六年級趣味數學故事

時間：2025-06-02 12:09:48 好文我要投稿

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六年級趣味數學故事

六年級趣味數學故事1

　　鵬鵬是五年級的小朋友，在學習中，一直是班級中最棒的學生，他的各科成績都很好，其中有一科是最值得大家學習的，那就是他的數學，他最喜歡有難度有挑戰的數學題目，有時候在夢中也會做數學。

六年級趣味數學故事

　　那天，他做了一個夢。

　　在夢中，鵬鵬還在做數學題目，在他的數學練習本上寫著一個大大的“8”，鵬鵬看著這個數字8，它突然就開始說了，這個8把鵬鵬嚇了一大跳，8突然間告訴鵬鵬了一個秘密，它說：“我其實是天上的神仙，一次不小心才到的民間，知道你是個愛學習的好孩子，我想考考你”。聽了8的話，鵬鵬高興極了，他講到：“快把題目告訴我吧”。

　　只見8在鵬鵬的面前一揮就出現了一個題目，題目是這樣的，運用你所學習過的數學符號在這些數字之間間隔，使最后的`運算結果得到8.

　　1234=8，12345=8，123456=8，1234567=8，12345678=8.

　　鵬鵬還沒來得及做這道題就從夢中醒來了，第二天，他來到學校，在老師和同學的幫助下，他們一起完成了這道題，下面，就是他們運算的展示。

　　12÷3＋4＝8，12-3＋4-5=8，（1+2＋3+4）÷5+6=8，（1+2-3）×4＋56÷7=8，[1×（2+3-4）+56+7]÷8=8.

　　這個神仙8是不是很有意思，如果你也喜歡數學，那就拿起你的筆進行運算吧。

六年級趣味數學故事2

　　我懷著無比興奮的心情讀完了《趣味魔術與數學故事》。

　　這本書寫了許多數學故事和迷惑人心的有趣魔術。我第一次看這么有意思的數學書籍，并知道了數學的空間是那么的寬大，無處不在，也知道了生活離不開數學。

　　在生活中也有許多事物可以用數字編號，如：“三八”代表婦女節、身份證號碼、學生的`學號......

　　數學是研究數字之間關系的科學，它把抽象的數字變成具體可感的物體，把無形變成有形。數字就像是數學的衣裳，數字是數學的根本，正如“20xx”是個充滿希望的“數”啊！

　　讀數學故事，學數學知識！這本書還有許多有用的知識與有趣數學故事在等著我們。

六年級趣味數學故事3

　　記得剛上小學的時候，我的數學成績還是很好的，在班上的排名每次都很靠前，我也很喜歡學數學，尤其是到了數學考試的時候，我就會特別興奮，想著考一個漂亮的成績給媽媽看，讓媽媽表揚我。

　　可是好景不長，到了五年級的時候，不知道是什么原因，我的數學成績突然下滑了，而且下滑的很是嚴重，當看了一次不如一次的成績以后，我的心里十分的難受，滿滿的挫敗感占據了我的心，于是慢慢的，我就對數學產生了畏懼感，每次考數學的時候心里總是先一陣緊張，害怕自己又考了不理想的分數，導致成績一次又一次的不如意。

　　后來我們的`數學老師找到了我，跟我認真分析我數學下滑的原因，原來才發現，是因為我有的時候一個小的知識點沒有弄清楚，但是后邊的知識點又和前面的有很大的關聯，于是導致我接二連三搞不清楚一些概念的意思。

　　經過老師的分析和我一段時間的努力，我的數學成績又回升了，我又和數學重新做回了朋友。

六年級趣味數學故事4

　　在教學圓柱體積計算一課時，作業中出現這樣一題：已知圓柱側面積40平方厘米，直徑10厘米，求圓柱體積。同學們忙開了，嘴里還念念有詞：先求底面周長3.14×10＝31.4（厘米），再求40÷31.4≈1.27，想計算出高，可又除不盡，接著還要算底面積3.14×﹙10÷2﹚2＝78.5﹙平方厘米﹚，最后用底面積×高＝圓柱體積。

　　看著他們忙乎的樣子，我得意地說：“拿出你們的圓柱學具擺一擺，很快就能口算出得數，學生很驚訝，于是又忙開了。在我的指導下，把已平均分成16等分的圓柱拼成了一個近似的長方體，讓學生觀察轉化后的長方體。

　　把這個長方體的前面朝下放，現在這個長方體的底面積跟圓柱有什么關系？（圓柱側面積的一半），這個長方體的高跟圓柱有什么關系？（圓柱的.半徑）。長方體的體積＝底面積×高，因為長方體的體積等于圓柱體積，所以圓柱體積＝圓柱側面積一半×圓柱半徑。即（40÷2）×（10÷2）＝100（立方厘米）。本來計算挺復雜的一題，經過大家這樣動手操作，用學具擺一擺便迎刃而解了。

　　“直觀教學”看得見，摸得著，能直接說明問題，能幫助學生理解問題，使抽象知識形象化，會給學生留下深刻印象，是學生從學習中得到無限樂趣。蘇霍姆林斯基曾說過：只有讓學生在認識過程中感受自己的智力，體會到創造的愉快，才能激發學生高昂持久的興趣。雖說現在是多媒體的教學時代，但是教學中我們要針對學生特點，適當選用教學手段和方法，這樣才能有利于學生發展。

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