同課異構的簡

時間：2025-11-25 20:17:59 好文我要投稿

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同課異構的簡報大全(15篇)

　　在生活、工作和學習中，簡報對人們來說越來越重要，簡報是單位領導對一些問題做出決策的參考依據之一，也是單位推動工作的一個重要手段。你知道什么樣的簡報才能算得上是好的簡報嗎？下面是小編為大家收集的同課異構的簡報，希望對大家有所幫助。

同課異構的簡報大全(15篇)

同課異構的簡報1

　　3月25日，深中南山創新學校承辦了南山區初中物理新崗教師匯報與專題培訓活動。深圳市初中物理兼職教研員付艷平老師，南山區物理教研員管佩磊老師，深中南山創新學校韓曉宏校長、孫立春副校長、胡曉冬主任，南山文理實驗學校（集團）文理學校副主任張夢琴老師參加了此次活動�；顒蝇F場，學生積極發言，參與互動，充分展現了深創學子的良好精神風貌。

　　一、上課

　　培訓由新崗教師匯報課拉開序幕。來自深中南山創新學校的寧爽老師和同樂學校的劉堯東老師進行了同課異構《大氣壓強》，讓大家耳目一新。

　　寧爽老師首先用一個精彩的魔術——隔空喝牛奶，激發了學生的興趣。隨后，她通過設置疑問為什么吸盤會壓在墻上，啟發學生思維，引出大氣壓強，進而通過真空罩實驗證明大氣壓強的存在。

　　緊接著，寧爽老師用吸盤模擬實驗，感受大氣壓強的'大小，通過觀看托里拆利實驗視頻，了解托里拆利實驗的測量原理，由二力平衡引出壓強平衡的概念，由五個問題的探究實現思維過程的培養。而后由抽水機模型上升到學生對于大氣壓強應用的認識，并通過教學生用制作自制抽水機，從而實現學生對于科學與生活之間鏈接的培養。

　　劉堯東老師的課堂中，以提管實驗為引導，帶著學生走進了大氣壓的世界。過程以學生為本，通過開發學生的自主實驗與課堂設疑，引導學生猜測、聯想，解決學生在課堂中遇到的問題，形成了有生成的深度學習課堂；通過充分地挖掘教材，精心設計課堂，從學生的興趣出發，進行實驗探究。同時結合生活中的實例，讓學生能夠知其然更能知其所以然，從物理走向生活，把物理知識學以致用，讓學生通過學習能夠感覺到成功的喜悅，激發學生的學習熱情。

　　二、評課

　　聽完兩位老師的授課，付艷平和張夢琴兩位老師分別給予了精彩點評。胡曉東主任對新崗教師們提出了物理學史在學科思維培養上的作用，令教師們受益匪淺。

　　三、講座

　　評課結束后，付艷平老師開展了主題為《核心素養視域下的初中物理教學》的講座。首先，付老師介紹了我國學生核心素養的提出背景和途徑。隨后，重點講解了物理學科核心素養，接著從備課、上課、作業、輔導四個方面給予詳細的說明。

　　最后，教研員管佩磊老師發表了講話，他從物理學科核心素養四個維度的落實談起，要求青年教師認真學習并且在教學中不斷應用，提升學生思維品質，培養學生的各項能力。

同課異構的簡報2

　　寒冬中的一個下午，難得的陽光明媚。梓樹小學三年級的兩位語文老師為大家帶來了一節精彩紛呈的課程！

　　本節課的教學內容是三年級語文上冊《搭船的鳥》。兩位老師在課堂上教態自然大方，語言具有親和力，課前做了充分的準備，有課件的展示。根據三年級學生的年齡特點，在課堂上教師力求調動學生學習興趣，吸引學生的注意力，在發展學習能力的.同時，讓學生學得輕松愉快、扎實有效。

　　交流學習，共同成長，觀課結束后，兩位老師分別對本節課做了說課。全體語文老師進行了教研評課，并明確今后的教學方向，語文教學首先關注單元備課和語文要素。在學習精讀課文時，側重方法的指導，落實語文要素。強調我們在學習課文的時候，要以課文為例子，學習作者是怎樣寫出來的，教給學生寫作的方法。

　　本次活動精彩的課堂展示和細致的專業引領，讓我們三年級的各位老師收獲滿滿，相信三年級的老師們在各位同事的指導和引領下，定能在教學實踐中，讓兒童的初習作開好頭，走穩路！

同課異構的簡報3

　　20xx年12月10日，迎著冬日的暖陽，興義五中高考九大學科教研組長及九大學科一線任課教師共21人在王忠奇副校長的帶領下踏上了望謨縣這一片灑滿教育熱情的土地，走進了望謨縣實驗高中。

　　語文組李曉黎老師在課堂

　　英語組老師們積極交流發言

　　此次“同課異構”交流活動的目的是為了保證學校的可持續發展，增強校際之間的交流與協作，加強教師隊伍建設，充分發揮省級示范校在課堂教學、教研教改、課題研究及師資培訓等方面的示范和引領作用。本次幫扶交流活動的開展，在兩校之間搭起了相互交流的橋梁，充分發揮了教師間的激情和創造力，同時也充分展示了我校九大學科教研組長指導教學的豐富經驗和極高的教育教學水平，推動了我校與望謨實驗高中的教育教學協作與教學水平不斷再上新臺階。

　　化學組余朝建老師在交流會上作點評發言

　　參加本次交流活動的是我校九大學科9名教學經驗豐富，并且取得一定成績的中青年教師、名師和學科帶頭人到望謨實驗高中上交流課。為保證本次幫扶教研活動的實效性，學校制定了詳細具體的幫扶方案，要求教研組對上課交流教師進行跟蹤指導，團隊打磨，包括指導備課——聽課——評課——總結等各個教學環節，力爭盡快推進上課教師的整體業務水平的提高，從而達到幫扶交流的實效性。

　　物理組老師們在交流會上作交流發言

　　在本次交流活動中，兩校教師分別展示了自己獨特的課堂教學風格并通過評課交流等活動產生了智慧的碰撞，構建了挖掘新教材的對話交流平臺。課后，各位教研組長對課堂做了詳細中肯的點評指導，語文組張貴瑜老師認為：同課異構從不同的切入點顯現了老師個性風格，也讓我們能夠重新認識深入新教材，緊扣單元主題，聯系學情確定教學重難點，如何合理取舍，優化教學資源，注重能力的培養。英語組胡龍老師認為：創設豐富多彩的教學情景，精煉教學語言，是激發學生學習興趣最有效的手段，也充分體現了課程改革的要求；物理學科張福貴老師充分對兩位物理教師的課堂進行了對比分析，解讀了雙方物理課堂教學存在的優點和不足，重點介紹了我校丁學明老師在本次教學活動中，從課前的充分準備、導入靈活，課中師生交流，生生互動，課后固學作業布置這三環節拿捏得當，師生達成雙提升，體現了我校“三環節雙提升”的課堂教學亮點�；瘜W教研組長余朝建老師對雙方的課堂給予了高度的評價，并對本次課堂交流作了深入的分析和點評，雙方教師都一致認為在這次交流中受益匪淺，同時也提升了對新課程改革、新課程標準和新高考的認識；歷史組教師更注重新材料的`解讀和應用，拓展學生歷史視野，基于教材，高于教材，提升學生學科素養，展示了教師優秀的學科素養；地理沙睿老師強烈要求參與交流學習，在整個過程都認真仔細，記錄詳細，積極發言，分析到位，點評有據并認為參加此次交流活動，拓展了視野，豐富了教育教學藝術，更新觀念，優化了對教材的理解。

　　歷史組老師們在作交流

　　此次活動圓滿成功，為今后結對幫扶工作的扎實有效進行奠定了堅實的基礎，也為所有參會的教師搭建了一個教學技藝展示和互動交流研討的平臺。通過此次活動，引發彼此間智慧的碰撞，有利于教師加強自我反思，博采眾長，不斷豐富和完善自己的知識結構，提升自身的專業素養，提高自己的教學技能和教育水平。在今后的幫扶交流活動中，學校教科處將按照幫扶活動方案的具體要求，抓好各階段各環節的每一項工作的落實，真正使幫扶交流活動形成長效機制，達到實實在在的效果。

　　政治組石萍英老師在交流會上作點評發言

　　交流教師集體合影

　　交流教師與望謨實驗高中教師合影

同課異構的簡報4

　　本學期中學數學教研組采取“同課異構”形式開展教研活動。七年級和八年級各由兩位數學教師執教同一課題，其余教師參與磨課、聽課、評課等教研活動，促進教師與教師之間的互相交流，借此機會獲取有益的教學經驗。

　　同課異構具有針對性強、實用性強、參與性高的特點，通過這種形式的教研活動，可以發現更有效的教學模式。

　　在磨課活動中，充分發揮教師的集體智慧，解決教師個人在備課過程中的困惑與不足。預設實際授課時會遇到的問題，展示公開課的教師在同伴的討論研究中得到啟示和啟發，并在課堂教學中積極實踐，靈活應用，優化授課教師課堂教學，提高了課堂教學效率。所有參與的教師可以將探討出來的'成果內化為自己的教學模式，并能在實踐中不斷改進和提高自己的教學水平。

　　八年級同課異構主題為“一次函數的概念和矩形的判定”，由楊澤菲老師和王洪林老師執教。七年級同課異構主題為“平面直角坐標系”，由陳濤老師和李想老師執教。四位老師把最好的狀態在公開課上展示出來，把微笑帶進了課堂，把激情帶進了課堂，把魅力帶進了課堂。

　　授課教師能面向全體學生，激發學生深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明觀點和想法。

　　學生們在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。

　　本學期的教研活動開展得非常有意義，“同課異構”研究以課例為載體，研究具體的一節課。和各數學教師的教學密切相關，教師的興趣濃，熱情高，容易參與其中，在討論中，有話可說，共同問題可研，真正實現了新課程提出的教師是新課程的參與者、研究者。教師的教學與研究融為一體，讓教師在教學中研究，在研究中教學，大大提高了教師教學生活的幸福指數。保證了教師課堂教學常上常新，每次都有新的體驗，每次都有新的收獲！

同課異構的簡報5

　　為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，11月24日，大路鎮中心學校音樂組開展“同課異構”系列教學活動。張蕊老師和陳昌葉老師進行建制班音樂教學，共處專業成長！

　　張蕊老師執教的《盧溝謠》通過講解歌曲歷史，強弱等重難點，反復練習，讓學生更準確的演唱這首歌曲。她引導學生通過歌曲內容來體會歌曲的情緒，強調用“親切”、“輕柔”的聲音并面帶微笑地演唱，在掌握歌曲后，結合歌曲4/4拍的特點并進行聲部配合，整節課透露著輕松愉快的.氣氛。

　　陳昌葉老師以小游戲導入課堂，一下子便吸引了學生的目光，抓住五年級同學，以形象思維為主和好奇，好動，模仿力強的身心特點，采用歌，二聲部排練，活動，欣賞等手段相結合進行直觀教學調動學生的積極性，整節課學生感受歌曲活潑，歡快的情緒，在老師的帶領下認真進行聲部配合！

　　“同課異構”活動的探索和開展，促進教師的專業性發展，推動教師自我反思，同伴相互，專業引領，在同課異構的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材，教學對象，教學方法的獨立和創造性的見解，課后團隊對此次活動提出了寶貴的建議！

同課異構的簡報6

　　20xx年11月4日，淮陽區羲城中學于致真樓六樓開展“同課異構”賽課評課活動，邵校長、尹主任、袁主任、趙主任親臨賽場做研判、評比，學部科目組長全程跟蹤指導。此次活動旨在調動各學部積極性，規范教師教學方式，樹立教師教學學習榜樣，在互學互評中促進教師成長，提升教學水平。

　　賽課活動以七年級上冊第十四課《走一步，再走一步》為課題，龍源、英才、遠洋三學部各推選一名優秀教師進行評比，參賽教師賽前充分準備，細心備課，打磨語言，規范板書，全心全意投入到賽課活動中。賽上，龍源部教師劉浩宇打頭陣，用作者當飛行員時的親身經歷做導入，充分調動學生的學習興趣，以此為引，串起課文內容，帶領學生走進課文，探討作者從冒險、遇險、脫險的全過程。劉浩宇老師的講授聲音抑揚頓挫，情緒激烈高昂，學生配合默契，狀態表現俱佳。

　　第二堂課，講授教師是來自遠洋部的岳燦燦老師，岳老師的教授親切溫柔，笑意相盈，步步引導學生跳讀課文，總結概括課文內容，教授學生做題思路與方法。課上學生聽講認真，討論探究聲音洪亮，回答問題積極自信，師生共進，教學相長。

　　壓軸上場是英才部的梁俊老師，梁老師的教學穩重利落，簡練流暢，課上教授另辟蹊徑，用多角度的方式思考、研判課文內容。課堂上，梁老師以學生為主，組織學生主動學習，主動討論，把課堂歸還給學生，學生做課堂的主人，注重培養學生分享問題、組織語言的能力，體現新教學大綱上的培養學生的核心素養。

　　同課異構教研活動有效提高了教師們的.業務水平，參賽教師大放光彩，各顯神通，聽課教師贊不絕口，收獲頗豐。賽后，邵校長對本次活動做總結點評，指出教師要互相學習，取長補短，共同進步，精講細講。此次活動的開展，促進了每一位教師的專業成長，有力地促進了“雙減”背景下課堂教學質量的提升。希望在接下來的其它科目賽課活動中向優秀靠近，提高課堂效率，教學相長，共同推動學校教育教學工作再上新臺階。

同課異構的簡報7

　　為踐行思維型教學理論，探索新時代教育教學方法，進一步提高教師的教學水平和教學能力，促進教師之間的互助提升，鄭州一中教育集團紫荊中學數學教研組舉行了同課異構活動，由鄧強，徐騰飛，杜麗娜三位老師分別進行了《三角形中的內角和定理》的同課異構，11月16日下午，全體數學老師在釘釘舉行線上教研活動。

　　首先是教學設計，三位老師各有特色，異彩紛呈。

　　鄧強老師的教學設計精巧，流程清晰，重點突出。注重學生思維品質訓練，側重學生能力培養，充分展現出青年教師個人教學魅力。

　　徐騰飛老師教學注重新舊知識貫通融合，教學過程精準把握設疑方向，教學延伸充分拓展學生思維空間，教學總結及時有效又升華技能方法。

　　杜麗娜老師通過復習舊知識導入，在課堂教學中充分發揮學生的主體作用，立足教材，對三角形外角的概念進行了準確深入的分析講解，課堂駕馭能力高超，令人印象深刻。

　　其次是精彩評課環節，鄧西云老師對三位老師給予了高度評價，認為三位老師教學支架充足，教學環環相扣，層層深入。同時又給予了中肯的建議，建議老師們要更注重領會教材意圖、深入解析教材例題，緊抓教材概念，突出本質特征，避免教材示例復雜化。馮劍老師特別強調教學過程中雖可依靠信息技術提升教學效率，但也要讓教學落地生根，教學內容應依據學情展開，真正提升學生的.能力，讓知識技能、思想方法、核心素養齊頭并進。

　　最后，教務主任徐偉老師做總結性發言：鼓勵數學組新老師多向有經驗的教師學習，多聽多看、多參與教研活動，在不斷嘗試中逐步完善、穩步提升、形成風格、彰顯特色。

同課異構的簡報8

　　20xx年11月7日下午，六安市裕安區教研室和陶小陵名師工作室合作的六安市高中美術課“同課異構”教研研討活動在新安中學圓滿完成！

　　下午第二、三兩節課，霍邱一中的劉菲菲老師和新安中學的張成巍老師分別在高一（6）班、高二（14）班進行了《意象藝術》“同課異構”教學活動，來自六安一中、六安一中東校區、獨山中學、霍邱一中及新安中學等校的美術老師，裕安區教育室主任許全安及霍邱縣、裕安區美術教研員觀摩了“同課異構”教學活動。

　　課后在新安中學行政樓二樓會議室，參加觀摩教學的同志進行了深入的交流和研討，裕安區美術兼職教研員、新安中學美術教師潘燕同志主持活動，新安中學副校長李傳海同志致歡迎詞。來自六安一中、六安一中東校區、獨山中學、霍邱一中及新安中學等校的美術老師表達了各自的觀課感受。接著陶小陵老師為大家帶來了微講座《基于學科核心素養背景下的.高中美術新教材解析》。參加此次教學研討活動的老師們紛紛表示開闊了眼界，受益匪淺，希望教研部門多多開展這樣的教學研討活動，對幫助青年教師成長，促進青年教師的教學能力和水平的提高有很好的引領作用！

　　最后裕安區教研室許全安主任從“會寫、會講、會畫”這三個方面給參加活動的美術老師提出了具體的要求。

　　此次“同課異構”教學研討活動由裕安區教研室主辦，陶小陵名師工作室協辦，新安中學具體承辦。指導思想是為了進一步深化課程改革，有效提高課堂教學效率，加強高中美術學科教師隊伍建設，強化教師的基本功訓練，更好地在課堂教學中實施學科核心素養。同時，著力改進教師的教法和學生的學法，使課堂教學充分體現有效教學理念，重視夯實學生基礎知識和基本技能，重視學生創新精神和實踐能力，引導高中老師參與教學研究，加強教師同伴互助，培養和樹立一批教學基本功過硬、教有特色的年輕教師，科學有效地提高教學質量。

　　開展教師“同課異構”教學研討活動，旨在讓教師面對相同的教材，針對學生的實際情況，結合自己的生活經歷、知識背景和情感體驗，每位教師根據自己對教材的不同理解、對教學策略的不同選擇、對課程資源的不同選用，進行獨具個性的教學設計，達到教師同伴互動、同伴互助、同伴共進的目的，形成一個和諧共處、努力進取的教研教改共同體，以促進六安市高中美術教師專業的可持續發展。

同課異構的簡報9

　　“同上一堂課”盡顯教師獨特風范，綻放數學無限魅力！一次學習、一次收獲、一次成長，三位老師同授《長方形和正方形的周長》“各顯神通”，讓學生及老師盡情享受知識的海洋，感受課改帶來的精彩。艾艷華老師注重培養學生動手操作能力，讓學生經歷量—畫—比—算學習過程；丁春艷老師注重細節設計，建構“化曲為直”數學模型思想；李萍老師課堂氛圍活躍，適時關注學生學習情況，用溫情、豐富的教學經驗感染每一位孩子。三位老師將“先學后教”的教學理念用自己的方式完美演繹，將教學創新層層遞進，讓稚嫩的三年級同學第一次完成了圖形計算模型的建構。相同的課題，不同的表現方式；一樣的目的，別樣的場面。不同的風格，同樣的期望。同課異構是思維的火花碰撞，也是靈感的集中體現。

　　風采展現

　　下午，學科基地的成員互查教案，在“先學后教”理念引領下，圍繞教學目標和可操作性兩個方面，反饋教案情況，每本教案各有特點，精心設計，目標明確具體，教學重難點把握精準，教學流程有詳有略，可操作性強。

　　思維碰撞

　　“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。全體參會老師在輕松的氛圍中進行分組評課，圍繞給定的研修主題，結合六位老師的課堂教學活動進行精準評議，充分挖掘亮點，直擊問題，提出困惑：“小組合作”的方式，讓每位教師都能暢談所想，想法的交流、問題的碰撞。再由“小組長”分享小組意見，課前要深挖教材、預習設計要簡潔、小組合作要高效、數學語言要準確、當堂訓練要有梯度，教具、學具的使用要明了、便于操作......創新思想一次次的沖擊，推起了“先學后教”的'一個個浪潮。

　　暢談時刻

　　此次教研活動，為教師搭建了一個暢談教學思想、交流教學設計和展示教學風格的平臺。在活動中，學生學有所獲，授課教師優勢互補、相互切磋，共同提高；聽課教師結合自身教學實際進行教學反思，有效地促進了教師專業化成長。

　　綻放光芒

　　教育創新的潮水涌動，是永不停息的心動迭代和思考疊加。相信在沾益區教育局教科所的正確領導下，在課改的的征途中，我們一定會打造出更多魅力課堂，綻放出更多教研之花!

同課異構的簡報10

　　20xx年10月22～24日三年級語文組進行同課異構活動。

　　李學芳老師的拓展閱讀，鍛煉了學生的閱讀能力。

　　在美讀感悟之后，為每位學生發了一份料“啄木鳥”作為拓展閱讀的材料，并且在學生充分的讀之后，又提出了相應的問題，鍛煉的學生的閱讀理解能力。

　　李慧老師突出“趣”字，加強識字教學。

　　低年級語文課離不開識字教學，在本節課中識字也作為了教學重點的一部分。通過小組合作識字，師出示字，生認讀的`方法進行了教學，對于個別字、師通過組詞，說一句話的形式隨詞識字、語境中識字，這樣、即符合小學生認知規律，又有助于學生識字生字。本課中學生熱情很高，效果也教好。

　　田桂花老師在本節課中屏棄了教師講，學生聽的傳統教學模式，而是完全放手讓學生們自己讀、說、想、演……讓學生親身經歷，理解、感悟課文內容的過程。體會翠鳥的美麗，神奇，體會人與動物間關系。展現一堂充滿活力的語文課。

　　靳老師營造開放的學習氛圍，讓學生成為學習的學習主人。

　　順應我校教育改革的需要，靳老師在課堂教學中，提出問題以后讓學生“以小組為單位”自由討論，然后以小組為單位交流，“以生為本，高效課堂”順應學生的學習需要，尊重學生的獨特體驗，讓學生真正成為學習的主人。

　　本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自熱的愛。

同課異構的簡報11

　　金秋十月，丹桂飄香。在這美好的日子里，淮安市清浦小學教研團隊一行于日前參加了在淮安生態文化旅游區楓香路小學舉辦的20xx年生態文旅區小學語文“融學課堂”區域聯動教學研討活動。來自淮安市實驗小學新城校區、淮安市清浦小學及生態文旅區各小學的老師們齊聚一堂，共同探究語文課堂教學藝術的魅力。本次活動聚焦習作單元，采用“同課異構”的方式，分別選取統編教材三、四、五年級上冊習作單元的課文，為老師們呈現了六節精彩紛呈的課例。

　　來自淮安市實驗小學新城校區的朱學群老師和淮安市清浦小學的陳孟老師分別執教三年級上冊《搭船的鳥》一課。朱學群老師深刻踐行“融學課堂”“五G”理念，通過引導學生抓住課文主線，實現學生對文章內容的整體感知和理解，在小練筆環節給學生充分思考的時間，水到渠成地進行寫作訓練，不僅讓學生感受創作的樂趣，還突顯了本單元語文學習要素。

　　陳孟老師從學習觀察的視角入課，每個環節都以觀察切入，學習觀察的方法。課堂中，陳老師緊扣目標，聚焦作者對翠鳥外形和翠鳥捕魚動作的寫法，讓學生發現寫作密碼就是“抓特點”。然后讓學生運用寫作密碼，進行有趣味的、有層次的練筆，將閱讀和習作有機融合，真正落實習作單元要素，促進學生習作能力提升。

　　來自淮安市清浦小學教務處主任王志強和淮安生態文旅區實驗小學的汪媛媛老師分別執教四年級上冊《麻雀》。在教學過程中，王志強主任緊扣單元語文要素，在深入解讀文本的基礎上，關注文本特點，做到了讀寫共生、讀寫融合。他在給學生明確的學習任務后，指導學生通過清晰的'思維導圖，深入探究文本，去發現文本的個性特征、寫作特色。在他的課堂上，學生勇于表達、自信展示，實現了“融學課堂”與“智樂課堂”的有機融合。

　　汪媛媛老師語言富有情感，通過巧妙的教學環節設計，讓學生沉浸于課堂中。在課堂上，她巧用線索，步步深入，將寫作方法滲透給學生。學生通過“讀”“找”“畫”“議”幾個環節的遞進學習，突破自我，實現提升。

　　接下來，由來自淮安生態文旅區楓香路小學的何翔老師和淮安市實驗小學新城校區的耿娟主任分別執教五年級上冊《太陽》一課。他們的課各具特色，得到了與會老師們的廣泛好評。

　　課例展示之后，淮安市實驗小學新城校區的李皖怡主任、淮安市生態文旅區楓香路小學副校長張慧分別對兩個會場的課進行了精彩點評。李皖怡主任指出，老師們應該孜孜探索，努力從“小融合”走向“大融合”，真正實現“5G”樣態下的“融學課堂”。張慧校長充分肯定了三位老師依據“融學課堂”理念，根據自己的教學目標，引導學生在思考創造中促進有效建構的有效做法。

　　活動最后，淮安市實驗小學新城校區校長顧琴在報告廳內做了專題講座，她強調，在當前“融學課堂”改革背景下，老師們應抓住“教、學、練、評”四步，關注學生習作素養的循序漸進式提升，才能真正做到“五育融通、資源融匯、學教融合”。

　　為了更好地做好這次區域聯動教學研討交流活動，淮安市清浦小學教研團隊聚焦活動主題，精選教師、精心準備、精準研討，以本次活動為契機，帶動全體教師積極參與教學研究，特別是關注青年教師的成長成才，多給予他們成長鍛煉的機會。本次區域研討活動，促進了校際間的交流，開闊了老師們的視野，對進一步探究“融學課堂”“正樂課堂”，切實提高課堂實效，起到了良好的促進作用。

同課異構的簡報12

　　為了進一步提高教師的職業素養，改進課堂教學方式和教學方法，探索多途徑育人模式，促進教師專業成長。4月8日，八里中心校特邀縣教科院董希群名師工作室核心成員戴月紅老師到八里鎮小參加小學數學組同課異構教研活動。本次活動匯聚了八里中心校全體成員，八里鎮小、維銘小學、弘圣學校各個學校的老師們聽課、評課，精彩紛呈。

　　來自八里鎮小的江楓、何磊，維銘小學的劉穎、弘圣學校的張曉四位青年教師都上了同一堂課小學四年級第五單元數學《三角形的內角和》。他們以生為本、學為中心，設計豐富多彩的教學活動，從不同的角度詮釋了自己對教學的理解，展示了扎實的教學基本功，體現了鮮明的教學個性、熟練的課堂駕馭和有效的課堂評價，圍繞“三角形的`內角和”為我們展示了四節精彩的教學課。四位教師不同的教學構思和教學設計，不同的教學方法，使聽課教師們真正感受到了數學教學的樂趣和魅力，學到了新方法，在評課中碰撞出思維的火花。

　　課堂教學后，全體聽課教師進行研討交流。授課老師首先展示自己的教學思想、教學設計、教學方式及教法特色，之后，其他教師圍繞課堂教學一一進行發言并評議，肯定優點，指出不足，真正做到了在反思中進步，在交流中成長，進一步打開了教師們的教學思路，形成了濃郁的教研氛圍，達到共同學習、共同提升的目的。

　　戴月紅老師分別對四節課進行了精彩點評，在充分肯定幾位教師優點的同時，也希望老師們以高效的課堂，靈動的教學，碰撞的思維，打造具有小學特色的高效課堂。

　　“同課異構”的教研模式為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同解決教學中的重難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風格，不同的策略在交流中碰撞、升華，這種多層面、全方位的合作探討，對營造良好的教研氛圍和整體提升各校教師的教學教研水平具有實質性的意義！

同課異構的簡報13

　　為了打造課堂教學有效性，進一步提高老師們參與課堂教學研究的積極性和主動性，2022年11月2日，在三方教研第五團隊負責人李慧琴老師的組織下，阿拉善左旗蒙古族實驗小學同阿拉善左旗第六小學和明德小學聯合開展了統編版三年級上冊《搭船的鳥》第一課時教學的“同課異構”系列教研活動。本次活動主備老師為阿拉善左旗蒙古族實驗小學賽娜和王瑜。因疫情防控原因，“集體備課”環節定于11月1日在線上進行。精準幫扶團隊老師們詳閱了兩位作課老師的.教學設計，并根據課標要求、教材內容和學情分析等內容對目標確定、評價任務設計和教學活動安排提出了修改建議，兩位作課老師認真修改完善。

　　11月2日上午，兩位作課老師向大家展示了兩節風格迥異的精彩課堂。賽娜思路清晰，抓住本課重點字詞進行解析，幫助學生理解表達方法，課堂扎實而有效。王瑜充分發揮老師主導性和學生主體性，把課堂交給學生，課堂氣氛輕松活躍。在交流研討活動中，圍繞四個觀課維度，聽課老師們各抒己見，既對課堂中亮點給予了肯定，同時也提出了寶貴建議。無論是執教老師還是聽課老師，都受益匪淺。

　　教研員金烏蘭和李慧琴對本次活動進行了點評指導。金烏蘭老師肯定了兩位展課老師的專業素質以及課堂教學效果，同時也對本次活動的最終成效給予肯定。李慧琴老師結合本次活動內容，從統編教材習作單元入手進行了一場微講座，為大家指導、明確了習作單元教學方法以及重難點突破建議，讓老師們對習作單元教學有了正確認識和更深思考。此次“同課異構”活動，為老師們搭建了交流互通的平臺，在展現每位老師風采的同時，更形成了多向思維的碰撞，集體智慧的凝聚，從而促進了每位老師專業化成長。

同課異構的簡報14

　　為提高教師的教學水平，促進教師專業成長，促進城鄉學前教育發展，11月30日，凌云縣第五幼兒園開展了為期一天的“同課異構”教研活動。沙里康樂幼兒園、凌云展望幼兒園、加尤啟智幼兒園、伶站華文幼兒園等幾所民辦幼兒園的老師參加了此次教研活動。

　　“同課異構”結束后，五幼全體教師及幾所民辦幼兒園的老師們對此次活動進行了全面、客觀的點評和交流。園長張澤璐對每一節活動中的`亮點給予了充分的肯定，同時對活動中出現的不足之處提出了合理的解決方法，讓老師們深刻感悟到“教學維度”的多樣性，進一步了解“同課異構”更深層次的意義所在。

同課異構的簡報15

　　日前，龍巖市教科院、區教師進修學校等學校20多名優秀教師代表赴萬安鎮開展“提質增效，助推鄉村教育振興”送教下鄉活動。

　　專家團隊首先聽取萬安中學和新羅區教師進修學校的匯報，新羅區人大代表、市教科院院長張偉給萬安中學全體教師做了精彩的報告，鼓勵教師們立足鄉村學校校情學情，提高業務能力，在教育教學中提質增效，為鄉村教育振興做出更大的貢獻。

　　同日，專家團隊在萬安中學進行了同課異構、送教進課堂，隨堂聽課等12節次活動：優秀送教教師和萬安中學教師在九年級開展同課異構教學，七年級歷史開展送教進課堂活動，八年級開展數學、地理和九年級化學隨堂聽課活動。隨后進行認真評課，期間專家團隊察看萬安中學的課間操及跑操活動。當天下午，張偉還給九年級的全體同學做了精彩勵志的`講座。

　　張偉表示：“下一步，將繼續發揮自身專業優勢，積極推動萬安教育發展，持續探索城鄉教育幫扶新模式，積極推動振興鄉村教育與教育振興鄉村同頻共振，提升鄉村教師的教育理念和教學水平，助推鄉村教育提質增效�！�

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