小學德育考核細則

時間：2025-12-30 16:08:15 好文我要投稿

小學德育考核細則

小學德育考核細則1

　　一、任課老師

　　1、思想品德老師要認真備課，在課堂上加強教育，突出德育的實效性。其他學科教師要根據學科特點，充分挖掘教材的思想內涵，在課堂上適時、適當進行思想品德教育，在課堂中要體現德育常態化，并在寫入教案中。

　　二、班主任

　　2、班主任要抓好主題班會課，要結合學校政教辦安排和自己工作計劃，開好班會，注重實效。

　　3、班主任要搞好班級文化建設，布置好教室，表冊上墻，學習園地或黑板報要每月更換一次內容，主題由學校團、隊安排。

　　4、班主任要管理好教室和寢室，做到清潔衛生、物品擺放有序，符合軍訓要求。

　　5、班主任要加強學生行為習慣養成教育，組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和《中小學生文明禮儀常識》等，力求做到學生知曉率達100%。

　　6、班主任每期組織開展一次家長會，共同探討教育學生的.具體方法、交流教育經驗、通報學生思想和學習情況以及學校管理要求。

　　7、班主任要定期對本班學生進行家訪，家訪面要達到50%以上。

　　8、班主任要做到“十到場”（即：三操、早讀、午餐、午睡、下午第一節、課外活動、讀報時間、晚睡等），督促學生養成文明習慣。

　　9、班主任要加強留守學生和單親家庭子女的思想教育和關愛工作，制定具體措施和辦法，并落實到日常班級管理中。

　　10、班主任要對學生加強安全教育，開展活動前做好安全預案，杜絕不安全事故發生，確保學生生命和財產安全。

　　11、班主任要根據學校安排，根據學生平時表現、品德修養，按10%的比例推舉班級德育之星。

　　12、班主任每期末要對學生品德操行，組織學生進行一次民主評議，并寫好評語，發放通知書。期末要填好常管手冊中班級管理內容并上交學校存檔。

　　三、共青團和少先隊

　　13、學校團、隊為德育工作主陣地，要結合學生特點和重大紀念日及節日，組織師生開展如“5。4”、“6。1”、國慶、“12。9”、元旦等德育主題教育活動，并取得實效。

　　14、學校團、隊要主持好升國旗儀式，并做好國旗下講話，達到較好的思想教育效果。

　　15、團、隊要搞好廣播室播音工作，弘揚正氣、打擊邪惡，充分體現育人功能。堅持每天播音三次，每次不少于半小時。

　　16、學校團、隊至少要組織學生開展一次公益活動。

　　17、學校團、隊要根據上級要求和組織建設需要，開展常規性、思想教育性強的團、隊活動和組織建設活動。

　　18、學校團、隊要利用“5。4”和“6。1”分別評選出優秀團員和優秀少先隊員以及學生團、隊干部進行表彰。

　　四、政教辦

　　19、政教辦要建立學校德育工作體系，制定德育工作計劃、期末做好德育工作總結。

　　20、政教辦要每期組織舉辦一次以上法制教育、心理健康教育和疾病預防專題講座及其他針對性德育與安全活動（如文明禮貌月、弘揚民族精神活動月等）。

　　21、政教辦每學年要根據班風和學風等內容搞好班主任工作考核，開展一次優秀班主任評選表彰活動。

　　22、政教辦每學期要至少召開兩次班主任培訓交流會；每年要根據平時量化情況評選出優秀學生干部和優秀班級進行表彰。

小學德育考核細則2

　　《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》提出了“堅持德育為先”的戰略主題，要求中小學校“立德樹人，把社會主義核心價值融入國民教育全過程”。黨的“十”對中小學德育又提出了新的要求。作為德育主管部門，負責組織、領導、評價基層中小學德育工作，幾年來，在落實了“德育為先”的戰略主題上進行了新的探索。

　　一、加強德育教師隊伍建設，提高育人能力

　　落實“德育為先”的戰略主題，必須有一支素質高、強有力的教師隊伍。在這個途徑上，我們做了如下工作：

　　1、舉辦中小學班主任培訓班。

　　（1）舉辦了“中小學班主任工作理論”培訓班。

　　由縣教師進修學校德育部主任、教研員對全縣優秀班主任進行培訓，培訓的內容包括班主任工作基本規范、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、教育法律法規等，通過培訓使受訓班主任掌握了班主任工作的基本方法，為做好育人工作奠定了堅實的理論基礎。

　　（2）組織參加了市中小學班主任心理健康教育網絡培訓班。

　　幾年來，共組織1xx1名班主任參加了齊齊哈爾市教研院舉辦的四期培訓班，我們負責組織報名、后臺管理、評作業、辦證書等工作。培訓內容為學校心理健康教育概述、教師職業道德與心理素養、中小學生心理發展特點與教育對策、教師心理健康與心理保健、心理健康教育課程設計與實施等，通過培訓為班主任育人工作奠定了必要的心理基礎。

　　（3）組織參加了省中小學骨干班主任培訓班。

　　根據省市要求，我們組織12名優秀班主任參加了黑龍江省教育學院舉辦的三期骨干班主任培訓班，受益匪淺，回來后還承擔了縣級的二級培訓和校本培訓。學習了外地先進經驗，為班主任育人工作奠定了干部基礎。

　　2、舉辦中小學班主任專業技能競賽。

　　為了促進班主任專業發展，提高育人技能和水平。我縣舉辦了五屆中小學班主任專業技能競賽，共406人參加，324人獲獎。通過演講、案例分析、活動設計等形式對班主任進行專業訓練，達到理想的訓練效果。

　　3、開展優秀班集體展示活動。

　　優秀班集體展示也是班主任隊伍建設的重要方面，幾年來我縣共開展了四次中小學優秀班集體展示活動，有255人參加，205人獲獎。優秀班集體展示是通過演講配以課件（視頻、圖片）展示班集體建設的成就，包括班級管理、班級活動、班級文化等。通過展示交流了班集體建設方面經驗，為建設優秀班集體起到了促進作用。

　　二、開展德育活動，提升思想道德水平

　　德育目標是通過德育活動來實現的，我們開展了如下活動：

　　1、主題教育活動。

　　為了更好地對中小學生進行主題教育活動，我們把主題教育命名為“育人杯”，顧名思義“教書育人”。通過開展“育人杯”主題班隊會競賽來對學生進行主題教育。幾年來，我們共舉辦了六屆“育人杯”主題班隊會競賽，全縣共有576名班主任（班級）參加，510名班主任獲獎。“育人杯”的主題包括愛國愛家鄉教育、愛黨教育、理想信念教育、思想道德教育、文明行為習慣養成教育、心理健康教育、感恩教育、雷鋒精神教育、環境保護教育、法制教育、安全教育等。各基層學校在這個主題框架內指導班主任確立自己的主題。主題班隊會的形式是多樣的，如演講、辯論、情景劇、歌舞、詩朗誦、小記者采訪、快板、三句半等。在《感恩教育》主題班會中，有的班級還邀請家長到場，教師、學生、家長三位一體，互吐心聲，使學生深知在自己的成長過程中要感恩家長、感恩老師、感恩社會，懷有一顆感恩之心，才能成就美好人生。在主題班隊會設計和實施過程中，每個班級都充分發揮學生的主體地位，如選擇優秀的學生做主持人，設置欄目讓學生自主組織材料發言，讓學生充當角色等，使他們在這種特殊氛圍中受到教育、感染和熏陶，從而達到主題教育的目的。

　　2、課題研究活動。

　　為了提升德育活動質量，增強德育效果，使德育活動向著科學化、規范化的方向發展，我縣還立項研究了“中華美德教育問題”，承擔了中央教科所《整體構建學校家庭社會和諧德育體系研究與實驗》課題研究工作。在課題理論的指導下，我們開展了一系列研究活動，如利用《國學經典讀本》開展經典誦讀和吟唱活動，開展中華美德教育演講和中華美德故事比賽活動；根據課題研究計劃，組織召開“家校攜手育人”經驗交流會，觀摩家長學校范例和主題班會，在學校、家庭、社會中產生了積極的.影響。在課題研究活動中學生既是受教育者，也是活動的參與者、設計者，活動的結果是使學生接受了中華美德教育、感恩教育、文明習慣養成教育，也使學生得到學校、家庭、社會三方面協調一致的教育與關懷，為他們今后健康成長鋪路搭橋。

　　三、強化德育評價，完善育人制度

　　德育評價是教育行政部門和業務部門對基層學校德育工作的評價和監督，以促進中小學校實施“德育為先”的戰略主題。

　　1、制定《龍江縣中小學德育工作評價細則》。

　　為了很好地評價基層中小學校的德育工作，教師進修學校成立了德育專家小組，專門制定了《龍江縣中小學德育工作評價細則》。《細則》包括7個一級指標（德育陣地、德育渠道、德育環境、德育制度、德育隊伍、德育活動、德育效果）、29個二級指標（如學校行政會每學年要專題研究2次德育工作等），對二級指標又規定了具體的評分辦法。

　　2、利用《細則》對基層中小學校德育工作進行考核評價。

小學德育考核細則3

　　一、扣分細則

　　1、考勤：

　　（1）遲到（每節課，中午查勤，若有事需向老師請假）：每次扣1分，若在校門衛處被登記為遲到者加扣1分。

　　（2）早退：每次扣2分。

　　（3）曠課（含升旗、早讀、集會、自習）：每節扣3分。

　　（4）曠操（課間操、眼保健操）：每次扣1分。

　　注解：1、每次點名以座位是否有人為準，值日者也不例外。2、請假不能后補（除特殊原因外）。

　　2、儀表、衛生：

　　（1）在校佩帶首飾、頭發不符合學校要求者，除首飾暫時沒收外，每人每次扣2分。

　　（2）值日勞動遲到或沒按時完成者每人每次扣1分，缺席者扣2分，并補做值日。

　　（3）勞動不符合要求，每人每次扣3~5分。

　　（4）亂丟垃圾者，每人每次扣1分。

　　3、課堂紀律：

　　（1）上課被科任老師點名批評者每人每次扣2分，若情節嚴重，被老師批評兩次以上者，在征求老師意見后，扣5~10分。

　　（2）自習課講話、走動或有其他違紀行為者，每人每次扣2分。

　　4、作業：

　　缺交和書寫亂畫1次扣1分；每周同一科累計缺交3次者，則扣10分。單元測驗不及格的按段分別扣10、8、6、4、2分。

　　5、在教室內打球者，扣2分，并沒收其球類；若造成損失者，要加倍扣分并賠償損失。

　　6、放學違紀被記名一次扣3分。

　　7、嚴重違反校紀班規（含打架偷盜等），并給班級造成名譽損失者，每人每次扣10~15分，并請其家長到校協助教育。

　　二、加分細則：

　　1、凡為班級或同學做一件好人好事者，每人每次加1分。

　　2、一周內未扣分者加1分，一月內未扣分者追加3分。

　　3、當月單元測驗及格的同學加5分。

　　4、大型考試成績優秀者，按以下原則加分：

　　（1）各科前3名，分別加5分、4分、3分。

　　（2）總分前3名，分別加7分、5分、3分。

　　（3）各科平衡發展，五科均在A段的.加2分。

　　5、參加校運會或藝術節的同學每人加1分，獲獎的按名次分別加5、3、2分。

　　6、由班委或同學評出每天值日完成最出色的同學，加1分。

小學德育考核細則4

　　一、指導思想

　　教師是學校德育工作的主力軍，應堅持為人師表，教書育人。為了加強學校德育工作，為了更好地營造全員育人的氛圍，進一步推動學校德育工作健康發展，正確評價正副班主任的工作效果，進一步發揮他們在班級教育管理中的主導作用，促進班級管理工作的制度化、規范化；并為聘任、評優及發放班主任津貼等提供依據，現結合我校實際情況，依據《小學德育大綱》、教師工作職責及學校有關管理規定，特制訂本考核細則。

　　二、考評原則

　　工作考評應以全面、公正、客觀為原則，做到：

　　1、月評與總評相結合。既考查平時大量的日常工作能否落到實處，又能檢驗教師工作的整體效應和綜合水平，鼓勵廣大教師扎實工作，爭創特色。

　　2、定量與定性相結合。量的變化會引起質的變化，通過量性分析，定出質，以避免考核評價的主觀隨意性。

　　3、獎勵與懲罰相結合。有獎有罰，賞罰分明，鼓勵教師發揚奉獻精神，做一流的工作，創一流的成績。

　　4、考核與評估相結合。把按規定標準的打分考核與通過有關部門領導的全面考察、評估結合起來，使教師的自身建設和整體工作有一個有機協調的全面發展。

　　三、考評方法

　　1、成立由校長室領導下的班級工作考核小組。

　　領導小組：田溫杰田由李天春尹來福張立星張繼慶麻春霞陳亞莉

　　考核小組：

　　（1）大隊輔導員和大隊委員：負責每天學生行規等的檢查。

　　（2）值日行政：負責學校一天的教育教學情況。

　　（3）檢查組：負責對各項工作進行抽查。

　　一區：

　　二區：

　　三區：

　　四區：

　　2、操作流程。

　　①平時由考核組成員負責對各位教師的'工作情況進行常規考查；

　　②每周匯總，每月經年級部和老師確認后公布，考核小組備案；

　　③視情況召開考核組成員會議，分析存在問題，及時反饋信息并提出整改方案；

　　④期末進行綜合評定，結合其它考核，所得等第記入教室檔案。

　　3、采用個人自評、同行測評、任課老師測評、學生問卷座談、主管領導評議等相結合的形式，客觀、公正地進行考核。

　　四、考核內容含班主任個人量化考核與副班主任量化考核兩部分，總分都是100分。

　　五、說明

　　1、德育工作考核是對每位教師的考核，正副班主任根據不同分工扣分到人，所有行政人員由校長室考核，校長室成員接受教師評議。

　　2、紅星風采中隊、行規示范班級評比成績記入學期考核。

　　3、學校組織的各項大型活動和比賽，根據等次折合成分數作為學期考核內容。

　　4、月考核分數記入學期總分，占到德育考核的70%，另外30%看學生比賽成績、學校活動成效、論文撰寫情況等。

　　5、月考核由考核小組日常檢查、抽查為主，正、副班主任月考核分數滿90分，則可享受班主任月考核獎75元，副班主任月考核獎75元。

　　6、若班級發生體罰、變相體罰，造成較大影響，并經校長室查實，正、副班主任當月考核獎一票否決。

　　7、若班級發生學生安全事故，影響較大的，正、副班主任當月考核獎一票否決（安全事故的責任鑒定由校長室、安監辦討論決定）。

　　8、正、副班主任工作考核結果與下學年班主任崗位聘任掛鉤。

　　9、班主任請假，由副班主任代班主任（由教導處開具代課單）。

　　10、正、副班主任要相互協調，如遇到接送車等特殊情況要提前作好安排（如學生路隊的護送、教室晨讀管理等）。

小學德育考核細則5

　　學生的良好行為習慣是一個人一生寶貴的財富。為了促進良好校風、學風的形成，學校以學生“六種”良好行為習慣的養成教育，作為學校的'德育特色。（“六種”良好行為習慣是指：禮儀習慣、衛生習慣、誠信習慣、勤儉習慣、學習習慣、健體習慣。）為了把學生培養成文明的小學生，合格的小公民，特將德育特色班級量化考核細則修定如下：

　　考核小組成員：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　考核內容：

　　一、學期文明班級評比匯總中，出勤、衛生、良好行為習慣等方面，只要有一個方面，全校扣分最少或者沒有扣分，得10分。

　　二、對學校統一安排的有關德育特色教育的活動，認真積極地完成，得10分。

　　三、一學期有自己班級德育特色教育的特色活動或方法，并有請考核小組成員參加、檢查指導并得到檢查小組成員的認可，得20分。

　　四、一學期有自己班級德育特色教育活動，并注重收集整理過程性材料。材料經考核小組評審，確實彰顯個性特點，得20分。

　　考核說明：

　　1、班級在培養學生良好習慣方面，有自己特色的，必須在期初（開學一個月之內），以計劃的形式向政教處提出申請。經過分管副校長及政教處審核，再到行政會研究，符合要求的予以批準。

　　2、每學期評比一次。