諸葛亮的故事15篇（熱門）

諸葛亮的故事1

　　諸葛亮是中國歷史上一位杰出的政治家和軍事家。他智慧超群，為了國家和民族利益不計個人得失，成為了歷史上的傳奇人物。

　　作為東漢末年的重要人物，諸葛亮以其深思熟慮、精明能干的形象深入人心。他在十分年幼時慷慨助人的故事更是被廣泛傳頌。

　　在成長過程中，諸葛亮總是善于觀察和思考，不斷提高自己的才能。他憑借卓越的智慧和睿智的決策，幫助劉備奪取了益州，成為三國時期蜀國的重要統(tǒng)治者。

　　而諸葛亮最為人稱道的是其世襲的智囊團‘空城計’。他通過虛張聲勢的手法，成功迷惑了曹操，并保住了蜀國的城池。

　　諸葛亮以其高尚的品德、聰明的'頭腦和過人的才智，為我們樹立了崇高的榜樣。他的故事告訴我們，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能在關(guān)鍵時刻發(fā)揮重要的作用。

　　諸葛亮的一生充滿了傳奇色彩，他的智慧和品質(zhì)將永遠被人們懷念。他的故事表達了對智慧、勇氣和正直的崇敬，引發(fā)人們深思和反思自己的行為。

　　通過諸葛亮的故事，我們看到了一個偉大人物的不凡歷程，我們也應(yīng)該從中汲取力量，以堅定的信念和智慧的眼光去面對生活的挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)自己的理想而努力，為國家和社會做出積極的貢獻。

諸葛亮的故事2

　　我今天看了一篇民間故事，叫《三考諸葛亮》。

　　故事講的是：諸葛亮十歲那年拜水鏡先生為師，水晶先生為他出了三道難題，諸葛亮全答對了，水鏡先生就收他為徒了。

　　諸葛亮用他的'智慧答對了先生出的問題，我要向他學(xué)習(xí)勤奮、多動腦的精神，好好學(xué)習(xí)，做一個勤奮學(xué)習(xí)，聰明的好孩子。

諸葛亮的故事3

　　初出茅廬

　　新官上任三把火諸葛亮隨劉備到新野后不久，曹操就派了夏侯敦領(lǐng)兵十萬，到達博望城，逼近新野.劉備叫來關(guān)張二人商議迎敵，張飛原本對劉備說的「得了孔明如魚得水」很不服氣，便賭氣地說:「哥哥何不就派『水』去迎敵」劉備說:「智謀靠孔明，勇武須二弟，怎麼能夠推諉呢」劉備叫孔明指揮作戰(zhàn)，孔明怕關(guān)張等人不聽從號令，便要了劉備的`寶劍和印章，顯示他正掌握兵權(quán)，違令者斬.孔明派兵遣將，在博望坡火攻曹兵，大敗夏侯敦.這場漂亮的勝仗，使關(guān)張開始佩服諸葛亮，從此誠心誠意地聽從他的調(diào)遣.《三國演義)第三十九回有首評議詩贊揚諸葛亮:「博望相持用火攻，指揮如意笑談中.直須驚破曹公膽，初出茅廬第一功!」成語「初出茅廬」原說諸葛亮出山后初掌兵權(quán)就打勝仗，之后則用以比喻剛剛進人社會工作，缺乏實際經(jīng)驗.例如:別看他「初出茅廬」，卻有一股沖勁，又肯虛心學(xué)習(xí)，很快就熟悉了業(yè)務(wù)，作出了成績.

諸葛亮的故事4

　　空城計

　　諸葛亮兵出祁山，收姜維后繼續(xù)向魏國進軍，魏國派司馬懿抵擋蜀軍，在街亭打敗馬謖，而諸葛亮城中空無一人，兵都出去解圍去了，城中只有一些老弱病殘，諸葛亮心生一計，命令打開城門，派幾個老兵在打掃衛(wèi)生，自己帶兩個兒童在城樓上面彈琴，司馬懿的兵來到城外，看到四個城門大開，諸葛亮又在上面唱歌，司馬懿命令兵不動，自己上前一看，看諸葛亮神情自若、琴聲不亂，懷疑有伏兵，這才命令撤軍。

　　諸葛亮長眠五丈原

　　火燒赤壁

　　諸葛亮巧收姜維

　　舌戰(zhàn)群儒

　　智激周瑜

　　增灶退兵

　　諸葛亮造木牛流馬（有說法為諸葛亮之妻黃月英所造）

　　諸葛亮隨叔父逃亂來到襄陽，結(jié)草廬而居，躬耕苦讀。孤獨的諸葛亮游走襄陽，結(jié)交朋友，拜見師長，見識和學(xué)業(yè)大長。諸葛亮偶然聽說黃家灣有一位才女黃月英，就想求見結(jié)交。不料被黃月英的父親黃承彥擋在門外。諸葛亮被黃承彥考來考去，顯示出學(xué)識才華，但他曝出自己女兒非常丑。諸葛亮若想娶一個漂亮媳婦的話，就另請高就。諸葛亮下定決定，再次登門求婚，黃月英提出一系列難題難住了諸葛亮。為了和才女黃月英成婚，諸葛亮用毅力、智慧并巧借朋友之勢，終于戰(zhàn)勝了黃家父女設(shè)立的一道道難關(guān)，最終贏得美人心。諸葛亮在隆中完成了學(xué)業(yè)、交友、成婚大事，磨礪成才，策略驚天，智慧蓋世。劉備三顧茅廬，諸葛亮發(fā)表了千古流傳的《隆中對》，毅然出山，譜寫出驚天動地的傳奇。

　　話說諸葛亮平定孟獲班師回朝，過瀘水而不得，按習(xí)俗需要拿49個人頭祭祀，次日諸葛亮用面粉和面裹以肉做成人頭狀頂替人頭用以祭祀；自此以后也就有了很多祭祀時除了豬，牛，羊外多了饅頭；另表：饅頭原來是指頂替用來祭祀的'俘虜蠻夷的頭，所以是稱為蠻頭，后改用曼頭用以避諱，再后加了食旁成為現(xiàn)在的饅頭。孔明燈流傳至今的孔明燈孔明燈又叫天燈，相傳是由三國時的諸葛孔明（即諸葛亮）所發(fā)明。當(dāng)年，諸葛孔明被司馬懿圍困于陽平，無法派兵出城求救。孔明算準風(fēng)向，制成會飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息，其后果然脫險，于是后世就稱這種燈籠為孔明燈。另一種說法則是這種燈籠的外形像諸葛孔明戴的帽子，因而得名。

諸葛亮的故事5

　　早在唐朝，大詩人杜甫就寫下了“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的詩句憑吊孔明先生，今吾不才，借中考之機，作簡陋之文，愿揚先生之精神。

　　是那個且歌且行指點江山的書生嗎？

　　是那個羽扇綸巾劍眉星目的儒將嗎？

　　還是那個鞠躬盡瘁死而后已韻蜀漢丞相呢？

　　你狂笑幾聲，氣絕周郎；你一曲琴音，驅(qū)去司馬懿十萬，足軍j你一尊假軀，活仲達不戰(zhàn)而逃；你六出祁山，名震寰宇！

　　諸葛亮啊諸葛亮，你天縱奇才，才冠三國，睥睨天下，誰與爭鋒？只可惜，你所侍奉的后主劉禪，就算在整個五千年歷史中，昏君榜上他也足以排進前十。

　　你會取而代之嗎？你會建立諸葛氏的天下嗎？你當(dāng)然不會，因為你是諸葛亮。你班師回朝，誅邪斬佞，肅清朝綱，苦諫后主。最后又奮袖揮毫，落筆如龍，寫下了前后《出師表》，從此杜鵑啼血，蒼鷹哀鳴。你自己不是文人，可這兩篇文章卻歷經(jīng)千年風(fēng)雨依然光芒萬丈，因為文中傾注了你一生的忠誠、一生的心血和一生的精神。宋陸游詩云：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。今吾云：

　　出師表文千古傳，至今不覺不新鮮。

　　忠心如此天可鑒，佞臣何不陷黃泉？

　　在《出師表》中你也曾說：“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 ”我曾因為這句話而數(shù)次動容，假使此生沒有劉備，你本該是那個“我自狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄”的隱士，你該有著“采菊東籬下，悠然見南山”的寧靜生活，你會朝看“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”，晚觀“夕日欲頹，沉鱗競躍”。可是后來我想明白了，這又豈是真正的.你，你注定要運籌帷幄，決勝千里；你注定是政客，而不是文人。正因為有你，三國的歷史才能綻放奇光異彩：正因為有你，才有鞠躬盡瘁死而后已的諸葛精神：正因為有你，才有中華五千年來智慧與忠誠并重的信仰。孔明先生，說你國士無雙，當(dāng)之無愧：評《出師表》千古文章，也當(dāng)之無愧！今晚輩陋筆妄造次，還望先生見諒。

諸葛亮的故事6

　　1.三顧茅廬的故事在與曹操大戰(zhàn)時失敗了，曹操想借此把劉備身邊的文官徐庶，便布下了一個騙局，曹操謊稱他的母親病危了，需要他及時回家去，徐庶在即將回家的時候，告訴了劉備一個可以一統(tǒng)天下的秘訣，那就是去臥龍找一個叫諸葛亮的人。

　　劉備聽到有此好消息，當(dāng)然很高興，迫不及待的就準備去拜見諸葛亮，果然第二日他就帶領(lǐng)了自己的兩個手下去臥龍拜訪諸葛亮，結(jié)果因為當(dāng)時通訊還是很不方便，不能提起預(yù)約，第一次去恰巧諸葛亮出門去游山玩水了，因此第一次探訪失敗了。劉備當(dāng)然不會就此放棄，沒過幾天，他又帶著他的'手下去拜訪諸葛亮了，那天的天氣十分糟糕，但也不能阻擋去拜訪諸葛亮的腳步。

　　好不容易到了，卻還是沒有見到諸葛亮，諸葛亮恰好和好友出去了，這次還是沒有見到諸葛亮，劉備給了諸葛亮弟弟一封信便走了。新年過后，劉備再一次去拜訪，這次諸葛亮終于在家中，可是恰恰他正在休息，因此劉備在外面等了很久，當(dāng)諸葛亮醒來之后，劉備見到了諸葛亮，與諸葛亮說了自己的想法，希望可以幫助他成就霸業(yè)，經(jīng)過一番談?wù)摚�諸葛亮答應(yīng)了劉備的請求。

　　2.白帝城托孤的故事劉備被吳火燒連營，大敗后兵敗退到白帝城，一病不起，諸葛亮前來時，劉備對諸葛亮說：“如果你看阿斗是個當(dāng)皇帝的料子，你就輔佐他，如果他不是個當(dāng)皇帝的料子，你就把他廢黜了，你自己當(dāng)皇帝吧。”諸葛亮一聽立刻跪下說：我一定會全心全意輔佐劉禪的，絕不敢有一點自己當(dāng)皇帝的意思。

　　一定會做到鞠躬盡瘁，死而后已。3.劉備乘亂取荊州的故事曹操南下的時候，劉表已死，劉琮繼任荊州之主。

　　劉備向南撤退，諸葛亮勸劉備在路過襄陽的時候襲取劉琮，奪取荊州。但劉備沒有采納這個意見，于是才有了當(dāng)陽之?dāng)。�也才有了赤壁之�?zhàn)。

　　4.勸劉備稱帝的故事劉備取得益州和漢中之后，稱帝建國的條件已經(jīng)成熟。于是群臣勸劉備稱帝，但劉備沒有立即答應(yīng)。

　　這時，諸葛亮以漢光武帝為例，語重心長地勸說劉備，使劉備很快放下了思想包袱，建立了蜀漢_。5.舌戰(zhàn)群儒的故事曹操大軍沿江結(jié)寨，準備并吞江東。

　　東吳君臣驚疑憂懼，是和是戰(zhàn)難以定奪。諸葛亮運用謀略，與東吳群臣縱論天下大事，巧舌辯駁，說服他們和孫權(quán)要與劉備聯(lián)合抗曹。

諸葛亮的故事7

　　三國是中國歷史上一個特別的年代，諸葛亮無疑是那個時代的形象印記。他留給后世無限仰慕的同時，也為我們創(chuàng)造了不可想象的財富盛宴。在重慶，一個24歲的小伙子，從浩瀚的三國文化中找到商機，把一間小小的烤魚店包裝成典雅、三國古韻十足的時尚餐吧，在這里既可享受到美味可口的美餐，亦可閱古文，聽豎琴，餐吧的每一處細節(jié)，都有諸葛羽扇綸巾、談笑風(fēng)生的影子。兩年后，這家復(fù)古而又時尚的三國餐吧已經(jīng)開遍全國200多個城市，年輕的重慶男孩付泉巧用三國賺取了千萬財富。

　　打工仔英雄救美

　　19歲那年，付泉畢業(yè)于重慶萬州水電學(xué)校。那時的中專生已經(jīng)不再吃香，但成績優(yōu)異的他卻意外地被重慶嘉陵集團錄用。付泉的拒絕是沒有含糊的，他的想法更是不含糊：去工廠拿死工資，我不干。那個時候，付泉認為，每個人的改變都來自于他的潛意識，他要去另一個世界尋找自己的天空。

　　幾天后，付泉獨身一人來到重慶，做了小天鵝餐飲公司的傳菜員。農(nóng)村來的孩子，勤快、憨厚，把許多傳菜之外的事都給干了，比如拖地、擦玻璃，每天上午空閑的時候，他不知從什么地方摘來些花草，把店鋪裝扮得五彩繽紛。和他一同來的幾個打工仔都因怕吃苦而離開了，他卻將全身心融入到工作當(dāng)中并體會到了快樂。

　　付泉贏得了公司的信任，從傳菜到渝中店店長，他只用了一年時間。店長的工作更是辛苦，每天凌晨一點才回家。拖著疲憊不堪的身體走在寥落的街頭，天空還有稀疏的星星，他想著什么時候，自己能有一家像小天鵝這樣的餐廳，但微薄的收入離夢想實在太遠……

　　和所有打工仔一樣, 付泉也有寂寞孤獨，也有傷心難過。

　　20xx年12月2日凌晨1點，付泉下班后經(jīng)過漆黑的巷口，聽到胡同里傳來一個女子的呼救聲。夜深人靜，求救聲讓人心驚。付泉沒有多想，迅速從包里取出隨身帶的菜刀，就向胡同里沖去。一陣拳腳后，兩名歹徒狼狽逃竄。付泉把瑟瑟發(fā)抖的姑娘帶到胡同口，攔下一輛出租車，給司機塞了20元錢后才離去。

　　這件事沒多久付泉就忘記了，像生命中的許多插曲不留痕跡。他沒有想到那個叫王茂雪的重大女孩一直在尋找他，從沒放棄；那個夜晚，少女的心事被那個善良的男孩帶走了，她要感謝他，也要認識他，但因為倉促和緊張，她連付泉的名字都沒有問。

　　20xx年4月的一天，付泉到重大附近的一家超市買東西。剛走出店門的時候，一個女孩迎住了他，驚喜而激動地說：“我終于找到你了，謝謝你救了我！”付泉立即愣住了，但在轉(zhuǎn)瞬間還是想起來了。他幽默地說：“我應(yīng)該謝謝你呀，因為你還記著我。”

　　王茂雪的眼里立即閃出了淚花，因為開心，她在付泉的身旁蹦蹦跳跳，問東問西。她的漂亮和時尚讓付泉感到自卑，因為他只是一個打工的，沒有很好的職業(yè)和文憑。付泉謝絕了王茂雪的吃飯邀請，但她還是執(zhí)拗地把他的電話和工作地址記了下來。

　　青春的心事像小草一樣成長著，他們相互喜歡卻不敢表白。第二天晚上，付泉正忙得不可開交，王茂雪像個機靈鬼一樣出現(xiàn)在他的身邊，把一個精致的禮品盒遞給他，然后說：“我喜歡你。”等付泉回過神來的時候，姑娘已經(jīng)跑得沒影了。

　　快到12點的時候，茂雪又神秘地出現(xiàn)在他的身邊：“我今天可要狠狠宰你一頓！”說完拉著付泉在靠窗的位子上坐了下來。火鍋還沒有端上來，兩雙眼睛含情脈脈久久注視，他們哭了，愛情在那一剎開花了……

　　用三國典故包裝小店

　　在愛情的滋潤下，付泉更加勤奮地工作。20xx年7月，他已被晉升為小天鵝萬州地區(qū)的執(zhí)行經(jīng)理。王茂雪也放假了，正逢暑期，他們便一起來到萬州。王茂雪決定帶他到家里見父母。

　　茂雪的父母也十分喜愛付泉，晚上，便邀請付泉到自家的烤魚店用餐。席間，健談的王父半開玩笑半認真地說，自己的烤魚可是三國時諸葛孔明的最愛，先祖是當(dāng)時的烤魚名匠， 諸葛亮隱居南陽時，先祖常去為其烹制家宴，后亮隨劉備攻打江山，先祖因此成為宮中御廚，劉備、關(guān)羽、張飛等也都對烤魚百吃不厭……

　　付泉越聽越有興趣,他一邊吃飯，一邊品嘗、觀察和思考。回到家里，他認真地對王父說：“叔叔，您的烤魚雖是先祖真?zhèn)鳎�但并不十分符合現(xiàn)代的飲食習(xí)慣，我給您提幾個建議，請您指教？”

　　王父連聲稱好，付泉徐徐道來:

　　1、取消只烤不燉的傳統(tǒng)，先烤熟，再用小火持續(xù)燉，才顯得脆嫩、新鮮而不冰涼，燉湯里加入可清火、營養(yǎng)價值又高的中藥材及調(diào)料，保證美味的同時也保證健康。

　　2、針對部分顧客不吃魚的習(xí)慣,結(jié)合八大菜系制作出精品川菜，這樣供顧客選擇的面更廣，菜名全部引用三國的人名典故。

　　……

　　做了大半輩子生意的王父吃驚地看著眼前的這個年輕人,他對餐飲行業(yè)的理解竟如此到位。此時，王父就有了將烤魚店交給付泉打理的想法。

　　第二天，付泉去小天鵝萬州分公司上班的時候，腦海里一直想著烤魚，想著諸葛吃烤魚的'故事；想著劉備借荊州、關(guān)羽大意失荊州；劉備親自屯兵萬州討伐東吳，白帝城向諸葛亮托孤……把三國文化融入烤魚品牌，又通過文化的穿透力和親和力對外推廣。想到這里， “諸葛烤魚”的運營方案已經(jīng)在他的腦海中成熟了。

　　晚上，付泉把自己的想法告訴王父。王父贊許地看著他，然后非常信任地拍了拍他的肩膀：“從明天開始，我的這家烤魚店全部交給你了。” 付泉驚愕：“我不是這個意思呀!” 王父哈哈大笑：“在我眼里，你和親生兒子是一樣的。放心去闖吧，我相信你！”

　　王父的信任令付泉深受感動。一周后，付泉辦理完離職手續(xù)，立即大刀闊斧地在烤魚店干起來，他先在廚工環(huán)節(jié)上大做文章，將自己的想法一一實現(xiàn)。除了鞏固先前的麻辣口味，還順勢推出了同樣嫩滑鮮美、湯底紅亮醇香的香辣、泡椒等十幾種不同口味的烤魚。

　　在店面裝修上，付泉讓其脫胎換骨，主體定位為三國文化主題餐廳，在店里布置了裝裱精美的書法字畫，內(nèi)容均是大家熟悉和不熟悉的三國時期典故。食客坐在寬木凳上，手舉盛滿酒的大土碗，一股俠義之氣不由自心底涌上來。服務(wù)員還是以前的那些小妹，但她們已經(jīng)是“正規(guī)軍”了，都穿特制的三國服裝，臉上時時掛著溫馨的笑容。一個月后，全新的“諸葛烤魚”餐吧在萬州正式開業(yè)，前來就餐的，擠來看熱鬧的人絡(luò)繹不絕，服務(wù)員禮貌得體地將印制好的DM宣傳單遞到他們手里。

　　20xx年初，諸葛烤魚在萬州聞名遐邇，成了本土餐飲行業(yè)最知名的品牌之一。甚至有顧客從成都、貴州等地前來品嘗烤魚美味，也有不少人找到付泉提出加盟事宜，其實，這些都是付泉意料之中的事。

　　不做生意，做事業(yè)

　　特許經(jīng)營是一個特許人與受許人之間的同盟關(guān)系，盟主的威望指數(shù)完全取決與加盟者的受益程度。而讓加盟商受益，就是為客戶提供美味超值的產(chǎn)品和絕對一流的服務(wù)。當(dāng)然，這是一個巨大的系統(tǒng)工程，付泉沒有被眼前的熱鬧所蒙蔽，而是思考著創(chuàng)建一個讓消費者、加盟商和總部三贏的模式，永續(xù)經(jīng)營，從而打造百年老店。事業(yè)的成長和禾苗一樣，欲速則不達。24歲，付泉對財富的理解是：不是做生意，而是做事業(yè)。

　　付泉對外的第一扇窗口是網(wǎng)站。網(wǎng)站首頁的創(chuàng)意，他和設(shè)計人員整整討論了半個月才確定。網(wǎng)站首頁是一幅彌漫著烽火狼煙的三國古舊地圖，諸葛先生在旁邊羽扇綸巾指點江山，仿佛一場三國大戲即將在他的指點中啟幕。

　　接著，付泉請來了業(yè)界的權(quán)威人士，設(shè)計出國內(nèi)最完善的加盟網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng),為加盟商制定出極具人性化的學(xué)習(xí)模式。比如提供免費技術(shù)培訓(xùn),開創(chuàng)情景化互動教學(xué)模式，通過電腦動畫、實地操作等方式，讓客戶能在第一時間學(xué)會，節(jié)省了時間和費用。

諸葛亮的故事8

　　一天中午，吃完飯后我又開始閱讀《三國演義》。正當(dāng)我讀到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒這一章節(jié)，眼前一片黑暗，我就那樣昏睡了過去。

　　不知過了多久，我醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己正身處在一座美麗富饒的大山中。眼前出現(xiàn)了一座茅草屋，我想：這應(yīng)該就是三國時期諸葛亮的茅草屋吧。

　　我一直猶豫不決要不要去敲門時，我的內(nèi)心十分矛盾，去敲門了吧，不知該如何應(yīng)對諸葛亮：不去敲門吧，就白來了。在經(jīng)歷了一番思想斗爭后，我終于鼓起勇氣去敲門。“砰評研”我對著門敲了三下。諸葛亮打開門，只見他面如冠玉，眉清目朗，頓時，我啞口無言。還是諸葛亮先生先打破沉寂，問：“你是哪位？”一時慌張的我不知如何回答，說普通話吧，他聽不懂：文言文呢，我又不會。算了，管不了那么多了，只能硬著頭皮上了。我支支吾吾地說：“吾乃……乃實驗小學(xué)學(xué)生也……”他聽了我這一半是普通話，一半是文言文的話，也哭笑不得。我看著他一臉驚訝，急忙道：“吾乃二十一世紀蜀國百姓也。”他聽后，由一臉驚訝變成了滿面笑容，請我進屋坐。

　　屋子十分狹小，我險些忘記，應(yīng)該是跪著。我小心翼翼地跪下，準備與諸葛亮先生談話。

　　“先生，你十分英勇，出使東吳舌戰(zhàn)群儒，借風(fēng)借箭，神機妙算。令吾好生佩服！”

　　“過獎！吾只是盡吾所能，保衛(wèi)蜀國，不讓小人奪去，僅此而已。可是常常力不從心啊。”諸葛亮先生臉色越發(fā)蒼白，我趕忙說：“先生不必自責(zé)，既已盡所能，就無需再責(zé)怪自己了。”諸葛亮先生聽了我的話，臉色漸漸恢復(fù)，變得喜笑顏開。“小姑娘，你一定很喜歡文學(xué)吧！吾帶你去參觀一下吾的書房吧！”說完，領(lǐng)著我前往書房。只見先生的'書房比我們家的客廳還要大，里面堆滿了書籍，我不由自主的停下腳步，拿起一本《天文氣象大全》津津有味的讀了起來。

　　正在這時，一陣清風(fēng)拂過，我的眼前又變得—片黑暗。我再一次抬起頭，發(fā)現(xiàn)自己正坐在書靴前，原來這只是一場夢啊！

諸葛亮的故事9

　　當(dāng)初，曹操、孫權(quán)和劉備都不知道諸葛亮。統(tǒng)治荊州的劉表，也未重視。不像漢末許多名士，他出山前，未得天下認知。深識他的，只有身邊有限的朋友。身在南陽"少有逸群之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉"的他，自比管仲樂毅，而"時人莫之許"。與友人談以后的官位時，他說友人官職可達到郡守、剌史。友人問他，他卻笑而不答。他自視甚高，志向非凡，雖只20余歲，身在鄉(xiāng)野，卻心懷天下，所以才有了后來的"隆中對"。說他無意入世顯然不對，他在等待。鳳棲何枝，才是他極重要的.考量。無此，他是寧可無限等待的。

　　眾多軍閥中，他首先就放棄了曹操。他心目中的諸侯，是求賢若渴的齊桓公、燕昭王，而曹操不是。投奔曹操，他成不了管樂，建立不了"一匡天下，民到于今受其賜"的偉業(yè)。他要興復(fù)漢室，而漢室在曹操的手里。曹操是敵而非主人。而最有希望統(tǒng)一天下，最有資格代表漢室者，是曹操。許多公認的經(jīng)國治世的智能之士投奔了曹操。他本身對曹操也深為佩服，稱曹操用兵"仿佛孫吳"。如果投曹操，能否充分發(fā)揮作用，是有疑問的。他自己也未必自信。

諸葛亮的故事10

　　劉備三顧茅廬，諸葛亮深為其所動，之后跟劉備征戰(zhàn)南北，奇功屢建。劉備死后，諸葛亮"受任于敗軍之際，奉命于危難之間"，蜀國國事，事無巨細，每必親躬。他5次親率大軍，北伐曹魏，與曹魏短兵相接。他嚴格要求后輩，不以自己位高權(quán)重而特殊對待。他親派養(yǎng)子諸葛喬與諸將子弟一起，率兵轉(zhuǎn)運軍糧于深山險谷之中。為此，他專門給其兄諸葛瑾寫信說，諸葛喬"本當(dāng)還成都"，但"今諸將子弟皆得轉(zhuǎn)運"，"宜同榮辱"。馬謖失街亭后，他引咎自責(zé)，上疏后主劉禪，"請自貶三等"，從此更兢兢業(yè)業(yè)、勤勉有加。"夙興夜寐，罰二十以上，皆親攬焉;所啖食不至四升"。長期的.廢寢忘食使他心力交瘁，積勞成疾，54歲便去逝了。諸葛亮以他的實際行動驗證了自己"鞠躬盡瘁，死而后已"的諾言。

諸葛亮的故事11

　　教學(xué)目標：

　　知識目標

　　理解課文內(nèi)容，明白不是什么時候都可以用智謀的，聰明要用在正地方。

　　能力目標

　　運用第三人稱敘述及較多的是人物的心理描寫，學(xué)習(xí)這種方法。

　　情感目標

　　教育學(xué)生對人要講誠信，對壞人要用智謀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在生活中正確運用聰明才智。

　　教學(xué)重點：

　　體會文章所蘊涵的深刻道理――不是什么時候都可以用智謀的。有時候可以用智謀，有時侯是不能用智謀的，聰明要用在正地方。

　　教學(xué)難點：

　　體會文章所蘊涵的深刻道理――不是什么時候都可以用智謀的。有時候可以用智謀，有時侯是不能用智謀的，聰明要用在正地方。

　　一、導(dǎo)入新課

　　說說你了解的有關(guān)諸葛亮的資料。

　　三國時期的政治家、軍事家。

　　二、初讀課文

　　要求

　　1、自由讀文，把課文讀得正確流利。

　　學(xué)生自由讀文。

　　2、畫出自己不理解的字詞等問題。

　　三、再讀課文，師生討論

　　思考

　　1、諸葛亮為什么感到十分掃興?他想出了一個什么主意?

　　愛聽先生講書，給公雞撒米推遲下課時間。

　　2、用波浪線畫了諸葛亮后悔的語句。

　　3、諸葛亮撒米的做法錯了嗎?錯在了哪里?

　　錯了，只顧自己的興趣而不顧別人餓肚子，聰明用在了錯誤的地方。

　　4、知錯就改的諸葛亮后來表現(xiàn)如何?

　　5、用橫線劃出諸葛亮明白的道理，并結(jié)合自己的.生活實際說說體會。

　　四、分組朗讀課文

　　五、作業(yè)

　　搜集有關(guān)智謀的故事與成語。

　　板書設(shè)計：

　　諸葛亮少年時代的故事

　　聰明好學(xué)---為了延長聽書時間

　　喂米給雞 弄巧成拙

　　攆出了學(xué)校 成為政治家和軍事家---

　　承認錯誤 更喜愛他

　　教給做人的道理和平生的學(xué)問

諸葛亮的故事12

　　教學(xué)目標：

　　1、讀懂課文，使學(xué)生明白諸葛亮偷偷喂米給打鳴的公雞出發(fā)點是好的，是希望多聽先生教書，從中可以看出他的聰明好學(xué)。但是背著老師和學(xué)生做手腳,只顧了自己的興趣，卻讓老師和同學(xué)餓肚子是錯的。最后弄巧成拙，被先生發(fā)現(xiàn)，攆出了學(xué)校，險些連學(xué)都不能上了，又使他得到了深刻教訓(xùn)。

　　2、文中通篇以第三人稱敘述，較多的是人物的心理描寫，注意這種寫法。

　　3、體會文章所蘊含的深刻哲理——不是什么時候都可以用智謀的，聰明要用在正地方。

　　教學(xué)重點難點

　　體會文章所蘊含的深刻哲理——不是什么時候都可以用智謀的，聰明要用在正地方。

　　教學(xué)過程

　　激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們聽說過諸葛亮這個人嗎？誰能介紹一下，你覺得諸葛亮是個什么樣的人？生介紹（可引導(dǎo)學(xué)生介紹一些諸葛亮利用謀略取得勝利的小故事）

　　明示目標

　　那么謀略在什么時候?qū)θ魏稳硕伎梢圆捎脝幔浚ㄉ�答）為什么這樣說？請同學(xué)們從課文中找到找找答案好嗎？

　　初始通讀

　　1、請大家打開書本。讀書做記號能留下你思考的.痕跡，請你默讀一遍，寫得特別好的地方，或者你感受特別深的地方做上記號。

　　學(xué)生自學(xué)。（教師巡視）

　　2、師：默讀完的同學(xué)請大聲朗讀課文，要讀得正確流利，能讀出自己感受更好。自己試一試。（教師指導(dǎo)）

　　3、指名朗讀。

　　品味精讀

　　1、師：把書放下。讀了幾遍課文，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)臉上的表情跟剛才完全不一樣了，現(xiàn)在我問大家，文章講了一件什么事？讀了這篇課文，你知道了什么？

　　全班交流

　　2、還有問題嗎？學(xué)生質(zhì)疑，互相解疑。

　　3、談話：諸葛亮做得對嗎？（對于這個主題，四人一組展開辯論，鼓勵學(xué)生充分運用課文或課外的事例，說明自己的觀點。）

　　4、組內(nèi)推選代表匯報辯論結(jié)果。

　　5、現(xiàn)在你對諸葛亮有了怎樣的認識？指名回答。

　　6、謀略在任何時候?qū)θ魏稳硕伎梢杂脝幔啃〗M內(nèi)展開討論并匯報討論結(jié)果。

　　實踐悟讀

　　1、諸葛亮偷偷喂米給打鳴的公雞出發(fā)點是好的，是希望多聽先生教書，從中可以看出他的聰明好學(xué)，但是背著老師和學(xué)生做手腳，只顧了自己的興趣，卻讓老師和同學(xué)餓肚子，是錯的，最后弄巧成拙，被先生發(fā)現(xiàn)，攆出了學(xué)校，險些連學(xué)都不能上了，又使他得到了深刻教訓(xùn)。從這個例子我們知道不是什么時候都可以用智謀的，聰明要用在正地方。

　　2、小組合作，排演課本劇。鼓勵學(xué)生自主分配角色。

諸葛亮的故事13

　　今天，我讀了一篇文章—《諸葛亮少年時代的故事》。文章大意是：諸葛亮跟一個先生學(xué)習(xí)，因為喜歡聽老師講故事，耍了小聰明，老先生把他攆出學(xué)堂，諸葛亮幾天吃不下飯，睡不著覺，先生見他有悔改之意后，又叫回來繼續(xù)跟班學(xué)習(xí)。諸葛亮明白一個道理：不是所有的地方都能用智謀的。

　　我覺得諸葛亮愛學(xué)是一件好事。可是他為了聽故事讓同學(xué)老師挨餓，只顧自己的興趣，而不顧他人，把饑餓強加于別人身上是不對的。而他很快認識自己錯誤，老先生又用寬容之心重新接納他是令人欣慰。這不由得讓我想起發(fā)生在我和我媽媽之間的事。

　　有一次，我也做了一次手腳。我一想起那次，我的臉就紅了起來。那一天，媽媽給我布置了幾道奧數(shù)題，又說了：“我出去辦點事，你把這幾道題做完。”媽媽走后，我趕緊做題，可最后一道題，我怎么想也算不出來，結(jié)果我的.手慢慢伸向了答案——我馬上把答案抄了上去。然后，我蹦跳的玩了起來。過了一會兒，媽媽回來了，她去判作業(yè)了。又過了一會兒她叫我去把最后一條的思路說一遍，我答不上來，媽媽知到我抄了答案，訓(xùn)了我一頓。

　　這篇《諸葛亮少年時代的故事》讓我受益匪淺！

諸葛亮的故事14

　　東漢末年的魯肅，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠縣永康)人。他出身于富豪家族，但祖輩無人出仕為官。他出生后不久，父親就去世了，由祖母撫養(yǎng)長大。時值東漢末年，政權(quán)不穩(wěn)，民不聊生，董卓之亂時，魯肅賣掉土地，散盡錢財，結(jié)交賢達，深為鄉(xiāng)民擁戴。

　　周瑜聽說魯肅豪爽仗義，便慕名找到魯肅，兩人建立了深厚的友誼。為避戰(zhàn)亂，魯肅先依袁術(shù)，后附周瑜，在周瑜的引薦下，成為孫吳政權(quán)之臣。魯肅認為漢室已經(jīng)不可能復(fù)興，曹操也不可能短時間內(nèi)被除掉，所以一直力勸孫權(quán)經(jīng)營江南，鼎足江東。孫權(quán)很欣賞魯肅的見識，稱他“大略帝王之業(yè)，此一快也”，每每遇見有大事需要定奪，都讓魯肅出謀劃策。

　　在當(dāng)陽長坂，魯肅與劉備相遇，魯肅又與他縱論天下大勢，力請劉備與孫權(quán)聯(lián)合，共拒曹操。劉備非常贊同魯肅的看法，便進駐夏口(今湖北漢口)，派諸葛亮隨魯肅去見孫權(quán)。孫權(quán)得知曹操進犯，召集眾將商議。魯肅力主抗曹，說自己如果降曹，仍不失為州郡之官長，而孫權(quán)降曹會是什么結(jié)果呢?于是，孫權(quán)授權(quán)周瑜，讓他主持戰(zhàn)事，任命魯肅為贊軍校尉，幫助周瑜出謀劃策。劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來攻打曹操。

　　蜀國的軍師諸葛亮和東吳都督周瑜經(jīng)常在一塊兒商議軍機大事。周瑜嫉妒諸葛亮的才干。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用?”周瑜問：“十天造得好嗎?”諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問：“先生預(yù)計幾天可以造好?”諸葛亮說：“只要三天。”周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑。我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。

　　魯肅對周瑜說：“十萬支箭，三天怎么造得成呢?諸葛亮說的是假話吧?”周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，也不給他準備齊全。到時候造不好，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我。”

　　魯肅去見諸葛亮，想探個究竟。諸葛亮說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。”魯肅說：“都是你夸下的海口，我怎么幫得了你的忙?”諸葛亮說：“幫我找二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的'計劃就完了。”

　　魯肅答應(yīng)了，雖然他和周瑜友誼深厚，也不知道諸葛亮找船有什么用，但他既然答應(yīng)了諸葛亮，所以回去后報告周瑜，果然只字未提找船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些造箭材料。周瑜疑惑起來，說：“到了第三天，看他怎么辦!”

　　魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，任憑諸葛亮調(diào)度。第一天，不見諸葛亮有什么動靜;第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜;直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。魯肅問：“叫我來做什么?”諸葛亮說：“請你一起去取箭。”魯肅問：“哪里去取?”諸葛亮說：“不用問，去了就知道。”諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。

　　這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦?”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”從旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。

　　原來，諸葛亮神機妙算，算出三日后必有大霧，不但用“草船借箭”的方法從曹操那里得了箭，還估計出一共得箭多少支。諸葛亮輕搖羽扇瀟灑地對魯肅說：“你有所不知啊，我方才靜聽艙外箭雨之聲，心中默數(shù)，算來此次曹賊所贈之你有所不知啊，我方才靜聽艙外箭雨之聲，心中默數(shù)，算來此次曹賊所贈之箭應(yīng)有十二萬五千一百一十一支!”魯肅聽得張口結(jié)舌，心中暗想：“這人莫非神仙下凡?”清點過后，小卒進來稟報，共得箭十二萬五千一百支。魯肅頓時大驚失色，諸葛亮雖多算了十一支箭，但預(yù)算能精確到百位，卻也是非凡人可以企及的。魯肅正要恭維一番，卻見諸葛亮面色凝重，便不敢出聲，想來他是為誤差十一支箭而懊惱。諸葛亮嚴肅地對小卒說：“你們仔細清點了嗎?”在小卒眼里，諸葛亮就是神仙，見他臉色難看，嚇得撲通跪下：“回稟先生，確實細細清點了，不敢有分毫差錯。”魯肅嚴厲地對小卒喝道：“再去重新清點，檢查一下船舷等處有沒有查漏之箭。有錯漏者軍法從事!”小卒應(yīng)聲下去了。

　　魯肅誠懇地對諸葛亮說：“十二萬多支箭，先生只漏數(shù)了十一支，我已經(jīng)很佩服。偶有一兩支沒有戳穩(wěn)的箭落入水中也是難免的。先生何必這么嚴格地要求自己呢?”小卒再次來稟報，經(jīng)過核實，仍舊只有十二萬五千一百支箭。諸葛亮看著小卒的背影，長嘆一聲，坐倒在艙板上，神色更難看，好久沒有說話。快到東吳水寨時，諸葛亮像突然想起了什么似的，對著魯肅深深地鞠了一個大躬。魯肅連忙起身還禮，說：“先生為什么對我行這么大的禮啊?”諸葛亮說：“素聞先生誠信。前幾日不僅幫我找船，而且還為我嚴守秘密。今日我還有一事相求：聽聲數(shù)箭一事，請代為保密，不要外傳，我感激不盡!”魯肅安慰他說：“先生放心!僅數(shù)差十一支箭，在一般人看來已經(jīng)是神仙一樣高明了，您卻為這件事感到慚愧，魯肅佩服先生的為人，替先生保密就是。”魯肅答應(yīng)諸葛亮后從未向他人提起過此事。

諸葛亮的故事15

　　諸葛亮的神機妙算婦孺（rú）皆知，他被譽為智慧的化身。人并不是生下來就知道一切，聰慧的他也經(jīng)歷了一番苦學(xué)。

　　諸葛亮少年時代，從學(xué)于水鏡先生司馬徽（huī）。那時，還沒有鐘表，計時用日晷（ɡuǐ），遇到陰雨天沒有太陽，時間就不好掌握了。為了計時，司馬徽訓(xùn)練公雞按時鳴叫，辦法就是定時喂食。

　　諸葛亮天資聰穎，司馬先生講的東西，他一聽便會，不解求知饑渴。為了學(xué)到更多的.東西，他想讓先生把講課的時間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。于是他上學(xué)時就帶些糧食裝在口袋里，估計雞快叫的時候，就喂它一點糧食，雞一吃飽就不叫了。

　　過了一些時候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時叫了呢？經(jīng)過細心觀察，老師發(fā)現(xiàn)諸葛亮在雞快叫時給雞喂食。司馬先生在上課時，就問學(xué)生，雞為什么不按時叫鳴？其他學(xué)生都摸不著頭腦。諸葛亮心里明白，可他是個誠實的人，就如實地把雞快叫的時候喂食來延長老師授課時間的事報告了司馬先生。司馬先生很生氣，當(dāng)場就把他的書燒了，不讓他繼續(xù)讀書了。諸葛亮求學(xué)心切，不能讀書怎么得了，可又不能硬來，便去求司馬夫人。司馬夫人聽了請葛亮喂雞求學(xué)遭罰之事深表同情，就向司馬先生說情。司馬先生說：“小小年紀，不在功課上用工夫，倒使心術(shù)欺蒙老師。這是心術(shù)不正，此人不可大就。”司馬夫人反復(fù)替諸葛亮說情，說他小小年紀，雖使了點心眼，但總是為了多學(xué)點東西，并沒有他圖。司馬先生聽后覺得有理，便同意諸葛亮繼續(xù)讀書。

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