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同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)15篇（精）
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，簡(jiǎn)報(bào)使用的情況越來(lái)越多，簡(jiǎn)報(bào)是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內(nèi)部小報(bào)。你寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)時(shí)總是無(wú)從下手？以下是小編精心整理的同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)1
為提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展，11月30日，凌云縣第五幼兒園開(kāi)展了為期一天的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。沙里康樂(lè)幼兒園、凌云展望幼兒園、加尤啟智幼兒園、伶站華文幼兒園等幾所民辦幼兒園的老師參加了此次教研活動(dòng)。
“同課異構(gòu)”結(jié)束后，五幼全體教師及幾所民辦幼兒園的老師們對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了全面、客觀的點(diǎn)評(píng)和交流。園長(zhǎng)張澤璐對(duì)每一節(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)給予了充分的肯定，同時(shí)對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足之處提出了合理的'解決方法，讓老師們深刻感悟到“教學(xué)維度”的多樣性，進(jìn)一步了解“同課異構(gòu)”更深層次的意義所在。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)2
為扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策，提高學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平，打造高效精彩課堂，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，開(kāi)魯縣坤都嶺學(xué)校開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
各位老師整堂課思路清晰，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，知識(shí)梯度由低到高，活動(dòng)安排一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)節(jié)緊湊步步深入，體現(xiàn)了課堂趣味性和層次性，體現(xiàn)了老師們?cè)鷮?shí)的基本功。
同課異構(gòu)的教學(xué)形式，是教師打開(kāi)思路，發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)意，彰顯教師個(gè)性的有效途徑；是提高教學(xué)水平，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，打造品質(zhì)課堂的一種有效探索；是進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，確保“減負(fù)提質(zhì)”目標(biāo)的有效舉措。
坤都嶺學(xué)校以本次教研活動(dòng)為起點(diǎn)，面對(duì)新時(shí)代，發(fā)展學(xué)科特點(diǎn)，全面提升全體教師的`教學(xué)和教研水平，切實(shí)提質(zhì)增效。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)3
日前，龍巖市教科院、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校等學(xué)校20多名優(yōu)秀教師代表赴萬(wàn)安鎮(zhèn)開(kāi)展“提質(zhì)增效，助推鄉(xiāng)村教育振興”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)首先聽(tīng)取萬(wàn)安中學(xué)和新羅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的匯報(bào)，新羅區(qū)人大代表、市教科院院長(zhǎng)張偉給萬(wàn)安中學(xué)全體教師做了精彩的報(bào)告，鼓勵(lì)教師們立足鄉(xiāng)村學(xué)校校情學(xué)情，提高業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)中提質(zhì)增效，為鄉(xiāng)村教育振興做出更大的貢獻(xiàn)。
同日，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)在萬(wàn)安中學(xué)進(jìn)行了同課異構(gòu)、送教進(jìn)課堂，隨堂聽(tīng)課等12節(jié)次活動(dòng)：優(yōu)秀送教教師和萬(wàn)安中學(xué)教師在九年級(jí)開(kāi)展同課異構(gòu)教學(xué)，七年級(jí)歷史開(kāi)展送教進(jìn)課堂活動(dòng)，八年級(jí)開(kāi)展數(shù)學(xué)、地理和九年級(jí)化學(xué)隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。隨后進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課，期間專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)察看萬(wàn)安中學(xué)的課間操及跑操活動(dòng)。當(dāng)天下午，張偉還給九年級(jí)的全體同學(xué)做了精彩勵(lì)志的講座。
張偉表示：“下一步，將繼續(xù)發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極推動(dòng)萬(wàn)安教育發(fā)展，持續(xù)探索城鄉(xiāng)教育幫扶新模式，積極推動(dòng)振興鄉(xiāng)村教育與教育振興鄉(xiāng)村同頻共振，提升鄉(xiāng)村教師的'教育理念和教學(xué)水平，助推鄉(xiāng)村教育提質(zhì)增效。”
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)4
我校“同課異構(gòu)”課堂展示活動(dòng)由教務(wù)處組織，于10月7日-29日如期開(kāi)展，活動(dòng)以“同課異構(gòu)展風(fēng)采，互學(xué)共研促提升”為主題構(gòu)筑了一場(chǎng)高效課堂盛宴。
來(lái)自高一年級(jí)7個(gè)學(xué)科14位教師認(rèn)真研究教材，潛心鉆研教法，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，組織了形式多樣的課堂實(shí)踐活動(dòng)。他們的課堂語(yǔ)言生動(dòng)、形象，極具親和力；方法新穎，講解由易到難，層層深入，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；基本功扎實(shí)，知識(shí)廣博，課堂張馳有度，營(yíng)造了良好的.教學(xué)氛圍。
活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們積極參與聽(tīng)課。課后，與觀課老師進(jìn)行了研討交流。評(píng)課中，老師們發(fā)言積極踴躍，角度多維，更多更好的教學(xué)方法得到碰撞和升華。
本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性，構(gòu)出不同精彩，真正體現(xiàn)教學(xué)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體提升教師的教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。不同的構(gòu)思設(shè)計(jì)，演繹了課堂的多樣理念；相同的內(nèi)容，不同的風(fēng)格，彰顯了教師的多彩魅力。高一年級(jí)同課異構(gòu)活動(dòng)暫落帷幕，但二中人奮斗不止、研思不息的熱潮仍在繼續(xù)……
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)5
為積極貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，深入領(lǐng)會(huì)《幼兒園3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，提升教師數(shù)學(xué)教學(xué)的組織與指導(dǎo)能力，石竹幼兒園在12月19日上午開(kāi)展了《玩數(shù)學(xué)》教學(xué)研討活動(dòng)。
本次教研旨在通過(guò)觀摩課例，探討數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題、存在的困惑作出診斷，進(jìn)而提升教師的教育教學(xué)水平。在教研互動(dòng)中，有經(jīng)驗(yàn)的分享、觀點(diǎn)的碰撞、有親身參與體驗(yàn)，這樣的互動(dòng)教研模式，深受大家感動(dòng)和喜歡！
此次活動(dòng)第一部分是課例觀摩，由陳小橋老師帶來(lái)的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)白天和黑夜》和黃素云老師帶來(lái)的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《復(fù)習(xí)幾何圖形》。活動(dòng)中兩位老師都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中。教師能以幼兒為主體，注重啟發(fā)幼兒的自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)。幼兒對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，參與活動(dòng)的積極性很高。
教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，參加此次教研的老師們根據(jù)課程評(píng)價(jià)工具的不同項(xiàng)目開(kāi)展了積極的討論。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行了細(xì)細(xì)的推敲。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)瑕的，通過(guò)教研老師們能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足，以及從中找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方。
討論結(jié)束后，各老師提出問(wèn)題，教師們根據(jù)教學(xué)中的'困惑進(jìn)行研討，大家暢所欲言，言無(wú)不盡，使許多疑問(wèn)、教學(xué)難點(diǎn)等問(wèn)題都得到解決，把整個(gè)教研活動(dòng)推向了高潮。
教師們?cè)谘杏懼谢ハ鄬W(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、共同提高，最大化的促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和推動(dòng)數(shù)學(xué)研討的深入開(kāi)展。通過(guò)教研交流，執(zhí)教老師受益匪淺，相信我園教師也會(huì)在此基礎(chǔ)上不斷的提升教學(xué)能力。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)6
為進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高語(yǔ)文教師教育教學(xué)水平，近日，撫州高新區(qū)夢(mèng)湖學(xué)校開(kāi)展了語(yǔ)文教研活動(dòng)。該校領(lǐng)導(dǎo)到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，初中部全體語(yǔ)文組教師參加。
活動(dòng)中，該校教師在同課異構(gòu)的教研模式下，分別以不同的授課方式進(jìn)行教學(xué)，呈現(xiàn)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。評(píng)課環(huán)節(jié)，該校校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任和語(yǔ)文組全體教師耐心地點(diǎn)評(píng)了課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足，為青年教師成長(zhǎng)鼓勁加油。
此次活動(dòng)為青年語(yǔ)文教師搭建了一個(gè)開(kāi)放、多元、共享、互助的展示平臺(tái)，有效增進(jìn)教師間的.交流，以研促教，提升教學(xué)效率，使教師在教研實(shí)效中受益匪淺。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)7
為提升教師教育教學(xué)理論素養(yǎng)，錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師在課堂中踐行立德樹(shù)人和發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的根本任務(wù)，11月1日和11月3日，利川市元堡鄉(xiāng)中心學(xué)校在元堡小學(xué)分別開(kāi)展了小學(xué)數(shù)學(xué)、道德與法治優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要以同課異構(gòu)的方式進(jìn)行競(jìng)賽，數(shù)學(xué)課題為五年級(jí)第5單元簡(jiǎn)易方程“用字母表示數(shù)”例題4，道德與法治課題為四年級(jí)第7課“健康看電視”。每科6名參賽選手分別來(lái)自紅椿小學(xué)、雙河小學(xué)、偏嵌小學(xué)、桃園小學(xué)和元堡小學(xué)。
數(shù)學(xué)課上，老師們把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦參與探究，滿足了學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性，并把抽象的知識(shí)變得更加直觀，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣;讓學(xué)生在真實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，并進(jìn)行思考、猜測(cè)、推理，再通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察、驗(yàn)證、分析和解決問(wèn)題，在問(wèn)題提出和問(wèn)題解決中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)；發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手操作能力、問(wèn)題分析能力、自主探究能力的全面提升。
道德與法治課上，老師們牢牢把握《道德與法治》學(xué)科特點(diǎn)，依托教材又活用了教材，將教材邏輯與教學(xué)邏輯有機(jī)結(jié)合，在明理、導(dǎo)行、思辨等環(huán)節(jié)中，將知識(shí)、活動(dòng)、現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合，充分激發(fā)孩子們的興趣，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中受到潛移默化的.影響，充分詮釋了道德教育回歸兒童生活的生活德育理念。
競(jìng)賽結(jié)束后，中心學(xué)校教輔員潘鴻作總結(jié)發(fā)言宣布競(jìng)賽結(jié)果，并為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
此次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，為選手們搭建了互相切磋、共同提高的互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)8
為加強(qiáng)校際、教師之間的相互交流與合作，提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范和輻射作用，10月20日，長(zhǎng)沙市望城一中觀音湖學(xué)校、白箬片區(qū)校聯(lián)合開(kāi)展同課異構(gòu)教研活動(dòng)。岳麓區(qū)教師發(fā)展中心主任、中學(xué)數(shù)學(xué)教研員向利平，物理教研員陶國(guó)軍、美術(shù)教研員楊群芳，白箬片區(qū)校校長(zhǎng)徐建偉、主任楊宗義，白箬中學(xué)校長(zhǎng)李景滔、教務(wù)處主任謝燦紅、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)李敏、理綜教研組長(zhǎng)邱淑珍以及望城一中觀音湖學(xué)校全體班子成員出席此次活動(dòng)。
當(dāng)天，在望城一中觀音湖學(xué)校開(kāi)展了教研會(huì)議，該校副校長(zhǎng)向朝輝主持會(huì)議。學(xué)校教師發(fā)展中心主任孫亮亮對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課工作安排進(jìn)行了解說(shuō)。
望城一中觀音湖學(xué)校校長(zhǎng)周?chē)蛯W(xué)校的現(xiàn)狀和規(guī)模進(jìn)行了介紹。此次教研活動(dòng)旨在促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，以活動(dòng)促進(jìn)教研，同時(shí)帶動(dòng)區(qū)域發(fā)展，形成良好教育品質(zhì)，讓學(xué)科核心素養(yǎng)在學(xué)校落地生根。他希望，借此活動(dòng)能實(shí)現(xiàn)互學(xué)共研促提升，打開(kāi)教學(xué)新思路。
白箬片區(qū)校校長(zhǎng)徐建偉分別從區(qū)域聯(lián)動(dòng)、城鄉(xiāng)融合、同課異構(gòu)、專(zhuān)家引領(lǐng)四個(gè)方面，簡(jiǎn)要介紹了此次活動(dòng)的特點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)聯(lián)合教研活動(dòng)的常態(tài)化發(fā)展表示期許，并表達(dá)了對(duì)望城一中觀音湖學(xué)校乘勢(shì)而上，辦出規(guī)模、辦出品質(zhì)的美好祝愿。
活動(dòng)中，白箬片區(qū)校與望城一中觀音湖學(xué)校教師就《汽化》《剪紙》《合并同類(lèi)項(xiàng)》進(jìn)行了同課異構(gòu)。授課教師準(zhǔn)備充分，帶來(lái)了一堂又一堂精彩的課程。
課后，聽(tīng)課教師分別進(jìn)行了扎實(shí)的評(píng)課議課。每位授課教師分別說(shuō)課、談反思；聽(tīng)課老師進(jìn)行了細(xì)致全面深入的評(píng)課，提出了許多寶貴而中肯的`建議；區(qū)教研員進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)而深刻的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)與總結(jié)。
望城一中觀音湖學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過(guò)此次同課異構(gòu)教研活動(dòng)，推動(dòng)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，形成了以教促研，以學(xué)促教的良好氛圍。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)9
20xx年10月22～24日三年級(jí)語(yǔ)文組進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)。
李學(xué)芳老師的拓展閱讀，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。
在美讀感悟之后，為每位學(xué)生發(fā)了一份料“啄木鳥(niǎo)”作為拓展閱讀的材料，并且在學(xué)生充分的讀之后，又提出了相應(yīng)的問(wèn)題，鍛煉的學(xué)生的閱讀理解能力。
李慧老師突出“趣”字，加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)。
低年級(jí)語(yǔ)文課離不開(kāi)識(shí)字教學(xué)，在本節(jié)課中識(shí)字也作為了教學(xué)重點(diǎn)的一部分。通過(guò)小組合作識(shí)字，師出示字，生認(rèn)讀的方法進(jìn)行了教學(xué)，對(duì)于個(gè)別字、師通過(guò)組詞，說(shuō)一句話的形式隨詞識(shí)字、語(yǔ)境中識(shí)字，這樣、即符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又有助于學(xué)生識(shí)字生字。本課中學(xué)生熱情很高，效果也教好。
田桂花老師在本節(jié)課中屏棄了教師講，學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是完全放手讓學(xué)生們自己讀、說(shuō)、想、演……讓學(xué)生親身經(jīng)歷，理解、感悟課文內(nèi)容的過(guò)程。體會(huì)翠鳥(niǎo)的.美麗，神奇，體會(huì)人與動(dòng)物間關(guān)系。展現(xiàn)一堂充滿活力的語(yǔ)文課。
靳老師營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)主人。
順應(yīng)我校教育改革的需要，靳老師在課堂教學(xué)中，提出問(wèn)題以后讓學(xué)生“以小組為單位”自由討論，然后以小組為單位交流，“以生為本，高效課堂”順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
本文以一個(gè)孩子的口氣寫(xiě)了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的過(guò)程，字里行間充滿了一顆童心對(duì)自熱的愛(ài)。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)10
為提升數(shù)學(xué)組教師的教學(xué)能力和教研水平，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升，推動(dòng)“高效課堂”的構(gòu)建，20xx年5月18日，九龍四小誠(chéng)邀廣州市從化區(qū)溫泉鎮(zhèn)第三中心小學(xué)小學(xué)的肖達(dá)鈞老師與九龍四小楊?lèi)傐呃蠋熯M(jìn)行“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。廣東省中小學(xué)教師研訓(xùn)專(zhuān)家?guī)斐蓡T，＂國(guó)培計(jì)劃20xx＂學(xué)員，廣州市骨干教師，廣州市第三批卓越校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象歐陽(yáng)伯祥專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)課議課。
本次活動(dòng)由廣州市從化區(qū)溫泉鎮(zhèn)第三中心小學(xué)小學(xué)的肖達(dá)鈞老師，九龍四小楊?lèi)傐呃蠋煿餐瑘?zhí)教人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元例1：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義，九龍四小全體數(shù)學(xué)老師參與觀摩學(xué)習(xí)。
楊?lèi)傐呃蠋熣n堂準(zhǔn)備充分，整體效果很好。根據(jù)本課知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生求知欲，對(duì)待學(xué)生既熱情又嚴(yán)格、語(yǔ)言表達(dá)力求嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的意見(jiàn)與想法，讓學(xué)生做課堂真正的主人。課堂練習(xí)采用較多的開(kāi)放式題目促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展，使學(xué)生更容易獲得提高。
肖老師通過(guò)認(rèn)真研讀教材教參對(duì)本堂課有了更深入的理解，能夠結(jié)合學(xué)生動(dòng)手畫(huà)、動(dòng)口說(shuō)等多種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的意義有更深刻的理解。肖老師課教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)目的.明確，所使用的教學(xué)方法更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；肖老師在淺顯知識(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，并且多方面培養(yǎng)學(xué)生的思考問(wèn)題的能力，同時(shí)也很注意與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)的語(yǔ)言表達(dá)，使教學(xué)效果更加顯著。肖老師設(shè)計(jì)自我評(píng)價(jià)式作業(yè)，聯(lián)系課堂內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)生活，作業(yè)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特，能夠取得意想不到的效果。
緊接著歐陽(yáng)伯祥專(zhuān)家的對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課議課，讓所有老師都記憶猶新的三點(diǎn)：一、善用教師用書(shū)，備課要做到四點(diǎn)：不僅要備重點(diǎn)和難點(diǎn)還要備學(xué)生的興趣點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)。二、作為一名教師，要做過(guò)三個(gè)階段：民師，職業(yè)之心；名師，成長(zhǎng)之名；明師，教學(xué)圓滿，我們應(yīng)努力做一個(gè)有趣、有才，有品德的教師。三、課堂應(yīng)該是神秘的、有趣的、有意義的、有用的的，應(yīng)該師行云流水，水到渠成的，應(yīng)該是通過(guò)教師的導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生不斷感受到有恍然大悟的感覺(jué)。總而言之，教學(xué)是充滿遺憾的藝術(shù)，沒(méi)有完美的課堂，也沒(méi)有完美的教師，但有的是不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自我的教師們，將一堂又一堂精彩課堂呈現(xiàn)。愿我們都能孜孜不倦，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份力。
九龍四小數(shù)學(xué)組在每一次教研活動(dòng)中，積極深度參與，團(tuán)結(jié)分工合作，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，享受研究樂(lè)趣，不斷共同進(jìn)步！
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)11
正是天涼好個(gè)秋，同課異構(gòu)共成長(zhǎng)。20xx年秋，為進(jìn)一步提升教師的課堂教學(xué)水平，10月中旬，鄠邑區(qū)北街小學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。
賈舒云老師是三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。為人樂(lè)觀，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，愛(ài)崗敬業(yè)。說(shuō)到做到，絕不推卸責(zé)任。善于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主探究，讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
賈舒云老師本次執(zhí)教的是人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《一個(gè)因數(shù)中間是零的乘法》，課堂上，她能循循善誘的指導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)做題規(guī)律，多樣化的教學(xué)方法拓展了孩子們的解題思路，她能充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍，并能自己梳理做題思路和方法，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
韓艷老師，本科學(xué)歷，工作20多年來(lái)始終牢記一切以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的教學(xué)為理念，熱愛(ài)教育工作，課堂上注重以學(xué)生為主的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，教學(xué)方法新穎靈活，課堂氣氛活躍，收效很好。受到大家的一致好評(píng)。
韓艷老師執(zhí)教的是人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元《一個(gè)因數(shù)中間或末尾有零的筆算乘法》在課堂上讓學(xué)生自主探究式進(jìn)行教學(xué)，采用多媒體手段，豐富了課堂氣氛。通過(guò)讓學(xué)生在題中尋找數(shù)學(xué)信息培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并采用精講精練的'方式豐富了課堂氣氛。學(xué)生收到了很好的效果。
陳卓娜老師，本科學(xué)歷。在教育教學(xué)中遵循“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”全心全意為孩子服務(wù)，不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法，聯(lián)系生活，讓學(xué)生自覺(jué)自發(fā)地去體會(huì)數(shù)學(xué)之美。教學(xué)格言:用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶。
陳卓娜老師在執(zhí)教的是人教版二年級(jí)上冊(cè)第八單元《搭配》一課。這節(jié)課課堂環(huán)節(jié)完整，課堂上引導(dǎo)學(xué)生不斷觀察，發(fā)現(xiàn)搭配的規(guī)律，學(xué)生能夠全面思考問(wèn)題，擁有用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)。
蔣乃毅老師，本科學(xué)歷，一級(jí)數(shù)學(xué)老師。工作認(rèn)真，生活樂(lè)觀。從事教育教學(xué)工作二十多年，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)。她堅(jiān)信，用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，就會(huì)迎來(lái)教育的春天。
蔣乃毅老師執(zhí)教的是二年級(jí)人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元搭配（一）。數(shù)字位置的不同，可以巧妙的組合出不同的數(shù)字，蔣乃毅老師對(duì)教材進(jìn)行了靈活的處理，在破譯密碼，涂色，照相等一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)情境中滲透排列的思想方法，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受感知搭配的學(xué)問(wèn)。
余維老師，大學(xué)本科，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)中,注重從興趣教學(xué)入手,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，營(yíng)造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無(wú)窮魅力，深受學(xué)生喜愛(ài)。20xx年獲“一師一優(yōu)課、一課一名師”市級(jí)優(yōu)秀課例，所撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)多次獲市區(qū)級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
余維老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《6和7的認(rèn)識(shí)》，在課堂上能靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置由淺入深的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“數(shù)—擺—撥—比—寫(xiě)”教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生手腦口結(jié)合，豐富的課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)言，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中不知不覺(jué)掌握了新知。
靳靜，本科學(xué)歷，在教育教學(xué)中遵循“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”,注重從興趣教學(xué)入手,推崇個(gè)性和能力的培養(yǎng),憑借積累的經(jīng)驗(yàn)和不斷地探索，形成富有特色的“生動(dòng)課堂”。
靳靜老師執(zhí)教的是人教版一年級(jí)上冊(cè)第五單元《6和7的認(rèn)識(shí)》一課，這節(jié)課老師以數(shù)字寶寶見(jiàn)面會(huì)導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師通過(guò)擺、撥、數(shù)、演等方法，將抽象的概念具體化，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并達(dá)到了學(xué)以致用的效果。
課堂教學(xué)后，全體聽(tīng)課教師進(jìn)行研討交流。肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，真正做到了在反思中進(jìn)步，在交流中成長(zhǎng)，進(jìn)一步打開(kāi)了教師們的教學(xué)思路，形成了濃郁的教研氛圍，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提升的目的。
此次同課異構(gòu)教研活動(dòng)，老師們不僅學(xué)到了扎實(shí)的課堂教學(xué)知識(shí)，更在教育教學(xué)理念和態(tài)度方面得到了更為深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)。
淡能致遠(yuǎn)，歷久彌香。認(rèn)認(rèn)真真教數(shù)學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做好數(shù)學(xué)人，我們慎思篤行，不斷成長(zhǎng)。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)12
在昆明市“李志堅(jiān)名師工作室”的首倡引領(lǐng)下，在昆一中晉寧學(xué)校的支持下，昆一中晉寧學(xué)校物理教研組于20xx年3月16日與“李志堅(jiān)名師工作室”聯(lián)合開(kāi)展了題為《動(dòng)量守恒定律的運(yùn)用》的高三一輪復(fù)習(xí)同課異構(gòu)教研活動(dòng)，本次活動(dòng)采取線下錄制，線上錄播的形式展開(kāi)。
線下錄制活動(dòng)離不開(kāi)昆一中晉寧學(xué)校物理組全體成員的群策群力，精心打磨。此次活動(dòng)課程由萬(wàn)艷如、和黎偉兩位老師執(zhí)教并完成錄課工作。兩位老師對(duì)課程獨(dú)到的理解和對(duì)課型的精準(zhǔn)把握給聆聽(tīng)教師留下了深刻印象。
萬(wàn)艷如老師以板塊等模型為例，緊扣動(dòng)量、能量?jī)蓷l主線，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)動(dòng)量守恒的條件，能量轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化的規(guī)律，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生有充分思考、交流的教學(xué)環(huán)節(jié)，留下了課后學(xué)生拓展思考的雙桿模型。
和黎偉老師從碰撞動(dòng)量守恒、碰后動(dòng)能不增加兩個(gè)角度出發(fā)，數(shù)形結(jié)合，通過(guò)線性規(guī)劃概述了碰撞的可能性問(wèn)題，讓我們對(duì)碰撞問(wèn)題的分析解答有了新的視角。
課后組內(nèi)交流點(diǎn)評(píng)時(shí)，兩位老師詮釋了自己的設(shè)計(jì)意圖，其他老師也給出了誠(chéng)懇的意見(jiàn)和建議，最終達(dá)成共識(shí)。兩節(jié)課風(fēng)格迥異，但又殊途同歸，都體現(xiàn)了注重物理觀念、科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等核心素養(yǎng)的.培養(yǎng)。
本次活動(dòng)借力“李志堅(jiān)名師工作室”平臺(tái)，使兩堂優(yōu)秀課例得以在市級(jí)研修平臺(tái)上與全市物理教師共同探討。此次活動(dòng)是昆一中晉寧學(xué)校物理教師成長(zhǎng)的契機(jī)，也使昆一中晉寧學(xué)校物理教研組邁出了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的堅(jiān)實(shí)一步。
人在成長(zhǎng)中只有不斷地學(xué)習(xí)和反思，才能不斷地提高和完善自己，這次活動(dòng)讓每位教師都有發(fā)現(xiàn)，都有思考，都有提高。我們只要保有教育的初心，不停的探索，必能到達(dá)新課程教學(xué)改革的彼岸。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)13
為落實(shí)縣教研中心學(xué)前教研室關(guān)于加強(qiáng)區(qū)域教研工作的部署，促進(jìn)園所之間的交流合作，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升區(qū)域內(nèi)教研工作交流水平，共同學(xué)習(xí)提高學(xué)前教育質(zhì)量。近日，第二實(shí)驗(yàn)幼兒園、七級(jí)鎮(zhèn)中心幼兒園、安鎮(zhèn)中心幼兒園、西湖中心幼兒園、石佛中心幼兒園、郭屯中心幼兒園在第二實(shí)驗(yàn)幼兒園鳳棲灣園舉行了區(qū)域教研活動(dòng)——同課異構(gòu)。
縣教研中心學(xué)前教研室鐘麗華、李亞萍兩位教研員和中心園長(zhǎng)、骨干教師參加了本次教研活動(dòng)。
活動(dòng)中，老師們以積極向上的精神狀態(tài)，用不同的風(fēng)格展現(xiàn)了精彩紛呈的活動(dòng)，孩子們?cè)谧杂伞捤傻姆諊校灾鞅磉_(dá)自己的想法。將語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)展現(xiàn)的淋漓盡致，賦予其無(wú)限生命活力。
活動(dòng)結(jié)束后，參與活動(dòng)人員進(jìn)行了研討，以“執(zhí)教教師反思—大家點(diǎn)評(píng)—提出問(wèn)題—交流探討”為路徑，進(jìn)行了積極的思考和互動(dòng)。兩位教研員對(duì)活動(dòng)中的亮點(diǎn)給予了充分的肯定，進(jìn)一步明確了今后的教研目標(biāo)及方向。
本次教研活動(dòng)，讓執(zhí)教老師從中獲得豐富的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也讓聽(tīng)課老師在觀摩、分析、比較的.過(guò)程中得到了發(fā)展，搭建了良好的區(qū)域互動(dòng)交流平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)！
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)14
20xx年11月27日，由貴州師范大學(xué)附副校長(zhǎng)鄧華校長(zhǎng)帶隊(duì)，組織九大學(xué)科專(zhuān)家教師到我校進(jìn)行送教活動(dòng)，并對(duì)我校高三教師進(jìn)行高三復(fù)習(xí)備考專(zhuān)題培訓(xùn)。
在同課異構(gòu)方面，根據(jù)高三復(fù)習(xí)進(jìn)度，選上的課題為高三復(fù)習(xí)課《平面向量的概念及線性運(yùn)算》，分別由我校的班羅盼老師和貴師大附中趙斕老師對(duì)高三16班和高三14班進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)，兩位老師在課堂中都充分展現(xiàn)了自己教學(xué)中的特點(diǎn)。如班羅盼老師的課重視基本概念導(dǎo)與學(xué)，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層推進(jìn)，充分展現(xiàn)了其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，而趙斕老師的課根源教材，導(dǎo)向高考，思維拔高，展示出了他對(duì)教材和高考的研究深度，和駕馭高三復(fù)習(xí)的深厚能力。兩位老師在師生互動(dòng)、在PPT教學(xué)輔助的使用、在板書(shū)、在數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織和學(xué)習(xí)生調(diào)動(dòng)等方面都給人留下了深刻的印象。
在評(píng)課環(huán)節(jié)，兩位老師分別介紹了本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，并對(duì)教學(xué)效果及目標(biāo)達(dá)成情況做了反思總結(jié)。同時(shí)，數(shù)學(xué)組還邀請(qǐng)趙斕老師對(duì)班羅盼老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，趙老師首先對(duì)班老師的課給予了充分的肯定，同時(shí)也指出，班老師的.這節(jié)課感覺(jué)像附中高一高二的新授課，感覺(jué)對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)容量有些不足，張老師表示，對(duì)于高三課堂，不能象高一高二課一樣面面俱到，學(xué)生應(yīng)該掌握的和應(yīng)該做的事，我們教師不能代勞，更不能在課堂上做，教師要做的是加強(qiáng)研究高考和教材，這樣才會(huì)對(duì)高三復(fù)習(xí)中做到有所側(cè)重，這樣才會(huì)增加了復(fù)習(xí)的效率，同時(shí)趙老師還對(duì)班羅盼老師教學(xué)設(shè)計(jì)指出了數(shù)學(xué)符號(hào)不規(guī)范的問(wèn)題，精彩而犀利的點(diǎn)評(píng)讓人受益匪淺。
評(píng)課結(jié)束，張老師還對(duì)我校的老師做了高三復(fù)習(xí)教學(xué)方面的培訓(xùn)，他對(duì)怎樣挖掘教材中的典例、怎樣抓好教學(xué)中的重難點(diǎn)、怎樣精選題目、怎樣做好錯(cuò)題本、好題本，以及對(duì)待二級(jí)節(jié)論和對(duì)待新課改的觀點(diǎn)等方面和老師進(jìn)行了交流，他的講座既有理論高度又有可實(shí)操性，很是實(shí)用。他還以他是怎樣從一名專(zhuān)科生，通過(guò)自己的努力再到研究生再到進(jìn)入師大附中教學(xué)這些個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷鼓勵(lì)望謨民中的老師們，一定要對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)和教師事業(yè)保持初心，勉勵(lì)大家要不斷學(xué)習(xí)，還要多做題多實(shí)踐，以各種方式努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，這樣才會(huì)在教學(xué)中迅速成長(zhǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代的需要 。最后在交流提問(wèn)環(huán)節(jié)，趙老師們還分享了師大附中的高三各輪復(fù)習(xí)進(jìn)度和做法，還對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科組的建設(shè)、集體備課等方面進(jìn)交流。
最后，望謨民族中學(xué)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)陸明東老師對(duì)趙老師本次的望謨送教之行和培訓(xùn)活動(dòng)表示了感謝，同時(shí)要求全組老師要下去思考和消化從本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)，并且要勇于在教學(xué)實(shí)踐中去嘗試和應(yīng)用。結(jié)束時(shí)，雙方還互留了聯(lián)系方式，表示今后要加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，以保持望謨民中和貴州師大附中的友誼長(zhǎng)久。
同課異構(gòu)的簡(jiǎn)報(bào)15
新教材新課程，為了能夠深入了解教材，研究教材，近日，縣美術(shù)名師工作室在蒙城六中舉辦同課異構(gòu)教學(xué)教研活動(dòng)，在該校藝美工作坊的協(xié)助下，活動(dòng)順利開(kāi)展。該校副校長(zhǎng)戴躍、校長(zhǎng)助理王書(shū)浩參與聽(tīng)課。
同課異構(gòu)環(huán)節(jié)，蒙城六中美術(shù)老師葛紹龍和蒙城一中美術(shù)老師王小龍就課題《民間美術(shù)》展開(kāi)同課異構(gòu)。葛紹龍語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，課堂氛圍極其活躍。王小龍面對(duì)同樣的課題，卻有著完全不同的著眼點(diǎn)。
他更注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，在講解完知識(shí)點(diǎn)后，又讓學(xué)生動(dòng)手制作了民間剪紙，贏得學(xué)生與聽(tīng)課教師的`贊許。
最后，與會(huì)老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，并表示此次研討收獲很大，希望能有更多的機(jī)會(huì)與同仁經(jīng)常切磋、交流。
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