班主任主題班會(優秀)
在年少學習的日子里，大家都知道主題班會吧？主題班會會前需要充分的準備，盡可能發揮每個人的專長、愛好和創造性。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容，下面是小編收集整理的班主任主題班會，歡迎大家分享。
班主任主題班會1
解釋主題：
青年人是祖國的未來，肩負著建設祖國、發展祖國的重擔。學生必須做好挑起這重擔的心理準備和精神準備，尤其是高三的學生。未來是屬于他們的，也是需要他們用雙手去創造的。未來的不可預見性和變幻性，提高了同學們探討的興趣，未來可能一帆風順，當然也可能命途多舛。如何去創造自己美好的未來呢？的辦法就是——把握現在。
教育目標：
結合高三學段的特點，學生來自社會、學校、家庭以及自身的壓力較大。緩解壓的目的是為了變壓力為動力；暢想自己神奇、多彩的未來的目的是為了讓大家彼此更加了解，知己知彼，百戰不殆；實現自己精心設計的未來的目的是為了更好地把握現在！
班會形式：
以話劇為主、提問為輔、暢談為蹤
主要內容：
（一）主持人①：We are the future，future對于我們來說是一個未知數，成功，失敗，輝煌，抑或黯淡。沒有什么不可能，沒有什么做不到。我們用自己的青春烈火燃燒一切，用堅定的信念鋪就成功之路，用飽滿的熱情編織未來的夢。我們年輕的生命什么都不會在乎，因為我們有信心、有資本去接受挑戰，去贏得成功。
（二）主持人②：我們張開翅膀，發動引擎，向著理想直線飛行，我們把誓言留在心中。在深邃的星空中，劃出一道美麗的弧，并使之成為永恒，我們用行動證明：這不是一顆流星。我們要把自己的小小成功向世界廣播，我們也會將殘余的碎片點點收藏，我們面對未來，展開了想象的翅膀，于是，我們有了下面的故事——
（三）表演學生自編話劇第一幕，時間：2003年8月，接到大學錄取通知書后這并不遙遠的未來，在小小的舞臺上，發揮想象，創造精彩，或喜或憂，每個人都會演繹自己不同的路……
（四）話劇第一幕落下大幕，請觀看的同學們評價劇中人所走的不同道路，并結合自己現在，談談將準備如何去做，才能實現自己的未來。形式采取問答式，讓大家結合現在的學習生活，談一談準備如何實現自己的理想。（由主持人②進行組織。）
（五）主持人①：回首過去，忘不了自己的快樂和艱辛，掙扎與拼搏，曾經的生活會留給記憶去保存。面對未來，我們或許還有些幼稚的想法，與實際差得太多太多，但未來仍像一團迷霧，我們遙望時不會得到結果，我們只能用自身去經歷……
（六）表演話劇第二幕。時間，2008年8月，奧運的圣火把分散到各個角落的昔日的同窗召集到了北京。他們已經成熟了許多，當然也經歷了很多：5年前的失敗者，而今已經找到了屬于自己的生活方式，選擇遠大理想的，也正在為了事業而拼搏，主動面對新的挑戰的，也不會預見到以后的挫折……
（七）話劇第二幕表演結束。依舊清觀看的同學們暢談，假如你是劇中的某人，你會如何選擇、如何做？讓大家想像自己的2008會是一個什么樣？（熱烈討論，主持人①組織）
（八）主持人②：我們強調，在面對不同的.生活時，我們都不要放棄，我們都是有希望的。先是在改造著我們不再幼稚的思想。時間教會我們找尋屬于自己前進的方向。我們不再平凡，我們不甘平庸，于是在重溫記憶之后，帶著各自的夢又上路了，這一次，我們相約2020。
（九）表演話劇第三幕，時間：2020年8月，此時，學生已然褪去了羞澀，已走向了成熟，對夢想的追求似乎也不再熱烈，但卻仍不曾停歇。在嘗過苦澀與甘甜之后，已經學會了把握，面對成功與失敗，已經開始冷靜思索。自己的人生之路，寫滿了悲與喜，雖然豐富了，但應更懂得珍惜，打開塵封的記憶，追溯曾經的自己，可笑可愛的同窗日子，伴著濃釅釅的茶香，似遠實近……未到的朋友送來一份祝福（一封信，錄音機讀），同時也送來了面對人生認識、快樂、理想、未來重新提起，另一種滋味，另一種心情……
（十）隨著第三幕劇的結束，由第三幕劇中回憶學生時代的高興事兒，主持人帶著臺下的同學共同參與到回憶中……
（十一）一首《我的未來不是夢》喊出了他們的心聲，虛幻的想象仿佛是他們未來的預演，大家的心情久久不能平靜。
（十二）請出三幕話劇的編導，讓他們講一講、談一談他們的構思，以及對劇中演員演后的想法。
（十三）采訪班主任，讓其就自己的情況談談自己的理想與現實的出入，（主要想通過班主任的發言點出班會的主題，理想要一點點的放低標準，其實這個放低標準的過程，正是理想與現實逐漸統一的過程，也是一個人漸漸長大的過程。）
（十四）采訪其他來觀摩班會的教師。
（十五）主持人①：劇中的一切都是虛幻的，留給我們的只是一種對未來的期盼。現實的生活還在繼續，無論未來的結果如何，我們現在都要捧著滿滿的信心啟航，揚著青春的風帆，借著生命的風力，勇敢向前，找尋屬于自己的future。高三（1）班主題班會到此結束。
后記：這個班會方案效果良好，只是主持人顯得稍微有些緊張，表演話劇的演員也有些緊張，偶有忘詞現象，但都能巧妙的化險為夷，學生（場下觀眾）異常熱情與激動，配合得也恰到好處，比預想的要好。在準備時間不是很充足的條件下，在高三學習生活如此緊張的環境中，能表演至此，實屬不易矣！
班主任主題班會2
在幾何學中，兩點之間的距離是最短的，但在教育學生時，最直接的方式有時卻不一定奏效。這就好比爬山一樣，如果從山下直接向上攀登，路途雖近然而危險甚大。假如繞山盤旋而上，雖然多走了一些路，卻能平安到達峰頂。而主題班會就是以班集體的智慧和力量為依托，充滿價值引領的班級教育活動，是對學生進行引導的有效方式。
上海靜安區教育學院的秦蓁主任做了《中小學主題班會課的設計與實施》的專題報告，從主題班會方案的要素、主題班會方案的設計要求、主題方案設計的思路、主題班會共性問題與分析、主題班會的評價五方面對主題班會課進行剖析。明義客觀、方法細致易于操作。秦主任強調主題班會的主題切入口要小，忌假大空；主題班會的內容更重要，形式是為內容而存在的；主題班會設計的內容要實在，過程要清楚，結構要完整。印象最深的是她在分析設計背景時時強調“上接天，下接地”即要對政策、當下現狀、相關理論進行分析，更要落到班級，作班情分析。
作為一名班主任，我每學期都要上幾節主題班會課，開學第一課我們分享“假期的'我”，對假期生活進行總結和回顧；發現班級有亂起外號的情況，我們探討“外號風波”；班級課間紀律不好，我們“說說課間紀律”一起分析怎樣的課間生活使我們想要的；母親節，我們一起聊聊“獻給母親的禮物”體會母愛，學會感恩……有時，學生會主動找到我，“老師，咱們應該開個主題班會了”……當我們能站在學生的立場，審時度勢，用心設計好一個個主題班會，通過價值澄清或針對某一個具體問題深入討論，幫助他們進行正確的價值選擇，我發現，我和學生的關系變得融洽和諧，學生們越來越積極樂觀。
教育本來就是度人的功德。作為教育者，不要小瞧自己的力量，任何一件事只要盡力甚至竭力去做，都會有效果的。用好主題班會可以點亮孩子心里的燈，照亮其前行的道路。教育是具有延續性的，主題班會一節課并不能完全解決教育問題，它是一個分號，需要后續的教育予以支撐。
小小主題班會課，大大的教育情懷。做一個有良心、有責任感的教育者，潛心治學，當好學生的成長的引路人。做一個有愛心、有使命感的班主任，用時光去守候美麗的種子，用最真的心雕琢每一塊璞玉。
班主任主題班會3
本班此次活動是以“學習雷鋒”為主題的主題活動。由班主任主持，班會旨在宣揚雷鋒精神，號召全班同學樂于助人，服務他人。此次活動主要完成了以下幾部分內容 ：
1、唱雷鋒歌曲。學會唱兩首關于雷鋒的歌曲：《學習雷鋒好榜樣》、《我們要做雷鋒式的好少年》，在歌聲中體會雷鋒精神的存在，感受學習雷鋒的意義和價值，力爭在學生群體中形成唱雷鋒歌曲，不忘使命、努力學習、積極向上的良好氛圍;
2、講雷鋒故事。雷鋒生前留下了無數助人為樂、無私奉獻的故事，通過班主任老師帶領大學在平時收集關于雷鋒的小故事，并在班級內開展講故事活動，讓學生在故事中領會學雷鋒的真諦;
3、背雷鋒日記。學生在書上、電視上、報紙上收集雷鋒生前留下的日記，了解雷鋒的生平，并在班級內傳誦。
4、誦雷鋒詩歌。將學習雷鋒精神與經典詩文誦讀結合起來，利用班會時間，在班級內開展背誦雷鋒詩歌的活動。
這次的主題活動開展的很成功，也開得很有創意與實效，讓同學們明確“學雷鋒”關鍵是要學習雷鋒精神的內涵，也讓同學們感受到在新時代我們仍需要雷鋒精神，在我們的身邊仍存在許多活雷鋒，如我校的宋要麗同學，宋亞文同學等，都是樂于助人的榜樣。正是他們的存在讓我們的生活充滿了美，讓我們更好地感受到美。但美不僅要感受，更需要我們每個人去創造。我們的班級，我們的'社會有好人好事的存在，同樣也有自私自利、漠不關心、“我好你不好”等現象的存在，需要我們出點子，把這些“丑惡”變成美。剛才大家集思廣益，提了許多好辦法，那么希望我們的每個同學都能真正把這些點子付諸于行動，用實際行動創造美，讓我們的班集體更團結，更互助，更“美麗”優秀.
通過活動，讓學生了解雷鋒的生平事跡，知道雷鋒精神的內涵，學會唱雷鋒的歌曲，會講一、兩個關于雷鋒的故事，獲得積極的情感體驗，并內化為自己的自覺行為，培養自己良好的習慣，樹立更偉大的人生觀、價值觀。
班主任主題班會4
今年x月x日是我國第x個“防災減災日”，汶川、玉樹、雅安地震的巨大危害給我們敲響了安全的警鐘。為了做好今年“防災減災日”各項工作，提高我校師生防災減災意識和能力，我們堅持以人為本，預防為主，以保障小學生生命安全為根本，全面增強師生的防災減災觀念，切實提高師生的避災自救能力，限度地保障學生的生命安全和學校的財產安全。根據上級要求，我校在x月x日對全校學生通過多種形式進行了防災減災宣傳，開展了應急疏散演練，讓師生把安全牢記在心，時刻繃緊安全的弦，確保學生生命安全，現將本次活動開展情況簡要總結如下：
一、加強領導，認真策劃
保證防災減災活動的順利開展。我們十分重視防“防災減災日”的工作開展情況，校長x任總負責并在教師例會上作了動員講話，x副校長具體安排，政教處具體負責，結合本校實際情況，認真制定具有針對性和操作性的“防災減災日”活動方案。
二、國旗下講話
x校長進行了“防災減災日”教育動員會，使全體師生進一步明確我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一，近年來，隨著全球氣候變化加劇和經濟社會快速發展，災害形勢愈加嚴峻。學校是國家綜合防災減災的重要組成部分，學校的防災減災工作關系到千家萬戶的幸福，關系到青少年兒童的健康成長，關系到社會的和諧穩定。使他們認識到開展防災減災工作地重要性和必要性，使他們自覺參與防災減災的學習、宣傳、行動之中。
三、高度重視“防災減災日”的`宣傳工作
我校書寫了“防災減災，重在行動，貴在堅持;讓校園遠離災害，讓學生安全成長”等防災減災的標語，組織學生辦起了以防災減災為主要內容的黑板報，高年級學生在老師的指導下制作了防災減災手抄報，營造了防災減災活動的濃厚氛圍。
四、認真開展防災減災教育活動
周一至周三下午第一節課各班對全體學生分批次進行學習教育，通過傳播避災自救能力，提高小學生防災減災素養。
五、完善學校防災減災應急預案并開展安全疏散演練
我校x月x日上午x時x分我校開展了一次《加強防災減災，創建和諧校園》為主題的緊急疏散演練。在一陣急促的警報聲，各安全崗位責任人快速到位，及時疏導。不到兩分鐘，全校xx多生按預先指定的疏散路線快速有序地撤離到了安全地帶。這次演練提高了全體師生的避災自救能力，增強我校預防和應對突發災害的防災減災能力
六、深入開展校舍安全隱患排查和整改
x月x日下午，我校組織相關人員對校舍、正在建設中的教師周轉房以及校園內各種體育設施、校園周邊環境進行了一次全面檢查，對學生提出要求，在周轉房建成之前絕不許到施工地方玩耍。
七、食物中毒工作落到了實處
夏季來臨，預防食物中毒也成為重中之重，我們針對飲食衛生，要求學生勤洗手，不動臟東西，不吃“三無食品”，不吃未洗的瓜果，把食物中毒工作落到了實處。
班主任主題班會5
親愛的同學們：
大家好五月草長鷹飛，天高氣爽!回首過去的一年，面對大家攜手走過的緊張有序的備考生活，同學們一定有諸多的感懷，忘不了10年暑期頂著酷暑懷揣夢想來二中復習，忘不了高考誓師大會那那沖天的豪邁誓言，這些誓言正激勵著你們不斷出超越自己，點亮未來;忘不了心底里你們莊嚴的承諾，仰望星空、學會感恩、腳踏實地，“推崇認真”等，伴著你們在備考之路上鏗鏘前行，奔向卓越……
已經過去的二百余天的沖刺，你們全力奮戰，!站在五月、直奔巔峰之時，我作為大家備考沖刺的幫扶者、引領者，希望：你們更應該整理好行裝，加足馬力，追逐年輕的夢想，全力前進!期望大家在這個月左右的沖刺中：
首先，始終要擁夢想前行。每位一中學子都要仰望星空、心有綠云，要有高遠的志向牽引，優秀學子就是要有一種頂天立地的浩然之氣，正如《蝸牛》中：小小的天有大大的夢想，重重的殼掛著輕輕的仰望。天有多高，夢想和他比個高，縱然跌倒還要爬起在跳躍。
其次，一定要腳踏實地。任何成功都源自持之以恒的努力對時間的累積，任何高峰的登攀都源于腳下一點一點地積累。明日的絢麗之虹，源于今天汗水為經和淚水的'為緯編織。千里之行，始于足下。要學會靜下心來，才能聞到花香，要學會心無旁騖，守得云開見天明;要全力以赴，愈挫彌堅，一灣溪水，曲折百轉中竟會激起心曠神怡的壯景，讓我們勇敢的面對前進中的困難，披荊斬棘，微笑著走向高考最后，我還要提醒大家：不要太關注現在的分數和名次，(一位智者言)人生重要的不是所占的位置，而是所朝的方向。我們的學習及以后的生活，重要的也非所取得的成績獲所擁有的業績，重要的是朝著青草更清處慢溯，在星輝斑斕里放歌我對大家的希冀可以濃縮為一副對聯：
仰望星空心有綠云志堅智達揣多彩夢想上路。
腳踏實地腹滿詩書神凝力聚乘隱形翅膀翱翔。
順祝大家：在這個月的備考沖刺中張弛有度、充實愉快!在今年(11年)鎦金流火的六月所有的夢想都開花!
班主任主題班會6
活動目的
教育學生尊敬老師，建立良好的師生關系，促進同學們盡快全面健康發展。
活動主題
以“慶祝教師節”為主題
活動準備
1．提前布置學生在班會上送給老師一句話作為節日禮物。
2．網上下載歌曲《每當我輕輕走過你窗前》、老師贊歌。
3．黑板設計美術字及繪圖“謝謝你，老師！”
4．邀請各任課教師
班會主持
班干部
活動過程
一、播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前》，
音樂結束后？導入班會主題，宣布班會開始。
二、 主持者引導學生回憶教過自己的老師。
請同學們登臺向大家講述關于老師的故事，最好講自己經歷的事情。師生鼓掌。
二至三人講后，主持者倡議全體起立，向教過自己的老師齊聲說：“謝謝你，老師!”
三、主持者過度話題，由教過自己的老師到現在的老師，擴充到全國所有的老師，引導大家對教師的'理解與尊重。
轉入詩歌朗誦。
？朗誦，電腦配樂。
四、主持者推進活動，由歌頌老師到在節日里送給老師一句話。
所有同學按次序依次起立送給老師一句話。
五．主持者總結發言，要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝福化作實際行動，見了老師問聲好，課堂注意聽講，勤學好問，尊重老師的勞動，讓十三中雄厚的教師資源為同學們實現自己遠大的理想插上翅膀。
六、請任課教師發言，對同學們提出希望。
七、班主任發言。（作為機動內容安排）
八、班會結束，全體合唱《每當我輕輕走過你窗前》。
總結反思
班主任主題班會7
七月，五彩繽紛的月份，艷陽高照，枝葉疲倦，炎夏向人民展示著它該有的魅力。春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風里蹦跳著走來了。七月是爛漫的季節、是多余的季節、同樣是收獲的季節。學風建設很重要，但校風建設也很重要，兩者相輔相成，在學風建設上面夯實基礎，帶動和促進全校全系的校風的全面建設，所以我們的宗旨是要以教風帶動學風。我系于六月末開展了各班的誠信考試主題班會通過開展這個活動，增強考風考紀，加強同學們的紀律觀念，為我院同學綜合文化素質的提高提供了有力的保障。以下是誠信考試主題班會的活動總結。
六月和七月是我們的考試月，同學們都在緊xxx的備考中，一直以來，我們檢驗系都著重要求誠信考試，所以，我們在六月，注重強調誠信應考，誠信考試。宣傳誠信考試的`相關知識，讓誠信深入每一位檢驗系的同學們心里，真正做到誠信考試，不作弊。
在誠信考試主題班會中，我系各班的班主任講述了關于誠信考試的內容，同學們都認真聽講，做好記錄。班主任表揚了大家在上學期期末考試中的誠信xxx，沒有出現一例作弊現象，并鼓勵大家繼續發揚這種優良作風。班主任通過講述真實的例子告誡同學們要誠信考試，各種因為考試作弊而被處分的例子讓同學們清楚的認識到了考試作弊的危害。班主任還通過講述身邊的例子來告訴同學們誠信對于一個人的學習、事業、交際的重要性，同學們聽后受益匪淺。
“車無轅而不行，人無信而不立”，誠信乃中華民族的傳統美德，更是一個人的立德之本。毋庸置疑，我們在面對考試時應樹立誠信意識，這既是一次對我們學習成果的檢驗，同時也是對老師的辛勤工作予以回報的時刻。讓我們努力地投入到期末考試復習當中，通過考試展現真實水平，讓我們用共同的信念營造一個公平、公正、透明的競爭環境。
最后通過此次主題班會同學們對誠信考試有了更深刻的認識，絕大部分同學當場表示在以后考試中可以做到誠信考試，并在誠信考試的承諾書上光榮的簽上了自己的名字。
這次我系主持的誠信考試主題班會的活動取得圓滿的成功。在此次活動中，宣揚了了向上的正能量，加強了學校的校風校紀，考風考紀的作用。
班主任主題班會8
為進一步弘揚社會主義核心價值觀，提高我區班主任教育能力，促進班主任工作科學化、專業化發展，根據《關于開展20xx年z市中小學班會優質課評比活動的通知》（溫教辦基函〔20xx〕117號）文件要求，決定開展20xx年沙頭區中小學班主任主題班會設計方案評比活動。現將有關事項通知如下：
一、參評對象
全區中小學班主任
二、方案設計要求
主題范圍：
（1）圍繞中小學生思想道德建設和養成教育，引導學生正確對待自己、對待他人、對待社會，樹立健康向上的價值取向等內容；
（2）圍繞民族精神教育，體現熱愛祖國和人民，為國家富強、民族振興的`社會責任意識，以及團結友愛、勤勞勇敢、自強不息等內容；
（3）圍繞法紀、誠信教育，體現誠信、明禮、遵紀、守法等內容；
（4）圍繞傳統美德教育，體現感恩、孝悌、愛心等內容；
（5）圍繞班集體建設，體現集體與個人共同成長等內容。
2。設計要求：根據主題范圍，自擬定題目；主題突出，目標明確，內容符合學生實際；過程清晰，形式新穎，突出學生的主體性。同時設計方案附上PPT課件。拒絕抄襲，文責自負。
3。格式要求：按主題班會教案的格式設計，設計方案正文不出現單位、作者姓名。方案用A4紙打印，頁邊距（上、下、左、右）2。5磅。標題：小三號，黑體；正文：小四號，宋體，1。5倍行距。
三、評選辦法
1。此次評選活動分高中組、初中組、小學組進行。
2。各校擇優推薦，推薦的方案以文本形式選送（一式三份），同評比承諾書（附件1）、推薦匯總表（附件3）于10月10日前送交沙頭區教師發展中心干訓科310室孫建約老師處，聯系電話：86358612。同時上傳方案電子稿與PPT課件，郵箱：z
3。由區教師發展中心組織專家對所推薦方案進行評選，中小學組各評選一等獎、二等獎、三等獎若干名。獲得一等獎的方案，將選送參加z市中小學班會優質課現場評比活動。
四、工作要求
此次評比是加強中小學班主任隊伍建設的一項重要措施，各校要高度重視，積極宣傳，廣泛發動，認真組織，做好推薦工作。
班主任主題班會9
一、活動目的：
通過《讓民族團結之花永遠綻放》主題班會的開展，讓學生了解中華民族自古以來就是一個多民族的大家庭，在960萬平方公里的廣闊土地上，居住著五十六個民族。各民族親如一家，各族人民對祖國的發展都作出了巨大的貢獻。進一步使學生樹立科學民族觀，增強民族團結意識，自覺維護民族團結。
二、班會過程：
1、《草原上升起部落的太陽》
同學們，我們民族中流傳著一首歌，它的名字叫《草原上升起部落的太陽》，你們會唱嗎？
生齊唱《草原上升起部落的太陽》。
師：你們誰能說說這首歌曲的大意？
生：我們祖國是一個大家庭，由五十六個不同的民族組成。
師：是呀，那么這五十六個民族分布在祖國的960萬平方公里的土地上，每個民族都有不同的民族習慣。
2、了解少數民族的風俗習慣
（1）、學校小家庭
師：祖國是一個大家庭，我們的學校就像一個個的小家庭。你能說說咱們學校的同學都是哪些民族的嗎？
生：我們班有漢族、滿族、回族等幾個民族。
師：那你知道這些民族都有哪些風俗習慣嗎？或者他們有哪些傳統節日。
生：維吾爾族，他們的服飾很有特點，女都穿裙子，男穿西服。信伊教，很多風俗習慣和我們不一樣。就跟我們一樣能歌善舞，城市婦女多穿西裝上衣和裙子；農村男子穿長袍，婦女多在寬袖連衣裙外套黑色對襟背心；男女老少都愛戴四楞小花帽；耳環、手鐲、項鏈是婦女喜愛的'裝飾品。禁食豬肉、驢肉、狗肉、騾肉和自死的畜肉及一切動物的血。
師：我們漢族有那些節日？風俗習慣怎樣？
生：除了春節，有清明節、端午節、中秋節……風俗習慣跟我們差不多。
（2）、尊重少數民族的風俗習慣。
師：既然我們了解了這么多的小知識，那么我們就應該尊重這些民族同學的風俗習慣。這樣我們這個班級才能像家一樣充滿溫馨。
（3）、歌舞表演。
①。請班里的女同學表演維吾爾族民族的歌舞。
②。由老師給同學唱一手演維吾爾族民<花爾為什么這樣紅>
三、班會總結
同學們，我希望我們各民族的同學能夠手拉著手，心連心，共同為了班級的榮譽而努力
班主任主題班會10
一、班主任與輔導員的聯系
相同點：1、教育對象：都是由幾十名少童年兒組成的群體。
2、教育目標：培養合格的社會主義的建設者和接班人。
不同點：1、 教育者的角色身份不同；2、與受教育者的關系不同；3、面對機構及其成員不同；4、教育影響途徑不同；5、工作職責不同
二、班會與隊會的區別
(一) 什么是班會
班會是指在班主任領導下，以班級為單位組織的對全體學生進行教育的活動，是班主任對學生、班級進行組織管理、指導和教育的重要途徑，也是學生民主生活的一種重要形式。在班會上，班級的每個學生都可以充分發表自己的意見，共同研究、解決班級內的各種問題。
(二)什么是隊會
隊會，又稱主題隊會活動，是少先隊組織領導的、以隊員為主體開展的群眾性的活動。
一般事先擬好一個題目，由各小隊圍繞主題分工合作，共同籌備、舉行集會或活動。表達形式可以多種多樣，可以用交流經驗、表彰獎勵、展覽、聯歡、演講等形式。提倡“自編、自導、自演”。隊長和隊員要培養獨立思考、獨立活動和發揮創造性的能力。當然，它同時也需要輔導員的啟發和指導，并且提供必要的`建議和幫助.
(三)隊會與班會的區別是什么
1、教育方式不同：隊會把思想品德教育作為重要內容放在主導地位。而班會則重培養學生的綜合素質，增長社會生活知識，是一項知識性、娛樂性、趣味性強的班集體活動。
2、教育者身份不同：教育者在班會上是班主任，起主導作用；在隊會上是輔導員，起參謀（輔導）作用。班會是班主任老師根據學生的學習生活狀況，為了培養學生某一方面的能力而組織的有目的、有計劃的班級活動，班主任起主導作用。隊會則是由少先隊員組織領導的，是少先隊員集體創作的活動，在隊長的指揮下進行，以少先隊員的自動、自主精神為基礎。隊長和隊員有充分的獨立自主和發揮創造的空間，輔導員起輔助作用。
3、活動儀式不同：隊會是按照少先隊的組織系統，用少先隊的組織形式來開展的。常常配合運用少先隊的一套特殊的組織形式——隊旗、隊歌、隊鼓號、隊列儀式等等。班會則在這一點上與隊會有所不同。它沒有出旗、退旗等內容。
4、主持人不同。一般由中隊長主持；班會一般由老師主持，也可由班長或其他同學主持。
(四)隊會與班會的聯系是什么
2、出旗、敬禮。（鼓號齊奏，全體隊員向隊旗敬禮，隊旗出場）
3、唱隊歌。（樂隊伴奏或錄音伴奏，隊歌要唱完整）
4、中隊長講話，并宣布活動開始，（說明隊會主要內容、意義）
5、進行活動。（即事先確定的隊會內容）
6、中隊輔導員講話。（對本次隊會做簡短的總結）
7、呼號。(1)中隊長(發口令)：全體起立，舉起右手!(2)輔導員：為共產主義事業而奮斗!(3)隊員：時刻準備著!
8、退旗、敬禮。（鼓號齊奏，全體隊員向隊旗敬禮，隊旗退場）
9、宣布主題中隊會結束。（×× 主題中隊會到此結束）
注意：中隊輔導員必須佩帶紅領巾，隊員敬隊禮必須規范。少先隊會比較莊重，且有嚴格的儀式過程，所以對少年兒童進行思想品德教育和規范教育時，實用更多的是另一種形式：即班會。
班主任主題班會11
為進一步弘揚“立德樹人”的育人精神，增強班主任工作的榮譽感、責任感、幸福感，增進師生與班主任團隊的心靈溝通，6月11日下午，我校各班開展“感恩班主任”班會課活動。此活動是虹橋一中每屆班主任節中必不可少的活動之一。活動期間，校園內掌聲、感謝祝福聲此起彼伏，處處洋溢著節日的幸福與歡樂。
同學們提前進班準備，為的就是能在進門的一瞬間，給最最親愛的班主任一個大大的surprise!
這節課的主人是孩子們，主角是我們的班主任。
一段視頻、一張感恩便簽、一首小詩……
同學們用不同的方式，都表達了對班主任無盡的.愛。
學生們通過活動懂得感恩，老師們感受到學生的真誠，師生之間暢所欲言，拉近了心與心的距離。
學生創意十足的班會課節目使班主任們忘卻了平日工作的辛勞。幸福洋溢在他們的臉上——學生們仿佛突然長大了、懂事了許多。
在虹橋一中大家庭里，學生們是幸福的，因為他們盡情享受著來自班主任和任課老師們的關愛;班主任老師們是幸福的，因為我們有一群樂善感恩的學生!、
班主任，是學校德育工作的骨干，是班集體建設的引領者，是家校溝通的橋梁，更是學生成長的人生導師。此次虹橋一中第八屆班主任節之感恩班會課活動，內容豐富、形式多樣，不僅在全校范圍內營造了尊重理解、熱愛感恩班主任的和諧氛圍，更加強了班主任隊伍的凝聚力和幸福感，從而進一步推動了虹橋一中德育工作全面開展，學生的成長進步。
成長，永遠在路上;感恩，不只在當前。我們堅信，擁有一支愛崗敬業、無私奉獻的班主任團隊，大力培養學生樂善感恩的優秀品質，我校必將創造更加共繪美好燦爛的明天!
班主任主題班會12
聽說了班上的同學會起起哄，偶爾鬧騰鬧騰，我非常高興；看到了班上有些同學被好幾次考試折磨的死去火來，我萬分欣喜；感覺到班級同學有了巨大的壓力，我無比激動！
或許有同學會說：老師，你是不是要去醫院精神科看看了！
其實，老師很正常，因為老師知道，這些都預示著今年的我們一定會取得巨大的輝煌！
大家又可能會問，這又是哪門子道理？別急，請大家聽我細細說來！
還記得我上次去參加演講比賽回來與大家分享的那段寶貴的體驗吧！
當時我用了三天的時間寫好并修改且請人修改最后定下稿子，然后用兩天對稿子朗讀熟讀背誦以至于爛熟于心，緊接著用了一天在階梯教室大會議室對著空蕩蕩的座位想象有上百上千的人模擬了整整二十遍演講，從上下臺的腳步節奏，到站立臺上的姿勢神情，從演講是的整體連貫，到過程里的一字一句的抑揚頓挫，輕重緩急，我都不斷地調整不斷地修正，直至自己基本滿意！
終于臨近比賽了，給我修改稿子的幾位長輩領導打來了充滿了殷切期望的關懷電話，本應在北京的拼命舞者何思思神一般的出現在比賽現場，我不禁在心底想：我可不能輸掉比賽啊！否則，長輩的殷切期望就要落空，而學生面前跌苦出丑那是怎樣一種難堪尷尬啊！
我感到無比的壓力，必須做好，我沒有理由不好！先有領導講話，還有專家講課，比賽還有兩個小時才開始，開始后要一個小時才得輪到我，我是十二個選手倒數第二個上臺，所以我還可以準備三個小時。
于是，我找了個視野開闊且安靜偏僻的地方，開始了模擬登臺演講。一定要好好表現，找到感覺，心里這樣想著。開始了，第一遍，勉強過得去！但是這樣不行，我可是要是最棒的，這樣肯定不行，再來一遍，好的，就再來。可是，竟然有的地方結結巴巴了，怎么回事，怎么不行了，明明昨天感覺還挺好的嗎！不可能啊，我可以流利地背出來啊！不行，我必須還要再來一遍，哦，演講題目是什么啊？開頭又是什么啊！該死，題目都不清楚了，開頭都不記得了，怎么演講啊！這下慘了，肯定輸了，哎呀，輸了多可怕啊！
我這樣想著做著，焦慮著，煎熬著，痛苦著！
比賽一分一秒的臨近，而我還是腦袋一片空白，我真的就這樣了嗎？我又一次感覺到自己的卑微和渺小，我如此的怯懦，如此的恐懼，我簡直都不認識此刻的自己了！
不，我為何要這樣，不就是一次比賽嗎？有那么可怕嗎？不就是上臺說一次話嗎？還準備了那么久的時間，就是臨時上去即興發言，我也可以說他個七八分鐘，放開去說，也能說得非常精彩！何況有充分的準備！我不能這樣憋屈，不能這樣窩囊，不能這樣嚇趴下了！我必須勇敢，我沒有理由不堅強！
我為何要管那么多輸贏成敗，我盡心盡力了，我就應該坦然接受，就應該平靜面對，就應該積極調整，就應該順其自然！壓力這么大干嘛！大不了不就是上去念稿子，這樣痛苦折磨自己下去，有何意義！如果折磨自己能讓自己得到更好的結果，那么我現在忍受一下也有所價值，可是這樣只會讓自己更槽糕，甚至慘不忍睹！
既然這樣根本就是沒有意義的，我何不換一種心態！我沒必要那么在乎結果，不應該把心力浪費在著急焦慮這種情緒之上！我可以平靜理性一點，做一點能做的事情！放下包袱，輕裝上陣，何樂不為！打開窗戶，深深地吸了幾口新鮮的空氣！感覺心情好多了，不那么急了，也沒有那么煩躁了！
好的，我現在就平靜的看一下稿子，沒有長輩，沒有學生，沒有結果，沒有目的，只是看內容，找到自己！
到了，到了自己登場的時間，我感覺其實沒有那么可怕，我輕松登上臺，我從容地走到話筒前，我心里只有我自己，我要說的那些話，我說出來，盡情的去說，瀟灑的去說，痛快淋漓的去說！
好了，說完了，熱烈的掌聲說明了一切！其實，我只是說出了我要說的話而已！其實情況根本就沒有強大壓力之下估測的那么可怕，甚至一點也不可怕！一切只是水到渠成，自然地露！
此刻的我突然想起老莊關于偉大畫家誕生的那個道理！
老莊認為：成為一個偉大的畫家必須具備兩個條件，一是不錯的畫技；二是自由的心靈！而擁有第一個條件的人很多，他們成了花匠，沒能成為偉大的畫家！
因為，他們拿起畫筆，就在想著要畫出一幅舉世矚目、萬世流傳的偉大畫作，因而，他們每一筆都那么小心，每一劃都那樣嚴謹，他們時而擔憂，要是沒有畫好該多槽糕啊！他們也時而激動，要是畫出了偉大的作品該多驕傲啊！
他們作畫當中什么都不缺，唯一缺的就是自己！當沒有了自己做出來的畫作，哪怕畫技再精湛，都無法讓人感受到作者的非凡的才華、濃烈的`情感，生動的氣韻，自然的風采！一切都會是那樣的機械呆板，那樣的黯淡無彩！
是的，花匠們把心力浪費在沒有價值的情緒上了，擔憂恐懼，激動不已，這于作畫本身無關，也無益！
而成為偉大畫家的那些人，就不其然，拿起畫筆的他們，只有自己，只有自己掌握的畫技和擁有的才情，只有自己要表達的思想和充溢內心的美好情感，于是，他們不管天氣陰晴，不管有無關注，不管身處何地；他們也沒有畫的好壞的顧慮，沒有能否聞名的欲念，他們只有作畫本身，畫畫，畫出自己的才情，抖出自己的本領，有多少都抖多少，盡情地發揮，無拘無束的展現，淋漓盡致，揮灑自如！最后的作品，自然就洋溢著作者強烈的自我色彩，顯得氣韻生動，格局活潑，光彩照人，渾然天成，無比優美！
是的，同樣是擁有不錯的畫技，甚至有的偉大的畫家的某些方面畫技還不如那些個畫匠，但畫匠終究還是畫匠，畫出的作品就是不如畫家自然動人，究其原因，只是缺少自由的心靈！
我們同學高考又何嘗不是一次作畫，不是一次演講！
面對高考的臨近，每一個考生都會想著輸贏的結果，都會有對輸的擔憂，對贏的期盼，都會因為高考結果而產生巨大的壓力，甚至影響正常的生活節奏！有的考生正是因為在巨大壓力之下產生了諸如恐懼焦慮、生氣憤恨、亢奮沖動等不良情緒，把心力浪費在這種無謂的情緒上，以致雖然通過長期刻苦努力堅持不懈擁有了強大實力，卻身心俱疲，不能正常展現自己，充分表達自己，留下了深深遺憾！
而那些關鍵時刻能夠放下包袱，輕裝上陣，心力專一的對待學習考試的同學，就可以完全地展現自己，呈現一個實力雄厚的真實自我，甚至爆發出一個完全超水平的自我，產生一個如意美滿的結果！而我們每一個同學，其實都在平時的大考小考中或多或少有過在這種良好的狀態下考出的正常甚至超常的好成績，回顧那樣的好狀態下的考試，猶如偉大的畫家作畫一般，當時只有自己和自己要做的題目，才沒有要考出高分結果的要求和顧慮擔憂，更不會有因為有些缺陷而耿耿于懷，會做的痛快的做過去，給足時間還不會的毫不猶豫地就踩過去，所有一切都是在投入中去爭取，在爭取后順其自然！
一個人的體能心力，總量是不變的！每一個人在身體無大礙的情況下，他的體能都是充沛的，心力也是強大的，若能集中于一件事情上面，那是自己會做能做的事那就肯定可以做到做到精準無誤，毫無紕漏；若是自己不會不能做得那也可能靈感頓現，妙手偶得！可是，人是有感情的動物，每一個人都會時常產生不良的極端情緒，比如恐懼焦慮，氣憤仇恨，亢奮激動等等。而不良的極端情緒是最消耗人的體能心力的，比如根據科學家研究證明，一個人生氣一次會消耗一個人正常情緒下五天的體能，也就是說生一次氣就透支了自己五天的體力，生氣憤恨如此，焦慮煩躁、恐懼擔憂、亢奮沖動等不良情緒也都是如此，都會耗去我們的體能，讓我們身體處于透支狀態，以致于心力不濟，難以高度專注，做事效率就降低，做題準確率就下降，審題漏看，運算出錯，答案填錯，涂卡涂錯，抄寫抄錯等低級錯誤概率就自然增加了，這樣考試自然就產生一個不符合你真實實力水平的假成績假結果，如果此刻我們未能意識到這一點，就錯誤的得出感性的結論：我不行了！并且開始著急慌張，更加焦慮煩躁，這樣下來，繼續浪費心力體能，讓身體透支，以致于更加萎靡不振，又繼續產生一個槽糕甚至更加槽糕的結果成績，用一個錯誤的結果繼續論證先前得出的錯誤的結論：我真的不行了！
而其實，這從頭到尾都是荒謬的悖論，我不行的結論從來都不不成立！而此刻就有很多不信這個悖論的人，那些人最終就成了傳說中的黑馬！
因為恰恰相反，自己通過堅持不懈的刻苦努力，頑強拼搏，客觀想一想，自己掌握比原來多多了的知識，擁有比原來多多了的能力，自己的實力絕對可以，甚至非常了得！但一個接一個的事實或許會讓人難免動搖自己的信心，因而此刻就必須要撥開迷霧，看到真相，堅持真相，做一個不相信悖論的人！黑馬們明白：自己的實力絕對是強大，但我們的膽量還要更大！黑馬悟透一個道理：不在乎過去，不惦記結果，看破看穿看淡，放下急躁，回歸平靜，丟下恐懼，回到理性，讓精神放松，讓脾氣平和，讓斗志昂揚，關鍵處顯出宏大的氣度，轉機時拿出寬廣的眼界！于是乎，黑馬就能無憂無懼，無煩無燥，心懷安寧，從容淡定，做題時痛快地做，吃飯時大口的吃，睡覺時放開來睡，每一天都是痛痛快快，每分鐘都要充實愉快！此刻黑馬們只有一種感覺：我就是這個世界，世界就是我！
而我們每一個同學，明白這個之后，都可以成為自己人生路上的那匹黑馬！讓自己的所有能量在最后爆發，讓結果意料之外，卻又情理之中！
記得零幾年北京市一個高考理科狀元講過一個關于自己高考很不尋常的故事：高考前一天晚上，他自己說也不知怎么回事睡不著覺，當然肯定是高考了有了壓力帶來的。當時他想起了心里專家的科學分析：其實誰不著覺本身并不會帶來對身體什么太大的影響，真正帶來了不良影響是因為不能睡覺帶來的焦慮煩躁情緒，它會消耗我們大量體能心力，會讓我們第二天萎靡不振，因此如果能夠做到不焦躁的話，其實就是沒有睡著也無大礙！于是，他就用這種正確科學道理引導自己，心里并不擔心，只有一個念頭：沒關系，不要緊。臨近早晨他瞇了個把小時，但沒關系，不煩躁的調整讓他第二天起來感覺很正常，根本就沒覺察什么不一樣的地方。
上午考語文，他精神挺好，只不過有幾道題不是很有把握，但他依舊平靜理性地告訴自己，沒關系，盡力了就可以，從容繞過去，淡定專注地繼續做題，這樣他就進入下午做題，感覺又好點，第二天的理綜又出現了攔路虎，他依舊對自己說沒關系無所謂，努力嘗試后感覺不行就輕松放開，絕不戀戰，很自然地進入后面的做題，沒有絲毫擔憂煩躁，也沒有些許牽掛不舍，只有繼續做題，專注做題！考試就自然地這樣結束！結果七月查分，他拿下了四個第一：語文全市第一，數學全市第一，理綜全市第一，總分全市第一！所以他最后總結說“是沒關系，無所謂，順其自然成就我的四個第一！”
是啊，我說的無所謂，沒關系，其實就是老莊說的無為，虛靜的境界。只要悟到這個理，我們就可以放下包袱，輕裝上陣，就一定可以盡情的展現自己，把自己所有的學識能力全都抖出來，抖他個淋漓盡致，抖他個天昏地暗！那么我們就一定是那匹了不起的千里馬，或者是那匹出人意料卻是情理之中的黑馬！
最后，我回到我剛剛開始的問題上來，為何大家有了巨大的壓力，我卻依然高興的由此推斷我們一定會在今年取得輝煌成績呢！
答案很簡單，熊老師已經找到了成功的定律：頑強刻苦的努力過程+臨近結果時的巨大壓力+科學正確的心態調整（無所謂，沒關系）=實力大爆發（或者正常水平、或者超常水平）
首先頑強刻苦我們有，一年來我們兢兢業業，解決了無數的難題，掌握了許多的能力，相比應屆時候我們不得不承認，我懂得的多多了，這就是實力，這就是根本！有這個接下來一切都好辦！
然后巨大壓力我們也有，同學們的壓力巨大，我感覺到了，或許換過別的老師會因此而擔心害怕，可是偉大的小熊不會，因為我知道，這不是可怕的事情，而是可喜的事情，是我期盼已久良機！轉機，就在此刻！只要用科學正確的方法一指導，轉機便出現，華麗的轉身就到來，狀態好的以調整，轉身就無比好！狀態不好的一調整，轉身就超級好！如此沒絕妙的事情有何擔心害怕的呢？
還有科學正確的心態我們也有了，無所謂，沒關心，精神放松，用所有的體力心力專注投入到做得事情中，順其自然，順應天道，誰可擋！況且我們有同學早都悟到這個道理，早就運用了這個道理，調整非常好；而有的雖然現在才悟到這個道理，但你擁有強大的執行力，飛躍只是一瞬間的事情，任何過去或者的痛苦折磨都阻擋不了你最后剛勁有力的展翅騰飛高翔！都阻擋不了你蓄勢已久的總爆發！
總之，我們的同學在最后一定會哥哥都創下自己的最輝煌，走向我們人生的一個最巔峰！
因為有你，頑強刻苦的你，堅持不懈的你，善于調整的你，敢想敢做的你！
因為有我，理性沉穩的我，強大無畏的我，高瞻遠矚的我，科學引導的我！
因為有我們大家組成的完美團隊，追逐夢想放飛心靈的完美團隊，奮勇拼搏無所畏懼的完美團隊，注定必勝不可阻擋的完美團隊！
班主任主題班會13
本次期末考試，2班的成績與期中考試比，有一定的進步，尤其是體現在優秀率上。在期中考的時候，我們班的優秀率是在年段的倒數幾名。但這次全班總分在405以上的有22個同學，比期中考的6個同學，是有了很大的進步。但本次期末考試學生的優良率，有比期中考有所下降。說明好的同學的成績在漸漸提升，也有一小部分的同學成績在下降。學生把期末考試失敗原因和努力方向總結如下：
語文：
1、名句默寫錯別字較多，文字表述中語言不規范，造成不應有的失分;
2、閱讀中理解不準確，答題不到位;
3、表述不嚴謹，詞不達意;
4、寫作基本功不夠扎實，錯別字連篇，語句不通，標點不分。
這都表明，學生在語文基礎、語文能力方面還存在許多“硬傷”，需要在平時的教學中加以克服。
數學：
1、對基礎知識(主要是計算)的運用不夠熟練。
2、學生審題不清導致出錯。
3、某些思考和推理過程，過程過于簡單，書寫不夠嚴謹。
這說明學生在平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
學生座談會總結
英語：
1、知識方面：學生對基本知識掌握不牢。如：單詞拼寫錯誤，句法錯誤，
第三人稱和動詞搭配錯誤等。字跡潦草;不會正確使用標點;不理解句子的概念，主謂順序顛倒。語音知識掌握得也不到位。
2、能力方面：審題不清，不理解題目要求，語言運用能力不強。句子翻譯，書面表達得分都不高。特別是閱讀理解，很多同學不理解句子的含義，以至于無法進行作答，純粹是瞎蒙。
其他學科：沒有引起足夠的重視，認為他們就是副科，只要把主科考好了就可以。
花在這些學科上的.時間不多，都是臨時抱佛腳。讀完后，遺忘率高。 努力方向：
1.首先要進行認真的反思。
第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因;
第二，你接下來要干什么?確定自己的目標，要正確地衡量自己。看看想要什么，
自己的優勢在什么地方，弱勢是什么;
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
2.具體措施：
一、課內重視聽講，課后及時復習。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
三、合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。
四、要保質保量的完成老師布置的作業，認真對待考試，考前認真復習。
五、積極閱讀課外書籍，擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。
精品小編為大家提供的初中班級期末總結主題班會就到這里了，愿大家都能在學期努力，豐富自己，鍛煉自己。
班主任主題班會14
學校組織的感恩主題班會結束了，首先感謝學校的領導組織的這次活動，讓我們這些年輕的班主任教師有了一次很好的學習和交流的機會。在活動中，課后我有缺憾，但通過聽課，我的收獲頗多，既讓我開闊的眼界，又增長了見識。明白了以后的班會應該怎樣開，開展什么樣的班會教育對學生的發展有益。
學校的教育“孝親感恩”主題是準確的、更是正確的。現在的學生多半都是獨生子女，在家里，他們被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的寵愛包圍，他們就是家里的中心，想要什么，家長就給什么，想買什么，家長就買什么。飯來張口，有時，連嘴也不張。衣來伸手，還要看一看是不是自己喜歡穿的。家里買了好吃的，爺爺奶奶爸爸媽媽也是先想到孩子。想一想，這樣環境中長大的孩子會有愛心嗎?會有孝心嗎?一句話說的好，孩子是祖國的未來，這樣的孩子會有社會責任感嗎?他或她長大會挑起小家，擔起大家嗎?
現在，很多家庭的這方面的教育是缺失的，學校的“感恩”教育，就變得可貴，它給學生自私的內心一種洗禮，也給教師空虛精神一次滋養。“感恩”教育是師生一生用之不完的財富。上好班會課，班主任的作用就顯得尤為重要，班主任的思想覺悟是教育好學生的前提，教師要提高自身的覺悟，提高自身的`素質和責任感，對學生的教育負責對學生的未來負責，對祖國的未來負責。
讓學生知道感恩還不夠，還要讓知道要感恩誰，可以是自然界也可以是物也可以是人。知道感恩具體方法，怎樣做。關鍵的還是要行動起來，體會到這樣做的價值、意義和快樂。
感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎。只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格，讓學生成為對社會有益的人，受歡迎的人，成功的人。
讓孩子具有這樣的品格吧，這是我們這些老師的義不容辭責任。
班主任主題班會15
活動目標：
1、借助大量的事例讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。
2、通過活動，讓學生發現并肯定自己的長處，提高自我認識能力。提升學生的自信。
3、培養學生樂于觀察、探究生活中的現象，善于挖掘事物中隱含的積極因素的習慣和能力。
4、幫助學生形成對周圍世界的完整認識,形成健康的情感、態度和價值觀。
活動過程：
一、故事導入，揭示主題：教師講關于一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什么?
二、交流談話，認識自信：
1、小調查：師：你們認為自己的優點是什么?找到優點的同學起立并把自己的優點大聲說三遍交流：說說自己說完三遍優點后的感受
2、幫不自信的同學找優點
三、列舉事例，感受自信：
1、看課件中的故事：《握住自信》談談自己看完這個故事后的感受或想法
2、學生講自己課前收集到得關于自信的故事談談自己聽完這么多故事后想說的話
3、學生講發生在自己身上的或周圍人身上的關于自信的故事談談自己聽完故事后想說的話!
四、游戲導航，感悟自信：小游戲：“掌聲響起來”
游戲的規則：所有同學估計一下自己在10秒鐘鼓掌的次數會是多少。然后測量自己10秒鐘里實際能鼓掌的次數。教師小結：人類的潛力無限，只要相信自己，一切皆有可能。
五、總結提高，感悟升華：
別人行我也行，現在不行將來行，相信自己準能行。
時間：12月24日
詩人在寫這首詩時，也正值青春年少，所以在讀這首詩時，很多青春的感知想必你們應該也會有，現在哪位同學來談談你對青春的感悟。(學生談感悟)
教師(學生扮演)總結
4、第三幕：課間趣事(背景圖片：學生集體活動的照片設計意圖：通過本班學生對新來同學的友好態度，體現出班級的和諧，激發學生的愛班情感，增強班級的凝聚力。) 表演課間時同學們討論難題和幫助新轉來的東北同學說普通話的場景。在幽默的語言中讓學生感受到同學之間的友善、班級的溫暖和集體的力量，體現班級互相幫助、團結友愛的風尚。
5、第四幕：體育課上--環保party(背景圖片：班級活動照片音樂：《ten minutes》設計意圖：用學生喜歡的活動形式展現出我們關注的話題--環保，在輕松、活潑的氛圍中讓學生懂得要愛護我們的家園，留住我們的綠色。)
因體育老師出差，體育委員組織大家排練以“環保”為主題的小節目，準備參加學校組織的“環保”廣告創新設計比賽。時尚而充滿活力的音樂，逼真的道具激發了學生無限的活力、自信、天真、大膽創新在他們身上體現的淋漓盡致。大自然的綠色與孩子們身上散發出的青春氣息共同繪制出一幅亮麗的青春圖畫。
6、第五幕：午休時間孩子與母親在網上發郵件。(音樂：《初雪》設計意圖：通過此環節對學生進行感恩教育，進而消除母女之間的代溝，讓學生健康成長，使家庭、學校成為培養人才的堅實壁壘。)
一位新轉來的孩子，在午休時來到學校微機室給母親發郵件，卻發現母親在網上留給自己的一封信，母女之間的相互理解，相互支持和新集體的和諧，讓孩子對未來的學習生活更加充滿信心，也由此樹立了自己的理想。(引出下一幕)
7、第六幕：找優點，談理想(設計意圖：通過此環節讓學生樹立自信心，從而使學生在未來的征程中揚起自信的風帆，駛向理想的彼岸，使本次主題班會的理想教育得以升華。) 學生在人生的春天找到自己奮斗的目標。
女生：父愛如山，母愛似水，在我們成長過程中父母為我們付出了太多太多，今天很榮幸請到幾位家長來到現場，下面就請家長代表發言。
8、家長發言
女：除了父母，老師也是我們人生中最重要的人，老師指引我們一路前行，班主任更是如此。
9、班主任寄語
10、全班合唱《最美的太陽》
11、結束語：
男生：我們高一新生活的迷茫、困惑會在友誼、親情、師生情和我們的`拼搏中淡然而逝，沒有畏懼，沒有孤獨，勇往直前是我們的選擇。
女生：生活在高一(7)班這個充滿朝氣的集體中是我們的榮幸，讓我們一起努力，一起奮斗，其實一切都是那么美好，我們的生活永遠綻放最耀眼的光芒。
男生：高中生活也將會是我們人生中最華麗的篇章。
合：高一(7)班主題班會到此結束。
班會反思：
班會活動結束了，這次班會從開始到結束讓我和我的學生們有了更多的情感交流。之前有多少的緊張和疲勞，之后就有多少的輕松和愉悅。當然也有淡淡的失落感。
這次主題班會是在我提出設想和大體思路后，由同學們選擇自己喜歡、擅長的一個方面，扣緊主題，自行設計、編導，在一次次的排練過程中逐漸完善，真實地展示了學生的能力和才華，成功體現了“師生、生生”互動的原則。
教育性是主題班會的目的，是靈魂。但如果形式呆板，挖掘不深，則無法吸引學生，更無法達到真正的教育目的。本次主題班會采用了學生喜聞樂見的形式，生動有趣，內容豐富，符合學生的思維方式，富有吸引力和感召力，做到了教育性、創造性和趣味性相結合。
主題班會最重要的是活動的潛在價值和活動意義的延伸，關注學生課前課中課后整體和諧的發展。
當然，以下幾點有待于今后加強：
1、本節主題班會課上，個別學生在談論“青春”這一話題時看法不夠深刻;主持人的表現雖獲得一致好評，但主持人“過程意識”較強，未能抓住班會設計的主旨
2、本節主題班會以學生一天的學習生活為線索，內容過多過寬，主題缺少集中和提升。
青春是人類永恒的主題，青春期的教育將是一個長期的任務，今后的對策：有關青春的剖析與探討將繼續延伸到下次班會或學習生活中。
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