漢字的作文【精品15篇】
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的漢字的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢字的作文1
中班時，媽媽說要帶我去學毛筆。我一邊想：聽說毛筆是一種軟軟的筆，會不會很好玩呢？一邊懷著好奇的心情上了媽媽的車。
好奇寶寶
來到書法老師家，媽媽在和老師談話，我就在旁邊玩毛筆。我把毛筆拿在手上翻來覆去的看，“咦，這筆桿是木頭做的嗎？或者是竹子？”“這個筆那么大，底下毛毛的`，好像一個掃把喲！”“這個筆沒有筆芯，怎么寫出字呢？”“這筆寫出來的字和鉛筆一樣嗎？”……好期待用這個筆寫字啊！
變身“大海參”
剛開始，老師手把手的教我學寫字，第一次寫橫時我還很興奮，可是寫完一張橫，老師又發一張橫的練習，如此反復，開始心潮難已的我，慢慢地開始不耐煩了，經常沒寫幾個字，就吵著要上廁所，要喝水，要……，再坐下來時，早已過了很久了。
為了能少寫點字，我經常假裝認真的拿著毛筆，背對老師，看上去像在寫字，其實是在開小差，有時東張西望，有時和邊上的同學聊天，有時玩弄毛筆。等老師一走近，就立刻開始裝模作樣的寫字，這樣，一節課能偷不少懶呢！
欣賞漢字
后來，老師發現了我的“小聰明”，苦口婆心地勸我：“練字是為了自己，不是為了老師，你這樣寫對自己沒有好處，還不如不寫呢！”說著，便示范給我們看……
老師的字流暢有力，有輕有重，有緊有舒，有粗有細，雖隨性卻如布陣排兵一般井然有序。我第一次發現，原來漢字也能像一幅畫一樣美，漢字也是一門藝術。我那厭煩排斥寫字的心一下子靜了下來，第一次真正的親近漢字，靜靜地欣賞它的魅力！
這是我走進漢字花園的第一步，雖然只是邁進了一小步，但我從此以后一定會每天笑著跳著向前去了……
漢字的作文2
漢字，像黑色的天空中閃亮的星星，為我們指明方向；漢字，像一只只可熱愛的小精靈，在我們的面前跳躍著，使我們在歡樂中學習知識。
漢字！你從古老的歷史長河中走到了今天，你多么偉大，雖然你已經飽經風霜，但我相信，你從今天還會走向未來。我們中華民族以你為榮，我們中華民族是因為你才因此才強大起來。你是我們的驕傲，你是我們的自豪，我永遠佩服你。
你從刻在龜甲獸骨的甲骨文，到現在的楷書、隸書、篆書、行書和草書。草書狂放奔跑，龍翔鳳舞；楷書正楷端莊；隸書、篆書古色古香，行書大方客氣。你把中華民族的美德都表達在了漢字中。外國通過翻譯的中國文學作品，是感受不到中華民族的`魅力，漢字你多有文化，使人感到了一種詩的味道，文學的韻味。漢字，你是多么神奇！
漢字你可以用一撇一捺，組成不同的字，有時一個字多加了一筆就變成另一個字，就變得更加自然了，親切了，使人更加歡樂。
漢字！你是一個奇跡，一個偉大的奇跡。你為中華民族帶來了表達方法，還有文化，讓我們懂得了做人的道理，使我們了解了中華美德，也讓我們學到了知識，更讓我們了解了古人的偉大，知道了中國是四大文明古國之一。
漢字，你讓我們的明天更加美好，讓我們的生活更加歡樂，讓我們的生活更加充實，更讓我們的生命有價值！
漢字！我熱愛你！
漢字的作文3
中國漢字文化博大精深，在無盡的中國漢字中，我最喜歡的漢字是“福”字。
“福”字，示字旁，根據字義解釋是表示幸福。“福”在我眼中代表著團圓，代表著和和睦睦，代表著新年……說到新年那就應該都知道春節的時候要在自己家的大門上貼上一個福字，那么這又代表著什么呢？春節貼福字解釋是“幸福”。而在過去指的是“福氣”，“福運”。春節貼福字無論是在現在還是在過去都寄托了人們對幸福生活的向往，也是對美好未來的祝愿。
過年的時候，爸爸媽媽會買來新的春聯和門福貼在大門邊。就連窗子上都貼了大紅色的'窗花，表示著新的一年里會紅紅火火。不僅大家的大門上有貼“福”字，就連門旁邊的春聯上甚至都有“福”的身影。頂聯：福滿人間。就光光這四個字就已經表示了很強的福氣寓意。首先“福”表示的是幸福。滿，表示的是充滿。人間可以連起來一起解釋。就是中國，因為外國并沒有貼春聯的習慣。你看一下子就可以知道這個意思：是在今后的一年里幸福可以充滿中國。
中國漢字，同字不同音，同音不同字，同字同音卻不同意。“福”字還有另外一種意義——地名。比如，福建省，福州市。古人用“福”字取了地方名，應該都是希望他們的家鄉能福氣多多，繁榮昌盛吧！
中國漢字博大精深，“福”只是它的千萬分之一。我們應該更深入地學習國學文化，了解漢字，慢慢體會古人給我們留下的豐富遺產！
漢字的作文4
漢字是我們生活中必須需要的東西。
我感覺漢字非常的好玩，也非常的有趣，漢字能讓我們動腦子，因為漢字可以一個字一個字的組成字謎、歇后語、笑話、、課文……漢字的演變也非常的特殊，由骨文變成金文，再由金文變成小篆，在變成隸書，人們看隸書寫的不方正，又發明了楷書，因為楷書有些字的筆畫太多了，我們根本寫不過來，人們又發明了草書，草書有些字我們都不認識，因為人的智慧是無窮的.，所以一直研發到我們現在所寫的字行書。漢字的演變又有趣、又好玩，所以老師讓我們每一個小組辦一期手抄報，老師分下來任務之后我們就開始干了起來，我們小組辦的手抄報是廣告錯別字，組長讓我們找的是我們常見的易錯字，我們開始動了起來，我們整理完之后也就下了課。
漢字真是又有趣、又好玩。
漢字的作文5
每一個漢字都是一位老師；每一個漢字都好像一位小伙伴；每一個漢字又好像一位魔術師，會變很多魔術，十分有趣、神奇，令人意想不到。
“打”是一個神奇的漢字，它是左右結構的，右邊是一個“丁”代表男人的意思，左邊是提手旁代表用手攻擊，打擊的意思。在物資匱乏的'年代，人們都是用武力來獲得食物的，所以“打”字在很多地方都會派上用場，比如：打架、打仗、打斗或者打手。
在家中很多地方都有“打”字，比如：媽媽在家“打”毛衣，這里是織衣服的意思；我在家里“打”游戲，這里是玩電子游戲的意思；爸爸工作時要“打”字，這里又是敲打、打擊鍵盤的意思。在街上也存在著“打”字，比如：人們說自己是來“打”醬油的，表示自己只是路過，跟發生的事情無關；人們在街上“打”掃衛生，這里是清潔的意思。在醫院里也會用到“打”字，比如說：有人生病了需要打針；病人要喝水，需要家屬幫忙去打水；醫生對護士打個手勢……各行各業都需要用到“打”這個字，比如：打鼓、打球、打井、打算盤，每一個“打”字都有其不同的含義。
“打”字還有一個讀音，念二聲dá，代表量詞十二，比如一箱果汁有十二個，可以用一打果汁來表示。
每個漢字都有著不同的含義，這就是漢字的魅力，真是神奇又有趣呢！
漢字的作文6
“一彈戲牡丹，一揮萬重山。一橫長城長，一豎字鏗鏘。一畫蝶成雙，一撇鵲橋上。一勾游江南，一點茉莉香……”聽著這首《龍文》，想著“橫豎撇捺”，眼前出現了我與漢字相識的點點滴滴。
記得在幼兒園時，媽媽給我買了一套卡片，我第一次接觸了這卡片上鼓起的神奇美麗的漢字，這些漢字如小精靈一樣在我頭上飛舞，弄得我暈頭轉向。一開始我就不懂是什么意思，后來經媽媽講解我才把形象的圖畫與抽象的漢字連接起來，一幅幅圖畫在我頭上轉起來：正面畫著一座山，中間高兩邊低，想必大家已經知道了。我翻到背面，果然“山”字顯出來，只是把形態略微簡化了而已。原來漢字這么奇特、簡單、有趣。于是我又抽出了一張卡片，是翻到正面是一個小女孩在哭泣，再加上那滴淚水，雙“口”是眼睛，一“點”是眼淚真的很像人在哭啊！我越來越開心，一個接一個的看下去。我認識越來越快，越來越多，從超市、醫院、學校，到公交站車、路邊廣告、物品包裝、到處都能看見漢字舞動著婀娜的身影，我就全記住了他們的樣子，想象著那一幅幅美麗的畫面。
長大了一點，進了小學，我已經能看懂許些文字書了，我明白了更多的詞語成語，懂得了諺語俗語，有了自己的閱讀體會。有時我也會浮想聯想，編織出鮮新鮮美麗的`故事，感謝漢字讓我能揮灑自如的表達自己的想法。
到現在，我已經能讀懂許多中外名著了。讀一本書，就是與高尚的靈魂對話；而漢字是解碼靈魂的鑰匙。有了漢字有了書籍，我們能穿越千幾千年看到從前，也能縱橫幾萬里看到世間。如今閱讀已成為我生命中的一部分，它不僅拓展了我的視野，還讓我的生命延長！
“宮商角微羽，琴棋書畫唱。孔雀東南飛，織女會牛郎。深愛這土地，絲路到墩煌。先人是炎黃，子孫血一樣……”這本《孔雀東南飛》勾出了我的心靈，又形成畫面，感受著他們。看著這篇片由美麗的漢字組成的神話，讓我永遠景仰。
漢字的作文7
在我們中華民族的文化中，漢字可真算是一絕。我常常為祖先能造出這樣的奇跡而感到自豪。你瞧，“哭”字一看，就讓人感到傷心，“深”字讓人感到幽深，“高興”一詞會讓你感到快樂，而“悲痛”則讓我們感到悲哀。下面，我給大家出幾條字謎：古來征戰幾口人；工人個個要團結；舍命陪君子。謎底是什么？就是大家常見的“笑”字。
“笑”字，上面是個竹子頭，下面是個“夭”字。為什么是由這兩個字組成的呢？竹，上下有節，節節聯通，說明笑具有竹之功能，笑可使人關節、氣血等暢通，為健康之妙方。“竹”下面是個“夭”字，夭中有個“大”字，說明笑不可大，若大就不好，就可能會有危險。
你別看它只是一個漢字，可是，你如果照著它做，用處可真不小。有一個小村莊，那村莊的人都不會笑，總給人一種冷漠的感覺。但是，有個小伙子叫彼得，他臉上寫滿了笑。有一天，村里有位富有的老太太去世了，留下了一大筆遺產和一封遺書。遺書挺簡單：“我沒兒沒女，所以把我的遺產留給彼得，因為他每天都對我笑，讓我感到溫暖！”就從這一天起，村莊里的人們臉上都字滿了笑。
別看它們只是個漢字，它們就像一群活潑的'小精靈，是最有生氣的！
漢字的作文8
我從小就對漢字有深厚的情感，我一見漢字就想笑：漢字那么生動，那么形象，它們雖然是被寫在紙上，被關在方格子里，可卻不是一個個僵硬的符號，而是一個個活潑可愛的精靈。還有，就是我和漢字之間的笑話。
小學一年級時，我借助拼音這副拐杖認識了漢字。從此，我便奮發圖強，使勁讀書。
書是讀了不少，可是書中不認識的字也很多。我只有一個辦法，那就是猜，不會認的字，猜一猜，猜猜它是怎樣讀的。就因為這個，我鬧出了不少笑話。
有一天，我在看書，有一個詞不認識，它是“戰戰兢兢”，我就按照自己的猜想去讀了。第二天，家里來了客人，讓我讀一下那篇文章，我胸有成竹地讀了起來，可是當讀到“戰戰兢兢”時，我猜成了“戰戰克克克克”，差點兒沒把客人們的眼淚笑噴。
小時候，我寫字很不緊湊。有一次，我想給媽媽寫一封信，信是這樣的：
親愛的女馬女馬，您女子！我最近學習情況女口下：……
媽媽看了后，不知是該高興還是生氣了。其實我想寫的是：親愛的媽媽，您好！我最近的`學習情況如下：……
唉，我又鬧出了一個讓人發笑的故事。
現在，我痛改前非，把之前犯的錯改正了，我變得更加熱愛漢字了。
我又笑了，為我的成就而笑，為中華漢字而笑……
漢字的作文9
中國文化博大精深，歇后語，妙趣橫生，令人開懷大笑；古詩句，妙語連珠，使人心曠神怡；成語故事，精彩紛呈，讓人感人至深。今天，我就與漢字親密接觸了一下。
“呵！那些小紙團是啥呢？”同學們議論紛紛，因為班上來了一位“不速之客”。
“同學們，請一人拿一個紙團，分組完成后，進行猜字謎游戲！”全班頓時歡聲笑語，我摩拳擦掌，心想：猜字謎，我拿手！
在我們的配合下，老師一共分了A，B，C，D四個組，我就是A組的一員
第一回合：必答題
老師拿起一張單子，張口念著：“第一題，一口要掉牛尾巴。”一口咬掉牛尾巴？一口咬掉多余的地方！一定是午！我一錘定音，把“午”字寫在了本子上。老師看我們信心滿滿的樣子，偷笑起來，說：“一口要掉牛尾巴是告，報告的告。”全班頓時恍然大悟，答對的人也寥寥無幾。可D組的歐文君竟然答對了。我們失落的低下了頭。
老師看著我們不滿的神情，怕壞了我們的斗志，忙說：“我再考一個，一只狗，四張口。”老師拿起手中的糖果，“哪個組回答對的多，糖果獎勵！”“哦！萬歲！”我們大家歡躍起來。我想都不用想，鋼筆一揮，紙上落下一個大大的“器”字，我驕傲的點點頭，對自己很滿意。老師公布答案：“咳咳，答案是——器！”這下全班炸開了鍋，答對的人喜笑顏開，拿著戰利品昂首挺胸回到位置上；而答錯的人呢，則像打了敗仗的士兵——錘頭喪氣。到了總結分數的時候，A，D組達成平局，大家嚷著再來一局。
第二回合：搶答題
老師不慌不忙地拿出一張小紙條，說：“這個有點難啦！猜不對可別哭鼻子”我們氣勢磅礴：“怕什么，我們要過五關斬六將！”“題目是十五天。”老師攤攤手，“難吧”
聽到這題目，全班都陷入沉思中。老師見我們一個個愁眉苦臉，抓耳撓腮，便提示了一下：“十五天，就是一月半。”我想，一月半，一個月一個半，不就是胖嗎？我為我的聰明感到自豪。我想了半天，確定是胖，可是我終究不敢舉手，因為一旦打錯，我們組就會扣掉10分！好不容易和另一個組平局，在我們之下還有虎視眈眈地兩組在等待機會呢！“不舉手，我就會公布答案了哦！”我實在忍不住，竟然把“胖”說了出來！老師見了，理也不理，原因很簡單，我沒有舉手。我倒是松了口氣，幸好沒扣我們組的分。可是，就是因為我沒舉手，已經落后20分的的B組有個人舉起手來。我見狀，也不知道該干嘛。“這位同學你說一下，答案是什么？”
“老師，我覺得是胖！”呀！這不是我剛才不經意間說出來的答案嗎？這個殺千刀的，利用別人的創意！可是我回頭一想，反正每答對，不礙事。“為什么說是胖呢？”老師問道。“這還用說，當然是文曼竹同志告訴我的啊！”說完，他向我挑了挑眉。我耐住性子，說道：“切，這個答案有誰不是對的。”我撇著嘴。“誰說不是對的'呀，他們組還針對了！還不是因為你不舉手。”老師惋惜的對我說，高興的對他說。完了，這句話一出嘴，我們組的人唉聲嘆氣，他們的眼神告訴我，他們現在真想用爛白菜葉仍我幾籃子。“沒事，我宣布，A組合D租并列第一！都能獲得獎品！”“真的嗎？”這句話讓A組D組成員激動萬分。“別鬧了，還想不想要獎品了？”我們一聽，毫不猶豫地沖上講臺，歡天喜地地在他們面前炫耀，BC組只有羨慕，嫉妒，狠了。
今天，我在這個猜字謎中，深刻的體現到了中華漢字，妙趣生花的真是意義。
漢字的作文10
有一天，一個名叫范宇明的中年男人來到一所建房公司。他對老板說：請幫我建一座海景別墅。老板看了看圖紙，大手一揮派了一支工程隊前去建房。
工人們砌磚頭、刷油漆、釘釘子、擺東西。一年過去了，一座漂亮的別墅即將閃亮登場。范宇明進房看了看四周，笑著點了點頭。他繼續走到一扇窗子前，伸手一推，一絲微弱的風勉強擠了進來。范宇明皺了皺眉頭，把手背在身后，沒說好壞，踏步走了出去，還在門上寫了一個心字。
工人們看了都一頭的問號，便你比我畫地猜了起來。
是范先生的`心情不好嗎？
不對，應該是他覺得我們心眼好，給我們好評吧！
正當工人們說得起勁，愛思考的王小聰走了過來。他的目光落在了門上的心字上。他思考起來：看來，這是一個字謎。門里有個心有了！他立即向工人們宣布：叔叔們，把窗戶擴大一點吧，這就是范先生的要求！
為什么啊？工人們一頭霧水。
王小聰自信滿滿，將短發一甩，說道：門內加心字，是悶字，范先生是覺得屋里太悶了！
工人們聽了后恍然大悟，立刻請來工程師重新改造。
漢字的作文11
“平平仄仄平平仄，好聰明的中國人，好優美的中國話
中國漢字有著悠久的歷史：甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、行書、楷書，漢字的演變，融入了我們多少祖先的智慧呀！
一橫是“一”字，一橫又一豎是“十”字，一橫一豎一撇一捺又是一個“木”字。簡簡單單的筆畫，變成了千千萬萬個漢字，千千萬萬個漢字，又匯成了優美的語言！他們如同活潑可愛的小精靈，在紙上跳躍，是那樣迷人，姿態優美，引人入勝。每個字都是流光溢彩的畫頁，翩翩飛舞的'彩蝶，也是一章跳躍著歡快音符的樂章。
有一次，我正在閱讀一篇文章，突然遇到了攔路虎——“裹”字，這是什么字呢？它的意思又是什么呢？一連串的問句迫使我翻開了字典：“裹”，形聲字，包、纏繞的意思。什么事形聲字？我反復琢磨，哦！這個字是依“果”的讀音來讀的，這“形”么，是因為“果”在“衣”字中間，就代表一件衣服里包著一個水果。噢，我知道了，形聲字就是根據字一部分的讀音和字的形體來認的，好認好讀。我不禁感嘆到：我們的祖先真聰明！
我們的漢字非同小可，它不僅形體優美，而且還有一種韻味。當我讀到“清晨”時，就像看見了一輪紅日在冉冉升起；“無憂無慮”讓人心無禁錮，像小鳥脫離鐵籠自由地飛；“喜”字讓人眉開眼笑；“怒”字讓人讀著皺眉，有些生氣；“哀”字讓人仿佛沉入了悲傷中；而“樂”字卻讓人情不自禁地笑了出來……啊！每個漢字都有優美的形體，深深的含義，響亮的音節呀！
我們的漢字，慢慢演變，歷史悠久！
我們的漢字，是世界上使用時間最長的文字！
我們的漢字，姿態迷人，有行、楷、草！
我們的漢字，有深深的含義，韻味十足！
我們的漢字，寫出來字最少意義更多！
我們的漢字，有響亮的音節！
漢字，我為你驕傲，我愛你！
漢字的作文12
我喜歡寫硬筆書法，因為喜歡我們的班主任老師。
老師的字寫得漂亮，她曾經得過全市硬筆書法比賽的一等獎。所以，我就跟著愛上了寫字。
“寫好字是人的另一張臉”老師經常這樣說。她也是這樣做的，每天中午都帶領我們寫上10分鐘的漢字，邊講邊寫，對照，評比，大家寫字的熱情高漲。我們學習成績最末的同學，字寫得在年組中也能占上中等。老師還經常組織我們進行漢字書寫比賽，成績突出者更是有獎品和小紅花。
每每有空閑的時候，我會經常來對比著寫字，有的時候，字寫的端正了，仿佛看見了漢字在笑，有的時候字寫得不規范，就仿佛聽到了漢字在哭。
因為喜歡，所以，閑暇的時候喜歡看關于漢字的知識，名人的字體，各種書寫的方法，老師曾認真地對我們說：“等你們畢業的時候，最好能出一本我們班級的字帖”。不知道這個愿望能不能實現，反正我們不可救藥的愛上了寫字。
很多的時候，走到街邊，會情不自禁的端詳各個店鋪的牌匾，還有一次，竟自作主張給店老板挑毛病，說他的'店鋪的名字寫錯字了，呵呵想起來覺得可笑，原來那是個簡化字。回來跟老師一講，老師聽說了，給我們講解了漢字的起源，變遷，我們長了知識，也更加喜歡漢字了。
因為喜歡寫字，很多的時候浮躁的心因為寫字還能平靜下來。
古詩，閱讀，寫作，等都離不開書寫，老祖宗發明的漢字，一代代傳承下來。
我們愛寫漢字！
漢字的作文13
通過學習“遨游漢字王國”，我的收獲很大。不僅讓我從中懂得了祖國語言文字的起源，變化和發展，同時還讓我體會到了祖國語言文字的有趣和魅力。并且我還知道祖國的語言文字歷史悠久，源遠流長，我覺得它是那么豐富多彩，那么生動有趣。
祖國的字謎很有趣！讓我來說幾個吧：臉盆里行船，是“盤”字；千里挑一，百里挑一，是個“伯”字；身殘心不殘，“息”；大雨落在橫山上，“雪”；中秋夜烏云密布，“胞”。等等。這些字謎是不是很有趣啊！
祖國的諧音歇后語也很有趣：河邊洗黃蓮---何（河）苦；父親向兒子磕頭---豈有此理（禮）；空棺材出殯---木（目）中無人。……呵呵有趣吧！
祖國的笑話也非常有趣，有時會讓人笑破肚子。比如：一個學生名叫“吳禮堅”，用粵語念倒沒有問題，偏偏來了個湖南老師。“吳”，“胡”發音不清，結果變成“狐貍精”，幾次哄堂大笑之后此同學再也沒有被點名。你們看吧！漢字就是那么神奇，那么有趣！
祖國的漢字多有趣啊！它們像一群活潑可愛的'孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。我無限鐘情于我那賴以思維和交往的漢字，并震驚于它的無限活力和奇特魅力。我堅信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。
漢字的作文14
大家好！我是一本語文教科書哦！我是比老師還厲害的老師。今天，我來給我的書子書孫們上一堂有關漢字的課。
大家知道怎么認識我國神奇的漢字嗎？語文書爭著搶答：“巧計法。”“什么？那你來舉例吧！”我很納悶。一本語文書還知道什么？“比如……哦。知道了。愧。就是心（忄）中有鬼”語文書自豪地說。我啊，只能甘拜下風。我馬上找了個臺階說：“其實，還有比巧計法更神奇的嘞。”大家一臉茫然。“那就是通過猜謎或口訣得出來的！”我大聲說道。“什么啊！”書們也大聲問道。“比如說，牧就是特放前后！”“哦！”底下發出一片驚嘆聲。只有數學書、英語書和音樂書不吱聲。我便問他們：“怎么了？”“其……其實，我……我們也想出了……了種方法！”英語書支支吾吾的說了一句。“什么啊？快介紹介紹！”我已經很急了。他們派出了數學書來介紹：“還有同音字、聲音的認字方法。”我很好奇：“怎么回事啊？“王、忘、汪……還…有李、立、麗、栗！”數學書本來就結巴，現在一緊張就更加結巴了。“嗯！好辦法。你們能在舉例嗎？”我又問道。忽然，音樂書說：“變身的那種！”“怎么個變身法啊？”“把大添上點就行。比如，犬、太。再試試把橫添上；如天、夫……”音樂書講完了。大家用熱烈的'掌聲來回應這三兄妹。
科學書大聲問我：“老師，我們一共學習了多少識字法啊？”“嗯。17種吧。比較經典的是：字謎法、巧記法、口訣法、聲音法和變身法！”我自豪的說。
“今天，這堂課就上到這里了！同學們再見！”
“老師再見！”
漢字的作文15
從我上一年級起，我就接觸了漢字，像一顆種子，在我心中萌芽成長；漢字像一位天使，羽毛美麗，外部輕靈；漢字就像一位神奇的魔術師，帶我們遨游漢字的王國
你們知道漢字的起源嗎？如果不知道，就聽我來講講吧！傳說人類早期時，是沒有字的，人們只有用長短不同，顏色不一的繩子，根據需要結繩記事，后來倉頡在野外土地上見了鳥獸的足印，受啟發發明了漢字，才有了漢字這一說。
漢字看上去十分普通，但涵義卻非常豐富。瞧，笑一看就知道，是表達開心愉悅的意思。囚為什這少寫呢？你看，一個人被關在一個地方，不就是囚嗎！聰明的聰字也十分有意思，人要想聰明，就要耳朵聽、眼睛看、口里讀、心里想，把這些加起來，不就是聰字嗎！悶字又為什么這樣寫呢？因為心在一個地方放不開，自然會覺得悶了！
漢字不僅含有深意，還特別有趣，讓我們來猜幾個字謎吧。神仙放屁是什么呢？神仙不是一般人，放的屁自然不是普通的屁啦，所以謎底是不同凡響。七十二小時是什么呢？當然是晶了，因為一天是二十四小時，三天就是七十二小時，三天就是三日，三個日加在一起不就是晶嗎。哈哈，是不是很有趣，有些詞加一個字或換一個字或反過來讀，更有意思。
比如朋友，是有交情的人，小朋友，是小孩的意思，換成好朋友，是有深厚友誼的人。牛奶是喝的`東西，反過來是奶牛，是一種牛。中國的漢字，是不是很有趣呢！
漢字是中華民族的智慧結晶，是中華民族偉大的創作。啊！美麗的漢字，有趣的漢字，神奇的漢字，我永遠愛你！
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