子為了弟弟而去當小偷，我覺得這些都離不開一個字——愛!
師：一個大寫的——愛!還有誰愿意說一說?
生：當我合上這本書的時候，英子在大雨中|跟秀貞和妞告別時，那個聲音令我難忘。
師：什么聲音?
生：就是她喊著：“秀貞!秀貞!妞兒!妞兒!”的時候。
師：不忍離別。
生：因為她的兩個好朋友都離開了她，不會再有人跟她染指甲了，也不會再有人跟她在西廂房里面玩游戲了。這種失去朋友的感覺一定很難過，很傷心。
師：還有誰來補充一下?你來說。
生：我在讀到秀貞那篇的時候，給我印象最深的是秀珍那脆弱的聲音，我聽到了她心里天天在思念著小桂子和她的思康叔，希望他能早日回到她的身邊來。師：嗯，你聽到了她的心聲。
生：(抽泣著說)我聽到的一個聲音是妞兒哭泣時的聲音，人們總是說有一種動物可以掌握自己的生命，那就是人!那為什么妞兒卻不可以掌握自己的命運?她從小就被父母遺棄了，生活在一個暴力的家庭里，她的父母動不動就打她、擰她，我覺得老天對她太不公平了!
師：我們?yōu)殒罕Р黄剑禾嗔?所以我們更要珍惜現(xiàn)在的幸福生活!好，接下去誰來說?
生：給我印象最深的一句話是：“做大人!”我覺得英子才十四歲的時候，生活就要她做人人，擔起家里的重任，而我們現(xiàn)在都足十二歲、十三歲，家里的人對我們的話全是言聽計從．而且把我們像金子一樣捧在手里，生怕摔壞了。
師：嗯!你感覺你沒有英子那么堅強，是不是?
生：(點點頭)
師：還有嗎?就這么說，敞開自己的心和英子說話。你說!
生：我的父母總說我長人了，長大了，其實我覺得我還沒有真正的長火。英子才是真正的人人!
師：你從哪句話看出英子是真正的大人?你從文章的哪句話感受到她是大人了?生：在最后一章《爸爸的花落了》，當英子知道爸爸已經(jīng)去世了，她根本沒有哭，她很堅強，她知道自己已經(jīng)是家里的一個小大人了。
師：還有什么聲音回響在你的心中?
生：我認為不管什么聲音，快樂的聲音永遠是最好的。讓我最難忘的一個聲音就是英子和妞兒在西廂房里玩的時候快樂的笑聲。
生：令我最難忘的聲音是英子說的一句活：“爸爸的花落了，我已不再是一個小孩了，我是大人了!”
師：你怎么想的?
生：我覺得英子很體諒她的母親，爸爸去世了，家里從此經(jīng)濟就會衰弱，不會像以前那么富有了，她想盡自己的全力來幫助她的母親。
師：對!她在家里是老大，是大姐。我知道你們還有很多話要說，其實，剛才我們說的這一個聲音。一個畫面，一個眼神，組成了一連串的舊事，縈繞于英子的心里。在這些難忘的舊事中，英子始終用一雙純真的大眼睛，觀察著周圍的每一個人。都有哪些人呢?你說。
生：有秀貞、妞兒和宋媽和那個中年男子，還有蘭姨娘。
師：還有誰?
生：她的爸爸、媽媽。
師：那么我們可能會發(fā)現(xiàn)林海音在她的這部作品中，著重塑造了女性形象，都有哪些女性啊，把你剛才說的再說說看。
生：有秀貞、妞兒和宋媽，還有蘭姨娘，還有她的媽媽和她自己。
師：好，那么在英子的眼里她們都是些什么樣的人，你知道嗎?在英子的眼里宋媽是個什么樣的人?在英子的眼里秀貞是個什么樣的人?你先說!
生：在英子的眼里秀貞是一個命苦的人。她失去了妞兒，失去了思康叔，但是英子可能覺得她和正常人不一樣，可能英子覺得她很怪。
師：只是怪，不是別人說的那種——(生說：瘋子)在英子的眼里，秀珍是不是瘋子?你怎么理解的?能說一說嗎?你來說吧。
生：我覺得秀貞只是她的一個大朋友，并不是像別人說的是一個瘋子，人人都怕她。
師：那么秀貞在英子的眼里不是瘋子，有什么依據(jù)嗎?能說得再具體一些嗎?你說。生：英子一有空就去找秀貞玩，我覺得這一點可以看出她覺得秀貞不是瘋子。師：她把秀貞當成了自己的一個朋友。
生：(插嘴)大朋友!
師：對，大朋友，可以交心的大朋友。所以當秀貞離去的時候她是多么的傷心啊!還有嗎?在英子眼里這些女性都是些什么樣的人?你說一說!
生：我覺得在英子的眼里，那個，嗯，宋媽是一個非常非常愛她們?nèi)业娜恕．斔恼煞蚋嬖V她，她的小栓子死了，還有丫頭被賣了之后，她居然狠心不回家看一看，還想留在英子家照顧她們?nèi)摇?/p>
師：嗯，宋媽的心中也充滿了愛，是吧?
生：在英子的跟里，她覺得妞兒是一個非常可憐的小女孩。英子家條件特別好，而妞兒卻天天要去唱戲，還被爸爸媽媽打。
事：所以她對妞兒爸爸媽媽的行為感到非常的——
生：氣憤。
師：還有誰來說?你說。
生：我覺得在英子的眼里宋媽是一個非常可憐的人，因為她自己嫁了一個沒有出息的老公。而且她的丈夫還經(jīng)常打她，孩子死的死，送人的送人，我覺得她非常的可憐。
師：嗯，在我們正常的觀念中家庭的頂梁柱應(yīng)該是準啊?是男人!但是這個男人一點出息都沒有，居然讓他的老婆出來打工，還胡亂花老婆辛辛苦苦掙來的錢。生：我也覺得秀貞是一個很命苦的人，因為她的孩子扔了，她的老公也離她而去，一去不回，所以簡直相當于寡婦一樣，沒有人疼，沒有人愛，而且還被人家視為瘋子，我覺得她十分可憐。
師：對，來自于家庭，來自于社會的諸多的壓力，使得秀貞不得不瘋，是不是?你說。
生：我也覺得宋媽很可憐，因為她每次賺了錢就要給她的老公用掉，因為每一年她老公都要來到宋媽這兒來和她要錢。宋媽每次都把一大部分錢給他，都希望他能給兒子、女兒多買些東西，但是他每次都把它花掉，去玩，去花天酒地。
生：反正一點也不珍惜宋媽用心血換來的血汗錢。說得好!除了秀貞、妞兒和宋媽，作品中還提到了一個女性，叫什么?說說她吧，你說!
生：我覺得蘭姨娘也是一個命苦的人，她把自己的青春年華奉獻給了一個六十幾歲的老頭。我覺得她太可憐了。
師：還有嗎?你說。
生：我覺得蘭姨娘十一個很可憐的人。她三歲時就被父母親拋棄了，而現(xiàn)在我們可以聽刮她爽朗的笑聲，卻不知道她的內(nèi)心卻足一片孤獨，因為沒有人知道她的童年是怎么過的。
師：笑聲背后的哭聲!還有誰說?你來吧。
生：我覺得蘭姨娘像一個貴族女子，從她的身上我感受到了一種高貴的氣質(zhì)，她的身體里似乎流著皇家的血脈。
師：不同人有不同的見解，還有準想說?你來說。_
生：我覺得蘭姨娘特別堅強，她并沒有因為小時候被母親賣掉而悲傷，而放棄了生的希望!她仍然堅強地活了下來，并且找到了好的歸宿。
師：而且活得非常瀟灑。這么多女性，你們覺得她們有什么共同的地方?你發(fā)現(xiàn)了沒有?你發(fā)現(xiàn)了，我們請今天沒說的，你來說。
生：我覺得她們四個人的共性是她們都有一段坎坷的經(jīng)歷。
生：她們都是苦命人。
師：你說。
生：她們都是特別的——苦，特別的可憐。
生：她們四個人都很堅強，命運都很悲慘。
師：雖然命運悲慘，但都十分堅強，說得好啊，你來說。
生：她們每個人的背后都有說不完的故事，而且故事都十分悲慘。
師：你讀出來了!
生：她們都因為種種原因而離開了英子。
師：是啊，林海音在提到這部作品時，也曾經(jīng)這樣說過：讀者有沒有注意，每一段故事的結(jié)尾里面的主角都是離我而去的。下面我們就來看一看這是誰離去時候的畫面?(出示畫面)一起說!
生：(齊聲)秀貞、妞兒。
師：在書里找出這個段落來。
生：（找）
師：誰愿意來讀一讀?嗯，就請你來讀吧。
生：(深情地朗誦書中73頁的有關(guān)內(nèi)容)
師：孩子們，目送著妞兒和秀貞遠去的影子，此時的英子目光中飽含著什么，能再說一說嗎?
生：舍不得。
生：傷心。
生：她為妞兒和秀貞而高興，因為她們倆終于團聚。
生：她也很害怕，她害怕她們一去不回。
生：期待她們找到思康叔再回來。
生：英子也很難過。
生：希望她們以后生活得很幸福!
師：很復(fù)雜，有悲傷，有祝福，有開心，是一種很復(fù)雜的眼神，是不是?(切換畫面)這又是誰離去時候的畫面?一起說!
生：宋媽。
師：找出來。
生：(深情地朗誦書中175一177頁相關(guān)內(nèi)容)
師：宋媽去了，英子雖然沒有和宋媽說一句告別的話，但是要知道，此時英子的心中肯定有很多的話要和宋媽說。
生：宋媽你同來吧，我們?nèi)叶嫉戎銌杹?
師：盼望著宋媽早日回來。
生：如果他再打你的話，你就同來告訴我們。
生：你明年同來的時候一定要帶個健康的小寶寶。
生：希望你能找到丫頭子。
生：希望我們能聽到你那充滿母愛的童謠。
生：我想英子會說兩句話，第一句話是“愛，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?”笫二句是“在一起的時候不知道珍惜，分離的時候才知道自己是那么愛她!”
師：是她心中所想的，你說。
生：我祝福你。宋媽。
生：宋媽，你要多多保重身體!
生：宋媽，你一定要早點回來，我們?nèi)叶嫉戎隳亍?/p>
師：我也想說，宋媽你走了以后誰來為我梳辮子呢?誰來為弟弟擦屁股哪?是啊，宋媽走了，秀貞、妞兒、宋媽都走了，英子很舍不得，更何況是生她養(yǎng)她的父親離去了，英子能承受住這樣的打擊嗎?翻開書。誰來做一回英子?(出示畫面)生：(深情地朗讀書中196-197頁相關(guān)內(nèi)容)
師：“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了。”你是怎么,想的?
生：爸爸的花兒落了，爸爸的美麗生命結(jié)束了，我是家里的大姐，我要支撐起這個家。
師：她還是小孩子呀。
生：爸爸，你還會回來嗎?
生：我的童年就這樣過去了。
生：爸爸，你放心吧．我一定會照顧好媽媽的。
生：爸爸你快…束吧，我還希望你像以前一樣給我送一件花的夾襖吶。
生：也許從此我要挑起家庭的重擔，但是我要永遠記住爸爸的那一頓打，它使我明白了許多。
生：爸爸你不要走．家里很需要你。
生：爸爸，你雖然離我們而去，但你對我們的愛是永遠存留在人間的。
師：爸爸去了，林海音深深地記住了爸爸的話：“闖練、闖練，英子”于是——(出示林海音的一段話，配樂)在別人還需要照管的年齡，我已經(jīng)負起許多父親的責任。我們努力度過難關(guān)，羞于向人伸出求援的手。每一個進步，都靠自己的力量，我以受人憐憫為恥。我也不喜歡受人恩惠，因為報答是負擔。父親的死，給我造成這一串倔強，細細想來，這些性格又何嘗不足承受于我那好強的父親呢!
師：林海音以自己的智慧和堅強挑起了家庭的重擔，在闖練中才造就了日后的林海音。1948年，林海音回到了她的原籍臺灣，她回到臺灣后創(chuàng)作了大量的小說和散文，而且成功地主編了《聯(lián)合報》副刊十年，進而創(chuàng)辦了“純文學出版社”，提攜了一大批臺灣的本土作家，是值得后人尊敬的伯樂。在臺灣生活的日日夜夜，并沒有抹去林海音對北京的思念，即便是在她彌留之際，她還是思念著魂牽夢縈的北京。20xx年我們的林海音因病住進了醫(yī)院，十月份，來自北京的兩位新華社記者手捧著鮮花去看望病榻上的林海音，當時林海音的兒子告訴記者，他的母親已經(jīng)被病魔奪去了語言和認知能力，他甚至已經(jīng)吃不準他的母親是否能夠認出他。但是就當我們的記者問道：“先生，您還記得北京嗎?您還記得城南嗎？您還記得香山的紅葉嗎?”我們的林先生躺在病床上望著記者，明白無誤地點了點頭。是啊，北京是林海音的第二故鄉(xiāng)，她在那里生活了二十五年，無論她走到哪里，無論是什么時候，她怎么可能忘記自己在北京城南的歷歷往事呢!此時此刻，我不由得想起了林海音先生七十七歲時在聆聽大陸鋼琴家林海為《城南舊事》所譜的一組樂曲后，：寫下了一部略帶傷感的回憶童年的小詩。(音樂響起，師生共同朗誦)靜靜地聽，靜靜地想，回憶我的童年，忽見柳條兒搖曳，柳絮飛揚，柳絮吹向我的臉上，鼻孔里刺癢。撫摸著鼻尖，淚珠兒沾濕我七歲的小手。……我愿在這兒靜靜地聽；向我自己的心訴求：給我一盞七月的蓮花燈，提著它，我去踏冬月的雪，一步一個腳印．踏到明春。……靜靜地昕，靜靜地聽，聽城南的深夜，聽到冬陽的早晨。
師：孩子們，就讓我們用心一直靜靜地下去，在闖練中不斷豐富自己的人生，用自己的一生去讀懂她吧。(音樂響起)
【《城南舊事》課堂實錄】相關(guān)文章：
對城南舊事的03-14
讀《城南舊事》02-27
城南舊事讀后03-11
對城南舊事的(集合)03-14
城南舊事的精彩段落03-04
城南舊事讀后[優(yōu)選]03-11
《城南舊事》閱讀體會03-13
《城南舊事》讀書感08-25
讀了城南舊事的收獲08-29