班主任主題班會

　　在平平淡淡的學習中，大家都參加過主題班會吧？主題班會要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學生需求，班級成員共同參加。一個好的主題班會都需要包含哪些內容？以下是小編精心整理的班主任主題班會，希望對大家有所幫助。

班主任主題班會1

　　學校組織的感恩主題班會結束了，首先感謝學校的領導組織的這次活動，讓我們這些年輕的班主任教師有了一次很好的學習和交流的機會。在活動中，課后我有缺憾，但通過聽課，我的收獲頗多，既讓我開闊的眼界，又增長了見識。明白了以后的班會應該怎樣開，開展什么樣的班會教育對學生的發展有益。

　　學校的教育“孝親感恩”主題是準確的、更是正確的。現在的學生多半都是獨生子女，在家里，他們被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的寵愛包圍，他們就是家里的.中心，想要什么，家長就給什么，想買什么，家長就買什么。飯來張口，有時，連嘴也不張。衣來伸手，還要看一看是不是自己喜歡穿的。家里買了好吃的，爺爺奶奶爸爸媽媽也是先想到孩子。想一想，這樣環境中長大的孩子會有愛心嗎?會有孝心嗎?一句話說的好，孩子是祖國的未來，這樣的孩子會有社會責任感嗎?他或她長大會挑起小家，擔起大家嗎?

　　現在，很多家庭的這方面的教育是缺失的，學校的“感恩”教育，就變得可貴，它給學生自私的內心一種洗禮，也給教師空虛精神一次滋養。“感恩”教育是師生一生用之不完的財富。上好班會課，班主任的作用就顯得尤為重要，班主任的思想覺悟是教育好學生的前提，教師要提高自身的覺悟，提高自身的素質和責任感，對學生的教育負責對學生的未來負責，對祖國的未來負責。

　　讓學生知道感恩還不夠，還要讓知道要感恩誰，可以是自然界也可以是物也可以是人。知道感恩具體方法，怎樣做。關鍵的還是要行動起來，體會到這樣做的價值、意義和快樂。

　　感恩是每個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎。只要你胸中常常懷著一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地涌動著諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格，讓學生成為對社會有益的人，受歡迎的人，成功的人。

　　讓孩子具有這樣的品格吧，這是我們這些老師的義不容辭責任。

班主任主題班會2

　　大家好！我抽到這個題目時很不自信，但我還是很自信地站到這里，給我的學生們做好榜樣。今天我主題班會的內容是有關《提高學生自信心》的。我們的孩子已與青春牽手，他（她）們常常在對自己肯定與否定之間徘徊，要么特別自戀，有時又是那么自卑。一切都是那么無可定型。我們老師在平時的教育教學活動中經常會遇到這樣的現象：有些學生不管是做作業還是考試，總想和別人對答案；有些同學上課不敢舉手回答問題，或者不敢用肯定的語氣回答問題；有些同學不積極參加集體組織的活動，不敢在眾人面前展示自己......凡此種種，都是學生缺乏自信心的表現。這些缺乏自信的同學，性格容易盲從，缺乏自主決斷能力，這對他們未來的個性發展非常不利。

　　針對這種情形，我確定這節班會課要實現以下3個目標：

　　1、讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。

　　2、通過活動，讓學生發現并肯定自己的長處，提高自我認識能力。

　　3、提升學生的自信心。

　　目標確定之后，在備課和上課上我確定兩個主導方向：其一，創造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在全然放松的情況下來上這節課。我認為在全然放松的情況下學生會忘我，更容易調動學生的積極情緒。其二，攻心術。我認為教育活動攻心則勝，心動之后才有行動。所以，無論是主題的'選取，還是對每個教學環節的設計我都試圖觸動學生的心，感染學生的心，調動學生的積極情緒，也試圖用自己張弛有度的語言節奏來調控學生。

　　下面我從三方面談一談設計這節課的具體做法。

　　首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定為“賞識自己，增強自信”，就是想一目了然的緊扣教育目標，從題目上就讓學生明白，賞識自己在自信中的地位。賞識自己，是建立自信的基礎，也是實現自信的一種途徑。

　　其次，課前我做了這樣的準備工作：

　　1、讓每個學生準備自信的格言或故事。

　　2、學生自己準備比較拿手的才藝表演，尤其讓那些平時不自信的同學更要提前做好準備。

　　3、適當調整座位，學習好的與學習有困難的，性格外向與性格內向的合理調配。以便于展開討論。

　　再次，整堂課的活動主要采取教師引導，學生討論，自由發言的方式，并適當設置娛樂活動調節氣氛。

　　最后在內容與活動流程上，我通過以下的環節來實現：

　　環節一、設置節節高的游戲。活躍課堂氣氛，進行快樂體驗。三分鐘學生搭光滑的撲克牌，高者勝。學生在做這個游戲時，也都是抱著必勝的信念，全力以赴來完成的。引出自信的內涵。時間預設5分鐘。

　　環節二、自信的重要意義。我們英語書上稱鄧亞萍為A great Chinese ping—pong player，這個運動員學生再熟悉不過了。她打球喜歡先用自信的眼神，自信的氣勢壓倒對手，可見自信是成功的基礎，相當重要。時間預設5分鐘。

　　環節三、闡明自我肯定、賞識自己，是建立自信的基礎。這個環節通過身邊的實例來說明。老師引發學生。（比如：運動會中的姜楠，4×100米異程接力前，說自己的胃疼跑不了了，我們鼓勵他說，能不能拿出必勝的信念，自己對自己說我能行。結果姜楠連續超越前三個選手，勇奪第一。我們感覺姜楠真的是個英雄。）時間預設5分鐘。

　　環節四、開展自我賞識的活動。時間預設10分鐘。

　　學生通過夸自己的活動，邁出自信的步伐。老師啟發學生暢所欲言，必要時上臺才藝展示，談談自我賞識的感受等等。從而讓學生知道每個人都有長處，關鍵是我們擁有一雙發現自己長處的眼睛。在活動中學生會正確評價自己。

　　環節五、開展借助他人，賞識自己的活動。時間預設10分鐘。

　　在這個環節中學生先分組賞識，再在班級前讓個別同學賞識某個人。教師點播同學賞識別人的態度一定要誠懇，說真話，要親切熱情。并且老師適時地把目光投向平時不自信的同學，讓他來賞識別人，或讓別人賞識他。讓自己的優點再從別人那里得到印證，從而增強快樂體驗，增強自信。老師要讓同學知道，當我們用真心和誠意賞識別人時，實際是幫助別人樹立信心，同時也為自己找到自信的鏡子。

　　環節六、說格言。時間預設5分鐘。這個環節實際是想實現語言激勵提升自信心的作用。我也想通過格言的形式，讓學生確立自己的奮斗目標和班級整體的奮斗目標。（說自己的格言，討論班級整體奮斗目標的格言）

　　環節七、老師結語。時間預設5分鐘。語言注意總結性和激勵性。

　　讓我們對自己多進行積極肯定的評價。同時也適時誠懇的肯定他人。我們相攜起自信的手，人人自信，打造一個自信的集體。揚起人生自信的風帆，從這里起航。

　　最后班會在歌曲《相信自己》富有激情的旋律中結束。

　　以上就是我對整節課的背景，設計意圖，主題，活動方式，以及具體內容流程的闡述。

　　最后我想說，我們的孩子們已經步入人生最美的一段年華，我們應該責無旁貸地引領孩子們走好這一段人生之路，為他們創造一個認識自我和改變自我的條件。將來，他們回憶起有我們陪伴的日子，感覺他們的青春風景是一個個的亮點。至少我自信，我會用責任，愛與理智，幫助他們走好這一段青蔥的歲月！謝謝大家！

班主任主題班會3

親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天，我們在這里召開班會，班會的主題是感恩。首先，我先給大家講個小故事。

　　一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。

　　走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。

　　一天，一位病情嚴重的婦女被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發現那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子！他決定悄悄地為她做點什么。

　　一直為昂貴的手術費發愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續時，在手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關系？

　　感恩是個美麗而又古老的話題，千百年來，它被萬物所傳承。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。因為感恩，有了多彩的世界；因為感恩，有了真摯的親情；因為感恩，我們懂得了生命的真諦！

　　人生道路，曲折坎坷，難免會遭遇挫折和失敗。如果在我們危難的'時刻，有人向我們伸出溫暖的雙手，解除生活的困境；如果在我們在迷茫的時候，有人為我們指點迷津，讓我們明確前進的方向；如果在我們跌倒的時候，有人用肩膀、身軀把我們擎起來，讓我們攀上人生的高峰……在他們的幫助下我們最終會戰勝苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，我們能不心存感激嗎？我能不知恩回報嗎？

　　同學們，再過一年半，你們的舟中之書就會翻完，彼時，有些詞語也許要永遠成為了過去式，但親愛的同學們，請記住，今天也是你們青春之書的扉頁，也是你們事業之書的扉頁，而它們都已經悄然打開。一切的現在都孕育著未來，那么請你們把今日的這一切放在你的肩上。無論是痛苦，還是歡樂！消除浮躁，擱下擔憂，心無旁騖，勇往直前！

　　我祝福你們，親愛的五班同學們！我也相信你們，因為你們一定會成為我們在座所有關心你們的人的驕傲！謝謝大家，謝謝！

班主任主題班會4

親愛的同學們：

　　大家好！寒假即將來臨，為了確保大家度過一個愉快、安全的假期，今天我們召開寒假安全班會。作為班主任，我深知安全對于每一個人都至關重要，因此我希望借此機會再次強調一些寒假期間需要注意的安全事項。

　　首先，我們要高度重視交通安全。寒假期間，同學們會頻繁外出，無論是走親訪友還是參加各類活動，都離不開交通安全。因此，我希望大家能夠嚴格遵守交通規則，不闖紅燈，不翻越欄桿，不在馬路上玩耍或奔跑。同時，我們還要提醒大家注意乘車安全，系好安全帶，不將頭、手等伸出窗外。

　　其次，居家安全也不容忽視。在寒假期間，我們要注意用電安全，不亂動電器設備，不私拉亂接電線，預防火災和觸電事故的發生。此外，我們還要注意取暖安全，不將熱水袋等高溫物品放在可燃物上或與可燃物接觸。同時，遇到非法燃放煙花爆竹時，我們要迅速遠離現場，避免造成傷害。

　　此外，飲食安全同樣重要。在寒假期間，我們要養成良好的飲食習慣，不吃過期、變質、不衛生食品。外出就餐時，我們要注意場所衛生和食品安全，盡量選擇衛生條件良好的餐廳就餐。同時，我們還要注意個人衛生，飯前便后要洗手，不吃生冷食物。

　　最后，網絡安全也是我們不能忽視的.一個方面。在寒假期間，我們要合理安排上網時間，不沉迷于網絡游戲，不瀏覽不良信息。同時，我們還要注意保護個人信息，不隨意透露個人信息給陌生人。遇到網絡上的不良信息和行為時，我們要積極舉報并遠離。

　　親愛的同學們，安全無小事。作為班主任，我深知每一個同學的安危都牽動著每一位家長的心。因此，我希望大家能夠認真對待寒假安全問題，切實提高自我保護意識。同時，也希望大家能夠將今天所學的安全知識傳遞給身邊的每一個人，共同營造一個安全、和諧的寒假氛圍。

　　最后，祝大家度過一個愉快、安全的寒假！

　　謝謝大家！

班主任主題班會5

　　活動目的

　　通過本次班會活動

　　1、使學生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。

　　2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法，積極預防和減少學生溺水事故發生，強化防溺水的意識，切實保障學生生命安全。

　　3、改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　活動過程

　　一、談話引入

　　小朋友，現在天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?有些小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，可是因為不注意安全被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

　　二、防溺水教育

　　1、老師先向學生講幾點防溺水的知識要點

　　2、觀看防溺水安全視頻

　　3、說一說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生。

　　三、教師小結：人的`生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

班主任主題班會6

　　漫長的暑假即將過去，新的學期就要來臨。開學后，我的我的學生又要升級了，而孩子們更是第一次要站在人生的一個小十字路口上，因為，一年后，他們將結束初中生活，甚至有的孩子將永遠結束學習生活。怎么引導這些孩子度過這最后一年的初中生活呢?怎樣激發他們的學習熱情，做一名優秀的畢業生呢?

　　一直醞釀著，醞釀著，新學期第一課，要好好設計一次主題班會，幫助學生調整好自己的心態，喚醒自己的思想，讓每一個學生都能懷抱激情與理想，坦然地接受這次人生的挑戰，讓挑戰與成功詮釋生命的'內涵!

　　因此，開學第一課的班會主題就定為“走進九年級”，共三個篇章進行。

　　第一章：捫心自問，讓燥動的心靈安靜下來

　　內容及思路：

　　(一)假期我做了什么?學生回顧暑假生活，談談自己在假期中的表現，在談論中思考、評價自己暑假生活的得與失。

　　(二)八年級，我收獲了什么?叛逆的八年級，張揚的八年級?迷惑的八年級?“我”到底學得了什么?為九年級開始的學習生活，“我”做好了哪些鋪墊?

　　第二章：真情表白，這個世界我最棒

　　內容及思路：

　　(一)在歌曲《真心英雄》中導入：每個人都有自己的夢想，彩虹在風雨后才出現，理想與雷電的搏擊后才實現。今天，我們走進九年級，就更走近了我們的夢想，怎樣給自己插上理想的翅膀，高傲的飛翔。請聽同學的真情表白。

　　(二)學生代表發言。

　　A、走進九年級，我想對自己說……

　　B、走進九年級，我想對同學(朋友)說……

　　C、走進九年級，我想對老師說……

　　D、走進九年級，我想對父母(長輩)說……

　　E、走進九年級，我想對世界說：“我是最棒的!”

　　第三章：鏗鏘誓言，舞動絢麗青春

　　(一)班主任激勵。

　　走進九年級，走近了我們的夢想，但又會遇到很多困難，所以，從現在起，我們要下定決心，頑強拼搏，有汗水澆灌我們成功的花朵，用實際行動創造屬于我們的輝煌。甘瓜抱苦蒂，甜棗生荊棘，吃得苦中苦，方為人上人!

　　(二)全體同學宣誓。

　　“走進九年級”這個主題班會的思路有了，接下來的日子，我要好好準備材料，完善班級內容，一定要開好這次主題班會，一定要上好新學期第一課，讓走進九年級的每一個學生，從第一節開始就明確：我是九年級的學生了，我將面臨機遇和挑戰，我將用執著的信念和頑強的毅力，也成就一個完美的自己!

班主任主題班會7

　　主題：勇于面對人生的低谷

　　時間：20xx年9月14日星期二19:30

　　地點：東區西棟102教室

　　目的`：通過班上同學的相互交流提高同學們的心理品質和促進身心健康，讓同學們能更好的成長。

　　班會具體流程：

　　一、實習班主任開場白

　　二、上周實習班主任對上周的各項工作作總結。

　　三、xx等代表發言。

　　四、小組討論并派代表發言。

　　五、主持人就此次班會做大致總結。

　　六、即興演講。

班主任主題班會8

　　班會主題：

　　點一盞心靈的明燈

　　班會目的：

　　讓在初三的同學在關鍵的學期里更加明確自己的目標

　　班會形式、手段：

　　小品表演 唱歌

　　班會主要內容及安排：

　　主持人：“理想是心靈的一盞明燈”可見引導學生樹立正確的志向就是要他們點一盞明燈照亮他們的.前程。通過這次班會，讓每位同學暢談理想，引導學生從小立志，樹立正確的遠大的理想，努力學習更好的投入到新世紀的建設中去

　　節目一：考考你請大家一起看以下的小品，看每組的同學猜小品中的名人是誰

　　節目二：常立志和立長志節目講述兩位同學，一個叫常立志一個叫立長志的成長經歷，說明立長志的重要性

　　節目三：游戲猜猜看四人一組每組派兩人計時一分鐘一位在前面比劃一個猜，猜多著為勝

　　結束語：人生的目標對我們很重要,努力去明確自己的目標,實現自己的目標,我們一定會成功,最后讓我們一起高歌《天空那么大》

　　小結：通過這次班會讓同學們更加明確自己的目標。

班主任主題班會9

同學們：

　　大家好！

　　我們今天按照學校的要求召開主題班會，今天我要講的班會主題就是展望未來我們位置何在。希望大家能夠踴躍的發言。能夠結合自己的實際和特長愛好充分的展望未來尋找在未來的祖國建設中你的位置的所在。

　　為了實現明天更加輝煌的.目標，我們今天應該怎么辦呢？我先發表幾點看法，并請大家指正。回顧世界的發展和變化，我們可以看到我們的祖國正在蓬勃崛起，社會主義現代化建設的號角正在高昂吹響。我們的綜合國力和國際競爭力不斷增強。而為了滿足祖國未來的發展需求，我們需要培養德才兼備、素質全面的建設者。從當今社會發展的角度來看，沒有知識、沒有文化、沒有專長，在社會上難以立足，更不用說為祖國做出重大貢獻了。接下來，請大家積極討論和發言，我們將以小組為單位進行分組討論。請各位小組組長最后進行總結發言。

　　同學們，經過我們今天的班會，我深受啟發。我們討論的主題是理想和現實之間的聯系。我認為理想是建立在現實基礎上的。只有為夢想付出努力，才有可能實現它。大家提出的各種想法都需要通過實際行動和付出來實現。只有這樣，我們才能真正實現夢想，并在人生中產生價值。因此，在我們未來的學習中，我希望我們能夠將自己的想法轉化為行動，以實現我們的夢想！

班主任主題班會10

xx：

　　"慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉"，這是每一位遠走他鄉的游子，心中對父母永遠的牽掛和思念……

　　相信在座的各位，都曾在心底向父母許下過"孝"的宏愿，相信來日方長，相信自己會功成名就、衣錦還鄉，可以沉著盡孝。可是，我們卻忘了，忘了時間的殘酷，忘了歲月的無情，忘了人生的短暫，忘了生命的脆弱。其實，世界上最遙遠的間隔真的不是生與死，而是父母的愛就在身邊，我們卻不懂得珍惜。

　　親愛的各位，你還記得你來到這個世界時的那一刻嗎？那一刻，是母親和死神掙扎的時刻，是母親用生命和鮮血給予你生命的時刻，你知道嗎？當母親睜開她疲憊而蒼白的雙眼，做的第一個動作就是把你緊緊的摟在懷里，親吻著你的額頭，她在心里告訴自己，無論今生吃多少苦受多少累，都要保護好你，哪怕用她的生命，也不允許任何人傷害你。

　　親愛的各位，你知道么？當你和朋友要花幾百上千過一個生日時，你可知道兒的生日娘的苦日。那時，你可曾問過一聲"媽媽，今天你過得好嗎？"衣服不想穿就扔，鞋子不想要就丟，你是否知道留在家里的衣服，爸能穿的爸穿，媽能穿的媽穿，他們都說著同樣一句話，"我們老了，不要好，年輕人愛美，你們穿吧，我們沒關系"。你可知道這就是愛呀！

　　親愛的各位，你知道么？就在你坐在這里的時候，父母或許正在為你祈禱、祝福。兒行千里母擔憂。想一想在你第一次出門的時候，母親為你收拾行囊，為你準備好路上吃的喝的，又偷偷塞給你點錢，"孩子，窮家富路，爸和媽在家怎樣都能過，你出門不能沒有錢，到了給媽來個信，別讓媽擔憂啊"，還記得母親聲聲的叮嚀嗎？你像鳥兒一樣飛走了，也帶走了爸爸、媽媽的心。每次看電視，爸爸一定要看看你所在城市的天氣預報，他怕你凍著，怕你熱著。只要碰到從你所在城市來的客人，媽媽總是喋喋不休，問個沒完。多少次媽媽夢見你回家的腳步沖動的從夢中驚醒，多少次媽媽夢到你生病無人照顧而淚濕枕巾……

　　有這樣一個故事，有一個年輕人交了女朋友。為考驗他的忠誠，女孩要求他把媽媽的心給她。母親聽兒子的要求，一句話沒說，把心掏了出來。路上，兒子摔倒了，聽見媽媽的心在問："孩子，你摔疼了嗎？"這就是無私的母愛！父母把一切都給了孩子！各位，不要以為這只是一個故事，想想那個和父母吵架，摔門就走、要離家出走、叛逆任性的孩子就是曾經的你啊！請摸著您的心口，想一想，您的心里還裝著多少他們！你長大了，但是在他們心里你永遠是個孩子，永遠為你操勞、為你牽掛！朋友們，你有多久靜下心來想過這一切，你有多久沒有好好的留意一下，父母今天的變化。現在，請你回憶一下你的父母親，想想他們頭上的白發，想想他們穿的衣服。看看你的父親，在你的記憶中，頂天立地，無數次用雙手把你舉過頭頂的爸爸，而此時出現在你面前的這位老人，你敢相信嗎？頭發已經花白，脊梁微微的彎曲，走路的步伐變得緩慢了，他的雙手再也沒有力氣把你舉過頭頂……再好好的看一下自己的媽媽，一個曾經年輕美麗的母親啊，自從你來到這個世界之后，媽媽就放棄了她所有的愛好，沒有再去唱過歌，沒有再去跳過舞，上班的路上想著你，下班的路上也想著你，你是否知道媽媽的頭發何時開始已經變得花白？你是否留意到媽媽的額頭已長滿了深深的皺紋……再把父母那雙手捧起看看吧，在你記憶中，父親那雙強勁而有力的手，母親那雙紅潤而靈巧的手，此時已經變成了一雙雙青筋裸露，長滿了老年斑，微微發抖的手，當你捧著這雙手的時候，你記得起這雙手多少次為你洗衣、做飯，多少次為你梳頭、洗臉。多少次抱著你，是你熟睡的搖籃，多少次跌倒將你扶起，為你撣去身上的灰塵……可我們為他們做了什么？今天您的爸爸、媽媽，他們過得好嗎？他們有沒有因為你這個孩子的長大而感到無比的自豪和驕傲，而享受晚年的幸福呢？就在此時此刻，這個嚴寒的冬天，可能你的父母還正在工作的崗位上，辛勤勞動著，你知道嗎？

　　這么多年父母為你付出了那么多，你從來沒有在媽媽最難的時候說一聲："媽媽，我愛你。"最僅僅是因為你不好意思。甚至有些孩子還經常抱怨你的父母：你為什么不是老板，你為什么不是當官的`？為什么我的父母沒有別人的父母強？學員們，難道這些都是應該的嗎？當你這樣說話的時候，我告訴你，當爸爸的都希望自己的孩子比別人的孩子強呢！你做到了嗎？所以今天我們要學會愛的表達，學會感恩，請翻開雙臂，擁抱我們的母親吧！告訴她，我們懂得她的愛，懂得他的付出，請獻上一束康乃馨，用雙手捧著他們的臉頰，深情的真誠的告訴他們："爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們！"這是父母期待已久的、應該得到的報答！

　　想想你自己為他們做了什么，想一想你有什么資格這樣對待生你養你愛你親你的父母親？他們為你付出了多少辛酸與艱辛！今天，你貪圖享受，愛慕虛榮，跟別人比吃比穿，什么是你可以懶惰的資本。

　　在這一話題即將完畢之前，請在座的各位，伸出你的雙手，把對父母的愛化作最熱烈的掌聲，獻給全天下的父親！母親！你們辛苦了，祝爸爸媽媽安康長壽！

　　謝謝大家。

班主任主題班會11

　　一、教育到底要給學生什么

　　教師是一個特殊的群體，對一個民族的下一代肩負著教育培養引領的責任。知識不是教育的目的，對人的培養才是教育的目的。具體地講，我們的教育應該有三個方面的目的：一是人生價值觀的灌輸；二是學習與工作技能的培養；三是思維能力的培養。

　　無論在中學還是小學還是幼兒園，教師都應該有發自內心深處的非常自然的絲毫不做作的對人的關心和愛護，都應該具有教育智慧，了解自己的一言一行對學生的影響和教化。教育都是細枝末節的小事，然而就是在這日常的瑣碎的繁重的小事中，教師的優秀品德、高尚情操、工作態度、執著精神，伴隨著知識的傳授，像陽光雨露一樣點點滴滴灑向學生的心田，潛移默化地影響和教育著學生。

　　作為一名教師，一定要自覺加強自身修養，要以自己的人格魅力和學識魅力教育和感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

　　我們的教育理念應該是培養真正的人！或者說，讓每個通過我們培養出來的人都能幸福地度過自己的一生。

　　二、剛剛走上教學工作崗位需要注意些什么

　　做為新教師，走上教學崗位后，不僅要管理和利用好你的時間認真地備好和上好每一節課，認真地批改好每一個學生的每一次作業，嚴肅地對待每一次質量檢測和評價，還要注意用健康向上的心態對待自己的工作，寬容地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，對學生信守承諾，努力做好自己應做的各項教育教學工作，并努力使自己成為一名風趣幽默、深受學生愛戴的優秀教師。

　　要使自己成為受歡迎的教師，除了具有豐富的知識、執著的敬業精神和高度的責任感之外，還應具備以下四點：第一是熱情，第二是真誠，第三是善良，第四是寬容。

　　除了一部分具備天賦的人，絕大多數教師，要通過不斷學習、鍛煉、培養才能具備相應的教師素養。模仿能少走彎路，很多教師是通過模仿走向成功的，但是不經過內化的模仿會讓教學風格顯得生硬，給人有形而無神的感覺。僅僅靠模仿不能形成自己的獨特教學風格。

　　三、教師應具備課程智慧

　　好教師通常具有兩個優勢：一是具有專業智慧，二是具有人格魅力。

　　有人將“課程智慧”叫做教師的第一專業智慧。一位好的教師，他之所以受學生歡迎，是因為他有課程智慧。就是說，這位老師上課的時候，他講的知識比較豐富，這個豐富不是雜多、雜亂，而是這些豐富的知識讓學生感覺到有足夠的信息量。這是為什么同樣一節課由不同的老師講，教學效果相差很大的一個原因。

　　做教師首先必須面對這樣一個問題：就是拿到教材之后你如何處理教材？我提供三條建議：第一是研究教材；第二是吃透教材；第三是補充教材。

　　對于語文教材而言，教師必須要考慮這篇課文被選進教材的意圖是讓學生學到什么；其他學科教材中每章內容的選取和安排也同樣需要老師考慮為什么這樣安排，這是研究教材的`前提。

　　四、新教師怎樣迅速提高專業能力

　　1、凡是能早做準備的事情就提前做好準備，不要事到臨頭再去應付。各種計劃內的事情最好都有“預案”，這樣應對起來比較從容。

　　2、凡是能制定游戲規則的事情，一定要制定具體規則，在要求學生遵循的時候，可以少費很多話。

　　3、課堂教學中或者與學生個別談話，都盡量少講、少說，決不多說一句。估計說了不起作用，寧可沉默。真正優秀的教師話并不多，但他（她）一開口就能說出點新東西；他（她）一開口就說中要害。

　　4、凡是能讓學生做的事情，都要逐漸放手讓學生去做，以節約時間和精力。

　　5、留出時間用來學習和思考。有些確實有效的培訓班，也可以參加，但一定要打聽清楚，以免浪費時間。建議多讀翻譯的教育案例分析、教育學、教育心理學、哲學等著作。

　　6、擠時間上網查找和討論教育問題。

　　7、平日工作中，凡是習慣性的言行，都要思考或者問一下“為什么總是這樣，不這樣行嗎？”這樣做有助于培養自己的分析能力和質疑能力。

　　8、有新的想法，一定要隨時寫下來，這樣做有助于提高自己的創新能力。

　　9、我們解決問題，一定要從問題出發，去找那些確實能解決某個問題的、能與這個問題對上號的具體辦法，千萬不要看到什么新鮮辦法搬來就用。這是不行的，因為這中間少了一個不可或缺的環節：獨立思考。

　　10、用腦思考，用心做事。我們選擇了教師這個職業 ，我們就得用心干好。

　　忠告：教師不讀書、不思考、做事不用心是一個后果很嚴重的問題。

　　五、思維方式對教師很重要

　　教育是一項專業性極強的工作，是很需要創造性的一種職業，絕不僅僅是肯賣力氣、多搭功夫就能做好的，它還需要有科學的思維方式。

　　多數教師很不習慣在事物的相互聯系方面思考，很不習慣刨根問底的思考，很不習慣假設有多種可能性，很不習慣在思考中反駁自己。他們的思維方式是簡單的、表面的、孤立的、靜止的、片面的、單向的、獨斷的、非討論性的。這就導致其只能對學生進行省腦筋又省事的簡單化管理，其教育能力也永遠得不到提升。

　　遇到一件事情，一定要刨根問底，假設多種原因，一個一個排除，最后鎖定的那個原因一定能較好地解釋所有的疑問，而且合乎邏輯。有些問題即使已經解決了，也還是要問“為什么”，因為你很可能碰巧辦對了，歪打正著，不搞清為什么，你的教育水平就沒有得到提高。

　　思維方式對教師很重要。認為只要具備某一學科相應的知識，就可以成為某一學科的教師，是片面和錯誤的。

　　事情出了一定有原因，尤其是學生之間的事情，既有鮮明的是非問題，也有模糊的是非問題，還有不是不非的問題，還有些是心理問題。做為教師的你一定要刨根問底，假設多種原因，一個一個排除，直至找到真正的原因，你才能對癥下藥。但你在解決問題時還得動腦筋，該用慢功解決的時候你得當醫生，該用強制執行的快功解決的時候你得當警察。

　　遇到一個問題，能不能拿出幾種（不能只是一種，最好兩種以上）歸因假設，這是教師專業水平高低的重要指標，也應是教師的基本功。這些東西需要靠生活積累，但有些常見的假設，是應該而且可以作為專業知識給教師墊底的。這就需要我們在今后的實際工作中鍛煉。

　　六、遇事一定要探究個“為什么”

　　我們的師范教育有一個最大的不足就是，實踐課程少，老師很少告訴我們遇到問題時首先要探究為什么和一些最基本的診斷知識。這樣的后果就是遇到問題，很多人完全不想探究，有些人想探究，卻沒有基本的診斷常識做起點，從而造成思路無法展開。

　　疑問是研究的前提，沒有“為什么”，教師就永遠被關在教育科學研究的大門外。但有了這一步還不夠，我們還必須通過查閱一些涉及教育案例分析方面的書籍學習和掌握一些基本的專業知識。

　　遇到事情或問題，我們一定要問“為什么”，并且要假設多個原因，然后再去做診斷。比如，學生早戀了，教師如果具備一定的診斷常識，知道早戀大致有多少種類型，常用的治療方法有哪些，就可以把思路展開，判斷分析眼前這個孩子屬于哪一種了。

　　七、六條新建議

　　對于新任教師，我們有很多的東西需要學習，我建議你們在走上教學工作崗位后：

　　1、要記住學生的名字。世界上最美妙的聲音就是聽到自己的名字從別人的口中說出來。當你能準確地隨口叫出學生的名字，這等于給學生一個巧妙有效地贊美，他會感到愉悅和滿足。

　　2、別把學生的特點當缺點。在這個世界上，每個人都有自己的個性和特點，每個學生也都有自己的特點，有的好靜，有的好動，有的愛學，有的貪玩，有的性格內向，有的性格外向······。教育的一個重要原則就是重視學生的差異性，具體而言就是別把學生的特點當缺點，要以人為本，因材施教。

　　3、遇到學生問題，多回憶自己學生時代的成長經歷，這樣可以體諒學生，善待學生。

　　4、遇到班級問題，多請學生出主意。社會在變化，學生在成長，新問題當然會不斷出現，多請學生出主意，讓學生參與班級管理，還可以促進自己的進一步反思，調節自己的教育教學方式。

　　5、只要不是自己命題的試卷，就和學生一起考試做題，這不僅可以拉近與學生的距離，也可為自己的學科教學提供改進教學思路的借鑒。

　　6、多學習、多思考。既向書本學習，也在網上學習；既向本學科的老師學習，也向其他學科的老師學習；還要向學生家長學習。學習過程中要善于傾聽，也得善于思考，更要多進行探索實踐。因為我們面對的是一個個鮮活的生命，能為孩子們的成長辛勤付出是我們應該做的。

　　八、要合理合法地懲戒學生

　　誰都知道，對那些特別不守紀律的學生，教師如果沒有強有力的懲戒手段，不能有效地控制這一小部分“害群之馬”的行為，那么最終受到傷害的可能就是大部分好學生。

　　在過去，家長和教師一直是站在共同的立場上來管教孩子的。可現在，教師“為所欲為”的條件發生了變化，教師的行為將會受到新的師生關系的建立的限制。這種新的師生關系是建立在國家法律制度的基礎上的，這就意味著教師應與學生建立平等的關系。教師已經被請下神壇，教師的不作為不再被寬容，教師對學生的懲戒也應在合理合法的前提下。

　　因為教師的違法與侵權行為多發生在對學生的懲戒中，所以首先有必要對教師懲戒行為的規范做一番解釋。

　　所謂“懲戒”，是指通過對不合規范的行為施予否定性的制裁，從而避免其再次發生。“懲”即懲處、懲罰，是其手段；“戒”即戒除、防止，是其目的。實施對學生的懲戒，手段與目的應緊密相連。

　　懲戒是教師對學生進行管理教育的方法之一，往往是通過給學生身心施加某種影響，使其感到恥辱，激發其悔改之意，從而達到矯正的目的。

　　懲戒學生的常見方式有：批評（語言責備）、隔離、責令寫書面檢查（寫悔過書）、留置、剝奪某種“特權”（這些“特權”主要包括參加課外興趣小組及春游、秋游等權利）、增加作業、罰做“某事情”、 操行評定懲戒、暫時收繳不合規范的物品、責令賠償損失、讓家長帶回家等。

　　懲戒不同于懲罰和管教，更不同于體罰，懲戒強調教育效果與目的的達成。懲罰是嚴厲處罰的意思，只有在特別情況下適合學校教育；管教是一種管束，其內涵著眼于管理和規范；體罰是懲戒中最極端的一種，既不能取得預期的教育效果，又嚴重違背教育學生的根本原則，因而是違法行為。

　　教師完全擁有對學生進行懲戒的權力。作為教師，有權教育教學的整個過程施加某種影響和控制，有權行使職責范圍內的權力行為。

　　但是，世界上任何一種權力都是需要限制的，教師的懲戒權也需要限制。

　　首先，教師懲戒學生應具有教育性。也就是說教師懲戒學生的出發點是為了教育學生，而不是為了使學生感到痛苦。

　　第二，要尊重學生的人格。教師懲戒學生不能有辱學生的人格。

　　第三，懲戒應合理并公正。主要包括：在行使懲戒前，應使學生明白什么樣的行為會受到懲處，自己的行為為什么會會受到懲處：在確定具體的懲戒方式時，不應過于嚴厲，應考慮學生身心發展水平、平時的表現等因素，并與其越軌行為相適應；在行使懲戒時，應遵循一定的標準、制度，合情合理地進行懲戒，而不是為了報復學生或是將懲戒行為成為教師的情緒宣泄。切記，不要因為個別學生的越軌行為而遷怒全班學生，更不要采用集體懲罰的行為而使無辜的學生受罰。

　　充分考慮上述三個要求后，教師即可針對學生的越軌行為行使對學生進行懲戒的權力。

　　九、有些時候我們要跟學生妥協

　　有些教師在同問題學生打交道的時候，幾乎沒有一點撤退意識。他們的思維方式是針鋒相對地和學生較勁，進攻到底，從不帶妥協的。攻不上去怎么辦？寧可敗退，也不主動撤退，而且敗退了還不承認，也不接受教訓，下次繼續不妥協。他們是如此死心眼，以為天下的路都像北京的長安街一樣筆直，只要一路往前沖就行。這是很幼稚的做法。

　　實際上，這種一路往前沖的辦法只能用來對付膽小或者年齡小的學生。萬一學生橫豎不吃，他們就會對學生做出很多無原則的讓步，從而從一個極端走向另一個極端。這就是敗退，而不是撤退。

　　撤退者的特點是什么？是知道撤退時機，知道撤退路線，而且知道何時反擊。

　　無論在課上還是在課下，學生的每一個舉動都會有他的理由。教師不能為了讓學生順從自己的管理而對你認為不聽話的學生硬來，既不溝通，也不妥協，結果只能會使師生關系日漸疏遠····.指不定什么時候，師生又會發生沖突。

　　你會發現，每天氣哼哼地和學生較勁的、怨氣沖天、活得特別累的教師，都是死心眼不知道妥協的人，他們還自以為工作“負責任”。

　　事實上，校規班規本身就應該是妥協的產物（經過討論，照顧各方利益），執行中也要伴隨著無數妥協，絕不可以“一根筋”。當然，這種妥協是有原則的，底線不能突破。

　　為什么有些老師懂得妥協，有些老師就不懂得妥協呢？除了思維方式不同外，還有一個重要原因，那就是是否真的尊重學生。學生的每一個舉動都會有他的理由，教師不能讓學生順從自己的管理而忽視了學生真實的想法。

　　十、教師的工作是有邊界的

　　孩子怎樣度過一生，首先是他（她）自己的事情，對于孩子們來說，我們只是一個過客。教師是孩子的指導者和幫助者，但不是孩子一生的承包者。

　　其實對于一個孩子來說，家庭教育和學校教育相比，總的來說，前者更重要一些。因為家庭教育不但是基礎性的，而且是全程性的。孩子的命運基本上是由家庭教育定調的。學校是干什么的？學校只是在孩子成長的某一階段，給孩子的家長幫忙的，學校只是“有限責任公司”。我們是受國家委派，幫助孩子的家長教育好他的孩子，為社會培養合格公民和人才。孩子的第一監護人是他（她）的家長，我們不能代替學生的家長成為孩子的第一監護人。

　　有些事情你不該管（有些事情你也管不了），你必須保持清醒的頭腦。不該管的事情你管了，就叫越位了。教師做學生的思想工作時不能提及這個學生家庭的私事，更不能干預人家的家庭危機（你也許認為你是出于好心），否則就是越位了。教師越位有時會造成非常嚴重的后果。天下的事情可不是你想象的那樣簡單。

　　樹立邊界意識，對于教師工作的專業化，對于教師的心理健康，都有很大的意義。

　　十一、不要對自己過于自責

　　過分自責，類似于心理學上的“自我攻擊”，從表面上看，這只是個情緒問題，然而細分析起來，這里面還有個認知問題。一個人如果認定某件事“不完全是我的責任”，他是不會過分自責的。過分自責往往來源于承擔不該承擔的責任。所以，在教育教學過程中如果遇到了責任問題，首先要理清各自責任，是誰的責任誰負，該負多少責任負多少責任，是減少過分自責的好辦法。

　　教育過程中我們遇到的學生各種各樣，不要一廂情愿地想：沒有教不好的學生。我們都不是神仙。千萬不要把自己的本領估計過高。在管理學生方面，我們有很多的東西要學。畢竟，我們剛剛從事教育工作，教育教學經驗少。

　　當我們遇到確實教育不好的學生時，我們一定要盡力而為。想盡了各種辦法也沒有把某個學生教育好(學生因心理素質、所處環境、家庭影響、生活閱歷的不同而表現出不同的個性特點，極個別孩子的問題確實需要學校來幫助處理甚至需要公安人員介入），也不要對自己過于自責，無端加重自己的工作負擔和心理負擔。

　　把什么事情都攬到自己身上的做法是不明智的。我們也需要理智地對待自己。

班主任主題班會12

　　繼上學期的團日活動圓滿結束后，新一學期的團員教育活動也緩緩謝幕，為挽留有好處的日子，該作一曲小結。

　　擁團愛校是我們本次主題班會的口號，我們以響應團的號召，熱愛我們的校園，崇尚我校的辦學理念為宗旨，開展了一次具有教育性好處的團員教育活動，此活動形式多樣，團與校的節目相交錯進行，其間不乏枯燥，讓同學在簡單愉悅的氣氛下理解更多的團知識，培養更高的愛校熱情。

　　回憶這一次的活動，我們首先以合唱團歌導入主題班會，繼而進行團知識小測試，其中有搶答題，選取題。尤以搶答題的效果最正確，氣氛頗為活潑。之后是兩首校園歌曲的演唱，此環節歌唱的是校園純潔友善，書香氣息。然后是兩位先進黨員沈浩，譚凱事跡的`介紹，這一環節，挖掘黨員靈魂的精髓，以黨員的事跡為標榜，讓同學們從中啟發，從一名優秀的團員做起，逐漸向黨組織靠攏。最后環節，我們就校園的辦學理念展開了一場精彩，具有教育好處的小品重修天王之教育版，把整個活動推向極致。最終，我們以大合照結束了這一次的班會。

　　當然，開展此次活動，仍有缺乏之處，出現極個別的同學無故缺席，未能積極涌入班群眾的活動。但是，就總體而言，能夠到達這次團員教育活動的預期效果，在此，我衷心的期望我們班的同學銘記團員的模范帶頭作用，積極向上，為成為一名先進黨員打好牢固的思想，行為，言語等各方面的根底。

　　這次團員教育活動主題班會，發動了班上的大局部班干部，因為他們的大力支持，同學們的積極配合，才能使這次活動圓滿成功。在此，我表以衷心的感謝，愿我們班群眾團結友愛，共同進步，只因為我們都是一家人！

班主任主題班會13

　　伴隨著《超越》的歌聲，我看到的是每位學生眼中的堅定。的確，在這次班會上，讓我感受到的是學生們由內而外的領悟。他們領悟到的也許是我們認為很淺顯的，例如：要每天堅持上課不睡覺，要每天堅持完成家庭作業等等。但是我不得不說他們的這些認識很大程度上是短時間的.，沒有一個長久性。

　　要說前面的路，我認為對于他們來說是不好走的。我們都知道：沒有長期的堅持與努力，很難會有成功；沒有持續的目標，很難有所進步。這也就給我以后的工作指了一條很明確的路。如果說學生們的路是每天堅持自己的夢想并要為之而努力，那么我的路就是要在他們的逐夢過程中做好領航和護航工作。

　　初三是每位學生的一次小的轉折，是否能平穩的過度就由幾方面決定：1.學生的學習熱情；

　　2.教師的正向引導。對于這兩個問題，學習的熱情是內因，而教師的正向引導是外因。外因固然重要，但也需要內因的積極配合。

　　雖然主題班會告一段落，但是對于學生學習積極性的引導，將會成為我下一步工作的中心和重點。

班主任主題班會14

親愛的同學們：

　　大家好！隨著冬季學期接近尾聲，我們即將迎來充滿期待的寒假。在此之際，我們特別召開這場“寒假安全教育”主題班會，目的就是確保每一位同學在享受假期的同時，能夠充分認識到安全的重要性，并將安全意識內化為日常生活的行為準則。

　　首先，我要強調的是居家安全。同學們在家時，務必要遠離火源、電源和尖銳物品，避免觸電、燒燙傷等意外發生。尤其在無人監管的情況下，堅決不能玩弄煤氣、火種以及電器設備。同時，也要提高警惕，不給陌生人開門，遇到特殊情況要及時告知家長或撥打報警電話。

　　其次，在戶外活動方面，無論是雪地玩耍還是出行旅游，都必須嚴格遵守安全規范。在冰天雪地中要穿著防滑保暖的鞋履，不在結冰的地方快速奔跑，防止摔傷。過馬路時務必遵守交通規則，做到紅燈停、綠燈行，乘坐車輛時一定要系好安全帶，騎行自行車或電動車需戴頭盔。參加冰雪運動項目時，要在成人監護下進行，并佩戴齊全的安全防護裝備。

　　另外，我們要重視飲食衛生，保證寒假期間的食品安全。合理搭配膳食，少吃油膩、冷飲及過多零食，多吃新鮮蔬菜水果，養成良好的.飲食習慣，以防止食物中毒等健康問題。

　　對于網絡世界，同學們應學會正確使用互聯網資源，控制在線時間，拒絕不良內容，保護個人隱私，防范電信詐騙和網絡欺凌行為，讓網絡成為學習和成長的有益工具而非安全隱患。

　　最后，我希望每位同學都能做自己安全的第一責任人，把我們在學校所學的安全知識帶回家，分享給家人，共同維護一個安全、和諧的家庭環境。家長朋友們也請加強與學校的溝通合作，讓我們共同為孩子們創造一個既快樂又有安全保障的寒假。

　　愿每一位同學都能度過一個平安、充實、愉快的寒假，健康歸來，迎接新的學期挑戰。謝謝大家！

班主任主題班會15

　　今天聽了遲希新老師關于主題班會方面的講座，感觸頗深：

　　一、 主題班會的設計要有針對性

　　主題班會是班主任教育工作中的重要內容之一，是班主任開展教育的重要途徑。主題班會的設計不能信手拈來，應付了事，而因具備充分的針對性。所以主題班會應針對目前學生的學習，思想等實際情況進行思考、設計，有針對性地、巧妙地指出問題，并通過各種形式提出解決問題的行之有效的方法，與學生達成共識，使學生的'思想認識和情感得到進一步的升華。

　　二、 主題班會的設計要有可操作性

　　主題班會的設計要實現教育者的目標，那就必須具備可操作性。主題班會可以由班主任主持，也可以交由學生全權組織，無論誰為主體，班會的設計都要目標清晰，活動準備充分，活動過程計劃有序。

　　三、 主題班會的設計要有實效性

　　主題班會的設計要充分進行預設，要考慮到班會進行后的影響和成果。開展主題班會的目的是為了更好地服務于老師的教育工作，更好地對學生進行各方面的指導和引導，因此主題班會不能流于形式，而應注重實效性，使班會的開展真正具備教育的意義。

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