我有我的方式作文[熱]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的我有我的方式作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我有我的方式作文1

　　每個(gè)人都有自己的方式，他們未必是別人眼里最好的，可卻是最適合自己的。在學(xué)習(xí)上，我已不再像以往那樣托著作答，而是更傾向于在心中默默地思考它們。

　　數(shù)學(xué)課——一門同學(xué)們回答問(wèn)題最為積極踴躍的課。老師在課上時(shí)常拋出的問(wèn)題，便是同學(xué)興趣的來(lái)源。那些問(wèn)題一提出，同學(xué)們像一群爭(zhēng)食魚餌的魚，一個(gè)個(gè)身向前傾，躍躍欲試。至于那位回答上問(wèn)題的同學(xué)，他便可像一位騎士，自豪地收獲屬于老師的贊揚(yáng)以及同學(xué)投來(lái)的羨慕的目光。

　　我默默地坐在最后排，看著那一個(gè)個(gè)眼前的身影，卻絲毫不為所動(dòng)。從他們身影折射出的，是那個(gè)原來(lái)的我。

　　倘若是在一起，我必定會(huì)擺脫沉默，與老師呼應(yīng)。可是在那段時(shí)間里，我的學(xué)習(xí)方法總是存在漏洞。看到問(wèn)題，經(jīng)過(guò)草率思考后的快速作答，似乎已經(jīng)成為了我那時(shí)的學(xué)習(xí)標(biāo)簽。而我，也因此時(shí)常患得患失。

　　直到上了初三，我改變了學(xué)習(xí)的方式，不再隨波逐流。我試著冷靜而細(xì)心地看待問(wèn)題，爭(zhēng)取突破現(xiàn)象看到本質(zhì)。正是對(duì)于我“不僅想得出結(jié)果”的想法，才引發(fā)了我對(duì)問(wèn)題背后追根求源的研究；也正是因?yàn)槲腋淖兞艘蝗缂韧�的學(xué)習(xí)方式，才明白了“沉默是金”的道理。一次次的沉默，換來(lái)的是更多的收獲，我也終于摒棄了浮華，找到了一種最合適的.方式。

　　也許在別人看來(lái)，那些人在課堂上表現(xiàn)的什么都會(huì)的，才是好學(xué)生。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，知識(shí)是自己的，不會(huì)因幾句贊賞而有了或多或少的改變。與其有精力做好表面工作，倒不如花心思做好自己。一句草率的回答，贊揚(yáng)聲中迷失的，是自身的價(jià)值；一個(gè)沉默冷靜的態(tài)度，喧鬧聲中收獲的，是真正重要的知識(shí)。

　　正如魯迅的“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”所說(shuō)的那樣。這就是我，是我的學(xué)習(xí)方式。就算沒(méi)有人能夠理解，我也會(huì)帶著它，走出一條屬于自己的路。

我有我的方式作文2

　　每個(gè)人做事有每個(gè)人的特點(diǎn)，對(duì)不同事件也有不同看法。同樣我也有別出心裁的方式。

　　今年夏天我僅背著一個(gè)小包，手持一本語(yǔ)文書來(lái)到了貴州黃果樹大瀑布前。讀著大瀑布的課文，欣賞著宏偉壯觀的景象仿佛置身于仙境。

　　我是一個(gè)比較奇怪的人，不喜歡在幽靜的地方看書，同樣也不愿意像“低頭族”那樣邊走邊看。我向往觸景生情的意境，讀一句詩(shī)或者一句話，看一眼風(fēng)景，來(lái)驗(yàn)證書上的內(nèi)容和切身感悟一下大自然的.美妙，體會(huì)出與書不同的東西。

　　伸出手來(lái)觸摸瀑布濺起的浪花，吟一句“飛流直下三千尺”，看滾滾河水涌入下游，讀一句“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還”。仰望空中隨風(fēng)飄蕩的水霧，念一句“山色空朦雨一起”……

　　在這種地方讀難免會(huì)引起一些嘲笑之聲，笑我不懂得游山玩水，我不去理會(huì)他們繼續(xù)呆在我的世界里。有三、五成群的大人從我身邊走過(guò)，討論著哪里最值得留戀，太俗！有兩個(gè)年輕女孩擺各種姿勢(shì)拍照留念，太幼稚！有個(gè)老者不緊不慢第支起三腳架，架好相機(jī)，踱步尋找角度，太繁瑣！我認(rèn)為至需品讀著課文，注視著美景就可以了。有些人只把山水留在手機(jī)里，而我將它刻入心中，總能浮現(xiàn)在我的腦海里。用我的方式旅行，永記山水之美。

　　有人說(shuō)美好是短暫的需要借助外力來(lái)記下，而我認(rèn)為人的一生都是美好的，不需要多么浮夸的方法來(lái)記憶，用心體會(huì)就夠了。正如“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，我會(huì)如落葉一樣無(wú)聲無(wú)息，隨風(fēng)搖曳地落在地上，靜謐、優(yōu)美地度過(guò)一生。我要用自己的方式做事、思考、走過(guò)我自認(rèn)為“不平凡”的一生。

我有我的方式作文3

　　為人處事，待人接物，仿佛生活中每一個(gè)細(xì)節(jié)都有眾人評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，什么樣是被接納，什么又是被排斥的。然而，我并不像眾人一樣追求這唯一的標(biāo)準(zhǔn)，我不喜歡如同復(fù)制般的千篇一律，也不求特例獨(dú)行，我的世界里，隨性又不失自制才是正確的出路。

　　母親喜歡通過(guò)讓我做家務(wù)來(lái)掙取零用錢，每當(dāng)我接過(guò)辛苦掙來(lái)的錢，總是去“揮霍”一番，每次都帶回來(lái)一些零碎的東西，不愿攢錢買“大件”。我的桌上總躺著一個(gè)薄本，里面記著過(guò)往幾個(gè)月里詳細(xì)的每一次支出與收入。我把收入的錢認(rèn)真規(guī)劃后合理分配給下個(gè)月每一天，多出的部分總是隨性的處理。記得那次與同學(xué)逛商場(chǎng)，我們看到一件心儀的商品，她緊張地打開(kāi)錢包，又反復(fù)看了看價(jià)格，失落地輕嘆了一聲，拉著我就要離開(kāi)，而我卻翻出那個(gè)本子，把今天的消費(fèi)仔細(xì)的看了一遍，多出的部分剛好夠帶走它，便興奮地一蹦一跳地去買。她驚訝地看著我，不解地問(wèn)：“這不是亂花錢嗎？太不值當(dāng)。”我卻只是笑笑，指了指那個(gè)薄本，得意地看著她，她卻只是無(wú)奈地?fù)u著頭，并沒(méi)有對(duì)我表示理解，我依舊固執(zhí)地認(rèn)為，這便是我享受的方式。

　　在這種獨(dú)特的方式中，我收獲的.便是每天驚奇又不意外的驚喜與歡愉。他們總為了一個(gè)貴重的物件克制自己買其他東西的欲望，而我只能看到他們得來(lái)期盼已久的東西的片刻歡愉，我卻能看到我心里總是盛開(kāi)的欣喜花朵，總沉浸在看似平淡卻極其美妙的歡愉中，這便是我的收獲。

　　提到對(duì)待他人，我依舊有我的方式，獨(dú)特又不極端。昔日里，她是我形影不離的伙伴，我的心事都與她分享。直到一次，她毫無(wú)顧忌地將秘密告訴別人。開(kāi)始，我憤怒焦躁過(guò)，甚至想沖到她面前大聲理論。可隨著時(shí)間流過(guò)，也漸漸安靜下來(lái)，呼吸不再那么急促，握得發(fā)白的拳頭也慢慢舒展開(kāi)來(lái)，面對(duì)她的背叛，面對(duì)不同種的選擇，我冷靜的選擇了重新?lián)裼选Ｓ腥藛?wèn)我，為什么不與他爭(zhēng)吵，我說(shuō)選擇寬容淡然方式。我了解，我不能改變別人，也不能因此改變自己，他們似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，我輕輕一笑，我不求所有人理解，只求讓自己閑適地對(duì)待人生。

　　那之后，我發(fā)現(xiàn)我雖然失去了一個(gè)朋友，雖然我身邊的朋友幾乎少的出奇，但她們都是我最該珍惜的知己。而圍繞在她身邊的只不過(guò)是一些虛假的形式上的朋友，多而不實(shí)，可我卻能收獲拿真心換來(lái)的信任，這才是人生之道。

　　有人說(shuō)我亂花錢，我說(shuō)我有支出的計(jì)劃；有人說(shuō)我處事極端，我說(shuō)我不強(qiáng)求別人又不難為自己。

　　我喜歡海，因?yàn)樗�有容納百川之氣魄；我喜歡山，因?yàn)樗�有傲然挺立之雄魂；我喜歡鷹，因?yàn)樗�有逆風(fēng)盤旋之雄姿；我喜歡豹，因?yàn)樗�有�?zhǔn)確果斷的判斷。他們的獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，便是我獨(dú)有的方式——隨性又不失自制，獨(dú)特又不極端。

我有我的方式作文4

　　聽(tīng)著門外的爭(zhēng)論聲，我只能一聲長(zhǎng)嘆，突然感覺(jué)到生活中那份悠然閑適的情趣似離我越來(lái)越遠(yuǎn)……但是我有我的方式，找到那悠然之意。

　　爸爸媽媽又一次因意見(jiàn)不合爭(zhēng)論起來(lái)，家里彌漫著一股濃濃的火藥味。60后的爸爸認(rèn)為，只要事情有意義，時(shí)間可以花費(fèi)，而70后的媽媽則認(rèn)為高效地完成才是良方，兩者如水火般不相容，我走出門外，輕掩房門，無(wú)言走入餐廳，拿出茶具，茶葉，燒一壺開(kāi)水，沏兩杯花茶放在桌上。“爸，媽，別吵了，先喝杯茶吧，我自己沏的哦。”果然，爸媽賞臉來(lái)到桌前，卻一個(gè)坐左邊，一個(gè)坐右邊，目光都未觸及一下。我拉開(kāi)椅子，坐在兩人中間，輕咳一聲：“我說(shuō)說(shuō)我的想法吧。我覺(jué)得，您們說(shuō)的方法都有可取之處，那為何不能求同存異呢？”父母眼中閃過(guò)一抹精光，我心中暗喜：“如果兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)均占，就改變自己的條件，使自己擁有更高的專注力和邏輯能力，您們不能忘記，適合自己的方法才是最好的方法啊！”寂靜，讓我的心懸起，可父母的驚呼，恍然大悟狀，讓我心里的石頭放下來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，爸媽又在一起開(kāi)始激烈的討論，他們的目光中沒(méi)有氣憤而是激動(dòng)不已，迸發(fā)出的火花。

　　思維的`局限，讓人們往往忽略了“求同存異”的思維方式，從而會(huì)發(fā)生爭(zhēng)論甚至是爭(zhēng)吵，和諧、悠然閑適之意在生活中蕩然無(wú)存。我有我的方式去處理，使我周圍的人，在浮躁、喧鬧的生活中，能體驗(yàn)到閑適、悠然之意。

　　不僅是思維，還有人與人的交往方式。一次出游，三個(gè)好友產(chǎn)生分歧。小甲和小乙吵得不可開(kāi)交，呈劍拔弩張之勢(shì)。小甲的手緊繃著，朝我嚷道：“你說(shuō)吧，吃什么？”我不禁苦笑，心想這個(gè)燙山芋為什么會(huì)扔給我？但我心里了然自己的方式。此時(shí)，我的余光瞥見(jiàn)小丙已經(jīng)嘴巴微張，手放松又握緊。“我無(wú)所謂，你倆也別吵了，還有一個(gè)人呢！”小丙朝我會(huì)心一笑，臉上雖然緊張，但流暢的表達(dá)出自己的想法。

　　小丙的想法全票通過(guò)。望著好友的笑臉，我心中也是喜悅的。

　　放開(kāi)，連接，綜合，也許這就是我的方式。我愿意用自己的力量，讓周圍的人能生活的更舒服閑適，那股悠然之意，重新回到他們的生活里。我也逐漸懂得，溝通，思維的重要性，放松，恣意地去生活，努力的去達(dá)到自己想要的目標(biāo)，也是找到悠然之意的那扇門的鑰匙。

我有我的方式作文5

　　制作模型，乃是我人生一大樂(lè)趣之一，但是我并不像其他人那樣直接制作，我認(rèn)為，能把模型玩起來(lái)，才能獲得那層最根本，純粹的樂(lè)趣。制作模型，我有我的方式

　　對(duì)于像我這樣一個(gè)動(dòng)手能力很強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，我干什么事，都喜歡對(duì)其加以改造，制作模型也不例外。我有一個(gè)別人看起來(lái)很怪的癖好，那就是喜歡收爛尾。別人經(jīng)常去實(shí)體店，淘寶店購(gòu)置全新的，甚至有時(shí)有一點(diǎn)擠壓都要要求退貨。而我，則經(jīng)常出沒(méi)于各大模型貼吧，各種收爛尾。什么別人不要的，做壞的，做不下去的，我全收。為了讓這些外人眼中的廢品看起來(lái)有價(jià)值，我不得不對(duì)他們加以改造，而我家的改造件，也足足放滿了一箱子，從最基本的膠板，到貴些的蝕刻片再到昂貴的金屬炮管，我家可謂是應(yīng)有盡有。可以說(shuō)改造模型已經(jīng)融入到了我的生活中。

　　而我第一次接觸模型改造，還是在我小學(xué)的時(shí)候。那時(shí)，母親送了我一輛威龍出品的“虎”作為生日禮物，可當(dāng)時(shí)對(duì)于模型的理解不高，也才只做過(guò)幾個(gè)，所以手法不佳。在舊化時(shí)誤將X-20A水性漆融液碰倒，以至于毀了整個(gè)模型。朋友和家人都勸我扔掉，再買一個(gè)新的。后來(lái)無(wú)意間在貼吧看到某大神的改造作品，抱著試一試的態(tài)度入了一套蝕刻片，自己改出了自己喜歡的風(fēng)格，從此便一發(fā)不可收拾了。

　　但是，并不是每次改造都是一帆風(fēng)順的，就在上個(gè)月，我收了一輛極其稀有的威龍“四號(hào)球形閃電”的爛尾，由于賣家沒(méi)有發(fā)內(nèi)件圖，我一打開(kāi)包裝便傻眼了。這哪是爛尾啊，這分明就是應(yīng)該直接報(bào)廢的啊。為數(shù)板件都已斷裂，能正常用的也沒(méi)幾個(gè)。可是我也不能把它扔了吧，畢竟是用錢買來(lái)的。于是，我又在網(wǎng)上訂購(gòu)了AB補(bǔ)上，各種修修補(bǔ)補(bǔ)，有些修不好的地方還花大價(jià)錢買了樹脂件。在這期間，那時(shí)喜歡直接制作的`朋友來(lái)到我家玩，看到我如此浩大的工程，還在擔(dān)心我能否完成它，但是現(xiàn)在他不用擔(dān)心了，因?yàn)榫驮谇皫滋欤�我完成了這項(xiàng)不可能完成的任務(wù)。它會(huì)把我的模型制作水平提升到一個(gè)新的高度。

　　現(xiàn)在的我，已經(jīng)算得上朋友眼中的奇葩了，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，自己改造模型完全是自找麻煩，為此，我也承受了許多來(lái)自他們的壓力，不過(guò)，我還打算堅(jiān)持下去，因?yàn)槲矣X(jué)得，自己改造不僅可以鍛煉我的動(dòng)手能力，還能低價(jià)做出好作品，簡(jiǎn)直是雙贏，制作模型，我有我的方式。

我有我的方式作文6

　　在萬(wàn)千人海中，每個(gè)人都有屬于自己的方式，走上屬于自己的道路。也正因?yàn)槿绱耍�世間方得以變化萬(wàn)千，豐富多彩。

　　在母親眼中，她希望我成為一個(gè)活潑開(kāi)朗的領(lǐng)導(dǎo)者。積極進(jìn)取，聰慧敏捷，在學(xué)校的活動(dòng)中，我一定要是最耀眼的一個(gè)。

　　在父親眼中，他期望我成為一個(gè)溫和儒雅的學(xué)者。有著廣博的知識(shí)和豐富的'閱歷，熱愛(ài)閱讀，精通古今典籍，文不點(diǎn)墨，出口成章，還要謙虛低調(diào)，優(yōu)雅溫厚，正如胡適或是傅雷。

　　在奶奶眼中，她希望我成為一個(gè)大家閨秀，多彩多藝，謙和有禮，大方穩(wěn)重。可是我卻并未如他們所愿。

　　我沒(méi)能成為一個(gè)出色的領(lǐng)導(dǎo)者，將大家明確分工，各司其職，可我懂得身先士卒。因此當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)一些同學(xué)布置板報(bào)的時(shí)候，我只會(huì)說(shuō)一聲讓大家自己選擇擅長(zhǎng)的工作，然后便找個(gè)角落坐下，拿起畫紙埋頭苦干。大家便也漸漸停止了爭(zhēng)吵，有的設(shè)計(jì)樣式，有的裁剪圖案，偶爾幾聲壓低聲音的細(xì)微交流，確定之后便又重回自己的崗位。暮色將至，看著夕陽(yáng)余暉照在我們完工的板報(bào)上，我想，這是我的方式。

　　我也沒(méi)能走上一條淵博學(xué)者的道路，我從小便對(duì)四書五經(jīng)，詩(shī)詞歌賦沒(méi)有太大的興趣。反而我愛(ài)上了繪畫。我會(huì)鉆進(jìn)圖書館為一本美學(xué)著作而苦尋良久。會(huì)在博物館名畫前駐足深思，會(huì)追隨名家的步伐，體會(huì)他們眼中，自然所繪下的壯麗風(fēng)景，我想，這就是我的方式。

　　我同樣沒(méi)能成為一個(gè)大家閨秀，我的各種才藝都糟糕至極，但我懂得了體諒父母，關(guān)愛(ài)老人，在別人為母親做一頓飯菜時(shí)，我會(huì)在電腦上教母親如何下載她喜歡的歌曲；在別人與奶奶通電話時(shí)我會(huì)為她寄去保健品和適合老年人的衣服，寫上賀卡和祝福；我和老爸一起上網(wǎng)，為他選購(gòu)市面上極其罕見(jiàn)的專業(yè)類書籍，看書籍到貨時(shí)，他細(xì)細(xì)翻閱中的專注與欣喜……

　　我是幸運(yùn)的，雖然和父母長(zhǎng)輩們的期望有些偏差，但他們都理解并接受了我的方式。但是生活中，常常有一些父母將自己的孩子牢牢框住，帶他們?nèi)ド细鞣N不愿意去的課外班，希望他們能如愿以償?shù)某蔀樽约浩谕�中的樣子。但是我卻認(rèn)為，我們大可在期望的基礎(chǔ)上，順其自然地任其發(fā)展，在自己所熱愛(ài)的領(lǐng)域鉆研探索，闖出屬于自己的一片海闊天空。

　　這，就是我的理解，我的方式。

我有我的方式作文7

　　我們都只是茫茫人海中不起眼的一個(gè)，我們每個(gè)人都有不同的身份，不同的性格，也同樣有自己處理問(wèn)題的方式。我也有我的方式，比如今年的重陽(yáng)節(jié)。

　　記得之前同朋友聊過(guò)這個(gè)話題。她們通常是給老人打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)他們最近身體好不好等等。有的說(shuō)去老人家中幫他們做做家務(wù)，幫忙買一些缺了的日常用品。還有的說(shuō)陪他們吃個(gè)飯看看電視，而我有我的方式。

　　今年的重陽(yáng)節(jié)恰逢姥爺?shù)牧�十五歲生日，當(dāng)然是不可以怠慢了。雖然知道即使是我手寫一個(gè)小賀卡姥爺也會(huì)很開(kāi)心。但我這次決定投姥爺所好為他畫一幅國(guó)畫。

　　姥爺最喜歡的便是書法和國(guó)畫了，我小時(shí)候常常看他畫畫。每次他都會(huì)一遍遍不厭其煩地講“書法，國(guó)畫都萬(wàn)萬(wàn)急不得啊！要慢，要慢。”其實(shí)姥爺是個(gè)急性子的人，可一鋪開(kāi)宣紙就好似變了個(gè)人似的，當(dāng)然姥爺?shù)淖謱懙靡埠芎茫�小時(shí)候的我會(huì)驕傲地對(duì)小朋友們夸耀姥爺寫的春聯(lián)。

　　我望著桌上鋪開(kāi)的宣紙想著，有時(shí)是為了給姥爺一個(gè)不一樣的.禮物而遲遲不肯下筆，還是因?yàn)橛袃扇�年沒(méi)再拿起畫筆而猶豫不決。

　　我將筆浸濕，在調(diào)色盤上將水刮掉，筆尖蘸了些顏料在宣紙上略靠左的地方落下一豎，這是竹子的干。我將筆毛弄順，又蘸了些顏料用筆尖輕輕地在紙上畫了兩個(gè)“小括號(hào)”那是竹節(jié)，待我將三根竹子畫好，我將筆用水涮干凈，把多余的水?dāng)D掉，將筆頭全蘸滿顏料，在竹干旁點(diǎn)上幾筆，是竹葉。

　　因?yàn)槭稚�所以畫的并不是很好。姥爺卻仔仔細(xì)細(xì)地看了很長(zhǎng)時(shí)間，笑得格外開(kāi)心。聽(tīng)姥姥說(shuō)，第二天姥爺在和其他幾個(gè)“棋友”聊天時(shí)說(shuō)：“昨天重陽(yáng)節(jié)我過(guò)生日，我外孫女給我畫了幅畫，小時(shí)候教她的東西沒(méi)想到這丫頭現(xiàn)在還記得！”那神情就像我小時(shí)和小朋友夸耀自家春聯(lián)一樣。

我有我的方式作文8

　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。這是我學(xué)習(xí)的方法，也是我認(rèn)為最好的方法。所以，在我的學(xué)習(xí)及思考方式中，就融合了兩點(diǎn)，一是思考原因，二是舉一反三。

　　當(dāng)我在學(xué)習(xí)中接觸一個(gè)新事物時(shí)，我就會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，為什么是這樣的？比如：在數(shù)學(xué)課上，老師向我們提出一個(gè)概念，一般情況下很多人只會(huì)將概念強(qiáng)行記憶下來(lái)進(jìn)行運(yùn)用，而我不一樣，在記下概念后我就會(huì)思考，這個(gè)概念是怎么提出的，并且我嘗試證明這個(gè)概念。在證明過(guò)程中，我也會(huì)遇到許多困難，這時(shí)，我會(huì)向老師求救。老師看見(jiàn)我臉上的疑惑，拍拍我的肩，彎下腰來(lái)，一邊用指尖輕輕指向我的證明過(guò)程，一邊細(xì)細(xì)地給我講述思路和提示。我一邊聽(tīng)著老師的講述，一邊看著原題思考著。等老師講完，我恍然大悟，那種感覺(jué)如同搬開(kāi)了卡在河道上的巨石，靈感如同河水一般，向我奔騰而來(lái)。這種思考的方式，不但讓我對(duì)概念有了進(jìn)一步的印象，而且論證的過(guò)程也會(huì)讓我感到了極大的'成就感。

　　在證明概念之后，自然不能停下思考的步伐。課下，我會(huì)拉著幾個(gè)志同道合的朋友，一起聚集在老師的辦公室里，一起討論問(wèn)題，舉一反三。例如一題多解、一題多種變形等。有時(shí)，老師也加入了我們的討論，我們將一個(gè)個(gè)想法和新點(diǎn)子寫在紙上，一個(gè)個(gè)探討和解決，一個(gè)個(gè)難題被我們攻破，我們瞬間獲得了多倍的成就感。每一個(gè)人的思維在無(wú)形中碰撞，腦洞的一次次爆炸，都給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，無(wú)數(shù)次論證過(guò)程的推翻與重組，這才是真正的學(xué)習(xí)。漸漸地，許多同學(xué)也一塊加入了我們的討論，課間充斥的不是游戲與娛樂(lè)的無(wú)聊話題，而是一次次與知識(shí)的直接對(duì)話。

　　人的大腦有著無(wú)限大的潛力，思考是挖掘潛力最有效的方式。宇宙的故事才剛剛開(kāi)始，要探索的東西還有很多，我們更要毫無(wú)保留的打開(kāi)我們的思維回路。這是我的方式，不停地思考，不停地探索。

我有我的方式作文9

　　我有我的方式，與眾不同的方式往往耐人尋味。

　　當(dāng)許多人為眼前的美景所著迷，用相機(jī)將其定格于其中時(shí)我常常會(huì)抱怨這太過(guò)于簡(jiǎn)單與無(wú)趣，無(wú)非是將他留下，而這圖像似乎并不在心里而更在于眼前，而我喜歡的是用畫筆記錄下這一片段，留存于心中。

　　當(dāng)我走在無(wú)盡的長(zhǎng)廊中時(shí)我會(huì)用那只鉛筆和那本素描集，在筆與紙的摩擦中產(chǎn)生他們的結(jié)構(gòu)，用力度的大小描繪這里所存在的明暗，一切的色彩都在這紙上簡(jiǎn)約成了黑白的融合，似寫文章似的對(duì)比，若要那白亮的高光處亮的.耀眼，便將他的暗面畫的極黑，在此刻我畫的已不是眼前的長(zhǎng)廊，更像是自然，當(dāng)我用畫筆勾勒出這幅畫時(shí)不僅在眼里，這感情，這意境就早已刻在心中。

　　我喜歡描繪那片自然的地方，還是那只小筆，還是那個(gè)畫本，然而相對(duì)于畫出建筑的灰黑關(guān)系下，自然我則更喜歡用簡(jiǎn)單的線條勾畫出這其中的筋骨，其中的血脈，去掉這里面的不重要的東西，體現(xiàn)的是陽(yáng)光下照在葉子上的那份和它下面在時(shí)間流過(guò)下移動(dòng)的光影，不愿與他人同樂(lè)更享一人獨(dú)樂(lè)，接收不了時(shí)代下只留于那張小心芯片上的結(jié)果更喜歡用手記下的美麗與留在心靈那份美麗。

　　描自然，構(gòu)造我更喜歡描未來(lái)，描繪出我腦中的一切幻想，當(dāng)我畫下我心中的那位英雄更喜歡畫下那些未來(lái)的東西。即使不可能也要落到筆尖，穿越時(shí)空的穿梭機(jī)，可以瞬間移動(dòng)的瞬移器，甚至是水肺似的一個(gè)在水中呼吸的東西。這就是筆尖下的美好，你不可能用相機(jī)照下未來(lái)，而只是現(xiàn)在，他們想的只在腦中沒(méi)有筆尖的那份實(shí)際。

　　這就是方式，與眾不同，我有我的方式記錄下他的美留在腦中，留在心里，留住我的美麗的方式。

　　我畫的太多腦子里便自然有了印象，自然有了方式，有了心中不變的美，當(dāng)許多人在翻找手機(jī)或相機(jī)中的圖庫(kù)時(shí)他們依舊是看客，他們的風(fēng)景不到心里，不到腦中，而此時(shí)我可以笑著對(duì)他說(shuō)你知道陽(yáng)光下那片樹葉的光影的足跡嗎，你知道風(fēng)吹草動(dòng)的聲音嗎，你能再回想起那一刻嗎，當(dāng)然不能。這就是我的方式，我的驕傲。

　　我有我的方式，笑看世界方式。

我有我的方式作文10

　　成長(zhǎng)路漫漫，遇到困難也不計(jì)其數(shù)，但我有我的方式，所以我堅(jiān)信，所有的困難都將迎刃而解。

　　我從小就有一個(gè)舞蹈夢(mèng)，幻想著有一天，我能夠穿著華麗的演出服站在舞臺(tái)上，用優(yōu)美的舞姿來(lái)展現(xiàn)美。得知這件事的母親便為我報(bào)了一門舞蹈課。

　　兒時(shí)的我懵懂地走進(jìn)那些教室，看到那些輕松一踢，就能踢到頭頂?shù)耐瑢W(xué)，我既羨慕又慚愧。我立刻換上舞蹈服，就開(kāi)始仿佛那些年齡大一些的同學(xué)做一些練習(xí)。我努力將腿抬上把桿，手用力向前伸，卻始終觸碰不到腳尖。我舉手主動(dòng)請(qǐng)求老師的幫助，她使勁地按住我的背開(kāi)始往下壓，那時(shí)的疼痛，簡(jiǎn)直讓未滿五歲的我無(wú)法承受。可我知道在這時(shí)只有忍住才能繼續(xù)前進(jìn)。壓腿，壓腰，伸展，這些都是我的初體驗(yàn)，聽(tīng)著，旁邊同學(xué)撕心裂肺的哭聲與想放棄的怒吼，我強(qiáng)忍淚水，咬緊牙關(guān)，我知道，此時(shí)，忍耐就是我的方式。

　　我漸漸成長(zhǎng)，走入學(xué)生時(shí)代，又一次走進(jìn)那間教室。天外有天，人外有人，我仍不是那個(gè)最優(yōu)秀的。我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)成套的動(dòng)作，我接受新事物很慢，但我一定要練熟。下課后，大家都急急忙忙地跑出了門。而我卻仍在那里面對(duì)著鏡子，自己喊著拍子，一遍遍地順著動(dòng)作，斷了之后，就重新再做一遍。經(jīng)過(guò)一遍又一遍的重復(fù)，看著鏡中的我漸入佳境，我開(kāi)心地笑了。我知道，此時(shí)，堅(jiān)持就是我的方式。

　　不知不覺(jué)中，我已成為一名青少年，我的課業(yè)負(fù)擔(dān)漸漸加重，可我逐夢(mèng)的步伐我卻沒(méi)有半點(diǎn)停歇。一周一次的'排練我從不缺席，看著班上的同學(xué)漸漸減少，我的表現(xiàn)也變得優(yōu)秀起來(lái)，這便是我十年努力得來(lái)的成果，我知道，此時(shí)，執(zhí)著就是我的方式。

　　終于，我登上我夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)時(shí)，我站在舞臺(tái)的最中央，擔(dān)任著領(lǐng)舞的重任，一步一步在舞臺(tái)上移動(dòng)，旋轉(zhuǎn)，躍動(dòng)，最后一個(gè)亮相我已氣喘吁吁，但臺(tái)下雷鳴般的掌聲便是十年逐夢(mèng)最大的肯定。

　　十年之前，我不是最優(yōu)秀的，但我是最努力的；十年之后，我是優(yōu)秀的，但我仍是最努力的。我有我獨(dú)特的方式，也正是它，成就了我此時(shí)的光輝。

我有我的方式作文11

　　現(xiàn)在給你一本書名，你可以以任何方式讀完它，你會(huì)如何選擇？

　　有人可能會(huì)選擇電子書，在網(wǎng)絡(luò)上看書既便宜又快捷，深受大家喜愛(ài)；有人可能選擇紙質(zhì)書，感受作者字里行間的真摯情感，頗有文化氣息；有人可能選擇看電視劇，從畫面更能逼真地看到人物形象，毫不費(fèi)力的“讀”完一整本書……

　　而我選擇的方式則是聽(tīng)書。

　　在我家有個(gè)陪伴我多年的小收音機(jī)。每當(dāng)它一響啊，我就停下了我手中所有的事，只抱著我的收音機(jī)坐在沙發(fā)上不動(dòng)窩。

　　不同于文字的魅力，它更需要從朗讀者的語(yǔ)言中體會(huì)某種情感。我可以從聲調(diào)中感受劇情的發(fā)展；從語(yǔ)速中感受人物的心理；從音量中感受人物的`情感。不同于畫面的生動(dòng)鮮活，它更需要聽(tīng)者的想象。不同于電子書的快捷，它更需要細(xì)聽(tīng)每一個(gè)字。伴隨著背景音樂(lè)的“鏘鏘”聲，我的心情也隨之起伏，仿佛身臨其境一般。它，帶給我千百種感受。

　　平日里，最愛(ài)聽(tīng)單田芳講《三國(guó)》。準(zhǔn)確，生動(dòng)，鮮明是他講書的特點(diǎn)。像是把每個(gè)人都說(shuō)活了一樣：劉備的仁義善良；曹操的大志大略，諸葛語(yǔ)調(diào)，讓人不覺(jué)投入其中。

　　姥爺平時(shí)不與我們住在一起，每次去看望他時(shí)顯得有些生疏，只限于聊聊平時(shí)怎么樣之類的。但得知姥爺閑暇時(shí)也愛(ài)聽(tīng)評(píng)書，這可有得聊了！有一次吃飯時(shí)，評(píng)書里正好在放“三顧茅廬三分天下”，我和姥爺聽(tīng)了以后就開(kāi)始“交流”起來(lái)了，都忘了飯桌上漸涼的飯菜。聽(tīng)姥爺給我講，當(dāng)時(shí)天下的局勢(shì)，最后越講越遠(yuǎn)，從古至今。它拉近了我和家人之間的距離。

　　其它的閱讀方式或許省時(shí)省力，但快速短暫的記憶不會(huì)深刻。我有我的方式，用聽(tīng)感受最細(xì)膩的語(yǔ)言文字。

我有我的方式作文12

　　許多人讀魯迅，卻最終只知曉先生所說(shuō)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，然而魯迅先生57年的生命豈非只有這微小的一部分？

　　我曾問(wèn)過(guò)同伴：“你覺(jué)得魯迅先生的一生是怎樣的？”他說(shuō)：“其實(shí)每個(gè)偉人的內(nèi)心都有著屬于自己的偉大的痛苦。”我也曾有幸拜見(jiàn)過(guò)一位大學(xué)者：“您覺(jué)得我該怎么讀魯迅先生？”他說(shuō)：“魯迅先生是最難懂的，那么，你就按著自己的方式去讀，便會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲。”

　　不過(guò)三月有余，我反復(fù)多次踏過(guò)先生的故居：感受著先生曾留下的印跡。透過(guò)窗戶，我看到了藤野先生的相片，腦海中便憶起遠(yuǎn)在日本的那位教師，不帶任何的'民族歧視，一心一意地講授著知識(shí)，在魯迅先生成績(jī)不理想時(shí)，他不斷地幫助他。其實(shí)魯迅先生也和我們一樣，有他的困難，需要?jiǎng)e人的幫助，但先生卻好似又和我們不一樣，先生接受別人的幫助，在后來(lái)，他又在用犀利的筆救贖著人民的精神。

　　在展臺(tái)前，我駐足，細(xì)細(xì)地研習(xí)著先生的手稿，那密密麻麻的小字，那一個(gè)個(gè)修改過(guò)的痕跡，一道道橫線，一個(gè)個(gè)涂涂改改的圓圈……那是魯迅先生思想的結(jié)晶。我的內(nèi)心禁不住燃燒起來(lái)，對(duì)于那進(jìn)步的思想，有著進(jìn)一步的渴望。

　　我接著展望著整個(gè)屋內(nèi)，樸素干凈，一切都整整齊齊……突然，我的視線定格在那張有些破舊的桌子，那是無(wú)數(shù)進(jìn)步思想文章的誕生地，那是無(wú)數(shù)鐵骨錚錚文字的源泉！我忍不住想象：在每個(gè)春夏秋冬，先生總是執(zhí)筆，伏案寫作，他在這張桌子上回憶了自己的童年，在這張桌子上寫出“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，寫出了太多關(guān)于他的內(nèi)心的激昂，為國(guó)的擔(dān)憂。

　　我喜歡讀魯迅的文章，包含這位偉大內(nèi)心熊熊燃燒的魂。我在用我的方式追逐著這位巨匠的腳步，充實(shí)著自己的內(nèi)心。在如今浮華的社會(huì)，讀魯迅，會(huì)使人們處變不驚；正確的方式讀魯迅，會(huì)使人們閑看庭前花開(kāi)花落；自己的方式讀魯迅，便會(huì)在這浮華的社會(huì)，獨(dú)享內(nèi)心一份清凈。

　　我總發(fā)現(xiàn)有的人讀魯迅，總不細(xì)細(xì)地品讀細(xì)節(jié)字，也不精讀！啊！那是怎樣囫圇吞棗！為什么要讀呢！

我有我的方式作文13

　　一放假，家長(zhǎng)們就能看到“奇異”的情景：自己家的“小皇帝”窩在床上，手邊是零食，手上是手機(jī)。屋里開(kāi)著空調(diào)，他卻蓋著被子。我卻偏愛(ài)大自然。我的家長(zhǎng)一放假，每每都會(huì)想：這孩子又跑哪去了。

　　兒時(shí)放假，在別人跪在地上彈彈珠的時(shí)候，我就已在自然中奔跑。我特意找了一個(gè)細(xì)小的夾縫玩探險(xiǎn)。家里人都說(shuō)我，那么亂的地方，別人看到就躲開(kāi)了，你卻非要往里面鉆。當(dāng)別人捧著一大捧彈珠滿載而歸的時(shí)候，我把地上的樹枝踩得“吱吱”響。探險(xiǎn)地的出口種了幾株向日葵，在它身旁經(jīng)過(guò)時(shí)，我總是順手摘下一把熟瓜子。幾天過(guò)去，那幾株向日葵就像是從青年變老年，個(gè)個(gè)都變成了禿頂?shù)睦项^。

　　中學(xué)放假，在別人舉著看手機(jī)，隨著如蟻般的人群走馬觀花時(shí)，我卻站在原地獨(dú)自呆立，面對(duì)殉情谷，我會(huì)在參天的古木下，特意找一個(gè)角度，遠(yuǎn)離人群，對(duì)著太陽(yáng)，閉上眼睛，用力吸一口氣。等到臉上發(fā)暖，鼻尖有泥土花草氣息的時(shí)候，再睜開(kāi)眼，首先是一縷橙黃的`陽(yáng)光，然后是朦朧的葉影，最后是湛藍(lán)的天空。這些古木、花草、葉影、藍(lán)天，在告訴我無(wú)數(shù)個(gè)故事。但最后一幕，都是一對(duì)放下一切的戀人，面對(duì)彼此，雙雙倒下。我也會(huì)在一座巍峨的高山前駐足。山是大自然的產(chǎn)物。我以為，山不一定要征服，而是用來(lái)讓我們敬仰。我會(huì)站在離它較遠(yuǎn)的地面向上望。山是通體的青黑色，中間夾雜著細(xì)細(xì)的水流。半山腰以上，全被月白色的霧氣遮蓋。在別人贊嘆這自然景色之美時(shí)，我的心已穿過(guò)了這月白色的霧氣，看到了男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。或是此為青云山，山上則是青云門，門有古劍誅仙。

　　放假回來(lái)，別人抱怨自己又與手機(jī)過(guò)了一個(gè)假期時(shí)，我笑而不語(yǔ)。生活在這個(gè)時(shí)代，我們本就孤獨(dú)，手機(jī)更無(wú)疑是我們?nèi)υ诹艘粋�(gè)自己的世界。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最好的伙伴無(wú)非是大自然。放假，或許對(duì)別人來(lái)說(shuō)是沉醉于網(wǎng)絡(luò)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)與大自然對(duì)話的最好的機(jī)會(huì)。

我有我的方式作文14

　　時(shí)代在前進(jìn)，個(gè)性在變化。面對(duì)相同的問(wèn)題，每個(gè)人都有自己的想法，我亦如此，在對(duì)待某些人或事時(shí)，我總有我的獨(dú)特方式。

　　生活中，我們不免會(huì)遇到一些不愉快的事情。和朋友發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)先思考事情的經(jīng)過(guò)，如果這件事情我做的不對(duì)，我會(huì)對(duì)朋友道歉；如果朋友做的不對(duì)，我會(huì)向朋友說(shuō)明整件事的經(jīng)過(guò)，希望她能夠理解我。時(shí)間在流逝，路還要走，朋友還要有，生活路上，我有我的方式。

　　學(xué)習(xí)中，一個(gè)小小的難題，或許就會(huì)影響我們的心情。“學(xué)習(xí)路上，那么多的困難，不都挺過(guò)來(lái)了嗎？為什么要讓這小小的難題成為我的絆腳石呢？”這是我在遇到難題時(shí)經(jīng)常問(wèn)自己的話。學(xué)習(xí)的路總有那么幾個(gè)絆腳石，我們無(wú)法將它們搬走，為何不將絆腳石變成墊腳石，讓荊棘成為鮮花吐露芬芳？學(xué)習(xí)路上，我有我的方式。

　　家庭中，我們是不可缺少的一部分，當(dāng)今社會(huì)，父母把孩子照顧得無(wú)微不至，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，每個(gè)都是家里的“小皇帝”、“小公主”。在家中的我，雖有父母的照顧，但我也會(huì)偶爾給父母做一次飯，幫他們分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)。家需要我們與父母共同承擔(dān)。家中的我，有獨(dú)特的方式與父母相處。

　　社會(huì)是我們每個(gè)人的'家，需要我們每個(gè)人共同維護(hù)。見(jiàn)到垃圾隨手撿起；遇到行人摔倒及時(shí)救助……這些都是我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。在這個(gè)大家庭中，我有我的方式維護(hù)它的利益。

　　每個(gè)人的內(nèi)心總隱藏著那個(gè)最真實(shí)的自己，但他卻總會(huì)在有困難時(shí)用自己獨(dú)有的方式展現(xiàn)出來(lái)。無(wú)論何時(shí)何地，我有我的方式。

我有我的方式作文15

　　俗話說(shuō)：“家有一老，如有一寶。”恰好，我家也有一位老人，就是我的姥爺。需要特別關(guān)照，對(duì)于這件事，我就有我的方式。

　　姥爺喜歡籃球，一有比賽肯定準(zhǔn)時(shí)觀看，可有時(shí)，不免會(huì)錯(cuò)過(guò)幾場(chǎng)，怎么辦呢？有人說(shuō)：“回看不就得了，弄好了，讓老人看唄。”但我有我的方式，我要教他，姥爺不會(huì)這些“高科技”我就要一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的教，畢竟“授之以魚，不如授之以漁。”這就是我的方式。記得，那天教姥爺弄回看，姥爺一聽(tīng)，倒是一驚，不想耽誤我的時(shí)間，我說(shuō)不要緊，拿著遙控器細(xì)細(xì)的講，姥爺?shù)纱罅似綍r(shí)小小的眼睛，生怕忘記了哪一步，最后，姥爺一步步，慢慢自己調(diào)出來(lái)的時(shí)候，我們都笑了，姥爺開(kāi)心的坐在沙發(fā)上笑著，手還激動(dòng)的抖著，臉上又加了幾條皺紋，我心中也很快樂(lè)，畢竟不用擔(dān)心姥爺沒(méi)比賽看了。這就是我的方式。

　　有人問(wèn)我：“干嘛這樣操心幾場(chǎng)比賽，還費(fèi)勁教老人，”我說(shuō)，“錯(cuò)過(guò)比賽不要緊，可是陪伴呢？還能回看嗎？”

　　姥爺也愛(ài)看新聞，尤其是看報(bào)，甚至?xí)�剪下�?lái)收集起來(lái)。對(duì)于這點(diǎn)，我也有我的方式，放學(xué)后，我會(huì)給姥爺帶報(bào)，同時(shí)進(jìn)行些調(diào)整，就是把報(bào)紙折起來(lái)弄成書一樣。好翻，并且把姥爺感興趣的放在前。記得那天，姥爺自己買了報(bào)，我把整好的時(shí)報(bào)給姥爺后，姥爺對(duì)比了一下，笑了。對(duì)我說(shuō)：“咱倆買的`報(bào)怎么不一樣，又是你這個(gè)機(jī)靈鬼弄的吧。”姥爺?shù)聂~尾紋又多了，把我挽過(guò)去，把報(bào)紙翻的沙沙作響，一頁(yè)頁(yè)的翻，目光上下的略過(guò)，拍拍我的肩說(shuō)：“可以，是個(gè)小編輯。”同時(shí)，細(xì)心的把報(bào)紙放在了一落整齊擺放的報(bào)紙上，目光也有些閃爍。

　　有人問(wèn)我，何必把這些小事放在心上，讓老人吃的好，穿的好不就行了。我說(shuō)，這還不夠，照看老人，關(guān)鍵在于心啊。

　　說(shuō)到照看老人，現(xiàn)在有太多是處于表面物質(zhì)，子女放下了一些物品就走人，或是寄來(lái)。而我想，陪伴才是老人們需要的，不是用物質(zhì)，而是用心去幫助老人，讓他們的晚年更充實(shí)，有意義，而非面對(duì)一堆“弄好的”“完美的”的事物，只有這樣，最后你我才能真的“問(wèn)心無(wú)愧”這就是我的方式。

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