小學三年發展規劃(優選)
小學三年發展規劃1
今年是我從教以來的第二個年頭，在這一年多時間里我收獲很多。學校及教研組給我們年輕特崗教師很多機會與發展空間，使我在每一次教學活動中都能取得一定的教學經驗。
在教育教學中逐漸能夠依據教學目標把握教學任務和重難點，領會新課改精神的前提下備好教材、備好學生、備好教法，并形成自己獨特的教學風格。能掌握一般的教學規律和教學方法，依據縣里推行的導學案利用多種方法組織學生進行科學探究學習，并注意培養學生具有良好的學習習慣。能觀察自己的教學，進行自我分析、自我反思發現問題，促進了有效教學。但是,教學管理水平還需要提高。在課堂教學中對學生的管理效度不高，在培養學生行為習慣方面還缺乏更多的策略,對學生的教育還要進一步細致深入。
數學教師專業發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。美國著名教育家布萊克曼指出：“不論時代如何演變，不論是自發的還是受贊助的，教師始終都是持續的學習者，這種學習就是專業發展。”我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。
隨著教育改革大形勢的深化，教師自身的發展就顯得尤其重要，“凡事預則立,不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。鑒于以上情況，特制定教師個人的兩年發展規劃，為自己今后的發展指明方向。
自身專業水平方面：
通過自培和校培的結合，實現個人理論、水平、專業知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創新；努力使自己成為一名素質好、師德水平高、專業知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業精神、富有創新精神和實踐能力的教師；進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動；積極參與教科研，認識教科研的意義，以很高的熱情投入到教研的工作中來。
課堂組織教學方面：用好導學案，巧練課堂教學基本功,確保教育教學質量穩步地向前發展；積極參與各類教研活動，提高自身教學業務素質；積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面；優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式；以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法。
具體措施如下:
1、認真備課，對導學案進行二次備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的`教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化、做到線索清晰，層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上，都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。做好課后輔導工作，注意分層教學。一步步學習數學學科專業理論
知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。
小學三年發展規劃2
在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學校的三年規劃發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。
一、基本情況
我于1997年8月踏上教育教學崗位，至今已有21年的教學經歷，現職稱是中小學二級，自工作以來一直從事小學數學教學工作。多年來在學校的關懷和指導下，在工作方面取得了一些成績，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學習。
“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。進行自我剖析，制定今后三年的個人發展規劃是當務之急，勢在必行，刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個人三年發展規劃，為自己今后的發展指明方向。
二、自我分析
工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
（一）個人優勢教師是我最熱愛的職業，在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生、為家長服務的心來做好學校交給我的任務。我有很強的親和力，相信在工作中能很快體現出來，這對于我的教學工作是一個很大的推動力，熱愛學生，更能得到學生的熱愛！工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；善于學習，能夠虛心的向他人請教，并接受善意的批評；有創新能力和較強的計算機操作水平，相信會在我的教學過程中發揮重要的作用！
（二）個人存在問題我還需要在兒童心理發展方面下一番功夫。課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究。
三、個人三年發展規劃
達成目標：爭取評上骨干教師，評上小高，爭取每學期一篇論文獲獎或發表，每周寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優秀率較高，100%的學生有進步，我將全力以赴。深化課改，落實“生本教育”課堂教學理念，培養激發學生參與學習興趣，重視認知過程重情感的培養。
第一年目標(20xx年9月～20xx年9月)
1、提升個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響、教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
2，認真學習新的教育理念，提高自身素質。
3，教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。
4，加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。
5，利用課余時間進行網絡進修，積極參加繼續教育培訓。
第二年目標(20xx年9月～20xx年9月)
1，巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。
2，申報科研型教師，努力成為科研型教師。
3，繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。
4，積極參加繼續教育。
第三年目標（20xx年9月～20xx年9月）
1，積極推進素質教育，學生形成樂學，善學的局面。
2，繼續加強本學科專業理論知識的`學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。
3，加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。
4，認真研究、實踐教研組工作的經驗和規律，在學校領導和教導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我的專業發展之路。
四，具體措施
1，認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
2，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的參與意識，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4，認真批改作業:布置作業做到精讀精練。
5，做好課后輔導工作，注意分層教學。
6，進一步學習數學學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育，教學實際問題的能力。
7，增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。
8，勤寫教學筆記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。
小學三年發展規劃3
三尺講臺，書寫著多少執著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感，怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的.進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，針對自身的特點制定個人三年發展計劃如下：
一、自我分析
1.個人優勢分析
（1）熱愛教育。從事小學語文教育教學工作14年，具有強烈的事業心和責任心，甘當人梯；對教育事業摯愛，無怨無悔。
（2）為人師表。善于用良好的師德去影響教育學生，對同事坦誠熱情，對學生真誠愛護。
（3）積累了一定經驗。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經驗，并取得了一定的成績。
2.個人不足剖析
（1）沒有形成鮮明的個人教學風格。 在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。
（2）缺少廣博的理論知識。由于受個人知識水平限制，在教學中有實踐，有思考，但總缺少必要的理論支撐，教育科研缺少深度。
二、預期三年發展目標
成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。三年內，爭取上一節區級或市級公開課，完成一個課題研究，論文爭取獲獎或公開發表一篇，力爭成為一名骨干教師。
三、具體措施
1.首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2.認真參加培訓、學習，提高自己的業務水平和自身能力。勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習語文課程標準，與時俱進。
3.積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有屬于自己的豐碩成果！
小學三年發展規劃4
一、專業現狀思考
自1986年參加工作至今，工作已有20個年頭了，我一直希望自己能成為一名優秀的小學數學骨干教師，并向智慧型、研究型教師邁進。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。但隨著新課程、新理念的不斷推進和深入，我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，也做了一些淺顯的課題研究，但在課堂教學中，對突破課堂教學原有水平、科學有效地調控課堂能力，效果淺顯。我想，這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟濟的教師團隊里，我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業知識，教師基本功以及個人文化素養的不足，有待于加強和提高。基于這些現狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優勢和不足，關注目前自身發展中遇到的困惑點，對自己的發展進行新的規劃。
二、自我發展目標
（一）總體思想 鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的三年里，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力；進一步提高自己的工作覺悟及能力。
（二）具體目標 1.樹立終身學習的'觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，爭做學習型教師； 2.利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理；努力經營好自己的個人成長博客，在博客中留住學習、教學中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學水平服務；重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做反思型、研究型教師； 3.珍惜每次培訓的機會，認真向名師學習，在專家引領、同伴互助下，努力將學到的理論和實踐有機地結合起來，學有所獲，思有所悟，勤有所得。 4.全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個智慧型教師。 5.潛心研究，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。、
三、具體措施 1.學習方面：做一個好讀書的老師，定期閱讀數學教學刊物；不定期閱讀其他領域的專著，博覽群書，并做好讀書筆記，寫好學習心得，并經營好自己的博客。養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養的數學教師。 2.教學方面：做一個勇于實踐的老師。課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。大力提高數學教學能力，課堂教案，能注重設想學生的發展，從而促進教學的發展。練就較高的語言表達能力以及課堂交往的能力（教師與學生的交往，教師與教師的交往等），能注重與學生溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動的能力， 會隨時捕捉課內外學生的隨時出現的現狀， 并具有一定的調控駕馭的能力。
小學三年發展規劃5
作為一名小學數學教師，我具有強烈的事業心和責任心，能與時俱進，能遵守學校各項規章制度，積極參加校內外組織的各項教育教學活動，教育教學工作做到有條理、有計劃。由于多年沒有從事一線教學工作，難以把握了一些先進的課改理念和方法，課堂教學還沒有形成自己的教學風格。除此之外，教育教學理論和教學方法急需充電，信息技術方面有待于進一步學習和提高，對學生的親和力有待于加強。
（一）總體發展目標
經過努力，在未來的三年中爭取成長為有廣博的學識和扎實的基本功兼精湛的教學能力，并具有強烈“愛心”和“責任心”的優秀教師，為“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的＇一切”貢獻自己的力量。
（二）具體發展目標
1.師德方面：認真學習相關法律法規，依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。
2.教學方面：重溫新課標，認真鉆研教材，更新教育理念，學習先進教學方法，盡快形成自己獨特的教學風格。
3.業務方面：積極參加繼續教育培訓，注重學科專業知識的培訓，樹立終身學習的思想；通過專題講座，教研活動，個人自學的形式，加強職業道德和業務素質教育的學習，促進教師職業道德水平的提高；加強教師基本功的修煉。
4.其他方面：努力提高自己的教育科研能力；努力提高自己的計算機水平。
（三）具體措施
1.認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等相關法律法規，遵守學校的各項規章制度，做到依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。
2.加強師德修養，形成高尚的人格。熱愛教育事業，關心和愛護學生，盡心盡責，教書育人。
3.大量閱讀教育教學方面的理論書籍及相關資料，掌握先進的教育教學方法和手段，為教育實踐奠定堅實的基礎，為靈活駕馭課堂作鋪墊；大量閱讀小學生心理健康教育方面的書籍，了解小學生的生理和心理特點，了解他們在這一階段的需求，為達到良好的課堂教學效果作準備，盡最大力量做到因材施教，因人而教。
4.重溫新課標，把握小學階段的教材內容，做好學習筆記；認真學習和研究課程標準和教材特點，明確本學段學習內容以及知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的要求，并分解到每個單元、每個課時，落實到每一個學生身上。
5.認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學困生。備課既要備教材教法、教學目標、教學重難點，又要備學生學情，二者缺一不可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學的.實效性，要有自己的教學模式。布置作業要有針對性、層次性、科學性，作業批改要及時、全面，要有激勵性的評價語言。認真擬定輔導學困生計劃，使學習困難的學生都有不同程度的提高。
6.積極參加教育部門組織的繼續教育培訓活動，積極參加學校組織的各種活動，積極開展組內教研活動，并做好記錄。
7.繼續加強三字練習，提高書法水平，陶冶情操；通過誦讀提高自身的普通話水平。
8.及時上傳博文，更新個人空間，將自己的教學經歷、教學反思、優秀案例和論文、教育教學心得記錄下來，一是提高自己的寫作能力，二可作為教學經驗交流的資源。
9.每學期讀一些教育教學論著，并做好筆記。
10.積極配合教導處的工作，開展好網絡教研工作。
11.繼續深造，加強自身的綜合素質。
總之，在今后的時間里，我會繼續發揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創建有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為一名學生愛戴、家長信賴的教師。
小學三年發展規劃6
前言
教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。
新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。為切實提高教學質量,促進職業教育向更高層次發展;為了學校和教師的持續發展，實現教師職業的專業化，從我自己的實際出發特制定教師三年發展規劃。
一、自我分析：
1、個人優勢分析：
(1)、已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
(2)、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。
(3)、有專業的美術知識，有較高的美術專業素養。
2、個人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。
二、認識
三尺講臺，書寫著多少執著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計劃：
三、發展規劃：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
(1)、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣博的知識積淀影響學生，形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。
(3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀老師學經驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處為學生著想的標準嚴格要求自己。
(4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。
1.課后思考。即教師的自我內部對話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態調節能力。一般來說，教師采用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。
2.勤于反思。教師每天課后，對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考，以內容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產生的原因，并設計多種解決策略。
3.課后備課。傳統教學理論中比較強調課前備課這一環節，而忽視了課后的教學分析和思考。這其實是與教學反思相聯系的。教師在課后對教學進行分析和思考，有助于改進和完善教學。
4.合作討論。教師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學問題。
四、發展目標：
1、加強個人職業道德學習，加強理論學習，做一名優秀的教師。
2、利用課余時間鉆研專業知識，
3、做更優秀的美術教學課件，教學中多想辦法激發學生學習美術的興趣，多用激勵性語言鼓勵學生。
五、未來三年成長計劃
1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。
2、能正確理解和掌握美術教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。
3、教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強創新精神和實踐能力。
六、專業成長發展途徑：
1、在培訓中成長：在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，為了提高自身認識，今后認真對待自己的每一堂課，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。
2、在學習中成長;利用業余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，因為讀書是實現教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發美術教師創造的靈感。
3、在反思中成長：在每一節課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。通過參加現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
4、在實踐中成長
為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的`舞臺，為教學研究提供載體。
七、發展措施及策略：
(一)作為新形勢下的一名小學美術教師，提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變為以學生為中心，從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關系轉變為新型的朋友關系、伙伴關系。
(二)把握課堂教學，提高組織能力課堂是教師施展本領、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據美術課特點做到：
1、備課：從美術知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行反思，小結得失，做好美術課的技能準備。
2、上課：要遵循本學科的特點，把握美術藝術情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。
3、課外美術活動是學校美術教育的重要組成部分，活動要面向大多數學生，有組織、有計劃的進行。鼓勵學生參加各級比賽活動，多方面培養學生美術素養。
(三)積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展美術教學渠道，敢于嘗試，勇于創新，對于任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。小學美術教育自然也不會例外。利用網絡的優勢，多給學生一些美術的營養。
(四)做好基本功訓練，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節示范課、發表一篇教學論文。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果!
小學三年發展規劃7
麓西
一、校情分析
我校地處丹徒新區谷陽鎮，現有27個教學班，900余名學生，85名教職工。學校下轄2所村完小、1所中心幼兒園。近年來，學校堅持“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的戰略方針，積極實施素質教育，推進教育現代化工程，向著“建有文化的學校、做有智慧的教師、育有個性的學生”的辦學目標不斷邁進，校園面貌煥然一新，20xx年學校順利通過省教育現代化鄉鎮學校的評估驗收。學校先后被評為省金鑰匙科技競賽先進學校、省和諧優秀實驗學校，市體育傳統項目學校、市群眾體育先進集體、市綠色學校、區文明單位、優秀家長學校等。
目前，學校專任教師學歷全部達標，大專以上達81%。近兩年來，有40多位教師在省、市、區級教學比武中分獲一、二、三等獎，教師在區級以上發表、獲獎論文200余篇。學校現有市骨干教師4人，區級骨干教師10人。學生在作文、金鑰匙、乒乓、繪畫等各項競賽中獲獎近300余人次，初步形成了學校的辦學特色。
盡管如此，學校在發展的進程中還有許多困難和不足。學校的硬件設施明顯不足，現代教育設備急需添置與更新。學校辦學特色不明顯，校園文化缺乏個性與品味。學校的內部管理、教育教學質量還有待進一步提高。教師的思想觀念、業務水平參差不齊，專業發展不均衡；生源素質整體不高，家長的家教意識淡薄，家校協同程度不夠。
二、指導思想
1、堅持以人為本，依法治教，科研興校，民主理校的原則。
2、以德育為核心、以創新精神和實踐能力培養為重點，堅持全面育人的原則。
3、為學生的終生發展奠定基礎，為教師的專業成長培植沃土。
三、辦學策略
制定共同目標——凝聚力量，提高師資素質——支撐質量，推進校本教研——發展內涵，優化人本管理——提升特色。
1、進一步明析辦學思路，建構學校明確的發展目標，規劃具體實施策略和發展步驟，以此凝聚和鼓舞人心，調動教師的積極性。堅持以人為本的辦學理念，努力實踐行知思想，著眼于學生的全面發展，著力于夯實基礎，提高能力，培養特長，為全面提高學生的素質打好堅實的基礎，使全體學生都能體驗到成功的歡樂。
2、注重教師隊伍建設，以師德建設為抓手，以提高教師的業務、文化素質為重點，以“科研強師”為目標，以推進校本教研和開發校本課程為契機，苦練三年真功，大力實施“師表工程”，樹立教師良好的社會形象。
3、學校堅持德育為首，爭創學校德育工作新特色。學校注重“三結合”教育，以六項常規評比為抓手，以“五小”實踐活動為重點，以深化“崗位體驗教育”為特色，創新“學陶”活動，實施綠色德育，打造學校德育的亮點。
4、積極實踐和探索新課程，在課程的管理、實施、評價方面加大改革力度，促進教師自覺轉變教學行為，以“改革課堂教學，提高教學效率”為突破口，把抓師德建設和促進教師的專業成長結合起來，實現師生共進。
5、充分挖掘地方教育資源，辦好家長學校，努力架構家、校、社區（村組）立體教育的網絡，同時，教育師生以愛心持教，以恒心致學，以勤補拙，克難求進。
6、走內涵發展之路，變被動維持為主動發展，積極尋找學校發展的優勢和契機，彰顯學校特色，實現跨越發展；積極尋求辦學投入，使教育觀念和方法的現代化與裝備現代化同步，發揮教學資源的最大效益。
四、三年目標
通過三年的不懈努力，將學校辦成校風文明、教風嚴謹、學風踏實、學生喜愛、家長放心、社會滿意，在我區具有一定知名度的學校，滿足家鄉人民對基礎教育的`需求。
1、隊伍建設目標：
到20xx年，本科畢業的教師占教師總數的20%，市、區級骨干教師占教師比例達25%，30%的教師基本完成由“經驗型”向“科研型”的轉變。
2、學生培養目標：
培養學生自我反省、自我發展、主動發展的意識和能力，使學生能積極主動地學，在學校生活中感受到學習生活的快樂，使學生能自覺認真地對待自身的學習，在夯實知識基礎的前提下，發展自己的興趣愛好，追求個性的自我發展。
3、教學發展目標：
學校整體教學質量位于全區一流位置，課堂教學扎實高效，課題研究滾動發展，每學年學校要保持一個省、市、區級課題和幾個校級課題，教學常規科學規范，集體備課成為教師專業素質提升的重要平臺，語、數、英、綜合教研組達到區優秀教研組的要求。
4、學校特色發展目標
以興趣小組為依托，在體育類中重點辦好乒乓、田徑興趣小組，在藝術類中辦好舞蹈興趣小組，在學科類中重點辦好學生文學社，以此來尋找突破，形成學校特色。
5、基建裝備建設目標：
（1）完善檔案室，裝備各專用教室，添置圖書一萬冊，達到《江蘇省中小學教育技術裝備標準》的三類標準。
（2）造塑膠跑道，對校園進行環境整治，創省綠色學校。
（3）完成校園有線電視系統，四—六年級教室安裝多媒體系統，建成高標準的校園網，創江蘇省信息現代化先進學校。
以上發展規劃的制定，是對我校自身發展的一個思考與認識，相信在上級政府的大力支持下，在我校全體教職工的共同努力下，學校的發展規劃一定會實現，麓西中心小學的未來一定會更美好。
小學三年發展規劃8
一、自我分析：
1、個人優勢分析：
（1）熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，能關注學生的綜合全面發展。
（2）有較高的英語教學素養，較扎實的英語教學基本功，英語教學中教學理念日益更新。
（3）已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
（4）工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。
2、個人不足剖析：
（1）工作目標不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。
（2）整個小學各年級新教材教學還沒能全面把握。
二、發展目標
樹立終身學習的觀念；課堂教學形成自己的獨特風格。完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發表一篇，進一步充實自己的.博客。力爭成為一名優秀的英語教師，成為一名研究型和發展型的教師。
第一階段：發展內涵，努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能；爭取在市里上一堂公開課。
第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎。
第三階段：通過探索、研究，完成自己的英語課題研究，在校內乃至區里英語教學中起引領輻射的作用。
教學方面：首先，繼續以教學為中心，將心思集中在備課上，認真全面地備好每一節課，并在上課后及時反思，揚長避短。慢慢形成自己獨特的教學風格。其次，以發展學生能力為目標，以課本知識為基礎，不斷將舊知識滾雪球似的進行鞏固，并有機地將新知識加以拓展，著力培養學生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。再次，在教學的過程中，開展教學研究，將理論知識結合起來，評寫有關小學英語教學方面的論文。
思想工作方面：促進個人專業發展，確立教育教學新理念.注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。注重個人素質的培養，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造的教育。做個富有責任心的優秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養。
三、發展具體措施
1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學實踐結合起來。
3、學習身邊老師的寶貴經驗，多參加聽、評課活動，提高執教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學上形成自己的獨特風格和特色，
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，在教育科研、創新教育教學研究方面有所建樹。爭取第一學年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！
小學三年發展規劃9
通過近幾年課程改革的學習與實踐，我真切地感到教育在發展，自己的教育成績也正不斷提高。但這是個長期的、艱苦的過程，為使自己在新課改大潮中有所作為，特制定個人發展三年規劃如下：
一、自我定位：
我是一名小學高級教師，1994年參加工作以來，擔任大隊輔導員工作，多次活動各種獎項，應該說對于工作崗位已經比較熟悉。在計算機方面，我不但能靈活運用多媒體進行教學，還能幫助其他老師進行。如何在現有的基礎上有所突破，形成成熟的、有特色的教學風格和特色，有所創新是我近三年的目標
二、優勢分析
1、工作主動性強，有較強的責任感和事業心，有精益求精、追求完美、刻苦鉆研的精神；
2、專業知識深厚。畢業于上海師范專科學校小教大專小學教育專業，后又參加高一學歷的培訓，獲得了漢語言文學專業的本科文憑。受到過多年系統的、全面的專業素質訓練，語文、數學等學科教學能力，個人素質都得到很大的提高，為成為一專多能的教師打下了堅實的基礎
3、平時愛看書學習，能靈活地應用現代信息技術為教育教學服務；
三、劣勢分析
1、個性比較急躁，耐心不夠；
2、課堂教學還沒有形成自己的特色風格；
3、只知道干實事，不善于總結和整理，提高教育理論，缺乏論文精品意識。
四、三年發展目標
1、個人發展總目標
師德：爭當優秀教師；
學識：加強教學理論的學習，做到理論指導實際；
教育教學：所教班級學生學習興趣濃厚，成績優良；
教研：積極參加教研投稿，提高教研水平；
2、目標與現實的差距
師德：作為一名中青年教師，我要認真學習“XXX”理論，不斷提高自身政治道德素養。
學識：作為一名英語教師，我要在專業發展上有更高的要求，多閱讀專業書籍，在提高理論知識的同時，不斷反思自己的教育教學，及時調整方式、方法，努力使教學達到最優化。
教育教學：今年我又要接受一個全新的班級，近期我的工作重點是培養希望生養成正確的學習行為習慣，樹立榜樣，以點帶面，在班中建設良好的學習氛圍。大隊輔導員工作我也要不斷創新，開展學生喜愛的、有意義的活動，從多元化的角度去培養學生。
教研：教研是教師發展的.階梯，為了提高自身的理論素養和實施素質教育的水平，為使自己的教育教學從“體力型”轉向“智慧型”，我力求認真寫好教學反思，并在日常工作中注意收集資料，為開展課題研究做準備，以提高自身的理論水平，有效提高課堂教學質量，產生更好的教學效益。
3、具體措施
師德：首先教師要從思想上認清形勢，隨著社會的發展，對教育的要求會越來越高，這是無法避免的。堅持不斷學習，提高學科功底。加強學習、進修，盡快提高專業化水平，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。本人打算三年里閱讀好學校提供的書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。
學識：改變工作方式，想方設法“巧干”，提高工作效率，在有效的時間內辦更多的事。
（1）認真學習各類教育、教學雜志，了解新的教研信息，學習成功的教育經驗，提高自己的學術水平。要不斷補充知識量，學會建立網站、制作FLASH多媒體課件。
（2）學習各類教研信息，優秀的課題研究，努力提高理論認識，增強教研能力。
（3）平時的教學實踐中，養成及時寫隨筆的習慣，積累各類研究素材，把教學實踐與研究相結合，提高研究成果對實踐活動的指導價值。
教育教學：
（1）每堂課教學目標明確。做到天天清，節節清。及時做好培優補差工作。關愛學困生，讓每一位學生感到老師的關愛。
（2）認真批改作業，及時抓訂正，提高班級作業的優秀率，狠抓學生學習態度。力爭班級數學成績穩中有升。
（3）提高35分鐘效率。把教研課題與教學模式體現在課堂教學中。
教研：認真寫好教學反思，并在日常工作中注意收集資料，為開展課題研究做準備，以提高自身的理論水平，有效提高課堂教學質量，產生更好的教學效益。重視探索課堂教學模式，積累教學經驗，走教學與研究相結合的道路。將積極參與學校的教學改革和課題研究。
4、目標達成所需要的幫助
師德：希望學校能夠提供更多進修、培訓的機會，達到事半功倍的效果。
學識：多媒體技術已經在學科中廣泛應用，希望學校能夠為中青年教師提供用Flash技術制作課件的培訓。
教育教學：希望學校能選派我到教育先進地區學習、考察，參加各個層次的教育研討會、經驗交流會、報告會等學術活動等，開闊視野，拓展思路。吸取他人之長，補自己之短
教研：為我們多提供些專業方面的報刊雜志。
小學三年發展規劃10
為了貫徹落實《教育部關于進一步加強中小學生班主任工作的意見》和《上海市中小學班主任隊伍建設的若干意見》，使自身的成長心路理性化、現性化，進而明確自身的需求和專業發展的主要方向，并探索我校青年班主任人才梯隊建設體系的構建和完善，在校內班主任工作中起到帶頭的作用，使青年班主任快速成長，向專業化發展。為此，我制訂三年發展規劃，謀求進一步的發展與提升。
一、學校班主任隊伍的特點：
（二）現狀分析
我校現有班主任17名，“小學高級教師”有12人，占70%；45歲及以上教師2人，占11%；青年教師15人，占89%；我校89%的班主任都是具有朝氣蓬勃的青年教師，這是一支有著較好協作氛圍教師隊伍，他們敢于實踐、勇于突破創新，為學校贏得了眾多的榮譽。
（三）班主任隊伍的優勢與不足
隨著教育教學改革的發展，班主任專業化發展的需要。學校又面臨的挑戰為：骨干班主任教師層匱乏，現象；存在著年級之間、班級之間、教師之間班主任專業化發展的偏差，有些班主任的功能未能充分發揮出來，墨守成規，憑經驗走老路的現象還有不同程度的存在；面對的是許多外來務工人員的子女，花在基礎內容、基本作業、學習習慣上等教學上的時間較多，把班主任看作是教書的“副業”，既不看重這項工作，也不注重業務水平的提高，“兼一兼”、“代一代”、“熬一熬”、“幫一幫”的情況還相當普遍。因此，存在著偏重于對學生各方面行為習慣上的培養，而沒有周密思考到學生個性化的發展，以及對班級集體建設能力的培養，所有這些，對學校班主任工作的再發展構成了阻礙。
二、發展思想與總體目標：
（一）理念：
全面貫徹班主任專業化理念，認識到班主任專業化是實現班主任從教書的“副業”轉變為育人的“主業”的必由之路，也是班主任發展的專業要求和主要內容。
（二）發展目標：
用三年左右的時間，結合班主任專業化實踐與研究，深化專業化發展，以弘揚崇高師愛為重點的精神關懷為核心；以營造溫馨教室為抓手的班集體建設為重點。加快自身專業化發展的速度，并構建一批具有愛崗敬業的專業道德；讀懂學生的專業知識；建班育人的專業能力青年班主任隊伍。
（三）班級體培養目標：
班級三年的目標：
(l)在學校“教育為本,學習為主，全面發展，學有特長”的教育思想的指導下，學會做人、學會求知、學會生活、學會健體，學會創造。做一個愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛父母、愛老師、愛班級的人。
(2)全班同學都要認真刻苦學習文化科學知識。
(3)全班同學都要達到體育鍛煉標準．人人都能掌握一種運動方法和規則．人人愛清潔、人人講衛生，尤其是要重視用眼衛生，沒有新近視發病者。
(4)自尊自重，互敬互愛，人人在班內有受人尊重的地位，也有尊重他人的義務，使人人在班級里都感到溫暖和愉快。
(5)人人都要以實際行動為班級增光添彩，成為全校執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》最好的班級之一。
(6)人人都有自己的興趣和愛好，人人有自己喜愛的學科，人人有自己喜愛的勞動，人人都會l、2種小制作，人人都講普通話寫規范字，人人都能掌握文明禮儀，并能身體力行。
(7)在班主任指導下和隊干部的組織下，集體的事由集體討論決定。班委會、隊的事，都由自己管理，活動由自己開展。
(8)半年內達到學校良好班集體水平，一年內達到區級優秀班集體水平，三年內達到市級優秀集體水平。
(9)人人都有為集體、為他人服務的崗位．堅持為班級、為他人、為社會、為學校做好事。
（四）青年班主任培養目標：
建立“班主任工作坊”，通過優秀班主任的身體力行，加大對青年教師的培養，設想在三年后，將學校青年班主任基本培養成為具有5力，即學習力、研究力、反思力、創造力和執行力的專業化班主任。使之具備增強專業意識，發揚專業精神，信守專業操守，保持專業自律，加強專業學習，實現專業發展，不斷提高專業實踐水平和建班育人質量的班主任專業化標準。
三、具體目標與主要措施：
（一）德育工作：
1.班主任德育工作目標：
以“樹魂立根”為教育的主線，實施“主體性德育”，實現德育工作與課程的整合，加強文明禮貌、學習習慣和生活習慣的規范教育，把學生培養成逐步具備良好的學習、交往、生活習慣和樂觀向上的生活態度，具有良好的精神文明素質、一定的人文素養和科學素養，以開展豐富多彩的德育活動為重要途徑，讓學生在活動中體驗，在生活中感受生命的.價值和意義，構建學校、家庭、社會聯動和開放的德育模式。
2.途徑與方法：
（1）班主任制度逐步規范、科學、齊全、適用,班主任職責明確，各司其職，各盡其責，并互相支持。
（2）加強過程管理，提高班主任工作實效,認真落實學校班主任工作制度，使班主任工作逐步達到科學化、制度化，規范化，堅持班主任領先，樹立全員育人意識，形成班主任在學校工作中導向和保證的作用。
（3）加大對青年班主任科研指導，結合家庭教育進行主題式研究，進行校級研究及下屬的各自課題研究，形成一批有質量的論文，并匯集出案例。
（4）以校園網的建成為契機，依據學生的成長規律落實德育總體目標，以遞進性，分層性原則，落實不同年齡階段的德育內容和要求，開設心理“門診”室，加強學生的心理健康教育，增強學生適應社會的能力。
（5）突出班級文化建設，強化行為養成教育，以完善日常評比機制，規范學生個體行為，發揮先進集體的示范作用，以促進校園文化建設進一步提高，努力在學生個體與群體的行為自律，文明規范上見實效。
（6）加強青年班主任隊伍建設，充分發揮“班主任工作坊”的功能，堅持“班主任工作坊”活動的正常。加強對青年班主任培訓，建立競爭激勵機制，建立一支高素質、新理念的班主任隊伍。
（7）提高學生的自我評價能力，讓學生參與到模塊情景中去感知、體驗、內化和自我發展，尤其要逐步實現學生的自我管理、自我教育的意識，讓學生盡可能參與到組織管理之中，最終實現學生共性發展與個性發展的和諧統一。
（8）加強班級、學校、家庭三位一體的教育網絡建設，挖掘、整合校內外教育資源，充分發揮校內外教育網絡作用，拓寬教育內容與教育渠道，發揮家委會與社區的作用，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。
（二）隊伍建設：
1．目標：
把握班主任專業發展的基本特征，分析班主任專業發展的內在機制，優化“班主任工作坊”功能，提升青年班主任專業化發展的水平，青年班主任制定個人發展三年規劃，找準自己的發展點，努力建設一支教學思想先進，教育手段豐富，教育質量提高，具有堅實的專業化理論與時間經驗的班主任隊伍。
班主任帶頭人：善研究，善指導，引領人。承擔市、區級課題的研究工作，具有指導研究的能力；有自己的教育特色，有較高的班主任專業化知識；在“班主任工作坊”中起到引路人的作用。
骨干班主任：會研究、會指導、組織人。有明確的校、區以上科研課題研究項目，能帶領組員共同探討；有良好的班主任專業化知識，進行各種教育研究，有較強的育人能力。
青年班主任：參與研究，善于合作。能參與科研課題的研究，每學期有經驗總結；能運用適當的教育手段來育人，快速走向班主任專業化。
新班主任：學會研究，努力領會。積極參與教育研究活動；掌握教育的一般規律；獨立完成教育任務，逐步走向班主任專業化。
2．途徑與方法：
（1）每學期按主題，聘請區的專家作為學校的首席講師，定期為教師做輔導講座，向教師們介紹班主任專業化知識，共同探討教育策略。
（2）主題性的學習，從班級發展的實際出發，針對班級教育工作中存在的突出問題、傾向性問題、難點問題組織專題性的學習和研討活動，不斷把學習研討和轉變觀念的活動引向深入。
（3）創設全新教師學習的形式，除了學校安排的集體講座以外，在更多的學習時間里，采用的是工作坊的形式，在工作坊里，按一定的主題，每一個人都可以發表想法，談論困惑，探討策略，剖析案例，分享經驗。
（4）推行以點帶面為主的指導，即以“班主任工作坊”為單位，進行平時各方面的指導培養，發現共性問題，集體研討解決，加強組內互動互督作用。
（5）倡導合作探究，教育研究強調群體合作，實現經驗分享，推行“滾動式”帶教，即由校班主任帶頭人帶教各個年級的新班主任，將實踐中的成功經驗和教訓進行傳授、評析，提高現有分析的思考深度，并完善教育的經驗積累，提煉上升成理念、原則等。共
小學三年發展規劃11
為保證學校可持續發展，提升學校辦學品位，不斷推進素質教育，實施新課程改革，創建適合學生發展的教育，在認真總結過去三年辦學經驗的基礎上，以“儒雅教育、生命憩園”為學校發展理念，作為學校未來三年發展的辦學指針，現制定我校三年（20xx、9～20xx、8）發展規劃，朝著發展學校內涵、走特色辦學之路的目標而努力奮斗。
一、學校現狀分析
（一）學校基本情況
學校坐落于鄭州航空港經濟綜合實驗區銀河辦事處辛莊村，始創于1948年秋，航空港區成立之前為新鄭市龍王鄉辛莊小學，現為鄭州航空港經濟綜合實驗區第十六小學。
學校現有7個教學班，340名學生，公辦教師20人，中小學一級教師8人，中小學二級教師9人，中小學三級2人，高級工1人。港區每年把新畢業生分配到我校，師資實力不斷增強，40歲以下教師14人，教師年齡結構逐漸趨于年輕化；我校教師的學歷結構不斷優化，其中研究生學歷2人，本科學歷8人，大專學歷8人，中專學歷2人，教師占專任教師的35%，年輕教師的上崗為我校的長遠發展奠定了堅實的基礎。
（二）學校辦學主要收獲
1．學校辦學條件越來越好，基礎設施不斷完善，硬件設施不斷加強。隨著航空港區教育處對學校硬件的持續性投入，我校的辦學條件和城鎮小學的差距逐年縮小。
2、近年來，學校以辦人民滿意的教育為宗旨，堅定不移地推進教育改革，與時俱進地發展教育事業，辦學品質得到顯著提升，陸續獲得以下榮譽：20xx年榮獲第一屆區陽光大課間一等獎，連續兩年榮獲區運動會二等獎，區朗誦一等獎。
（三）學校存在的不足
1、學校在“儒雅教育 生命憩園”學校發展理念的引領下，各方面都取得了一定成績。但由于學校處于農村，留守兒童、困難家庭子女較多，家庭教育盲區多，帶來了德育教育、行為規范教育上的一系列問題。
2、部分教師的業務能力與教育發展要求存在差距，尤其是教育思想與教育行為的落差使教育質量難以達成較高的目標。
3、學校專業教師不足，由于缺少專業的美術、音樂教師，制約學校的全面發展。
4、校園面積小，環境有待改進，學校環境綠化、凈化尚佳，但美化、浸潤不足。
二、學校發展遠景
實現三個增值：學生增值——學習能力提高，雅言雅行養成，責任意識增強；教師增值——教學理念更新，教學藝術嫻熟，綜合素質提高；學校增值——儒雅之風滿園，教學質量提高，社會信譽度提升。
學校發展目標
辦學目標：以“儒雅教育 生命憩園”為學校長遠發展目標，師生齊讀共賞儒雅經典，品位經典之美，享受經典之樂，讓每位師生幸福、快樂的成長。
培養目標：培養“有愛心、有夢想、有智慧、有激情”的教師隊伍，以 “以禮立人 以書養心 以墨養性 以球健身”為理念，培養儒雅學子。
以“從生活中學習，在學習中生活”為課堂發展目標。生活課堂作為教學改革重點，把課堂緊密聯系學生的生活實際，指導學生體驗生活，學會生活。學生只有感受到我們的生活世界是一個充滿趣味的課堂，學生才能夠在一種互動與發展的氛圍中樂學、學會、會學，學生才會更加熱愛學習、真正成為學習的主人。
三、領域目標、具體措施、推進計劃及成功標志
（一）教學管理
1、具體目標
通過三年努力，教學工作從規范化管理邁向精細化管理，完善拓展課程和實踐校本課程，實施有效教學，打造高校教學。實現教學質量優秀的目標，確保航空港區前列。完善學生綜合素質評價體系，進一步完美教學評價機制。
2、實施策略：
（1）轉變教育觀念。培養教師樹立現代教育理念，更新課堂學習方式，規范教學行為，提高課堂效率，切實減輕學生過重的課業負擔，創造“從生活中學習，在學習中生活”的課堂教學氛圍。
（2）倡導校本研修。完善以“自我反思、主題教研、反思交流”為主要形式的教學研究活動，培養教師科研意識。倡導學科作業分層設計，形成團結協作、資源共享的教研氛圍。
（3）優化生活課堂教學模式：一是優化教學過程，深入研究自主學習、探究學習、合作學習，實現課堂扎實、高效。二是優化教學方法，倡導“自主、合作、探究”，利用班班通輔助教學，使課堂教學更有新穎性，三是加強生活與課堂的聯系，把生活帶進課堂，把課堂融入生活。
（4）以課程改革為重點，以課堂教學模式改革為中心，開展以“共編生活題集，共寫生活日記”為主要形式的特色課程改革嘗試，進行以編促教，以寫促教的課程改革探索。
（6）實施作業分層布置。淡化后進生概念，建立后20%學生在校表現與學業“會診”制度、跟蹤分析制度，實施“作業分層布置”制度。通過共編生活題集，共寫生活日記，幫助學生樹立自信心，體驗分享生活經驗的喜悅，從而改變學習態度，提高學生的學習成績。
3、推進計劃：
20xx年9月-20xx年8月：（1）完善學校教學常規，規范教師的教學行為。（2）開展有實效性的`生活課堂校本教研活動探索。
（3）穩步提高學校的教育教學質量。
20xx年9月-20xx年8月：（1）積極探索生活課堂教學模式，激發學生的學習興趣。（2）制訂教學質量動態評價辦法，提高教師的教學積極性。（3）進一步提高學校的教育教學質量，大力提高學生綜合素質。
20xx年9月-20xx年8月：（1）充分調動教師工作的積極性，扎根港區獻身教育。2、構建并實施學生綜合素質評價體系。3、匯編生活課堂優秀題集和日記集，推廣優秀教師的生活課堂改革經驗。4、努力提升后20%學生的學習成績，確保學校各方面的成績在全區領先，并取得良好的社會效益。
4、成功標志：
教師：
（1）教師專業化發展，有教改創新精神，有獨特良好的教學風格。
（2）各科都有港區及以上的骨干教師。
（3）編寫出符合學校實際的生活題集若干本。
（4）有一套完整實用的新課程課堂教學課件、試題集、日記集。
學生：
（1）學習積極主動，學習習慣良好，學習基礎扎實，在共編生活題集，共寫生活日記的過程中形成一定的思考能力和方法，學生的學習素質全面提高，自主發展。
（2）教學質量穩步提高，學生綜合素質居全區前列。
（3）在各級各類競賽中，獲獎人數多、獲獎級別有所提高，名列全區前茅。
（二）教師隊伍建設
1、工作目標
通過三年努力，以教師專業發展和學科素養提升為突破口，以““儒雅教育 生命憩園””為指導，更新教師工作觀念，克服教師的職業道德倦怠意識，建設一支“有愛心、有夢想、有智慧、有激情”的師資隊伍。
2、實施策略
（1）制定教師三年發展規劃和本學年度教師發展規劃。
（2）積極搭建交流平臺為教師外出學習和交流創造條件，達到博采眾長、迅速提高專業素養的目的。
（3）堅持讀書和寫作。每月書寫一篇教育教學隨筆。每周固定一節教研組讀書時間。每學年開展一次讀書交流活動。
（4）開展教師基本功訓練活動。每周每人一板粉筆字展示。
3、推進計劃
第一階段：20xx年9月-20xx年8月
（1）堅持開展“全員賽課”活動，使教師尋找自己的差距，提出努力方向；
（2）通過校本教研、培訓學習、讀書寫作活動，不斷提高教師隊伍素質。
第二階段：20xx年9月-20xx年8月
（1）繼續開展學科素養提升行動，組織教師參加學科素養考核。提高教師課堂教學能力，減輕學生課業負擔，提升教育教學質量。
（2）開展校級“名教師”“名班主任”評選，促進每位班主任逐步形成個人風格。
第三階段：20xx年9月-20xx年8月
（1）通過三年努力，進一步完善教師激勵機制，力爭建設一支具有現代教育理念、師德高尚、愛生如子、教學風格獨特、教學質量令人信服的教師隊伍。
（2）組織教師參加市教師學科素養比賽。
（3）開展校級教學能手、教學標兵評選活動。
（4）積極營造濃厚的教研氛圍，努力培養航空港區學科骨干教師，促進教研工作常態化，在各級各類教師比賽中能突穎而出。
（5）發揮“名教師”“名班主任”的輻射引領作用，打造一支高素質的班主任隊伍。
4、成功標志
（1）教師專業素養上有80%以上教師在校內進行公開教學展示，20%以上教師對外進行公開教學展示；30%教師有論文發表或獲獎。
（2）爭取中級職稱比例增加10%。
（3）有教師評上航空港區學科骨干教師1-2名，1-2名教師評上航空港區優質課一二三等獎。
小學三年發展規劃12
個人現狀分析：
教師，是一份崇高的職業，他賦予你任務也給了你被擁戴著的光環。其實，它的宗旨，只是奉獻。隨著教育信息化和新課程改革的不斷深入，作為語文教師深深地體會到如果僅滿足于完成教學任務，是遠遠跟不上時代發展需要的。三年的規劃，只能是一個大略的計劃，我要通過實踐不斷的優化，通過行動去兌現。努力成為一名優秀的人民教師！
優勢：
1、熱愛本職工作，有上進心。
2、從事過各年段語文教學工作。
3、能積極思考教育教學中的問題，不斷嘗試新的現代化教學方式。
4、勤思好學，不斷鉆研新技術。
不足：
1、教學理論方面較薄弱，懶于動筆，平時雖有一些設想，但是不善于總結歸納。
2、要更新的知識太多，只能現炒現賣，無暇進行較為系統地學習，所以對很多東西只是掌握了一些皮毛，沒有進行深入地研究。
發展目標：
1、爭取二年之內達到小學高級職稱。
2、爭取每學期寫一篇論文或教學案例（質量較高）。
3、努力實踐信息技術與語文的整合，提高教學質量，提高學生成績。
4、成為校級骨干教師。
5、努力培養特長生，在各級比賽中取得好成績。
具體實施措施：
1、多讀多看教學理論專著，提高自己的.教學理論水平。
2、多了解其它學科的教學情況，努力尋找挖掘可與本課程整合的主題，在語文課上進行實踐。
3，努力實踐多種教學方法，培養學生綜合處理信息的能力，使學生逐步形成在日常生活形中應用信息工具，并將這些能力內化為自身的思維方式和行為習慣，從而成影響人的一生的品質，即信息素養。
4、加強團隊合作，互相聽課，共同研討。
5、開展與周邊學校的合作、交流。
6、積極參加各級各類的培訓，一方面是學習相關的技術知識，提高自己的業務水平，另一方面也可以在與其它學員的交流中了解更多的信息，這樣會提高會更快，也可以少走很多彎路。
7、積極參與學校的課題研究。
8、注意資料積累，平時多寫教學后記，教學反思，為撰寫論文打下基礎。
在未來的三年里我對自己制定的總目標是：努力成為業務水平較高的教師、并在科研、課題上有所發展。
在參加工作教學的兩年中，我能夠積極主動的進行思考、探索，積累了一定的教育教學經驗，能夠較好地勝任數學學科的工作，在學校領導和同事們的大力支持下，獲得數學優質課一等獎，能熟練運用多媒體組織課堂教學活動，提高教學質量和教學效果。
我的發展目標：
注重自身的學習，把骨干教師作為自己思想和行為的榜樣，在思想方面嚴格要求自己，努力使自己成為一個有較高道德修養的人民教師。
加強創新意識，培養創新精神，以課堂教學為主渠道，把創新教育的實施貫徹于課堂教學的始終，多鼓勵學生提問、質疑，并且注意保護和滿足學生的好奇心和求知欲。從以人為本、為學生終身發展服務為目的，在日常教學中注重培養學生良好的學習習慣、行為習慣和健康的人格。積極探索教學規律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優秀教師。
轉變觀念，樹立和增強科學研究的意識和自覺性，掌握教育科學研究的基礎知識和基本方法。積極參加課題研究，有帶題上課的意識。積極參與各類公開課、展示課、評優課活動，不斷提高自己的科研能力，力爭早日成為區級骨干教師。
目標實現的內容和措施：
為實現以上發展目標，本人為自己自定以下措施：
1、確立一項研究專題，注重實踐研究，能取得一定成效，又可以作為推廣的經驗和價值，完成課題報告。
2、每學期閱讀2本教育教學專著，完成一定量字數的讀書筆記。
3、每學期完成2篇教育教學案例或高質量的教案。
4、積極參加學校的各項活動，參與各類評優課、公開課的活動，努力展示自己的才華。
5、積極參與學校的課題研究，積極完成各項任務，完成一定量的論文。
分階段實施步驟：
第一階段：20xx年9月——20xx年7月
1、制定個人發展計劃。
2、認真學習一本教育專著。
3、擬定個人研究專題。
第二階段：20xx年9月—20xx年7月
1、完成1—2篇論文，完成1—2篇教學案例或教案。
2、進行個人課題的實踐研究。
3、做一節縣級研究課。
第三階段：20xx年9月—20xx年7月
1、閱讀教育教學專著，并做一定量的讀書筆記。
2、完成2篇教育教學論文，完成2篇教學案例。
3、積極參加各項教學活動，參與公開課、評優課的活動，使自己的教學有一定的特色
小學三年發展規劃13
今年我帶的是五六年級的美術課程，五六年級共有10個班級每個班級都有四十多人，隨著國家基礎教育改革的深入和世界教育形勢的現代化進程，教師的適應性轉變已經凸顯出非常重要的意義，生存的需要、發展的需要、自我生命完善的需要、實現生命價值的需要，從任意的角度分析，教師只有終身學習、不斷發展，才能超越自我，適應教育事業的發展，在教育事業中有所建樹，永葆青春并獲取職業的幸福。因此，讓每個教師認清教育發展的規律走向、樹立教書育人人生目標，學會分析自己的生存環境、素質優劣、明確自己的發展方向，選擇正確的發展策略，制定出詳細的自我發展規劃并予以實施，是引領教師走專業發展之路，突破成長高原，克服職業倦怠，完善自我，加快成長，逐步實現生命價值的最有效措施。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。為此我制定了近三年的學習、奮斗目標。
一、自我分析
1、我的優勢
本人深深地熱愛我所從事的美術教學工作，每天都是滿懷激情，積極開拓美術教育工作新局面。課堂上積極與學生互動交流，用幽默風趣的教學方法和他們相處，促使他們學習和表現進步。教學上，我教過小學階段美術的大部分教材，特別是對剪紙的教學內容、目標、重點和難點有了較系統完整的認識。
2、我存在的不足
在教學方面，注重實踐與理論，但在課堂教學實效上與學校要求的高效課堂還有差距。我喜歡教學工作，由于教學好的模式和經驗值得借鑒，還需自己認真加以摸索、研究并及時總結。
二、現狀分析
美術教師隊伍情況：我們學校的美術教師全部都是專業教師，但是比較少，基本可以滿足學生的全面發展。
學生方面：學生對美術課都有著濃厚的興趣，學習氣氛活躍。但不少學生由于年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠認真，表現不夠大膽，并且不及時交作業，欠缺創新意識。
對策研究：為探索適合學校美術教育教學的新途徑，根據《美術新課程標準》的精神和我校的實際情況，從中找到了一些改變和促進城市學校加強美術教育的方法。
教師方面；利用多種媒材、多種教學手段充實學生的知識積累，啟發鼓勵
學生的想象能力，做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，創造條件讓學生積極主動參與教學，教會學生學會學習。學生方面：注重引導學生充分利用身邊的
各種材料及所學知識，認真大膽創作，學會合作，并妥善保存自己的.設計作品。
三、總目標
努力學習專業知識，提高專業素養，努力成為業務水平較高的教師。
四、發展目標
1、實踐證明，一個人的發展能否獲得預期的成功，很重要的一個環節就是對自身的充分認識，自身處在一個什么樣的環境中，這個環境給了你一個什么樣的發展空間，教育教學改革的發展走向是什么，自身的優勢在那里，是課程與教學論的研究，還是課堂教學藝術。無視生存環境的目標是不切合實際的目標，不符合教育發展規律的目標是沒有價值的目標，對自身的優勢不能正確認識的目標就不能揚長避短。
2 、積極學習現代教育教學理論，把握有關教育教學的最新理論動態，對自己所從事的事業領域有規律性的認識，具有超越于事物發展現狀的前瞻意識。教師的專業發展在很大程度上取決于自身的理論素養，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐，只有對自己的專業領域具有規律性把握和前沿的理論研究，并結合具體的教育教學實踐，才能使自己的專業發展具有踏踏實實的理論支撐和明晰而正確的目標方向。
3 、在教育教學實踐中形成并完善自己的教育教學風格。教育的模式不是固定而死板的，每個人都有權利選擇適合于自己的教學風格，刻意模仿別人的教學風格而迷失了自我，也是注定要失敗的，任何一位教學大家的形成就是其個性化教學風格的發展、完善與形成過程。
4、把教育的現實問題轉化為課題，重視課題帶動戰略。把教育的現實問題、焦點問題轉化為課題來研究，在課題的研究過程中發現教育的規律性問題，并把它上升到理性的高度，用理論成果的形式反過來指導解決教育問題的實踐，研究者本人也就成了這一領域的專家。
5 、反思自己的教育教學實踐，在此基礎上形成自己的課程與教學論——這就是理論創新。能做到這一步的教師并不是很多，但你只要注意理論的學習和過程的積累與反思，做到這一步并不難。事實上，任何一個教師都具備成為教育家的素質與條件——只是要一心一意做下去。
五、發展規劃
自我發展規劃，是對教師專業發展的各個方面和各個階段進行的設想和規劃。具體包括：教師對職業目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的選擇，對各專業素養的具體目標的設計，對成長階段的設計，以及所采取的措施等。教師的專業發展規劃對教師的成長是非常有意義的。
1．規劃對人的發展與成長具有指導作用。“凡事預則立，不預則廢。”過去，由于我們缺乏規劃設計的概念和意識，不少教師對自己要達到什么目標、通過幾個階段達到自己的目標、現在自己處于什么階段等問題，往往是模糊的，有的甚至從來就沒有考慮過這樣的問題。
2．制定與實施規劃可促進教師的反思與行動。對實驗學校教師的訪談表明，大多數教師認為，制定專業發展規劃對自己是有幫助的。
（1）促使自己認真分析自己，促進了反思。
（2）使自己有了專業發展的緊迫感。
（3）促使自己不斷尋找自己在學區、全區甚至更大范圍內教師中的位置，不斷激勵自己。
（4）規劃對自己的發展起到了具體的指導和監控作用，讀什么書，參加什么樣的活動，做什么研究，規劃中都有設計，減少了行動的盲目性、隨意性。
3．動態的規劃能滿足教師不斷發展的需求。有人對專業發展規劃的作用表示懷疑，其中最主要的理由，就是“計劃趕不上變化”。我們認為，計劃趕不上變化是客觀實際，但并不能由此否定規劃的作用。規劃有中長期的和短期的，它們在內容的具體性上有區別。中長期計劃比較宏觀、概括，短期的規劃（一般以學年為單位）則較具體。注意到不同規劃的區別，就不會否定計劃的作用了。最后，我們也要有正確的“動態計劃觀”，計劃不是一成不變的，而是動態的。如果客觀條件變化比較大，我們就需要對計劃作出修正和調整。
六、推進措施
1、注重審美能力的培養，在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多談談自己的感受，努力提高審美情趣。
2、重視創新精神和實踐能力的培養，用各種方法互相啟發，激活創造性思維，采用類比、求異想象等方法，引導他們創造。
3、創設文化情境，涵養人文精神，降低美術知識和技能的難度，注重美術文化的學習，提高學生的審美能力、鑒賞能力、涵養人文精神。
4、確立學生的主體地位，教師作為活動的組織者、參與者、引導者，在活動中教師與學生是平等的。
5、重視學生的自評與互評，使學生在評價中進一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養審美情趣。
6、恰當運用多種教學手段，教師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。
7、廣泛利用各種課程資源，努力開發校本課程資源，開展多種形式的教育活動，加強學生之間、學校之間的學生作品的交流。
七、實施計劃
第一年啟動階段：調查分析本校美術學科教育現狀，學習前沿教育理論，確定我校美術學科發展目標，制定學科發展規劃。
第二年學習修改：實施美術學科規劃，在平常的教學中反思并修改。
第三年：在階段性總結的基礎上結合我校的實際特色實施學科規劃。反思規劃實施過程中的成敗得失，發揚優點，彌補缺失。總結美術學科規劃的實施成果，并計劃制定下一輪的美術學科發展規劃。
20xx年9月
xxxxx學校
小學三年發展規劃14
xx管樂團作為學校的特色之一，其宗旨是以學生興趣愛好為前提，培養健康的審美情趣和良好的藝術修養，增強學生的合作意識和團隊精神。從20xx年組建，樂器種類十余種，目前已成為近二百人的大型管樂團。多次承擔省、市、區級的各種演出和接待任務，如《歌唱祖國》、《國歌》及《拉德斯基進行曲》等經典曲目，向高一級學校輸送管樂人才，多次在金水區藝術節、鼓樂展演中榮獲金獎。為了使樂團成績更上一個新的臺階。為此，三位管樂團負責老師對近三年的社團發展作了一個新的規劃。
一、樂團分析。
（一）樂團優勢。
我們xx管樂社團是一個具有特色的團隊。學生通過在相互協調、密切配合的合奏訓練中，不斷的增強了集體主義觀念， 體驗了與他人合作的快樂，養成了良好的道德情操。
（二）存在問題。
1、在管樂社團活動過程中，也發現了很多不足之處、比如說從可持續性發展的角度來看梯隊建設不足。社團建設不能只看當前的成績，重點是要有長期有效的發展機制，應逐步形成社團的層層選拔與訓練梯隊，努力抓好社團的梯隊建設。
2、學生集中訓練時間不夠充沛。
二、發展規劃總目標。
1、通過訓練，使全體成員都能熟練自如地演奏各自的樂器。
2、通過訓練，使全體成員都能產生一種自豪感、集體榮譽感。
3、通過訓練，能演奏必會曲目。
4、通過訓練，能承擔學校迎賓和大型活動奏樂的重任。
三、規劃措施。
（一）社團訓練內容：
1、點明訓練要求，比如：考勤和紀律。
2、節奏訓練，（初期：要求口念節奏，徒手訓練） 。
3、熟悉背誦必奏曲目。
4、進行隊列、隊形的訓練。
5、熟悉樂器操作技能。
6、持樂器變隊形演奏。
（二）社團活動方式：
1、集中訓練。
每周五下午。
2、分散訓練。
每天利用大課間分聲部訓練。
社團的'成長也是我們的成長，社團的興榮也是我們的興榮！我們在社團的建設中鍛煉著自己，培養著自己，成長著自己！在以后的社團建設中我們將繼續不斷完善提高，創造有自我特色的社團活動！我們堅信，通過不懈的努力，社團在今后將會取得更豐盈的成果！社團的道路將越走越寬闊！
小學三年發展規劃15
一、自身狀況分析：
我從1996 年至今從事教學工作已十多年了。回顧這十幾年的教學之路，心中有一絲遺憾。在同事的幫助和領導的關懷下，工作取得了一點小小進步，但自身專業性發展較慢。學科更換頻繁，結合學校的要求，特制定自己的三年個人發展計劃。
二、三年個人行動計劃
作為一名教師，我感覺自己每天忙忙碌碌，可業余時間讀的書太少也不夠計劃性。這也是自己教育理論落后和專業知識匱乏的一個原因。我決定以后一方面加強教育理論學習，多讀教育理論方面的書籍，并結合自己的教育實踐，不斷提高自身教育教學能力。平時注重教學反思，認真撰寫教育教學案例和教育教學論文。另一方面，多看數學專業方面的書籍和學校閱覽室的數學雜志，吸取上面的營養，不斷充實自己。使自己能勝任小學數學教師這一光榮的職責。
具體安排：
1 .《給教師的一百條新建議》、《教育新理念》。另外自己選擇四本教育專著。寫一篇教學案例，兩篇教育教學論文。一萬字讀書筆記。
2 .《新課程中教師行為的變化》、《教師專業化的'理論與實踐》。()一萬字讀書筆記，兩篇有質量的論文。五本數學雜志。
3 .《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》。一萬字讀書筆記，兩篇有質量的論文。五本數學雜志。
三、三年專業行動計劃
無論社會怎樣發展，新課程怎樣改革，作為立足講臺的教師，專業發展總是第一位。這些年的教學實踐，我在專業上獲得了一定的發展。但是這還遠遠不夠，跟同行相比還有很大差距。我決定做到以下幾點：1 、加強專業理論學習，每月讀一本數學專業雜志，并堅持寫教學反思。2 、每星期至少聽同行兩節課。吸取別人的優點，運用到自己的課堂上。3 、鉆研教材，加強備課，積極主動參與校、區評優課。并能取得教好成績。4 、主動學習多媒體技術并能運用于教學，提高自身現代教育技術水平。5 、不斷完善自身教學，提高教學水平，形成自身教學風格。受到學生的歡迎，家長、同事、學校的信任。
四、計劃后言
計劃是學校的要求，也是教師個人的需要。在接下來的三年里，我一定認真執行，也希望同行領導給予關心和督促。使自己盡快成長為優秀的小學教師。
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